«Εκπαιδευτικό υλικό και προτϊςεισ δραςτηριοτότων τοπικόσ ιςτορύασ»

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "«Εκπαιδευτικό υλικό και προτϊςεισ δραςτηριοτότων τοπικόσ ιςτορύασ»"

Transcript

1 «Εκπαιδευτικό υλικό και προτϊςεισ δραςτηριοτότων τοπικόσ ιςτορύασ» Φαρύκλεια Σερζητϊνου Δαςκάλα, Υπεγθυνη Πολιτιςτικών Θεματων ΠΕ

2 Σι εύναι η «τοπικό ιςτορύα»

3 ΣΙ ΕΙΝΑΙ «ΣΟΠΙΚΗ ΙΣΟΡΙΑ» «Mια πϐλη, ϐπωσ η Θεςςαλονύκη, εύναι η θϊλαςςα και το λιμϊνι που αντικρύζονται, οι λϐφοι και τα τεύχη που την κυκλώνουν. Eύναι ϐμωσ και οι ϊνθρωποι που την κατοικοϑν, που την περπϊτηςαν, εύναι η ζωό τουσ ςε αυτόν. Eύναι επύςησ τα κτύςματα, τα μνημεύα, οι εκκληςύεσ, τα φροϑρια, τα ερεύπια του παρελθϐντοσ. Mια πϐλη ριζωμϋνη ςτο ιςτορικϐ τησ παρελθϐν αλλϊ και ολοζώντανη ανϊ τουσ αιώνεσ εύναι ταυτϐχρονα οι ςιωπϋσ και οι όχοι τησ εύναι η ιςτορύα τησ, οι καταγεγραμμϋνεσ μνόμεσ, οι θρϑλοι. Eύναι τα γεγονϐτα μικρϊ και μεγϊλα, εύναι τα ςυμβϊντα, ηρωικϊ και αςόμαντα. Eύναι οι επώνυμοι και οι αφανεύσ που ϋζηςαν, πϋραςαν απϐ αυτόν και ϋγραψαν γι αυτόν και πϊντα εύναι το φυςικϐ τησ περύγραμμα και ο όλιοσ που το φωτύζει αιώνεσ ύδια, κατ εποχϋσ αλλιώτικα. Mια πϐλη και ο χώροσ τησ εύναι ϋνα ςτερϋωμα αυτοτελϋσ και διαχρονικϐ» Εταιρεύα Μακεδονικών πουδών Η Θεςςαλονύκη των περιηγητών Αλϋξανδροσ Φ. Γρηγορύου & Ευϊγγελοσ Α. Φεκύμογλου %CE%98%CE%95%CE%A3%CE%A3%CE%91%CE%9B%CE%9F%CE%9D%CE%99%CE%9A%CE%97- %CE%A4%CE%A9%CE%9D- %CE%A0%CE%95%CE%A1%CE%99%CE%97%CE%93%CE%97%CE%A4%CE%A9%CE%9D

4 ΣΙ ΕΙΝΑΙ «ΣΟΠΙΚΗ ΙΣΟΡΙΑ» Όπωσ διαφαύνεται από το προηγούμενο κεύμενο, η ιςτορύα ενόσ τόπου περιλαμβϊνει μεταξύ ϊλλων: τισ αλλαγϋσ ςτη γεωγραφικό τοποθεςύα και ςτην «όψη» του ( π.χ. μεγϊλεσ φυςικϋσ καταςτροφϋσ) τισ πολιτικϋσ και οικονομικϋσ εξελύξεισ του τα μνημεύα του (κϊθε τι που φϋρει «μνόμη», π.χ. ϋνασ πλϊτανοσ, ϋνα φρούριο, ϋνα ιςτορικό καφενεύο) τα μεγϊλα ςυμβϊντα, που τον επηρϋαςαν ( π.χ. γυρύςματα μιασ κινηματογραφικόσ ταινύασ, διεξαγωγό ςημαντικών αγώνων) την πολιτιςτικό και καλλιτεχνικό του παραγωγό ( π.χ. πολιτιςτικού ςύλλογοι, λογοτϋχνεσ, ζωγρϊφοι, μουςικού, θϋατρα, μουςεύα, πινακοθόκεσ ) την αθλητικό του κύνηςη και υποδομό ( π.χ. αθλητικϊ ςωματεύα, γόπεδα)

5 ΣΙ ΕΙΝΑΙ «ΣΟΠΙΚΗ ΙΣΟΡΙΑ» τα μεγϊλα προβλόματϊ του ( π.χ. κυκλοφοριακό, μόλυνςη του θαλϊςςιου περιβϊλλοντοσ, ϋλλειψη κτιριακών υποδομών) την πληθυςμιακό του ςύνθεςη ( π.χ πολυπολιτιςμικό κοινωνύα, πρόςφυγεσ) τουσ επώνυμούσ του (π.χ. ευεργϋτεσ, ιατρού) τισ ςυνόθειεσ τησ καθημερινόσ ζωόσ των κατούκων του ( π.χ. ενδυμαςύα, διατροφό, καθημερινϊ ςκεύη, ψυχαγωγύα, εργαςύα, θρηςκεύα κλπ.) τα όθη κι ϋθιμϊ του τουσ θρύλουσ και τισ παραδόςεισ του τουσ όχουσ και τισ ςιωπϋσ του τα αρώματα και τισ μυρωδιϋσ του

6 ΣΙ ΕΙΝΑΙ «ΣΟΠΙΚΗ ΙΣΟΡΙΑ» Γνώςη και τρόποσ βύωςησ τησ ιδιαύτερησ πατρύδασ ό ενόσ ευρύτερου τόπου. Η ιςτορύα ενϐσ τϐπου δεν εύναι μϐνο το μακρινϐ του παρελθϐν αλλϊ και το πρϐςφατο. Οι ςυνθόκεσ μπορεύ να αλλϊξουν οποτεδόποτε εύτε εςπευςμϋνα (π.χ. με πολιτικϋσ πρωτοβουλύεσ) εύτε απρϐβλεπτα ( π.χ. με ϋνα ςειςμϐ). Για παρϊδειγμα, ϋνα χωριϐ μπορεύ να παρουςύαςε μύα αξιοςημεύωτη πληθυςμιακό αϑξηςη τα τελευταύα χρϐνια τησ οικονομικόσ κρύςησ εξαιτύασ τησ επανϐδου πολλών κατούκων απϐ τα αςτικϊ κϋντρα. Σο ςτοιχεύο αυτϐ αποτελεύ ςυςτατικϐ τησ τοπικόσ ιςτορύασ του χωριοϑ. «Αυτό που ςόμερα ςυνθϋτει το παρόν ενόσ τόπου εύναι το αυριανό του παρελθόν, η μελλοντικό του τοπικό ιςτορύα»

7 ΣΡΟΠΟΙ ΕΝΑΦΟΛΗΗ ΜΕ ΣΗΝ «ΣΟΠΙΚΗ ΙΣΟΡΙΑ» Η θεματικϊ ολϐπλευρη μελϋτη τησ ιςτορύασ ενϐσ τϐπου. Η ςε βϊθοσ ανϊλυςη ενϐσ ςυγκεκριμϋνου θϋματοσ απϐ την ιςτορύα του τϐπου.

8 ΣΑΔΙΑ ΠΡΟΕΓΓΙΗ ΣΗ «ΣΟΠΙΚΗ ΙΣΟΡΙΑ» Εξερευνώ το παρελθόν Καταγρϊφω /Περιγρϊφω το παρόν υγκρύνω Εξϊγω ςυμπερϊςματα Προβλϋπω για το μϋλλον Δημιουργώ

9 ΣΑ «ΛΑΘΗ» ΣΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ ΣΗΝ ΠΡΟΕΓΓΙΗ ΣΗ ΣΟΠΙΚΗ ΙΣΟΡΙΑ Ψσ εκπαιδευτικού εςτιϊζουμε ςυνόθωσ ςε ιςτορικϊ γεγονϐτα του μακρινοϑ παρελθϐντοσ και ςε «κλαςικϊ» μνημεύα του τϐπου. Η δε προςϋγγιςη αυτών πραγματοποιεύται με διδακτικϋσ προςεγγύςεισ, προςανατολιςμϋνεσ ςτην επύτευξη γνωςτικών κυρύωσ ςτϐχων. Επιπρϐςθετα, παραβλϋπουμε τισ επιθυμύεσ / ανϊγκεσ των μαθητών μασ, ορύζοντασ εξ αρχόσ οι ύδιοι τα θϋματα που θα διαπραγματευτοϑμε και τισ τοποθεςύεσ ό τα μνημεύα που θα επιςκεφτοϑμε με την τϊξη μασ. Σο αποτϋλεςμα εύναι να μην καταφϋρνουμε να προκαλϋςουμε ό να διατηρόςουμε το ενδιαφϋρον ϐλων των μαθητών μασ ςτη διϊρκεια των δρϊςεων.

10 ΣΙ ΜΠΟΡΟΤΜΕ ΝΑ ΚΑΝΟΤΜΕ Εϊν αποφαςύςουμε να υλοποιόςουμε ϋνα ςχϋδιο εργαςύασ ό μια θεματικό προςϋγγιςη τησ ιςτορύασ του τϐπου μασ, διερευνοϑμε πρωτύςτωσ τη διϊθεςη των μαθητών μασ και ανακαλϑπτουμε τουσ τομεύσ των ενδιαφερϐντων τουσ. Αθλητικού ϑλλογοι Ηθοποιού, τραγουδιςτϋσ Σι θα ςασ ενδιϋφερε να μϊθετε για τον τϐπο ςασ; Σι θα θϋλατε να εξερευνόςετε; Παιδικϋσ χαρϋσ Ο τόποσ μου Αεροδρϐμιο Μπορεύ κϊποιεσ επιλογϋσ των μαθητών μασ να μασ ξενύςουν, ωςτϐςο τισ ςεβϐμαςτε. Η αναζότηςη πληροφοριών π.χ. για διακεκριμϋνουσ καλλιτϋχνεσ ό για την ιςτορύα τησ τοπικόσ ποδοςφαιρικόσ ομϊδασ, δεν υςτερεύ ςε αξύα ςυγκριτικϊ με την αναζότηςη πληροφοριών π.χ. για ιςτορικϊ πρϐςωπα. Σραγοϑδια Αγορϊ

11 «Ενδεικτικϊ βιβλύα με προτϊςεισ δραςτηριοτότων»

12 ΕΞΕΡΕΤΝΨ ΣΗΝ ΠΟΛΗ ΜΟΤ ΤΛΛΟΓΙΚΟ ΈΡΓΟ ΕΚΔ. ΚΑΛΕΙΔΟΚΟΠΙΟ Σο βιβλύο χωρύζεται ςε πϋντε θεματικϋσ ενϐτητεσ, που προςεγγύζουν το ιςτορικϐ κϋντρο κϊθε πϐλησ ωσ ιςτορικό, πολιτιςτικό και περιβαλλοντικό ολϐτητα: ϋνα ταξύδι που ξεναγεύ ςτο χθεσ και το ςόμερα, αποκαλϑπτοντασ την ιςτορικό ςυνϋχεια και την αδιϊκοπη ανθρώπινη παρουςύα και δραςτηριϐτητα. Κϊθε ενϐτητα περιλαμβϊνει προτϊςεισ για παιδαγωγικϋσ δραςτηριϐτητεσ, οι οπούεσ μποροϑν να πραγματοποιηθοϑν μϋςα ό ϋξω απϐ την τϊξη. Επιπλϋον, ανϊλογα με την ενϐτητα, προτεύνονται: Υϑλλα εργαςύασ για το μαθητό Επιλεγμϋνα κεύμενα Υωτογραφικϐ υλικϐ και χαρακτικϊ Φαρτοκαταςκευό Επιτραπϋζιο παιχνύδι.

13 ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΕ ΣΟΠΙΚΗ ΙΣΟΡΙΑ Μ. ΒΑΪΝΑ ΕΚΔ. ΣΤΠΨΘΗΣΨ Ϊνα διδακτικϐ "εργαλεύο" ςτο οπούο τα ςτϊδια υλοπούηςησ τησ μεθϐδου project, δύνονται με τρϐπο απλϐ κι ελκυςτικϐ. Δεκαοχτώ δραςτηριϐτητεσ ακολουθοϑν ςε ϋνα δεϑτερο επύπεδο ςυγκεκριμενοπούηςησ τησ μεθϐδου, για να λειτουργόςουν ωσ εναϑςματα. Απϐ την αρχό ωσ το τϋλοσ, διατηρεύται ο απαιτοϑμενοσ βαθμϐσ λογικόσ αφαύρεςησ, ώςτε να αποφεϑγεται η δϋςμευςη ςε ϋνα ςυγκεκριμϋνο ιςτορικϐ περιβϊλλον.

14 Ο ΣΟΠΟ ΜΟΤ Π. ΒΑΑΛΑ ΕΚΔ. ΚΑΛΕΙΔΟΚΟΠΙΟ Ϊνα βιβλύο-τετρϊδιο με δραςτηριϐτητεσ για τουσ μαθητϋσ, προκειμϋνου να διερευνόςουν τον τϐπο τουσ, να αναζητόςουν πληροφορύεσ ςε βιβλύα και ϊλλα ϋντυπα, να ςυζητόςουν με τουσ κατούκουσ και να δραςτηριοποιηθοϑν ςτην τοπικό κοινωνύα, ςυνδυϊζοντασ τη γνώςη με το παιχνύδι και την καλλιτεχνικό ϋκφραςη. Οι μαθητϋσ ανακαλϑπτουν τον τϐπο ϐπου ζουν ό ϋναν τϐπο που τουσ ενδιαφϋρει και γρϊφουν το δικϐ τουσ βιβλύο γι' αυτϐν.

15 «Προτϊςεισ δραςτηριοτότων με αφορμό βιβλύα-κεύμενα-ποιόματα-τραγούδια»

16 MΕ ΑΥΟΡΜΗ ΚΕΙΜΕΝΑ-ΠΟΙΗΜΑΣΑ-ΣΡΑΓΟΤΔΙΑ ΣΟΤ ΣΟΠΟΤ ΜΟΤ ερευνώ και εξερευνώ ταξιδεϑω ςτο παρελθϐν ςυγκρύνω με το παρϐν ςυμπεραύνω και μαθαύνω εικονογραφώ δραματοποιώ μελοποιώ γρϊφω δημιουργώ

17 ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΣΑ ΓΙΑ ΣΗ ΘΕΑΛΟΝΙΚΗ 1. ΛΟΓΟΣΕΦΝΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ

18 2. ΟΔΗΓΟΙ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ

19 3. ΤΛΛΟΓΕ

20 4. ΠΟΙΗΜΑΣΑ Η Θεςςαλονύκη με τα μϊτια των ποιητών, Δρ Α.Γ. Λύτοσ. Ιατρϐσ-Ποιητόσ %CE%B8%CE%B5%CF%83%CF%83%CE%B1%CE%BB%CE%BF%CE%BD%CE%AF%CE%BA%CE%B7- %CE%BC%CE%B5-%CF%84%CE%B1-%CE%BC%CE%AC%CF%84%CE%B9%CE%B1- %CF%84%CF%89%CE%BD-%CF%80%CE%BF%CE%B9%CE%B7%CF%84%CF%8E%CE%BD/ Θεςςαλονύκη, Μϋρεσ του 1969 μ.φ., Μανϐλησ Αναγνωςτϊκησ Γ.Θ. Βαφϐπουλοσ

21 5. ΣΡΑΓΟΤΔΙΑ

22 6. ΑΥΙΕΡΩΜΑΣΑ Εφημερύδα ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ, Αναμνόςεισ λογοτεχνών τησ πόλησ

23 ΔΙΑΥΟΡΑ ΑΛΛΑ ΒΙΒΛΙΑ

24 ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΑ ΘΕΜΑΣΑ ΠΡΟ ΕΡΕΤΝΑ Η ΕΠΕΞΕΡΓΑΙΑ ΜΕ ΑΥΟΡΜΗ 1. ΛΟΓΟΣΕΦΝΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ Θεςςαλονύκη: ϋνα βιβλύο, δυο ιςτορύεσ και ϋνα παραμύθι Αναςταςύα Σςιόλια Κοτρώτςου Καταιγιςμϐσ ιδεών για το Μϋγα Αλϋξανδρο. Αναζότηςη πληροφοριών για το γενεαλογικϐ του δϋντρο. Αναζότηςη πληροφοριών για το βαςιλιϊ Υύλιππο. Επεξεργαςύα τραγουδιοϑ ΑΛΕ ΙΚΑΝΣΑΡ II ϑνθεςη: ταμϊτησ πανουδϊκησ, Λεωνύδασ Πετρϐπουλοσ. τύχοι - 'Ερμηνεύα: Αρτϋμησ Υανουργιϊκησ. Βρεύτε ςτο χϊρτη την περιοχό τησ Μακεδονύασ. Eντοπύςτε το Νομϐ Πϋλλασ, την Αρχαύα Πϋλλα, την Ολυμπιϊδα, τον ποταμϐ Λουδύα και το Αιγαύο Πϋλαγοσ. (Πϋλλα, πρωτεϑουςα των αρχαύων Μακεδϐνων)

25 ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΑ ΘΕΜΑΣΑ ΠΡΟ ΕΡΕΤΝΑ Η ΕΠΕΞΕΡΓΑσΙΑ ΜΕ ΑΥΟΡΜΗ 1. ΛΟΓΟΣΕΦΝΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ Σι όταν οι «θαλαςςονϑμφεσ», «οι γοργϐνεσ», οι «ιϋρειεσ», το «αθϊνατο νερϐ»; Iϋρειεσ O μϑθοσ τησ γοργϐνασ Θεςςαλονύκησ Όμηροσ Ιλιϊδα Οδϑςςεια %CE%94%CE%B7%CE%BC%CE%AE%CF%84%CF%81%CE%B9%CE%BF%CF%82&sm=3 Ωγιοσ Δημότριοσ Ϋθη κι ϋθιμα, ςυνόθειεσ παλαιϐτερων εποχών.

26 ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΕ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΕ ΜΕ ΑΥΟΡΜΗ 1. ΛΟΓΟΣΕΦΝΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ Δημιουργόςτε ϋναν τουριςτικϐ οδηγϐ ςτα ελληνικϊ και ςτα αγγλικϊ, με τα επτϊ μνημεύα ςτϊςεισ του βιβλύου Διαβϊςτε τη θεατρικό διαςκευό, δημιουργόςτε ϋνα θεατρικϐ κεύμενο με την ϐγδοη ςτϊςη του αϑρου και του Γιαννϊκη και δραματοποιόςτε το. Βλ. Θεατρικϊ Κεύμενα χολεύων ςτο Σοπικϐ Δύκτυο Εκπαύδευςησ ςτη Υιλαναγνωςύα και το Θϋατρο Διαςκευϊςτε μια ςκηνό-ςτϊςη του βιβλύου, τοποθετώντασ την χρονικϊ ςτο 2100.

27 ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΕ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΕ ΜΕ ΑΥΟΡΜΗ 2. ΟΔΗΓΟΤ Διαβϊςτε τουσ οδηγοϑσ τησ Ντεκϊςτρο και τησ Φατζό. Βρεύτε ομοιϐτητεσ και διαφορϋσ ωσ προσ το εξώφυλλο, τη δομό, το ϑφοσ και το περιεχϐμενο. Δημιουργόςτε το δικϐ ςασ οδηγϐ για τη γειτονιϊ/περιοχό ςασ. Δημιουργόςτε ϋναν οδηγϐ για μύα ϊλλη πϐλη ό για τη γενϋτειρϊ ςασ. Εικονογραφόςτε εκ νϋου το εξώφυλλο του οδηγοϑ τησ Ντεκϊςτρο. Επιλϋξτε ϋνα ϊλλο χαρακτηριςτικϐ μνημεύο τησ Θεςςαλονύκησ και ζωγραφύςτε το, χωρύσ ϐμωσ να παραποιόςετε τα υπϐλοιπα ςτοιχεύα του εξώφυλλου.

