ΤΟΜΕΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ. Επαγγελµατικό λογισµικό στην ΤΕΕ: Επιµόρφωση και Εφαρµογή ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ

Transcript

1 ΤΟΜΕΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ Επαγγελµατικό λογισµικό στην ΤΕΕ: Επιµόρφωση και Εφαρµογή ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ιδασκαλία Αρχών Οικονοµικής Θεωρίας µε τη Χρήση Η/Υ ΕΓΧΕΙΡΙ ΙΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗ

2

3 Το παρόν εκπονήθηκε στο πλαίσιο του Υποέργου 6 «Εκπαίδευση επιμορφωτών και βοηθών επιμορφωτών» της Πράξης «Επαγγελματικό λογισμικό στην ΤΕΕ: επιμόρφωση και εφαρμογή» (Γ ΚΠΣ, ΕΠΕΑΕΚ, Μέτρο 2.3, Ενέργεια 2.3.2) που συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση/Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο

4 ΕΡΓΟ: «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ (ΤΠΕ) ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (ΤΕΕ), ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΤΕΕ, ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΤΕΕ, ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ» Ή ΓΙΑ ΣΥΝΤΟΜΙΑ «Ε2 ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΕ» Υπεύθυνοι Έργου Επιστημονικός Υπεύθυνος του έργου: Κωνσταντίνος Μακρόπουλος, Καθηγητής του Πανεπιστημίου Αθηνών, Πρόεδρος της Διοικούσας Επιτροπής της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Αναπληρωτής Επιστημονικός Υπεύθυνος του έργου: Θεόδωρος Καρτσιώτης, Δρ. Πληροφορικός, Συντονιστής επιμόρφωσης Υπεύθυνος Διαχείρισης και Συντονιστής Συγγραφικών Ομάδων: Ιωάννης Κ. Ψυχογυιός, Υπεύθυνος Γραφείου Υποστήριξης Ευρωπαϊκών και Ερευνητικών Προγραμμάτων της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Υπεύθυνος Έργου για το Πανεπιστήμιο Πειραιά: Συμεών Ρετάλης, Επίκουρος Καθηγητής Πανεπιστημίου Πειραιά Υπεύθυνος Διαχείρισης Εκπαιδευτικών Λογισμικών, Συγγραφής Εκπαιδευτικού και Επιμορφωτικού Υλικού, Υλοποίησης και Ελέγχου Τελικών Παραδοτέων: Σφυράκης Χρυσοβαλάντης Σεμινάριο Τομέα Οικονομίας και Διοίκησης Διδασκαλία Αρχών Οικονομικής Θεωρίας με τη Χρήση Η/Υ Συγγραφική ομάδα Κότσιφας Ανδρέας Παπαδάτου Παναγιώτα

5 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ 1. Γενικά 7 2. Αξιολόγηση 9 3. Αναλυτική Περιγραφή Δραστηριοτήτων 9 Δραστηριότητα 1η: Εισαγωγή Παρουσίαση Keybook micro-macro. Βασικές οικονομικές έννοιες, Κ.Ε., Κ.Π.Δ. Δραστηριότητα 2η: Βασικές οικονομικές έννοιες, Κ.Ε., Κ.Π.Δ. Οικονομικό κύκλωμα Δραστηριότητα 3η: Ζήτηση των αγαθών Δραστηριότητα 4η: Η παραγωγή της επιχείρησης και το κόστος παραγωγής Δραστηριότητα 5η: Η προσφορά των αγαθών Δραστηριότητα 6η: Προσδιορισμός των τιμών Δραστηριότητα 7η: Μορφές αγοράς Δραστηριότητα 8η: Ακαθάριστο Εγχώριο Προϊόν (ΑΕΠ) Δραστηριότητα 9η: Χρήμα Τραπεζικό σύστημα Δραστηριότητα 10η: Οικονομικές Διακυμάνσεις Πληθωρισμός Ανεργία Δραστηριότητα 11η: Δημόσια Οικονομικά Κρατικός Προϋπολογισμός Δραστηριότητα 12η: Χρήση και αξιοποίηση του διαδικτύου στη διδασκαλία Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών Σεμινάριο Τομέα Οικονομίας και Διοίκησης

6

7 1. Γενικά Το σεμινάριο αφορά την αξιοποίηση του λογισμικού key book μικροοικονομία (micro) και key book μακροοικονομία (macro) καθώς και ελεύθερων λογισμικών όπως επίσης του διαδικτύου στην τεχνική και επαγγελματική εκπαίδευση, και συγκεκριμένα, στη διδασκαλία του μαθήματος «Αρχές οικονομικής θεωρίας» των ειδικοτήτων υπαλλήλων διοίκησης και υπαλλήλων οικονομικών υπηρεσιών του τομέα οικονομίας και διοίκησης της ΤΕΕ και της αντίστοιχης ειδικότητας των ΕΠΑΛ. Βασίζεται στην πραγματοποίηση ενός επιμορφωτικού σεναρίου με θέμα: «Διδασκαλία Αρχών Οικονομικής Θεωρίας με τη χρήση Ηλεκτρονικού Υπολογιστή», που διδάσκεται στον 2 ο κύκλο των ΤΕΕ και στα ΕΠΑΛ, χρησιμοποιώντας το λογισμικό keybook και ασκήσεις του σχολικού βιβλίου. Οι επιμορφούμενοι χωρίζονται σε μικρές ομάδες, κάθε μία από τις οποίες αντιπροσωπεύει τα μέλη μιας υποτιθέμενης συγγραφικής ομάδας που έχει αναλάβει την ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού για την διδασκαλία του μαθήματος Αρχές Οικονομικής Θεωρίας με τη χρήση Η/Υ. Ο επιμορφωτής αναλαμβάνει ρόλο συντονιστή του έργου. Οι ομάδες είναι των τριών ατόμων και κάθε μέλος της αναλαμβάνει ένα συγκεκριμένο ρόλο ανάλογα με την εξοικείωσή του στη χρήση του υπολογιστή και του λειτουργικού συστήματος Windows, του Ms office, του δικτύου και του λογισμικού Keybook micro-macro. Στην συνέχεια όμως αφού και οι υπόλοιποι εξοικειωθούν με τα παραπάνω λειτουργικά συστήματα, αλλάζουν ρόλους σε κάθε δραστηριότητα. Στις ομάδες δίνεται σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή το πρόγραμμα σπουδών του μαθήματος Αρχές Οικονομικής Θεωρίας καθώς επίσης και το σχολικό εγχειρίδιο του μαθήματος. Το σενάριο έχει σχεδιαστεί με τέτοιο τρόπο ώστε να κινητοποιεί όλους τους επιμορφούμενους να συμμετέχουν στην σύνταξη και συγγραφή των σχεδίων μαθημάτων και των διδασκαλιών στο συγκεκριμένο μάθημα. Οι διδασκαλίες διατυπώνονται βήμα-βήμα από τους επιμορφούμενους σε αρχεία του Word καθώς και σε αρχεία του power point εκείνες που πρόκειται να παρουσιαστούν στην ολομέλεια των επιμορφούμενων. Κατανέμονται ρόλοι, ανάλογα με το δυναμικό του κάθε επιμορφούμενου, αποσαφηνίζονται έννοιες και υιοθετούνται πρακτικές μεταξύ των μελών των ομάδων, αλλά και μεταξύ των ομάδων και του επιμορφωτή, ώστε οι επιμορφούμενοι να γίνονται ικανοί να λύνουν τα προβλήματα που παρουσιάζονται. Η θεωρητική στήριξη του σεναρίου βασίζεται κυρίως στο πλαίσιο της εμπλαισιωμένης μάθησης (situated learning), μέσω της ανάπτυξης κοινοτήτων πρακτικής (community of practice), οι οποίες δημιουργούν τις προϋποθέσεις για ένα αυθεντικό πλαίσιο μάθησης, ενώ ταυτόχρονα μπορούν να αξιοποιούν την εμπειρία των εκπαιδευομένων (αρχαρίων και ειδικών), όταν αυτοί κινούνται από την περιφέρεια προς το κέντρο δηλ. το μαθησιακό στόχο (legitimate peripheral participation). Τα μέλη της ομάδας καλούνται να σχεδιάσουν ηλεκτρονικά διδασκαλίες για το σύνολο του προγράμματος σπουδών του μαθήματος «Αρχές οικονομικής Θεωρίας» χρησιμοποιώντας το λογισμικό Keybook micro και macro κατά περίπτωση αλλά και ελεύθερων λογισμικών όπου αυτό είναι εφικτό και κρίνεται αναγκαίο. 7

