!" #$%&'( )#*" '+, µ-&+, :.#/&0/#( 1"* 23'4&4 $554,*16, '45$/.'*16,.#/7#"µµ('+, &'" 891'%" peer-to-peer. N91/: ;µ%#,"9/:
|
|
- Σελήνη Μπουκουβαλαίοι
- 9 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 !" #$%&'( )#*" '+, µ-&+, :.#/&0/#( 1"* 23'4&4 $554,*16, '45$/.'*16,.#/7#"µµ('+, &'" 891'%" peer-to-peer N91/: ;µ%#,"9/:! "#$%&'&(&) *+$,)")-&("./#0 &) '"0) &12 µ3%12 #2(µ3"1%(4 -)0 5$,)616.)4 -)0 +0 #*0""+34 *+$ )%-+72 &+ 32) %& #.2)0 µ.) 3µ:$&( &8%( &+$ &+µ3) &(4 µ)/0-;4 #* )4. <&%0 + &7*+4, %&) *"=&),"'20) 7*)">(4 &+$,?)2#.%&(-# &"'*+$4 3-:")%(4 )*' &( 9+6+&#,2.) µ3,"0 &( %&)?0)-; )$&+2'µ(%( &(4 %:).")4 &(4?(µ+%0+6"):.)4 -)&8 &(?08"-#0) &+$ 19 +$ &+$ 1920, '&)2?(µ0+$"6;A(-)2 +0 *"=&+0 ")?0+: %&)Aµ+. %&04!21µ32#4 B+90&#.#4, &)?#9&.) #0?;%#12?#2 ;&)2 *)"8 µ0) )*9; )28621%( #:(µ#".?12 )*' &+2 #-8%&+&# *)"+$%0)%&;. C)&8 &+2.?0+ &"'* A"1*+0 *+$ )239)D)2 µ#&)*+9#µ0-8 &(?(µ0+$"6.) -)0 &( 9#0&+$"6.) &(9#+*&0-=2 %&)Aµ=2 %# E$"=*( -)0 Fµ#"0-; *"+3",+2&)2 -)&8 -)2'2) )*' &+ ")?0':12+ )*' &+ +*+.+ -)0 µ#&)9)µ*8?#$%)2 *")-&0-34, &#, )0 *#"0#,'µ#2). G*+"+7µ# 9+0*'2 2) %$µ*#"82+$µ# '&0 32) 23+ µ3%+ µ)/0-;4 #* )4?# 6#2203&)0 ex nihil! )998 D)%./#0 &(2 )28*&$>( &+$ %&( %$%%1"#$µ32( #µ*#0".) &12 *"+-)&',12 &+$. H+?0)?.-&$+?#2 )*+	#. #>)."#%( %# )$&'2 &+2 -)2'2). B)" '9( &( "(>0-39#$A( :7%( &+$ µ3%+$ (?08?+%( &+$ %&+ #$"7 -+02' %&("./#&)0 #2 µ3"#0 %&( µ#&8?+%( *#"0#,+µ32+$ *+$ *)"86#&)0 )*' 899) µ3%).! #*06")µµ0-;?0)-.2(%( +*&0-+)-+$%&0-+7 $90-+7 )*+&39#%# )*' *+97 21".4 )2&0-#.µ#2+ )289$%(4 60) &+$4?0)2+(&34 *+$ )%,+9;A(-)2 µ# &)?0)-$D#7µ)&) &+$?0)?0-&7+$. F*' &04 )",34 &(4?#-)#&.)4 &+$ 90, '&)2 &+ µ3%+ ;&)2 )-'µ) %# *"=0µ( :8%( + Nicholas Baran 1 -)0 + Nicholas Negroponte 2, µ#&)> , *#"036")5)2 µ# *+97 )0%0'?+>+ &"'*+ &04?$2)&'&( *+$ *"+%3:#"# + *)6-'%µ0+4 0%&'4 60) &(2?0)2+µ; &(9#+*&0-=2 #-*+µ*=2. I0 *)")*821 )2)97%#04, )998 -)0 899#4 *0+ *"'%:) 3,,)")-&("./+2&)0 )*' D)A034 #*0""+34 &#, &#&#"µ020%µ+7 µ# &( ) '&0 %&("./+2&)0 8µ#%) ; 3µµ#%) %&(2 0?3) '&0 &+ #*.*#?+ )28*&$>(4 &(4 &#,20-;4 -)A+"./#0 #>+9+-9;"+$ &+2 &7*+ &12 *+90&0%&0-=2 -)0 #* )-=2 *")-&0-=2 &+$ G# )$&; &( 9+60-; +0 &#,20-0%&34 1 J9. D0D90+6"):.) : Nicholas Baran, Inside the Information Superhighway, IDG Books Worldwide, Boston, J9. D0D90+6"):.) : Nicholas Negroponte, Being Digital, Vintage Publishing, Lincolnshire, J9. D0D90+6"):.) : Pierre Levy, Cyberdémocratie. Essai de philosophie politique, Editions Jacob, Paris, )0 Jean-Louis Missika, La fin de la télévision, Seuil, Paris,
2 ?0)2++7µ#2+0 A#="(%)2 '&0 ( )28*&$>( &+$.2&#"2#& A) 3A#&# %# )µ:0%d;&(%( -)0 *+97 6";6+") A) )2&0-)A0%&+7%# #2	=4 &) ")?0+&(9#+*&0-8 µ3%) #2(µ3"1%(4 -)0 5$,)616.)4 *+$,)")-&(".%&(-)2 )*' &+$4.?0+$4 14 «)",)K-8». Lµ14, ( &(9#'")%(, *821 )*' µ0)?#-)#&.) µ#&8 &(2 #µ:820%( &+$?0)?0-&7+$, %$2#,./#0 2) #.2)0 &+ -7"0+ µ3%+ µ)/0-;4 #* )4 60) &+ #$"7 -+02' %# *)6-'%µ0+ #*.*#?+. H)$&',"+2), 3%&1-0 )2 &+ &#, ' $*'D)A"+ & ?.)$912 #.2)0 "0/0-8?0):+"#&0-' )*' )$&' &(4 *)")?+%0)-;4 &(9#'")%(4, &) *"+6"8µµ)&) -)0 +0 #-*+µ*34 &(4 	#$&).)4 *)")µ32+$2 32) )*' &) D)%0-8 %$%&)&0-8 &+$?0)?0-&7+$. M0):).2#&)0 9+0*'2 '&0?#2 $:.%&)&)0 $*+-)&8%&)%( &+$ #2'4 µ3%+$ )*' & )998?0)*#")&'&(&) -)0 )99(9#*.?")%( µ#&)>7 )",34 &(4?#-)#&.)4 &+$ 2000 µ0) %#0"8 )*' %$6,12#7%#04 *+9$#A20-=2 #&)0"#0=2 &(4 #* )-;4 D0+µ(,)2.)4 D)%.%&(-)2 %&(2 9)2A)%µ32( )$&; *"+%3660%(,,1".4 D3D)0) &) )2)µ#2'µ#2) )*+]%µ)&) %# µ0-' #*.*#?+ 4. H+ D)%0-' *"'D9(µ) &+$ &#, &#&#"µ020%µ+7 #.2)0 '&0?#2 9)µD82#0 $*'5( &+$ &( ; $:; &(4 /;&(%(4. <&%0, *)")&("+7µ# '&0 %;µ#") +0?(µ+:09#.4 #:)"µ+634?0)2+µ;4 *#"0#,+µ32+$ peer-to-peer?#2 *"+3",+2&)0 )*' &+$4 *)")?+%0)-+74 *)"86+2 &12 GGE )998 )2)*&7%%+2&)0 %&+ *#"0A="0+ &(4 #* )-;4 D0+µ(,)2.)4 -)0 %$,28 3>1 )*' -8A# #µ*+"0-; D935(. B)."2+2&)4 ):+"µ; )*' )$&34 &04 *)")&(";%#04 A)?0#"#$2;%+$µ# &( %,3%( *+$ )2)*&7%%#0 &+?0)?.-&$+ µ# &(2 *)")?+%0)-; &(9#'")%(. N) #>#&8%+$µ# & , µ0-34 -)0 &#, %$2A;-#4 *+$ #*3&"#5)2 &(2 )28?$%( &(4 #*06")µµ0-;4 *"+%:+"84 -)0 /;&(%(4 #99(20-=2 &(9#+*&0-=2 *"+6")µµ8&12.! )289$%( µ)4 A) #*0-#2&"1A#. %# -)02+&'µ# &#,20-34 *")-&0-34 *+$ )2)*&7%%+2&)0 %&)?0)-8 %&+ #99(2':12+?0)?.-&$+, '*14 ( )2&)99)6; &(9#+*&0-+7 *#"0#,+µ32+$ %# D8%( 0%+&0µ.)4 (peer-to-peer), #>#&8/+2&)4 µ0) &3&+0) $*("#%.). 1.!$<,*1( 1"* /*1/,/µ*1( <"#"1'4#*&'*1( '4:.#/&0/#(: M7+ #.2)0 &) D)%0-8 &#,20-8,)")-&("0%&0-8 &+$?0)?0-&7+$ *+$ *"+%?0+"./+$2 & µ0-34 %$2A;-#4?0)2+µ;4 &(9#+*&0-+7 $ H+ *"=&+ #.2)0 + "#$!%&"'( (universal) 4! #>)6+"8 &(4 Time-Warner )*' &(2 AOL '*14 -)0 )$&; &(4 Universal )*' &(2 Vivendi D)%.%&(-)2 %&(2 )",; &(4 )*+"%&),( µ#&)>7 *#"0#,+µ32+$ -)0?0-&712.! %&")&(60-; )$&; #*0?.1-# &(2?(µ0+$"6.) #* )-=2 *'912 *+$ A) %$6-32&"12)2 &(2 *)")616; -8A# #.?+$4 *#"0#,+µ32+$ #2(µ3"1%(4 -)0 5$,)616.)4 (&)02.#4, &(9#+*&0-34 %#0"34,?(µ+%0+6"):0-8 8"A"), µ+$%0-;) -)0 &(2 )*+-9#0%&0-; &+$4?0)2+µ; µ3%) )*' 0?0'-&( *79#4 %&+?0)?.-&$+.! %$23,#0) )*3?#0># '&0 ( *"+%3660%( )$&; ;&)2 #2	=4 9)2A)%µ32( -)0 +?;6(%# &04 *"+)2):#"'µ#2#4 #&)0"#.#4 %&(2 )2)A#="(%( &12 %&")&(60-=2 &+$4 #*09+6=2. J9. Seth Sutel, AOL Time Warner drops AOL from its name, CRN, September
3 ,)")-&;")4 &+$ 23+$ µ3%+$, µ# &( ) &(4 0-)2'&(&)4 &+$ 2) #>)%:)9./#0 )2#µ*'?0%&( "+; *9("+:+"0=2 %# *)6-'%µ0+ #*.*#?+,1".4 6#16"):0-+74 *#"0+"0%µ+74 -)0 &+?#7&#"+ ( -&#-.#)/&"'/,/#. E2= ( µ#&8?+%( &(4 *)")?+%0)-;4 &(9#'")%(4 µ3%1 &+$ #"&/0)2=2 -$µ8&12 D)%./#&)0 %# 32) *$-2'?.-&$+ )2)µ#&)?+&=2, *+$ -)&8 -)2'2) -+%&./#0 )-"0D8 -)0 *#"0+"./#&)0 %&) '"0) &(4 #*0-"8�)4 &(4-8A#,=")4, 32)4?0)?0-&$)-'4 &'*+4 #.2)0 )$&'µ)&) *"+%D8%0µ+4 )*' +*+0+?;*+&# %(µ#.+ &+$ *9)2;&( '*+$ $*8",#0 32) %&+0,#0=?#4 &(9#* )-'?.-&$+. B)"899(9), #2= +0 #*.6#0#4 #"&/0)234 %$,2'&( µ#&8?+%(4, )998 -)0 )$&34 µ3%1?+"$:'"+$,,)")-&("./+2&)0 )*' %,#&0-; %*)20'&(&) &+?0)?.-&$+ *"+%:3"#0 )*#"0'"0%&+ «,="+» 60) &(?0)-.2(%( #2(µ#"1&0-+7 -)0 5$,) *#"0#,+µ32+$. N#1"(&0-8 &+,)")-&("0%&0-' )$&' *"+%:3"#0 &(?$2)&'&(&) #-*+µ*;4 &(9#+*&0-=2 *"+6")µµ8&12 %# *)6-'%µ0) -9.µ)-) µ#,)µ(9' *")6µ)&0-'&(&) 'µ14 ( #$"#.)?0)2+µ; &(9#+*&0-+7 *#"0#,+µ32+$ µ3%1 &+$?0)?0-&7+$ *)"+$%08/#0 %(µ)2& µ0-8 µ#0+2#-&;µ)&).!/ µ$'"=54') 1)&'/: '4: $.*7#"µµ*13: µ$'(8/&4:! -9)%0-; µ#&8?+%( &(9#+*&0-=2 #-*+µ*=2 D)%./#&)0 '*14 )2):3")µ# %# 32)?.-&$+ )2)µ#&)?+&=2 &+ -'%&+4 &+$ +*+.+$ #.2)0 %(µ)2&0-' )998 &)$&',"+2) %&)A#"' -)0 :&82#0 -)&8 µ3%+ '"+ &+ 10% &+$ %$ '%&+$4 9#0&+$"6.)4 #2'4 &(9#+*&0-+7 %&)Aµ+7 5. G# 899) 9'60) &+ -'%&+4 #-*+µ*;4 60) &) -)2890)?#2 #>)"&8&)0 )*' &+2 )"0Aµ' &12 &(9#A#)&=2 *+$ &) *)")-+9+$A+72 %# 32) %$6-#-"0µ32+,"+20-' %(µ#.+. F2&.A#&) (.?0)?")%&("0'&(&) %&+?0)?.-&$+ )*)0&#. #$"$/120-'&(&) )289+6( µ# &+2 '6-+ &(4 &(9#A3)%(4, -8&0 *+$ %(µ).2#0 '&0 '%+ *0+ *+99+. &(9#A#)&34 %$2?3+2&)0 %&(2 $*("#%.) &'%+ µ#6)97&#"( "+; *9("+:+"0=2 )*)0&#.&)0. O4 )*+&39#%µ) ( #-*+µ*; &(9#+*&0-=2 *"+6")µµ8&12 %&+?0)?.-&$+ #.2)0 µ.)?")%&("0'&(&) *+$,)")-&("./#&)0 )*' µ#&)d9(&' -'%&+4 6. <&%0, #2= ( µ#&8?+%( *"+6"8µµ)&+4 %# µ0-"' )"0Aµ'?#-&=2 -+%&./#0 %,#&0-8 :A(28, '&)2 6.2#&)0 µ)/0-; -)0 )*#$A72#&)0 %# #-)&+2&8?#4 ;,0908?#4 &(9#A#)&34 )*)0&#. $5(934 #*#2?7%#04 %#?0-&$)-;,1"(&0-'&(&) (bandwidth) -)0 %# &#,20-; $*+%&;"0>( (servers). E*0*"+%A3&14 ( -)9; 9#0&+$"6.) &(4 $*("#%.)4 )*)0&#. &(2 *"+%)"µ+6; &12 *)")*821 &#,20-=2 µ3%12 %&04 µ#&)d+934 &(4 /;&(%( J9. J0D90+6"):.) : Nadine Toussaint-Desmoulins, L économie des médias, PUF, Paris, J9. J0D90+6"):.) : Nikos Smyrnaios, «Offre et demande de contenus télévisuels sur les réseaux peer-to-peer», Argumentum, no 6 - octobre, Journalisme et Internet, 2007, %% H ( #-*+µ*; &(9#+*&0-+7 *"+6"8µµ)&+4 µ3%1?0)?0-&7+$ %# 32) µ'2+?3-&( -+%&./#0 *#".*+$ 0,5 #$"= &(2 ="). F2)9+60-8, &+ -'%&+4 &(4 &)$&',"+2(4?0)2+µ;4 *#"0#,+µ32+$ *.,. %# &(9#A#)&34 6.2#&)0 )*)6+"#$&0-' ):+7 :&82#0 &) #$"= &(2 ="). B(6;: Ineum Consulting, Le modèle économique de la Video à la Demande (VoD),
4 H+,)")-&("0%&0-' )$&' )*+	#. µ#0+23-&(µ) 60) &04 #µ*+"0-34 $*("#%.#4 #*06")µµ0-;4?0)2+µ;4 &(9#+*&0-+7 *#"0#,+µ32+$?0'&0 #.2)0 $*+,"#1µ32#4 2) )2)98D+$2 &+ %$2+90-' *"+)2):#"'µ#2+ &#,20-' -'%&+4. F2&.A#&), 32) *9;A+4 µ( #µ*+"0-=2?0-&712 peer-to-peer *+$ )2)*&7%%+2&)0 &) 	#$&).),"'20) *)")-8µ*� &+ *"'D9(µ) )$&' µ3%1 &(4 )",;4 &(4 )µ+0d)0'&(&)4. F$&' %(µ).2#0 '&0-8A# µ39+4 µ0)4 &3&+0)4 -+02'&(&)4 A3� %&(?08A#%( & µ#9=2 ',0 µ'2+ &+ *#"0#,'µ#2+ *+$ D".%-#&)0 )*+A(-#$µ32+ %&+ %-9("'?.%-+ &+$ $*+9+60%&; &+$ )998 -)0 &(2 )2#",'µ#2(?0)?0-&$)-; &+$,1"(&0-'&(&) (upload) +7&14 =%&# 2)?0#$-+972#0 &( "+; &12 *9("+:+"0=2. G# )$&' &+ &"'*+ ( 7*)">( %$6-#2&"1µ3212 -)0 $5(9+7 -'%&+$4 &#,20-=2 $*+?+µ=2?#2 #.2)0 )*)").&(&( ):+7 &+ )*+-#2&"1µ32+?.-&$+ &12 *"+%1*0-=2 $*+9+60%&=2 µ0)4 -+02'&(&)4 peer-to-peer #>)%:)9./#0 &+$4 )*)").&(&+$4 &#, *'"+$4 60) &(?0)2+µ; &(9#+*&0-+7 $ H+ *)"8?+>+ 'µ14 )$&;4 &(4?0)µ'":1%(4 #.2)0 '&0 ( )2&)99)6; *#"0#,+µ32+$ %# D8%( 0%+&0µ.)4, *)"8 & µ0-' &(4 *9#+23-&(µ),?0):#76#0 #2	=4 &(4 &(9#+*&0-;4 D0+µ(,)2.)4 ):+7 ( µ#689( *9#0+5(:.) &+$?0)-02+7µ#2+$ $90-+7?#2 )*+:3"#0 -)232) -3"?+4 60) &+$4 0?0+-&; &12 *2#$µ)&0-=2 -)0 #µ*+"0-=2?0-)01µ8&12 8. G# 899) 9'60) ( &#, ; -)02+&+µ.) &+$?0)?.-&$+ #2A)""72#0 3µµ#%) &(2 )28*&$>( =2 *")-&0-=2 *+$ A#1"+72&)0 *)"82+µ#4 -)0 #>0%=2+2&)0 µ# &(2 «*#0")&#.)» )*' &(2 0%,7+$%) 2+µ+A#%.), -8&0 *+$?$%-+9#7#0 &(2 #µ*+"0-; #-µ#&899#$%( &(4 #*06")µµ0-;4 &(9#'")%(4 9. >*"8#"&'*1)'4'" 1"* "&?7<#/,4 8*",/µ3 H+?#7&#"+ &#,20-',)")-&("0%&0-' &+$?0)?0-&7+$, %# )2&.A#%( µ# &) ")?0+&(9#+*&0-8 µ3%), #.2)0 + #µ01-.!µ!( ; -&#-.#)/&"'( (interactive),)")-&;")4 &+$. I0 *)")?+%0)-+. &(9#+*&0-+. -)0 ")?0+: %&)Aµ+. #-*3µ*+$2 µ.) µ+2'?"+µ( "+; *9("+:+"0=2 %&(2 +*+.) + µ'2+4 39#6,+4 *+$ µ*+"#. 2) )%-;%#0 + )*+?3-&(4 #.2)0 2) )*+:)%.%#0 60) &(2 32)">( -)0 &(?0)-+*; &(4. G# 899) 9'60) + &(9#A#)&;4 µ*+"#. 2) %$2&+20%&#. %# 32) -)2890 ; 2) )998>#0 %$,2'&(&),?# µ*+"#. 'µ14 2) µ#&)d89#0 &( %#0"8 µ# &(2 +*+.) #-*3µ*+2&)0 &) *"+6"8µµ)&) +7&# 2) /(&;%#0 8µ#%) &(2 *"+D+9; µ0)4 %$6-#-"0µ32(4 #-*+µ*;4.! #*09+6; )2;-#0 #>+9+-9;"+$ %&+$4 $*#7A$2+$4 *"+6"8µµ)&+4 8 F*' & )0 3*#0&)?(µ0+$"6;A(-# µ0) %#0"8 )*' #µ*+"0-34 $*("#%.#4?0)?0-&$)-;4 &(9#'")%(4 *+$ D)%./+$2 &( 9#0&+$"6.) &+$4 %# *"1&'-+99) peer-to-peer (Joost, Vuse -.).). B8")$&) +0 %$6-#-"0µ32#4 $*("#%.#4 *)")µ32+$2 *"+4 &+ *)"'2?#$&#"#7+$%)4 %(µ)%.)4 %# '&0 ):+"8 &(?(µ+:09.) &+$4. 9 P0) *#")0&3"1 )289$%( D9. D0D90+6"):.) : Florent Latrive, Du bon usage de la piraterie, La Découverte, Paris, 2007, Tarleton Gillespie, Wired Shut, MIT Press, Cambridge, MA, )0 Lawrence Lessig, Free Culture, The Penguin Press, New York,
5 &+$ -8A# -)2) *+.+0 -)&3,+$2 *"+2+µ0)-; A3%( %&+ &(9#+*&0-' µ+2&39+, %&+ D)Aµ' *+$ )$&' -)A+"./#&)0 -)&8-7"0+ 9'6+ )*' &(2 *"+%:+"8 -)0 ',0 )*' &( /;&(%( )2&.A#%( µ# )$&8 &),)")-&("0%&0-8 &+?0)?.-&$+ #*0&"3*#0 &(2 #23-.#), (feedback) #- µ3"+$4 &+$,";%&(,?(9)?; &(2 )*+%&+9; *9("+:+"0=2 %&+2 *#".*&1%( &(4 #*06")µµ0-;4 &(9#'")%(4 + &(9#A#)&;4, $*' %$6-#-"0µ32#4 *"+Q*+A3%#04, 3,#0 &(2?$2)&'&(&) 2) #*093>#0 &04 #-*+µ*34 *+$ A) *)")-+9+$A;%#0 -)0 &( %#0"8 µ# &(2 +*+.) )$&34 A) µ#&)?+a+72. <&%0, + -8A#,";%&(4 6.2#&)0 -)&8-8*+0+ &"'*+ +.?0+4 $*#7A$2+4 *"+6"8µµ)&+4 -)0?#2 $:.%&)2&)0 &04 #* F$&; ( *")-&0-; *"+Q*+A3� &(?$2)&'&(&) )%76,"+2(4?0)2+µ;4 ( +*+.) D)%./#&)0 %&(2 7*)">( -)&)9'612 #-*+µ*=2 -)0 %$2#*86#&)0 µ.) #*#>#"6)%.) #-?+&0-;4 :7%(4.! *"+%&0A3µ#2( )>.) &(4 )%76,"+2(4?0)2+µ;4 36-#0&)0 %&(?0)?0-)%.) 5(:0+*+.(%(4 &12 *"+6")µµ8&12 *+$ D".%-+2&)0 %# )2)9+60-; µ+":; -)0 &(2 3-?+%( &+$4 %# µ+":; Z-+7 *"+K'2&+4 *+$ *#"09)µD82#0 &04 )*)").&( *9("+:+".#4 60) &+2 -)&)2)91&; (?08"-#0) &(4 #-*+µ*;4, *#"06"):;,?#.6µ) :1&+6"):0=2, %$2	#%&34).! )%76,"+2(?0)2+µ; *"+Q*+A3� #*.%(4 &(2 )*+A;-#$%( &+$ *#"0#,+µ32+$ %# 5(:0)-; µ+":;, -8&0 *+$ %$2#*86#&)0 %,#&0-' -'%&+4. L*14 A)?+7µ# %&( %$23,#0), %&(2 *#".*&1%( &12 #")%0&#,20-=2?0-&712 )2&)99)6;4 *#"0#,+µ32+$ %# D8%( 0%+&0µ.)4 ( *"'%A#&( #*#>#"6)%.) &+$ &(9#+*&0-+7 *#"0#,+µ32+$ -)0 ( )*+A;-#$%( &+$ )2)9)µD82+2&)0 #A#9+2&0-8 -)0?1"#82 )*' &).?0) &) µ39( &(4 -+02'&(&)4. <"#"1'4#*&'*1( '4: 23'4&4: L*14 3,#0?#.>#0 ( #*0%&(µ+20-; 3"#$2), ( /;&(%( -)0 (,";%( & µ3%12 µ)/0-;4 #* )4?0)µ+":=2#&)0 µ3%) )*' 32) *+97*9+-+ *936µ) *)")6'2&12 '*14 +0 &#, ) µ0-34?$2)&'&( &+$ , &+ #*.*#?+ &12 *"+%:#"'µ#212 $*("#%0=2, +0 *")-&0-34 *+$ ;?( 3,+$2 #µ*#?1a#. %# %,3%( µ# &) *"+Q*8",+2&) µ3%) )998 -)0 &) %$6-#-"0µ32),)")-&("0%&0-8 & =2 +µ8? G# 899) 9'60), (?0)µ'":1%( &(4 /;&(%(4 #.2)0 µ.) µ)-"+,"'20)?0)?0-)%.) &+ Z-' )*+&39#%µ) &(4 +*+.)4 #.2)0?7%-+9) *"+D9350µ+. 10 J9. J0D90+6"):.) : Bernard Miège, Les industries du contenu face à l ordre informationnel, PUG, Grenoble, J9. D0D90+6"):.) : Josiane Jouët, «Retour critique sur la sociologie des usages», Réseaux, No100, Communiquer à l ère des réseaux, Hermès Science publications, Paris, 2000, %% )0 Sonia Livingstone, «The challenge of changing audiences: or, what is the audience researcher to do in the internet age?», European Journal of Communication, 19(2), Mars 2004, %%
6 !/ $554,*1) '45$/.'*1) 1/*,) 1"* /* <#3&'$: '/% '&0 ):+"8 &) &(9#+*&0-8 *"+6"8µµ)&), ( )2&0-)&8%&)%( &(4 #"&/0)2;4 µ#&8?+%(4 )*' &(2?0)2+µ; µ3%1?0)?0-&7+$ *"+Q*+A3� "0/0-34 )99)634 &12 *")-&0-=2 &+$ <2) µ#689+ µ3"+4 )$&+7 &+$ 	#$&).+$ 'µ14 +7&# 3,#0 &(?$2)&'&(&) +7&# -)0 A39#0 2)?0):+"+*+0;%#0 &(4 *860#4,";%#04 *+$ 3,#0 )*+-"$%&)99=%#0 %# %,3%( µ# &+ &(9#+*&0-' µ3%+. B0+ %$6-#-"0µ32), &+ #99(20-' -+02',)")-&("./#&)0 )*' D)A08?0#.%?$%( &(4 &(9#'")%(4 -)0 &)$&',"+2) )*' %,#&0-8 *#"0+"0%µ32(,";%( &+$?0)?0-&7+$, 3%&1-0 )2 ( &8%( &(4 	#$&).)4 #.2)0 )$>(&0-;. E2= +0 <99(2#4 -)&)&8%%+2&)0 *"=&+0 %&(2 E$"1*)K-; <21%( 14 *"+4 &(2 -)A(µ#"02; -)&)2891%( &(9#+*&0-=2 *"+6")µµ8&12 &)$&',"+2) #µ:)2./+2&)0 %&04 	#$&).#4 A3%#04 µ#&)>7 &12 25,1"=2 µ#9=2 14 *"+4 &(2 *"'%D)%( -)0 &(,";%( &+$?0)?0-&7+$ 12. I0 -$"0'&#"#4 &8%#04 *+$ -)&)6"8:+2&)0 )*' &04 %,#&0-34 3"#$2#4 #.2)0 32) (90-0)-', ' -) µ0-',8%µ) µ#&)>7,"(%&=2 -)0 µ(,"(%&=2.! µ#689( *9#0+5(:.) &12 *"=&12 )*+	#.&)0 )*' 23+$4, )2=&#"+$ ; )2=&)&+$ µ+":1&0-+7 #*0*3?+$, $5(9= =2 %&"1µ8&12 µ# %,#&0-; µ0-; 82#%( *+$ -)& %&) )%& &") -)0 0?0).&#") %&(2 *#"0+,; &(4 F&&0-;4. H+,8%µ) )$&' &+2./#&)0 )-'µ) *#"0%%'&#"+ )*' &+ 6#6+2'4 '&0 32) µ#689+ *+%+%&' &12 µ(,"(%&=2?(9=2#0 '&0?#2 %-+*#7#0 2),"(%0µ+*+0;%#0 &+?0)?.-&$+ &+ *"+%#,34?08%&(µ) ):+7?#2 3,#0 -.2(&") 60 )$&'. <2) 899+ %&+0,#.+ *+$,)")-&("./#0 &(2?0)?0-&$)-;,";%( %&(2 E998?) µ3,"0 *"'%:)&) #.2)0 ( *#"0+"0%µ32(?0#.%?$%( &12 %$2?3%#12 $5(9;4 &),7&(&)4 ):+7, %&04 )",34 &+$ 2008, µ'2+ 32)4 %&+$4?3-),";%?0)A3� &3&+0) *"'%D)%( 13. Lµ14 ( #$"$/120-; *"'%D)%( µ3%1 %72?#%(4 DSL #.2)0 )*)").&(&( 60) &(2 +µ)9; 9#0&+$"6.) &(4 #*06")µµ0-;4?0)2+µ;4 &(9#+*&0-=2 *"+6")µµ8&12 #>)0&.)4 &+$ µ#689+$ '6-+$ *9("+:+"0=2 *+$ *#"03,+2&)0 %# 32) +*&0-+)-+$%&0-' )",#.+. F*' &) *)")*821 %&+0,#.) %$µ*#").2+$µ# '&0 *"+4 &+ *)"'2 &+ -+µµ8&0 &+$ #99)?0-+7 *9(A$%µ+7 *+$ %$2?$8/#0 &04 &#, =%#04 -)0?$2)&'&( )998 -)0 &) ) µ0-8,)")-&("0%&0-8 *+$ &+$ #*0&"3*+$2 2) )*+]%#0 µ3"+4 &+$ &(4 &(9#'")%(4 µ3%1?0)?0-&7+$ #.2)0 %,#&0-8 *#"0+"0%µ32+. I *9(A$%µ'4 )$&'4, 12 J9. D0D90+6"):.) : M(µ;&"(4 G)7"+4, «! %(µ#"02; #0-'2) &+$ Internet», WWWhy? 4.562# +&# /,2 #237/68, /!6 Internet )/,2 9%%3-#, R2%&0&+7&+ E* )4, FA;2), S99#4 *(634 : EuroData TV Worldwide, «One TV year in the World» 2004, Eurostat 2006, Web ID Focus 2006, e-metrics AGB Nielsen Media Research <%&1 -)0 )2 $*8",+$2?0):+"34 14 *"+4 &+2 )-"0D; )"0Aµ' &12,"(%&=2 &+$.2&#"2#& %&(2 E998?), )*' &+ %72+9+ &12 %&+0,#.12 *"+-7*� 32)4 *9(A$%µ'4 *#".*+$ )&'µ12 60) & H+ *+%+%&' %72?#%(4 )*' &+ %*.&0 60) &(2.?0) *#".+?+ #.2)0 &(4 &8>(4 &+$ 18,6% %&(,=") #2= + )2&.%&+0,+4 µ3%+4 '"+4 %&(2 E$"1*)K-; <21%( #.2)0 48%. 13 B(6;: B)")&("(&;"0+ &( )4 &(4 *9("+:+".)4, 6 ( #>)µ(20).) )2):+"8 60) &(2 #$"$/120-'&(&), R)2+$8" , < 6
