connecting4caring.gr Χρυσή (Σίσσυ) Χατζηχρήστου Καθηγήτρια Σχολικής Ψυχολογίας Πανεπιστηµίου Αθηνών Επιστηµονική Υπεύθυνη του Προγράµµατος

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "connecting4caring.gr Χρυσή (Σίσσυ) Χατζηχρήστου Καθηγήτρια Σχολικής Ψυχολογίας Πανεπιστηµίου Αθηνών Επιστηµονική Υπεύθυνη του Προγράµµατος"

Transcript

1 connecting4caring.gr ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΕΛΤΙΟ, ΤΕΥΧΟΣ 3, ΜΑΡΤΙΟΣ 2014 Αγαπητοί συνάδελφοι, συνεργάτες και φίλοι, Το παρόν ενηµερωτικό δελτίο αποτελεί συνέχεια της επικοινωνίας µας προκειµένου να σας ενηµερώσουµε σχετικά µε τις δράσεις µας, στο πλαίσιο του πολυεπίπεδου Προγράµµατος Συν-Φροντίζω (Connecting for Caring) κατά το σχολικά έτη , Το τρέχον σχολικό έτος υλοιποιείται το Πρόγραµµα WeC.A.R.E. Η διεξαγωγή αυτού του Προγράµµατος, δεν θα είχε καταστεί δυνατή, χωρίς την καθοριστική συµβολή των στελεχών εκπαίδευσης, των εκπαιδευτικών και των µαθητών. Αυτοί είναι οι επιβάτες του «Καραβιού των σχολείων του WeC.A.R.E.» που µε την ενεργό συµµετοχή τους χαρτογραφούν τις διαδροµές του ταξιδιού και δίνουν πνοή και ώθηση στους Ανέµους που συντροφεύουν κάθε µας πλοήγηση. Θερµές ευχαριστίες εκφράζουµε και στο Ίδρυµα Σταύρος Νιάρχος η ευγενική δωρεά του οποίου έκανε δυνατή την υλοποίηση του Προγράµµατος και τη φετινή χρονιά. Σας ευχαριστούµε για άλλη µια φορά για το ενδιαφέρον, τη συνεργασία σας, το µοίρασµα σκέψεων, πρακτικών και συναισθηµάτων, αλλά κυρίως για το νοιάξιµο και τη στήριξή σας στους µαθητές των τάξεων σας! Χρυσή (Σίσσυ) Χατζηχρήστου Καθηγήτρια Σχολικής Ψυχολογίας Πανεπιστηµίου Αθηνών Επιστηµονική Υπεύθυνη του Προγράµµατος Το «ΣΥΝ-ΦΡΟΝΤΙΖΩ» ("Connecting for Caring" C4C) είναι ένα πολυεπίπεδο πρόγραµµα πρόληψης, ευαισθητοποίησης, εκπαίδευσης και παρέµβασης, το οποίο σχεδιάστηκε από το Κέντρο Έρευνας και Εφαρµογών Σχολικής Ψυχολογίας του Πανεπιστηµίου Αθηνών και την Εταιρεία Σχολικής και Οικογενειακής Συµβουλευτικής και Έρευνας και υλοποιείται µε την ευγενική δωρεά του Iδρύµατος Σταύρος Νιάρχος. Επιστηµονική Υπεύθυνη του προγράµµατος είναι η Χρυσή Χατζηχρήστου, Καθηγήτρια Σχολικής Ψυχολογίας του Πανεπιστηµίου Αθηνών. Το πρόγραµµα αυτό βασίζεται σε µια ολιστική προσέγγιση για την ενίσχυση της θετικής ανάπτυξης, προσαρµογής και στήριξης των παιδιών και των εφήβων στο σχολείο και στην οικογένεια. Στηρίζεται σε σύγχρονες έρευνες από τη διεθνή και την ελληνική βιβλιογραφία και αποσκοπεί στο να συνδυάσει την επιστηµονική γνώση, την έρευνα και την εφαρµογή στην πράξη, ώστε να παρέχει χρήσιµες γνώσεις και να αναδείξει καλές πρακτικές για όλους όσοι ασχολούνται και ενδιαφέρονται για τα παιδιά (εκπαιδευτικούς, γονείς, στελέχη εκπαίδευσης, ειδικούς ψυχικής υγείας,) αλλά και για τα ίδια τα παιδιά σχολικής και εφηβικής ηλικίας. Κοµβικό ζητούµενο και άξονας αναφοράς των επιµέρους δράσεων είναι η ανάπτυξη της σχολικής ψυχολογίας και συµβουλευτικής στην εκπαίδευση ώστε να δηµιουργηθούν αποτελεσµατικά σχολεία που νοιάζονται και φροντίζουν για µέλη σχολικών µονάδων µε αυξηµένες ανάγκες, µέσα από την προαγωγή της ψυχικής ανθεκτικότητας όσων εµπλέκονται στη σχολικό πλαίσιο, µαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων. Ειδικά σε δύσκολες περιόδους όπως αυτή που διανύουµε, η ενδυνάµωση όλων όσοι είναι σηµαντικοί για τα παιδιά µέσα από διάφορους ρόλους, θεωρείται στόχος υψηλής προτεραιότητας, ώστε να µπορέσουν να τα στηρίξουν κατάλληλα. Το πρόγραµµα περιλαµβάνει τους ακόλουθους τοµείς δράσης: NL3.indd 1 4/9/14 3:58:54 PM

2 1. Προγράμματα παρέμβασης σε σχολεία. Αφορούν στο σύνολο του μαθητικού πληθυσμού και αποσκοπούν: α) στην προαγωγή της ψυχικής υγείας, β) στην ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας και αυτοεκτίμησης, γ) στην ενίσχυση των κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων των μαθητών, και δ) στη δημιουργία θετικού ψυχολογικού κλίματος και υποστηρικτικού περιβάλλοντος στην τάξη και στην ευρύτερη σχολική κοινότητα. Τα προγράμματα αυτά περιλαμβάνουν σεμινάρια εξειδικευμένης κατάρτισης και εποπτείας για εκπαιδευτικούς, ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού και εφαρμογή δραστηριοτήτων στην τάξη και αξιολόγηση. 2. Διεθνή προγράμματα παρέμβασης και διασύνδεσης σχολείων της Ελλάδας με σχολεία άλλων χωρών. Πρόκειται για προγράμματα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και παρέμβασης που δίνουν τη δυνατότητα σε μαθητές και εκπαιδευτικούς να συνεργαστούν, να ανταλλάξουν εμπειρίες και να αναπτύξουν δεσμούς που αποτελούν πηγή εμπλουτισμού και ενδυνάμωσης. 3. Προγράμματα εκπαίδευσης εξ αποστάσεως και Webinars. Αφορούν στην παροχή εξειδικευμένων σεμιναρίων κατάρτισης για εκπαιδευτικούς και προγράμματα παρέμβασης στο σχολικό πλαίσιο αξιοποιώντας τα σύγχρονα μέσα και τις εφαρμογές δικτύωσης στην εκπαίδευση και τη διαδραστική μάθηση. 4. Δίκτυο Σχολείων. Μέσω των προγραμμάτων προάγεται η ανάπτυξη δικτύου σχολείων στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες, προκειμένου να διευκολυνθεί η επικοινωνία, η συνεργασία, η ανταλλαγή γνώσεων και εμπειριών των εκπαιδευτικών και των μαθητών και η αλληλοστήριξη και ανάδειξη αποτελεσματικών πρακτικών. 5. Άρθρα και Θέματα Ανάπτυξης και Προσαρμογής. Η συγκεκριμένη δράση περιλαμβάνει σύγχρονη, έγκυρη και τεκμηριωμένη επιστημονική γνώση σε θέματα ανάπτυξης, μάθησης και προσαρμογής των παιδιών και των εφήβων και απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, γονείς, παιδιά/ εφήβους καθώς και σε επαγγελματίες ψυχικής υγείας. 6. Έρευνα και Δημοσιεύσεις. Ερευνητικά προγράμματα με στόχο: α) τη διερεύνηση της σχολικής και ψυχοκοινωνικής προσαρμογής των παιδιών, του ψυχολογικού κλίματος και της λειτουργίας των σχολείων, β) την αξιολόγηση της διαδικασίας και αποτελεσματικότητας των προγραμμάτων που εφαρμόζονται, με απώτερο στόχο την προαγωγή της επιστημονικής γνώσης και την παροχή ανατροφοδότησης για τον εμπλουτισμό και την αναπροσαρμογή των στόχων και του περιεχομένου των παρεμβάσεων, γ) την ανάδειξη καλών πρακτικών με βάση επιστημονικά κριτήρια. 7. Εκδόσεις. Επιστημονικές δημοσιεύσεις και εκδόσεις που απευθύνονται σε εκπαιδευτικούς, γονείς και ειδικούς ψυχικής υγείας, με στόχο την ευαισθητοποίηση και την προαγωγή της επιστημονικής γνώσης. Περιλαμβάνει τις εξής κατηγορίες: α) βιβλία, β) έντυπα, γ) επιστημονικές δημοσιεύσεις, και δ) περιοδικό C4C. 8. Επιστημονικές Εκδηλώσεις. Το Πρόγραμμα περιλαμβάνει τη διοργάνωση επιστημονικών εκδηλώσεων στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες. 9. Εκπαίδευση/Διάχυση. Συμμετοχές σε ελληνικά και διεθνή συνέδρια, διεξαγωγή προσκεκλημένων ομιλιών και επιστημονικών σεμιναρίων, αποστολή δελτίων τύπου και Ενημερωτικών Δελτίων, συμμετοχή σε συνέδρια, ημερίδες και επιμορφωτικά σεμινάρια εκπαιδευτικών και γονέων στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες. Την τριετία αναπτύχθηκαν και υλοποιήθηκαν τα ακόλουθα προγράμματα: «Στηρί-Ζωντας» ( ) ( gr/programmes/c4c) Το πρόγραμμα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών και παρέμβασης για την ψυχολογική στήριξη των παιδιών στην περίοδο της οικονομικής κρίσης, ήταν ένα πρόγραμμα που απευθυνόταν σε εκπαιδευτικούς και στελέχη εκπαίδευσης πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης από σχολεία της Αττικής και άλλων κοντινών περιοχών, σε μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης αλλά και σε μεταπτυχιακούς φοιτητές Σχολικής Ψυχολογίας. Σκοπός του προγράμματος ήταν η υποστήριξη και η ενδυνάμωση της ψυχικής ανθεκτικότητας μαθητών και εκπαιδευτικών σε επίπεδο ατόμου, ομάδας-τάξης και ευρύτερου σχολικού συστήματος. Κομβικό σημείο της στοχοθεσίας αυτής ήταν η υποστήριξη των εκπαιδευτικών, οι οποίοι βιώνουν ποικιλοτρόπως την κρίση και επηρεάζονται άμεσα και οι ίδιοι, και την ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητάς τους, ώστε να μπορέσουν να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις της επαγγελματικής και προσωπικής τους ζωής. Μέσα από τη στήριξη των εκπαιδευτικών απώτερος στόχος ήταν η υποστήριξη και ενδυνάμωση των μαθητών μέσω της ενίσχυσης της ψυχικής τους ανθεκτικότητας. Από τους 344 εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν στις εισαγωγικές επιμορφώσεις, επιλέχθηκαν 29 σχολικές μονάδες και 138 εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στις βασικές καταρτίσεις του προγράμματος. NL3.indd 2 4/9/14 3:58:55 PM

