Προσοχή στο «πώς μαθαίνουμε»

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Προσοχή στο «πώς μαθαίνουμε»"

Ἀριστόβουλος Πρωτονοτάριος
8 χρόνια πριν
Προβολές:

1 Αντώνης Λιοναράκης

2 Προσοχή στο «πώς μαθαίνουμε»

3 Ανεξάρτητα από την πηγή μας, ανεξάρτητα αν τα βιβλία μας είναι σε έντυπη μορφή ή ψηφιακή, ανεξάρτητα αν παρακολουθούμε ένα βίντεο ή μια ταινία, ανεξάρτητα αν συζητάμε με ανθρώπους, ανεξάρτητα αν είμαστε στην αίθουσα και παρακολουθούμε τον καθηγητή μας, ανεξάρτητα από πού αντλούμε τις πληροφορίες μας, θα συντελεστεί μάθηση μόνο και όταν μόνο τις πληροφορίες μας τις κάνουμε κτήμα μας, γνώση μας.

4 Τα Open Text Books μπορεί να είναι ανοικτά, αλλά δεν είναι καθόλου φτηνά. Στην παρουσίαση αυτή θα σας παρουσιάσω : Το χρονοδιάγραμμα εργασίας του συγγραφέα και των συντελεστών δημιουργίας του βιβλίου Το κόστος του βιβλίου και τέλος, Παραδείγματα της μεθοδολογίας που ακολούθησε στο ψηφιακό βιβλίο

5 Μια μελέτη περίπτωσης ενός open text book (περίπου 500 σελίδων) Συγγραφέας: A.W. (Tony) Bates Τα στοιχεία που παραθέτουμε είναι από το δικό του βιβλίο και καταγράφει την προσωπική του εμπειρία Τίτλος βιβλίου: Teaching in a Digital Age

6 Πόσος χρόνος απαιτήθηκε για να δημιουργηθεί το βιβλίο αυτό; Περίπου: 1000 ώρες προσωπικής εργασίας του συγγραφέα, 20 ώρες την εβδομάδα, σε 50 συνολικά εβδομάδες.

7 Τα Open Text Books μπορεί να είναι ανοικτά, αλλά δεν είναι καθόλου φτηνά. ΚΑΘΟΛΟΥ ΦΤΗΝΑ.

8 Κόστος του βιβλίου: $ $

10 Το κόστος ενός βιβλίου 500 σελίδων στο ΕΑΠ σε τιμές 2015 είναι περίπου: Ευρώ ( $)

11 Ο συγγραφέας ξεκινά με ένα σενάριο, μια ιστορία

12 Γιατί αυτό το βιβλίο και πώς μπορείτε να το χρησιμοποιήσετε

13 Διαφορετικοί τρόποι μελέτης του βιβλίου. Οδηγίες

14 Μια επισκόπηση των περιεχομένων, κάτι σαν εισαγωγή

15 Εδώ υπάρχει η ερμηνεία του συγγραφέα για το βιβλίο για για σχετικά θέματα με ήχο

16 Φωτογραφία και βιογραφικό του συγγραφέα

17 Το πρώτο κεφάλαιο: προσδοκώμενα αποτελέσματα (μαθησιακοί στόχοι) και αναλυτικά, ποια θέματα καλύπτει το κεφάλαιο αυτό

18 Θέματα κλειδιά αυτού του Κεφαλαίου. Κωδικοποιημένα, τα πιο σημαντικά σημεία του κεφαλαίου

19 Άλλη Ενότητα του κεφαλαίου

20 Ξεκινά με τοποθέτηση και προβληματισμό διατυπώνοντας τα ζητήματα με ενδιαφέρον

21 Χαρακτηριστικός ο τρόπος που εξηγεί με απλό λόγο πολύ σημαντικά ζητήματα. οι εργάτες της γνώσης (σχετικά με τη φύση της αλλαγής της εργασίας)

22 Δραστηριότητα που βασίζεται πάνω στις δεξιότητες

23 Σημαντικό Μετά τη δραστηριότητα οι φοιτητές ή αν είναι ελεύθερης πρόσβασης το βιβλίο κάποιος άλλος, μπορούν να γράψουν τη δική τους άποψη. εδώ έχει απαντήσει κάποια φοιτήτρια και αμέσως μετά ο συγγραφέας έχει απαντήσει με σχόλιο