8 Η επιλογή του θέματος του επιμορφωτικού σεναρίου έχει σαν σκοπό τη διδασκαλία του μαθήματος «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» με την χρήση των νέων τεχνολογιών, δηλαδή με τη βοήθεια Η/Υ και κατάλληλων λογισμικών, δίνοντας έτσι απάντηση το χρόνιο πρόβλημα της μειωμένης συμμετοχής των μαθητών της ΤΕΕ στα Θεωρητικά μαθήματα δεδομένου ότι ο τρόπος διδασκαλίας είναι περισσότερο «Δασκαλοκεντρικός», σε αντίθεση με τα εργαστηριακά μαθήματα όπου η μάθηση βασίζεται σε περισσότερο ενεργητικές μεθόδους και στη διαφοροποίηση της διδασκαλίας ανά μαθητή. Με αυτό τον τρόπο επιτυγχάνεται η αύξηση της συμμετοχής των μαθητών στη μαθησιακή διαδικασία και η βελτίωση της επίδοσής τους αναιρώντας τραύματα σχολικής αποτυχίας και συνήθως προβλήματα συμπεριφοράς στη διάρκεια της διδασκαλίας. Οι επιμορφούμενοι που αποτελούν μία ομάδα αναλαμβάνουν συγκεκριμένους ρόλους. Από τους ρόλους αυτούς πρέπει να περάσουν όλα τα μέλη της ομάδας καθώς εξοικειώνονται με το keybook micro-macro. Π.χ ο ρόλος του επιμορφούμενου Α: 1ος Συγγραφέας - Εκπρόσωπος ομάδας που αναλαμβάνει αυτός έχει τη μεγαλύτερη ευχέρεια στο χειρισμό του keybook και του υπολογιστή κατά την εξέλιξη του σεμιναρίου πρέπει να την αναλάβουν όλοι. Ο επιμορφωτής αντιπροσωπεύει τον επικεφαλή - συντονιστή της συγγραφικής ομάδας στην οποία έχει ανατεθεί η συγγραφή εκπαιδευτικού υλικού για την διδασκαλία του μαθήματος Αρχές Οικονομικής Θεωρίας με τη χρήση Η/Υ. Ο επιμορφωτής αναλαμβάνει ρόλο συντονιστή του έργου. Μοιράζει το περιεχόμενα του προγράμματος σπουδών στις συγγραφικές ομάδες των επιμορφούμενων και τα εισάγει στον server του εργαστηρίου. Καθορίζει τη σύνθεση των ομάδων. Εξηγεί και αναλύει τους τρόπους με τους οποίους είναι δυνατή η πραγματοποίηση των δραστηριοτήτων. Ζητά από κάθε ομάδα να συγγράψει σχεδιάσει τα απαραίτητα μαθήματα διδασκαλίες στα οποία αναφέρονται οι δραστηριότητες. Κατά την πραγματοποίηση των δραστηριοτήτων παρέχει βοήθεια σχετικά με τη χρήση του λογισμικού. Ο επιμορφωτής θα αξιολογήσει το συγγραφικό έργο που ανέπτυξε κάθε ομάδα στο πλαίσιο της δραστηριότητας. Ο επιμορφωτής θα δώσει ανατροφοδότηση σε κάθε ομάδα στην αρχή του επόμενου μαθήματος, και θα σχολιάσει τυχόν πρωτοτυπίες και επεκτάσεις της δραστηριότητας. Κάθε επιμορφωτής έχει στη διάθεσή του: Έναν υπολογιστή με πρόσβαση στο τοπικό δίκτυο και στο διαδίκτυο. Ένα LCD projector Ένα λογαριασμό ηλεκτρονικού ταχυδρομείου Το πρόγραμμα σπουδών του μαθήματος Αρχές Οικονομικής Θεωρίας σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή. Το βιβλίο του μαθήματος «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» του ΟΕΔΒ. Εκπαιδευτικό υλικό που αντιστοιχεί σε κάθε δραστηριότητα Π.χ Κρατικοί Προϋπολογισμοί σε ηλεκτρονική μορφή για τις δραστηριότητες 8 και 11. Τα ηλεκτρονικά μαθήματα διδασκαλίες της προαπαιτούμενης δραστηριότητας, για να τα δώσει στις ομάδες που δεν την ολοκλήρωσαν, προκειμένου να συνεχίσουν στην τρέχουσα δραστηριότητα 8

9 Περιορισμοί: Ο επιμορφωτής φροντίζει να οριστούν ομάδες ίδιας δυναμικότητας ανάλογα με την εξοικείωση των επιμορφούμενων με το λογισμικό Keybook, τη χρήση του υπολογιστή, του τοπικού δικτύου και τη χρήση του διαδικτύου. Συμβουλεύει τα μέλη των ομάδων ώστε να αναλάβουν δραστηριότητες ανάλογα με το δυναμικό τους. Φροντίζει να ενθαρρύνει την επικοινωνία μεταξύ των μελών της ομάδας και να συλλέγει στοιχεία για την αξιολόγηση των ομάδων και των επιμορφούμενων ξεχωριστά. Η πρώτη δραστηριότητα αφορά τη γνωριμία με το λογισμικό και τις βασικές αρχές λειτουργίας του καθώς επίσης και την οργάνωση της εργασίας στον υπολογιστή. Στις επόμενες δραστηριότητες οι επιμορφούμενοι καλούνται να συγγράψουν συγκεκριμένα μαθήματα βασισμένα στο πρόγραμμα σπουδών του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων ΥΠΕΠΘ, και το σχολικό βιβλίο του μαθήματος. Σε κάθε δραστηριότητα υπάρχουν παρουσιάσεις και εφαρμογές ασκήσεις που είναι τα παραδοτέα της κάθε ομάδας ή του επιμορφούμενου και κάποιες ασκήσειςεφαρμογές οι οποίες είναι για επέκταση κάθε θεματικής περιοχής για τους επιμορφούμενους εκείνους που έχουν ήδη εξοικειωθεί με το πρόγραμμα του keybook και τις εφαρμογές- προγράμματα που προτείνονται και χρησιμοποιούν στη δραστηριότητα. Στη πορεία γίνεται σύνθεση του παραγόμενου εκπαιδευτικού υλικού που δημιουργούν οι συγγραφικές ομάδες ώστε να καλυφθoύν όλες οι προτεινόμενες διδακτικές ενότητες του προγράμματος σπουδών για το συγκεκριμένο μάθημα μέχρι το τέλος του σεμιναρίου. Στις τελευταίες δραστηριότητες παρουσιάζεται ολοκληρωμένη η εργασία και τυπώνεται. Γίνεται αναζήτηση στο διαδίκτυο για σχετικά θέματα και πηγές που αφορούν θέματα του μαθήματος «Αρχών Οικονομικής Θεωρίας», εκπαιδευτικά λογισμικά και applets με σκοπό τη χρήση τους στο συγγραφικό έργο και τη διδασκαλία του μαθήματος. 2. Αξιολόγηση Ο επιμορφωτής θα αξιολογήσει το παραγόμενο συγγραφικό έργο που ανέπτυξε κάθε ομάδα στο πλαίσιο της δραστηριότητας. Ο επιμορφωτής θα δώσει ανατροφοδότηση σε κάθε ομάδα στην αρχή του επόμενου μαθήματος, και θα σχολιάσει τυχόν πρωτοτυπίες και επεκτάσεις της δραστηριότητας. Προτείνεται για κάθε δραστηριότητα να γίνεται εκτύπωση και αποθήκευση του υλικού σε προσωπικό αρχείο για κάθε επιμορφούμενο. 3. Αναλυτική Περιγραφή Δραστηριοτήτων Δραστηριότητα 1η: Εισαγωγή- παρουσίαση Key book micro - macro Διδακτικές ώρες: 2 Στην εισαγωγική αυτή δραστηριότητα γίνεται γνωριμία των μελών μεταξύ τους. Η δραστηριότητα αφορά στην παρουσίαση του λογισμικού Keybook micro macro και στη χρήση των βασικών εντολών του. Ο επιμορφωτής αναφέρει και επιδεικνύει τις λειτουργίες και δυνατότητες του Keybook micro macro και ζητά από τους επιμορφούμενους να ανοίξουν τα περιεχόμενα του λογισμικού να περιηγηθούν στα περιεχόμενα του να γνωρίσουν τη δομή τους κ.λ.π. Στη συνέχεια κάνουν χρήση των λειτουργιών του λογισμικού π.χ δημιουργούν σημειώσεις. Στο τέλος ζητά από τους επιμορφούμενους να αποθηκεύσουν το αρχείο τους με το όνομα τους για αξιολόγηση (τα υποβάλλουν και ηλεκτρονικά). 9

10 Για τη δραστηριότητα ο επιμορφωτής έχει στη διάθεσή του: Έναν υπολογιστή με πρόσβαση στο τοπικό δίκτυο και στο διαδίκτυο. Εγχειρίδια χρήσης του keybook micro- macro σε ηλεκτρονική μορφή Δραστηριότητα 2η: Βασικές οικονομικές έννοιες. Κ. Ε. και ΚΠΔ. Οικονομικό κύκλωμα. Διδακτικές ώρες: 5 Η δραστηριότητα αφορά το σχεδιασμό μαθημάτων και την διδασκαλία τους με θέμα τις βασικές οικονομικές έννοιες και την καμπύλη των παραγωγικών δυνατοτήτων και το οικονομικό κύκλωμα. Ο επιμορφωτής παρουσιάζει στους επιμορφούμενους διδασκαλίες μαθημάτων κάνοντας χρήση του λογισμικού Keybook micro. Ζητά από τους επιμορφούμενους να σχεδιάσουν μαθήματα που αφορούν τη συγκεκριμένη ύλη του αναλυτικού προγράμματος σπουδών του μαθήματος Αρχών οικονομικής Θεωρίας διάρκειας μιας διδακτικής ώρας με σκοπό την διδασκαλία του μαθήματος με την χρήση Η/Υ στο τέλος να αποθηκεύσουν το αποτέλεσμα της εργασίας τους στο προσωπικό τους φάκελο και να την υποβάλλουν ηλεκτρονικά στον επιμορφωτή για αξιολόγηση στην ηλεκτρονική διεύθυνσή του. Ο επιμορφωτής αξιολογεί τα μαθήματα που ανέπτυξε η κάθε ομάδα. Δίνει ανατροφοδότηση σε κάθε ομάδα στο επόμενο μάθημα και σχολιάζει τυχόν πρωτοτυπίες και επεκτάσεις της δραστηριότητας. Για τη δραστηριότητα ο επιμορφωτής έχει στη διάθεσή του: Έναν υπολογιστή με πρόσβαση στο τοπικό δίκτυο και στο διαδίκτυο, ένα LCD projector. Το ελεύθερο λογισμικό graph Σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή το πρόγραμμα σπουδών του μαθήματος Αρχές Οικονομικής Θεωρίας. Το σχολικό βιβλίο «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» έκδοση ΟΕΔΒ Δραστηριότητα 3η: Ζήτηση των αγαθών Διδακτικές ώρες: 5 Ο επιμορφωτής αποσαφηνίζει τους διδακτικούς στόχους της δραστηριότητας, που είναι η σχεδίαση μαθημάτων- διδασκαλιών διάρκειας μιας διδακτικής ώρας στο κεφάλαιο «Ζήτηση των αγαθών» με τη χρήση keybook micro. Δίνει οδηγίες για το ρόλο του κάθε επιμορφούμενου. Παρουσιάζει πρότυπες διδασκαλίες πάνω στη συγκεκριμένη διδακτική ενότητα χρησιμοποιώντας τα λογισμικά keybook micro και Graph. Επιλέγει ασκήσεις και ερωτήσεις και αναθέτει εργασίες στους εκπαιδευόμενους, τις οποίες ελέγχει και αξιολογεί. Ζητά από τους επιμορφούμενους να σχεδιάσουν μαθήματα στις υποενότητες του κεφαλαίου «Ζήτηση των αγαθών» του προγράμματος σπουδών του μαθήματος Αρχών οικονομικής Θεωρίας διάρκειας μιας διδακτικής ώρας με σκοπό την διδασκαλία του μαθήματος με την χρήση Η/Υ στην ΤΕΕ. Επιπλέον ο επιμορφωτής 10

11 ζητά από τους εκπαιδευόμενους να παρουσιάσουν στην ολομέλεια εργασία τους. Τέλος επιλύει απορίες και υποδεικνύει λύσεις σε ενδεχόμενα προβλήματα και τους ζητά να αποθηκεύσουν τα παραδοτέα και να τα υποβάλλουν και ηλεκτρονικά Ο επιμορφωτής θα αξιολογεί τις διδασκαλίες που ανέπτυξε κάθε ομάδα στο πλαίσιο της δραστηριότητας, θα δώσει ανατροφοδότηση σε κάθε ομάδα στην αρχή του επόμενου μαθήματος, και θα σχολιάσει τυχόν πρωτοτυπίες και επεκτάσεις της δραστηριότητας. Για τη δραστηριότητα ο επιμορφωτής έχει στη διάθεσή του: Έναν υπολογιστή με πρόσβαση στο τοπικό δίκτυο και στο διαδίκτυο, ένα LCD projector. Το ελεύθερο λογισμικό graph Σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή το πρόγραμμα σπουδών του μαθήματος Αρχές Οικονομικής Θεωρίας. Το σχολικό βιβλίο «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» έκδοση ΟΕΔΒ Δραστηριότητα 4η: Η παραγωγή της επιχείρησης και το Κόστος παραγωγής Διδακτικές ώρες: 5 O επιμορφωτής παρουσιάζει στους επιμορφούμενους διδασκαλίες βασισμένες στο Keybook micro από κεφάλαιο «Η Παραγωγή της επιχείρησης και το κόστος» και επικουρικά σto ελεύθερο λογισμικό graph. Παρουσιάζει «το νόμο της φθίνουσας απόδοσης» και «τη μελέτη συναρτήσεων κόστους στη βραχυχρόνια περίοδο παραγωγής καθώς και τη διαγραμματική τους απεικόνιση». Ζητά από τους επιμορφούμενους να σχεδιάσουν διδασκαλίες στις υποενότητες του κεφαλαίου «Η παραγωγή της επιχείρησης και το κόστος παραγωγής» του προγράμματος σπουδών του μαθήματος Αρχών οικονομικής Θεωρίας, διάρκειας μιας διδακτικής ώρας με σκοπό την διδασκαλία του μαθήματος με την χρήση Η/Υ στην ΤΕΕ. Επίσης ζητείται από κάθε ομάδα μια εκ των διδασκαλιών που θα συντάξουν να την παρουσιάσουν στην ολομέλεια με το Power point ώστε να σχολιαστεί και να γίνει σχετική συζήτηση. Τέλος ζητά από τους επιμορφούμενους να αποθηκεύσουν τα παραδοτέα και να τα υποβάλλουν και ηλεκτρονικά. Για τη δραστηριότητα ο επιμορφωτής έχει στη διάθεσή του: Έναν υπολογιστή με πρόσβαση στο τοπικό δίκτυο και στο διαδίκτυο, ένα LCD projector. Το ελεύθερο λογισμικό graph Σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή το πρόγραμμα σπουδών του μαθήματος Αρχές Οικονομικής Θεωρίας. Το σχολικό βιβλίο «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» έκδοση ΟΕΔΒ 11

12 Δραστηριότητα 5η: Η προσφορά των αγαθών Διδακτικές ώρες: 4 O επιμορφωτής παρουσιάζει στους επιμορφούμενους διδασκαλίες οικονομικών εννοιών με το λογισμικό Keybook micro και σχεδιάζει διδασκαλίες μαθημάτων με θέμα από την διδακτική ενότητα «Η Προσφορά των αγαθών». Μοιράζει στις ομάδες τα θέματα για τη συγγραφή των διδασκαλιών ώστε να καλύπτεται όλη η ύλη της διδακτικής ενότητας όπως αναφέρεται στο πρόγραμμα σπουδών και τους ζητά να συγγράψουν διδασκαλίες διάρκειας μιας διδακτικής ώρας με σκοπό την διδασκαλία του μαθήματος με την χρήση Η/Υ στην ΤΕΕ. Επίσης ζητείται από κάθε ομάδα μια εκ των διδασκαλιών που θα συντάξουν να την παρουσιάσουν στην ολομέλεια με το Power point ώστε να σχολιαστεί και να γίνει σχετική συζήτηση. Τέλος επιλύει απορίες και υποδεικνύει λύσεις σε ενδεχόμενα προβλήματα και τους ζητά να αποθηκεύσουν τα παραδοτέα και να τα υποβάλλουν και ηλεκτρονικά. Ο επιμορφωτής θα αξιολογήσει τις διδασκαλίες που ανέπτυξε κάθε ομάδα στο πλαίσιο της δραστηριότητας. Ο επιμορφωτής θα δώσει ανατροφοδότηση σε κάθε ομάδα στην αρχή του επόμενου μαθήματος, και θα σχολιάσει τυχόν πρωτοτυπίες και επεκτάσεις της δραστηριότητας. Για τη δραστηριότητα ο επιμορφωτής έχει στη διάθεσή του: Έναν υπολογιστή με πρόσβαση στο τοπικό δίκτυο και στο διαδίκτυο, ένα LCD projector. Το ελεύθερο λογισμικό graph Σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή το πρόγραμμα σπουδών του μαθήματος Αρχές Οικονομικής Θεωρίας. Το σχολικό βιβλίο «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» έκδοση ΟΕΔΒ Δραστηριότητα 6η: Προσδιορισμός των τιμών Διδακτικές ώρες: 4 Η δραστηριότητα αφορά το κεφάλαιο του προσδιορισμού των τιμών και αναπτύσσεται σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών του μαθήματος. O επιμορφωτής παρουσιάζει στους επιμορφούμενους με το λογισμικό Keybook micro διδασκαλίες στη διδακτική ενότητα «Προσδιορισμός των τιμών». Στη συνέχεια ζητά από τους επιμορφούμενους να σχεδιάσουν μαθήματα στις υποενότητες του κεφαλαίου «Ο προσδιορισμός των τιμών» του προγράμματος σπουδών του μαθήματος Αρχών οικονομικής Θεωρίας διάρκειας μιας διδακτικής ώρας με σκοπό την διδασκαλία του μαθήματος με την χρήση Η/Υ στην ΤΕΕ. Ο επιμορφωτής θα αξιολογήσει τις διδασκαλίες που ανέπτυξε κάθε ομάδα στο πλαίσιο της δραστηριότητας. Ο επιμορφωτής θα δώσει ανατροφοδότηση σε κάθε ομάδα στην αρχή του επόμενου μαθήματος, και θα σχολιάσει τυχόν πρωτοτυπίες και επεκτάσεις της δραστηριότητας. Τέλος ζητά από τους επιμορφούμενους να αποθηκεύσουν τα παραδοτέα και να τα υποβάλλουν και ηλεκτρονικά. Για τη δραστηριότητα ο επιμορφωτής έχει στη διάθεσή του: 12

13 Έναν υπολογιστή με πρόσβαση στο τοπικό δίκτυο και στο διαδίκτυο, ένα LCD projector. Το ελεύθερο λογισμικό graph Σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή το πρόγραμμα σπουδών του μαθήματος Αρχές Οικονομικής Θεωρίας. Το σχολικό βιβλίο «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» έκδοση ΟΕΔΒ Δραστηριότητα 7η: Μορφές αγοράς Διδακτικές ώρες: 4 Η δραστηριότητα αφορά τα κεφάλαια του προγράμματος σπουδών που αναφέρονται στις μορφές αγοράς. O επιμορφωτής παρουσιάζει στους επιμορφούμενους με το λογισμικό Keybook micro διδασκαλίες κάνοντας διδακτικές προτάσεις στη διδακτική ενότητα «Μορφές αγοράς». Ενδεικτικά επιλέγεται να παρουσιαστεί η υποενότητα : «Μορφές αγοράς εισαγωγή πλήρης ή τέλειος ανταγωνισμός». Μοιράζει τα θέματα - υποενότητες του κεφαλαίου «Μορφές Αγοράς» στους επιμορφούμενους ώστε να καλυφθεί όλη η προβλεπόμενη ύλη του κεφαλαίου και τους ζητά να σχεδιάσουν διδασκαλίες διάρκειας μιας διδακτικής ώρας η κάθε μια με σκοπό την διδασκαλία του μαθήματος με την χρήση Η/Υ στην ΤΕΕ, στα παρακάτω θέματα. Ο επιμορφωτής θα αξιολογήσει τις διδασκαλίες που ανέπτυξε κάθε ομάδα στο πλαίσιο της δραστηριότητας. Τέλος ζητά από τους επιμορφούμενους να αποθηκεύσουν τα παραδοτέα και να τα υποβάλλουν και ηλεκτρονικά. Για τη δραστηριότητα ο επιμορφωτής έχει στη διάθεσή του: Έναν υπολογιστή με πρόσβαση στο τοπικό δίκτυο και στο διαδίκτυο, ένα LCD projector. Το ελεύθερο λογισμικό graph Σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή το πρόγραμμα σπουδών του μαθήματος Αρχές Οικονομικής Θεωρίας. Το σχολικό βιβλίο «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» έκδοση ΟΕΔΒ Δραστηριότητα 8η: Ακαθάριστο Εγχώριο Προϊόν (ΑΕΠ) Διδακτικές ώρες: 5 Η δραστηριότητα αφορά το κεφάλαιο Ακαθάριστο Εγχώριο Προϊόν (ΑΕΠ) του μαθήματος «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» όπως αυτό αναπτύσσεται στο προγράμματος σπουδών του μαθήματος. O επιμορφωτής παρουσιάζει στους επιμορφούμενους διδασκαλίες με τη χρήση του λογισμικού keybook macro. Στη συνέχεια ο επιμορφωτής ζητά από τους επιμορφούμενους να συγγράψουν διδασκαλίες σε θέματα που τους έχει μοιράσει στις υποενότητες του κεφαλαίου «Ακαθάριστο Εγχώριο Προϊόν Α.Ε.Π.» του προγράμματος σπουδών του μαθήματος Αρχών οικονομικής Θεωρίας διάρκειας μιας διδακτικής ώρας το καθένα με σκοπό την διδασκαλία του μαθήματος με την χρήση Η/Υ στην ΤΕΕ. Επίσης 13

