ΣΥΓΓΡΑΦΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΚΛΕΑΝΘΗ ΜΙΧΑΛΑΝΤΟΥ-ΛΙΟΠΥΡΗ ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΑΞΟΝΑΣ Α

Transcript

1 ΣΥΓΓΡΑΦΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΚΛΕΑΝΘΗ ΜΙΧΑΛΑΝΤΟΥ-ΛΙΟΠΥΡΗ ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΑΞΟΝΑΣ Α ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ: Προφορική αρίθμηση 1-20 Αρίθμηση και κατασκευή συλλογών ορατών αντικειμένων 1-15 Αναγνώριση αριθμητικών συμβόλων 0-10 Γραφή αριθμητικών συμβόλων ο-10 Απόδοση αριθμολέξεων σε δομημένες συλλογές αντικειμένων (άμεση εκτίμηση) 3-6 Προβλήματα πρόσθεσης και αφαίρεσης με υλικά 1-15

2 ΤΙΤΛΟΣ ΣΕΝΑΡΙΟΥ«ΟΙ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΤΟΥ ΜΠΟΥΜΠΗ ΤΟΥ ΑΡΚΟΥΔΟΥ» ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1 «Ο ΜΠΟΥΜΠΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΦΙΛΟΙ ΤΟΥ ΠΑΙΖΟΥΝ ΚΡΥΦΤΟ» Μαθησιακοί Στόχοι: 1. Προφορική αρίθμηση 2. Αρίθμηση συλλογών ορατών αντικειμένων 3. Αναγνώριση αριθμητικών συμβόλων 4. Προβλήματα πρόσθεσης με υλικά Υλικό: Μια εικόνα του αρκούδου Μπούμπη 3 δέντρα με 5,6 και 9 σκιουράκια σε γραμμική διάταξη Κάρτες αρίθμησης Φύλλα αξιολόγησης με ομαδοποιημένα σκιουράκια και αριθμούς σε τυχαία σειρά (για αντιστοίχιση) Σενάριο: Μια φορά κι ένα καιρό, σ ένα δάσος μακρινό ζούσε ο Μπούμπης, ο μικρός αρκούδος, με την οικογένειά του. O Μπούμπης είχε φίλους όλα τα ζωάκια του δάσους και κάθε μέρα έπαιζε μαζί τους διάφορα παιχνίδια. Σήμερα μαζί με τα σκιουράκια αποφάσισαν να παίξουν κρυφτό. Τα σκιουράκια έρχονται παρέες- παρέες. Ελάτε να δούμε πόσα ήρθαν μέχρι τώρα! Δίνουμε στα παιδιά τα φύλλα εργασίας και ζητάμε να ένώσουν την κάθε παρέα με τον αντίστοιχο αριθμό (στόχος 2,3) Όταν έφτασαν όλα σκιουράκια, ξεκίνησαν το παιχνίδι. Αποφάσισαν να φυλάξει πρώτος ο Μπούμπης. Συμφώνησαν να μετρήσει μέχρι το 20. Ζητάμε από τα παιδιά να μετρήσουν μαζί με τον Μπούμπη μέχρι το 20 (στόχος 1) Όση ώρα ο Μπούμπης μέτραγε, τα σκιουράκια έτρεχαν εδώ κι εκεί να κρυφτούν. Ελάτε να δούμε που βρίσκονται! Παρουσιάζουμε στα νήπια τις εικόνες των τριών δέντρων και ζητάμε να μετρήσουν και να μας πουν πόσα σκιουράκια είναι κρυμμένα σε κάθε δέντρο (στόχος 2)

3 Ζητάμε από τα παιδιά να μας πουν πόσα σκιουράκια είναι κρυμμένα στο 1 ο και το 2 ο δέντρο (στόχος 4) Ζητάμε από τα παιδιά να μας πουν πόσα σκιουράκια είναι κρυμμένα στο 2 ο και το 3 ο δέντρο (στόχος 4) «...19,20» φώναξε δυνατά ο Μπούμπης, σταμάτησε το μέτρημα και άρχισε το ψάξιμο. Κοίταξε πίσω από τους θάμνους, κοίταξε μέσα στις κουφάλες των δέντρων αλλά τίποτα. Ξαφνικά ένας θόρυβος ακούστηκε από ψηλά. Σήκωσε το κεφάλι και ανακάλυψε τους φίλους του πάνω στα δέντρα. Στο 1 ο δέντρο ήταν 5 σκιουράκια, στο 2 ο 6 και στο 3 ο 9. Ο Μπούμπης δεν μπορούσε να θυμηθεί πόσα σκιουράκια είχε βρει στο 1 ο, 2 ο και 3 ο δέντρο. Ελάτε να τον βοηθήσουμε! Δίνουμε στα νήπια κάρτες με τους αριθμούς από το 1 έως το 10 και ζητάμε να μας βρουν τους αριθμούς 5, 6 και 9 και να τους τοποθετήσουν στους κορμούς των 3 δέντρων για να θυμάται το αρκουδάκι μας πόσα ακριβώς σκιουράκια βρήκε (στόχος 3) Το παιχνίδι συνεχίστηκε ως αργά. Το απόγευμα, κατάκοπα αλλά ευχαριστημένα, όλα τα ζωάκια γύρισαν σπίτι τους.

4 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2 «Η ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ ΤΟΥ ΜΠΟΥΜΠΗ» Μαθησιακοί Στόχοι: 1. Αναγνώριση αριθμητικών συμβόλων 2. Αρίθμηση και κατασκευή συλλογών ορατών αντικειμένων 3. Προβλήματα α) πρόσθεσης και β) αφαίρεσης με υλικά Υλικό: Εικόνα με 5 διαφορετικές φωτογραφίες λουλουδιών. Δίπλα από κάθε λουλούδι υπάρχει ένας αριθμός Πλαστικά λουλούδια (ίδια με αυτά που υπάρχουν στην εικόνα) περισσότερα σε ποσότητα από τον αριθμό 2 λουλούδια 9 πεταλούδες Σενάριο: Την ημέρα της πρωτομαγιάς η μαμά του Μπούμπη αποφάσισε να φτιάξει ένα πολύχρωμο στεφάνι με λουλούδια του δάσους. Έδωσε λοιπόν στον Μπούμπη μια κάρτα που έδειχνε πόσα κόκκινα, κίτρινα, ροζ, πορτοκαλιά και άσπρα λουλούδια χρειαζόταν. Ο Μπούμπης πήρε την κάρτα και πήγε στο κοντινό λιβάδι για να μαζέψει τα λουλούδια. Ελάτε να τον βοηθήσουμε! Δείχνουμε στα νήπια την εικόνα με τα λουλούδια και ζητάμε να βρουν πόσα από το κάθε χρώμα χρειάζεται η μαμά του Μπούμπη (στόχος 1) Δίνουμε στα παιδιά τα ροζ, μωβ, κόκκινα, κίτρινα και άσπρα λουλούδια. Ζητάμε να μας δώσουν τόσα από το κάθε χρώμα όσα λέει η κάρτα (στόχος 2)

