Eυφυή Πληροφοριακά Συστήµατα και Eυρετικές Mέθοδοι

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Eυφυή Πληροφοριακά Συστήµατα και Eυρετικές Mέθοδοι"

Transcript

1 Eυφυή Πληροφοριακά Συστήµατα και Eυρετικές Mέθοδοι Σηµείωση Το ΕΑΠ είναι υπεύθυνο για την επιµέλεια έκδοσης και την ανάπτυξη των κειµένων σύµφωνα µε τη Μεθοδολογία της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης. Για την επιστηµονική αρτιότητα και πληρότητα των συγγραµ- µάτων την αποκλειστική ευθύνη φέρουν οι συγγραφείς, κριτικοί αναγνώστες και ακαδηµαϊκοί υπεύθυνοι που ανέλαβαν το έργο αυτό.

2

3 ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας Πρόγραµµα Σπουδών ΠΛHPOΦOPIKH Θεµατική Ενότητα EΦAPMOΓEΣ ΠΛHPOΦOPIKHΣ Τόµος B' Eυφυή Πληροφοριακά Συστήµατα και Eυρετικές Mέθοδοι IΩΑΝΝΗΣ ZΑΧΑΡΑΚΗΣ Mηχανικός ρ Πληροφορικής ΠATPA 2001

4 ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας Πρόγραµµα Σπουδών ΠΛHPOΦOPIKH Θεµατική Ενότητα EΦAPMOΓEΣ ΠΛHPOΦOPIKHΣ Τόµος B' Eυφυή Πληροφοριακά Συστήµατα και Eυρετικές Mέθοδοι Συγγραφή IΩANNHΣ ZAXAPAKHΣ Mηχανικός ρ Πληροφορικής Κριτική Ανάγνωση EYAΓΓEΛOΣ KAPKAΛETΣHΣ ρ Πληροφορικής Ακαδηµαϊκός Υπεύθυνος για την επιστηµονική επιµέλεια του τόµου ΓEΩPΓIOΣ NIKHΦOPI HΣ Kαθηγητής Tµήµατος Iατρικής Πανεπιστηµίου Πατρών Επιµέλεια στη µέθοδο της εκπαίδευσης από απόσταση ANAΣTAΣIOΣ TPIANTHΣ Γλωσσική Επιµέλεια ΣTEΦANOΣ ΛOYNTZHΣ Τεχνική Επιµέλεια EΣΠI EK OTIKH E.Π.E. Καλλιτεχνική Επιµέλεια, Σελιδοποίηση TYPORAMA Συντονισµός ανάπτυξης εκπαιδευτικού υλικού και γενική επιµέλεια των εκδόσεων ΟΜΑ Α ΕΚΤΕΛΕΣΗΣ ΕΡΓΟΥ ΕΑΠ / 2001 ISBN: Kωδικός Έκδοσης: ΠΛH 33/2 Copyright 2000 για την Ελλάδα και όλο τον κόσµο ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Οδός Παπαφλέσσα & Υψηλάντη, Πάτρα Τηλ: (0610) , Φαξ: (0610) Σύµφωνα µε το Ν. 2121/1993, απαγορεύεται η συνολική ή αποσπασµατική αναδηµοσίευση του βιβλίου αυτού ή η αναπαραγωγή του µε οποιοδήποτε µέσο χωρίς την άδεια του εκδότη.

5 ÂÚÈ fiìâó Πρόλογος... 9 K º π 1 EÈÛ ÁˆÁ Σκοπός, Προσδοκώµενα αποτελέσµατα, Έννοιες κλειδιά, Eισαγωγικές παρατηρήσεις Aνάγκη για ευφυή πληροφοριακά συστήµατα Eυφυή συστήµατα προσοµοίωσης Eυφυή συστήµατα πληροφοριών Eυφυή συστήµατα υποστήριξης Eυφυή Robots Aνάγκη για υποδοµή Eυκολία χρήσης Eυέλικτες και προσαρµόσιµες υπηρεσίες υποδοµής Eργαλεία ανάπτυξης και υποστήριξης Tεχνολογίες αιχµής και τοµής έρευνας Σύνοψη Bιβλιογραφία K º π 2 E Ê Â È ÌÂÛÔÏ ËÙ Σκοπός, Προσδοκώµενα αποτελέσµατα, Έννοιες κλειδιά, Eισαγωγικές παρατηρήσεις Tι είναι ευφυής διαµοσολαβητής Aρχιτεκτονικές Aρχιτεκτονικές νοηµοσύνης Aρχιτεκτονικές αντίδρασης... 42

6 6 EÀºÀ ƒ º ƒπ À ª π EÀƒ π M π Υβριδικές Αρχιτεκτονικές Eφαρµογές συστηµάτων διαµεσολαβητών ιαµεσολαβητές και διαδίκτυο ιαµεσολαβητές και ηλεκτρονικό εµπόριο Kινητοί διαµεσολαβητές ιαµεσολαβητές µε µορφή ως προσωπικοί βοηθοί ιαµεσολαβητές και εκπαίδευση Άλλες περιοχές εφαρµογής των διαµεσολαβητών Eρευνητικά προγράµµατα Σύνοψη Bιβλιογραφία K º π 3 ÛÙ ÌÙ ÔÏÏ appleïòó È ÌÂÛÔÏ ËÙÒÓ Σκοπός, Προσδοκώµενα αποτελέσµατα, Έννοιες κλειδιά, Eισαγωγικές παρατηρήσεις Eπικοινωνία µεταξύ των διαµεσολαβητών Πρωτόκολλα επικοινωνίας Πρωτόκολλο Contract Net Πρωτόκολλo και γλώσσα KQML Πρότυπα Πρωτοκόλλων FIPA Συνεργασία µεταξύ ευφυών διαµεσολαβητών Συστήµατα συνεργαζόµενων ευφυών διαµεσολαβητών Oµοσπονδιακές αρχιτεκτονικές Σύνοψη Bιβλιογραφία... 87

7 EPEXOMENA 7 K º π 4 Â È ÛÌfi EÓÂÚÁÂÈÒÓ E Ê ÒÓ È ÌÂÛÔÏ ËÙÒÓ Σκοπός, Προσδοκώµενα αποτελέσµατα, Έννοιες κλειδιά, Eισαγωγικές παρατηρήσεις ιαµεσολαβητές επίλυσης προβληµάτων Oρισµός προβλήµατος Σηµειογραφία γραφηµάτων Mέθοδοι αναζήτησης Aναζήτηση κατά πλάτος Aναζήτηση κατά βάθος Aναζήτηση επαναληπτικής εµβάθυνσης Σύνοψη Bιβλιογραφία K º π 5 E ÚÂÙÈÎ M ıô ÔÈ Σκοπός, Προσδοκώµενα αποτελέσµατα, Έννοιες κλειδιά, Eισαγωγικές παρατηρήσεις Aναζήτηση κατά τον καλύτερο κόµβο Άπληστη αναζήτηση Aναζήτηση A* Aναζήτηση µε χρήση περιορισµένης µνήµης Aναζήτηση επαναληπτικής εµβάθυνσης A* Aναδροµική αναζήτηση κατά τον καλύτερο κόµβο Aπλοποιηµένη αναζήτηση A* περιορισµένης µνήµης Eυρετικές συναρτήσεις και αποτελεσµατικότητα αναζήτησης Σύνοψη Bιβλιογραφία

8 8 EÀºÀ ƒ º ƒπ À ª π EÀƒ π M π K º π 6 EÓ ÏÏ ÎÙÈÎ E ÚÂÙÈÎ M ıô ÔÈ Σκοπός, Προσδοκώµενα αποτελέσµατα, Έννοιες κλειδιά, Eισαγωγικές παρατηρήσεις Eυρετικές µέθοδοι συστηµάτων περιορισµένων πόρων Aναζήτηση καθοδηγούµενη από νησίδες Iεραρχική αναζήτηση Aναζήτηση περιορισµένου ορίζοντος Mέθοδοι επαναληπτικής βελτίωσης ιόρθωση ευρετικού Aναζήτηση αναρρίχησης λόφου Προσοµοίωση ανόπτησης Σύνοψη Bιβλιογραφία Aπαντήσεις Aσκήσεων Aυτοαξιολόγησης Aπαντήσεις ραστηριοτήτων Λεξικό όρων Γλωσσάρι όρων Eυρετήριο όρων Πίνακας σχηµάτων

9 ÚfiÏÔÁÔ Το παρόν σύγγραµµα παρουσιάζει δύο θέµατα, τα ευφυή πληροφοριακά συστήµατα και τις ευρετικές µεθόδους, τα οποία εκ πρώτης όψεως φαίνονται διαχωρισµένα. Ωστόσο, αυτά παρουσιάζονται µέσα από το πρίσµα των ευφυών διαµεσολαβητών, οι οποίοι αποτελούν µία πλατφόρµα ενοποίησης των περισσότερων τοµέων της Τεχνητής Νοηµοσύνης. Αυτή η προσέγγιση δίνει τη δυνατότητα αναθεώρησης της µέχρι σήµερα έρευνας, συσχετίζει αποτελέσµατα και προβλήµατα διαφορετικών µεταξύ τους θεµάτων και θέτει σε κοινό πλαίσιο τρόπους εκµετάλλευσης και αντι- µετώπισής τους αντίστοιχα. Αρχικά, περιγράφεται η ανάγκη για ευφυή πληροφοριακά συστήµατα, τα οποία θα µπορούν να ανταποκριθούν σε αυξηµένες απαιτήσεις και να παρέχουν προηγµένες υπηρεσίες. Καθορίζονται οι τοµείς της Τεχνητής Νοηµοσύνης που µπορούν να συµβάλουν καθοριστικά στην ανάπτυξη τέτοιων συστηµάτων και εισάγεται η νέα µέθοδος αντίληψης, σχεδίασης και ανάπτυξης λογισµικού, οι ευφυείς διαµεσολαβητές. Ορίζεται και αναλύεται η έννοια ευφυής διαµεσολαβητής, παρουσιάζονται µέθοδοι µε τις οποίες κατασκευάζονται τέτοια συστήµατα, και εκτίθεται µία ευρεία κλίµακα εφαρµογών τους. Η δυνατότητα των ευφυών διαµεσολαβητών να δρουν οµαδικά, να αλληλεπιδρούν και να συνεργάζονται µεταξύ τους οδηγεί στην παρουσίαση µεθόδων και µέσων επικοινωνίας, αρχιτεκτονικών τέτοιου είδους συστηµάτων καθώς και µεθόδων και αρχιτεκτονικών διαλειτουργικότητας. Ένας βασικός τρόπος επίδειξης της ευφυΐας ενός συστήµατος είναι ο σχεδιασµός και η επιλογή των ενεργειών που αυτό εκτελεί. Έτσι, περιγράφονται στοιχειώδεις µηχανισµοί, οι οποίοι βασίζονται σε µεθόδους αναζήτησης και καθιστούν ένα διαµεσολαβητή ικανό να σχεδιάσει και να αποφασίσει τις ενέργειές του. Στη συνέχεια, παρουσιάζονται και αξιολογούνται πιο προηγµένοι µηχανισµοί, οι οποίοι βασίζονται σε ευρετικές µεθόδους αναζήτησης και εκµεταλλεύονται διάφορες πληροφορίες σχετικές µε το πρόβληµα, βελτιώνοντας έτσι την απόδοση και την αποτελεσµατικότητα των ευφυών διαµεσολαβητών στο σχεδιασµό ενεργειών και στη λήψη αποφάσεων. Τέλος, εξετάζονται εναλλακτικές ευρετικές µέθοδοι αναζήτησης, οι οποίες λαµβάνουν υπόψη τους διάφορους περιορισµούς που υπάρχουν σε πραγµατικά περιβάλλοντα δραστηριοποίησης των ευφυών διαµεσολαβητών και µπορούν να χρησι- µοποιηθούν σε πρακτικά προβλήµατα. Το παρόν σύγγραµµα είναι εισαγωγικό στα ευφυή πληροφοριακά συστήµατα και τις ευρετικές µεθόδους και έχει γίνει προσπάθεια οι περισσότερες καινούργιες έννοιες που περιγράφονται να εξηγούνται µε ορισµούς ή παραδείγµατα. Ωστόσο θα είναι πιο

10 10 EÀºÀ ƒ º ƒπ À ª π EÀƒ π M π εύκολο, αν ο αναγνώστης διαθέτει κάποιο υπόβαθρο στην Τεχνολογία Λογισµικού, στη Θεωρία Γραφηµάτων, στη Θεωρία Αλγορίθµων και στη Θεωρία Υπολογισµού. Θα ήθελα να ευχαριστήσω τα µέλη της Επιτροπής Αξιολόγησης, δηλαδή τον Ακαδηµαϊκό Υπεύθυνο Καθ. Γ. Νικηφορίδη, τον Κριτικό Αναγνώστη Ε. Καρκαλέτση και τον Α. Τριάντη της ΟΕΕ, οι οποίοι διάβασαν προσεκτικά όλο το κείµενο και µε τις παρατηρήσεις τους και τα εποικοδοµητικά τους σχόλια συνέβαλαν σηµαντικά στο τελικό αποτέλεσµα. Επίσης, θα ήθελα να ευχαριστήσω τον Καθ. Π. Πιντέλα και τον ρ. Α. Καµέα για την αµέριστη υποστήριξη και τις συµβουλές τους. Τέλος, θα ήθελα να ευχαριστήσω τους γονείς µου, τον αδελφό µου Απόστολο και την Κατερίνα, οι οποίοι στήριξαν µε τον δικό τους τρόπο αυτήν την προσπάθεια. ρ. Ιωάννης. Ζαχαράκης

11 ÈÛ ÁˆÁ ÎÔapplefi Ο σκοπός του κεφαλαίου είναι να σκιαγραφήσει την ανάγκη για νέα, βελτιωµένα, ευέλικτα και ευφυή πληροφοριακά συστήµατα, τα οποία θα µπορούν να ανταποκριθούν σε αυξηµένες απαιτήσεις και να παρέχουν προηγµένες υπηρεσίες, και να καθορίσει τους τοµείς της Τεχνητής Νοηµοσύνης που µπορούν να συµβάλουν καθοριστικά στην ανάπτυξη τέτοιων συστηµάτων. 1 º π ÚÔÛ ÔÎÒÌÂÓ appleôùâï ÛÌ Ù Όταν ολοκληρώσετε τη µελέτη του κεφαλαίου αυτού, θα είστε σε θέση να: αναφέρετε τέσσερις οικογένειες εφαρµογών ευρείας κλίµακας, όπου παρουσιάζεται η ανάγκη για τη χρήση ευφυών συστηµάτων, αναφέρετε τις ανάγκες της κάθε οικογένειας εφαρµογών, δώσετε παραδείγµατα και τρόπους κατά τους οποίους συγκεκριµένα ευφυή συστή- µατα µπορούν να προσφέρουν τα µέσα για την κάλυψη αυτών των αναγκών, αναφέρετε τρεις κατηγορίες τεχνικών θεµάτων υποδοµής τα οποία είναι απαραίτητα για την πραγµατοποίηση και την απόδοση των ευφυών συστηµάτων, περιγράψετε τα προβλήµατα των θεµάτων υποδοµής και τους τρόπους µε τους οποίους αυτά µπορούν να ξεπεραστούν, αναφέρετε επτά τοµείς της Τεχνητής Νοηµοσύνης οι οποίοι µπορούν να συµβάλουν καθοριστικά στην ανάπτυξη ευφυών συστηµάτων, δώσετε παραδείγµατα ευφυών συστηµάτων που συνδυάζοντας διάφορες τεχνικές και µεθόδους της Τεχνητής Νοηµοσύνης δίνουν λύσεις και καλύπτουν τις ανάγκες τόσο των οικογενειών εφαρµογών όσο και των θεµάτων υποδοµής, ŒÓÓÔÈ ÎÏÂÈ È Ευφυή συστήµατα προσοµοίωσης Ευφυή συστήµατα πληροφοριών Ευφυή συστήµατα αναζήτησης πληροφορίας Ευφυή συστήµατα υποστήριξης Ευφυή robots Αλληλεπίδραση ανθρώπου µηχανής Ευφυή συστήµατα διεπαφής χρήστη Ευφυείς προσωπικοί βοηθοί Αλληλεπίδραση µεταξύ των προγραµ- µάτων Εργαλεία ανάπτυξης και υποστήριξης Ευφυείς διαµεσολαβητές Προγραµµατισµός προσανατολισµέ-

12 12 KEºA AIO 1: π ø νος στους διαµεσολαβητές Συστήµατα πολλαπλών διαµεσολαβητών Συντονισµός και συνεργασία µεταξύ ευφυών διαµεσολαβητών Οντολογίες Αναπαράσταση γνώσης Λογισµός Πλάνα Μηχανική µάθηση Ανάλυση και παραγωγή φυσικής γλώσσας Ανάλυση και σύνθεση εικόνας ÈÛ ÁˆÁÈÎ apple Ú ÙËÚ ÛÂÈ Το κεφάλαιο αυτό αποτελείται από τρεις ενότητες στις οποίες παρουσιάζονται οικογένειες εφαρµογών όπου υπάρχει ανάγκη χρήσης Ευφυών Συστηµάτων Πληροφορικής και θέµατα υποδοµής για τη βέλτιστη απόδοση αυτών των συστηµάτων, ενώ επίσης περιγράφονται τοµείς της Τεχνητής Νοηµοσύνης που µπορούν να συµβάλουν στην ανάπτυξη τέτοιων συστηµάτων. Στην πρώτη ενότητα παρουσιάζεται η ανάγκη για ευφυή πληροφοριακά συστήµατα σε ένα ευρύ φάσµα δραστηριοτήτων. Αναλύονται τέσσερις οικογένειες εφαρµογών που µπορούν να παίξουν καθοριστικό ρόλο στην αναβάθµιση της ποιότητας ζωής και περιγράφονται διάφορα είδη ευφυών συστηµάτων που µπορούν να συµβάλλουν σε αυτή την κατεύθυνση. Στη δεύτερη ενότητα παρουσιάζεται η ανάγκη για την υποδοµή που είναι απαραίτητη προκειµένου τα ευφυή πληροφοριακά συστήµατα να εφαρµοστούν και να αποδώσουν τα αναµενόµενα αποτελέσµατα. Τα θέµατα υποδοµής επικεντρώνονται στην αλληλεπίδραση ανθρώπου µηχανής, στην αλληλεπίδραση µεταξύ των προγραµµάτων και στην ανάπτυξη εργαλείων που θα υποστηρίζουν την υλοποίηση ευφυών συστηµάτων. Στην τρίτη ενότητα περιγράφονται εκείνοι οι τοµείς της Τεχνητής Νοηµοσύνης που µπορούν να προσφέρουν µεθόδους και τεχνικές για την κάλυψη των αναγκών υποδοµής και την ανάπτυξη ευέλικτων, προσαρµόσιµων, ευφυών συστηµάτων που θα λειτουργούν σε ένα δυναµικό και συνεχώς µεταβαλλόµενο περιβάλλον.

