Archimedes III Session

Transcript

1 recycling materials in order to construct a clock work car

2 recycling materials in order to construct a clock work car

3 «Τεχνο-Ανακύκλωση» κατασκευή πειραµατικών συσκευών µε ανακυκλώσιµα υλικά ΑΡΧΙΜΙ ΗΣ ΙΙΙ Ανάπτυξη ερευνητικών οµάδων στο ΤΕΙ Πειραιά Τοποθεσία διοργάνωσης: 4o ηµ. Σχολείο Λάρισας Ηµεροµηνία διοργάνωσης: 21 και 22 Μαρτίου 2014 Συνεργαζόµενος φορέας: ιεύθυνση Α/θµιας και Β/θµιας Εκπαίδευσης Λάρισας

4 Στόχος του ερευνητικού έργου: Ανάπτυξη & αξιολόγηση της διαδραστικής µεθόδου: Τεχνο-Ανακύκλωση για: Τη διδασκαλίας και αποµυθοποίηση της επιστήµης. Τη βιωµατική ευασθητοποίηση στην επαναχρησιµοποίηση ανακυκλώσιµων υλικών. Κεντρικό σενάριο Τεχνο-Ανακύκλωσης: Αρχικά κατασκευάζουµε πειραµατικές συσκευές από ανακυκλώσιµα υλικά και Στη συνέχεια, χρησιµοποιούµε τις συσκευές που κατασκευάσαµε, για να εκτελέσουµε πειράµατα.

5 1. Στην ΑΡΧΗ του εργαστηρίου συµπληρώνουµε τα στοιχεία που µας ζητούνται στην πρώτη σελίδα του τεύχους που µας διανέµεται, σηµειώνουµε την ώρα έναρξης και συµπληρώνουµε τις ερωτήσεις του Pre-Test στα αντίστοιχα πεδία. 2. ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗ και ΠΕΙΡΑΜΑ Θα εργαστούµε σε τριάδες. Σε ΠΡΩΤΟ στάδιο θα συναρµολογήσουµε πειραµατικές συσκευές από ανακυκλώσιµα υλικά, 1 η ηµέρα: ακολουθώντας βηµατικές οδηγίες συναρµολόγησης, 2 η ηµέρα: µελετώντας τη σχηµατική τους απεικόνιση Σε ΕΥΤΕΡΟ στάδιο θα χρησιµοποιήσουµε τις πειραµατικές συσκευές που κατασκευάσαµε, 1 η ηµέρα: για να εκτελέσουµε ολοκληρωµένη πειραµατική διαδικασία εφαρµοσµένης έρευνας, 2 η ηµέρα: για να επινοήσουµε υλοποιήσιµα σενάρια πειραµατικών διαδικασιών και για να δηµιουργήσουµε τα φύλλα έργου της πειραµατικής διαδικασίας που σχεδιάσαµε. 3. Στο ΤΕΛΟΣ του εργαστηρίου συµπληρώνουµε τις ερωτήσεις του Post-Test, οι οποίες είναι ίδιες µε αυτές του Pre-Test και σηµειώνουµε την ώρα λήξης.

6 Τι επιδιώκουµε να µετρήσουµε στο διαδραστικό εργαστήριο, συγκρίνοντας τις απαντήσεις των Pre- και Post-Tests και τις σηµειώσεις του παρατηρητή; 1. Επιστηµονικό-τεχνολογικό κέρδος στη γνώση που αποκτήθηκε από την εµπλοκή σας στο διαδραστικό εργαστήριο. 2. Βαθµός ορθής τήρησης οδηγιών συναρµολόγησης και εκτέλεσης συγκεκριµένης πειραµατικής διαδικασίας εφαρµοσµένης έρευνας που δίνονται σε έντυπο. 3. Κέρδος που αποκτήθηκε σχετικά µε την περιγραφή και ερµηνεία πειραµατικών αποτελεσµάτων που προέκυψαν από εφαρµοσµένη έρευνα. 4. Κέρδος που αποκτήθηκε σχετικά µε τη δυνατότητα ανάλυσης ενός µηχανισµού σε επιµέρους εξαρτήµατα. 5. Κέρδος που αποκτήθηκε σχετικά µε τη δυνατότητα επινόησης της διαδικασίας συναρµολόγησης και λειτουργίας µηχανισµού για τον οποίο δίδονται στοιχειώδεις πληροφορίες.