7 *"+4 &+ *)"'2,?#2 )*+	#. µ0) #2?0):3"+$%) )6+"8 60) &+$4 *)"86+2 &(4 #99(20-;4 &(9#'")%(4 ):+7 ( *)")?+%0)-; &+$4?")%&("0'&(&) &+$4?.2#0 *"'%D)%( %# *+99)*98% ' #-)&+µµ$".12 &(9#A#)&=2. C8&0 *+$ )*+:3"#0 %(µ)2&0-8 3%+?) %,#?'2 )*+-9#0%&0-8 )*' &(2 *=9(%(?0):(µ0%&0-+7,"'2+$. <&%0 *)")&("+7µ# '&0 ( 2'µ0µ( #µ*+"0-; *"+%:+"8 #99(20-=2 &(9#+*&0-=2 *"+6")µµ8&12 %&+?0)?.-&$+ )*' &) -)2890), &) %$2?"+µ(&0-8 µ*+$-3&) ; &04 #&)0"#.#4 *)")616;4 *)")µ32#0 #>)0"#&0-8 *#"0+"0%µ32(. O%&'%+ ( 399#05( #µ*+"0-=2 $*("#%0=2?0)?0-&$)-;4 &(9#'")%(4 #- µ3"+$4 &12 0?01&0-=2 -)2)90=2?#2 %(µ).2#0 '&0 ( *"+%:+"8 #99(20-=2 *"+6")µµ8&12 %&+?0)?.-&$+ #.2)0 )27*)"-&(. F2&0A3&14 (?")%&("0'&(&) )$&; )2)*&7%%#&)0 ")6?).) )*' )2#*.%(µ+$4 -)0 #")%0&#, :+"#.4 *+$ 'µ14, '*14 A)?+7µ# %&( %$23,#0), #:)"µ'/+$2 -)02+&'µ#4 µ#a'?+$4 -)0 #9-7+$2 32) )$>)2'µ# '. A $.*7#"µµ*13 23'4&4 ".) '/ $B+'$#*1)! )28*&$>( )$&+7 &+$ :)02+µ32+$ +:#.9#&)0 %# %(µ)2&0-' D)Aµ' %&(2 7*)">( µ.)4 #>)0"#&0-8 %(µ)2&0-;4 #99(20-;4 -+02'&(&)4 %&+ #>1&#"0-' 14.! ; $:; &12 *9(A$%µ=2 )$&=2?#2 #.2)0 +µ+0+6#2;4, '*14 -)0 +0 #* )-34 *")-&0-34 &+$4.! µ)-"+,"'20) *)"+$%.) )*'?(µ12 %#,="#4 '*14 +0!BF, + C)2)?84, ( F$%&")9.), -)0 ( P#"µ)2.) #.,# %)2 )*+&39#%µ) &(2 %&)?0)-; )28*&$>( µ0)4 +"6)21µ32(4 #µ*+"0-;4 *"+%:+"84 #99(20-;4 &(9#'")%(4 &(4 +*+.)4 :+"#.4 #.2)0 &) +µ+6#2#0)-8 µ3%) -)0 +0?+"$:+"0-34 #-?+,34 &12 #99(20-=2 -)2)90=2 (ERT Sat, Mega Cosmos, Ant1 Satellite, Alter Globe). E2 &+7&+04, &04?7+ 	#$&).#4?#-)#&.#4?(µ0+$"6;A(-# 32) 23+ "#7µ) µ#&)28%&#$%(4 *+$?0):+"+*+0#.&)0 )0%A(&8 )*' &) *"+(6+7µ#2) %# '&0 ):+"8 &) &+$,)")-&("0%&0-8 )998 -)0 &04 #* )-34 &+$ *")-&0-34. I0 *9(A$%µ+. )$&+. *+$ )*+	+72&)0 -$".14 )*' :+0&(&34, #*0%&;µ+2#4 -)0 %],( *+$ )*+-)&)%&8A(-)2 #*)66#9µ)&0-8 %&04,="#4 %&04 +*+.#4 %*+7?)%)2?0)&("+72 %+74?#%µ+74 µ# &(,=") *"+39#$%(4, ):+7?#2 3,+$2 ):+µ+01a#. *+90&0%µ0-8 )*' &04,="#4 $*+?+,;4 -)0 #µ:)2./+$2 32&+2( -02(&0-'&(&) µ#&)>7 #>1&#"0-+7 -)0 E998?)4 15. H)$&',"+2), ( µ#689( *9#0+5(:.) &+$4,)")-&("./#&)0 )*',)µ(9' µ3%+ '"+ (90-.)4, )*' $5(9' #*.*#?+ µ'":1%(4 -)0 )*' &+ 6#6+2'4 '&0 -)& $".14 %# )%&0-8 14! +*+.) $*+9+6./#&)0 67"1 %&) B(6; : P#20-; P")µµ)&#.) F*'?(µ+$ E99(20%µ+7, < 15 H+ 2006, *821 )*' <99(2#4 %*+$?8/+$2 %&+ #>1&#"0-' -)0 ( E998?) #.2)0 %&)A#"8 ( *"=&(,=") #>)616;4 :+0&(&=2 *"+4 &04 899#4,="#4 µ39( &(4 E$"1*)K-;4 <21%(4 )*' &) µ3%) &(4?#-)#&.)4 &+$ 90. H :+0&(&0-; µ#&)28%&#$%( ):+"8 -$".14 &( G#689( J"#&)2.), *+$ %$6-#2&"=2#0 *821 )*' <99(2#4 %*+$?)%&34, &( P#"µ)2.), &(2 R&)9.), &( P)99.) )998 -)0 D)9-)20-34,="#4 '*14 ( J+$96)".) -)0 ( T+$µ)2.). B(634 : E$"1*)K-' M.-&$+ E-*)0?#$&0-=2 B9("+:+"0=2 E$"$?.-( < -)0 Eurostat < 7
8 -32&"). B)")&("+7µ# 9+0*'2 '& )$&34 +µ8?#4 #µ:)2./+$2 '9#4 &04 *"+Q*+A3%#04 60) $5(9;?0#.%?$%( &(4,";%(4 &+$?0)?0-&7+$ #2= &)$&',"+2) %$6-#2&"=2+$2 -.2(&") 60) )2)/;&(%( &(9#+*&0-=2 *"+6")µµ8&12 %# )$&'. <&%0 #>(6#.&)0 &+ 6#6+2'4 '&0 32) µ# µµ8&0 &(4 /;&(%(4 #99(20-=2 &(9#+*&0-=2 *"+6")µµ8&12 *"+3",#&)0 )*',="#4 &+$ #>1&#" C,'"55"73 $554,*1/? '45$/.'*1/? %5*1/? &$ =(&4 *&/'*µ9":! D)%0-; 0?3) &(4 )2&)99)6;4 %# D8%( 0%+&0µ.)4 (peer-to-peer) #.2)0 '&0-8A#,";%&(4 *+$ %$µµ#&3,#0 %# µ.) &3&+0) -+02'&(&) A3� %&(?08A#%( '912 & µ#9=2 32) %72+9+ )",#.12 *+$ 3,#0 *"+(6+$µ3214 )*+A(-#7%#0 %&+ %-9("'?.%-+ &+$ $*+9+60%&; &+$. H) )",#.) )$&8 µ*+"#. 2) #.2)0 +*+0)%?;*+&# µ+":;4 ; *#"0#,+µ32+$ '*14 -#.µ#2), #0-'2#4, µ+$%0-;, &)02.#4 -)0 µ# &04 %,#&0-34 3"#$2#4 ( µ3a+?+4 )2&)99)6;4 *#"0#,+µ32+$ %# D8%( 0%+&0µ.)4,"(%0µ+*+0#.&)0 )*' 35 #-)&+µµ7"0),";% µ'2+ %&(2 E$"=*( -)0 )2&0*"+%1*#7#0 60% &+$ %$2'9+$ &12 *9("+:+"0=2 *+$?0)-02+72&)0 *)6-+%µ.14 %&+?0)?.-&$+. F*' )$&34 &+ 61,44% ):+"+72 *#"0#,'µ#2) %# µ+":; D.2&#+ ',&0 ):+"8 &+$4 <99(2#4,";% *821 )*' 30%?(9=2+$2 '&0,"(%0µ+*+0+72 &+?0)?.-&$+ 60) 2) :+"&=%+$2 &(9#+*&0-' ; µ+$%0-' *#"0#,'µ#2+ -)0 ( &8%( )$&; #.2)0 )$>(&0-;. H+ *"1&'-+99+ BitTorrent *"+%?0+"./#0 µ.) %$6-#-"0µ32( µ3a+?+ )2&)99)6;4 )",#.12 %# D8%( 0%+&0µ.)4 17.! µ3a+?+4 )$&;, %# )2&.A#%( µ# 899) )289+6) *"1&'-+99), 3,#0 #*02+(A#. +7&14 =%&# 2) )2&)*+-".2#&)0 %&(2 $5(9; -)0 *#"0+?0-; /;&(%( %$6-#-"0µ3212 )",#.12. L*14?#.,2#0 + Aurélien Le Fulgoc, &+,)")-&("0%&0-' )$&' -)A0%&8 &+ *"1&'-+99+ BitTorrent 0?0).&#") )*+	#%µ)&0-' %# '&0 ):+"8 &(?0)-.2(%( &(9#+*&0-+7 $ H)$&',"+2), ( #2 9'61 &#,20-; *)"86#0?$2(& '&( *+$ %$20%&+72 D8%# *+.(%(4. B"86µ)&0, #2= +0,";% %$2?3+2&)0 )*#$A#.)4 + 32)4 µ# & ) 2) %&#.9+$2 -)0 2) 98D+$2 µ#".?#4 #2'4 )",#.+$, #2&+7&+04, %# )2&.A#%( µ# 899) *"1&'-+99) peer-to-peer, $*8",#0 32)4 -#2&"0-'4 $*+9+60%&;4 (tracker) + +*+.+4?0),#0"./#&)0 µ'2+ &04 %$2?3%#04 -)0 ',0 &+ *#"0#,'µ#2+. <&%0 + %$2&+20%µ'4 &(4?"8%(4 '912 &12 %$µµ#&#,'2&12 %# 32)?.-&$+ )2&)99)6;4 D)%0%µ32+$ %&+ BitTorrent 6.2#&)0 µ3%1 16 J9. D0D90+6"):.) : Cachelogic, Understanding Peer to Peer, 2005, < 17 Torrent #.2)0 &+ '2+µ) &12 µ0-"=2 )",#.12 *+$ :3"+$2 *9("+:+".#4 %,#&0-8 µ# &) )2&)99)%%'µ#2) -7"0) )",#.) '*14 &( *#"06"):; &+$4, ( &+*+A#%.) &+$4 )998 -)0 ( %#0"8 %$2)"µ+9'6(%(4 &+$4. H+ *"1&'-+99+ BitTorrent?(µ0+$"6;A(-# )*' &+ Bram Cohen & P0) µ0) 9#*&+µ#"; #*#>;6(%( &(4 µ#a'?+$ (%&) )6690-8) : < 18 J9. J0D90+6"):.) : Aurélien Le Fulgoc, «La circulation des programmes télévisés par les réseaux Torrents : genèse, structuration, usages et influences», Mutations des industries de la culture, de l information et de la communication, La Plaine Saint-Denis, septembre
9 ?0)?0-&$)-=2 &'*12 *+$ %&)?0)-8 #>#9.%%+2&)0 %# *+9$%,0?#.4?0)?0-&$)-34 *79#4 -)0 *"+%#9-7+$2 $5(9' )"0Aµ' µ#9=2.! )*+	#%µ)&0-'&(&) &(4 µ#a'?+$ #.2)0 &3&+0) *+$ 3,#0 +?(6;%#0 %&(2 -)&)-'"$:( )7>(%( &(4,";%(4 &3&+012 *"1&+-'9912 )2&)99)6;4 %# *)6-'%µ0+ #*.*#?+. H) 	#$&).) &".),"'20) 3,+$2 )2)*&$,A#. -)0 )"-#&+. #99(2'691%%+0 trackers 32)2 #- &12 +*+.12 A) #>#&8%+$µ# %&( %$23,#0). D3'4&4 1"*.#/&0/#( $554,)0+,+,.#/7#"µµ('+, I JW 19 #.2)0 32)4 0?01&0-'4 #99(2'691%%+4 tracker µ# &( ) '&0 ( *"'%D)%( %# )$&'2?#2 #.2)0 #9#7A#"( )998 )*)0&#. µ0)?0)?0-)%.) #66"):;4 µ'2+ µ#&8 )*' *"'%-9(%( #2'4,";%&( *+7 #.2)0 ;?( µ39+4 &(4 -+02'&(&)4. E*0*"'%A#&), ( *)")µ+2; %&+2 tracker #>)"&8&)0 )*' &(2 &;"(%( -)2'212 -)9;4 %$µ*#"0:+" I0 -)2'2#4 )$&+. %-+*#7+$2 *"1&.%&14 %&(?0)&;"(%( &(4 -)9;4 9#0&+$"6.)4 &(4 -+02'&(&)4 -)0 *(68/+$2 )*' &(2 *)"8?+%( &12 fora. R%&+"0-8 ( #µ:820%( &+$ JW & %$2?3#&)0 µ# &(2 A39(%( &12?(µ0+$"6=2 &+$ 2) *)"8%,+$2 %&+$4 <99(2#4,";% &+$?0)?0-&7+$ 32),="+ #* )4 -)0 )2&)99)6;4 )*'5#12 -)0 *9("+:+"0=2 *821 %#?08:+") 'µ14 ( )2&)99)6; )",#.12 -)0 +0 %,#&0-34?")%&("0'&( -$"08",(%)2 %&04 %#9.?#4 &+$ JW, *)"899(9) µ# &( %(µ)2&0-; )7>(%( &12 µ#9=2 &(4 -+02'&(&)4. H+2 I-&=D"0+ &+$ 2006 &+ JW?03A#&# #66#6")µµ32) µ39( -)0 67"1 %&) torrent *+$ )2&0%&+0,+72 %# 0%8"0Aµ)?0):+"#&0-8 *#"0#,'µ#2). F*' )$&8 &) ):+"+72 #99(20-' &(9#+*&0-' ; -02(µ)&+6"):0-' $90-' #- &12 +* &)02.