1. Μήνυμα υποδοχής. Page 1. Αγαπητοί κύριοι/ κυρίες,

HTML
DOWNLOAD

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "1. Μήνυμα υποδοχής. Page 1. Αγαπητοί κύριοι/ κυρίες,"

Πολύμνια Βασιλόπουλος
8 χρόνια πριν
Προβολές:

1 1. Μήνυμα υποδοχής Αγαπητοί κύριοι/ κυρίες, Ευχαριστώ εκ των προτέρων για τον χρόνο που διαθέτετε για τη συμπλήρωση των κάτωθι ερωτήσεων υπό τη μορφή συνέντευξης, και τη σημαντική συμβολή σας στη διεξαγωγή της έρευνας μου αναφορικά με τα Εκπαιδευτικά Παιχνίδια, στα πλαίσια της μεταπτυχιακής μου εργασίας, για την ολοκλήρωση των σπουδών μου στο τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, με κατεύθυνση τη Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση. Παρακαλώ απαντήστε σε όλες τις ερωτήσεις, καθώς οι απαντήσεις θα μείνουν ανώνυμες. Η ανάλυσή σας μπορεί να είναι όσο λεπτομερής επιθυμείτε. Για οποιαδήποτε διευκρίνηση/ πληροφορία/ σχόλιο, παρακαλώ επικοινωνήστε μαζί μου στο ή στο Με εκτίμηση, Αγγελίδου Μαρίνα. Page 1

2 2. Δημογραφικά και επαγγελματικά στοιχεία 1. Φύλο: Άνδρας Γυναίκα 2. Ηλικία: > 0 3. Τομέας Απασχόλησης: Ιδιωτικός Δημόσιος 4. Εκπαιδευτική βαθμίδα: gfedc gfedc gfedc Πρωτοβάθμια Δευτεροβάθμια Τριτοβάθμια Εκπαίδευση Page 2

3 3. Εισαγωγή Η έρευνα προσανατολίζεται κυρίως στα παιχνίδια μέσω υπολογιστή. Εαν έχετε εφαρμόσει και παιχνίδια χωρίς Η/Υ, επιλέξτε ένα συγκεκριμένο παράδειγμα και απαντήστε με βάσει αυτό. Πρόκειται για μια μελέτη περίπτωσης. 1. Έχετε εφαρμόσει κάποιο παχνίδι στα πλαίσια μαθήματος/ διδασκαλίας; Ναι Όχι 2. Ήταν παιχνίδι που απαιτούσε τη χρήση Η/Υ; Ναι Όχι 3. Δυσκολευτήκατε στην επιλογή του παιχνιδιού; Και αν ναι, γιατί; 4. Συναντήσατε δυσκολίες κατά την εκτέλεσή του, και αν ναι, ποιές;. Πως θα χαρακτηρίζατε τη συμβολή του παιχνιδιού στην διαδικασία της μάθησης; Καθοριστική Ανατρεπτική Χλιαρή Αδιάφορη Άλλο (σχολιάστε). Θεωρείτε γενικά ότι η εφαρμογή του στην τάξη είχε το επιθυμητό από εσάς αποτέλεσμα; Όχι, καθόλου. Ναι, αλλά σε ελάχιστο βαθμό. Πολύ. Αρκετά. Page 3

4 7. Σχολιάστε τους λόγους επιτυχίας ή αποτυχίας, αντίστοιχα, του εν λόγω παιχνιδιού. Αναφέρατε αν θέλετε, και την ονομασία αυτού. 8. Ο χρόνος που διαθέσατε για την προετοιμασία του συγκεκριμένου μαθήματος ήταν σε σχέση με ένα παραδοσιακό: Ίδιος Λίγο περισσότερος Πολύ περισσότερος Page 4