3 «Ε.Μ.Ε.Ι.Σ.» (Ενδιαφερόμαστε Μοιραζόμαστε Ενθαρρύνουμε Συμμετέχουμε) ( ) ( gr/programmes/psch). Το πρόγραμμα Ε.Μ.Ε.Ι.Σ. ήταν πρόγραμμα εξειδικευμένης κατάρτισης εκπαιδευτικών και παρέμβασης για την προαγωγή του θετικού κλίματος και της ψυχικής ανθεκτικότητας στη σχολική κοινότητα. Ήταν ένα πρόγραμμα που απευθυνόταν σε εκπαιδευτικούς και μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Σκοπός του προγράμματος ήταν η ενίσχυση του θετικού κλίματος στο σχολικό πλαίσιο, η ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας ατόμων και ομάδων, η δημιουργία ενός δικτύου σχολείων (διαδικτυακή αλληλεπίδραση, επικοινωνία, ανταλλαγή απόψεων-ιδεών-προτάσεων) καθώς και η ανάδειξη καλών πρακτικών στη σχολική κοινότητα. Στο πρόγραμμα συμμετείχαν 38 σχολεία (1 Νηπιαγωγείο, 17 Δημοτικά, 4 Ειδικά Σχολεία, 16 Γυμνάσια), 125 εκπαιδευτικοί και στελέχη εκπαίδευσης (Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης) καθώς και μαθητές οι οποίοι εφάρμοσαν καθ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους ειδικά σχεδιασμένες δραστηριότητες που αφορούσαν σε συγκεκριμένες θεματικές ενότητες. Διεθνές Πρόγραμμα «WeC.Α.R.E.» (We Connect Accept Respect Empower) ( ) (Πιλοτική φάση) ( gr/elearning/i18nlearning). Το πρόγραμμα WeC.A.R.E. είναι ένα εξ αποστάσεως πρόγραμμα εξειδικευμένης κατάρτισης εκπαιδευτικών και παρέμβασης για την προαγωγή του θετικού κλίματος και την ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας σε σχολεία της Ελλάδας και ελληνόγλωσσες τάξεις της ελληνικής διασποράς. Βασικοί στόχοι του προγράμματος είναι η ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας και η προαγωγή του θετικού σχολικού κλίματος μέσα από την υποστήριξη παιδιών, εκπαιδευτικών, σχολείων στις δύσκολες οικονομικές περιόδους, η δημιουργία διεθνούς προγράμματος κατάρτισης εκπαιδευτικών, πρόληψης και παρέμβασης στη σχολική κοινότητα (σε τοπικό, εθνικό και διεθνές επίπεδο), η ανάπτυξη διεθνούς δικτύου σχολείων-ως κοινοτήτων που νοιάζονται και φροντίζουν, καθώς και η δημιουργία πολιτισμικών γεφυρών που προάγουν την ουσιαστική διαπολιτισμική κατανόηση, συνεργασία και δράση. Στην πιλοτική φάση του προγράμματος συμμετείχαν 68 εκπαιδευτικοί από 32 σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (2 Νηπιαγωγεία, 22 Δημοτικά Σχολεία και 8 Γυμνάσια) και 1061 μαθητές από την Ελλάδα, την Κύπρο και μαθητές που διδάσκονται ελληνικά από τις χώρες: Ηνωμένο Βασίλειο, Ιρλανδία, ΗΠΑ και Βέλγιο. Αξιολόγηση των προγραμμάτων Η αξιολόγηση των προγραμμάτων πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο ενός πολυεπίπεδου μοντέλου αξιολόγησης τριών επιπέδων (evidence-based interventions) που αφορά τόσο στο περιεχόμενο και στη διαδικασία όσο και στην αποτελεσματικότητα των προγραμμάτων αυτών. Το πρώτο στάδιο περιελάμβανε την αρχική αξιολόγηση, η οποία αφορούσε στην αξιολόγηση αναγκών (needs assessment) και την αξιολόγηση πριν την εφαρμογή του προγράμματος (pre-assessment). Πιο συγκεκριμένα, στο πρώτο στάδιο χορηγήθηκαν ερωτηματολόγια για τη διερεύνηση των αναγκών σε επίπεδο ατόμου (εκπαιδευτικοί και μαθητές) και συστήματος καθώς και ερωτηματολόγια για το κλίμα της τάξης/σχολείου και της ψυχικής ανθεκτικότητας. Το δεύτερο στάδιο περιελάμβανε την αξιολόγηση διαδικασίας, η οποία διεξαγόταν καθ όλη τη διάρκεια της εφαρμογής του προγράμματος. Η αξιολόγηση διαδικασίας διεξήχθη μέσα από: i) τη χορήγηση ερωτηματολογίων τα οποία δίδονταν στους εκπαιδευτικούς σε κάθε ημερίδα κατάρτισης, ii) τη συμπλήρωση ατομικών φυλλαδίων από τους μαθητές μετά από την ολοκλήρωση κάθε θεματικής ενότητας και iii) υλικό των δραστηριοτήτων που εφαρμόζονταν στις τάξεις. Στο τρίτο στάδιο πραγματοποιήθηκε η τελική αξιολόγηση μετά την διεξαγωγή του προγράμματος (post assessment). Η τελική αξιολόγηση του προγράμματος αφορούσε στη χορήγηση ερωτηματολογίων σε εκπαιδευτικούς και μαθητές: i) για την εύρεση διαφορών πριν και μετά την εφαρμογή του προγράμματος αλλά και μεταξύ μαθητών που συμμετείχαν στην παρέμβαση (πειραματική ομάδα) και μαθητών που δε συμμετείχαν στην παρέμβαση (ομάδα ελέγχου), ii) για την εξέταση της συσχέτισης των αποτελεσμάτων της παρέμβασης με σημαντικές δημογραφικές μεταβλητές και iii) για τη συνολική αποτίμηση του προγράμματος αλλά και των καταρτίσεων. NL3.indd 3 4/9/14 3:58:56 PM

4 Αξιολόγηση του προγράμματος «Ε.Μ.Ε.Ι.Σ.» ( ) Τα δεδομένα για την αξιολόγηση του προγράμματος προήλθαν από 125 εκπαιδευτικούς και 3200 μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Όσον αφορά στους μαθητές τα αποτελέσματα από τη στατιστική επεξεργασία των δεδομένων έδειξαν την ύπαρξη σημαντικών διαφορών υπέρ της πειραματικής ομάδας μετά την εφαρμογή του προγράμματος. Ειδικότερα, μετά την εφαρμογή του προγράμματος βρέθηκαν στατιστικώς σημαντικές αυξήσεις των μέσων όρων στους βασικότερους παράγοντες που μελετήθηκαν μόνο στους μαθητές που συμμετείχαν στην παρέμβαση. Οι παράγοντες αυτοί αφορούσαν μεταξύ άλλων στις σχέσεις αποδοχής και σεβασμού μεταξύ των μαθητών, στο θετικό κλίμα της τάξης και τη μείωση των συγκρούσεων στο σχολικό πλαίσιο. Ένα από τα σημαντικότερα ευρήματα της αξιολόγησης αφορούσε στη στατιστικώς σημαντική διαφορά στους μέσους όρους που βρέθηκε μετά την παρέμβαση υπέρ της ομάδας των μαθητών που φάνηκε ότι βίωναν σε πιο έντονο βαθμό τις επιπτώσεις της οικονομικής κρίσης. Ειδικότερα οι συγκεκριμένοι μαθητές δήλωσαν, σε στατιστικώς σημαντικά υψηλότερο βαθμό σε σχέση με τους υπόλοιπους μαθητές, ότι μέσα από το πρόγραμμα κατάφεραν να αντιμετωπίζουν τα δύσκολα συναισθήματά τους, να αντιμετωπίζουν το άγχος τους και να πετύχουν τους προσωπικούς στόχους που έθεσαν στην αρχή του προγράμματος. Επιπλέον το πρόγραμμα φάνηκε να έχει ιδιαίτερη επίδραση στους μαθητές με χαμηλή σχολική επίδοση, καθώς παρουσίασαν στατιστικώς σημαντικά υψηλότερο μέσο όρο από τους υπόλοιπους μαθητές σε ερωτήσεις σχετικά με την ωφελιμότητα του προγράμματος σε διάφορες διαστάσεις της σχολικής ζωής. Όσον αφορά στους εκπαιδευτικούς τα αποτελέσματα έδειξαν την ύπαρξη στατιστικώς σημαντικών αυξήσεων των μέσων όρων στους βασικότερους παράγοντες που μελετήθηκαν για την εξέταση του σχολείου ως κοινότητας που νοιάζεται και φροντίζει μετά την εφαρμογή του προγράμματος. Ειδικότερα, οι εκπαιδευτικοί και των δύο βαθμίδων αναγνώρισαν ότι μετά την εφαρμογή του προγράμματος οι μαθητές άρχισαν να επιδεικνύουν περισσότερο σεβασμό, μεγαλύτερη συνεργασία και περισσότερη συμμετοχή στις διαδικασίες του σχολείου. Τα κυριότερα οφέλη που αναγνώρισαν για τους μαθητές τους αφορούσαν σε αλλαγές και βελτιώσεις αναφορικά με τις σχέσεις, τη φιλία και τη συνεργασία, τη συμπεριφορά, τη διαχείριση συναισθημάτων, τη διαχείριση συγκρούσεων και την αυτογνωσία-αυτοπεποίθηση. Οι αναλύσεις των δεδομένων σχετικά με την ωφελιμότητα των θεματικών ενοτήτων αλλά και του συνολικού προγράμματος έδειξαν υψηλά ποσοστά αποδοχής αλλά και αναγνώρισης της αποτελεσματικότητας και της ωφελιμότητάς του. Επιπλέον, το μεγαλύτερο ποσοστό (91,4%) των εκπαιδευτικών αξιολογεί την εμπειρία τους από τη συμμετοχή στα σεμινάρια κατάρτισης του Προγράμματος «Ε.Μ.Ε.Ι.Σ.» αλλά και τη συμμετοχή τους στις βιωματικές δραστηριότητες στις ομάδες εργασίας των σεμιναρίων ως «αρκετά καλή» ή και «πολύ καλή», οι οποίες είναι και οι δύο υψηλότερες βαθμίδες αξιολόγησης της κλίμακας που χρησιμοποιήθηκε. Αξιολόγηση του Διεθνούς Προγράμματος We C.A.R.E. (Πιλοτική φάση) ( ) Τα δεδομένα για την αξιολόγηση του προγράμματος WeC.A.R.E. προήλθαν από 62 εκπαιδευτικούς και στελέχη εκπαίδευσης πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Από την ανάλυση των δεδομένων (σύγκριση αποτελεσμάτων πριν και μετά την παρέμβαση) βρέθηκαν στατιστικώς σημαντικές αυξήσεις στους μέσους όρους σχεδόν σε όλους τους υπό εξέταση παράγοντες μετά την εφαρμογή του προγράμματος. Ειδικότερα, μετά την εφαρμογή του προγράμματος οι εκπαιδευτικοί ανέφεραν ότι παρατηρήθηκαν σημαντικές βελτιώσεις στις περισσότερες διαστάσεις του κλίματος της τάξης και των σχέσεων στη σχολική κοινότητα. Οι εκπαιδευτικοί αναγνώρισαν ότι μετά την εφαρμογή του προγράμματος οι μαθητές φάνηκε να συνεργάζονται περισσότερο με τους συμμαθητές τους, να συμπεριφέρονται με περισσότερο αλληλοσεβασμό και να παρέχουν μεγαλύτερη στήριξη ο ένας προς τον άλλον. Όσον αφορά στους μαθητές τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι ίδιοι αξιολόγησαν τις δραστηριότητες του προγράμματος εστιάζοντας κυρίως στο ότι αυτές τους βοήθησαν στην αναγνώριση και έκφραση των συναισθημάτων τους, στη βελτίωση των κοινωνικών τους δεξιοτήτων αλλά και των διαπροσωπικών σχέσεων, στη δημιουργία ενός θετικού σχολικού κλίματος στις τάξεις τους, στην ενίσχυση των διαπολιτισμικών τους δεξιοτήτων και στη σχολική επίδοση. Επιπλέον, παρατήρησαν μείωση του ανταγωνισμού μεταξύ των μαθητών αλλά και ανέδειξαν τα κοινά στοιχεία μεταξύ μαθητών από διαφορετικές χώρες. Όσον αφορά στους εκπαιδευτικούς τα αποτελέσματα έδειξαν υψηλά ποσοστά αποδοχής και αναγνώρισης της αποτελεσματικότητας και της ωφελιμότητας του προγράμματος, ενώ θεώρησαν ότι οι μαθητές τους έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον και συμμετοχή στις δραστηριότητες του προγράμματος. Τέλος οι εκπαιδευτικοί ανέφεραν ότι το πρόγραμμα είχε πολλαπλά οφέλη στους μαθητές τους, κυρίως όσον αφορά στο στοιχείο της συνεργατικότητας, του αλληλοσεβασμού και της παροχής στήριξης ο ένας προς τον άλλον. NL3.indd 4 4/9/14 3:59:01 PM

