Κεφάλαιο 3: Το µνηµόνιο συνεργασίας

Transcript

1 Από τη θεωρία στην πράξη: Ο ΥΣΣΕΑΣ Κεφάλαιο 3: Το µνηµόνιο συνεργασίας 3.1 Συνοπτική περιγραφή φυσικού αντικειµένου Η ανάπτυξη ενός ερευνητικού και εκπαιδευτικού προγράµµατος για την υλοποίηση της ανοικτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης µεταξύ δηµοτικών σχολείων στην Κύπρο, αποτελεί τον κεντρικό πυρήνα µιας συλλογικής προσπάθειας στην οποία συµµετέχουν το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισµού της Κύπρου (Τµήµα ηµοτικής Εκπαίδευσης), το Τµήµα Πληροφορικής του Πανεπιστηµίου Κύπρου και η Τράπεζα Κύπρου. Οι µαθητές και οι δάσκαλοι των σχολείων, που θα συµµετάσχουν στο πρόγραµµα, θα προσπαθήσουν να αποτελέσουν συστατικά στοιχεία ενός ανοικτού µαθησιακού περιβάλλοντος, στα πλαίσια του οποίου θα εφαρµοστούν στην πράξη έννοιες όπως: η τηλεδιδασκαλία, η τηλεσυνεργασία και η εικονική τάξη. Τα δηµοτικά σχολεία (Ελένειον ηµοτικό Σχολείο Λευκωσίας, ΙΘ ηµοτικό Σχολείο Λεµεσού - Αγίας Φύλας) τα οποία συµµετείχαν αρχικά στο Πιλοτικό Πρόγραµµα, είχαν ήδη σηµαντική εµπειρία στον τοµέα της τηλεδιάσκεψης µέσω του προγράµµατος «Οίκαδε - Ηλεκτρονικά Ταξίδια στην Πατρίδα». Κεντρικός στόχος του προγράµµατος «Οίκαδε» είναι η καλλιέργεια πνευµατικών και πολιτιστικών δεσµών µεταξύ παιδιών από σχολεία της Ελλάδας, της Κύπρου και του απανταχού απόδηµου ελληνισµού. Πρόκειται για ένα όραµα που επικεντρώνεται στη στήριξη του απόδηµου ελληνισµού στις χώρες όπου ζει και αναπτύσσεται, συµβάλλοντας ενεργά στη διατήρηση της γέφυρας επικοινωνίας των αποδήµων µε την Κύπρο και την Ελλάδα. Για το σκοπό αυτό έχει δηµιουργηθεί στο διαδίκτυο ένας ηλεκτρονικός ελληνικός πλανήτης ( που, παράλληλα µε τη χρήση της τεχνολογίας των τηλεδιασκέψεων, φιλοδοξεί να φέρει τα Ελληνόπουλα του εξωτερικού πιο κοντά στην πατρίδα. Σε αυτό το σηµείο θα πρέπει να σηµειώσουµε πως το πρόγραµµα «Οίκαδε» αποτελεί ευγενική χορηγία της τράπεζας Κύπρου. Στα πλαίσια του προγράµµατος Ο ΥΣΣΕΑΣ θα υλοποιηθούν συγκεκριµένες µαθησιακές δράσεις, βάσει χρονοδιαγράµµατος, θα αναπτυχθούν ολοκληρωµένα µοντέλα µαθησιακής διαδικασίας, ενώ παράλληλα θα υπάρξει ιδιαίτερη πρόνοια για τη διάδοση των αποτελεσµάτων του προγράµµατος και των καλών πρακτικών, τα οποία θα προκύψουν κατά τη διάρκειά του. Η υλοποίηση του προγράµµατος σε δηµοτικά σχολεία στη Λευκωσία, τη Λεµεσό, τη Λάρνακα και την Πάφο προσδίδουν στο πρόγραµµα Ο ΥΣΣΕΑΣ την απαιτούµενη γεωγραφική διάσταση που αρµόζει σε