ΚΕΙΜΕΝΟ 1 Ο μικρός πρίγκιπας

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΚΕΙΜΕΝΟ 1 Ο μικρός πρίγκιπας"

Transcript

1 ΚΕΙΜΕΝΟ 1 Ο μικρός πρίγκιπας Αντουάν ντε Σαιντ Εξυπερύ, «Ο μικρός πρίγκιπας», εκδ. ΜΙΝΩΑΣ 1

2 Ο μικρός πρίγκιπας 1. Διαβάζοντας προσεκτικά το κείμενο μπορείτε να απαντήσετε στις παρακάτω ερωτήσεις; (Κρατήστε σύντομες σημειώσεις για καθεμία από αυτές.) α. Ποιοι είναι οι ήρωες του αποσπάσματος β. Σε ποιον πλανήτη βρέθηκε ο μικρός πρίγκιπας; Σε ποια ήπειρο; γ. Από πού ξεκίνησε το ταξίδι του ο μικρός πρίγκιπας; δ. Πώς είναι το πλάσμα που συνάντησε στη Γη; Ποια είναι τα χαρακτηριστικά του; ε. Ποιες δυνάμεις διαθέτει αυτό το πλάσμα, σύμφωνα με το κείμενο; 2. Με τη βοήθεια των σημειώσεων που κρατήσατε παρουσιάστε στην τάξη μια σύντομη περίληψη του αποσπάσματος (μέχρι 100 λέξεις). 3. Στο κείμενο γίνεται λόγος για την ήπειρο της Αφρικής. Γνωρίζετε άλλες ηπείρους; Ποιες είναι αυτές; Προσπαθήστε να τις βρείτε στον παγκόσμιο χάρτη. 4. Στη συνέχεια, χωρίζεστε σε ομάδες (όσες είναι οι ήπειροι) και παίρνετε μέρος σε ένα διαγωνισμό στην τάξη. Ψηφίζετε πέντε συμμαθητές σας για κριτική επιτροπή. Βρίσκετε πληροφορίες για τη δική σας ήπειρο και παρουσιάζετε τα στοιχεία στην τάξη. Μην ξεχάσετε να πείτε πού βρίσκεται, πόσος είναι ο πληθυσμός της, ποιες είναι οι χώρες που την αποτελούν, τι γλώσσες μιλάνε σε κάθε χώρα. 5. Στη συνέχεια, ζωγραφίζετε την ήπειρο που διαλέξατε και κρεμάτε τη ζωγραφιά σας σε μια γωνιά της τάξης. Πάνω στη ζωγραφιά τοποθετείτε σε χαρτί τις πληροφορίες που μαζέψατε γι αυτή. Η κριτική επιτροπή ψηφίζει για την καλύτερη ομάδα (αυτή που συγκέντρωσε σημαντικά και ενδιαφέροντα στοιχεία και τα παρουσίασε με ολοκληρωμένο τρόπο). 6. Ο μικρός πρίγκιπας βρέθηκε σε μια έρημο πάνω στη Γη. Πώς φαντάζεστε μία έρημο; Ζουν άνθρωποι εκεί; Βρέχει συχνά ή σπάνια; Υπάρχουν φυτά ή ζώα; Θα μπορούσατε να ζήσετε εσείς σε μία έρημο; Μπορείτε να βρείτε περισσότερα στοιχεία για τις ερήμους από μια εγκυκλοπαίδεια και να τα παρουσιάσετε στην τάξη. 2

3 7. Σκεφτείτε ότι είστε ο μικρός πρίγκιπας και λέτε στο φίδι πώς είναι ο πλανήτης απ όπου κατεβήκατε. Γράψτε λίγα λόγια για το πώς φαντάζεστε αυτόν τον πλανήτη (μέχρι 100 λέξεις). Οι ερωτήσεις της προηγούμενης δραστηριότητας μπορούν να σας βοηθήσουν. 8. Βρίσκουμε και συμπληρώνουμε τα κατηγορούμενα. Σύμφωνα με το κείμενο: Η Γη είναι. Ο πλανήτης του μικρού πρίγκιπα είναι. Το φίδι είναι παράξενο. Το φίδι δεν είναι πολύ. Το φίδι λέει ότι ο μικρός πρίγκιπας είναι και. Θυμηθείτε! Το κατηγορούμενο μας λέει τι είναι κάτι, τι είναι κάποιος. π.χ. Η Γη είναι μεγάλη Ρωτάμε: «Ποιος είναι;» Απαντάμε: «Η Γη» Ρωτάμε: «Τι είναι;» Απαντάμε: «Μεγάλη» (κατηγορούμενο) 9. Ακολουθεί ένα σταυρόλεξο. Μπορείτε να το λύσετε; 2 1. Δεν έχει δύναμη, ανίσχυρος, εξαντλημένος 2. Έχει δύναμη, ισχυρός, γερός 3. Κοντός, λίγος, σύντομος 4. Ωραίος, ευχάριστο

4 ΚΕΙΜΕΝΟ 2 Από το περιοδικό «Γεωτρόπιο» της εφημερίδας «Ελευθεροτυπία» 4

5 Γκάνα 1. Αφού διαβάσετε με προσοχή το κείμενο για την Γκάνα, που δημοσιεύτηκε στο «Γεωτρόπιο» της Ελευθεροτυπίας, προσπαθήστε να απαντήσετε στα παρακάτω: α. Πού βρίσκεται αυτή η χώρα β. Ποιοι ήταν οι πρώτοι Ευρωπαίοι που επισκέφτηκαν την περιοχή γ. Πότε έφτιαξαν εκεί την πρώτη αποικία και για ποιο σκοπό δ. Ποιοι άλλοι κυριάρχησαν στην περιοχή τους επόμενους αιώνες ε. Πότε έγινε ανεξάρτητη η Γκάνα 2. Χρησιμοποιώντας τις πληροφορίες του κειμένου: α. Μιλήστε για τον πληθυσμό της Γκάνας, τη γλώσσα, τη θρησκεία. β. Πείτε πού στηριζόταν στο παρελθόν η οικονομία της χώρας και πού στηρίζεται σήμερα. 3. Διαλέξτε μια χώρα από τη δική σας ή άλλη ήπειρο και παρουσιάστε τη στην τάξη. Μην ξεχάσετε να έχετε μαζί σας μια φωτογραφία, ένα χάρτη, ίσως ένα χαρακτηριστικό αντικείμενο που να τη θυμίζει, και πληροφορίες για: την ιστορία της, τον πληθυσμό της, τη γλώσσα, τη θρησκεία, την πολιτική κατάσταση και την οικονομία της. Μπορείτε να κρατάτε για μεγαλύτερη ευκολία τον πίνακα που ακολουθεί συμπληρωμένο με τα αντίστοιχα στοιχεία. ΧΩΡΑ: Πληθυσμός Γλώσσα Θρησκεία Πολιτική Οικονομική Στοιχεία κατάσταση κατάσταση για την ιστορία 5

6 4. Χωρίζεστε σε δύο ομάδες και γράφετε για την εφημερίδα του σχολείου σας: Α ομάδα: γράφει ένα σύντομο κείμενο για την Γκάνα, χρησιμοποιώντας τις πληροφορίες του κειμένου. Β ομάδα: γράφει ένα σύντομο κείμενο για κάποια από τις χώρες που διαλέξατε να παρουσιάσετε, χρησιμοποιώντας τα στοιχεία του πίνακα. 5. Βρείτε τα αντικείμενα ή τα κατηγορούμενα στα υπογραμμισμένα κομμάτια του κειμένου. Θυμηθείτε! Στην πρόταση: Εσύ γνωρίζεις νέους ανθρώπους και νέους τόπους. ρωτάμε: «Ποιος γνωρίζει;» και απαντάμε: «Εσύ» για να βρούμε το Υποκείμενο. Επίσης ρωτάμε: «Τι γνωρίζει;» και απαντάμε: «ανθρώπους και τόπους» για να βρούμε το Αντικείμενο. Ακόμη θυμηθείτε: Το κατηγορούμενο λέει τι είναι κάτι, τι είναι κάποιος. π.χ. Η Γη είναι μεγάλη 6

