ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΤΟΥ OAE

Transcript

1 ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΤΟΥ OAE. ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ 11. Αντικείµενό του έργου είναι η οργάνωση και εκτέλεση προγραµµάτων επιµόρφωσης εκπαιδευτικών του ΟΑΕ. Η επιµόρφωση θα αφορά σε παιδαγωγικά θέµατα και θα είναι συνολικής διάρκειας εξακοσίων (600) ωρών. Το πρόγραµµα ξεκινάει το Μάιο και τελειώνει τον Οκτώβριο του Η διδασκαλία των µαθηµάτων είναι καθηµερινή, πρωινή. Το Έργο αυτό υλοποιείται µε τη συνεργασία δύο σηµαντικών εκπαιδευτικών φορέων: Του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστηµίου Αθηνών και της Ανωτάτης Σχολής Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.). Πίνακας Μαθηµάτων και ωρών διδασκαλίας Α/Α ΕΝΟΤΗΤΑ ΩΡΕΣ ΠΟΣΟΣΤΟ Α. ΜΑΘΗΜΑΤΑ ,83% 1 Εισαγωγή στην Παιδαγωγική Επιστήµη 30 5,00% 2 Γενική και Εξελικτική Ψυχολογία, Ψυχολογία Εφήβου 30 5,00% 3 Βασικές κοινωνιολογικές έννοιες Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης 40 6,67% Σύγχρονα προβλήµατα του εφήβου 4 Παιδαγωγική Ψυχολογία, ιαπροσωπικές Σχέσεις και Βιοµηχανική Ψυχολογία 40 6,67% 5 Εκπαιδευτική Πολιτική και ιοίκηση 30 5,00% 6 Συµβουλευτική και Προσανατολισµός 30 5,00% 7 Εισαγωγή στη ιδακτική Μεθοδολογία- 30 5,00% Μεθοδολογία εκπ/κής έρευνας 8 Σύγχρονες ιδακτικές Κατευθύνσεις 30 5,00% 9 Εισαγωγή στους Η/Υ 40 ώρες σε Εργαστήρια 6,67% 10 Παιδαγωγικές Εφαρµογές Η/Υ 45 ώρες σε Εργαστήρια 7,50% 11 Εκπαιδευτική Αξιολόγηση 30 5,00% 12 ιδακτική Επαγγελµατικών µαθηµάτων 65 10,83% 13 Εκπαιδευτική Τεχνολογία - Πολυµέσα 45 ώρες σε Εργαστήρια 7,50% Β. ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 85 14,17% Γ. ΤΕΛΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 30 5,00% ΣΥΝΟΛΟ ΩΡΩΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ,00% Σύµφωνα µε την προκήρυξη τα µαθήµατα δεν θα διδαχθούν όλα ταυτόχρονα αλλά θα προηγηθεί η διδασκαλία των παρακάτω µαθηµάτων σε όλα τα τµήµατα: Εισαγωγή στην Παιδαγωγική Επιστήµη Γενική και Εξελικτική Ψυχολογία, Ψυχολογία του Εφήβου Εκπαιδευτική Πολιτική και ιοίκηση Εισαγωγή στη ιδακτική Μεθοδολογία Εισαγωγή στους Η/Υ 1

2 Εκπαιδευτική Αξιολόγηση Τα παρακάτω µαθήµατα θα διδαχθούν κατά τη διάρκεια όλης της περιόδου υλοποίησης του προγράµµατος: ιδακτική Επαγγελµατικών µαθηµάτων Εκπαιδευτική Τεχνολογία- Πολυµέσα Η διδασκαλία των υπολοίπων µαθηµάτων θα ακολουθήσει. Η πρακτική άσκηση (µικροδιδασκαλία) θα ξεκινήσει αφού έχουν πραγµατοποιηθεί οι αναγκαίες ώρες διδασκαλίας ΟΜΑ Α ΕΡΓΟΥ Συντονισµός του προγράµµατος Επιστηµονικός Υπεύθυνος Έργου Αναπληρωτής Επιστηµονικός Υπεύθυνος Έργου Υπεύθυνος ιασφάλισης Ποιότητας Εκπαιδευτικών Προγραµµάτων Συντονιστής Επιστηµονικών Οµάδων Ενότητας 1 Εισαγωγή στην Παιδαγωγική Επιστήµη Ενότητας 2 Γενική και Εξελικτική Ψυχολογία, Ψυχολογία Εφήβου Ενότητας 3.α Βασικές κοινωνιολογικές έννοιες Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Ενότητας 3.β Σύγχρονα προβλήµατα του εφήβου Ενότητας 4.α Παιδαγωγική Ψυχολογία, ιαπροσωπικές Σχέσεις Ενότητας 4.β Βιοµηχανική Ψυχολογία Ενότητας 5 Εκπαιδευτική Πολιτική και ιοίκηση Ενότητας 6 Συµβουλευτική και Προσανατολισµός Ενότητας 7 Εισαγωγή στη ιδακτική Μεθοδολογία- Μεθοδολογία εκπαιδευτικής έρευνας Ονοµατεπώνυµο Καθηγητής ηµοσθένης Ασηµακόπουλος Καθηγητής Κωνσταντίνος Μακρόπουλος ρ. Σταµάτιος Παλαιοκρασάς Καθηγητής Σπυρίδων Βλιάµος Αν. Καθηγητής ηµήτριος Λαγός Οµοτ. Καθηγητής ηµήτριος Γεώργας Καθηγήτρια Αναστασία Αθανασούλα-Ρέππα Καθηγήτρια Ευανθία Μπότσαρη Οµότ. Καθηγητής Ιωάννης Μαρµαρινός Καθηγήτρια Ουρανία Καλούρη Καθηγητής Χρίστος Σαΐτης Αν. Καθηγήτρια έσποινα Σιδηροπούλου- ηµακάκου Επικ. Καθηγήτρια Αικατερίνη Κασιµάτη 2

3 Συντονισµός του προγράµµατος Ενότητας 8 Σύγχρονες ιδακτικές Κατευθύνσεις Ενότητας 9 Εισαγωγή στους Η/Υ Ενότητας 10 Παιδαγωγικές Εφαρµογές Η/Υ Ενότητας 11 Εκπαιδευτική Αξιολόγηση Ενότητας 12 ιδακτική Επαγγελµατικών µαθηµάτων Ενότητας 13 Εκπαιδευτική Τεχνολογία - Πολυµέσα Επιστηµονικός Υπεύθυνος για την Πρακτική Ασκηση Επιστηµονικός Υπεύθυνος για την Τελική Εργασία Υπεύθυνος Υλοποίησης Προγραµµάτων Ονοµατεπώνυµο Καθηγήτρια Μαρία Βαϊνά Αν. Καθηγητής Σπυρίδων Πανέτσος ρ. Κωνσταντίνος Σιασιάκος Επικ. Καθηγήτρια Αννα Σαΐτη ρ. Βασίλειος Πανταζής Επικ. Καθηγήτρια Μαρία Μουντρίδου Ιωάννης Κωστάρας Επικ. Καθηγήτρια Καλλιόπη Κουνενού Γιάννης Πουσπουρίκας Συντονιστής Υλοποίησης για το Πανεπιστήµιο Αθηνών Συντονιστής Υλοποίησης για την ΑΣΠΑΙΤΕ Συντονιστής Οργάνωσης και ιοικητικής Υποστήριξης Γεώργιος Μαλάµης Ιωάννης Ψυχογυιός Βίβιαν Αλευρά 33.. ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ Α. ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Ενότητα 1: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ Ενότητας 1 Εισαγωγή στην Παιδαγωγική Επιστήµη Αν. Καθηγητής ηµήτριος Λαγός Περιεχόµενο, ανάπτυξη και εξέλιξη της Παιδαγωγικής Επιστήµης. Σύντοµη ιστορική αναδροµή του φαινοµένου της Αγωγής, ιστορία Παιδικότητας, εκπαίδευσης, παιδαγωγικής. Βασικές έννοιες της Παιδαγωγικής. Εµπειρικές µέθοδοι (παρατήρηση, πείραµα κλπ.) και φιλοσοφικές (ερµηνευτική, διαλεκτική, φαινοµενολογική), Κλάδοι της Παιδαγωγικής, Συγκριτική Παιδαγωγική (ελληνική Εκπαίδευση και Ευρωπαϊκή εκπαιδευτική πραγµατικότητα). Η διεπιστηµονικότητα της παιδαγωγικής. Οι όµορες προς την Παιδαγωγική Επιστήµες. Οι πηγές της παιδαγωγικής γνώσης: Εκπαιδευτική πρακτική, φιλοσοφικός στοχασµός, βιβλιογραφική τεκµηρίωση, επιστηµονική έρευνα. Γενικές όψεις και συνθήκες εκπαίδευσης: Εκπαιδευτικό Σύστηµα, σχολικός χώρος και χρόνος, εκπαιδευτική πράξη, παιδαγωγική σχέση, µάθηµα, σχολικά εγχειρίδια. Τεχνολογία και αγωγή. 3

4 Παιδαγωγικά κινήµατα του 20ου αιώνα. Νέες τάσεις και µορφές αγωγής: Παιδαγωγική Α.Μ.Ε.Α., Περιβαλλοντική Αγωγή, Αγωγή Υγείας Αγωγή του Καταναλωτή, Αισθητική Αγωγή, ιαπολιτισµική Εκπαίδευση κ.α. Σύγχρονοι παιδαγωγικοί προσανατολισµοί: Αγωγή για τα ικαιώµατα του Παιδιού, τεχνολογικός αλφαβητισµός, «Ευέλικτη Ζώνη», Παιδαγωγική Αλλοδαπών Μαθητών κ.α. Ενότητα 2: ΓΕΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ, ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΕΦΗΒΟΥ Ενότητας 2 Γενική και Εξελικτική Ψυχολογία, Ψυχολογία Οµοτ. Καθηγητής ηµήτριος Γεώργας Εφήβου Μέρος Πρώτο: Γενική Ψυχολογία 1. Γενική εισαγωγή στην Ψυχολογία ως επιστήµη (ορισµός, αντικείµενο, Σχολές, µέθοδοι κλπ). 2. Κύριες Σχολές/θεωρητικές κατευθύνσεις της Ψυχολογίας 3. Ανάγκες, ένστικτα, κίνητρα, παρώθηση, συνήθειες κτλ. 4. Η προσωπικότητα: Θεωρίες, σηµασία, ρόλος. Κληρονοµικότητα και περιβάλλον 5. Προσαρµογή (έννοια, σηµασία, προβλήµατα, διαταραχές, µηχανισµοί άµυνας κτλ.) 6. Νοηµοσύνη, ανάπτυξη και µέτρησή της Μέρος εύτερο: Εξελικτική Ψυχολογία 1. Φάσεις και στάδια ανάπτυξης στη δια βίου πορεία ανάπτυξης του ατόµου. Ιδιαίτερα χαρακτηριστικά ανά στάδιο 2. Θεωρίες ανθρώπινης ανάπτυξης (Ψυχοδυναµική, κοινωνιολογική και αναπτυξιακή προσέγγιση) 3. Ατοµικές διαφορές (περιγραφή,αιτία) 4. Γνωστική συναισθηµατική ανάπτυξη του εφήβου. Συναισθηµατικές διαταραχές 5. Εφηβική παραβατικότητα (αντικοινωνική συµπεριφορά, κατάχρηση ουσιών και πρόληψη) Μέρος Τρίτο: Ψυχολογία του Εφήβου Ενότητα 3: ΒΑΣΙΚΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΕΦΗΒΟΥ Ενότητας 3.α Βασικές κοινωνιολογικές έννοιες Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Ενότητας 3.β Σύγχρονα προβλήµατα του εφήβου Καθηγήτρια Αναστασία Αθανασούλα-Ρέππα Καθηγήτρια Ευδοκία Μπότσαρη Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία. Θετικές και κοινωνικές επιστήµες, Εννοιολογικές διευκρινίσεις κοινωνιολογικών όρων, πρωτεργάτες της Κοινωνιολογίας. Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης. Εισαγωγή, έννοια, ιστορική αναδροµή. Κοινωνικοποίηση, Κοινωνικός έλεγχος, παραβατικότητα, φαινόµενα βίας. Στάσεις, στερεότυπα, προκαταλήψεις. Κοινωνιολογία της οµάδας. Κοινωνικές λειτουργίες της Εκπαίδευσης: Εκπαίδευση και οικονοµική ανάπτυξη, ισότητα εκπαιδευτικών ευκαιριών, εκπαιδευτικό σύστηµα και κοινωνική κινητικότητα, σχολική αποτυχία, οικογένεια και σχολείο, γλώσσα και σχολική επίδοση, κοινωνικός ρόλος σχολικής αξιολόγησης, δηµογραφικές αλλαγές. Ιδεολογικοπολιτικές λειτουργίες της Εκπαίδευσης. Εκπαιδευτικές αλλαγές και εκδηµοκρατισµός, σχολείο και τοπική αυτοδιοίκηση, 4

5 κράτος, γνώση ιδεολογία και εκπαίδευση, συγκεντρωτισµός εκπαιδευτικής πραγµατικότητας. Κοινωνιολογία της Τεχνικής και Επαγγελµατικής Εκπαίδευσης. Εισαγωγή στην κοινωνιολογία της τεχνικής, κύρια ρεύµατα). Φύση και τεχνική ως αντι-φύση. Επιστήµη, τεχνική, σύγχρονες εξελίξεις, «τεχνοεπιστήµη». Τ.Ε.Ε. και νέες τεχνολογίες. Το σχολείο ως κοινωνικός οργανισµός. Ο εκπαιδευτικός στη δοµή της εξουσίας του σχολείου. Η σχολική κουλτούρα και αντικουλτούρα. Η φοιτητική διαµαρτυρία. Κοινωνιολογία της σχολικής τάξης. Η σχολική τάξη ως κοινωνική οµάδα, οργάνωση, διδακτικό ύφος, σχέσεις, δυναµική, προσδοκίες επικοινωνία, µαθητική αυτονοµία. Συνθήκες λειτουργίας του εκπαιδευτικού επαγγέλµατος. Επαγγελµατική κοινωνικοποίηση. Ελληνική Εκπαίδευση, οικονοµική ανάπτυξη και ευρωπαϊκή ολοκλήρωση. Στο πλαίσιο του µαθήµατος θα παρουσιαστεί από εκπροσώπους του ΚΕΘΕΑ το πρόβληµα των ναρκωτικών καθώς και οι τρόποι αντιµετώπισής του. Ενότητα 4: ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΚΑΙ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Ενότητας 4.α Παιδαγωγική Ψυχολογία, ιαπροσωπικές Σχέσεις Ενότητας 4.β Βιοµηχανική Ψυχολογία Οµότ. Καθηγητής Ιωάννης Μαρµαρινός Καθηγήτρια Ουρανία Καλούρη Παιδαγωγική ψυχολογία. Ρόλος της Παιδαγωγικής Ψυχολογίας στην Εκπαίδευση. Μάθηση: Έννοια, φύση, σηµασία, αντικείµενο, προβλήµατα. Θεωρίες µάθησης. Κυριότερες θεωρίες και κριτική θεώρησή τους. Παράγοντες που επηρεάζουν τη µάθηση (Κίνητρα, ετοιµότητα, ωριµότητα, τρόποι διδασκαλίας κτλ). Ατοµικές διαφορές και µάθηση. Τύποι µάθησης και τρόποι µελέτης. Αντίληψη, µνήµη και λήθη στη µάθηση και διατήρηση της µάθησης. Μαθησιακές δυσκολίες: Ερµηνεία, αντιµετώπιση. ιαπροσωπικές σχέσεις και ψυχική / κοινωνική υγεία. εξιότητες επικοινωνίας. Προγράµµατα βελτίωσης των διαπροσωπικών σχέσεων. ιαφυλικές σχέσεις. Ειδικές οµάδες µαθητών (π.χ. ευφυείς µαθητές, µαθητές µε νοητική υστέρηση, µαθητές από στερηµένα περιβάλλοντα, αλλοδαποί, κτλ). Σχολική τάξη ως οµάδα. Ρόλος των οµάδων στη σχολική τάξη. Είδη οµάδων, λειτουργία των οµάδων. Χώροι και υπηρεσίες για εξασφάλιση υποστήριξης των µαθητών ή και του σχολείου σε δύσκολες περιπτώσεις, όπως ναρκωτικά, αλκοολισµός, AIDS, κτλ. Ο εκπαιδευτικός και ο συµβουλευτικός τους ρόλος. Βιοµηχανική ψυχολογία. Το ξεκίνηµα και η εξέλιξη της οργανωτικής / βιοµηχανικής ψυχολογίας. ιεργασίες οµάδας σύγκρουση. Ενότητα 5: ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗ Ενότητας 5 Εκπαιδευτική Πολιτική και ιοίκηση Καθηγητής Χρίστος Σαΐτης 5

