ΠΡΩΤΗ ΠΥΛΗ ΕΙΣΟΔΟΥ ΑΕΙΦΟΡΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Δημοκρατία, συμμετοχή, ένταξη

Transcript

1 1 ΦΟΡΜΑ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΑΠΟΤΥΠΩΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΕ ΚΑΘΕ ΠΥΛΗ ΑΕΙΦΟΡΙΑΣ 1. Γενικές πληροφορίες Όνομα σχολείου:1 ο Νηπιαγωγείο Αχαρνών Διεύθυνση Πόλη, Οδός, Αριθμός, ΤΚ : Αχαρνές, Κων/πολεως 315, Τηλέφωνο: Φαξ: Ηλ.ταχ: mail@1nip-aharn.att.sch.gr Ιστοσελίδα: Περιγραφή του κτιρίου (φωτογραφία) Έτος κατασκευής κτιρίου: Έτος παράδοσης 2009 Αριθμός ορόφων:1 Συνολικό εμβαδό στεγασμένης επιφάνειας:600 τ.μ Συνολικό εμβαδόν αυλής 250τ.μ περίπου Λειτουργία του κτιρίου Σημειώνουμε όλες τις πρωτογενείς και δευτερογενείς χρήσεις του χώρου, καθώς και τις κατειλημμένες επιφάνειες ως ποσοστό του συνολικού εμβαδού του κτιρίου) Χώρος Αριθμός αιθουσών Επιφάνεια (εμβαδό τ.μ % του εμβαδού του κτιρίο Αίθ.διδασκαλίας 3 50τ.μ 40% Γραφεία 2 Τουαλέτες 3 Εργ. Η/Υ 1 Διάδρομοι 1 Κλιμακοστάσια 1 Εργ. Τεχνολογ Εργ. Φυσ-Χημ Γυμναστήριο Άλλες αίθουσες Αριθμός εργαζομένων Εκπαιδευτικοί:3 Φύλακες/καθαρίστριες/κτλ:1 Αριθμός μαθητών/μαθητριών ΚΛΑΣΙΚΟ ΤΜΗΜΑ : ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΤΜΗΜΑ: (αγόρια:10 κορίτσια15) (αγόρια:10 κορίτσια15) ΠΡΩΤΗ ΠΥΛΗ ΕΙΣΟΔΟΥ ΑΕΙΦΟΡΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Δημοκρατία, συμμετοχή, ένταξη 1. Εκτός από τις τακτικές παιδαγωγικές συνεδριάσεις έχετε ορίσει συνεδριάσεις σε τακτά διαστήματα για τα προβλήματα του σχολείου; (ΝΑΙ) Περιγράψτε ΚΑΘΕ ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΤΟΥ ΜΗΝΑ 2. Συνεργάζονται οι εκπαιδευτικοί μεταξύ τους π.χ. ανά ειδικότητα ή ανά τάξη ή ανά δραστηριότητα που αναλαμβάνει το σχολείο; Περιγράψτε ΥΠΑΡΧΕΙ ΑΡΙΣΤΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ 3. Έχετε διαμορφώσει εσωτερικό κανονισμό του σχολείου ; (ΝΑΙ) 4. Αν ΝΑΙ, εφαρμόζεται ώστε να περιορίζεται ή να μην είναι απαραίτητη η επιβολή ποινών σε μαθητές; 5. Σε τι βαθμό συμμετέχουν οι εκπαιδευτικοί στην οργάνωση του σχολείου ; Περιγράψτε ΑΝΑΛΑΜΒΑΝΟΥΝ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΕΣ ΚΑΙ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΟΥ ΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΠΑΝΤΑ ΜΕ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ ΟΛΟΜΕΛΕΙΑΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ 6. Σε τι βαθμό συμμετέχουν οι μαθητές/τριες στην οργάνωση της σχολικής ζωής; Περιγράψτε ΕΠΕΙΔΗ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΕΙΝΑΙ ΜΙΚΡΩΝ ΗΛΙΚΙΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΖΩΗΣ, ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΥΟΝΤΑΙ ΥΣΤΕΡΑ ΑΠΟ ΣΤΟΧΕΥΜΕΝΕΣ ΑΦΟΡΜΗΣΕΙΣ 7. Σε τι βαθμό συμμετέχουν οι γονείς στην οργάνωση της σχολικής ζωής; Περιγράψτε ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΥ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑΙ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΑ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΟΥ ΟΡΓΑΝΩΝΕΙ Η ΜΟΝΑΔΑ 8. Υπάρχουν στρατηγικές αντιμετώπισης των μαθητών με μαθησιακά προβλήματα; Περιγράψτε:

2 2 9. Υπάρχουν στρατηγικές αντιμετώπισης των μαθητών με προβλήματα συμπεριφοράς; Περιγράψτε: ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΕΙΣ ΟΤΑΝ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΑΠΕΥΘΥΝΟΜΑΣΤΕ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΕΥΘΥΝΗΣ. 10. Έχετε ασχοληθεί με την ένταξη στη σχολική κοινότητα μειονοτικών μαθητών; Περιγράψτε: ΑΝ ΚΑΙ ΟΙ ΜΕΙΟΝΟΤΙΚΟΙ ΠΛΗΘΥΣΜΟΙ ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΥ ΜΙΚΡΟΙ ΠΡΟΣΠΑΘΟΥΜΕ ΜΕΣΩ ΟΜΑΔΩΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΠΟΥ ΦΤΙΑΧΝΟΥΜΕ ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΩΝ ΤΑΞΕΩΝ. 11. Υπάρχουν στρατηγικές αντιμετώπισης των σχολικής διαρροής; Περιγράψτε: 12. Έχετε ασχοληθεί με την προστασία των έργων που γίνονται στο σχολείο σας; Περιγράψτε: ΕΧΟΥΜΕ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΕΙ ΕΙΔΙΚΟ ΕΚΘΕΣΙΑΚΟ ΧΩΡΟ ΟΠΟΥ ΣΥΝΤΗΡΟΥΝΤΑΙ ΩΣ ΕΠΙ ΤΟ ΠΛΕΙΣΤΟΝ ΟΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΑΠΟΜ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΙΜΑ ΥΛΙΚΑ. 13. Έχετε ασχοληθεί με την διάδοση των δράσεων κάθε τάξης σε όλο το σχολείο και την τοπική κοινότητα; Περιγράψτε: ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΕΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ, ΔΙΝΟΝΤΑΙ ΕΠΙΣΤΟΛΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΠΟΡΕΙΑΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΟΥ ΕΚΠΟΝΕΙ Η ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΖΕΤΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΙ ΤΡΙΜΗΝΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΥΛΗ ΕΙΣΟΔΟΥ ΑΕΙΦΟΡΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Παιδαγωγικό περιβάλλον και διαδικασίες μάθησης 1. Συνηθίζουν οι εκπαιδευτικοί να παρακολουθούν ο ένας τον άλλον στην τάξη τους και να συζητούν για τον τρόπο διδασκαλίας των μαθημάτων τους: Περιγράψτε: ΔΕΔΟΜΕΝΟΥ ΟΤΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΝ ΔΥΟ ΤΜΗΜΑΤΑ ΣΤΗ ΜΟΝΑΔΑ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΤΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΕΣ ΣΕ ΟΛΟΜΕΛΕΙΑ 2. Εφαρμόζεται η ενεργητική και η βιωματική μάθηση στο σχολείο σας; Αναλύστε: Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΡΟΒΛΕΠΕΤΑΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΑΦΟΥ ΕΠΙΤΥΓΧΑΝΕΤΑΙ ΠΙΟ ΑΜΕΣΑ Η ΜΑΘΗΣΗ ΣΕ ΑΥΤΕΣ ΤΙΣ ΗΛΙΚΙΕΣ. ΕΤΣΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ ΜΑΘΑΙΝΟΥΝ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ, ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΔΙΟΥ ΚΑΤΑ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΠΑΝΤΑ ΖΩΝΤΑΣ ΕΜΠΕΙΡΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ. 