Εξ αποστάσεως εκπαίδευση

Transcript

1 Εξ αποστάσεως εκπαίδευση 1. ΑΣΥΓΧΡΟΝΗ ΤΗΛΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ 2. ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΑΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΤΗΛΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΤΕΙ Καβάλας ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ Κατηγορία Πράξεων στ "Θετικές Ενέργειες υπέρ των γυναικών", ράση V. Συντάκτες: Θάλεια Βασιλειάδου, Σπύρος Τσεµπεκλής Σχεδιασµός: Σπύρος Τσεµπεκλής

2 Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση Η Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση, σε αντίθεση µε τη Σύγχρονη, είναι η εκπαίδευση που δεν απαιτεί τη ταυτόχρονη συµµετοχή µαθητών και καθηγητών την ίδια χρονική στιγµή, στον ίδιο φυσικό χώρο. 2

3 Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση Οι καθηγητές επιλέγουν οι ίδιοι το πότε θα αναρτήσουν το εκπαιδευτικό υλικό, ενώ οι µαθητές επιλέγουν µόνοι τους το προσωπικό τους εκπαιδευτικό χρονικό πλαίσιο και συλλέγουν το εκπαιδευτικό υλικό σύµφωνα µε αυτό. 3

4 Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση Για τους λόγους αυτούς η Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση επιτρέπει ιδιαίτερη πρακτική ευελιξία στη διδασκαλία, γεγονός που τη καθιστά µια αξιόλογη και σύγχρονη οδό διδασκαλίας. 4

5 Τα µαθήµατα Το µαθήµατα στα οποία θα συµµετέχουν µαθήτριες, περιλαµβάνουν 20 ώρες εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Το είδος αυτής της εκπαίδευσης συµβαδίζει µε την φιλοσοφία της ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης, συνεπώς κρίνεται σκόπιµη η χρήση ενός εργαλείου που να την υποστηρίζει. 5

6 Το λογισµικό τηλεκπαίδευσης Ένα τέτοιο ειδικά διαµορφωµένο περιβάλλον τηλεκπαίδευσης παρέχεται από το λογισµικό µε την ονοµασία Μοοdle. « Το moodle ενσωµατώνει λειτουργίες οι οποίες το καθιστούν ένα πολυσύνθετο, ευέλικτο και αρκετά ασφαλές εργαλείο στην ασύγχρονη τηλεκπαίδευση. 6

7 Το λογισµικό τηλεκπαίδευσης To Μοοdle είναι µια εφαρµογή Web/Client, δηλαδή βρίσκεται εγκατεστηµένο σε κάποιο server και οι χρήστες έχουν πρόσβαση σ αυτό µέσω ενός web browser (φυλλοµετρητή), όπως είναι ο Internet explorer, o Netscape κ.α. Εποµένως από πλευράς χρήστη (µαθητή, καθηγητή και διαχειριστή) απαιτούνται µόνο η ύπαρξη µιας σύνδεσης στο Internet και το κατάλληλο λογισµικό περιήγησης. 7

8 Ασφάλεια συστήµατος Το σύστηµα από την αρχή ζητά τον κωδικό του χρήστη προκειµένου να του επιτραπεί η είσοδος και ακολούθως τον οδηγεί στο δικτυακό χώρο του µαθήµατος. 8

9 Περιβάλλον συστήµατος Αν ο χρήστης είναι µαθήτρια του µαθήµατος, τότε της παρουσιάζεται το απλοποιηµένο περιβάλλον του µαθήµατος µε τις βασικές λειτουργίες προκειµένου η µαθήτρια να µετέχει στην εκπαιδευτική διαδικασία. 9

10 10

11 Περιβάλλον συστήµατος Αν ο χρήστης είναι ο καθηγητής του µαθήµατος, τότε βλέπει το ίδιο µεν περιβάλλον του µαθήµατος, µε επιπλέον όµως λειτουργίες που του επιτρέπουν τη κατασκευή του µαθήµατος και ειδικότερα την τροποποίησή του. 11

12 12

13 13

14 Οργάνωση 14 Ένα µάθηµα στο Μοοdle έχει εβδοµαδιαία οργάνωση ή οργάνωση κατά θεµατικές ενότητες. Έτσι ο καθηγητής µπορεί να οργανώσει το εκπαιδευτικό υλικό του ανά εβδοµάδα ή ενότητα, είτε αυτό αποτελεί την ύλη του µαθήµατος είτε κάποιες ασκήσεις. Σηµειώστε ότι στο Moodle µπορούν να αναρτηθούν φορτωθούν αρχεία οποιασδήποτε µορφής.

15 Οργάνωση και ασφάλεια Ο διαχειριστής του συστήµατος ή ακόµη και ο καθηγητής, ορίζουν ποιες µαθήτριες θα εγγραφούν στο συγκεκριµένο µάθηµα. Έτσι αποτρέπεται η είσοδος άλλων ατόµων που ενδεχο- µένως να δηµιουργήσουν πρόβληµα στην οµαλή διεξαγωγή του. 15

16 16

17 υνατότητες του συστήµατος Κάτι πολύ σηµαντικό για τον εκπαιδευτή είναι ότι του παρέχεται η δυνατότητα από το σύστηµα να αξιολογεί τις µαθήτριές του και να επιβλέπει την πορεία τους και κάθε δραστηριότητα τους στο µάθηµα. 17

18 18

19 19

20 υνατότητες του συστήµατος Από τη πλευρά της µαθήτριας είναι πολύ εύκολο να αναζητήσει το εκπαιδευτικό υλικό για την συγκεκριµένη εβδοµάδα ή ενότητα που την ενδιαφέρει και να συµβαδίσει έτσι µε την εκπαιδευτική διαδικασία. 20

21 υνατότητες του συστήµατος Ανακοινώσεις για νέες δραστηριότητες γίνονται ορατές στις µαθήτριες από το ηµερολόγιο, στο οποίο οι εκπαιδευτές µπορούν να δηµοσιεύουν κάποια γεγονότα µαθήµατος (π.χ. ανακοίνωση µιας νέας άσκησης ή υλικού προς ανάγνωση). 21

22 22

23 23

24 υνατότητες του συστήµατος Η κάθε µαθήτρια µπορεί να έχει αναφορά για τις δραστηριότητες της καθώς και τις επιδόσεις της στο µάθηµα. 24

25 υνατότητες του συστήµατος Επίσης η κάθε µαθήτρια µπορεί να συµµετέχει σε on line συνοµιλίες αλλά και σε οµάδες συζήτησης, που ενισχύουν την συµµετοχή της αλλά και την ευρετική της πορεία προς τη µάθηση. 25

26 υνατότητες του συστήµατος Τέλος η κάθε µαθήτρια µπορεί να ανταλλάσσει µηνύµατα µε άλλες συµµαθήτριές της αλλά και µε τον καθηγητή της διευκρινίζοντας ζητήµατα και επιλύνοντας απορίες. 26

27 Επίλογος 27 Από τα παραπάνω χαρακτηριστικά, συµπεραίνεται ότι η πλατφόρµα τηλεκπαίδευσης Moodle αποτελεί ένα καλά οργανωµένο και ασφαλές λογισµικό που ικανοποιεί τις απαιτήσεις της ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης. Επιπλέον προωθεί την µάθηση δίνοντας την δυνατότητα στις µαθήτριες και στους καθηγητές τους να επιλέξουν οι ίδιοι τον δικό τους τόπο, τρόπο και ρυθµό εκπαίδευσης σύµφωνα µε την φιλοσοφία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.