Εισαγωγή στη φωνητική και στη φωνολογία. Χαράλαμπος Θεμιστοκλέους

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Εισαγωγή στη φωνητική και στη φωνολογία. Χαράλαμπος Θεμιστοκλέους"

Transcript

1 Εισαγωγή στη φωνητική και στη φωνολογία Χαράλαμπος Θεμιστοκλέους

2 «Εισαγωγή στη Φωνητική και στη Φωνολογία» Λευκωσία 2011 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1 Εισαγωγή Οι φθόγγοι Το διεθνές φωνητικό αλφάβητο Τύποι μεταγραφής Σύμβολα μεταγραφής γλωσσών Συλλαβές Τεμάχια: φωνήεντα και σύμφωνα Υπερτεμαχιακά Ανακεφαλαίωση Φώνηση Εισαγωγή Ο λάρυγγας Ηχηροί και άηχοι φθόγγοι Ανακεφαλαίωση Τόπος Άρθρωσης Εισαγωγή Άρθρωση Εργαλειακές Μέθοδοι Ηλεκτροπαλατογραφία Ακτινογραφία και Μαγνητική Τομογραφία Ανακεφαλαίωση Τρόπος Άρθρωσης

3 Χαράλαμπος Θεμιστοκλέους 4.1 Εισαγωγή Ροή του αέρα Στένωση Κλειστά Τριβόμενα Προσεγγιστικά Μονοπαλλόμενα, αναδιπλούμενα και πολυπαλλόμενα Ονομασία φθόγγων Ανακεφαλαίωση Φωνήεντα Φάσμα και αντήχηση Άρθρωση των φωνηέντων Ύψος των φωνηέντων Θέση φωνηέντων Η κατάσταση των χειλιών Μακρά και βραχέα φωνήεντα Στοματικά και έρρινα φωνήεντα Δίφθογγοι Φωνηεντικά συστήματα Ανακεφαλαίωση Μηχανισμοί Ρεύματος Αέρος Την πνευμονική ροή (pulmonic/lung airflow) Γλωττιδική ροή αέρος (glottalic/pharyngeal airflow) Εξωθητικά (Ejectives) Αναρροφητικά (Implosives) Υπερωική (ή στοματική) ροής αέρος (velaric/oral airflow) Κλικ (clicks) Ανακεφαλαίωση

4 «Εισαγωγή στη Φωνητική και στη Φωνολογία» 7 Φωνολογία Φθόγγοι και φωνήματα Φώνημα και Αλλόφωνο Φωνολογικές διαδικασίες Αφομοίωση (assimilation) Ανομοίωση (dissimilation) Αποβολή (deletion ή elision) Ανάπτυξη ή επένθεση (Insertion) Εξασθένωση (lenition) Ενίσχυση (fortition) Διακριτικά Χαρακτηριστικά Χαρακτηριστικά τάξης Λαρυγγικά χαρακτηριστικά Τρόπος άρθρωσης Τόπος άρθρωσης Βαθμός στένωσης της στοματικής κοιλότητας Θέση χειλιών Πίνακας διακριτικών χαρακτηριστικών Φυσικές τάξεις Φωνολογικοί Κανόνες Συλλαβή Φωνοτακτικοί Περιορισμοί Ανακεφαλαίωση Υπερτεμαχιακά Θεμελιώδης συχνότητα Τονισμός Λέξεων Επιτονισμός Παραγλωσσικά Χαρακτηριστικά

5 Χαράλαμπος Θεμιστοκλέους 8.5 Ανακεφαλαίωση Οδηγός για περαιτέρω μελέτη Ασκήσεις Βιβλιογραφία

6 «Εισαγωγή στη Φωνητική και στη Φωνολογία» 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η φωνητική και η φωνολογία ασχολούνται με μια πτυχή της ανθρώπινης επικοινωνίας την ανθρώπινη φωνή και εξετάζουν τα συστατικά της, τα χαρακτηριστικά και τη δομή τους. Ακόμη και στις πιο απλές συζητήσεις απαιτείται η παρουσία ενός ομιλητή και ενός ακροατή οι οποίοι ανταλλάσσουν μηνύματα. Έτσι, πρώτα οι ομιλητές κωδικοποιούν το μήνυμα τους για να το μεταδώσουν με τη μορφή ήχου, μέσα από ένα συγκεκριμένο κανάλι επικοινωνίας, όπως ο αέρας το μήνυμα, στη συνέχεια ως ήχος αποκωδικοποιείται από τον ακροατή. Η παραγωγή της φωνής και η αντίληψή της εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από σωματικές λειτουργίες, όπως οι λειτουργίες που επιτελεί ο εγκέφαλος, οι πνεύμονες, ο λάρυγγας ή και τα αυτιά. Συνεπώς, η ανάλυση της ομιλίας εξετάζει την ανατομία και τη φυσιολογία των οργάνων παραγωγής φωνής, καθώς και των λειτουργιών που επιτελούν. Επιπλέον, η ανάλυση της ομιλίας εξετάζει το ίδιο το ακουστικό σήμα, όπως μεταδίδεται στο κανάλι επικοινωνίας, δηλ. τα ηχητικά κύματα που παράγουν τα όργανα παραγωγής φωνής. Τέλος, εξετάζεται ο τόπος που επιτυγχάνεται η αντίληψη της ομιλίας από τον ακροατή. Η μελέτη όλων αυτών των πτυχών εξετάζεται από τρεις κλάδους της φωνητικής, (α) την ανατομία και τη φυσιολογία της ομιλίας ή αρθρωτική φωνητική (articulatory phonetics), (β) την ακουστική φωνητική (acoustic phonetics) και (γ) την αντιληπτική φωνητική (auditory/perceptual phonetics). Όλες οι διαφορετικές πτυχές της ανθρώπινης ομιλίας που εξετάζονται είναι στην πράξη αδιαχώριστες δεν μπορεί για παράδειγμα να γίνει κατανοητό το ακουστικό σήμα, χωρίς να γνωρίζει κανείς τον τρόπο παραγωγής του. Το ίδιο ισχύει στην περίπτωση της κατανόησης της αντίληψης της ομιλίας, για να γίνει κατανοητός ο τρόπος που λειτουργεί, πρέπει να γνωρίζει κανείς την δομή του ακουστικού σήματος αλλά και τον τρόπο που αυτό παράγεται. Σε κάθε περίπτωση, η ανθρώπινη φωνή δεν έχει μόνο ακουστικά χαρακτηριστικά, αλλά αποτελεί μια σκόπιμη και οργανωμένη διαδικασία που στοχεύει στην μεταφορά του μηνύματος. Η φωνολογία είναι ο κλάδος της γλωσσολογίας που ασχολείται με την οργάνωση των φθόγγων σε μια συγκεκριμένη γλώσσα. Έτσι, ενώ η φωνητική εξετάζει την παραγωγή, την ακουστική και την αντίληψη των ήχων της ομιλίας ανεξάρτητα από κάποια συγκεκριμένη γλώσσα, η φωνολογία ασχολείται με τη δομή των φθόγγων συγκεκριμένης γλώσσας ή γλωσσών. Ωστόσο, σε κάθε περίπτωση η φωνητική και η 6

7 Χαράλαμπος Θεμιστοκλέους φωνολογία θέτουν τα ίδια ερωτήματα εργασίας και συχνά αξιοποιούν τα ίδια μεθοδολογικά εργαλεία δηλ. τις ίδιες μεθόδους. Η ανθρώπινη φωνή με την οποία πραγματώνεται ο προφορικός λόγος αποτελείται από μια ακολουθία φθόγγων. Μάλιστα η γραφή και τα σύμβολα που την αποτελούν τα γραφήματα (αλφαβητικά γράμματα, κινέζικα σύμβολα, κτλ.) αποτελεί μια πανάρχαια προσπάθεια για αναπαράσταση της φωνής. Στο ίδιο πνεύμα κινείται και απόπειρα των σύγχρονων γλωσσολόγων να αναπαραστήσουν τους ήχους που υπάρχουν σε όλες τις γλώσσες του κόσμου με ένα πεπερασμένο σύνολο φωνητικών συμβόλων. Σε αυτή την ενότητα θα μιλήσουμε για τη βασική διάκριση ανάμεσα στον προφορικό και στο γραπτό λόγο, στα συστήματα γραφής, για τις μονάδες από τις οποίες συντίθεται η ομιλία, τους φθόγγους: σύμφωνα και φωνήεντα και για τις συλλαβές. Θα δούμε με ποια σύμβολα αναπαρίστανται οι φθόγγοι και θα εξετάσουμε ακόμη την αναπαράσταση του προφορικού λόγου με την μορφή του ακουστικού σήματος. 1.1 Οι φθόγγοι Υπάρχουν περίπου 5,000 με 8,000 γλώσσες στον κόσμο και η κάθε μια έχει τους δικούς της φθόγγους, ωστόσο ο συνολικός αριθμός των φθόγγων που αξιοποιούν είναι πολύ μικρός. Οι ήχοι που χρησιμοποιούνται από τις διάφορες γλώσσες περιορίζονται από τις δυνατότητες που έχει η ανθρώπινη φυσιολογία. Όλοι οι άνθρωποι έχουν τους ίδιους μηχανισμούς παραγωγής και τον ίδιο μηχανισμό αντίληψης των ήχων. Αλλά και από τους ήχους που μπορούν να παράγουν οι άνθρωποι αξιοποιούνται μόνο ορισμένοι στη γλωσσικοί επικοινωνία, ενώ άλλοι κανονικά όπως το φτάρνισμα και το ρούφηγμα της μύτης δεν χρησιμοποιούνται. Διαφορετικοί ήχοι μπορούν να εντοπιστούν μέσα στα ιδιώματα και τις διαλέκτους μιας γλώσσας όπως η Ελληνική. Έτσι για παράδειγμα κάποιοι φθόγγοι στις λέξεις και, χέρι, κερί, σχοινί, άχερο προφέρονται διαφορετικά στην Κοινή Νέα Ελληνική και διαφορετικά στην Κυπριακή Ελληνική. 1.2 Το διεθνές φωνητικό αλφάβητο Το διεθνές φωνητικό αλφάβητο (Δ.Φ.Α.) στοχεύει στην περιγραφή των φθόγγων που υπάρχουν σε όλες τις γλώσσες στον κόσμο. Αυτό σημαίνει ότι με το Δ.Φ.Α. μπορούμε να αναπαραστήσουμε την προφορά για κάθε λέξη σε κάθε ανθρώπινη γλώσσα. Το Δ.Φ.Α. ξεκίνησε to 1886 από μια ομάδα άγγλων και γάλλων φωνητικών επιστημόνων με την καθοδήγηση του Paul Passy, αλλά σύντομα επεκτάθηκε με διεθνή συνεργασία. Το Δ.Φ.Α. αποτελείται από 107 σύμβολα που αναπαριστούν σύμφωνα και 31 σύμβολα που αναπαριστούν τα φωνήεντα. Υπάρχουν ακόμη 19 σύμβολα που αναπαριστούν στοιχεία 7

8 «Εισαγωγή στη Φωνητική και στη Φωνολογία» της μελωδίας (υπερτεμαχιακά) όπως η διάρκεια, ο τόνος, ο μελωδικός και δυναμικός τονισμός και ο επιτονισμός. Τα σύμβολα που χρησιμοποιεί το Δ.Φ.Α. προέρχονται από το λατινικό αλφάβητο, έτσι το Δ.Φ.Α. αξιοποιεί σύμβολα τα οποία είναι σχετικά οικεία. Περαιτέρω επεκτείνει τα σύμβολα των διαφόρων αλφαβήτων με διάφορους τρόπους: Χρησιμοποιώντας μικρά κεφαλαία γράμματα με διαφορετική σημασία από τα μικρά γράμματα για παράδειγμα τα [r] και [R]. Αντιστρέφοντας σύμβολα γραμμάτων που ήδη υπάρχουν όπως τα [ɯ], [ɹ], [ə]. Με τη χρήση διακριτικών συμβόλων όπως τελείες κάτω από τα γράμματα, άγκιστρα και άλλα σύμβολα όπως [n ], [d ], [ä]. Πολλά σύμβολα προέρχονται από το ελληνικό αλφάβητο χωρίς πάντα να αναπαριστούν ελληνικούς ήχους όπως [ɸ], [ɣ], [θ]. Με τη δημιουργία καινούργιων συμβόλων, φροντίζοντας όμως να μοιάζουν στα ήδη υπάρχοντα όπως [ɰ], [ŋ]. Επισημαίνεται ότι το Δ.Φ.Α. περιλαμβάνει και ένα επιπλέον σύνολο συμβόλων το οποίο επιτρέπει την αναπαράσταση φθόγγων που απαντιούνται σε μη κανονική, παθολογική ομιλία. Οι φωνητικοί όταν συναντούν μια καινούργια γλώσσα έχοντας την κατάλληλη εκπαίδευση στο Δ.Φ.Α. μπορούν συχνά με την βοήθεια ενός συνεργάτη ομιλητή της καινούργιας γλώσσας να καταγράψουν του ήχους της. 1.3 Τύποι μεταγραφής Το Δ.Φ.Α. δεν περιλαμβάνει σταθερά συστήματα μεταγραφής για συγκεκριμένες γλώσσες παρέχει ένα σύνολο συμβόλων, αρχές και συμβάσεις για τη χρήση τους επομένως, συχνά μπορεί να υπάρχουν διαφορετικές αποδεκτές μεταγραφές για την ίδια γλώσσα. Η ακρίβεια της μεταγραφής των φθόγγων μπορεί να είναι αδρή (broad transcription) δίνοντας μόνο τη γενική περιγραφή των φθόγγων ή λεπτομερής (narrow transcription), αξιοποιώντας τα διακριτικά που παρέχει το Δ.Φ.Α να αποδώσει κανείς με λεπτομέρεια την άρθρωση των συγκεκριμένων φθόγγων μιας γλωσσικής ποικιλίας. Έτσι, για παράδειγμα το φωνήεν [e] της Ελληνικής μπορεί να δηλωθεί ως [e] ή ακριβέστερα ως [e ] δηλαδή ως χαμηλωμένο [e] ή ως [ɛ] ωστόσο πολλές περιγραφές της ελληνικής φωνητικής χρησιμοποιούν απλώς τα συνήθη σύμβολα [a], [e], [i], [o], [u] για την δήλωση των φωνηέντων. 8

9 Χαράλαμπος Θεμιστοκλέους 1.4 Σύμβολα μεταγραφής γλωσσών Τα σύμβολα που απαιτείται για την αναπαράσταση των γλωσσών είτε είναι Ελληνικά είτε είναι Αγγλικά είναι μια επιλογή από το Δ.Φ.Α. Επισημαίνεται ότι για την αναπαράσταση των διαλέκτων μιας γλώσσας είναι δυνατόν να απαιτούνται διαφορετικά σύνολα συμβόλων από το Δ.Φ.Α. Έτσι η Κοινή Νέα Ελληνική έχει τους πιο κάτω φθόγγους (από Arvaniti 1999α): φωνητικό σύμβολο φωνητική αναπαράσταση λέξη κλειδί p ˈ piɾɐ πήρα b ˈ biɾɐ μπύρα f ˈ fɐsi φάση v ˈ vɐsi βάση m ˈ mɔnɔs μόνος t ˈ tinɔ τείνω d ˈ dinɔ ντύνω θ ˈ θɛmɐ θέμα ð ˈ ðɛmɐ δέμα s ˈ sɔɐ σώα z ˈ zɔɐ ζώα n ˈ nɔmɔs νόμος ɾ ˈ ɾimɐ ρήμα l ˈ limɐ λίμα k ˈ kɔmɐ κώμα g ˈ gɐmɐ γκάμα x ˈ xɔmɐ χώμα ɣ ˈ ɣɔma γόμα i pis πεις ɛ pɛs πες ɐ pɐs πας ɔ pɔs πως u pu που Το σύμβολο ˈ δηλώνει ότι ακόλουθη συλλαβή είναι τονισμένη και το δηλώνει ότι υπάρχει μια μικρή παύση στο τέλος μιας φράσης ενώ οι δύο κάθετες γραμμές ότι υπάρχει μεγαλύτερη παύση. 9