7 ΚΕΙΜΕΝΟ 3 Από το «Ελληνικό Πανόραμα» της Ευγ. Φακίνου, εκδ. ΚΕΔΡΟΣ 7

8 ΚΕΙΜΕΝΟ 4 Από το «Ελληνικό Πανόραμα» της Ευγ. Φακίνου, εκδ. ΚΕΔΡΟΣ 8

9 ΚΕΙΜΕΝΟ 5 Από το περιοδικό ΔΙΑΚΟΠΕΣ

10 Eλληνικό Πανόραμα 1. Μελετήστε προσεκτικά τα κείμενα που έγραψε η Ευγενία Φακίνου όταν επισκέφτηκε τη Μονεμβασιά και τις Σποράδες και προσπαθήστε να συμπληρώσετε τους παρακάτω πίνακες (κείμενα 8 και 9): Μονεμβασιά Από πού βγαίνει Στα παλιά χρόνια Σήμερα Είναι η πατρίδα το όνομά της του/της Σποράδες Αποτελούνται Στα παλιά Απέναντι από Στη Σκιάθο Στη Σκιάθο από τα νησιά χρόνια το Κοκκινόκαστρο φυτρώνουν γεννήθηκε βρέθηκαν και έγραψε 10

11 2. Συμπληρώστε την περιγραφή της Ευγενίας Φακίνου για τη Σκιάθο με περισσότερες λεπτομέρειες που μπορείτε να πάρετε από το κείμενο 10 μέχρι 10 γραμμές). 3. Στο σχολείο σας γίνεται Διαγωνισμός Ζωγραφικής με θέμα «Σκιάθος: Το νησί του Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη». Σκεφτείτε κάτι που θα θέλατε να ζωγραφίσετε για τη Σκιάθο και παρουσιάστε το θέμα της ζωγραφιάς σας στην τάξη. Θα σας βοηθήσει ό,τι διαβάσατε στο κείμενο Χωριστείτε σε δύο ομάδες και παρουσιάστε στην τάξη πληροφορίες που θα βρείτε σε μια εγκυκλοπαίδεια για τους ρινόκερους και τα ελάφια. 5. Από ένα σχολείο που βρίσκεται μακριά από το δικό σας σας ζητούν ένα κείμενο για την περιοχή σας, που θα δημοσιευτεί στη σχολική τους εφημερίδα. Γράψτε ένα σύντομο κείμενο (15-20 γραμμές) για την περιοχή όπου κατοικείτε, αφού πρώτα σημειώσετε τις σημαντικότερες πληροφορίες γι αυτή σε πίνακα, όπως οι παραπάνω. Μπορείτε να γράψετε για: το όνομά της το πώς ήταν παλιότερα το πώς είναι σήμερα (πού βρίσκεται, πώς είναι τα σπίτια, αν είναι κοντά στη θάλασσα ) κάποιο γνωστό πρόσωπο που γεννήθηκε σ αυτή 6. «Η Σκιάθος είναι ένα νησί» Στην παραπάνω πρόταση το κατηγόρημα έχει απλή μορφή («είναι ένα νησί») και παίρνουμε μόνο αυτή την πληροφορία. Αν θέλετε περισσότερες πληροφορίες, συμβουλευτείτε το μικρό κείμενο της Ευγενίας Φακίνου για τη Σκιάθο (εδώ το κατηγόρημα έχει αναπτυγμένη μορφή, δηλαδή πολλές λέξεις, και δίνει περισσότερες λεπτομέρειες για το νησί). Στη συνέχεια, γράψτε όσα μάθατε για τη Σκιάθο, προσπαθώντας το κατηγόρημα να έχει αναπτυγμένη μορφή. 7. Στα υπογραμμισμένα σημεία των κειμένων 8 και 9 βρείτε τα κατηγορούμενα. 11

12 8. Παρουσιάστε στην τάξη μια φωτογραφία της περιοχής σας χρησιμοποιώντας όσο περισσότερες προτάσεις με Υποκείμενο Ρήμα Αντικείμενο μπορείτε. Θυμηθείτε! Κατηγορούμενο και Κατηγόρημα δεν είναι το ίδιο. Το Κατηγορούμενο είναι ένα μικρό κομμάτι από το Κατηγόρημα. π.χ. Ο δρόμος είναι μακρύς. μακρύς: Κατηγορούμενο είναι μακρύς: Κατηγόρημα Το Κατηγόρημα μπορεί να έχει: 1. Ένα Ρήμα και ένα Κατηγορούμενο [Ρ+Κ] Τα σπίτια είναι πέτρινα. Κατηγόρημα 2. Μόνο ένα Ρήμα [Ρ] Το λεωφορείο πέρασε. Κατηγόρημα 3. Ένα Ρήμα με ένα ή δύο Αντικείμενα [Ρ+Α+(Α)] Διάβασα το φυλλάδιο. Κατηγόρημα Έδωσε τη θέση του στην ηλικιωμένη. Κατηγόρημα Επίσης θυμηθείτε ότι, αν οι προτάσεις έχουν και άλλες λέξεις που τις συμπληρώνουν με περισσότερες λεπτομέρειες, λέμε ότι έχουν αναπτυγμένη μορφή. π.χ. Τα σπίτια είναι πέτρινα και ακίνητα σαν αγάλματα. Το λεωφορείο πέρασε γρήγορα σαν αστραπή. Διάβασα το φυλλάδιο του ταξιδιωτικού γραφείου. Έδωσε τη θέση του στην ηλικιωμένη χωρίς δεύτερη σκέψη. 12

13 ΚΕΙΜΕΝΟ 6 Από το «Ελληνικό Πανόραμα της Ευγ. Φακίνου, εκδ. ΚΕΔΡΟΣ 13

14 ΚΕΙΜΕΝΟ 7 Από το περιοδικό «Γεωτρόπιο» της εφημερίδας «Ελευθεροτυπία» 14

15 ΚΕΙΜΕΝΟ 8 Από τον οδικό-τουριστικό χάρτη «ΕΛΛΑΣ», Σ. Καπρανίδης & Ν. Φώτης, Ελληνικές Τουριστικές & Χαρτογραφικές Εκδόσεις 15

16 ΚΕΙΜΕΝΟ 9 Από το περιοδικό ΔΙΑΚΟΠΕΣ

17 ΚΕΙΜΕΝΟ 10 ΞANΘ Από το περιοδικό ΔΙΑΚΟΠΕΣ

18 ΚΕΙΜΕΝΟ 11 Από το περιοδικό ΔΙΑΚΟΠΕΣ

19 ΚΕΙΜΕΝΟ 12 Από το περιοδικό ΔΙΑΚΟΠΕΣ

20 ΚΕΙΜΕΝΟ 13 MOYXAPEM Διαβήκαμε λοιπόν εκείνα τα τοπία, Στρυμόνας Λεών της Αμφίπολης Καβάλα Καρβάλη Νέστος, χιλιόμετρο το χιλιόμετρο μάκραινε ο σκοπός μας κι εμείς δεν είχαμε τη δύναμη άλλων εποχών, κάπου κουρασμένοι θα σταματούσαμε. Κι αυτό το κάπου άρχιζε να ωριμάζει στην παρέα πλησιάζοντας την πόλη Ξάνθη, κάτι θύμιζε σε όλους από την παιδική μας ζωή στην επαρχία, ελαττώθηκε η ταχύτητα του αυτοκινήτου, κάτι ακόμη, ακούσαμε για μοναχικές παραλίες, εδώ κοντά ήταν και τ Άβδηρα και η επίπεδη λίμνη του Πόρτο Λάγο με το χρώμα της ανοιχτής γαλαζόπετρας, όχτοι και καλαμιές και όσα πουλιά απόμειναν από τους λαθροκυνηγούς τη νύχτα. Μάρκος Μέσκος, «Μουχαρέμ», εκδ. ΝΕΦΕΛΗ 20