µια τέτοια προσπάθεια. Η περαιτέρω γεωγραφική διεύρυνση του Ο ΥΣΣΕΑ είναι επιθυµητή στο βαθµό που θα είναι εφικτή η ένταξη νέων σχολικών µονάδων στο πρόγραµµα. Είναι σηµαντικό να αναφέρουµε ότι µε την πρόοδο του προγράµµατος, µε ευθύνη της Επιτροπής σχεδιασµού και υλοποίησης, θα επιδιωχθεί στενότερη συνεργασία µε το Τµήµα Επιστηµών της Αγωγής του Πανεπιστηµίου Κύπρου, αλλά και το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο της Κύπρου, καθώς και µε αντίστοιχα πανεπιστηµιακά τµήµατα και ερευνητικά ινστιτούτα στην Ελλάδα και άλλες χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης, µε στόχο την δηµιουργία µιας ερευνητικής οµάδας εµπειρογνωµόνων, η οποία θα υποστηρίζει ερευνητικά το πρόγραµµα. Επίσης θα γίνει προσπάθεια να συγκροτηθούν υποστηρικτικές οµάδες του προγράµµατος, κυρίως από φοιτητές του Πανεπιστηµίου Κύπρου. Παράλληλα, θα αξιοποιηθεί όλη η εµπειρία η οποία αποκτήθηκε κατά τη διάρκεια της υλοποίησης του πιλοτικού προγράµµατος «Οδυσσέας» κατά το πρώτο εξάµηνο του Ο απολογισµός του πιλοτικού προγράµµατος «Οδυσσέας» παρατίθεται στο Παράρτηµα Ι. 3.2 Στόχοι Το βασικό αντικείµενο του προγράµµατος Ο ΥΣΣΕΑΣ είναι η εισαγωγή των νέων τεχνολογιών των επικοινωνιών και των πληροφοριών στην πρωτοβάθµια εκπαίδευση στην Κύπρο. Βασικός στόχος του προγράµµατος είναι οι µαθητές να εξοικειωθούν σταδιακά µε ένα κλιµακούµενο εικονικό - υβριδικό µαθησιακό περιβάλλον, στα πλαίσια του οποίου η εφαρµοζόµενη µεθοδολογία θα τους δώσει τη δυνατότητα να αποτελέσουν ενεργά συστατικά του στοιχεία, ευρισκόµενα σε δυναµική αλληλεπίδραση, τόσο µεταξύ τους όσο και µε τους δασκάλους τους. Οι δάσκαλοι, εξάλλου, θα αποκτήσουν πολύτιµη εµπειρία στα πλαίσια του νέου µαθησιακού περιβάλλοντος, ενσωµατώνοντας τις νέες εκπαιδευτικές τεχνολογίες στη σχολική αίθουσα. 33

2 Το ηµοτικό Σχολείο στην Κοινωνία της Πληροφορίας Το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισµού, και ιδιαίτερα το τµήµα ηµοτικής Εκπαίδευσης, θα έχει τη δυνατότητα πρόσβασης σε ένα σηµαντικό ερευνητικό και εκπαιδευτικό έργο, µέσω της δυνητικής αξιοποίησης των ερευνητικών πορισµάτων, των µεθοδολογιών και γενικότερα των αποτελεσµάτων που θα προκύψουν. Το Πανεπιστήµιο, και ιδιαίτερα το Τµήµα Πληροφορικής, θα έχει τη δυνατότητα άντλησης χρήσιµων συµπερασµάτων και περαιτέρω αξιοποίησης του παραγόµενου αποτελέσµατος στο ερευνητικό και διδακτικό του έργο. Επίσης, οι εµπειρίες που θα αποκτήσουν οι διδάσκοντες αλλά και οι λοιποί εµπλεκόµενοι, θα τους δώσουν τη δυνατότητα εκπόνησης µελλοντικών εναλλακτικών σχεδίων προσέγγισης της νέας µορφής εκπαιδευτικής διαδικασίας (στην Πρωτοβάθµια κυρίως Εκπαίδευση). 