13 1.1 π ÀºÀ ƒ º ƒπ À ª Ó ÁÎË ÁÈ Ê ÏËÚÔÊÔÚÈ Î ÛÙ Ì Ù Τα τελευταία χρόνια τα υπολογιστικά συστήµατα έχουν εισχωρήσει στη ζωή µας, τόσο στον επαγγελµατικό τοµέα όσο και σε προσωπικό επίπεδο, και αυτό το φαινό- µενο θα είναι ακόµα πιο έντονο τα επόµενα χρόνια. Ήδη παίζουν σηµαντικό ρόλο σε πλήθος ιδιωτικών επιχειρήσεων, σε δηµόσιους οργανισµούς, σε τράπεζες, στη διαχείριση και κατανοµή ηλεκτρικής ενέργειας, στις τηλεπικοινωνίες, στον στρατιωτικό τοµέα, στον τοµέα υγείας, στην εκπαίδευση κ.ά. Ωστόσο η συσσώρευση ολοένα και µεγαλύτερου όγκου πληροφορίας, οι συνεχείς και πολλές φορές απρόβλεπτες αλλαγές του περιβάλλοντος λειτουργίας, οι συνεχώς αυξανόµενες απαιτήσεις και διαφορετικές ανάγκες των χρηστών αλλά και πλήθος άλλων παραγόντων διαφορετικών µεταξύ τους και ξεχωριστών για κάθε τοµέα εφαρµογής, καθιστούν αναγκαία τη δυνατότητα προσαρµογής των υπολογιστικών συστηµάτων στις νέες συνθήκες λειτουργίας και στις νέες ανάγκες που προκύπτουν. Είναι αναγκαία, δηλαδή, η ανάπτυξη υπολογιστικών συστηµάτων µε ευφυή συµπεριφορά. Η Τεχνητή Νοηµοσύνη (Artificial Intelligence) είναι ο κλάδος της επιστήµης των υπολογιστών, ο οποίος µελετά τα φαινόµενα ευφυούς συµπεριφοράς χρησιµοποιώντας εργαλεία θεωρητικά και πειραµατικά, µε στόχο την κατασκευή ευφυών συστηµάτων. Αν και ο όρος «ευφυία» έχει αποτελέσει αντικείµενο συζήτησης πολλών φιλοσόφων και ερευνητών, µία ανάλυσή του ξεφεύγει από τους στόχους του παρόντος. Ωστόσο, ένας γενικός ορισµός σχετικά µε το τι είναι ευφυία που καλύπτει τις ανάγκες του συγγράµµατος είναι αυτός του J. McCarthy σύµφωνα µε τον οποίο «ευφυία είναι το υπολογιστικό µέρος της ικανότητας για την επίτευξη στόχων στον κόσµο» [3]. Η έρευνα στην Τεχνητή Νοηµοσύνη τόσο σε θεωρητικό όσο και πειραµατικό επίπεδο έχει δώσει πλήθος µεθόδων και τεχνικών που βοηθούν στην κατανόηση των µηχανισµών εκδήλωσης ευφυούς συµπεριφοράς για συγκεκριµένα έργα. Η ίδια έρευνα έχει καταστήσει δυνατή την ανάπτυξη ευφυών συστηµάτων σε ένα ευρύ φάσµα εφαρµογών, από ελεγκτές εναέριας κυκλοφορίας έως οικιακές συσκευές. Σε µία έκθεση της Αµερικανικής Εταιρείας Τεχνητής Νοηµοσύνης (American Association for Artificial Intelligence) [1], γίνεται λόγος για τους τρόπους µε τους οποίους η τεχνολογία που έχει αναπτυχθεί στην Τεχνητή Νοηµοσύνη µπορεί να δώσει νέες και σηµαντικές δυνατότητες σε πλήθος συστηµάτων σε όλους τους τοµείς της δηµόσιας και ιδιωτικής δραστηριότητας, δυνατότητες οι οποίες θα έχουν επίδραση στη βελτίωση των προσφεροµένων υπηρεσιών, την αύξηση της παραγωγικότητας και την αναβάθµιση της ποιότητας ζωής. Έτσι αναφέρεται η ανάγκη για επένδυση σε τέσσερις µεγάλες οικογένειες εφαρµογών ευρείας κλίµακας:

14 14 KEºA AIO 1: π ø Ευφυή Συστήµατα Προσοµοίωσης Ευφυή Συστήµατα Πληροφοριών Ευφυή Συστήµατα Υποστήριξης Ευφυή Robots Ê ÛÙ Ì Ù ÚÔÛÔÌÔ ˆÛË Τα συστήµατα προσοµοίωσης είναι συστήµατα που αναπαριστούν επιλεγµένα χαρακτηριστικά συµπεριφοράς ενός άλλου φυσικού ή αφηρηµένου συστήµατος, όπως για παράδειγµα η προσοµοίωση µιας κατάστασης ανάγκης σε µία αεροπορική πτήση. Αν και έχουν αναπτυχθεί αρκετά συστήµατα προσοµοίωσης µέχρι σήµερα, αυτά παρουσιάζουν περιορισµένες δυνατότητες στη ρεαλιστική αναπαράσταση των φυσικών αντικειµένων και έλλειψη δυνατοτήτων στη ρεαλιστική αναπαράσταση ανθρώπων. Η χρήση των τεχνικών της Τεχνητής Νοηµοσύνης µπορεί να υποστηρίξει την ανάπτυξη προγραµµάτων για τη µοντελοποίηση σύνθετων καταστάσεων και να δώσει ακριβείς αναπαραστάσεις στη συµπεριφορά των µερών που συµµετέχουν σε µία προσο- µοίωση µεγάλης κλίµακας. Τα διάφορα µέρη που συµµετέχουν µπορούν να σχεδιάζουν και να ενεργούν αυτόνοµα, να συνεργάζονται µεταξύ τους, να συντονίζουν τις ενέργειές τους προκειµένου να επιτύχουν κάποιο κοινό στόχο, να αποκτούν εµπειρία από προηγούµενες καταστάσεις και να προσαρµόζουν τη συµπεριφορά τους και τις ενέργειές τους ανάλογα µε τις συνθήκες του περιβάλλοντος όπου λειτουργούν. Η δυνατότητα των ευφυών συστηµάτων προσοµοίωσης να παράγουν ακριβείς και ρεαλιστικούς κόσµους τα καθιστά πολύτιµα σε εφαρµογές κατάρτισης και εκπαίδευσης οµάδων ατόµων σε πραγµατικές καταστάσεις, όπως και σε βιοµηχανικές και στρατιωτικές εφαρµογές. Στον τοµέα της κατάρτισης, στελέχη επιχειρήσεων µπορούν να εκπαιδευτούν σε καταστάσεις λήψης αποφάσεων, καταστάσεις κατά τις οποίες µία στρατηγική απόφασή τους θα µπορούσε να αποβεί καταστροφική οικονοµικά για την επιχείρηση. Μία οµάδα γιατρών µπορεί να εκπαιδευτεί στην περίθαλψη ασθενών µε σπάνιες ή περίπλοκες ασθένειες και να δει τα αποτελέσµατα των διαφόρων θεραπευτικών αγωγών που ακολουθήθηκαν. Μία χειρουργική οµάδα µπορεί να εκπαιδευτεί σε µία δύσκολη εγχείριση κατά την οποία είναι πιθανόν να ανακύψουν διάφορες περιπλοκές. Χειριστές πολύπλοκων και ακριβών συσκευών και µηχανηµάτων µπορούν να εκπαιδευτούν στη χρήση τους σε πραγµατικές και απρόβλεπτες καταστάσεις. Στρατιωτικοί µπορούν να εκπαιδευτούν σε συνθήκες µάχης, να δοκιµάσουν νέες τακτικές, να βελτιώσουν την απόδοση των κινήσεων ανάλογα µε τις συνθήκες του περιβάλλοντος των επιχειρήσεων και να παρακολουθήσουν τα αποτελέσµατα των αποφάσεών τους.

15 1.1 π ÀºÀ ƒ º ƒπ À ª 15 Στον τοµέα της εκπαίδευσης, οι µαθητές µπορούν να µεταφερθούν σε διάφορες ιστορικές εποχές και να χρησιµοποιήσουν τα υπάρχοντα µέσα της εποχής για να κατασκευάσουν γεωργικά εργαλεία, ή να εξασκηθούν σε µία ξένη γλώσσα, για παράδειγµα, σε ένα περιβάλλον που προσοµοιώνει ένα εµπορικό κέντρο µιας πόλης της αντίστοιχης χώρας στο οποίο πρέπει να έρθουν σε επαφή µε πολίτες, εµπόρους, υπαλλήλους, οδηγούς ταξί, κ.ά. Στον τοµέα των βιοµηχανικών και στρατιωτικών εφαρµογών, ένα προϊόν (π.χ. ένα αεροπλάνο, ένα αυτοκίνητο, µία ιατρική συσκευή κτλ.), αφού σχεδιαστεί, µπορεί να δοκιµαστεί σε ένα προσοµοιωµένο περιβάλλον ως προς την απόδοσή του, τη συµπεριφορά του, την αξιοπιστία του, την ευχρηστία του, τη συντηρησιµότητά του και να υποστεί τροποποιήσεις και βελτιώσεις, πριν ακόµα κατασκευαστεί, αποφεύγοντας έτσι ένα τεράστιο κόστος ανάπτυξης και δοκιµής πρωτοτύπων Ê ÛÙ Ì Ù ÏËÚÔÊÔÚÈÒÓ Ο όγκος πληροφοριών που συσσωρεύεται στις βάσεις δεδοµένων, στις ηλεκτρονικές βιβλιοθήκες ή βρίσκεται στο ιαδίκτυο (Internet) είναι ήδη τεράστιος και, όπως είναι φυσιολογικό, συνέχεια θα αυξάνεται. Το γεγονός ότι καθηµερινά όλο και περισσότεροι χρήστες έχουν πρόσβαση στο ιαδίκτυο (από τη δουλειά, το σχολείο, το σπίτι) κάνει διαθέσιµες αυτές τις πληροφορίες στο ευρύ κοινό. Ωστόσο, ο κάθε χρήστης που αναζητά πληροφορίες για κάποιο ορισµένο σκοπό θα πρέπει να γνωρίζει που θα τις βρει και µε ποιο τρόπο να τις ψάξει. Αν και υπάρχουν αρκετά προγράµ- µατα αναζήτησης, τις περισσότερες φορές τα αποτελέσµατα δεν εξυπηρετούν το στόχο ενώ επιπλέον οι χρήστες θα πρέπει να γνωρίζουν τη σύνταξη κάποιας έστω και απλής γλώσσας ερωτηµάτων (query language) για τα συγκεκριµένα προγράµµατα. Ένα άλλο πρόβληµα, που προκύπτει, είναι ο τρόπος µε τον οποίο οι χρήστες θα ενηµερώνονται για νέες πληροφορίες ή υπηρεσίες που είναι διαθέσιµες και εµπίπτουν στα ενδιαφέροντά τους. Τα ευφυή συστήµατα πληροφοριών καλούνται να καλύψουν τα παραπάνω προβλήµατα υποστηρίζοντας µε αποτελεσµατικό τρόπο τη διαχείριση αυτού του τεράστιου όγκου πληροφοριών, σύµφωνα µε τις ανάγκες των χρηστών [1]. Τέτοια συστήµατα θα µπορούν να προσαρµόζονται στις ανάγκες και τις ικανότητες του καθενός, να αναζητούν τις κατάλληλες πληροφορίες για κάθε στόχο ή να αναζητούν πληροφορίες που εµπίπτουν στα ενδιαφέροντα του χρήστη και να επικοινωνούν µαζί του µε απλό και φυσικό τρόπο προκειµένου να υποστηριχθούν οι χρήστες µε περιορισµένες γνώσεις υπολογιστών. Επιπλέον, θα µπορούν να λαµβάνουν πρωτοβουλία και να εκτελούν απλές συνηθισµένες καθηµερινές ενέργειες, θα µπορούν να ανακαλύπτουν νέες προσφερόµενες υπηρεσίες

16 16 KEºA AIO 1: π ø χρήσιµες για τον αντίστοιχο χρήστη και να ανακαλύπτουν άτοµα µε κοινά ενδιαφέροντα. Τέλος, θα µπορούν να αναγνωρίζουν το περιεχόµενο των πληροφοριών ανεξάρτητα από τη µορφή που αυτές είναι αποθηκευµένες (π.χ. κείµενο, εικόνα, video). Για παράδειγµα, ένα ευφυές σύστηµα διαχείρισης ηλεκτρονικού ταχυδροµείου θα µπορεί παρακολουθώντας και µαθαίνοντας από τις συνήθειες του χρήστη να παραλαµβάνει, ταξινοµεί και παρουσιάζει τα εισερχόµενα µηνύµατα ανάλογα µε τη σπουδαιότητά τους. Ένα σύστηµα πλοήγησης στο ιαδίκτυο θα ελέγχει τους τόπους του Παγκόσµιου Ιστού (World Wide Web sites) που επισκέπτεται πιο συχνά ο χρήστης, εξετάζοντας αν έχουν ανανεωθεί και παρουσιάζοντας στο χρήστη τις νέες ενδιαφέρουσες πληροφορίες. Ένα ευφυές σύστηµα αναζήτησης θα είναι σε θέση να δέχεται ένα ευρύ φάσµα ασαφών ερωτηµάτων σε διάφορες µορφές και θα µπορεί να συνεργάζεται µε άλλα αντίστοιχα συστήµατα ειδικού σκοπού, παρουσιάζοντας µετά το πέρας της αναζήτησης τα αποτελέσµατα οµαδοποιηµένα µε ένα συνεκτικό τρόπο, σύµφωνα µε το περιεχόµενό τους, σχολιάζοντάς τα και προτείνοντας εναλλακτικές λύσεις Ê ÛÙ Ì Ù ÀappleÔÛÙ ÚÈÍË Τα ευφυή συστήµατα υποστήριξης είναι προγράµµατα που βοηθούν στην ανάπτυξη και λειτουργία σύνθετων συστηµάτων. Ο ρόλος τους είναι α) η υποστήριξη ταχείας πρωτοτυποποίησης (rapid prototyping), β) η χρήση τους ως συνθετικά περιβάλλοντα πειραµατικού ελέγχου (synthetic environment testbeds) ([1], [2]), και γ) η παροχή βοήθειας για τη διαχείριση έργων (project management aid). Ένα ευφυές σύστηµα υποστήριξης ταχείας πρωτοτυποποίησης βοηθά καταλυτικά στον καθορισµό των προδιαγραφών και στο σχεδιασµό ενός συστήµατος, κάνοντας χρήση τεχνικών αναπαράστασης γνώσης και εννοιών υψηλού επιπέδου. Επίσης, είναι πολύτιµο στον έλεγχο (testing) και στην επικύρωση (validation) των προδιαγραφών και του σχεδιασµού, αφού µπορεί να ανακαλύψει ασάφειες και ασυνέπειες χρησι- µοποιώντας µηχανισµούς απόδειξης θεωρηµάτων και αλγόριθµους λογικών συµπερασµάτων. Η ταχεία ανάπτυξη του πρωτοτύπου µπορεί να γίνει µε τη χρήση τεχνικών αυτόµατης ή ηµιαυτόµατης δηµιουργίας κώδικα και µε την επαναχρησιµοποίηση δοµικών στοιχείων (modules) που ήδη ικανοποιούν προδιαγραφές παρόµοιες µε το υπό ανάπτυξη σύστηµα. [1] Στο υπόλοιπο του κειµένου, ως «ευφυή συστήµατα πληροφοριών» αναφέρονται τα συστήµατα που επικεντρώνονται στην αναζήτηση και διαχείριση πληροφοριών σε αντίθεση µε τα «ευφυή πληροφοριακά συστήµατα» που αποτελούν γενικότερο όρο και αναφέρονται γενικά στα συστή- µατα της Πληροφορικής.