5 Όταν ο Μπούμπης τελείωσε, πήρε το δρόμο του γυρισμού. Καθώς περπατούσε είδε δυο μεγάλα λουλούδια. Πάνω τους είχαν καθίσει πεταλούδες. Ήταν τόσο ωραίες που σταμάτησε για να τις παρατηρήσει. Οι πεταλούδες ρουφούσαν ανέμελα τους χυμούς των λουλουδιών. Δείχνουμε στα παιδιά τα λουλούδια με τις πεταλούδες και ζητάμε να μας απαντήσουν στα εξής: - Πόσες πεταλούδες βρίσκονται και στα δύο λουλούδια μαζί; (στόχος 3) - Αν από το λουλούδι με τις 6 πεταλούδες φύγουν 2 πόσες θα μείνουν; (στόχος 3) Μετά από λίγο συνέχισε το δρόμο για το σπίτι. Όταν έφτασε έδωσε τα λουλούδια στη μαμά του. Εκείνη έφτιαξε το ωραιότερο πολύχρωμο στεφάνι που είχε δει ποτέ του!

6 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 3. «Η ΑΡΚΟΥΔΟ-ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΠΑΕΙ ΓΙΑ ΨΑΡΕΜΑ» Μαθησιακοί Στόχοι: 1. Απόδοση αριθμολέξεων σε δομημένες συλλογές αντικειμένων 2. Αρίθμηση ορατών αντικειμένων 3. Προβλήματα α) πρόσθεσης και β) αφαίρεσης με υλικά Υλικό: 2 εικόνες με 3 και 4 ψάρια αντίστοιχα σε σχηματισμό ζαριού 1 μπλε χαρτόνι που απεικονίζει τη λίμνη 22 χάρτινα ψαράκια με στερεωμένους συνδετήρες πάνω στο καθένα 3 καλάμια ψαρέματος (από πλαστικά καλαμάκια σε πράσινο, κόκκινο και κίτρινο χρώμα, κλωστή και μαγνητάκια) 3 καλαθάκια σε κόκκινο, πράσινο και κίτρινο χρώμα Σενάριο: Σήμερα ο Μπούμπης, μαζί με τη μαμά και τον μπαμπά, αποφάσισαν να πάνε για ψάρεμα στη λίμνη του δάσους. Όταν έφτασαν η μαμά άνοιξε το βιβλίο της και άρχισε να διαβάζει,ενώ ο Μπούμπης και ο μπαμπάς του έριξαν τα καλάμια τους στη λίμνη και περίμεναν υπομονετικά τα ψάρια. Μετά από λίγο ένα ψάρι τσίμπησε στο καλάμι του Μπούμπη και αυτός με προσοχή το τράβηξε πάνω.το έβγαλε από το αγκίστρι και το έριξε μέσα στο καλαθάκι του. Μέχρι το μεσημέρι είχαν πιάσει αρκετά ψάρια. Ήταν τόσο περήφανοι για τη ψαριά τους που τράβηξαν αμέσως φωτογραφίες. Ελάτε να τις δούμε! Εξηγούμε στα νήπια ότι στην πρώτη φωτογραφία βρίσκονται τα ψάρια που έπιασε ο μπαμπάς. Την φωτογραφία θα τη δείξουμε πολύ λίγο και μετά θα την κρύψουμε. Πρέπει να μας πουν πόσα ψάρια είδαν και πως τα είδαν. Με την ίδια διαδικασία βρίσκουμε και τα ψάρια που έπιασε ο Μπούμπης (στόχος 1) Η μαμά αρκούδα πήρε τα ψάρια χαρούμενη και άρχισε το μέτρημα για να δει αν είναι αρκετά για να φάνε. Ελάτε να τη βοηθήσουμε! Δίνουμε στα νήπια τις 2 κάρτες με τα ψάρια και ζητάμε να μας πουν πόσα είναι (στόχος 3) Αφού είδε ότι ήταν αρκετά, ετοίμασε ένα ωραίο γεύμα. Έφαγαν, έπαιξαν και το βραδάκι γύρισαν στο σπίτι τους. Προτείνουμε στα παιδιά να παίξουμε ένα παιχνίδι. Τους παρουσιάζουμε τη λίμνη με τα ψάρια και τους ζητάμε να γίνουν ψαράδες και να ψαρέψουν. Κανόνες παιχνιδιού: - Χωρίζουμε τα παιδιά σε 3 ομάδες - Κάθε ομάδα παίρνει 1 καλάμι και 1 καλάθι - Κάθε φορά παίζει ένα παιδί από κάθε ομάδα - Τα παιδιά ψαρεύουν σε συγκεκριμένο χρόνο που ορίζεται από την νηπιαγωγό - Νικήτρια είναι η ομάδα που θα ψαρέψει τα περισσότερα ψάρια Στο τέλος του παιχνιδιού ζητάμε από την κάθε ομάδα να μετρήσει τα ψάρια της για να βρούμε το νικητή (στόχος 2)