21 Εκδρομή στο Νέστο Θα θέλατε να οργανώσετε μια εκδρομή στο Νέστο; 1. Το κείμενο 6 προσπαθεί να μας πείσει ότι αξίζει να πάμε στο Νέστο. Λέει ότι ο Νέστος έχει το παραποτάμιο δάσος της Ελλάδας και ότι διασχίζει 2. Στο κείμενο 7 ο Νέστος παρουσιάζεται παγωμένος. Θα σας άρεσε να γνωρίσετε το Νέστο παγωμένο; Αν όχι, πείτε στους συμμαθητές σας ποια εποχή θα προτιμούσατε; 3. Συμβουλευτείτε το χάρτη της Θράκης στο κείμενο 8 και περιγράψτε τη διαδρομή σας σαν να ήσασταν ο Νέστος. Ξεκινήστε κάπως έτσι: «Το ταξίδι μου αρχίζει από πολύ ψηλά. Τα παγωμένα μου νερά βγαίνουν από τα βουνά» 4. Βρίσκουμε την τρίλιζα διασχίζω αντικρίζω κατακλύζω ποτίζω δακρύζω αρχίζω σκουπίζω δανείζω ζαλίζω 21

22 5. Βρίσκουμε τα αντίθετα όπως στο παράδειγμα. α. Το παραποτάμιο δάσος στην περιοχή του Νέστου είναι το μεγαλύτερο. Δεν είναι το μικρότερο. β. Οι ακτές του δεν είναι και. Είναι ωραίες και φυσικές. γ. Τα σημεία απ όπου περνάει ο Νέστος, πριν καταλήξει στο Δέλτα, είναι στενά. Δεν είναι. Θυμηθείτε! Για το κατηγορούμενο ρωτάμε «Τι είναι;», π.χ. Η Γη είναι μεγάλη Ρωτάμε: «Ποιος είναι;» Απαντάμε: «Η Γη» Ρωτάμε: «Τι είναι;» Απαντάμε: «Μεγάλη» (κατηγορούμενο) 6. Για να πάρετε περισσότερες πληροφορίες για την περιοχή όπου ανήκει ο Νέστος, τη Θράκη, διαβάστε προσεκτικά το κείμενο που ακολουθεί και απαντήστε με Σωστό (Σ) ή Λάθος (Λ). α. Από τη Θράκη καταγόταν ο Ορφέας. β. Στη Θράκη δεν υπάρχουν πολλά όμορφα μέρη που θα εντυπωσιάσουν τον επισκέπτη. γ. Στη Θράκη λάτρευαν τις Μούσες. δ. Στο Διδυμότειχο βρέθηκε το περίφημο άγαλμα της «Νίκης». 22

23 7. Στο κείμενο 9 θα βρείτε μυθολογικά πρόσωπα που έχουν σχέση με τη Θράκη, όπως οι Μούσες και ο Ορφέας. Στο λεξικό διαβάζουμε: Μούσες: Μυθολογικές θεότητες που προστάτευαν την καλλιτεχνική έμπνευση. Ορφέας: Μυθικός τραγουδιστής, ιδρυτής μυστηριακών τελετών και ιερέας. Μπορείτε να χωριστείτε σε δύο ομάδες, να βρείτε περισσότερες πληροφορίες για τα πρόσωπα αυτά από την εγκυκλοπαίδεια (πόσες ήταν οι Μούσες και τι προστάτευε η καθεμιά, ποια ήταν η περιπέτεια του Ορφέα με τη γυναίκα του Ευρυδίκη κτλ.) και να τις ανακοινώσετε στην τάξη. 8. Στο κείμενο 9 βλέπουμε τις λέξεις βιότοπος και ατμόσφαιρα. Σύμφωνα με το λεξικό «βιότοπος» είναι μία λέξη σύνθετη (βίος+τόπος) και σημαίνει ένα περιβάλλον όπου ζουν και μεγαλώνουν πολλά είδη ζώων ή φυτών. Βρείτε άλλες σύνθετες λέξεις με α συνθετικό τη λέξη «βίος» και μερικές με β συνθετικό τη λέξη «τόπος». Αν δε βρίσκετε πολλές, δεν πειράζει. Μπορείτε να δημιουργήσετε εσείς δικές σας. 9. Κάντε το ίδιο με τη λέξη «ατμόσφαιρα», αφού βρείτε τα συνθετικά της. 10. Αφού αποφασίσατε ότι ο προορισμός της εκδρομής σας θα είναι ο Νέστος, γράφετε μια επιστολή μέχρι 250 λέξεις προς το διευθυντή του σχολείου σας, προσπαθώντας να εξηγήσετε πόσο σημαντικά είναι αυτά που θα δείτε, θα μάθετε και θα γνωρίσετε. Μην ξεχνάτε ότι το γράμμα σας πρέπει να είναι ευγενικό, να ξεκινάει: Αγαπητέ κύριε... και να τελειώνει: Με εκτίμηση... 23

24 ΚΕΙΜΕΝΟ 14 Σύγχρονος Άτλας του κόσμου, ελληνική έκδοση: Δημοσιογραφικός Οργανισμός Λαμπράκη 24

25 Αίγυπτος 1. Βρείτε πληροφορίες για την Αίγυπτο από το «Σύγχρονο άτλαντα του κόσμου» και προσπαθήστε να απαντήσετε στα παρακάτω: α. Πού βρίσκεται αυτή η χώρα; Με ποιες άλλες χώρες συνορεύει; (Κοιτάξτε προσεκτικά το χάρτη) β. Τι μαθαίνουμε για το κλίμα της; γ. Τι μαθαίνουμε για την εκπαίδευση στη χώρα αυτή; δ. Τι πληροφορίες παίρνουμε για την πολιτική και οικονομική κατάσταση της χώρας; ε. Πόσες εφημερίδες κυκλοφορούν στην Αίγυπτο, πόσα κανάλια τηλεόρασης και πόσοι σταθμοί ραδιοφώνου λειτουργούν; 2. Βασιζόμενοι στις πληροφορίες του κειμένου: Μιλήστε για τον πληθυσμό της Αιγύπτου, τη γλώσσα, τη θρησκεία. 3. Διαλέξτε μια χώρα από τη δική σας ή άλλη ήπειρο για να την παρουσιάσετε στην τάξη. Μην ξεχάσετε να έχετε μαζί σας μια φωτογραφία, ένα χάρτη, ίσως ένα πράγμα που να τη θυμίζει και λίγες πληροφορίες για: την ιστορία της, τον πληθυσμό της, τη γλώσσα, τη θρησκεία, τα έντυπα που κυκλοφορούν σ αυτή τη χώρα (εφημερίδες, περιοδικά), τα κανάλια της τηλεόρασης και τους σταθμούς του ραδιοφώνου που λειτουργούν, την πολιτική κατάσταση και την οικονομία της. Για μεγαλύτερη ευκολία, μπορείτε να κρατάτε τον πίνακα που ακολουθεί, συμπληρωμένο με τα αντίστοιχα στοιχεία. Πληθυσμός Γλώσσα Θρησκεία Κλίμα Οικονομική Πολιτική Έντυπα και κατάσταση κατάσταση ηλεκτρονικά μέσα 25

26 4. Με βάση τα στοιχεία του παραπάνω πίνακα, γράψτε μια σύντομη δική σας περίληψη για την Αίγυπτο ή για τη χώρα που διαλέξατε να παρουσιάσετε. 5. Βρείτε τα αντικείμενα ή τα κατηγορούμενα στα υπογραμμισμένα κομμάτια του κειμένου. Θυμηθείτε! Στην πρόταση: Εσύ γνωρίζεις νέους ανθρώπους και νέους τόπους ρωτάμε: «Ποιος γνωρίζει;» και απαντάμε: «Εσύ» για να βρούμε το Υποκείμενο. Επίσης ρωτάμε: «Τι γνωρίζει;» και απαντάμε: «ανθρώπους και τόπους» για να βρούμε το Αντικείμενο. Ακόμη θυμηθείτε: Ρωτάμε: «Ποιος είναι;» Απαντάμε: «Η Γη» Ρωτάμε: «Τι είναι;» Απαντάμε: «Μεγάλη». (Κατηγορούμενο) 6. Μπορείτε να λύσετε το σταυρόλεξο που ακολουθεί; 1. Ο αριθμός των κατοίκων μιας χώρας 2. Οι μετεωρολογικές συνθήκες ενός τόπου (υγρασία, ζέστη, άνεμοι κτλ.) 3. Η συστηματική μόρφωση που δίνει το σχολείο 4. Η επιστήμη και η τέχνη της διακυβέρνησης ενός κράτους 5. Οι ενέργειες ενός ανθρώπου ή κράτους να αποκτήσει υλικά αγαθά 26