3. Εφαρμόζεται η συνεργατική μάθηση στο σχολείο σας; Αναλύστε: ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΣ ΔΟΥΛΕΥΟΥΝ ΩΣ ΕΠΙ ΤΟ ΠΛΕΙΣΤΟΝ ΣΕ ΟΜΑΔΕΣ 4. Ασχολούνται οι μαθητές/τριες με την αισθητική αναβάθμιση της αίθουσάς τους; (ΚΑΘΟΛΟΥ-ΛΙΓΟ-ΜΕΤΡΙΑ-ΠΟΛΥ) Περιγράψτε: ΕΠΕΜΒΑΙΝΟΥΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝΤΑΣ ΟΜΑΔΙΚΑ ΕΡΓΑ. 5. Χρησιμοποιείτε τις νέες τεχνολογίες στη διδασκαλία στο σχολείο σας; Περιγράψτε: ΕΧΟΥΜΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕΙ ΕΝΑ ΜΙΚΡΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΟΠΟΥ ΟΙ ΜΙΚΡΟΙ ΜΑΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΠΑΦΗ ΜΕ ΤΙΣ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ 6. Οργανώνετε αγώνες/συζητήσεις επιχειρηματολογίας και παιχνίδια ρόλων σε επίμαχα σημεία στην διδασκαλία της επιστήμης, της Ιστορίας, της πολιτικής παιδείας, της γλώσσας, της λογοτεχνίας; Περιγράψτε: ΣΥΝΗΘΩΣ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΣΥΖΗΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΡΟΛΩΝ. 7. Ενισχύετε την καινοτομία με συμμετοχή σε προγράμματα (πολιτιστικά, περιβαλλοντικά, αγωγής υγείας, Ευρωπαϊκά,, διαγωνισμούς κτλ; Περιγράψτε: ΕΚΠΟΝΟΥΜΕ ΑΥΤΗ ΤΗ ΧΡΟΝΙΑ ΔΥΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΕΙΜΑΣΤΕ ΜΕΛΗ ΤΗΣ WWF, ΕΙΜΑΣΤΕ ΜΕΛΗ ΤΩΝ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΕ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΜΕ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ etwinning.

3 3 8. Εισάγετε συστηματικά θέματα σχετικά με την αειφορία και την αειφόρο ανάπτυξη στη διδασκαλία των μαθημάτων σας; Περιγράψτε: ΑΣΧΟΛΟΥΜΑΣΤΕ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΙΑ ΑΦΟΥ ΣΤΟΧΟΣ ΜΑΣ ΕΙΝΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΟΥΜΕ ΕΝΕΡΓΟΥΣ ΠΟΛΙΤΕΣ ΠΟΥ ΝΑ ΣΕΒΟΝΤΑΙ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΛΛΩΝ, ΝΑ ΑΓΑΠΟΥΝ ΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΠΑΘΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. ΤΡΙΤΗ ΠΥΛΗ ΕΙΣΟΔΟΥ ΤΗΣ ΑΕΙΦΟΡΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Η προαγωγή του πολιτισμού 1. Προάγετε τις τέχνες στο σχολείο μας με θεατρικά, με χορωδίες, μουσικά σχήματα, εικαστικά; Περιγράψτε: ΠΡΟΑΓΟΥΜΕ ΤΙΣ ΤΕΧΝΕΣ ΚΑΝΟΝΤΑΣ ΘΕΑΤΡΙΚΕΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΕΣΩ ΤΩΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ 2. Υπάρχουν άλλα πολιτιστικά προγράμματα στο σχολείο σας; Περιγράψτε: 3. Ενσωματώνετε την τέχνη στη διαδικασία των μαθημάτων; Αναλύστε: ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕ ΠΟΛΥ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΟΜΑΔΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΟΛΑΖ. 4. Υπάρχουν εικαστικά έργα για τη διακόσμηση του σχολείου σας; 5. Ασχολούνται οι μαθητές με την αισθητική αναβάθμιση της αίθουσάς