6 Βασικές εισαγωγικές έννοιες της εκπαιδευτικής πολιτικής και διοίκησης. Συνταγµατικές αρχές για την εκπαίδευση και το ζήτηµα της παιδαγωγικής ελευθερίας. Ιστορική εξέλιξη των θεωριών οργάνωσης και διοίκησης και η επίδρασή τους στη διοίκηση της εκπαίδευσης. οµή και ανάλυση του Εκπαιδευτικού Συστήµατος: Επισκόπηση των εκπαιδευτικών µεταρρυθµίσεων και αλλαγών. οµή και λειτουργία του Εκπαιδευτικού Συστήµατος (βαθµίδες, τύποι σχολικών µονάδων, θεσµοί, καινοτοµίες κλπ) και του συστήµατος Τεχνικής Επαγγελµατικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης. Το σύστηµα της µαθητείας. Κεντρική και περιφερειακή εκπαιδευτική διοίκηση. Η εκπαιδευτική µονάδα ως διοικητική µονάδα και φορέας άσκησης και διαµόρφωσης εκπαιδευτικής πολιτικής. Εσωτερικό και εξωτερικό περιβάλλον του εκπαιδευτικού συστήµατος και της εκπαιδευτικής µονάδας. Σχολικό κλίµα. Η διοίκηση του ανθρώπινου δυναµικού: Η διοίκηση ανθρώπινου δυναµικού ως επιστήµη και ως οργανωτική λειτουργία. Κατηγορίες προσωπικού στην εκπαίδευση. Πολιτικές στελέχωσης εκπαιδευτικών υπηρεσιών και πολιτικές εξέλιξης και ανάπτυξης των στελεχών της εκπαίδευσης. ιεύθυνση και διαχείριση των ανθρωπίνων σχέσεων στην εκπαίδευση. Φύλο και διοίκηση της εκπαίδευσης. Πολιτική ποιότητας, υγιεινής και ασφάλειας στην εκπαιδευτική µονάδα. Συγκριτική Εκπαιδευτική ιοίκηση και Πολιτική: Ευρωπαϊκή και διεθνής εκπαιδευτική πολιτική. Το σύστηµα της µαθητείας και το δυαδικό σύστηµα επαγγελµατικής εκπαίδευσης στις χώρες της Ε.Ε. Σύγχρονες τάσεις στην επαγγελµατική εκπαίδευση στις χώρες της Ε.Ε. Οι θέσεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης για την εκπαιδευτική πολιτική και για την επαγγελµατική εκπαίδευση. Σύνδεση της εκπαιδευτικής πολιτικής µε τις πολιτικές για την απασχόληση. Ενότητα 6: ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ Ενότητας 6 Συµβουλευτική και Προσανατολισµός Αν. Καθηγήτρια έσποινα Σιδηροπούλου- ηµακάκου Έννοια, σκοπός, εξέλιξη και περιεχόµενο της Συµβουλευτικής. Σχέση µε Συµβουλευτική ψυχολογία. Το θεωρητικό υπόβαθρο, η µεθοδολογία της Συµβουλευτικής και οι εφαρµογές της. Έννοια και περιεχόµενο της συµβουλευτικής παρέµβασης. εοντολογία και αρχές εφαρµογής της Συµβουλευτικής και του Προσανατολισµού. Αξιολόγηση στη Συµβουλευτική. Αναφορά σε «περιπτώσεις» (case studies) από το σχολικό χώρο που απαιτούν συµβουλευτική παρέµβαση /υποστήριξη. Έννοια, σκοπός και περιεχόµενο, εξέλιξη του Σχολικού Εκπαιδευτικού και Επαγγελµατικού Προσανατολισµού. Η συµβουλευτική του διάσταση. Η επαγγελµατική ανάπτυξη ωρίµανση του ατόµου. Θεωρητικές βάσεις της επαγγελµατικής ανάπτυξης του ατόµου. Αγωγή σταδιοδροµίας και εξωσχολικοί φορείς. Επιδράσεις στην επαγγελµατική ανάπτυξη του ατόµου. Μεθοδολογία της Συµβουλευτικής Σταδιοδροµίας & Οργάνωση υπηρεσιών και παρεµβάσεων Συµβουλευτικής και Προσανατολισµού. Αξιολόγηση του θεσµού συνολικά. Η αξιολόγηση στο θεσµό. Το µάθηµα αυτό θα πραγµατοποιηθεί σε συνεργασία µε τη /ση Επαγγελµατικού προσανατολισµού του ΟΑΕ η οποία διαθέτει και εξειδικευµένα στελέχη και µεγάλη εµπειρία στην υλοποίηση προγραµµάτων επαγγελµατικού προσανατολισµού στα σχολεία του ΟΑΕ. Ενότητα 7: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Ενότητας 7 Εισαγωγή στη ιδακτική Μεθοδολογία- Μεθοδολογία εκπαιδευτικής έρευνας Επικ. Καθηγήτρια Αικατερίνη Κασιµάτη 6

7 Οριοθέτηση της ιδακτικής Μεθοδολογίας, σύντοµη ιστορική εξέλιξη της ιδακτικής, νέες θεωρητικές τάσεις. ιδακτική Μεθοδολογία και Επιστήµες της Αγωγής, η σχέση της µε τη ιδακτική Επαγγελµατικών Μαθηµάτων. Βασικές έννοιες της ιδακτικής (διδασκαλία, µαθητεία, µάθηση, πορεία διδασκαλίας, µέθοδος κ.α.). Χρήση µοντέλων στη ιδακτική, διδακτικές και κοινωνικές µορφές της διδασκαλίας, τα γνωστικά εφόδια του εκπαιδευτικού. Σχεδιασµός της ιδασκαλίας, επίπεδα σχεδιασµού, διδακτική ενότητα, Σχέδιο Μαθήµατος, Ασκήσεις εκπόνησης Σχεδίου Μαθήµατος και παρατήρησης αξιολόγησης της διδασκαλίας. ιδακτικοί στόχοι: Επιλογή, διατύπωση, ταξινοµία διδακτικών στόχων. Αναλυτικό Πρόγραµµα, Περιεχόµενα: Επιλογή και δόµηση. Πορεία ιδασκαλίας, Φάσεις ραστηριότητες ιεξαγωγής. Σύγχρονες διδακτικές αρχές, Λειτουργίες και χρήση της διδακτικής ερώτησης. Ενδιαφέρον, κίνητρα ως προϋποθέσεις της µάθησης. Σύγχρονα εκπαιδευτικά µέσα και Τεχνολογία στη διαδικασία διδασκαλίας µάθησης, παιδαγωγική σχέση και αλληλεπίδραση, διαπροσωπική επικοινωνία, διδακτικές και µαθησιακές διαδικασίες. Ψυχολογικό κλίµα της Τάξης. Αξιολόγηση της διδακτικής πράξης. Ενότητα 8: ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ Ι ΑΚΤΙΚΕΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ Ενότητας 8 Σύγχρονες ιδακτικές Κατευθύνσεις Καθηγήτρια Μαρία Βαϊνά ιδακτικοί νεωτερισµοί και ποιότητα της παρεχόµενης εκπαίδευσης. ιδακτικές προσεγγίσεις µε νέες τεχνολογίες. Η αξιοποίηση των σύγχρονων παιδαγωγικών κατευθύνσεων στο σχεδιασµό της διδασκαλίας. Ευέλικτα διδακτικά σχήµατα, ευέλικτα Σχέδια ιδασκαλίας, αξιοποίηση εξωσχολικών εστιών µάθησης. Εναλλακτικές διδακτικές προσεγγίσεις και µέθοδοι (οµαδοσυνεργατική διδασκαλία, διδασκαλία µε οµάδες δύο ατόµων, εξατοµικευµένη διδασκαλία, διδασκαλία µε βάση την εσωτερική διαφοροποίηση του µαθήµατος, διδασκαλία µε τη µέθοδο σχεδίου δράσης / project, διδασκαλία µε βάση τη διερευνητική διαδικασία, διδασκαλία µε τη µέθοδο της ανακάλυψης, διδασκαλία µε βάση την ερµηνευτική µέθοδο, επιτόπια διδασκαλία, διδασκαλία προσανατολισµένη στην επίλυση του προβλήµατος, διδασκαλία µε µοντελοποίηση, διδασκαλία από οµάδα εκπαιδευτικών / team teaching, διδασκαλία µε βάση την ανάπτυξη από τους µαθητές Ατοµικού Φακέλου του Μαθήµατος, καταιγισµός ιδεών, κτλ.) Η διδασκαλία ως δηµιουργία. Η διδακτική ελευθερία του εκπαιδευτικού. Σύνδεση διδακτικών µεθόδων. ιερεύνηση των διδακτικών στόχων µιας διδασκαλίας πέραν των γνωστικών προς την κατεύθυνση της καλλιέργειας της δηµιουργικότητας, της κριτικής ικανότητας, του οµαδικού πνεύµατος, της αναγνώρισης αξιών, της απόκτησης στάσεων κτλ. Σχεδιασµός και οργάνωση σχολικών projects, καθώς και εξωσχολικών διδακτικών δραστηριοτήτων σε συνάρτηση µε τα περιεχόµενα του Α.Π. Χρησιµοποίηση της τεχνολογίας προσοµοίωσης στη διδασκαλία των µαθηµάτων και των εργαστηριακών ασκήσεων. Ενότητα 9: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΥΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ 7