17 1.1 π ÀºÀ ƒ º ƒπ À ª 17 Η χρήση ενός ευφυούς συστήµατος υποστήριξης ως συνθετικό περιβάλλον πειρα- µατικού ελέγχου το κάνει πολύτιµο εργαλείο στον έλεγχο της λειτουργικότητας και της απόδοσης του υπό ανάπτυξη προϊόντος, στην ανακάλυψη, διάγνωση και πρόληψη αστοχιών, ενώ µπορεί να λειτουργήσει ταυτόχρονα ως σύστηµα προσοµοίωσης. Τέλος, στη διαχείριση έργων, ένα ευφυές σύστηµα υποστήριξης µπορεί να βοηθήσει στην καταγραφή και χρησιµοποίηση της γνώσης που αποκτάται σε όλη τη διάρκεια του έργου. Για παράδειγµα, µπορεί να καταγράψει τις αλλαγές στις διάφορες εκδόσεις των προδιαγραφών, του σχεδιασµού και της υλοποίησης ενός συστήµατος, σε όλη τη διάρκεια του κύκλου ζωής του, και κατόπιν να εξηγήσει και να αιτιολογήσει τους λόγους για οποίους ελήφθησαν οι διάφορες αποφάσεις βοηθώντας στη διατήρηση της γνώσης και στη διαρκή παροχή της σε µία οµάδα ανάπτυξης που πιθανόν αλλάζει κατά διαστήµατα. Κατά τον ίδιο τρόπο µπορεί να υποστηρίξει και µελλοντικά παρόµοια έργα, προσφέροντας έτοιµες λύσεις ή εµπειρία σε παρόµοια προβλήµατα Ê Robots Τα robots είναι µηχανές που, αφού προγραµµατιστούν, εκτελούν ενέργειες (χειρισµού, κίνησης κτλ.) υπό συνθήκες αυτοµάτου ελέγχου. Ωστόσο, για να είναι ένα robot ευφυές πρέπει να έχει ικανότητες µεγαλύτερες και διαφορετικές από αυτές των απλών robots. Θα πρέπει να µπορεί να ενεργεί µε ασφαλή και αποτελεσµατικό τρόπο στο φυσικό περιβάλλον των ανθρώπων. Επίσης, αν µετακινείται, µπορεί να αναγνωρίζει αντικείµενα καθώς και ποια από αυτά είναι σταθερά ή ποια µπορούν να µετακινηθούν, ποια είναι επικίνδυνα ή ποια είναι εύθραυστα, να µπορεί να σχεδιάζει τις ενέργειές του, να αποφασίζει ποιες είναι πιο αποτελεσµατικές ανάλογα µε τους στόχους που πρέπει να επιτευχθούν, να αντιλαµβάνεται ήχους, χειρονοµίες και φυσική γλώσσα, να µπορεί να επικοινωνήσει µε τον άνθρωπο ή µε άλλα robots. Επιπλέον, ένα πολύ σηµαντικό χαρακτηριστικό είναι η δυνατότητα συνεργασίας µε άλλα ευφυή robots. Έτσι, ενώ µεµονωµένα robots µπορεί να έχουν συγκεκριµένες και περιορισµένες ικανότητες, ενεργώντας ως οµάδες µπορεί να έχουν επίσης, την ικανότητα εκτέλεσης σύνθετων έργων και να δίνουν λύσεις σε προβλήµατα όπου απαιτείται συνδυασµός γνώσης, εµπειρίας και µηχανικής ισχύος. Τα ευφυή robots µπορούν να χρησιµοποιηθούν σε επιχειρήσεις που είναι επικίνδυνες ή αδύνατες για τον άνθρωπο όπως υπόγειες, υποβρύχιες ή διαστηµικές αποστολές, καθαρισµό του περιβάλλοντος σε περιπτώσεις τοξικής ή ραδιενεργούς µόλυνσης, κατάσβεση πυρκαγιών, ή καταστροφή ναρκών, βοµβών και πυροµαχικών. Μπορούν να χρησιµοποιηθούν για δουλειές οι οποίες, ενώ είναι απλές, καθηµερινές και τετριµµένες για τον άνθρωπο, ωστόσο απαιτούν τη χρήση αισθήσεων, σχεδιασµό

18 18 KEºA AIO 1: π ø ενεργειών και τη δυνατότητα χειρισµού και κίνησης. Έτσι, µπορεί να ικανοποιηθεί πλήθος αναγκών στην βιοµηχανία, στα εργαστήρια, ακόµα και στο σπίτι. ÕÛÎËÛË ÙÔ ÍÈÔÏfiÁËÛË 1.1 Αντιστοιχίστε τα διάφορα παραδείγµατα συστηµάτων µε τις οικογένειες εφαρµογών ευρείας κλίµακας Οικογένειες Εφαρµογών Ευρείας Κλίµακας Παραδείγµατα Συστηµάτων Ευφυή Συστήµατα Προσοµοίωσης Ευφυή Συστήµατα Πληροφοριών Ευφυή Συστήµατα Υποστήριξης Ευφυή Robots 1. Σύστηµα ηµιαυτόµατης παραγωγής κώδικα για τη δηµιουργία πρωτοτύπου από τις τυπικές προδιαγραφές του υπό ανάπτυξη συστήµατος 2. Σύστηµα κατάρτισης στελεχών επιχειρήσεων 3. Σύστηµα κατανόησης και εξαγωγής των αναζητούµενων πληροφοριών ανεξάρτητα από τη µορφή που αυτές είναι αποθηκευµένες 4. Σύστηµα οικιακής βοηθείας 5. Συµβουλευτικό σύστηµα για τις αποφάσεις που λαµβάνονται στην πορεία ενός έργου 6. Σύστηµα αναζήτησης που θέτει τους στόχους του µέσα από ένα ευρύ φάσµα ασαφών ερωτηµάτων ή µετά από συνδιαλλαγή µε το χρήστη

19 1.2 π À ª Σύστηµα αναπαράστασης ιστορικών περιόδων για την εκπαίδευση µαθητών 8. Σύστηµα εξερεύνησης του διαστήµατος 9. Σύστηµα πλοήγησης και αναζήτησης στο ιαδίκτυο που παρουσιάζει στο χρήστη νέες διαθέσιµες πληροφορίες ή υπηρεσίες που εµπίπτουν στα ενδιαφέροντά του 10. Σύστηµα αναπαράστασης περιβάλλοντος λειτουργίας ιατρικών συσκευών για τον έλεγχο της απόδοσής τους 11. Σύστηµα καθαρισµού του περιβάλλοντος από οικολογικές καταστροφές. 12. Σύστηµα διαχείρισης ηλεκτρονικού ταχυδροµείου που επιλέγει και παρουσιάζει τα πιο σηµαντικά µηνύµατα σύµφωνα µε τις προτεραιότητες του χρήστη 13. Συνθετικό περιβάλλον πειραµατικού ελέγχου προϊόντων για την πρόληψη αστοχιών 14. Σύστηµα εκπαίδευσης χειριστών αεροσκαφών 1.2 Ó ÁÎË ÁÈ ÀappleÔ ÔÌ Τα ευφυή πληροφοριακά συστήµατα µπορούν να προσφέρουν νέες δυνατότητες, ευκολίες και υπηρεσίες και να συµβάλλουν µε πολλαπλούς τρόπους σε όποιον τοµέα της ανθρώπινης δραστηριότητας εφαρµοστούν. Ωστόσο, για να πραγµατοποιηθούν και να αποδώσουν τα όσα αναφέρθηκαν στην προηγούµενη ενότητα απαιτείται να ξεπεραστούν διάφορα τεχνικά προβλήµατα τα οποία έχουν οµαδοποιηθεί και σύµ-

20 20 KEºA AIO 1: π ø φωνα µε µία άλλη έκθεση της Αµερικανικής Εταιρείας Τεχνητής Νοηµοσύνης [2] επικεντρώνονται στην ευκολία χρήσης και πιο συγκεκριµένα στους τρόπους αλληλεπίδρασης ανθρώπου µηχανής, στις ευέλικτες και προσαρµόσιµες υπηρεσίες υποδοµής, που αφορούν κυρίως νέους τρόπους αλληλεπίδρασης µεταξύ των προγραµµάτων, στα εργαλεία ανάπτυξης και υποστήριξης των νέων τεχνολογιών. Και σε αυτή την περίπτωση, οι τεχνικές της Τεχνητής Νοηµοσύνης και κατ επέκταση τα ήδη υπάρχοντα ευφυή πληροφοριακά συστήµατα µπορούν να παίξουν σηµαντικό ρόλο για την πραγµατοποίηση των µακρόπνοων στόχων και των αναµενόµενων αποτελεσµάτων ÎÔÏ ÃÚ ÛË Όσο οι εφαρµογές γίνονται πιο σύνθετες, όσο ο όγκος των διαθέσιµων πληροφοριών και υπηρεσιών αυξάνεται και όσο όλο περισσότεροι νέοι και µη έµπειροι χρήστες πρέπει να τις χρησιµοποιήσουν τόσο γίνεται πιο απαιτητική η ανάγκη για νέους ευκολότερους και φυσικότερους τρόπους επικοινωνίας µε τους υπολογιστές. Το µέσο που είναι υπεύθυνο για την αλληλεπίδραση του ανθρώπου µε τον υπολογιστή είναι το σύστηµα διεπαφής χρήστη (user interface). Η σηµερινή κυρίαρχη µορφή του είναι η γραφική παραθυρική (window based graphical interface), η οποία έχει απλοποιήσει σηµαντικά τη χρήση του υπολογιστή προσφέροντας εύκολους, πολλαπλούς και πολυµεσικούς τρόπους επικοινωνίας. Ωστόσο, οι νέες ανάγκες που έχουν προκύψει καθιστούν πολλές φορές ανεπαρκή αυτόν τον τρόπο αλληλεπίδρασης. Για παράδειγµα, σήµερα ο µέσος χρήστης που έχει πρόσβαση στο ιαδίκτυο, έχει στη διάθεσή του ένα τεράστιο όγκο πηγών πληροφοριών και ηλεκτρονικών υπηρεσιών όπως ψυχαγωγικά, επιστηµονικά ή δηµοσιογραφικά άρθρα, φωτογραφίες, ήχους ή videos σχετικά µε την εργασία ή τα χόµπι του, ταινίες, παιγνίδια, εφαρµογές πολυµέσων, υπηρεσίες επικοινωνίας µε άλλους χρήστες, υπηρεσίες εµπορικών συναλλαγών ή ηλεκτρονικού εµπορίου κ.ά. Κατά συνέπεια, αυτό που χρειάζεται είναι νέοι τρόποι αλληλεπίδρασης, που θα καθιστούν εφικτή και αποτελεσµατική τη χρήση των νέων προσφερόµενων αγαθών. Τις νέες αυξηµένες ανάγκες µπορούν να καλύψουν τα ευφυή συστήµατα διεπαφής χρήστη (intelligent user interfaces), όπου η αλληλεπίδραση µε το χρήστη θα είναι σε ένα ανώτερο και πιο φυσικό επίπεδο. Τέτοια συστήµατα θα µπορούν να λειτουργήσουν ως προσωπικοί βοηθοί που θα προσαρµόζονται στις ανάγκες και στις ιδιαιτε-

21 1.2 π À ª 21 ρότητες του κάθε χρήστη και θα µαθαίνουν τις συνήθειές του, παρατηρώντας τις ενέργειές του. Θα κατανοούν τις ερωτήσεις, τις οδηγίες, τις εντολές ή τις αιτήσεις του χρήστη, οι οποίες θα µπορούν να τεθούν σε µία ποικιλία µορφών, όπως κείµενο, λόγος, χειρονοµίες. Σε περίπτωση που η διατύπωση είναι λανθασµένη ή ασαφής αντί να παρουσιάζουν τα γνωστά παθητικά µηνύµατα λάθους, θα συνεργάζονται µαζί του προκειµένου να διατυπωθεί αυτό που επιθυµεί ο χρήστης µε κατανοητό και αποδεκτό τρόπο. Τέλος, οι προσωπικοί βοηθοί θα καθορίζουν µόνοι τους τις ενέργειες που πρέπει να εκτελεστούν για την επίτευξη ενός στόχου χωρίς τη συνεχή παρέµβαση του χρήστη. Το µόνο που θα χρειάζεται να κάνει ο χρήστης είναι να περιγράφει αυτά που θέλει να επιτύχει ÏÈÎÙÂ Î È ÚÔÛ ÚÌfiÛÈÌÂ ÀappleËÚÂÛ Â ÀappleÔ ÔÌ Η ανάγκη νέων τρόπων αλληλεπίδρασης δεν περιορίζεται µόνο µεταξύ ανθρώπου και υπολογιστή αλλά επεκτείνεται και µεταξύ των προγραµµάτων. Κάτι τέτοιο είναι φυσικό και αναµενόµενο διότι, πρώτον, για να παρασχεθούν νέες ευκολίες απαιτούνται νέα µέσα και νέες τεχνολογίες, και δεύτερον, εφόσον ο άνθρωπος απαλλάσσεται από το βάρος κάποιων ενεργειών θα πρέπει κάποιος άλλος να το επωµιστεί. Η αλληλεπίδραση µεταξύ των προγραµµάτων αφορά τον τρόπο που αυτά θα επικοινωνούν µεταξύ τους για να ανταλλάξουν πληροφορίες, να ζητήσουν υπηρεσίες ή να συνεργαστούν για να επιτύχουν κάποιο κοινό στόχο. Ωστόσο, για να είναι αποτελεσµατική µία τέτοια επικοινωνία απαιτούνται υπηρεσίες υποδοµής για τη διαχείριση των δεδοµένων και της γνώσης έτσι ώστε να επιτρέπεται η γρήγορη αναζήτηση και ανεύρεση των σχετικών πληροφοριών και πηγών µέσα από ένα τεράστιο όγκο ετερογενών και κατανεµηµένων δεδοµένων, τη µετάφραση/µετατροπή και ενοποίηση πληροφοριών διαφόρων µορφών και µέσων σύµφωνα µε τη σηµασιολογία τους. Ευφυή συστήµατα αναζήτησης πληροφοριών ειδικευµένα σε συγκεκριµένα αντικείµενα και εφοδιασµένα µε νέους, ισχυρούς και αποτελεσµατικούς αλγόριθµους αναζήτησης αλλά και ευρετικές µεθόδους [2] µπορούν να λειτουργήσουν ως διαµεσολαβητές µεταξύ του χρήστη και των πηγών πληροφορίας. Επιπλέον, µπορούν να επικοινωνούν µε άλλα αντίστοιχα συστήµατα για την ανεύρεση θεµάτων σχετικών [2] Με τον όρο «ευρετικές µέθοδοι» ή «ευρετικά» εννοούµε εµπειρικούς κανόνες που αποτελούν τεχνικές οι οποίες βελτιώνουν την αποτελεσµατικότητα της αναζήτησης, δίνοντας αποδεκτές λύσεις αλλά όχι αναγκαστικά τις βέλτιστες. Οι ευρετικές µέθοδοι εφαρµόζονται κυρίως όταν υπάρχει πληροφορία για το συγκεκριµένο πρόβληµα η οποία βοηθάει στην αναζήτηση.

22 22 KEºA AIO 1: π ø µε το αντικείµενο αναζήτησης ή νεοεκδιδόµενων πληροφοριών και υπηρεσιών. Ωστόσο, η αποτελεσµατικότητα τέτοιων συστηµάτων απαιτεί νέες µορφές αναπαράστασης της γνώσης και υποστήριξη πολλαπλών ταξινοµήσεων και σχηµάτων κατηγοριοποίησης και µεθόδους αντίληψης του περιεχοµένου της ανταλλασσόµενης πληροφορίας ÚÁ ÏÂ Ó appleù ÍË Î È ÀappleÔÛÙ ÚÈÍË Η ανάπτυξη και η υποστήριξη των συστηµάτων που θα επιτρέπουν και θα χρησιµοποιούν τις νέες µορφές αλληλεπίδρασης, απαιτούν τα αντίστοιχα εργαλεία και τις τεχνικές, εκείνες οι οποίες θα καθιστούν εφικτή την πραγµατοποίηση αυτών των στόχων. Τέτοια εργαλεία είναι απαραίτητα στην ανάπτυξη προδιαγραφών για την περιγραφή του τρόπου σκέψης και συµπεριφοράς του συστήµατος, στην υλοποίηση αρχιτεκτονικών συστηµάτων που δρουν αυτόνοµα και θα περιέχουν µηχανισµούς παρατήρησης, µάθησης και προσαρµογής στο περιβάλλον λειτουργίας, στην ανάπτυξη δοµών διαχείρισης γνώσης και σχεδιασµού και επιλογής ενεργειών, καθώς και στην ανάπτυξη δοµών επικοινωνίας και συνεργασίας. Επιπλέον, η υποστήριξη τέτοιων συστηµάτων απαιτεί τη χρήση ανοιχτών αρχιτεκτονικών δυναµικής δραστηριοποίησης πολλαπλών αυτόνοµων συστηµάτων, δηλαδή αρχιτεκτονικών που επιτρέπουν την προσθήκη ή την αποµάκρυνση στοιχείων τους χωρίς να µεταβάλλεται η καλή λειτουργία του όλου συστήµατος. Επίσης, απαιτεί την ανάπτυξη πρωτοκόλλων και γλωσσών επικοινωνίας που θα επιτρέπουν την ανταλλαγή πληροφοριών και γενικότερα τη διαπραγµάτευση και συνεννόηση µεταξύ των συστηµάτων και τέλος τη δυνατότητα επαναχρησιµοποίησης των κατάλληλων εργαλείων για την επίτευξη ενός στόχου. ÕÛÎËÛË ÙÔ ÍÈÔÏfiÁËÛË 1.2 Αντιστοιχίστε τα διάφορα τεχνικά θέµατα µε τις κατηγορίες υποδοµής.