#4 µ#689+$ µ;-+$4, 492 #2(µ#"1&0-34 -)0 5$,) #-*+µ*34 -) #*#0%'?0) %#0"=2 21. B)")&("+7µ# 9+0*'2 '&0 3%&1-0 )2 ( *9#0+5(:.) &12?0)A3%0µ12 torrent ):+"8 899) *#"0#,'µ#2), -$".14 µ+$%0-;, + '6-+4 &+$?0)-02+7µ#2+$ &(9#+*&0-+7 $90-+7 #.2)0 0?0).&#") %(µ)2&0-'4 '*14 -)0 ( *+0-09.) &+$. &+$ 2006 &+ BW?3,&(-# #*0%-35#04 )*' ?0):+"#&0-34?0#$A72%#04 IP *+$ )2&0%&+0,+72 %# 0%8"0Aµ+$4 $*+9+60%&34 %$2?#?#µ32+$4 %&+?0)?.-&$+ -)0 *)")*9;%0+ )"0Aµ',"(%&=2 22. H) %&+0,#.) )$&8 -)&)&8%%+$2 &+ BW $5(9'&#") %# ',&0 19 P0) 9'6+$4 #,#µ7a#0)4?#2 )2):3"#&)0 &+ )-"0D34 '2+µ) -)0 (?0#7A$2%( URL &+$ tracker. 20 C8*+0) *)")?#.6µ)&) -)2'212 -)9;4 %$µ*#"0:+"84 '*14 )$&+. *)"+$%08/+2&)0 %&+ BW : «G(2 )62+#.&# &04 #2&+934, +?(6.#4 -)0 $*+?#.>#04 &12 µ#9=2 &+$ Management Team, G(2?(µ+%0#7#&# &).torrent µ)4 %# 899+$4 trackers, U) #.%&# #*0A#&0-+7 ; ")&%0%&0-+7,)")-&;"), %,'90) *+$ *"+-)9+72, *"+%D899+$2 A"(%-#.#4, -)0 6#20-8 µ*+"+72 2)?(µ0+$"6;%+$2 #2&8%#04 µ#&)>7 &12 µ#9=2?#2 #*0&"3*+2&)0». 21 H) %&+0,#.) )$&8 #.2)0 #2?#0-&0-8 ):+7 + )-"0D;4 )"0Aµ'4 torrent )998/#0?0)"-=4 µ# *"+%A;-( )0 ):)."#%( &) +*+.) 3µ#02)2 )2#2#"68. P#20-8 'µ14 ( &8%( &+$ )"0Aµ+7 &+$4 #.2)0 )$>(&0-; 22 I )"0Aµ'4?0#$A72%#12 IP '*14 -)&)6"8:#&)0 )*' &) %$%&;µ)&) µ3&"(%(4 &(4 #*0%-#50µ'&(&)4?#2 )2&0%&+0,#. %&+2 )-"0D; )"0Aµ',"(%&=2 60)&. +.?0+4,";%&(4 µ*+"#. 2) #*0%-#:A#. 32)?0)?0-&$)-' &'*+ )*'?0):+"#&0-+74 $*+9+60%&34 (60) *)"8?#06µ) )*' &+ %*.&0 -)0 &+,="+ #"6)%.)4) -)0 *#"0%%'&#"+0 )*' 32) 9
10 ):+"8 &+2?#.-&( #*0%-#50µ'&(&)4 )*' &+$4?0-&$)-+74 &'*+$4 &12 -$"0'&#"12 #99(20-=2 0?01&0-=2 -)2)90=2 23. G890%&) ( /;&(%( 60) #66"):34 %&(2 -+02'&(&) #.2)0 $5(9'&#"( &+$ )"0Aµ+7 &12?0)A3%0µ12 A3%#12, + +*+.+4 #.2)0 *#"0+"0%µ32+4 9'61 #990*+74 &#,20-;4 $*+%&;"0>(4.! 6#16"):0-; *"+39#$%( &12 #*0%-35#12 %&+ BW µ#&)>7 R+$9.+$ -)0 I-&1D".+$ 2006 I0 $*#7A$2+0 *"+%*)A+72 µ3%1?0)?+,0-=2 )2)D)Aµ.%#12 2) 0-)2+*+0;%+$2 &( ) )$>)2'µ#2( /;&(%( )998?#2 )*+:#76+$2 &+ :)02'µ#2+ &(4 «+$"84»,?(9)?; &(4 )2)µ+2;4 (µ#"=2 ; -)0 #D?+µ8?12 *"02 )*' &(2 #66"):; 2312 µ#9=2. H+ -'%&+4 9#0&+$"6.)4 &+$ tracker -)97*&#&)0 )*' µ( $*+,"#1&0-34 %$2#0%:+"34 &12 µ#9=2 -)0 *=9(%(?0):(µ0%&0-+7,="+$. H) *#"0+"0%µ32) 3%+?) 'µ14?#2 )"-+72 *"+4 &+ *)"=2 60) 2) %$2&(";%+$2 µ.) #*)66#9µ)&0-;?")%&("0'&(&). O4 #- &+7&+$, *)"'9( &(2 #$"7&(&) &+$ *+$ )66./#0, &+ BW *)")µ32#0 µ0) #")%0&#,20-; $*("#%.) *+$ D)%./#&)0 -$".14 %&(2 #A#9+2&0-; #2)%,'9(%( &12 µ#9=2 &+$. H+ -+02' &+$ 0%&'&+*+$,)")-&("./#&)0 )*' %,#&0-; %&)A#"'&(&) ):+7 ( µ#689( *9#0+5(:.) &12,"(%&=2 &+2 #*0%-3:&(-# *821 )*' *#2;2&) :+"34 &+$4 	#$&).+$4 &"#04 µ;2#4. I0 *#"0%%'&#"+0,";% %$2?3+2&)0 %&+ BW )*' &(2 E998?) -)0 *0+ %$6-#-"0µ32) )*' &) µ#689) )%& &"), µ# *"+#>3,+$%#4 &(2 *#"0+,; &(4 F&&0-;4, &(4 N#%%)9+2.-(4 -)0 &(4 B8&")4. E-&'4 &(4 E998?)4, +0 #*0%-35#04 *"+3",+2&)0 )*' 103?0):+"#&0-34,="#4 µ# -$"0'&#"#4, -)&8 %#0"8, &( G#689( J"#&)2.), &( P#"µ)2.), &(2 R&)9.), &04!BF, &(2 C7*"+, &( J+$96)".) &+2 C)2)?8 -)0 &(2 F$%&")9.).! #>3&)%( &(4 *"+39#$%(4 &12 #*0%-35#12 %&+ BW :)2#"=2#0 &(2 %*+$?)0'&(&) &+$ :+0&(&0-+7,";% µ*+"+72 2),"(%0µ+*+0;%+$2 &+2.?0+ $*+9+60%&; (60) *)"8?#06µ) %# 32) cybercafé ; %# 32) *)2#*0%&(µ0)-',="+). 23 < < -)0 < 10
11 %&+0,#.+$ µ#&)>7 &12 µ#9=2 &(4 -+02'&(&)4 ):+7 %# *+9934 *#"0*&=%#04 +0 %$2?3%#04 *"+3",+2&)0 )*' #99(20-8 -)0 >32) *)2#*0%&(µ0)-8 0?"7µ)&).! *)"+,; *"+6")µµ8&12 -)97*&#&)0 )*' µ0) µ#0+5(:.) µ#9=2 *+$ ',0 µ'2+ -)&)2)9=2#0 &(9#+*&0-' $90-' )998 -)0 %$µµ#&3,#0 %&(2?0)µ'":1%( &(4 *"+%:+"84. B"86µ)&0, %&+ BW?#2 $*8",#0 -#2&"0-'4 39#6,+4 &12 *#"0#,+µ3212 *+$?0)&.A#2&)0 )998 (?0)µ'":1%( &(4 *"+%:+"84 #>)"&8&)0 #>+9+-9;"+$ )*' &04 #* )0 &04 *"1&+D+$9.#4 &12 µ#9=2. <&%0 )2 32)4,";%&(4 *0%#0 '&0 µ0) #-*+µ*; #2?0):3"#0 &(2 -+02'&(&) )2)9)µD82#0 +.?0+4 &(2 #66"):; &(4 %# 5(:0)-; µ+":;, &(2 #*#>#"6)%.) &(4 -)0 %$,28 &+ %,+90)%µ' &(4 -)0 &(2 «)2#D8/#0» %&+$4 $*+9+60%&34 & µ#9=2 *+$ #*3?#0>)2 #2?0):3"+2, +0 +*+.+0 µ# &( %#0"8 &+$4 µ+0"8/+2&)0 &+.?0+ )",#.+ µ# 899+$4,";%. M08:+"+0 µ(,)20%µ+. #* )4 -)0 %,+90)%µ+7 #*0&"3*+$2 %&) µ39( 2) )2&)998%%+$2 µ#&)>7 &+$4 %,'90) -)0 -"0&0-34 *821 %&) )",#.) -8&0 *+$?0#$-+972#0 &(2 *"+%)"µ+6; &(4 *"+%:+"84 %&( /;&(%(. I0 *0+ %(µ)2&0-+. uploaders,)."+$2 $5(9;4 #-&.µ(%(4 µ#&)>7 &12 µ#9=2-8&0 *+$ )*+	#. -.2(&"+ 60) &( %$23,0%( µ3%) )*' &( %$2#"6)%.) µ#&)>7 µ#9=2?(µ0+$"6;a(-)2 %$6-#-"0µ32#4 +µ8?#4 *+$ )%,+9+72&)0 )*+-9#0%&0-8 µ# &(2 5(:0)-; #66"):; -)0?08A#%( #99(20-=2 #-*+µ*=2 %&+ BW (tv captures). I0 +µ8?#4 )$&34 #*0?.?+2&)0 %# -)&)µ#"0%µ' #"6)%.)4 µ#&)>7 &12 µ#9=2 &+$4 µ# %-+*' &(2 *0+ 6";6+"(?08A#%( &12 #-*+µ*=2 µ#&8 &(2 µ#&8?+%( &+$4 )*' &(2 &(9#'")%( %&(2 -)97&#"(?$2)&; *+0'&(&) '&0 ):+"8 &( /;&(%( &(9#+*&0-+7 *#"0#,+µ32+$, ( *"1&+-)A#?".) )2;-#0 )?0)µ:0%D;&(&) %&04 #99( µ0-34 %#0"34, &) #*#0%'?0) &12 +*+.12 3,+$2 :+"&1A#. &04 *#"0%%'&#"#4 :+"34 )*' &+$4,";% &+$ JW, )998 -)0 *)9)0'&#"#4 *)")61634 &(4 -")&0-;4 &(9#'")%(4 '*14 *)0?0-34 #-*+µ*34 &(4?#-)#&.)4 &+$ I0?")µ)&0-34 %#0"34 )66./+$2 µ0-"'&#"+ )998 %(µ)2&0-' )"0Aµ',"(%&=2.!?#7&#"( *0+?(µ+:09;4 -)&(6+".) 24 H) 6"):;µ)&) D)%./+2&)0 %# %&+0,#.) *+$ ):+"+72 &04 :+"34 *+$ µ0) &(9#+*&0-; #-*+µ*; :+"&=A(-# %&+$4 $*+9+60%&34 &12 µ#9=2 &+$ ',&0 ):+"8 &04 %#0"34 *;")µ# $*'5( µ)4 &+ *0+?(µ+:0934 #*#0%'?0+ &+$4. F*' &) %&+0,#.) )$&8 µ*+"+7µ# 2) *"+%#66.%+$µ# &+2 )"0Aµ',"(%&=2 *+$ #.?)2 &+ *#"0#,'µ#2+ %# 5(:0)-; µ+":;.! %$99+6; &12 %&+0,# # &+2 I-&=D"0+ &+$
12 #99(20-+7 &(9#+*&0-+7 $90-+7 %&+ JW )*+	#.&)0 )*' 23#4 5$,) #-*+µ*34 )998 -)0 *)9)0'&#"#4 *)")61634 &(4?#-)#&.)4 &+$ !! XXL _._._._. Mad TV _! !! -! ( _ ) ( )! ( 1 1 _! _ ) I0 #2(µ#"1&0-34 -)0?(µ+%0+6"):0-34 #-*+µ*34 #.2)0 )2&0-#.µ#2+ %,#&0-8 *#"0+"0%µ32(4 /;&(%(4 ( +*+.) #>)"&8&)0 )*' &+ A3µ) &+$4, -8&0 *+$ 0%,7#0 -)0 60) &) )A9(&0-8 *#"0#,'µ#2) µ# #>)."#%( )$&8 *+$ ):+"+72 &04 #A20-34 '&0 ):+"8 &04 &)02.#4 µ#689+$ µ;-+$4 -$"0)", µ1?.#4 23)4 *)")616;4 -)0 )$&34 &+$ -9)%0-+7 #99( (µ)&+6"8:+$ )998 -)0 &(4?#-)#&.)4 &+$ 80. F"-#&8 5(98 %&04 *"+&0µ;%#04 &12 µ#9=2 &+$ JW D".%-+$µ# #*.%(4 *+0+&0-34 &)02.#4 &+$ 23+$ #99( (µ)&+6"8:+$ -$".14 %# %,3%( µ# %(µ)2&0-34 *"+%1*0-'&( ;?")µ)&0-34 *#"0'?+$4 &(4 #99(20-;4 0%&+".) !,! _! F*' &) %&+0,#.) )$&8 µ*+"+7µ# 2) #>86+$µ# -8*+0) *"=&) %$µ*#"8%µ)&) 14 *"+4 &(2 #>390>( &12,";%#12 *+$ )2)*&7%%+2&)0 %&+ ',&0 ):+"8 &+$4 <99(2#4 &+$ #>1&#"0-+7 ( $*("#%.) %$20%&8 32),";%0µ+ -)0 )*+	#%µ)&0-' #"6)9#.+ *+$ &+$4 *"+%:3"#0?1"#82 *9;A+4 #99(20-=2 *"+6")µµ8&12 %&) +*+.)?#2 3,+$2 *"'%D)%( %&04,="#4?0)µ+2;4 &+$4. P0) &+$4,";% *+$ *"+3",+2&)0 )*' &(2 E998?) -)0 +0 +*+.+0 3,+$2 12
