«ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ» για την πρόληψη ενδοσχολικών συγκρούσεων

Transcript

1 «ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ» για την πρόληψη ενδοσχολικών συγκρούσεων εκπαιδεύει μαθητές, συνδέει σχολεία, υποστηρίζει όσους συμμετέχουν ένα ΔΙΧΤΥ που.ξεμπλεκει παρεξηγήσεις ΞΕΔΙΠΛΩΝΕΙ δημιουργικότητα και επικοινωνία ΨΑΡΕΥΕΙ συνεργασία και φιλία και σκοπεύει σε. υψηλό ΔΕΙΚΤΗ προστασίας ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΒΙΑΣ Το σχολικό έτος στο 1 ο Γ/σιο Σπάτων εφαρμόστηκε και πάλι το πρόγραμμα διαμεσολάβησης με τη συμμετοχή 16 μαθητών και μαθητριών του σχολείου. Τι είναι η διαμεσολάβηση και πως εφαρμόζεται στα σχολεία Η διαμεσολάβηση αποτελεί μία εναλλακτική πρόταση για την επίλυση των συγκρούσεων μεταξύ των μαθητών μέσα στο σχολείο. Αποβλέπει στο να βοηθήσει τις αντίπαλες πλευρές να επιλύσουν τις διαφωνίες τους με δημιουργικό και αμοιβαία ικανοποιητικό τρόπο. Εφαρμόζεται από μαθητές διαμεσολαβητές οι οποίοι αναλαμβάνουν να διαμεσολαβήσουν πριν μία διαφωνία γίνει σύγκρουση ή ακόμη και όταν έχει γίνει, ώστε να αποκλιμακωθεί ειρηνικά. Η εκπαίδευση των μαθητών διαμεσολαβητών γίνεται στα πλαίσια ενός ετήσιου σχολικού πολιτιστικού προγράμματος. Η εκπαίδευσή τους, σε τεχνικές και δεξιότητες επικοινωνίας, είναι κυρίως βιωματική με θεωρητική υποστήριξη και συνοδεύεται από πρακτική εφαρμογή και ανάληψη πραγματικών περιστατικών με εποπτεία. Η συντονίστρια του προγράμματος διαμεσολάβησης είναι εκπαιδευτικός του σχολείου η οποία ειδικεύεται στη Διαμεσολάβηση μέσω του βιωματικού προγράμματος "Νευρώνες Δύναμης" και έχει παρακολουθήσει ανάλογη επιμόρφωση.

2 Μέθοδοι-Τεχνικές Τόσο η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών όσο και η εκπαίδευση των μαθητών περιλαμβάνουν στοιχεία μεθοδολογίας από τη συνθετική συμβουλευτική ψυχολογία και τεχνικές από το εκπαιδευτικό δράμα. Στόχοι του δικτύου στην Ανατ. Αττική Να δημιουργήσει μία ομάδα μαθητών - διαμεσολαβητών μέσα σε κάθε σχολείο που συμμετέχει. Να δημιουργήσει ένα δίκτυο σχολείων που αλληλοϋποστηρίζονται, συνεργάζονται και αυτόοργανώνονται ώστε να επιλύουν τις συγκρούσεις που προκύπτουν. Να εξοπλίσει μαθητές και εκπαιδευτικούς σε δεξιότητες και τεχνικές επικοινωνίας που θα βοηθήσουν πρώτα τους ίδιους, αλλά και τους χρήζοντας διαμεσολάβηση, να βελτιώσουν την αυτογνωσία τους και τον τρόπο που συναλλάσσονται με τους άλλους. Να εφοδιάσει τους εκπαιδευτικούς με εργαλεία οργάνωσης και εποπτείας των δράσεων, υποστήριξης των μαθητών-διαμεσολαβητών. Οργάνωση δικτύου στην Ανατ. Αττική Στο δίκτυο συμμετέχουν τα σχολεία στα οποία υλοποιείται σχετικό Πολιτιστικό πρόγραμμα την ευθύνη του οποίου έχουν επιμορφωμένοι εκπαιδευτικοί Την Παιδαγωγική Ομάδα του δικτύου αποτελούν οι εκπαιδευτικοί που υλοποιούν το σχετικό πρόγραμμα. Η Παιδαγωγική Ομάδα έχει τακτικές επιμορφωτικές και αλληλο-υποστηρικτικές συναντήσεις. Την Παιδαγωγική Ομάδα στηρίζουν Επιστημονικοί Σύμβουλοι. Την οργάνωση και το συντονισμό έχει ο Υπεύθυνος Πολιτιστικών Θεμάτων. Συνεργαζόμενοι φορείς: Ελληνική Εταιρεία Συμβουλευτικής Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση Υπεύθυνη προγράμματος διαμεσολάβησης στο Γ/σιο Σπάτων: Τραγά Μάρθα ΠΕ11 Φυσικής Αγωγής

