ΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΔΗΜΗΤΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ

Transcript

1 ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΔΗΜΗΤΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΤΜΗΜΑ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΤΗΣ ΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΔΗΜΗΤΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑΣ ΣΤΟ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ «ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ» ΜΑΡΤΙΟΣ 2015 Σεπτέμβριος

2 ΣΥΝΟΨΗ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΣΗΜΕΙΩΜΑΤΟΣ ΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΔΗΜΗΤΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: AΓΓΕΛΙΚΗ ΔΗΜΗΤΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ του Κωνσταντίνου TΙΤΛΟΣ: ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ [ ΦΕΚ Προκήρυξης 490/ τ. Γ, ΦΕΚ Διορισμού 918/ τ. Γ ] IΔΡΥΜΑ: Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών, Τμήμα των Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (ΤΕΠΑΕΣ), Εργαστήριο Μαθησιακής Τεχνολογίας και Διδακτικής Μηχανικής [LTEE lab], Πανεπιστήμιο Αιγαίου WEBSITE: adimitr@aegean.gr ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ: Λεωφόρος Δημοκρατίας 1, GR85100, Ρόδος, Ελλάδα Η Α.Δ είναι Καθηγήτρια στο γνωστικό αντικείμενο «Σχεδιασμός και Αξιολόγηση των Εφαρμογών των Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση των Θετικών Επιστημών» της Σχολής Ανθρωπιστικών Επιστημών, Πανεπιστημίου Αιγαίου. Με βασικές σπουδές Φυσικών Επιστημών (Παν/μιο Πατρών, 1986), έλαβε μεταπτυχιακό δίπλωμα (DEA, 1990) και διδακτορικό από το University Paris 7, Denis Diderot, France (1995). H A. Δ. διετέλεσε εκλεγμένη «Αντιπρύτανις Ερευνας και Στρατηγικού Σχεδιασμού» Πανεπιστημίου Αιγαίου, κατά το διάστημα , [ΦΕΚ Εκλογής Πρυτανικής Αρχής: 779/ τ.γ, ΦΕΚ Αρμοδιοτήτων: 1562/ τ.β ], με κύριες αρμοδιότητες την Ερευνα, τον Στρατηγικό Σχεδιασμό του Ιδρύματος, τις Διεθνείς Σχέσεις, καθώς και τους Συμβουλευτικούς Σταθμούς Ψυχικής Υγείας Πανεπιστημίου Αιγαίου. ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΕΡΓΟ Την τελευταία δεκαπενταετία, σε επίπεδο προπτυχιακών σπουδών, διδάσκει στο ΤΕΠΑΕΣ, μαθήματα σχετικά με την ένταξη και την αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση (Εισαγωγή στην αξιοποίηση των εφαρμογών των ΤΠΕ στη διδασκαλία γνωστικών αντικειμένων, Μοντέλα Ένταξης των ΤΠΕ στην εκπαίδευση, Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Λογισμικών, Έρευνα: Μάθηση με τεχνολογικά περιβάλλοντα). Επίσης έχει διδάξει σε Μεταπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών στο ΤΕΠΑΕΣ, Πανεπιστήμιο Αιγαίου, (ΜΠΣ: Μοντέλα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικών Μονάδων, Παιδικό βιβλίο και εκπαιδευτικό Υλικό ), στο Ε.Κ. Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΠΤΔΕ, ΜΠΣ: Πληροφορική στην Εκπαίδευση ), στην ΑΣΠΑΙΤΕ και ΦΠΨ Πανεπιστημίου Αθηνών (ΜΠΣ: ΔΙΜΕΝΤΕ / Διδασκαλία Αντικειμένων Ειδικότητας με υποστήριξη των ΤΠΕ ) και στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (ΜΠΣ. Σύγχρονα περιβάλλοντα μάθησης και παραγωγή εκπαιδευτικού Υλικού ). Παράλληλα, δίνει ιδιαίτερη έμφαση στη διδασκαλία σε επιμορφωτικά προγράμματα για επιμόρφωση επιμορφωτών εκπαιδευτικών (πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης) στο αντικείμενο της ένταξης των ΤΠΕ στην εκπαίδευση [ Παν/μιο Αθηνών-Πρόγραμμα Μεταπτυχιακής Εξειδίκευσης-Ε42, Κοινότητα Μάθησης Εκπαιδευτικών Παν/μιο Αιγαίου, ΠΑΚΕ Αθηνών, Μακεδονίας, Κρήτης και Πάτρας, καθώς και Πανεπιστημιακό Κέντρο Επιμόρφωσης (ΠΑΚΕ) Πανεπιστημίου Αιγαίου ]. Τέλος έχει επιβλέψει οκτώ (8) διδακτορικές διατριβές, που έχουν υποστηριχτεί δημόσια, ενώ παράλληλα, έχει κληθεί να συμμετάσχει σε αξιολόγηση πλήθους διδακτορικών διατριβών στην Ελλάδα και στην Ευρώπη, καθώς και διατριβών Υφηγεσιών, μεταξύ των οποίων στην Γαλλία (Rapporteur de These, Rapporteur de HDR, en Universite Paris7, Universite de Grenoble, Universite de Maine, Universite Lyon 1, et Lyon 3 etc). ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ, ΜΑΡΤΙΟΣ

3 ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ Έχει συγγράψει επιστημονικές δημοσιεύσεις σχετικά με : (α) Σχεδιασμό τεχνολογικών περιβαλλόντων μάθησης για τη διδασκαλία και μάθηση των θετικών επιστημών (διερευνητικά λογισμικά προσομοιώσεων και μοντελοποιήσεων, μικρόκοσμοι, νοήμονα συστήματα επίλυσης προβλημάτων, συνεργατικά συστήματα μάθησης), και εφαρμογές των τεχνολογιών της επικοινωνίας (πλατφόρμες εκπαίδευσης από απόσταση, γνωστικά και μεταγνωστικά εργαλεία, κλπ.). (β) Σχεδιασμό μαθησιακών δραστηριοτήτων και εκπαιδευτικού υλικού. (γ) Ένταξη των ΤΠΕ στην καθημερινή διδακτική πρακτική, θέματα εκπαιδευτικής πολιτικής. δ) Mεθόδους και προγράμματα επιμόρφωσης επιμορφωτών εκπαιδευτικών και προγράμαμτα διαρκούς εκπαίδευσης και υποστήριξης Εκπαιδευτικών, στο αντικείμενο των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση (Μοντέλα επιμόρφωσης εκ του σύνεγγυς, από απόσταση ή υβριδικά μοντέλα) Στον διεθνή χώρο, η Α.Δ. είναι κυρίως γνωστή από το έργο της (δημοσιεύσεις, διεθνής παρουσία, ευρωπαικά ερευνητικά έργα) στο πεδίο των «Συνεργατικών Τεχνολογικών Περιβαλλόντων Μάθησης», καθώς και από το πεδίο της «Ανάλυσης των Αλληλεπιδράσεων συμμετεχόντων σε τεχνολογικά περιβάλλοντα μάθησης με στόχο την επίγνωση, τον αναστοχασμό και την αυτό-ρύθμιση», πεδίο που σήμερα καταγράφεται ως υποκατεύθυνση του νέου ερευνητικού πεδίου «Learning Analytics. Έχει εργαστεί ερευνητικά για ένα ευρύ φάσμα υποκειμένων (πρώτη σχολική εκπαίδευση, δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση, ενήλικες). Συγκεκριμένα, το δημοσιευμένο έργο αποτελείται από: 165 δημοσιεύσεις, εκ των οποίων 29 περιοδικά, 13 κεφάλαια βιβλίων, 110 δημοσιεύσεις σε πρακτικά συνεδρίων, 5 επιμέλειες βιβλίων κ.ά. Πρόκειται για 82 διεθνείς δημοσιεύσεις και 83 στην ελληνική γλώσσα. Χρειάζεται να σημειωθεί ότι κατά το χρονικό διάστημα, της πενταετίας , η Α.Δ. ουσιαστικά έπαυσε την παραγωγή δημοσιευμένου επιστημονικού έργου, λόγω της έντονης δράσης που επέβαλε η θητεία της ως Αντιπρύτανις Πανεπιστημίου Αιγαίου, κατά την κρίσιμη εκείνη πολιτική-κοινωνική συγκυρία. Εχει άνω των 1017 ετεροαναφορών στις διεθνείς της δημοσιεύσεις, H-index: 20, i10- index: 27 (Mαρτιος 2015, Πηγή: Google Scholar), ενώ δεν έχουν καταγραφεί οι ετεροαναφορές στις δημοσιεύσεις της στην ελληνική γλώσσα. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Ερευνητικά πεδία: (α) Σχεδιασμός τεχνολογικών περιβαλλόντων μάθησης (π.χ. συστήματα μοντελοποίησης συνεργατικά περιβάλλοντα, συστήματα ασύρματης επικοινωνίας, συστήματα εκπαίδευσης από απόσταση, Εργαλεία Ανάλυσης αλληλεπιδράσεων), Εργαλεία Υποστήριξης Διδασκόντων. (β) Ανάπτυξη Μαθησιακών Δραστηριοτήτων, Φύλλων Εργασίας Μαθητών, Διδακτικές & Παιδαγωγικές Στρατηγικές Εκπαιδευτικών, Μαθησιακές επιδράσεις από τη χρήση τεχνολογικών περιβαλλόντων και αξιολόγηση σχεδιασμού και χρήσης, Ένταξη καινοτομικών μαθησιακών περιβαλλόντων σε παραδοσιακές σχολικές μονάδες και υπηρεσίες υποστήριξης ενδοσχολικής επιμόρφωσης. Διδακτική Φυσικών Επιστημών. Την τελευταία δεκαπενταετία, ανάμεσα σε άλλα, εργάζεται έντονα στα νέα ερευνητικά πεδία των: συνεργατικών τεχνολογικών περιβαλλόντων, και της αυτοματοποιημένης ανάλυσης αλληλεπιδράσεων με στόχο την αυτορρύθμιση των συμμετεχόντων, και τυγχάνει αξιόλογης ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ, ΜΑΡΤΙΟΣ