13 &(2?$2)&'&(&) 2)?+$2 &) #2 9'61 *"+6"8µµ)&) &( %&06µ; &(4 #-*+µ*;4 &+$4 )*' &) #99(20-8 -)2890), &+ JW *)./#0 &+ "'9+ µ0)4 &#"8%&0)4 D8%(4?#?+µ3212. G3%1 )$&;4 &) µ39( &(4 -+02'&(&)4 µ*+"+72 2)?+$2 #-*+µ*34 &04 +*+.#4 3,)%)2 60) +*+0)?;*+&# 9'6+, *.,. 32) #*#0%'?0+ &(4 )6)*(µ32(4 &+$4 %#0"84, ; 2) >)2)?+72 *#"0#,'µ#2) )*' &+ *)"#9A'2 -)0 &) +*+.)?#2?0)&.A#2&)0 )99+7. V)")-&("0%&0-8 *)")?#.6µ)&) )*+	#. ( *)0?0-; %#0"8 :.!6/!71# &(4 -")&0-;4 &(9#'")%(4 -)0 &+ ;71)/56/# "& 'µ<( 9%%,2&"3 G*+$98 -)0 P0822( W+$6)239(. B)"'9( &(2 -)02+&'µ+ :7%( &(4 )2&)99)6;4 )",#.12 %# D8%( 0%+&0µ.)4, ( /;&(%( #.2)0 )289+6( µ# &(2 &(9#A3)%( *+$ &) *"+6"8µµ)&) #*0&$6,82+$2 '&)2 #-*3µ*+2&)0 )*' &+$4 *)")?+%0)-+74 &(9#+*&0-+74?0)79+$4. G# 899) 9'60) &+ µ3%+?0)2+µ;4?#2 :).2#&)0 2) #*("#8/#0 *)"8 +"0)-8 &(2 0#")",.) &12 *"+6")µµ8&12 14 *"+4 &(?(µ+:09.) &+$4. <&%0 #-*+µ*34 '*14 ( -1µ0-; %#0"8 =#.3 =>2/5 -)0 ( 5$,)6160-; #-*+µ*;?%# *+$ *#&$,).2+$2 $5(98 *+%+%&8 &(9#A3)%(4 %&(2 &(9#'")%( 3",+2&)0 &)$&',"+2) *"=&) %&04 *"+&0µ;%#04 &12 µ#9=2 &+$ JW. F-'µ( ( 0#")",.) &12 -)2)90=2 *)")µ32#0 )µ#&8d9(&(. <&%0 *)")&("+7µ# '&0 &) *"+6"8µµ)&) &+$ MEGA -)0 &+$ ANT1 *+$ 3,+$2 &+ µ#6)97&#"+ µ#".?0+ &(4 &(9#+*&0-;4 )6+"84 µ+2+*19+72 &04 *"= A3%#04 µ#&)>7 &12,"(%&=2 &(4 -+02'&(&)4. H)$&',"+2) 'µ14 &+ 23+ )$&' µ3%+?0)2+µ;4?.2#0 &(?$2)&'&(&) %# 32) #$"7 :8%µ) 8621%&+$ ; %*820+$ *#"0#,+µ32+$ (#")%0&#,20-34 &)02.#4 µ0-"+7 µ;-+$4,,0+$µ+"0%&0-34 %$""):34 )*+%*)%µ8&12 #-*+µ*=2, *)9)0' ; )23-?+&+ &(9#+*&0-' $90-' -.). ) 2) )66.>#0 32) *#"0+"0%µ32+ )998 $*)"-&' -+02', -8&0 *+$?#2 #.2)0 #:0-&' µ3%1 &12 *)")?+%0)-=2 -)2)90=2. <2) )-'µ(,)")-&("0%&0-' &(4 -+02'&(&)4 JW *+$?0):3"#0 )*' &+ -+02' &(4 *)")?+%0)-;4 &(9#'")%(4 #.2)0 + #2#"6(&0-'4 "'9+4 &12 µ#9=2 *+$ #.2)0 &)$&',"+2) -)&)2)91&34 )998 -)0 *8"+,+0 *"+6")µµ8&12 &) +*+.) -)0 µ*+"+72 )28 *8%) %&06µ; 2) %,+908%+$2 ; 2) &"+*+*+0;%+$2 25.!?0)2+µ; &(9#+*&0-=2 *"+6")µµ8&12 µ3%1?0)?0-&7+$ #.2)0 µ0)?")%&("0'&(&) *+$ )2)*&7%%#&)0 6+"68 %# *)6-'%µ0+ #*.*#?+. E2&+7& $*("#%.#4 *+$ 621"./+$2 µ#689( #*0&$,.) %&+2 &+µ3) )$&'2?#2 )2;-+$2 %# *)")?+%0)-+74 *)"86+2 &(4 &(9#'")%(4 )998 *"+3",+2&)0 )*' #&)0"#.#4 µ0-"+7 µ#63a+$4 #0?0-#$µ32#4 %&04 23#4 &#,2+9+6.#4 ; )*' )$&'2+µ#4 -+02'&(,"(%&=2 &+$?0)?0-&7+$ +0 +*+.#4, #:)"µ'/+2&)4 -)02+&'µ#4 25 J9. J0D90+6"):.) : Nikos Smyrnaios, Ioanna Vovou, «L intermédialité des séries télévisées grecques : pratiques de diffusion et de réception sur les réseaux de pair à pair», Revue Entrelacs, novembre
14 µ#a'?+$4, A3&+$2 %&)?0)-8 $*' )µ:0%d;&(%( &+ *)")?+%0)-' &(9#+*&0-' µ+2& <&%0 ( )2&)99)6; *#"0#,+µ32+$ %# D8%( 0%+&0µ.)4 %$2#,./#0 2) )*+	#. µ.) )*' &04?(µ+:093%&#"#4 #:)"µ+634 &+$?0)?0-&7+$ *)" '9#4 &04 *"+%*8A#0#4 -)&)%&+9;4 #- µ3"+$4 &12 µ#68912 #&)0"#0=2 *)")616;4. I0 #>#9.>#04 )$&34 A3&+$2 #*. &8*(&+4 &+ *"'D9(µ) &(4 *"+%&)%.)4 &12 *2#$µ)&0-=2?0-)01µ8&12 &+$ &(9#+*&0-+7 $90-+7 *+$?0)-02#.&)0 %&+?0)?.-&$+. H)$&',"+2) 'µ14, ( &8%( )$&; -)&)?#0-27#0 32) 6#20-'&#"+ :)02'µ#2+ *+$,)")-&("./#0 &+?0)?0-&7+$ %&(2 *)"+7%) :8%( : &(2 )$>)2'µ#2( )2&.A#%( µ#&)>7 & =2 *")-&0-=2 *+$ )2)*&7%%+2&)0 %# )$&' )*' &( µ.) *9#$"8 -)0 &) µ0-8 %$µ:3"+2&) &(4 *)")?+%0)-;4 #* )-;4 D0+µ(,)2.)4 )*' &(2 899(. G3%1 &12?$2)&+&;&12 *+$ *"+%:3"#0 &+ 23+ µ3%+, +0,";% )*+*+0+72&)0 %&)?0)-8 &+2 *)")?+%0)-' "'9+ &+$ &(9#A#)&; -)0?"8&&+$2 &(2 #$-)0".) 2)?0)µ+":=%+$2 8µ#%) &(2 *+90&0%&0-', #2(µ#"1&0-' -)0 5$,)6160-' &+$4 *#"0D X*' )$&; &( ) +0 23#4 )$&34 *")-&0-34 &+2./+$2 &+2 #2#"6(&0-' "'9+ &+$ )0 µ*+"+72 #2?#,'µ#2) 2) #$2+;%+$2 &(2 *+0-09+µ+":.) &(4 &(9#+*&0-;4 *"+%:+"84.! *")6µ)&0-;?08%&)%( )$&;4 &(4 &8%(4 µ32#0 2)?0#"#$2(A#. #-%&#") %&+ µ E*=5*/7#"09" Baran Nicholas, Inside the Information Superhighway, IDG Books Worldwide, Boston, Bryant Steve, «What works in online video news?», Online Journalism Review, May 2006, < Cachelogic, Understanding Peer-to-Peer, 2005, < Gillespie Tarleton, Wired Shut: Copyright and the Shape of Digital Culture, MIT Press, Cambridge, MA, 2007 Jouët Josiane, «Retour critique sur la sociologie des usages», Réseaux, No100, Communiquer à l ère des réseaux, Hermès Science publications, Paris, 2000, %% Latrive Florent, Du bon usage de la piraterie, La Découverte, Paris, J9. D0D90+6"):.) : Steve Bryant, «What works in online video news?», Online Journalism Review, May E2= 32) -)2890 *)6-+%µ.+$ :;µ(4 '*14 &+ )µ#"0-)20-' CNN?0)23µ#0-8A# µ3") &(9#+*&0-' *#"0#,'µ#2+ %# *821 )*' 32) #-)&+µµ7"0+ #*0%-3* )*' &+2?0-&$)-' &+$ &'*+ &(2.?0) %&06µ; $*("#%.#4 '*14 &+ YouTube ; &+ DailyMotion -)&):3"2+$2 2) :&8%+$2 &) 100 #-)&+µµ7"0) :+"&=%#04 D.2&#+ (µ#"(%.14.! #*0&$,.) )$&; +?;6(%# -)0 32)2 )*' &+$4 %(µ)2&0-'&#"+$4 *)"86+2 &+$?0)?0-&7+$, &+ Google, %&(2 #>)6+"8 &+$ YouTube &+2 I-&=D"0+ &+$ 2006 µ# &.µ(µ) 1,6?0%#-)&+µµ$".12?+9)"
15 Le Fulgoc Aurélien, «La circulation des programmes télévisés par les réseaux Torrents : genèse, structuration, usages et influences», Mutations des industries de la culture, de l information et de la communication, La Plaine Saint-Denis, septembre 2007, < Lessig Lawrence, Free Culture. How Big Media Uses Technology and the Law to Lock Down Culture and Control Creativity, The Penguin Press, New York, 2004 Levy Pierre, Cyberdémocratie. Essai de philosophie politique, Editions Jacob, Paris, Livingstone Sonia, «The challenge of changing audiences: or, what is the audience researcher to do in the internet age?», European Journal of Communication, 19(2), Mars 2004, %% G)7"+4 M(µ;&"(4, «! %(µ#"02; #0-'2) &+$ Internet», WWWhy? 4.562# +&# /,2 #237/68, /!6 Internet )/,2 9%%3-#, R2%&0&+7&+ E* )4, FA;2), 2006, < Miège Bernard, Les industries du contenu face à l ordre informationnel, PUG, Grenoble, Missika Jean-Louis, La fin de la télévision, Seuil, Paris, Negroponte Nicholas, Being Digital, Vintage Publishing, Lincolnshire, Smyrnaios Nikos, «Offre et demande de contenus télévisuels sur les réseaux peer-to-peer», Argumentum, no 6 - octobre, Journalisme et Internet, 2007, %% < Smyrnaios Nikos, Vovou Ioanna, «L intermédialité des séries télévisées grecques : pratiques de diffusion et de réception sur les réseaux de pair à pair», Revue Entrelacs, novembre 2007, < F$#954G4 B)" '9( &( "(>0-39#$A( :7%( &+$ µ3%+$, (?08?+%( &+$?0)?0-&7+$ %&+ #$"7 -+02' %&("./#&)0 %&( µ#&8?+%( *#"0#,+µ32+$ *+$ *)"86#&)0 *"1&.%&14 60) 899) *)"'2 8"A"+?0#"#$2+7µ# &( %,3%( *+$ )2)*&7%%#0 &+?0)?.-&$+ µ# &(2 *)")?+%0)-; &(9#'")%(. E>#&8/+$µ# & , µ0-34 -)0 &#, %$2A;-#4 *+$ #*3&"#5)2 &(2 )28?$%( &(4 #*06")µµ0-;4 *"+%:+"84 -)0 /;&(%(4 #99(20-=2 &(9#+*&0-=2 *"+6")µµ8&12.! )289$%( µ)4 #*0-#2&"=2#&)0 %# -)02+&'µ# &#,20-34 *")-&0-34 *+$ )2)*&7%%+2&)0 %&)?0)-8 %&+ #99(2':12+?0)?.-&$+, '*14 ( )2&)99)6; &(9#+*&0-+7 *#"0#,+µ32+$ %# D8%( 0%+&0µ.)4 (peer-to-peer). 15
16 Despite the radically different nature of the internet compared to traditionnal media, its recent growth is essentially due to the exploitation of preexisting material. In the present article, we explore the relationship that establishes the internet with television. In order to do that we proceed to an analysis of the social, economical and technical conditions which define the emergence of online offer and demand in the domain of Greek television programs. Our approach examines innovative online social practices such as content exchange on peer-topeer networks. E*/7#"0*1) O 6#22;A(-# %&(2 FA;2) & F*' &+ 1995?0)µ32#0 µ'20µ) %&( P)99.) '*+$?0?8%-#0 *+90&0-; µ.) &12 GGE -)0 &+$?0)?0-&7+$ %&+ *)2#*0%&;µ0+ Toulouse 3. E.2)0 #"#$2(&;4 %&+ #"6)%&;"0+ LERASS. 16
ΤΖΑΝΑΚΗΣ ΜΑΝΟΛΗΣ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΔΗΜΟΣΙΕΥΜΑΤΩΝ
ΤΖΑΝΑΚΗΣ ΜΑΝΟΛΗΣ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΔΗΜΟΣΙΕΥΜΑΤΩΝ ΡΕΘΥΜΝΟ 2014 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΩΤΟ ΜΕΡΟΣ ΓΕΝΙΚΑ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΚΑΙ ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ 1. Προσωπικά
!"#$%#&'(#)*+,$-.#/ 0%%&%#)*2!1/&%3) 0&/(*+"45 64.%*)52(/7
!"#$%#&'(#)*+,$-.#/ 0%%&%#)*2!1/&%3) 0&/(*+"45 64.%*)52(/7 2010 2012 !"#$%!&'()$!!"#$% &!#'()* +(, $-(./!'$% $+0 '$ 1!")& '(, 2,3!4#*'& '&5 67µ3(, 0'$# (%!)%/µ(" '&5 $+849!:5 ()(-)&4:;(.# -$% & +4
Θα προσπαθήσω λοιπόν να περιγράψω την περιοχή που συναντιόνται η Τέχνη, το παιδί, η τεχνολογία και η εκπαίδευση.