5 Διεθνές πρόγραμμα WeCARE (κύρια φάση) ( ) Επιστημονική υπεύθυνη: Χ. Χατζηχρήστου Καθηγήτρια Σχολικής Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο Αθηνών Επιστημονική ομάδα: Θ. Υφαντή Σχολική Ψυχολόγος, Δρ. Σχολικής Ψυχολογίας Γ. Γεωργουλέας Σχολικός Ψυχολόγος, Υποψ. Δρ. Σχολικής Ψυχολογίας Β. Στασινού Υποψ. Δρ. Σχολικής Ψυχολογίας Α. Μπακοπούλου Σχολική Ψυχολόγος Α. Λαμπροπούλου Σχολική Ψυχολόγος, Δρ. Σχολικής Ψυχολογίας Δ. Γεωργογιάννη Ψυχολόγος, ΜΑ Ε. Παπαλεξοπουλου Δρ., Εκπαιδευτικός Σ. Θεολόγη Οργανωτική Υποστήριξη Δ. Αθανασίου Μεταπτυχιακή φοιτήτρια Σχολικής Ψυχολογίας Το τρέχον σχολικό έτος ( ) διεξάγεται η κύρια φάση του Διεθνούς προγράμματος WeC.A.R.E.. Στο πρόγραμμα συμμετέχουν 134 εκπαιδευτικοί και 2060 μαθητές από 131 σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από όλες τις περιφέρειες της Ελλάδας καθώς και από τις παρακάτω χώρες: Μ.Βρετανία, Βέλγιο, Γερμανία, Ελβετία, ΗΠΑ, Ιρλανδία, Καναδά, Κύπρο, Ολλανδία, Σουηδία και Αιθιοπία. Παράλληλα διεξάγεται μια πρώτη πιλοτική ομάδα στην αγγλική γλώσσα στην οποία συμμετέχουν εκπαιδευτικοί και μαθητές από σχολεία της Ελλάδας, των ΗΠΑ και του Βελγίου. ματώνεται μέσα από την εικονική «επιβίβαση» των τάξεων στο «καράβι των σχολείων του WeC.A.R.E.» (On line διαδραστικό παιχνίδι Sailing for Caring). Το πρόγραμμα αποτελείται από τις ακόλουθες θεματικές ενότητες: Προαγωγή του θετικού κλίματος και της ψυχικής ανθεκτικότητας στη σχολική κοινότητα, Αναγνώρισηέκφραση συναισθημάτων/διαχείριση δύσκολων συναισθημάτων, Κατανόηση των γνωστικών και ψυχολογικών διεργασιών του άγχους και προτάσεις για διαχείρισή του, Διαφορετικότητα στη σχολική κοινότητα, Αναρτήσεις κοινών project/κλείσιμο προγράμματος. Το Πρόγραμμα κατάρτισης και παρέμβασης περιλαμβάνει: α) Διαδικτυακή επιμόρφωση εκπαιδευτικών με εκπαιδευτικό υλικό έντυπο και πολυμεσικό για τις θεματικές ενότητες που διαπραγματεύεται β) Εκπαιδευτικό υλικό για δραστηριότητες διαφοροποιημένες για τους μαθητές του Νηπιαγωγείου έως Β Δημοτικού, των Γ έως ΣΤ τάξεων και των μαθητών του Γυμνασίου, γ) Κοινά projects μέσω του εκπαιδευτικού διαδραστικού παιχνιδιού Sailing4Caring δ) Αξιολόγηση. Κατά τη διάρκεια της εφαρμογής του προγράμματος παρέχεται εποπτεία από τους επιστημονικούς συνεργάτες του προγράμματος σε θέματα εφαρμογής των δραστηριοτήτων στην τάξη, διαδραστική παρακολούθηση και υποστήριξη της εφαρμογής του προγράμματος από τους συντονιστές του, καθώς και διασύνδεση ομάδων εκπαιδευτικών μέσω της διαδραστικής πλατφόρμας ( Οι μαθητές κάθε τάξης, συνταξιδεύουν στις καμπίνες τους με μαθητές άλλων σχολείων και επισκέπτονται σε αυτό το εικονικό ταξίδι, τρία νησιά/ σταθμούς από τα οποία πέρασε ο Οδυσσέας επιστρέφοντας από την Τροία στην Ιθάκη. Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι η ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας και η προαγωγή του θετικού σχολικού κλίματος, κάτι που επιδιώκεται μέσα από την υποστήριξη παιδιών, εκπαιδευτικών και σχολείων στις δύσκολες οικονομικές περιόδους, τη δημιουργία ενός διεθνούς προγράμματος κατάρτισης εκπαιδευτικών, πρόληψης και παρέμβασης στη σχολική κοινότητα (τοπικό, εθνικό, διεθνές επίπεδο), την ενίσχυση της διαπολιτισμικής κατανόησης, συνεργασίας και δράσης, καθώς και την ανάπτυξη διεθνούς δικτύου σχολείων-ως κοινοτήτων που νοιάζονται και φροντίζουν. Η δικτύωσή τους, πραγ- Ο συμβολισμός του ταξιδιού, τα νησιά αποβίβασης και η χαρτογράφηση της Ιθάκης για κάθε τάξη- ταξιδιώτη, συνιστούν τα κομβικά σημεία του προγράμματος. Πριν τον απόπλου του καραβιού οι τάξεις των μαθητών μπήκαν στις καμπίνες τους και χωρίστηκαν σε Ανέμους (Μαΐστρος, Σιρόκος, Όστρια, Λεβάντες). Το ταξίδι ξεκίνησε και το καράβι των σχολείων του WeC.A.R.E είναι ήδη μεσοπέλαγα! NL3.indd 5 4/9/14 3:59:06 PM

6 Από την έναρξη του προγράμματος (Νοέμβριος 2013) και μέχρι τώρα (Μάρτιος 2014) έχουν υλοποιηθεί τρεις θεματικές ενότητες. Η πρώτη θεματική ενότητα στόχευε στην προαγωγή του θετικού κλίματος και της ψυχικής ανθεκτικότητας. Πριν τον απόπλου του καραβιού των σχολείων του WeCare οι συμμετέχοντες μαθητές έπρεπε να προετοιμαστούν για το ταξίδι της ομάδας τους. Για το λόγο αυτό, οι μαθητές κλήθηκαν να αυτοπροσδιοριστούν ως ομάδα, χαρτογραφώντας τις αξίες της τάξης τους, τα θετικά της στοιχεία αλλά και εκείνα που τους δυσκολεύουν και θα ήθελαν να αλλάξουν. Έτσι, οι μαθητές έγιναν Ομάδα, ετοίμασαν τις Αποσκευές τους για το ταξίδι και ανήρτησαν στη Διακήρυξη των συνταξιδιωτών της καμπίνας, τις βασικές αξίες τους. NL3.indd 6 4/9/14 3:59:10 PM

7 NL3.indd 7 4/9/14 3:59:14 PM

8 Η πρώτη στάση του ταξιδιού έγινε στο Νησί των συναισθημάτων, στο Νησί της Καλυψούς, όπου βασικός άξονας αναφοράς ήταν η Αναγνώριση των Συναισθημάτων και η Διαχείριση των δύσκολων συναισθημάτων. Οι εμπειρίες της πρώτης και δεύτερης μέρας στο Νησί της Καλυψούς αναρτήθηκαν στο Ταξιδιωτικό Λεύκωμα της τάξης. NL3.indd 8 4/9/14 3:59:18 PM

9 NL3.indd 9 4/9/14 3:59:22 PM

10 Ο επόμενος σταθμός του καραβιού των σχολείων του WeC.A.R.E. ήταν το Νησί του Κύκλωπα Πολύφημου. Η επιβίβαση στο νησί αυτό και οι δραστηριότητες της τρίτης θεματικής που διεξήχθησαν είχαν ως στόχο τη Διαχείριση Αγχογόνων καταστάσεων. NL3.indd 10 4/9/14 3:59:25 PM

11 Διάχυση προγραμμάτων - Δημοσιότητα Ανακοινώσεις σε συνέδρια/προσκεκλημένες ομιλίες Ελληνικά Χατζηχρήστου, Χ. (2013). «Η ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας και η προαγωγή του θετικού κλίματος στη σχολική κοινότητα: Βασικοί προστατευτικοί παράγοντες για την αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού». Προσκεκλημένη ομιλία στην Ημερίδα για τον σχολικό εκφοβισμό. Διοργάνωση Σύλλογος Διδασκόντων 7ου Δημοτικού Σχολείου Κηφισιάς. Μουσείο Γουλανδρή Φυσικής Ιστορίας, Κέντρο Γαία, Κηφισιά, 28 Μαΐου, Αθήνα. Στην εισήγηση έγινε παρουσίαση του Project Συν-Φροντίζω και των επιμέρους προγραμμάτων «Ε.Μ.Ε.Ι.Σ.» και «We C.A.R.E.» Χατζηχρήστου, Χ. (2013). «Ανάπτυξη και ενίσχυση θετικών διαπροσωπικών σχέσεων στην σχολική κοινότητα». Προσκεκλημένη ομιλία στο 3ο Πανελλήνιο Συνέδριο Εξελικτικής Ψυχολογίας, Ελληνική Ψυχολογική Εταιρεία και Τμήμα Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Μαΐου, Θεσσαλονίκη. Στην εισήγηση έγινε συνοπτική παρουσίαση του Project Συν-φροντίζω. Χατζηχρήστου, Χ. (2013). «Προαγωγή θετικών διαπροσωπικών σχέσεων και ψυχικής ανθεκτικότητας στην σχολική κοινότητα και την οικογένεια». Προσκεκλημένη ομιλία στην Ημερίδα «Σχολικός Εκφοβισμός: Ορισμός και αιτίες του προβλήματος, Διαστάσεις και αντιμετώπιση του. Διοργάνωση από το Μαράσλειο Πειραματικό Σχολείο. Φιλοσοφική Σχολή, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, 20 Απριλίου, Αθήνα. Στην εισήγηση έγινε παρουσίαση του Project Συν-Φροντίζω και των επιμέρους προγραμμάτων «Ε.Μ.Ε.Ι.Σ.» και «We C.A.R.E.». Χατζηχρήστου, Χ. (2013). «Ενίσχυση του θετικού κλίματος και της ψυχικής ανθεκτικότητας στο σχολείο: Πλαίσιο εφαρμογής και προοπτικής ανάπτυξης». Προσκεκλημένη ομιλία στο 3ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ειδικής Εκπαίδευσης. Διοργάνωση από την Εταιρεία Ειδικής Εκπαίδευσης, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, Απριλίου, Αθήνα. Στην εισήγηση έγινε παρουσίαση του Project Συν-Φροντίζω και των επιμέρους προγραμμάτων «Ε.Μ.Ε.Ι.Σ.» και «WeC.A.R.E.». Χατζηχρήστου, Χ. (2013). «Έφηβοι και σχολική κοινότητα: Δημιουργώντας τις συνθήκες για διάλογο που προωθεί την ψυχική ανθεκτικότητα». Προσκεκλημένη ομιλία στην 4η Ημερίδα για Εφήβους. Διοργάνωση από το Τμήμα Παιδιατρικής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, 7 Δεκεμβρίου, Θεσ/νίκη. Χατζηχρήστου, Χ, (2014). «Ενισχύοντας το Θετικό Κλίμα και την Ψυχική Ανθεκτικότητα στο Σχολείο και στην Οικογένεια ως Μέσο Πρόληψης Καταστάσεων Βίαιης κι Επιθετικής Συμπεριφοράς». Προσκεκλημένη ομιλία στην Ημερίδα «Εκφοβισμός και βία ως θέμα της Δημόσιας Ψυχικής Υγείας των Εφήβων-Πρόληψη στο Σχολείο και την Οικογένεια». Διοργάνωση από το Συμβουλευτικό Σταθμό Νέων, 6 Μαρτίου, Αθήνα. Διεθνή Χατζηχρήστου, Χ. (2012). Προσκεκλημένη ομιλία με τίτλο «Διεθνές πρόγραμμα εξειδικευμένης κατάρτισης εκπαιδευτικών και παρέμβασης για την προαγωγή του θετικού κλίματος και της ψυχικής ανθεκτικότητας στη σχολική κοινότητα». Διοργάνωση από το Γραφείο Εκπαίδευσης Ελληνικής πρεσβείας του Λονδίνου, 14 Δεκεμβρίου 2012, Wood Green, London. Συμμετείχαν εκπαιδευτικοί των Ημερησίων, Απογευματινών και Σαββατιάτικων Σχολείων. Χατζηχρήστου, Χ. (2013). «Προάγοντας το θετικό κλίμα και την ψυχική ανθεκτικότητα στη σχολική κοινότητα». Προσκεκλημένη ομιλία στο Εκπαιδευτικό και Επιμορφωτικό Σεμινάριο «Διάλογοι για την Παιδεία και τον Άνθρωπο». Ένωση Γονέων Ελληνικού Τμήματος Ευρωπαϊκού Σχολείου III, σε συνεργασία με τον Εθνικό Επιθεωρητή και τη Συντονίστρια του Ελληνικού Τμήματος του Ευρωπαϊκού Σχολείου III, Απριλίου, Ευρωπαϊκό Σχολείο Βρυξέλλες ΙΙΙ, Βρυξέλλες. Συμμετείχαν Έλληνες εκπαιδευτικοί του Ευρωπαϊκού Σχολείου III και άλλων σχολείων στις Βρυξέλλες. Στην εισήγηση έγινε παρουσίαση του Project Συνφροντίζω και των επιμέρους προγραμμάτων «Ε.Μ.Ε.Ι.Σ.» και «We C.A.R.E.». Χατζηχρήστου, Χ. (2013). «Παιδιά και Γονείς: Ενισχύοντας αυτή τη σημαντική σχέση». Προσκεκλημένη ομιλία στο Εκπαιδευτικό και Επιμορφωτικό Σεμινάριο «Διάλογοι για την Παιδεία και τον Άνθρωπο». Ένωση Γονέων του Ελληνικού Τμήματος Ευρωπαϊκού Σχολείου III, σε συνεργασία με τον Εθνικό Επιθεωρητή και τη Συντονίστρια του Ελληνικού Τμήματος του Ευρωπαϊκού Σχολείου III, Απριλίου, Ευρωπαϊκό Σχολείο Βρυξέλλες ΙΙΙ, Βρυξέλλες. Η εισήγηση αφορούσε σε γονείς. Έγινε παρουσίαση του Project Συν-Φροντίζω και των επιμέρους προγραμμάτων «Ε.Μ.Ε.Ι.Σ.» και «We C.A.R.E.». Χατζηχρήστου, Χ. (2013). «Ενισχύοντας τις θετικές σχέσεις και την ψυχική ανθεκτικότητα στο σχολείο». Bιωματικό Σεμινάριο στο πλαίσιο του Εκπαιδευτικού και Επιμορφωτικού Σεμιναρίου «Διάλογοι για την Παιδεία και τον Άνθρωπο» που διοργανώθηκε από την Ένωση Γονέων του Ελληνικού Τμήματος του Ευρωπαϊκού Σχολείου III, σε συνεργασία με τον Εθνικό Επιθεωρητή και τη Συντονίστρια του Ελληνικού Τμήματος του Ευρωπαϊκού Σχολείου III, Απριλίου, Ευρωπαϊκό Σχολείο Βρυξέλλες ΙΙΙ. Συμμετείχαν εκπαιδευτικοί του Ελληνικού Τμήματος του Ευρωπαϊκού Σχολείου Βρυξελλών ΙΙΙ. Χατζηχρήστου, Χ. (2013). «Προάγοντας το θετικό κλίμα και την ψυχική ανθεκτικότητα στο σχολείο και στην οικογένεια». Προσκεκλημένη ομιλία στο 3ο Παγκύπριο Συνέδριο, Παγκύπρια Σχολή Γονέων, 30 Νοεμβρίου, Λευκωσία. Χατζηχρήστου Χ. (2014). «Ενισχύοντας τη συναισθηματική στήριξη των παιδιών και το θετικό κλίμα στο σχολείο και στην οικογένεια». Ομιλία σε εκπαιδευτικό Ημερήσιο Ελληνοαμερικανικό Σχολείο Αγίου Δημητρίου, Direct Archdiocesan District Office of Education, Greek Orthodox Archiocese of America, 22 Φεβρουαρίου, Astoria, New York. Hatzichristou C, (2014). «Intervention Programs of Resilience Promotion in Stressful Times». Εισήγηση στο National Association School Psychology 2014 Annual Convention, February 18-21, 2014, Washington, DC. Δημοσιεύσεις σε περιοδικά/συλλογικούς τόμους Ελληνικά Χατζηχρήστου, Χ. (2013). Πολυεπίπεδες παρεμβάσεις στη σχολική κοινότητα την περίοδο της οικονομικής κρίσης. Νέα Υγεία, 80, 5. Χατζηχρήστου, Χ. (2013). Πολυεπίπεδες παρεμβάσεις στη σχολική κοινότητα την περίοδο της οικονομικής κρίσης. M. f. Solution, 4, Διεθνή Hatzichristou, C., Adamopoulou, E., & Lampropoulou, A. (in press). A Multilevel Approach of Promoting Resilience and Positive School Climate in the School Community during Unsettling Times. In S.Prince-Embury (Ed.) Resilience Interventions in Diverse Communities. New York, NY: Springer. Νewsletters Project Συν-Φροντίζω Συν-Φροντίζω (2013). «Τα Νέα μας», Ενημερωτικό Δελτίο, Τεύχος 1, Μάιος 2013, Αθήνα. Συν-Φροντίζω (2013). «Τα Νέα μας», Ενημερωτικό Δελτίο, Τεύχος 2, Ιούλιος 2013, Αθήνα. Connecting For Caring (2013). «News», Newsletter, Issue 1, May 2013, Athens. Connecting For Caring (2013). «News», Newsletter, Issue 2, July 2013, Athens. Παρουσιάσεις Σχολείων για τα προγράμματα του ΣυνΦροντίζω Στην Ελλάδα 3ο Νηπιαγωγείο Κορυδαλλού (2013). «Παρουσίαση προγράμματος Ε.Μ.Ε.Ι.Σ. στην τελική εκδήλωση της χρονιάς», Ιούνιος 2013, Κορυδαλλός, Αθήνα. 26ο Δημοτικό Σχολείο Καλλιθέας (2013). «Παρουσίαση προγράμματος Ε.Μ.Ε.Ι.Σ. στην τελική εκδήλωση της χρονιάς», Ιούνιος 2013, Καλλιθέα, Αθήνα. Σχολεία σε άλλες χώρες Greek school of Potomac, MD (2013). «Παρουσίαση του προγράμματος We C.A.R.E. της β τάξης», Ημερίδα για το Σύλλογο Γονέων, Maryland, U.S.A. Tύπος Εθνικός Κήρυξ (February 24, 2014 ). «Ενημέρωση δασκάλων για καινοτόμα προγράμματα» του Κ. Συρίγου, Ν. Υόρκη, Η.Π.Α. The National Herald (March 1-7, 2014). «Prof. Hatzichristou presents International programme WeC.A.R.E at St. Demetrius Cathedral Schools» by Co. S. Syrigos, TNH Staff writer, New York, U.S.A. Newsletters Ελληνικών Πρεσβειών και Γραφείων Εκπαίδευσης του Εξωτερικού Embassy of Greece in London, Education Office (2013). Newsletter Ιανουαρίου 2013, Παρουσίαση του προγράμματος We C.A.R.E., Ιανουάριος 2013, Λονδίνο, Μ. Βρετανία. Embassy of Greece in Washington DC (2013). Δελτίο Τύπου Απριλίου 2013, Παρουσίαση του προγράμματος We C.A.R.E., Απρίλιος 2013, Ουάσιγκτον, Η.Π.Α. Embassy of Greece in London, Education Office (2013). Newsletter Μαΐου 2013, Παρουσίαση του προγράμματος We C.A.R.E., Μάιος 2013, Λονδίνο, Μ. Βρετανία. Embassy of Greece in London, Education Office (2014). Newsletter Ιανουαρίου 2014, Παρουσίαση του προγράμματος We C.A.R.E., Ιανουάριος 2014, Λονδίνο, Μ. Βρετανία. Embassy of Greece in London, Education Office (2014). Newsletter Μαρτίου 2014, To δάσος που νιώθει, Παρουσίαση δραστηριότητας από την εφαρμογή του Προγράμματος We C.A.R.E. στο ΤΕΓ Σταβάνγκερ, Μάρτιος 2014, Λονδίνο, Μ. Βρετανία. NL3.indd 11 4/9/14 3:59:28 PM

12 NL3.indd 12 4/9/14 3:59:32 PM

1ο Π.Π. Σχολείο Ιωαννίνων, Ε' τάξη, Σχ. Έτος «ΣΥΝ-ΦΡΟΝΤΙΖΩ»

1ο Π.Π. Σχολείο Ιωαννίνων, Ε' τάξη, Σχ. Έτος «ΣΥΝ-ΦΡΟΝΤΙΖΩ» CONNECTINGFORCARING Η Ε Τάξη του 1ου Π.Π Σχολείου Ιωαννίνων συμμετείχε κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2013-2014 στο Διεθνές πρόγραμμα «ΣΥΝ-ΦΡΟΝΤΙΖΩ». Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Κύρκου Βερονίκη Το «ΣΥΝ-ΦΡΟΝΤΙΖΩ»

Διαβάστε περισσότερα

Επιστημονική Υπεύθυνη Χρυσή (Σίσσυ) Χατζηχρήστου Καθηγήτρια Σχολικής Ψυχολογίας Πανεπιστήμιο Αθηνών

Επιστημονική Υπεύθυνη Χρυσή (Σίσσυ) Χατζηχρήστου Καθηγήτρια Σχολικής Ψυχολογίας Πανεπιστήμιο Αθηνών Διεθνές Πρόγραμμα κατάρτισης εκπαιδευτικών και παρέμβασης για την προαγωγή του θετικού κλίματος και της ψυχικής ανθεκτικότητας στη σχολική κοινότητα WeC.A.R.E. (κύρια φάση, 2013-2014) Επιστημονική Υπεύθυνη

Διαβάστε περισσότερα

Ενημερωτικό Δελτίο, Τεύχος 8, Ιούνιος 2016

Ενημερωτικό Δελτίο, Τεύχος 8, Ιούνιος 2016 Ενημερωτικό Δελτίο, Τεύχος 8, Ιούνιος 2016 Αγαπητοί/ές συνάδελφοι, συνεργάτες και φίλοι/ες, Με το παρόν επετειακό, ενημερωτικό δελτίο γιορτάζουμε τα τέσσερα χρόνια εφαρμογής του Διεθνούς Προγράμματος WeC.A.R.E.

Διαβάστε περισσότερα

Τα Νέα του Συνφροντίζω

Τα Νέα του Συνφροντίζω Τα Νέα του Συνφροντίζω ΜΑΡΤΙΟΣ 2015 www.esose.gr Τεύχος 5 www.centerschoolpsych.psych.uoa.gr Τ Α Ν Ε Α Μ Α Σ Αγαπητοί/ές συνάδελφοι, συνεργάτες και φίλοι/ες, Το παρόν ενημερωτικό δελτίο αποτελεί συνέχεια

Διαβάστε περισσότερα

We C.A.R.E. Διεθνές Πρόγραμμα κατάρτισης και παρέμβασης για την προαγωγή του θετικού κλίματος και της ψυχικής ανθεκτικότητας στη σχολική κοινότητα

We C.A.R.E. Διεθνές Πρόγραμμα κατάρτισης και παρέμβασης για την προαγωγή του θετικού κλίματος και της ψυχικής ανθεκτικότητας στη σχολική κοινότητα We C.A.R.E. Διεθνές Πρόγραμμα κατάρτισης και παρέμβασης για την προαγωγή του θετικού κλίματος και της ψυχικής ανθεκτικότητας στη σχολική κοινότητα Διεθνές πρόγραμμα We C.A.R.E. Το Διεθνές πρόγραμμα WeC.A.R.E.