7 TechnoRecycle scenario 1 (instructional-directed): Step by step assembling photo instructions

8 TechnoRecycle scenario 1 (instructional-directed): Analytical described experimental procedure

9 e R A 9 TechnoRecycle scenarios - first interactive events results Teachers and trainers

10 TechnoRecycle expected impact To introduce trainees, into the basic concept of the applied research. To provide trainees team working skills. To help trainees get familiar with technological processes used to convert materials, in order to use them as components for machine construction, technological oriented. To help trainees to understand the mechanical construction of complex systems. To improve trainees respection of the recycling - raw materials as well as of the environment protection. To provide trainees participation in an experimental procedure, against the passive watching of an experiment concluded only by their teacher s effort. To help trainees get familiar with the experimental procedures of a formal applied research. To improve trainees skills, concerning product construction using their own hands. To help trainees to demystify the technology and to abandon the machines black box thought, that may have. To improve the inventiveness and creative thinking of trainees and non-specialists. To help trainees to understand the way that basic scientific laws and theories of mathematics and physics could be applied in an experimental machine construction.

11 Τεχνο-Ανακύκλωση Ερευνητές με εργαλεία ανακυκλώσιμα ΚΛΕΙΔΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ Σενάριο: Ημερομηνία: Πόλη: Παρατηρητής: Όνομα Μέλους Ι: Όνομα Μέλους ΙΙ: Ώρα διανομής του φυλλαδίου: 'Ωρα ολοκλήρωσης της συναρμολόγησης: Α. ΦΑΣΗ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗΣ Ι ΙΙ Ι ΙΙ Ι ΙΙ Ι ΙΙ Ι ΙΙ Ι ΙΙ Ι ΙΙ Ι ΙΙ Ι ΙΙ Ι ΙΙ Ι ΙΙ Ι ΙΙ Ι ΙΙ Ι ΙΙ Ι ΙΙ Ι ΙΙ Ι ΙΙ Ι ΙΙ Ι ΙΙ Ι ΙΙ Ι ΙΙ Σην εκκίνηση ή στην περίπτωση λάθους, προσπαθεί να αντλήσει πληροφορίες από τις έντυπες οδηγίες (μελετά τα κείμενα ή τα σχήματα των οδηγιών) Στην εκκίνηση ή στην περίπτωση λάθους, κάνει ερωτήσεις στο συνεργάτη του. Στην εκκίνηση ή στην περίπτωση λάθους, αναζητά πληροφορίες από γειτονικές ομάδες (ρωτάει ή κοιτάζει την πρόοδο γειτονικών ομάδων). 4 Όταν γίνει λάθος, αυξάνονται οι νευρικές κινήσεις του. 5 Όταν γίνει λάθος, εγκαταλείπει την προσπάθεια και αφήνει το συνεργάτη του να πάρει πρωτοβουλία. 6 Όταν επιτευχθεί θετικό αποτέλεσμα, γελάει. 7 Όταν επιτευχθεί θετικό αποτέλεσμα, φωνάζει. 8 Όταν επιτευχθεί θετικό αποτέλεσμα, κάνει κινήσεις με τα χέρια ή το σώμα του για να εκφράσει τη χαρά του.

12 Results of TechnoRecycle scenario 1 (instructional-directed): Do you think that you can build a small clock-work car with materials that can easily be found in your home or in your town? (Circle ONE number) 1. No, I can t. 2. Yes, I can. Pre Tests ,5 % 12,5 % Post-Tests ,8 % 81,2 %

13 e R A 9 Results of TechnoRecycle scenario 1 (instructional-directed): How do you think a small clock-work car moves? (Circle ONE number) 1. There is a spring inside, which is stretched with the clock-work turning and when will be released, will move the drive wheels. 2. There is a rubber inside, which is stretched with the clock-work turning and when will be released, will move the drive wheels. 3. There are gears inside, which move the drive wheels. 4. There is a large mass inside, that gain dynamic energy with the clock-work turning, which is then converted to kinetic energy, moving the small car. Pre Tests % 13% 56% 13% Post-Tests % 88% 6% 0%

14 e R A 9 Results of TechnoRecycle scenario 1 (instructional-directed): You wind up with 5 turns a small clock-work car and leave it on the floor. The car moves for 80 cm. What components of the car should be changed in order to move for a distance greater than 80 cm, still winding up with 5 turns (as before)? (Circle UP TO THREE numbers). 1. We should put smaller wheels. 2. We should put a harder rubber inside. 3. We should put a stronger spring inside. 4. We should put a softer rubber inside. 5. We should put larger wheels. 6. We should add more mass on the car body. 7. We should put smaller gears inside. 8. We should put a softer spring inside. 9. We should put larger gears inside. 10. We should remove mass from the car body. Pre Tests % 0% 17% 0% 24% 0% 17% 3% 21% 34% Post-Tests % 29% 0% 4% 21% 21% 0% 0% 0% 21%

15 Thanks for your attention e R A 9 This research has been co-financed by the European Union (European Social Fund -ESF) and Greek national funds through the Operational Program "Education and Lifelong Learning" of the National Strategic Reference Framework (NSRF) - Research Funding Program: *ARCHIMEDES III* Investing in knowledge society through the European Social Fund.