«Η σύγχρονη τεχνολογία στη διδακτική της Τέχνης» Μάνθος Σαντοριναίος Εργαστήριο Πολυμέσων διαδραστικών μέσων και βίντεο Τέχνης ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ «The modern technology in art education» Manthos
Ενότητα: Ο κόσμος αύριο: προβλέψεις και υγειακό τοπίο
Τίτλος Μαθήματος: Πολιτικές Υγείας Ενότητα: Ο κόσμος αύριο: προβλέψεις και υγειακό τοπίο Διδάσκοντες: Αν. Καθηγητής Γιάνης Δημολιάτης (υπεύθυνος), Επίκ. Καθ. Ευαγγελία Ντζάνη, Κωνσταντίνος Τσιλίδης Τμήμα:
Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Πληροφορικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πληροφορική»
Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Πληροφορικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πληροφορική» Μεταπτυχιακή Διατριβή Τίτλος Διατριβής Επίκαιρα Θέματα Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης Ονοματεπώνυμο Φοιτητή Σταμάτιος
υ η µ η. υ η µ υµ η υ υ υ µ υ η µ η υ. µ υ υ υ η ω µ ω µ υ η ω υ µ υ ω ω ω η ω ω., ω ω,, % #" ".µ, & ". 0, # #'
- 1 - µ µ 1 µ µ" # 2 µ %& µ "' (µ 2 µ %& µ "' ( &% ) 3 µ %µ,, υ η µ η. υµ υ υµ ηµ υµ υ υ η µ υµ η υ υ υ µ υ η µ η υ. µ υ υ υ η ω µ ω µ υ η ω υ ω η υµ ω η υ., µ υµ µ υ ω ω ω η ω ω., ω ω ω, µω µ η µ η η
Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ CHAT ROOMS
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ Ι Ο Ν Ι Ω Ν Ν Η Σ Ω Ν ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Ταχ. Δ/νση : ΑΤΕΙ Ιονίων Νήσων- Λεωφόρος Αντώνη Τρίτση Αργοστόλι Κεφαλληνίας, Ελλάδα 28100,+30
ΜΠΙΛΑΛΗΣ (2002). ΙΣΤΟΡΙΕΣ «ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΟΡΑΣΗΣ» ΑΝΑΓΝΩΣΕΙΣ TOΥ 19ου ΑΙΩΝΑ ΣΕ ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. Μνήμων, 24, 387-402.
Μνήμων Τομ. 24, 2002 ΙΣΤΟΡΙΕΣ «ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΟΡΑΣΗΣ» ΑΝΑΓΝΩΣΕΙΣ TOΥ 19ου ΑΙΩΝΑ ΣΕ ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΜΠΙΛΑΛΗΣ ΜΗΤΣΟΣ 10.12681/mnimon.747 Copyright 2002 To cite this article: ΜΠΙΛΑΛΗΣ (2002).
!"#$%&"'() *+#&#µ#,-&. (%' /01"'&"#*#,.&. 2/+'3'(#4 &2&")µ%"#5 %6%607&'µ '%5
!!!"#$%& '!()&*$& +&,-(!.#!$& ).&,/ +&,$($%0# '/.1#$%0# (&'!1) -21($%0# +&30# %1$ +!3$*1,,&#(&)!"#$%&"'() *+#&#µ#,-&. (%' /01"'&"#*#,.&. 2/+'3'(#4 &2&")µ%"#5 %6%607&'µ.5 068+90'%5 $456678.9:;?@AB>46:
Το «ΠΛΑΝΗΤΙΚΟ ΒΙΝΤΕΟΚΛΑΜΠ» είναι εδώ!
Το «ΠΛΑΝΗΤΙΚΟ ΒΙΝΤΕΟΚΛΑΜΠ» είναι εδώ! Ποιος μίλησε για Διαδίκτυο της γνώσης; Τον πρώτο λόγο έχουν τώρα τα θεάματα. Το Internet μετατρέπεται σε ένα απέραντο βιντεοκλάμπ και το μόνο ερώτημα είναι πώς θα
Αντί-κείμενο: Μία αινιγματική ασύμμετρη δυάδα
Απαρχές και Διαμόρφωση του Αντικειμένου Αντί-κείμενο: Μία αινιγματική ασύμμετρη δυάδα Βασίλης Δημόπουλος Εξετάζουμε το αντικείμενο ως το άλλο που κείται απέναντι στο «εγώ», κείμενο αντί αυτού, αλλά και
ΝΟΜΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ Η ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΤΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ ΣΤΑ ΙΣΤΟΛΟΓΙΑ 1
ΝΟΜΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ Η ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΤΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ ΣΤΑ ΙΣΤΟΛΟΓΙΑ 1 Π.Μαντζούφας Αν. Καθηγητής Νομικής στο ΑΠΘ 1. Εισαγωγή Πολλές σημαντικές αλλαγές στη παραγωγή αγαθών και υπηρεσιών
ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΔΡΟΜΙ ΤΟΥ ΝΟΤΟΥ ΤΟ ΛΙΜΑΝΙ ΤΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ
ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΔΡΟΜΙ ΤΟΥ ΝΟΤΟΥ ΤΟ ΛΙΜΑΝΙ ΤΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΖΑΡΑΒΕΛΑ Δ. 1, και ΒΡΥΩΝΗΣ Δ. 1 1 4ο Τ.Ε.Ε. Καλαμάτας, Δ/νση Δευτεροβάθμιας Εκ/σης Μεσσηνίας e-mail: dzaravela@yahoo.qr ΕΚΤΕΝΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Από τις κύριες
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ Κατ/νση Τοπικής Αυτοδιοίκησης ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Μοντέλα στρατηγικής διοίκησης και
AΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ
AΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΒΙΩΣΙΜΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΠΙΕΣΕΩΝ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
Νέες Τεχνολογίες και Μουσεία: εργαλείο, τροχοπέδη ή συρµός;
Νέες Τεχνολογίες και Μουσεία: εργαλείο, τροχοπέδη ή συρµός; Μαρία Οικονόµου* ΠΕΡΙΛΗΨΗ Ο χώρος του πολιτισµού έχει κάποιες σηµαντικές ιδιαιτερότητες και χαρακτηριστικά σε σχέση µε το χώρο των επιχειρήσεων,
Μηχανισμοί πρόβλεψης προσήμων σε προσημασμένα μοντέλα κοινωνικών δικτύων ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ, ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Μηχανισμοί πρόβλεψης προσήμων σε προσημασμένα μοντέλα κοινωνικών
«ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΩΝ»
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΗΧΟΥ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΝ «ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΩΝ» ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΦΑΜΠΡΙΤΣΙΟ ΛΑΖΑΚΗΣ
7. ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ 8. ΠΗΓΕΣ 6. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ
Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Παιδαγωγική - Θεωρία και Πράξη, 5, 85-97. Εμβαλωτής, Α., Ανδρουλάκης, Γ., Μπονίδης, Κ., Σταμοβλάσης, Δ., Κακλαμάνη Σ., (2011). «Εμπειρίες και απόψεις εκπαιδευτικών που εργάζονται
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ. Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής & Πολυμέσων
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής & Πολυμέσων Πτυχιακή Εργασία Εξερεύνηση / Ανασκαφή σε μεγάλης κλίμακας κοινοτικά δίκτυα του διαδικτύου:
Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνίας στη Διδακτική των γλωσσών - Πολύγλωσσα ψηφιακά περιβάλλοντα γλωσσικής διδασκαλίας
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνίας στη Διδακτική των γλωσσών - Πολύγλωσσα ψηφιακά περιβάλλοντα γλωσσικής διδασκαλίας Ενότητα 5: Ανασκόπηση
!! " # $%&'() * & +(&( 2010
!!" #$%&'() *& (&( 00 !! VISNIK OF HE VOLODYMYR DAL EAS UKRAINIAN NAIONAL UNIVERSIY 8 (50) 00 8 (50) 00 HE SCIENIFIC JOURNAL " 996 WAS FOUNDED IN 996 " - - " I IS ISSUED WELVE IMES A YEAR "#$% Founder
Σπουδάστρια Δακανάλη Νικολέτα Α.Μ. 5567. "Πώς η εξέλιξη της τεχνολογίας επηρεάζει την απόδοση των επιχειρήσεων" ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΑΝ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Σπουδάστρια Δακανάλη Νικολέτα Α.Μ. 5567 "Πώς η εξέλιξη της τεχνολογίας επηρεάζει την
Τ.Ε.Ι. ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ
Τ.Ε.Ι. ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Η προβολή επιστημονικών θεμάτων από τα ελληνικά ΜΜΕ : Η κάλυψή τους στον ελληνικό ημερήσιο τύπο Σαραλιώτου
Εκπαίδευση και Πολιτισμός: έρευνα προκαταρκτικής αξιολόγησης μίας εικονικής έκθεσης
Εκπαίδευση και Πολιτισμός: έρευνα προκαταρκτικής αξιολόγησης μίας εικονικής έκθεσης Education and Culture: front-end evaluation of a virtual exhibition Σαπφώ Μορτάκη, Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο & Ανοιχτό
IMES DISCUSSION PAPER SERIES
IMES DISCUSSION PAPER SERIES Will a Growth Miracle Reduce Debt in Japan? Selahattin mrohorolu and Nao Sudo Discussion Paper No. 2011-E-1 INSTITUTE FOR MONETARY AND ECONOMIC STUDIES BANK OF JAPAN 2-1-1
ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΚΟ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΗΓΡΤΜΑ ΗΟΝΗΧΝ ΝΖΧΝ «ΗΣΟΔΛΗΓΔ ΠΟΛΗΣΗΚΖ ΔΠΗΚΟΗΝΧΝΗΑ:ΜΔΛΔΣΖ ΚΑΣΑΚΔΤΖ ΔΡΓΑΛΔΗΟΤ ΑΞΗΟΛΟΓΖΖ» ΠΣΤΥΗΑΚΖ ΔΡΓΑΗΑ ΔΤΑΓΓΔΛΗΑ ΣΔΓΟΤ
[Type the abstract of the document here. The abstract is typically a short summary of the contents of the document. Type the abstract of the document here. The abstract is typically a short summary of
ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΔΙΕΘΝΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ
ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΔΙΕΘΝΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ ΜΑΚΡΟ- ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ (KOINΩNIKO NIKO - ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟ ΚΟΥΛΤΟΥΡΑ) Δρ. Δημήτρης Μανωλόπουλος 1 ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ ΜΑΚΡΟ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Κύρια θέματα ενότητας ανάλυση
Βλάσης Κανιάρης, Αθηνόραµα, 05/11/09, συνέντευξη στην Δέσποινα Ζευκιλή.
Βλάσης Κανιάρης, Αθηνόραµα, 05/11/09, συνέντευξη στην Δέσποινα Ζευκιλή. Βλάσης Κανιάρης, Αθηνόραµα, 05/11/09, συνέντευξη στην Δέσποινα Ζευκιλή. Βλάσης Κανιάρης, Αθηνόραµα, 05/11/09, συνέντευξη στην Δέσποινα
Digital Marketing Young Practitioners
Διδασκαλία σε αίθουσα Διδασκαλία σε αίθουσα Η/Υ e-learning Coffee Break e-learning (ανάθεση) Δευτέρα 19/11/18 (10:00 13:00) Δευτέρα 19/11/18 (14:00 17:00) Welcome & Who is Who / Pre-learning Fundamentals
Online(?) Communities Management...σε ανοιχτή επικοινωνία με τους fans...
Online(?) Communities Management...σε ανοιχτή επικοινωνία με τους fans... Γιάννης Π. Τριανταφύλλου διευθυντής μάρκετινγκ Online? Ή... Community What? Τι σημαίνει κοινότητα για σας;...ας κάνουμε την άσκηση...
-,,.. Fosnot. Tobbins Tippins -, -.,, -,., -., -,, -,.
