1. Παρακαλούμε αξιολογήστε την σπουδαιότητα του θέματος των διαδικτυακών ταυτοτήτων για τις παρακάτω ομάδες:

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "1. Παρακαλούμε αξιολογήστε την σπουδαιότητα του θέματος των διαδικτυακών ταυτοτήτων για τις παρακάτω ομάδες:"

ῬαΧάβ Βλαχόπουλος
8 χρόνια πριν
Προβολές:

1 Καλώς ήρθατε Για τους σκοπούς της παρούσας έρευνας, ο όρος "Διαδικτυακή ταυτότητα" περιγράφει το πλήρες σύνολο των χαρακτηριστικών που σας χαρακτηρίζουν και τα οποία μοιράζεστε μέσω του διαδικτύου (π.χ. όνομα, ψευδώνυμα, , ταχ. διεύθυνση, ημερομηνία γέννησης και άλλα μοναδικά προσωπικά χαρακτηριστικά, που, όταν συνδυάζονται, δημιουργούν την εικόνα της ταυτότητάς σας).η διαδικτυακή σας ταυτότητα είναι το άθροισμα των διαφόρων επιμέρους ταυτοτήτων σας, οι οποίες αποτελούνται από: α) τις πληροφορίες που δίνετε εσείς (π.χ. αληθινές ή ψευδείς), για να παρουσιάσετε τον εαυτό σας σε μια συγκεκριμένη περίσταση (π.χ. στο facebook), ή/και β) τις πληροφορίες και τα χαρακτηριστικά σας που συλλέγονται/ερμηνεύονται από άλλους με βάση τις δραστηριότητές σας στο διαδίκτυο (π.χ. διαφορετικά προφίλ για εσάς που χρησιμοποιούν επιχειρήσεις που δραστηριοποιούνται μέσω διαδικτύου). Τα τεχνολογικά εργαλεία και η χρήση τους από τα παιδιά και τους εφήβους συχνά εγκυμονούν τους παρακάτω κινδύνους: α) έκθεση σε βίαιο, πορνογραφικό ή ακατάλληλο περιεχόμενο στο διαδίκτυο, β) διαδικτυακό εκφοβισμό (cyberbullying) (δηλαδή όταν ένα άτομο χρησιμοποιεί ηλεκτρονική αλληλογραφία, άμεσα μηνύματα, ή οποιοδήποτε άλλο ηλεκτρονικό εργαλείο, με στόχο την απειλή, την παρενόχληση ή την ταπείνωση κάποιου άλλου), γ) λήψη ανεπιθύμητων σεξουαλικών σχολίων, δ) δια ζώσης συνάντηση με «διαδικτυακές γνωριμίες», και ε) παράνομη χρήση των ηλεκτρονικών προσωπικών σας δεδομένων. Η παράνομη χρήση των προσωπικών δεδομένων μπορεί να περιλαμβάνει: α) χρήση του κωδικού πρόσβασης σας από κάποιον άλλο χωρίς τη συγκατάθεση ή την άδειά σας, προκειμένου να έχει πρόσβαση στις πληροφορίες σας ή για να προσποιηθεί ότι είστε εσείς, β) χρήση των προσωπικών σας πληροφοριών από κάποιον άλλο για να πει ή να κάνει χυδαία ή προσβλητικά πράγματα εναντίον σας, γ) απώλεια χρημάτων λόγω εξαπάτησης στο διαδίκτυο. Όλες οι πληροφορίες που θα συμπληρώσετε είναι ανώνυμες και εμπιστευτικές. Για τη συμπλήρωση του ερωτηματολογίου θα χρειαστείτε περίπου 1 λεπτά. Page 1

2 1. Παρακαλούμε αξιολογήστε την σπουδαιότητα του θέματος των διαδικτυακών ταυτοτήτων για τις παρακάτω ομάδες: 1 Πολύ χαμηλή 2 Χαμηλή 3 Μέτρια 4 Υψηλή Πολύ υψηλή Παιδιά Εφήβους Εκπαιδευτικούς Γονείς Ενήλικες γενικά Φοιτητές που ψάχνουν για εργασία Φοιτητές στο αντικείμενο της επιχειρηματικότητας 2. Πώς θα αξιολογούσατε το επίπεδο ετοιμότητας του εκπαιδευτικού σας οργανισμού για την αντιμετώπιση καταστάσεων που δημιουργούνται λόγω παράνομης χρήσης ή εσφαλμένης ερμηνείας των διαδικτυακών ταυτοτήτων; 1 Πολύ χαμηλό 2 Χαμηλό 3 Μέτριο 4 Υψηλό Πολύ υψηλό Η αξιολόγησή σας 3. Πώς θα αξιολογούσατε το επίπεδο των γνώσεων σας σχετικά με το θέμα των δικτυακών ταυτοτήτων; 1 Πολύ χαμηλό 2 Χαμηλό 3 Μέτριο 4 Υψηλό Πολύ υψηλό Η αξιολόγησή σας Page 2