28 ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΕ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΕ ΜΕ ΑΥΟΡΜΗ 3. ΤΛΛΟΓΕ - ΚΕΙΜΕΝΑ Ν. Γ. Πεντζύκησ Μητϋρα Θεςςαλονύκη Π. Θεοδωρύδησ Διόγηςη ενϐσ αιώνα Γ. Ιωϊννου Ομύχλη Εταιρεύα Μακεδονικών πουδών Η Θεςςαλονύκη των περιηγητών %CE%98%CE%95%CE%A3%CE%A3%CE%91%CE%9B%CE%9F%CE%9D%CE%99%CE%9A%CE %97-%CE%A4%CE%A9%CE%9D- %CE%A0%CE%95%CE%A1%CE%99%CE%97%CE%93%CE%97%CE%A4%CE%A9%CE%9D

29 ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΕ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΕ ΜΕ ΑΥΟΡΜΗ 3. ΤΛΛΟΓΕ - ΚΕΙΜΕΝΑ Προκειμένου περί Θεςςαλονίκησ, η είςοδοσ του κβςμου να γίνεται απ τη θάλαςςα.γ ια τη θάλαςςα οι πίνακεσ του Χατζή, ο «Θερμαΰκβσ με τον Όλυμπο» του ζωγράφου Μαλέα, τα θαλαςςινά διηγήματα του Καρκαβίτςα. Ταξίδι με καακι ςτη Θεςςαλονίκη αναφέρεται ςτο «Φτωχβ Άγιο» του Παπαδιαμάντη, ςτου Μωραΰτίδη «Με του Βοριά τα κγματα» Αναζητόςτε καλλιτϋχνεσ, που ζωγρϊφιςαν θϋματα ςχετικϊ με τη Θεςςαλονύκη. υζητόςτε τι ςχϋςη ϋχει η Θεςςαλονύκη με τον Όλυμπο. Φρηςιμοποιόςτε το χϊρτη. Γρϊψτε ϋνα διϊλογο με θϋμα «Οι Θεού του Ολϑμπου ανακαλϑπτουν τη ςημερινό Θεςςαλονύκη». Κυκλοφοροϑν ςόμερα καϗκια ςτο Θερμαώκϐ; Σι εύδουσ πλεοϑμενα ςυναντϊ κϊποιοσ, ϐταν κϊνει μια βϐλτα ςτην παραλύα; Ν. Γ. Πεντζίκησ Μητέρα Θεςςαλονίκη Διαγώνιοσ, Γ. Σταγρου

30 ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΕ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΕ ΜΕ ΑΥΟΡΜΗ 3. ΤΛΛΟΓΕ - ΚΕΙΜΕΝΑ Απβ το Λευκβ Πγργο έωσ τη βίλα Αλλατίνη, ςε πλήρη ςυνέχεια, ςτην οποία έχουν διαμορφωθεί και ιδιβτυπεσ «γειτονιέσ», οι εγποροι Θεςςαλονικείσ, Εβραίοι, Έλληνεσ, Οθωμανοί αλλά και πέρα απβ τουσ βαςικογσ διαχωριςμογσ, οι Ντονμέδεσ (εξιςλαμιςμένοι Εβραίοι) και οι περιςςβτεροι «μπερατλήδεσ» (κάτοχοι διαπιςτεγςεων, διαβατηρίων και προςταςίασ ευρωπαΰκών κυρίωσ κρατών) χτίζουν κατά μήκοσ αυτογ του άξονα χαρακτηριςτικήσ άνεςησ και μορφήσ κατοικίεσ, ενώ οι πυρκαγιέσ και οι εςωτερικέσ αλλαγέσ τησ πβλησ (χαράξεισ δρβμων, πολιτικέσ μεταβολέσ), ςυςςωρεγουν ςυνοικιςμογσ πτωχών ςτο βάθοσ αυτήσ τησ ζηλευτήσ εικβνασ. Π. Θεοδωρίδησ Διήγηςη ενβσ αιώνα κιαγραφεύςτε τον πληθυςμιακϐ χϊρτη τησ Θεςςαλονύκησ ςτισ αρχϋσ του 20 ου αιώνα και 21 ου αιώνα. Σι ϊλλαξε και γιατύ; Ποια όταν η μεγϊλη πυρκαγιϊ, που ςημϊδεψε την ιςτορύα τησ πϐλησ και ϊλλαξε τη φυςιογνωμύα τησ; Ποιεσ ϊλλεσ μεγϊλεσ φυςικϋσ καταςτροφϋσ «ϋζηςε» η Θεςςαλονύκη; Γρϊψτε μια ιςτορύα για μύα οικογϋνεια πυροπαθών ό ςειςμοπαθών. Φρηςιμοποιόςτε ιςτορικϋσ πληροφορύεσ. Απϐ το λεϑκωμα "Incendie de Salonique. τησ Αεροναυτικόσ Τπηρεςύασ του Γαλλικοϑ τρατοϑ

31 ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΕ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΕ ΜΕ ΑΥΟΡΜΗ 3. ΤΛΛΟΓΕ - ΚΕΙΜΕΝΑ Δεν ξέρω πια τι γίνεται με την ομύχλη κι αν εξακολουθεί να πέφτει τβςο πηχτή ή μήπωσ χάθηκε ολβτελα κι αυτή, βπωσ η πάχνη πάνω απ' τα πρωινά κεραμίδια. Bλέποντασ την παρθενική πάχνη να γυαλίζει παντογ, λέγαμε: "Eίχε κργο τη νγχτα" ή "τα λάχανα θα γίνουν με την πάχνη πιο γλυκά πρέπει να κάνουμε ντολμϊδεσ". Όταν ερχβταν ο καιρβσ τησ ομίχλησ, είχα πάντα το νου μου ς' αυτήν. Mέρα τη μέρα περίμενα να με ςκεπάςει κι εγώ να χώνομαι αθέατοσ μέςα τησ. Θλιββμουν βμωσ πολγ, βταν έπεφτε τισ καθημερινέσ, την ώρα που βαςανιζβμουν με τα χαρτιά ςτο γραφείο. Παρακαλογςα να κρατήςει ωσ το βράδυ, ςυνήθωσ βμωσ γγρω ςτο μεςημέρι διαλυβταν απβ έναν ήλιο ιδιαίτερα δυςάρεςτο. Mα, καμιά φορά, βταν ξυπνώντασ τ' απβγευμα, την ώρα που έλεγα αν θα πάω ςτο ςινεμά ή ςτο καφενείο, έβλεπα αναπάντεχα απ' το παράθυρο το απέραντο θέαμα τησ ομίχλησ, άλλαζα αμέςωσ ςχέδια και πορείεσ. Σήκωνα το γιακά τησ καμπαρντίνασ, κατέβαινα με ςιγουριά τα ςκαλιά κι έφευγα για την παραλία, χωρίσ ταλαντεγςεισ. H ομίχλη είναι για να βαδίζεισ μέςα ς' αυτήν. Διαςχίζεισ κάτι που είναι πυκνβτερο απβ αέρασ και ςε ςτηρίζει. Aλλά και κάτι ακβμα ομίχλη χωρίσ λιμϊνι είναι πρϊγμα αταίριαςτο. Γ. Ιωάννου Ομίχλη Επινοόςτε δραςτηριϐτητεσ ςχετικϋσ με τισ λϋξεισ/φρϊςεισ ςε bold.

32 ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΕ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΕ ΜΕ ΑΥΟΡΜΗ 4. ΠΟΙΗΜΑΣΑ-ΣΡΑΓΟΤΔΙΑ υλλϋξτε, τραγουδόςτε, εικονογραφόςτε, χορογραφόςτε, δραματοποιόςτε Είςαι ϋνα κϊςτρο ψηλό που χαϊδεύει τα ουρϊνια είςαι ϋνα γλϋντι ζεςτό ςτων ονείρων τα χϊνια δε ςε ξεχνώ. Είςαι η ανϊςα τησ γησ ϋνα βρϊδυ τ Απρίλη είςαι οι χιλιϊδεσ γνωςτοί μα κι οι ϊγνωςτοι φίλοι θα ς αγαπώ Θεςςαλονίκη, μικρό πουπουλϋνιο παλτό. Μουςικό - ςτύχοι: Γιώργοσ ταυριανϐσ Ερμηνεύα: Παντελόσ Θεοχαρύδησ Κϊτω από φώτα κόκκινα κοιμϊται η Σαλονίκη. Πριν δϋκα χρόνια μεθυςμϋνη μου 'πεσ " ς' αγαπώ ". Αύριο ςαν τότε και χωρίσ χρυςϊφι ςτο μανίκι, μϊταια θα ψϊχνεισ το ςτρατί που πϊει για το Dépôt. Η Σαλονίκη φόρεςε το ϊςπρο τησ το ρούχο. Αχ πόλη μου, αχ μϊτια μου με το ςεβντϊ που ςού χω. Παρϋα να τα πίνουμε η νύχτα δε θα φτϊςει και ςτην υγειϊ ςου φίλε μου κι εβίβα ςου καρντϊςη. Μουςικό : Γ. Κατςαρϐσ τύχοι: Πυθαγϐρασ Ερμηνεύα: Η. Κλωναρύδησ Θϋλω να με πασ εκεί που όλα είναι ωραία και να `χω πϊντοτε παρϋα ςου λϋω θϋλω να με πασ Θεςςαλονίκη με φεγγϊρι όλουσ τουσ πόνουσ μου να πϊρει να ξημερώςεισ ςτο Βαρδϊρη εκεί για πϊντα να με πασ Μουςικό - ςτύχοι: Π. Παραςκευϊσ Ερμηνεύα: De Facto Μουςικό : Θ. Μικροϑτςικοσ τύχοι: Ν. Καββαδύασ Ερμηνεύα: Διϊφοροι

33 «Προτϊςεισ δραςτηριοτότων με χρόςη τησ φωτογραφύασ»

34 ΦΡΗΗ ΣΗ ΥΩΣΟΓΡΑΥΙΑ ΣΗΝ ΣΟΠΙΚΗ ΙΣΟΡΙΑ 1. Ψσ πηγό ϊντληςησ πληροφοριών (οπτικϐ ντοκουμϋντο) 2. Ψσ πηγό αποτϑπωςησ πληροφοριών (φωτογραφύα δρϐμου και τοπύου)

35 ΦΡΗΗ ΣΗ ΥΩΣΟΓΡΑΥΙΑ ΣΗΝ ΣΟΠΙΚΗ ΙΣΟΡΙΑ 3. Για ςϑγκριςη του «τϐτε» και του «τώρα»

36 Η ΥΨΣΟΓΡΑΥΙΑ Ω ΠΗΓΗ ΑΝΣΛΗΗ ΠΛΗΡΟΥΟΡΙΩΝ Όταν χρηςιμοποιοϑμε μια φωτογραφύα ωσ οπτικϐ ντοκουμϋντο, δεν ξεχνοϑμε ϐτι εύναι δημιοϑργημα κϊποιου ατϐμου, που αποτυπώνει τη δικό του ςυγκεκριμϋνη θϋςη για την ιςτορικό, γεωγραφικό, πολιτιςτικό κλπ. θϋαςη των πραγμϊτων, ανϊλογα με τισ γνώςεισ και τισ εμπειρύεσ που φϋρει. Για παρϊδειγμα, ςτισ δϑο φωτογραφύεσ η θϋςη, που τοποθετεύται ο δϊςκαλοσ, μεταδύδει διαφορετικϊ μηνϑματα ωσ προσ το ρϐλο και την εξουςύα του δαςκϊλου ςτισ αρχϋσ του αιώνα μασ ςτο ελληνικϐ ςχολεύο. Πηγή Φωτογραφιών: Επιμορφωτικβ υλικβ Σεμιναρίου, Χαρά Ανδρεάδου

37 Η ΥΨΣΟΓΡΑΥΙΑ Ω ΠΗΓΗ ΑΝΣΛΗΗ ΠΛΗΡΟΥΟΡΙΩΝ Ακολουθοϑμε την παιδαγωγικό προςϋγγιςη και απομονώνουμε τα ιςτορικϊ ςτοιχεύα, που μασ ενδιαφϋρουν. Προςοχό: 1. Η λεζϊντα ςτη φωτογραφύα δε διαςφαλύζει την αξιοπιςτύα τησ πληροφορύασ, εκτϐσ αν προϋρχεται απϐ αξιϐπιςτη πηγό. Για παρϊδειγμα, η φωτογραφύα που δεύχνει τη μεγϊλη φωτιϊ τησ Θεςςαλονύκησ ςτισ αρχϋσ του αιώνα, διαςταυρώνεται εϑκολα ωσ πληροφορύα μϋςα απϐ π.χ. τη ςϑγκριςη με ϊλλεσ φωτογραφύεσ με το ύδιο θϋμα. 5 Αυγοϑςτου 1917, η μεγϊλη πυρκαγιϊ τησ Θεςςαλονύκησ: Αν η λεζϊντα ςτην ύδια φωτογραφύα ϋγραφε μια διαφορετικό ημερομηνύα, θα αντιλαμβανϐμαςτε το λϊθοσ βϊςη των πληροφοριών ςχετικών ιςτορικών κειμϋνων.

38 Η ΥΨΣΟΓΡΑΥΙΑ Ω ΠΗΓΗ ΑΝΣΛΗΗ ΠΛΗΡΟΥΟΡΙΩΝ Γενικϊ, ο γραπτϐσ λϐγοσ μπορεύ να λειτουργόςει βοηθητικϊ, καθοδηγώντασ το θεατό προςηλυτιςτικϊ, οδηγώντασ το θεατό προσ μια ςυγκεκριμϋνη θϋαςη παραπλανητικϊ, ώςτε να μην αντιληφτεύ τα κϑρια ό βαθϑτερα μηνϑματα

39 Η ΥΨΣΟΓΡΑΥΙΑ Ω ΠΗΓΗ ΑΝΣΛΗΗ ΠΛΗΡΟΥΟΡΙΩΝ Για παρϊδειγμα, ςκεφτεύτε για λύγο τι ερωτόςεισ θα θϋτατε ςτουσ μαθητϋσ ςασ για αυτό τη φωτογραφύα, εϊν τη χρηςιμοποιοϑςατε ωσ οπτικϐ γεωγραφικϐ ό πολιτιςμικϐ ντοκουμϋντο.

40 Η ΥΨΣΟΓΡΑΥΙΑ Ω ΠΗΓΗ ΑΝΣΛΗΗ ΠΛΗΡΟΥΟΡΙΩΝ Βλϋποντασ τη φωτογραφύα ςτο «φυςικϐ» τησ περιβϊλλον, θα θϋτατε τισ ύδιεσ ερωτόςεισ με πριν;

41 Η ΥΨΣΟΓΡΑΥΙΑ Ω ΠΗΓΗ ΑΝΣΛΗΗ ΠΛΗΡΟΥΟΡΙΩΝ 2. Οι πληροφορύεσ που αντλοϑμε εύναι ϊμεςα ςυνδεδεμϋνεσ με το χρϐνο και το χώρο. Για παρϊδειγμα, απϐ τη φωτογραφύα του Δημοτικοϑ χολεύου Καναλύων Βϐλου (1949), θα όταν ατϐπημα να εξϊγουμε το ςυμπϋραςμα ϐτι ςτην Ελλϊδα την εποχό εκεύνη μϐνο τα αγϐρια πόγαιναν ςχολεύο και μϊλιςτα ξυπϐλητα. Για να γενικεϑςουμε μια πληροφορύα, θα πρϋπει να αναζητόςουμε και ϊλλεσ πηγϋσ, να διαςταυρώςουμε τισ ςχετικϋσ πληροφορύεσ και να οδηγηθοϑμε ςε αςφαλό ςυμπερϊςματα.

42 Η ΥΨΣΟΓΡΑΥΙΑ Ω ΠΗΓΗ ΑΝΣΛΗΗ ΠΛΗΡΟΥΟΡΙΩΝ Τπϐ τισ προηγοϑμενεσ προϒποθϋςεισ, η φωτογραφύα μπορεύ να βοηθόςει ςτην ιςτορικό και λαογραφικό μελϋτη διαφϐρων εποχών ενϐσ τϐπου και ςτη ςϑγκριςη αυτών

43 Η ΥΨΣΟΓΡΑΥΙΑ Ψ ΠΗΓΗ ΑΝΣΛΗΗ ΠΛΗΡΟΥΟΡΙΩΝ ΠΑΙΔΑΓΨΓΙΚΗ ΠΡΟΕΓΓΙΗ Ακολουθοϑμε την παιδαγωγικό προςϋγγιςη τησ φωτογρϊφύασ (cultureedu.gr-σϋχνεσ- Υωτογραφύα-Βοηθητικϐ υλικϐ), αντλώντασ ιςτορικϊ, γεωγραφικϊ, πολιτιςμικϊ κλπ. ςτοιχεύα. Επιπρϐςθετα, ςυνιςτϊται η καταγραφό τησ «ταυτϐτητασ» τησ φωτογραφύασ: Δημιουργϐσ Κϊτοχοσ ό δωρητόσ ό πηγό Θϋμα Σϐποσ Φρϐνοσ Λεζϊντα Robert Doisneau, Οι περίεργοι μαθητέσ Πηγή :

44 ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΣΑΤΣΟΣΗΣΑ ΥΨΣΟΓΡΑΥΙΑ Σο Μϊιο του 1916 καταρρύφτηκε ϋνα γερμανικϐ ζϋπελιν ςτην περιοχό τησ Παλιομϊνασ. την ςυνϋχεια το ζϋπελιν μεταφϋρθηκε μπροςτϊ ςτο Λευκϐ Πϑργο, ϐπου επιδεύχθηκε ςτο κοινϐ ςαν τρϐπαιο πολϋμου. Ταυτότητα φωτογραφίασ Εύδοσ: Αςπρϐμαυρη φωτογραφύα Πηγό: et=oa &type=1 Θϋμα: Σρϐπαιο πολϋμου Σϐποσ: Θεςςαλονύκη Φρϐνοσ: Μϊιοσ 1916 Λεζϊντα: Σο θηρύο μπροςτϊ ςτον Πϑργο

45 ΥΨΣΟΓΡΑΥΙΑ ΔΡΟΜΟΤ Η φωτογραφύα δρόμου και ο προςωπικόσ χώροσ: Η φωτογραφύα δρϐμου απαιτεύ κοντινό επαφό με τουσ ανθρώπουσ. Για να φωτογραφύζεισ απϐ κοντϊ και με επιτυχύα πρϋπει να βρύςκεςαι μϋςα ςτην ςκηνό, να εύςαι μϋροσ τησ και ϐχι ϋνασ μακρινϐσ παρατηρητόσ. Μύα ιςτορύα ςε ϋνα μόνο κϊδρο: Μύα επιτυχημϋνη φωτογραφύα δρϐμου θα πρϋπει να ϋχει κϊτι ςτην ςκηνό, το οπούο τρϊβηξε το ενδιαφϋρον του φωτογρϊφου, ακϐμα και αν αυτϐ δεν εύναι εμφανϋσ ςε μύα πρώτη ανϊγνωςη. Μύα αποτελεςματικό φωτογραφύα δρϐμου μασ λϋει μύα ιςτορύα ςε ϋνα μϐνο κϊδρο, και ϐχι απλϊ καταγρϊφοντασ τι υπόρχε εκεύ ςε μια δεδομϋνη ςτιγμό και ςε ϋνα δεδομϋνο χώρο. Henri Cartier Bresson Αθήνα 1953

46 υμβουλϋσ για λόψη φωτογραφιών δρόμου Φρηςιμοποιόςτε ϋναν ευρυγώνιο φακϐ και ελϊτε κοντϊ ςτο θϋμα ςασ. Προςπαθόςτε να βϊλετε ςτο κϊδρο εκτϐσ απϐ το βαςικϐ θϋμα και ϊλλα πρϊγματα, τα οπούα κρύνετε ϐτι εύναι ςημαντικϊ και υποςτηρύζουν το θϋμα τησ φωτογραφύασ. Προςπαθόςτε να κοιτϊτε ςυνεχώσ γϑρω ςασ. Αν εύςτε ςε πολυςϑχναςτο μϋροσ, ύςωσ εύναι καλϑτερα να επιλϋξετε ϋνα ςημεύο απϐ ϐπου θα φωτογραφύζετε. Η φωτογρϊφιςη ανθρώπων δεν ςημαύνει ϐτι πρϐκειται για πορτρϋτα. Προςπαθόςτε να μην απομονώνετε τα πρϐςωπα απϐ το περιβϊλλον τουσ. Μην ςτόνετε τα ϊτομα που φωτογραφύζετε. Αφόςτε τα να ςυνεχύζουν την δουλειϊ τουσ ό ϐ,τι κϊνουν. Ακολουθόςτε την δρϊςη. Προςπαθόςτε να μαντϋψετε τισ επϐμενεσ κινόςεισ και φροντύςτε για γρόγορεσ λόψεισ.