παιδαγωγικά ρεύµατα στο Αιγαίο Προσκήνιο 77 : patrhenis@keda.gr -,,.. Fosnot. Tobbins Tippins -, -.,, -,., -., -,, -,. Abstract Constructivism constitutes a broad theoretical-cognitive movement encompassing
Ψηφιακή ανάπτυξη. Course Unit #1 : Κατανοώντας τις βασικές σύγχρονες ψηφιακές αρχές Thematic Unit #1 : Τεχνολογίες Web και CMS
Ψηφιακή ανάπτυξη Course Unit #1 : Κατανοώντας τις βασικές σύγχρονες ψηφιακές αρχές Thematic Unit #1 : Τεχνολογίες Web και CMS Learning Objective : Βασικά συστατικά του Web Fabio Calefato Department of
Δυνατότητα Εργαστηρίου Εκπαιδευτικής Ρομποτικής στα Σχολεία (*)
Δυνατότητα Εργαστηρίου Εκπαιδευτικής Ρομποτικής στα Σχολεία (*) Σ. Αναγνωστάκης 1, Α. Μαργετουσάκη 2, Π. Γ. Μιχαηλίδης 3 Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Κρήτης 1 sanagn@edc.uoc.gr,
!"#$%&: 9"&&'()"&* = :1&(23 :;(23 + <,(,=5=3 K,-,>.?5&*
!"#µ$% &"&&'()"&*%!"#µ$%!"#µ$% +,#,($% ("#µ$% -*s µ./,s µ0&, &-, $(1, = (23s -*% µ./,% µ0&, - (23s -*% µ./,% 045 + µ)-,&6*µ,-1&µ27 -*s -2" &"&-3µ,-2s &-2 &7&-*µ,,8$ -2 &7&-*µ, µ./,s µ0&, &-o &7&-*µ,!"#$%&:
mixi Vol mixi mixi mixi social capital SNS mixi Facebook social networking services SNS SNS mixi Coleman 1988 SNS boyd & Ellison
Vol. 39 2013. 3 SNS 1 mixi 2 SNS mixi mixi 3 mixi mixi mixi Facebook SNS social networking services social capital Facebook mixi SNSsocial networking services SNS SNS mixi SNS Coleman1988 SNS 2006 boyd
ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΔΥΝΩΝ
ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Δ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΕΙΡΑ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΔΥΝΩΝ Σπουδάστρια: Διαούρτη Ειρήνη Δήμητρα Επιβλέπων καθηγητής:
ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΒΑΛΕΝΤΙΝΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Α.Μ.: 09/061. Υπεύθυνος Καθηγητής: Σάββας Μακρίδης
Α.Τ.Ε.Ι. ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Η διαμόρφωση επικοινωνιακής στρατηγικής (και των τακτικών ενεργειών) για την ενδυνάμωση της εταιρικής
ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΡΙΕΣ ΕΛΛΗΝΙΔΕΣ
ΕΛΛΗΝΙΔΕΣ ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΡΙΕΣ ΕΚΔΟΣΗ ΤΗΣ ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ - ΤΕΥΧΟΣ Νο 110 - Δ ΤΡΙΜΗΝΟ 2014 Το πρώτο βραβείο κέρδισε η Ελλάδα για την φωτογραφία Blue + Yellow = Green στον διαγωνισμό 2014 του
Τμήμα Κοινωνιολογίας Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών «Κοινωνιολογία». Εαρινό εξάμηνο 2009 ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΙΙ: ΠΟΙΟΤΙΚΕΣ ΜΕ- ΘΟΔΟΙ
Πανεπιστήμιο Κρήτης Σχολή Κοινωνικών Επιστημών Τμήμα Κοινωνιολογίας Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών «Κοινωνιολογία». Εαρινό εξάμηνο 2009 ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΙΙ: ΠΟΙΟΤΙΚΕΣ ΜΕ- ΘΟΔΟΙ Συντονιστής:
Enzymatic Synthesis of Dithiolopyrrolone Antibiotics Using Cell-Free Extract of Saccharothrix
Enzymatic Synthesis of Dithiolopyrrolone Antibiotics Using Cell-Free Extract of Saccharothrix algeriensis NRRL B-24137 and Biochemical Characterization of Two Pyrrothine N-Acyltransferases in This Extract.
Εργαστήριο Νέων Τεχνολογιών στην Επικοινωνία, την Εκπαίδευση και τα ΜΜΕ
Εργαστήριο Νέων Τεχνολογιών στην Επικοινωνία, την Εκπαίδευση και τα ΜΜΕ Τίτλος κατεύθυνσης Ψηφιακά Μέσα Επικοινωνίας και Περιβάλλοντα Αλληλεπίδρασης Στόχος της κατεύθυνσης Η ραγδαία εξέλιξη της ψηφιακής
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΣΕ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΡΙΣΟΚΚΑ Λευκωσία 2012 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ
!"#$%& %'$ %'(&)$*+,$'%& ('#!($*+-.$& '"-#/#!" #$%&'()'&"*!" +,-"!-"#)!" &.% -'/"!&01,!+&"*.%,*+!)+.%
!"#$%& %'$ %'(&)$*+,$'%& ('#!($*+-.$& '"-#/# #.&.(.!. +µ0µ1 #2µ3405!" #$%&'()'&"*!" +,-"!-"#)!" &.% -'/"!&01,!+&"*.%,*+!)+.%.678µ1 : '92µ346 413 %23:;:346 )34134;: %178?8905: ':=@A15 )8µ89@BC2DE25
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ ΝΑΥΤΙΛΙΑ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ ΝΑΥΤΙΛΙΑ ΝΟΜΙΚΟ ΚΑΙ ΘΕΣΜΙΚΟ ΦΟΡΟΛΟΓΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΚΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΣΗΣ ΠΛΟΙΟΥ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ που υποβλήθηκε στο
Δευτέρα 05/11/18 Τετάρτη 07/11/ Δευτέρα 12/11/18 Τετάρτη 14/11/
Διδασκαλία σε αίθουσα Διδασκαλία σε αίθουσα Η/Υ e-learning Coffee Break Δευτέρα 05/11/18 Τετάρτη 07/11/18 Welcome & Who is Who /Fundamentals of Digital Marketing Pre-learning Πρόκος Στέφανος e-business
Digital Agency. Athens
Digital Agency Athens Video: A fluid medium for a multiscreen consumer. 360 view of the video landscape Γιατί αυξάνεται η χρήση video στο web; 3 Γιατί αυξάνεται η χρήση video στο web; Γιατί είναι πιο ακριβό
Ο ΗΓΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗ. Το εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε Άδεια Χρήσης Creative Commons Αναφορά Μη-Εµπορική Χρήση Όχι Παράγωγο Έργο v. 3.
Ο ΗΓΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗ Ενότητα: ηµοτικό ιαδικτυακό Ραδιόφωνο και Τηλεόραση Υποενότητα: 13 Θέµατα Web/Internet TV Το εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε Άδεια Χρήσης Creative Commons Αναφορά Μη-Εµπορική Χρήση Όχι
Μεταπτυχιακή εργασία : Μελέτη της εξέλιξης του προσφυγικού οικισμού της Νέας Φιλαδέλφειας με χρήση μεθόδων Γεωπληροφορικής.
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ Σχολή Αγρονόμων & Τοπογράφων Μηχανικών ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΕΩΠΛΗΡΡΟΦΟΡΡΙΙΚΗ Μεταπτυχιακή εργασία : Μελέτη της εξέλιξης του προσφυγικού οικισμού της Νέας Φιλαδέλφειας με
þÿ ±Á±² ±Ã Äɽ ¹º±¹É¼ Äɽ
Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Law and Social Sciences http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2016-03 þÿ ±Á±² ±Ã Äɽ ¹º±¹É¼ Äɽ þÿཱུ弱乺  ¹ ¹ ºÄ à ±Â ÃÄ þÿ ¹± ºÄÅ ¼ ñ
Conspectus: Ανάγκη εφαρμογής του στις Ελληνικές Ακαδημαϊκές Βιβλιοθήκες Γεώργιος Κ. Ζάχος
Conspectus: Ανάγκη εφαρμογής του στις Ελληνικές Ακαδημαϊκές Βιβλιοθήκες Γεώργιος Κ. Ζάχος Α. Διάδοση των αποτελεσμάτων της Έρευνας Κύριο αποτέλεσμα της Έρευνας είναι η συνεισφορά νέας γνώσης στην επιστήμη
ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΓΚΥΜΟΣΥΝΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΓΚΥΜΟΣΥΝΗΣ ΑΝΔΡΕΟΥ ΣΤΕΦΑΝΙΑ Λεμεσός 2012 i ii ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ
6.003: Signals and Systems. Modulation
6.003: Signals and Systems Modulation May 6, 200 Communications Systems Signals are not always well matched to the media through which we wish to transmit them. signal audio video internet applications
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Το franchising ( δικαιόχρηση ) ως µέθοδος ανάπτυξης των επιχειρήσεων λιανικού εµπορίου
Αννα Β. Μανδυλαρά Μόνιμη Επίκουρη Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων
ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Ιούνιος 2013 Αννα Β. Μανδυλαρά Μόνιμη Επίκουρη Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Ημερομηνία γεννήσεως: 24.06.1962 Ελληνική υπηκοότητα. Ενα παιδί. Διεύθυνση εργασίας:
Ξενοδοχεία 2020: Καλωσορίζοντας τους πελάτες του αύριο
Ξενοδοχεία 2020: Καλωσορίζοντας τους πελάτες του αύριο Μοιραστείτε την άποψή σας για το μέλλον του κλάδου στο Twitter με το hashtag #Hotels2020 Περιεχόμενα 2 Στρώνοντας το κόκκινο χαλί για τον κλάδο του
Liner Shipping Hub Network Design in a Competitive Environment
Downloaded from orbit.dtu.dk on: Oct 01, 2016 Liner Shipping Hub Network Design in a Competitive Environment Gelareh, Shahin; Nickel, Stefan; Pisinger, David Publication date: 2010 Document Version Publisher's
Transformations d Arbres XML avec des Modèles Probabilistes pour l Annotation
Transformations d Arbres XML avec des Modèles Probabilistes pour l Annotation Florent Jousse To cite this version: Florent Jousse. Transformations d Arbres XML avec des Modèles Probabilistes pour l Annotation.
Τεχνολογίες Παγκόσμιου Ιστού. 1η διάλεξη
Τεχνολογίες Παγκόσμιου Ιστού 1η διάλεξη Χαρακτηριστικά Μαθήματος Μάθημα προγραμματισμού (και όχι μόνον) Μπορεί να εξελιχθεί σε εφιάλτη αν δεν έχετε καλή γνώση και αρκετή εμπειρία προγραμματισμού (Java)
Η Διαγενειακή Αλληλεπίδραση Τρίτης Γενιάς και Τρίτης Ηλικίας και οι Αντοχές της Ελληνοαυστραλιανής Ταυτότητας
Kyriakopoulou-Baltatzi, C., 2013. Η Διαγενειακή Αλληλεπίδραση Τρίτης Γενιάς και Τρίτης Ηλικίας και οι Αντοχές της Ελληνοαυστραλιανής Ταυτότητας. Journal of Modern Greek Studies - Special Issue, 346-361.
2.!"#$%&"'$' (#()#&*+,-#,$ "&.,-&+, /#$ #0!!$ /12 3,4'/12//+#12 $! $5!$' 3! /, -,#2&3!2, &"/#%'$ %,# ')!%/+#$3&.