7 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 4 «Ο ΜΠΟΥΜΠΗΣ ΣΤΟ BOWLING» Μαθησιακοί Στόχοι: 1. Αρίθμηση συλλογών ορατών αντικειμένων 2. Γραφή αριθμητικών συμβόλων 3. Προβλήματα πρόσθεσης με υλικά 4. Αναγνώριση αριθμητικών συμβόλων Υλικό: Πίνακας με τα ονόματα των παιδιών και 3 στήλες για την καταγραφή των αποτελεσμάτων. Το κάθε παιδί στην 1 η στήλη θα γράφει πόσες κορύνες έριξε στην πρώτη προσπάθεια, στη 2 η στήλη τις κορύνες που έπεσαν στην δεύτερη προσπάθεια και στη 3 η στήλη το άθροισμα των 2 αυτών προσπαθειών. 2 σετ κορύνες για bowling 2 μπάλες Σενάριο: Σήμερα ο Μπούμπης θα παίξει με τους φίλους του bowling. Υπάρχουν 2 σετ κορύνων. Αποφάσισαν λοιπόν να ρίχνουν τη μπάλα και στα 2 σετ, να καταγράφουν το αποτελέσμα των 2 προσπαθειών τους καθώς και το άθροισμα των κορύνων που έχουν πέσει, για να μπορέσουν να βρουν το νικητή. Μας προσκαλούν να παίξουμε μαζί τους. Ελάτε να αρχίσουμε! Τα παιδιά μπαίνουν σε σειρά και το καθένα ρίχνει τη μπάλα πρώτα στο ένα σετ κορύνων και μετά στο άλλο. Αφού μετρήσει τις μπάλες που έπεσαν από τα 2 σετ, γράφει τον αριθμό στην 1 η και 2 η στήλη αντίστοιχα (στόχος 1,2) Μετά μετρά το σύνολο των κορύνων που έπεσαν και γράφει τον αριθμό στην 3 η στήλη (στόχος 3,2)

8 Στο τέλος καθόμαστε στη γωνιά της συζήτησης δίνουμε τον συμπληρωμένο πίνακα στα παιδιά και τους ζητάμε να μας πουν ποιος είναι ο νικητής (στόχος 4)

9 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ -ΠΑΙΧΝΙΔΙ «ΤΑ ΑΡΚΟΥΔΑΚΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΜΕΛΙ» Μαθησιακοί Στόχοι: 1. Προφορική αρίθμηση 2. Αρίθμηση συλλογών ορατών αντικειμένων 3. Αναγνώριση αριθμητικών συμβόλων 4. Γραφή αριθμητικών συμβόλων 5. Προβλήματα α) πρόσθεσης και β) αφαίρεσης με υλικά 6. Απόδοση αριθμολέξεων σε δομημένες συλλογές αντικειμένων Υλικό: Το επιτραπέζιο παιχνίδι 14 κόκκινες κάρτες με εντολές 2 πιόνια αρκούδων 1 ζάρι στις έδρες του οποίου αναγράφονται οι αριθμοί 1,2,3 από 2 φορές Κάρτα με 6 μέλισσες σε σχηματισμό ζαριού Σενάριο: Με αφορμή τον Μπούμπη παρουσιάζουμε στα παιδιά ένα επιτραπέζιο παιχνίδι που ονομάζεται «Τα αρκουδάκια και το μέλι». Το παιχνίδι αποτελείται από μια διαδρομή στην αρχή της οποίας βρίσκονται 2 αρκουδάκια και στο τέλος μια κουφάλα ενός δέντρου γεμάτη μέλι. Τα αρκουδάκια προσπαθούν να φτάσουν στο μέλι αφού περάσουν διάφορες δοκιμασίες που βρίσκονται στα τετράγωνα της διαδρομής. Ελάτε να τα βοηθήσουμε! Κανόνες παιχνιδιού: Χωρίζουμε τα παιδιά σε 2 ομάδες Σε κάθε ομάδα αντιστοιχεί και ένα πιόνι Ξεκινά πρώτη η ομάδα που θα φέρει στο ζάρι το μεγαλύτερο αριθμό Το πιόνι κινείται τόσα τετράγωνα όσα λέει ο αριθμός και μένει εκεί μόνο αν απαντήσει σωστά στην ερώτηση που θα του δοθεί. Στην αντίθετη περίπτωση ξαναγυρνά από εκεί που ξεκίνησε Αν το πιόνι πέσει σε μέλισσα πρέπει να πάει 2 τετράγωνα πίσω Αν το πιόνι πέσει σε βάζο με μέλι θα προχωρήσει 1 τετράγωνο μπροστά Νικήτρια είναι η ομάδα που θα οδηγήσει πρώτη το αρκουδάκι της στην κουφάλα με το μέλι

10 Ερωτήσεις καρτών 1. Ποιος αριθμός είναι αυτός; (6,5,4,10) (στόχος 3) 2.Μέτρησε από το 1 μέχρι το 10 (στόχος 1) 3. Πόσα είναι τα λουλούδια στο κουτάκι που βρίσκεσαι (9) (στόχος 2) 4. Ποιος αριθμός είναι μετά το 5 (στόχος 1) 5. Πέρασαν από μπροστά σου για λίγο κάποιες μέλισσες (6). Πόσες ήταν; (στόχος 6) 6. Γράψε μου τον αριθμό των λουλουδιών που βρίσκονται στο κουτάκι (5) (στόχος 4) 7. Πόσα λουλουδάκια υπάρχουν σε ολόκληρο το ταμπλό;(στόχος 5) 8. Γύρω από το λουλούδι υπάρχουν 9 πεταλούδες. Πόσες θα μείνουν αν φύγουν οι 2; (στόχος 5)