8 Ενότητας 9 Εισαγωγή στους Η/Υ Αν. Καθηγητής Σπυρίδων Πανέτσος Η εξέλιξη των ηλεκτρονικών υπολογιστών και η επίδρασή τους στη ζωή µας σήµερα. εδοµένα και πληροφορία, η λογική του ηλεκτρονικού υπολογιστή. Αρχιτεκτονική και λογισµικό του Η/Υ (hardware, software). Λειτουργικό σύστηµα: Εισαγωγή στα Windows, εργαστηριακή άσκηση στη χρήση των Windows. O Η/Υ ως εργαλείο δηµιουργίας ηλεκτρονικών παρουσιάσεων, εργαστηριακή άσκηση µε την εφαρµογή PowerPoint. ιαδίκτυο (Internet): τεχνολογία και λογισµικό, περιήγηση στον παγκόσµιο ιστό, ηλεκτρονικό ταχυδροµείο, εργαστηριακές ασκήσεις µε Internet Explorer και Outlook Express. Ενότητα 10: ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ Η/Υ (εργαστηριακό) Ενότητας 10 Παιδαγωγικές Εφαρµογές Η/Υ ρ. Κωνσταντίνος Σιασιάκος Θεωρίες µάθησης και µάθηση µέσω υπολογιστή µε έµφαση στον εποικοδοµητισµό (constructivism) (Papert), ανακαλυπτική µάθηση (Bruner), στην κοινωνικο-πολιτιστική θεωρία (Vygotsky) και στις εφαρµογές τους στην αξιοποίηση των Τ.Π.Ε. στην εκπαίδευση. Είδη εκπαιδευτικού λογισµικού: προγράµµατα εξάσκησης (drill and practice), προγράµµατα µάθησης µε καθοδηγούµενη ανακάλυψη (discovery model), προγράµµατα που υποστηρίζουν εργαστηριακές δραστηριότητες (computer based laboratories), εκπαιδευτικά προγράµµατα µε διερευνητικό περιβάλλον µάθησης και χρήση προσοµοιώσεων (exploratory model). Οι εφαρµογές προσοµοίωσης που διαθέτουν τα εργαστήρια του ΟΑΕ. Η εκπαιδευτική αξιοποίηση της ποσοτικής και ποιοτικής µοντελοποίησης µέσω Η/Υ.: εργαστηριακές ασκήσεις τη µοντελοποίηση παραδειγµάτων µε διδακτική αξία. Ο Η/Υ ως νοητικό εργαλείο(mindtool): δηµιουργία και εκπαιδευτική αξιοποίηση προσοµοιώσεων και µικρόκοσµων (microworlds), εργαστηριακές ασκήσεις. Οι εκπαιδευτικές εφαρµογές του διαδικτύου (internet): εργαστηριακή άσκηση. Ενότητα 11: ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Ενότητας 11 Εκπαιδευτική Αξιολόγηση Επικ. Καθηγήτρια Αννα Σαΐτη Έννοια, σκοποί και αναγκαιότητα, πλαίσια και προβλήµατα εφαρµογής, εξέλιξη και σηµερινή κατάσταση της αξιολόγησης διεθνώς και στη χώρα µας. Το θεωρητικό υπόβαθρο της αξιολόγησης. Οι κύριες θεωρίες αξιολόγησης. Μεθοδολογία αξιολόγησης. Φορείς, είδη αξιολόγησης, προσεγγίσεις, µέθοδοι, τεχνικές, µέσα και υλικά, διαδικασίες, αρχές. Τα αντικείµενα, οι σκοποί και τα κριτήρια στην αξιολόγηση. Αξιολόγηση των έµψυχων συντελεστών της εκπαίδευσης (εκπαιδευτικού, διευθυντή) και των µη έµψυχων παραγόντων της εκπαίδευσης. Οργάνωση και παρουσίαση των αποτελεσµάτων της αξιολόγησης. Αξιολόγηση προγραµµάτων και διαδικασιών αξιολόγησης. Θεσµικό πλαίσιο της αξιολόγησης. Θέση της αξιολόγησης στο πρόγραµµα σπουδών. Θεσµικό πλαίσιο και ή φιλοσοφία της αξιολόγησης του µαθητή. Προβλήµατα. Η αξιολόγηση του µαθητή και οι γενικοί και ειδικοί παιδαγωγικοί σκοποί / στόχοι. 8