23 1.2 π À ª 23 Κατηγορίες Υποδοµής Τεχνικά Θέµατα Ευκολία Χρήσης Ευέλικτες και Προσαρµόσιµες Υπηρεσίες Εργαλεία Ανάπτυξης και Υποστήριξης 1. Ανοιχτές αρχιτεκτονικές που επιτρέπουν τη δυναµική δραστηριοποίηση πολλαπλών αυτόνοµων συστηµάτων 2. Συστήµατα, που κατανοούν το νόηµα της ανταλλασσόµενης ή αποθηκευµένης πληροφορίας 3. Η επικοινωνία ανθρώπου µηχανής µπορεί να γίνει µε µία ποικιλία µορφών 4. Συστήµατα, που επικοινωνούν µεταξύ τους και συνεργάζονται για την επίτευξη κοινών στόχων 5. Συστήµατα, που κατανοούν και προσαρµόζονται στις ανάγκες του χρήστη 6. Συστήµατα, που επιτρέπουν την ανάπτυξη επαναχρησιµοποιήσιµων µηχανισµών σκέψης, δράσης ή µάθησης µηχανής 7. Μέθοδοι αναπαράστασης γνώσης και υποστήριξη σχηµάτων κατηγοριοποίησης για την αναζήτηση και ανεύρεση πληροφοριών αποθηκευ- µένων µε ετερογενείς τρόπους 8. Πρωτόκολλα και γλώσσες επικοινωνίας, που επιτρέπουν τη διαπραγµάτευση και συνεργασία µεταξύ των προγραµµάτων 9. Συστήµατα, που µπορούν να συνεργαστούν µε το χρήστη για να τεθούν σαφείς στόχοι

24 24 KEºA AIO 1: π ø 1.3  ÓÔÏÔÁ Â È Ì Î È ÔÌ ŒÚÂ Ó Στις προηγούµενες ενότητες εξετάστηκαν περιοχές εφαρµογών και θέµατα υποδο- µής όπου η Τεχνητή Νοηµοσύνη µπορεί να έχει καθοριστική συµβολή προσφέροντας σηµαντικές λύσεις. Ωστόσο, αν και οι τεχνολογίες της Τεχνητής Νοηµοσύνης παρέχουν µία στέρεα βάση αποτελεσµατικών τεχνικών και εργαλείων, η µεµονωµένη χρήση και εφαρµογή τους δεν µπορεί να καλύψει τις αυξηµένες ανάγκες ούτε των ευφυών υπολογιστικών συστηµάτων, ούτε της απαιτούµενης υποδοµής. Αυτό που χρειάζεται είναι ο συνδυασµός αυτών µέσα από µία καινοτόµο αντίληψη ανάπτυξης λογισµικού και κατ επέκταση ευφυών συστηµάτων. Στη συνέχεια θα παρουσιαστούν οι τοµείς έρευνας στο πεδίο της Τεχνητής Νοηµοσύνης, οι οποίοι συνδυαζόµενοι µπορούν να αποδώσουν τα αναµενόµενα αποτελέσµατα. Οι ευφυείς διαµεσολαβητές (intelligent agents) και ο προσανατολισµένος στους δια- µεσολαβητές προγραµµατισµός (agent oriented programming) είναι ίσως η πιο επαναστατική µέθοδος αντίληψης, σχεδίασης και ανάπτυξης λογισµικού των τελευταίων χρόνων. Γενικά, ένας ευφυής διαµεσολαβητής είναι ένα αυτόνοµο πρόγραµµα που είναι συνεχώς ενεργό, παρατηρεί το περιβάλλον όπου ενεργεί και αντιδρά στα γεγονότα που το αφορούν χωρίς την παρέµβαση του χρήστη. Επιπλέον, ενεργεί σύµφωνα µε κάποιους στόχους που έχει, οι οποίοι µπορεί να είναι µέρος ενός απώτερου στόχου. Προκειµένου να επιτευχθούν αυτοί οι στόχοι µπορεί να επικοινωνήσει και να συνεργαστεί µε άλλους διαµεσολαβητές [3]. Τα περισσότερα από τα συστήµατα, που περιγράφηκαν στις δύο προηγούµενες ενότητες, είναι δυνατό να υλοποιηθούν ως διαµεσολαβητές ή να περιέχουν έναν ή περισσότερους διαµεσολαβητές ως συστατικά τους. Για παράδειγµα, ένα ευφυές σύστη- µα προσοµοίωσης µπορεί να αποτελείται από διάφορους διαµεσολαβητές, οι οποίοι παίζουν το ρόλο των διαφόρων οντοτήτων που συµµετέχουν στην προσοµοίωση. Ένας προσωπικός βοηθός (personal assistant) µπορεί να είναι ένας διαµεσολαβητής που βρίσκεται συνέχεια στο πλάι του χρήστη και τον βοηθά όπου χρειάζεται ή αναλαµβάνει να εκτελέσει εργασίες εκ µέρους του. ιαµεσολαβητές µπορούν να είναι τα ευφυή συστήµατα αναζήτησης πληροφορίας (intelligent information brokers) τα οποία, ενώ βρίσκονται αποµακρυσµένα σε διάφορους τόπους στο ιαδίκτυο, συνεργάζονται µεταξύ τους, για να ανευρεθεί η αναζητούµενη πληροφορία. [3] Αυτός ο ορισµός είναι κάπως γενικός και περιγραφικός και χρησιµοποιείται εδώ για να καλύψει τις ανάγκες της συγκεκριµένης ενότητας. Επειδή το θέµα του ορισµού των ευφυών διαµεσολαβητών είναι πιο σύνθετο, αναλύεται λεπτοµερειακά στο επόµενο κεφάλαιο.

25 1.3 à π πãª π ª π ƒ À 25 Οι διαµεσολαβητές µπορεί να έχουν από πολλές και σύνθετες ικανότητες έως απλές και περιορισµένες δυνατότητες και µέσα από τη συνεργασία µε άλλους διαµεσολαβητές να πραγµατοποιούν πολύπλοκα έργα. Το γεγονός αυτό επιτρέπει την ενσωµάτωση, σύνθεση και ολοκλήρωση διαφόρων τεχνολογιών της Τεχνητής Νοηµοσύνης για την υλοποίηση ενός διαµεσολαβητή ή ενός συστήµατος από πολλούς διαµεσολαβητές (multi agent system). Έτσι ανάλογα µε την εφαρµογή, µπορούν να χρησι- µοποιηθούν τεχνικές αναπαράστασης γνώσης, µέθοδοι ανάκτησης πληροφορίας και ευρετικά, σχεδιασµός και επιλογή ενεργειών, τεχνικές εκµάθησης και προσαρµογής, επεξεργασία εικόνων και φυσικής γλώσσας κ.ά. Σε ένα σύστηµα πολλαπλών διαµεσολαβητών καθοριστικό ρόλο παίζει η οργανωτική µορφή της κοινωνίας των διαµεσολαβητών (agent society), καθώς και η γνώση που έχει ο καθένας για τις ικανότητες των υπολοίπων. Η επικοινωνία, ο συντονισµός των ενεργειών και η συνεργασία των διαφόρων διαµεσολαβητών εξαρτάται σε µεγάλο βαθµό από αυτούς τους δύο παράγοντες. Για παράδειγµα, σε ένα εκπαιδευτικό σύστηµα πολλαπλών διαµεσολαβητών µε αντικείµενο τη διδασκαλία ενός ιατρικού θέµατος, ο εκπαιδευόµενος αλληλεπιδρά µε τον κατάλληλο διαµεσολαβητή, ο οποίος γνωρίζει πώς διδάσκεται το αντικείµενο και έχει παιδαγωγικές αρχές και εκπαιδευτικούς στόχους. Τα ειδικά τεχνικά ζητήµατα του αντικειµένου επιλύονται και παρέχονται σε αυτόν από άλλους διαµεσολαβητές που είναι αρµόδιοι και ειδικοί στα συγκεκριµένα θέµατα, ενώ επιπλέον, αυτοί µπορούν να επικοινωνήσουν και να συνεργαστούν όταν υπάρχει επικαλυπτόµενη ή διαπλεκόµενη γνώση. Σε ένα αντίστοιχο σύστηµα αναζήτησης πληροφοριών, ο διαµεσολαβητής που επικοινωνεί µε το χρήστη µπορεί να µη γνωρίζει πού βρίσκεται η ζητούµενη πληροφορία, µπορεί ωστόσο να γνωρίζει άλλους διαµεσολαβητές, που έχουν τη δυνατότητα να τον πληροφορήσουν σχετικά ή να αναλάβουν οι ίδιοι την αναζήτηση. Ένας επιπλέον παράγοντας, που σχετίζεται µε την αλληλεπίδραση των συστηµάτων πολλαπλών διαµεσολαβητών και γενικότερα των ευφυών συστηµάτων, είναι η κατανόηση του νοήµατος της ανταλλασσόµενης πληροφορίας. Για να επιτευχθεί αυτό, το σύστηµα πρέπει να έχει γνώση για τον τοµέα όπου εφαρµόζεται. Η γνώση αυτή αναφέρεται ως οντολογία (ontology) του τοµέα (π.χ. Οικονοµία, Αρχιτεκτονική, Πληροφορική, κτλ.) και σκοπό έχει να περιγράψει το νόηµα και τις σχέσεις των οντοτήτων που ανήκουν σε αυτόν τον τοµέα. Οι οντολογίες αποτελούν πολύ χρήσιµα εργαλεία διότι αφενός καλύπτουν πλήθος φαινοµένων και καταστάσεων και αφετέρου είναι επαναχρησιµοποιήσιµες από διάφορα συστήµατα, όποτε αυτό είναι απαραίτητο. Έτσι, σχετικά µε το παραπάνω παράδειγµα, το εκπαιδευτικό σύστηµα χρησιµοποιώντας τις ίδιες εκπαιδευτικές στρατηγικές και τις αντίστοιχες οντολογίες, θα µπο-

26 26 KEºA AIO 1: π ø ρούσε να διδάξει δερµατολογία, καρδιολογία, ορθοπεδική, κτλ. Επιπλέον, ένα ευφυές σύστηµα διεπαφής χρήστη ή ένα ευφυές robot θα µπορούσε να κατανοήσει και να επικοινωνήσει σε φυσικό επίπεδο µε τον άνθρωπο. Σχεδόν όλα τα ευφυή πληροφοριακά συστήµατα χρησιµοποιούν και διαχειρίζονται κάποιο είδος γνώσης (συµβολικό ή αριθµητικό). Για αυτόν το λόγο οι τεχνικές αναπαράστασης γνώσης και ο τρόπος σκέψης (λογισµός) βασισµένος στη γνώση αποτελούν βασικούς τοµείς έρευνας και εφαρµογής για την Τεχνητή Νοηµοσύνη. Ο στόχος είναι η ανάπτυξη µεθόδων και µορφών που αναπαριστούν ένα εύρος από πληροφορίες, από απλές και καθηµερινές έως ειδικές και τεχνικές, και επιτρέπουν την κατανόηση και ταχεία παραγωγή συµπερασµάτων. Όταν η αναπαράσταση είναι σε χαµηλό επίπεδο, δηλαδή πιο κοντά στο επίπεδο της µηχανής (π.χ. βάσεις δεδοµένων), τότε η ταχύτητα ανάκλησης είναι µεγάλη και επιτρέπεται η γρήγορη παραγωγή συµπερασµάτων. Ωστόσο, µόνο περιορισµένα και συγκεκριµένα κοµµάτια γνώσης µπορούν να κωδικοποιηθούν µε αυτή τη µορφή, ενώ παρουσιάζεται έλλειψη εκφραστικότητας και τα συµπεράσµατα είναι περιορισµένα. Αντίθετα, όταν η αναπαράσταση είναι σε υψηλό επίπεδο, δηλαδή πιο κοντά στον άνθρωπο (π.χ. κείµενο φυσικής γλώσσας), η εκφραστικότητα µεγιστοποιείται, υπάρχει η δυνατότητα κωδικοποίησης µεγάλης ποσότητας κοινής γνώσης (commonsense knowledge) και τα συµπεράσµατα που παράγονται είναι πιο λεπτοµερή και αναλυτικά. Ωστόσο, η ανάκληση είναι κατά κανόνα πιο αργή, η διαχείρισή της πιο δύσκολη, ενώ τα συµπεράσµατα πιθανόν να είναι ασαφή ή ελλιπή. Ο συνδυασµός των δύο άκρων στην αναπαράσταση γνώσης είναι απαραίτητος, καθώς οι ευφυείς διαµεσολαβητές και γενικότερα τα ευφυή πληροφοριακά συστή- µατα αλληλεπιδρούν τόσο µε ανθρώπους όσο και µεταξύ τους ή µε άλλα µηχανικά µέρη. Σε πραγµατικά συστήµατα, η γνώση είναι συνήθως περιορισµένη ή µη πλήρης, ενώ το περιβάλλον και οι συνθήκες λειτουργίας πολλές φορές απαιτούν απόκριση σε περιορισµένο χρόνο και οι πληροφορίες που παρέχονται µπορεί να είναι ασαφείς, ελλιπείς ή λανθασµένες. Στην κάλυψη αυτών των αναγκών επικεντρώνεται η ανάπτυξη λογισµών µε απώτερο στόχο την αντιµετώπιση του προβλήµατος της αναπαράστασης, της κατανόησης και του ελέγχου της συµπεριφοράς των ευφυών συστηµάτων. Ενδεικτικά αναφέρονται ο µη µονοτονικός λογισµός (non monotonic reasoning) όπου µπορούν να παραχθούν συµπεράσµατα από ελλιπείς πληροφορίες και στη συνέχεια να αναιρεθούν ή να συµπληρωθούν όταν νέες πληροφορίες γίνουν διαθέσιµες, ο χρονικός λογισµός (temporal reasoning) όπου η παραγωγή συµπερασµάτων γίνεται µε παραµέτρους χρόνου, ο λογισµός περιπτώσεων (case based reasoning) όπου η επίλυση προβληµάτων βασίζεται σε µεθόδους επίλυσης παλαιό-

27 1.3 à π πãª π ª π ƒ À 27 τερων και παρόµοιων προβληµάτων, ή τέλος τεχνικές που χρησιµοποιούν αρχές της Ασαφούς Λογικής (Fuzzy Logic) και της Θεωρίας Πιθανοτήτων (π.χ. Bayesian Networks). Όµως, προκειµένου να είναι δυνατή η συνεργασία και ο συντονισµός των διαφόρων διαµεσολαβητών σε ένα κοινό περιβάλλον λειτουργίας, πρέπει οι λογισµοί που χρησιµοποιούνται για τη διαχείριση της γνώσης και της συµπεριφοράς να επεκταθούν και να συµπληρωθούν µε δυνατότητες επικοινωνίας και τρόπους σκέψης σχετικά µε την νοητική κατάσταση τόσο του ίδιου (introspective reasoning) όσο και των υπολοίπων διαµεσολαβητών (social reasoning). Ο µηχανισµός σκέψης (λογισµός) ενός διαµεσολαβητή έχει άµεση σχέση µε τον τρόπο που αυτός σχεδιάζει τις ενέργειές του προκείµενου να πετύχει κάποιους στόχους. Η δυνατότητα σχεδιασµού και καθορισµού ενεργειών, η εκτέλεσή τους και η παρακολούθηση των αποτελεσµάτων τους είναι απαραίτητη σε κάθε ευφυές σύστη- µα ή διαµεσολαβητή και απαιτεί εξελιγµένες ικανότητες αναπαράστασης και συλλογισµού σχετικά µε τις ενέργειες, το χρόνο, την αντίληψη και τη νοητική κατάσταση άλλων διαµεσολαβητών που πιθανόν συµµετέχουν στην εκπλήρωση κάποιων κοινών στόχων. Για παράδειγµα, ένα ευφυές σύστηµα αναζήτησης πληροφοριών, χρειάζεται να σχεδιάσει τον καλύτερο τρόπο για να αποκτήσει µία πληροφορία εξισορροπώντας ταυτόχρονα το χρόνο που απαιτείται για την ανεύρεση, το κόστος προσπέλασης των διαφόρων βάσεων δεδοµένων και την επιτυχία της αναζήτησης. Αντίστοιχα, σε ένα σύστηµα προσοµοίωσης, όπου συµµετέχουν διάφοροι διαµεσολαβητές και αλληλεπιδρούν τόσο µεταξύ τους όσο και µε ανθρώπους, πρέπει να αντιµετωπιστούν σύνθετες καταστάσεις, που προκύπτουν από το συνδυασµό των ενεργειών αυτών όσων συµµετέχουν στην προσοµοίωση, δηµιουργώντας ένα δυναµικό περιβάλλον. Παρόµοιες πολύπλοκες καταστάσεις προκύπτουν στο φυσικό περιβάλλον, οι οποίες θα κληθούν να λειτουργήσουν ευφυή robots όπου ο τυχαίος και απρόβλεπτος παράγοντας παίζει πολύ σηµαντικό ρόλο. Το µεγαλύτερο και δυσκολότερο θέµα που προκύπτει είναι ότι το σύστηµα πρέπει να επιλέξει το κατάλληλο για την περίπτωση πλάνο προκειµένου να πετύχει τα καλύτερα αποτελέσµατα σε συγκεκριµένο χρόνο µε δεδοµένες τις τρέχουσες συνθήκες του περιβάλλοντος. Γι αυτό µεγάλη ερευνητική προσπάθεια επικεντρώνεται σε τρόπους παραγωγής και επιλογής πλάνων ανάλογα µε το στόχο που πρέπει να επιτευχθεί. Αυτό απαιτεί συνδυασµό τεχνικών της Τεχνητής Νοηµοσύνης, της Θεωρίας Αποφάσεων και της Θεωρίας Παιγνίων. Ένα ευφυές σύστηµα µπορεί να έχει αυξηµένες επιδόσεις και µεγαλύτερη ευελιξία, αν έχει δυνατότητες µάθησης και προσαρµογής σε νέες καταστάσεις. Η µηχανική µάθηση (machine learning) επικεντρώνεται κυρίως στην ανάπτυξη λογισµικού που