11 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ «ΜΙΑ ΕΚΔΡΟΜΗ ΣΤΗΝ ΕΞΟΧΗ» Μαθησιακοί Στόχοι: 1. Προφορική αρίθμηση 2. Αρίθμηση ορατών αντικειμένων 3. Προβλήματα α) πρόσθεσης και β) αφαίρεσης με υλικά Υλικό: Λίμνη με 6 πάπιες Εικόνα με 3 μέλισσες Εικόνα με 4 πασχαλίτσες Εικόνα με 5 πεταλούδες 2 μικρά καλάθια 6 πλαστικές μαργαρίτες Σενάριο: Η Ελένη είναι ένα μικρό κορίτσι που ζει σε μια μεγάλη πόλη μαζί με τον αδελφό της το Νικόλα και τους γονείς της. Την Πρωτομαγιά, οι γονείς της Ελένης αποφάσισαν να πάνε μια βόλτα στην εξοχή για να μαζέψουν λουλούδια για το πρωτομαγιάτικο στεφάνι. Όταν έφτασαν εκεί τα αδερφάκια άρχισαν αμέσως να τρέχουν ανάμεσα στα δέντρα. Όταν κουράστηκαν σκέφτηκαν να παίξουν κρυφτό. «Θα μετρήσεις πρώτα εσύ Νικόλα!» είπε η Ελένη. Ο Νικόλας ακούμπησε πάνω σ ένα δέντρο και άρχισε να μετρά μέχρι το 10 για να κρυφτεί η Ελένη. Ελάτε να τον βοηθήσουμε! Ζητάμε από τα νήπια να μετρήσουν μαζί με το Νικόλα μέχρι το 10 (στόχος 1) Το δάσος είχε πολλές κρυψώνες και τα παιδιά έπαιξαν αρκετά. Όταν κουράστηκαν από το κρυφτό αποφάσισαν να εξερευνήσουν το δάσος και να συναντήσουν τα ζώα που ζουσαν σ αυτό. Πιο κάτω βρήκαν μια λιμνούλα με πάπιες. «- Πω πω, πόσες πολλές πάπιες!» είπε ο Νικόλας «- Δε νομίζω ότι είναι τόσο πολλές» παρατήρησε η Ελένη. Έλα να τις μετρήσουμε! Δείχνουμε την εικόνα με τις πάπιες και ζητάμε από τα νήπια να τις μετρήσουν (στόχος 2)

12 Καθώς περιπλανιόντουσαν βρήκαν μια περιοχή με όμορφες μαργαρίτες. Γύρω από τις μαργαρίτες πετούσαν πεταλούδες, ενώ μέλισσες ρουφούσαν μέλι από τα λουλούδια. Στο έδαφος πασχαλίτσες περπατούσαν ανάμεσα στα πεσμένα φύλλα. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν. Πήραν τη φωτογραφική τους μηχανή και άρχισαν να βγάζουν φωτογραφίες. Ελάτε να τις δούμε! Δείχνουμε τις φωτογραφίες- εικόνες στα παιδιά και ζητάμε να μας μετρήσουν τις πεταλούδες, τις μέλισσες και τις πασχαλίτσες (στόχος 2) Αφού έβγαλαν αρκετές φωτογραφίες σκέφτηκαν να μαζέψουν μαργαρίτες για το πρωτομαγιάτικο στεφάνι. Τις κομμένες μαργαρίτες τις έβαζαν μέσα στα καλαθάκια τους. Ο Νικόλας μάζεψε 5 μαργαρίτες ενώ η Ελένη 3. Δείχνουμε στα νήπια τα καλαθάκια του Νικόλα και της Ελένης και ζητάμε να μας απαντήσουν στα εξής: Ο Νικόλας μάζεψε 5 μαργαρίτες ενώ η Ελένη 3. Πόσες μαργαρίτες μάζεψαν και τα 2 παιδιά; Η Ελένη έχει 3 μαργαρίτες. Αν ο Νικόλας της δώσει 1 μαργαρίτα πόσες μαργαρίτες θα έχει τώρα η Ελένη; Ο Νικόλας είχε κόψει 5 μαργαρίτες. Αν δώσει 1 στην Ελένη πόσες μαργαρίτες θα του μείνουν; (στόχος 3)

13 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ - ΠΑΙΧΝΙΔΙ «ΑΣ ΜΑΖΕΨΟΥΜΕ ΠΟΛΛΕΣ ΜΑΡΓΑΡΙΤΕΣ» Μαθησιακοί Στόχοι: 1. Προφορική αρίθμηση Αρίθμηση ορατών αντικειμένων Γραφή αριθμητικών συμβόλων 4. Αναγνώριση αριθμητικών συμβόλων 5 Προβλήματα α) πρόσθεσης και β) αφαίρεσης με υλικά Υλικό: Ένα ζάρι Κάρτες με ερωτήσεις ( οι κάρτες έχουν χρώμα κίτρινο και γαλάζιο) 2 χάρτινα πρωτομαγιάτικα στεφάνια. Το ένα αποτελείται από 6 λουλούδια και το άλλο από 7 Κάρτες με τους αριθμούς από το 1έως το 4 Πίνακας αποτελεσμάτων 7 αυτοκινητάκια (4 κόκκινα και 3 κίτρινα) Κανόνες παιχνιδιού: - Χωρίζουμε τα παιδιά σε δύο ισάριθμες ομάδες. Την κίτρινη και τη γαλάζια. Η κάθε ομάδα θα απαντά στις κάρτες του δικού της χρώματος. - Ρίχνει το ζάρι ένα παιδί από κάθε ομάδα. Παίζει πρώτη η ομάδα που θα φέρει το μεγαλύτερο αριθμό. - Με κάθε σωστή απάντηση κολλάμε μια αυτοκόλλητη μαργαρίτα στον πίνακα. - Οι ερωτήσεις δίνονται εναλλάξ. - Νικήτρια είναι η ομάδα που έχει τις περισσότερες μαργαρίτες. Ερωτήσεις κίτρινης ομάδας: 1. Μέτρησέ μου από το 1 μέχρι το 5 (στόχος 1) 2. Ποιος αριθμός βρίσκεται πριν το 2; (στόχος 1) 3. Γράψε μου στο χαρτί τον αριθμό 3. (στόχος 3) 4. Ποιος αριθμός είναι αυτός; (κάρτα με τον αριθμό 4) (στόχος 4) 5. Πόσα λουλούδια υπάρχουν στο στεφάνι; (στόχος 2) 6. Μέτρησε τα παιδιά της ομάδας σου (στόχος 2) 7. Πόσα αγόρια έχει η ομάδα σου; (στόχος 2) 8. Ο Γιώργος έχει 4 κόκκινα και 3 κίτρινα αυτοκινητάκια. Πόσα είναι όλα τα αυτοκίνητα μαζί; (στόχος 5) Ερωτήσεις γαλάζιας ομάδας: 1. Ποιος αριθμός βρίσκεται μετά το 4; (στόχος 1) 2. Πόσα κορίτσια έχει η ομάδα σου; (στόχος 2) 3. Γράψε μου στο χαρτί τον αριθμό 2 (στόχος 3) 4. Ποιος αριθμός είναι; (καρτέλα με τον αριθμό 1) (στόχος 4) 5. Πόσα λουλούδια έχει το στεφάνι; (στόχος 2) 6. Μέτρησε τα παιδιά της ομάδας σου. Ποιος αριθμός είναι μετά από αυτόν που βρήκες; (στόχος 2,1)