5 4. Η άποψη των εκπαιδευτικών 1. Έχει παρατηρηθεί ότι η χρήση παιχνιδιών στη διδασκαλία, αφήνει μια ευχάριστη νότα στο τέλος στους μαθητές. Συμβαίνει το ίδιο και με τους διδάσκοντες; Ναι. Όχι. 2. Χρειάζεται ιδιαίτερη τεχνογνωσία προκειμένου να εισάγει κάποιος το παιχνίδι στη διαδικασία της μάθησης; Ναι. Όχι. Εξαρτάται. 3. Θεωρείτε ότι η αξιολόγηση ενός μαθήματος μέσω παιχνιδιού είναι ευκολότερη από ότι η αξιολόγηση με τον παραδοσιακό τρόπο; Παρακαλώ αιτιολογείστε την απάντησή σας. 4. Γενικά χρησιμοποιείτε το παιχνίδι ως μέθοδο διδασκαλίας ή έχει γίνει μόνο μια φορά και σε πειραματικό στάδιο;. Θα θέλατε αν είχατε τη δυνατότητα να εφαρμόζατε συχνότερα ένα παιχνίδι ως μέθοδο διδασκαλίας στην τάξη; Ναι Όχι Άλλο (παρακαλώ σχολιάστε). Θεωρείτε πιθανό στο μέλλον να ανατραπεί ο παραδοσιακός τρόπος διδασκαλίας και να γίνεται αποκλειστικά με παιχνίδια; Ναι Όχι Άλλο (παρακαλώ σχολιάστε) Page

6 . Συμβάλλουν τα εκπαιδευτικά παιχνίδια στην ανάπτυξη δεξιοτήτων και ικανοτήτω... Απαντήστε βασιζόμενοι στο συγκεκριμένο παράδειγμα που αναλύσατε και προηγουμένως. 1. Θεωρείτε ότι ένα παχνίδι μπορεί να προσφέρει και σε τι βαθμό στους παίκτες του καθένα από τα παρακάτω: Καθόλου Σε ελάχιστο βαθμό Λίγο Πολύ Σε μεγάλο βαθμό Αρκετά Διασκέδαση Χαρά Χαλάρωση Διαφυγή από την πραγματικότητα Εθισμό Ικανοποίηση Αδρεναλίνη Άγχος Γνώσεις Γνωριμίες 2. Θεωρείτε ότι παίζοντας ένα παιχνίδι καλλιεργούνται και σε ποιό βαθμό οι παρακάτω δεξιότητες: Καθόλου Σε ελάχιστο βαθμό Λίγο Πολύ Σε μεγάλο βαθμό Αρκετά Δημιουργικής σκέψης Καλής επικοινωνίας/συνεργασίας με τους άλλους Αντιμετώπισης συγκρούσεων Λήψης αποφάσεων Ηγεσίας Οργάνωσης Επίλυσης προβλημάτων Επινοητικότητας Εκτίμησης πολύπλοκων/ μεταβαλλόμενων καταστάσεων Αντίληψης του χώρου Page

7 3. Θεωρείτε ότι παίζοντας ένα παιχνίδι, αναπτύσσονται και σε τι βαθμό τα κάτωθι ατομικά/διαπροσωπικά κίνητρα: Καθόλου Σε ελάχιστο βαθμό Λίγο Πόλύ Σε μεγάλο βαθμό Αρκετά Περιέργεια Πρόκληση Φαντασία Έλεγχος Συνεργασία Ανταγωνισμός Αναγνώριση Page 7

8 . Τέλος ερωτηματολογίου Αν έχετε απαντήσει σε όλες τις ερωτήσεις πατήστε το κουμπί "τέλος" για την υποβολή των απαντήσεών σας. Διαφορετικά το κουμπί "προηγούμενο" θα σας οδηγήσει στην προηγούμενη κάθε φορά σελίδα. Ευχαριστώ πολύ για το χρόνο σας Page 8

Σχετικά έγγραφα

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2013-2014 Αγαπητοί συνάδελφοι, Στα πλαίσια της προσπάθειας που καταβάλλει το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο