Έντυπο αξιολόγησης µαθήµατος, διδάσκοντος, υπεύθυνης εργαστηρίου και βοηθών εργαστηρίου από τους φοιτητές

Transcript

1 Έντυπο αξιολόγησης µαθήµατος, διδάσκοντος, υπεύθυνης εργαστηρίου και βοηθών εργαστηρίου από τους φοιτητές Χειµερινό εξάµηνο Όνοµα µαθήµατος: Προγραµµατισµός Ι (ΗΥ120) Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Πολυτεχνική Σχολή Τµήµα Μηχανικών Η/Υ, Τηλεπικοινωνιών & Δικτύων Διδάσκων: Χρήστος Αντωνόπουλος (Επίκουρος Καθηγητής) Υπεύθυνη εργαστηρίου: Βάνα Ντουφεξή (Διδάσκουσα Π.Δ. 407/1980) Βοηθοί Εργαστηρίου: 1) Βαγγέλης (Πέµπτη 2-4, 4-6) 2) Μανώλης (Πέµπτη 2-4, 4-6) 3) Ζωή (Πέµπτη 6-8) 4) Νάσος (Πέµπτη 6-8, Παρασκευή 1-3) 5) Σπύρος (Παρασκευή 11-1) 6) Γιώργος (Παρασκευή 11-1) 7) Βασίλης (Παρασκευή 1-3, 3-5) 8) Κώστας (Παρασκευή 3-5) Η παρούσα αξιολόγηση είναι αυστηρά ανώνυµη. Πραγµατοποιείται αποκλειστικά και µόνο ώστε οι εµπειρίες σας να ληφθούν υπόψη κατά τη σχεδίαση του µαθήµατος στα επόµενα έτη. Η συµµετοχή στην αξιολόγηση είναι προαιρετική. Η αντικειµενική και σοβαρή κρίση σας όµως θα εκτιµηθεί ιδιαίτερα και θα είναι εξαιρετικά χρήσιµη. Σε περίπτωση που δεν είστε 1ετής και δε συµµετείχατε στο εργαστήριο µην απαντήσετε τις αντίστοιχες ερωτήσεις. Παρακαλείσθε να επιστρέψετε τις συµπληρωµένες φόρµες (είτε προσωπικά είτε µέσω εκπροσώπου) το αργότερο έως το βράδυ της Κυριακής 17/1/2014 στη θυρίδα αλληλογραφίας των διδασκόντων 407 που βρίσκεται στον 3ο όροφο του κτιρίου της Γκλαβάνη (στο γραφείο Γ5) ή στη θυρίδα αλληλογραφίας του κυρίου Αντωνόπουλου. 1) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (α) Πώς αξιολογείτε το µάθηµα αυτό (συµπεριλαµβανοµένου του εργαστηρίου), σε σχέση µε τα υπόλοιπα µαθήµατα που έχετε παρακολουθήσει: Ένα από τα καλύτερα (στο άνω 5%) Πολύ καλό (στο άνω 25%) Καλό (στο 50%) Μέτριο (στο κάτω 25%) (V) Κακό (στο κάτω 5%) (β) Πώς αξιολογείτε το µάθηµα αυτό (συµπεριλαµβανοµένου του εργαστηρίου) ως προς το φόρτο εργασίας, σε σχέση µε τα υπόλοιπα µαθήµατα που έχετε παρακολουθήσει: Ένα από τα πιο δύσκολα (στο άνω 5%) Δύσκολο (στο άνω 25%) Μέτριο (στο 50%) Εύκολο (στο κάτω 25%) (V) Πολύ εύκολο (στο κάτω 5%) (γ) Πώς κρίνετε την ύλη του µαθήµατος Πολλή και ενδιαφέρουσα Πολλή αλλά όχι ενδιαφέρουσα Αρκετή και ενδιαφέρουσα Αρκετή αλλά όχι ενδιαφέρουσα (V) Λίγη αλλά ενδιαφέρουσα (VI) Λίγη και όχι ενδιαφέρουσα