14 ζητείται από κάθε ομάδα μια εκ των διδασκαλιών που θα συντάξουν να την παρουσιάσουν στην ολομέλεια με το Power point ώστε να σχολιαστεί και να γίνει σχετική συζήτηση. Τέλος ζητά από τους επιμορφούμενους να αποθηκεύσουν τα παραδοτέα και να τα υποβάλλουν και ηλεκτρονικά. Ο επιμορφωτής αξιολογεί τις διδασκαλίες που ανάπτυξε κάθε ομάδα και δίνει ανατροφοδότηση στο επόμενο μάθημα σχολιάζοντας τυχόν πρωτοτυπίες και επεκτάσεις της δραστηριότητας. Για τη δραστηριότητα ο επιμορφωτής έχει στη διάθεσή του: Έναν υπολογιστή με πρόσβαση στο τοπικό δίκτυο και στο διαδίκτυο, ένα LCD projector. Την εφαρμογή του excel και power point. Σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή το πρόγραμμα σπουδών του μαθήματος Αρχές Οικονομικής Θεωρίας. Το σχολικό βιβλίο «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» έκδοση ΟΕΔΒ Σε ηλεκτρονική μορφή τους κρατικούς προϋπολογισμούς των ετών 2006 και 2008 Δραστηριότητα 9η: Χρήμα. τραπεζικό σύστημα. Διδακτικές ώρες: 4 Η δραστηριότητα αφορά τις διδακτικές ενότητες του κεφαλαίου του προγράμματος σπουδών που αναφέρεται στο τραπεζικό σύστημα. O επιμορφωτής παρουσιάζει στους επιμορφούμενους με το λογισμικό Keybook macro διδασκαλίες στη διδακτική ενότητα «Χρήμα. Τραπεζικό Σύστημα». Ο επιμορφωτής ζητά από τις ομάδες των επιμορφουμένων να σχεδιάσουν μαθήματα στις υποενότητες του κεφαλαίου «Χρήμα. Τραπεζικό Σύστημα.» του προγράμματος σπουδών του μαθήματος Αρχών οικονομικής Θεωρίας διάρκειας μιας διδακτικής ώρας το καθένα με σκοπό την διδασκαλία του μαθήματος με την χρήση Η/Υ στην ΤΕΕ. Όλοι οι επιμορφούμενοι εκτελούν τις εργασίες που του ανατίθενται και αποστέλλουν το συγγραφικό έργο τους σε μορφή word και power point μέσω του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου στην ηλεκτρονική διεύθυνση του εκπαιδευτή. Επίσης ζητείται από κάθε ομάδα μια εκ των διδασκαλιών που θα συντάξουν να την παρουσιάσουν στην ολομέλεια με το Power point ώστε να σχολιαστεί και να γίνει σχετική συζήτηση. Ο επιμορφωτής αξιολογεί τις τελικές εργασίες που ανέπτυξε κάθε ομάδα ή κάθε επιμορφούμενος στο πλαίσιο της δραστηριότητας. κατευθύνει κριτική συζήτηση για τις προτάσεις των επιμορφουμένων, τις ελλείψεις των σχεδίων και των προβλημάτων που παρουσιάστηκαν. Για τη δραστηριότητα ο επιμορφωτής έχει στη διάθεσή του: Έναν υπολογιστή με πρόσβαση στο τοπικό δίκτυο και στο διαδίκτυο, ένα LCD projector. Τις εφαρμογές word, excel και power point. Σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή το πρόγραμμα σπουδών του μαθήματος Αρχές Οικονομικής Θεωρίας. Το σχολικό βιβλίο «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» έκδοση ΟΕΔΒ 14

15 Δραστηριότητα 10η: Οικονομικές Διακυμάνσεις - Πληθωρισμός - Ανεργία Διδακτικές ώρες: 4 Η δραστηριότητα αφορά τα κεφάλαια του προγράμματος σπουδών που αναφέρονται Οικονομικές Διακυμάνσεις -Πληθωρισμός Ανεργία. O επιμορφωτής παρουσιάζει στους επιμορφούμενους με το λογισμικό Keybook macro διδασκαλίες στη διδακτική ενότητα «Οικονομικές Διακυμάνσεις Πληθωρισμός Ανεργία» Ενδεικτικά επιλέγεται να παρουσιαστεί η ενότητα : Οικονομικές Διακυμάνσεις Οικονομικοί Κύκλοι. Ο επιμορφωτής ζητά από τους επιμορφούμενους να σχεδιάσουν και να συγγράψουν διδασκαλίες - μαθήματα στις υποενότητες του κεφαλαίου «Οικονομικές Διακυμάνσεις -Πληθωρισμός Ανεργία» του προγράμματος σπουδών του μαθήματος Αρχών οικονομικής Θεωρίας διάρκειας μιας διδακτικής ώρας το καθένα με σκοπό την διδασκαλία του μαθήματος με την χρήση Η/Υ στην ΤΕΕ. Επίσης ζητείται από κάθε ομάδα μια εκ των διδασκαλιών που θα συντάξουν να την παρουσιάσουν στην ολομέλεια με το Power point ώστε να σχολιαστεί και να γίνει σχετική συζήτηση. Τέλος ζητά από τους επιμορφούμενους να αποθηκεύσουν τα παραδοτέα και να τα υποβάλλουν ηλεκτρονικά. Ο επιμορφωτής αξιολογεί τις τελικές εργασίες που ανέπτυξε κάθε ομάδα ή κάθε επιμορφούμενος στο πλαίσιο της δραστηριότητας. κατευθύνει κριτική συζήτηση για τις προτάσεις των επιμορφουμένων, τις ελλείψεις των σχεδίων και των προβλημάτων που παρουσιάστηκαν. Για τη δραστηριότητα ο επιμορφωτής έχει στη διάθεσή του: Έναν υπολογιστή με πρόσβαση στο τοπικό δίκτυο και στο διαδίκτυο, ένα LCD projector. Την εφαρμογή του word, excel και power point. Σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή το πρόγραμμα σπουδών του μαθήματος Αρχές Οικονομικής Θεωρίας. Το σχολικό βιβλίο «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» έκδοση ΟΕΔΒ Σε ηλεκτρονική μορφή τους κρατικούς προϋπολογισμούς των ετών 2006 και 2008 Δραστηριότητα 11η: Δημόσια Οικονομικά - Κρατικός προϋπολογισμός Διδακτικές ώρες: 4 Η δραστηριότητα αφορά δημιουργία σχεδίων μαθημάτων στο κεφάλαιο «Τα Δημόσια Οικονομικά - Κρατικός Προϋπολογισμός» σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών του μαθήματος. O επιμορφωτής παρουσιάζει στους επιμορφούμενους διδασκαλία από την διδακτική ενότητα «Τα δημόσια οικονομικά» τα παρακάτω με τη χρήση των λογισμικών keybook mαcro, συγκεκριμένα διδασκαλία με θέμα: «Δημόσια οικονομικά Δημόσια έσοδα» Ο επιμορφωτής ζητά από τους επιμορφούμενους να σχεδιάσουν και να συγγράψουν μαθήματα στις υποενότητες του κεφαλαίου «Τα Δημόσια Οικονομικά» του προγράμματος σπουδών του μαθήματος Αρχών οικονομικής Θεωρίας διάρκειας μιας διδακτικής ώρας το καθένα με σκοπό την διδασκαλία του μαθήματος με την χρήση Η/Υ στην ΤΕΕ. Επίσης 15