10 «Εισαγωγή στη Φωνητική και στη Φωνολογία» ɔ vɔˈ ɾʝɐs ˈ co iʎɔs ˈ mɐlɔnɐn ʝɐ tɔ pçɔs ɐptuz ðʝɔ ˈ in ɔ ðinɐˈ tɔtɛɾɔs ˈ ɔtɐ ˈ nɛtiçɛ nɐ pɛˈ ɾɐsi ɐˈ pɔ bɾɔˈ stɐ tus ˈ ɛnɐs tɐksiˈ ðʝɔtis pu fɔˈ ɾusɛ ˈ kɐpɐ ˈ ɔtɐn tɔ ˈ niðɐn ɔ vɔˈ ɾʝɐs ˈ co iʎɔs siˈ ɱfɔnisɐn ˈ ɔtˈ i ɔpçɔ ˈ sɛkɐnɛ tɔ dɐksiˈ ðʝɔti nɐ ˈ vɣɐli ti ˈ ɡɐpɐ tu θɐ θɛɔˈ ɾu n dɐn ɔ ˈ pçɔ ðinɐˈ tɔs ɔ vɔˈ ɾʝɐs ˈ ɐɾçisɛ ˈ tɔtɛ nɐ fiˈ sɐi mɛ mɐˈ niɐ ɐˈ lɐ ɔsɔ pɛɾiˈ sɔtɛɾɔ fiˈ susɛ ˈ tɔsɔ pɛɾiˈ sɔtɛɾɔ tiliˈ ɣɔtɐn mɛ ti ˈ gɐpɐ tu ɔ tɐksiˈ ðʝɔtis ˈ ɔspu ɔ vɔˈ ɾʝɐs kuˈ ɾɐsticɛ cɛ stɐˈ mɐti sɛ nɐ fi ˈ sɐi ˈ tɔtɛ ˈ o iʎɔ ˈ sɐɾçisɛ mɛ ti siˈ ɾɐ tu nɐ ˈ lɐ m bi ðinɐˈ tɐ cɛ ˈ ɣɾiɣɔɾɐ ɔ tɐksiˈ ðʝɔtis zɛsˈ tɐθi cɛ ˈ cɛvɣɐlɛ ti ˈ gɐpɐ tu ˈ ɛt si ɔ vɔˈ ɾʝɐs ɐnɐˈ gɐsticɛ nɐ pɐɾɐðɛˈ xti ˈ ɔti ˈ o iʎɔs ˈ inɛ ˈ pçɔ ðinɐˈ tɔs ɐp ɐˈ ftɔn «Ο βοριάς κι ο ήλιος µάλωναν για το ποιος απ τους δυο είναι ο δυνατότερος, όταν έτυχε να περάσει από μπροστά τους ένας ταξιδιώτης που φορούσε κάπα. Όταν τον είδαν, ο βοριάς κι ο ήλιος συμφώνησαν ότι όποιος έκανε τον ταξιδιώτη να βγάλει την κάπα του θα θεωρούνταν ο πιο δυνατός. Ο βοριάς άρχισε τότε να φυσάει µε µανία, αλλά όσο περισσότερο φυσούσε τόσο περισσότερο τυλιγόταν µε την κάπα του ο ταξιδιώτης, ώσπου ο βοριάς κουράστηκε και σταμάτησε να φυσάει. Τότε ο ήλιος άρχισε µε τη σειρά του να λάμπει δυνατά και γρήγορα ο ταξιδιώτης ζεστάθηκε κι έβγαλε την κάπα του. Έτσι ο βοριάς αναγκάστηκε να παραδεχτεί ότι ο ήλιος είναι πιο δυνατός απ αυτόν.» Tο σύνολο των φθόγγων της Κυπριακής Ελληνικής παρουσιάζεται στη συνέχεια (από Arvaniti 1999β). φωνητικό σύμβολο φωνητική αναπαράσταση λέξη κλειδί p piˈ ɾɐ πυρά «ζέστη 1» t tɔˈ ɾɐ τωρά «τώρα» k ˈ kɔɾi κόρη «κοπελιά» f fɔˈ ni φωνή θ θɔˈ ɾi θωρεί x xɔˈ nin χωνίν v vuˈ ɾɔ βουρά «τρέχει» ð ðɐˈ mɛ δαμαί «εδώ» ɣ ˈ ɣɐlɐ γάλα 1 Σε εισαγωγικά δίνεται η απόδοση στην Κοινή Νέα Ελληνική. 10

11 Χαράλαμπος Θεμιστοκλέους s ˈ sɔmɐ σώμα z ˈ zimi ζύμη ʃ ˈ ʃɐlin σ άλιν «σάλι» ʒ ʒːɔ ζ ω t ʃ t ʃɐˈ mɛ τζ αμαί «εκεί» m ˈ mɐmːɐ μάμμα n ˈ nɐmin νάμιν ɾ ˈ ɾɔpɐ ρώπα l lusɐ λούσα «στολίδια» i piˈ nɐ πείνα ɛ ˈ pɛnːɐ πέννα «στυλό» ɐ ˈ pɐnːɐ πάννα «μπόλια» ɔ pɔˈ ni πονεί u ˈ kunːɐ κούννα «κουκούτσι» ɔ vɔˈ ṛkɐ t ʃˑɔ ˈ iʎˑɔs ɛtsɐˈ kʰːɔnundɐn ʝɐ ˈ pcɔs pu tus ˈ θcɔ n ɔ ðinɐˈ tɔtʰːɛɾɔs ˈ ɔtɐn ɛˈ pɛɾɐsɛ mbu mbɾɔˈ stɐ tus ˈ ɛnɐs tɐksiˈ θcɔtis pu ɛfɔˈ ɾusɛn mɲɐ ˈ ŋɡɐpʰːɐn ɐmɐ tɔ ˈ niðɐn ɔ vɔˈ ṛkɐs t ʃɔ iʎˑɔs ɛsiˈ fːɔnisɐn ˈ t ʃinɔs pu tus ˈ θcɔ pɔ nːɐ ˈ kɐmi tɔ ndɐksiˈ θcɔtin nɐ ˈ fkɐli ti ˈ ŋɡɐpʰːɐ ndu ɛˈ nːɐn ɔ ðinɐˈ tɔtʰːɛɾɔs ɔ vɔˈ ṛkɐs ˈ ɐṛcɛpsɛ nːɐ fisˈ ɐ ðinɐˈ tɐ ɐˈ lːɐ ˈ ɔsɔ mbcɔ pɔˈ lːɐ ɛfiˈ susɛn ˈ tɔsɔ mbcɔ pɔˈ lːɐ ɛʃːɛpɐˈ zˑɔtɐn mɛ ti ˈ ŋɡɐpʰːɐ ndu ɔ tɐksiˈ θcɔtis ˈ ɔspu ɔ vɔˈ ṛkɐs ɛkuˈ ɾɐstin t ʃ ɛpɐˈ ɾɛtisɛn nːɐ fiˈ sɐ ˈ istɛɾɐ ˈ iṛtɛn i siˈ ɾɐ tu ˈ iʎˑu pu ˈ ɐnɐpsɛ ðinɐˈ tɐ t ʃɛˈ ftis ɔ tɐksiˈ θcɔtis ɛˈ piɾɔsɛn ˈ t ʃ ɛfkɐlɛn ti ˈ ŋɡɐpʰːɐ ndu ˈ t ʃ ɛtsi ɔ vɔˈ ṛkɐs ɛpɐɾɐˈ ɛxtin ˈ ɔti ɔ ˈ iʎˑɔs ɛ ðːinɐˈ tɔtʰːɛɾɔs pɔ ˈ t ʃinɔn «Ο βορκάς τζ ο ήλιος ετσακκώνουνταν για πκιος που τους θκιο εν ο δυνατόττερος, όταν επέρασεν που µπροστά τους ένας ταξιθκιώτης που εφορούσεν µιαν κάππαν. Άµα τον είδαν, ο βορκάς τζ ο ήλιος εσυφφώνησαν τζ είνος που τους θκιο πον να κάµει τον ταξιθκιώτην να φκάλει την κάππαν του εννάν ο δυνατόττερος. Ο βορκάς άρκεψεν να φυσά δυνατά, αλλά όσον πκιο πολλά εφυσούσεν τόσον πκιο πολλά εσ σ επαζόταν µε την κάππαν του ο ταξιθκιώτης, ώσπου ο βορκάς εκουράστην τζ επαραίτησεν να φυσά. Ύστερα ήρτεν η σειρά του ήλιου που άναψε δυνατά, τζ εφτύς ο ταξιθκιώτης επύρωσεν τζ έφκαλεν την κάππαν του. Τζ έτσι ο βορκάς επαραέχτην ότι ο ήλιος εν δυνατόττερος πο τζ είνον». 11

12 «Εισαγωγή στη Φωνητική και στη Φωνολογία» 1.5 Συλλαβές Οι ομιλητές έχουν την διαίσθηση ότι οι ήχοι δεν είναι συνιστούν μια εντελώς αδιαίρετη σειρά τεμαχίων αλλά μπορούν να χωριστούν σε μικρότερες ενότητες, τις συλλαβές. Μάλιστα, οι ομιλητές μπορούν να αποδώσουν με μεγαλύτερη ευκολία μια συλλαβή παρά ένα ανεξάρτητο φθόγγο. Έτσι μια λέξη μπορεί να αποτελείται από μία ή περισσότερες συλλαβές. Για παράδειγμα το ποιος αποτελείται από μια συλλαβή και καλείται μονοσύλλαβο, αντίθετα το ψάρι από δύο συλλαβές και καλείται δισύλλαβο, ενώ η λέξη τρίγραμμα με τρεις συλλαβές καλείται τρισύλλαβη. Πολλές λέξεις αποτελούνται από περισσότερες συλλαβές τέτοιες πολυσύλλαβες λέξεις είναι οι λέξεις προπαραλήγουσα, ανθυπασπιστής και βιοποικιλότητα. Ήδη από το σχολείο μαθαίνει κανείς να ονομάζει τις συλλαβές σε λήγουσα που είναι η τελική συλλαβή μιας λέξης, σε παραλήγουσα και προπαραλήγουσα. Μια συλλαβή κατά κανόνα περιλαμβάνει ένα ηχηρό ή κυρίαρχο κομμάτι (κατ αρχήν το φωνήεν) και προαιρετικά μπορεί να έχει σύμφωνα πριν και μετά το φωνήεν. Έτσι, οι συλλαβές στις λέξεις αν, να και παν περιέχουν όλες ένα φωνήεν σε αυτή την περίπτωση το [ɐ] και περιλαμβάνουν ένα σύμφωνο που ακολουθεί [n] στο αν, ένα σύμφωνο που [n] προηγείται στο να ή ένα σύμφωνο που προηγείται [p] και ένα που ακολουθεί [n] το φωνήεν [ɐ] στη λέξη παν. 1.6 Τεμάχια: φωνήεντα και σύμφωνα Ο όρος τεμάχιο είναι μια άλλη λέξη για να αναφερόμαστε στους φθόγγους μια γλώσσας. Τα τεμάχια διακρίνονται σε φωνήεντα και σε σύμφωνα. Τα τυπικά φωνηεντικά τεμάχια είναι τα [i a u], ενώ τα τεμάχια [n d k f z s] είναι σύμφωνα. Τα φωνήεντα αναπαρίστανται με το σύμβολο Φ ενώ το Σ αναπαριστάνει ένα σύμφωνο, έτσι η συλλαβική δομή είναι μια ακολουθία Σ και Φ. Έτσι, το ποιος που προφέρεται ως [pçɔs] στην ΚΝΕ και ως [pcɔs] στην ΚΕ είναι ΣΣΦΣ. Αυτή η αναπαράσταση καλείται συλλαβικός σκελετός ΣΦ. Στον πίνακα που ακολουθεί δίνονται ορισμένα παραδείγματα από την Ελληνική για συλλαβικούς σκελετούς ΣΦ. Απαιτείται προσοχή γιατί ο συλλαβικός σκελετός δεν αναπαριστά γράμματα αλλά τεμάχια, έτσι στα Ελληνικά ορισμένα γράμματα εκφράζουν δύο τεμάχια όπως το ψ [p], [s] και το ξ [k], [s], ενώ διαδοχές γραμμάτων ένα τεμάχιο όπως τα: ου [u], αι [e], ει και οι [i]. Επίσης πολλές φορές το ίδιο γράμμα ι αναπαριστά το φωνήεν [i] αλλά άλλες φορές αποτελεί συμφωνικό τεμάχιο όπως στις λέξεις ελιά [eˈ ʎa] και μια [mɲa]. Στον πίνακα που ακολουθεί παρουσιάζονται συλλαβικοί σκελετοί για την ΚΝΕ. 12

13 Χαράλαμπος Θεμιστοκλέους Φ ΣΦ ΦΣ ΣΦΣ ΣΣΦ ΣΣΦΣ ΣΣΣΦΣ ο, η, ή το, με, να, δε ως, αν, ον, ας πως, παν, μεν, πες μια, μπλε μιας, τρεις, κλαίς στρες, στρας Οι γλώσσες εκτός από σύμφωνα και φωνήεντα περιλαμβάνουν διφθόγγους όπως στις αγγλικές λέξεις voice «φωνή», noise «θόρυβος» και house «σπίτι». Κανονικά όπως έχουμε πει οι συλλαβές έχουν ένα υποχρεωτικό τεμάχιο που είναι το φωνήεν, ωστόσο υπάρχουν μερικές γλώσσες που επιτρέπουν σε ορισμένα σύμφωνα να γίνουν συλλαβικά, δηλ. σχηματίζουν τα ίδια συλλαβές. Σε αυτή την περίπτωση δεν υπάρχει φωνήεν αλλά ένα σύμφωνο, όπως σε ορισμένες προφορές των λέξεων settle [setl ] «διευθετώ» και sudden [sʌdn ] «ξαφνικά». Το διακριτικό γράφημα που υπογράφεται κάτω από τα σύμβολα [l ] και [n ] αξιοποιείται για τη δήλωση των συλλαβικών συμφώνων. Από τα πιο πάνω καθίσταται φανερό ότι τα γράμματα στην παραδοσιακή ορθογραφία δεν αποτελούν αναπαραστάσεις της προφοράς, αλλά έχουν το δικό τους σύστημα, δηλ. το σύστημα της ελληνικής γραφής. Έτσι, για παράδειγμα τα γράμματα σε λέξεις όπως ψωμιά [psɔˈ mɲɐ], γυαλιά [ʝɐˈ ʎɐ] κλτ. πολύ λίγο αντιστοιχούν με τους συγκεκριμένους φθόγγους που τα αποτελούν. Οι φθόγγοι αναπαρίστανται με σύμβολα του Δ.Φ.Α., ωστόσο επισημαίνεται ότι και σε αυτή την περίπτωση τα σύμβολα αυτά, αποτελούν αδρές περιγραφές των φθόγγων που μπορούν να γίνουν λεπτομερέστερες με την προσθήκη διακριτικών στοιχείων. 1.7 Υπερτεμαχιακά Τα τεμάχια αποτελούν ένα μόνο μέρος της φωνής. Υπάρχουν χαρακτηριστικά στον ήχο που διαχέονται σε περισσότερους από ένα φθόγγους ή συλλαβές. Αυτά είναι τα μελωδικά ή προσωδιακά χαρακτηριστικά της φωνής. Σε αυτή την κατηγορία εντάσσεται ο δυναμικός τονισμός της Ελληνικής που αξιοποιείται για τη διάκριση λέξεων όπως νόμος νομός, μήλα μιλά, άλλα αλλά. 13

14 «Εισαγωγή στη Φωνητική και στη Φωνολογία» 1.8 Ανακεφαλαίωση Η φωνητική επιστήμη ασχολείται με την μελέτη της παραγωγής, της αντίληψης και της ακουστικής των ήχων της ομιλίας. Η αναπαράσταση των ήχων είναι δυνατή με την αξιοποίηση συμβόλων από το Διεθνές Φωνητικό Αλφάβητο (Δ.Φ.Α). Υπάρχουν δύο μεγάλες υποκατηγορίες των τεμαχίων, τα φωνήεντα που αποτελούν το υποχρεωτικό συστατικό μιας συλλαβής και τα σύμφωνα που προαιρετικά μπορεί να προηγούνται ή να ακολουθούν το φωνήεν της συλλαβής. Η παραδοσιακή ορθογραφία επομένως δεν αποτελεί αναπαράσταση της προφοράς αλλά έχει το δικό της σύστημα. 14

15 Χαράλαμπος Θεμιστοκλέους 2 ΦΩΝΗΣΗ 2.1 Εισαγωγή Η βάση για την ομιλία είναι η ελεγχόμενη κίνηση του αέρα από τους πνεύμονες και είναι σχετική με τις ζωτικές λειτουργίες του αναπνευστικού συστήματος. Ο αέρας κινείται από την τραχεία με κατεύθυνση έξω από το σώμα, περνώντας από το στόμα ή και τη μύτη. Σε κάθε περίπτωση ο αέρας που βγαίνει από τους πνεύμονες περνάει από το λάρυγγα, ένα όργανο που αποτελείται από χόνδρους και προεξέχει ιδιαίτερα στο λαιμό των αντρών το μήλο του Αδάμ. Ο αέρας όταν περάσει το λάρυγγα κινείται προς τα έξω μέσα από τη στοματική κοιλότητα και εξέρχεται από τα χείλη ή από τη ρινική κοιλότητα όπου εξέρχεται από τα ρουθούνια. Η φωνητική οδός είναι λοιπόν η περιοχή που ακολουθεί το ρεύμα αέρος από το λάρυγγα έως ότου βγει έξω από το ανθρώπινο σώμα. 2.2 Ο λάρυγγας Ο λάρυγγας συνιστά μια χονδροειδή δομή που συνέχει τις φωνητικές πτυχές (γνωστές και ως φωνητικές χορδές) που παρεμβαίνουν στο ρεύμα αέρος. Οι χόνδροι που σχηματίζουν το λάρυγγα δημιουργούν ένα μικρό σωλήνα μέσα από τον οποίο περνάει η ροή του αέρος κατά τη διαδρομή της έξω από τους πνεύμονες, όσο μεγαλύτερη είναι η στένωση τόσο μεγαλύτερη είναι η διαταραχή που προκαλείται. Οι δύο κύριοι χόνδροι είναι ο κρικοειδής, ο οποίος είναι ένας χόνδρος με σχήμα δακτυλιδιού στη βάση του λάρυγγα και ο θυρεοειδής. Η απουσία των φωνητικών πτυχών θα επέτρεπε την ανεμπόδιστη ροή αέρος από τους πνεύμονες προς την στοματική κοιλότητα, αντίθετα η παρουσία των φωνητικών χορδών δημιουργεί ένα στένωμα που παρεμποδίζει την ελεύθερη ροή του αέρα. Οι δύο πτυχές γειτνιάζουν στο πρόσθιο μέρος του λάρυγγα, ωστόσο προς τα πίσω είναι συνδεδεμένες με τους δύο αρυταινοειδείς χόνδρους που μπορούν να κινούνται. Όταν το πίσω μέρος είναι ανοικτό όπως στην Εικόνα 2.1 τότε σχηματίζεται ένα σχετικά τριγωνικό άνοιγμα μεταξύ των φωνητικών πτυχών. Το διάστημα αυτό καλείται γλωττίδα. Όταν το πίσω μέρος κλείσει τότε δεν μπορεί να περάσει αέρας από το λάρυγγα. 15