4 διεθνούς παρουσίας (ερευνητικά προγράμματα, προσκλήσεις για ομιλίες και για διδακτορικές διατριβές ή υφηγεσίες, παρεμβάσεις σε διεθνή δίκτυα κλπ). Χρηματοδότηση: European Union [Esprit/I3, IST-FP5/Education&Training, IST-FP6 -TEL & E-learning-, Interreg], ΓΓΕΤ, ΥΠΕΠΘ, & Υπουργείο Εργασίας, έχουν χρηματοδοτήσει εικοσιδύο (22) ερευνητικά προγράμματα, σε σχέση με τεχνολογίες στην εκπαίδευση, στο πλαίσιο του εργαστηρίου LTEE Lab. Υπό την επιστημονική ευθύνη της A.Δ., εννέα (9) προγράμματα έχουν χρηματοδοτηθεί από ελληνικούς φορείς, ενώ δέκα (10) από την Ευρωπαϊκή Κοινότητα, κατά την τελευταία δεκαετία. Υπήρξε Συντονίστρια (Leader) τεσσάρων (4) Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων. ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Ακαδημαϊκή Δραστηριότητα στον διεθνή χώρο: (Α) H ΑΔ. έχει υπάρξει κύριο μέλος Διοικητικών Συμβουλίων και επιτροπών Διεθνών Eπιστημονικών Eνώσεων: Association: ΙSLS CSCL (Member of Executive Committee, 2004) and ( , Conference Committee member of ISLS), IFIP/ International Federation of Information Processing (Representative of Greece, TC3 group, ). (Β) Ηταν και είναι ενεργό και κύριο μέλος Ευρωπαικών Δικτύων Αριστείας: Kaleidoscope Network of Excellence (elected member of Core Group: ), καθώς και μέλος του επταμελούς Board του πιο πρόσφατου Ευρωπαϊκού Δικτύου Ερευνητικών Εργαστηρίων TELEARC (Τechnology Enhanced Learning European Advanced Research Consortium). (C) Eίναι Associate Editor του Ιnternational Journal of Instruction, μέλος εκδοτικής επιτροπής (editorial board) του περιοδικού ( ijcscl/ Ιnternational Journal of Computer Supported Collaborative Learning ) και του STICEF (Sciences et Technologies de l Information de la Communication pour l Education et la Formation. Eίναι κριτής διεθνών περιοδικών και σειράς βιβλίων (CSCL book series, Springer), όπως και κριτής διεθνών οργανισμών για βραβεία σε ακαδημαϊκά λογισμικά. (D) Ηταν Conference Chair του 9 ου Διεθνούς Συνεδρίου CSCL2009 (Computer Supported Collaborative learning). Έχει υπάρξει μέλος Program Committee σε πέντε διεθνή συνέδρια. Επίσης έχει συνδιοργανώσει, με διακεκριμένους ερευνητές πολυήμερα workshops, symposia, summerschools, (1 st & 2 nd Computer Based Inquiry Learning International Workshop, Τechnologies and Learning, ICO SummerSchool), καθώς και θεματικά workshops στα πλαίσια διαφορετικών διεθνών συνεδρίων. (E) Εχει προσκληθεί για κεντρικές ομιλίες σε δεκατρία (13) Διεθνή Συνέδρια, Symposium, Summerschools και Workshops, καθώς και σε ανοικτές διαλέξεις Πανεπιστημίων. (F) Eχει κληθεί ως Rapporteur (εισηγητικές εκθέσεις) για διατριβές Υφηγεσίας και για Διακτορικές διατριβές, Πανεπιστημίων άλλων χωρών (κυρίως Γαλλικών) Ακαδημαϊκή Δραστηριότητα στον ελληνικό χώρο: (Α) Η Α.Δ. μέσω του θεσμικού της ρόλου ως Αντιπρύτανις Πανεπιστημίου Αιγαίου υπήρξε, ανάμεσα σε άλλα, εκπρόσωπος της Συνόδου Πρυτάνεων στην Επιτροπή Παρακολούθησης του Επιχειρησιακού Προγράμματος Διά Βίου Μάθησης (κύρια πηγή χρηματοδότησης ερευνητικών έργων των Ελληνικών ΑΕΙ), Συντονίστρια Επιτροπών για την εκπόνηση θέσεων της Συνόδου ως προς Νομοσχέδια για την Έρευνα, Πρόεδρος της Συνόδου Αντιπρυτάνεων Έρευνας/Προέδρων Επιτροπών Ερευνών ΑΕΙ κλπ. ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ, ΜΑΡΤΙΟΣ

5 (Β) Η ΑΔ. είναι ιδρυτικό μέλος τριών επιστημονικών ενώσεων (ΕΤΠΕ, Ανοικτή εξ αποστάσεως Εκπαίδευση, e-δίκτυο TΠΕ), και Aντιπρόεδρος, και Γραμματέας του ΔΣ Επιστημονικής Ενωσης (ΕΤΠΕ: , , αντίστοιχα). (C) Ηταν Πρόεδρος του 3 ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή «ΤΠΕ στην Εκπαίδευση», 2002 ΕΤΠΕ. Εχει υπάρξει μέλος της Συντονιστικής Επιτροπής οργάνωσης σε ελληνικά συνέδρια με διεθνή ή μη συμμετοχή, καθώς και μέλος της Επιτροπής Προγράμματος σε άλλα συνέδρια. Εχει οργανώσει στρογγυλά τραπέζια και workshops, στα πλαίσια εθνικών συνεδρίων. (D) Έχει υπάρξει μέλος της Επιτροπής Μεθοδολογίας Πιστοποίησης Εκπαιδευτικών Λογισμικών, (ΠΙ, 1999, 2000). Ήταν υπεύθυνη των εθνικών γραπτών εξετάσεων για τους Επιμορφωτές Επιμορφωτών Δασκάλων και Νηπιαγωγών (απόφοιτοι των ΠΑΚΕ) (2008). Εχει επίσης συντονίσει επιστημονική ομάδα Ινστιτούτου Μελετών (ΙΠΕΜ-ΔΟΕ, ). (E) Υπήρξε μέλος τριμελών και επταμελών επιτροπών διδακτορικών διατριβών εκτός Πανεπιστημίου Αιγαίου στην Ελλάδα και το εξωτερικό.έχει επίσης κληθεί να συμμετάσχει σε εκλεκτορικά σώματα εκλογής συναδέλφων από άλλα Πανεπιστήμια (Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο, Παν/μιο Κρήτης, Παν/μιο Πειραιά), καθώς και από άλλα τμήματα του Πανεπιστημίου Αιγαίου (Μαθηματικό Τμήμα, Τμήμα Γεωγραφίας), κ.α. (F) Yπήρξε μέλος δύο Εθνικών Ανθρώπινων Δικτύων Ηermes : Eρευνα και ανάπτυξη εφαρμογών στο πεδίο των Προηγμένων Mαθησιακών Συστημάτων που αξιοποιούν το Διαδίκτυο» και του Δικτύου Usability Human Network, που δημιουργήθηκαν με χρηματοδότηση της ΓΓΕΤ, την περίοδο Διοικητικό Έργο: Αντιπρύτανις Πανεπιστημίου Αιγαίου ( ), Πρόεδρος Επιτροπής Ερευνών Πανεπιστημίου Αιγαίου, Πρόεδρος Επιτροπής Στρατηγικού Σχεδιασμού, Επιστημονική Υπεύθυνη έργου παραγωγής Μοντέλου και Εργαλείων Διασφάλισης Ποιότητας Πανεπιστημίου, Επιστημονική Υπεύθυνη Εγκαθίδρυσης και επέκτασης Επιστημονικών Προγραμμάτων Summer-Schools κ.ά. Επιστημονική Υπεύθυνος Εγκατάστασης και Λειτουργίας Συμβουλευτικών Σταθμών Ψυχικής Υγείας, Αντιπρόεδρος ΤΕΠΑΕΣ ( , & ), Μέλος Συγκλήτου ( , & ), Μέλος Επιτροπής Ερευνών: ( ), Μέλος της Επιτροπής Αξιολόγησης Ιδρύματος ( ], κ.α Ακαδημαϊκό - Συνδικαλιστικό έργο: Εκλεγμένο Μέλος ΔΣ Συλλόγου Διδασκόντων Πανεπιστημίου Αιγαίου ( ). Εκλεγμένη Eκπρόσωπος στα Συνέδρια της ΠΟΣΔΕΠ (Πανελλήνια Ομοσπονδία Συλλόγων Διδακτικού και Ερευνητικού Προσωπικού Πανεπιστήμιων), 2007 & 2009, Εκλεγμένο μέλος της Διοικούσας Επιτροπής ΠΟΣΔΕΠ (10/ ). ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ, ΜΑΡΤΙΟΣ

