Η ομάδα των παιδιών: Αγόρα Αναστάσης, Αναστασοβίτη Ιωάννα, Ελευθερίου Χρυσάνθη, Κιούπης Γιώργος, Κόλας Δημήτρης, Κουστέρης Νικόλας, Λάγιος

Transcript

1 Η ομάδα των παιδιών: Αγόρα Αναστάσης, Αναστασοβίτη Ιωάννα, Ελευθερίου Χρυσάνθη, Κιούπης Γιώργος, Κόλας Δημήτρης, Κουστέρης Νικόλας, Λάγιος Γιάννης, Λαμπόβα Ιωάννα, Λουμάνι Νάνσι, Μερκάϊ Ερμελίντα, Μιχαλάκη Μαρία, Μουστάκας Στέλιος, Μπάγγα Μοχίτ, Παπαθανασίου Μαρία, Παπαμιχάλη Αλεξάνδρα, Πλαταρά Μαρία- Ελένη, Πέγκος Κωνσταντίνος, Πέγκος Στέλιος, Ρούτσι Ναταλία, Σούτι Άγγελο, Συλιβάνη Σταματίνα, Τσολιάκου Νίκη, Υδραίου Βιβή. Η νηπιαγωγός: Ξυνογαλά Ελένη 1

2 Εισαγωγή Στα πλαίσια της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, ασχοληθήκαμε με την ανακύκλωση που είναι μια διαδικασία που συμβάλλει στην οικονομία της φύσης. Ανακύκλωση είναι η διαδικασία μετατροπής άχρηστων υλικώνσκουπιδιών- σε υλικά που μπορούν να ξαναχρησιμοποιηθούν. Οι στόχοι που έθεσα ήταν: Να αποκτήσουν τα παιδιά θετική στάση απέναντι στο περιβάλλον. Να αναγνωρίσουν ποια προϊόντα ανακυκλώνονται να τα ανακυκλώνουν στη καθημερινότητά τους. Να κατανοήσουν την έννοια της ανακύκλωσης και πως αυτή συνδέεται με την προστασία του περιβάλλοντος. Να κατανοήσουν την έννοια της επαναχρησιμοποίησης ανακυκλώσιμων υλικών. Να χρησιμοποιήσουν ανακυκλώσιμα υλικά και να δημιουργήσουν τέχνη. Οι δυο τελευταίοι στόχοι εντάσσονται στα πλαίσια του πολιτιστικού προγράμματος με τίτλο «Η αξιοποίηση Ανακυκλώσιμου Υλικού στην Τέχνη». Ως έναυσμα, χρησιμοποίησα τον κατάλογο έργων του Γιώργου Βορρέ (Η Α γελάς, Μάιος 2005), όπου τα παιδιά μάντευαν από τι υλικό είναι φτιαγμένα τα διάφορα έργα και τι δημιούργησε ο καλλιτέχνης. Στη συνέχεια, τα παιδιά έφερναν στο σχολείο διάφορα υλικά και άλλα τα πετούσαν στον κάδο ανακύκλωσης, ενώ κάποια τα αποθηκεύαμε για να τα μεταμορφώσουμε ανάλογα με τις ιστορίες που διαβάσαμε ή τα θέματα που διαπραγματευτήκαμε. Βιβλιογραφία Βορρές, Γ. 2005, Η Α γελάς (κατάλογος έργων Γ. Βορρέ, εκδόθηκε από το τυπογραφείο Κωστόπουλου Γιώργου. Παρούση, Α και Κυριτσόπουλος, Α. (β έκδοση) Ήταν ένα μικρό χαρτάκι,, εκδ. Ελληνικά γράμματα. Σαρρή, Ζ (β έκδοση), Ο Αρλεκίνος, εκδ. Πατάκη. Τριβιζάς, Ευγ. 1992, Ο χιονάνθρωπος και το κορίτσι, εκδ. Κέδρος. 2

3 Ζωγραφίσαμε ρολά υγείας και φτιάξαμε τους κορμούς για τα χριστουγεννιάτικα δέντρα. 3

4 Διαβάσαμε την ιστορία Ο Χιονάνθρωπος και το κορίτσι και φτιάξαμε από ρολά υγείας, τους δικούς μας χιονάνθρωπους. 4

5 Παίξαμε μουσικές εφημερίδες Φτιάξαμε αφίσα με το σύνθημα «Ανακύκλωση αν γίνει, η ζωή θα ομορφύνει!» 5

6 Κατασκευή αποκριάτικης μάσκας από εφημερίδες. 6

7 Διαβάσαμε την ιστορία Ο Αρλεκίνος και φτιάξαμε όλοι μαζί τον αρλεκίνο από χαρτόκουτο. 7

8 Τα κορίτσια έφτιαξαν αποκριάτικες μάσκες εποχές με ξυλάκια από παγωτό.. 8

9 Παρατηρήσαμε πίνακες γνωστών ζωγράφων και φτιάξαμε τον δικό μας πίνακα με τύπωμα από πλαστικά μπουκάλια, ξυλάκια από παγωτό, καπάκια από μπουκάλια, τσόφλια από φιστίκια βαμμένα από τα παιδιά (πασχαλίτσες). 9

10 Για το Πάσχα, φτιάξαμε αυγοθήκη από πλαστικό μπουκάλι νερού 500ml. 10

11 Φτιάξαμε πρωτομαγιάτικο στεφάνι από ρολά υγείας, για να στολίσουμε την τάξη μας! 11

12 Φτιάξαμε πεταλούδες από ρολά υγείας και σελίδες από περιοδικά για ανακύκλωση. 12

13 Μιλήσαμε για τους φόβους και τις στεναχώριες μας και κατασκευάσαμε κούκλες, με ξυλάκια από παγωτό, σαν αυτές που είχαν οι Μάγια (worry doll). 13

14 Αξιολόγηση Θεωρώ ότι το πρόγραμμα πέτυχε τους στόχους του, δηλαδή, να εξοικειωθούν τα παιδιά με τα υλικά που ανακυκλώνονται και ταυτόχρονα να δουν τη χρησιμότητα τους για τη δημιουργία χρηστικών ή εικαστικών δημιουργιών. Παράλληλα, ευαισθητοποιήθηκαν και οι γονείς, μέσα από τις κατασκευές των παιδιών και κινητοποιήθηκαν ώστε να φέρνουν άχρηστοανακυκλώσιμο- υλικό στο νηπιαγωγείο. Δυστυχώς όμως, δεν καταφέραμε να χρησιμοποιήσουμε όλα τα υλικά για τη δημιουργία και άλλων εικαστικών εργασιών (καράβι από κουτί γάλακτος, γλαστράκι από κεσέ γιαουρτιού, ψάρι από cd), λόγω λανθασμένου προγραμματισμού και έλλειψης χρόνου. 14