3 4. Πώς θα αξιολογούσατε το επίπεδο των επαγγελματικών σας ικανοτήτων σχετικά με την αντιμετώπιση καταστάσεων που δημιουργούνται λόγω παράνομης χρήσης ή εσφαλμένης ερμηνείας των διαδικτυακών ταυτοτήτων; 1 Πολύ χαμηλό 2 Χαμηλό 3 Μέτριο 4 Υψηλό Πολύ υψηλό Η αξιολόγησή σας. Πώς θα αξιολογούσατε το επίπεδο γνώσεων των μαθητών σας σχετικά με το θέμα των δικτυακών ταυτοτήτων; 1 Πολύ χαμηλό 2 Χαμηλό 3 Μέτριο 4 Υψηλό Πολύ υψηλό Η αξιολόγησή σας. Πώς θα αξιολογούσατε τον βαθμό επίγνωσης των μαθητών σας σχετικά με τους κινδύνους που προέρχονται από την παράνομη χρήση ή εσφαλμένη ερμηνεία των διαδικτυακών τους ταυτοτήτων; 1 Πολύ χαμηλός 2 Χαμηλός 3 Μέτριος 4 Υψηλός Πολύ υψηλός Η αξιολόγησή σας 7. Έχετε υπόψη σας οποιαδήποτε εργαλεία παρακολούθησης διαδικτυακών ταυτοτήτων; Ναι Όχι Page 3

4 8. Παρακαλούμε απαριθμήστε οποιαδήποτε εργαλεία παρακολούθησης διαδικτυακών ταυτοτήτων γνωρίζετε: Μερικά παραδείγματα τέτοιων εργαλείων, αποτελούν τα παρακάτω: Google Alerts Me on the Web: Αναζήτηση ενός ονόματος στην μηχανή αναζήτησης Google Αναζήτηση στην ιστοσελίδα 123people.com και σε άλλα ηλεκτρονικά λευκώματα Έλεγχος στο τμήμα συνδέσεων του Twitter Hootsuite [ Αναστροφή εικόνων αναζήτησης από την μηχανή αναζήτησης Google ή από την (επί πληρωμή) εφαρμογή Image Raider [ Page 4

5 9. Πώς θα αξιολογούσατε την ικανότητα των μαθητών σας να σας «διδάξουν» διάφορα θέματα σχετικά με τις διαδικτυακές ταυτότητες; 1 Πολύ χαμηλή 2 Χαμηλή 3 Μέτρια 4 Υψηλή Πολύ υψηλή Η αξιολόγησή σας 10. Σε μια κλίμακα από το 1 (Διαφωνώ απόλυτα) έως το (Συμφωνώ απόλυτα) δηλώστε το κατά πόσο συμφωνείτε με τις ακόλουθες δηλώσεις Οι διαδικτυακές ταυτότητες ίσως είναι ο λόγος που οι φοιτητές χάνουν ευκαιρίες εργασίας. Οι διαδικτυακές ταυτότητες έχουν αρνητικό αντίκτυπο στην εύρεση εργασίας. Page

6 11. Πόσο συχνά αντιμετωπίζετε καταστάσεις κατά τις οποίες οι μαθητές σας έχουν πέσει θύματα παράνομης χρήσης ή εσφαλμένης ερμηνείας των διαδικτυακών τους ταυτοτήτων; Ποτέ 1 2 φορές το χρόνο 2 φορές ανά σχολικό έτος Μια φορά το μήνα Παραπάνω από μια φορά το μήνα Page

7 ένα) 12. Πως αντιμετωπίζετε τέτοιες καταστάσεις; (Μπορείτε να επιλέξετε παραπάνω από Το συζητώ απευθείας με τον/τους μαθητή/τες Το συζητώ με άλλους εκπαιδευτικούς Το συζητώ με τους γονείς Το συζητώ με φίλους Πληροφορώ τον διευθυντή του σχολείου Ζητώ βοήθεια από μια σχετική γραμμή βοήθειας Πληροφορώ την μονάδα συμβουλευτικής του σχολείου Δεν κάνω κάτι Το αναφέρω στην εθνική μονάδα ηλεκτρονικού εγκλήματος Δεν ξέρω Άλλο (διευκρινίστε) 13. Ο εκπαιδευτικός σας οργανισμός έχει υιοθετήσει κάποια συγκεκριμένη πολιτική για την αντιμετώπιση τέτοιων καταστάσεων; Ναι Όχι Page 7