6 ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΔΗΜΗΤΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ I. ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Ι.1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Επώνυμο: Δημητρακοπούλου Όνομα: Αγγελική Όνομα Πατέρα: Κωνσταντίνος Όνομα Μητέρας: Αικατερίνη Ημερ. Γέννησης: 14 / 12 / 1962 Τόπος Γέννησης: Αθήνα Υπηκοότητα: Ελληνική Διεύθυνση κατοικίας: Φιλελλήνων 34, Ρόδος, 85100, Ρόδος Τηλ.: II. ΘΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Τρέχουσα Θέση Εργασίας: Καθηγήτρια, στο γνωστικό αντικείμενο: «Διδακτικός Σχεδιασμός και Αξιολόγηση των Εφαρμογών των Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση των Θετικών Επιστημών» [ ΦΕΚ Προκήρυξης 490/ τ. Γ, ΦΕΚ Διορισμού 918/ τ. Γ ] Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Σχολή Ανθρωπιστικών Σπουδών, Τμήμα των Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού, [TEΠΑΕΣ] Τομέας Διδακτικής Θετικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών, Εργαστήριο Μαθησιακής Τεχνολογίας και Διδακτικής Μηχανικής. Διεύθυνση Εργασίας: Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Λ. Δημοκρατίας 1, 85100, Ρόδος. Τηλ.+ Fax: adimitr@aegean.gr Iστοσελίδα: Προηγούμενες Θέσεις: [ ] Αντιπρύτανις Έρευνας και Στρατηγικού Σχεδιασμού, Πανεπιστημίου Αιγαίου [ ] Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, Πανεπιστήμιο Αιγαίου, ΤΕΠΑΕΣ, Ρόδος [ ] Μόνιμη Επίκουρος Καθηγήτρια, Πανεπιστήμιο Αιγαίου, ΤΕΠΑΕΣ, Ρόδος [ ] Επίκουρος Καθηγήτρια, Πανεπιστήμιο Αιγαίου, ΤΕΠΑΕΣ, Ρόδος [ ] Διδάσκουσα με σύμβαση ΠΔ. 407/80, ΤΕΠΑΕΣ, Πανεπιστήμιο Αιγαίου [ ] Σύμβουλος, Eurocom expertise Co, Athens. [ ] Ερευνήτρια, Εργαστήριο Γνωστικής Ψυχολογίας, [Διευθ. Καθ. Στέλλα Βοσνιάδου, ΠΤΔΕ, ΕΚ. Πανεπιστήμιο Αθηνών]. ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ, ΜΑΡΤΙΟΣ

7 ΙΙ. ΣΠΟΥΔΕΣ- ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ II.1. ΣΠΟΥΔΕΣ 1980: : Αποφοίτηση από Γενικό Λύκειο Άνω Καλαμακίου, Αθήνας. Πτυχίο Φυσικών Επιστημών, Πανεπιστήμιο Πατρών. Διπλωματική εργασία σε ανάπτυξη εκπαιδευτικού λογισμικού : Σεμινάρια Εξειδίκευσης στους Ηλεκτρονικούς Υπολογιστές, Ένωση Ελλήνων Φυσικών : Μεταπτυχιακό δίπλωμα Εμπεριστατωμένων Σπουδών (D.E.A) στη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και της Τεχνολογίας, Université Paris 7 - Denis Diderot, France, με σύνταξη διατριβών σε θέματα σχεδιασμού εκπαιδευτικών λογισμικών που αφορούν στην έρευνα και στη διδασκαλία των φυσικών επιστημών : Διδακτορική διατριβή (Thése de Doctorat) σε θέμα σχεδιασμού εκπαιδευτικού λογισμικού για μάθηση των Φυσικών Επιστημών, Université Paris 7- Denis Diderot, France, Υποστήριξη Διατριβής Σεπτέμβριος Μνεία: «Άριστα με Συγχαρητήρια της Επιτροπής» (Très Honorable avec les Felicitations du Jury), με επιτροπή που αποτελείτο από τους: Prof. Μ. Caillot-Université Paris V (Sorbonne), Prof. N. Balacheff / Université Josheff Fourier, Prof. J. Ogborn / University of London, Prof. A. Weil-Barais / Université Paris X (Nanterre), Prof. B. Dumont / Université Paris VII & A. Dumas-Carré / Directrice du LIREST- GDSP7 (supervisor). II.2. ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ 1988: Υποτροφία του Ι.Κ.Υ. (Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών) ως Μεταπτυχιακή Υπότροφος Εξωτερικού στο αντικείμενο «Τεχνολογίες της Εκπαίδευσης - Ο Ηλεκτρονικός Υπολογιστής στο Σχολείο». 1996: Υποτροφία μεταδιδακτορικού επιπέδου από το Service Culturel de l'ambassade de France en Grèce, για θέματα ανάπτυξης της εκπαιδευτικής τεχνολογίας στην πρώτη σχολική ηλικία. 2) ΙΙΙ. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΙΙΙ.1. ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ - ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΤΕΠΑΕΣ & ΠΤΔΕ Χειμερινό Εξάμηνο: «Eισαγωγή στη Διδασκαλία Γνωστικών Αντικειμένων με Χρήση Νέων Τεχνολογιών» (Υποχρεωτικό ) Θεωρητικό μάθημα εισαγωγής στις έννοιες και στις εφαρμογές των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση. Αξιολόγηση με γραπτές εξετάσεις. «Αξιολόγηση εκπαιδευτικών λογισμικών» (Επιλογής) Εργαστηριακό μάθημα που δίνει έμφαση στις κατηγορίες εκπαιδευτικού λογισμικού που απευθύνονται στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία. Αξιολόγηση με γραπτές εργασίες, αναφορικά με ανάλυση και αξιολόγηση εκπαιδευτικού λογισμικού. ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ, ΜΑΡΤΙΟΣ

8 Εαρινό Εξάμηνο: «Μοντέλα Ένταξης των Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση» (Υποχρεωτικό Επιλογής) Θεωρητικό και εργαστηριακό μάθημα, γενικών μοντέλων ένταξης, καθώς και ειδικών προσεγγίσεων ανά γνωστικό αντικείμενο. Αξιολόγηση με γραπτές εργασίες και γραπτές εξετάσεις. «Μάθηση και Νέες Τεχνολογίες» (Μάθημα Έρευνας-Γενικός Τίτλος) Στοιχεία Μεθοδολογίας Έρευνας. Ποιοτικές αναλύσεις αλληλεπίδρασης υποκειμένων με εκπαιδευτικά λογισμικά (στόχοι και ερευνητικά ερωτήματα, παρατήρηση υποκειμένου, ανάλυση βιντεοσκόπησης, ποιοτικές και ποσοτικές μέθοδοι ανάλυσης, κλπ). «Πρακτική Άσκηση στην αξιοποίηση των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη» Εξαμηνιαία Πρακτική άσκηση φοιτητών σε νηπιαγωγεία της νήσου Ρόδου. Αντικείμενο: σχεδιασμός, εφαρμογή και αποτίμηση μαθησιακών δραστηριοτήτων, συμπληρωματικού εκπαιδευτικού υλικού, και στρατηγικών διδάσκοντα, στην περίπτωση αξιοποίησης εκπαιδευτικών λογισμικών και ανοικτών τεχνολογικών εργαλείων & Διδάσκουσα στοτεπαεσ, Πανεπιστήμιο Αιγαίου, βάσει σύμβασης (ΠΔ. 407/80), για το γνωστικό αντικείμενο «Συγκρότηση Επιστημονικών Εννοιών με χρήση Νέων Τεχνολογιών». Χειμερινό Εξάμηνο : «Συγκρότηση επιστημονικών εννοιών με χρήση Νέων Τεχνολογιών» Εαρινό Εξάμηνο : «Αξιολόγηση Υπολογιστικών Περιβαλλόντων Μάθησης» «Διδασκαλία γνωστικών αντικειμένων με χρήση Νέων Τεχνολογιών» Χειμερινό Εξάμηνο : «Διδασκαλία γνωστικών αντικειμένων με χρήση νέων τεχνολογιών» «Αξιολόγηση εκπαιδευτικών λογισμικών» Εαρινό Εξάμηνο : «Μοντέλα ένταξης των νέων τεχνολογιών στη διδασκαλία», ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΡΑΘΕΟΔΩΡΗΣ Χειμερινό Εξάμηνο (μάθημα Α εξαμήνου) «Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση» Θεωρητικό και εργαστηριακό μάθημα, με έμφαση στις διδακτικές στρατηγικές αξιοποίησης των τεχνολογιών στην προσχολική εκπαίδευση. Αξιολόγηση με ομαδικές γραπτές εργασίες, αναφορικά με πειραματική εφαρμογή χρήσης τεχνολογικών εφαρμογών από μικρό αριθμό υποκειμένων. ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ, ΜΑΡΤΙΟΣ