τους; Περιγράψτε: ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΜΕ ΑΦΙΣΕΣ ΚΑΙ ΦΩΤΟΚΟΛΑΖ 6. Οργανώνετε τις επισκέψεις στα Μουσεία και άλλους χώρους μάθησης με βάση το αναλυτικό πρόγραμμα κάθε τάξης; 7. Συμμετέχετε σε εκδηλώσεις προστασίας ή ανάδειξης πολιτιστικών χώρων στην περιοχή σας; ΤΕΤΑΡΤΗ ΠΥΛΗ ΕΙΣΟΔΟΥ ΤΗΣ ΑΕΙΦΟΡΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Αειφορικό κτίριο και αυλές 1. Κάνατε ενέργειες για τη Βελτίωση της θερμομόνωσης του κτιρίου υγρομόνωσης με τη βοήθεια ειδικών μηχανικών; Περιγράψτε: ΚΑΝΑΜΕ ΑΙΤΗΜΑ ΣΤΗ ΣΧ.ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΑΧΑΡΝΩΝ 2. Αλλάξατε χρήση στις αίθουσες με διαμόρφωση (δια) θεματικών αιθουσών διδασκαλίας και με αξιοποίηση υλικού που παράγεται από τους μαθητές; 3. Διερευνήσατε τη δυνατότητα προσθήκης εναλλακτικών λειτουργιών στις υπάρχουσες αίθουσες με σχεδιασμό ευέλικτων προσθηκών και αισθητικών αναβαθμίσεων; 4. Σχεδιάσατε θέσεις συνάντησης και συνεργασίας μαθητών ή και μαθητών καθηγητών, εκτός μαθήματος, σε γωνίες αναξιοποίητες των κοινόχρηστων χώρων του κτιρίου και της αυλής; Περιγράψτε: ΣΧΕΔΙΑΖΟΥΜΕ ΠΡΟΑΥΛΙΟ ΑΝΑΓΝΩΣΤΗΡΙΟ 5. Σχεδιάσατε χώρους υπαίθριου μαθήματος; Περιγράψτε: ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΔΙΟΥ ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ ΜΑΣ 6. Μελετήσατε τη δυνατότητα τοποθέτησης σκιαδίων με χρήση φυσικών μέσων (πχ φυτά ) ή τεχνητών σταθερών εξωτερικά ή κινητών; Περιγράψτε: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΖΟΥΜΕ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΟΥΜΕ ΜΙΑ ΚΙΝΗΤΗ ΣΚΗΝΗ 7. Έχετε εφαρμόσει μικρά παθητικά συστήματα στο σχολείο (τοίχοι tromp, ηλιακοί συλλέκτες, θερμοκήπιο, γεωθερμία κλπ.);

4 4 Περιγράψτε: ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΤΗΝΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΗ ΧΡΟΝΙΑ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟ 8. Διερευνήσατε τρόπους αξιοποίησης των ομβρίων υδάτων για πότισμα του κήπου; 9. Αναπτύξατε ή/ και εφαρμόσατε σχέδιο εργασίας για τη δημιουργία σχολικού κήπου; Περιγράψτε: ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΜΕ ΑΝΘΟΚΗΠΟ, ΛΑΧΑΝΟΚΗΠΟ, ΚΗΠΟ ΜΕ ΑΡΩΜΑΤΙΚΑ 10. Αναπτύξατε ή/ και εφαρμόσατε σχέδιο εργασίας για τη δημιουργία φυτοφρακτών; Περιγράψτε: ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΦΥΤΟΦΡΑΧΤΕΣ ΜΕ ΜΠΟΥΚΑΛΙΑ 11. Αναπτύξατε ή/ και εφαρμόσατε σχέδιο εργασίας για δημιουργία πράσινου δώματος (ταρατσόκηπου); 12. Αναπτύξατε ή/ και εφαρμόσατε σχέδιο εργασίας για την επιλογή μεσογειακών φυτών; Περιγράψτε: ΦΥΤΕΨΑΜΕ ΔΙΑΦΟΡΑ ΦΥΤΑ ΑΠΟ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΤΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΑ ΠΕΜΠΤΗ ΠΥΛΗ ΕΙΣΟΔΟΥ ΤΗΣ ΑΕΙΦΟΡΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Εξοικονόμηση του νερού και διαχείριση των απορριμμάτων 1. Είναι επιδιορθωμένες οι