14 7. Πόσα κορίτσια έχει η άλλη ομάδα; (στόχος 2) 8. Ο Γιώργος έχει 7 αυτοκίνητα. Αν χαρίσει 2 στον φίλο του το Δημήτρη, πόσα θα του μείνουν; (στόχος 5)

15 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ «ΜΙΑ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟΝ ΠΑΙΔΟΤΟΠΟ» Μαθησιακοί Στόχοι: 1. Αρίθμηση συλλογών ορατών αντικειμένων 2. Αναγνώριση αριθμητικών συμβόλων 3. Γραφή αριθμητικών συμβόλων 4. Απόδοση αριθμολέξεων σε δομημένες συλλογές αντικειμένων Υλικό: Εικόνα με 7 φουσκωτές τσουλήθρες Εικόνα με 6 τραμπολίνο Εικόνα με 12 κόκκινες μπάλες Κάρτες με τους αριθμούς από το 1 έως το 8 6 κάρτες με κουκίδες από το 1 έως το 6 (σχηματισμός ζαριού) Κάρτα με 8 κουκίδες σε γραμμική διάταξη Κάρτα με 7 κουκίδες σε γραμμική διάταξη Κάρτες με τους αριθμούς από το 1 έως το 10 Σενάριο: Ο Πέτρος και ο Βασίλης είναι 2 αδέλφια που ζουν σε μια μικρή πόλη. Μια μέρα η μαμά τους η κ. Μαρία αποφάσισε να τα πάρει να παίξουν στον καινούργιο παιδότοπο. Τα παιδιά ήταν ενθουσιασμένα γιατί είχαν ακούσει από τους φίλους τους ότι ο παιδότοπος είχε πολλά παιχνίδια και εκπλήξεις. Όταν έφτασαν ξεκίνησαν την εξερεύνηση από τις τσουλήθρες. Έπειτα πήγαν στα τραμπολίνο και στις τεράστιες μπάλες. «- Είναι τόσο ωραία εδώ κι έχει τόσα πολλά παιχνίδια!» είπε ο Βασίλης. «- Πρέπει να τραβήξουμε φωτογραφίες να τις δείξουμε στους φίλους μας. Διαφορετικά δε θα μας πιστεύουν!» πρότεινε ο Πέτρος. Τα 2 αδέλφια τράβηξαν πολλές φωτογραφίες. Ελάτε να τις δούμε και να γνωρίσουμε κι εμείς αυτόν τον παιδότοπο! Δείχνουμε στα νήπια την εικόνα με τις τσουλήθρες και ζητάμε να μας πουν πόσες είναι (στόχος 1) Δείχνουμε στα νήπια την εικόνα με τα τραμπολίνο και ζητάμε να μας γράψουν πόσα είναι (στόχος 1, 3) Δείχνουμε στα νήπια την εικόνα με τις μπάλες και ζητάμε να μας πουν πόσες είναι (στόχος 1)

16 Καθώς έπαιζαν άκουσαν φωνές, γέλια και ξεφωνητά. Κοίταξαν και είδαν μια παρέα παιδιών να παίζει με έναν κλόουν. Τα παιδιά πλησίασαν περίεργα και είδαν ότι έπαιζαν ένα πρωτότυπο παιχνίδι. Ο κλόουν είχε κάρτες με κουκίδες από το 1 έως το 6. Έπαιρνε μια κάρτα την έδειχνε πολύ λίγο στα παιδιά και μετά τους ζητούσε να του πουν πόσες κουκίδες είδαν και πως τις είδαν. Με κάθε σωστή απάντηση τους μοίραζε μικρά δωράκια και γλυκά. Τα 2 αδέλφια ενθουσιασμένα αποφάσισαν να παίξουν μαζί τους. Ζητάμε από τα νήπια να παίξουμε αυτό το παιχνίδι. Για κάθε σωστή απάντηση θα τραβάμε μια κόκκινη γραμμή σε ένα φύλλο χαρτιού, ενώ για κάθε λάθος θα τραβάμε μία πράσινη γραμμή. Αν, στο τέλος, οι κόκκινες γραμμές είναι περισσότερες θα έχουν νικήσει. Το δώρο τους θα είναι αυτοκόλλητο με ζωάκια (στόχος 4, 1) Ο κλόουν είχε όμως και 2 άλλες κάρτες στο μανίκι του. Έβγαλε τη μία και ζήτησε από τα παιδιά να μετρήσουν τις κουκίδες και να γράψουν πόσες ήταν. Δείχνουμε στα νήπια την κάρτα με τις 7 κουκίδες και ζητάμε να μας πουν και να μας γράψουν πόσες είναι (στόχος 1, 3) Στη συνέχεια έβγαλε και τη δεύτερη κάρτα. Πάνω της είχε αρκετέςς κουκίδες. Ζήτησε από τα παιδιά να τις μετρήσουν. Έπειτα τους έδωσε κάρτες με αριθμούς από το 1 μέχρι το 8 για να βρουν την κάρτα με τον αντίστοιχο αριθμό και να την τοποθετήσουν δίπλα της. Δείχνουμε στα νήπια την κάρτα με τις 8 κουκίδες και ζητάμε να μας τις μετρήσουν, να βρουν την κάρτα με τον αντίστοιχο αριθμό και να την τοποθετήσουν δίπλα της (στόχος 1, 2)