9 Μεθοδολογία και κατάρτιση των µέσων και υλικών για την αξιολόγηση του µαθητή, κατασκευή όλων των ειδών των test και όλων των ειδών των ερωτήσεων. Απαραίτητα χαρακτηριστικά ενός τεστ επίδοσης. ιαδικασία οργάνωσης και πραγµατοποίησης µιας εξέτασης. Προετοιµασία µαθητών. Τρόποι και συνήθειες µελέτης. Εξεταστικό άγχος. Επιτήρηση. Νόθευση και πρόληψή της. ιαδικασία επιλογής για την Τριτοβάθµια Εκπαίδευση. Τρόποι βαθµολογίας γραπτών, τρόποι αξιολόγησης εργασιών κλπ. Αξιοποίηση βασικών στατιστικών διαδικασιών για την ανάλυση των αποτελεσµάτων των εξετάσεων. Ερµηνεία βαθµών. Σταθεροί βαθµοί. Τρόποι έκφρασης των αποτελεσµάτων της αξιολόγησης. Είδη κλιµάκων. Ενότητα 12: Ι ΑΚΤΙΚΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Ενότητας 12 ιδακτική Επαγγελµατικών µαθηµάτων ρ. Βασίλειος Πανταζής Εισαγωγή στη διδακτική επαγγελµατικών µαθηµάτων. ιαχρονική εξέλιξη της µετάδοσης επαγγελµατικών γνώσεων. ιδακτικό προσωπικό επαγγελµατικών µαθηµάτων. Μαθητικός πληθυσµός επαγγελµατικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Τα µαθήµατα των προγραµµάτων επαγγελµατικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Αποσαφήνιση βασικών όρων. Σύστηµα ανάπτυξης επαγγελµατικών µαθηµάτων. Έννοια και εφαρµογές της µεθόδου των συστηµάτων. Σύστηµα προσέγγισης της ανάπτυξης επαγγελµατικών µαθηµάτων. Πρώτη φάση: Αποσαφήνιση δεδοµένων και στόχων. εύτερη φάση: Οργάνωση και πραγµατοποίηση της διδασκαλίας. Τρίτη φάση: Αξιολόγηση και βελτίωση του συστήµατος. Προβλήµατα προσδιορισµού του περιεχοµένου διδασκαλίας. Εφαρµογές της ανάλυσης στο επάγγελµα και στην εκπαίδευση. Ανάλυση επαγγέλµατος για τον προσδιορισµό της διδακτέας ύλης. οµή αναλυτικών προγραµµάτων Ε.Μ. Χρησιµοποίηση της Α.Ε. κατά τη διδασκαλία των Ε.Μ. Ανάλυση επαγγέλµατος και αναλυτικό πρόγραµµα, προσδιορισµός και διδασκαλία πληροφοριών. Η αναγκαιότητα διδασκαλίας πληροφοριών. ιάκριση και αξιολόγηση πληροφοριών. Πηγές εύρεσης περιεχοµένου των πληροφοριών. ιδασκαλία πράξεων ως πληροφοριών. ιδασκαλία της επαγγελµατικής ορολογίας. Επιλογή και ανάθεση εκπαιδευτικών έργων. Τα επαγγελµατικά έργα στην παραγωγή. Τα εκπαιδευτικά έργα και οι εργασίες στη διδασκαλία. Παράγοντες που καθορίζουν την ανάθεση ΕκΕ. Κριτήρια επιλογής κατάλληλων εκπαιδευτικών έργων. Συσχετισµός εκπαιδευτικών έργων και διδακτικών ενοτήτων. Μάθηση και αντικειµενικοί σκοποί διδασκαλίας επαγγελµατικών µαθηµάτων. Αρχές µάθησης επαγγελµατικών γνώσεων και δεξιοτήτων. Έννοια και χαρακτηριστικά ΑΣ. Επιλογή και διατύπωση ΑΣ των ΕΜ. Συνήθεις µορφές επαγγελµατικής συµπεριφοράς. Αξιοποίηση στόχων και ΑΣ των ΕΜ. ιδακτική µεθοδολογία επαγγελµατικών µαθηµάτων. Εξασφάλιση ευνοϊκών συνθηκών µάθησης. Επικοινωνία και ανατροφοδότηση κατά τη διδασκαλία ΕΜ. Πορεία και στάδια διδασκαλίας µιας ενότητας ΕΜ. Συνήθεις µέθοδοι διδασκαλίας ΕΜ. Αξιολόγηση και εφαρµογή των βασικών µεθόδων. Καταγραφή στοιχείων διδασκαλίας επαγγελµατικών µαθηµάτων. Προετοιµασία και χρησιµοποίηση σχεδίου µαθήµατος. Συµπληρωµατικά στοιχεία προγράµµατος σπουδής. Εποπτικά µέσα που χρησιµοποιούνται κατά τη διδασκαλία ΕΜ. Συλλογή και καταγραφή στοιχείων αξιολόγησης. Οργάνωση και πραγµατοποίηση εκπαιδευτικών επισκέψεων. Ενότητα 13: ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΟΛΥΜΕΣΑ Ενότητας 13 Εκπαιδευτική Τεχνολογία - Πολυµέσα Επικ. Καθηγήτρια Μαρία Μουντρίδου 9

10 Εκπαιδευτικός, κοινωνία, οπτικοακουστικά µέσα (προβληµατισµοί, αναζητήσεις). Επικοινωνία, µαζική επικοινωνία, νέες τεχνολογίες (διαδίκτυο, πολυµέσα). Γνώση των τεχνικών και παιδαγωγικών δυνατοτήτων που προσφέρει κάθε µέσο χωριστά (ιστορική εξέλιξη, δυνατότητες) και κατά κατηγορία οπτικών ή ηχητικών ή οπτικοαουστικών. Γνώση της χρήσης και αξιοποίησης κάθε οπτικοαουστικού µέσου στην τάξη. Αξιολόγηση εκπαιδευτικού οπτικοαουστικού υλικού. Παραγωγή διδακτικού οπτικοαουστικού υλικού. Αλφαβητισµός και οπτικοακουστικά (γνώση των κωδικών από αυτούς που θα χρησιµοποιηθούν τα οπτικοακουστικά). Ρεύµατα και τάσεις επιστηµονικές. Β. Πρακτική Άσκηση Επιστηµονικός Υπεύθυνος για την Πρακτική Ασκηση Ιωάννης Κωστάρας Η πρακτική άσκηση περιλαµβάνει υποδειγµατικές διδασκαλίες καθώς και την προετοιµασία των υποδειγµατικών διδασκαλιών και αξιολόγησή τους. Η πρακτική άσκηση θα είναι κατανεµηµένη σε όλη τη διάρκεια του προγράµµατος και η υλοποίησή της θα ξεκινήσει µετά την πραγµατοποίηση των αναγκαίων ωρών διδασκαλίας. Προβλέπεται η πραγµατοποίηση 3 υποδειγµατικών διδασκαλιών 15 και 2 πρακτικών ασκήσεων 30 και 2 πρακτικών ασκήσεων 45 για κάθε εκπαιδευόµενο. Γ. Τελική εργασία Επιστηµονικός Υπεύθυνος για την Τελική Εργασία Επικ. Καθηγήτρια Καλλιόπη Κουνενού Οι εκπαιδευόµενοι θα πρέπει να παρουσιάσουν µια πτυχιακή εργασία (οµαδική ή ατοµική), πάνω σε θέµατα τα οποία θα δοθούν στους καθηγητές των µαθηµάτων. Η προετοιµασία της εργασίας θα γίνεται τις προβλεπόµενες ώρες µετά την έναρξη της διδασκαλίας όλων των µαθηµάτων. έλεσµα του εργαστηρίου θα αποτυπωθεί σε πίνακα. 10