27 3 4 Αίγυπτος

28 ΚΕΙΜΕΝΟ 15 Συζητώντας με τη Λίντα Ελένη Συρίγου-Ρήγου, «Συζητώντας με τη Λίντα», εκδ. ΑΝΟΙΧΤΑ ΣΥΝΟΡΑ 28

29 Συζητώντας με τη Λίντα Η Λίντα είναι μια Αλβανίδα μετανάστρια στην Ελλάδα. 1. Διαβάστε το κείμενο και απαντήστε. α. Πώς έφτασε μέχρι την πλατεία Ομονοίας στην Αθήνα; β. Νομίζετε ότι ταξιδεύει μόνη της ή και με άλλους; γ. Πώς λέει ότι νιώθει φτάνοντας στην Αθήνα; 2. Η Λίντα μετά από καιρό θέλει να στείλει γράμμα σε ένα αγαπημένο της πρόσωπο στην Αλβανία αλλά δεν ξέρει να γράφει ελληνικά. Γράφετε εσείς ένα γράμμα όπως θα το έγραφε εκείνη. Σ αυτό μπορεί να λέει: αν βρήκε σπίτι και δουλειά και πώς αν έμαθε να μιλάει ελληνικά και πώς έμαθε πώς νιώθει στην καινούργια της πατρίδα τι της αρέσει και τι όχι πώς περνούν τα παιδιά της και ο άντρας της στην Ελλάδα πώς περνάει μια συνηθισμένη μέρα της 3. Ξαναγράψτε την ιστορία χρησιμοποιώντας διαφορετικά ρήματα από αυτά που χρησιμοποιεί η Λίντα, χωρίς να αλλάξει το νόημα του κειμένου. Μπορείτε να διαλέξετε μερικά από τα παρακάτω, βάζοντάς τα στο σωστό τύπο: παίρνω, νιώθω, είμαι, ζητάω, μπαίνω, φτάνω, κάθομαι, γνωρίζω π.χ. δεν ξέραμε τίποτα δε γνωρίζαμε τίποτα 4. Η ιστορία είναι γραμμένη κυρίως σε α πληθυντικό πρόσωπο («Ήρθαμε με λεωφορείο»). Μπορείτε να την ξαναγράψετε χρησιμοποιώντας μόνο το α ενικό πρόσωπο («Ήρθα με λεωφορείο»); Βρείτε, όπου είναι δυνατόν, τα Υποκείμενα (ρωτώντας «Ποιος;») και τα Αντικείμενα (ρωτώντας «Τι;») στο παραπάνω απόσπασμα. π.χ. «Πήραμε ένα ταξί» Ποιος πήρε; Εμείς (Υποκείμενο) Τι πήρε; Ένα ταξί (Αντικείμενο) 29

30 ΚΕΙΜΕΝΟ 16 Από την εφημερίδα «Ελευθεροτυπία», 13/07/02 30

31 Οδηγός εκδηλώσεων 1. Στον Οδηγό Εκδηλώσεων της εφημερίδας «Ελευθεροτυπία» διαβάστε για τις εκδηλώσεις που γίνονται και απαντήστε: α. Ποια είναι η τραγουδίστρια της φωτογραφίας και πού θα τραγουδήσει; β. Τι εκδηλώσεις γίνονται στη Νάξο; γ. Πότε θα γίνει η συναυλία του Μίμη Πλέσσα στον Πλαταμώνα; δ. Ποια είναι η τιμή εισιτηρίου για το κοινό στο Φεστιβάλ Κοσμοτέ Κασσάνδρας; ε. Τι ώρα αρχίζει το φεστιβάλ στην Τρίπολη; Θα παρουσιαστεί θεατρική παράσταση ή κάτι άλλο; στ. Πού θα πραγματοποιήσει η ΟΙΚΟΤΟΠΙΑ το Οικολογικό Φεστιβάλ της; ζ. Πού μπορείτε να χορέψετε παραδοσιακούς χορούς; 2. Γράψτε κι εσείς για τον Οδηγό εκδηλώσεων της «Ελευθεροτυπίας» λίγα λόγια για μια εκδήλωση που θα γίνει στην περιοχή σας. Ξεκινήστε γράφοντας με κεφαλαία γράμματα τον τόπο και στη συνέχεια δυο λόγια για την εκδήλωση (αν πρόκειται για συναυλία, έκθεση, θεατρική παράσταση κτλ.). Να μιλήσετε οπωσδήποτε για την ώρα έναρξης, την τιμή του εισιτηρίου (αν υπάρχει) και τους καλλιτέχνες που θα πάρουν μέρος. 3. ΠΛΑΤΑΜΩΝΑΣ: Χωριστείτε σε τέσσερις ομάδες και βρείτε διάφορες ελληνικές πόλεις ή χωριά που να αρχίζουν με καθένα από τα γράμματα αυτής της λέξης. Κερδίζει η ομάδα που θα βρει τα περισσότερα. Μετά βρείτε τους τόπους αυτούς σε ένα χάρτη. Καλή επιτυχία! 31

32 4. Σημειώστε Υ για τα υποκείμενα και Α για τα αντικείμενα, απαντώντας στις παρακάτω ερωτήσεις. α. Ποιοι καλλιτέχνες θα τραγουδήσουν στη Χαλκιδική; β. Τι έργο ανεβάζει το Δημοτικό Περιφερειακό Θέατρο Βέροιας στη Θάσο; γ. Ποιος έχει σκηνοθετήσει την παράσταση και ποιος έχει γράψει τη μουσική; δ. Τι ανεβάζουν στο Ρέθυμνο και στη Νάουσα; ε. Ποιοι ανεβάζουν τις παραστάσεις σε αυτές τις πόλεις; Θυμηθείτε! Στην πρόταση: Εσύ γνωρίζεις νέους ανθρώπους και νέους τόπους. ρωτάμε: «Ποιος γνωρίζει;» και απαντάμε: «Εσύ» για να βρούμε το Υποκείμενο. Επίσης ρωτάμε: «Τι γνωρίζει;» και απαντάμε: «ανθρώπους και τόπους» για να βρούμε το Αντικείμενο. 5. Στην Κοζάνη η εταιρεία ΟΙΚΟΤΟΠΙΑ διοργανώνει ένα Οικολογικό Φεστιβάλ. Η λέξη «οικολογικός» προέρχεται από την «Οικολογία» (οίκος= σπίτι + λόγος < λέγω). Στο λεξικό διαβάζουμε ότι η «Οικολογία» μελετάει τις σχέσεις των ζωντανών οργανισμών μεταξύ τους και με το περιβάλλον. Μπορείτε να βρείτε μερικές λέξεις που να αρχίζουν με «οικο-» και μερικές ακόμα που να τελειώνουν σε «-λογος»; π.χ. οικο-γένεια βιο-λόγος 32

33 ΚΕΙΜΕΝΟ 17 Τετράδια Ημερολογίου Από τα «Τετράδια Ημερολογίου» του Γιώργου Θεοτοκά, έβδομο τετράδιο, σελ