24 Επόμενη δραστηριότητα σχετική με δεξιότητες. Σημειώστε ότι υπάρχει σχολιασμός του συγγραφέα σε ήχο

25 Στην Ενότητα θα πρέπει η εκπαίδευση να είναι άμεσα συνδεδεμένη με την αγορά εργασίας; ενδιαφέρον έχει η φωτογραφία με τη λεζάντα : οι εργάτες της γνώσης ή αλλιώς το ακαδημαϊκό προλεταριάτο

26 Στην Ενότητα θα πρέπει η εκπαίδευση να είναι άμεσα συνδεδεμένη με την αγορά εργασίας; ο συγγραφέας χωρίς διάθεση μεγάλων αναλύσεων δίνει ένα στίγμα που καλύπτει εδώ τις ανάγκες του υλικού

27 Πολύ ενδιαφέρον: Αν και δεν έχει δραστηριότητα εδώ, μπορεί ο φοιτητής να γράψει τη δική του άποψη για την ενότητα ή τα σχόλια του συγγραφέα. Το εύρημα αυτό είναι εξαιρετικά σημαντικό για την αλληλεπίδραση που δημιουργείται

28 Χαρακτηριστικό: Οι ενότητες είναι μικρές, σύντομες και αλληλεπιδρούν με φωτογραφίες, σχόλια, δραστηριότητες, ήχο, διάλογο, δυνατότητα άμεσης αλληλεπίδρασης, ακόμα και σχόλια του συγγραφέα εκ των υστέρων

29 Στην ενδιαφέρουσα Δραστηριότητα

30 Έρχεται ο ίδιος ο συγγραφέας και σχολιάζει

31 Δραστηριότητα και αμέσως μετά θέματα κλειδιά της ενότητας

32 Αμέσως μετά ακολουθεί το 2 ο Κεφάλαιο με τίτλο: «Η φύση της γνώσης και οι επιπτώσεις στη διδασκαλία» Οι στόχοι του κεφαλαίου Τι καλύπτει αυτό το κεφάλαιο Θέματα κλειδιά του κεφαλαίου Αντί να ξεκινήσει με τα περιεχόμενα του κεφαλαίου και την ανάπτυξή τους, ξεκινά με ένα σενάριο (μια μελέτη περίπτωσης) δραματοποιημένων διαλόγων

33 Στην 1 η Ενότητα του 2 ου Κεφαλαίου με τίτλο: «Τέχνη, θεωρία, έρευνα και καλές πρακτικές στη διδασκαλία» Ακολουθεί δραστηριότητα με το ερώτημα: «Τι είναι αυτό που κάνει έναν καλό δάσκαλο»; Αξιοσημείωτο: υπάρχουν 5 σχολιασμοί στο τέλος

34 Στην παρακάτω ενότητα με τίτλο: «αντικειμενικότητα και συμπεριφορισμός» ακολουθεί link στο YouTube και εμφανίζεται βίντεο 6 λεπτών όπου ο Skinner εξηγεί το 1954 τη χρήση και αξιοποίηση της τεχνολογίας στην εκπαίδευση. Μοναδικό: μιλάει για τη διδακτική μηχανή και την προγραμματισμένη μάθηση

35 Στη σύνοψη του Κεφαλαίου κλείνει με τα Θέματα κλειδιά

36 Και με μια απαιτητική Δραστηριότητα, η οποία θα μπορούσε να είναι ανεξάρτητη εργασία

37 Σας ευχαριστώ

Σχετικά έγγραφα

Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία) 21/03/2017. Διδάσκουσα: Αδαμαντία Κ. Σπανακά

Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία) 21/03/2017 Διδάσκουσα: Αδαμαντία Κ. Σπανακά (madspa@otenet.gr) ΠΡΟΣΔΟΚΙΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΡΟΟΔΟΥ MOOC Μαζικό: παρέχεται η δυνατότητα εγγραφής μεγάλου αριθμού φοιτητών από