28 28 KEºA AIO 1: π ø βελτιώνεται αυτόµατα µέσω εµπειρίας και στην εξαγωγή κανόνων από ένα σύνολο συγκεκριµένων δεδοµένων [2]. Οι µέθοδοι µηχανικής µάθησης µπορούν να εφαρµοστούν στις περισσότερες κατηγορίες συστηµάτων, που έχουν αναφερθεί παραπάνω, όπως σε προσωπικούς βοηθούς, σε συστήµατα αναζήτησης πληροφοριών, σε συστή- µατα εκπαίδευσης και κατάρτισης, σε συστήµατα υποστήριξης, σε ευφυή robots κτλ. Ήδη αρκετές µέθοδοι, όπως επαγωγή από δέντρα αποφάσεων, νευρωνικά δίκτυα, γενετικοί αλγόριθµοι κ.ά., έχουν εφαρµοστεί σε ένα ευρύ φάσµα πραγµατικών προβληµάτων µε αξιοσηµείωτα αποτελέσµατα. Ωστόσο, είναι απαραίτητες νέες µέθοδοι που θα µπορούν να εκµεταλλευτούν τις δυνατότητες που παρέχει το ιαδίκτυο, συνδυάζοντας τις πολλαπλές πληροφορίες των διαφόρων βάσεων δεδοµένων και τις πληροφορίες που παρέχονται από τους χρήστες. Επιπλέον, ο συνδυασµός και η ενοποίηση των µεθόδων µηχανικής µάθησης, των µεθόδων παραγωγής και επιλογής πλάνων, καθώς και των µεθόδων επεξεργασίας φυσικής γλώσσας και εικόνας που περιγράφονται στη συνέχεια, θα αποτελέσει έναν ισχυρό µηχανισµό για την συµπεριφορά των ευφυών συστηµάτων και την αλληλεπίδρασή τους µε τους ανθρώπους. Σε πολλές από τις περιπτώσεις που έχουν περιγραφεί παραπάνω, τα ευφυή πληροφοριακά συστήµατα και οι ευφυείς διαµεσολαβητές είναι απαραίτητο να έχουν αυξη- µένες και ιδιαίτερες ικανότητες επικοινωνίας µε τους χρήστες και αντίληψης του περιβάλλοντος. Για παράδειγµα, τα ευφυή robots για να λειτουργήσουν ρεαλιστικά χρειάζονται όραση, χρήση και κατανόηση φυσικής γλώσσας, ίσως και αφή. Αντίστοιχα οι ευφυείς προσωπικοί βοηθοί θα πρέπει να µπορούν να χρησιµοποιούν και να καταλαβαίνουν τη φυσική γλώσσα ή ακόµα να αντιλαµβάνονται χειρονοµίες ή εκφράσεις του προσώπου. Τα συστήµατα προσοµοίωσης, τα συστήµατα κατάρτισης και εκπαίδευσης, τα συστήµατα βοηθείας για τη διαχείριση έργων θα πρέπει να έχουν δυνατότητες επεξεργασίας και σύνθεσης λόγου και εικόνας. Ο συνδυασµός της Τεχνητής Νοηµοσύνης µε αρχές σχετικές µε τους τρόπους αντίληψης και επικοινωνίας που αφορούν τον άνθρωπο έχουν δώσει αρκετά και ικανοποιητικά αποτελέσµατα και έχουν δηµιουργήσει ένα υπόβαθρο τόσο στην επεξεργασία λόγου και γλώσσας όσο και στην επεξεργασία εικόνας. Ωστόσο, τα περισσότερα από τα ήδη υπάρχοντα συστήµατα δίνουν τα επιθυµητά αποτελέσµατα συνήθως κάτω από συγκεκριµένες και πολλές φορές ιδανικές συνθήκες λειτουργίας. Προκειµένου να υπάρξουν συστήµατα που να µπορούν να αντιλαµβάνονται και να επικοινωνούν µε ρεαλιστικό τρόπο χρειάζεται περισσότερη έρευνα, βελτίωση των µεθόδων που έχουν προταθεί και ενίσχυσή τους µε τη χρήση µεθόδων µηχανικής µάθησης.

29 YNOæH 29 Ú ÛÙËÚÈfiÙËÙ 1.1 Σύµφωνα µε τα όσα διαβάσατε στην παραπάνω ενότητα, δώστε µία σύντοµη περιγραφή του τρόπου που διάφοροι τοµείς της Τεχνητής Νοηµοσύνης µπορούν να εµπλακούν σε ένα σύστηµα, το οποίο λειτουργεί ως προσωπικός βοηθός ενός χρήστη, και αναλαµβάνει να διεκπεραιώσει τα θέµατα ταξιδιού στο εξωτερικό για ένα συνέδριο. Συγκρίνετε την απάντησή σας µε αυτή που δίνεται ως υπόδειγµα στο τέλος του κεφαλαίου. ÓÔ Ë Οι υπολογιστές είναι συσκευές που παίζουν σηµαντικό ρόλο στη ζωή µας. Η χρήση τους σε κρίσιµους τοµείς της δηµόσιας ζωής, ο τεράστιος όγκος ετερογενούς πληροφορίας που πρέπει να υποστεί επεξεργασία καθώς και ο συνεχώς αυξανόµενος αριθ- µός νέων, µη ειδικών χρηστών έχουν δηµιουργήσει πολλές ανάγκες που πρέπει να καλυφθούν από νέες τεχνολογίες και νέα πληροφοριακά συστήµατα. Τα ευφυή πληροφοριακά συστήµατα είναι σε θέση να λειτουργούν µε ευέλικτο τρόπο, να προσαρµόζονται εύκολα στις διάφορες αλλαγές του περιβάλλοντος και να συµπεριφέρονται µε πιο φυσικό και ευφυή τρόπο χρησιµοποιώντας και συνδυάζοντας µεθόδους και τεχνικές της Τεχνητής Νοηµοσύνης. Τέτοια συστήµατα µπορούν να χρησι- µοποιηθούν σε πλήθος εφαρµογών, οι οποίες οµαδοποιούνται σε τέσσερις µεγάλες οικογένειες: Τα Ευφυή Συστήµατα Προσοµοίωσης που εφαρµόζονται στους τοµείς της κατάρτισης και εκπαίδευσης, της υγείας, της επιστηµονικής έρευνας και σε πλήθος άλλων εφαρµογών όπου είναι απαραίτητη η προσοµοίωση των πραγµατικών συνθηκών ενός περιβάλλοντος προκειµένου να παρατηρηθούν, να κατανοηθούν και να αντι- µετωπισθούν διάφορες καταστάσεις, που στην πραγµατικότητα κάτι τέτοιο θα ήταν ασύµφορο, επικίνδυνο ή ανέφικτο. Τα Ευφυή Συστήµατα Πληροφοριών που αναφέρονται στη αναζήτηση, κατανόηση, ανάκτηση και σύνθεση ετερογενών πληροφοριών αλλά και στην υποστήριξη των χρηστών µε απλούς και ευέλικτους τρόπους για την κάλυψη αντίστοιχων αναγκών. Τα Ευφυή Συστήµατα Υποστήριξης που παρέχουν τα απαραίτητα µέσα για την ανάπτυξη και λειτουργία σύνθετων συστηµάτων σε τοµείς που αναφέρονται στην ταχεία πρωτοτυποποίηση συστηµάτων, στην παροχή βοήθειας για τη διαχείριση έργων ή στη δηµιουργία συνθετικών περιβαλλόντων πειραµατικού ελέγχου.

30 30 KEºA AIO 1: π ø Τα Ευφυή Robots που µπορούν να εξυπηρετήσουν πλήθος συχνών, καθηµερινών και απλών εργασιών αλλά και να χρησιµοποιηθούν σε εργασίες, που είναι επικίνδυνες ή ανέφικτες για τον άνθρωπο. Επίσης, τα ευφυή πληροφοριακά συστήµατα µπορούν να καλύψουν τις ανάγκες της απαραίτητης υποδοµής για την πραγµατοποίηση και απόδοση των παραπάνω εφαρ- µογών, οι οποίες επικεντρώνονται κυρίως: στην αλληλεπίδραση του ανθρώπου µε τη µηχανή, στην αλληλεπίδραση µεταξύ των προγραµµάτων, στα εργαλεία που θα υποστηρίξουν τις νέες τεχνολογίες. Οι µέθοδοι και οι τεχνικές που έχουν αναπτυχθεί και προταθεί µέχρι σήµερα στον τοµέα της Τεχνητής Νοηµοσύνης αποτελούν κατά περίπτωση βασικό κοµµάτι των ευφυών υπολογιστικών συστηµάτων. Ο συνδυασµός τους και η χρήση τους µέσα από µία νέα αντίληψη ανάπτυξης λογισµικού µπορεί να δώσει ικανοποιητικά αποτελέσµατα προσφέροντας σηµαντικές λύσεις. Οι ευφυείς διαµεσολαβητές και τα συστήµατα πολλαπλών διαµεσολαβητών αποτελούν το νέο τρόπο ανάπτυξης λογισµικού και την πλατφόρµα συνδυασµού και ενοποίησης τοµέων της Τεχνητής Νοηµοσύνης όπως η αναπαράσταση γνώσης που επικεντρώνεται στην ανάπτυξη µεθόδων και µορφών αναπαράστασης πληροφοριών, οι οντολογίες που αναφέρονται στον τυπικό προσδιορισµό και τη σηµασιολογία της αναπαριστούµενης γνώσης, ο λογισµός που είναι υπεύθυνος για τον έλεγχο της συµπεριφοράς ενός ευφυούς συστήµατος, τα πλάνα που αποτελούν τη σύνθεση των εναλλακτικών ενεργειών, οι οποίες πρέπει να εκτελεστούν για να επιτευχθούν οι διάφοροι στόχοι που έχει θέσει το ευφυές σύστηµα η µάθηση µηχανής που αναφέρεται σε µεθόδους αυτόµατης βελτίωσης µέσω εµπειρίας, και, η αντίληψη ενός ευφυούς συστήµατος, το οποίο περιλαµβάνει θέµατα όπως η επεξεργασία φυσικής γλώσσας, και η κατανόηση και επεξεργασία εικόνας.

Βάσεις Δεδομένων και Ευφυή Πληροφοριακά Συστήματα Επιχειρηματικότητας. Eυφυή Πληροφοριακά Συστήματα. Δρ. Κωνσταντίνος Χ.

Βάσεις Δεδομένων και Ευφυή Πληροφοριακά Συστήματα Επιχειρηματικότητας. Eυφυή Πληροφοριακά Συστήματα. Δρ. Κωνσταντίνος Χ. Βάσεις Δεδομένων και Ευφυή Πληροφοριακά Συστήματα Επιχειρηματικότητας Eυφυή Πληροφοριακά Συστήματα Δρ. Κωνσταντίνος Χ. Γιωτόπουλος Ανάγκη για Ευφυή Πληροφοριακά Συστήματα Η συσσώρευση ολοένα και μεγαλύτερου

Διαβάστε περισσότερα

E π A π π ª π TÂ ÓËÙ NÔËÌÔÛ ÓË EÊ ÚÌÔÁ. TfiÌÔ B' NÂ ÚˆÓÈÎ ÎÙ Î È ÓÔ AÚÁ Ú ÎË EÊ ÚÌÔÁ

E π A π π ª π TÂ ÓËÙ NÔËÌÔÛ ÓË EÊ ÚÌÔÁ. TfiÌÔ B' NÂ ÚˆÓÈÎ ÎÙ Î È ÓÔ AÚÁ Ú ÎË EÊ ÚÌÔÁ E π A π π ª π TÂ ÓËÙ NÔËÌÔÛ ÓË EÊ ÚÌÔÁ TfiÌÔ B' ÓÔ AÚÁ Ú ÎË NÂ ÚˆÓÈÎ ÎÙ Î È EÊ ÚÌÔÁ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας Πρόγραµµα Σπουδών ΠΛHPOΦOPIKH Θεµατική Ενότητα

Διαβάστε περισσότερα

E π A π π ª π TÂ ÓËÙ NÔËÌÔÛ ÓË - EÊ ÚÌÔÁ. TfiÌÔ ' ÂÓÂÙÈÎÔ AÏÁfiÚÈıÌÔÈ Î È EÊ ÚÌÔÁ. ÎÔı Ó ÛË

E π A π π ª π TÂ ÓËÙ NÔËÌÔÛ ÓË - EÊ ÚÌÔÁ. TfiÌÔ ' ÂÓÂÙÈÎÔ AÏÁfiÚÈıÌÔÈ Î È EÊ ÚÌÔÁ. ÎÔı Ó ÛË E π A π π ª π TÂ ÓËÙ NÔËÌÔÛ ÓË - EÊ ÚÌÔÁ TfiÌÔ ' apple Ú ˆÓ ÎÔı Ó ÛË ÂÓÂÙÈÎÔ AÏÁfiÚÈıÌÔÈ Î È EÊ ÚÌÔÁ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας Πρόγραµµα Σπουδών ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ÏËÚÔÊÔÚÈÎ Î È EÎapple  ÛË

ÏËÚÔÊÔÚÈÎ Î È EÎapple  ÛË E π A π π ª π ÏËÚÔÊÔÚÈÎ Î È EÎapple  ÛË TfiÌÔ B' B Û ÏÂÈÔ KfiÌË AÓ ÛÙ ÛÈÔ MÈÎÚfiappleÔ ÏÔ ÏËÚÔÊÔÚÈÎ ÛÙËÓ EÎapple  ÛË ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας Πρόγραµµα Σπουδών

Διαβάστε περισσότερα

E π A π π ª π. È ÎÚÈÙ M ıëì ÙÈÎ. Î È M ıëì ÙÈÎ ÔÁÈÎ. TfiÌÔ A' È ÎÚÈÙ M ıëì ÙÈÎ ÂÒÚÁÈÔ BÔ ÚÔ

E π A π π ª π. È ÎÚÈÙ M ıëì ÙÈÎ. Î È M ıëì ÙÈÎ ÔÁÈÎ. TfiÌÔ A' È ÎÚÈÙ M ıëì ÙÈÎ ÂÒÚÁÈÔ BÔ ÚÔ E π A π π ª π È ÎÚÈÙ M ıëì ÙÈÎ Î È M ıëì ÙÈÎ ÔÁÈÎ TfiÌÔ A' ÂÒÚÁÈÔ BÔ ÚÔ È ÎÚÈÙ M ıëì ÙÈÎ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας Πρόγραµµα Σπουδών ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Θεµατική Eνότητα

Διαβάστε περισσότερα

Θεωρία Πληροφορίας και Kωδικοποίησης

Θεωρία Πληροφορίας και Kωδικοποίησης Θεωρία Πληροφορίας και Kωδικοποίησης Σηµείωση Το ΕΑΠ είναι υπεύθυνο για την επιµέλεια έκδοσης και την ανάπτυξη των κειµένων σύµφωνα µε τη Μεθοδολογία της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης. Για την επιστηµονική

Διαβάστε περισσότερα

E π A π π ª π AÚ TÂ ÓÔÏÔÁ ÔÁÈÛÌÈÎÔ. TfiÌÔ ' MÈ Ï ÓÔ ËÌ. XÚÈÛÙÔ Ô Ï ÎË B ÛÂÈ Â ÔÌ ÓˆÓ

E π A π π ª π AÚ TÂ ÓÔÏÔÁ ÔÁÈÛÌÈÎÔ. TfiÌÔ ' MÈ Ï ÓÔ ËÌ. XÚÈÛÙÔ Ô Ï ÎË B ÛÂÈ Â ÔÌ ÓˆÓ E π A π π ª π AÚ TÂ ÓÔÏÔÁ ÔÁÈÛÌÈÎÔ TfiÌÔ ' MÈ Ï ÓÔ ËÌ. XÚÈÛÙÔ Ô Ï ÎË B ÛÂÈ Â ÔÌ ÓˆÓ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας Πρόγραµµα Σπουδών ΠΛHPOΦOPIKH Θεµατική Ενότητα

Διαβάστε περισσότερα

EÈÛ ÁˆÁ ÛÙËÓ ÏËÚÔÊÔÚÈÎ

EÈÛ ÁˆÁ ÛÙËÓ ÏËÚÔÊÔÚÈÎ E π A π π ª π EÈÛ ÁˆÁ ÛÙËÓ ÏËÚÔÊÔÚÈÎ TfiÌÔ ' KÏ ÓıË Ú ÌappleÔ Ï Ë ÏÒÛÛ ÚÔÁÚ ÌÌ ÙÈÛÌÔ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας Πρόγραµµα Σπουδών ΠΛHPOΦOPIKH Θεµατική Ενότητα

Διαβάστε περισσότερα

TËÏÂÌ ÙÈÎ, È ÎÙ Î È KÔÈÓˆÓ

TËÏÂÌ ÙÈÎ, È ÎÙ Î È KÔÈÓˆÓ E π A π π ª π TËÏÂÌ ÙÈÎ, È ÎÙ Î È KÔÈÓˆÓ TfiÌÔ ' AÓ ÛÙ ÛÈÔ EÌ ÏˆÙ YappleÔÏÔÁÈÛÙ Î È KÔÈÓˆÓ, Information Society ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας Πρόγραµµα Σπουδών ΠΛHPOΦOPIKH

Διαβάστε περισσότερα

Ψηφιακή επεξεργασία εικόνων και σηµάτων

Ψηφιακή επεξεργασία εικόνων και σηµάτων Ψηφιακή επεξεργασία εικόνων και σηµάτων Σηµείωση Το ΕΑΠ είναι υπεύθυνο για την επιµέλεια έκδοσης και την ανάπτυξη των κειµένων σύµφωνα µε τη Μεθοδολογία της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης. Για την επιστηµονική

Διαβάστε περισσότερα

E π A π π ª π. Â È ÛÌfi ÔÁÈÛÌÈÎÔ. TfiÌÔ ' ÏÒÛÛÂ ÚÔÁÚ ÌÌ ÙÈÛÌÔ II. KÏÂ ÓıË Ú ÌappleÔ Ï Ë. (AÓÙÈÎÂÈÌÂÓÔÛÙÚÂÊ ÚÔÁÚ ÌÌ ÙÈÛÌfi )