16 «Εισαγωγή στη Φωνητική και στη Φωνολογία» Εικόνα 2.1 Ο λάρυγγας και οι φωνητικές πτυχές Ο λάρυγγας χρησιμοποιείται καταρχήν για μη γλωσσικές λειτουργίες. Ο λάρυγγας προστατεύει τους πνεύμονες, απαγορεύοντας την εισχώρηση σε αυτούς ξένων σωμάτων με το βήχα και άλλες αντανακλαστικές κινήσεις. Ο βήχας είναι μια άμεση και δυναμική εκκένωση κάθε ξένου σώματος που προκαλεί ερεθισμό στον ιστό της αναπνευστικής οδού και επιτελείται με βαθιά εισπνοή διαμέσου μιας ευρύτατης απαγωγής των φωνητικών πτυχών, με τάνυση και στέρεη προσαγωγή των φωνητικών πτυχών και με ανύψωση του λάρυγγα που ακολουθείται από μια δυνατή εκπνοή. Η απαγωγή του λάρυγγα συνιστά μια σημαντική λειτουργία του αναπνευστικού ιδιαίτερα κατά την επιτέλεση φυσική άσκησης, διαστέλλοντας την αναπνευστική οδό όσο το δυνατό περισσότερο, σχεδόν διπλασιάζοντας το άνοιγμα που έχουν οι φωνητικές πτυχές σε ήρεμη αναπνοή (περίπου 8mm). Πέρα από τον έλεγχο της αναπνοής ο λάρυγγας εμπλέκεται και στην κατάποση τροφής, όπου ανυψώνεται και ακολούθως πέφτει η επιγλωττίδα, η οποία συνδέεται με τη ρίζα της γλώσσας για να καλύψει το στόμιο. Εικόνα 2.2 Κύκλος της φώνησης Σε κατάσταση κανονικής αναπνοής οι φωνητικές πτυχές είναι ανοικτές. Ωστόσο, οι φωνητικές πτυχές είναι επίσης ανοικτές και κατά την παραγωγή ορισμένων φθόγγων όπως οι άηχοι φθόγγοι [f] και [p], όπου το ρεύμα το αέρα περνάει ανεμπόδιστο 16

17 Χαράλαμπος Θεμιστοκλέους μέσα από το λάρυγγα. Ο ήχος στην περίπτωση των ηχηρών παράγεται με φραγή ή περιορισμό της ροής του αέρα μέσα στη στοματική κοιλότητα. Σε αυτή την περίπτωση, οι αρυταινοειδείς κρατάνε τις φωνητικές πτυχές κλειστείς και αυτό διαρκεί σε όλο τον κύκλο δόνησης των φωνητικών πτυχών. Ένας κύκλος φώνησης ακολουθεί τα ακόλουθα βήματα (βλ. Εικόνα 2.2): (α) Πρώτα κλείνουν οι φωνητικές πτυχές και διακόπτεται το ρεύμα αέρος (Σχήμα 1) (β) Ο αέρας από τους πνεύμονες σπρώχνει πάνω τις φωνητικές πτυχές, αναγκάζοντάς τις να ανοίξουν κοντά στη μέση (Σχήματα 2 και 3). (γ) Μια έκρηξη αέρος διαχέεται μεταξύ των φωνητικών πτυχών (Σχήμα 4). (δ) Η ροή του αέρος αμέσως διακόπτεται καθώς οι φωνητικές πτυχές αρχίζουν επιστρέφουν στην κλειστή τους κατάσταση (Σχήμα 5). (δ) Όσο το άνοιγμα γίνεται μικρότερο, η απότομη ροή του αέρα μέσα από το στένωμα οδηγεί σε αναρρόφηση (Bernulli effect) που βοηθάει στο να κλείσουν οι φωνητικές πτυχές απότομα αλλά και αποτελεσματικά (Σχήματα 6 και 7). (ε) Όταν οι φωνητικές πτυχές κλείσουν εντελώς, ο κύκλος δόνησης ξαναρχίζει και οι φωνητικές πτυχές αναγκάζονται να ανοίξουν και πάλι (Σχήματα 8 και 1). 2.3 Ηχηροί και άηχοι φθόγγοι Όταν οι φωνητικές πτυχές είναι κλειστές, σχηματίζοντας μια χαλαρή επαφή η μια με την άλλη, είναι δυνατόν να αρχίσουν να πάλλονται, όταν περάσει αέρας μεταξύ τους δηλ. μέσα από τη γλωττίδα, εξερχόμενος με πίεση από τους πνεύμονες. Για παράδειγμα αν διατηρήσει κανείς ένα φωνήεν όπως το [a] και το [i] ο ήχος που ακούγεται οφείλεται στη δόνηση των φωνητικών πτυχών. Τέτοιοι φθόγγοι όπως αυτοί των φωνηέντων είναι ηχηροί. Αυξομειώνοντας μάλιστα το ρυθμό δόνησης των φωνητικών χορδών μπορούμε να αυξομειώσουμε το μελωδικό ύψος του φωνήεντος. Η δόνηση των πτυχών γίνεται αισθητή αν κανείς αγγίξει με τα δάκτυλά του την περιοχή του λάρυγγα. Βέβαια, δεν είναι μόνο τα φωνήεντα ηχηρά αλλά και πολλά σύμφωνα όπως τα [v] [ð] και [z]. Μια άλλη κατηγορία ήχων όπως τα [f] [θ] [s] [x] είναι άηχοι. Ο αέρας περνάει ελεύθερα από το λάρυγγα αλλά εμποδίζεται κάπου μέσα στη στοματική κοιλότητα. Έτσι, κατά την παραγωγή αυτών των φθόγγων δεν δονούνται οι φωνητικές πτυχές και αυτό φαίνεται αν κανείς αγγίξει κατά τη διάρκεια της παραγωγής το λάρυγγα. Σε αυτή την περίπτωση δεν θα νοιώσει κάτι (δες επίσης ηχηρότητα στα κλειστά και στα τριβόμενα). 17

18 «Εισαγωγή στη Φωνητική και στη Φωνολογία» 2.4 Ανακεφαλαίωση Μιλάμε κανονικά ενώ εκπνέουμε, έτσι ο αέρας περνάει από τους πνεύμονες στο λάρυγγα και η ροή του ελέγχεται από τις φωνητικές πτυχές. Ο λάρυγγας μπορεί να είναι ανοικτός, έτσι έχουμε άηχους φθόγγους ή κλειστός όπως για την παραγωγή του λαρυγγικού κλειστού. Για να παραχθούν οι ηχηροί φθόγγοι, ο αέρας περνάει από το λάρυγγα προκαλώντας ταλάντωση στις φωνητικές πτυχές, έτσι παράγεται το ηχηρό [v] που αντιδιαστέλλεται με το άηχο [f] που παράγεται με ανοικτές τις φωνητικές πτυχές. 18

19 Χαράλαμπος Θεμιστοκλέους 3 ΤΟΠΟΣ ΑΡΘΡΩΣΗΣ 3.1 Εισαγωγή Στα προηγούμενα διαπιστώσαμε ότι τα τεμάχια διαφοροποιούνται ως προς την φώνηση τους και διακρίνονται σε ηχηρά και σε άηχα. Έτσι για παράδειγμα τα [p] και [s] είναι άηχα ενώ τα [b] και [z] ηχηρά. Ωστόσο, μπορεί κανείς να διαπιστώσει ότι τα τεμάχια [p] και [b] έχουν κάτι κοινό που τα διαφοροποιεί από τα [k] και [ɡ] ή τα [t] και [d]. Αυτό που τα διαφοροποιεί είναι ο τόπος που αρθρώνονται μέσα στη στοματική κοιλότητα. Έτσι, αν κανείς εξετάσει μπροστά από ένα καθρέφτη την παραγωγή των φθόγγων θα διαπιστώσει ότι τα [p] και [b] στις λέξεις της ΚΝΕ πάλα [ˈ pɐlɐ] και μπάλα [ˈ bɐlɐ] (προφέρεται από κάποιους ομιλητές και ως [ˈ mbɐlɐ]) παράγονται με κλείσιμο των χειλιών. Αυτό δεν συμβαίνει για παράδειγμα στην περίπτωση των [k] και [ɡ]. Είναι ανάγκη ωστόσο από την αρχή να καταστεί σαφές ότι όλοι οι φθόγγοι παράγονται κατά τη διάρκεια της άρθρωσης η οποία είναι μια δυναμική διαδικασία, επομένως οι φθόγγοι δεν παράγονται στατικά αλλά εκφέρονται κατάλληλα ανάλογα με το περιβάλλον και τις επιδράσεις που έχουν από τη διαδικασία της εκφώνησης. Στη συνέχεια θα εξετάσουμε τη φωνητική οδό (vocal tract) και θα δούμε ποιες θέσεις επιδρούν στην παραγωγή των φθόγγων μιας γλώσσας. 19 Εικόνα 3.1 Η φωνητική οδός.

20 «Εισαγωγή στη Φωνητική και στη Φωνολογία» Στο μπροστινό μέρος της φωνητικής οδού υπάρχουν τα χείλη, το άνω χείλος και το κάτω χείλος και τα δύο μπορούν να κινούνται πάνω ή κάτω, μπορεί κανείς να τα κάνει στρογγυλά και αυτό φαίνεται στην προσπάθειά μας να εκφέρουμε τη λέξη όλο [ˈ ɔlɔ]ή και να τα προεκτείνει προς τα έξω. Αυτές οι δυνατότητες των χειλιών αξιοποιούνται από διάφορες γλώσσες για την παραγωγή των φθόγγων που έχουν. Ακριβώς, μετά τα χείλη μέσα στο στόμα υπάρχουν τα δόντια στο πάνω εμπρόσθιο μέρος. Μπορεί κανείς με την άκρη της γλώσσας να αισθανθεί μάλιστα το σημείο σύνδεσης των δοντιών με την οροφή του στόματος, επίσης καθώς κινεί το άκρο της γλώσσας προς τα πίσω μπορεί να νιώσει ένα οστέινο λοφίσκο την φατνιακή ακρολοφία (φατνία). Αμέσως μετά τη φατνιακή ακρολοφία μέσα στο στόμα μπορεί κανείς να διαπιστώσει ότι σχηματίζεται ένας θόλος στο πάνω μέρος του οποίου υπάρχει ο ουρανίσκος, ο οποίος καλείται και σκληρή υπερώα. Μετά τη σκληρή υπερώα ακολουθεί ένα μαλακό τμήμα το οποίο αν και με κάποια προσπάθεια μπορεί να αισθανθεί κανείς χρησιμοποιώντας την άκρη της γλώσσας. Μέσα στο στόμα με τη βοήθεια κάποιου φακού μπορεί να δει κανείς τη σταφυλή, μια σαρκώδη προέκταση σε σχήμα μικρού σταφυλιού που διακρίνεται πάνω και κεντρικά στο πίσω μέρος του στόματος. Πίσω από τη σταφυλή βρίσκεται μια κοιλότητα που καλείται φάρυγγας, ακολουθεί ο λάρυγγας στον οποίο έχουμε ήδη αναφερθεί πιο πάνω. Ο φάρυγγας συνδέεται με μια άλλη κοιλότητα τη ρινική που βρίσκεται πάνω από τη στοματική κοιλότητα, η έξοδος της ρινικής κοιλότητας είναι τα ρουθούνια της μύτης. Η ρινική κοιλότητα δεν περιλαμβάνει κινητά μέρη, ωστόσο είναι σημαντική για τη παραγωγή ορισμένων φθόγγων. Μέσα στο στόμα βρίσκεται ένα εξαιρετικά ευέλικτο όργανο, η γλώσσα, που μάλιστα στα Ελληνικά δίνει και το όνομα της στο ίδιο το σύστημα επικοινωνίας, έτσι μιλάμε για ελληνική γλώσσα ή αγγλική γλώσσα κτλ. Τα μέρη που αποτελούν τη γλώσσα παρουσιάζονται στην Εικόνα 3. 20

21 Χαράλαμπος Θεμιστοκλέους Εικόνα 3.2 Τα κύρια μέρη της γλώσσας. Τα κύρια μέρη της γλώσσας όπως φαίνονται στην Εικόνα 3 είναι τα ακόλουθα: (α) Άκρο της γλώσσας (tip): το άκρο η άκρη της γλώσσας αποτελεί μια μυτερή προεξοχή και μαζί με την προράχη αποτελεί ένα από τα πιο ευκίνητα μέρη της γλώσσας. (β) Προράχη (blade): η προράχη βρίσκεται κάτω από τη φατνιακή ακρολοφία (γ) Πρόσθιο τμήμα (front): όταν η γλώσσα βρίσκεται σε ηρεμία το πρόσθιο μέρος βρίσκεται κάτω από τον ουρανίσκο. Το κέντρο ακολουθεί το πρόσθιο μέρος και βρίσκεται εν μέρει κάτω από τον ουρανίσκο και εν μέρει κάτω από την μαλακή υπερώα. (δ) Η ράχη (back ή dorsum): η ράχη της γλώσσας βρίσκεται κάτω από την υπερώα. (ε) H ρίζα (root): η ρίζα είναι το κομμάτι της γλώσσας που αρχίζει από το φάρυγγα. Με το κάτω μέρος της γλώσσας συνδέεται η επιγλωττίδα. 3.2 Άρθρωση Ο όρος άρθρωση υποδηλώνει μια στένωση ή τριβή στη φωνητική οδό κατά την παραγωγή ενός φθόγγου. Δύο αρθρωτές εμπλέκονται ένας παθητικός αρθρωτής, που δεν κινείται και ένας ενεργός αρθρωτής που κινείται προς τον παθητικό. Συνήθως, ο παθητικός αρθρωτής είναι ένα τμήμα του που βρίσκεται στο πάνω μέρος του στόματος, ενώ ο ενεργός αρθρωτής είναι ένα τμήμα της γλώσσας. Ωστόσο, σε ορισμένες παραγωγές και οι δύο αρθρωτές κινούνται επομένως δεν ισχύει σε αυτή την περίπτωση η διάκριση ανάμεσα σε ενεργό και παθητικό αρθρωτή. Υπάρχουν πολλοί τρόποι άρθρωσης, όπως θα δούμε στην επόμενη ενότητα, για παράδειγμα σε κάποιους φθόγγους, όπως το [p] και το [k], η φωνητική οδός κλείνει σε κάποιο σημείο εντελώς, αντίθετα δεν κλείνει σε φθόγγους όπως το [ɣ] ή στο [ð], αφήνοντας ένα μικρό πέρασμα αέρος. Σε αυτή την ενότητα θα εστιάσουμε στις θέσεις μέσα στη φωνητική οδό που αξιοποιούνται για την παραγωγή των φθόγγων. Διχειλικά (bilabial): σε αυτή την άρθρωση μετέχουν και τα δύο χείλη το άνω και το κάτω χείλος, όπως στην παραγωγή των τεμαχίων [p] πάσα [ˈ pɐsɐ], [m] μάσα [ˈ mɐsɐ] αλλά και για την αποερρινοποιημένη προφορά του [b] στη λέξη μπάσα [ˈ bɐsɐ] σε ορισμένους ομιλητές της κυρίως Ελλάδας. Χειλο-οδοντικά (labio-dental): σε άρθρωση μετέχει το κάτω χείλος που είναι ο ενεργός αρθρωτής και τα άνω δόντια, όπως στην παραγωγή των φθόγγων [f] φάρος [ˈ fɐɾɔs], [v] βάρος [ˈ vɐɾɔs] και [ɱ] έμβασμα [ˈ ɛɱvɐsmɐ]. Οδοντικά (Dental): τα σύμφωνα αρθρώνονται με τη βοήθεια της άκρης της γλώσσας, που είναι ο ενεργός αρθρωτής και του οπίσθιου ή κάτω μέρους των δοντιών. 21