3.3 Απαιτούµενος εξοπλισµός και λογισµικό Θα αξιοποιηθεί ο υφιστάµενος εξοπλισµός των δηµοτικών σχολείων (Ελένειον Λευκωσίας, ΙΘ Λεµεσού - Αγίας Φύλας, «Ζήνων» Λάρνακας και Θ Πάφου), ο οποίος προέρχεται από το πρόγραµµα «Οίκαδε» και αποτελείται ανά σχολική µονάδα από 3 ISDN γραµµές, 1 γραµµή Ίντερνετ, 1 τηλεόραση, 1 κάµερα, 1 βίντεο, 1 ηλεκτρονικό υπολογιστή και 1 τηλεφωνική συσκευή. Παράλληλα θα αξιοποιείται ο όποιος πρόσθετος εξοπλισµός διατεθεί κατά την διάρκεια υλοποίησης του προγράµµατος Ο ΥΣΣΕΑΣ. Η τεχνική υποστήριξη θα παρέχεται από τεχνικούς µε τους οποίους θα έχει κλείσει συµβόλαιο συνεργασίας η Τράπεζα Κύπρου και οι οποίοι θα πρέπει είναι σε θέση να εξυπηρετούν τις ανάγκες του προγράµµατος ανά πάσα στιγµή. 3.4 Καθορισµός ενοτήτων δράσεων Ενότητα Α: Προπαρασκευαστική περίοδος Ενότητα Β: Υλοποίηση δράσεων Ενότητα Γ: Κατάρτιση οδηγού καλών πρακτικών Ενότητα : ηµιουργία οπτικοακουστικού υλικού Ενότητα Ε: Κατασκευή σελίδας στο διαδίκτυο Αναλυτικά, οι ενότητες δράσης που θα υλοποιηθούν έχουν ως εξής: Ενότητα Α: Προπαρασκευαστική περίοδος Α1: Συγκρότηση ιοικούσας Επιτροπής του έργου αποτελούµενη από δύο υποεπιτροπές: Επιτροπή σχεδιασµού και υλοποίησης Επιτροπή παρακολούθησης Π. Αναστασιάδης: Επιστηµονικός Υπεύθυνος Έργου - Επισκέπτης Λέκτορας Πανεπιστηµίου Κύπρου Α. Ελευθερίου: ασκάλα Ελένειου ηµοτικού Σχολείου Λευκωσίας Κ. Χαµπιαούρης: άσκαλος ΙΘ ηµοτικού Σχολείου Λεµεσού Σ. Γεωργίου: άσκαλος ηµοτικού Σχολείου «Ζήνων», Λάρνακα Χρ. Φιλιππίδου: ασκάλα Θ ηµοτικού Σχολείου Πάφου Γρ. Χόπλαρος: ιευθυντής ηµοτικής Εκπαίδευσης Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισµού Α.Κάκας: Πρόεδρος Τµήµατος Πληροφορικής Πανεπιστηµίου Κύπρου Αικ. Κυπριανού: Πρώτη Λειτουργός Εκπαίδευσης Α. Κουρτέλλας: Πρώτος Λειτουργός Εκπαίδευσης Α. Μυτιληναίος: Πρώτος Λειτουργός Εκπαίδευσης Π. Νικολάου: Πρώτος Λειτουργός Εκπαίδευσης Α.Βλάµης: Επιθεωρητής ηµοτικής Εκπαίδευσης Θ. Χατζηθεορής: Επιθεωρητής ηµοτικής Εκπαίδευσης Ρ. Κωφού: ιευθύντρια Ελένειου ηµοτικού Σχολείου Ι. Γενεθλίου: ιευθύντρια ΙΘ ηµοτικού Σχολείου Λεµεσού Μ. Βλασίου: ιευθύντρια ηµοτικού Σχολείου «Ζήνων», Λάρνακα Σ. Χαραλάµπους: ιευθυντής Θ ηµοτικού Σχολείου Πάφου. Προδρόµου: Υπεύθυνη Τµήµατος Προβολής και ηµοσίων Σχέσεων Τράπεζας Κύπρου Μ. Σαµουήλ: Λειτουργός Τµήµατος Προβολής και ηµοσίων Σχέσεων Τράπεζας Κύπρου 34