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση προγράμματος WeC.A.R.E. Σχολική Χρονιά Τμήμα Α1 Υπεύθυνη εκπαιδευτικός Χατζηστεφάνου Ελένη

Παρουσίαση προγράμματος WeC.A.R.E. Σχολική Χρονιά Τμήμα Α1 Υπεύθυνη εκπαιδευτικός Χατζηστεφάνου Ελένη Παρουσίαση προγράμματος WeC.A.R.E. Σχολική Χρονιά 2015-16 Τμήμα Α1 Υπεύθυνη εκπαιδευτικός Χατζηστεφάνου Ελένη Το σχολείο μας υλοποίησε κατά τη σχολική χρονιά 2015-16 για πρώτη φορά το διεθνές Πρόγραμμα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Το Κέντρο Πρόληψης «ΦΑΕΘΩΝ» των δήµων Ιλίου, Πετρούπολης, Καµατερού, Αγίων Αναργύρων σε συνεργασία µε τον Οργανισµό κατά των Ναρκωτικών,

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Το Κέντρο Πρόληψης «ΦΑΕΘΩΝ» των δήµων Ιλίου, Πετρούπολης, Καµατερού, Αγίων Αναργύρων σε συνεργασία µε τον Οργανισµό κατά των Ναρκωτικών, ΙΛΙΟΝ,16/09/2009 ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Το Κέντρο Πρόληψης «ΦΑΕΘΩΝ» των δήµων Ιλίου, Πετρούπολης, Καµατερού, Αγίων Αναργύρων σε συνεργασία µε τον Οργανισµό κατά των Ναρκωτικών, ΟΚΑΝΑ, συνεχίζει τις δράσεις στη τοπική

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ UNIVERSITIES4EU-U4EU

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ UNIVERSITIES4EU-U4EU ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ UNIVERSITIES4EU-U4EU Το Πανεπιστήμιο Πειραιώς, Σχολή Οικονομικών, Επιχειρηματικών και Διεθνών Σπουδών, Τμήμα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών προσκαλεί

Διαβάστε περισσότερα

ΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ. Αποδέκτες ~ 450 γονείς ~ 650 παιδιά

ΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ. Αποδέκτες ~ 450 γονείς ~ 650 παιδιά ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ «ΙΚΤΥΟ ΑΛΦΑ» ΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ ΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2012 ΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ. Αποδέκτες ~ 450 γονείς ~ 650 παιδιά ΟΜΑ ΕΣ ΓΟΝΕΩΝ ( ιάρκεια κάθε Οµάδας: 8 δίωρες εβδοµαδιαίες συναντήσεις). Οµάδα

Διαβάστε περισσότερα

Υπεύθυνη Επιστημονικού Πεδίου Χρυσή Χατζηχρήστου

Υπεύθυνη Επιστημονικού Πεδίου Χρυσή Χατζηχρήστου «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21 ου αιώνα) Νέο Πρόγραμμα Σπουδών, Οριζόντια Πράξη» MIS: 295450 Υποέργο 1: «Εκπόνηση Προγραμμάτων Σπουδών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και οδηγών για τον εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

11ο Έτος Επιμορφωτικών Σεμιναρίων για εκπαιδευτικούς και γονείς

11ο Έτος Επιμορφωτικών Σεμιναρίων για εκπαιδευτικούς και γονείς ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ Κέντρο Έρευνας και Εφαρμογών Σχολικής Ψυχολογίας Κέντρο Μελέτης της Οικογένειας Κέντρο Διαπολιτισμικής Ψυχολογίας Κέντρο Ανάπτυξης της Δημιουργικότητας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ - ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ - ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ - ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Σχολικής Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών σε συνεργασία με τον Κλάδο Σχολικής Ψυχολογίας της Ελληνικής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ Ενημερωτικό Δελτίο / Τεύχος 5 / Σεπτέμβριος - Δεκέμβριος 2012 Κείμενα - Επιμέλεια: Άγγελος Σανδραβέλης ΤΙ ΜΑΘΑΜΕ; Πέρασε κιόλας ένας χρόνος. Ένας χρόνος πιλοτικής εφαρμογής

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαίδευση Εκπαιδευτών (Training of Trainers ToT) του Προγράμματος

Εκπαίδευση Εκπαιδευτών (Training of Trainers ToT) του Προγράμματος Εκπαίδευση Εκπαιδευτών (Training of Trainers ToT) του Προγράμματος Τι είναι το πρόγραμμα YOUTH POWER Το πρόγραμμα YOUTH POWER αποτελεί μια ολοκληρωμένη παρέμβαση πρόληψης συμπεριφορών υψηλού κινδύνου για

Διαβάστε περισσότερα

Δραστηριότητα «ΜΥΘΙΚΑ ΤΑΞΙΔΙΑ» Γενικές κατευθύνσεις για την εφαρμογή των δραστηριοτήτων. Θεματική ενότητα: «Επίλυση συγκρούσεων»

Δραστηριότητα «ΜΥΘΙΚΑ ΤΑΞΙΔΙΑ» Γενικές κατευθύνσεις για την εφαρμογή των δραστηριοτήτων. Θεματική ενότητα: «Επίλυση συγκρούσεων» Εταιρεία Σχολικής και Οικογενειακής Συμβουλευτικής και Έρευνας (ΕΣΟΣΕ) Κέντρο Έρευνας και Εφαρμογών Σχολικής Ψυχολογίας (ΚΕΕΣΧΟΨΥ) Πανεπιστήμιο Αθηνών «Ε.Μ.Ε.Ι.Σ.: Πρόγραμμα εξειδικευμένης κατάρτισης εκπαιδευτικών

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το ΕΠΜ_2014 Εκπαιδευτικό Έργο «Το Κινητό Μουσείο»

Διαβάστε περισσότερα

«ΝΗΡΓΑ» ΚΓΝΣΡΟ ΠΡΟΛΗΦΗ ΣΩΝ ΓΞΑΡΣΗΓΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΑΓΩΓΗ ΣΗ ΦΤΥΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΤΓΓΙΑ ΠΓΡΙΦΓΡΓΙΑΚΗ ΓΝΟΣΗΣΑ ΚΙΛΚΙ

«ΝΗΡΓΑ» ΚΓΝΣΡΟ ΠΡΟΛΗΦΗ ΣΩΝ ΓΞΑΡΣΗΓΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΑΓΩΓΗ ΣΗ ΦΤΥΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΤΓΓΙΑ ΠΓΡΙΦΓΡΓΙΑΚΗ ΓΝΟΣΗΣΑ ΚΙΛΚΙ Ολοκληρωμένη παρέμβαση για την πρόληψη της επιθετικής συμπεριφοράς στα Δημοτικά σχολεία βασισμένη στη φιλοσοφία των ομότιμων από το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: «Σεμινάριο με θέμα την Ασφάλεια στο Διαδίκτυο»

Θέμα: «Σεμινάριο με θέμα την Ασφάλεια στο Διαδίκτυο» ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ -------------------------- ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ & Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΡΗΤΗΣ Δ/ΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

(4 συναντήσεις για την ολοκλήρωση της Οµάδας που ξεκίνησε το προηγούµενο

(4 συναντήσεις για την ολοκλήρωση της Οµάδας που ξεκίνησε το προηγούµενο ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ «ΙΚΤΥΟ ΑΛΦΑ» ΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ ΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2006 ΡΑΣΕΙΙΣ ΓΙΙΑ ΓΟΝΕΙΙΣ.. Αποδέκττεςς ~500 γονείίςς = 1000 παιδιιά ΟΜΑ ΕΣ ΓΟΝΕΩΝ µε παιδιά προσχολικής, παιδικής και εφηβικής ηλικίας.

Διαβάστε περισσότερα

«8 Χρόνια Δράσεις της Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. για την Πρόληψη και Αντιµετώπιση του Σχολικού Εκφοβισµού- Παρουσίαση των Προγραµµάτων Πρόληψης»

«8 Χρόνια Δράσεις της Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. για την Πρόληψη και Αντιµετώπιση του Σχολικού Εκφοβισµού- Παρουσίαση των Προγραµµάτων Πρόληψης» 23 ο Σεµινάριο Ελλήνων Εκπαιδευτικών Δυτικής Ευρώπης Ανοικτός διάλογος για το µέλλον της παιδείας στην Ευρώπη «8 Χρόνια Δράσεις της Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. για την Πρόληψη και Αντιµετώπιση του Σχολικού Εκφοβισµού-

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Δράσεις στη Δημοτική Εκπαίδευση

Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Δράσεις στη Δημοτική Εκπαίδευση Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Δράσεις στη Δημοτική Εκπαίδευση Επιχορηγήσεις δράσεων Αγωγής Υγείας Το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού προβαίνει στην επιχορήγηση δράσεων Αγωγής Υγείας που αναπτύσσουν τα

Διαβάστε περισσότερα

Βιογραφικό Σημείωμα Αρετή Κυπραίου. Ψυχολόγος

Βιογραφικό Σημείωμα Αρετή Κυπραίου. Ψυχολόγος Βιογραφικό Σημείωμα Αρετή Κυπραίου Ψυχολόγος Προσωπικά Στοιχεία Διεύθυνση: Σίφνου 12, Αγία Παρασκευή και Γαμβέτα 4, Αθήνα Τηλέφωνα: 211 7507337, 210 6397236, 693 6740308 Ε-mail : aretikypreou@yahoo.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ «ΤΟ ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ» ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ

ΟΙ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ «ΤΟ ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ» ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΟΙ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ «ΤΟ ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ» ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ Ο Σύλλογος «Το Χαμόγελο του Παιδιού» μέσα από την πολυετή παρουσία του στην καθημερινότητα των παιδιών, έχει αναπτύξει ένα ευρύ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ Βασίλειος Εφόπουλος Σχολικός Σύμβουλος Πληροφορικής Η συνεργασία

Διαβάστε περισσότερα

Η Στέγη ταξιδεύει στη Θεσσαλονίκη

Η Στέγη ταξιδεύει στη Θεσσαλονίκη Εκπαίδευση Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΓΑΠΑΕΙ ΤΟΝ ΑΥΤΙΣΜΟ Η Στέγη ταξιδεύει στη Θεσσαλονίκη 18, 19 & 20 Δεκεμβρίου 2015 Μουσικό εργαστήριο για παιδιά που βρίσκονται στο αυτιστικό φάσμα. Το εργαστήριο πραγματοποιείται για

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ Περιγραφή Συμβουλευτικής ανήκει στην ευρύτερη κατηγορία των Συμβουλευτικών Κέντρων. Τα Συμβουλευτικά Κέντρα

Διαβάστε περισσότερα

Κοζάνη, Αρ. Πρωτ.: 1086 ΠΡΟΣ

Κοζάνη, Αρ. Πρωτ.: 1086 ΠΡΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ- ΔΕΥΣΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ Ταχ. Δ/νση: : Μακρυγιάννη 22 Τ.Κ. Πόλη: : 501 00

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ YouthActiv Το Πανεπιστήμιο Πειραιώς, Σχολή Οικονομικών, Επιχειρηματικών και Διεθνών Σπουδών, Τμήμα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών προσκαλεί Λύκεια να

Διαβάστε περισσότερα

«Μαζί για την γυναίκα» Κακοποίηση: Ισότητα και Ενεργή Κοινωνία

«Μαζί για την γυναίκα» Κακοποίηση: Ισότητα και Ενεργή Κοινωνία «Μαζί για την γυναίκα» Κακοποίηση: Ισότητα και Ενεργή Κοινωνία 1 Ο NEWSLETTER ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2015 Ο Σύνδεσμος Μελών Γυναικείων Σωματείων Ηρακλείου & Νομού Ηρακλείου ξεκινά μια σειρά ενημερώσεων της κοινής γνώμης

Διαβάστε περισσότερα

Δημόσιο Νηπιαγωγείο Δρομολαξιάς. Έρευνα Δράσης-Κλίμα τάξης. Σχολική χρονιά: 2014-2015

Δημόσιο Νηπιαγωγείο Δρομολαξιάς. Έρευνα Δράσης-Κλίμα τάξης. Σχολική χρονιά: 2014-2015 Δημόσιο Νηπιαγωγείο Δρομολαξιάς Έρευνα Δράσης-Κλίμα τάξης Σχολική χρονιά: 2014-2015 Συμμετείχαν: Διευθύντρια: Σοφία Αλεξάνδρου Εκπαιδευτικοί: Δώρα Χαραλάμπους (συντονίστρια σχολείου) Χριστοθέα Στυλιανίδου

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση της Πιλοτικής Εφαρμογής της Επαγγελματικής Μάθησης (Mάιος 2016)