9 ΙΙΙ.2. ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ , Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα ΤΕΠΑΕΣ: ΜΠΣ: «Μοντέλα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικών Μονάδων» «Μοντέλα Ένταξης των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση» (μάθημα Ά εξαμήνου) «Ερευνητικές Τάσεις και Μέθοδοι, στο πεδίο των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση» Μάθημα Β Εξαμήνου Διευθυντής Μεταπτυχιακού: Αν. Καθ. Αναστάσιος Κοντάκος, Διατμηματικό Μεταπτυχιακό ΜΠΣ: «Παιδικό Βιβλίο και Παιδαγωγικό Υλικό» «Πολυμέσα στην Εκπαίδευση» (μάθημα Γ εξαμήνου) Θεωρητικό και εργαστηριακό μάθημα (μικτό), βασικών εννοιών και βασικών ερευνητικών κατευθύνσεων αναφορικά με τις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση. Διευθύντρια Μεταπτυχιακού: Καθ. Αλεξάνδρα Ζερβού, ΤΕΠΑΕΣ. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ, Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα ΔIMENTE (Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας με Νέες Τεχνολογίες (ΦΠΨ & ΑΣΠΑΙΤΕ) «Εξ Αποστάσεων Εκπαίδευση» (μάθημα Γ εξαμήνου) Θεωρητικό και εργαστηριακό μάθημα βασικών εννοιών, μεθόδων και ερευνητικών κατευθύνσεων για την Εκπαίδευση και την μάθηση που αξιοποιεί τις εκπαιδευτικές εφαρμογές και τα εργαλεία των Τεχνολογιών της Επικοινωνίας. Διευθύντρια Μεταπτυχιακού: Καθ. Αλ. Λαμπράκη-Παγανού ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ, Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα ΠΤΔΕ ΜΠΣ: «Η Πληροφορική στην Εκπαίδευση» «Εκπαίδευση από Απόσταση βασισμένη στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας» (μάθημα Γ εξαμήνου) Θεωρητικό και εργαστηριακό μάθημα, βασικών εφαρμογών και ερευνητικών κατευθύνσεων αναφορικά με τις Τεχνολογίες της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση. Εστιάζει σε Συνεργατικά περιβάλλοντα μάθησης, πλατφόρμες προγραμμάτων εκπαίδευσης από απόσταση, κόμβους και εκπαιδευτικές πύλες για συνεργασίες σχολικών τάξεων από απόσταση, κόμβους κοινοτήτων εκπαιδευτικών, προγράμματα επιμόρφωσης και υποστήριξης εκπαιδευτικών από απόσταση, κλπ. Διευθυντής Μεταπτυχιακού: Καθ. Αριστοτέλης Ράπτης. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ, Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα ΠΤΔΕ ΜΠΣ: «Σύγχρονα Περιβάλλοντα Μάθησης και Παραγωγή Διδακτικού Υλικού» Διάλεξη «Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Εφαρμογών των ΤΠΕ» Διάλεξη «Αξιολόγηση Συνεργατικών Τεχνολογικών Μαθησιακών Εφαρμογών» Διευθύντρια Μεταπτυχιακού: Καθ. Ελένη Σταυρίδου ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ, ΜΑΡΤΙΟΣ

10 ΙΙΙ.3. ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ- ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΩΝ ΣΕ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ [ ΠΑΚΕ ] Προγράμματα Εκπαίδευσης στην χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική και Διδακτική Διαδικασία ΠΑΚΕ Αιγαίου (Πανεπιστημίου Αιγαίου), Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Επιμορφωτών στην αξιοποίηση των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση Διευθυντής ΠΑΚΕ: Α. Δημητρακοπούλου, Αν. Διευθυνής: Γ. Φεσάκης ΠΑΚΕ Περιφέρειας Αττικής και Στερεάς Ελλάδας, ΠΕ02, ΠΕ60/70 Διευθυντές: Α.Ράπτης, Μ. Γρηγοριάδου, Χ. Κυνηγός Συμμετοχή με μαθήματα προγράμματος Επιμόρφωσης Επιμορφωτών ΠΕ02 Συντονίστρια προγράμματος Επιμόρφωσης Επιμορφωτών ΠΕ60/70 (2008, β φάση) Συμμετοχή σε μαθήματα ΠΑΚΕ Περιφέρειας Πελοποννήσου και Δυτικής Ελλάδας, ΠΕ04, ΠΕ60/70 Διευθυντής: Π. Πιντέλας ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ, «Πρόγραμμα Μεταπτυχιακής Εξειδίκευσης σε Εκπαιδευτικούς Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης: «Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Β θμια Εκπαίδευση»: «Βασικές Έννοιες των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση και στοιχεία Διδακτικής Μεθοδολογίας» Πρόκειται για Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Επιμορφωτών, που χρηματοδοτείται από το πρόγραμμα Ε-42 της Οδύσσειας (Β ΚΠΣ). Απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με υψηλά προσόντα (διδακτορική διατριβή ή μεταπτυχιακές σπουδές και σχετικό έργο), ώστε μετά την ετήσια μετεκπαίδευσή τους, να λειτουργήσουν ως βασικά στελέχη επιμόρφωσης στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση. Υπεύθ. Aν. Καθ. Χρόνης Κυνηγός , «Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών: Κοινότητα Μάθησης Εκπαιδευτικών Αιγαίου»: Η Α.Δ. ήταν Επιστημονική Υπεύθυνος και Συντονίστρια Προγράμματος Πρόγραμμα επιμόρφωσης στο οποίο συμμετείχαν εν ενεργεία εκπαιδευτικοί από τα γνωστικά αντικείμενα: Μαθηματικών, Φυσικών Επιστημών, Πληροφορικής, και Δάσκαλοι. Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε μέσω μικτού μοντέλου συμβατών σεμιναρίων και αξιοποίησης των Τεχνολογιών της Επικοινωνίας. Η διάρκεια του προγράμματος ήταν ενός ακαδημαικού έτους, αξιοποίησε 25 εκπαιδευτές (καθηγητές πανεπιστημίου, διδάκτορες και στελέχη εκπαίδευσης) από όλη την Ελλάδα, και απευθύνθηκε σε 65 εκπαιδευτικούς επιμορφούμενους κυρίως από το Νότιο Αιγαίο. ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ, ΜΑΡΤΙΟΣ

11 Χρηματοδοτήθηκε από το Εργαστήριο Μαθησιακής Τεχνολογίας και Διδακτικής Μηχανικής, Πανεπιστημίου Αιγαίου. [ ΙΙΙ.4. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗΣ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ, ΒΟΡΕΙΟΥ ΚΑΙ ΝΟΤΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ Υπεύθυνη μαθήματος: «Μοντέλα Ένταξης των ΤΠΕ στο Νηπιαγωγείο» Υπεύθυνη μαθήματος:, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ «Ένταξη των Νέων Τεχνολογιών στο Νηπιαγωγείο» (Διδασκαλία στο Τμήμα της νήσου Ρόδου και Υπεύθυνη Οργάνωσης διδασκαλίας στα υπόλοιπα Τμήματα της περιφέρειας Δωδεκανήσων και Κυκλάδων), ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗΣ ΔΑΣΚΑΛΩΝ Υπεύθυνη μαθήματος: «Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση» (Διδασκαλία στα τέσσερα (4) Τμήματα της νήσου Ρόδου και Υπεύθυνη Οργάνωσης διδασκαλίας στα υπόλοιπα τμήματα της περιφέρειας Δωδεκανήσων και Κυκλάδων) ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ, ΜΑΡΤΙΟΣ