3 Από τη θεωρία στην πράξη: Ο ΥΣΣΕΑΣ Η κ. Ελευθερίου και ο κ. Χαµπιαούρης θα έχουν την ευθύνη υποστήριξης και συντονισµού των νεοεισερχόµενων στο πρόγραµµα σχολείων, και ιδιαίτερα της εξοικείωσης των νέων δασκάλων µε τις απαιτήσεις του προγράµµατος. Η Επιτροπή σχεδιασµού και υλοποίησης (στο σκέλος των συµµετεχόντων δασκάλων), θα συµπληρώνεται ή θα τροποποιείται ανάλογα µε τα σχολεία που θα λαµβάνουν µέρος στο πρόγραµµα. Α2: Σχεδιασµός δράσεων: Σχεδιάστηκαν οι δράσεις και τέθηκε ένα αρχικό µεθοδολογικό πλαίσιο, τόσο στο επίπεδο της εκπαιδευτικής διαδικασίας, όσο και στο επίπεδο των δράσεων αξιολόγησης της όλης προσπάθειας (Παράρτηµα ΙΙ). Α3: Επιλογή µεθοδολογίας: Επιλέχθηκε η µεθοδολογία διαχωρισµού του ακροατηρίου σε ενεργητικό και παθητικό. Το ενεργητικό ακροατήριο αποτελείται από 6-8 µαθητές που κάθονται σε προκαθορισµένο σχηµατισµό στην κορυφή του οποίου βρίσκεται ο δάσκαλος και ο πίνακας. Οι µαθητές του ενεργητικού ακροατηρίου εναλλάσσονται κατά τη διάρκεια των µαθηµάτων, προκειµένου να βιώσουν την εµπειρία του πιλοτικού προγράµµατος όλα τα παιδιά κάθε τάξης (Παράρτηµα ΙΙ). Α4: Προετοιµασία εξοπλισµού: Κρίθηκε ότι δε χρειάζεται περαιτέρω εξοπλισµός, καθώς θα χρησιµοποιηθούν τα τεχνολογικά εργαλεία του «Οίκαδε». Ο τεχνικός ο οποίος έχει συµβόλαιο µε την Τράπεζα Κύπρου αναλαµβάνει να καθοδηγήσει τους δασκάλους που συµµετέχουν στο πρόγραµµα σε απλά τεχνικά ζητήµατα. Α5: Επιλογή µαθητών: Η επιλογή των µαθητών γίνεται στις αρχές κάθε σχολικού έτους. Α6: Επιλογή µαθηµάτων για πιλοτική διδασκαλία: Επιλέγεται για πιλοτική διδασκαλία το µάθηµα των Ελληνικών, σύµφωνα µε το Αναλυτικό Πρόγραµµα του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισµού. Κατά την εξελικτική πορεία του προγράµµατος θα εξεταστεί η σκοπιµότητα εισαγωγής νέων µαθηµάτων. Ενότητα Β: Υλοποίηση δράσεων Οι δράσεις της τηλεδιδασκαλίας, της εικονικής τάξης και της τηλεσυνεργασίας θα υλοποιηθούν µε βάση τη µεθοδολογία η οποία παρατίθεται στο παράρτηµα ΙΙ. Με την πρόοδο του προγράµµατος και αξιοποιώντας τα αποτελέσµατα των αξιολογήσεων, είναι δυνατόν να τροποποιηθούν επιµέρους στοιχεία των προς υλοποίηση δράσεων, µε στόχο τη συνεχή βελτίωση της όλης διαδικασίας. Ενότητα Γ: Κατάρτιση οδηγού καλών πρακτικών Στο τέλος του προγράµµατος θα εκδοθεί ένας οδηγός καλών πρακτικών για την ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση µεταξύ των σχολείων που συµµετείχαν στο πρόγραµµα. Ενδεικτικά περιεχόµενα: Αναλυτική περιγραφή των δράσεων του έργου Περιγραφή των µεθοδολογιών Καταγραφή των εµπειριών Οµογενοποίηση των αξιολογήσεων ιατύπωση εναλλακτικών προτάσεων 35