βρύσες, τα καζανάκια και οι σωληνώσεις του σχολείου; 2. Έχετε τοποθετήσει αυτόματο πότισμα στη ρίζα των φυτών; 3. Έχετε φυτέψει τα φυτά που χρειάζονται πολύ νερό στην ίδια πλευρά του κτιρίου; 4. Έχετε φροντίσει τα νερά από τις βρύσες να οδηγούνται για το πότισμα των φυτών; 5. Έχετε επιλέξει μεσογειακά φυτά που απαιτούν λίγο νερό; 6. Έχετε σπάσει τσιμέντο ή άσφαλτο για να φυτέψετε φυτά (και να διευκολύνετε έτσι την απορρόφηση του νερού στο έδαφος); 7. Έχετε κάποια κατασκευή αξιοποίησης του βρόχινου νερού; (ΟΧΙ) 8. Έχετε κάνει κάποια εκστρατεία ενημέρωσης για την ορθολογική χρήση του νερού στην κοινότητα που ζείτε; (ΝΑΙ) Περιγράψτε: ΚΑΝΑΜΕ ΑΦΙΣΑ ΠΟΥ ΤΗΝ ΑΝΑΡΤΗΣΑΜΕ ΣΤΟ ΚΟΙΝΟΧΡΗΣΤΟ ΧΩΡΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ 9. Έχετε ασχοληθεί με την αποκατάσταση κάποιας παραδοσιακής βρύσης; (ΟΧΙ) 10. Έχετε λάβει μέρος στη δημιουργία ενός μονοπατιού εναλλακτικού τουρισμού με την αξιοποίηση «μνημείων του νερού» (βρύσες, γεφύρια, νερόμυλοι, νεροτριβές..); (ΟΧΙ) 11. Φροντίζετε για τη μείωση της χρήσης χαρτιού στο σχολείο με τη χρήση και των δύο σελίδων ; 12. Φροντίζετε για τη μείωση της χρήσης μελανιών με την επαναπλήρωση των κενών συσκευών; 13. Συγκεντρώνετε χαρτί για ανακύκλωση στο σχολείο σας; 14. Συγκεντρώνετε αλουμίνιο για ανακύκλωση στο σχολείο σας; 15. Συγκεντρώνετε μπαταρίες για ανακύκλωση στο σχολείο σας; 16. Συγκεντρώνετε γυαλί για ανακύκλωση στο σχολείο σας;

5 5 17. Έχετε χώρο κομποστοποίησης στο σχολείο σας; (ΝΑΙ) ΕΚΤΗ ΠΥΛΗ ΕΙΣΟΔΟΥ ΑΕΙΦΟΡΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Εξοικονόμηση ενέργειας και πολιτική των μετακινήσεων 1. Κάνετε χρήση ανανεώσιμων πηγών ενέργειας 2. Έχετε καταστρώσει σχέδιο για την εξοικονόμηση ενέργειας με το κλείσιμο των φώτων συσκευών που δεν χρησιμοποιούνται στο σχολείο σας; 3. Έχετε εισαγάγει ειδικούς διακόπτες στα καλοριφέρ ώστε να ανάβουν αυτόνομα σε κάθε αίθουσα; (ΟΧΙ) 4. Έχετε επιλέξει λαμπτήρες χαμηλής κατανάλωσης ενέργειας; (ΟΧΙ) 5. Έχετε καταγράψει τις συνήθειες των μαθητών για τις μετακινήσεις τους ; Περιγράψτε: ΚΑΝΑΜΕ ΣΥΖΗΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΙΛΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΛΙΓΟΤΕΡΟΥΣ ΡΥΠΟΥΣ ΣΤΗΝ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑ ΟΤΑΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕ ΠΟΔΗΛΑΤΟ Ή ΜΕΤΑΚΙΝΟΥΜΑΣΤΕ Μ ΕΤΑ ΠΟΔΙΑ. 6. Έχετε αναλάβει δράση για την χρήση ποδηλάτου, τη δημιουργία ποδηλατοδρόμων για τις μετακινήσεις στην κοινότητά σας και τις μετακινήσεις από και προς το σχολείο; Έχετε ασχοληθεί με τη διάδοση της ιδέας της μετακίνησης προς το σχολείο με συνεπιβατισμό; ΕΒΔΟΜΗ ΠΥΛΗ ΕΙΣΟΔΟΥ ΤΗΣ ΑΕΙΦΟΡΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Προαγωγή της υγείας στο σχολείο 1. Έχετε αναπτύξει πολιτικές προαγωγής της σωματικής υγείας των μαθητών σας; Περιγράψτε: ΠΡΟΩΘΟΥΜΕ ΤΗΝ ΙΔΕΑ ΤΗΣ ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ 2. Οργανώνετε περιπάτους με πεζοπορία; 3. Συμμετέχετε σε αθλητικούς αγώνες; 4. Εφαρμόζετε προγράμματα αγωγής υγείας; Περιγράψτε: ΑΣΧΟΛΟΥΜΑΣΤΕ ΜΕ ΤΗΝ ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ 5. Καλείτε στο σχολείο σας ειδικούς της ψυχικής υγείας; Περιγράψτε: ΚΑΝΟΥΜΕ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΦΟΡΕΙΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΜΑΣ ΑΛΛΑ ΕΙΝΑΙ ΔΥΣΚΟΛΟ ΛΟΓΩ ΕΛΛΕΙΨΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ 6. Επιμορφώνονται οι εκπαιδευτικοί σε θέματα σχέσεων; Περιγράψτε: ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΥΜΕ ΗΜΕΡΙΔΕΣ ΚΑΙ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ 7. Τα προϊόντα του κυλικείου είναι συμβατά με την υγιεινή διατροφή; ΔΕΝ ΕΧΟΥΜΕ ΚΥΛΙΚΕΙΟ 8. Έχετε οργανώσει κάποια εκστρατεία ενημέρωσης των μαθητών για την αναγκαιότητα λήψης πρωινού; Περιγράψτε: ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΩΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΥΓΙΕΙΝΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΕΧΟΥΜΕ ΕΠΙΣΗΜΑΝΕΙ ΤΗΝ ΑΝΑΓΚΑΙΟΤΗΤΑ ΕΝΟΣ ΚΑΛΟΥ ΠΡΩΙΝΟΥ 9. Έχετε ασχοληθεί με την προμήθεια τοπικών προϊόντων ή προϊόντων που παράγονται με φιλικό τρόπο προς το περιβάλλον και την κοινωνία (δίκαιο εμπόριο); ΟΓΔΟΗ ΠΥΛΗ ΕΙΣΟΔΟΥ ΤΗΣ ΑΕΙΦΟΡΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Από την τοπική στην πλανητική κλίμακα 1. Συμμετέχετε σε εκδηλώσεις προστασίας ή ανάδειξης πολιτιστικών & περιβαλλοντικής αξίας χώρων στην περιοχή σας; 2. Έχετε συμμετάσχει σε δράσεις για την προαγωγή της ποιότητας των δημόσιων και κοινόχρηστων χώρων (π.χ. ιστορικά κτίρια

6 6 γειτονιάς, αλλά και εθελοντικός καθαρισμός από γκράφιτι, εγκατάσταση συστήματα ανακύκλωσης, διαχείριση απορριμμάτων, εξοικονόμηση ενέργειας κλπ.).ναι 3. Έχετε ενεργοποιήσει την ανάδειξη κάποιου ιστορικού, λαογραφικού, περιβαλλοντικού στοιχείου της περιοχής σας ΝΑΙ 4. Έχετε αναλάβει κάποια κοινωνική δράση αλληλεγγύης στην κοινότητα-περιοχή του σχολείου σας όπως συγκέντρωση φαρμακευτικο υλικού και τροφίμων ;π.χ. για τις φτωχές οικογένειες, τους ηλικιωμένους που ζουν μόνοι,)ναι 5. Έχετε υιοθετήσει ένα παιδί ή ένα σχολείο από τον τρίτο κόσμο; (ΟΧΙ) 6. Έχετε ασχοληθεί στο σχολείο σας με ερευνητικές εργασίες ή άλλες εκδηλώσεις με θέματα πλανητικής κλίμακας, όπως είναι η κατανομή των πόρων, η φτώχεια, η ειρήνη και η δημοκρατία, η διαφθορά, η υπερθέρμανση του πλανήτη; 7. Έχετε οργανώσει εκδηλώσεις ή δράσεις για την ενίσχυση των παιδιών ή σχολείων στον τρίτο κόσμο; 8. Συμμετέχετε σε Ευρωπαϊκά ή άλλα διεθνή προγράμματα συνεργασίας σχολείων; Περιγράψτε: ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ,etwinning 9. Έχετε ασχοληθεί με την προμήθεια τοπικών προϊόντων ή προϊόντων που παράγονται με φιλικό τρόπο προς το περιβάλλον και την κοινωνία (δίκαιο εμπόριο);