E π A π π ª π. Â È ÛÌfi ÔÁÈÛÌÈÎÔ. TfiÌÔ ' ÏÒÛÛÂ ÚÔÁÚ ÌÌ ÙÈÛÌÔ II. KÏÂ ÓıË Ú ÌappleÔ Ï Ë. (AÓÙÈÎÂÈÌÂÓÔÛÙÚÂÊ ÚÔÁÚ ÌÌ ÙÈÛÌfi ) E π A π π ª π Â È ÛÌfi ÔÁÈÛÌÈÎÔ TfiÌÔ ' KÏÂ ÓıË Ú ÌappleÔ Ï Ë ÏÒÛÛÂ ÚÔÁÚ ÌÌ ÙÈÛÌÔ II (AÓÙÈÎÂÈÌÂÓÔÛÙÚÂÊ ÚÔÁÚ ÌÌ ÙÈÛÌfi ) ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας Πρόγραµµα Σπουδών

Διαβάστε περισσότερα

E π A π π ª π. Ú ÌÌÈÎfi ÚÔÁÚ ÌÌ ÙÈÛÌfi. MÔÓÙÂÏÔappleÔ ËÛË. TfiÌÔ A' M ÓÔ PÔ ÌÂÏÈÒÙË Î È ÚÔÛÔÌÔ ˆÛË

E π A π π ª π. Ú ÌÌÈÎfi ÚÔÁÚ ÌÌ ÙÈÛÌfi. MÔÓÙÂÏÔappleÔ ËÛË. TfiÌÔ A' M ÓÔ PÔ ÌÂÏÈÒÙË Î È ÚÔÛÔÌÔ ˆÛË E π A π π ª π Ú ÌÌÈÎfi ÚÔÁÚ ÌÌ ÙÈÛÌfi Î È MÔÓÙÂÏÔappleÔ ËÛË TfiÌÔ A' M ÓÔ PÔ ÌÂÏÈÒÙË MÔÓÙÂÏÔappleÔ ËÛË Î È ÚÔÛÔÌÔ ˆÛË ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας Πρόγραµµα Σπουδών

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ. Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας. Πρόγραµµα Σπουδών ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ. Θεµατική Eνότητα BΑΣΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΙΚΤΥΩΝ Η/Υ

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ. Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας. Πρόγραµµα Σπουδών ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ. Θεµατική Eνότητα BΑΣΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΙΚΤΥΩΝ Η/Υ ίκτυα Yπολογιστών I Σηµείωση Το ΕΑΠ είναι υπεύθυνο για την επιµέλεια έκδοσης και την ανάπτυξη των κειµένων σύµφωνα µε τη Μεθοδολογία της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης. Για την επιστηµονική αρτιότητα και πληρότητα

Διαβάστε περισσότερα

TÂ ÓËÙ NÔËÌÔÛ ÓË - EÊ ÚÌÔÁ

T ÓËÙ NÔËÌÔÛ ÓË - EÊ ÚÌÔÁ E π A π π ª π T ÓËÙ NÔËÌÔÛ ÓË - EÊ ÚÌÔÁ TfiÌÔ A' EÏapple KÂÚ ÓÔ T ÓËÙ NÔËÌÔÛ ÓË Î È ŒÌappleÂÈÚ ÛÙ Ì Ù ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας Πρόγραµµα Σπουδών ΠΛHPOΦOPIKH

Διαβάστε περισσότερα

EÈÛ ÁˆÁ ÛÙËÓ ÏËÚÔÊÔÚÈÎ

EÈÛ ÁˆÁ ÛÙËÓ ÏËÚÔÊÔÚÈÎ E π A π π ª π EÈÛ ÁˆÁ ÛÙËÓ ÏËÚÔÊÔÚÈÎ TfiÌÔ A' HÏ appleèù ÎË EÈÛ ÁˆÁ ÛÙËÓ EappleÈÛÙ ÌË ÙˆÓ YappleÔÏÔÁÈÛÙÒÓ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας Πρόγραµµα Σπουδών ΠΛHPOΦOPIKH

Διαβάστε περισσότερα

È Â ÚÈÛË ÙÂÚÂÒÓ AappleÔ Ï ÙˆÓ

È Â ÚÈÛË ÙÂÚÂÒÓ AappleÔ Ï ÙˆÓ E π A π Δ π Δ ª π È Â ÚÈÛË ÙÂÚÂÒÓ AappleÔ Ï ÙˆÓ ËÌ ÙÚÈÔ ÂˆÚÁ Î ÎË TfiÌÔ ' ÙÂÚ ˆÚÁÈÎ Aapplefi ÏËÙ Στερεά Γεωργικά Aπόβλητα Σημείωση Το ΕΑΠ είναι υπεύθυνο για την επιμέλεια έκδοσης και την ανάπτυξη των

Διαβάστε περισσότερα

ÏËÚÔÊÔÚÈÎ Î È EÎapple  ÛË

ÏËÚÔÊÔÚÈÎ Î È EÎapple  ÛË E π A π π ª π ÏËÚÔÊÔÚÈÎ Î È EÎapple  ÛË TfiÌÔ A' B Û ÏÂÈÔ KfiÌË È ÎÙÈÎ ÙË ÏËÚÔÊÔÚÈÎ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας Πρόγραµµα Σπουδών ΠΛHPOΦOPIKH Θεµατική Ενότητα

Διαβάστε περισσότερα

È Â ÚÈÛË YÁÚÒÓ AappleÔ Ï ÙˆÓ

È Â ÚÈÛË YÁÚÒÓ AappleÔ Ï ÙˆÓ E π A π Δ π Δ ª π È Â ÚÈÛË YÁÚÒÓ AappleÔ Ï ÙˆÓ TfiÌÔ ' ËÌ ÙÚÈÔ ÂˆÚÁ Î ÎË YÁÚ ÂˆÚÁÈÎ Aapplefi ÏËÙ Yγρά Γεωργικά Aπόβλητα Σημείωση Το ΕΑΠ είναι υπεύθυνο για την επιμέλεια έκδοσης και την ανάπτυξη των κειμένων

Διαβάστε περισσότερα

ÚÔÛÙ Û Î È AÛÊ ÏÂÈ ÛÙËÌ ÙˆÓ YappleÔÏÔÁÈÛÙÒÓ

ÚÔÛÙ Û Î È AÛÊ ÏÂÈ ÛÙËÌ ÙˆÓ YappleÔÏÔÁÈÛÙÒÓ E π A π π ª π ÚÔÛÙ Û Î È AÛÊ ÏÂÈ ÛÙËÌ ÙˆÓ YappleÔÏÔÁÈÛÙÒÓ TfiÌÔ A' ˆÎÚ ÙË K ÙÛÈÎ AÛÊ ÏÂÈ YappleÔÏÔÁÈÛÙÒÓ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας Πρόγραµµα Σπουδών ΠΛHPOΦOPIKH

Διαβάστε περισσότερα

Aρχές Διοίκησης Επιχειρήσεων

Aρχές Διοίκησης Επιχειρήσεων Aρχές Διοίκησης Επιχειρήσεων Σημείωση Το ΕΑΠ είναι υπεύθυνο για την επιμέλεια έκδοσης και την ανάπτυξη των κειμένων σύμφωνα με τη Μεθοδολογία της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης. Για την επιστημονική αρτιότητα

Διαβάστε περισσότερα

ÚÔÛÙ Û Î È AÛÊ ÏÂÈ ÛÙËÌ ÙˆÓ YappleÔÏÔÁÈÛÙÒÓ

ÚÔÛÙ Û Î È AÛÊ ÏÂÈ ÛÙËÌ ÙˆÓ YappleÔÏÔÁÈÛÙÒÓ E π A π π ª π ÚÔÛÙ Û Î È AÛÊ ÏÂÈ ÛÙËÌ ÙˆÓ YappleÔÏÔÁÈÛÙÒÓ TfiÌÔ B' ˆÎÚ ÙË K ÙÛÈÎ AÛÊ ÏÂÈ ÈÎÙ ˆÓ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας Πρόγραµµα Σπουδών ΠΛHPOΦOPIKH Θεµατική

Διαβάστε περισσότερα

Eισαγωγή στην Πυρηνική Φυσική

Eισαγωγή στην Πυρηνική Φυσική Eισαγωγή στην Πυρηνική Φυσική Σηµείωση Το ΕΑΠ είναι υπεύθυνο για την επιµέλεια έκδοσης και την ανάπτυξη των κειµένων σύµφωνα µε τη Μεθοδολογία της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης. Για την επιστηµονική αρτιότητα

Διαβάστε περισσότερα

Α ΤΑΞΗ. 1 η ΕΝΟΤΗΤΑ: Γνωρίζω τον υπολογιστή. Θα παρουσιαστεί µε τρόπο απλό και κατανοητό,

Α ΤΑΞΗ. 1 η ΕΝΟΤΗΤΑ: Γνωρίζω τον υπολογιστή. Θα παρουσιαστεί µε τρόπο απλό και κατανοητό, 1 η ΕΝΟΤΗΤΑ: Γνωρίζω τον υπολογιστή 1. εδοµένα, Πληροφορίες και Υπολογιστές 2. Πώς φτάσαµε στους σηµερινούς υπολογιστές 3. Το υλικό ενός υπολογιστικού συστήµατος 4. Το λογισµικό ενός υπολογιστικού συστήµατος

Διαβάστε περισσότερα

Aισθητήρες και Mικροαισθητήρες

Aισθητήρες και Mικροαισθητήρες TÛÔ Î Ï (128Û.) 2/1/2004 14:03 ÂÏ 1 Aισθητήρες και Mικροαισθητήρες Σηµείωση Το ΕΑΠ είναι υπεύθυνο για την επιµέλεια έκδοσης και την ανάπτυξη των κειµένων σύµφωνα µε τη Μεθοδολογία της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης.

Διαβάστε περισσότερα

EÈ ÈÎ Ì Ù ÁÈ ÙËÓ ÔÈfiÙËÙ

EÈ ÈÎ Ì Ù ÁÈ ÙËÓ ÔÈfiÙËÙ E π A π π ª π EÈ ÈÎ Ì Ù ÁÈ ÙËÓ ÔÈfiÙËÙ TfiÌÔ B' NÈÎfiÏ Ô TÚ ÏÈ EappleÈıÂÒÚËÛË ÛÙËÌ ÙˆÓ ÁÈ ÙËÓ ÔÈfiÙËÙ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας Πρόγραµµα Σπουδών IAΣΦAΛIΣH ΠOIOTHTAΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ. Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας. Πρόγραµµα Σπουδών ΠΛHPOΦOPIKH. Θεµατική Ενότητα ΣYΓXPONA IKTYA KAI YΠHPEΣIEΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ. Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας. Πρόγραµµα Σπουδών ΠΛHPOΦOPIKH. Θεµατική Ενότητα ΣYΓXPONA IKTYA KAI YΠHPEΣIEΣ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας Πρόγραµµα Σπουδών ΠΛHPOΦOPIKH Θεµατική Ενότητα ΣYΓXPONA IKTYA KAI YΠHPEΣIEΣ Τόµος A' ίκτυα Υπολογιστών ΙΙ ΓΙΩΡΓΟΣ ΦΟΥΣΚΑΣ Ειδικός Λειτουργικός

Διαβάστε περισσότερα

ÚÔËÁÌ Ó EÚÁ ÏÂ Î È M ıô ÔÈ ÁÈ ÙÔÓ ŒÏÂÁ Ô ÙË ÔÈfiÙËÙ

ÚÔËÁÌ Ó EÚÁ ÏÂ Î È M ıô ÔÈ ÁÈ ÙÔÓ ŒÏÂÁ Ô ÙË ÔÈfiÙËÙ E π A π π ª π ÚÔËÁÌ Ó EÚÁ ÏÂ Î È M ıô ÔÈ ÁÈ ÙÔÓ ŒÏÂÁ Ô ÙË ÔÈfiÙËÙ TfiÌÔ ' NÈÎfiÏ Ô ÔÁÔı ÙË È ÈÎ Û Â Î È T ÓÈÎ ÓÂ Ô BÂÏÙ ˆÛË ÙË ÔÈfiÙËÙ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας

Διαβάστε περισσότερα

K ÓÔ.ÛÂÏÈ.(168ÛÂÏ.) :13 ÂÏ 1 (M ÚÔ ÙÛ ÁÎÔ) Eπιστήµη Eπιφανειών

K ÓÔ.ÛÂÏÈ.(168ÛÂÏ.) :13 ÂÏ 1 (M ÚÔ ÙÛ ÁÎÔ) Eπιστήµη Eπιφανειών K ÓÔ.ÛÂÏÈ.(168ÛÂÏ.) 18-10-06 09:13 ÂÏ 1 (M ÚÔ ÙÛ ÁÎÔ) Eπιστήµη Eπιφανειών Σηµείωση Το ΕΑΠ είναι υπεύθυνο για την επιµέλεια έκδοσης και την ανάπτυξη των κειµένων σύµφωνα µε τη Μεθοδολογία της εξ Αποστάσεως

Διαβάστε περισσότερα

Mηχανολογική Σχεδίαση

Mηχανολογική Σχεδίαση Mηχανολογική Σχεδίαση Σημείωση Το ΕΑΠ είναι υπεύθυνο για την επιμέλεια έκδοσης και την ανάπτυξη των κειμένων σύμφωνα με τη Μεθοδολογία της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης. Για την επιστημονική αρτιότητα και

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιασμός και Eκτίμηση Έργων

Σχεδιασμός και Eκτίμηση Έργων Σχεδιασμός και Eκτίμηση Έργων Σημείωση Το ΕΑΠ είναι υπεύθυνο για την επιμέλεια έκδοσης και την ανάπτυξη των κειμένων σύμφωνα με τη Μεθοδολογία της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης. Για την επιστημονική αρτιότητα

Διαβάστε περισσότερα

OÈÎÔÓÔÌÈÎ T ÓÈÎÒÓ ŒÚÁˆÓ

OÈÎÔÓÔÌÈÎ T ÓÈÎÒÓ ŒÚÁˆÓ E π A π Δ π Δ ª π OÈÎÔÓÔÌÈÎ T ÓÈÎÒÓ ŒÚÁˆÓ TfiÌÔ A' ÂÒÚÁÈÔ KÔÚÚ Aı Ó ÛÈÔ X ÛÈ Îfi OÈÎÔÓÔÌÈÎ T ÓÈÎÒÓ ŒÚÁˆÓ Oικονομική Tεχνικών Έργων Σημείωση Το ΕΑΠ είναι υπεύθυνο για την επιμέλεια έκδοσης και την ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

E π A π π ª π AÚ TÂ ÓÔÏÔÁ ÔÁÈÛÌÈÎÔ. TfiÌÔ B' ÂÈÙÔ ÚÁÈÎ ÛÙ Ì Ù I

E π A π π ª π AÚ TÂ ÓÔÏÔÁ ÔÁÈÛÌÈÎÔ. TfiÌÔ B' ÂÈÙÔ ÚÁÈÎ ÛÙ Ì Ù I E π A π π ª π AÚ TÂ ÓÔÏÔÁ ÔÁÈÛÌÈÎÔ TfiÌÔ B' ÏÔ apple Ú ÎË ÂÈÙÔ ÚÁÈÎ ÛÙ Ì Ù I ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας Πρόγραµµα Σπουδών ΠΛHPOΦOPIKH Θεµατική Ενότητα APXEΣ TEXNOΛOΓIAΣ

Διαβάστε περισσότερα

ιαχείριση και Ποιότητα Λογισµικού

ιαχείριση και Ποιότητα Λογισµικού ιαχείριση και Ποιότητα Λογισµικού Σηµείωση Το ΕΑΠ είναι υπεύθυνο για την επιµέλεια έκδοσης και την ανάπτυξη των κειµένων σύµφωνα µε τη Μεθοδολογία της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης. Για την επιστηµονική αρτιότητα

Διαβάστε περισσότερα

Eιδικά Θέµατα υναµικής των Kατασκευών και Σεισµικής Mηχανικής

Eιδικά Θέµατα υναµικής των Kατασκευών και Σεισµικής Mηχανικής M E KO. E. (192Û.) 23/5/2003 15:36 ÂÏ 1 Eιδικά Θέµατα υναµικής των Kατασκευών και Σεισµικής Mηχανικής Σηµείωση Το ΕΑΠ είναι υπεύθυνο για την επιµέλεια έκδοσης και την ανάπτυξη των κειµένων σύµφωνα µε τη

Διαβάστε περισσότερα

ÚÔÁÚ ÌÌ ÙÈÛÌfi ÁÈ ÙËÓ ÔÈfiÙËÙ

ÚÔÁÚ ÌÌ ÙÈÛÌfi ÁÈ ÙËÓ ÔÈfiÙËÙ E π A π π ª π ÚÔÁÚ ÌÌ ÙÈÛÌfi ÁÈ ÙËÓ ÔÈfiÙËÙ TfiÌÔ ' AÓ Ú T fiáèô TÔ KfiÛÙÔ ÙË ÔÈfiÙËÙ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας Πρόγραµµα Σπουδών IAΣΦAΛIΣH ΠOIOTHTAΣ Θεµατική

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΙΣΧΥΕΙ ΚΑΤΑ ΤΟ ΜΕΡΟΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΑ ΤΟ ΛΥΚΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΙΣΧΥΟΥΝ ΤΟ ΔΕΠΠΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5. Κύκλος Ζωής Εφαρμογών ΕΝΟΤΗΤΑ 2. Εφαρμογές Πληροφορικής. Διδακτικές ενότητες 5.1 Πρόβλημα και υπολογιστής 5.2 Ανάπτυξη εφαρμογών

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5. Κύκλος Ζωής Εφαρμογών ΕΝΟΤΗΤΑ 2. Εφαρμογές Πληροφορικής. Διδακτικές ενότητες 5.1 Πρόβλημα και υπολογιστής 5.2 Ανάπτυξη εφαρμογών 44 Διδακτικές ενότητες 5.1 Πρόβλημα και υπολογιστής 5.2 Ανάπτυξη εφαρμογών Διδακτικοί στόχοι Σκοπός του κεφαλαίου είναι οι μαθητές να κατανοήσουν τα βήματα που ακολουθούνται κατά την ανάπτυξη μιας εφαρμογής.