Αξιολόγηση της Πιλοτικής Εφαρμογής της Επαγγελματικής Μάθησης (Mάιος 2016) 1. Ταυτότητα της έρευνας Αξιολόγηση της Πιλοτικής Εφαρμογής της Επαγγελματικής Μάθησης (Mάιος 2016) Σύμφωνα με τη σχετική απόφαση του Υπουργικού Συμβουλίου (ημερ. 19/08/2015), το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο

Διαβάστε περισσότερα

5 ΧΡΟΝΙΑ ΔΡΑΣΗΣ. Ενημερωτικό Δελτίο, Τεύχος 8, Ιούνιος 2016

5 ΧΡΟΝΙΑ ΔΡΑΣΗΣ. Ενημερωτικό Δελτίο, Τεύχος 8, Ιούνιος 2016 5 ΧΡΟΝΙΑ ΔΡΑΣΗΣ Ενημερωτικό Δελτίο, Τεύχος 8, Ιούνιος 2016 Αγαπητοί/ές συνάδελφοι, συνεργάτες και φίλοι/ες, Με το παρόν επετειακό, ενημερωτικό δελτίο γιορτάζουμε τα πέντε χρόνια υλοποίησης του Project

Διαβάστε περισσότερα

ευπωπαϊκό ππόηυπο Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Της Σχολικής Μονάδας Έκθεση Συστηματικής Διερεύνησης

ευπωπαϊκό ππόηυπο Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Της Σχολικής Μονάδας Έκθεση Συστηματικής Διερεύνησης ΤΠΟΤΡΓΔΙΟ ΠΑΙΓΔΙΑ ΓΙΑ ΒΙΟΤ ΜΑΘΗΗ ΚΑΙ ΘΡΗΚΔΤΜΑΣΩΝ ΚΔΝΣΡΟ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΗ ΔΡΔΤΝΑ Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Της Σχολικής Μονάδας ευπωπαϊκό ππόηυπο Κλίμα & Σχέσεις στο Σχολείο Σχέσεις μεταξύ Σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το 2007 και Καταληκτικές Ημερομηνίες

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το 2007 και Καταληκτικές Ημερομηνίες ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το και Καταληκτικές Ημερομηνίες Το Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθησης -2013 απευθύνεται σε όλους τους τομείς και επίπεδα εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα Σχέδιο Ετήσιας Έκθεσης Αυτοαξιoλόγησης Υλοποίηση, Παρακολούθηση και

Διαβάστε περισσότερα

Συνεδριακό Κέντρο Δήμου Κατερίνης «ΕΚΑΒΗ»

Συνεδριακό Κέντρο Δήμου Κατερίνης «ΕΚΑΒΗ» 1 Η ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΙΕΡΙΑΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΝΕΩΝ ΙΕΡΑ ΜΗΤΡΟΠΟΛΗ ΚΙΤΡΟΥΣ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΚΑΙ ΠΛΑΤΑΜΩΝΑ Η εικόνα του άλλου στην εποχή μας και στον τόπο

Διαβάστε περισσότερα

Κόζυβα Πασχαλίνα, Σχ. Σύμβουλος Φυσικών Επιστημών Καρδίτσας & Τρικάλων Συντονίστρια Παρατηρητηρίου Θεσσαλίας

Κόζυβα Πασχαλίνα, Σχ. Σύμβουλος Φυσικών Επιστημών Καρδίτσας & Τρικάλων Συντονίστρια Παρατηρητηρίου Θεσσαλίας Κόζυβα Πασχαλίνα, Σχ. Σύμβουλος Φυσικών Επιστημών Καρδίτσας & Τρικάλων Συντονίστρια Παρατηρητηρίου Θεσσαλίας είναι ένα πολυδιάστατο, δυναμικό, κοινωνικό φαινόμενο, που δεν αφορά απλοϊκά ένα κακό-δυνατό

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ Προσωπικά στοιχεία: 1. Όνομα: Χρήστος 2. Επώνυμο: Δημητρίου 3. Ημερομηνία Γέννησης: 9/7/1960 4. Οικογενειακή κατάσταση: Έγγαμος

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ Σάββατο 5 Μαρτίου και Σάββατο 19 Μαρτίου 2016,ώρες 9.00-15.00 (2 δια ζώσης συναντήσεις του Σεμιναρίου) ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΜΕ ΘΕΜΑ: Η Διδασκαλία της Οπτικής στην Ε και τη

Διαβάστε περισσότερα

Τάξη: Β, Τμήμα 3 ο. Υπεύθυνες καθηγήτριες: Τερζάκη Δέσποινα Κουταλίδη Σοφία

Τάξη: Β, Τμήμα 3 ο. Υπεύθυνες καθηγήτριες: Τερζάκη Δέσποινα Κουταλίδη Σοφία 1 ο Γενικό Λύκειο Βούλας Τάξη: Β, Τμήμα 3 ο Μάθημα: Ερευνητική εργασία «project» Υπεύθυνες καθηγήτριες: Τερζάκη Δέσποινα Κουταλίδη Σοφία Ερευνητικό υποερώτημα : Τρόποι αντιμετώπισης ενδοσχολικής βίας συσχέτιση

Διαβάστε περισσότερα

Α.ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΙ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΒΙΑ ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΑΥΤΕΣ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΘΕΙ

Α.ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΙ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΒΙΑ ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΑΥΤΕΣ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΘΕΙ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ& ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π.& Δ. ΕΚΠ/ΣΗΣ Κ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Ν. ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΝΕΩΝ Πολύγυρος,

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ» Ακαδημαϊκό έτος 2015-2016. www.psych.uoa.gr

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ» Ακαδημαϊκό έτος 2015-2016. www.psych.uoa.gr Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ» Ακαδημαϊκό έτος 201-2016 www.psych.uoa.gr Πληροφορίες για το ΠΜΣ όπως αυτές αναφέρονται στο σχετικό ΦΕΚ ίδρυσής του και στην Προκήρυξη υποβολής υποψηφιοτήτων:

Διαβάστε περισσότερα

Το Πρόγραμμα Κοινωνικής και Συναισθηματικής Αγωγής σε σχολεία της Κύπρου 2001-2009. 1. Ταυτότητα της Έρευνας

Το Πρόγραμμα Κοινωνικής και Συναισθηματικής Αγωγής σε σχολεία της Κύπρου 2001-2009. 1. Ταυτότητα της Έρευνας Το Πρόγραμμα Κοινωνικής και Συναισθηματικής Αγωγής σε σχολεία της Κύπρου 2001-2009 1. Ταυτότητα της Έρευνας Διοργανωτές: Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας (ΚΕΕΑ) και Κέντρο Έρευνας και Εφαρμογών Σχολικής Ψυχολογίας

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Δράμα, 5 Μαΐου 2015 Αριθ.πρωτ: Φ / 3606

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Δράμα, 5 Μαΐου 2015 Αριθ.πρωτ: Φ / 3606 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ --------------- ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ & ΘΡΑΚΗΣ Δράμα, 5 Μαΐου 2015 Αριθ.πρωτ: Φ.22.35 / 3606 ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ίκτυο Πρόληψης στη Σχολική Κοινότητα

ίκτυο Πρόληψης στη Σχολική Κοινότητα Σχέδιο Λειτουργίας και ράσεων ίκτυο Πρόληψης στη Σχολική Κοινότητα Με πρωτοβουλία του ήµου Καρδίτσας Υπό την Αιγίδα της Περιφερειακής /νσης Εκπαίδευσης Θεσσαλίας Συντονιστές ικτύου: Παρατηρητήριο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Μείωση παραβατικότητας Βελτίωση μαθησιακών αποτελεσμάτων Ανδρομάχη Πιερίδου Β.Δ., Συντονίστρια Ε.Μ. Χρυστάλλα Κουτσόφτα, Διευθύντρια Έλενα Χριστοφίδου, Υποστηρίκτρια

Διαβάστε περισσότερα

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΔΗΜΟΣ ΚΑΙΣΑΡΙΑΝΗΣ

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΔΗΜΟΣ ΚΑΙΣΑΡΙΑΝΗΣ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΔΗΜΟΣ ΚΑΙΣΑΡΙΑΝΗΣ Επιστημονική υπεύθυνη: Ιωάννα Αντωνιάδου-Κουμάτου Καισαριανή, 2018 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Κέντρο Υγείας του Παιδιού Καισαριανής 2. Η ιδέα για τη δημιουργία 3. Σκοπός

Διαβάστε περισσότερα

Διαπεριφερειακό Θεματικό Δίκτυο «Ασφάλεια στο Διαδίκτυο»

Διαπεριφερειακό Θεματικό Δίκτυο «Ασφάλεια στο Διαδίκτυο» Διαπεριφερειακό Θεματικό Δίκτυο «Ασφάλεια στο Διαδίκτυο» 2018-2021 http://isecurenet.sch.gr/portal/ Το παιδί μας κάνει την εργασία του σχολείου χρησιμοποιώντας τον υπολογιστή στο δωμάτιό του Πόσο εύκολο

Διαβάστε περισσότερα

Η Αξιολογηση του Εκπαιδευτικού Έργου- Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη σχολική μονάδα

Η Αξιολογηση του Εκπαιδευτικού Έργου- Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη σχολική μονάδα ΥΠΑΙΘΠΑ / ΙΕΠ ΕΡΓΟ : Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου της σχολικής μονάδας: Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης (ΑΕΕ) Η Αξιολογηση του Εκπαιδευτικού Έργου- Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη σχολική μονάδα Ιανουάριος

Διαβάστε περισσότερα

Θεματική Εβδομάδα «Σώμα και Ταυτότητα»

Θεματική Εβδομάδα «Σώμα και Ταυτότητα» Θεματική Εβδομάδα 2016-17 «Σώμα και Ταυτότητα» Υλοποίηση στο Γυμνάσιο Θεματικής Εβδομάδας Ενημέρωσης και Ευαισθητοποίησης σε ζητήματα Διατροφής, Εθισμού-Εξαρτήσεων και Έμφυλων Ταυτοτήτων 1 Ενίσχυση της

Διαβάστε περισσότερα

«Διαχείριση συναισθημάτων. Αναστοχασμός των εκπαιδευτικών επί των πρακτικών για την προώθηση της εκπαίδευσης των μαθητών στη συναισθηματική ζωή».

«Διαχείριση συναισθημάτων. Αναστοχασμός των εκπαιδευτικών επί των πρακτικών για την προώθηση της εκπαίδευσης των μαθητών στη συναισθηματική ζωή». Με μεγάλη επιτυχία ολοκληρώθηκε στο χώρο του σχολείου μας το βασικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα πρόληψης του ΚΕΘΕΑ που αφορά στην καλλιέργεια δεξιοτήτων για παιδιά του Δημοτικού. Το πρόγραμμα ήταν 4ήμερο και

Διαβάστε περισσότερα

Πυξιδίσματα: Ένα καινοτόμο πρόγραμμα πρόληψης και αγωγής υγείας για τους βρεφονηπιακούς και παιδικούς σταθμούς

Πυξιδίσματα: Ένα καινοτόμο πρόγραμμα πρόληψης και αγωγής υγείας για τους βρεφονηπιακούς και παιδικούς σταθμούς Πυξιδίσματα: Ένα καινοτόμο πρόγραμμα πρόληψης και αγωγής υγείας για τους βρεφονηπιακούς και παιδικούς σταθμούς των Α.Πορτσέλη, Μ. Κυριακίδου Η παρούσα εισήγηση αφορά στην παρουσίαση ενός καινοτόμου προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

Συνεργασία Παιδαγωγικού Ινστιτούτου με τα σχολεία Μέσης Εκπαίδευσης

Συνεργασία Παιδαγωγικού Ινστιτούτου με τα σχολεία Μέσης Εκπαίδευσης Συνεργασία Παιδαγωγικού Ινστιτούτου με τα σχολεία Μέσης Εκπαίδευσης Υποστήριξη Επαγγελματικής Μάθησης 29 Αυγούστου 2016 Δρ Αθ. Μιχαηλίδου Ευριπίδου Διευθύντρια Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Περιεχόμενο της

Διαβάστε περισσότερα

«Αποτελέσματα δράσεων ψυχοκοινωνικής στήριξης ωφελούμενων ΤΕΒΑ και συζήτηση προτάσεων για ανάπτυξη καλών πρακτικών»