17 ΤΙΤΛΟΣ ΣΕΝΑΡΙΟΥ «ΠΑΡΕΑ ΜΕ ΤΗ ΧΑΡΟΥΛΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΝΤΩΝΗ» ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1 «ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΟΛΙ ΤΟΥ ΠΑΠΠΟΥ» Μαθησιακοί Στόχοι: 1. Προφορική αρίθμηση Αρίθμηση και κατασκευή συλλογών ορατών αντικειμένων Προβλήματα α) πρόσθεσης και β) αφαίρεσης με υλικά Υλικό: Δένδρο πάνω στο οποίο υπάρχουν 8 πορτοκάλια και 2 φωλιές πουλιών. Μέσα στη μια φωλιά υπάρχουν 3 πουλιά και στην άλλη 5 Οι φιγούρες των δύο ηρώων της ιστορίας Δύο καλάθια 12 πορτοκάλια Εικόνα με 6 πουλιά σε κυκλική διάταξη Σενάριο: Ο Αντώνης και η Χαρούλα είναι δύο αδερφάκια που ζουν στην εξοχή. Κοντά στο σπίτι τους βρίσκεται το περιβόλι του παππού τους. Τα παιδιά πηγαίνουν συχνά για να κόψουν φρούτα και λαχανικά. Σήμερα η μητέρα τους χρειάζεται πορτοκάλια κι έτσι τα παιδιά ξεκίνησαν για το περιβόλι. «- Δεν μπορώ να περπατήσω άλλο» παραπονέθηκε ο Αντώνης. «- Έλα καϋμενε Αντώνη! Σταμάτα να γκρινιάζεις! Ώσπου να μετρήσουμε ως το 15 θα έχουμε φτάσει!» είπε η Χαρούλα. Ζητάμε από τα παιδιά να κάνουν παρέα στα 2 αδελφάκια και να μετρήσουν όλοι μαζί ως το 15 (στόχος 1)

18 Μόλις έφτασαν στο περιβόλι άκουσαν τιτιβίσματα πουλιών και ψάχνοντας βρέθηκαν σε μια όμορφη πορτοκαλιά στη μέση του περιβολιού. Πάνω σ αυτή υπήρχαν 2 φωλιές που είχαν μέσα μικρά πουλάκια. Στη μια υπήρχαν 5 πουλιά και στην άλλη 3. «Έλα Χαρούλα να δούμε πόσα είναι τα πουλιά και στις 2 φωλιές» πρότεινε ο Αντώνης και ξεκίνησαν το μέτρημα. Ζητάμε από τα νήπια να βοηθήσουν τα παιδιά να υπολογίσουν πόσα είναι τα πουλιά και στις 2 φωλιές (στόχος 4) Αφού τα αδέλφια βρήκαν ότι τα πουλάκια ήταν 8 άρχισαν να τα παρατηρούν. Είχαν πολύ μικρά φτερά, ράμφοι και ματάκια. Πάντα με το στόμα ανοικτό περίμεναν φαγητό από τους γονείς τους. Ξαφνικά μερικά από αυτά τίναξαν τις φτερούγες τους και πέταξαν ψηλά. Η Χαρούλα έβγαλε τη φωτογραφική της μηχανή και τα φωτογράφισε, ενώ ο Αντώνης προσπάθησε να τα μετρήσει. Ήταν όμως δύσκολο γιατί τα πουλάκια πετούσαν συνεχώς. Η Χαρούλα του έδωσε τη μηχανή της και του πρότεινε να τα μετρήσει από τη φωτογραφία. Ελάτε να τη δούμε κι εμείς και να τα μετρήσουμε! Δείχνουμε στα νήπια την εικόνα με τα 6 πουλιά και τους ζητάμε να μας πουν πόσα είναι (στόχος 2)

19 Τα πουλάκια ξαναγύρισαν στην φωλιά τους και τα 2 αδέλφια άρχισαν να μαζεύουν πορτοκάλια. Μάζεψαν πρώτα τα πορτοκάλια που υπήρχαν στην πορτοκαλιά με τις φωλιές. Τα πορτοκάλια ήταν μεγάλα και ζουμερά. Δεν άφησαν ούτε ένα. Τα μέτρησαν και πήγαν παρακάτω. Ελάτε να δούμε πόσα ήταν! Ζητάμε από τα νήπια να μετρήσουν τα πορτοκάλια που είναι πάνω στη πορτοκαλιά (στόχος 2) «Πρέπει να δώσουμε και στον παππού» είπε ο Αντώνης. Μάζεψαν ακόμα μερικά πορτοκάλια από ένα άλλο δέντρο, τα έβαλαν σε 2 καλάθια που είχαν μαζί τους και άρχισαν πάλι το μέτρημα. Ελάτε να τους βοηθήσουμε! Δίνουμε στα παιδιά τα 12 πορτοκάλια και τα 2 καλάθια και τους ζητάμε να βάλουν στο καλάθι της Χαρούλας 6 πορτοκάλια ενώ στο καλάθι του Αντώνη 4 (στόχος 2) και μετά ζητάμε να μας πουν πόσα πορτοκάλια είχαν και τα 2 καλάθια μαζί (στόχος 3) «- Η μαμά θα είναι ευχαριστημένη με τόσα πορτοκάλια που θα τις πάρουμε» είπε ο Αντώνης. Όταν έφτασαν στο σπίτι η μαμά πήρε από το καλάθι της Χαρούλας 3 πορτοκάλια και τα έστειλε του παππού. Αυτά που έμειναν τα έβαλε στο γλυκό που έφτιαχνε. Ζητάμε από τα παιδιά να μας πουν πόσα πορτοκάλια θα έμεναν στο καλάθι της Χαρούλας αν έδιναν τα 3 στον παππού (στόχος 3) Από το καλάθι του Αντώνη η μητέρα πήρε 2 πορτοκάλια τα καθάρισε και τους τα έδωσε για να τα φάνε. Ζητάμε από τα νήπια να μας πουν πόσα πορτοκάλια έμειναν στο καλάθι του Αντώνη αφού πήρε τα 2 η μαμά του (στόχος 3) Τα παιδιά ήταν πολύ χαρούμενα αλλά και κουρασμένα από την επίσκεψη στο περιβόλι του παππού γι αυτό έπεσαν νωρίς για ύπνο εκείνη την ημέρα.