12 ΙΙI.5 ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΩΝ ΔΙΑΤΡΙΒΩΝ 1. Δρ. Γιώργος Φεσάκης: Εκπαιδευτική αξιοποίηση των τεχνολογικών περιβαλλόντων μοντελοποίησης και ειδικά των σχεσιακών βάσεων δεδομένων». Δημόσια Υποστήριξη Οκτώβριος Δρ. Στέλιος Ορφανός: Μαθησιακές Δραστηριότητες για τη Μάθηση της Φυσικής με την υποστήριξη τεχνολογικού μαθησιακού περιβάλλοντος μοντελοποίησης: Δημόσια Υποστήριξη Μάρτιος Δρ. Αργυρώ Πέτρου-Μπακίρη: «Εκπαιδευτική αξιοποίηση της συνεργατικής μάθησης υποστηριζόμενης από τεχνολογικά περιβάλλοντα: Εργαλεία υποστήριξης και στρατηγικές εκπαιδευτικών» Δημόσια Υποστήριξη Ιούλιος Δρ. Γιώργος Χλαπάνης: Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών στις ΤΠΕ με αξιοποίηση των τεχνολογιών της Επικοινωνίας: Μοντέλα Εκπαίδευσης και παράγοντες που επιδρούν στην δημιουργία κοινοτήτων μάθησης: Δημόσια Υποστήριξη Φεβρουάριος Δρ. Ειρήνη Ιωαννίδου: «Η επίδραση συνεργατικών δραστηριοτήτων με χρήση ασύρματου τεχνολογικού περιβάλλοντος στη μάθηση εννοιών χώρου: η περίπτωση δραστηριοτήτων χρήσης χαρτών από παιδιά προσχολικής ηλικίας». Δημόσια Υποστήριξη Οκτώβριος Δρ. Θαρρενός Μπράτιτσης: «Ανάπτυξη προσαρμοστικών υποστηρικτικών εργαλείων, ασύγχρονων συζητήσεων, μέσω ανάλυσης αλληλεπιδράσεων μεταξύ συμμετεχόντων, για τεχνολογικά υποστηριζόμενη εκπαίδευση». Δημόσια Υποστήριξη Οκτώβριος Δρ. Αργυρούλα Κ. Πέτρου: Μελέτη επίδρασης συνεργατικών τεχνολογικών μαθησιακών δραστηριοτήτων σε ομάδα μαθητών με κινησιακές αναπηρίες: Αξιοποίηση τεχνολογικών εργαλείων σύγχρονης και ασύγχρονης επικοινωνίας κατά τη Διδασκαλία της Πληροφορικής στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Δημόσια Υποστήριξη Οκτώβριος Δρ. Γιώργος Κρητικός: «Αναλογικός αναστοχασμός και ανάπτυξη μεταγνωστικών δεξιοτήτων μέσα από συνεργατικές δραστηριότητες μοντελοποίησης στη Φυσική» Δημόσια Υποστήριξη Σεπτέμβριος ΙΙI.6. ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΔΙΑΤΡΙΒΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ Ενδεικτική Επιλογή: Αγγελος Παλαιοδήμος: «Ανάλυση της διάδρασης σε ιστολόγια με έμφαση στη διδασκαλία και τη μάθηση, Δημόσια Υποστήριξη, Μάρτιος 2010 Aσπασία Παπαλόη: Η μάθηση σε περιβάλλοντα άτυπης εκπαίδευσης: Οι εκπαιδευτικές πύλες της Βουλής των Ελλήνων και οι προοπτικές εμπλουτισμού των διαδραστικών εφαρμογών της». Δημόσια Υποστήριξη Ιούνιος (επιβλέπουσα) Αδαμαντία Φατσέα: «Ανοιχτή, Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση: Παράδειγμα Δημιουργίας Ηλεκτρονικής Κοινότητας Μάθησης για την Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών της Β/θμιας Εκπ/σης Δωδ/νήσου που εκπονούν προγράμματα Αγωγής Υγείας Δημόσια Υποστήριξη Ιούνιος (επιβλέπουσα). Καβρουματζής Κωνσταντίνος: «Τεχνολογίες εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Προοπτικές και χρήσεις στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση» που εκπονήθηκε από την κο στο ΠΜΣ ΜΣΑΕΜ του ΤΠΕΑΕΣ, Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Δημόσια Υποστήριξη Οκτώβριος (επιβλέπουσα) Γιώργος Κρητικός: Εννοιολογική Μάθηση και μεταγνώσεις με δραστηριότητες μοντελοποίησης, Δημόσια Υποστήριξη Σεπτέμβριος (επιβλέπουσα) Νίκος Μπακόπουλος: Συνεργατικές δραστηριότητες μοντελοποίησης μέσω τεχνολογικών εφαρμογών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στο Δημοτικό Σχολείο, Δημόσια Υποστήριξη Οκτώβριος (επιβλέπουσα) ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ, ΜΑΡΤΙΟΣ

13 ΙV. ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ 9/2010 8/2014 Αντιπρύτανις Έρευνας και Στρατηγικού Σχεδιασμού, Πανεπιστημίου Αιγαίου, μετά από Εκλογή από το σύνολο της Πανεπιστημιακής Κοινότητας [ΦΕΚ Εκλογής Πρυτανικής Αρχής: 779/ τ.γ, ΦΕΚ Αρμοδιοτήτων: 1562/ τ.β ] Κύριες αρμοδιότητες: την Ερευνα, τον Στρατηγικό Σχεδιασμό του Ιδρύματος, τις Διεθνείς Σχέσεις, καθώς και τους Συμβουλευτικούς Σταθμούς Ψυχικής Υγείας Πανεπιστημίου Αιγαίου. 11/2007 σήμερα Καθηγήτρια, στο γνωστικό αντικείμενο: «Διδακτικός Σχεδιασμός και Αξιολόγηση των Εφαρμογών των Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση των Θετικών Επιστημών». Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Σχολή Aνθρωπιστικών Σπουδών, Τμήμα των Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού, [ΤΕΠΑΕΣ] Τομέας Διδακτικής Θετικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών, Εργαστήριο Μαθησιακής Τεχνολογίας και Διδακτικής Μηχανικής 5/ Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, στο γνωστικό αντικείμενο: «Διδακτικός Σχεδιασμός και Αξιολόγηση των Εφαρμογών των Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση των Θετικών Επιστημών». ΦΕΚ. 100/ , ΤΕΠΑΕΣ, Πανεπιστημίου Αιγαίου 5/2002 5/2003 Μόνιμη Επίκουρος Καθηγήτρια, ΤΕΠΑΕΣ, στο γνωστικό αντικείμενο: «Διδακτικός Σχεδιασμός και Αξιολόγηση των Εφαρμογών των Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση των Θετικών Επιστημών». 12/1998-5/ /1996-8/1997 9/ Επίκουρος Καθηγήτρια, ΤΕΠΑΕΣ, στο γνωστικό αντικείμενο «Διδακτικός Σχεδιασμός και Αξιολόγηση των Εφαρμογών των Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση των Θετικών Επιστημών», ΦΕΚ 30/11/1998/ Α.Φ Διδάσκουσα, με σύμβαση ΠΔ. 407/80, στο γνωστικό αντικείμενο «Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση» Ερευνήτρια, Εργαστήριο Γνωσιακών Επιστημών (Καθ. Σ. Βοσνιάδου), ΠΤΔΕ, Πανεπιστήμιο Αθηνών, για έρευνες που αφορούσαν κυρίως σε θέματα εκπαιδευτικών εφαρμογών των νέων τεχνολογιών. Συγκεκριμένα: 1/1/ /10/1996: Εργαζόμενη ως ερευνήτρια πλήρους απασχόλησης, για τρία ερευνητικά προγράμματα (ΥΔΕΕΣ, ESF_LHM1, ESF_LHM2), 9/ /1995 & 11/1996-5/1998 συνεργαζόμενη ερευνήτρια (προγράμματα: ΥΔΕΕΣ, STOA, ESF-LHM). ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ, ΜΑΡΤΙΟΣ