«Αποτελέσματα δράσεων ψυχοκοινωνικής στήριξης ωφελούμενων ΤΕΒΑ και συζήτηση προτάσεων για ανάπτυξη καλών πρακτικών» Κοινωνική Σύμπραξη Περιφέρειας Κρήτης «Αποκεντρωμένες προμήθειες τροφίμων και βασικής υλικής συνδρομής, διοικητικές δαπάνες και παροχή συνοδευτικών μέτρων 2015-2016» «Αποτελέσματα δράσεων ψυχοκοινωνικής

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτύσσοντας δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας και ενσυναίσθησης μεταξύ μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων

Αναπτύσσοντας δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας και ενσυναίσθησης μεταξύ μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων Αναπτύσσοντας δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας και ενσυναίσθησης μεταξύ μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2016-17 ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ-ΔΡΑΣΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π. Κωνσταντινίδου,

Διαβάστε περισσότερα

Συντάχθηκε απο τον/την Administrator Τρίτη, 15 Μάρτιος :26 - Τελευταία Ενημέρωση Δευτέρα, 05 Δεκέμβριος :51

Συντάχθηκε απο τον/την Administrator Τρίτη, 15 Μάρτιος :26 - Τελευταία Ενημέρωση Δευτέρα, 05 Δεκέμβριος :51 ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής υγείας της Περιφερειακής Ενότητας Χαλκιδικής «ΠΝΟΗ», θα πραγματοποιήσει ομιλία με θέμα τη σχολική βία σχολικός εκφοβισμός,

Διαβάστε περισσότερα

Δραστηριότητα «ΜΥΘΙΚΑ ΤΑΞΙΔΙΑ» Γενικές κατευθύνσεις για την εφαρμογή των δραστηριοτήτων

Δραστηριότητα «ΜΥΘΙΚΑ ΤΑΞΙΔΙΑ» Γενικές κατευθύνσεις για την εφαρμογή των δραστηριοτήτων Εταιρεία Σχολικής και Οικογενειακής Συμβουλευτικής και Έρευνας (ΕΣΟΣΕ) Κέντρο Έρευνας και Εφαρμογών Σχολικής Ψυχολογίας (ΚΕΕΣΧΟΨΥ) Πανεπιστήμιο Αθηνών «Ε.Μ.Ε.Ι.Σ.: Πρόγραμμα εξειδικευμένης κατάρτισης εκπαιδευτικών

Διαβάστε περισσότερα

Ανανεωμένο Ευρωπαϊκό Θεματολόγιο για την Εκπαίδευση Ενηλίκων 2012-14. Δραστηριότητα Ομαδικής Μάθησης

Ανανεωμένο Ευρωπαϊκό Θεματολόγιο για την Εκπαίδευση Ενηλίκων 2012-14. Δραστηριότητα Ομαδικής Μάθησης Ανανεωμένο Ευρωπαϊκό Θεματολόγιο για την Εκπαίδευση Ενηλίκων 2012-14 Δραστηριότητα Ομαδικής Μάθησης «Εκπαίδευση των Εκπαιδευτών Ενηλίκων που διδάσκουν σε ευάλωτες ομάδες πληθυσμού» 26-27 Φεβρουαρίου ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ TIMSS

ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ TIMSS ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ TIMSS 2015 ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ TIMSS Τι είναι η Έρευνα TIMSS; Η Έρευνα Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) του Διεθνούς Οργανισμού για την Αξιολόγηση

Διαβάστε περισσότερα

Έμφυλες ταυτότητες v Στερεότυπα:

Έμφυλες ταυτότητες v Στερεότυπα: Έμφυλες ταυτότητες v Στερεότυπα: Το Κέντρο Συμβουλευτικής Υποστήριξης Γυναικών Δήμου Ρόδου πάει σχολείο Άννα Ζωάννου Αντιδήμαρχος Κοινωνικής πολιτικής, Ισότητας των Φύλων, Τρίτης ηλικίας, Αμεα και Εθελοντισμού

Διαβάστε περισσότερα

Το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας της Περιφερειακής Ενότητας Χαλκιδικής

Το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας της Περιφερειακής Ενότητας Χαλκιδικής 2017 ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ Το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας της Περιφερειακής Ενότητας Χαλκιδικής «ΠΝΟΗ»,μετά από αίτημα των Συλλόγων Διδασκόντων και Γονέων & Κηδεμόνων του

Διαβάστε περισσότερα

ΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ. Αποδέκτες ~ 670 γονείς ~ 1300 παιδιά

ΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ. Αποδέκτες ~ 670 γονείς ~ 1300 παιδιά ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ «ΙΚΤΥΟ ΑΛΦΑ» ΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ ΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2011 ΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ. Αποδέκτες ~ 670 γονείς ~ 1300 παιδιά ΟΜΑ ΕΣ ΓΟΝΕΩΝ ( ιάρκεια κάθε Οµάδας: 8-10 δίωρες εβδοµαδιαίες συναντήσεις)

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΩΝ ΕΞΑΡΤΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΚΙΛΚΙΣ ΝΗΡΕΑΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΟΚΑΝΑ

ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΩΝ ΕΞΑΡΤΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΚΙΛΚΙΣ ΝΗΡΕΑΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΟΚΑΝΑ ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΩΝ ΕΞΑΡΤΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΚΙΛΚΙΣ ΝΗΡΕΑΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΟΚΑΝΑ Βυζαντίου 10, 61100 Κιλκίς, Τηλ.: 23410 75311, Φαξ: 23410 75312 e-mail:

Διαβάστε περισσότερα

Πάτρα, 5 Μαρτίου 2018 Αρ. Πρωτ.: ΠΡΟΣ: Τους κ.κ. Δ/ντές /ντριες, Προϊσταμένους/ες των Σχολικών μονάδων Π.Ε. Αχαΐας. Θέματα που κοινοποιούνται:

Πάτρα, 5 Μαρτίου 2018 Αρ. Πρωτ.: ΠΡΟΣ: Τους κ.κ. Δ/ντές /ντριες, Προϊσταμένους/ες των Σχολικών μονάδων Π.Ε. Αχαΐας. Θέματα που κοινοποιούνται: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Πάτρα, 5 Μαρτίου 2018 Αρ. Πρωτ.: 2802 ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π. & Δ. ΕΚΠ/ΣΗΣ ΔΥΤ.ΕΛΛΑΔΑΣ Δ/ΝΣΗ ΠΡΩΤ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΧΑΪΑΣ ΤΜΗΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΜΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΣΤΑ ΧΑΝΙΑ

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΜΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΣΤΑ ΧΑΝΙΑ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΜΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΣΤΑ ΧΑΝΙΑ Σκουνάκης Νικόλαος & Καλαθάκη Μαρία ΠΕΡΙΛΗΨΗ Τα Εκπαιδευτικά Επιμορφωτικά Προγράμματα που υλοποιούνται τη διετία 2012-2014

Διαβάστε περισσότερα

Α. ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ. Επιμορφωτικό Πρόγραμμα. Ακαδημαϊκά Υπεύθυνος/η. Υπεύθυνος/η Επικοινωνίας

Α. ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ. Επιμορφωτικό Πρόγραμμα. Ακαδημαϊκά Υπεύθυνος/η. Υπεύθυνος/η Επικοινωνίας Α. ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Επιμορφωτικό Πρόγραμμα Σχολική Ψυχολογία Title School Psychology Έναρξη - Λήξη 2 Σεπτεμβρίου 2019 έως 2 Απριλίου 2020 (Μήνας/Έτος) Διάρκεια σε Μήνες 7 μήνες Ώρες 420 Επιμόρφωσης Ονοματεπώνυμο

Διαβάστε περισσότερα

Ημερίδα ΚΕΔΕ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ. 15 Οκτωβρίου 2011, Βιοτεχνικό Επιμελητήριο Αθηνών

Ημερίδα ΚΕΔΕ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ. 15 Οκτωβρίου 2011, Βιοτεχνικό Επιμελητήριο Αθηνών Ημερίδα ΚΕΔΕ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ 15 Οκτωβρίου 2011, Βιοτεχνικό Επιμελητήριο Αθηνών Εταιρεία Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Παιδιού και του Εφήβου (Ε.Ψ.Υ.Π.Ε.) Τίτλος ομιλίας: «Εκφοβισμός

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο Διευθυντών Σχολικών Μονάδων 49 ης Περιφέρειας για την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής Βίας

Σεμινάριο Διευθυντών Σχολικών Μονάδων 49 ης Περιφέρειας για την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής Βίας Σεμινάριο Διευθυντών Σχολικών Μονάδων 49 ης Περιφέρειας για την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής Βίας Σχολικός Σύμβουλος: Ανδρέας Ν. Ζεργιώτης Αχαρνές, Ιανουάριος 2013 Έρευνα Ε.Κ.Κ.Ε. : Νεανική Βία μέσα από

Διαβάστε περισσότερα

Η επιμόρφωση εκπαιδευτικών για το πολυπολιτισμικό σχολείο: εφαρμογές οφέλη συνέχεια

Η επιμόρφωση εκπαιδευτικών για το πολυπολιτισμικό σχολείο: εφαρμογές οφέλη συνέχεια ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Η Πράξη "Εκπαίδευση Αλλοδαπών & Παλιννοστούντων Μαθητών" υλοποιείται μέσω του Επιχειρησιακού Προγράμματος "Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση" και συγχρηματοδοτείται

Διαβάστε περισσότερα

2 ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Κεντρικής Μακεδονίας

2 ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Κεντρικής Μακεδονίας 2 ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Κεντρικής Μακεδονίας 15 Νοεμβρίου 2018 Συντονιστής ΕΕ (ΠΕ70) Απόστολος Παρασκευάς Δρ. Παιδαγωγικής Θεσμικό πλαίσιο: Οργάνωση και λειτουργία νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων Π.Δ. 79/ΦΕΚ

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το Σύντομη περιγραφή Το Ελληνικό Παιδικό Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

6 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Οδικής Ασφάλειας

6 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Οδικής Ασφάλειας 6 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Οδικής Ασφάλειας Ενέργειες της Αττικής Οδού για την ευαισθητοποίηση του κοινού σε θέματα Οδικής Ασφάλειας Βασίλης Χαλκιάς Διευθύνων Σύμβουλος, ΑΤΤΙΚΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΕΣ Α.Ε. Άννα Πετρίδου

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικά Προγράμματα Εξοικείωσης με την Αναπηρία

Εκπαιδευτικά Προγράμματα Εξοικείωσης με την Αναπηρία Εκπαιδευτικά Προγράμματα Εξοικείωσης με την Αναπηρία ΑΔΙΑΦΟΡΊΑ Ή ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΣΥΝΕΊΔΗΣΗ; Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΕΊΝΑΙ ΔΙΚΉ ΣΟΥ! 10% του πληθυσμού είναι άνθρωποι με αναπηρία κι όμως σπάνια τους συναντάμε. Γιατί; Ένα από

Διαβάστε περισσότερα

Ψυχο-...παιδία Θέματα ανάπτυξης και προσαρμογής των παιδιών στην οικογένεια και στο σχολείο

Ψυχο-...παιδία Θέματα ανάπτυξης και προσαρμογής των παιδιών στην οικογένεια και στο σχολείο ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Το Τμήμα Ψυχολογίας, το Κέντρο Έρευνας και Εφαρμογών Σχολικής Ψυχολογίας, το Κέντρο Μελέτης της Οικογένειας, το Κέντρο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΩΝ ΕΞΑΡΤΗΣΕΩΝ & ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ «ΕΛΠΙΔΑ» Σε συνεργασία με τον ΟΡΓΑΝΙΣΜΟ ΚΑΤΑ ΤΩΝ ΝΑΡΚΩΤΙΚΩΝ (ΟΚΑΝΑ) ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΒΑΣΩ ΑΣΚΗΤΟΠΟΥΛΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Θεματικό Πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης

Θεματικό Πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης Θεματικό Πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης Τομέας/Δείκτης: Ανάπτυξη και εφαρμογή διδακτικών πρακτικών Δείκτης 3.1 Τίτλος: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΩΝ ΜΟΡΦΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ - ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ "ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ"

Διαβάστε περισσότερα

προγράμματα εμψύχωσης στο ηλιοτρόπιο

προγράμματα εμψύχωσης στο ηλιοτρόπιο Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Π Ρ Ο Λ Η Ψ Η Σ Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Ο Υ - Α Ρ Γ Υ Ρ Ο Υ Π Ο Λ Η Σ προγράμματα εμψύχωσης στο ηλιοτρόπιο 2017-2018 Όλες οι δράσεις και τα προγράμματα του Κέντρου μας παρουσιάζονται στην ιστοσελίδα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Europe at Schools through Art and Simulation (EuropeStARTS)

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Europe at Schools through Art and Simulation (EuropeStARTS) ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Europe at Schools through Art and Simulation (EuropeStARTS) Το Πανεπιστήμιο Πειραιώς, Σχολή Οικονομικών, Επιχειρηματικών και Διεθνών Σπουδών, Τμήμα Διεθνών

Διαβάστε περισσότερα

(Nοέμβριος 2015) 1. Ταυτότητα της έρευνας

(Nοέμβριος 2015) 1. Ταυτότητα της έρευνας Ανατροφοδότηση από Διευθυντές/Διευθύντριες και εκπαιδευτικούς, σχετικά με τις ενέργειες για στήριξη των παιδιών με αυξημένες πιθανότητες για λειτουργικό αναλφαβητισμό (Nοέμβριος 2015) 1. Ταυτότητα της

Διαβάστε περισσότερα

Α. Στατιστικά Στοιχεία για Αλλοδαπούς και Παλιννοστούντες Μαθητές

Α. Στατιστικά Στοιχεία για Αλλοδαπούς και Παλιννοστούντες Μαθητές Α. Στατιστικά Στοιχεία για Αλλοδαπούς και Παλιννοστούντες Μαθητές Τα ποσοτικά στοιχεία που ακολουθούν δίνουν µια συγκεντρωτική εικόνα των αλλοδαπών και παλιννοστούντων που φοιτούσαν στα δηµόσια σχολεία

Διαβάστε περισσότερα

ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΩΝ ΕΞΑΡΤΗΣΕΩΝ & ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ «ΕΛΠΙΔΑ» Σε συνεργασία με τον ΟΡΓΑΝΙΣΜΟ ΚΑΤΑ ΤΩΝ ΝΑΡΚΩΤΙΚΩΝ (ΟΚΑΝΑ) ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΛΙΜΑ ΤΑΞΗΣ - ΣΧΕΣΕΙΣ - ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ Επίδραση στην Επίδοση των Μαθητών

ΚΛΙΜΑ ΤΑΞΗΣ - ΣΧΕΣΕΙΣ - ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ Επίδραση στην Επίδοση των Μαθητών Πιλοτική Εφαρμογή της Ενιαίας Πολιτικής για την Επαγγελματική Μάθηση των Εκπαιδευτικών Λειτουργών στο Περιφερειακό Λύκειο Μ. Κουτσόφτα-Α. Παναγίδη Παλιομετόχου Παρουσίαση:Νίκος Πρωτοπαπάς Διευθυντής ΚΛΙΜΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ - ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2014 -ΜΑΪΟΣ 2015

ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ - ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2014 -ΜΑΪΟΣ 2015 ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ - ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2014 -ΜΑΪΟΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΤΑΞΕΙΣ ΩΡΑ ΘΕΜΑ ΤΟΠΟΣ 4 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2014 Α, Β, Γ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ :ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ Ή ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 5 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο και σχετικές υπηρεσίες για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

ΘΕΜΑ: Ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο και σχετικές υπηρεσίες για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ----- Ταχ. Δ/νση: Ανδρέα Παπανδρέου

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΧΑΙΡΑ ΓΕΝΟΒΕΦΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ

ΜΑΧΑΙΡΑ ΓΕΝΟΒΕΦΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΜΑΧΑΙΡΑ ΓΕΝΟΒΕΦΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΑΝΤΙΣΤΑΣΕΩΣ 117 Α ΕΛΕΥΣΙΝΑ 213-0291616, 6942440449 : Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο machairag@yahoo.gr Εκπαίδευση και κατάρτιση 2003-2007

Διαβάστε περισσότερα

Σ.Κ.Ε.Π. - Σύνδεσμος Κοινωνικής Ευθύνης για Παιδιά και Νέους Αθήνα, Ιούνιος 2015

Σ.Κ.Ε.Π. - Σύνδεσμος Κοινωνικής Ευθύνης για Παιδιά και Νέους Αθήνα, Ιούνιος 2015 Η Επίδραση της Επαφής και της Διαδραστικής Συνεργασίας με Νέους με Αναπηρίες στη Στάση των Μαθητών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης: Ένα Πιλοτικό Πρόγραμμα Παρέμβασης Σ.Κ.Ε.Π. - Σύνδεσμος Κοινωνικής

Διαβάστε περισσότερα

3η Ανακοίνωση- Ενημέρωση. 1ο Διεθνές Βιωματικό Συνέδριο Εφαρμοσμένης Διδακτικής. 1ο Διεθνές Βιωματικό Συνέδριο Εφαρμοσμένης Διδακτικής με θέμα:

3η Ανακοίνωση- Ενημέρωση. 1ο Διεθνές Βιωματικό Συνέδριο Εφαρμοσμένης Διδακτικής. 1ο Διεθνές Βιωματικό Συνέδριο Εφαρμοσμένης Διδακτικής με θέμα: Δράμα, 9 / 03 / 2015 ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ eκπ@ιδευτικός κύκλος ------------------ Ταχ.Δ/νση :Πύρρου 2 66100 Δράμα Πληροφορίες :Σ. Κιουλάνης Τηλέφωνο :2521351224-23 FAX :2521351293 E-mail

Διαβάστε περισσότερα

Δίκτυο Ευρωπαϊκής Πολιτικής για τη Σχολική Ηγεσία

Δίκτυο Ευρωπαϊκής Πολιτικής για τη Σχολική Ηγεσία Δίκτυο Ευρωπαϊκής Πολιτικής για τη Σχολική Ηγεσία www.schoolleadership.eu Το δίκτυο EPNoSL σε μια ματιά Το Δίκτυο Ευρωπαϊκής Πολιτικής για τη Σχολική Ηγεσία (EPNoSL) δημιουργήθηκε το 2011 ως απάντηση στην

Διαβάστε περισσότερα

Δημοτικό Σχολείο Λεμεσού ΙΑ (Κ.Β )-Τσίρειο

Δημοτικό Σχολείο Λεμεσού ΙΑ (Κ.Β )-Τσίρειο Δημοτικό Σχολείο Λεμεσού ΙΑ (Κ.Β )-Τσίρειο 2015 2016 Διευθύντρια: Μαρία Τράγγολα Παπά Συντονιστής: Γιώργος Σολωμού Υποστηρικτής Π.Ι.: Δρ Έλενα Χριστοφίδου Αριθμός τμημάτων: 9 τμήματα (ανά 3 σε κάθε Δ,

Διαβάστε περισσότερα

Επιμορφωτικό Σεμινάριο Διδακτικής των Μαθηματικών με ΤΠΕ

Επιμορφωτικό Σεμινάριο Διδακτικής των Μαθηματικών με ΤΠΕ ΞΑΝΘΗ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2016 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2017 Επιμορφωτικό Σεμινάριο Διδακτικής των Μαθηματικών με ΤΠΕ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗΣ : ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΟΥΤΙΔΗΣ Μαθηματικός www.kutidis.gr Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΟΜΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ.

Διαβάστε περισσότερα

Απογευματινή Επιμορφωτική Συνάντηση με τους εκπαιδευτικούς των Γυμνασίων της Γενικής Παιδαγωγικής ευθύνης

Απογευματινή Επιμορφωτική Συνάντηση με τους εκπαιδευτικούς των Γυμνασίων της Γενικής Παιδαγωγικής ευθύνης Κωνσταντίνα Δ. Κηροποιού Σχολική Σύμβουλος Φιλολόγων Καβάλας Απογευματινή Επιμορφωτική Συνάντηση με τους εκπαιδευτικούς των Γυμνασίων της Γενικής Παιδαγωγικής ευθύνης Θέμα: Εφαρμογή των Βιωματικών Δράσεων

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνικές ανισότητες και οικονομική κρίση: από τα ερευνητικά δεδομένα στην ηλεκτρονική πλατφόρμα στήριξης των εκπαιδευτικών

Κοινωνικές ανισότητες και οικονομική κρίση: από τα ερευνητικά δεδομένα στην ηλεκτρονική πλατφόρμα στήριξης των εκπαιδευτικών Κοινωνικές ανισότητες και οικονομική κρίση: από τα ερευνητικά δεδομένα στην ηλεκτρονική πλατφόρμα στήριξης των εκπαιδευτικών Ερευνητική ομάδα Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου : Αλεξάνδρα Ανδρούσου,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ. Επιμορφωτικό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Νηπιαγωγών στο μοντέλο Lesson Study

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ. Επιμορφωτικό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Νηπιαγωγών στο μοντέλο Lesson Study Αλεξανδρούπολη 08/04/2013 ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ Επιμορφωτικό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Νηπιαγωγών στο μοντέλο Lesson Study Το «Εργαστήριο Παιδαγωγικής Έρευνας και Εκπαιδευτικών Πρακτικών» του Τ.Ε.Ε.Π.Η.

Διαβάστε περισσότερα

SUPPORT SERVICES EPALE CY

SUPPORT SERVICES EPALE CY 8 Ιουνίου 2018 Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Λευκωσία Η πλατφόρμα EPALE Λειτουργίες και Εργαλεία Μαρία Παρμακλή Συντονίστρια EPALE Κύπρου NATIONAL SUPPORT SERVICES EPALE CY Τι είναι η EPALE; t is EPALE? Ποια

Διαβάστε περισσότερα

International Conference Quality and Equity in Education: Theories, Applications and Potentials

International Conference Quality and Equity in Education: Theories, Applications and Potentials International Conference Quality and Equity in Education: Theories, Applications and Potentials Εργαστήρι 3 Ο συμβουλευτικός ρόλος της ομάδας στήριξης σχολείων που εφαρμόζουν τη δυναμική προσέγγιση σχολικής

Διαβάστε περισσότερα

2014 Υπόμνημα για τη Δράση ανάδειξης και προβολής καλών πρακτικών αξιοποίησης ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου

2014 Υπόμνημα για τη Δράση ανάδειξης και προβολής καλών πρακτικών αξιοποίησης ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα, Διαδραστικά Βιβλία και Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων 2014 Υπόμνημα για τη Δράση ανάδειξης και προβολής καλών πρακτικών αξιοποίησης ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου

Διαβάστε περισσότερα

Υποστήριξη της λειτουργίας των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ)

Υποστήριξη της λειτουργίας των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ) Υποστήριξη της λειτουργίας των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ) ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΣΗΣ & ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΕΝΤΑΞΗΣ ΥΠΗΚΟΩΝ ΤΡΙΤΩΝ ΧΩΡΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ

Διαβάστε περισσότερα

Ελένη Παπαμιχαλάκη ΒΑ English Lang & Lit, Med in EFL Teaching Methodology Συνεργάτης Προγράμματος ΑΡΙΑΔΝΗ, ENABLE Ambassador, Μέλος ΠΟΔΠ Δ.Ε.

Ελένη Παπαμιχαλάκη ΒΑ English Lang & Lit, Med in EFL Teaching Methodology Συνεργάτης Προγράμματος ΑΡΙΑΔΝΗ, ENABLE Ambassador, Μέλος ΠΟΔΠ Δ.Ε. «Πιλοτική Εφαρμογή του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Enable- Ενδυναμώνω στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση» 9 Ιουνίου 2016 Ελένη Παπαμιχαλάκη ΒΑ English Lang & Lit, Med in EFL Teaching Methodology Συνεργάτης Προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

ΜΈΡΟΣ I ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ Μορφές, Μοντέλα, Ατομικοί, Ψυχοκοινωνικοί, Σχολικοί, Οικογενειακοί παράγοντες

ΜΈΡΟΣ I ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ Μορφές, Μοντέλα, Ατομικοί, Ψυχοκοινωνικοί, Σχολικοί, Οικογενειακοί παράγοντες ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΌΛΟΓΟΣ... 15 ΕΙΣΑΓΩΓΉ Βασικές παραδοχές, δεδομένα και προβληματισμοί σε σχέση με τις συμπεριφορικές και συναισθηματικές δυσκολίες/διαταραχές στην παιδική ηλικία... 17 Παιδιά με διάφορες μορφές

Διαβάστε περισσότερα