2.!"#$%&"'$' (#()#&*+,-#,$ "&.,-&+, /#$ #0!!$ /12 3,4'/12//+#12 $! $5!$' 3! /, -,#2&3!2, &"/#%'$ %,# ')!%/+#$3&. 2.1 #0!!$ /12 3,4'/12 $/'2 "!+#&5' /'$ &"/#%'$!" #$%& %'( "()%'%# "*+,"+-".%#+ µ+# /$(0*%+1&
Νέες τεχνολογίες. στην εκπαίδευση. ΜΑΡΙΑ Γ. ΧΑΤΖΟΠΟΥΛΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΕ02 M.Ed. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
Νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση ΜΑΡΙΑ Γ. ΧΑΤΖΟΠΟΥΛΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΕ02 M.Ed. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ 1 ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ: Η εκπαίδευση της σύγχρονης κοινωνίας των γνωστικών απαιτήσεων, χαρακτηρίζεται από την
ΠΕΔΙΟ_ΑΓΟΡΑ: Stakeholder Analysis Questionnaire
ΠΕΔΙΟ_ΑΓΟΡΑ: Stakeholder Analysis Questionnaire ΠΕΔΙΟ_ΑΓΟΡΑ: Ερωτηματολόγιο Ανάλυσης Εμπλεκομένων General Data Γενικά Δεδομένα 1. Α/Α Ερωτηματολογίου Questionnaire Number 2. Ημερομηνία Date Example: December
ΔΓΡΑ JEAN MONNET «ΝΔΔ ΓΙΑΣΑΔΙ ΣΙ ΔΤΡΩΠΑΪΚΔ ΝΟΜΙΚΔ ΠΟΤΓΔ» ημειώζεις Δσρωπαϊκού Γικαίοσ και Δσρωπαϊκής Ολοκλήρωζης
ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ τολή Κοινωνικών, Ανθρωπιζηικών Δπιζηημών και Σετνών Σμήμα Γιεθνών και Δσρωπαϊκών ποσδών ΔΓΡΑ JEAN MONNET «ΝΔΔ ΓΙΑΣΑΔΙ ΣΙ ΔΤΡΩΠΑΪΚΔ ΝΟΜΙΚΔ ΠΟΤΓΔ» ημειώζεις Δσρωπαϊκού Γικαίοσ και Δσρωπαϊκής
Context-aware και mhealth
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΜΕΤΑΔΟΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΛΙΚΩΝ Context-aware και mhealth ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Του Κουβαρά
Η θέση ύπνου του βρέφους και η σχέση της με το Σύνδρομο του αιφνίδιου βρεφικού θανάτου. ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Η θέση ύπνου του βρέφους και η σχέση της με το Σύνδρομο του αιφνίδιου βρεφικού θανάτου. Χρυσάνθη Στυλιανού Λεμεσός 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ
ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΣΙΦΝΑΪΚΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΑ Β ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΣΙΦΝΑΪΚΟΥ ΣΥΜΠΟΣΙΟΥ ΣΙΦΝΟΣ 27-30 ΙΟΥΝΙΟΥ 2002 ΕΙΣ ΜΝΗΜΗΝ ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΒΕΡΝΙΚΟΥ - ΕΥΓΕΝΙΔΗ
ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΣΙΦΝΑΪΚΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΑ Β ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΣΙΦΝΑΪΚΟΥ ΣΥΜΠΟΣΙΟΥ ΣΙΦΝΟΣ 27-30 ΙΟΥΝΙΟΥ 2002 ΕΙΣ ΜΝΗΜΗΝ ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΒΕΡΝΙΚΟΥ - ΕΥΓΕΝΙΔΗ ΤΟΜΟΣ Β ΒΥΖΑΝΤΙΟ ΦΡΑΓΚΟΚΡΑΤΙΑ ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑ ΝΕΟΤΕΡΟΙ ΧΡΟΝΟΙ ΑΘΗΝΑ 2005
ΥΠΕΡΕΙΑ ΤΟΜΟΣ ΕΚΤΟΣ. ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΤ ΙΕΘΝΟΥΣ ΣΥΝΕ ΡΙΟΥ «ΦΕΡΑΙ-ΒΕΛΕΣΤΙΝΟ-ΡΗΓΑΣ» Βελεστίνο, 4-7 Οκτωβρίου 2012 MEΡΟΣ B ΡΗΓΑΣ
ΥΠΕΡΕΙΑ ΤΟΜΟΣ ΕΚΤΟΣ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΤ ΙΕΘΝΟΥΣ ΣΥΝΕ ΡΙΟΥ «ΦΕΡΑΙ-ΒΕΛΕΣΤΙΝΟ-ΡΗΓΑΣ» Βελεστίνο, 4-7 Οκτωβρίου 2012 MEΡΟΣ B ΡΗΓΑΣ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ρ. ΗΜΗΤΡΙΟΣ ΑΠ. ΚΑΡΑΜΠΕΡΟΠΟΥΛΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΜΕΛΕΤΗΣ ΦΕΡΩΝ-ΒΕΛΕΣΤΙΝΟΥ-ΡΗΓΑ
Μεηάδνζε ζε πξαγκαηηθό ρξόλν ξνώλ πνιπκέζσλ πάλσ από δίθηπα νκνηίκσλ θόκβσλ ΓΗΠΛΩΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ
ΔΘΝΗΚΟ ΜΔΣΟΒΗΟ ΠΟΛΤΣΔΥΝΔΗΟ ΥΟΛΖ ΖΛΔΚΣΡΟΛΟΓΩΝ ΜΖΥΑΝΗΚΩΝ ΚΑΗ ΜΖΥΑΝΗΚΩΝ ΤΠΟΛΟΓΗΣΩΝ Σνκέαο Δπηθνηλσληψλ, Ζιεθηξνληθήο θαη πζηεκάησλ Πιεξνθνξηθήο Μεηάδνζε ζε πξαγκαηηθό ρξόλν ξνώλ πνιπκέζσλ πάλσ από δίθηπα
ΓΕΩΜΕΣΡΙΚΗ ΣΕΚΜΗΡΙΩΗ ΣΟΤ ΙΕΡΟΤ ΝΑΟΤ ΣΟΤ ΣΙΜΙΟΤ ΣΑΤΡΟΤ ΣΟ ΠΕΛΕΝΔΡΙ ΣΗ ΚΤΠΡΟΤ ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΑΤΣΟΜΑΣΟΠΟΙΗΜΕΝΟΤ ΤΣΗΜΑΣΟ ΨΗΦΙΑΚΗ ΦΩΣΟΓΡΑΜΜΕΣΡΙΑ
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΣΟΒΙΟ ΠΟΛΤΣΕΧΝΕΙΟ ΣΜΗΜΑ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ-ΣΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΣΟΜΕΑ ΣΟΠΟΓΡΑΦΙΑ ΕΡΓΑΣΗΡΙΟ ΦΩΣΟΓΡΑΜΜΕΣΡΙΑ ΓΕΩΜΕΣΡΙΚΗ ΣΕΚΜΗΡΙΩΗ ΣΟΤ ΙΕΡΟΤ ΝΑΟΤ ΣΟΤ ΣΙΜΙΟΤ ΣΑΤΡΟΤ ΣΟ ΠΕΛΕΝΔΡΙ ΣΗ ΚΤΠΡΟΤ ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΑΤΣΟΜΑΣΟΠΟΙΗΜΕΝΟΤ
Περίληψη (Executive Summary)
1 Περίληψη (Executive Summary) Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει ως αντικείμενο την "Αγοραστική/ καταναλωτική συμπεριφορά. Η περίπτωση των Σπετσών" Κύριος σκοπός της διπλωματικής εργασίας είναι η διερεύνηση
Modern Greek Extension
Centre Number 2017 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Student Number Modern Greek Extension Written Examination General Instructions Reading time 10 minutes Working time 1 hour and 50 minutes Write
!"#$%&' ()*%!&"' «$+,-./0µ12 3410567/8+9 5+9 :1/.;./:69 <.5-8+9: $=5-.>057=9/7/=9» !"#$%&$'( trafficking %)*+!,,-.$. /0"1%µ$)$ 2"(%3$)*4 5"67+$4
1!"#$%&' ()*%!&"' «$+,-./0µ12 3410567/8+9 5+9 :1/.;./:69 057=9/7/=9»!"#$%$&"'$ «NOVOTEL» ()*. +,-. 4-6, /01#/ 14 & 15 /23)4567 2011!"#$%&$'( trafficking %)*+!,,-.$. /0"1%µ$)$ 2"(%3$)*4 5"67+$4
the total number of electrons passing through the lamp.
1. A 12 V 36 W lamp is lit to normal brightness using a 12 V car battery of negligible internal resistance. The lamp is switched on for one hour (3600 s). For the time of 1 hour, calculate (i) the energy
A research on the influence of dummy activity on float in an AOA network and its amendments
2008 6 6 :100026788 (2008) 0620106209,, (, 102206) : NP2hard,,..,.,,.,.,. :,,,, : TB11411 : A A research on the influence of dummy activity on float in an AOA network and its amendments WANG Qiang, LI
TABLE OF CONTENTS ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ
TABLE OF CONTENTS ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Preface: Ek. Tzitzikosta... 15 Πρόλογος: Αικ. Τζιτζικώστα... 17 Foreword: P. Naskou Perraki / D. Bachtsevanidou... 19 Προλογικό σημείωμα: Π. Νάσκου Περράκη / Δ. Μπαχτσεβανίδου...
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ Π Τ Υ Χ Ι Α Κ Η Ε Ρ Γ Α Σ Ι Α: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ ΣΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΗΓΕΣΙΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ
ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ
ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Ονοματεπώνυμο: Νικόλαος Βαφέας Ημερομηνία και τόπος γεννήσεως: 29 Ιουλίου 1970, Αθήνα Τηλέφωνο γραφείου: 28310-77206 E-mail: vafeas@fks.uoc.gr Ξένες γλώσσες: Αγγλικά
Émergence des représentations perceptives de la parole : Des transformations verbales sensorielles à des éléments de modélisation computationnelle
Émergence des représentations perceptives de la parole : Des transformations verbales sensorielles à des éléments de modélisation computationnelle Anahita Basirat To cite this version: Anahita Basirat.
Τεχνολογία Πολυμέσων
Τεχνολογία Πολυμέσων Γιώργος Τζιρίτας Τμήμα Επιστήμης Υπολογιστών http://www.csd.uoc.gr/~tziritas Άνοιξη 2017 1 Πολυμέσα Εικόνα Βίντεο Ήχος Υπερ/κείμενο Γραφικά Επεξεργασία φυσικής γλώσσας Διαδραστικές
Με λίγα νούμερα χώρες
Περιεχόμενα ΓΝΩΡΙΣΕ ΤΗΝ AIESEC σελ. 2 ΓΝΩΡΙΣΕ ΤΟ GLOBAL ENTREPRENEUR Βασικές πληροφορίες........σελ. 3 Οφέλη..........σελ. 4 Συνεργαζόμενες χώρες.........σελ. 5 Ενδεικτικές ευκαιρίες.......σελ. 6-7 ΕΠΟΜΕΝΑ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ. Πτυχιακή εργασία
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ Πτυχιακή εργασία ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΑΚΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΣΤΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΜΕ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΤΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ Έλλη Φωτίου 2010364426 Επιβλέπουσα
ΕΥΘΑΛΙΑ ΚΑΜΠΟΥΡΟΠΟΥΛΟΥ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ: ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΥΘΑΛΙΑ ΚΑΜΠΟΥΡΟΠΟΥΛΟΥ H επίδραση του «e-mentor» σε επιμορφούμενους
(clusters) clusters : clusters : clusters : 4. :
«Προσδιοριστικοί Παράγοντες της Καινοτοµίας. ικτύωση της έρευνας µε την παραγωγή» ρ. Ιωάννης Χατζηκιάν Οκτώβριος 2006 Αθήνα ΓΡΑΦΕΙΟ ΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗΣ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ Πρόλογος 3 1. Εισαγωγή 4
Managing Economic Fluctuations. Managing Macroeconomic Fluctuations 1
Managing Economic Fluctuations -Keynesian macro: - -term nominal interest rates. - - P. - - P. Managing Macroeconomic Fluctuations 1 Review: New Keynesian Model -run macroeconomics: - π = γ (Y Y P ) +
Εξατομικευμένη λύση για κάθε επιχείρηση
Εξατομικευμένη λύση για κάθε επιχείρηση ABOUT LEMONBOOK Ιδρύθηκε τον Μάρτιο του 2013 και επικεντρώθηκε στην παροχή υπηρεσιών, που στόχο έχουν την ισχυροποίηση της online παρουσίας επαγγελματιών και μικρομεσαίων
ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
ANNA ΤΖΟΤλΙΛ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Το λογοτεχνικό προϊόν, co; επικοινωνιακό γεγονός, (ος παράγωγο δηλαδή των συνθηκών που το πλαισιώνουν και του επιβάλλουν τους κώδικες της αληθοφάνειας του, εντάσσεται
Περιεχόμενα. Περίληψη.. 3. Εισαγωγή 5 Μεθοδολογία έρευνας 8 Αποτελέσματα έρευνας 12-29. Ευχαριστίες. Σχεδιασμός / Δημιουργία ψηφιακού βιβλίου...
Περιεχόμενα Ευχαριστίες 1 Περίληψη.. 3 Summary 4 Εισαγωγή 5 Μεθοδολογία έρευνας 8 Αποτελέσματα έρευνας 12-29 Ιστορικά στοιχεία 12 Πρακτικές..16 Κομβικά πρόσωπα... 18 Τοπογραφία....21 Δίκτυα...27 Προϊόντα
τεχνική περιγραφή e-situ
τεχνική περιγραφή e-situ τεχνική περιγραφή e-situ γενική περιγραφή Το e-situ (από το λατινικό in situ επί τόπου) είναι ένα περιβάλλον εξ αποστάσεως κατάρτισης σχεδιασµένο και ανεπτυγµένο στην Ελλάδα από
ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Master of science in Networking and Data Communications Ακαδημαϊκό Έτος 2013-2014 Συνδιοργάνωση Το ΤΕΙ Πειραιά και το πανεπιστήμιο Kingston της Μεγάλης Βρετανίας συνδιοργανώνουν
ΤΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΩΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ* ΚΑΙ ΩΣ ΤΟΠΟΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥ ΙΑΤΡΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ
ΤΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΩΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ* ΚΑΙ ΩΣ ΤΟΠΟΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥ ΙΑΤΡΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ Η συνάντηση των ασθενών και της ιατρικής λαμβάνει χώρα, και μάλιστα όλο και περισσότερο, στις νοσοκομειακές μονάδες. Τα νοσοκομεία κατέχουν
ΑΝΩΤΑΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΛΕΥΚΑΔΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
ΑΝΩΤΑΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΛΕΥΚΑΔΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ Συστήματα ηλεκτρονικών κρατήσεων σε ξενοδοχειακές επιχειρήσεις και εφαρμογή
Web 論 文. Performance Evaluation and Renewal of Department s Official Web Site. Akira TAKAHASHI and Kenji KAMIMURA
長 岡 工 業 高 等 専 門 学 校 研 究 紀 要 第 49 巻 (2013) 論 文 Web Department of Electronic Control Engineering, Nagaoka National College of Technology Performance Evaluation and Renewal of Department s Official Web Site
BUSINESS PLAN (Επιχειρηματικό σχέδιο)
Καλωσήλθατε στην ηλεκτρονική βιβλιοθήκη του epiheirimatikotita.gr. Εδώ μπορείτε να βρείτε άφθονο BUSINESS PLAN (Επιχειρηματικό σχέδιο) Seven Steps To A Successfull pdf Business Plan Writing an effective
Connected Threat Defense
Connected Threat Defense συγκοινωνούντα συστήματα προστασίας Χριστόφορος Χριστοφή Διευθύνων Σύμβουλος CHANNEL IT Πριν πέντε χρόνια η ασφάλεια των επιχειρήσεων ήταν ήδη δύσκολη υπόθεση 2 Ο μοντέρνος χώρος
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΜΣ «ΠΡΟΗΓΜΕΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ» ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ «ΕΥΦΥΕΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥ - ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ»
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΜΣ «ΠΡΟΗΓΜΕΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ» ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ «ΕΥΦΥΕΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥ - ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ» ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΙΑΤΡΙΒΗ ΤΟΥ ΕΥΘΥΜΙΟΥ ΘΕΜΕΛΗ ΤΙΤΛΟΣ Ανάλυση
ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΟΦΙΑ Socm09008@soc.aegean.gr
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΣΥΝΟΧΗ» ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Θέμα: Διερεύνηση των απόψεων
Α.Τ.Ε.Ι ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΘΕΜΑ: SOCIAL MEDIA FACEBOOK & TWITTER, ΠΟΙΑ Η ΔΙΑΦΟΡΑ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥΣ;
Α.Τ.Ε.Ι ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΘΕΜΑ: SOCIAL MEDIA FACEBOOK & TWITTER, ΠΟΙΑ Η ΔΙΑΦΟΡΑ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥΣ; ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ Κος Σ. Μακρίδης ΣΠΟΥΔΑΣΤΡΙΑ Κτιστάκη Στυλιανή-
Η Diane Mantouvalos η υπεύθυνη επικοινωνίας της βραβευμένης
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΒΕΡΟΛΙΝΟ 17 ΜΑΡΤΙΟΥ 2014 Η Diane Mantouvalos η υπεύθυνη επικοινωνίας της βραβευμένης πλατφόρμας DESIGNLOBBY To DESIGNLOBBY είναι μια πλατφόρμα αντιπροσώπευσης δημιουργών απο διάφορες ειδικότητες
mkassapizontanou@yahoo.gr mmyronid@auth.gr apostlol@law.auth.gr
B Aμ A B A.... -, M. M,. 50107 μ μ E E A... mkassapizontanou@yahoo.gr mmyronid@auth.gr apostlol@law.auth.gr μ μ. μ μ μ μ μ μ. μ μ μ. > μ > μ. > μ & μ. > μ, μ. μ μ Netscape Navigator, Internet Explorer,