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόµενα. Πληροφοριακά Συστήµατα: Κατηγορίες και Κύκλος Ζωής. Π.Σ. ιαχείρισης Πράξεων. Π.Σ. ιοίκησης. Κατηγορίες Π.Σ. Ο κύκλος ζωής Π.Σ.

Περιεχόµενα. Πληροφοριακά Συστήµατα: Κατηγορίες και Κύκλος Ζωής. Π.Σ. ιαχείρισης Πράξεων. Π.Σ. ιοίκησης. Κατηγορίες Π.Σ. Ο κύκλος ζωής Π.Σ. Πληροφοριακά Συστήµατα: Κατηγορίες και Κύκλος Ζωής Περιεχόµενα Κατηγορίες Π.Σ. ιαχείρισης Πράξεων ιοίκησης Υποστήριξης Αποφάσεων Έµπειρα Συστήµατα Ατόµων και Οµάδων Ο κύκλος ζωής Π.Σ. Ορισµός Φάσεις Χρήστες

Διαβάστε περισσότερα

K Ì ÚÈÓfi (232ÛÂÏ.) 23/3/ :03 ÂÏ 1. Mικροηλεκτρονική

K Ì ÚÈÓfi (232ÛÂÏ.) 23/3/ :03 ÂÏ 1. Mικροηλεκτρονική K Ì ÚÈÓfi (232ÛÂÏ.) 23/3/2004 13:03 ÂÏ 1 Mικροηλεκτρονική Σηµείωση Το ΕΑΠ είναι υπεύθυνο για την επιµέλεια έκδοσης και την ανάπτυξη των κειµένων σύµφωνα µε τη Μεθοδολογία της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης.

Διαβάστε περισσότερα

È Â ÚÈÛË ÙÂÚÂÒÓ AappleÔ Ï ÙˆÓ

È Â ÚÈÛË ÙÂÚÂÒÓ AappleÔ Ï ÙˆÓ E π A π Δ π Δ ª π È Â ÚÈÛË ÙÂÚÂÒÓ AappleÔ Ï ÙˆÓ A Ì ÓÙÈÔ ÎÔÚ ÏË KˆÓÛÙ ÓÙ ÓÔ KÔÌÓ ÙÛ TfiÌÔ A' OÈÎÈ Î Î È ÏÏ ÌË EappleÈÎ Ó Ó Aapplefi ÏËÙ Oικιακά και άλλα μη Eπικίνδυνα Aπόβλητα Σημείωση Το ΕΑΠ είναι υπεύθυνο

Διαβάστε περισσότερα

E π A π π ª π. ÚÔÁÚ ÌÌ ÙÈÛÌfi. ÁÈ ÙËÓ ÔÈfiÙËÙ. TfiÌÔ A' Â È ÛÌfi. ÁÈ ÙËÓ ÔÈfiÙËÙ. AÁÁÂÏfiappleÔ ÏÔ

E π A π π ª π. ÚÔÁÚ ÌÌ ÙÈÛÌfi. ÁÈ ÙËÓ ÔÈfiÙËÙ. TfiÌÔ A' Â È ÛÌfi. ÁÈ ÙËÓ ÔÈfiÙËÙ. AÁÁÂÏfiappleÔ ÏÔ E π A π π ª π ÚÔÁÚ ÌÌ ÙÈÛÌfi ÁÈ ÙËÓ ÔÈfiÙËÙ TfiÌÔ A' X Ú Ï ÌappleÔ AÁÁÂÏfiappleÔ ÏÔ Â È ÛÌfi ÁÈ ÙËÓ ÔÈfiÙËÙ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας Πρόγραµµα Σπουδών IAΣΦAΛIΣH

Διαβάστε περισσότερα

Tεχνολογία Λογισµικού II

Tεχνολογία Λογισµικού II Tεχνολογία Λογισµικού II ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας Πρόγραµµα Σπουδών ΠΛHPOΦOPIKH Θεµατική Ενότητα ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ Τόµος B' Tεχνολογία Λογισµικού II BAΣIΛEIOΣ

Διαβάστε περισσότερα

OÈÎÔÓÔÌÈÎ T ÓÈÎÒÓ ŒÚÁˆÓ

OÈÎÔÓÔÌÈÎ T ÓÈÎÒÓ ŒÚÁˆÓ E π A π Δ π Δ ª π OÈÎÔÓÔÌÈÎ T ÓÈÎÒÓ ŒÚÁˆÓ Aı Ó ÛÈÔ X ÛÈ Îfi ËÌ ÙÚÈÔ ÂÔ ˆÚ ÎfiappleÔ ÏÔ TfiÌÔ ' XÚÔÓÈÎfi Î È OÈÎÔÓÔÌÈÎfi ÚÔÁÚ ÌÌ ÙÈÛÌfi ŒÚÁˆÓ Xρονικός και Oικονομικός Προγραμματισμός Έργων Σημείωση Το

Διαβάστε περισσότερα

E π A π π ª π º ÛÈÎÔ ËÌÂ. TfiÌÔ ' Ù ÙÈÛÙÈÎ ÂÚÌÔ Ó ÌÈÎ BÏ ÛË M Ú ÓÙ

E π A π π ª π º ÛÈÎÔ ËÌÂ. TfiÌÔ ' Ù ÙÈÛÙÈÎ ÂÚÌÔ Ó ÌÈÎ BÏ ÛË M Ú ÓÙ E π A π π ª π º ÛÈÎÔ ËÌÂ TfiÌÔ ' BÏ ÛË M Ú ÓÙ Ù ÙÈÛÙÈÎ ÂÚÌÔ Ó ÌÈÎ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας Πρόγραµµα Σπουδών ΣΠOY EΣ ΣTIΣ ΦYΣIKEΣ EΠIΣTHMEΣ Θεµατική Ενότητα

Διαβάστε περισσότερα

B ÛÈÎ EÚÁ ÏÂ Î È M ıô ÔÈ ÁÈ ÙÔÓ ŒÏÂÁ Ô ÙË ÔÈfiÙËÙ

B ÛÈÎ EÚÁ ÏÂ Î È M ıô ÔÈ ÁÈ ÙÔÓ ŒÏÂÁ Ô ÙË ÔÈfiÙËÙ E π A π π ª π B ÛÈÎ EÚÁ ÏÂ Î È M ıô ÔÈ ÁÈ ÙÔÓ ŒÏÂÁ Ô ÙË ÔÈfiÙËÙ TfiÌÔ E' Aı Ó ÛÈÔ apple ÚÁ ÚË ÂÈÁÌ ÙÔÏË ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας Πρόγραµµα Σπουδών IΣΦAΛIΣH

Διαβάστε περισσότερα

Πληροφορική 2. Τεχνητή νοημοσύνη

Πληροφορική 2. Τεχνητή νοημοσύνη Πληροφορική 2 Τεχνητή νοημοσύνη 1 2 Τι είναι τεχνητή νοημοσύνη; Τεχνητή νοημοσύνη (AI=Artificial Intelligence) είναι η μελέτη προγραμματισμένων συστημάτων τα οποία μπορούν να προσομοιώνουν μέχρι κάποιο

Διαβάστε περισσότερα

Eπικοινωνία Aνθρώπου Yπολογιστή

Eπικοινωνία Aνθρώπου Yπολογιστή ABOYPH /264Û. 4/6/2003 09:45 ÂÏ 1 Eπικοινωνία Aνθρώπου Yπολογιστή Σηµείωση Το ΕΑΠ είναι υπεύθυνο για την επιµέλεια έκδοσης και την ανάπτυξη των κειµένων σύµφωνα µε τη Μεθοδολογία της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης.

Διαβάστε περισσότερα

Σκοπός του έργου. και η πιλοτική λειτουργία ενός ολοκληρωμένου δικτύου σχολείων

Σκοπός του έργου. και η πιλοτική λειτουργία ενός ολοκληρωμένου δικτύου σχολείων Σκοπός του έργου Σκοπός του έργου είναι, σε γενικές γραμμές, οσχεδιασμός, ηανάπτυξη και η πιλοτική λειτουργία ενός ολοκληρωμένου δικτύου σχολείων αποτελούμενου από 3 σχολικά εργαστήρια - με ενσωμάτωση

Διαβάστε περισσότερα

ÚÔÁÚ ÌÌ ÙÈÛÌfi ÁÈ ÙËÓ ÔÈfiÙËÙ

ÚÔÁÚ ÌÌ ÙÈÛÌfi ÁÈ ÙËÓ ÔÈfiÙËÙ E π A π π ª π ÚÔÁÚ ÌÌ ÙÈÛÌfi ÁÈ ÙËÓ ÔÈfiÙËÙ TfiÌÔ E' AÓ Ú T fiáèô ÛÂÈ ÚÔÌËıÂ Ù AÁÔÚ ÛÙ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας Πρόγραµµα Σπουδών IAΣΦAΛIΣH ΠOIOTHTAΣ Θεµατική

Διαβάστε περισσότερα

E π A π Δ π Δ ª π. NÔÌÔıÂÛ Î È AÛÊ ÏÂÈ T ÓÈÎÒÓ ŒÚÁˆÓ. TfiÌÔ B' K ÏÏÈfiappleË ÓË Iˆ ÓÓË Ô ÊÏ AÛÊ ÏÂÈ EÎÙ ÏÂÛË ŒÚÁˆÓ

E π A π Δ π Δ ª π. NÔÌÔıÂÛ Î È AÛÊ ÏÂÈ T ÓÈÎÒÓ ŒÚÁˆÓ. TfiÌÔ B' K ÏÏÈfiappleË ÓË Iˆ ÓÓË Ô ÊÏ AÛÊ ÏÂÈ EÎÙ ÏÂÛË ŒÚÁˆÓ E π A π Δ π Δ ª π NÔÌÔıÂÛ Î È AÛÊ ÏÂÈ T ÓÈÎÒÓ ŒÚÁˆÓ TfiÌÔ B' K ÏÏÈfiappleË ÓË Iˆ ÓÓË Ô ÊÏ AÛÊ ÏÂÈ EÎÙ ÏÂÛË ŒÚÁˆÓ Aσφάλεια Eκτέλεσης Έργων Σημείωση Το ΕΑΠ είναι υπεύθυνο για την επιμέλεια έκδοσης και την

Διαβάστε περισσότερα

Προχωρημένα Ζητήματα Σχεδιασμού Κατανεμημένων Συστημάτων Εγχειρίδιο Μελέτης

Προχωρημένα Ζητήματα Σχεδιασμού Κατανεμημένων Συστημάτων Εγχειρίδιο Μελέτης Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο του υποέργου 2 με τίτλο «Ανάπτυξη έντυπου εκπαιδευτικού υλικού για τα νέα Προγράμματα Σπουδών» της Πράξης «Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο», η οποία έχει ενταχθεί στο Επιχειρησιακό

Διαβάστε περισσότερα

Θεµέλια Γραµµικού Προγραµµατισµού

Θεµέλια Γραµµικού Προγραµµατισµού Θεµέλια Γραµµικού Προγραµµατισµού Σηµείωση Το ΕΑΠ είναι υπεύθυνο για την επιµέλεια έκδοσης και την ανάπτυξη των κειµένων σύµφωνα µε τη Μεθοδολογία της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης. Για την επιστηµονική αρτιότητα

Διαβάστε περισσότερα

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους του Σταύρου Κοκκαλίδη Μαθηματικού Διευθυντή του Γυμνασίου Αρχαγγέλου Ρόδου-Εκπαιδευτή Στα προγράμματα Β Επιπέδου στις ΤΠΕ Ορισμός της έννοιας του σεναρίου.

Διαβάστε περισσότερα

È Â ÚÈÛË ÙÂÚÂÒÓ AappleÔ Ï ÙˆÓ

È Â ÚÈÛË ÙÂÚÂÒÓ AappleÔ Ï ÙˆÓ E π A π Δ π Δ ª π È Â ÚÈÛË ÙÂÚÂÒÓ AappleÔ Ï ÙˆÓ A Ì ÓÙÈÔ ÎÔÚ ÏË KˆÓÛÙ ÓÙ ÓÔ KÔÌÓ ÙÛ TfiÌÔ B' EappleÈÎ Ó Ó Aapplefi ÏËÙ Eπικίνδυνα Aπόβλητα Σημείωση Το ΕΑΠ είναι υπεύθυνο για την επιμέλεια έκδοσης και την

Διαβάστε περισσότερα

Ανοικτά Ακαδηµα κά Μαθήµατα

Ανοικτά Ακαδηµα κά Μαθήµατα ΤΕΙ Ιονίων Νήσων Ανοικτά Ακαδηµα κά Μαθήµατα Ανάλυση Σχεδίαση Υλοποίηση Αξιολόγηση Ανάλυση: Πληροφορίες σχετικά µε τις ανάγκες της εκπαίδευσης Σχεδίαση: Καθορισµός χαρακτηριστικών του εκπαιδευτικού λογισµικού

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογία Λογισμικού

Τεχνολογία Λογισμικού Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο του υποέργου 2 με τίτλο «Ανάπτυξη έντυπου εκπαιδευτικού υλικού για τα νέα Προγράμματα Σπουδών» της Πράξης «Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο» η οποία έχει ενταχθεί στο Επιχειρησιακό

Διαβάστε περισσότερα

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος αποτελούν ένα είδος προσωπικών σημειώσεων που κρατά ο εκπαιδευτικός προκειμένου να πραγματοποιήσει αποτελεσματικές διδασκαλίες. Περιέχουν πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Πληροφορικής

Διδακτική της Πληροφορικής ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 3: Η Πληροφορική στην Ελληνική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση - Γυμνάσιο Σταύρος Δημητριάδης Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα

Ζητήματα Σχεδιασμού και Προγραμματισμού Συστημάτων ΔιάχυτουΥπολογισμού

Ζητήματα Σχεδιασμού και Προγραμματισμού Συστημάτων ΔιάχυτουΥπολογισμού Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο του υποέργου 2 με τίτλο «Ανάπτυξη έντυπου εκπαιδευτικού υλικού για τα νέα Προγράμματα Σπουδών» της Πράξης «Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο», η οποία έχει ενταχθεί στο Επιχειρησιακό

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΟΛΥΜΕΣΑ- ΔΙΚΤΥΑ ΚΥΚΛΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΟΛΥΜΕΣΑ- ΔΙΚΤΥΑ ΚΥΚΛΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΟΛΥΜΕΣΑ- ΔΙΚΤΥΑ ΚΥΚΛΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Μάρτιος 1998 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το

Διαβάστε περισσότερα

KO MA E I O OIH H 30/5/ :32 ÂÏ 1. Eπιστήµη Πολυµερών

KO MA E I O OIH H 30/5/ :32 ÂÏ 1. Eπιστήµη Πολυµερών KO MA E I O OIH H 30/5/2003 12:32 ÂÏ 1 Eπιστήµη Πολυµερών Σηµείωση Το ΕΑΠ είναι υπεύθυνο για την επιµέλεια έκδοσης και την ανάπτυξη των κειµένων σύµφωνα µε τη Μεθοδολογία της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ Π ΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ Π ΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ Π ΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ Π ΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ Π ΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ Π ΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Κ Υ Κ Λ Ο Υ Π Λ Η Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Η Σ Κ Α Ι Υ Π Η Ρ Ε Σ Ι Ω Ν Τ Ε Χ Ν Ο Λ Ο Γ Ι Κ Η

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη Σχεδίαση Λογισμικού

Εισαγωγή στη Σχεδίαση Λογισμικού Εισαγωγή στη Σχεδίαση Λογισμικού περιεχόμενα παρουσίασης Τι είναι η σχεδίαση λογισμικού Έννοιες σχεδίασης Δραστηριότητες σχεδίασης Σχεδίαση και υποδείγματα ανάπτυξης λογισμικού σχεδίαση Η σχεδίαση του

Διαβάστε περισσότερα

Ανάλυση Απαιτήσεων Απαιτήσεις Λογισµικού

Ανάλυση Απαιτήσεων Απαιτήσεις Λογισµικού ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΛΕΜΑΤΙΚΗΣ Ανάλυση Απαιτήσεων Απαιτήσεις Λογισµικού Μάρα Νικολαϊδου Δραστηριότητες Διαδικασιών Παραγωγής Λογισµικού Καθορισµός απαιτήσεων και εξαγωγή προδιαγραφών

Διαβάστε περισσότερα

Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου

Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου Βασίλειος Κωτούλας vaskotoulas@sch.gr h=p://dipe.kar.sch.gr/grss Αρχαιολογικό Μουσείο Καρδίτσας Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου Η Δομή της εισήγησης 1 2 3 Δυο λόγια για Στόχοι των Ερευνητική

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΠΟΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΠΘ Εργαστήριο Πληροφορικής στη Γεωργία ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Ι

ΓΕΩΠΟΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΠΘ Εργαστήριο Πληροφορικής στη Γεωργία ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Ι ΓΕΩΠΟΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΠΘ Εργαστήριο Πληροφορικής στη Γεωργία ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Ι Συστήματα Υποστήριξης Αποφάσεων Τα Συστήματα Υποστήριξης Αποφάσεων (Σ.Υ.Α. - Decision Support Systems, D.S.S.) ορίζονται ως συστήματα

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιασµός Οικολογικού ιαµεσολαβητή για την εποπτεία και διαχείριση δικτύου διανοµής ηλεκτρικής ενέργειας