22 «Εισαγωγή στη Φωνητική και στη Φωνολογία» Σε αυτή την κατηγορία τεμαχίων ανήκουν οι φθόγγοι των λέξεων θόλος [ˈ θɔlɔs], [ð] δόλος [ˈ ðɔlɔs] και το [n] σε περιπτώσεις όπως άνθος [ˈ ɐn θɔs]. Μπορούν και άλλοι φθόγγοι που κατά κανόνα αρθρώνονται σε άλλες θέσεις άρθρωσης να εκφωνηθούν ως οδοντικά σε αυτή την περίπτωση χρησιμοποιείται το σύμβολο [t ] για την προσεκτική προφορά της λέξης Ματθαίος [mɐt ˈ θɛɔs]. Φατνιακά (alveolar): τα σύμφωνα αυτά αρθρώνονται με την άκρη ή την προράχη της γλώσσας που είναι ο ενεργός αρθρωτής και στα άνω φατνία, δηλαδή το οστέινο κοίλωμα της άνω γνάθου που δέχεται τις ρίζες των δοντιών. Σε αυτή την άρθρωση περιλαμβάνονται σύμφωνα όπως [t] τόμος [ˈ tɔmɔs], [n] νόμος [ˈ nɔmɔs], [s] σάρωμα [ˈ sɐɾɔmɐ], [z] ζάρωμα [ˈ zɐrɔmɐ] ή η απερρινοποιημένη προφορά [d] του πέντε [ˈ pɛdɛ] σε ορισμένους ομιλητές της κυρίως Ελλάδας. Μεταφατνιακά (postɐlveolɐr): η άρθρωση σχηματίζεται με την προράχη της γλώσσας, που είναι ο ενεργός αρθρωτής και την περιοχή που βρίσκεται πάνω από τα φατνία μεταξύ των αυλακώσεων που σχηματίζονται και της επίπεδης επιφάνειας του ουρανίσκου (σκληρής υπερώας). Στα μεταφατνιακά εντάσσονται οι φθόγγοι [ʃ] και [ʒ] στις λέξεις της Κυπριακής Ελληνικής σ έρι «χέρι» [ˈ ʃɛɾi] και τραπέζ ια [tɾɐˈ pɛʒˑɐ]. Ουρανικά (palatal): τα ουρανικά αρθρώνονται στην σκληρή υπερώα που βρίσκεται μπροστά από τη μαλακή υπερώα και πίσω από την άρθρωση των μεταφατνιακών, σε αυτή την περιοχή αρθρώνονται φθόγγοι της ΚΝΕ όπως [c] κερί [cɛˈ ɾi], [ɟ] γκέμι [ ˈ ɟɛmi] γέλιο, [ʝ] [ˈ ʝɛʎo] και χέρι [ˈ çɛri]. Η ουρανική άρθρωση, η φατνιακή και η μεταφατνιακή παρουσιάζουν μεταξύ τους επικαλύψεις ανάλογα με τη φυσιολογία του στόματος κάθε ατόμου και με τις θέσεις που λαμβάνει η γλώσσα, κατά συνέπεια υπάρχει ορισμένη ασυμφωνία μεταξύ των μελετητών, ο Lɐdefoged (1982) για παράδειγμα εξειδικεύοντας, αναφέρεται σε ουρανικοφατνιακή άρθρωση (palato-alveolar) και μετα-φατνιακή (post-alveolar), χρησιμοποιείται ακόμη και ο όρος φατνιακο-ουρανική άρθρωση (alveolar-palatal) (π.β. Clark, κ.ά. 2007). Υπερωικά (Velar): τα υπερωικά αρθρώνονται στη μαλακή υπερώα με την ράχη της γλώσσας. Η μαλακή υπερώα είναι η περιοχή που ακολουθεί την άκρη του ουρανίσκου (σκληρή υπερώα) μέχρι τη σταφυλή. Εδώ αρθρώνονται τα σύμφωνα [k] και [ɡ] στις λέξεις ράκος [ˈ ɾɐkɔs] και [ˈ pɐɡɔs]. Σταφυλικά (Uvular): τα σταφυλικά αρθρώνονται στη σταφυλή, που είναι μια κωνική απόληξη που αποτελείται από μαλακό ιστό και μύες στο οπίσθιο μέρος της μαλακής υπερώας. Στη σταφυλή δεν αρθρώνονται σύμφωνα της Ελληνικής, αλλά φθόγγοι που εμφανίζονται σε γλώσσες όπως τα Γαλλικά (το πολυπαλλόμενο σταφυλικό [ʀ] της κανονικής γαλλικής ποικιλίας) και τα Γερμανικά (το τριβόμενο σταφυλικό [ʁ]). 22

23 Χαράλαμπος Θεμιστοκλέους Φαρυγγικά (Pharyngeal): η άρθρωση αυτή βρίσκεται ακόμη πιο πίσω από τη σταφυλή στα τοιχώματα του φάρυγγα και περιλαμβάνει ακόμη και τη ρίζα της γλώσσας. Τα φαρυγγικά όπως το ηχηρό φαρυγγικό τριβόμενο [ħ] ένα [wɑːˈ ħid] εμφανίζονται κυρίως σε γλώσσες όπως η Αραβική. Γλωττιδικά (Glottal): τα γλωττιδικά αρθρώνονται στη γλωττίδα η οποία εκτός από το ρόλο της στην παραγωγή φωνής λειτουργεί και ως τόπος άρθρωσης ορισμένων φθόγγων, όπως το γλωττιδικό κλειστό [ʔ], το άηχο γλωττιδικό τριβόμενο [h] σε λέξεις της αγγλικής όπως hat (καπέλο) και το ηχηρό γλωττιδικό τριβόμενο [ɦ] στα Τσεχικά Πράγα [praɦa]. Η θέση της γλώσσας αποτελεί ένα επιπλέον προσδιορισμό της άρθρωσης σε συνδυασμό με τους πιο πάνω τόπους άρθρωσης. Ακραία (Apical): οι φθόγγοι αυτοί παράγονται με την άκρη της γλώσσας (tongue tip) ή μέρος του πρόσθιου μέρους της. Ελατά (Lamina): οι φθόγγοι αυτοί παράγονται με τη λεπίδα (blade) της γλώσσας. Τα ακραία και ελατά καλούνται μαζί και κορωνιδικά (coronal). Ο όρος υφελατά (sublaminal) έχει χρησιμοποιηθεί (βλ. Catford, 1977) για την αναφορά σε αρθρώσεις που αξιοποιούν το κάτω μέρος της γλώσσας στην περιοχή που συσχετίζεται με τη λεπίδα. Ραχιαία (Dorsal): οι φθόγγοι αυτοί παράγονται με τη ράχη της γλώσσας, δηλαδή το τμήμα της γλώσσας που αρχίζει μετά το οπίσθιο μέρος της λεπίδας και φτάνει μέχρι τη ρίζα της γλώσσας. Στη συνέχεια ακολουθεί ένας πίνακας σχετικός με την διάκρισης των ενεργών και των παθητικών αρθρωτών Τόπος άρθρωσης Ενεργός αρθρωτής Παθητικός αρθρωτής Διχειλικά πάνω και κάτω χείλος κανένας Χειλοοδοντικά κάτω χείλος μπροστινά πάνω δόντια Οδοντικά η άκρη της γλώσσας μπροστινά πάνω δόντια Φατνιακά η άκρη ή η προράχη της γλώσσας φατνιακή ακρολοφία Μεταφατνιακά η άκρη ή η προράχη της γλώσσας οπίσθιο μέρος της φατνιακής ακρολοφίας Ανακεκαμμένα η άκρη της γλώσσας ουρανίσκος Ουρανικά το εμπρόσθιο μέρος της γλώσσας ουρανίσκος Υπερωικά τη ράχη της γλώσσας μαλακή υπερώα Σταφυλικά τη ράχη της γλώσσας σταφυλή 23

24 «Εισαγωγή στη Φωνητική και στη Φωνολογία» Φαρυγγικά η ρίζα της γλώσσας το οπίσθιο τμήμα του φάρυγγα Γλωττιδικά φωνητικές πτυχές κανένας Πίνακας 1 Περίληψη των τόπων άρθρωσης και των αρθρωτών. Ολοκληρώνοντας την ενότητα αυτή είναι ανάγκη να τονιστεί και πάλι ότι η δυναμικότητα που χαρακτηρίζει την παραγωγή των φθόγγων της γλώσσας επιδρά στην ακριβή θέση άρθρωσης, έτσι τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του κάθε ομιλητή, όπως η φυσιολογία του, η κοινωνιόλεκτός (δηλ. η κοινωνική του ποικιλία όπως καθορίζεται από τη μόρφωση, την οικονομική του κατάσταση κτλ.), η διάλεκτός του (δηλ. η γεωγραφική του ποικιλία), η φυσική του κατάσταση (αν έχει καταναλώσει ποτό, αν έχει ένα παθολογικό πρόβλημα λ.χ. αν υπέστη εγκεφαλικό επεισόδιο κτλ.), το συγκεκριμένο τεμαχιακό περιβάλλον, η ταχύτητα και ο ρυθμός ομιλίας, η προσοχή που καταβάλλει ο ομιλητής για την ορθή άρθρωσή του, επιδρούν διαμορφώνοντας τη θέση άρθρωσης. 3.3 Εργαλειακές Μέθοδοι Υποθέσεις για την παραγωγή των φθόγγων είχαν διατυπωθεί ήδη στην αρχαιότητα, ωστόσο μόνο σχετικά πρόσφατα με την ανάπτυξη των εργαλειακών μεθόδων έρευνας κατέστη δυνατή η μελέτη με μεγάλη ακρίβεια των αρθρωτών και των θέσεων άρθρωσης. Μεγάλη πρόοδο αποτέλεσε στην αρχή του αιώνα η ανακάλυψη από το Thomas Edison του λαμπτήρα πυρακτώσεως, που αποτέλεσε ένα εργαλείο για τους φωνητικούς των αρχών του αιώνα με το οποίο μπορούσαν να παρατηρήσουν την άρθρωση των φθόγγων. Ένα σύστημα με καθρέπτες και ειδικά οδοντιατρικά εργαλεία επέτρεψαν την παρατήρηση και τη μελέτη της θέσης της γλώσσας, της γλωττίδας κτλ Ηλεκτροπαλατογραφία Σήμερα υπάρχουν αρκετές τεχνικές που επιτρέπουν πολύ μεγαλύτερη ακρίβεια όπως ο ηλεκτροπαλατογράφος. Η ηλεκτροπαλατογραφία επιτυγχάνεται με τη χρήση ενός ψεύτικου ουρανίσκου που περιέχει ηλεκτρόδια που επιτρέπουν την καταγραφή της επαφής που κάνει η γλώσσα με τον ουρανίσκο. 24

25 Χαράλαμπος Θεμιστοκλέους Εικόνα 3.3 Παλατογραφήματα για τους φθόγγους [k] [t] [n] (από Nicolaidis 2001: 71). Τα μαύρα σημεία στο παλατογράφημα είναι τα σημεία που άγγιξε η γλώσσα αντίθετα τα λευκά είναι αυτά που δεν άγγιξε. Παρατηρούμε ότι στην περίπτωση του άηχου υπερωικού κλειστού [k] που φαίνεται στο πρώτο παλατογράφημα από τα αριστερά, τα περισσότερα μαυρισμένα σημεία βρίσκονται αναμενόμενα στο πίσω μέρος του στόματος, όπου η γλώσσα αγγίζει την μαλακή υπερώα. Αντίθετα στους φατνιακούς φθόγγους [t] και [n] στο δεύτερο και τρίτο παλατογράφημα από τα αριστερά, η γλώσσα δεν αγγίζει το πίσω μέρος του στόματος αλλά την περιοχή των φατνίων καθώς και το πλευρικά άκρα επομένως ο αέρας δεν φεύγει ούτε από μπροστά ούτε από τα πλάγια. Ωστόσο, όπως γίνεται φανερό από τα πιο πάνω, το παλατογράφημα δεν επιτρέπει την διάκριση φθόγγων στου οποίους επιδρούν άλλοι αρθρωτές εκτός από τη γλώσσα Ακτινογραφία και Μαγνητική Τομογραφία Η ακτινογραφία επιτρέπει την παρακολούθηση των θέσεων άρθρωσης. Μάλιστα είναι δυνατόν να κινηματογραφηθούν εν κινήσει αποκαλύπτοντας με εξαιρετική λεπτομέρεια τις δυναμικές θέσεις που λαμβάνουν οι αρθρωτές κατά τη διάρκεια της ομιλίας. Ωστόσο, η ανάλυση των ακτινογραφιών είναι σχετικά δύσκολη και απαιτεί μεγάλη εμπειρία. Εικόνα 3.4 Ακτινογραφία της στοματική οδού άντρα ομιλητή. 25

26 «Εισαγωγή στη Φωνητική και στη Φωνολογία» Η μαγνητική τομογραφία (MRI) επιτρέπει τη λήψη εικόνων μεγάλης ακρίβειας ωστόσο είναι πιο δαπανηρή τεχνική και θέλει πολύ μεγαλύτερο χρόνο. 3.4 Ανακεφαλαίωση Σε αυτή την ενότητα εξετάστηκε η θέση άρθρωσης. Οι κύριες θέσεις άρθρωσης για την παραγωγή των συμφώνων είναι τα χείλη, τα πάνω δόντια, τα φατνία ή φατνιακή ακρολοφία, ο ουρανίσκος, η μαλακή υπερώα, η σταφυλή, ο φάρυγγας και ο λάρυγγας. Η γλώσσα που αποτελεί κατά κανόνα τον ενεργό αρθρωτή χωρίζεται σε πέντε μέρη: την άκρη της γλώσσας, την προράχη, το πρόσθιο μέρος, τη ράχη και τη ρίζα. Η άρθρωση επιτυγχάνεται με τη στένωση ή τη σύσφιξη της φωνητικής οδού με τη αξιοποίηση ενός ενεργού και ενός παθητικού αρθρωτή. 26

27 Χαράλαμπος Θεμιστοκλέους 4 ΤΡΟΠΟΣ ΑΡΘΡΩΣΗΣ 4.1 Εισαγωγή Σε αυτή την ενότητα εξετάζεται ένα από τα χαρακτηριστικά με βάση το οποίο διακρίνονται οι συμφωνικοί ήχοι. Έως τώρα έχουν ήδη αναφερθεί δύο: η διάκριση σε άηχα όπως [p] [t] [k] και ηχηρά σύμφωνα [b] [d] [g] και η διάκριση τους σύμφωνα με τη θέση άρθρωσης σε διχειλικά, χειλοδοντικά, οδοντικά, φατνιακά, μεταφατνιακά, ανακεκαμμένα, ουρανικά, υπερωϊκά, σταφυλικά, φαρυγγικά και γλωττιδικά. Σε αυτή την ενότητα θα εξετάσουμε τις διακρίσεις των φθόγγων σύμφωνα με τον τρόπο που αυτοί` αρθρώνονται. Έτσι, ο τρόπος άρθρωσης που καλείται κλειστός ή τριβόμενος αναφέρεται στον τρόπο με τον οποίο το ρεύμα του αέρα τροποποιείται από τους αρθρωτές. Όταν ολοκληρωθεί και αυτή η ενότητα θα μπορούμε με μεγάλη ακρίβεια να ορίσουμε τους φθόγγους σύμφωνα με την ηχηρότητά τους, τη θέση άρθρωσης και τον τρόπο άρθρωσης. 4.2 Ροή του αέρα Υπάρχουν τρεις καταστάσεις που καθορίζουν την κίνηση του αέρα που εξέρχεται από τους πνεύμονες περνώντας μέσα στη φωνητική οδό, η πρώτη είναι ελεύθερη και ανεμπόδιστη ροή του αέρα, η δεύτερη είναι η παρεμπόδιση του αέρα με απόφραξη της διόδου σε κάποιο σημείο και η τρίτη δυνατή κατάσταση είναι η δυνατότητα του αέρα να περνάει μέσα από μια στένωση. Στην περίπτωση που το ρεύμα του αέρα κινείται ανεμπόδιστο τότε τα μόρια του αέρα κινούνται παράλληλα το ένα με το άλλο με μια ομαλή ροή (laminar flow). Στην περίπτωση που υπάρχει απόφραξη σε κάποιο σημείο τα μόρια του αέρα συμπιέζονται μέσα στη δίοδο, όταν αυξηθεί υπερβολικά η πίεση αποφράσσεται απότομα η δίοδος δημιουργώντας ένα κρότο. Τέλος, όταν ο αέρας περνάει μέσα από μια στένωση δεν προκαλείται έκκροτος ήχος όπως στην προηγούμενη περίπτωση αλλά δημιουργείται μια αναταραχή στο ρεύμα αέρος που προκαλεί θόρυβο. Για να συμβεί αυτό πρέπει να περάσει μια απότομη ροή αέρος μέσα από μια σχετικά μεγάλη στένωση. 4.3 Στένωση Ο βαθμός στένωσης συνιστά ένα συνεχές από το πλήρες άνοιγμα όπως στα ηχητικά (sonorants) μέχρι την πλήρη κλειστότητα που υπάρχει στην παραγωγή των κλειστών 27