16 ζητείται από κάθε ομάδα μια εκ των διδασκαλιών που θα συντάξουν να την παρουσιάσουν στην ολομέλεια με το Power point ώστε να σχολιαστεί και να γίνει σχετική συζήτηση. Τέλος ζητά από τους επιμορφούμενους να αποθηκεύσουν τα παραδοτέα και να τα υποβάλλουν ηλεκτρονικά. Ο επιμορφωτής αξιολογεί τις τελικές εργασίες που ανέπτυξε κάθε ομάδα ή κάθε επιμορφούμενος στο πλαίσιο της δραστηριότητας. κατευθύνει κριτική συζήτηση για τις προτάσεις των επιμορφουμένων, τις ελλείψεις των διδασκαλιών και των προβλημάτων που παρουσιάστηκαν. Για τη δραστηριότητα ο επιμορφωτής έχει στη διάθεσή του: Έναν υπολογιστή με πρόσβαση στο τοπικό δίκτυο και στο διαδίκτυο, ένα LCD projector. Την εφαρμογή του excel και power point. Σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή το πρόγραμμα σπουδών του μαθήματος Αρχές Οικονομικής Θεωρίας. Το σχολικό βιβλίο «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» έκδοση ΟΕΔΒ Σε ηλεκτρονική μορφή τους κρατικούς προϋπολογισμούς των ετών 2006 και 2008 Δραστηριότητα 12η: Χρήση και αξιοποίηση του διαδικτύου στη διδασκαλία Διδακτικές ώρες: 3 Η δραστηριότητα αφορά την παρουσίαση και ανάπτυξη των δυνατοτήτων του διαδικτύου στη διδασκαλία των μαθημάτων του τομέα της Οικονομίας και Διοίκησης της ΤΕΕ, μέσα από την αναζήτηση και χρήση ελεύθερων εκπαιδευτικών πόρων (ελεύθερου λογισμικού και applet). Ο επιμορφωτής παρουσιάζει στους επιμορφούμενους τρόπους έρευνας στο διαδίκτυο Εκπαιδευτικού λογισμικού και applets σχετικά με το μάθημα «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας». Κάνει μια σύντομη παρουσίαση applet και ελεύθερου λογισμικού. Παρουσιάζει και επιδεικνύει τον τρόπο αναζήτησης ελεύθερου λογισμικού ή applet. Ορίζει τα κριτήρια αξιολόγησης. Γίνεται έρευνα στο διαδίκτυο για εύρεση ελεύθερων λογισμικών και applets που να αφορούν θέματα σχετικά με το μάθημα των αρχών οικονομικής θεωρίας. Στο Google (μηχανή αναζήτησης στο διαδίκτυο) πληκτρολογώντας γράφημα ή graph βρίσκει και κατεβάζει στον υπολογιστή του το σχετικό λογισμικό. Αναζήτα applet για το μάθημα αρχές οικονομικής θεωρίας. Για τη δραστηριότητα επιλέγεται η αναζήτηση applet με χρήση της μηχανής αναζήτησης Google ( ), με λέξεις-κλειδιά applets economics. Επιλέγεται το Java Applets που οδηγεί στην ιστοσελίδα που περιέχει το applet που προσομοιώνει μια βασική μικροοικονομική θεωρία καθώς και οδηγίες χρήσης του. Περιήγηση και αναζήτηση υλικού σε ελληνικές και ξένες εκπαιδευτικές πύλες. Α. Άνοιγμα της εκπαιδευτικής πύλης του ΥΠΕΠΘ Περιήγηση στην εκπαιδευτική πύλη για τον εντοπισμό υποστηρικτικού υλικού και λογισμικών για τη διδασκαλία του μαθήματος Αρχές Οικονομικής Θεωρίας. Β. Αναζήτηση εκπαιδευτικού υλικού στην πύλη του Merlot (Multimedia Resource for Learning and Online Teaching, 16

17 Γ. Αναζήτηση animations με περιεχόμενο από την Μακροοικονομία όπως στη παρακάτω ιστοσελίδα ( Αναζήτηση στοιχείων στη διεύθυνση του υπουργείου Οικονομικών βρίσκουμε στοιχεία για τη διδασκαλία μαθημάτων που αφορούν τα δημόσια οικονομικά, το ΑΕΠ τον πληθωρισμό κλπ και ειδικότερα για θέματα Μακροοικονομικής. Ζητά από κάθε ομάδα να αναζητήσει ελεύθερα λογισμικά ή applet στο διαδίκτυο. και να παρουσιάσει τα αποτελέσματα της αναζήτησης. Κατά την πραγματοποίηση των εργασιών παρέχει βοήθεια σχετικά με τη χρήση των απαραίτητων λογισμικών και την αναζήτηση στο διαδίκτυο. Τέλος αξιολογεί κάθε ομάδα και παρέχει ανατροφοδότηση. Για τη δραστηριότητα ο επιμορφωτής έχει στη διάθεσή του: Έναν υπολογιστή με πρόσβαση στο τοπικό δίκτυο και στο διαδίκτυο, ένα LCD projector. Την εφαρμογή του excel και power point. Σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή το πρόγραμμα σπουδών του μαθήματος Αρχές Οικονομικής Θεωρίας. Το σχολικό βιβλίο «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» έκδοση ΟΕΔΒ 17

18

19 ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΜΕΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ Διδασκαλία Αρχών Οικονομικής Θεωρίας (Μικροοικονομία Μακροοικονομία) με τη χρήση Ηλεκτρονικού Υπολογιστή Συνολική Διάρκεια: 48 ώρες 19

20 ΚΩΔΙΚΟΣ ΩΡΕΣ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΧΗ (Α/Α) ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΧΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 1 2 Εισαγωγήπαρουσίαση του Key book Μικρο - Μακροοικονομίας Παρουσίαση του λογισμικού. Επεξηγήσεις και υποδείξεις σχετικά με το πώς μπορεί να γίνει χρήση του Key book Μικροοικονομίας. Παρουσίαση θεωρίας, ασκήσεων, ερωτήσεων που περιέχει το ηλεκτρονικό βιβλίο. Ο επιμορφούμενος να είναι σε θέση: Να γνωρίζει τις λειτουργίες και τις δυνατότητες του λογισμικού Keybook. Να σχεδιάζει μαθήματα με χρήση του λογισμικού Να οργανώνει διδασκαλίες βασισμένες στο Keybook. Να είναι εξοικειωμένος με το περιβάλλον του ηλεκτρονικού βιβλίου. Αναφορά και επίδειξη των λειτουργιών και δυνατοτήτων του προγράμματος key book micro - macro Πρακτική άσκηση πάνω στις δυνατότητες του λογισμικού. Παρουσίαση παραδειγμάτων που αναδεικνύουν τα πλεονεκτήματα του ηλεκτρονικού βιβλίου, όπως ταχύτητα αναζήτησης, άμεση σύνδεση με βασικές έννοιες και ερμηνεία τους κάθε φορά που συναντά κάποια ο επιμορφούμενος. 2 5 Βασικές οικονομικές έννοιες. Κόστος Ευκαιρίας και καμπύλη παραγωγικών Δυνατοτήτων. Οικονομικό κύκλωμα. Ορισμός της οικονομικής επιστήμης και τα βασικά προβλήματα στα οποία καλείται να απαντήσει. Κόστος ευκαιρίας και καμπύλη των παραγωγικών Οι εκπαιδευόμενοι: Να ορίζουν και να αναλύουν το αντικείμενο της οικονομικής θεωρίας καθώς και τα βασικά προβλήματα που καλείται να απαντήσει η οικονομική επιστήμη. Να γνωρίζουν την επίδραση της οικονομίας στην κοινωνική Παρουσίαση διδασκαλιών με τη χρήση του λογισμικού Keybook micro και του Ms Office(excel, Word, power point ): Των βασικών οικονομικών εννοιών Του κόστους ευκαιρίας και της Καμπύλης Παραγωγικών Δυνατοτήτων 20