4 Το ηµοτικό Σχολείο στην Κοινωνία της Πληροφορίας Ενότητα : ηµιουργία οπτικοακουστικού υλικού Θα δηµιουργηθεί οπτικοακουστικό υλικό, προκειµένου να βοηθήσει στην εξάπλωση και διάδοση της όλης προσπάθειας. Ενότητα Ε: Κατασκευή σελίδας στο διαδίκτυο Η ανάπτυξη ενός διαδικτυακού τόπου θα συµβάλει στη δηµιουργία ενός κόµβου πληροφόρησης και επικοινωνίας µε όλους εκείνους τους φορείς, αλλά και µε µεµονωµένα άτοµα που θα ενδιαφερθούν για το πρόγραµµα. Ο διαδικτυακός κόµβος του Ο ΥΣΣΕΑ θα φιλοξενηθεί στον server του Τµήµατος Πληροφορικής του Πανεπιστηµίου Κύπρου. 3.5 Χρονική διάρκεια προγράµµατος Το πρόγραµµα Ο ΥΣΣΕΑΣ θα έχει χρονική διάρκεια τριών ετών, µε έναρξη το Σεπτέµβριο του 2001 και λήξη το εκέµβριο του Κατά τον πρώτο χρόνο εφαρµογής του προγράµµατος το ενδιαφέρον θα επικεντρωθεί στη δηµιουργία ενός ανοικτού µαθησιακού περιβάλλοντος µεταξύ των τεσσάρων δηµοτικών σχολείων. Επίσης θα αναπτυχθούν πιλοτικές προσπάθειες σύνδεσης του προγράµµατος Ο ΥΣΣΕΑΣ και του προγράµµατος «Οίκαδε». Το µάθηµα που θα ενταχθεί στο πρόγραµµα θα είναι αυτό των Ελληνικών σύµφωνα µε το Αναλυτικό Πρόγραµµα του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισµού. Κατά το δεύτερο χρόνο λειτουργίας, στο πρόγραµµα Ο ΥΣΣΕΑΣ θα ενταχθούν και επιλεγµένα σχολεία του απόδηµου Ελληνισµού, αξιοποιώντας τις εµπειρίες από το πρόγραµµα «Οίκαδε». Παράλληλα θα επιδιωχθεί συνεργασία µε το πρόγραµµα «Οδύσσεια» του ελληνικού Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευµάτων. Θα εξεταστεί το ενδεχόµενο διδασκαλίας και άλλων µαθηµάτων πέραν των Ελληνικών. Κατά τον τρίτο χρόνο λειτουργίας του, το πρόγραµµα Ο ΥΣΣΕΑΣ θα αποτελεί ένα ολοκληρωµένο πρόγραµµα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, στο οποίο θα συµµετέχουν επιλεγµένα σχολεία της Κύπρου, της Ελλάδας και του Απόδηµου Ελληνισµού. Η φιλοσοφία του προγράµµατος πρέπει να διαπνέεται από τη µέγιστη δυνατή ευελιξία στο επίπεδο των συνεργασιών που θα επιδιωχθούν κατά τη διάρκεια της υλοποίησής του. Στο τέλος του κάθε έτους θα συντάσσεται έκθεση πεπραγµένων και θα εξειδικεύεται ο προγραµµατισµός για τα επόµενο σχολικό έτος, ενσωµατώνοντας πιθανές τροποποιήσεις και µεταβολές, οι οποίες θα κριθούν απαραίτητες. Στο τέλος του προγράµµατος θα εξετασθεί το ενδεχόµενο και οι προϋποθέσεις για την πιθανή του συνέχιση. Θεωρείται αυτονόητη η προσπάθεια της Επιτροπής σχεδιασµού και υλοποίησης να διευρύνει το πλαίσιο των συνεργασιών, οι οποίες θα κριθούν ότι συµβάλλουν σηµαντικά στους στόχους του προγράµµατος. Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται σε προϊόντα εκπαιδευτικού λογισµικού, συνεργασίες αντίστοιχων πανεπιστηµιακών τµηµάτων, εργαστήρια και ερευνητικές µονάδες, τόσο του εσωτερικού όσο και του εξωτερικού. Παράλληλα θα εξεταστεί το ενδεχόµενο ένταξης του συγκεκριµένου προγράµµατος στα πλαίσια χρηµατοδότησης Ευρωπαϊκών Προγραµµάτων και Πρωτοβουλιών. 3.6 Παραδοτέα προϊόντα Εγχειρίδια µεθοδολογίας ολοκληρωµένων διαδικασιών ανοιχτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης Αποτελέσµατα αξιολογήσεων Έκδοση οδηγού καλών πρακτικών. ηµιουργία οπτικοακουστικού υλικού Κατασκευή διαδικτυακού τόπου 36

5 Από τη θεωρία στην πράξη: Ο ΥΣΣΕΑΣ ιάδοση αποτελεσµάτων ιοργάνωση επιστηµονικής ηµερίδας - συµποσίου στο Πανεπιστήµιο Κύπρου ηµοσιεύσεις του προγράµµατος Ο ΥΣΣΕΑΣ σε συνέδρια, τόσο στην Κύπρο όσο και στο εξωτερικό. ηµοσιεύσεις του προγράµµατος στα έντυπα και ηλεκτρονικά µέσα ενηµέρωσης 3.8 Συνεργαζόµενοι φορείς Το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισµού της Κυπριακής ηµοκρατίας, και ιδιαίτερα το Τµήµα ηµοτικής Εκπαίδευσης, θα έχει το λειτουργικό συντονισµό της όλης προσπάθειας. Στα πλαίσια αυτά θα έχει την ευθύνη των σχολείων της Κύπρου, των δασκάλων και των τάξεων οι οποίες θα συµµετάσχουν στο πρόγραµµα. Το Τµήµα Πληροφορικής του Πανεπιστήµιο Κύπρου θα αναλάβει τον επιστηµονικό συντονισµό του προγράµµατος. Στα πλαίσια αυτά θα έχει την ευθύνη εκπόνησης της διδακτικής µεθοδολογίας και της διαδικασίας αξιολόγησης, της γεωγραφικής διάστασης του προγράµµατος, του σχεδιασµού των δράσεων διάδοσης κτλ. Η Τράπεζα Κύπρου θα έχει την ευθύνη να προµηθεύει τα επιλεγµένα σχολεία της Κύπρου µε τον κατάλληλο εξοπλισµό, όπως αυτός περιγράφηκε ανωτέρω. Παράλληλα, θα αναλάβει την οικονοµική υποστήριξη του προγράµµατος, σύµφωνα µε τον προϋπολογισµό που ακολουθεί, ενώ θα έχει την εποπτεία της οικονοµικής διαχείρισης του προγράµµατος. 