2 (δ) Πώς κρίνετε το εβδοµαδιαίο εργαστήριο και τα σετ ασκήσεων ή το project εξαµήνου σε σχέση µε την βοήθεια που σας παρείχαν για την κατανόηση της ύλης του µαθήµατος Εβδοµαδιαίο Εργαστήριο Σετ ασκήσεων (homeworks) Project (σηµειώστε Ι, ΙΙ ή ΙΙΙ σε καθένα από τα παραπάνω κενά. Αν κάποιος τύπος άσκησης δεν ισχύει για το έτος σας, αφήστε το κενό) Όλες οι ασκήσεις ήταν καθοριστικές για την κατανόηση της ύλης Μερικές µόνο ασκήσεις ήταν καθοριστικές για την κατανόηση της ύλης Δεν προσέφερε καµία βοήθεια για την κατανόηση της ύλης (ε) Πώς κρίνετε τα µέσα επικοινωνίας µε τους διδάσκοντες / ανταλλαγής απόψεων / ανάρτησης υλικού που χρησιµοποιήθηκαν στα πλαίσια του µαθήµατος; Ιστοσελίδα: Λίστα αλληλογραφίας Forum Mail Προσωπική επικοινωνία (σηµειώστε Ι, ΙΙ, ΙΙΙ, IV, V ή VI σε καθένα από τα παραπάνω κενά) Πολύ χρήσιµο / βολικό Κάπως χρήσιµο / βολικό Μέτριο Μάλλον άχρηστο / άβολο (V) Σίγουρα άχρηστο / άβολο (VI)Είχαµε τέτοιο πράγµα; (στ) Πιστεύετε ότι το µάθηµα σας εφοδίασε µε γνώσεις που θα σας φανούν απαραίτητες στις µετέπειτα σπουδές σας και την επαγγελµατική σας σταδιοδροµία; Σίγουρα ναι Μάλλον ναι Δεν είµαι σίγουρος/η Μάλλον όχι (V) Σίγουρα όχι (ζ) Πιστεύετε ότι το τελικό αποτέλεσµα του µαθήµατος (επιτυχία/αποτυχία, βαθµός) θα αντανακλά την πραγµατική σας επίδοση; Σίγουρα ναι Μάλλον ναι Δεν ξέρω Μάλλον όχι, την υποτιµά (V) Μάλλον όχι, την υπερτιµά (VI)Σίγουρα όχι, την υποτιµά (VII) Σίγουρα όχι, την υπερτιµά

3 2) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ (α) Πώς αξιολογείτε το διδάσκοντα αυτού του µαθήµατος, σε σχέση µε τους υπόλοιπους διδάσκοντες σε µαθήµατα που έχετε παρακολουθήσει: Έναν από τους καλύτερους (στο άνω 5%) Πολύ καλό (στο άνω 25%) Καλό (στο 50%) Μέτριο (στο κάτω 25%) (V) Κακό (στο κάτω 5%) (β) Πώς θα βαθµολογούσατε τις παρουσιάσεις/διαλέξεις (κλίµακα 0-10) Καλά χωρισµένες θεµατικά και µε καλή ροή από το ένα αντικείµενο στο επόµενο ( 0=ΟΧΙ, 10=ΝΑΙ ) Ο ρυθµός οµιλίας και διδασκαλίας ήταν (0=ΑΡΓΟΣ, 5=ΜΕΤΡΙΟΣ, 10=ΓΡΗΓΟΡΟΣ) Ο τρόπος διδασκαλίας διατηρούσε το ενδιαφέρον; ( 0=ΟΧΙ, 10=ΝΑΙ ) (γ) Πώς θα αξιολογούσατε την ανταπόκριση του διδάσκοντας στις ερωτήσεις/αιτήµατά σας, είτε προφορικά, είτε γραπτά (ηλεκτρονική αλληλογραφία) Γρήγορη και ουσιαστική Αργή αλλά ουσιαστική Γρήγορη αλλά επιφανειακή Αργή και επιφανειακή (δ) Τι θα προτείνατε για τη βελτίωση αυτού του διδάσκοντος ; 3) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΥΠΕΥΘΥΝΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ (α) Πώς αξιολογείτε την υπεύθυνη εργαστηρίου αυτού του µαθήµατος, σε σχέση µε τους υπόλοιπους διδάσκοντες σε µαθήµατα που έχετε παρακολουθήσει: Μία από τις καλύτερες (στο άνω 5%) Πολύ καλή (στο άνω 25%) Καλή (στο 50%) Μέτρια (στο κάτω 25%) (V) Κακή (στο κάτω 5%) (β) Πώς θα αξιολογούσατε την ανταπόκριση της υπεύθυνης εργαστηρίου στις ερωτήσεις/αιτήµατά σας, είτε προφορικά, είτε γραπτά (ηλεκτρονική αλληλογραφία) Γρήγορη και ουσιαστική Αργή αλλά ουσιαστική Γρήγορη αλλά επιφανειακή Αργή και επιφανειακή