21 ΚΩΔΙΚΟΣ (Α/Α) ΩΡΕΣ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΧΗ ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΧΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 3 4 Ζήτηση των αγαθών δυνατοτήτων Οικονομικό κύκλωμα απλουστευμένο και σύνθετο. Νόμος της ζήτησης. Προσδιοριστικοί παράγοντες της ζήτησης. Ελαστικότητα τιμής και εισοδήματος. Συναρτήσεις ζήτησης. Ακραίες μορφές ζήτησης. Μελέτη συναρτήσεων ζήτησης που έχουν εκτιμηθεί μετά από και πολιτική ζωή. Να αναλύουν τα όρια των παραγωγικών δυνατοτήτων μιας οικονομίας και να συσχετίζουν τις παραγωγικές δυνατότητες με την στενότητα των πόρων και το οικονομικό πρόβλημα. Να παρουσιάζουν την οικονομική λειτουργία με τον σχεδιασμό κυκλωμάτων στην οικονομία. Οι επιμορφούμενοι να είναι σε θέση: Να παρουσιάζουν διδασκαλίες με την βοήθεια ΤΠΕ που αφορούν την ζήτηση των αγαθών. Να μελετούν συναρτήσεις ζήτησης. Να παρατηρούν και να μετρούν μεταβολές στη ζητούμενη ποσότητα και στη ζήτηση. Του οικονομικού κυκλώματος Χωρισμός σε ομάδες των τριών ατόμων και σχεδίαση και παρουσίαση μαθημάτων από τους επιμορφούμενους στα εκπαιδευτικά αντικείμενα της Ενότητας. Αξιολόγηση. Παρουσίαση διδασκαλιών με την χρήση του λογισμικού key book Μικροοικονομίας. Οι εκπαιδευόμενοι με στοιχεία που δίδει ο εκπαιδευτής συνθέτουν παρουσιάσεις σε θέματα που τους ζητούνται. Συζήτηση αξιολόγηση παρουσιάσεων. Υπολογισμός ελαστικότητας σε εμπειρικές συναρτήσεις ζήτησης. Ερμηνεία σχέσης ελαστικότητας 21

22 ΚΩΔΙΚΟΣ (Α/Α) ΩΡΕΣ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΧΗ ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΧΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 4 5 Η παραγωγή της επιχείρησης. Το Κόστος παραγωγής. 5 4 Η προσφορά των αγαθών. οικονομετρικές έρευνες. Η παραγωγή της επιχείρησης. Η συνάρτηση παραγωγής και οι καμπύλες προϊόντος. Το Κόστος παραγωγής της επιχείρησης. Καμπύλες κόστους. Η προσφορά της επιχείρησης και η σχέση της με το κόστος. Οι επιμορφούμενοι να είναι σε θέση: Να ορίζουν την έννοια της παραγωγής και το χρονικό ορίζοντα της παραγωγής. Να μελετούν συναρτήσεις παραγωγής και να παρουσιάζουν διαγραμματικές απεικονίσεις τους. Να εξηγούν το νόμο της φθίνουσας απόδοσης. Να παρουσιάζουν, κάνοντας χρήση του λογισμικού, την έννοια του κόστους παραγωγής της επιχείρησης. Να παρουσιάζουν και να σχεδιάζουν στον υπολογιστή τις καμπύλες κόστους. Οι επιμορφούμενοι να είναι σε θέση: Να γνωρίζουν πως συνδέεται το κόστος με την προσφορά με φορολογικά έσοδα κατά την επιβολή φόρων κατανάλωσης. Σχεδίαση μαθημάτων με χρήση του λογισμικού. Διδασκαλία κόστους της επιχείρησης με την χρήση του λογισμικού. Υπολογισμός μέσου και ορισμού προϊόντος. Υπολογισμός μέσου και οριακού κόστους. Χωρισμός σε ομάδες των τριών ατόμων και ανάθεση θέματος σε κάθε ομάδα. Παρουσίαση έργου κάθε ομάδας συζήτηση. Αξιολόγηση Διδασκαλία προσφοράς με την χρήση Η/Υ και του λογισμικού. Επίλυση προβλημάτων υπολογισμού ελαστικότητας. 22

23 ΚΩΔΙΚΟΣ (Α/Α) ΩΡΕΣ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΧΗ ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΧΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 6 4 Προσδιορισμός των τιμών. Νόμος της προσφοράς. Τιμή και ποσότητα ισορροπίας στον τέλειο ανταγωνισμό. Αλγεβρικός προσδιορισμός της τιμής και της ποσότητας ισορροπίας. Μελέτη της κρατικής παρέμβασης στην αγορά. της επιχείρησης. Να διατυπώνουν το νόμο της προσφοράς. Να απεικονίζουν σε διαγράμματα συναρτήσεις προσφοράς. Να υπολογίζουν την επίδραση διαφόρων παραγόντων στην μεταβολή της προσφοράς της επιχείρησης. Οι επιμορφούμενοι να είναι σε θέση: Να παρουσιάζουν διαγραμματικά, κάνοντας χρήση του λογισμικού, την τιμή και την ποσότητα ισορροπίας. Να παρουσιάζουν τον αλγεβρικό προσδιορισμό της τιμής και της ποσότητας ισορροπίας. Να διδάσκουν τις επιδράσεις της κρατικής παρέμβασης στην αγορά Χωρισμός σε ομάδες των τριών ατόμων και ανάθεση θέματος σε κάθε ομάδα. Παρουσίαση έργου κάθε ομάδας συζήτηση Αξιολόγηση Συζήτηση για την αποτελεσματική χρήση του λογισμικού στην διδασκαλία των ενοτήτων που αφορούν τον προσδιορισμό των τιμών. Σχεδίαση μαθημάτων με χρήση του λογισμικού key book Μικροοικονομίας. Χωρισμός σε ομάδες των τριών ατόμων και ανάθεση θέματος σε κάθε ομάδα. Παρουσίαση έργου κάθε ομάδας συζήτηση. Αξιολόγηση. 23

24 ΚΩΔΙΚΟΣ (Α/Α) ΩΡΕΣ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΧΗ ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΧΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 7 4 Μορφές αγοράς Μορφές αγοράς Πλήρης ανταγωνισμός, Μονοπώλιο, Μονοπωλιακός ανταγωνισμός, Ολιγοπώλιο. Να παρουσιάζουν τα αντίστοιχα διαγράμματα Επιδίωξη σε αυτή την ενότητα είναι οι επιμορφούμενοι : Να διακρίνουν τις διάφορες μορφές αγοράς. Να γνωρίζουν τα χαρακτηριστικά του πλήρους ανταγωνισμού. Να γνωρίζουν το μονοπώλιο και να μπορούν να εξηγήσουν τις αιτίες δημιουργίας μονοπωλίου. Να γνωρίζουν τα χαρακτηριστικά του ολιγοπωλίου. Να γνωρίζουν τα χαρακτηριστικά του μονοπωλιακού ανταγωνισμού. Να παρουσιάζουν το άριστο επίπεδο παραγωγής και τη μεγιστοποίηση του κέρδους σε κάθε μορφή αγοράς. Διδασκαλία ενοτήτων από το αναλυτικό πρόγραμμα με την χρήση του λογισμικού Keybook, συζήτηση πάνω στην διδασκαλία. Σχεδίαση μαθημάτων από ομάδες επιμορφούμενων βασισμένων στο Key book Μικροοικονομίας. 8 5 Ακαθάριστο Διάκριση της Οι εκπαιδευόμενοι: Παρουσίαση διδασκαλιών με τη 24