3 Τι κάναμε όλη τη χρονιά: -Πρώτα επιλέχθηκε η ομάδα των διαμεσολαβητών έπειτα από δική τους πρωτοβουλία και αφού είχε γίνει σχετική ενημέρωση για το πρόγραμμα. -Ορίστηκε η ημέρα και ώρα συνάντησης (εκτός σχολικού ωραρίου), σύμφωνα με τις προτιμήσεις των περισσότερων μαθητών. -Έτσι ξεκίνησαν οι συναντήσεις μας έχοντας στο μυαλό μας ότι αρχίζουμε κάτι που δεν έχει ξαναγίνει στο σχολείο μας, κάτι άγνωστο για τα παιδιά και τέλος κάτι που ίσως δεν θα έχει τόσο μεγάλη απήχηση στους υπόλοιπους μαθητές του σχολείου μας-αυτός ήταν και ένας από τους φόβους τους. -Στην αρχή δουλέψαμε με ασκήσεις γνωριμίας, μιλήσαμε για τους τρόπους επικοινωνίας (τι διευκολύνει και τι δυσκολεύει την επικοινωνία), για τη θεωρία της ενεργητικής ακρόασης, για το πώς μπορούμε να μιλάμε στο «εγώ» και να παίρνουμε την ευθύνη αυτών που λέμε. Φτιάξαμε και υπογράψαμε το συμβόλαιο των διαμεσολαβητών, αναλύσαμε τις έννοιες παράφρασηαναδιατύπωση καθώς και αντανάκλαση συναισθημάτων, μιλήσαμε για τις ανοικτές και κλειστές ερωτήσεις, για την σημασία της ενσυναίσθησης, για τα όρια που βάζουμε ή δεν βάζουμε καθώς και για το τι είναι ο φόβος και τι ο θυμός. Τέλος είδαμε τα στάδια της διαμεσολάβησης στην πράξη με εικονικά περιστατικά από τους μαθητές-διαμεσολαβητές. -Όλα τα παραπάνω δεν θα μπορούσαν να γίνουν χωρίς παιχνίδια, χαλαρές συζητήσεις και μπισκοτάκια (κάτι που περίμεναν τα παιδιά λόγω της περασμένης ώρας που γινόντουσαν οι συναντήσεις μας!). -Γύρω στο Μάρτιο και αφού η ομάδα ήταν έτοιμη, ξεκίνησαν οι πρώτες διαμεσολαβήσεις με πραγματικά περιστατικά. Έγιναν συνολικά 8 διαμεσολαβήσεις, (σε κάποιες περιπτώσεις χρειάστηκε να ξαναγίνει η συνάντηση), με θετική έκβαση. - Στις 15 Μαΐου πραγματοποιήθηκε η τελευταία μας συνάντηση, όπου δόθηκε στους μαθητές βεβαίωση συμμετοχής στο πρόγραμμα, εκφράστηκαν τα συναισθήματα καθώς και τι αποκόμισε ο καθένας από τη συμμετοχή του σ αυτό. Όλοι οι μαθητές εξέφρασαν την επιθυμία να συνεχίσουν και του χρόνου! Θέλω να ευχαριστήσω μέσα από την καρδιά μου τους μαθητές και τις μαθήτριες που συμμετείχαν με ενθουσιασμό και μου χάρισαν αυτές τις υπέροχες στιγμές, τους γονείς τους και τέλος τον διευθυντή του σχολείου κ. Κατάνια που ήταν παρόν σε όλη αυτή την προσπάθεια. Καλό καλοκαίρι!

4 Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας 6 Μαρτίου 2015: Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού (συντονίστριες: Σαμπάνη Ανθή- Τραγά Μάρθα) Ενημέρωση όλων των μαθητών της Α Γυμνασίου για το φαινόμενο καθώς και τους τρόπους αντιμετώπισής του. Παρουσίαση του προγράμματος της «ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗΣ», από την ομάδα διαμεσολαβητών του σχολείου μας.

5 Παιχνίδια στα πλαίσια του προγράμματος

6

7 ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΩΝ ΣΤΟ 1ο Γ/ΣΙΟ ΠΑΛΛΗΝΗΣ