28 «Εισαγωγή στη Φωνητική και στη Φωνολογία» συμφώνων. Για περιγραφικούς σκοπούς ακολουθείται συνήθως μια τριμερής διάκριση σε κλειστά, σε τριβόμενα και σε ηχητικά. Έτσι στα Ελληνικά το [p] διαθέτει μεγάλη στένωση, το [f] μικρότερη στένωση και το [l] ακόμα πιο μικρή. Ο τρόπος άρθρωσης διακρίνεται επιπλέον σε δυναμικό και σε σταθερό, στο δυναμικό η άρθρωση αποτελείται από τις διαδικασίες του σχηματισμού και της απελευθέρωσης του συμφώνου όπως στο [p], οι πιο ανοικτές στενώσεις είναι σταθερές όπως στο [f] καθώς κανείς μπορεί να κρατήσει παρατεταμένο το φθόγγο όσο διαρκεί η αναπνοή του. Τα έρρινα αποτελούν περισσότερο σύνθετη κατηγορία καθώς σχηματίζουν κλειστότητα στη στένωση μέσα στη στοματική οδό όπως και τα κλειστά λ.χ. το [p], ωστόσο διαθέτουν και την σταθερότητα που παρουσιάζουν τα τριβόμενα όπως το [f] καθώς μπορεί να διαφύγει αέρας εξαιτίας της χαμηλωμένης υπερώας προς τη ρινική κοιλότητα. Ωστόσο, για μια γενική περιγραφή αρκεί η διάκριση σε τρεις διακριτικές συνθήκες στένωσης: (α) Κλείσιμο: οι αρθρωτές βρίσκονται μαζί αρκετά σφικτά ώστε να εμποδίζουν τη ροή του αέρα. (β) Στένωμα: οι αρθρωτές πλησιάζουν ο ένας τον άλλο χωρίς να έχουν μεταξύ τους επαφή. (γ) Προσέγγιση: υπάρχει αρκετά μεγάλο άνοιγμα μεταξύ των αρθρωτών. Στη συνθήκη (α) και (β) η απόφραξη αυξάνει την πίεση του αέρα μέσα στη φωνητική οδό, εκτός από τις περιπτώσεις που ο αέρας διαφεύγει από άλλες οδούς και τα σύμφωνα που παράγονται με αυτό τον τρόπο καλούνται εμποδιστικά (obstruents). Στη συνθήκη (γ) ο αέρας περνάει ανεμπόδιστα παράγοντας ηχητικούς ήχους (sonorants) Κλειστά Τα κλειστά μπορεί να είναι στοματικά κλειστά, έρρινα κλειστά ή απλώς έρρινα, έκκροτα και προστριβή κλειστά. Τα στοματικά κλειστά αρθρώνονται με ένα πλήρες κλείσιμο σε κάποιο σημείο της φωνητικής οδού, στο σημείο εκείνο ασκείται μεγάλη πίεση αέρος με αποτέλεσμα την ελευθέρωση (release) της κλειστότητας. Κατά την άρθρωση των κλειστών η υπερώα ανυψώνεται και κλείνει τη δίοδο προς τη ρινική κοιλότητα. Η ελευθέρωση ενός κλειστού συμφώνου είναι σύνθετη διαδικασία καθώς η ροή του αέρα καθορίζεται από τη φύση της γλωττιδικής ροής, από τη χρονική στιγμή που λαμβάνει χώρα καθώς η στιγμή της ελευθέρωσης του κλειστού δεν συμπίπτει αναγκαστικά με άλλες αρθρωτικές κινήσεις όπως η αρχή και το τέλος της ηχηρότητας και τέλος καθορίζεται από την 28

29 Χαράλαμπος Θεμιστοκλέους κατεύθυνση της ροής αν είναι εκπνευστική/εξωθητική η πίεση προκαλείται από μέσα προς τα έξω ενώ αν είναι εισπνευστική/εσωθητική η πίεση ωθεί τον αέρα προς τα μέσα. Έκκροτα καλούνται τα εξωθητικά κλειστά. Οι Clark κ.ά. (2007:44) επισημαίνουν ότι οι διάρκειες που παρουσιάζουν οι διάφορες φάσεις ενός κλειστού συμφώνου ποικίλουν καθώς εξαρτώνται από το φωνητικό περιβάλλον: η κλειστή φάση μπορεί να διαρκέσει από ms και οι φάσεις κλεισίματος και ελευθέρωσης διαρκούν η καθεμιά 20 με 80 ms. Τα έρρινα είναι στις περισσότερες γλώσσες ηχηρά σύμφωνα τα οποία σχηματίζονται με φραγή ενός σημείου της στοματικής κοιλότητας. Ωστόσο, στα έρρινα ο αέρας κινείται από τη ρινική κοιλότητα, καθώς σε αυτή την περίπτωση δεν ανεβαίνει η υπερώα, με αποτέλεσμα να μην αυξάνεται η πίεση του αέρος μέσα στη στοματική κοιλότητα. Τα έρρινα σε ορισμένες γλώσσες είναι άηχα όπως όταν λέμε χμ! [xm ]. Τα προστριβή έχουν πιο αργή απελευθέρωση της κλειστότητας από τα έκκροτα δημιουργώντας ένα ήχο σαν σφύριγμα, τέτοιοι είναι οι φθόγγοι [t ʃ] και [d ʒ] στις λέξεις τζ ερίν [t ʃɛˈ ɾin] «κερί» και ππαντζ ιάριν [pʰːɐˈ nd ʒɐɾin] «παντζάρι» της Κυπριακής Ελληνικής Τριβόμενα Τα τριβόμενα είναι οι συμφωνικοί ήχοι που παράγονται με ένα πολύ στενό άνοιγμα που σχηματίζει ο ενεργός και ο παθητικός αρθρωτής. Ο αέρας περνώντας από το άνοιγμα δημιουργεί μια αναταραχή που προσλαμβάνεται ως θόρυβος. Τα τριβόμενα όπως και τα κλειστά μπορούν να παραχθούν σε διαφορετικές θέσεις άρθρωσης. Τα τριβόμενα διακρίνονται σε δύο μεγάλες κατηγορίες τα μέσα τριβόμενα και τα πλευρικά τριβόμενα. (α) Διάμεσα (median) τριβόμενα. Τα διάμεσα τριβόμενα επιτρέπουν ροή αέρος από το μέσο της στοματικής κοιλότητας όπως για την παραγωγή του άηχου φατνιακού μέσου τριβομένου [s]. Όταν παράγει κανείς το φθόγγο [s] κρατώντας σταθερούς τους αρθρωτές τότε νοιώθει τον αέρα εξερχόμενο από το στόμα να περνάει αγγίζοντας το μέσο της φατνιακής ακρολοφίας. Τα άκρα στην περιφέρεια της γλώσσας αγγίζουν τα άνω δόντια εμποδίζοντας να περάσει από τα πλάγια αέρας όπως φαίνεται από τα πιο κάτω παλατογραφήματα για το φθόγγο [s] παραγόμενο από ομιλητές της Ελληνικής (από την Nicolaidis 2001:71). 29

30 «Εισαγωγή στη Φωνητική και στη Φωνολογία» Εικόνα 4.1 Παλατογραφήματα με του φθόγγου [s] (Nicolaidis, 2001:71). (β) Πλευρικά τριβόμενα. Ένα πλευρικό τριβόμενο όπως το [l] κανονικά εμποδίζει την έξοδο του αέρα από το μέσο της στοματικής κοιλότητας, αλλά επιτρέπει την έξοδο του αέρος από τα πλάγια, δηλ. τα πλευρικά άκρα της γλώσσας, καθώς και από την πάνω πλευρά των δοντιών και μεταξύ των ούλων. Αυτό φαίνεται στα πιο κάτω παλατογραφήματα του φθόγγου [l] (επίσης από την Nicolaidis 2001:71). Εικόνα 4.2 Παλατογραφήματα με του φθόγγου [l] (Nicolaidis, 2001:71) Προσεγγιστικά Όπως τα τριβόμενα διακρίνονται σε διάμεσα και σε πλευρικά έτσι και οι προσεγγιστικοί φθόγγοι διακρίνονται σε διάμεσους όταν ο αέρος περνάει από το κέντρο της στοματικής κοιλότητας και σε πλευρικούς όταν ο αέρας περνάει από τα πλευρικά άκρα της γλώσσας. Ωστόσο οι προσεγγιστικοί φθόγγοι δεν έχουν αρκετή στένωση που να αυξάνει την πίεση και να δημιουργεί αναταραχή, τουλάχιστον σε κανονική ομιλία. Τα πλευρικά προσεγγιστικά ή απλώς πλευρικά έχουν πλήρες κλείσιμο από τους αρθρωτές στη μέση της φωνητικής οδού, ωστόσο ο αέρας μπορεί να διαφεύγει σχετικά ανεμπόδιστος από τα πλάγια. Τα πλευρικά προσεγγιστικά μπορεί να συμβαίνουν σε ένα αριθμό θέσεων άρθρωσης και είναι κατά κανόνα ηχηρά, όπως στα ακόλουθα παραδείγματα Ηχηρό φατνιακό [l] [ˈ laka] «λάκα» Ηχηρό ανακεκαμμένο [ɭ] Ηχηρό ουρανικό [ʎ] [eˈʎa] «ελιά» 30

31 Χαράλαμπος Θεμιστοκλέους Η Ελληνική δεν έχει ανακεκαμμένους προσεγγιστικούς φθόγγους ωστόσο υπάρχουν για παράδειγμα στην Telugu μια ινδική γλώσσα [niːɭːu] «νερό». Τα μέσα προσεγγιστικά δεν έχουν πλήρες κλείσιμο πουθενά στη μέση φωνητική οδό αλλά ο αέρας μπορεί να περνάει ελεύθερα πάνω από το κέντρο της γλώσσας να εξέρχεται από τη στοματική κοιλότητα χωρίς προκαλεί αναταραχή. Ορισμένα μέσα προσεγγιστικά μοιάζουν πολύ με φωνήεντα και για αυτό καλούνται ημίφωνα όπως το ηχηρό χειλοϋπερωικό [w] στην αγγλική λέξη witch «μάγισσα» [witʃ] και το ηχηρό ουρανικό μέσο προσεγγιστικό [j] στη γαλλική λέξη yaourt «γιαούρτι» [jauʀt]. 4.4 Μονοπαλλόμενα, αναδιπλούμενα και πολυπαλλόμενα Ο τελευταίος τρόπος άρθρωσης είναι σχετικός το χρόνο παρά με τη φύση των αρθρωτικών συμβάντων. Η διαφορά ανάμεσα στα έκκροτα (plosives) και στα μονοπαλλόμενα (taps) διαφαίνεται από τη διαφορά ανάμεσα στο ηχηρό φατνιακό κλειστό [d] στη λέξη dog «σκύλος» και στο ηχηρό φατνιακό μονοπαλλόμενο [ɾ] που υπάρχει στις λέξεις atom «άτομο» και better «καλύτερα» της Αγγλικής. Ο Ladefoged (2006: 210) διακρίνει ανάμεσα σε δύο είδη μονοπαλλόμενων στο ακραίο μονοπαλλόμενο (tap) και στο αναδιπλούμενο μονοπαλλόμενο (flap) στο τελευταίο η άκρη της γλώσσας γυρίζει ελαφρώς προς τα πίσω όπως στο ηχηρό ανακεκαμμένο αναδιπλούμενο [ɽ] όπως στη λέξη των Χίντι «μεγάλο» [bəɽɑː]. Η διάκριση ανάμεσα στο πολυπαλλόμενο και στο μονοπαλλόμενο αξιοποιείται στην Κυπριακή Ελληνική, αλλά όχι στην Κοινή Νέα Ελληνική, έτσι στη λέξη άρωμα υπάρχει ένα μονοπαλλόμενο [ɾ], ενώ στη λέξη αρρώννω [aˈ rːοnːo] ένα πολυπαλλόμενο [r]. Η Κοινή Νέα Ελληνική έχει ένα ακραίο μονοπαλλόμενο [ɾ] αν και σε αδρομερή μεταγραφή χρησιμοποιείται το σύμβολο του πολυπαλλόμενου [r] που υπάρχει ήδη στο πληκτρολόγιο, επειδή στην ΚΝΕ η χρήση του μονοπαλλόμενου ή του πολυπαλλόμενου σε κάθε περίπτωση αντίθετα με την ΚΕ δεν είναι διακριτική. Το μονοπαλλόμενο σχηματίζεται με μια μυϊκή σύσπαση με αποτέλεσμα ένας αρθρωτής να κτυπήσει με μια απότομη και βραχεία κίνηση στον άλλο αντίθετα στο πολυπαλλόμενο η άκρη της γλώσσας τίθεται σε κίνηση από το ρεύμα του αέρα. 31

32 «Εισαγωγή στη Φωνητική και στη Φωνολογία» 4.5 Ονομασία φθόγγων Οι προηγούμενες ενότητες έθεσαν τις βάσεις για την κατανόηση της αρθρωτικής φωνητικής. Εξετάστηκε η μεγάλη διάκριση των συμφώνων με βάση τις διακρίσεις φώνησης σε ηχηρά και άηχα, τη θέση άρθρωσής τους και σε αυτή την ενότητα έγινε αναφορά στους τρόπους άρθρωσης. Συγκεκριμένα οι τρόπο άρθρωσης είναι τα έκκροτα κλειστά, τα προστριβόμενα, τα έρρινα, τα τριβόμενα πλευρικά ή διάμεσα, τα προσεγγιστικά πλευρικά ή διάμεσα, τα μονοπαλλόμενα, πολυπαλλόμενα και αναδιπλούμενα. Ο τρόπος φώνησης, η θέση άρθρωσης και ο τρόπος άρθρωσης επιτρέπουν να ορίσουμε τους φθόγγους (βλ. την πιο κάτω Εικόνα). Εικόνα 4.3 Οι συμφωνικοί ήχοι σύμφωνα με το Δ.Φ.Α. Στην εικόνα 8 παρουσιάζονται οι συμφωνικοί ήχοι σύμφωνα με το Δ.Φ.Α. Σε κάθε κελί όπου υπάρχουν ζεύγη φθόγγων αυτός που βρίσκεται στα αριστερά είναι άηχος ενώ αυτός που βρίσκεται στα δεξιά είναι ηχηρός φθόγγος. Οι γκρίζες περιοχές δηλώνουν φυσιολογικά αδύνατες περιοχές άρθρωσης, για παράδειγμα οι πιο κάτω φθόγγοι ορίζονται με βάση τη διάκριση ηχηρότητας, τη θέση άρθρωσης και τρόπο άρθρωσης ως ακολούθως: φωνητικό σύμβολο p b f v m t d θ περιγραφή άηχο, διχειλικό, κλειστό ηχηρό, διχειλικό, κλειστό άηχο, χειλο-οδοντικό τριβόμενο ηχηρό, χειλο-οδοντικό, τριβόμενο ηχηρό, διχειλικό, έρρινο άηχο, φατνιακό, κλειστό ηχηρό, φατνιακό, κλειστό άηχο, οδοντικό, τριβόμενο 32

Φωνητική-Φωνολογία της Ιταλικής Γλώσσας

Φωνητική-Φωνολογία της Ιταλικής Γλώσσας Φωνητική-Φωνολογία της Ιταλικής Γλώσσας Γεώργιος Κ. Μικρός Φιλοσοφική Σχολή Τμήμα Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Κλάδοι της Φωνητικής Αρθρωτική φωνητική: Εξετάζει τον τρόπο με τον οποίο συντονίζονται

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη Γλωσσολογία Ι

Εισαγωγή στη Γλωσσολογία Ι ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Εισαγωγή στη Γλωσσολογία Ι Φωνητική Διδάσκοντες: Επίκ. Καθ. Μαρία Λεκάκου, Λέκτορας Μαρία Μαστροπαύλου Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται

Διαβάστε περισσότερα

Φωνητική-Φωνολογία της Ιταλικής Γλώσσας

Φωνητική-Φωνολογία της Ιταλικής Γλώσσας Φωνητική-Φωνολογία της Ιταλικής Γλώσσας Γεώργιος Κ. Μικρός Φιλοσοφική Σχολή Τμήμα Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Φωνήεντα Η διάκριση των γλωσσικών ήχων σε φωνήεντα και σύμφωνα αποτελεί μία από τις σημαντικότερες

Διαβάστε περισσότερα

Αντώνης Μποτίνης 1. 3 International Phonetic Association. Η Διεθνής Φωνητική Εταιρία διατηρεί ιστοσελίδα στη

Αντώνης Μποτίνης 1. 3 International Phonetic Association. Η Διεθνής Φωνητική Εταιρία διατηρεί ιστοσελίδα στη Αντώνης Μποτίνης 1 Εισαγωγή Η γλώσσα αποτελεί το πρώτιστο μέσον επικοινωνίας του ανθρώπου διαχρονικά, είτε πρόκειται για την προφορική είτε για τη γραπτή μορφή της. Θα πρέπει όμως να επισημάνουμε αφενός

Διαβάστε περισσότερα

9.1. Υγρά πλευρικά 1. φατνιακό [ l ]

9.1. Υγρά πλευρικά 1. φατνιακό [ l ] 9. Υγρά (α) διαφορά από κυρίως σύµφωνα: απουσία αναταραχής στο ρεύµα του αέρα διαφορά (β) από ρινικά: ο αέρας περνάει από τη στοµατική κοιλότητα επίσης: χαρακτηριστικά φωνηέντων δύσκολο να µελετηθούν /

Διαβάστε περισσότερα

Διδάσκοντες: Επίκ. Καθ. Μαρία Λεκάκου, Λέκτορας Μαρία Μαστροπαύλου

Διδάσκοντες: Επίκ. Καθ. Μαρία Λεκάκου, Λέκτορας Μαρία Μαστροπαύλου Τίτλος Μαθήματος: Εισαγωγή στη Γλωσσολογία Ι Ενότητα: Φωνητική Διδάσκοντες: Επίκ. Καθ. Μαρία Λεκάκου, Λέκτορας Μαρία Μαστροπαύλου Τμήμα: Φιλολογίας Κεφάλαιο 1 Φωνητική Άγγελος Λέγγερης 1.1. Εισαγωγή Η

Διαβάστε περισσότερα

ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ & ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ

ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ & ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ Τ. Ε. Ι. ΠΑΤΡΑΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ & ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ & ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ιδάσκουσα : ρ. Αγγελική Κωτσοπούλου ΠΑΤΡΑ 2007-0 - ΕΝΟΤΗΤΑ 1 η Φωνολογία και φωνητική Στη γλωσσολογία

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ 1 ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ Το ανθρώπινο σώμα προμηθεύεται οξυγόνο και αποβάλει διοξείδιο του άνθρακα με την αναπνοή. Η αναπνοή έχει δύο φάσεις: την εισπνοή κατά την οποία ο αέρας εισέρχεται στους πνεύμονες

Διαβάστε περισσότερα

2 Χωρίς φυσικά να παραγνωρίζεται η σημασία των

2 Χωρίς φυσικά να παραγνωρίζεται η σημασία των Κεφάλαιο 1 Φωνητική Άγγελος Λέγγερης 1.1. Εισαγωγή Η φωνητική είναι ο κλάδος της γλωσσολογίας που ασχολείται με τη μελέτη των ήχων που παράγει ο άνθρωπος, κάθε άνθρωπος ανεξαρτήτως της γλώσσας που ομιλεί,

Διαβάστε περισσότερα

Αρθρωτικές-Φωνολογικές διαταραχές Αποκατάσταση φωνημάτων /f/ - /v/

Αρθρωτικές-Φωνολογικές διαταραχές Αποκατάσταση φωνημάτων /f/ - /v/ Αρθρωτικές-Φωνολογικές διαταραχές Αποκατάσταση φωνημάτων /f/ - /v/ Φοιτήτρια : Τεκτονίδου Βαρβάρα (12871) Καθηγήτρια: Παίλα Νικολέτα T.E.I Ηπείρου, 2014 Ταξινόμηση φωνολογικών/αρθρωτικών διαταραχών Αναπτυξιαξή

Διαβάστε περισσότερα

Η γλώσσα είναι φτιαγµένη για την επικοινωνία Άρα Ο γλωσσολόγος δεν ενδιαφέρεται να κατατάξει τις γλώσσες σε όµορφες/άσχηµες, ούτε να τις υποβάλλει σε

Η γλώσσα είναι φτιαγµένη για την επικοινωνία Άρα Ο γλωσσολόγος δεν ενδιαφέρεται να κατατάξει τις γλώσσες σε όµορφες/άσχηµες, ούτε να τις υποβάλλει σε ΕΙΣΑΓΩΓΗ Γλωσσολογία! επιστήµη της γλώσσας Βασικές αρχές! Ferdinand de Saussure 1. Προτεραιότητα προφορικού λόγου 2. Περιγραφική προσέγγιση της γλώσσας περίοπτη θέση γραπτού λόγου! αρνητική αξιολόγηση

Διαβάστε περισσότερα

2 Η ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΣ ΤΟΠΟΣ Η ΘΕΣΗ ΑΡΘΡΩΣΗΣ

2 Η ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΣ ΤΟΠΟΣ Η ΘΕΣΗ ΑΡΘΡΩΣΗΣ 2 Η ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΣ ΤΟΠΟΣ Η ΘΕΣΗ ΑΡΘΡΩΣΗΣ 1.ΧΕΙΛΗ 1.1. διχειλικά 1.1. Διχειλικά [p] [b] (το [m] θα µελετηθεί µε τα ρινικά) Τα δύο χείλη τελείως κλειστά κλειστοί φθόγγοι των λέξεων [pes] (άηχο)

Διαβάστε περισσότερα

Διπλωματική εργασία: Φαινόμενα συνάρθρωσης της νέας ελληνικής και η κατάκτησή τους από ρωσόφωνους ομιλητές: Η ηχηροποίηση του άηχου συριστικού

Διπλωματική εργασία: Φαινόμενα συνάρθρωσης της νέας ελληνικής και η κατάκτησή τους από ρωσόφωνους ομιλητές: Η ηχηροποίηση του άηχου συριστικού Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Σχολή Επιστημών της Αγωγής Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Κατεύθυνση: Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία. Διδακτική Γλώσσας Διπλωματική

Διαβάστε περισσότερα

Φωνητική-Φωνολογία της Ιταλικής Γλώσσας

Φωνητική-Φωνολογία της Ιταλικής Γλώσσας Φωνητική-Φωνολογία της Ιταλικής Γλώσσας Γεώργιος Κ. Μικρός Φιλοσοφική Σχολή Τμήμα Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας p Ο ήχος [p] αρθρώνεται με τα δύο χείλη σφικτά κλειστά, τις φωνητικές χορδές σε αδράνεια,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΝΑΤΟΜΙΑ -ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ

ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΝΑΤΟΜΙΑ -ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΝΑΤΟΜΙΑ -ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΝΩ ΑΕΡΟΦΟΡΟΣ ΟΔΟΣ ρίνα φάρυγγας στοματική κοιλότητα ΚΑΤΩ ΑΕΡΟΦΟΡΟΣ ΟΔΟΣ λάρυγγας τραχεία 2 βρόγχοι πνεύμονες ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ: ΦΩΝΗΤΙΚΗ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ: ΦΩΝΗΤΙΚΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ: ΦΩΝΗΤΙΚΗ Κώστας Δ. Ντίνας ΦΛΩΡΙΝΑ Σκοπός του µαθήµατος Γνωριµία µε βαθύτερες πτυχές της δοµής και της λειτουργίας των γλωσσών και ιδιαίτερα της νέας ελληνικής. Κατανόηση της φωνητικής,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΑΚΟΗΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΑΚΟΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΑΚΟΗΣ Ενότητα 4: Χαρακτηριστικά της Ομιλίας Φωνητική και Φωνολογία (2ο Μέρος) Οκαλίδου Αρετή Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Μέση Εκπαίδευση Σεμινάρια Μουσικής Σεπτεμβρίου 2016 Σημειώσεις από το Εργαστήριο της Μαργαρίτας Ηλία

Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Μέση Εκπαίδευση Σεμινάρια Μουσικής Σεπτεμβρίου 2016 Σημειώσεις από το Εργαστήριο της Μαργαρίτας Ηλία 1 Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Μέση Εκπαίδευση Σεμινάρια Μουσικής Σεπτεμβρίου 2016 Σημειώσεις από το Εργαστήριο της Μαργαρίτας Ηλία www.margaritaelia.com margaritaelia@gmail.com Βασικές αρχές τεχνικής

Διαβάστε περισσότερα

«Φωνολογική διαταραχή» Υλικό παρέμβασης για το ζεύγος θ φ.

«Φωνολογική διαταραχή» Υλικό παρέμβασης για το ζεύγος θ φ. ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Φωνολογική διαταραχή» Υλικό παρέμβασης για το ζεύγος θ φ. ΕΚΠΟΝΗΣΗ : Αυγουστίνου

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΝΑΤΟΜΙΑΣ ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΠΝΟΗΣ ΑΝΑΤΟΜΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΠΝΟΗΣ. Κεφάλαιο 3

Περιεχόμενα ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΝΑΤΟΜΙΑΣ ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΠΝΟΗΣ ΑΝΑΤΟΜΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΠΝΟΗΣ. Κεφάλαιο 3 Πρόλογος Aγγλικής Έκδοσης xiii Λίγα Λόγια για τους Συγγραφείς xv Ευχαριστίες xvii Εισαγωγή xix Χρησιμοποιώντας το Βιβλίο xxi Πρόλογος Ελληνικής Έκδοσης xxiii Κεφάλαιο 1 ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΝΑΤΟΜΙΑΣ Ανατομία

Διαβάστε περισσότερα

ΑΚΡΟΑΣΗ ΤΩΝ ΠΝΕΥΜΟΝΩΝ M. Sion

ΑΚΡΟΑΣΗ ΤΩΝ ΠΝΕΥΜΟΝΩΝ M. Sion ΑΚΡΟΑΣΗ ΤΩΝ ΠΝΕΥΜΟΝΩΝ Λοβοί του πνεύμονα ΠΡΟΣΘΙΑ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑ ΑΚΡΟΑΣΗ ΤΟΥ ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟΥ Σχήμα ακρόασης των πνευμόνων Με την ακρόαση του αναπνευστικού συστήματος εξετάζονται: 1. Το φυσιολογικό αναπνευστικό

Διαβάστε περισσότερα

3 η Ενότητα. Φωνητική παραγωγή

3 η Ενότητα. Φωνητική παραγωγή 3 η Ενότητα Φωνητική παραγωγή 1. Εισαγωγή Η φωνητική παραγωγή αρχίζει με τη γέννηση του βρέφους. Η φωνητική οδός του παιδιού κατά τη γέννησή του ομοιάζει πολύ περισσότερο με αυτή ενός πιθήκου παρά ενός

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικοκινητική αγωγή

Μουσικοκινητική αγωγή Μουσικοκινητική Αγωγή Α εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) - ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Μουσικοκινητική αγωγή Η μουσικότητα των ήχων και της ανθρώπινης

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 6 ο ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΑΡΙΑ ΣΗΦΑΚΗ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΝΑΤΟΜΙΑΣ - ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑΣ ΙΙ 1

Κεφάλαιο 6 ο ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΑΡΙΑ ΣΗΦΑΚΗ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΝΑΤΟΜΙΑΣ - ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑΣ ΙΙ 1 Κεφάλαιο 6 ο ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΑΡΙΑ ΣΗΦΑΚΗ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΝΑΤΟΜΙΑΣ - ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑΣ ΙΙ 1 Το αναπνευστικό σύστημα Εξυπηρετεί την ανταλλαγή αερίων πνευμονική αναπνοή Την πρόσληψη οξυγόνου από την ατμόσφαιρα

Διαβάστε περισσότερα

Η ΣΥΝΑΡΘΡΩΣΗ ΣΤΗ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ

Η ΣΥΝΑΡΘΡΩΣΗ ΣΤΗ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ Συνάρθρωση (coarticulation) στην αρθρωτική φωνητική καλείται το φαινόµενο κατά το οποίο, σε συνεχή οµιλία, τη στιγµή της άρθρωσης ενός φθόγγου κάποια από τα όργανα του φωνητικού συστήµατος προλαβαίνουν

Διαβάστε περισσότερα

Ε π ε ξ ε ρ γ α σ ί α Ο μ ι λ ί α ς κ α ι Φ υ σ ι κ ή ς Γ λ ώ σ σ α ς

Ε π ε ξ ε ρ γ α σ ί α Ο μ ι λ ί α ς κ α ι Φ υ σ ι κ ή ς Γ λ ώ σ σ α ς Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών Ε π ε ξ ε ρ γ α σ ί α Ο μ ι λ ί α ς κ α ι Φ υ σ ι κ ή ς Γ λ ώ σ σ α ς Ενότητα 2: Βασικά χαρακτηριστικά της ομιλίας Γ ε ώ ρ γ ι ο ς Κ ο υ ρ ο υ π έ τ ρ ο γ λ ο υ koupe@di.uoa.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Εισαγωγή στη Γλωσσολογία Ι. Φωνολογία

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Εισαγωγή στη Γλωσσολογία Ι. Φωνολογία ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Εισαγωγή στη Γλωσσολογία Ι Διδάσκοντες: Επίκ. Καθ. Μαρία Λεκάκου, Λέκτορας Μαρία Μαστροπαύλου Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες

Διαβάστε περισσότερα

Κινητικό σύστημα του ανθρώπου Μέρος Ι: Ερειστικό, μυϊκό και συνδεσμικό σύστημα. Μάλλιου Βίβιαν Καθηγήτρια ΤΕΦΑΑ ΔΠΘ Φυσικοθεραπεύτρια

Κινητικό σύστημα του ανθρώπου Μέρος Ι: Ερειστικό, μυϊκό και συνδεσμικό σύστημα. Μάλλιου Βίβιαν Καθηγήτρια ΤΕΦΑΑ ΔΠΘ Φυσικοθεραπεύτρια Κινητικό σύστημα του ανθρώπου Μέρος Ι: Ερειστικό, μυϊκό και συνδεσμικό σύστημα Μάλλιου Βίβιαν Καθηγήτρια ΤΕΦΑΑ ΔΠΘ Φυσικοθεραπεύτρια Τα συστήματα του ανθρώπινου σώματος Αναπνευστικό σύστημα (αποτελείται

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών στις Επιστήμες των Διαταραχών της Επικοινωνίας

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών στις Επιστήμες των Διαταραχών της Επικοινωνίας 2018 Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών στις Επιστήμες των Διαταραχών της Επικοινωνίας ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ: ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΤΩΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΩΝ ΤΕΜΑΧΙΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΕ ΠΑΙΔΙ ΜΕ ΛΕΚΤΙΚΗ ΔΥΣΠΡΑΞΙΑ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ: ΦΩΝΗΤΙΚΑ ΚΑΙ ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΥΛΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΕΝΤΑΞΗΣ 4ΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΕΑΕ

ΥΛΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΕΝΤΑΞΗΣ 4ΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΕΑΕ Λόγος & Ομιλία ΥΛΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΕΝΤΑΞΗΣ 4 ΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΕΑΕ -ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2015- Σοφία Γεωργακάκου Νηπιαγωγός-Λογοπεδικός ΚΕΔΔΥ Δ ΑΘΗΝΑΣ sofia.georgakakou@yahoo.gr Τα όργανα της

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΑΚΟΗΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΑΚΟΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΑΚΟΗΣ Ενότητα 11: Γλωσσική Ανάπτυξη Οκαλίδου Αρετή Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative

Διαβάστε περισσότερα

4.4 Η αναπνοή στον άνθρωπο

4.4 Η αναπνοή στον άνθρωπο 4.4 Η αναπνοή στον άνθρωπο Στον άνθρωπο οι θρεπτικές ουσίες της τροφής απορροφώνται από το λεπτό έντερο. Με την κυκλοφορία του αίματος φτάνουν σε όλα τα κύτταρα του σώματος. Εκεί, ορισμένες από αυτές,

Διαβάστε περισσότερα

Οι διαταραχές του λόγου και τις οµιλίας στην παιδική ηλικία. Αναστασία Λαµπρινού Δεκέµβριος 2001

Οι διαταραχές του λόγου και τις οµιλίας στην παιδική ηλικία. Αναστασία Λαµπρινού Δεκέµβριος 2001 Οι διαταραχές του λόγου και τις οµιλίας στην παιδική ηλικία Αναστασία Λαµπρινού Δεκέµβριος 2001 Γλώσσα- είναι µία ταξινοµική αρχή, ένας κώδικας επικοινωνίας, ένα κοινωνικό φαινόµενο έξω από το άτοµο. Οµιλία-

Διαβάστε περισσότερα

Ύψος Συχνότητα Ένταση Χροιά. Ο ήχος Ο ήχος είναι μια μορφή ενέργειας. Ιδιότητες του ήχου. Χαρακτηριστικά φωνής

Ύψος Συχνότητα Ένταση Χροιά. Ο ήχος Ο ήχος είναι μια μορφή ενέργειας. Ιδιότητες του ήχου. Χαρακτηριστικά φωνής Ο ήχος Ο ήχος είναι μια μορφή ενέργειας Είναι οι παλμικές δονήσεις που δημιουργούνται από ένα οποιοδήποτε σώμα, όταν τεθεί σε κίνηση, σε κραδασμό Την κίνηση σε ένα σώμα που βρίσκεται σε αδράνεια, μπορεί

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτυξιακά ορόσημα λόγου

Αναπτυξιακά ορόσημα λόγου Αναπτυξιακά ορόσημα λόγου 0-6 μηνών 7-12 μηνών 13-18 μηνών 19-24 μηνών 2-3 ετών 3-4 ετών 4-5 ετών 5-6 ετών 6-7 ετών 0-6 μηνών Επαναλαμβάνει τους ίδιους ήχους Συχνά μουρμουρίζει, γελά και παράγει ευχάριστους

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη. Φωνητική. Αθανάσιος Χρ. Πρωτόπαπας

Εισαγωγή στη. Φωνητική. Αθανάσιος Χρ. Πρωτόπαπας Εισαγωγή στη Φωνητική Αθανάσιος Χρ. Πρωτόπαπας Ιανουάριος 2003 Περιεχόµενα 1 Εισαγωγή 1 1.1 Φθόγγοι..................................... 2 1.2 Ορθογραφία.................................. 3 1.3 Φωνήµατα....................................