25 ΚΩΔΙΚΟΣ (Α/Α) ΩΡΕΣ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΧΗ ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΧΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εγχώριο Προϊόν (ΑΕΠ) 9 4 Χρήμα. Τραπεζικό Σύστημα. Οικονομικής Επιστήμης σε Μικροοικονομική και Μακροοικονομική. Ακαθάριστο Εγχώριο Προϊόν και η μέτρησή του. Ακαθάριστο εθνικό Προϊόν Διαθέσιμο Εισόδημα. Κατά κεφαλήν πραγματικό ΑΕΠ. Η έννοια του χρήματος και οι λειτουργίες του. Το τραπεζικό σύστημα Να γνωρίζουν τη διάκριση σε Μικροοικονομική και Μακροοικονομική. Να γνωρίζουν και να υπολογίζουν την Προστιθέμενη Αξία στα διάφορα στάδια παραγωγής. Να μετρούν Ακαθάριστο Εγχώριο Προϊόν (ΑΕΠ). Να διακρίνουν τις έννοιες Καθαρό Εθνικό Προϊόν, Εθνικό Εισόδημα, Διαθέσιμο Εισόδημα. Να υπολογίζουν το Κατά Κεφαλήν Πραγματικό ΑΕΠ. Να γνωρίζουν τις αδυναμίες του ΑΕΠ ως Δείκτη Οικονομικής Ευημερίας. Οι επιμορφούμενοι να είναι σε θέση: Να γνωρίζουν την έννοια του αντιπραγματισμού και της χρήση του λογισμικού keybook macro και του MS Office(excel, Word, power point ): Των βασικών Μακροοικονομικών εννοιών. Του ΑΕΠ και της μέτρησής του με την προστιθέμενη αξία του κάθε σταδίου. Του καθαρού Εθνικού Προϊόντος, Εθνικού Εισοδήματος και Διαθεσίμου Εισοδήματος. Του κατά κεφαλήν πραγματικού ΑΕΠ. Χωρισμός σε ομάδες των τριών ατόμων και σχεδίαση και παρουσίαση μαθημάτων από τους επιμορφούμενους στα αντικείμενα της Ενότητας. Αξιολόγηση Σχεδίαση και παρουσίαση διδασκαλιών με την χρήση του λογισμικού key book Μακροοικονομίας. 25

26 ΚΩΔΙΚΟΣ (Α/Α) ΩΡΕΣ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΧΗ ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΧΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 10 4 Οικονομικές Διακυμάνσεις - Πληθωρισμός - Ανεργία. και η λειτουργία των εμπορικών τραπεζών και της εκδοτικής τράπεζας. Νομισματική και πιστωτική πολιτική της Ε.Τ. Τοκισμός Ανατοκισμός. Οικονομικές Διακυμάνσεις και φάσεις του οικονομικού κύκλου. Ο πληθωρισμός και οι συνέπειες του. Η ανεργία και η μέτρησή της. Καταπολέμηση της ανεργίας. αναγκαιότητας της εγχρήματης οικονομίας. Να γνωρίζουν και να μπορούν να διακρίνουν τα είδη του χρήματος με την στενή και την ευρεία έννοια. Να γνωρίζουν την λειτουργία των εμπορικών τραπεζών και να αναφέρουν ονόματα εμπορικών καταστημάτων. Να αναγνωρίζουν το ρόλο και τη σημασία της εκδοτικής τράπεζας. Οι επιμορφούμενοι να είναι σε θέση: Να γνωρίζουν τις διακυμάνσεις της οικονομίας και να μπορούν να ερμηνεύουν τις φάσεις. Να αναγνωρίζουν τις πληθωριστικές πιέσεις και να μπορούν να υπολογίσουν το πραγματικό εισόδημα. Να διακρίνουν τις επιπτώσεις του πληθωρισμού στα σταθερά Οι εκπαιδευόμενοι με στοιχεία που δίδει ο εκπαιδευτής συνθέτουν παρουσιάσεις σε θέματα που τους ζητούνται. Συζήτηση αξιολόγηση παρουσιάσεων. Σχεδίαση μαθημάτων με χρήση του λογισμικού Διδασκαλία του πληθωρισμού με τη χρήση του λογισμικού. Διδασκαλία της ανεργίας με τη χρήση του λογισμικού. Χωρισμός σε ομάδες των τριών ατόμων και ανάθεση θέματος σε κάθε ομάδα Παρουσίαση έργου κάθε ομάδας συζήτηση. 26

27 ΚΩΔΙΚΟΣ (Α/Α) ΩΡΕΣ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΧΗ ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΧΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 11 4 Τα Δημόσια Οικονομικά Κρατικός Προϋπολογι-σμός. Οικονομικές λειτουργίες του κράτους και η αναδιανομή του πλούτου και εξάλειψη της φτώχειας. Δημόσια Οικονομία. Κρατικός Προϋπολογισμός. χρηματικά εισοδήματα και στους αποταμιευτές. Να υπολογίζουν το ποσοστό ανεργίας και μα μπορούν να τη χαρακτηρίσουν. Να προτείνουν μέτρα καταπολέμησης της ανεργίας. Οι επιμορφούμενοι να είναι σε θέση: Να γνωρίζουν τις βασικές οικονομικές λειτουργίες του κράτους. Να αναγνωρίζουν την αναγκαιότητα αναδιανομής του εισοδήματος ως μέτρου καταπολέμησης της φτώχειας. Να γνωρίζουν τη σημασία του δημόσιου τομέα στις σύγχρονες οικονομίες. Να υπολογίζουν τα έσοδα και τις δημόσιες δαπάνες. Να διακρίνουν τους φόρους. Να γνωρίζουν την κατάρτιση του Προϋπολογισμού. Αξιολόγηση Συζήτηση για την αποτελεσματική χρήση του λογισμικού στην διδασκαλία των ενοτήτων που αφορούν τη Δημόσια Οικονομία και τον Προϋπολογισμό. Σχεδίαση μαθημάτων με χρήση του λογισμικού key book Μακροοικονομίας. Χωρισμός σε ομάδες των τριών ατόμων και ανάθεση θέματος σε κάθε ομάδα. Παρουσίαση έργου κάθε ομάδας συζήτηση. Αξιολόγηση. 27

28 ΚΩΔΙΚΟΣ ΩΡΕΣ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΧΗ (Α/Α) ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΧΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 12 3 Χρήση και αξιοποίηση του διαδικτύου στην διδασκαλία μαθημάτων οικονομικής θεωρίας Εκπαιδευτική αξιοποίηση του διαδικτύου. Χρήση applets και ελεύθερων λογισμικών στη διδασκαλία. Οι επιμορφούμενοι να: αναγνωρίζουν τη δυνατότητα και τη σημασία εφαρμογής των νέων τεχνολογιών στη διδασκαλία των σχολικών μαθημάτων. Να αναζητούν ελεύθερο λογισμικό στο διαδίκτυο Να αξιολογούν και να χρησιμοποιούν τα παραπάνω. Να γνωρίζουν τις δυνατότητες χρήσης του διαδικτύου στην εκπαιδευτική διαδικασία. Έρευνα στο διαδίκτυο σε ιστοσελίδες που δίδονται Αναζήτηση και χρήση ελεύθερου λογισμικού. Διδασκαλία ενοτήτων από το αναλυτικό πρόγραμμα με την χρήση ελεύθερου λογισμικού Σχεδίαση μαθημάτων από ομάδες επιμορφούμενων βασισμένων σε applets Συζήτηση πάνω στις διδασκαλίες Συζήτηση ανακεφαλαίωση για τους στόχους του σεμιναρίου και τις δυνατότητες εφαρμογών στα σχολεία. Αξιολόγηση κλείσιμο προγράμματος. 28

29

30