14 : Εκπαιδευτικός Σύμβουλος της EUROCOM Expertise, στον τομέα του σχεδιασμού και της ανάπτυξης εκπαιδευτικών λογισμικών και συστημάτων κατάρτισης από απόσταση μέσω διαδικτύου (INTERNET). Το έργο του συμβούλου αναφερόταν στους ακόλουθους τομείς: Σχεδιασμός και συντονισμός-παρακολούθηση ομάδας ανάπτυξης συστημάτων CBT (Computer Based Training), σε μορφή CD-Rom ή σε μορφή για εξ αποστάσεως επιμόρφωση (μέσω INTERNET), στοχεύοντας στη διασφάλιση της εκπαιδευτικής & διδακτικής ποιότητας των εφαρμογών. Συντονισμός σχεδιασμού μαθησιακών δραστηριοτήτων και έλεγχος της ποιότητας των πολυμέσων και της καταλληλότητας του συνδυασμού τους. V. ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΕΡΓΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟY ΑΙΓΑΙΟΥ {παρουσιάζεται μόνο το κύριο διοικητικό έργο που έχει αναλάβει η Α.Δ.} [ V.1. ] Αντιπρύτανις Πανεπιστημίου Αιγαίου [ ], μετά από εκλογική διαδικασία της Πανεπιστημιακής Κοινότητας. Κατά το ίδιο διάστημα, υπήρξε: Πρόεδρος Επιτροπής Ερευνών Πανεπιστημίου Αιγαίου, Πρόεδρος Επιτροπής Στρατηγικού Σχεδιασμού, Επιστημονική Υπεύθυνη έργου παραγωγής Μοντέλου και Εργαλείων Διασφάλισης Ποιότητας Πανεπιστημίου, Επιστημονική Υπεύθυνη Εγκαθίδρυσης και επέκτασης Επιστημονικών Προγραμμάτων Summer- Schools, Επιστημονική Υπεύθυνος Εγκατάστασης και Λειτουργίας Συμβουλευτικών Σταθμών Ψυχικής Υγείας κ.ά. Σε εθνικό επίπεδο, ως Αντιπρύτανις Πανεπιστημίου Αιγαίου υπήρξε, ανάμεσα σε άλλα: εκπρόσωπος της Συνόδου Πρυτάνεων στην Επιτροπή Παρακολούθησης του Επιχειρησιακού Προγράμματος Διά Βίου Μάθησης (κύρια πηγή χρηματοδότησης ερευνητικών έργων των Ελληνικών ΑΕΙ), Συντονίστρια Επιτροπών για την εκπόνηση θέσεων της Συνόδου ως προς Νομοσχέδια για την Έρευνα, Πρόεδρος της Συνόδου Αντιπρυτάνεων Έρευνας/Προέδρων Επιτροπών Ερευνών ΑΕΙ κλπ [ V.2. ] Διευθύντρια Εργαστηρίου Μαθησιακής Τεχνολογίας και Διδακτικής Μηχανικής [Οκτώβριος και 2009-σήμερα] [ V.3. ] Αναπληρώτρια Πρόεδρος ΤΕΠΑΕΣ ( και ] [ V.4. ] Μέλος Συγκλήτου, Πανεπιστημίου Αιγαίου, ως Αντιπρόσωπος ΤΕΠΑΕΣ, [Οκτώβριος ] [ V.5. ] Εκπρόσωπος ΤΕΠΑΕΣ, στην Επιτροπή Ερευνών Πανεπιστημίου Αιγαίου [Οκτώβριος ] [ V.6. ] Αναπληρωτής Εκπρόσωπος ΤΕΠΑΕΣ, στην Επιτροπή Ερευνών Πανεπιστημίου Αιγαίου [Οκτώβριος ] [ V.7. ] Χρέη Διευθυντή Τομέα: «Τομέας Διδακτικής Θετικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών» ( από 1/10/ /10/2007) [ V.8 ] Εκλεγμένο Μέλος Διοικούσας Επιτροπής ΠΟΣΔΕΠ (10/ ) ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ, ΜΑΡΤΙΟΣ

15 Εκλεγμένη Εκπρόσωπος Συνεδρίων ΠΟΣΔΕΠ: 2007, 2009 Εκλεγμένο Μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου του Συλλόγου ΔΕΠ Πανεπιστημίου Αιγαίου (12/ ) [ V.9 ] Μέλος της Συντονιστικής Επιτροπής Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών «Μοντέλα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικών Μονάδων» (ΤΕΠΑΕΣ, Πανεπιστήμιο Αιγαίου) με ιδιαίτερη ευθύνη στην κατεύθυνση του ΜΠΣ «Διαχείριση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας» [ ] Μέλος της Συντονιστικής Επιτροπής Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών «Παιδικό Βιβλίο και Εκπαιδευτικό Υλικό» (ΤΕΠΑΕΣ, Πανεπιστήμιο Αιγαίου) με ιδιαίτερη ευθύνη στην κατεύθυνση του ΜΠΣ «Εκπαιδευτικό Υλικό» [ ] [ V.10. ] Επιτροπή Χώρων, Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών Σπουδών [ ] και [ ] [ V.11. ] Eπιτροπή Προμηθειών και Εξοπλισμού, Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών [ ] [ V.12. ] Επιτροπή Πληροφορικής, Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών [ ] Επιτροπή Πληροφορικής, ΤΕΠΑΕΣ [ ], [ V.13. ] Αντιπρόσωπος Επίκουρων Καθηγητών, Σύγκλητος Πανεπιστημίου Αιγαίου [ ] [ V.14. ] Συμμετοχή στην Εσωτερική Oμάδα του Ιδρύματος για την «Αποτίμηση του Εκπαιδευτικού Έργου και των Παρεχόμενων Υπηρεσιών του Πανεπιστημίου Αιγαίου» [ ] ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ, ΜΑΡΤΙΟΣ

16 VI. ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ VI.1. ΔΙΑΤΡΙΒΕΣ.1. PhD (Thèse de Doctorat), [1995], (Université Paris VII), Dimitracopoulou A. (1995). Le tutorat dans les systèmes informatisés d'apprentissage: Etude de la conception et réalisation d'un tutoriel d'aide à la représentation physique des problèmes en mécanique, Published by Editions: «Association Tour 123», c/o Université Paris 7- Denis Diderot..2. Master Thesis, (Mémoire de D.E.A.) [1989], (Université Paris 7): Dimitracopoulou A. (1989) Changement conceptuel: Une approche d'enseignement des quelques aspects qualitatifs de la mécanique - Environnement d'apprentissage: L'ordinateur, Université Paris 7- Denis Diderot..3. Dissertation (Mémoire de Tutorat), [1989], (Université Paris 7) Dimitracopoulou A. (1989) "Création et mise en place d'un logiciel pour l'étude des conceptions des élèves concernant la dynamique élémentaire" Supervisor, Prof. Alain Durey., Université Paris 7- Denis Diderot..4. Διπλωματική, Τμήμα Φυσικών Επιστημών, Πανεπιστήμιο Πατρών, [1986] Δημητρακοπούλου A., Στυλιανός Γ. & Καραλής Θ. (1986). Ο υπολογιστής σαν ένα βοηθητικό μέσο διδασκαλίας: Παραγωγή ενός εκπαιδευτικού λογισμικού πάνω στην αρχή της ανεξαρτησίας των κινήσεων. (Επιβλέπων, Καθ. Δ. Κοσμόπουλος), Πανεπιστήμιο Πατρών. VI.2. ΒΙΒΛΙΑ (ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ) 1. Dimitracopoulou A., O Malley, C., Suthers D., Reimann P., (2009) Computer Supported Collaborative Learning Practices - CSCL2009 Community Events Proceedings, ISLS (pages 308) [ISBN: ] distributed via LuLu.com & Amazon 2. O Malley, C., Suthers D., Reimann P., Dimitracopoulou A. (2009) Computer Supported Collaborative Learning Practices - CSCL2009 Conference Proceedings, ISLS (pages 665) [ISBN: ] distributed via LuLu.com & Amazon 3. Δημητρακοπούλου A. (2004). Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση (Eπιμέλεια), Εκδόσεις του Ινστιτούτου Παιδαγωγικών και Εκπαιδευτικών Μελετών, Ενωση Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (IΠEM-ΔOE), pp [GR] 4. Δημητρακοπούλου, Α (Επιμέλεια). «Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση», Πρακτικά 3 ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή, Ρόδος, Σεπτέμβριος, 2002, σελ , Τόμος Ι, σελ. 803, Τόμος II, σελ. 631, Εκδόσεις KASTANIOTIS-Inter@ctive [GR] 5. Δημητρακοπούλου, Α. & Δαπόντες N. (1997). (Επιμέλεια- Εισαγωγή Ελληνικής Έκδοσης). Η οικοδόμηση των εννοιών της Φυσικής - Η διδασκαλία της Μηχανικής, The Construction of Concepts in Physics: Learning Mechanics, A. Weil-Barais, G. Lemeignant, σελ. 310, Εκδόσεις GUTENBERG [GR] VI.3. ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΒΙΒΛΙΩΝ 1. Bratitsis, T., Dimitracopoulou, A. (2010). Interpretation of Computer Based Interaction Analysis Indicators: a significant issue for enhancing collaboration in Technology Based Learning. In Kock, N. (ed.), Interdisciplinary Perspectives on E-Collaboration: Emerging ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ, ΜΑΡΤΙΟΣ