34 Τετράδια Ημερολογίου 1. Διαβάστε προσεκτικά τη σελίδα που ακολουθεί από τα «Τετράδια Ημερολογίου » του Γ. Θεοτοκά και επιλέξτε την πιο σωστή απάντηση. Α. Ο συγγραφέας έχει χάσει την Αθήνα α. αν και κατοικεί σε αυτή την πόλη β. επειδή δεν κατοικεί πια σε αυτή την πόλη γ. επειδή δεν μπορεί να τη δει καθαρά, αφού ένα πέπλο τη σκεπάζει Β. Σύμφωνα με το κείμενο α. Η Αθήνα είναι πάντα μια ζωηρή, φρέσκια και γεμάτη χάρη πόλη β. Η Αθήνα άλλες φορές είναι κι άλλες δεν είναι έτσι γ. Η Αθήνα δεν είναι πια έτσι Γ. Ο συγγραφέας νιώθει ότι η πόλη του άρχισε να αλλάζει α. κατά τη διάρκεια της Κατοχής β. πριν από την Κατοχή γ. αμέσως μετά το τέλος της Κατοχής 2. Γράψτε κι εσείς για το ημερολόγιό σας μια μικρή παράγραφο για τις αλλαγές που παρατηρείτε τα τελευταία χρόνια στην περιοχή όπου μένετε καθώς και πώς αισθάνεστε γι αυτές. 3. Μπορείτε να αντικαταστήσετε τις υπογραμμισμένες λέξεις του κειμένου με άλλες που έχουν σχεδόν την ίδια σημασία, χωρίς να αλλάξει το νόημα; 4. Μιλήστε εσείς για το συγγραφέα, βάζοντας τα ρήματα του κειμένου στο γ ενικό πρόσωπο και σε χρόνους του παρελθόντος. Θυμηθείτε ότι οι χρόνοι του παρελθόντος είναι ο Παρατατικός, ο Αόριστος και ο Υπερσυντέλικος. Μπορείτε να αρχίσετε έτσι: «Ο Γ. Θεοτοκάς είχε χάσει την Αθήνα. Αισθανόταν» 5. Βρείτε το κατηγόρημα στα ρήματα του κειμένου που είναι μέσα σε κύκλο. Θυμηθείτε ότι το κατηγόρημα μπορεί να έχει τις παρακάτω μορφές: α) Ρήμα, π.χ. Η φρεσκάδα της Αθήνας χάθηκε. β) Ρήμα και Αντικείμενο, π.χ. Η Αθήνα κρύβει τη μορφή της. γ) Ρήμα και Κατηγορούμενο, π.χ. Η Αθήνα είναι το νεκρό αντίγραφο ενός πίνακα. 34

35 ΚΕΙΜΕΝΟ 18 ZΩPZ MOYΣTAKI ANAMNΣEIΣ AΠO TN AΛEΞANΔPEIA Από το περιοδικό «Ομπρέλα», Σεπτ.-Νοέμβρ

36 Aναμνήσεις από την Aλεξάνδρεια 1. Μπορείτε να βρείτε α. ποιος είναι ο αφηγητής; β. πού και πότε συμβαίνουν όσα μας αφηγείται; γ. ποιες άλλες πόλεις του κόσμου συναντάμε στο κείμενο; δ. τι συναντάει κανείς στα μαγαζιά και στους δρόμους της πόλης του αφηγητή; 2. Διαλέξτε μία από τις πόλεις που διαβάσατε στο κείμενο και θα θέλατε να γνωρίσετε από κοντά. Βρείτε τη στο χάρτη, μαζέψτε πληροφορίες και μιλήστε στην τάξη γι αυτή. Θυμηθείτε να μιλήσετε για τους κατοίκους της και τη γλώσσα που μιλάνε, τα σημαντικότερα μνημεία της, καθώς και για το παρελθόν της. 3. Αλληλογραφείτε με ένα παιδί στην ίδια ηλικία μ εσάς που μένει σε άλλη περιοχή. Θέλετε να το πείσετε να επισκεφτεί στις διακοπές τη δική σας περιοχή γι αυτό του γράφετε ένα γράμμα. Του μιλάτε για τα ομορφότερα και τα ασχημότερα σημεία της περιοχής σας, για τα μαγαζιά, τον τρόπο που διασκεδάζετε με τους φίλους σας και ό,τι άλλο θέλετε. 4. Δώστε έναν άλλο τίτλο στο κείμενο και εξηγήστε γιατί τον προτιμάτε. 5. Κοιτάξτε προσεκτικά το κείμενο από το σημείο «Οι αφεντάδες παίζουν τάβλι μέχρι από ανάλαφρα γέλια» και μεταφέρετε όλη την αφήγηση στο παρελθόν. Μπορείτε να ξεκινήσετε έτσι: «Οι αφεντάδες έπαιζαν τάβλι» 6. Βρείτε μέσα στο κείμενο και σημειώστε πέντε μεταβατικά και πέντε αμετάβατα ρήματα. Θυμηθείτε ότι μεταβατικά ρήματα είναι αυτά που έχουν αντικείμενο. (π.χ. Η τρυφερότητα με ανάθρεψε. Ποιον ανάθρεψε; Εμένα Οι αφεντάδες παίζουν τάβλι. Τι παίζουν οι αφεντάδες; Τάβλι) Αμετάβατα είναι αυτά που δεν παίρνουν αντικείμενο. (π.χ. Η Αλεξάνδρεια συνέρχεται από τον πόλεμο) 36

37 Βρείτε και κυκλώστε μερικούς από τους τόπους που διαβάσατε στο κείμενο. Οι τόποι που θα κυκλώσετε πρέπει να είναι 5. Φ E P K M X A Ψ Λ E Γ Ξ K Λ M K A Σ Δ Φ Γ P Σ E P T Y Θ A A Z X Ψ Ω B N B Φ Y Θ I O Π N Ω N B M K Φ N Γ Φ Δ Σ A Σ E P T Y Θ Λ Λ A Σ Δ Φ Γ Ξ K Ξ K Λ N O N A Ξ E Λ A Δ P E I A Z X Ω Σ B N Δ Γ Ψ P Ω M Δ I N A Θ A O Ψ Ω

38 ΚΕΙΜΕΝΟ 19 O ΓYPOΣ TOY KOΣMOY ΣE 80 MEPEΣ 38

39 39

40 Ο γύρος του κόσμου σε 80 μέρες 1. Διαβάστε προσεκτικά το κείμενο και απαντήστε. α. Πόσα πρόσωπα παρουσιάζονται σε αυτό το απόσπασμα; Βρείτε τα ονόματά τους. β. Πώς παρουσιάζεται το νησί της Σιγκαπούρης σύμφωνα με την περιγραφή του Ιουλίου Βερν; Ποια φυτά συναντάει κανείς εκεί; γ. Πώς είναι το φρούτο μάνγκο; δ. Σε ποια πόλη θέλει να φτάσει ο Φιλέας Φογκ φεύγοντας από τη Σιγκαπούρη; Πού θα πάει μετά; ε. Από ποιες χώρες έχουν έρθει οι επιβάτες που κατέβηκαν από το πλοίο Ραγκούν στη Σιγκαπούρη; 2. Η Σιγκαπούρη και η Γιοκοχάμα που αναφέρει ο Βερν είναι δύο μεγάλα λιμάνια. Χωριστείτε σε τρεις ομάδες και βρείτε δέκα ακόμη μεγάλα λιμάνια. Κερδίζει η ομάδα που θα τελειώσει πρώτη. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για βοήθεια και ένα παγκόσμιο χάρτη. 3. Σχολιάστε τον τίτλο του έργου. Πιστεύετε ότι σήμερα είναι δυνατόν να πραγματοποιήσετε το γύρο του κόσμου σε 80 μέρες; Χωριστείτε σε δύο ομάδες και προσπαθήστε να σχεδιάσετε το γύρο του κόσμου σε λιγότερο από 80 μέρες. Ορίστε την αρχή, τη μέση και το τέλος του ταξιδιού, βρείτε στην υδρόγειο σφαίρα τους αντίστοιχους τόπους και αποφασίστε ποια μεταφορικά μέσα θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε για να μειώσετε το χρόνο που θα χρειαστείτε. Κερδίζει η ομάδα που θα χρειαστεί λιγότερο χρόνο. 4. Στο τέλος του κειμένου ο καιρός χαλάει, σηκώνεται αέρας και μεγάλα κύματα. Προσπαθήστε να δώσετε μια πιθανή συνέχεια στην ιστορία του Βερν, περιγράφοντας τις περιπέτειες και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει το πλοίο Ραγκούν από τη Σιγκαπούρη ως το Χονγκ Κονγκ. 40

41 5. Διαβάστε τώρα τη συνέχεια της ιστορίας. Μοιάζει καθόλου με τη δική σας ιστορία; 6. Ξαναγράψτε το κείμενο χρησιμοποιώντας όσο μπορείτε περισσότερο το ρήμα είμαι-ήμουν σε διάφορους τύπους. Κάντε όποιες άλλες αλλαγές είναι απαραίτητες, ώστε να μην αλλάξει το νόημα. Κοιτάξτε το παράδειγμα. Το νησί της Σιγκαπούρης έχει ένα καταπράσινο πάρκο και μεγάλους δρόμους. Το πάρκο στο νησί της Σιγκαπούρης είναι καταπράσινο και οι δρόμοι είναι μεγάλοι. 41