4 (γ) Τι θα προτείνατε για τη βελτίωση αυτής της υπεύθυνης εργαστηρίου; 4) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΒΟΗΘΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ Απαντήστε µόνο για τους βοηθούς που υπήρχαν στο τµήµα σας. Σε περίπτωση που αλλάξατε τµήµα, απαντήστε για τους βοηθούς του τµήµατος στο οποίο παραµείνατε για το µεγαλύτερο χρονικό διάστηµα. Βοηθός 1 Δώστε τον αριθµό του από τη σελ. 1: (α) Πώς αξιολογείτε τον/ην βοηθό εργαστηρίου αυτού του µαθήµατος, σε σχέση µε τους/τις υπόλοιπους/ες βοηθούς σε µαθήµατα που έχετε παρακολουθήσει: Ένας/µία από τους/τις καλύτερους/ες (στο άνω 5%) Πολύ καλός/ή (στο άνω 25%) Καλός/ή (στο 50%) Μέτριος/α (στο κάτω 25%) (V) Κακός/ή (στο κάτω 5%) (β) Πώς θα αξιολογούσατε την ανταπόκριση του/ης βοηθού εργαστηρίου στις ερωτήσεις/αιτήµατά σας; Γρήγορη και ουσιαστική Αργή αλλά ουσιαστική Γρήγορη αλλά επιφανειακή Αργή και επιφανειακή (γ) Τι θα προτείνατε για τη βελτίωση αυτού/ής του/της βοηθού εργαστηρίου;

5 Βοηθός 2 Δώστε τον αριθµό του από τη σελ. 1: (α) Πώς αξιολογείτε τον/ην βοηθό εργαστηρίου αυτού του µαθήµατος, σε σχέση µε τους/τις υπόλοιπους/ες βοηθούς σε µαθήµατα που έχετε παρακολουθήσει: Ένας/µία από τους/τις καλύτερους/ες (στο άνω 5%) Πολύ καλός/ή (στο άνω 25%) Καλός/ή (στο 50%) Μέτριος/α (στο κάτω 25%) (V) Κακός/ή (στο κάτω 5%) (β) Πώς θα αξιολογούσατε την ανταπόκριση του/ης βοηθού εργαστηρίου στις ερωτήσεις/αιτήµατά σας; Γρήγορη και ουσιαστική Αργή αλλά ουσιαστική Γρήγορη αλλά επιφανειακή Αργή και επιφανειακή (γ) Τι θα προτείνατε για τη βελτίωση αυτού/ής του/της βοηθού εργαστηρίου; 5) ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ (α) Πόσες ώρες αφιερώσατε την βδοµάδα για το µάθηµα εκτός των ωρών του µαθήµατος και του εργαστηρίου < (V) >15 (β) Πόσες από τις παραπάνω ώρες αφιερώσατε για να γράψετε κώδικα που δεν ήταν µέρος κάποιου σετ ασκήσεων ή εργαστηρίου. (γ) Διαβάζατε το PDF αρχείο του βιβλίου που σας δόθηκε στην αρχή του εξαµήνου; Ναι, και βασιζόµουν κυρίως σε αυτό µέχρι να πάρουµε έντυπα βιβλία. Ναι, αλλά βασιζόµουν κυρίως στα slides του µαθήµατος Το συµβουλευόµουν µόνο σπάνια, εάν δεν καταλάβαινα κάτι από τα slides Πρώτη φορά ακούω γι'αυτό. (δ) Πόσο συνεπής ήσασταν στην παρακολούθηση των διαλέξεων; Δεν έχασα ούτε µία Έχασα ελαχιστες Έχασα περίπου τις µισές Έχασα αρκετές (V) Γίνονταν και διαλέξεις;

6 6) Κατά τη γνώµη σας, θα σας βοηθούσε περισσότερο ή λιγότερο στην εκµάθηση προγραµµατισµού αν το µάθηµα δεν είχε καθόλου εργαστήρια αλλά εξακολουθούσε να είχε τα σετ ασκήσεων? 7) Τι θα προτείνατε για τη βελτίωση αυτού του µαθήµατος (συµπεριλαµβανοµένου και του εργαστηρίου, homeworks & projects); Έχετε άλλα θετικά ή αρνητικά σχόλια; ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΠΟΛΥ ΓΙΑ ΤΟ ΧΡΟΝΟ ΣΑΣ!!!