17 Trends and Applications, (pp 31-59), Advances in E-Collaboration Book series, IGI- Global, USA 2. Dimitracopoulou Α. (2009). Analyse Automatique des Interactions pour le soutien à l auto-régulation des participants dans des activités médiées. In Eds. A. Mille et J.-C. Marty, Analyse de traces et personnalisation des environnements informatiques pour l'apprentissage humain, Editions Hermes Sciences Publications (FR) 3. Hlapanis G.-H., Dimitracopoulou A. (2008). What is a successful course in a School - Teacher s Learning Community? Matters of course assessment. In (Ed) R. Subramaniam, Handbook of Research on New Media Literacy at the K-12 Level: Issues and Challenges, IGI Global, USA (EN) 4. Φεσάκης Γ. & Δημητρακοπούλου Α., (2009), Μοντέλα σχεδιασμού μαθησιακών δραστηριοτήτων που αξιοποιούν ΤΠΕ: Κριτική επισκόπηση, στο Α. Κοντάκος και Φ. Καλαβάσης (Επιμ), Θέματα Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού, τομ. 3ος, Εκδόσεις Ατραπός, σελ Δημητρακοπούλου, Α., Πέτρου, Α. (2008). Θέματα Σχεδιασμού Συνεργατικών Συστημάτων, στο Νίκος Αβούρης, Χαράλαμπος Καραγιαννίδης, Βασίλης Κόμης (Επιμέλεια) ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ: Συστήματα και Μοντέλα Συνεργασίας για Εργασία, Μάθηση, Κοινότητες Πρακτικής Και Δημιουργία Γνώσης, σελ , Εκδόσεις ΚΛΕΙΔΑΡΙΘΜΟΣ. 6. Δημητρακοπούλου A. (2004). Τρέχουσες και Νέες Τάσεις των εφαρμογών των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών για τη Διδασκαλία και Μάθηση των Φυσικών Επιστημών. Στο Ι. Κεκκές (Eπιμ). Νέες Τεχνολογίες και Εκπαίδευση: Θέματα Σχεδιασμού, Κοινωνικές και Φιλοσοφικές Επεκτάσεις, Εκδόσεις Ατραπός, Ένωση Ελλήνων Φυσικών, σελ [GR] 7. Kόμης Β., Ράπτης A., Πολίτης Π., Δημητρακοπούλου A., (2004). Εκπαιδευτικά Λογισμικά Μοντελοποίησης στις Φυσικές Επιστήμες, Στο Ι. Κεκκές (Eπιμ). Νέες Τεχνολογίες και Εκπαίδευση: Θέματα Σχεδιασμού, Κοινωνικές και Φιλοσοφικές Επεκτάσεις, Εκδόσεις Ατραπός, Ένωση Ελλήνων Φυσικών, σελ [GR] 8. Δημητρακοπούλου A (2004). Εκπαίδευση από Απόσταση και Εκπαιδευτικές εφαρμογές των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών: Βασικές Θεωρήσεις, Στο (Επιμ) Ι. Βλαχάβας, Β. Δαγδιλέλης, Γ. Ευαγγελίδης, Γ. Παπαδόπουλος, Μ. Σατρατζέμη & Δ. Ψύλλος, Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στην Ελληνική Εκπαίδευση: Απολογισμός και Προοπτικές. Εκδόσεις Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, σελ [GR] 9. Δημητρακοπούλου Α. (2002). Διαστάσεις διδακτικής διαχείρισης των εκπαιδευτικών εφαρμογών των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας: Προς μια ολοκληρωμένη αξιοποίησή τους στην Εκπαίδευση. Στο Χ. Κυνηγός & Ε. Δημαράκη. (Επιμέλεια) Νοητικά Εργαλεία και Πληροφοριακά Μέσα: Παιδαγωγική Αξιοποίηση της Σύγχρονης Τεχνολογία για τη Μετεξέλιξη της Εκπαιδευτικής Πρακτικής, σελ , Εκδόσεις Καστανιώτη. [GR] 10. Δημητρακοπούλου Α. & Κόμης Β. (2000). Ο ρόλος των μαθηματικών στην πορεία μάθησης της Φυσικής: Εναλλακτικές προσεγγίσεις και εφαρμογές στα εκπαιδευτικά λογισμικά, στο Φ. Καλαβάσης & Μ. Μεϊμάρης (επιμέλεια), Διεπιστημονική προσέγγιση των Μαθηματικών και της Διδασκαλίας τους, Πανεπιστήμιο Αιγαίου, GUTENBERG, σελ , Αθήνα, 2000 [GR] 11. Kayser D., Vosniadou S., Champesme M., Ioannides C., Dimitracopoulou A. (1999). Modelling elementary school students solutions of mechanics problems., In D. Kayser, S. Vosniadou, (Eds.) Modelling Changes in Understanding: Case Studies in Physical Reasoning, Elsevier editions., pp [EN] 12. Sabah G., Vosniadou S., Dimitracopoulou A., (1999), What dialogue analysis can tell us about teacher strategies related to representational change, In Eds. D. Kayser, S. Vosniadou, Modelling Changes in Understanding: Case Studies in Physical Reasoning, Elsevier editions., pp [EN] 13. Dumas-Carre A. & Dimitracopoulou A. (1997). Tutelle dans les systèmes informatisés et tutelle humaine. In A. Dumas-Carré, A. Weil-Barais (Eds.) Tutelle and Mediation dans L Education Scientifique, éditions PETER LANG, Berlin, pp [EN] ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ, ΜΑΡΤΙΟΣ

18 VI.4. ΑΡΘΡΑ ΣΕ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΠΕΡΙΟΔΙΚΑ VI.4.1. Διεθνή Περιοδικά 1. Kritikos G., & Dimitracopoulou A. (2014) The impact of the Analogical Reflection on the Metacognitive Awareness, in The International Journal of Science, Mathematics and Technology Learning, Vol 20, 2014, ISSN , Common Ground 2. Fessakis, G., Dimitracopoulou, A., Palaiodimos, A., (2013). Graphical Interaction Analysis Impact on Groups Collaborating through Blogs, Journal of Educational Technology & Society, 16(1), pp.: Dimitracopoulou A. (2009). Computer based Interaction Analysis Supporting Selfregulation: Achievements and Prospects of an Emerging Research Direction, In Kinshuk, M.Spector, D.Sampson, P. Isaias (Guest editors). Special Issue: Cognition and Exploratory Learning in Digital Era, Technology, Instruction, Cognition and Learning (TICL), Volume 6, Number 4, pp (EN) 6-number / 4. Fessakis G., Dimitracopoulou A., Tatsis K. (2008). Supporting Learning by Design Activities Using Group Blogs, Journal of Educational Technology and Society. Vol 11, Issue 4., pp Bratitsis T. & Dimitracopoulou A. (2008), Interpretation Issues in Monitoring and Analyzing Group Interactions in Asynchronous Discussions. International Journal of e-collaboration, IDEA Group Inc, 4(1), de Jong T., Joolingen W., & Dimitracopoulou A. (2007). Issues in Computer Supported Inquiry Learning in Sciences. Editorial in Special Issue on Computer Supported Inquiry Learning. Journal of Computer Assisted Learning, Vol. 23, issue 2, pp Hlapanis, G. & Dimitracopoulou A. (2007). A School-Teachers Learning Community: Matters of Communication Analysis, (Guest Editors) P. Kirschner & K.-W. Lai, Special Issue on Online Communities of Practice in Education, Journal of Technology, Pedagogy, and Education, Volume 16, Issue Hlapanis. G. & Dimitracopoulou A. (2007). A Course Model implemented in a Teachers Learning Community Context: Issues of Course Assessment, Journal of Behaviour and Information Technology, Volume 26, Issue 6, Nov. 2007, pp Hlapanis. G., Kordaki M. & Dimitracopoulou A (2007). Successful e-courses: the role of Synchronous Communication and E-Moderation via Chat., (Guest Editor) P. Kinshuk, Special issue on Synchronous methods and applications in e-learning, The International Journal of Information and Learning Technology. Vol. 23, Issue 3, pp Dimitracopoulou A. & Bruillard E. (2006). Interfaces de Forum enrichies par la visualization d analyses automatiques des interactions et du contenu. In (Guest Editors) E.Bruillard & M.Sidir, Special Issue on Forum de Discussion en Education, Revue STICEF, Volume 13, 2006, ISSN : , mis en ligne le 21/02/2007, Volume 13, (Revue Sciences et Technologies de l Information et de la Communication pour l Éducation et la Formation), [FR] 11. Fessakis G., Dimitracopoulou A., Komis, V. (2005). Improving database design didactics in secondary education using action research. Journal of Computers in Human Behavior. Vol, 21,(2), pp , [EN] 12. Dimitracopoulou, A. & Komis, V. (2005) Design principles for an open environment supporting education actors during modelling, collaboration and learning In C. Constantinou, Z. Zacharias & P. Kommers (Guest Editors), Special Issue on the Role of Information and Communication Technologies in Science Teaching and Learning. Int. J. Continuing Engineering Education and Lifelong Learning, Vol, 15, Nos 1-2, pp Avouris N., Dimitracopoulou A., & Komis V. (2003). On evaluation of collaborative problem solving: Methodological issues of interaction analysis. Journal of Computers in Human Behaviour (JCHB)., Volume 19, Issue 2, (March- May 2003), Pergamon. [EN] ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ, ΜΑΡΤΙΟΣ

19 14. Tselios N., Avouris N. & Dimitracopoulou A. & Daskalaki S. (2001). Evaluation of Distance Learning Environments: Impact of Usability on Student Performance, In International Journal of Educational Telecommunications, Volume 7, Number 4, 2001, pp [EN] 15. Vosniadou S., Ioannides C., Dimitracopoulou A., Papademitriou E. (2001). Designing Learning Environments to promote conceptual understanding, LEARNING and INSTRUCTION, 11 (2001). pp [EN] 16. Komis V., Dimitracopoulou A., Politis P. & Avouris N. (2001). Expérimentations sur l utilisation d un logiciel de modélisation par petits groupes d élèves, Sciences et Τechniques Εducatives (STE), Hermes, Vol. 8, No 1-2, 2001, pp [EN] 17. Politis P., Komis V., Dimitracopoulou A., (2001). MODELSCREATOR : un logiciel de modélisation permettant l utilisation des règles logiques et la prise de décision, Enseignement Publique et Informatique, Νο 102, 2001, pp [EN] VI.4.2. Ελληνικά Περιοδικά 1. Φεσάκης Γ. & Δημητρακοπούλου Α., (2006), Επισκόπηση του χώρου των εκπαιδευτικών περιβαλλόντων προγραμματισμού: Τεχνολογικές και Παιδαγωγικές προβολές. ΘΕΜΑΤΑ στην ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Ειδικό Αφιέρωμα, 7(3), σελ Σμυρναίου Ζ., Κόμης Β. & Δημητρακοπούλου Α. (2007). «Συμβολή στη Μελέτη των συλλογισμών των μαθητών ΣΤ Δημοτικού Σχολείου με χρήση βίντεο, πειραματικής διαδικασίας και εκπαιδευτικού λογισμικού. Η περίπτωση των βάσεων και οξέων», Θέματα Επιστημών στην Τεχνολογία και στην Εκπαίδευση, τ.1, σελ Πέτρου Αθ.Α. & Δημητρακοπούλου Α., (2007), Ανάγκη ύπαρξης πλατφόρμας για την αξιοποίηση του σχολικού εργαστηρίου μέσα στην εκπαιδευτική διαδικασία για τα παιδιά με σωματικές αναπηρίες: Αποτελέσματα έρευνας. Θέματα Ειδικής Αγωγής, Τεύχος: 33 & 34, Πέτρου Αθ.Α. & Δημητρακοπούλου Α., (2005), Αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών και εργαλείων επικοινωνίας από τα παιδιά με σωματικές αναπηρίες: Αποτελέσματα έρευνας. Θέματα Ειδικής Αγωγής, Τεύχος: 30 (σελ. 3-12) & Τεύχος 31 (σελ.3.-10), Χλαπάνης Γ., Μπράτιτσης Α., Δημητρακοπούλου Α., (2004), Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών μέσω δραστηριοτήτων Ηλεκτρονικής Κοινότητας Μάθησης: η περίπτωση της Πιλοτικής Κοινότητας του Πανεπιστημίου Αιγαίου», Σε Ειδικό Αφιέρωμα: «Δια βίου και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση στην Κοινωνία της Πληροφορίας» ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΑΓΩΓΗΣ, Δημητρακοπούλου Α. (2002). Εκπαιδευτικές δραστηριότητες στο Internet: Για μια ουσιαστικότερη μαθησιακή αξιοποίηση. Tετράδια Εργασίας Ρόδου, Θεματική Ενότητα: Διγλωσσία και Μάθηση στο Διαδίκτυο, Έκδοση, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο- Πανεπιστήμιο Αιγαίου, σελ Δημητρακοπούλου Α. (2000). Η εκπαιδευτική αξιοποίηση του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου: Πως, πότε και γιατί;. Γλωσσικός Υπολογιστής, (ΓΥ), Τόμος 1, Νο 1, Δεκέμβριος 1999., σελ Δημητρακοπούλου Α., (1999). Οι εκπαιδευτικές εφαρμογές των τεχνολογιών της πληροφορίας στη διδακτική των φυσικών επιστημών: Τι προσφέρουν και πως τις αξιοποιούμε; Εδικό Αφιέρωμα στη Πληροφορική και Εκπαίδευση, EΠΙΘΕΩΡΗΣΗ ΦΥΣΙΚΗΣ, 3 η Περίοδος, Vol. H, No 30, Άνοιξη 1999, σελ Δημητρακοπούλου Α.,.(1998). Σχεδιάζοντας εκπαιδευτικά λογισμικά - Από τις εμπειρικές προσεγγίσεις στη διεπιστημονική θεώρηση-. Περιοδικό ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Μέρος Α, No 100, σελ & Μέρος Β : Νο 101, σελ Δαπόντες N., Δημητρακοπούλου Α., Καραλής Θ., Στυλιανός Γ. (1986). Οι υπολογιστές στην εκπαίδευση: πρωταγωνιστές ή θεατές και θύματα; (Μέρος Α ) ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, No30, (pp ) & Μέρος Β No 31 (pp ) VI.5. ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ VI.5.1. Πρακτικά Διεθνών Συνεδρίων ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ, ΜΑΡΤΙΟΣ

20 1. May, M., Fessakis, G., Dimitracopoulou, A., George, S. (2012). A Study on User s Perception in E-learning Security and Privacy Issues, In the Proceedings of 12th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, pp.:88-89, July 4-6, 2012, Rome, Italy, doi: /icalt Kritikos G. & Dimitracopoulou A. (2011). ART (Analogical Reflection Tool): using analogies to promote reflection in science education, Reinhardt W., Ullmann T., Scott P., Pammer V., Conlan O. & Berlange A. (eds.), Proceedings of the 1st European Workshop on Awareness and Reflection in Learning Networks, In the 6th European Conference on Technology Enhanced Learning: Towards Ubiquitous Learning, Palermo, Italy, 21 September, pp , ISSN Fessakis, G., Dimitracopoulou, A., Palaiodimos, A., (2011), «The impact of interaction analysis graphs on groups during online collaboration through blogs according to the learning by design scenario», In H., Spada, G., Stahl, N., Miyake & N., Law, (eds.), Proceedings of the ISLS-CSCL2011 conference, Hong Kong, China, 4-8 July, 2011, Vol. II, pp Kritikos G. & Dimitracopoulou A. (2010). "Self-reflection, comparative reflection and analogical reflection in the framework of metacognitive modelling activities using the ModellingSpace technological environment", GIREP-ICPE-MPTL 2010 International Conference, "Teaching and Learning Physics today: Challenges? Benefits?", University of Reims, France, August. 5. Fessakis G., Dimitracopoulou A. (2009), «Proposing collaborative filtering to foster collaboration in ScratchR Community», in Cl., O Malley, et. al. proceedings of ISLS- CSCL2009 conference, Rhodes, June 2009, Vol II, pp Bratitsis, T. & Dimitracopoulou, A. (2009). Studying the effect of interaction analysis indicators on students selfregulation during asynchronous discussion learning activities. Ιn A. Dimitracopoulou, C. O Malley, D. Suthers, P. Reimann (eds) 8th International Conference on Computer Supported Collaborative Learning, CSCL2009: CSCL Practices. June 8-13, Rhodes, Greece, (pp ). 7. Fesakis G., Dimitracopoulou A. (2009), «Proposing collaborative filtering to foster collaboration in ScratchR Community»,. Ιn A. Dimitracopoulou, C. O Malley, D. Suthers, P. Reimann (eds) 8th International Conference on Computer Supported Collaborative Learning, CSCL2009: CSCL Practices. June 8-13, Rhodes, Greece, Vol II, pp Fesakis G., Tatsis K. & Dimitracopoulou A. (2008). Collaborative Learning by Design through Group Blogging, in M. B. Nunes, M. MacPherson (Eds), Proceedings of IADIS-elearning conference, Amsterdam, July 2008, Vol. I, pp Bratitsis T., Dimitracopoulou A., Martinez-Monez A., Marcos H.A. & Dimitriadis Y. (2008). Supporting members of a learning community using Interaction Analysis tools:the example of the Kaleidoscope NoE scientific network, in (Eds) I. Aedo, E. Mora, P. Diaz & Kinshuk, International Conference ICALT2008, Learning Technologies in the Information Era, July 1st July 5th, Santader, Spain 10. Bratitsis, T., Dimitracopoulou, A. (2008). Interaction Analysis as a multi-support approach of social computing for learning, in the Collaborative Era : lessons learned by using the DIAS system. In P. Diaz, Kinshuk, I. Aedo, E. Mora (eds) the 8 th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT 2008), IEEE Computer Society, pp Bratitsis T. & Dimitracopoulou A. (2007). Collecting and Analyzing Interaction Data in Computer-Based Group Learning Discussions: An overview. In P. Brusilovsky, M. Grigoriadou, K. Papanikolaou (Eds), Personalisation in e-learning Environments at Individual and Group Level, Workshop of the 11th International Conference on User Modeling, Workshop on Personalisation in e-learning environments at individual and group level, Corfu, Greece, June, 2007, (pp ) 12. Smyrnaiou, Z., & Dimitracopoulou A. (2007). Inquiry based activities using a variety of pedagogical tools. CBLIS th International Conference on Computer Based Learning in Sciences, 30 June- 6 July, 2007, Heraklion, Grete, Greece. 13. Bratitsis T. & Dimitracopoulou A. (2007). Ιnteractions Analysis in asynchronous discussions: Lessons learned on the learners perspective, using the DIAS system. In C. Chinn, G. Erkens, S. Puntambekar (Eds), The 8 th International Conference CSCL 2007: Mice, Mind and Society (pp ) July 2007, New Brunswick, New Jersey, USA. ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ, ΜΑΡΤΙΟΣ