42 Tόποι Tάξη A

ΕNOTHTA 16 ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ. Διαφήμιση. Β Γυμνασίου

ΕNOTHTA 16 ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ. Διαφήμιση. Β Γυμνασίου ΕNOTHTA 16 ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ Διαφήμιση Β Γυμνασίου 1 ΚΕΙΜΕΝΟ 1 2 ΚΕΙΜΕΝΟ 2 3 ΚΕΙΜΕΝΟ 3 4 A. Τι είναι η διαφήμιση και πώς φτιάχνεται. 1ο μέρος Στις μέρες μας διαφημίσεις υπάρχουν παντού: στις εφημερίδες, στα περιοδικά,

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου;

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Ενότητα: Ελεύθερος χρόνος διασκέδαση (2 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή:

Διαβάστε περισσότερα

A. Morales Ortiz- C. Martínez Campillo, Καλώς ορίσατε στην Ελλάδα. Materiales para la enseñanza del Griego Moderno (Nivel inicial)

A. Morales Ortiz- C. Martínez Campillo, Καλώς ορίσατε στην Ελλάδα. Materiales para la enseñanza del Griego Moderno (Nivel inicial) 1. Συμπληρώστε με τη σωστή αντωνυμία 1....αρέσουν πολύ τα γλυκά (η μητέρα μου) 2. Δεν... αρέσει το ποδόσφαιρο (τα παιδιά) 3....αρέσει να ταξιδεύω (εγώ) 4.... αρέσει το διάβασμα (ο Κώστας) 5. Τι...αρέσει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17 3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις................ 7 Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου.............. 17 Μαθαίνω να µεγαλώνω τις προτάσεις µου............... 25 Μαθαίνω να γράφω

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε Ενότητα: Χαιρετισμοί, συστάσεις, γνωριμία (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα:

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2009 2010 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: 2 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Διαβάστε περισσότερα

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Διάρκεια: 30 λεπτά Επίπεδο Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Η Χαρά γράφει ένα γράμμα στη Νικολέτα. Θέλεις να δεις αν καταλαβαίνεις αυτά που διαβάζεις, γι αυτό σημειώνεις

Διαβάστε περισσότερα

Aνοίγει η αυλαία. Βρες λέξεις που να ανήκουν στην ίδια οικογένεια με τις λέξεις που βρίσκονται στα αστεράκια.

Aνοίγει η αυλαία. Βρες λέξεις που να ανήκουν στην ίδια οικογένεια με τις λέξεις που βρίσκονται στα αστεράκια. 3E ERGASION_XPress_Hamster_temp.qxp 27/04/2011 3:02 μ.μ. Page 1 Aνοίγει η αυλαία Βρες λέξεις που να ανήκουν στην ίδια οικογένεια με τις λέξεις που βρίσκονται στα αστεράκια. θέατρο παράσταση σκηνή χορός

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΙ ΟΡΟΙ. Η σύνταξη μιας πρότασης

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΙ ΟΡΟΙ. Η σύνταξη μιας πρότασης ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΙ ΟΡΟΙ Η σύνταξη μιας πρότασης Τα δύο πιο βασικά στοιχεία σε κάθε πρόταση είναι το ρήμα και το ουσιαστικό. Το κομμάτι της πρότασης που αναφέρεται στο ρήμα το λέμε ρηματικό σύνολο (ΡΣ) ή ρηματικό

Διαβάστε περισσότερα

Κινηματόγραφος, φαρμακείο, ταχυδρομείο, μανάβικο, τράπεζα, βιλιοπωλείο, μουσείο, περίπτερο, φούρνος

Κινηματόγραφος, φαρμακείο, ταχυδρομείο, μανάβικο, τράπεζα, βιλιοπωλείο, μουσείο, περίπτερο, φούρνος 1. Πού πρέπει να πάς; a. Αν θέλεις να αγοράσεις φρούτα; b. Αν θέλεις να στείλεις ένα γράμμα; c. Αν θέλεις να αγοράσεις μια εφημερίδα; d. Αν θέλεις να αγοράσεις ψωμί; e. Αν πρέπει να αγοράσεις φάρμακα;

Διαβάστε περισσότερα

Τηλεόραση και διαφήμιση

Τηλεόραση και διαφήμιση Τηλεόραση και διαφήμιση Δείτε τι έγραψαν μερικά παιδιά για τις διαφημίσεις:... Σε κάθε σπίτι σήμερα έχει μπει η τηλεόραση και, όπως γνωρίζουμε, κάθε μέρα βομβαρδιζόμαστε από τις διάφορες διαφημίσεις που

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013. Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013. Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013 ΤΑΞΗ Α ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΟ 19/05/2013 Χρόνος: 1 ώρα Οδηγίες 1. Έλεγξε ότι το γραπτό που έχεις μπροστά σου αποτελείται από τις σελίδες 1-11. 2. Όλες τις

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8 - ΕΤΩΝ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ Ν Α Δ Ε Σ Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Μια φορά κι έναν καιρό μια παρέα από μαθητές και μαθήτριες που αγαπούσαν την περιπέτεια και ήθελαν να γνωρίσουν τον κόσμο αποφάσισε να κάνει ένα ταξίδι μακρινό.

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8 - ΕΤΩΝ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ Ν Α Δ Ε Σ Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ Ενότητα: Αθλητισμός (3 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 6 ώρες (3 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: 1. Για τον διδάσκοντα: 1 υπολογιστής με

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Β1 1 Επίπεδο Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 40 λεπτά Ερώτημα 1 (6 μονάδες) Διαβάζετε σ ένα περιοδικό οδηγίες για να μάθουν σωστά τα παιδιά σας σκι. Το περιοδικό όμως είναι παλιό κι έτσι βλέπετε καθαρά μόνο

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια: 2 ώρες Υπογραφή

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Επίπεδο Β Δεύτερη διδακτική πρόταση Ημερολόγια Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Ενσωμάτωση δεξιοτήτων: Υλικό: 1 διδακτική ώρα παιδιά ή ενήλικες

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου Ενότητα 7 η : «Πολιτείες ντυμένες στα λευκά!» Παρελθοντικοί χρόνοι: Αόριστος-Παρατατικός...24 Το ρήμα «είμαι» στον αόριστο και παρατατικό...25 Χρονικοί και Αιτιολογικοί σύνδεσμοι...26 Παραθετικά επιθέτων...26

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

The G C School of Careers

The G C School of Careers The G C School of Careers ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Στ ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα Αυτό το γραπτό αποτελείται από 8 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Π Α Ρ Κ Ι Α Σ Τ Η Σ ΛΛΗΝΟΜΑΘΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ι Ρ Α Δ Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Σ 1 ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΤΩΝ Π Α Ρ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ Π ρ ώ τ ο μ έ ρ ο ς Πώς σας λένε; Από πού είστε; Πού μένετε; Τι δουλειά κάνετε; Πόσα μέλη έχει η οικογένειά σας; Γιατί μαθαίνετε ελληνικά; Ξέρετε άλλες ξένες γλώσσες; Γιατί τις

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ Ο Μικρός Πρίγκιπας Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα Διασκευή: Ανδρονίκη 2 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα νεαρό αγόρι, που του άρεσε πολύ να ζωγραφίζει. Μια μέρα ζωγράφισε ένα βόα

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ THE G C SCHOOL OF CAREERS ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ 2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα Αυτό το γραπτό αποτελείται από 7 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

Πιάστε τους! Συλλογή Χελιδόνια Εκδόσεις Πατάκη

Πιάστε τους! Συλλογή Χελιδόνια Εκδόσεις Πατάκη Συλλογή Χελιδόνια Εκδόσεις Πατάκη Πιάστε τους! Φίλιππος Μανδηλαράς, Μαρία Παπαγιάννη Εικονογράφηση: Μιχάλης Κουντούρης Σελ. 260 Έπαινος Κύκλου του Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου ραστηριότητες για την Ε & την

Διαβάστε περισσότερα

Περπατώντας τις εποχές του Βυζαντίου

Περπατώντας τις εποχές του Βυζαντίου Στην Αγορά των αρχαίων Αθηναίων (με τον Κ. Βέτση), Γνώση, Αθήνα 19893, Καλειδοσκόπιο, Αθήνα 20064 (έκδοση αναθεωρημένη και εμπλουτισμένη) Αρχαιολογία Ένα ταξίδι στο παρελθόν, οδηγός για παιδιά, Κέδρος,

Διαβάστε περισσότερα

ΕNOTHTA 23 ΘΕΑΜΑ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ. Β Γυμνασίου

ΕNOTHTA 23 ΘΕΑΜΑ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ. Β Γυμνασίου ΕNOTHTA 23 ΘΕΑΜΑ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ Β Γυμνασίου 1 Περιοδικό Μίννι, Νοέμβριος 2002 2 1. Ζητώ αλληλογραφία 1. Θέλετε να αλληλογραφήσετε με κάποιο παιδί της ηλικίας σας από ένα άλλο μέρος της Ελλάδας; Συμπληρώστε

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωρίσουμε τη γεωγραφία της Ελλάδας

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωρίσουμε τη γεωγραφία της Ελλάδας Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωρίσουμε τη γεωγραφία της Ελλάδας Ενότητα: Γεωγραφία (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Β1, Β2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα:

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β Ελένη ΚΑΜΠΕΡΗ - ΤΖΟΥΡΙΑΔΟΥ Σχολική Σύμβουλος Προσχολικής Αγωγής Σταυρούλα ΠΑΝΤΑΖΗ Νηπιαγωγός ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2004 1 λίγα λόγια για τις δραστηριότητες Στο τεύχος αυτό περιλαμβάνονται:

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ ΔΙΑΒΑΖΩ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΩ ΣΥΓΓΡΑΦΩ ΕΚΦΡΑΖΟΜΑΙ

ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ ΔΙΑΒΑΖΩ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΩ ΣΥΓΓΡΑΦΩ ΕΚΦΡΑΖΟΜΑΙ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ ΔΙΑΒΑΖΩ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΩ ΣΥΓΓΡΑΦΩ ΕΚΦΡΑΖΟΜΑΙ δανεισμός βιβλίων βιβλιοπαρουσιάσεις δραματοποιήσεις παιγνιώδεις δράσεις δραματοποιήσεο ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ Η ενασχόληση με το βιβλίο όχι σαν γνωστικό

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ)

Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ) VAK Learning Styles Self-Assessment Questionnaire Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ) Κυκλώστε ή επιλέξτε την απάντηση που αντιπροσωπεύει καλύτερα τη γενικότερη συμπεριφορά σας. Θυμηθείτε

Διαβάστε περισσότερα

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008. Profilul: UMANIST, Specializarea: FILOLOGIE 2 Ore/Săptămână

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008. Profilul: UMANIST, Specializarea: FILOLOGIE 2 Ore/Săptămână EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Proba orală la LIMBA GREACĂ MODERNĂ Profilul: UMANIST, Specializarea: FILOLOGIE 2 Ore/Săptămână SUBIECTUL II 1. `Εκθεση: `Ενα Σαββατοκύριακο στο σπίτι τοθ παππού και της γιαγιάσ

Διαβάστε περισσότερα

Τα σύννεφα έχουν τέτοια ποικιλία σχημάτων, χρωμάτων και μεγεθών, που. κανένας δε βελτίωσε το σύστημα το οποίο επινόησε το 1803 ο Αγγλος φαρμακοποιός

Τα σύννεφα έχουν τέτοια ποικιλία σχημάτων, χρωμάτων και μεγεθών, που. κανένας δε βελτίωσε το σύστημα το οποίο επινόησε το 1803 ο Αγγλος φαρμακοποιός +ΑΡΘΡΟ I ποιος, ποσού 1. Zuvvccpa Η Μαρίνα μιλάει με τον Αλέξη στο τηλέφωνο και του λέει ότι διάβασε ένα κείμενο για τα σύννεφα. Εκείνος τη ρωτάει γι αυτά που διάβασε. Εμείς ακούσαμε μόνο τις απαντήσεις.

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού Μένης Θεοδωρίδης Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού Η μικρή εισαγωγή στη φωτογραφική έκφραση για παιδιά 6-12 χρόνων που ακολουθεί, γράφτηκε με σκοπό να ενθαρρύνει τους εκπαιδευτικούς

Διαβάστε περισσότερα

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Η Έμη Σίνη μεγάλωσε στη Ρόδο, σπούδασε πολιτικός μηχανικός στο Μετσόβιο

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: E3 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Αριθμός Επίθετο Όνομα Όνομα πατέρα THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2012-2013 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (Αυτό το γραπτό αποτελείται από 21 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης της σελίδας αυτής).

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5 Περιεχόμενα Το ελληνικό αλφάβητο... 9 Ενεστώτας (το βοηθητικό ρήμα είμαι) Γραμματική...10 Ενεστώτας (ενεργητική φωνή, α συζυγία) Γραμματική...10 Ενεστώτας (ενεργητική φωνή, α συζυγία και βοηθητικό ρήμα

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ

Διαβάστε περισσότερα

.Σ. Ναυστάθµου Σούδα (XANIA) ΛΕΟΝΤΕΙΟ.Σ. Πατησίων

.Σ. Ναυστάθµου Σούδα (XANIA) ΛΕΟΝΤΕΙΟ.Σ. Πατησίων .Σ. Ναυστάθµου Σούδα (XANIA) ΛΕΟΝΤΕΙΟ.Σ. Πατησίων 1 η ΤΗΛΕ ΙΑΣΚΕΨΗ 26/4/2007 Μέρος Α (α) Οι µαθητές του Ναυστάθµου παρουσιάζουν διάφορες εικόνες από τα Χανιά, αξιοθέατα, το κλίµα των Χανίων, παραδοσιακές

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά

Ο Παραμυθάς Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά 18 Ιαν 2014 Χανιά (18/1), Σταλός (19/1), Χανιά 18.01 έως 19.01 Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο Παραμυθάς των παιδικών μας χρόνων έρχεται στην Κρήτη Όταν

Διαβάστε περισσότερα

ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2015-ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2016

ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2015-ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2016 ΜΑΡΑΘΏΝΙΟΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΒΙΒΛΊΩΝ ΤΩΝ ΕΚΔΌΣΕΩΝ ΨΥΧΟΓΙΟΣ! Λάβετε θέσεις Έτοιμοι Πάμε! ΒΓΕΊΤΕ ΠΡΏΤΟΙ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2015-ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2016 ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΔΡΆΣΕΩΝ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΊΑΣ Σχολείο:... Τάξη:...

Διαβάστε περισσότερα

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Ένα γεμάτο μέλια χεράκι Βούλα Μάστορη Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης Σελ. 91 Δραστηριότητες για Γ & Δ τάξη Συγγραφέας: Η Βούλα Μάστορη γεννήθηκε στο Αγρίνιο. Πέρασε τα

Διαβάστε περισσότερα

5 Ο Δ. Σ ΜΟΣΧΑΤΟΥ ΣΤ ΤΑΞΗ 26-04- 2013

5 Ο Δ. Σ ΜΟΣΧΑΤΟΥ ΣΤ ΤΑΞΗ 26-04- 2013 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΣΧΑ ΓΛΩΣΣΑ 1. Στις παρακάτω προτάσεις να υπογραμμίσεις το αντικείμενο και να γράψεις μέσα στις παρενθέσεις σε ποια πτώση βρίσκεται, σε ποιον αριθμό και ποιο γένος Ο Βασίλης

Διαβάστε περισσότερα

Ενεστώτας (παρόν, διάρκεια, επανάληψη, μελλοντική πράξη) σ. 24. Γενική ουσιαστικών (ενικός και πληθυντικός αριθμός) σ. 47. Τακτικά αριθμητικά σ.

Ενεστώτας (παρόν, διάρκεια, επανάληψη, μελλοντική πράξη) σ. 24. Γενική ουσιαστικών (ενικός και πληθυντικός αριθμός) σ. 47. Τακτικά αριθμητικά σ. Περιεχόμενα Προλογικά σ. 5 Σημείωμα για τον δάσκαλο σ. 7 Ενότητα Κατανόηση Γραπτού Λόγου Λεξιλόγιο Γραμματική Κατανόηση Προφορικού Λόγου Λεξιλόγιο Γνωριμία από το Περιγραφή Ενεστώτας (παρόν, Έφυγα από

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

Σήματα τροχαίας. 1. Τα παρακάτω είναι σήματα της τροχαίας. Ποια αναγνωρίζετε; Προσπαθήστε να ΚΕΙΜΕΝΟ 1

Σήματα τροχαίας. 1. Τα παρακάτω είναι σήματα της τροχαίας. Ποια αναγνωρίζετε; Προσπαθήστε να ΚΕΙΜΕΝΟ 1 ΚΕΙΜΕΝΟ 1 Σήματα τροχαίας 1. Τα παρακάτω είναι σήματα της τροχαίας. Ποια αναγνωρίζετε; Προσπαθήστε να βρείτε τι σημαίνουν τα χρώματα: το κόκκινο, το πράσινο, το μπλε, το κίτρινο. Συζητήστε στην τάξη για

Διαβάστε περισσότερα

Για παιδιά 5-8 ετών. Με προεγγραφή. Στη Βιβλιοθήκη.

Για παιδιά 5-8 ετών. Με προεγγραφή. Στη Βιβλιοθήκη. Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Τρίπολης Δολιανών 1,Τ.Κ. 22100 2710-224238 Δευτέρα - Παρασκευή 7:00-15:00 28 εκδηλώσεις 16 Ιουνίου, 6:00-8:00, το απόγευμα Η μέρα της γνώσης και όχι της αμάθειας. Το κουτί των

Διαβάστε περισσότερα

Τύπος, Δημοσιογραφία- Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης

Τύπος, Δημοσιογραφία- Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης ΕNOTHTA 28 Τύπος, Δημοσιογραφία- Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ για το Γυμνάσιο τεύχος Γ 1 ΚΕΙΜΕΝΟ 1 2 3 Πηγή: Βλέπω το σημερινό κόσμο. «Πολυθεματικό» βιβλίο Δημοτικού Σχολείου για την ευέλικτη

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Οι φίλοι μας πάνε διακοπές: Μπρίντεζι - Κέρκυρα με ιπτάμενο δελφίνι

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Οι φίλοι μας πάνε διακοπές: Μπρίντεζι - Κέρκυρα με ιπτάμενο δελφίνι ΕΝΟΤΗΤΑ 13 Με ιπτάμενο δελφίνι A ΜΕΡΟΣ Α. ΔΙΑΛΟΓΟΣ ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ Οι φίλοι μας πάνε διακοπές: Μπρίντεζι - Κέρκυρα με ιπτάμενο δελφίνι Αλέξανδρος: Λοιπόν, πώς θα ταξιδέψουμε; Βασιλική: Με

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ 2/Θ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΙΑΣΟΥ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Σχολικό έτος 2004 2005 ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ: ΖΟΥΜΠΟΥΛΗ ΜΑΤΕΛΗ ΜΥΡΣΙΝΗ ΣΑΜΟΘΡΑΚΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΤΖΑΝΗ ΕΙΡΗΝΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ ΛΗΜΝΙΟΥ ΤΑΝΙΑ. Νηπ\γείο Κοκκίμη Χάμι- Κλασικό Τμήμα Σχολικό έτος: 2009-2010

ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ ΛΗΜΝΙΟΥ ΤΑΝΙΑ. Νηπ\γείο Κοκκίμη Χάμι- Κλασικό Τμήμα Σχολικό έτος: 2009-2010 ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ ΛΗΜΝΙΟΥ ΤΑΝΙΑ Νηπ\γείο Κοκκίμη Χάμι- Κλασικό Τμήμα Σχολικό έτος: 2009-2010 Επιλέξαμε ν ασχοληθούμε με τα Παραμύθια, καθώς είναι πάντα ευχάριστα στα παιδιά προσχολικής ηλικίας και τα οφέλη τους

Διαβάστε περισσότερα

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου Ενότητα 1η: «Πάλι μαζί!» Σημεία στίξης: τελεία ερωτηματικό...4 Η δομή της πρότασης: ρήμα υποκείμενο αντικείμενο...5 Ουσιαστικά: αριθμοί γένη...6 Ονομαστική πτώση ουσιαστικών...6 Οριστικό άρθρο...7 Ερωτηματικές

Διαβάστε περισσότερα

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία;

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Δύσκολη ερώτηση Για την καλλιτεχνική μου δημιουργία δεν παίζει κανένα ρόλο. Αυτό που με πικραίνει είναι ότι έζησα την

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ

Διαβάστε περισσότερα

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα. Μια μέρα πήγαμε στην παιδική χαρά με τις μαμάδες μας. Ο Φώτης πάντα με το κορδόνι στο χέρι. Αν και ήταν ένα χρόνο μεγαλύτερός μου, ένιωθα πως έπρεπε πάντα να τον προστατεύω. Σίγουρα δεν ήταν σαν όλα τα

Διαβάστε περισσότερα

αντονυμ ίες ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΈΣ Α Ό Ρ Ι Σ Τ Ε Σ Κανίναζ Se* μ* αχαη&ω. Κανένας ε^ ρου

αντονυμ ίες ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΈΣ Α Ό Ρ Ι Σ Τ Ε Σ Κανίναζ Se* μ* αχαη&ω. Κανένας ε^ ρου αντονυμ ίες ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΈΣ Α Ό Ρ Ι Σ Τ Ε Σ Κανίναζ Se* μ* αχαη&ω. Κανένας ε^ ρου r $fr m - Ποιος είσαι; - Ποιοι είστε; - Ο Πέτρος. - Ο Αλέξανδρος και ο Τάσος. - Ποιον θέλεις; - Ποιους θέλετε; A - Τον Αλέξανδρο.

Διαβάστε περισσότερα

Επαναληπτικό μάθημα ΓΛΩΣΣΑ Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ. 1 Διάβασε προσεκτικά το κείμενο και συμπλήρωσε τον παρακάτω πίνακα,

Επαναληπτικό μάθημα ΓΛΩΣΣΑ Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ. 1 Διάβασε προσεκτικά το κείμενο και συμπλήρωσε τον παρακάτω πίνακα, Z Επαναληπτικό μάθημα Στην παραλία Η αμμουδιά του Μούντι ήταν γεμάτη κόσμο, ο ήλιος με τις πύρινες αχτίδες του μαύριζε τα ξαπλωμένα κορμιά, νέα παιδιά έπαιζαν ρακέτες και κάθε τόσο έτρεχαν εδώ κι εκεί

Διαβάστε περισσότερα

Extract from the book Play and Laugh- Language games for teaching Greek as a foreign. language. by Ifigenia Georgiadou, 2004, Hellenic Culture Centre

Extract from the book Play and Laugh- Language games for teaching Greek as a foreign. language. by Ifigenia Georgiadou, 2004, Hellenic Culture Centre Απόσπασμα από το βιβλίο Παίξε-Γέλασε/ γλωσσικά παιχνίδια για τη διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης γλώσσας Της Ιφιγένειας Γεωργιάδου, 2004, εκδ. Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού Extract from the book Play and

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ενότητα: Κοινωνικές σχέσεις (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Β1, Β2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα: 1

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

Πώς μπορώ να βοηθήσω το παιδί μου να μάθει να μελετά μόνο του και να έχει αποτέλεσμα;

Πώς μπορώ να βοηθήσω το παιδί μου να μάθει να μελετά μόνο του και να έχει αποτέλεσμα; Πώς μπορώ να βοηθήσω το παιδί μου να μάθει να μελετά μόνο του και να έχει αποτέλεσμα; Είτε πρόκειται για παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες είτε όχι, η οργάνωση δεν είναι ό,τι πιο εύκολο γενικά για τα παιδιά.

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδια για βελτίωση ικανοτήτων

Παιχνίδια για βελτίωση ικανοτήτων Παιχνίδια για βελτίωση ικανοτήτων Διασκεδαστικά παιχνίδια για να βελτιωθούν οι ικανότητες του παιδιού σας Βελτίωση της κριτικής σκέψης του παιδιού σας Όμορφο ανακάτεμα. Οι ικανότητες της κριτικής σκέψης

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά σε Ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε3 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ 1 of 18 4/16/2015 4:11 PM ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Το ερωτηματολόγιο αυτό έχει διάφορες ενότητες για τα ψηφιακά παιχνίδια που παίζονται σε συσκευές κινητής τεχνολογίας και ειδικότερα

Διαβάστε περισσότερα