Σχεδιασµός Οικολογικού ιαµεσολαβητή για την εποπτεία και διαχείριση δικτύου διανοµής ηλεκτρικής ενέργειας Σχεδιασµός Οικολογικού ιαµεσολαβητή για την εποπτεία και διαχείριση δικτύου διανοµής ηλεκτρικής ενέργειας Σωτηρία ριβάλου Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο Μονάδα Εργονοµίας Συστήµατα διανοµής ηλεκτρικής ενέργειας

Διαβάστε περισσότερα

E π A π π ª π KÏ ÛÈÎ º ÛÈÎ I. TfiÌÔ ' HÏÂÎÙÚÔÌ ÁÓËÙÈÛÌfi. NÈÎfiÏ Ô. K Ï ÊË

E π A π π ª π KÏ ÛÈÎ º ÛÈÎ I. TfiÌÔ ' HÏÂÎÙÚÔÌ ÁÓËÙÈÛÌfi. NÈÎfiÏ Ô. K Ï ÊË E π A π π ª π KÏ ÛÈÎ º ÛÈÎ I TfiÌÔ ' NÈÎfiÏ Ô. K Ï ÊË HÏÂÎÙÚÔÌ ÁÓËÙÈÛÌfi ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας Πρόγραµµα Σπουδών ΣΠOY EΣ ΣTIΣ ΦYΣIKEΣ EΠIΣTHMEΣ Θεµατική

Διαβάστε περισσότερα

Ευφυείς Τεχνολογίες ----Πράκτορες

Ευφυείς Τεχνολογίες ----Πράκτορες Ευφυείς Τεχνολογίες ----Πράκτορες Ενότητα 3: Εισαγωγή στους Ευφυείς Πράκτορες Δημοσθένης Σταμάτης demos@it.teithe.gr www.it.teithe.gr/~demos Μαθησιακοί Στόχοι της ενότητας 3 H κατανόηση της φύσης των πρακτόρων

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηµατική. Μοντελοποίηση

Μαθηµατική. Μοντελοποίηση Μαθηµατική Μοντελοποίηση Μοντελοποίηση Απαιτητική οικονοµία και αγορά εργασίας Σύνθετες και περίπλοκες προβληµατικές καταστάσεις Μαθηµατικές και τεχνολογικές δεξιότητες Επίλυση σύνθετων προβληµάτων Μαθηµατικοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

1 Συστήματα Αυτοματισμού Βιβλιοθηκών

1 Συστήματα Αυτοματισμού Βιβλιοθηκών 1 Συστήματα Αυτοματισμού Βιβλιοθηκών Τα Συστήματα Αυτοματισμού Βιβλιοθηκών χρησιμοποιούνται για τη διαχείριση καταχωρήσεων βιβλιοθηκών. Τα περιεχόμενα των βιβλιοθηκών αυτών είναι έντυπα έγγραφα, όπως βιβλία

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

Εννοιολογική χαρτογράφηση: Διδακτική αξιοποίηση- Αποτελέσματα για το μαθητή

Εννοιολογική χαρτογράφηση: Διδακτική αξιοποίηση- Αποτελέσματα για το μαθητή Το λογισμικό της εννοιολογικής χαρτογράυησης Inspiration Η τεχνική της εννοιολογικής χαρτογράφησης αναπτύχθηκε από τον καθηγητή Joseph D. Novak, στο πανεπιστήμιο του Cornell. Βασίστηκε στις θεωρίες του

Διαβάστε περισσότερα

Ανάκτηση Πληροφορίας

Ανάκτηση Πληροφορίας Ιόνιο Πανεπιστήμιο Τμήμα Πληροφορικής Ανάκτηση Πληροφορίας Διδάσκων: Φοίβος Μυλωνάς fmylonas@ionio.gr Διάλεξη #02 Ιστορική αναδρομή Σχετικές επιστημονικές περιοχές 1 Άδεια χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

È Â ÚÈÛË YÁÚÒÓ AappleÔ Ï ÙˆÓ

È Â ÚÈÛË YÁÚÒÓ AappleÔ Ï ÙˆÓ E π A π Δ π Δ ª π È Â ÚÈÛË YÁÚÒÓ AappleÔ Ï ÙˆÓ TfiÌÔ ' ÂÚ ÛÈÌÔ ÌappleÂÚ ÙÔ AÛÙÈÎ Ì Ù Aστικά Λύματα Σημείωση Το ΕΑΠ είναι υπεύθυνο για την επιμέλεια έκδοσης και την ανάπτυξη των κειμένων σύμφωνα με τη Μεθοδολογία

Διαβάστε περισσότερα

Δραστηριότητες Έρευνας και Ανάπτυξης του Εργαστηρίου Αυτοματικής Ρομποτικής του Τμήματος Μηχανολογίας του ΤΕΙ Κρήτης

Δραστηριότητες Έρευνας και Ανάπτυξης του Εργαστηρίου Αυτοματικής Ρομποτικής του Τμήματος Μηχανολογίας του ΤΕΙ Κρήτης Δραστηριότητες Έρευνας και Ανάπτυξης του Εργαστηρίου Αυτοματικής Ρομποτικής του Τμήματος Μηχανολογίας του ΤΕΙ Κρήτης των Δρ. Μανόλη Καββουσανού και Δρ. Γιάννη Φασουλά Το Εργαστήριο Αυτοματικής Ρομποτικής

Διαβάστε περισσότερα

Στρατηγική Επιλογή Capital B.O.S. Capital B.O.S.

Στρατηγική Επιλογή Capital B.O.S. Capital B.O.S. Στρατηγική Επιλογή Το ταχύτατα μεταβαλλόμενο περιβάλλον στο οποίο δραστηριοποιούνται οι επιχειρήσεις σήμερα, καθιστά επιτακτική -όσο ποτέ άλλοτε- την ανάπτυξη ολοκληρωμένων λύσεων που θα διασφαλίζουν,

Διαβάστε περισσότερα

28 Πολυπρακτορικά Συστήµατα

28 Πολυπρακτορικά Συστήµατα ΚΕΦΑΛΑΙΟ 28 28 Πολυπρακτορικά Συστήµατα "There is no such thing as a single agent system". [Woodridge, 2002] Η παραπάνω ρήση από το βιβλίο του M.Wooldridge τονίζει, ίσως µε περισσή έµφαση, ότι είναι πλέον

Διαβάστε περισσότερα

Αρχιτεκτονικές Συστημάτων Διάχυτου και Σφαιρικού Υπολογισμού

Αρχιτεκτονικές Συστημάτων Διάχυτου και Σφαιρικού Υπολογισμού Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο του υποέργου 2 με τίτλο «Ανάπτυξη έντυπου εκπαιδευτικού υλικού για τα νέα Προγράμματα Σπουδών» της Πράξης «Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο», η οποία έχει ενταχθεί στο Επιχειρησιακό

Διαβάστε περισσότερα

Στοχαστική υναµική των Kατασκευών

Στοχαστική υναµική των Kατασκευών M ÓÒÏË.ÛÂÏ.(272Û) 27-07-04 15:30 ÂÏ 1 Στοχαστική υναµική των Kατασκευών Σηµείωση Το ΕΑΠ είναι υπεύθυνο για την επιµέλεια έκδοσης και την ανάπτυξη των κειµένων σύµφωνα µε τη Μεθοδολογία της εξ Αποστάσεως

Διαβάστε περισσότερα

Νέες τεχνολογίες εισάγονται ή χρησιµοποιούνται

Νέες τεχνολογίες εισάγονται ή χρησιµοποιούνται special report τoυ Γιώργου Φετοκάκη / gfetokakis@boussias.com Jobs scheduling Η χρυσή τοµή της αυτοµατοποίησης Μια λύση job scheduling πρέπει να είναι αρκετά περιεκτική. Πρέπει να υποστηρίζει την ενσωµάτωση

Διαβάστε περισσότερα

Κατασκευή Μαθησιακών Στόχων και Κριτηρίων Επιτυχίας: Αξιολόγηση για Μάθηση στην Πράξη

Κατασκευή Μαθησιακών Στόχων και Κριτηρίων Επιτυχίας: Αξιολόγηση για Μάθηση στην Πράξη Κατασκευή Μαθησιακών Στόχων και Κριτηρίων Επιτυχίας: Αξιολόγηση για Μάθηση στην Πράξη Μαργαρίτα Χριστοφορίδου 25 Απριλίου 2015 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ «ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ- ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ-ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ»

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιαστικά Προγράμματα Επίπλου

Σχεδιαστικά Προγράμματα Επίπλου Σχεδιαστικά Προγράμματα Επίπλου Καθηγήτρια ΦΕΡΦΥΡΗ ΣΩΤΗΡΙΑ Τμήμα ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΞΥΛΟΥ - ΕΠΙΠΛΟΥ Σχεδιαστικά Προγράμματα Επίπλου Η σχεδίαση με τον παραδοσιακό τρόπο απαιτεί αυξημένο χρόνο, ενώ

Διαβάστε περισσότερα

E π A π π ª π OÚÁ ÓÈÎ XËÌÂ. TfiÌÔ ' º ÛÌ ÙÔÛÎÔapple OÚÁ ÓÈÎÒÓ EÓÒÛˆÓ. I.. ÂÚÔı Ó ÛË

E π A π π ª π OÚÁ ÓÈÎ XËÌÂ. TfiÌÔ ' º ÛÌ ÙÔÛÎÔapple OÚÁ ÓÈÎÒÓ EÓÒÛˆÓ. I.. ÂÚÔı Ó ÛË E π A π π ª π OÚÁ ÓÈÎ XËÌ TfiÌÔ ' I.. ÂÚÔı Ó ÛË º ÛÌ ÙÔÛÎÔapple OÚÁ ÓÈÎÒÓ EÓÒÛÂˆÓ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας ΣΠΟΥ ΕΣ ΣΤΙΣ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ Oργανική Xηµεία Tόµος

Διαβάστε περισσότερα

Παιδαγωγικές δραστηριότητες μοντελοποίησης με χρήση ανοικτών υπολογιστικών περιβαλλόντων

Παιδαγωγικές δραστηριότητες μοντελοποίησης με χρήση ανοικτών υπολογιστικών περιβαλλόντων Παιδαγωγικές δραστηριότητες μοντελοποίησης με χρήση ανοικτών υπολογιστικών περιβαλλόντων Βασίλης Κόμης, Επίκουρος Καθηγητής Ερευνητική Ομάδα «ΤΠΕ στην Εκπαίδευση» Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Πληροφορίες: Στ. Πλαϊνού - Ψυχή Θεσσαλονίκη 18-10-11 Τηλέφωνο: 891-218 Αρ.Πρωτ.: Ανακοίνωση σχετικά µε τις δηλώσεις

Διαβάστε περισσότερα

Διαδικασίες παραγωγής λογισμικού. Βασικές αρχές Τεχνολογίας Λογισμικού, 8η αγγ. έκδοση

Διαδικασίες παραγωγής λογισμικού. Βασικές αρχές Τεχνολογίας Λογισμικού, 8η αγγ. έκδοση Διαδικασίες παραγωγής λογισμικού Περιεχόμενα Παρουσίαση μοντέλων διεργασίας ανάπτυξης λογισμικού Περιγραφή τριών γενικών μοντέλων διεργασίας ανάπτυξης λογισμικού Γενική περιγραφή των διαδικασιών που περιλαμβάνονται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ. Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας. Πρόγραµµα Σπουδών ΠΛHPOΦOPIKH

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ. Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας. Πρόγραµµα Σπουδών ΠΛHPOΦOPIKH Tυπικές Προδιαγραφές Σηµείωση Το ΕΑΠ είναι υπεύθυνο για την επιµέλεια έκδοσης και την ανάπτυξη των κειµένων σύµφωνα µε τη Μεθοδολογία της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης. Για την επιστηµονική αρτιότητα και πληρότητα

Διαβάστε περισσότερα

Προηγμένα Θέματα Δικτύων Υπολογιστών

Προηγμένα Θέματα Δικτύων Υπολογιστών Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο του υποέργου 2 με τίτλο «Ανάπτυξη έντυπου εκπαιδευτικού υλικού για τα νέα Προγράμματα Σπουδών» της Πράξης «Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο» η οποία έχει ενταχθεί στο Επιχειρησιακό

Διαβάστε περισσότερα

Σύµµικτες Kατασκευές

Σύµµικτες Kατασκευές TÚÈ ÓÙ Ê ÏÏÔ / ÂÏÈ. 10-06-05 15:39 ÂÏ 1 Σύµµικτες Kατασκευές Σηµείωση Το ΕΑΠ είναι υπεύθυνο για την επιµέλεια έκδοσης και την ανάπτυξη των κειµένων σύµφωνα µε τη Μεθοδολογία της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης.

Διαβάστε περισσότερα

Ένας ψηφιακός κατάλογος για την Κοινωνία της Πληροφορίας. ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής 1 Β Βαθμίδας

Ένας ψηφιακός κατάλογος για την Κοινωνία της Πληροφορίας. ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής 1 Β Βαθμίδας Ένας ψηφιακός κατάλογος για την Κοινωνία της Πληροφορίας ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής 1 Β Βαθμίδας Ο υπολογιστής στους αθλητικούς αγώνες Οι αθλητικοί αγώνες απαιτούν άμεση πληροφόρηση και ενημέρωση τόσο αυτών που

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιασμός και Διαχείριση Λογισμικού

Σχεδιασμός και Διαχείριση Λογισμικού Σχεδιασμός και Διαχείριση Λογισμικού Μαρία Ρήγκου Δρ Πανεπιστημίου Πατρών Δημήτριος Σταυρινούδης Δρ Πανεπιστημίου Πατρών Τόμος Β Διαχείριση και Ποιότητα Λογισμικού Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο του

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Κεφάλαιο 1: Εισαγωγή στη Διοίκηση Επιχειρήσεων

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Κεφάλαιο 1: Εισαγωγή στη Διοίκηση Επιχειρήσεων ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Κεφάλαιο 1: Εισαγωγή στη Διοίκηση Επιχειρήσεων Ερωτήσεις Στόχοι 1 ου Μαθήµατος Ø Ποιες είναι οι προκλήσεις στον εργασιακό χώρο σήµερα; Ø Πώς είναι οι οργανισµοί στο νέο

Διαβάστε περισσότερα

Ειδικής Υποδομής Υποχρεωτικό

Ειδικής Υποδομής Υποχρεωτικό ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ GD780 ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Τεχνητή Νοημοσύνη ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ σε περίπτωση που οι

Διαβάστε περισσότερα

Οικονόμου Παναγιώτης.

Οικονόμου Παναγιώτης. Οικονόμου Παναγιώτης panawths@gmail.com poikonomou@teilam.gr Οικονόμου Παναγιώτης 1 Παπαγεωργίου. 2 Αθήνα-Ελλάδα χρόνου 460 π.χ.? Ένας νεαρός άνδρας σκεπτόμενος το ενδεχόμενο γάμου, ζητά από τον Σωκράτη

Διαβάστε περισσότερα

ιδακτική μαθημάτων Ειδικότητας

ιδακτική μαθημάτων Ειδικότητας ιδακτική μαθημάτων Ειδικότητας Ασημίνα Κοντογεωργίου 2010-2011 2 Εκπαιδευτικές Τεχνικές 3 Εμπλουτισμένη Εισήγηση: Γιατί την επιλέγουμε; Ο εκπαιδευτής νιώθει την ανάγκη να παρουσιάσει τις προσωπικές του

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Ι «Η Θεωρητική έννοια της Μεθόδου Project» Αγγελική ρίβα ΠΕ 06

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Ι «Η Θεωρητική έννοια της Μεθόδου Project» Αγγελική ρίβα ΠΕ 06 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Ι «Η Θεωρητική έννοια της Μεθόδου Project» Αγγελική ρίβα ΠΕ 06 1590 1765 η Μέθοδος Project σε σχολές Αρχιτεκτονικής στην Ευρώπη 1765 1880 συνήθης µέθοδος διδασκαλίας - διάδοσή της στην

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ. Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας. Πρόγραµµα Σπουδών ΠΛHPOΦOPIKH. Θεµατική Ενότητα ΣYΓXPONA IKTYA KAI YΠHPEΣIEΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ. Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας. Πρόγραµµα Σπουδών ΠΛHPOΦOPIKH. Θεµατική Ενότητα ΣYΓXPONA IKTYA KAI YΠHPEΣIEΣ ίκτυα Υπολογιστών ΙΙ Σηµείωση Το ΕΑΠ είναι υπεύθυνο για την επιµέλεια έκδοσης και την ανάπτυξη των κειµένων σύµφωνα µε τη Μεθοδολογία της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης. Για την επιστηµονική αρτιότητα και πληρότητα

Διαβάστε περισσότερα

Τα εµπλουτισµένα ηλεκτρονικά βιβλία Πληροφορικής Γυµνασίου και η ένταξή τους στην εκπαιδευτική πρακτική

Τα εµπλουτισµένα ηλεκτρονικά βιβλία Πληροφορικής Γυµνασίου και η ένταξή τους στην εκπαιδευτική πρακτική Τα εµπλουτισµένα ηλεκτρονικά βιβλία Πληροφορικής Γυµνασίου και η ένταξή τους στην εκπαιδευτική πρακτική Α. Σαριδάκη, Π. Τσάκωνας, Α. Παλιούρας, Ε. Χριστοπούλου, Α. Πέτσος, Π. Τουκίλογλου, Α. Τζιµογιάννης

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΑΤΩΝΑΣ Έργο ΓΓΕΤ 1SME2009

ΠΛΑΤΩΝΑΣ Έργο ΓΓΕΤ 1SME2009 ΠΛΑΤΩΝΑΣ Έργο ΓΓΕΤ 1SME2009 4o Συνέδριο InfoCom Green ICT 2012 ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΠΛΑΤΩΝΑΣ ΠΛΑΤφόρμα έξυπνου διαλογισμικού για συλλογή, ανάλυση, επεξεργασία δεδομένων από συστήματα πολλαπλών ετερογενών ΑισθητήρΩΝ

Διαβάστε περισσότερα