Διαβάστε περισσότερα

Φωνολογική Ανάπτυξη και Διαταραχές

Φωνολογική Ανάπτυξη και Διαταραχές 1 Ελληνική Δημοκρατία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ηπείρου Φωνολογική Ανάπτυξη και Διαταραχές Ενότητα 8: Διακριτικά χαρακτηριστικά (distinctive features) Ζακοπούλου Βικτωρία 2 Ανοιχτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΡΙΝΙΚΗ ΚΟΙΛΟΤΗΤΑ ΣΤΟΜΑΤΙΚΗ ΚΟΙΛΟΤΗΤΑ ΦΑΡΥΓΓΑΣ ΛΑΡΥΓΓΑΣ ΤΡΑΧΕΙΑ ΒΡΟΓΧΟΙ ΠΝΕΥΜΟΝΕΣ ΠΛΕΥΡΑ ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ Θυρεοειδής χόνδρος Κρικοθυρεοειδής σύνδεσμος ΤΡΑΧΕΙΑ Κρικοειδής χόνδρος

Διαβάστε περισσότερα

Ακουστική φωνητική μελέτη της παραγωγής και αναγνώρισης των φωνηέντων σε βαρήκοα άτομα

Ακουστική φωνητική μελέτη της παραγωγής και αναγνώρισης των φωνηέντων σε βαρήκοα άτομα Ωτορινολαρυγγολογία - Χειρουργική Κεφαλής & Τραχήλου: τεύχος 35, Ιανουάριος - Φεβρουάριος - Μάρτιος 2009, σελίδες 42-47 ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗ ΔΙΑΤΡΙΒΗ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Ακουστική φωνητική μελέτη

Διαβάστε περισσότερα

Ε π ε ξ ε ρ γ α σ ί α Ο μ ι λ ί α ς κ α ι Φ υ σ ι κ ή ς Γ λ ώ σ σ α ς

Ε π ε ξ ε ρ γ α σ ί α Ο μ ι λ ί α ς κ α ι Φ υ σ ι κ ή ς Γ λ ώ σ σ α ς Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών Ε π ε ξ ε ρ γ α σ ί α Ο μ ι λ ί α ς κ α ι Φ υ σ ι κ ή ς Γ λ ώ σ σ α ς Ενότητα 1: Επικοινωνία με ομιλία Γ ε ώ ρ γ ι ο ς Κ ο υ ρ ο υ π έ τ ρ ο γ λ ο υ koupe@di.uoa.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΑΜΑΛΙΑ ΑΡΒΑΝΙΤΗ, University of California, San Diego (UCSD)

ΑΜΑΛΙΑ ΑΡΒΑΝΙΤΗ, University of California, San Diego (UCSD) 1 APPENDIX I Εισαγωγικό Επίπεδο ΑΜΑΛΙΑ ΑΡΒΑΝΙΤΗ, University of California, San Diego (UCSD) ΠΡΟΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΠΙΤΟΝΙΣΜΟΣ Η επιτυχία της επικοινωνίας εξαρτάται από την ικανότητα να αντιλαμβάνεται κανείς τον

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη Γλωσσολογία Ι

Εισαγωγή στη Γλωσσολογία Ι ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Εισαγωγή στη Γλωσσολογία Ι Εισαγωγικά: τι είναι γλώσσα, τι είναι γλωσσολογία Διδάσκοντες: Επίκ. Καθ. Μαρία Λεκάκου, Λέκτορας Μαρία Μαστροπαύλου Άδειες

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδια. 2. Το σπίτι

Παιχνίδια. 2. Το σπίτι Παιχνίδια 1. Τα καπέλα Οδηγίες: Τα παιδιά σχεδιάζουν διάφορα καπέλα και γράφουν τα πρόσωπα που τα φοράνε στην πραγματικότητα. Στη συνέχεια ένα παιδί προσποιείται ότι φοράει ένα καπέλο και μιμείται κινήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Μουσική Ακουστική Οργανολογία. Επανάληψη στο Εργαστήριο

Μουσική Ακουστική Οργανολογία. Επανάληψη στο Εργαστήριο Μουσική Ακουστική Οργανολογία Επανάληψη στο Εργαστήριο Συντονιστής Helmholtz 1. Τι είναι ο παράγοντας ποιότητας ενός συντονισμού; 2. Πως ορίζεται το σχετικό σφάλμα μιας πειραματικής μέτρησης; 3. Τι είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΛΕΥΚΩΣΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015 ΛΥΚΕΙΑΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ Β ΣΕΙΡΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΛΕΥΚΩΣΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015 ΛΥΚΕΙΑΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ Β ΣΕΙΡΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΛΕΥΚΩΣΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015 ΛΥΚΕΙΑΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ Β ΣΕΙΡΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΧΡΟΝΟΣ: ΦΥΣΙΚΗ 3 ΩΡΕΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 25 Μαΐου 2015 ΩΡΑ ΕΝΑΡΞΗΣ:

Διαβάστε περισσότερα

Η ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΕΝΝΗΣΗ 6 ΕΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

Η ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΕΝΝΗΣΗ 6 ΕΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ Η ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΕΝΝΗΣΗ 6 ΕΤΩΝ ΗΛΙΚΙΑ γέννηση ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ Αναγνωρίζει και προτιμά τη φωνή της μητέρας καθώς και ήχους της γλώσσας. Μιμείται ήχους της γλώσσας. 2 μηνών Συνδυάζει

Διαβάστε περισσότερα

Αναπνοή και ήχος Ομιλία και τραγούδι

Αναπνοή και ήχος Ομιλία και τραγούδι Αναπνοή και ήχος Ομιλία και τραγούδι Σχέδιο εργασίας της Α τάξης Γελ. Πελοπίου Υπεύθυνος καθηγητής: Παπαδημητρίου Νικόλαος Αναπνοή Μέλη : Αγγελόπουλος Γιάννης Τσιπολίτης Γιώργος Η αναπνοή σε επίπεδο οργανισμού

Διαβάστε περισσότερα

5. Λόγος, γλώσσα και ομιλία

5. Λόγος, γλώσσα και ομιλία 5. Λόγος, γλώσσα και ομιλία Στόχοι της γλωσσολογίας Σύμφωνα με τον Saussure, βασικός στόχος της γλωσσολογίας είναι να περιγράψει τις γλωσσικές δομές κάθε γλώσσας με στόχο να διατυπώσει θεωρητικές αρχές

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ 6 ΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 26-2-2015 (2 Ο ΜΑΘΗΜΑ)

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ 6 ΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 26-2-2015 (2 Ο ΜΑΘΗΜΑ) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ 6 ΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 26-2-2015 (2 Ο ΜΑΘΗΜΑ) Σωτηρία Τζιβινίκου Λέκτορας ΠΤΕΑ Γραφικός χώρος

Διαβάστε περισσότερα

Βασικές Αρχές Κλινικής Εξέτασης. Σπύρος Δαμάσκος

Βασικές Αρχές Κλινικής Εξέτασης. Σπύρος Δαμάσκος Βασικές Αρχές Κλινικής Εξέτασης Σκοπός του σεμιναριακού αυτού μαθήματος...... ο φοιτητής να είναι σε θέση να κάνει ενδοστοματική και εξωστοματική κλινική εξέταση, και να αναγνωρίσει τα φυσιολογικά ανατομικά

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΑΚΟΗΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΑΚΟΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΑΚΟΗΣ Ενότητα 1: Επικοινωνία, Λόγος, Ομιλία (2ο Μέρος) Οκαλίδου Αρετή Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται

Διαβάστε περισσότερα

Εικόνα 1 Εικόνα 2. β)τι είδους κύµα είναι ο ήχος (µε βάση την εικόνα 2):

Εικόνα 1 Εικόνα 2. β)τι είδους κύµα είναι ο ήχος (µε βάση την εικόνα 2): ΠΑΡ. 5.4: ΗΧΟΣ-ΗΧΗΤΙΚΑ ΚΥΜΑΤΑ Στόχος: Ο µαθητής: Να περιγράφει τον τρόπο παραγωγής και διάδοσης του ήχου Να µετρά µέσω της προσοµοίωσης την ταχύτητα του ήχου στον αέρα. ΠΡΟΒΛΕΨΗ: α) Η κίνηση των µορίων

Διαβάστε περισσότερα

Διδάσκοντες: Επίκ. Καθ. Μαρία Λεκάκου, Λέκτορας Μαρία Μαστροπαύλου

Διδάσκοντες: Επίκ. Καθ. Μαρία Λεκάκου, Λέκτορας Μαρία Μαστροπαύλου Τίτλος Μαθήματος: Εισαγωγή στη Γλωσσολογία Ι Ενότητα: Φωνητική Διδάσκοντες: Επίκ. Καθ. Μαρία Λεκάκου, Λέκτορας Μαρία Μαστροπαύλου Τμήμα: Φιλολογίας Εισαγωγή στη Φωνητική Αθανάσιος Χρ. Πρωτόπαπας Ιανουάριος

Διαβάστε περισσότερα

Το μυϊκό σύστημα αποτελείται από τους μύες. Ο αριθμός των μυών του μυϊκού συστήματος ανέρχεται στους 637. Οι μύες είναι όργανα για τη σωματική

Το μυϊκό σύστημα αποτελείται από τους μύες. Ο αριθμός των μυών του μυϊκού συστήματος ανέρχεται στους 637. Οι μύες είναι όργανα για τη σωματική Μύες Το μυϊκό σύστημα αποτελείται από τους μύες. Ο αριθμός των μυών του μυϊκού συστήματος ανέρχεται στους 637. Οι μύες είναι όργανα για τη σωματική κινητικότητα, την σπλαχνική κινητικότητα και τη κυκλοφορία

Διαβάστε περισσότερα

Γνωστική Ψυχολογία ΙΙ (ΨΧ 05) Γλώσσα (1)

Γνωστική Ψυχολογία ΙΙ (ΨΧ 05) Γλώσσα (1) Γνωστική Ψυχολογία ΙΙ (ΨΧ 05) Γλώσσα (1) Ποιοι μιλούν Η γλώσσα των ζώων Είναι αυτόγλώσσα; Η Dr Pepperberg και ο Alex (ο παπαγάλος) 3 Δομή της γλώσσας Πώς μελετούν τη γλώσσα η γνωστική ψυχολογία, η νευροψυχολογία

Διαβάστε περισσότερα

«Λογοθεραπευτική παρέμβαση σε

«Λογοθεραπευτική παρέμβαση σε «Λογοθεραπευτική παρέμβαση σε παιδιά με βαρηκοΐα-κώφωση» Σπουδαστής: Σιώμος Χρήστος Α.Μ. : 12728 ΑΝΑΤΟΜΙΑ ΤΟΥ AYTIOY Το αυτί περιλαμβάνει το αισθητήριο όργανο της ακοής και της ισορροπίας του σώματος και

Διαβάστε περισσότερα

ΑΚΡΟΑΣΗ: «ΨΑΠΦΑ» για κρουστά σόλο, 1975

ΑΚΡΟΑΣΗ: «ΨΑΠΦΑ» για κρουστά σόλο, 1975 ΑΚΡΟΑΣΗ: «ΨΑΠΦΑ» για κρουστά σόλο, 1975 Η πρεμιέρα του έργου έγινε το Μάιο του 1976 στο Φεστιβάλ Μπαχ στο Λονδίνο, και όπως ο συνθέτης είχε δηλώσει η «Ψάπφα» ήταν μια «καθαρά ρυθμική σύνθεση» Ο Ξενάκης

Διαβάστε περισσότερα

2. Μια μοτοσυκλέτα τρέχει με ταχύτητα 108 km/h. α) Σε πόσο χρόνο διανύει τα 120 m; β) Πόσα μέτρα διανύει σε 5 s;

2. Μια μοτοσυκλέτα τρέχει με ταχύτητα 108 km/h. α) Σε πόσο χρόνο διανύει τα 120 m; β) Πόσα μέτρα διανύει σε 5 s; 1. Αυτοκίνητο κινείται σε ευθύγραμμο δρόμο με σταθερή φορά και το ταχύμετρο του (κοντέρ) δείχνει συνεχώς 36 km/h. α) Τι είδους κίνηση κάνει το αυτοκίνητο; β) Να μετατρέψετε την ταχύτητα του αυτοκινήτου

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΣΤΙΣ ΠΡΟ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ

ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΣΤΙΣ ΠΡΟ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΣΤΙΣ ΠΡΟ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ Μαρίτσα Καμπούρογλου, Λογοπεδικός Ίδρυμα για το Παιδί «Η Παμμακάριστος» ΑΝ ΜΠΟΡΟΥΣΕ ΝΑ ΜΙΛΗΣΕΙ... Η γλωσσική παρέμβαση Είναι η διαδικασία μέσω της

Διαβάστε περισσότερα

Φωνολογική Ανάπτυξη και Διαταραχές

Φωνολογική Ανάπτυξη και Διαταραχές 1 Ελληνική Δημοκρατία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ηπείρου Φωνολογική Ανάπτυξη και Διαταραχές Ενότητα 1: Εισαγωγικές Επισημάνσεις Ζακοπούλου Βικτωρία 2 Ανοιχτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ηπείρου Τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

Φαινόμενο Doppler (Γ. Μ.) Φαινόμενο Doppler. Φαινόμενο Doppler είναι η διαφορά των συχνοτήτων που μετρούν οι παρατηρητές

Φαινόμενο Doppler (Γ. Μ.) Φαινόμενο Doppler. Φαινόμενο Doppler είναι η διαφορά των συχνοτήτων που μετρούν οι παρατηρητές Φαινόμενο Doppler Για την κατανόηση του φαινομένου αυτού εισάγουμε τα παρακάτω σύμβολα και πρέπει να εξηγήσουμε τη σημασία τους. : πηγή ηχητικών κυμάτων : ανιχνευτής ηχητικών κυμάτων : συχνότητα ηχητικών

Διαβάστε περισσότερα

[2] Υπολογιστικά συστήματα: Στρώματα. Τύποι δεδομένων. Μπιτ. επικοινωνία εφαρμογές λειτουργικό σύστημα προγράμματα υλικό

[2] Υπολογιστικά συστήματα: Στρώματα. Τύποι δεδομένων. Μπιτ. επικοινωνία εφαρμογές λειτουργικό σύστημα προγράμματα υλικό Υπολογιστικά συστήματα: Στρώματα 1 ΕΠΛ 003: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ επικοινωνία εφαρμογές λειτουργικό σύστημα προγράμματα υλικό δεδομένα Αναπαράσταση δεδομένων 2 Τύποι δεδομένων Τα δεδομένα

Διαβάστε περισσότερα

Υπέρκλαση Τετράποδα (Tetrapoda) Αμφίβια Ερπετά Πτηνά Θηλαστικά

Υπέρκλαση Τετράποδα (Tetrapoda) Αμφίβια Ερπετά Πτηνά Θηλαστικά Υπέρκλαση Τετράποδα (Tetrapoda) Αμφίβια Ερπετά Πτηνά Θηλαστικά Είναι σπονδυλωτά που φέρουν σωματικά εξαρτήματα χειριδία (και όχι πτερύγια, όπως τα ψάρια) Μερικά έχουν χάσει ένα ή δυο ζεύγη εξαρτημάτων

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να:

Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να: Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να: Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Ανταποκρίνονται στην ακρόαση του προφορικού

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήριο φωνής: Ακουστική ανάλυση ομιλίας και φωνής

Εργαστήριο φωνής: Ακουστική ανάλυση ομιλίας και φωνής Εργαστήριο φωνής: Ακουστική ανάλυση ομιλίας και φωνής Ηλίας Παπαθανασίου Αν Καθηγητής Τμήμα Λογοθεραπείας, ΤΕΙ Πάτρας Επιστημ. Συνεργάτης Α Πανεπιστημιακής ΩΡΛ Κλινικής Ιατρική Σχολή, ΕΚΠΑ 1 3/23/15 Ακουστική

Διαβάστε περισσότερα

Pedro Martín Butragueño EL COLEGIO DE MÉXICO VOCALES

Pedro Martín Butragueño EL COLEGIO DE MÉXICO VOCALES 1 LISTADO DE SIGNOS FONÉTICOS: Adaptación del AFI a la variación fónica del español (Windows XP, Arial Unicode MS, Word 2003) versión de 7 de septiembre de 2005 Pedro Martín Butragueño EL COLEGIO DE MÉXICO

Διαβάστε περισσότερα

Α Μέρος (από 2) Οστά του Κορμού (Σπονδυλική Στήλης, Θώρακα, Κρανίου)

Α Μέρος (από 2) Οστά του Κορμού (Σπονδυλική Στήλης, Θώρακα, Κρανίου) Α Μέρος (από 2) Οστά του Κορμού (Σπονδυλική Στήλης, Θώρακα, Κρανίου) 01/35 Το Ερειστικό Σύστημα αποτελείται από: 1. Τα Οστά 2. Τις Αρθρώσεις 3. Τους Συνδέσμους 02/35 ΟΣΤΑ ΤΟΥ ΣΚΕΛΕΤΟΥ Σύνολο: 285 οστά

Διαβάστε περισσότερα

Ψυχογλωσσολογία. Ενότητα 3 : Αντίληψη προφορικού λόγου. Χριστίνα Μανουηλίδου, Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήμα Φιλολογίας