20 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2 «Η ΧΑΡΟΥΛΑ ΚΑΙ Ο ΑΝΤΩΝΗΣ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ» Μαθησιακοί Στόχοι: 1. Αρίθμηση συλλογών ορατών αντικειμένων Προβλήματα α) πρόσθεσης και β) αφαίρεσης με υλικά 3. Γραφή αριθμητικών συμβόλων Αναγνώριση αριθμητικών συμβόλων Απόδοση αριθμολέξεων σε δομημένες συλλογές αντικειμένων (3-6) Υλικό: Οι φιγούρες των δύο ηρώων της ιστορίας Η φιγούρα μιας γάτας Δυο καλάθια Κάρτα με 4 κοχύλια σε διάταξη ζαριού Κάρτα με 3 βραχάκια στη σειρά Πίνακας χωρισμένος σε 2 στήλες. Στην πρώτη υπάρχουν 4 ψάρια (1 μωβ, 1 πράσινο, 1 κόκκινο και 1 κίτρινο) και στη δεύτερη κενό για τη γραφή των αριθμών Μακέτα που αναπαριστά το βυθό με 9 ψάρια σε γραμμική διάταξη, 4 αστερίες και 1 καβούρι Κάρτες με 3 καρότα, 2 κρεμμύδια, 6 ψάρια, 4 πατάτες και 3 πιπεριές (οι οποίες θα μοιραστούν σε 3 ομάδες) Σενάριο: Τα δύο αδερφάκια μαζί με τη γατούλα τους τη Κλοκλό αποφάσισαν μια όμορφη ημέρα να πάνε για καταδύσεις στη θάλασσα. Μαζί τους πήραν μάσκες, βατραχοπέδιλα, την υποβρύχια κάμερα και τα καλάμια του ψαρέματος. Αν υπήρχαν αρκετά ψάρια, θα ψάρευαν μερικά για να φτιάξουν μια νόστιμη ψαρόσουπα.

21 Μόλις έφτασαν φόρεσαν τις στολές τους και καταδύθηκαν στο βυθό. Αστερίες, καβούρια, κοχύλια και ψάρια κολυμπούσαν ανάμεσα στις πέτρες και τα φύκια. Η Κλοκλό έφτιαξε μια μακέτα για να θυμάται την εμπειρία της. Ελάτε να τη δούμε! Δείχνουμε στα νήπια τη μακέτα με το βυθό και ζητάμε να μας απαντήσουν στα εξής: 1. Πόσα είναι όλα τα ψάρια (στόχος 1) 2. Πόσα είναι τα μωβ και να γράψουν τον αριθμό πάνω στο πίνακα (στόχος 1,3) 3. Πόσα είναι τα κίτρινα και να γράψουν τον αριθμό πάνω στο πίνακα (στόχος 1,3) 4. Πόσα είναι τα κόκκινα και να γράψουν τον αριθμό πάνω στο πίνακα (στόχος 1,3) 5. Πόσα είναι τα πράσινα και να γράψουν τον αριθμό πάνω στο πίνακα (στόχος 1,3) 6. Πόσοι είναι οι αστερίες (στόχος 1)

22 Τα αδελφάκια, εκτός από τα ψαράκια και τα θαλασσινά, είδαν κοχύλια και βραχάκια. Όμως επειδή κολυμπούσαν πολύ γρήγορα περνούσαν και οι εικόνες γρήγορα από μπροστά τους. Θέλετε να δείτε πόσο γρήγορα; Εξηγούμε στα νήπια ότι θα τους δείξουμε για πολύ λίγο τα κοχύλια του βυθού ( την κάρτα με τα κοχύλια) γι αυτό πρέπει να είναι πολύ προσεχτικά. Ζητάμε να μας πουν πόσα είδαν και πως τα είδαν (στόχος 5) Η ίδια διαδικασία επαναλαμβάνεται και για τα 3 βραχάκια (στόχος 5) Όταν τα αδέλφια ανέβηκαν από το βυθό έβγαλαν τις στολές τους, πήραν τα καλάμια του ψαρέματος και άρχισαν το ψάρεμα. Κάθε φορά που έπιαναν ψάρι το έβαζαν στα καλάθια τους. Έπιασαν αρκετά ψάρια και η Κλοκλό θέλησε να τα μετρήσει. Ελάτε να τη βοηθήσουμε! Δίνουμε στα παιδιά τα δύο καλάθια με τα ψάρια πάνω στα οποία έχουμε κολλήσει τον αριθμό 4 στο καλάθι της Χαρούλας και τον αριθμό 5 στο καλάθι του Αντώνη. Τους εξηγούμε ότι η Χαρούλα και ο Αντώνης ψάρεψαν τόσα ψαράκια όσα δείχνουν οι αριθμοί που βρίσκονται πάνω στα καλάθια τους. Ζητάμε από τα νήπια να μας απαντήσουν στα εξής: 1. Πόσα ψάρια ψάρεψε η Χαρούλα; (στόχος 4) 2. Πόσα ψάρια ψάρεψε ο Αντώνης; (στόχος 4) 3. Πόσα είναι όλα τα ψάρια μαζί; (στόχος 2) 4. Ο Αντώνης είχε στο καλάθι του 5 ψαράκια και έδωσε στη γάτα τους που πεινούσε, τα 2. Πόσα ψαράκια έχει τώρα στο καλάθι του; (στόχος 2)

23 Η Χαρούλα και ο Αντώνης γύρισαν χαρούμενοι στο σπίτι, έδειξαν τα ψάρια στον παππού και αποφάσισαν να ετοιμάσουν όλοι μαζί μια γευστική ψαρόσουπα. Έπρεπε όμως να περάσουν και από το μανάβικο για να αγοράσουν λαχανικά, αφού στο σπίτι δεν είχαν όλα τα απαραίτητα υλικά για τη συνταγή. Χωρίζουμε τα παιδιά σε 3 ομάδες και δίνουμε σε κάθε ομάδα από 5 φύλλα εργασίας για να γράψουν με αριθμούς τις ποσότητες των υλικών που έβλεπαν (4 πατάτες, 3 καρότα, 2 κρεμμύδια και 3 κολοκύθάκια) που μαζί με τα 6 ψάρια θα έφτιαχναν μια υπέροχη ψαρόσουπα. - Πόσα καρότα υπάρχουν στην εικόνα; Μπορείς να γράψεις τον αριθμό στον κύκλο; (στόχος 1,3) - Πόσα ψάρια υπάρχουν στην εικόνα; Μπορείς να γράψεις τον αριθμό στον κύκλο; (στόχος 1,3) - Πόσες πατάτες υπάρχουν στην εικόνα; Μπορείς να γράψεις τον αριθμό στον κύκλο; (στόχος 1,3) - Πόσα κρεμμύδια υπάρχουν στην εικόνα; Μπορείς να γράψεις τον αριθμό στον κύκλο; (στόχος 1,3) - Πόσα κολοκύθάκια υπάρχουν στην εικόνα; Μπορείς να γράψεις τον αριθμό στον κύκλο; (στόχος 1,3) Η ψαρόσουπα έγινε καταπληλτική και την απόλαυσαν όλοι με πρώτη και καλύτερη την Κλοκλό