3.9 Νεοεισερχόµενα σχολεία Τα νεοεισερχόµενα σχολεία του εσωτερικού, που θα συµµετάσχουν στο πρόγραµµα, θα αποδέχονται τους όρους του παρόντος µνηµονίου συνεργασίας. Για τα σχολεία του εξωτερικού θα υπάρξουν ιδιαίτερα µνηµόνια συνεργασίας, τα οποία και θα αποτελέσουν προσαρτήµατα του παρόντος Προϋπολογισµός προγράµµατος* Κατηγορία δαπάνης Έτος Έτος Έτος Σύνολο Αµοιβές µελών Οµάδας σχεδιασµού έργου Αµοιβές µελών Οµάδων επίβλεψης έργου ιοργάνωση ηµερίδων ηµιουργία οπτικοακουστικού υλικού** ηµιουργία διαδικτυακού τόπου Έκδοση οδηγού καλών πρακτικών, εγχειρίδια κτλ Μετακινήσεις εσωτερικού Μετακινήσεις εξωτερικού Αναλώσιµα Γενικά έξοδα Σύνολο * Τα ποσά αναφέρονται σε λίρες Κύπρου. ** Πρέπει να προηγηθεί συνεννόηση µε ειδικευµένες εταιρίες οι οποίες παρέχουν τέτοιες υπηρεσίες. Επίσης η Τράπεζα Κύπρου διαθέτει τον υπάρχοντα εξοπλισµό του προγράµµατος «Οίκαδε» για την εξυπηρέτηση των σκοπών του προγράµµατος Ο ΥΣΣΕΑΣ. 37

6 Το ηµοτικό Σχολείο στην Κοινωνία της Πληροφορίας H Επιτροπή παρακολούθησης Γρ. Χόπλαρος: ιευθυντής ηµοτικής Εκπαίδευσης Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισµού Α.Κάκας: Πρόεδρος Τµήµατος Πληροφορικής Πανεπιστηµίου Κύπρου Αικ. Κυπριανού: Πρώτη Λειτουργός Εκπαίδευσης Α. Κουρτέλλας: Πρώτος Λειτουργός Εκπαίδευσης Α. Μυτιληναίος: Πρώτος Λειτουργός Εκπαίδευσης Π. Νικολάου: Πρώτος Λειτουργός Εκπαίδευσης Α.Βλάµης: Επιθεωρητής ηµοτικής Εκπαίδευσης Θ. Χατζηθεορής: Επιθεωρητής ηµοτικής Εκπαίδευσης Ρ. Κωφού: ιευθύντρια Ελένειου ηµοτικού Σχολείου, Λευκωσία Ι. Γενεθλίου: ιευθύντρια ΙΘ ηµοτικού Σχολείου Λεµεσού (Αγίας Φύλας) Μ. Βλασίου: ιευθύντρια ηµοτικού Σχολείου «Ζήνων», Λάρνακα Σ. Χαραλάµπους: ιευθυντής Θ ηµοτικού Σχολείου Πάφου. Προδρόµου: Υπεύθυνη Τµήµατος Προβολής και ηµοσίων Σχέσεων Τράπεζας Κύπρου Μ. Σαµουήλ: Λειτουργός Τµήµατος Προβολής και ηµοσίων Σχέσεων Τράπεζας Κύπρου H Επιτροπή σχεδιασµού και υλοποίησης Π. Αναστασιάδης: Επιστηµονικός Υπεύθυνος Προγράµµατος Επισκέπτης Λέκτορας Τµήµατος Πληροφορικής Πανεπιστηµίου Κύπρου Α. Ελευθερίου: ασκάλα Ελένειου ηµοτικού Σχολείου, Λευκωσία Κ. Χαµπιαούρης: άσκαλος ΙΘ ηµοτικού Σχολείου Λεµεσού (Αγίας Φύλας) Σ. Γεωργίου: άσκαλος ηµοτικού Σχολείου «Ζήνων», Λάρνακα Χρ. Φιλιππίδου: ασκάλα Θ ηµοτικού Σχολείου Πάφου Γρ. Χόπλαρος ιευθυντής ηµοτικής Εκπαίδευσης Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισµού Α.Κάκας: Πρόεδρος Τµήµατος Πληροφορικής Πανεπιστηµίου Κύπρου. Προδρόµου: Υπεύθυνη Τµήµατος Προβολής και ηµοσίων Σχέσεων Τράπεζας Κύπρου Π. Αναστασιάδης Επιστηµονικός Υπεύθυνος Προγράµµατος Για την Επιτροπή παρακολούθησης Για την Επιτροπή σχεδιασµού και υλοποίησης Α. Ελευθερίου: ασκάλα Ελένειου ηµοτικού Σχολείου, Λευκωσία Κ. Χαµπιαούρης: άσκαλος ΙΘ ηµοτικού Σχολείου Λεµεσού (Αγίας Φύλας) Λευκωσία 6 εκεµβρίου