Ψυχογλωσσολογία. Ενότητα 3 : Αντίληψη προφορικού λόγου. Χριστίνα Μανουηλίδου, Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήμα Φιλολογίας Ψυχογλωσσολογία Ενότητα 3 : Αντίληψη προφορικού λόγου Χριστίνα Μανουηλίδου, Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήμα Φιλολογίας Σκοποί ενότητας Αντίληψη λόγου Προσωδία Θεωρίες για την αντίληψη του λόγου Ακουστική Κινητική

Διαβάστε περισσότερα

Κ Ι Ν Η Σ Ε Ι Σ ΑΣΚΗΣΕΙΣ

Κ Ι Ν Η Σ Ε Ι Σ ΑΣΚΗΣΕΙΣ Κ Ι Ν Η Σ Ε Ι Σ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 1. Αυτοκίνητο κινείται σε ευθύγραμμο δρόμο με σταθερή φορά και το ταχύμετρο του (κοντέρ) δείχνει συνεχώς 72km/h. α) Τι είδους κίνηση κάνει το αυτοκίνητο; β) Να μετατρέψετε την

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5 ο ΠΕΠΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΑΡΙΑ Κ. ΣΗΦΑΚΗ ΑΝΑΤΟΜΙΑ - ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ ΙΙ 1

Κεφάλαιο 5 ο ΠΕΠΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΑΡΙΑ Κ. ΣΗΦΑΚΗ ΑΝΑΤΟΜΙΑ - ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ ΙΙ 1 Κεφάλαιο 5 ο ΠΕΠΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΑΡΙΑ Κ. ΣΗΦΑΚΗ ΑΝΑΤΟΜΙΑ - ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ ΙΙ 1 Το πεπτικό σύστημα αποτελείται Από όργανα (Γαστρεντερικός σωλήνας) Αρχίζει από το σώμα και καταλήγει στον πρωκτό Χωρίζεται σε: Στοματική

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Φωνολογική διαταραχή και Παρουσίαση περιστατικού με φωνολογική διαταραχή» θ δ δ θ δ

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνικές Πρώτων Βοηθειών

Τεχνικές Πρώτων Βοηθειών 3 Τεχνικές Πρώτων Βοηθειών 3.1 Θέση Ανάνηψης Ενηλίκων Αυτή η θέση βοηθάει ένα άτομο, ημιλιπόθυμο ή αναίσθητο, να αναπνεύσει, αφού εμποδίζει τη γλώσσα να πέσει στο πίσω μέρος του λαιμού, ενώ επιτρέπει τα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΡΟΥΣΕΙΣ. γ) Δ 64 J δ) 64%]

ΚΡΟΥΣΕΙΣ. γ) Δ 64 J δ) 64%] 1. Μικρή σφαίρα Σ1, μάζας 2 kg που κινείται πάνω σε λείο επίπεδο με ταχύτητα 10 m/s συγκρούεται κεντρικά και ελαστικά με ακίνητη σφαίρα Σ2 μάζας 8 kg. Να υπολογίσετε: α) τις ταχύτητες των σωμάτων μετά

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΛ 003: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. Αναπαράσταση δεδομένων

ΕΠΛ 003: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. Αναπαράσταση δεδομένων ΕΠΛ 003: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Αναπαράσταση δεδομένων Υπολογιστικά συστήματα: Στρώματα 1 επικοινωνία εφαρμογές λειτουργικό σύστημα προγράμματα υλικό δεδομένα Τύποι δεδομένων 2 Τα δεδομένα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΙΑΤΑΡΑΧΩΝ ΟΜΙΛΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΚΟ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΙΑΤΑΡΑΧΩΝ ΟΜΙΛΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΕΝΟΤΗΤΑ 4 η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΙΑΤΑΡΑΧΩΝ ΟΜΙΛΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΚΟ Επώνυµο / Όνοµα: Ηλικία: Ηµερ. Γεν: Ηµεροµηνία πρώτης συνάντησης: ιεύθυνση: Τηλ: Παραποµπή από: Προηγούµενη αξιολόγηση Πού; Πότε; Ποιος; Οικογένεια

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2007 ΓΙΑ ΤΑ ΑΝΩΤΕΡΑ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΙΔΡΥΜΑΤΑ Μάθημα: ΦΥΣΙΚΗ 4ωρο Τ.Σ. Ημερομηνία

Διαβάστε περισσότερα

[50m/s, 2m/s, 1%, -10kgm/s, 1000N]

[50m/s, 2m/s, 1%, -10kgm/s, 1000N] ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 ο - ΜΕΡΟΣ Α : ΚΡΟΥΣΕΙΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΚΡΟΥΣΕΙΣ 1. Σώμα ηρεμεί σε οριζόντιο επίπεδο. Βλήμα κινούμενο οριζόντια με ταχύτητα μέτρου και το με ταχύτητα, διαπερνά το σώμα χάνοντας % της κινητικής του

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικοκινητική Αγωγή

Μουσικοκινητική Αγωγή Μουσικοκινητική Αγωγή Τι είναι η Μουσικοκινητική Αγωγή Αρχές της Μουσικοκινητικής Αγωγής (Carl Orff) Παιδαγωγικές βάσεις της Μουσικοκινητικής Αγωγής Ποιοι οι στόχοι της Μουσικοκινητικής Αγωγής Αυτοσχεδιασμός

Διαβάστε περισσότερα

ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛIKH ΧΡΟΝΙΑ ΒΑΘΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ. Αριθμητικώς:... Ολογρ.:... Υπογραφή:... ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΙΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛIKH ΧΡΟΝΙΑ ΒΑΘΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ. Αριθμητικώς:... Ολογρ.:... Υπογραφή:... ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΙΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛIKH ΧΡΟΝΙΑ 2016-2017 ΒΑΘΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ Αριθμητικώς:... Ολογρ.:... Υπογραφή:... ΒΑΘΜΟΣ ΦΥΣΙΚΑ Αριθμητικώς:... Ολογρ.:... Υπογραφές:...... ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΙΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Πεπτικό σύστημα. Στοματική κοιλότητα Φάρυγγας Οισοφάγος Στόμαχος Λεπτό έντερο Παχύ έντερο Ήπαρ Πάγκρεας

Πεπτικό σύστημα. Στοματική κοιλότητα Φάρυγγας Οισοφάγος Στόμαχος Λεπτό έντερο Παχύ έντερο Ήπαρ Πάγκρεας ΠΕΠΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ Πεπτικό σύστημα Στοματική κοιλότητα Φάρυγγας Οισοφάγος Στόμαχος Λεπτό έντερο Παχύ έντερο Ήπαρ Πάγκρεας Πεπτικοί αδένες Μικροί πεπτικοί αδένες που βρίσκονται διάσπαρτοι σε όλο το τοίχωμα

Διαβάστε περισσότερα

ΦΩΝΟΛΟΓΙΑ. 1. Αντικείµενο της φωνητικής Η φωνητική ουσία Κοινή σε όλους/ες Ανατοµικές και αντίστοιχες διαφοροποιήσεις των φθόγγων.

ΦΩΝΟΛΟΓΙΑ. 1. Αντικείµενο της φωνητικής Η φωνητική ουσία Κοινή σε όλους/ες Ανατοµικές και αντίστοιχες διαφοροποιήσεις των φθόγγων. ΦΩΝΟΛΟΓΙΑ 1. Αντικείµενο της φωνητικής Η φωνητική ουσία Κοινή σε όλους/ες Ανατοµικές και αντίστοιχες διαφοροποιήσεις των φθόγγων. Ακόµη και συστηµατική παρατήρηση λ.χ. µετρώντας τη συχνότητα και την ένταση

Διαβάστε περισσότερα

ΛΕΚΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ. Δεν υπάρχει προγλωσσική περίοδος παρά μόνο προλεκτική (δηλ. πριν την ομιλία του ίδιου του παιδιού),

ΛΕΚΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ. Δεν υπάρχει προγλωσσική περίοδος παρά μόνο προλεκτική (δηλ. πριν την ομιλία του ίδιου του παιδιού), ΛΕΚΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ Δεν υπάρχει προγλωσσική περίοδος παρά μόνο προλεκτική (δηλ. πριν την ομιλία του ίδιου του παιδιού), εφόσον το παιδί έρχεται σε επαφή μετηγλώσσακαιτην ομιλία από την προγεννητική περίοδο.

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣ. 131 Τελική εξέταση: 10-Δεκεμβρίου-2005

ΦΥΣ. 131 Τελική εξέταση: 10-Δεκεμβρίου-2005 ΦΥΣ. 131 Τελική εξέταση: 10-Δεκεμβρίου-2005 Πριν αρχίσετε συμπληρώστε τα στοιχεία σας (ονοματεπώνυμο και αριθμό ταυτότητας). Ονοματεπώνυμο Αριθμός ταυτότητας Σας δίνονται 20 ισότιμα προβλήματα (10 βαθμοί

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στα χαρακτηριστικά των μικροφώνων

Εισαγωγή στα χαρακτηριστικά των μικροφώνων ΕΙΔΗ ΜΙΚΡΟΦΩΝΩΝ Επιμέλεια: Νίκος Σκιαδάς ΠΕ 17.13 Μουσικής Τεχνολογίας Το μικρόφωνο πήρε την ονομασία του από τον Ντέιβιντ Χιουζ, ο οποίος επινόησε μια διάταξη μεταφοράς ήχου που ήταν τόσο ευαίσθητη, που

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΣΚΕΛΕΤΟΣ ΤΗΣ ΣΠΟΝΔΥΛΙΚΗΣ ΣΤΗΛΗΣ

Ο ΣΚΕΛΕΤΟΣ ΤΗΣ ΣΠΟΝΔΥΛΙΚΗΣ ΣΤΗΛΗΣ Ο ΣΚΕΛΕΤΟΣ ΤΗΣ ΣΠΟΝΔΥΛΙΚΗΣ ΣΤΗΛΗΣ Αυχενικοί σπόνδυλοι 7 Θωρακικοί σπόνδυλοι 12 Οσφυϊκοί σπόνδυλοι 5 Ιερό οστό 5 συνοστεομένοι σπόνδυλοι Κόκκυγας Φυσιολογικά Κυρτώματα Σ.Σ. Η σπονδυλική στήλη δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

Έννοιες φυσικών επιστημών Ι και αναπαραστάσεις Ενότητα 12: Ο ήχος, τα ηχητικά φαινόμενα και οι σχετικές ιδέες των μαθητών

Έννοιες φυσικών επιστημών Ι και αναπαραστάσεις Ενότητα 12: Ο ήχος, τα ηχητικά φαινόμενα και οι σχετικές ιδέες των μαθητών Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Έννοιες φυσικών επιστημών Ι και αναπαραστάσεις Ενότητα 12: Ο ήχος, τα ηχητικά φαινόμενα και οι σχετικές ιδέες των μαθητών Καθηγητής: Καριώτογλου

Διαβάστε περισσότερα

Γνωστική Ψυχολογία ΙΙ (ΨΧ 05) Γλώσσα (2)

Γνωστική Ψυχολογία ΙΙ (ΨΧ 05) Γλώσσα (2) Γνωστική Ψυχολογία ΙΙ (ΨΧ 05) Γλώσσα (2) Αντίληψη της ομιλίας Απεικόνιση της πρότασης «θα σας διηγηθώ την ιστορία των δύο νέων» κυματομορφή Φασματόγραμμα Συνάρθρωση Οι φθόγγοι αλληλεπικαλύπτονται μέσα

Διαβάστε περισσότερα

- Καθυστέρηση λόγου (LLI)

- Καθυστέρηση λόγου (LLI) Πολλά άτομα με βαρηκοΐα/κώφωση (Είναι η μερική ή ολική απώλεια των ηχητικών ερεθισμάτων μέσω της ακουστικής οδού. Γίνεται λοιπόν κατανοητό πως προκύπτει δυσκολία επεξεργασίας και παραγωγής των ήχων συνεπώς

Διαβάστε περισσότερα

Φυσική Γ Θετ. και Τεχν/κης Κατ/σης ΚΥΜΑΤΑ ( )

Φυσική Γ Θετ. και Τεχν/κης Κατ/σης ΚΥΜΑΤΑ ( ) ΚΥΜΑΤΑ ( 2.1-2.2) Για τη δημιουργία ενός κύματος χρειάζονται η πηγή της διαταραχής ή πηγή του κύματος, δηλαδή η αιτία που θα προκαλέσει τη διαταραχή και ένα υλικό (μέσο) στο οποίο κάθε μόριο αλληλεπιδρά

Διαβάστε περισσότερα

Πότε πρέπει να αρχίζει η λογοθεραπεία στα παιδιά - λόγος και μαθησιακές δυσκολίες

Πότε πρέπει να αρχίζει η λογοθεραπεία στα παιδιά - λόγος και μαθησιακές δυσκολίες Η διάγνωση των διαταραχών λόγου πρέπει να γίνεται έγκαιρα, μόλις οι γονείς αντιληφθούν οτι κάτι ισως δεν πάει καλά και πρέπει να παρουσιάσουν το παιδί τους στον ειδικό. Ο ειδικός θα λάβει μέτρα για την

Διαβάστε περισσότερα

Καρκίνος του Λάρυγγα

Καρκίνος του Λάρυγγα Καρκίνος του Λάρυγγα Ο λάρυγγας βρίσκεται ανατομικά σε συνέχεια με τη ρινική / στοματική κοιλότητα και αποτελεί την είσοδο της αεραγωγού. Η τραχεία και οι πνευμόνες βρίσκονται προς τα κάτω ενώ προς τα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΗ 4 η ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΜΗΧΑΝΕΣ ΣΥΝΕΧΟΥΣ ΡΕΥΜΑΤΟΣ

ΑΣΚΗΣΗ 4 η ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΜΗΧΑΝΕΣ ΣΥΝΕΧΟΥΣ ΡΕΥΜΑΤΟΣ ΑΣΚΗΣΗ 4 η ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΜΗΧΑΝΕΣ ΣΥΝΕΧΟΥΣ ΡΕΥΜΑΤΟΣ Σκοπός της Άσκησης: Σκοπός της εργαστηριακής άσκησης είναι α) η κατανόηση της αρχής λειτουργίας των μηχανών συνεχούς ρεύματος, β) η ανάλυση της κατασκευαστικών

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗ ΙΑΤΑΡΑΧΩΝ ΛΟΓΟΥ, ΟΜΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Πρώιμες ενδείξεις - Πρόληψη

ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗ ΙΑΤΑΡΑΧΩΝ ΛΟΓΟΥ, ΟΜΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Πρώιμες ενδείξεις - Πρόληψη ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗ ΙΑΤΑΡΑΧΩΝ ΛΟΓΟΥ, ΟΜΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Πρώιμες ενδείξεις - Πρόληψη ΕΠΕΑΕΚ, τίτλος έργου «Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών στα Προβλήματα λόγου και Ομιλίας» Υπεύθυνος Προγράμματος: ράκος Γεώργιος,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΛΕΞΗ ΤΡΙΤΗ ΤΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΔΙΑΛΕΚΤΩΝ

ΔΙΑΛΕΞΗ ΤΡΙΤΗ ΤΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΔΙΑΛΕΚΤΩΝ ΔΙΑΛΕΞΗ ΤΡΙΤΗ ΤΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΔΙΑΛΕΚΤΩΝ 1. Από τη Γραμμική Β στην εισαγωγή του αλφαβήτου - Στον ελληνικό χώρο, υπήρχε ένα σύστημα γραφής μέχρι το 1200 π.χ. περίπου, η

Διαβάστε περισσότερα

Γραπτές προαγωγικές εξετάσεις Ιουνίου 2012

Γραπτές προαγωγικές εξετάσεις Ιουνίου 2012 Λύκειο Αγίου Νικολάου Σχολική χρονιά 011 01 Γραπτές προαγωγικές εξετάσεις Ιουνίου 01 Μάθημα: Φυσική Τάξη: Α Ενιαίου Λυκείου Ημερομηνία: 5/5/01 Διάρκεια: ώρες Ονοματεπώνυμο:... Τμήμα :... 1. Το εξεταστικό

Διαβάστε περισσότερα

Ηεπιστήμημέσααπόταμάτιατουπαιδιού... Ιδέες και πειράματα για τον «Ήχο»

Ηεπιστήμημέσααπόταμάτιατουπαιδιού... Ιδέες και πειράματα για τον «Ήχο» Ηεπιστήμημέσααπόταμάτιατουπαιδιού... Ιδέες και πειράματα για τον «Ήχο» Οήχος«ταξιδεύει» με κύματα. Μπορούμε να αναπαραστήσουμε τα πυκνώματα και τα αραιώματα των κυμάτων με ένα πλαστικό παιχνίδιελατήριο

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥ Μάθημα 6 Το ταξίδι του αέρα στο σώμα μας: To αναπνευστικό σύστημα

ΒΑΣΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥ Μάθημα 6 Το ταξίδι του αέρα στο σώμα μας: To αναπνευστικό σύστημα ΒΑΣΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥ Μάθημα 6 Το ταξίδι του αέρα στο σώμα μας: To αναπνευστικό σύστημα Τα θέματά μας Γιατί χρειαζόμαστε αέρα;; Πώς μπαίνει ο αέρας μέσα στο σώμα μας;; Πώς κυκλοφορεί ο αέρας

Διαβάστε περισσότερα