47 Σεχνικέσ φωτογράφιςησ Μην ςυμπεριφϋρεςτε "ϑπουλα", και μην παύρνετε μαζύ ςασ μεγϊλεσ φωτογραφικϋσ τςϊντεσ, μύα απλό τςϊντα ςτον ώμο εύναι αρκετό. Προςπαθόςτε να ντϑνεςτε ϐπωσ και οι ϊνθρωποι που φωτογραφύζετε. Μην κρϑβετε την μηχανό ςασ, οϑτε να φωτογραφύζετε κρυφϊ. Μύα τεχνικό εύναι, ϐταν υπϊρχει μύα κατϊςταςη η οπούα μπορεύ να οδηγόςει ςε μύα καλό φωτογραφύα, να πηγαύνετε κοντϊ ςτο θϋμα για να παρατηρόςετε και να ςυμμετϋχετε και εςεύσ. Ελϋγξτε τισ ρυθμύςεισ και περιμϋνετε κρατώντασ τη μηχανό μακριϊ απϐ το πρϐςωπο. Μην κρϑβετε το γεγονϐσ ϐτι τραβϊτε φωτογραφύεσ. Όταν αρχύςει μύα καλό ςκηνό, τϐτε αρχύςτε να τραβϊτε. Οι εκφρϊςεισ των ανθρώπων αλλϊζουν ςυνεχώσ και οι ευκαιρύεσ μιασ καλόσ ςϑνθεςησ μπορεύ να εύναι ςυνεχϐμενεσ. Η κατϊλληλη ςτιγμό, ειδικϊ ϐταν υπϊρχουν πολλϊ ϊτομα ςτο κϊδρο, εύναι ιδιαύτερα δϑςκολη υπϐθεςη. Γι' αυτϐ ςυνεχύζετε να τραβϊτε καθ' ϐλη την διϊρκεια τησ ςκηνόσ.

48 Παραδεύγματα φωτογραφιών δρόμου Ανρύ Καρτιϋ Μπρεςόν

49 Ανρί Καρτιέ Μπρεςόν

50 Ανρί Καρτιέ Μπρεςόν

51 Υωτογραφικό λεύκωμα δημοτικών ςχολείων τησ Διεύθυνςησ ΠΕ Αν. Θεςςαλονίκησ, που δημιουργήθηκε ςτα πλαίςια του Πολιτιςτικού Προγράμματοσ «Κλικ ςτην πόλη» για τον εορταςμό των 100 χρόνων από την απελευθέρωςη τησ Θεςςαλονίκησ. cultureedu.gr-σϋχνεσ-υωτογραφύα-eργαςύεσ ςχολεύων υμβουλό για φωτογραφύεσ δρόμου Φαμογελϊτε, χαμογελϊτε ςυχνϊ και διαςκεδϊςτε το! Προςϋξτε όμωσ: Αν κϊποιοσ δεν θϋλει να τον φωτογραφύςετε, ςεβαςτεύτε το.

52 Η ΥΨΣΟΓΡΑΥΙΑ Ψ ΠΗΓΗ ΑΠΟΣΤΠΨΗ ΠΛΗΡΟΥΟΡΙΨΝ Μπορεύτε με τουσ μαθητϋσ ςασ να παρϊγετε οπτικϊ ντοκουμϋντα (φωτογραφύεσ, λευκώματα, slideshow κ.α.) για τισ επϐμενεσ γενιϋσ, αποτυπώνοντασ το παρϐν του τϐπου ςασ, που θα αποτελεύ παρελθϐν ςτο μϋλλον.

53 ΠΡΟΟΦΗ: ΕΝΗΜΕΡΨΣΕ ΣΟΤ ΓΟΝΕΙ Πριν ξεκινόςετε οποιαδόποτε φωτογρϊφιςη με τουσ μαθητϋσ ςασ, ενημερώςτε τουσ γονεύσ τουσ για τισ προθϋςεισ ςασ και τα οφϋλη που θα αποκομύςουν οι μαθητϋσ απϐ την εμπλοκό τουσ ςτισ ςχεδιαςμϋνεσ δρϊςεισ. Περιγρϊψτε λεπτομερώσ τον τρϐπο, που θα χρηςιμοποιηθοϑν οι φωτογραφύεσ. Εξαςφαλύςτε τη γραπτό ςυναύνεςό τουσ για πιθανό ανϊρτηςη των φωτογραφιών π.χ. ςτην ιςτοςελύδα του ςχολεύου ό ςτην εφημερύδα τησ τϊξησ. Σα πνευματικϊ δικαιώματα τησ κϊθε φωτογραφύασ ανόκουν ςτον φωτογρϊφο. ε περύπτωςη, που αυτϐσ εύναι ανόλικοσ, ανόκουν ςτον κηδεμϐνα του (

54 ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΕ ΕΙΑΓΩΓΙΚΕ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΕ Ξεκινϊμε απϐ τη φωτογρϊφιςη του ςχολεύου ό τησ γειτονιϊσ μασ, για να εξαςκηθοϑμε ςτη λόψη καλών φωτογραφιών (βϊςη των κανϐνων ) αλλϊ και για να μϊθουμε να παρατηροϑμε. Πριν απϐ τη χρόςη τησ φωτογραφικόσ μηχανόσ, μποροϑμε να πραγματοποιόςουμε τη δραςτηριϐτητα αυτό με τη χρόςη ενϐσ παραλληλϐγραμμου χαρτονιοϑ με μια ορθογώνια τρϑπα ςτη μϋςη. Σα παιδιϊ πειραματύζονται ςτην επιλογό του θϋματοσ και του κϊδρου (κοντινϐ, μεςαύο, μακρινϐ).

55 ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΕ ΕΙΑΓΩΓΙΚΕ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΕ Καθοδηγοϑμε τουσ μαθητϋσ μασ ςε πιθανϊ θϋματα/ομϊδα: κϊτι που ϋχει ενδιαφϋρον ςχόμα ό χρώμα κϊτι που ϋχει ενδιαφϋρουςεσ γραμμϋσ ό γωνύεσ ϋνα παρϊξενο/πρωτϐτυπο αντικεύμενο μια ανθρώπινη παρουςύα και ςε ϋνα δεϑτερο ςτϊδιο κϊτι απϐ το παρελθϐν κϊτι που θα μεύνει και ςτο μϋλλον κϊτι απϐ τη φϑςη που να ϋχει ενδιαφϋρον κϊτι που να δηλώνει ανθρώπινη παρουςύα ό ςχϋςεισ ϋνα ςτιγμιϐτυπο δικόσ τουσ επιλογόσ

56 ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΕ ΕΙΑΓΩΓΙΚΕ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΕ Εκτυπώνουμε τισ φωτογραφύεσ ό τισ προβϊλλουμε με τη χρόςη Η/Τ και προβολϋα ςτην τϊξη. υζητοϑμε για τισ φωτογραφύεσ ωσ προσ την επιλογό του θϋματοσ και του κϊδρου, καθώσ και τα αποτελϋςματα τησ λόψησ αυτών. υγκρύνουμε φωτογραφύεσ με ϐμοιο θϋμα (η πρϐθεςη μπορεύ να όταν τελεύωσ διαφορετικό) Ενδεικτικϋσ ερωτόςεισ: 1. Γιατύ διϊλεξεσ αυτϐ/ό το/τη θϋμα-κϊδρο-γωνύα λόψησ κλπ. ό Γιατύ πιςτεϑετε ϐτι ο/η. διϊλεξε αυτϐ/ό το/τη θϋμα-κϊδρο-γωνύα λόψησ κλπ. 2. Εϊν τραβοϑςατε οι υπϐλοιποι αυτό τη φωτογραφύα, θα την τραβοϑςατε με τον ύδιο τρϐπο; Σι θα αλλϊζατε και γιατύ; ό Η φωτογραφύα εύναι πϊρα πολϑ καλό. Σι λϋτε κι εςεύσ; (απαντόςεισ ςχετικϊ με κανϐνεσ, π.χ. να όταν πιο κοντινϐ το κϊδρο, πιο πϊνω ο ορύζοντασ κλπ.)

57 ΠΡΟΟΦΗ Δεν αποθαρρϑνουμε κανϋναν μαθητό - φωτογρϊφο. Επιςημαύνουμε διακριτικϊ μϋςα απϐ τισ παραπϊνω ερωτόςεισ μϐνο προτϊςεισ για βελτύωςη ςτην τεχνικό λόψησ και ϐχι ςτην επιλογό του θϋματοσ. Επύςησ, ϋχουμε υπϐψη μασ, ϐτι οι κανϐνεσ υπϊρχουν για να καταπατώνται: Μια φωτογραφύα μπορεύ να μην πληρεύ κϊποιουσ κανϐνεσ αλλϊ να αρϋςει ςε ϐλουσ. Η καταπϊτηςη, ωςτϐςο, προϒποθϋτει γνώςη.

58 ΕΠΙΚΕΧΗ ΣΗΝ ΠΟΛΗ/ΣΟ ΦΨΡΙΟ ΜΟΤ (Ε ΣΟΠΟΘΕΙΑ Ή ΜΝΗΜΕΙΟ) ΜΕ ΜΙΑ ΥΨΣΟΓΡΑΥΙΚΗ ΜΗΦΑΝΗ Πριν ξεκινόςουμε την επύςκεψη, προςδιορύζουμε τι χρειαζϐμαςτε και τι ακριβώσ θα κϊνουμε. ε κϊθε περύπτωςη χρειαζϐμαςτε μύα φωτογραφικό μηχανό ανϊ ομϊδα και ανϊλογα με την τοποθεςύα και την ηλικιακό ομϊδα των μαθητών, ϋναν ϋωσ τϋςςερισ ςυνοδοϑσ. 1 η ΠΡΟΣΑΗ (4-5 Ομϊδεσ) Η κϊθε ομϊδα φωτογραφύζει διαφορετικϊ και εκ των προτϋρων προκαθοριςμϋνα θϋματα. Επύςκεψη ςε μνημεύο: το εξωτερικϐ, το εςωτερικϐ, ο περιβϊλλοντασ χώροσ, ϊνθρωποι, αξιοςημεύωτεσ λεπτομϋρειεσ. Επύςκεψη ςε τοποθεςύα, π.χ. ςτην αγορϊ: προώϐντα, βιτρύνεσ, επαγγϋλματα, δρϐμοι, κύνηςη, ανθρώπινεσ ςχϋςεισ.

59 ΕΠΙΚΕΧΗ ΣΗΝ ΠΟΛΗ/ΣΟ ΦΨΡΙΟ ΜΟΤ (Ε ΣΟΠΟΘΕΙΑ Ή ΜΝΗΜΕΙΟ) ΜΕ ΜΙΑ ΥΨΣΟΓΡΑΥΙΚΗ ΜΗΦΑΝΗ 2 η ΠΡΟΣΑΗ (2 ομϊδεσ, η κϊθε ομϊδα ςε ζεϑγη): Η μύα ομϊδα φωτογραφύζει ϊψυχα και η ϊλλη ϋμψυχα αντικεύμενα. Επύςκεψη ςε μνημεύο: η πρώτη ομϊδα το ύδιο το μνημεύο και τον περιβϊλλοντα χώρο - η δεϑτερη το φρουρϐ, τον ταμύα, το ζητιϊνο ςτην πϐρτα, τουσ μικροπωλητϋσ κ.ϊ. Επύςκεψη ςε τοποθεςύα, π.χ. ςτην αγορϊ : η πρώτη ομϊδα τα προώϐντα, τισ βιτρύνεσ, τα αυτοκύνητα, τα δϋντρα κ.ϊ. - η δεϑτερη ομϊδα τουσ καταςτηματϊρχεσ, τουσ πωλητϋσ, τουσ πελϊτεσ, τον οδηγϐ του ταξύ, τουσ παπποϑδεσ ςτο καφενεύο, μύα γϊτα κ.ϊ.

60 ΕΠΙΚΕΧΗ ΣΗΝ ΠΟΛΗ/ΣΟ ΦΨΡΙΟ ΜΟΤ (Ε ΣΟΠΟΘΕΙΑ Ή ΜΝΗΜΕΙΟ) ΜΕ ΜΙΑ ΥΨΣΟΓΡΑΥΙΚΗ ΜΗΦΑΝΗ 3 η ΠΡΟΣΑΗ (ατομικϊ ό ςε ομϊδεσ): Με την τεχνικό τησ ιδεοθϑελλασ (καταιγιςμϐσ ιδεών) καταγρϊφονται π.χ. τα προβλόματα του τϐπου (ηχορϑπανςη, ϋλλειψη χώρων ςτϊθμευςησ, υψηλϊ ποςοςτϊ ανεργύασ) ό τα θετικϊ του ςημεύα (παραλύα, πολλϊ εςτιατϐρια, κεντρικό πλατεύα, φιλϐξενοι ϊνθρωποι). Κϊθε μαθητόσ/τρια ό ομϊδα επιλϋγει ϋνα απϐ αυτϊ και ςκηνοθετεύ ςε ςκύτςο πιθανϋσ λόψεισ, ορύζοντασ το εύδοσ του κϊδρου. Για παρϊδειγμα, η ϋλλειψη χώρων ςτϊθμευςησ θα αναδειχτεύ μϋςα απϐ τη φωτογρϊφιςη ςε μακρινϐ κϊδρο διπλοπαρκαριςμϋνων αυτοκινότων. Κϊθε ϋνασ παρουςιϊζει την πρϐταςό του ςτην τϊξη και δϋχεται παρατηρόςεισ απϐ τουσ ϊλλουσ. Η φωτογρϊφιςη, που θα ακολουθόςει, μπορεύ να γύνει εύτε με επύςκεψη τησ τϊξησ ςε διϊφορα ςημεύα του τϐπου εύτε κατ ιδύαν απϐ τουσ μαθητϋσ ςτον ελεϑθερϐ τουσ χρϐνο.

61 ΕΠΙΚΕΧΗ ΣΗΝ ΠΟΛΗ/ΣΟ ΦΨΡΙΟ ΜΟΤ (Ε ΣΟΠΟΘΕΙΑ Ή ΜΝΗΜΕΙΟ) ΜΕ ΜΙΑ ΥΨΣΟΓΡΑΥΙΚΗ ΜΗΦΑΝΗ 4 η ΠΡΟΣΑΗ (ατομικϊ ό ςε ομϊδεσ): Επιλϋγουμε ϋνα θϋμα για ϐλουσ. Κϊθε μαθητόσ/τρια ό ομϊδα αποφαςύζει μϐνοσ/η του/τησ τη χρονικό ςτιγμό που θα τραβόξει μια φωτογραφύα. Για παρϊδειγμα, επιλϋγεται ωσ θϋμα το νερϐ. Καποιοσ μπορεύ να φωτογραφύςει μια βρϑςη, ϊλλοσ μια λακοϑβα, ϊλλοσ τη θϊλαςςα, ϊλλοσ μια ομπρϋλα κ.λ.π. Παραδεύγματα θεμϊτων, που ενδεύκνυνται για αυτόν την πρϐταςη: Ανθρώπινεσ ςχϋςεισ Αξιοπερύεργα παρϊξενα Φρώματα Γραμμϋσ

62 ΕΠΙΚΕΧΗ ΣΗΝ ΠΟΛΗ/ΣΟ ΦΨΡΙΟ ΜΟΤ (Ε ΣΟΠΟΘΕΙΑ Ή ΜΝΗΜΕΙΟ) ΜΕ ΜΙΑ ΥΨΣΟΓΡΑΥΙΚΗ ΜΗΦΑΝΗ Μετϊ απϐ κϊθε επύςκεψη δημιουργοϑμε ϋντυπα ό ψηφιακϊ λευκώματα με τισ φωτογραφύεσ που τραβόχτηκαν. Ζητοϑμε απϐ τουσ μαθητϋσ να βϊλουν ϋναν τύτλο λεζϊντα ςτη φωτογραφύα τουσ ό ςτη φωτογραφύα ϊλλων ςυμμαθητών τουσ (μποροϑμε να πραγματοποιόςουμε τη δραςτηριϐτητα αυτό ςτην ολομϋλεια τησ τϊξησ). Εϊν υπϊρχει χρϐνοσ, μποροϑν να γρϊψουν κι ϋνα μικρϐ ςυνοδευτικϐ κεύμενο ό ςτύχο κϊτω απϐ τισ φωτογραφύεσ. Μποροϑμε να αναρτόςουμε τα λευκώματα ςτην ιςτοςελύδα του ςχολεύου, να τα ςτεύλουμε ςτο «Παιδιϊ πϊμε Ελλϊδα» ( να τα κοινοποιόςουμε ςτουσ αρμϐδιουσ φορεύσ ό ςτα ΜΜΕ (π.χ. τα προβλόματα τησ πϐλησ) κ.ϊ. Μποροϑμε να δημιουργόςουμε ϋνα slideshow ό μια ηλεκτρονικό πινακοθόκη και να τα επενδϑςουμε ηχητικϊ με ϋνα τραγοϑδι για τον τϐπο μασ.

63 ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΕ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΕ ΜΕ ΑΥΟΡΜΗ ΕΡΓΑ ΖΩΓΡΑΥΙΚΗ υνόθωσ, υπϊρχουν τοπικού αλλϊ και ξϋνοι ζωγρϊφοι, που ϋχουν εμπνευςτεύ απϐ τον τϐπο μασ. Η ςϑγκριςη μεταξϑ ζωγραφικόσ και φωτογραφύασ ό η φωτογρϊφιςη με αφορμό ϋνα ϋργο τϋχνησ ό η εικαςτικό απϐδοςη μιασ φωτογραφύασ, μποροϑν να εμπλουτύςουν ϋνα πρϐγραμμα τοπικόσ ιςτορύασ. Πρϋπει να παρατηρόςουμε, και αυτϐ εύναι πολϑ ςημαντικϐ, ϐτι ο ζωγρϊφοσ ξεκινϊει με ϋνα ορθογώνιο πλαύςιο που εύναι κενό και αρχύζει να το γεμύζει με ςτοιχεύα ςτον βαθμό, την ϋνταςη και την θϋςη που επιθυμεύ. Αντύθετα, ο φωτογρϊφοσ ξεκινϊει επύςησ με ϋνα ορθογώνιο πλαύςιο, που εύναι όμωσ πϊντα γεμϊτο με ςτοιχεύα, χρώμα και φωσ και η «δουλειϊ» του εύναι να μπορϋςει να διαμορφώςει τισ ςυνθόκεσ ώςτε να τονιςτούν τα ςτοιχεύα που τον ενδιαφϋρουν και παρϊλληλα να ατονόςουν εκεύνα που θεωρεύ επουςιώδη ό και ενοχλητικϊ.

64

65 «ΤΝΔΤΑΣΙΚΕ ΔΡΑΕΙ ΛΟΓΟΣΕΦΝΙΑ/ΚΑΙΜΕΝΩΝ/ ΟΔΗΓΩΝ ΠΟΛΕΩΝ ΚΑΙ ΥΩΣΟΓΡΑΥΙΑ»

66 ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΕ ΔΡΑΕΙ Ειςϊγουμε ςτην τϊξη μασ ποικύλα εκπαιδευτικϊ μϋςα για να δημιουργόςουμε κύνητρα για ϋρευνα ό/και για ςυμμετοχό ςε ϐλουσ τουσ μαθητϋσ. Παρϊδειγμα: Διαβϊζω ςτην τϊξη μου ϋνα απϐςπαςμα απϐ ϋνα βιβλύο (ςτο νηπιαγωγεύο αλλϊζουμε τισ δϑςκολεσ φρϊςεισ ό/και το αφηγοϑμαςτε ςε πιο απλό γλώςςα): «Πολλέσ δουλειέσ κλείνονται ςτα καφενεία. Αν θέλεισ να βρεισ κάποιον, πηγαίνεισ ςτο καφενείο που ςυχνάζει, βχι ςτον τβπο τησ εργαςίασ του. Μερικά καφενεία είναι γεμάτα το πρωί, άλλα γεμάτα το απβγευμα και βλα γεμάτα τα βράδια. Οι Θεςςαλονικείσ αγαπογν τη ςκιά. Κάποια ςτιγμή το καφενείο είναι γεμάτο. Ο ήλιοσ έρπει κατά μήκοσ του πεζοδρομίου, πάνω απβ το πλήθοσ των μικρών τραπεζιών. Σταδιακά οι πελάτεσ πηγαίνουν ςτα τραπέζια απβ την άλλη πλευρά του δρβμου και εγκαταλείπουν την πλευρά που χτυπά ο ήλιοσ. Το γεγμα ςτο ςπίτι δεν προτιμάται. Στουσ Έλληνεσ αρέςει να δειπνογν κάτω απβ τα δέντρα και να τουσ ςερβίρουν απβ το διπλανβ εςτιατβριο. Είναι διαςκεδαςτικοί, εγθυμοι και εγκάρδιοι. Θα τουσ είχα ςυμπαθήςει πάρα πολγ, αν δεν είχα την ατυχία να δω τβςουσ πολλογσ να τρώνε. Οι τρβποι τουσ ςτο τραπέζι είναι βάρβαροι. Κάνουν θοργβουσ πάνω απβ τη ςογπα τουσ, ανακατώνουν το φαγητβ τουσ, γυρίζουν τα δάκτυλα και τα πιρογνια τουσ προσ τα πάνω και καταβροχθίζουν λαχανικά με τα μαχαίρια τουσ.» Εταιρεία Μακεδονικών Σπουδών Η Θεςςαλονίκη των περιηγητών, John Foster Fraser, 1907

67 ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΕ ΔΡΑΕΙ Με αφορμό αυτϐ: 1 ο παρϊδειγμα δραςτηριϐτητασ: Επιςκεπτϐμαςτε ϋνα ςϑγχρονο εςτιατϐριο, π.χ. Fast food και παρατηροϑμε, εϊν οι τρϐποι των Ελλόνων ϐταν τρώνε εύναι «βϊρβαροι», εϊν αλλϊζουν τραπϋζι ϐταν ϋχει όλιο, εϊν εύναι γεμϊτο ςε ώρα εργαςύασ κλπ. Καταγρϊφουμε ςε ομϊδεσ (δημοτικϐ ςχολεύο) ό ωσ εκπαιδευτικού (νηπιαγωγεύο) τισ παρατηρόςεισ μασ. Ζωγραφύζουμε, ςκιτςϊρουμε, φωτογραφύζουμε ό βιντεοςκοποϑμε ενδιαφϋροντα ςτιγμιϐτυπα ό ςυμβϊντα, για να αποτυπώςουμε «οπτικϊ» τισ παρατηρόςεισ μασ.

68 ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΕ ΔΡΑΕΙ 2 ο παρϊδειγμα δραςτηριϐτητασ: Οι μαθητϋσ ερευνοϑν με τη χρόςη τησ ςυνϋντευξησ ςτο οικογενειακϐ και ςτο φιλικϐ τουσ περιβϊλλον για φημιςμϋνα καφενεύα και εςτιατϐρια του τϐπου τουσ. Καταγρϊφουν τισ πληροφορύεσ (δημοτικϐ) ό τισ μεταφϋρουν προφορικϊ (νηπιαγωγεύο) ςτην τϊξη. τη ςυνϋχεια, υποδϑονται ϋνα απϐ αυτϊ και αφηγοϑνται (προφορικϊ ό γραπτϊ) την ιςτορύα του ςε πρώτο πρϐςωπο: «Σο ϐνομϊ μου εύναι Όλυμποσ-Νϊουςα. Γεννόθηκα ςτην παραλύα το 1927 και πϋθανα το 1994». Αναπαριςτοϑν με τη χρόςη επιπρϐςθετων πληροφοριών ό ντοκουμϋντων και με αυτοςχεδιαςμοϑσ πιθανϊ ςυμβϊντα ό ιςτορύεσ: Δϑο παιδιϊ, ο Νύκοσ και η Αντιγϐνη, πηγαύνουν ϋνα μεςημϋρι με τουσ γονεύσ τουσ ςτο Όλυμποσ Νϊουςα. Ο Νύκοσ παραγγϋλνει το αγαπημϋνο του φαγητϐ, το «μπιντϐκ αλ Αμερικϋν», αλλϊ ο ςερβιτϐροσ, με το ϊςπρο πουκϊμιςο και το μαϑρο παπιγιϐν, του λϋει ϐτι ϋχει τελειώςει. Ο Νύκοσ θϋλει να φϑγουν, οι υπϐλοιποι ϐμωσ ϐχι. Πώσ θα πεύςουν τον Νύκο;

69 ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΕ ΔΡΑΕΙ Αφοϑ διαβϊςουμε ϋνα λογοτεχνικϐ βιβλύο για τον τϐπο μασ, μποροϑμε: να το εικονογραφόςουμε εκ νϋου με φωτογραφύεσ που θα βροϑμε απϐ το διαδύκτυο, τοπικοϑσ φωτογρϊφουσ, ΜΜΕ, προςωπικϋσ ςυλλογϋσ κ.ϊ. ό που θα τραβόξουμε να επιςκεφτοϑμε τισ τοποθεςύεσ που αναφϋρονται ςε αυτϐ και να τισ αποτυπώςουμε με τη φωτογραφικό μασ μηχανό να δημιουργόςουμε ϋνα φωτογραφικϐ λεϑκωμα, με ςυνοπτικϋσ πληροφορύεσ για το κϊθε μνημεύο.

70 ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΕ ΔΡΑΕΙ Ανϊμεςϊ μασ χτύςτηκαν πολϑ ωραύεσ βύλεσ! Δε βλϋπεισ ϐμωσ τι γύνεται ςτο βϊθοσ; Καταραμϋνη φτώχεια! να δημιουργόςουμε μια φωτοώςτορύα για ϋνα απϐςπαςμα: 5-8 φωτογραφύεσ ςτη ςειρϊ με λεζϊντεσ ό ςυννεφϊκια Π.χ. «Απβ το Λευκβ Πγργο έωσ τη βίλα Αλλατίνη, ςε πλήρη ςυνέχεια, ςτην οποία έχουν διαμορφωθεί και ιδιβτυπεσ «γειτονιέσ», οι εγποροι Θεςςαλονικείσ, Εβραίοι, Έλληνεσ, Οθωμανοί χτίζουν κατά μήκοσ αυτογ του άξονα χαρακτηριςτικήσ άνεςησ και μορφήσ κατοικίεσ, ενώ οι πυρκαγιέσ και οι εςωτερικέσ αλλαγέσ τησ πβλησ (χαράξεισ δρβμων, πολιτικέσ μεταβολέσ), ςυςςωρεγουν ςυνοικιςμογσ πτωχών ςτο βάθοσ αυτήσ τησ ζηλευτήσ εικβνασ.» Π. Θεοδωρίδησ Διήγηςη ενβσ αιώνα

71 ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΕ ΔΡΑΕΙ Εικονογραφοϑμε ϋνα πούημα ό δημιουργοϑμε ϋνα εαυτοπούημα για τον τϐπο μασ Παρϊδειγμα εαυτοποιόματοσ ΟΝΟΜΑ ΦΑΡΑΚΣΗΡΙΣΙΚΑ ΓΟΝΕΙ ΑΓΑΠΨ ΝΙΨΘΨ ΦΡΕΙΑΖΟΜΑΙ ΔΙΝΨ ΥΟΒΑΜΑΙ ΕΠΙΘΤΜΨ ΟΝΕΙΡΕΤΟΜΑΙ ΟΝΟΜΑ Εγώ, η Θεςςαλονύκη Με τουσ επτϊ τουσ πϑργουσ μου, μα πρώτο το Λευκϐ Με γϋννηςαν ο Κϊςςανδροσ και η Θεςςαλονύκη Λατρεϑω τα κουλοϑρια μου και το καλϐ φαγητϐ Νιώθω ανϊλαφρη πολϑ,ϐταν φυςϊ Βαρδϊρησ Φρειϊζομαι ϋνα μετρϐ για να αποςυμφορηθώ Δύνω τουσ καλλιτϋχνεσ μου να τουσ γνωρύςουν κι ϊλλοι Υοβϊμαι μην ξανακαώ και μην ξαναςειςτώ Επιθυμώ να πϊρει ο ΠΑΟΚ το κϑπελλο και πϊλι Να βλϋπουν ϐλοι οι κϊτοικοι το μϋλλον τουσ λαμπρϐ Εγώ, η Θεςςαλονύκη

72 και το εικονογραφούμε κατϊ ςτύχο Εγώ, η Θεςςαλονύκη Με τουσ επτϊ τουσ πϑργουσ μου, μα πρώτο το Λευκϐ

73 ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΕ ΔΡΑΕΙ Βρύςκουμε οδηγοϑσ για τον τϐπο μασ ό/και δημιουργοϑμε οδηγϐ για την πϐλη, το χωριϐ ό τη γειτονιϊ μασ. χολιϊζουμε τισ φωτογραφύεσ που εμπεριϋχουν και τραβϊμε νϋεσ φωτογραφύεσ για το δικϐ μασ οδηγϐ. «Εικονογραφοϑμε» εκ νϋου το εξώφυλλο των οδηγών ό του δικοϑ μασ οδηγοϑ με τη χρόςη κϊποιασ αντιπροςωπευτικόσ φωτογραφύασ. Η νϋα εικονογρϊφηςη ενϐσ υπϊρχοντοσ οδηγοϑ, μπορεύ να δημιουργόςει την ανϊγκη παραγωγόσ ενϐσ νϋου, π.χ. με χαρακτηριςτικϊ προώϐντα διατροφόσ. για κουλούρι

74 ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΑ ΒΙΒΛΙΟΤ - ΑΥΙΕΡΩΜΑΣΟ.Δθμοτικό Σχολείο Θεςςαλονίκθσ Ε τάξθ Εκπαιδευτικόσ:. Θεσσαλονίκη Εγώ, θ Θεςςαλονίκθ Με τουσ επτά τουσ πφργουσ μου, μα πρώτο το Λευκό Με γζννθςαν ο Κάςςανδροσ και θ Θεςςαλονίκθ Λατρεφω τα κουλοφρια μου και το καλό φαγθτό Νιώκω ανάλαφρθ πολφ, όταν φυςά Βαρδάρθσ Χρειάηομαι ζνα μετρό για να αποςυμφορθκώ Δίνω τουσ καλλιτζχνεσ μου να τουσ γνωρίςουν κι άλλοι Φοβάμαι μθν ξανακαώ και μθν ξαναςειςτώ Επικυμώ να πάρει ο ΡΑΟΚ το κφπελλο και πάλι Να βλζπουν όλοι οι κάτοικοι το μζλλον τουσ λαμπρό Εγώ, θ Νφμφθ του Βορρά, Εγώ, θ Θεςςαλονίκθ Ιωάννθσ Δερβζηθσ Βαρδάρης Ζρχεται από το Βορρά Φυςάει πολφ δυνατά Το Θερμαϊκό ταράηει και ςτον Πλυμπο αράηει. Μαρία Χιώτθ Ο ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΟΣ ΣΤΟ ΤΣΙΝΑΡΙ ΡΑΞΗ Α : Τθν ώρα που θ αφθγιτρια μιλά, 3 τουρίςτεσ περνοφν: φωτογραφίηονται, χαηεφουν τα δρομάκια και προςανατολίηονται με ζνα χάρτθ. Αφθγθτισ Α: Μια από τισ ιςτορικότερεσ γειτονιζσ τθσ Θεςςαλονίκθσ είναι το Τςινάρι. Καλντερίμια, εγκαταλελειμμζνα ςπίτια και μυρωδιά από ξυλόςομπα ςυνκζτουν ζνα ςκθνικό, που ξυπνάει μνιμεσ από άλλεσ εποχζσ. Και πιο ςυγκεκριμζνα, από το 1885, τότε που άνοιξε για πρώτθ φορά το καφενείο Τςινάρι από ζναν Τοφρκο, τον Κιοςςζ. Τον επόμενο αιώνα, με τον ξεριηωμό τθσ Σμφρνθσ και τθν ανταλλαγι των πλθκυςμών, ςτθ ςυνοικία τθσ Άνω Ρόλθσ εγκακίςτανται Ζλλθνεσ ιδιοκτιτεσ. Και από καφενζσ μετατρζπεται ςε παραδοςιακό

75 ΕΠΙΛΟΓΟ ΓΙΑ ΣΗ ΦΡΗΗ ΣΗ ΥΩΣΟΓΡΑΥΙΑ ΣΗΝ ΣΟΠΙΚΗ ΙΣΟΡΙΑ Δεν απαιτεύται απϐ τον/την εκπαιδευτικϐ να εύναι επαγγελματύασ φωτογρϊφοσ για να χρηςιμοποιόςει τη φωτογραφύα ωσ εκπαιδευτικϐ εργαλεύο ςτην τϊξη και ειδικϐτερα ςτην προςϋγγιςη τησ τοπικόσ ιςτορύασ. τϐχοσ εύναι ο εμπλουτιςμϐσ τησ εκπαιδευτικόσ πρϊξησ με ϋνα μϋςο, που εύναι πολϑ οικεύο ςτα παιδιϊ και το οπούο θα τα βοηθόςει να μϊθουν να παρατηροϑν, να επιλϋγουν, να αποφαςύζουν και να δημιουργοϑν να αντλοϑν πληροφορύεσ απϐ οπτικϊ ντοκουμϋντα και να αποτυπώνουν τα ύδια τη ςϑγχρονη ιςτορύα του τϐπου τουσ να προςλαμβϊνουν με κριτικϐ και ϐχι παθητικϐ τρϐπο τισ εικϐνεσ, που τουσ περιβϊλλουν, αντιλαμβανϐμενα την υποκειμενικό ματιϊ του δημιουργοϑ και τα αποπροςανατολιςτικϊ μηνϑματα, που μπορεύ να μεταδύδουν εύτε μϐνεσ τουσ εύτε με τη βοόθεια του πλαιςύου τουσ (χώροσ φιλοξενύασ, κεύμενα, απϐςπαςμα φωτογραφύασ κ.λ.π.).

76 ΚΙΝΗΜΑΣΟΓΡΑΥΙΚΕ ΣΑΙΝΙΕ Ο κινηματογρϊφοσ ςυγκαταλϋγεται ςτισ ιςτορικϋσ πηγϋσ. Μεταξϑ ϊλλων μπορεύ να χρηςιμοποιηθεύ ωσ τεκμόριο του πολιτιςμικοϑ και κοινωνικοϑ παρελθϐντοσ, καθώσ μαρτυρϊ πολλαπλϊ ςτοιχεύα για την περύοδο, ςτην οπούα δημιουργεύται. διατηρεύ τη ζωντϊνια του απαθανατιζϐμενου αντικειμϋνου και αποδύδει πολϑπλευρα την εποχό ςτην οπούα αναφϋρεται.

77 «Ξυπόλυτο τϊγμα» (1954) του Γκρεγκ Σϊλλασ Υτιϊχτηκε με επιτϐπια υλικϊ, που με τη ςειρϊ τουσ λειτοϑργηςαν μαγικϊ πϊνω ςτο νεγκατύφ (η κινηματογρϊφηςη μιασ γυμνόσ παιδικόσ πατοϑςασ ςτο χώμα, μια ριπό οϑρου πϊνω ςε μια μϋδουςα ςτην παραλύα, οι ςκληρϋσ φωτοςκιϊςεισ ςτα βυζαντινϊ χαλϊςματα τησ Ωνω Πϐλησ). ερϋφασ «την Αθόνα μπορεύσ να κινηματογραφόςεισ μονϊχα απϐ τισ 8 το πρωύ ϋωσ τισ 2 το μεςημϋρι, γιατύ την υπϐλοιπη μϋρα υπϊρχει μια ροζ απϐχρωςη ςτην ατμϐςφαιρα. τη Θεςςαλονύκη δεν εύχα κανϋνα πρϐβλημα οϑτε με το φωσ, οϑτε με τον όλιο, όταν πολϑ καλϐ το φωσ τησ, πολϑ καθαρϐ. [...] Όταν τελεύωςαν τα γυρύςματα, πόρα το αρνητικϐ και πόγα ςτην Αμερικό. Πριν αρχύςουμε την επεξεργαςύα του, ϋπρεπε πρώτα να το καθαρύςουμε επειδό κατϊ τη διϊρκεια των γυριςμϊτων εύχε βρωμύςει απϐ τη ςκϐνη που εύχε τρυπώςει ςτο ςαςύ τησ μηχανόσ μϋςα απϐ τισ χαραμϊδεσ, καθώσ η Θεςςαλονύκη την εποχό εκεύνη εύχε πολλοϑσ χωματϐδρομουσ.» Γκρεγκ Σϊλλασ

78

79 ΚΑΥΕΝΕΔΑΚΙ ΑΛΑΚΑ - ΚΕΥΑΛΑΡΙ «Χεϑτρα» με το Γιώργο Πϊντζα, την Αλύκη Βουγιουκλϊκη και τον Κώςτα Βουτςϊ. «Κορύτςια για Υύλημα» με τη Μϊρθα Καραγιϊννη και τον Αντρϋα Ντοϑζο «Μερικού το προτιμοϑν Κρϑο» με τη και τον Κώςτα Βουτςϊ Φλϐη Λιϊςκου «Δεςποινύσ Διευθυντόσ» με την Σζϋνη Καρϋζη «Βουλευτύνα» με την Ρϋνα Βλαχοποϑλου «Βύλα τον Οργύων» με τον Λϊμπρο Κωνςταντϊρα.

80 ΣΟ ΚΑΥΕΝΕΔΑΚΙ ΗΜΕΡΑ

81 Tαινύα: Η Καφετζοϑ - Διερεϑνηςη αςχολιών και αρχών Απόςπαςμα: Σα πρώτα λεπτϊ τησ ταινύασ. 1. Ποια όταν η δουλειϊ του καφετζό και ποια τησ καφετζοϑσ πριν απϐ πενόντα χρϐνια; όμερα υπϊρχουν καφετζόδεσ και καφετζοϑδεσ; Αν ναι, υπϊρχουν διαφορϋσ απϐ τϐτε; 2. O καφετζόσ εκτελοϑςε και χρϋη οδοντύατρου. όμερα ςυμβαύνει αυτϐ; Γιατύ; 3. Ποια ϊλλα επαγγϋλματα εντοπύςατε ςτην ταινύα; Ποια απϐ αυτϊ υπϊρχουν ςόμερα; Ετοιμϊςτε ϋνα μικρϐ αυτοςχεδιαςμϐ με ϋναν καφετζό, μια καφετζοϑ, ϋναν πελϊτη κι ϋνα ςοφϋρ, αφοϑ πρώτα επιλϋξετε ϋνα ϋωσ δυο χαρακτηριςτικϐ/ϊ για κϊθε ρϐλο, π.χ. νευρικϐσ/η, ευγενικϐσ/ό, ειρωνικϐσ/ό, κουτςομπϐλησ/α 4. Γιατύ η Καύτη ϋφυγε απϐ το ςπύτι; Γιατύ δε ςυζότηςε το πρϐβλημα που εύχε με τουσ γονεύσ τησ; Εϊν η Καύτη ζοϑςε ςτη ςημερινό εποχό, θα αντιμετώπιζε το ύδιο πρϐβλημα; Γιατύ;

82 «Εκπαιδευτικό υλικό»

83 Εκπαιδευτικό πϑλη τησ Διεϑθυνςησ Μουςεύων του ΤΠ.ΠΟ.A. Ο ταξιδευτόσ Οδυςςϋασ θα ςασ οδηγόςει ςε ϋνα ςυναρπαςτικϐ ταξύδι ςτον ελληνικϐ πολιτιςμϐ απϐ την αρχαιϐτητα μϋχρι ςόμερα. Καλεύ για ςυνταξιδιώτεσ του μαθητϋσ, εκπαιδευτικοϑσ και ϐςουσ ενδιαφϋρονται να μϊθουν για την πολιτιςτικό μασ κληρονομιϊ με πρωτϐτυπο και ψυχαγωγικϐ τρϐπο.

84 Εκπαιδευτικόσ φάκελοσ: ΔιαΒΑΖΟΤΜΕ την πόλη Διεϑθυνςη Μουςεύων του Τπουργεύου Πολιτιςμοϑ και Αθλητιςμοϑ Εκπαιδευτικόσ φϊκελοσ «ΔιαΒΑΖΟΤΜΕ την πόλη. Διαδρομϋσ ςτην Αθόνα και τη Θεςςαλονύκη» Διανϋμεται απϐ το Σμόμα Πολιτιςτικών Θεμϊτων 1 φϊκελοσ για το αρχεύο κϊθε Δημοτικού χολεύου κοπόσ: Η ενύςχυςη τησ διδαςκαλύασ τησ αρχιτεκτονικόσ και πολιτιςτικόσ κληρονομιϊσ μϋςα και ϋξω απϐ την ςχολικό τϊξη. Σο υλικϐ του φακϋλου μπορεύ να αξιοποιηθεύ και απϐ Νηπιαγωγεύα ωσ οπτικϐ, κυρύωσ, υλικϐ. Οι εκπαιδευτικού, που θα εκπονόςουν δραςτηριϐτητεσ για τον εκπαιδευτικϐ φϊκελο, εϊν επιθυμοϑν, μποροϑν να τισ αποςτεύλουν για ανϊρτηςη ςτην ιςτοςελύδα ςτο terzitanou@sch.gr.

85 %84%CE%B7%CE%BD%CF%80%CF%8C%CE%BB%CE%B7.aspx Περιεχόμενο: 1. "Αλφαβητϊρι" πολεοδομικών και αρχιτεκτονικών ϐρων. Σεϑχοσ. 2. "Οι πϐλεισ αφηγοϑνται την ιςτορύα τουσ". Ενημερωτικό τευχύδιο για την δημιουργύα και εξϋλιξη των πϐλεων. 3. "Μια ςυναρπαςτικό περιπϋτεια μϋςα ςτο χρϐνο. Η πολεοδομικό εξϋλιξη τησ Αθόνασ απϐ την πρώτη κατούκηςη ωσ τισ μϋρεσ μασ". Ενημερωτικϐ τεϑχοσ. 4. "Ξετυλύγοντασ το νόμα του χρϐνου. Η πολεοδομικό εξϋλιξη τησ Θεςςαλονύκησ απϐ την πρώτη κατούκηςη ωσ τισ μϋρεσ μασ". Ενημερωτικϐ τεϑχοσ. 5. "Οι πϐλεισ τησ ουτοπύασ" (τύτλοσ εργαςύασ). Ενημερωτικϐ τευχύδιο με θεωρητικϋσ προςεγγύςεισ τησ ιδανικόσ πόλησ. 6. Έξι πολύπτυχα με τισ προτεινόμενεσ εκπ/κεσ διαδρομϋσ ςτην Αθόνα και ιςϊριθμα πολϑπτυχα για τισ αντύςτοιχεσ διαδρομϋσ ςτη Θες/κη ϐλα ςυνοδευϐμενα απϐ ςχετικϊ φύλλα εργαςύασ. 7. Καρτϋλεσ με την ταυτότητα των μνημεύων 8. Εκπαιδευτικϐ υλικϐ για ΑΜΕΑ

86 %84%CE%B7%CE%BD%CF%80%CF%8C%CE%BB%CE%B7.aspx Σι τϑποσ ταξιδιώτη εύςαι; - Διαδραςτικϐ παιχνύδι, ςτο οπούο τα παιδιϊ ταξιδεϑουν ςτην Αθόνα και ςτη Θεςςαλονύκη, απαντοϑν ςε ερωτόςει για επιλεγμϋνα μνημεύα και κερδύζουν πϐντουσ Με το ςχολεύο μου ςτην Αθόνα Επτϊ μικρϋσ ταινύεσ B5%CF%84%CE%B7%CE%BD%CF%80%CF%8C%CE%BB%CE%B7/%CE%BC%CE%B5%CF% 84%CE%BF%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%BB%CE%B5%CE%AF%CE%BF%CE%BC%CE%B F%CF%85%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD%CE%B1%CE%B8%CE%AE%CE%BD%CE%B1.aspx

87 Εκπαιδευτικόσ φάκελοσ: 9 πόλεισ αφηγούνται Διδυμϐτειχο Κϋρκυρα Ιωϊννινα Βϐλοσ Πϊτρα Ναϑπλιο Φύοσ Ζϊκροσ Ηρϊκλειο

88 Εκπαιδευτικόσ φάκελοσ: Αρχαίο Θέατρο ςτον κύκλο του χρόνου Ϊνα ταξύδι ςτα αρχαύα θϋατρα και ωδεύα του κόςμου Ϊντυπο με πληροφορύεσ Από τη διονυςιακό λατρεύα ςτη θεατρικό πρϊξη Ϊντυπο με πληροφορύεσ και προτϊςεισ διαχεύριςησ και αξιοπούηςόσ του ςτισ Β -Σ τϊξεισ Αριςτοκλόσ, ϋνασ υπηρϋτησ του Διονϑςου κόμικ Ακολοϑθηςϋ με 27 ϋντυπα με υλικό για ιςϊριθμα αρχαύα θϋατρα και ωδεύα cd με: τα προαναφερθϋντα ϋντυπα ψηφιακϊ, την αναβύωςη του αρχαύου δρϊματοσ ςτην Ελλϊδα, τισ Όρνιθεσ του Αριςτοφϊνη με ςχετικϐ υλικϐ, 24 γρϊμματα για μια παρϊςταςη τησ αρχαιότητασ, την εξϋλιξη του θεατρικού οικοδομόματοσ ςτην αρχαιϐτητα, το βιβλύο «Οι ευτυχύεσ του Ευτύχιου» για Νηπιαγωγεύα και τισ μικρϋσ τϊξεισ του Δημοτικοϑ και τϋλοσ, προτϊςεισ δραςτηριοτότων για την υλοπούηςη ενόσ πολιτιςτικού προγρϊμματοσ για το αρχαύο θϋατρο. την ιςτοςελύδα υπϊρχουν και 4 διαδραςτικϊ παιχνύδια.

89 Τιοθετώ ένα αρχαίο θέατρο ή ένα μνημείο Κύνηςη Πολιτών «Διϊζωμα» «Τιοθεςύα αρχαύων θεϊτρων. Μαθητϋσ ξεναγούν μαθητϋσ ςτα αρχαύα θϋατρα» Η δρϊςη υλοποιεύται ςε ςυνεργαςύα με τουσ Τπεύθυνουσ Πολιτιςτικών Θεμϊτων των οικεύων Διευθϑνςεων Εκπαύδευςησ. Ϊγκριςη Τπουργεύου, περιγραφό τησ δρϊςησ, κατϊλογοσ θεϊτρων και δόλωςη ςτην Τπεϑθυνη Πολιτιςτικών Θεμϊτων ςτισ Ανακοινώςεισ Πολιτιςτικών Θεμϊτων τόχοσ τησ δρϊςησ εύναι να ενθαρρϑνει τουσ μαθητϋσ να γνωρύςουν, να αγκαλιϊςουν και να προςτατεϑςουν τα αρχαύα θϋατρα.

90 Τιοθετώ ένα αρχαίο θέατρο ή ένα μνημείο Περιλαμβϊνει την υιοθεςύα ενϐσ αρχαύου θεϊτρου, τη ςυγκϋντρωςη και επεξεργαςύα πληροφοριών γι αυτϐ, την ξενϊγηςη ςτο χώρο απϐ τουσ μαθητϋσ, παραγωγό οπτικοακουςτικοϑ ό ϊλλου υλικοϑ. Αρχαύα θϋατρα eβιβλιοθόκη Τιοθετόςτε ϋνα αρχαύο θϋατρο Πρϐοδοσ εργαςιών τοιχεύα εφορειών αρχαιοτότων Προτεινόμενα Θϋατρα Κ. Μακεδονύασ Ψδεύο Θεςςαλονύκησ, Θϋατρο-τϊδιο Θεςςαλονύκησ Θϋατρο Βεργύνασ Θϋατρο Δύου, Ρωμαώκϐ θϋατρο Δύου, Ρωμαώκϐ Ψδεύο Δύου

91 Τιοθετώ ένα αρχαίο θέατρο ή ένα μνημείο Περιλαμβϊνει την υιοθεςύα ενϐσ αρχαύου θεϊτρου, τη ςυγκϋντρωςη και επεξεργαςύα πληροφοριών γι αυτϐ, την ξενϊγηςη ςτο χώρο απϐ τουσ μαθητϋσ, παραγωγό οπτικοακουςτικοϑ ό ϊλλου υλικοϑ. Αρχαύα θϋατρα eβιβλιοθόκη Τιοθετόςτε ϋνα αρχαύο θϋατρο Πρϐοδοσ εργαςιών τοιχεύα εφορειών αρχαιοτότων Προτεινόμενα Θϋατρα Κ. Μακεδονύασ Ψδεύο Θεςςαλονύκησ, Θϋατρο-τϊδιο Θεςςαλονύκησ Θϋατρο Βεργύνασ Θϋατρο Δύου, Ρωμαώκϐ θϋατρο Δύου, Ρωμαώκϐ Ψδεύο Δύου

92 «Ενδεικτικϊ εκπαιδευτικϊ προγρϊμματα»

93 MOYΕΙΟ ΒΤΖΑΝΣΙΝΟΤ ΠΟΛΙΣΙΜΟΤ Παύζουμε αναςκαφό Γνωρύζω τισ βυζαντινϋσ εικϐνεσ Όψεισ τησ καθημερινόσ ζωόσ ςτην παλαιοχριςτιανικό εποχό Ανακαλϑπτοντασ το παρελθϐν Σο βυζαντινϐ κϊςτρο Αλλοτινϊ και τωρινϊ πρϐςωπα του χρϐνου

94 ΑΡΦΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΤΕΙΟ Α και Β Δημοτικοϑ, Σετϊρτη. Η ζωό ςτην αρχαύα Μακεδονύα Δευτϋρα, Σετϊρτη και Παραςκευό (Δ - τ Δημοτικοϑ)

95 MOYΕΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΚΟΤ ΑΓΨΝΑ Θεςςαλονύκη: Μεταμορφώςεισ μιασ πόλησ

96 ασ ευχαριςτώ και ςασ εϑχομαι κϊθε επιτυχύα ςτο ϋργο ςασ Φαρύκλεια Σερζητϊνου Δαςκάλα, Υπεγθυνη Πολιτιςτικών Θεματων ΠΕ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ, ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΛΙΜΑΤΙΚΗΣ ΑΛΛΑΓΗΣ ΕΝΔΙΑΜΕΣΟΣ ΦΟΡΕΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ. Τελευταία Ενημέρωση: 9/8/2012

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ, ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΛΙΜΑΤΙΚΗΣ ΑΛΛΑΓΗΣ ΕΝΔΙΑΜΕΣΟΣ ΦΟΡΕΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ. Τελευταία Ενημέρωση: 9/8/2012 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ, ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΛΙΜΑΤΙΚΗΣ ΑΛΛΑΓΗΣ ΕΝΔΙΑΜΕΣΟΣ ΦΟΡΕΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ Τελευταία Ενημέρωση: 9/8/2012 Θέμα: Παροχή απαντήσεων-διευκρινήσεων Σχετικά: Η Ανοιχτή Πρόσκληση

Διαβάστε περισσότερα

Μια νέα φωτεινή σελίδα της ιστορίας μας

Μια νέα φωτεινή σελίδα της ιστορίας μας 1 Μια νέα φωτεινή σελίδα της ιστορίας μας Ο Γράμμος και το Βίτσι, η Πίνδος και η Κορυτσά θα μείνουν οι αιώνιοι μάρτυρες μιας υπέροχης θυσίας. Στις άγριες και απόκρημνες κορφές της Πίνδου και του Γράμμου

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτική Άσκηση Φοιτητών Θεατρικών Σπουδών σε Γυμνάσια Λύκεια Δοκιμαστική εφαρμογή Μάρτιος Μάιος 2002

Πρακτική Άσκηση Φοιτητών Θεατρικών Σπουδών σε Γυμνάσια Λύκεια Δοκιμαστική εφαρμογή Μάρτιος Μάιος 2002 πρόγραμμα «εκπαίδευση & θέατρο» σε συνεργασία με Πανεπιστήμιο Αθηνών Πρακτική Άσκηση Φοιτητών Θεατρικών Σπουδών σε Γυμνάσια Λύκεια Δοκιμαστική εφαρμογή Μάρτιος ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Οι μαθητές της ομάδας λογοτεχνίας της βιβλιοθήκης ασχολήθηκαν με το έργο πέντε γυναικών συγγραφέων: Ζωρζ Σαρή, Λότη Πέτροβιτς- Ανδρουτσοπούλου,

Οι μαθητές της ομάδας λογοτεχνίας της βιβλιοθήκης ασχολήθηκαν με το έργο πέντε γυναικών συγγραφέων: Ζωρζ Σαρή, Λότη Πέτροβιτς- Ανδρουτσοπούλου, ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ 1ΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΛΑΥΡΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2006-2007 Οι μαθητές της ομάδας λογοτεχνίας της βιβλιοθήκης ασχολήθηκαν με το έργο πέντε γυναικών συγγραφέων: Ζωρζ Σαρή, Λότη Πέτροβιτς- Ανδρουτσοπούλου,

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: «Εργατικό Ατύχημα» (άρθρα 8 παρ. 4 & 34 παρ. 1 του Α.Ν. 1846/51). Σχετ.: Εγκ. 22/04

ΘΕΜΑ: «Εργατικό Ατύχημα» (άρθρα 8 παρ. 4 & 34 παρ. 1 του Α.Ν. 1846/51). Σχετ.: Εγκ. 22/04 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΙΔΡΥΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΓΕΝΙΚΗ Δ/ΝΣΗ ΑΣΦ. ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΑΡΟΧΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΑΡΟΧΩΝ ΑΣΘΕΝΕΙΑΣ ΑΘΗΝΑ 24 / 6 /2010 Αριθ. Πρωτ.Π08/12 Ταχ. Δ/νση: Αγ. Κων/νου 8 (10241) Πληροφορίες:

Διαβάστε περισσότερα

Του νεκρού αδελφού. δημοτικό τραγούδι (βλ. σ. 18 σχολικού βιβλίου) που ανήκει στην κατηγορία των παραλογών (βλ. σ. 20 σχολικού βιβλίου)

Του νεκρού αδελφού. δημοτικό τραγούδι (βλ. σ. 18 σχολικού βιβλίου) που ανήκει στην κατηγορία των παραλογών (βλ. σ. 20 σχολικού βιβλίου) Του νεκρού αδελφού δημοτικό τραγούδι (βλ. σ. 18 σχολικού βιβλίου) που ανήκει στην κατηγορία των παραλογών (βλ. σ. 20 σχολικού βιβλίου) Κωνσταντίνος Παρθένης, Του νεκρού αδελφού Το τραγούδι του Νεκρού αδελφού,

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2011-2012 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: 3 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΥΦΩΝΑΣ ΤΥΠΟΥ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. Διήγημα με τίτλο: «Πορτραίτα τριών γυναικών, μιας γαρδένιας κι ενός ερωτευμένου σκύλου»

ΤΡΥΦΩΝΑΣ ΤΥΠΟΥ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. Διήγημα με τίτλο: «Πορτραίτα τριών γυναικών, μιας γαρδένιας κι ενός ερωτευμένου σκύλου» 1 O ΒΡΑΒΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΥΦΩΝΑΣ ΤΥΠΟΥ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Διήγημα με τίτλο: «Πορτραίτα τριών γυναικών, μιας γαρδένιας κι ενός ερωτευμένου σκύλου» Φτου και βγήκα Πορτραίτο 1 Συνηθίζει να

Διαβάστε περισσότερα

ραψωδία E Διομήδους ἀριστεία (Tα κατορθώματα του Διομήδη)

ραψωδία E Διομήδους ἀριστεία (Tα κατορθώματα του Διομήδη) Απόλλωνας και Αθηνά Επίλογος της Μάχης: ο θάνατος εξομοιώνει θύτες και θύματα Πισωδρομίζει ο γαύρος Έχτορας κι οι μπροστομάχοι τότε, 505 κι οι Αργίτες όλοι αμέσως χούγιαξαν και τους νεκρούς τραβήξαν και

Διαβάστε περισσότερα

Γ49/59 ΕΞ. ΕΠΕΙΓΟΝ Π Ρ Ο Σ :

Γ49/59 ΕΞ. ΕΠΕΙΓΟΝ Π Ρ Ο Σ : Αθήνα, 30-5-2012 Δ Ι Ο Ι Κ Η Σ Η ΓΕΝΙΚΗ Δ/ΝΣΗ ΔΙΟΙΚ/ΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ Δ/ΝΣΗ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑ : ΕΡΓΑΣΙΑΚΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ Ταχ. Δ/νση : Αγ. Κωνσταντίνου 8 Ταχ. Κώδικας: 102 41 ΑΘΗΝΑ Τηλέφωνο : 210-215289,290,291,292

Διαβάστε περισσότερα

Έτος 23ο Αριθ.φύλλου 5944 Τιμή Φυλλου 0.15 Τηλ.24620/28924 e-mail:tsaknaki@otenet.gr Πέμπτη 24 Οκτωβρίου 2013 Δυτική Μακεδονία

Έτος 23ο Αριθ.φύλλου 5944 Τιμή Φυλλου 0.15 Τηλ.24620/28924 e-mail:tsaknaki@otenet.gr Πέμπτη 24 Οκτωβρίου 2013 Δυτική Μακεδονία ΚΩΔΙΚΟΣ 1906 Έτος 23ο Αριθ.φύλλου 5944 Τιμή Φυλλου 0.15 Τηλ.24620/28924 e-mail:tsaknaki@otenet.gr Πέμπτη 24 Οκτωβρίου 2013 Δυτική Μακεδονία Με το δάχτυλο Δυτική Μακεδονία Σημαντική ενίσχυση του στόλου

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΙΑΛΕΚΤΙΚΗ ΤΟΥ ΙΣΤΟΡΙΚΟΥ ΠΡΟΤΣΕΣ ΚΑΙ Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΤΟΥ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΠΟΧΗ, ΑΘΗΝΑ, 1988 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ:

Η ΔΙΑΛΕΚΤΙΚΗ ΤΟΥ ΙΣΤΟΡΙΚΟΥ ΠΡΟΤΣΕΣ ΚΑΙ Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΤΟΥ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΠΟΧΗ, ΑΘΗΝΑ, 1988 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: Η ΔΙΑΛΕΚΤΙΚΗ ΤΟΥ ΙΣΤΟΡΙΚΟΥ ΠΡΟΤΣΕΣ ΚΑΙ Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΤΟΥ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΠΟΧΗ, ΑΘΗΝΑ, 1988 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: ΕΙΣΑΓΩΓΗ. ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Η ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΟΥ ΜΙΛΗΣΕ ΣΤΗ ΚΑΡΔΙΑ ΜΟΥ

ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΟΥ ΜΙΛΗΣΕ ΣΤΗ ΚΑΡΔΙΑ ΜΟΥ Αντωνίου Αναγνώστου ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΟΥ ΜΙΛΗΣΕ ΣΤΗ ΚΑΡΔΙΑ ΜΟΥ ΜΥΘΙΣΤΟΡΗΜΑ ΑΘΗΝΑ 2015 2 Αντωνίου Αναγνώστου ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΟΥ ΜΙΛΗΣΕ ΣΤΗ ΚΑΡΔΙΑ ΜΟΥ ΜΥΘΙΣΤΟΡΗΜΑ 3 @ Αντώνιος Αναγνώστου email: antonios.anagnostou@mycosmos.gr

Διαβάστε περισσότερα

Νησί που κανείς σεισμός δε θα σε καταπιεί μακρύ σαν πέτρινη μαγνητική βελόνη να δείχνεις το βοριά και το νότο της πορείας μας της ιστορίας του χρόνου

Νησί που κανείς σεισμός δε θα σε καταπιεί μακρύ σαν πέτρινη μαγνητική βελόνη να δείχνεις το βοριά και το νότο της πορείας μας της ιστορίας του χρόνου Ποιήματα του Τίτου Πατρίκιου (από τη συλλογή "Μαθητεία 1952-1962", Πρίσμα, 1978) Από την ενότητα "Χρόνια της πέτρας": Βορεινή πύλη, Προσχέδια για τη Μακρόνησο, Γράμματα μετάνοιας, 'Ισως ένα ποτάμι, Φάση

Διαβάστε περισσότερα

Γιατί θεωρεί ότι είναι μια ευκαιρία για να κάνει επίδειξη της τέχνης του και να εντυπωσιάσει (σ. 103, ΥΑΠ).

Γιατί θεωρεί ότι είναι μια ευκαιρία για να κάνει επίδειξη της τέχνης του και να εντυπωσιάσει (σ. 103, ΥΑΠ). ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ-Κεφ. Η Θέμα: Συνάντηση Σωκράτη-Πρωταγόρα Προπαρασκευή συζήτησης Σωκράτης Πώς παρουσιάζει τον Ιπποκράτη: -είναι ντόπιος -είναι από πλούσιο και μεγάλο σπίτι -δεν έχει λιγότερα προσόντα

Διαβάστε περισσότερα

Γ49/ 35 ΕΞ. ΕΠΕΙΓΟΝ Π Ρ Ο Σ :

Γ49/ 35 ΕΞ. ΕΠΕΙΓΟΝ Π Ρ Ο Σ : Αθήνα, 19 / 5 / 2010 Δ Ι Ο Ι Κ Η Σ Η ΓΕΝΙΚΗ Δ/ΝΣΗ ΔΙΟΙΚ/ΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ Δ/ΝΣΗ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑ : ΕΡΓΑΣΙΑΚΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ Ταχ. Δ/νση : Αγ. Κωνσταντίνου 8 Ταχ. Κώδικας: 102 41 ΑΘΗΝΑ Τηλέφωνο : 210-215292,289,290,294

Διαβάστε περισσότερα

Υ π ά ρ χ ο υ ν α ν τ ι κ ε ι μ ε ν ι κ έ ς η θ ι κ έ ς α ξ ί ε ς ;

Υ π ά ρ χ ο υ ν α ν τ ι κ ε ι μ ε ν ι κ έ ς η θ ι κ έ ς α ξ ί ε ς ; Υ π ά ρ χ ο υ ν α ν τ ι κ ε ι μ ε ν ι κ έ ς η θ ι κ έ ς α ξ ί ε ς ; του Δημήτρη Μησουρά, θεολόγου 1. - Ο άνθρωπος είναι ηθικό ον 2. - Οι ηθικές αρχές δεν είναι υποκειμενικές 3. - Οι ηθικές αρχές δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

Η Ν Ε Ο Φ Ι Λ Ε Λ Ε Υ Θ Ε Ρ Η ΚΑΙ Σ Ο Σ Ι Α Λ Φ Ι Λ Ε Λ Ε Υ Θ Ε Ρ Η Μ Υ Θ Ο Λ Ο Γ Ι Α ΓΙΑ Τ Η Ν Π Α Γ Κ Ο Σ Μ Ι Ο Π Ο Ι Η Σ Η

Η Ν Ε Ο Φ Ι Λ Ε Λ Ε Υ Θ Ε Ρ Η ΚΑΙ Σ Ο Σ Ι Α Λ Φ Ι Λ Ε Λ Ε Υ Θ Ε Ρ Η Μ Υ Θ Ο Λ Ο Γ Ι Α ΓΙΑ Τ Η Ν Π Α Γ Κ Ο Σ Μ Ι Ο Π Ο Ι Η Σ Η Η Ν Ε Ο Φ Ι Λ Ε Λ Ε Υ Θ Ε Ρ Η ΚΑΙ Σ Ο Σ Ι Α Λ Φ Ι Λ Ε Λ Ε Υ Θ Ε Ρ Η Μ Υ Θ Ο Λ Ο Γ Ι Α ΓΙΑ Τ Η Ν Π Α Γ Κ Ο Σ Μ Ι Ο Π Ο Ι Η Σ Η Κεντροαριστερά και νεοφιλελευθερισμό Η όψιμη προσχώρηση του ΠΑΣΟΚ στην ευρωπαϊκή

Διαβάστε περισσότερα

Παπακώστα Αλεξία, Υπεύθυνης Πολιτιστικών Θεμάτων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Βοιωτίας, Υποψήφιας Διδάκτορος Πανεπιστημίου Αθηνών, Υποτρόφου του Ι.Κ.Υ.

Παπακώστα Αλεξία, Υπεύθυνης Πολιτιστικών Θεμάτων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Βοιωτίας, Υποψήφιας Διδάκτορος Πανεπιστημίου Αθηνών, Υποτρόφου του Ι.Κ.Υ. «ΧΤΙΖΟΝΤΑΣ ΓΕΦΥΡΕΣ» ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΤΑΞΗ: ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΜΥΘΕΝΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΤΟΥ ΧΡΗΣΤΟΥ ΜΠΟΥΛΩΤΗ «Ο ΤΟΜ ΤΙΡΙΤΟΜ ΚΑΙ Η ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΠΟΥ ΗΤΑΝ ΧΩΡΙΣΜΕΝΗ ΣΤΑ ΔΥΟ» Παπακώστα

Διαβάστε περισσότερα

ΜΗΝΙΑΙΑ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΕΚ ΟΣΗ ΤΟΥ ΙΕΡΟΥ ΝΑΟΥ ΑΓΙΟΥ ΠΑΝΤΕΛΕΗΜΟΝΟΣ ΡΑΠΕΤΣΩΝΑΣ. Έντυπο πνευµατικής εσωτερικής καταγραφής. Τεύχος 23ο Φεβρουάριος 2009

ΜΗΝΙΑΙΑ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΕΚ ΟΣΗ ΤΟΥ ΙΕΡΟΥ ΝΑΟΥ ΑΓΙΟΥ ΠΑΝΤΕΛΕΗΜΟΝΟΣ ΡΑΠΕΤΣΩΝΑΣ. Έντυπο πνευµατικής εσωτερικής καταγραφής. Τεύχος 23ο Φεβρουάριος 2009 ΜΗΝΙΑΙΑ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΕΚ ΟΣΗ ΤΟΥ ΙΕΡΟΥ ΝΑΟΥ ΑΓΙΟΥ ΠΑΝΤΕΛΕΗΜΟΝΟΣ ΡΑΠΕΤΣΩΝΑΣ Ε Ν Ο Ν Έντυπο πνευµατικής εσωτερικής καταγραφής Περίοδος Α Έτος 3ο Τεύχος 23ο Φεβρουάριος 2009 Ο δρόµος της αρετής. Του Αγίου ιαδόχου

Διαβάστε περισσότερα

ειδικές προκλήσεις της

ειδικές προκλήσεις της ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΗΜΟΤΙΚΗΣ Σ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Αρ.Φακ.: 7..5 Αρ.Τηλ.: 22809543/ /22800795 Αρ.Φαξ:2252783 E-mail:oloimero@schools.ac.cy 2 Σεπτεμβρίου, 204 - ιευθυντές/

Διαβάστε περισσότερα

Για να λύσουμε ένα πρόβλημα με τη βοήθεια εξισώσεων γενικά ακολουθούμε τα παρακάτω βήματα:

Για να λύσουμε ένα πρόβλημα με τη βοήθεια εξισώσεων γενικά ακολουθούμε τα παρακάτω βήματα: Μέρος Α -1.4. ΕΠΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΕΞΙΣΩΣΕΩΝ 29 1.4 ΕΠΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΕΞΙΣΩΣΕΩΝ Γενικά Για να λύσουμε ένα πρόβλημα με τη βοήθεια εξισώσεων γενικά ακολουθούμε τα παρακάτω βήματα: Διαβάζουμε

Διαβάστε περισσότερα

Ναι! Αυτό είναι! Θα την κάνω από το σχολείο! Θα πάρω ρεπό! Θα προσποιηθώ πως κάποιος μόλις ανακάλυψε μια καινούρια γιορτή!

Ναι! Αυτό είναι! Θα την κάνω από το σχολείο! Θα πάρω ρεπό! Θα προσποιηθώ πως κάποιος μόλις ανακάλυψε μια καινούρια γιορτή! Ναι! Αυτό είναι! Θα την κάνω από το σχολείο! Θα πάρω ρεπό! Θα προσποιηθώ πως κάποιος μόλις ανακάλυψε μια καινούρια γιορτή! ΘΑ ΘΑ Θα σταματήσω ακριβώς εδώ. 37 Τι ΚΑΝΩ; Κανείς δεν τη σκαπουλάρει με το να

Διαβάστε περισσότερα

Λ ο υ κ ά ς Α π ο σ τ ο λ ί δ η ς & Σ υ ν ε ρ γ ά τ ε ς ΔΙΚΗΓΟΡΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ

Λ ο υ κ ά ς Α π ο σ τ ο λ ί δ η ς & Σ υ ν ε ρ γ ά τ ε ς ΔΙΚΗΓΟΡΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ Λ ο υ κ ά ς Α π ο σ τ ο λ ί δ η ς & Σ υ ν ε ρ γ ά τ ε ς ΔΙΚΗΓΟΡΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ Τηλ.: 2103619650, 2103610116, Fax: 2103619760, Email: lapostol@otenet.gr h t t p: / / w w w. l o u k a s a p o s t o l i d i

Διαβάστε περισσότερα

Α Π Ο Φ Α Σ Η ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΥ ΕΚΛΟΓΙΚΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ Α ΕΚΛΟΓΙΚΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΝΕΡΓΕΙΑ ΔΗΜΟΨΗΦΙΣΜΑΤΟΣ ΤΗΣ 5ης ΙΟΥΛΙΟΥ 2015

Α Π Ο Φ Α Σ Η ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΥ ΕΚΛΟΓΙΚΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ Α ΕΚΛΟΓΙΚΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΝΕΡΓΕΙΑ ΔΗΜΟΨΗΦΙΣΜΑΤΟΣ ΤΗΣ 5ης ΙΟΥΛΙΟΥ 2015 ΟΡΘΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Α Π Ο Φ Α Σ Η ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΥ ΚΩΝ ΩΝ Α ΚΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΝΕΡΓΕΙΑ ΔΗΜΟΨΗΦΙΣΜΑΤ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΤΟΣ 5ο ΑΡΙΘ.ΦΥΛΛΟΥ 252 ΓΡΑΦΕΙΑ: ΤΥΠΟΓΡΑΦΕΙΑ:ΕΙΡΗΝΗΣ 2 ΤΚ 51100 ΓΡΕΒΕΝΑ ΤΗΛ.24620/22.086 FAX:24620/22.087 ΤΡΙΤΗ 25 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2012 ΤΙΜΗ ΦΥΛ 0,30

ΕΤΟΣ 5ο ΑΡΙΘ.ΦΥΛΛΟΥ 252 ΓΡΑΦΕΙΑ: ΤΥΠΟΓΡΑΦΕΙΑ:ΕΙΡΗΝΗΣ 2 ΤΚ 51100 ΓΡΕΒΕΝΑ ΤΗΛ.24620/22.086 FAX:24620/22.087 ΤΡΙΤΗ 25 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2012 ΤΙΜΗ ΦΥΛ 0,30 ΘΑΡΣΕΙΝ Τ ΑΛΗΘH ΛΕΓΩΝ ΕΤΟΣ 5ο ΑΡΙΘ.ΦΥΛΛΟΥ 252 ΓΡΑΦΕΙΑ: ΤΥΠΟΓΡΑΦΕΙΑ:ΕΙΡΗΝΗΣ 2 ΤΚ 51100 ΓΡΕΒΕΝΑ ΤΗΛ.24620/22.086 FAX:24620/22.087 ΤΡΙΤΗ 25 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2012 ΤΙΜΗ ΦΥΛ 0,30 ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΜΕΝΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΗΠΕΙΡΟΥ-ΔΥΤΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΙ. Οι τρεις πηγές και τα τρία συστατικά μέρη. του μαρξισμού. Τα ιστορικά πεπρωμένα. της διδασκαλίας του Καρλ Μαρξ ΚΑΡΛ ΜΑΡΞ

ΚΑΙ. Οι τρεις πηγές και τα τρία συστατικά μέρη. του μαρξισμού. Τα ιστορικά πεπρωμένα. της διδασκαλίας του Καρλ Μαρξ ΚΑΡΛ ΜΑΡΞ Β.Ι.ΛΕΝΙΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΑΡΞ ΚΑΙ ΤΟΜΑΡΞΙΣΜΟ Οι τρεις πηγές και τα τρία συστατικά μέρη του μαρξισμού Τα ιστορικά πεπρωμένα της διδασκαλίας του Καρλ Μαρξ ΚΑΡΛ ΜΑΡΞ (Σύντομη βιογραφική σκια γραφία με έκθεση του

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΤΗΣ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗΣ

Η ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΤΗΣ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗΣ Εκπαιδευτήρια Δούκα Δημοτικό Ιούνιος 2013 Η ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΤΗΣ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗΣ Επιμέλεια : Γ. Τσούκας ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ 1. Εννοιολογική Οριοθέτηση 8. Κριτική θεώρηση Σύνοψη Διαθεματικότητα Διεπιστημονικότητα

Διαβάστε περισσότερα

Κ Α Θ Η Μ Ε Ρ Ι Ν Η Ε Φ Η Μ Ε Ρ Ι Δ Α Τ Ω Ν Χ Α Ν Ι Ω Ν www.haniotika-nea.gr / e-mail: info@haniotika-nea.gr

Κ Α Θ Η Μ Ε Ρ Ι Ν Η Ε Φ Η Μ Ε Ρ Ι Δ Α Τ Ω Ν Χ Α Ν Ι Ω Ν www.haniotika-nea.gr / e-mail: info@haniotika-nea.gr Χανιώτικα νέαδευτερα Χανιώτικα νέα AΡ. ΦΥΛΛΟΥ 14.435 ΤΙΜΗ 0,60 Κ Α Θ Η Μ Ε Ρ Ι Ν Η Ε Φ Η Μ Ε Ρ Ι Δ Α Τ Ω Ν Χ Α Ν Ι Ω Ν 22.12.2014 www.haniotika-nea.gr / e-mail: info@haniotika-nea.gr Κέντρο στήριξης για

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 6 Συνολικές Μεταολυμπιακές Οικονομικές και Κοινωνικές Επιδράσεις

Κεφάλαιο 6 Συνολικές Μεταολυμπιακές Οικονομικές και Κοινωνικές Επιδράσεις Κεφάλαιο 6 Συνολικές Μεταολυμπιακές Οικονομικές και Κοινωνικές Επιδράσεις 6.1. Εισαγωγή Ο ι Ολυμπιακοί Αγώνες έχουν σημαντικές μακροοικονομικές επιπτώσεις, όπως έχουν καταδείξει οι εμπειρίες της Βαρκελώνης

Διαβάστε περισσότερα

Αντίλαλοι απ τους Σκάρους

Αντίλαλοι απ τους Σκάρους ΙΛΙΟΥ 110 Κωδικός: 215988 Αντίλαλοι απ τους Σκάρους ΤΡΙΜΗΝΙΑΙΑ ΕΚΔΟΣΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΤΩΝ ΛΕΥΚΑΔΑΣ Γραφεία: Γερανίου 41 Αθήνα Τ.Κ. 10431 Τηλ./Fax: 210-6420024 Περίοδος Γ Αριθμός φύλλου 22 Ιούλιος

Διαβάστε περισσότερα

Αργατία. ίµηνη εφηµερίδα Τεύχος 5 Χορτοθέρτς Αύγουστον 2010. ηµοτικές και Νοµαρχιακές Εκλογές 2010

Αργατία. ίµηνη εφηµερίδα Τεύχος 5 Χορτοθέρτς Αύγουστον 2010. ηµοτικές και Νοµαρχιακές Εκλογές 2010 ίµηνη εφηµερίδα Τεύχος 5 Χορτοθέρτς Αύγουστον 2010 Εσέβαµεν σον Αύγουστον και σου σιονί την άκραν Σηµείωµα έκδοσης Τι αξίζει άραγε περισσότερο; Η διάνοιξη ενός δρόµου ή η ανακούφιση ενός ανή- µπορου; Περισσότερα

Διαβάστε περισσότερα

Ε Ι Δ Ι Κ Η Σ Υ Γ Γ Ρ Α Φ Η Υ Π Ο Χ Ρ Ε Ω Σ Ε Ω Ν

Ε Ι Δ Ι Κ Η Σ Υ Γ Γ Ρ Α Φ Η Υ Π Ο Χ Ρ Ε Ω Σ Ε Ω Ν ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΔΗΜΟΣ ΑΓ. ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΡΓΟ: ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΕΞΥΓΙΑΝΣΗΣ ΣΤΗΝ ΟΔΟ Γ. ΚΟΛΟΚΟΤΡΩΝΗ ΑΡΙΘ. ΜΕΛΕΤΗΣ 35/2014 Κ.Α. 25.7312.13 Ε Ι Δ Ι Κ Η Σ Υ Γ Γ Ρ Α Φ Η Υ Π Ο Χ Ρ Ε

Διαβάστε περισσότερα

Κυκλοφορεί κάθε δεύτερο Σάββατο

Κυκλοφορεί κάθε δεύτερο Σάββατο 15ήμερη Επαναστατική Εφημερίδα / Φύλλο 545 / Σάββατο 9 Μαρτίου 2013 / Τιμή: 1,50 Κυκλοφορεί κάθε δεύτερο Σάββατο Iερισσός: Πόλεμος ενάντια στον «εχθρό λαό»! ΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΙΣΘΩΝ ΔΗΜΕΥΣΕΙΣ ΠΕΡΙΟΥΣΙΩΝ Για χάρη

Διαβάστε περισσότερα

ΘΥΜΙΟΥ ΑΓΓΕΛΙΔΗ-ΕΥΑΓΓΕΛΙΔΗ ΕΛΠΙΝΙΚΗ

ΘΥΜΙΟΥ ΑΓΓΕΛΙΔΗ-ΕΥΑΓΓΕΛΙΔΗ ΕΛΠΙΝΙΚΗ ΘΥΜΙΟΥ ΑΓΓΕΛΙΔΗ-ΕΥΑΓΓΕΛΙΔΗ ΕΛΠΙΝΙΚΗ Νουβέλα 1 ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟ ΣΕΡΡΩΝ ########################################################################### Ήταν επισκέπτης σ αυτή τη μικρή πόλη. Τον είχε στείλει η υπηρεσία

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΙΚΤΕΣ ΚΑΙ ΔΡΑΣΕΙΣ Για τα σχολεία

ΔΕΙΚΤΕΣ ΚΑΙ ΔΡΑΣΕΙΣ Για τα σχολεία ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΙΣΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΙΖΕΤΑΙ ΜΕ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ, ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ (LLP) KA1 ΜΕΛΕΤΕΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ Αριθμός προγράμματος:

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΘΕΣΜΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΑΝΑΘΕΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΜΕΛΕΤΩΝ

ΘΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΘΕΣΜΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΑΝΑΘΕΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΜΕΛΕΤΩΝ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΜΕΛΕΤΗΤΩΝ ΥΔΡΑΥΛΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΥΔΑΤΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ (ΣΜΥΕ-ΔΥΠ) Λ.ΑΛΕΞΑΝΔΡΑΣ 40,11473 ΑΘΗΝΑ ΤΗΛ.2108822303/2108064543 FAX 2106124492 EMAIL:info@smye.gr ΘΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός Χρήσης - Συχνές Ερωτήσεις Εφαρμογής Προσεγγιστικής Γεωαναφοράς μέσω Διαδικτύου

Οδηγός Χρήσης - Συχνές Ερωτήσεις Εφαρμογής Προσεγγιστικής Γεωαναφοράς μέσω Διαδικτύου Οδηγός Χρήσης - Συχνές Ερωτήσεις Εφαρμογής Προσεγγιστικής Γεωαναφοράς μέσω Διαδικτύου (1/10) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ - Συχνές Ερωτήσεις Τι είναι η Προσεγγιστική Γεωαναφορά ;... 3 Πως κάνω Αναζήτηση με βάση Οδό και

Διαβάστε περισσότερα

«ΣΧΕΣΗ ΣΩΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΨΥΧΗΣ ΣΤΟΝ ΠΛΑΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ»

«ΣΧΕΣΗ ΣΩΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΨΥΧΗΣ ΣΤΟΝ ΠΛΑΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ» ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ: ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΤΜΗΜΑ: ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ & ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΠ. ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: Κα. ΔΗΜΗΤΡΑ ΣΦΕΝΔΟΝΗ-ΜΕΝΤΖΟΥ ΣΤΕΦΑΝΙΑ Α. ΣΚΟΔΡΑ Μεταπτυχιακή φοιτήτρια

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Ένταξη της Πράξης "ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ ΔΕΛΦΩΝ" με κωδικό MIS 380261 στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα "Θεσσαλία - Στερεά Ελλάδα - Ήπειρος"

ΘΕΜΑ: Ένταξη της Πράξης ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ ΔΕΛΦΩΝ με κωδικό MIS 380261 στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Θεσσαλία - Στερεά Ελλάδα - Ήπειρος ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΕΝΔΙΑΜΕΣΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΙΚΗ ΑΡΧΗ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ Ταχ. Δ/νση : Υψηλάντη 12 Λαμία Ταχ.Κώδικας : 35100 Πληροφορίες : ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΛΑΘΟΥΡΗΣ Τηλέφωνο : 22313-50900

Διαβάστε περισσότερα

Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης

Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Τμήμα Φιλολογίας Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών

Διαβάστε περισσότερα

Μάρτιος 2008 Αριθμός φύλλου 637

Μάρτιος 2008 Αριθμός φύλλου 637 Μάρτιος 2008 Αριθμός φύλλου 637 H ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΚΑΤΕΔΑΦΙΖΕΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΣΦΑΛΙΣΗ ΧΑΡΙΖΕΙ ΕΚΑΤΟΜΜΥΡΙΑ ΕΥΡΩ ΣΤΟΥΣ ΤΡΑΠΕΖΙΤΕΣ ΦΟΡΤΩΝΕΙ ΣΤΙΣ ΠΛΑΤΕΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΤΙΣ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΤΟΥ ΜΕΓΑΛΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΑΥΞΑΝΕΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 4 6-2014

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 4 6-2014 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 4 6-2014 Α1. Αναμφισβήτητα, ένα από τα καίρια χαρακτηριστικά της διηγηματογραφίας του Γεωργίου Βιζυηνού είναι το θεατρικό στοιχείο, γι αυτό άλλωστε

Διαβάστε περισσότερα

Νέες συνθήκες στην αγορά εργασίας και κυρίως από που προέρχονται αυτές οι αλλαγές

Νέες συνθήκες στην αγορά εργασίας και κυρίως από που προέρχονται αυτές οι αλλαγές Εισαγωγή Καριέρα ονομάζουμε μια πορεία ανέλιξης στα εργασιακά μέσω της συλλογής εμπειρίας και προσόντων. Ο όρος καριέρα είναι σήμερα ή πάει να γίνει ένα κατάλοιπο του παρελθόντος. Η διαπίστωση αυτή προκύπτει

Διαβάστε περισσότερα

Σεπτέμβριος 2011: Εφημερίδα μηνός Αυγούστου, έκδ. 34 η

Σεπτέμβριος 2011: Εφημερίδα μηνός Αυγούστου, έκδ. 34 η Σεπτέμβριος 2011: Εφημερίδα μηνός Αυγούστου, έκδ. 34 η Η ΠΑΝΑΓΙΑ ΤΗΣ ΧΛΩΡΑΚΑΣ Την πάσα ελπίδα μου, και όλες μου τις ελπίδες, εις σε ανατίθημι. Μήτηρ του Θεού φύλαξον με υπό την σκέπη σου: Ο Αύγουστος είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΑΡΙΘΜΗΣΗ: ΜΙΑ ΒΑΣΙΚΗ ΚΑΙ ΧΡΗΣΙΜΗ ΓΝΩΣΗ ΠΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΝ ΑΓΝΟΕΙ. Εισαγωγή

ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΑΡΙΘΜΗΣΗ: ΜΙΑ ΒΑΣΙΚΗ ΚΑΙ ΧΡΗΣΙΜΗ ΓΝΩΣΗ ΠΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΝ ΑΓΝΟΕΙ. Εισαγωγή Το παρακάτω άρθρο δημοσιεύτηκε στο περιοδικό Διάσταση το 1994. Η πλήρης αναφορά είναι η εξής: Α. Γαγάτσης, Χ. Λεμονίδης (1994). Προφορική αρίθμηση: Μια βασική και χρήσιμη γνώση που η διδασκαλία την αγνοεί.

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΜΟΝΑΔΕΣ 14

ΜΕΡΟΣ Α : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΜΟΝΑΔΕΣ 14 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧ. ΜΑΚΑΡΙΟΥ Γ - ΠΛΑΤΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014 2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 12/6/2015 ΤΑΞΗ: Β ΧΡΟΝΟΣ: 2 ώρες (7.45 π.μ.-9.45 π.μ.) ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 Το εξεταστικό

Διαβάστε περισσότερα

Α Π Ο Σ Π Α Σ Μ Α από το 12 ο πρακτικό της 11-8-2014 συνεδριάσεως του Δημοτικού Συμβουλίου Δήμου Κάσου

Α Π Ο Σ Π Α Σ Μ Α από το 12 ο πρακτικό της 11-8-2014 συνεδριάσεως του Δημοτικού Συμβουλίου Δήμου Κάσου ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ ΔΗΜΟΣ ΚΑΣΟΥ Αριθ. Απόφ: 86/2014 Α Π Ο Σ Π Α Σ Μ Α από το 12 ο πρακτικό της 11-8-2014 συνεδριάσεως του Δημοτικού Συμβουλίου Δήμου Κάσου Θέμα: «Απολογισμός πεπραγμένων

Διαβάστε περισσότερα

ταν αρκετά αργά το πρωί όταν το σκοτάδι άρχισε να διαλύεται. Η Ζόγια Νικολάγεβνα Πέτροβα, χοντρή και σκοτεινή, περπατούσε γεμάτη αποφασιστικότητα στο

ταν αρκετά αργά το πρωί όταν το σκοτάδι άρχισε να διαλύεται. Η Ζόγια Νικολάγεβνα Πέτροβα, χοντρή και σκοτεινή, περπατούσε γεμάτη αποφασιστικότητα στο Στο Πάρκο Πετρόφσκι ταν αρκετά αργά το πρωί όταν το σκοτάδι άρχισε να διαλύεται. Η Ζόγια Νικολάγεβνα Πέτροβα, χοντρή και σκοτεινή, περπατούσε γεμάτη αποφασιστικότητα στο Πάρκο Πετρόφσκι, τυλιγμένη με στρώματα

Διαβάστε περισσότερα

Τ. Σινόπουλος, «Ο Καιόμενος» Μ. Χάκκας, «Το ψαράκι της γυάλας»

Τ. Σινόπουλος, «Ο Καιόμενος» Μ. Χάκκας, «Το ψαράκι της γυάλας» Τ. Σινόπουλος, «Ο Καιόμενος» Στο ποίημα «Ο Καιόμεν ος» παρακολουθούμε την αυτοπυρπόληση ενός πολιτικά διαμαρτυρόμενου πολίτη. Ο καιόμενος δεν είναι κάποιο υπαρκτό πρόσωπο. Είναι ένας απογοητευμένος ιδεολόγος

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΤΗΣ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ

ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΤΗΣ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΤΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΑΣΤΥΝΟΜΙΚΩΝ ΣΤΕΛΕΧΩΣΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΣ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΑΣΤΥΝΟΜΙΚΩΝ Α/Α Αξίωμα 'Ονοματεπώνυμο Ένωση 1 Γραμματέας Γυναικών ΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ Μαρία ΚΕΦΑΛΛΗΝΙΑ 2

Διαβάστε περισσότερα

Φ ά λ ο υ ν Ν τ ά φ α Δ ι α λ έ ξ ε ι ς π ά ν ω σ τ ο ν Ν ό μ ο τ ο υ Φ ο. Λι Χονγκτζί.

Φ ά λ ο υ ν Ν τ ά φ α Δ ι α λ έ ξ ε ι ς π ά ν ω σ τ ο ν Ν ό μ ο τ ο υ Φ ο. Λι Χονγκτζί. Φ ά λ ο υ ν Ν τ ά φ α Δ ι α λ έ ξ ε ι ς π ά ν ω σ τ ο ν Ν ό μ ο τ ο υ Φ ο Διδάσκοντας τον Φα στο Διεθνές Συνέδριο Ανταλλαγής Εμπειριών στο Πεκίνο (11 Νοεμβρίου 1996, Πεκίνο, Κίνα). Λι Χονγκτζί. Γνωρίζω

Διαβάστε περισσότερα

Χρήσιμες Ερωτο-Απαντήσεις για τη Ρύθμιση Αυθαίρετων Κατασκευών (Κεφάλαιο Β. Νόμου 4014/2011)

Χρήσιμες Ερωτο-Απαντήσεις για τη Ρύθμιση Αυθαίρετων Κατασκευών (Κεφάλαιο Β. Νόμου 4014/2011) ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ & ΑΣΤΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Χρήσιμες Ερωτο-Απαντήσεις για τη Ρύθμιση Αυθαίρετων Κατασκευών (Κεφάλαιο Β. Νόμου 4014/2011) 1. Ποια αλλαγή έχει επέλθει από 21.9.2011 σχετικά με τις

Διαβάστε περισσότερα

Αθήνα, 20-4 - 2011. Αριθμ. Πρωτ. Βαθμός Προτερ. Γ32/ 43 Επείγον

Αθήνα, 20-4 - 2011. Αριθμ. Πρωτ. Βαθμός Προτερ. Γ32/ 43 Επείγον ΑΔΑ : 4ΑΓΤ469ΩΓ-Ζ Αθήνα, 0-4 - 0 ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΓΕΝΙΚΗ Δ/ΝΣΗ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ TMHMA ΚΑΤ/ΣΗΣ ΙΑΤΡΙΚΟΥ ΠΡΟΣ/ΚΟΥ Ταχ. Δ/νση : Αγ. Κων/νου 8 Ταχ. Κώδικας: 04 ΑΘΗΝΑ Πληροφορίες :

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΥ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑΤΟΣ ΚΥΠΕΛΛΟΥ «ΟΠΑΠ» ΕΦΗΒΩΝ ΑΘΛΗΤΙΚΗΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ 2012-2013

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΥ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑΤΟΣ ΚΥΠΕΛΛΟΥ «ΟΠΑΠ» ΕΦΗΒΩΝ ΑΘΛΗΤΙΚΗΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ 2012-2013 1 ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΥ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑΤΟΣ ΚΥΠΕΛΛΟΥ «ΟΠΑΠ» ΕΦΗΒΩΝ ΑΘΛΗΤΙΚΗΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ 2012-2013 1. ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΥ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑΤΟΣ ΚΥΠΕΛΛΟΥ «ΟΠΑΠ» ΕΦΗΒΩΝ 2012-2013 Το Διοικητικό Συμβούλιο της Κυπριακής Ομοσπονδίας

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΣ Π. ΑΓΚΟΥΤΟΓΛΟΥ Ο

ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΣ Π. ΑΓΚΟΥΤΟΓΛΟΥ Ο ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ ΤΟΠΙΚΟ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ-PRESS,NTEΛΑΛΗΣ ΣΑΡΩΝΙΚΟΥ & ΛΑΥΡΕΩΤΙΚΗΣ www.delalis.gr Iδρυτής-Εκδότης-Υπεύθυνος Έκδοσης: Κωνσταντίνος Γ. Μωϋσίδης τηλ. 22920 69509, κιν. 69920 69509, e-mail: k_mois@hotmail.com,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΟ: «ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΕΙΚΟΝΙΚΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗ ΒΟΙΩΤΙΑ: ΜΑΝΤΕΙΟ ΤΡΟΦΩΝΙΟΥ ΚΑΙ ΜΥΚΗΝΑΪΚΗ ΘΗΒΑ»

ΕΡΓΟ: «ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΕΙΚΟΝΙΚΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗ ΒΟΙΩΤΙΑ: ΜΑΝΤΕΙΟ ΤΡΟΦΩΝΙΟΥ ΚΑΙ ΜΥΚΗΝΑΪΚΗ ΘΗΒΑ» ΕΡΓΟ: «ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΕΙΚΟΝΙΚΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗ ΒΟΙΩΤΙΑ:» ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΤΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΜΕΙΖΟΝΟΣ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΕΙΚΟΝΙΚΗΣ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗΣ ΜΝΗΜΕΙΩΝ ΒΟΙΩΤΙΑΣ, ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ,

Διαβάστε περισσότερα

Λιτάνευση της θαυµατουργού εικόνος του «ΑΞΙΟΝ ΕΣΤΙΝ», Καρυές 2004

Λιτάνευση της θαυµατουργού εικόνος του «ΑΞΙΟΝ ΕΣΤΙΝ», Καρυές 2004 ΕΙΔΑΜΕ ΟΤΙ ΥΠΑΡΧΕΙ ΔΙΑΦΟΡΑ ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΣΚΕΨΗΣ «ΔΥΣΗΣ» ΚΑΙ «ΑΝΑΤΟΛΗΣ». ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΟ ΤΟΥ ΔΥΤΙΚΟΥ ΤΡΟΠΟΥ ΣΚΕΨΗΣ Η ΥΠΟΚΡΙΣΙΑ. ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΩΝ ΣΤΑΥΡΟΦΟΡΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΛΕΗΛΑΣΙΑ ΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗΣ ΜΕΧΡΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΥΤΙΚΗ ΑΤΤΙΚΗ 2020+ ΣΧΕΔΙΟ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΠΡΟΣ ΔΙΑΒΟΥΛΕΥΣΗ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΜΑΙΟΣ 2015

ΔΥΤΙΚΗ ΑΤΤΙΚΗ 2020+ ΣΧΕΔΙΟ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΠΡΟΣ ΔΙΑΒΟΥΛΕΥΣΗ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΜΑΙΟΣ 2015 ΔΥΤΙΚΗ ΑΤΤΙΚΗ 2020+ ΣΧΕΔΙΟ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΠΡΟΣ ΔΙΑΒΟΥΛΕΥΣΗ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΜΑΙΟΣ 2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ...3 Στρατηγική αναπτυξιακής διαδικασίας...5 ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ...6 ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

Υροντιστήριο Μ.Ε. Υιλολογικό & Οικονομικό Ιωαννίδης Άρης Ντανοπούλου Ιωαννίδου Όλγα

Υροντιστήριο Μ.Ε. Υιλολογικό & Οικονομικό Ιωαννίδης Άρης Ντανοπούλου Ιωαννίδου Όλγα - 1 - Άρης Ιωαννίδης Σχεδιασμός εξωφύλλου: schooltime.gr - 2 - - 3 - - 4 - Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη ΟΝΕΙΡΟ ΣΟ ΚΤΜΑ Ήμην πτωχόν βοσκόπουλον εις τα όρη. Δεκαοκτώ ετών, και δεν ήξευρα ακόμη άλφα. Φωρίς να

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΡΓΙΟΣ κ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΑΣΚΟΥΝΗΣ Ο.Ε. ΡΗΓΑ ΦΕΡΑΙΟΥ 178-180, ΠΑΤΡΑ, ΤΗΛ. -FAX: 2610 336537, 327220 Αρ. Πρωτ.Askounis:2246.

ΓΕΩΡΓΙΟΣ κ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΑΣΚΟΥΝΗΣ Ο.Ε. ΡΗΓΑ ΦΕΡΑΙΟΥ 178-180, ΠΑΤΡΑ, ΤΗΛ. -FAX: 2610 336537, 327220 Αρ. Πρωτ.Askounis:2246. ΓΕΩΡΓΙΟΣ κ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΑΣΚΟΥΝΗΣ Ο.Ε. ΡΗΓΑ ΦΕΡΑΙΟΥ 178-180, ΠΑΤΡΑ, ΤΗΛ. -FAX: 2610 336537, 327220 Αρ. Πρωτ.Askounis:2246 ΠΑΤΡΑ 22/12/2009 ΠΡΟΣ τον Πανελλήνιο Σύνδεσµο Ανωνύµων Τεχνικών Εταιρειών & Ε.Π.Ε Φειδίου

Διαβάστε περισσότερα

Γιορτές με άδειο πορτοφόλι

Γιορτές με άδειο πορτοφόλι ΘΑΡΣΕΙΝ Τ ΑΛΗΘH ΛΕΓΩΝ ΓΡΕΒΕΝΑ ΕΤΟΣ 3ο ΑΡΙΘ.ΦΥΛΛΟΥ 150 ΓΡΑΦΕΙΑ: ΤΥΠΟΓΡΑΦΕΙΑ:ΕΙΡΗΝΗΣ 2 ΤΚ 51100 ΓΡΕΒΕΝΑ ΤΗΛ.24620/22.086 FAX:24620/22.087 ΤΡΙΤΗ 14 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2010 ΤΙΜΗ ΦΥΛ 0,30 Εκδόθηκαν οι αποφάσεις πρόσληψης

Διαβάστε περισσότερα

Το θυμάσαι το Αννιώ μας; με ηρώτησε μετά τινας στιγμάς πληκτικής σιωπής.

Το θυμάσαι το Αννιώ μας; με ηρώτησε μετά τινας στιγμάς πληκτικής σιωπής. Ημερομηνία : 2/11/2014 Διάρκεια διαγωνίςματοσ : 180' Eξεταζόμενο μάιημα : Λογοτεχνία Κατεφιυνςησ Υπεφιυνοσ καιηγητθσ: Καλουπτςθ Παςχαλιά Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Γεώξγηνο Βηδπελόο, Σν ακάξηεκα ηεο κεηξόο κνπ (απόζπαζκα).

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΙΚΟΝΑ ΤΩΝ ΦΑΡΜΑΚΕΥΤΙΚΩΝ ΕΤΑΙΡΕΙΩΝ

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΙΚΟΝΑ ΤΩΝ ΦΑΡΜΑΚΕΥΤΙΚΩΝ ΕΤΑΙΡΕΙΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΙΚΟΝΑ ΤΩΝ ΦΑΡΜΑΚΕΥΤΙΚΩΝ ΕΤΑΙΡΕΙΩΝ Βασιλική Τσιάντου, Δημήτρης Ζάβρας, Μαίρη Γείτονα, Ελευθερία Καραμπλή, Γιάννης Κυριόπουλος 3 ο Συνέδριο για τη Διοίκηση, τα Οικονομικά και τις Πολιτικές Υγείας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΝΑΙ ΚΑΛΥΤΕΡΑ ΝΑ ΑΝΑΨΕΙΣ ΕΝΑ ΚΕΡΙ ΠΑΡΑ ΝΑ ΚΑΤΑΡΙΕΣΑΙ ΤΟ ΣΚΟΤΑΔΙ

ΕΙΝΑΙ ΚΑΛΥΤΕΡΑ ΝΑ ΑΝΑΨΕΙΣ ΕΝΑ ΚΕΡΙ ΠΑΡΑ ΝΑ ΚΑΤΑΡΙΕΣΑΙ ΤΟ ΣΚΟΤΑΔΙ ΕΙΝΑΙ ΚΑΛΥΤΕΡΑ ΝΑ ΑΝΑΨΕΙΣ ΕΝΑ ΚΕΡΙ ΠΑΡΑ ΝΑ ΚΑΤΑΡΙΕΣΑΙ ΤΟ ΣΚΟΤΑΔΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ...11 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΕΥΤΕΡΟ...23 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ...37 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΕΤΑΡΤΟ...57 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΕΜΠΤΟ...74 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΚΤΟ...91

Διαβάστε περισσότερα

ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ τρεις συνεντεύξεις

ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ τρεις συνεντεύξεις Η ΑΥΓΗ, 09/03/2008 ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ τρεις συνεντεύξεις Κλοντίν Μοντέιγ Αλίκη Μαραγκοπούλου-Γιωτοπούλου Σούλα Παναρέτου Της Ρένας Δούρου* 100 χρόνια από τη γέννηση της Σιμόν ντε Μποβουάρ, σαράντα χρόνια

Διαβάστε περισσότερα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΑΚΟΠΟΙΗΣΗ - ΑΙΤΙΑ - ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΑΚΟΠΟΙΗΣΗ - ΑΙΤΙΑ - ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ & ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΒΡΕΦΟΝΗΠΙΟΚΟΜΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΑΚΟΠΟΙΗΣΗ - ΑΙΤΙΑ - ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΜΩΡΑΪΤΗ ΑΓΓΕΛΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

και άσε τον Κύριο να βρει ποιοί είναι σι δικοί του. Και τώρα, σ' αυτό το παλτό κάστρο του δάσους, οι κόρες του, που μόλις γίνανε γυναίκες,

και άσε τον Κύριο να βρει ποιοί είναι σι δικοί του. Και τώρα, σ' αυτό το παλτό κάστρο του δάσους, οι κόρες του, που μόλις γίνανε γυναίκες, " Στην ηρωική εποχή, που την Ισπανία κυβερνούσαν ο Φερδινάνδος και η Ισαβέλλα, και αυτούς κυβερνούσε ο Τορκουεμάδα με τον λεπτοφυή του εγκέφαλο, σαν Μεγάλος Ιεροεξεταστής της Ισπανίας, σ ένα μεγάλο κάστρο

Διαβάστε περισσότερα

Προπτυχιακή Εργασία. Βιτωράκη Ανδριάνα. Ιδιωτικοποίηση και Συνταγματικά Δικαιώματα ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΑ ΑΤΟΜΙΚΑ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

Προπτυχιακή Εργασία. Βιτωράκη Ανδριάνα. Ιδιωτικοποίηση και Συνταγματικά Δικαιώματα ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΑ ΑΤΟΜΙΚΑ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ Προπτυχιακή Εργασία Βιτωράκη Ανδριάνα Ιδιωτικοποίηση και Συνταγματικά Δικαιώματα ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΑ ΑΤΟΜΙΚΑ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΘΕΜΑ: ΙΔΙΩΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΒΙΤΩΡΑΚΗ ΑΝΔΡΙΑΝΑ ΜΑΙΟΣ 2005

Διαβάστε περισσότερα

Γιάννης Υφαντής ΓΚΆΤΣΟΣ Ο ΠΕΛΑΣΓΙΚΌΣ. Οι ποιητές

Γιάννης Υφαντής ΓΚΆΤΣΟΣ Ο ΠΕΛΑΣΓΙΚΌΣ. Οι ποιητές Γιάννης Υφαντής ΓΚΆΤΣΟΣ Ο ΠΕΛΑΣΓΙΚΌΣ (Ένα κείμενο το οποίο τουλάχιστον πριν το περιορίσω για να χωρέσει στα 20 λεπτά το διέτρεχε η ιδέα ότι κάθε επαναπροσέγγιση του ποιητή, μπορεί να γίνεται μια ευκαιρία

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΛΕΤΗ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΑΠΟΛΥΜΑΝΣΗΣ-ΑΠΕΝΤΟΜΩΣΗΣ- ΜΥΟΚΤΟΝΙΑΣ ΓΙΑΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ ΤΗΣ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΗΜΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

ΜΕΛΕΤΗ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΑΠΟΛΥΜΑΝΣΗΣ-ΑΠΕΝΤΟΜΩΣΗΣ- ΜΥΟΚΤΟΝΙΑΣ ΓΙΑΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ ΤΗΣ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΗΜΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Δήμου ΜΕΛΕΤΗ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΑΠΟΛΥΜΑΝΣΗΣ-ΑΠΕΝΤΟΜΩΣΗΣ- ΜΥΟΚΤΟΝΙΑΣ ΓΙΑΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ ΤΗΣ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΗΜΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: 1. ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ 2. ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΩΝ 3.

Διαβάστε περισσότερα

Αφιερωμένο σε όλους τους ανθρώπους που ζουν σε αυτό τον υπέροχο πλανήτη, και στις επερχόμενες γενιές.

Αφιερωμένο σε όλους τους ανθρώπους που ζουν σε αυτό τον υπέροχο πλανήτη, και στις επερχόμενες γενιές. Αφιερωμένο σε όλους τους ανθρώπους που ζουν σε αυτό τον υπέροχο πλανήτη, και στις επερχόμενες γενιές. Ευχαριστίες Οι συγγραφείς εκφράζουν τη βαθύτατη ευγνωμοσύνη τους στους ακόλουθους: στην Τζάνετ Μιλς,

Διαβάστε περισσότερα

ΦΡΙΝΤΡΙΧ ΣΙΛΕΡ. ποιήματα

ΦΡΙΝΤΡΙΧ ΣΙΛΕΡ. ποιήματα http://hallofpeople.com/gr/ ΦΡΙΝΤΡΙΧ ΣΙΛΕΡ ποιήματα Το δαχτυλίδι του Πολυκράτη Στο ξώστεγο στεκόταν του σπιτιού του και τη Σάμο, που τύραννός της ήταν, την κοίταε με καμάρι και χαρά. «Όλα όσα βλέπεις,

Διαβάστε περισσότερα

Ο αθλητισμός εμπνέεται από την ειρήνη. Η ειρήνη εμπνέεται από τον αθλητισμό.

Ο αθλητισμός εμπνέεται από την ειρήνη. Η ειρήνη εμπνέεται από τον αθλητισμό. Ο αθλητισμός εμπνέεται από την ειρήνη. Η ειρήνη εμπνέεται από τον αθλητισμό. Αγαπητοί γονείς και εκπαιδευτικοί, Φανταστείτε την ειρήνη... Αυτή μπορεί να ήταν η σκέψη του βασιλιά Ίφιτου της Ήλιδας όταν

Διαβάστε περισσότερα

TEI ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ

TEI ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ TEI ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ : ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΜΟΝΑΔΩΝ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΑΙΟΙΚΗΣΗΣ ΦΟΡΕΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ «ΤΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΝΙΚΑΙΑΣ» ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ : ΑΓΓΕΛΙΔΗΣ ΙΠΑΝΝΗΣ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗΣ ΥΠ ΑΡΙΘΜ. ΣΟΧ

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗΣ ΥΠ ΑΡΙΘΜ. ΣΟΧ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΦΘΙΩΤΙΔΑΣ 09/05/203 ΔΗΜΟΣ ΛΑΜΙΕΩΝ Αρ. Πρωτ. :30090 Ταχ. Δ/νση : Φλέμινγκ και Ερυθρού Σταυρού Τηλ. : 223 3 5028 Fax : 22335027 Email : info@lamia-city.gr ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ-ΔΙΕΥΚΡΙΝΗΣΕΙΣ ΕΠΙ ΤΩΝ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ-ΔΙΕΥΚΡΙΝΗΣΕΙΣ ΕΠΙ ΤΩΝ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ-ΔΙΕΥΚΡΙΝΗΣΕΙΣ ΕΠΙ ΤΩΝ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ 1 Γενικά: 1. Στην υποβολή, η 2η σελίδα του Φ.Υ. κατατίθεται και εκτός φακέλου. 2. Τα απαιτούμενα δικαιολογητικά μπορούν να είναι πρωτότυπα, ακριβή αντίγραφα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ- ΠΟΣΟΣΤΑ. Στόχοι της διδασκαλίας

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ- ΠΟΣΟΣΤΑ. Στόχοι της διδασκαλίας ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ- ΠΟΣΟΣΤΑ Οι σελίδες που ακολουθούν ΔΕΝ ΑΠΟΤΕΛΟΥΝ πρόταση για συγκεκριμένο δίωρο της διδασκαλίας ποσοστών- άλλωστε ο απαιτούμενος χρόνος είναι κατά πολύ μεγαλύτερος- απλά παρουσιάζουν κάποιες

Διαβάστε περισσότερα

Χαράµι. Σουγιούλ/Τραϊφόρος

Χαράµι. Σουγιούλ/Τραϊφόρος Χαράµι. Σουγιούλ/Τραϊφόρος f Χαράµι να σου γίνουν τα ξενύχτια µου f F b κι όλα τα δάκρυα που έχυσα ποτάµι C κι οι τόσες πίκρες που για χάρη σου ετράβηξα C f χαράµι να σου γίνουνε, χαράµι Το ξέρω στη καρδιά

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΒΑΣΗ. Στις Αχαρνές σήμερα 24, του μηνός Ιουλίου, του έτους 2015, ημέρα Παρασκευή και ώρα

ΣΥΜΒΑΣΗ. Στις Αχαρνές σήμερα 24, του μηνός Ιουλίου, του έτους 2015, ημέρα Παρασκευή και ώρα ΔΗΜΟΣ ΑΧΑΡΝΩΝ Σύστημα Διαχείρισης Ποιότητας ISO 9001 : 2008 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΔΗΜΟΣ ΑΧΑΡΝΩΝ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ Βαθμός Προτεραιότητας: «Κοινός» Χρόνος διατ. του εγγράφου: «Διηνεκές»

Διαβάστε περισσότερα

Αντίλαλοι απ τους Σκάρους

Αντίλαλοι απ τους Σκάρους Αντίλαλοι απ τους Σκάρους ΤΡΙΜΗΝΙΑΙΑ ΕΚΔΟΣΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΤΩΝ ΛΕΥΚΑΔΑΣ Γραφεία: Γερανίου 41 Αθήνα, Τ.Κ. 10431 Τηλ./fax: 210-6420024 Περίοδος Γ Αριθμός φύλλου 3 Οκτώβριος - Νοέμβριος - Δεκέμβριος

Διαβάστε περισσότερα

Ευτυχισμένος και δημιουργικός ο νέος χρόνος

Ευτυχισμένος και δημιουργικός ο νέος χρόνος Iανουάριος 2010 Ευτυχισμένος και δημιουργικός ο νέος χρόνος 2010: τι περιμένουμε, για τι θα παλέψουμε Απόφαση Γενικής Συνέλευσης Φ.Σ.Α. της 16ης Δεκεμβρίου 2009 Καταγγελία σύμβασης με Υ.Ε.Ν. από την 1η

Διαβάστε περισσότερα

Το σχέδιο έχει ως βάση ένα ενιαίο σύστημα κλειστών αγωγών το οποίο εκτείνεται

Το σχέδιο έχει ως βάση ένα ενιαίο σύστημα κλειστών αγωγών το οποίο εκτείνεται Να θυμόμαστε ότι ο νόμος Ν 3199/2003 για την προστασία και διαχείριση υδάτων ψ ηφίστηκε από την Ελλάδα ώστε να εναρμονισθεί με την οδηγία πλαίσιο 2000/60/ΕΚ του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου «Διαχείριση και

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΡΟΠΑΡΙΩΝ ΤΗΣ ΚΕΡΚΥΡΑΪΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΨΑΛΤΙΚΗΣ 1

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΡΟΠΑΡΙΩΝ ΤΗΣ ΚΕΡΚΥΡΑΪΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΨΑΛΤΙΚΗΣ 1 ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΡΟΠΑΡΙΩΝ ΤΗΣ ΚΕΡΚΥΡΑΪΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΨΑΛΤΙΚΗΣ 1 Σταματοπούλου Νικολίνα Ωδείο Σύγχρονης Τέχνης Αγρινίου, nistamato@yahoo.gr Περίληψη Για το παρόν άρθρο επιλέχθηκαν

Διαβάστε περισσότερα

ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΑΔΕΙΩΝ ΜΟΝΙΜΩΝ, ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΚΑΙ ΩΡΟΜΙΣΘΙΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΚΑΙ ΙΔΙΩΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΑΔΕΙΩΝ ΜΟΝΙΜΩΝ, ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΚΑΙ ΩΡΟΜΙΣΘΙΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΚΑΙ ΙΔΙΩΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ---- ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π.Ε. & Δ.Ε. ΑΤΤΙΚΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Β ΑΘΗΝΑΣ ΤΜΗΜΑ ΑΔΕΙΩΝ ΜΟΝΙΜΩΝ, ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Θ Ε Μ Α : «Εφαρμογή της παραγράφου 2β του άρθρου 1 του Ν. 4250/2014 για την διενέργεια δειγματοληπτικού ελέγχου»

Θ Ε Μ Α : «Εφαρμογή της παραγράφου 2β του άρθρου 1 του Ν. 4250/2014 για την διενέργεια δειγματοληπτικού ελέγχου» Βαθμός Ασφαλείας.. Αθήνα, 19 Δεκεμβρίου 2014 ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΓΕΝΙΚΗ Δ/ΝΣΗ ΔΙΟΙΚ/ΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ Δ/ΝΣΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ & ΑΠΛ/ΣΗΣ ΔΙΑΔ/ΣΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΑΠΛ/ΣΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡ/ΤΑΣ Ταχ. Δ/νση : Μενάνδρου 41-43 Ταχ. Κώδικας:

Διαβάστε περισσότερα

Απαντήσεις Λογοτεχνίας

Απαντήσεις Λογοτεχνίας Απαντήσεις Λογοτεχνίας 1) Το είδος του ποιήματος Στον Κρητικό ο Σολωμός επιχειρεί να εφαρμόσει έναν συνδυασμό του δραματικού, αφηγηματικού και λυρικού τρόπου: το ποίημα παρουσιάζεται ως δραματικός μονόλογος

Διαβάστε περισσότερα

Τριµηνιαία Έκδοση Β Ρ Α Β Ε Ι Ο Α Κ Α Η Μ Ι Α Σ Α Θ Η Ν Ω Ν 1 9 7 5

Τριµηνιαία Έκδοση Β Ρ Α Β Ε Ι Ο Α Κ Α Η Μ Ι Α Σ Α Θ Η Ν Ω Ν 1 9 7 5 66: 10/2/13 3:58 PM 1 Ταχ. Γραφείο ΚΑΙΣΑΡΙΑΝΗΣ Αριθµός Άδειας 412 e-mail: info@engranitsi.gr Τριµηνιαία Έκδοση Α ΕΛΦΟΤΗΤΑ ΓΡΑΝΙΤΣΙΩΤΩΝ Β Ρ Α Β Ε Ι Ο Α Κ Α Η Μ Ι Α Σ Α Θ Η Ν Ω Ν 1 9 7 5 ΕΥΡΥΤΑΝΙΑΣ Έτος

Διαβάστε περισσότερα

ΑΙΡΕΣΕΙΣ. Ερευνητική Εργασία. 2012 2013 Τμήμα: Α 3

ΑΙΡΕΣΕΙΣ. Ερευνητική Εργασία. 2012 2013 Τμήμα: Α 3 ΑΙΡΕΣΕΙΣ Ερευνητική Εργασία 2012 2013 Τμήμα: Α 3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΣΕΛΙ Α ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ...2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ...3 1)ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΑΙΡΕΣΗ;...3 2)ΑΙΤΙΑ ΑΙΡΕΣΕΩΝ...4 3)ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΑΙΡΕΣΕΙΣ...5 4)ΓΝΩΣΤΕΣ ΧΡΙΣΤΟΛΟΓΙΚΕΣ ΑΙΡΕΣΕΙΣ ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΞΕΠΕΡΑΣΕ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΙΕΣ. 1 ο ΠΑΓΚΥΠΡΙΟ ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΙ ΡΥΘΜΟΙ 30 ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΙ ΡΥΘΜΟΙ

ΞΕΠΕΡΑΣΕ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΙΕΣ. 1 ο ΠΑΓΚΥΠΡΙΟ ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΙ ΡΥΘΜΟΙ 30 ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΙ ΡΥΘΜΟΙ ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΙ ΡΥΘΜΟΙ ΞΕΠΕΡΑΣΕ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΙΕΣ 1 ο ΠΑΓΚΥΠΡΙΟ ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ Π ραγματοποιήθηκε στις 4 Απριλίου στο Ολυμπιακό Μέγαρο, το 1ο Παγκύπριο Μαθητικό Συνέδριο με θέμα «Ολυμπιακοί Αγώνες Παρελθόν,

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΑΡΧΕΙ «ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ» ΕΚΚΛΗΣΙΑ;;; ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ. «Σύμφωνο Συμβίωσης» φείμ Τίκας. Έξι χρόνια αγωνίστηκε να καθιερώσει και να βάλει σε τροχιά

ΥΠΑΡΧΕΙ «ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ» ΕΚΚΛΗΣΙΑ;;; ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ. «Σύμφωνο Συμβίωσης» φείμ Τίκας. Έξι χρόνια αγωνίστηκε να καθιερώσει και να βάλει σε τροχιά ΑΓΩΝΑΣ 1 δεκεμβριοσ 2015 ΕΠΙΚΑΙΡΑ Α ΕκκΛΗΣΙΑ ΝΑΡκΙΣΣωΝ και ΣκΑΝΔΑΛΟΠΟΙωΝ «Οὐκ ἐκάθησα μετὰ συνεδρίου ματαιότητος καὶ μετὰ παρανομούντων οὐ μὴ εἰσέλθω, ἐμίσησα Ἐκκλησίαν πονηρευομένων καὶ μετὰ ἀσεβῶν οὐ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΕΡΓΑΤΙΚΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΕΡΓΑΤΙΚΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΕΡΓΑΤΙΚΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ Ε Γ Κ Υ Κ Λ Ι Ο Σ Ε Π Ο Χ Ι Κ Ω Ν Ε Π Ι Δ Ο Μ Α Τ Ω Ν Ε Τ Ο Υ Σ 2013 ΟΡΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

Αθήνα 31/05/2011 ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΓΕΝΙΚΗ Δ/ΝΣΗ ΑΣΦ. ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ Αριθ. Πρωτ. ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΑΡΟΧΩΝ Π04/3/155 ΑΡΙΘ: 37 ΤΜΗΜΑ ΠΑΡΟΧΩΝ ΑΣΘΕΝΕΙΑΣ

Αθήνα 31/05/2011 ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΓΕΝΙΚΗ Δ/ΝΣΗ ΑΣΦ. ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ Αριθ. Πρωτ. ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΑΡΟΧΩΝ Π04/3/155 ΑΡΙΘ: 37 ΤΜΗΜΑ ΠΑΡΟΧΩΝ ΑΣΘΕΝΕΙΑΣ Αθήνα 31/05/2011 ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΓΕΝΙΚΗ Δ/ΝΣΗ ΑΣΦ. ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ Αριθ. Πρωτ. ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΑΡΟΧΩΝ Π04/3/155 ΑΡΙΘ: 37 ΤΜΗΜΑ ΠΑΡΟΧΩΝ ΑΣΘΕΝΕΙΑΣ Ταχ. Δ/νση: Αγ. Κων/νου 8 (10241) Πληροφορίες :Ελπίδα Γεωργαντή

Διαβάστε περισσότερα

JOHANN GOTTLIEB FICHTE (1762-1814) (ΦΙΧΤΕ)

JOHANN GOTTLIEB FICHTE (1762-1814) (ΦΙΧΤΕ) JOHANN GOTTLIEB FICHTE 1 JOHANN GOTTLIEB FICHTE (1762-1814) (ΦΙΧΤΕ) Η βασική θέση του ακραίου υποκειμενικού ιδεαλισμού, ότι δεν υπάρχει τίποτε άλλο έξω από τον εαυτό μας και από τις πληροφορίες των αισθήσεων

Διαβάστε περισσότερα

Ε.Π. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΑΡΧΙΚΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ, (ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ) 2000-2006 ΜΕΤΡΟ 2.5, ΕΝΕΡΓΕΙΑ 2.5.1, ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΠΡΑΞΕΩΝ 2.5.1.α

Ε.Π. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΑΡΧΙΚΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ, (ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ) 2000-2006 ΜΕΤΡΟ 2.5, ΕΝΕΡΓΕΙΑ 2.5.1, ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΠΡΑΞΕΩΝ 2.5.1.α Ε.Π. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΑΡΧΙΚΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ, (ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ) 2000-2006 ΜΕΤΡΟ 2.5, ΕΝΕΡΓΕΙΑ 2.5.1, ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΠΡΑΞΕΩΝ 2.5.1.α ΕΡΓΟ: «ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΝΔΥΝΑΜΩΣΗ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΟΛΓΑΣ ΜΟΥΣΙΟΥ-ΜΥΛΩΝΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΜΕΛΙΤΗΣ κ. Π. ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΗ

ΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΟΛΓΑΣ ΜΟΥΣΙΟΥ-ΜΥΛΩΝΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΜΕΛΙΤΗΣ κ. Π. ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΗ ΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΟΛΓΑΣ ΜΟΥΣΙΟΥ-ΜΥΛΩΝΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΜΕΛΙΤΗΣ κ. Π. ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΗ Φλώρινα, 29-7-2011 Αναφορικά με τις πρόσφατες δηλώσεις του προέδρου της Μελίτης, κ. Π. Αναστασιάδη, σε εφημερίδα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΨΑΡΟΧΩΡΙΑ ΤΩΝ ΒΙΚΙΝΓΚΣ 11-15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 4ΝΥΚΤΕΣ / 5ΜΕΡΕΣ ΑΠΕΥΘΕΙΑΣ ΠΤΗΣΕΙΣ!

ΤΑ ΨΑΡΟΧΩΡΙΑ ΤΩΝ ΒΙΚΙΝΓΚΣ 11-15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 4ΝΥΚΤΕΣ / 5ΜΕΡΕΣ ΑΠΕΥΘΕΙΑΣ ΠΤΗΣΕΙΣ! ΤΑ ΨΑΡΟΧΩΡΙΑ ΤΩΝ ΒΙΚΙΝΓΚΣ 11-15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 4ΝΥΚΤΕΣ / 5ΜΕΡΕΣ ΑΠΕΥΘΕΙΑΣ ΠΤΗΣΕΙΣ! «Ο Γαλανόλευκος Φάρος» μαζί με την Εθνική Ελλάδος στο δρόμο για το EURO του 2016!! Τα νησιά Φερόες ή Φαιρόες, που σημαίνει

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΑΔΙΟ 2. Α. Εξισώσεις Πρώτου Βαθμού. 9. Να λύσετε τις εξισώσεις. 4 3y 5. iii) 1. ii) 3. Να λύσετε και να επαληθεύσετε τις εξισώσεις: x x. x 4.

ΦΥΛΛΑΔΙΟ 2. Α. Εξισώσεις Πρώτου Βαθμού. 9. Να λύσετε τις εξισώσεις. 4 3y 5. iii) 1. ii) 3. Να λύσετε και να επαληθεύσετε τις εξισώσεις: x x. x 4. ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑ: Άλγεβρα ΤΑΞΗ: Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΥΛΗ: Εξισώσεις και Ανισώσεις Πρώτου Βαθμού Απόλυτη Τιμή - Ρίζες Το φυλλάδιο και τις λύσεις των ασκήσεων θα τα βρείτε στο mth-gr.blogspot.com Α. Εξισώσεις Πρώτου

Διαβάστε περισσότερα

Ι Ο Ν Ι Κ Ο Α Ν Τ Α Μ Ω Μ Α!

Ι Ο Ν Ι Κ Ο Α Ν Τ Α Μ Ω Μ Α! KΩΔΙΚΟΣ 01-5411 Ευπόλιδος 8, 105 51 Αθήνα Σημείωμα εκδότη Τ α π ή λ ι ν α π ό δ ι α τ ο υ γ ί γ α ν τ α α π ο κ α λ ύ π τ ο ν τ α ι KΩΔΙΚΟΣ Μέσα στη δίνη της οικονομικής 01-5411 κρίσης, της αβεβαιότητας,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ υπ' αριθμ. ΣΟΧ 1/ 2013 για τη σύναψη ΣΥΜΒΑΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΟΡΙΣΜΕΝΟΥ ΧΡΟΝΟΥ για την υλοποίηση Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ υπ' αριθμ. ΣΟΧ 1/ 2013 για τη σύναψη ΣΥΜΒΑΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΟΡΙΣΜΕΝΟΥ ΧΡΟΝΟΥ για την υλοποίηση Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ & ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ:ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΥ& ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ Τμήμα:Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού Ταχ. Δ/νση: Β.Σοφία 135

Διαβάστε περισσότερα