11 44.. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Α Φάση Α/Α ΗΜΕΡΕΣ 1 ο Τµήµα 2 ο Τµήµα 3 ο Τµήµα 1 ευτέρα 26/5/2008 Ενότητα 1 Ενότητα 2 Ενότητα 5 2 Τρίτη 27/5/2008 Ενότητα 1 Ενότητα 2 Ενότητα 5 3 Τετάρτη 28/5/2008 Ενότητα 1 Ενότητα 2 Ενότητα 5 (2 4 Πέµπτη 29/5/2008 Ενότητα 1 Ενότητα 2 (2 Ενότητα 5 5 Παρασκευή 30/5/2008 Ενότητα 1 (2 Ενότητα 2 Ενότητα 5 6 ευτέρα 2/6/2008 Ενότητα 2 Ενότητα 5 Ενότητα 13 7 Τρίτη 3/6/2008 Ενότητα 2 Ενότητα 5 Ενότητα 13 8 Τετάρτη 4/6/2008 Ενότητα 2 Ενότητα 5 Ενότητα 9 9 Πέµπτη 5/6/2008 Ενότητα 2 Ενότητα 5 (2 Ενότητα 9 10 Παρασκευή 6/6/2008 Ενότητα 2 (2 Ενότητα 5 Ενότητα 9 11 ευτέρα 9/6/2008 Ενότητα 5 Ενότητα 7 Ενότητα Τρίτη 10/6/2008 Ενότητα 5 Ενότητα 7 Ενότητα Τετάρτη 11/6/2008 Ενότητα 5 Ενότητα 7 Ενότητα 9 (5 Ενότητα 12 (2 14 Πέµπτη 12/6/2008 Ενότητα 5 Ενότητα 7 (2 Ενότητα 9 15 Παρασκευή 13/6/2008 Ενότητα 5 (2 Ενότητα 7 Ενότητα 9 16 Τρίτη 17/6/2008 Ενότητα 7 Ενότητα 9 Ενότητα 1 17 Τετάρτη 18/6/2008 Ενότητα 7 Ενότητα 13 Ενότητα 1 18 Πέµπτη 19/6/2008 Ενότητα 7 Ενότητα 13 Ενότητα 1 19 Παρασκευή 20/6/2008 Ενότητα 7 Ενότητα 9 Ενότητα 1 20 ευτέρα 23/6/2008 Ενότητα 7 (2 Ενότητα 9 Ενότητα 7 Ενότητα 11 (2 21 Τρίτη 24/6/2008 Ενότητα 11 Ενότητα 12 Ενότητα 7 22 Τετάρτη 25/6/2008 Ενότητα 11 Ενότητα 12 Ενότητα 7 23 Πέµπτη 26/6/2008 Ενότητα 11 Ενότητα 9 (5 Ενότητα 7 Ενότητα 12 (2 24 Παρασκευή 27/6/2008 Ενότητα 11 Ενότητα 9 Ενότητα 1 (2 Ενότητα 7 (2 25 ευτέρα 30/6/2008 Ενότητα 9 Ενότητα 11 Ενότητα 2 11

12 Α/Α ΗΜΕΡΕΣ 1 ο Τµήµα 2 ο Τµήµα 3 ο Τµήµα 26 Τρίτη 1/7/2008 Ενότητα 9 Ενότητα 11 Ενότητα 2 27 Τετάρτη 2/7/2008 Ενότητα 9 Ενότητα 11 Ενότητα 2 (2 28 Πέµπτη 3/7/2008 Ενότητα 13 Ενότητα 9 (2 Ενότητα 2 Ενότητα 11 (2 29 Παρασκευή 4/7/2008 Ενότητα 13 Ενότητα 11 Ενότητα 2 30 ευτέρα 7/7/2008 Ενότητα 9 Ενότητα 1 Ενότητα 11 (2 31 Τρίτη 8/7/2008 Ενότητα 9 Ενότητα 1 Ενότητα Τετάρτη 9/7/2008 Ενότητα 9 (5 Ενότητα 1 Ενότητα 11 Ενότητα 12 (2 33 Πέµπτη 10/7/2008 Ενότητα 12 Ενότητα 1 (2 Ενότητα 11 Ενότητα 9 (5 34 Παρασκευή 11/7/2008 Ενότητα 12 Ενότητα 1 Ενότητα 11 Β Φάση Α/Α ΗΜΕΡΕΣ 1 ο ΤΜΗΜΑ 2 ο ΤΜΗΜΑ 3 ο ΤΜΗΜΑ 1 ευτέρα 1/9/2008 Ενότητα 8 Ενότητα 6 Ενότητα 10 2 Τρίτη 2/9/2008 Ενότητα 8 Ενότητα 6 Ενότητα 10 3 Τετάρτη 3/9/2008 Ενότητα 8 Ενότητα 6 Ενότητα 10 4 Πέµπτη 4/9/2008 Ενότητα 8 Ενότητα 6 Ενότητα 10 5 Παρασκευή 5/9/2008 Ενότητα 8 (2 Ενότητα 6 (2 Ενότητα 3 (5 Ενότητα 4 (5 Ενότητα 10 6 ευτέρα 8/9/2008 Ενότητα 3 Ενότητα 4 Ενότητα 12 7 Τρίτη 9/9/2008 Ενότητα 3 Ενότητα 4 Ενότητα 13 8 Τετάρτη 10/9/2008 Ενότητα 3 Ενότητα 4 Ενότητα 10 (5 9 Πέµπτη 11/9/2008 Ενότητα 3 Ενότητα 4 Ενότητα 12 (2 Ενότητα 10 (5 Ενότητα 12 (2 10 Παρασκευή 12/9/2008 Ενότητα 3 Ενότητα 4 Ενότητα ευτέρα 15/9/2008 Ενότητα 6 Ενότητα 8 Ενότητα 3 12 Τρίτη 16/9/2008 Ενότητα 6 Ενότητα 8 Ενότητα 3 13 Τετάρτη 17/9/2008 Ενότητα 6 Ενότητα 8 Ενότητα 3 14 Πέµπτη 18/9/2008 Ενότητα 6 Ενότητα 8 Ενότητα Παρασκευή 19/9/2008 Ενότητα 6 (2 Τελική Εργασία (5 Ενότητα 8 (2 Τελική Εργασία (5 Πρακτική Άσκηση (2 Τελική Εργασία (5 16 ευτέρα 22/9/2008 Ενότητα 4 Ενότητα 10 Ενότητα 3 17 Τρίτη 23/9/2008 Ενότητα 4 Ενότητα 10 Ενότητα 3 18 Τετάρτη 24/9/2008 Ενότητα 4 Ενότητα Πέµπτη 25/9/2008 Πρακτική Άσκηση (1η Υποδειγµατική Άσκηση) 20 Παρασκευή 26/9/2008 Ενότητα 12 Ενότητα 3 (5 Ενότητα 8 (2 Ενότητα 10 Ενότητα 8 Πρακτική Άσκηση (1η Υποδειγµατική Άσκηση) Ενότητα 8 12