8 14. Παρακαλούμε διευκρινίστε περιληπτικά την ακολουθούμενη πολιτική: Page 8

9 1. Ποιες είναι, κατά την άποψή σας, οι βέλτιστες προσεγγίσεις/πρακτικές για την αντιμετώπιση τέτοιων καταστάσεων; 1. Ποιοι είναι, κατά την άποψή σας, οι μεγαλύτεροι κίνδυνοι που σχετίζονται με την παράνομη χρήση ή την εσφαλμένη ερμηνεία των διαδικτυακών ταυτοτήτων; Page 9

10 Πρακτικές ερωτήσεις Στο πλαίσιο του Προγράμματος, θα διοργανωθούν εργαστήρια για εκπαιδευτικούς σχετικά με το θέμα των διαδικτυακών ταυτοτήτων, που θα περιλαμβάνουν τις ακόλουθες πέντε συνεδρίες των 90 λεπτών: 1. Εισαγωγική συνεδρία στο θέμα των Διαδικτυακών Ταυτοτήτων. 2. Ένα παιχνίδι σχετικό με το θέμα, που θα βασίζεται στην Επαυξημένη Πραγματικότητα (Augmented Reality), 3. Εισαγωγή στις βέλτιστες πρακτικές των ΤΠΕ. 4. Συνεδρία κατά την οποία θα δοθεί η ευκαιρία στους εκπαιδευτικούς να δημιουργήσουν το δικό τους πρόγραμμα μαθήματος.. Πλαίσιο για την αξιολόγηση των προγραμμάτων αυτών. Page 10

11 17. Παρακαλούμε αξιολογήστε την προθυμία του εκπαιδευτικού σας ιδρύματος να φιλοξενήσει τέτοια εργαστήρια. 1 Πολύ χαμηλή 2 Χαμηλή 3 Μέτρια 4 Υψηλή Πολύ υψηλή Η αξιολόγησή σας 18. Παρακαλούμε αξιολογήστε τη δική σας προθυμία να συμμετάσχετε σε τέτοια εργαστήρια. 1 Πολύ χαμηλή 2 Χαμηλή 3 Μέτρια 4 Υψηλή Πολύ υψηλή Η αξιολόγηση σας 19. Ποια πιστεύετε ότι θα είναι τα μεγαλύτερα εμπόδια για την οργάνωση ενός τέτοιου εργαστηρίου, όσον αφορά : Τον εκπαιδευτικό σας οργανισμό; Το ισχύον πλαίσιο κανονισμών; Page 11

12 Τελικές Ερωτήσεις Το σχέδιο μαθήματος που θα δημιουργήσουν οι εκπαιδευτικοί κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων θα αξιοποιεί μία ή περισσότερες βέλτιστες πρακτικές στο αντικείμενο των ΤΠΕ. 20. Κατά την άποψή σας, με ποια γνωστικά αντικείμενα θα μπορούσαν να συνδεθούν επιτυχέστερα τα σχέδια αυτών των μαθημάτων; 21. Πώς θα αξιολογούσατε την δεκτικότητα του εκπαιδευτικού σας οργανισμού σχετικά με την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη σχολική τάξη; 1 Πολύ χαμηλή 2 Χαμηλή 3 Μέτρια 4 Υψηλή Πολύ υψηλή Η αξιολόγησή σας Page 12

13 22. Ποια, κατά τη γνώμη σας, θα ήταν τα μεγαλύτερα εμπόδια για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη σχολική τάξη: Εντός του εκπαιδευτικού σας οργανισμού; Στο πλαίσιο του ισχύοντος αναλυτικού προγράμματος; Στο ισχύον πλαίσιο κανονισμών; Page 13

14 Σας ευχαριστούμε πολύ! Το σχέδιο αυτό χρηματοδοτήθηκε με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Η παρούσα δημοσίευση δεσμεύει μόνο τον συντάκτη της και η Επιτροπή δεν ευθύνεται για τυχόν χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν. Page 14

Σχετικά έγγραφα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ (CYBERBULLYING)

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ (CYBERBULLYING) ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ ΗΛΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΕ19 Ζητούμενο η θετική στάση... Λοιπον σήµερα ο µπαµπάς θα σε προστατέψει απο τον ηλεκτρονικό