13 Α/Α ΗΜΕΡΕΣ 1 ο ΤΜΗΜΑ 2 ο ΤΜΗΜΑ 3 ο ΤΜΗΜΑ 21 ευτέρα 29/9/2008 Ενότητα 4 Ενότητα 10 Ενότητα 6 (2 Πρακτική Άσκηση (5 (1η Υποδειγµατική Άσκηση) 22 Τρίτη 30/9/2008 Ενότητα 4 Ενότητα 10 Ενότητα 6 23 Τετάρτη 1/10/2008 Ενότητα 10 (3 Ενότητα 4 (5 Ενότητα 12 (2 Ενότητα 12 (2 Ενότητα 6 Ενότητα 10 (3 24 Πέµπτη 2/10/2008 Τελική Εργασία (4 Ενότητα 12 Ενότητα 6 25 Παρασκευή 3/10/2008 Ενότητα 12 Ενότητα 13 Ενότητα 6 26 ευτέρα 6/10/2008 Ενότητα 10 Ενότητα 3 Πρακτική Άσκηση (3 Τελική Εργασία (4 27 Τρίτη 7/10/2008 Ενότητα 10 Ενότητα 3 Ενότητα Τετάρτη 8/10/2008 Ενότητα 10 Πρακτική Άσκηση (3 Τελική Εργασία (4 Ενότητα 4 29 Πέµπτη 9/10/2008 Ενότητα Παρασκευή 10/10/2008 Πρακτική Άσκηση (2η Υποδειγµατική Άσκηση) 31 ευτέρα 13/10/2008 Ενότητα 10 Ενότητα 3 (5 Ενότητα 4 Ενότητα 3 Ενότητα 4 Πρακτική Άσκηση (2η Υποδειγµατική Άσκηση) Ενότητα 4 32 Τρίτη 14/10/2008 Ενότητα 10 Ενότητα 12 Ενότητα 4 33 Τετάρτη 15/10/2008 Ενότητα 13 Ενότητα Πέµπτη 16/10/2008 Ενότητα 13 (4 Πρακτική Άσκηση (3 Ενότητα 3 Ενότητα 4 (5 Ενότητα 8 (2 Ενότητα 8 (3 Ενότητα 13 (4 35 Παρασκευή 17/10/2008 Ενότητα 12 Ενότητα 3 Ενότητα 8 36 ευτέρα 20/10/2008 Πρακτική Άσκηση Πρακτική Άσκηση Ενότητα 8 (2 Ενότητα 12 (5 37 Τρίτη 21/10/2008 Ενότητα 13 Ενότητα 12 Πρακτική Άσκηση (2η Υποδειγµατική Άσκηση) 38 Τετάρτη 22/10/2008 Ενότητα 13 Ενότητα 12 Πρακτική Άσκηση 39 Πέµπτη 23/10/2008 Πρακτική Άσκηση (3η Υποδειγµατική Άσκηση) Πρακτική Άσκηση (3η Υποδειγµατική Άσκηση) Ενότητα Παρασκευή 24/10/2008 Πρακτική Άσκηση Πρακτική Άσκηση Ενότητα ευτέρα 27/10/2008 Ενότητα 12 Ενότητα 13 Πρακτική Άσκηση 42 Τετάρτη 29/10/2008 Ενότητα 12 Ενότητα 13 Πρακτική Άσκηση (3η Υποδειγµατική Άσκηση) 43 Πέµπτη 30/10/2008 Πρακτική Άσκηση Πρακτική Άσκηση Πρακτική Άσκηση 44 Παρασκευή 31/10/2008 Πρακτική Άσκηση Πρακτική Άσκηση Πρακτική Άσκηση 13

14 ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ Ενότητα 1 Εισαγωγή στην Παιδαγωγική Επιστήµη Ενότητα 2 Γενική και Εξελικτική Ψυχολογία, Ψυχολογία Εφήβου Ενότητα 3 Βασικές κοινωνιολογικές έννοιες Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Σύγχρονα προβλήµατα του εφήβου Ενότητα 4 Παιδαγωγική Ψυχολογία, ιαπροσωπικές Σχέσεις Βιοµηχανική Ψυχολογία Ενότητα 5 Εκπαιδευτική Πολιτική και ιοίκηση Ενότητα 6 Συµβουλευτική και Προσανατολισµός Ενότητα 7 Εισαγωγή στη ιδακτική Μεθοδολογία-Μεθοδολογία εκπαιδευτικής έρευνας Ενότητα 8 Σύγχρονες ιδακτικές Κατευθύνσεις Ενότητα 9 Εισαγωγή στους Η/Υ Ενότητα 10 Παιδαγωγικές Εφαρµογές Η/Υ Ενότητα 11 Εκπαιδευτική Αξιολόγηση Ενότητα 12 ιδακτική Επαγγελµατικών µαθηµάτων Ενότητα 13 Εκπαιδευτική Τεχνολογία - Πολυµέσα Πρακτική Ασκηση Τελική Εργασία. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙ ΙΑΣ 55. Για διαχειριστικά θέµατα του έργου µπορείτε να επικοινωνείτε: - κ. Γιάννη Πουσπουρίκα, κα. Βίβιαν Αλευρά, κα. Βασιλική Κανταρτζή στο v.alevra@ergoway.gr - κ. Ιωάννη Ψυχογυιό, κ. Βασίλη Χριστόπουλο, κ. Χρήστο Λάµπο στο programs2@aspete.gr Τηλέφωνο Επικοινωνίας στο χώρο µαθηµάτων:. 14