24 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 3 «Η ΧΑΡΟΥΛΑ ΚΑΙ Ο ΑΝΤΩΝΗΣ ΣΤΟ ΕΝΥΔΡΕΙΟ» Μαθησιακοί Στόχοι: 1. Αρίθμηση και κατασκευή συλλογών ορατών αντικειμένων Προβλήματα α) πρόσθεσης και β) αφαίρεσης με υλικά 3. Αναγνώριση αριθμητικών συμβόλων Απόδοση αριθμολέξεων σε δομημένες συλλογές αντικειμένων (3,6) Υλικό: Οι φιγούρες των δύο ηρώων της ιστορίας μακέτα που αναπαριστά ένα ενυδρείο με 8 ψάρια σε τυχαία τοποθέτηση, κοχύλια και αστερίες 7 ψάρια κίτρινα (4 μεγάλα και 3 μικρά) 8 ψάρια κόκκινα (3 μεγάλα και 5 μικρά) Ένα αυτοσχέδιο τρισδιάστατο χταπόδι Μια κάρτα με 5 αστερίες σε διάταξη ζαριού Κάρτες με τους αριθμούς από το 1 μεχρι το 8 (μαγική εικόνα) τόσες όσα και τα νήπια Φύλλο εργασίας (ένα για κάθε παιδί) με τον αριθμό 6 Σενάριο; Η Χαρούλα και ο Αντώνης πήγαν μια μέρα επίσκεψη στο ενυδρείο. Υπήρχαν πολλές δεξαμενές γεμάτες νερό που φιλοξενούσαν πολλά και υπέροχα θαλάσσια πλάσματα. Στην πρώτη υπήρχαν πολύχρωμα ψάρια και τα παιδιά άρχισαν να τα μετρούν. Ελάτε να δούμε πόσα είναι! Παρουσιάζουμε το ενυδρείο στα παιδιά και τους ζητάμε να μας μετρήσουν τα ψάρια (στόχος 1) Στη δεύτερη υπήρχαν αστερίες. Τα παιδιά τους είδαν για πολύ λίγο γιατί κρύφτηκαν πίσω από κάτι φύκια. O Αντώνης ήθελε να μάθει πόσοι ήταν. Η Χαρούλα είχε προλάβει να μετρήσει πόσοι ήταν και απόφάσισε να παίξει με τον Αντώνη ένα παιχνίδι. Θα ζωγράφιζε τους αστερίες

25 θα τους έδειχνε στον Αντώνη για λίγο και αυτός έπρεπε να της πει πόσοι ήταν και πως ήταν πάνω στο χαρτί. Ελάτε να παίξουμε μαζί τους! Να είμαστε όμως πολύ προσεκτικοί. Δείχνουμε την κάρτα με τους αστερίες στα νήπια και τους ζητάμε να μας πουν πόσοι ήταν και πώς ήταν ζωγραφισμένοι πάνω στο χαρτί (στόχος 4) Στην επόμενη δεξαμενή υπήρχε ένα τεράστιο χταπόδι. Ήταν τόσο ήρεμο που τα παιδιά μπορούσαν να το κοιτάξουν από κοντά και να το χαϊδεύσουν χωρίς να φοβηθούν καθόλου. Η Χαρούλα διάβασε στην ετικέτα δίπλα στην δεξαμενή ότι το χταπόδι πήρε το όνομά του από τα 8 πόδια του. Ο Αντώνης όμως απορημένος προσπαθούσε να μετρήσει τα πόδια του χταποδιού. Ελάτε να τον βοηθήσουμε! Δίνουμε το χταπόδι στα παιδιά και τους ζητάμε να μετρήσουν τα πόδια του (στόχος 1) Το χταπόδι είχε τελικά 7 πόδια και τα 2 αδέλφια προσπαθούσαν να καταλάβουν πώς χάθηκε το ένα πόδι του χταποδιού. Συζητάμε με τα νήπια διάφορα σενάρια για το πώς μπορεί το χταπόδι να έχασε το πόδι του. Εκείνη τη στιγμή ήρθαν στο ενυδρείο καινούργια ψάρια τα οποία έπρεπε να τοποθετηθούν στη θέση τους. Οι υπάλληλοι του ενυδρείου έπρεπε να τα χωρίσουν σε ομάδες, να τα καταγράψουν και να τα τοποθετήσουν στις θέσεις τους. Ελάτε να τους βοηθήσουμε! Δίνουμε στα νήπια τα 7 κίτρινα και τα 8 κόκκινα ψάρια και ζητάμε τα εξής:

26 1. Να χωρίσουν σε ομάδες τα μεγάλα και τα μικρά ψάρια. Να μετρήσουν πόσα είναι τα μεγάλα κίτρινα και κόκκινα ψάρια (στόχος 2) 2. Να μετρήσουν πόσα είναι τα μικρά κίτρινα και κόκκινα ψάρια (στόχος 2) Οι υπεύθυνοι του ενυδρείου για να ευχαριστήσουν τα παιδιά τους χάρισαν μια μαγική εικόνα. Αν ένωναν με τη σωστή σειρά τους αριθμούς, θα εμφανιζόταν μια εικόνα «θαλασσινή». Ελάτε να τους ενώσουμε για να μάθουμε τι είδαν ο Αντώνης και η Χαρούλα. Μοιράζουμε στα νήπια τις κάρτες με τους αριθμούς και ζητάμε να τους ενώσουν με τη σωστή σειρά για να δουν τη μαγική εικόνα (στόχος 3) Τα 2 αδέλφια γύρισαν στο σπίτι χαρούμενα. Ήταν τόσο ενθουσιασμένα από την επίσκεψή τους στο ενυδρείο που πήραν ένα χαρτί με έναν αριθμό από τη βιβλιοθήκη και ζωγράφισαν τόσα κοχύλια όσα έλεγε ο αριθμός αυτός. Ελάτε να φτιάξετε κι εσείς την ίδια ζωγραφιά! Δίνουμε στα παιδιά τα φύλλα εργασίας και ζητάμε να μας ζωγραφίσουν τόσα βότσαλα όσα δείχνει ο αριθμός (στόχος 3, 1)

27 ΠΑΙΧΝΙΔΙ «ΠΕΡΠΑΤΩΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΧΡΩΜΑΤΙΣΤΟΥΣ ΚΥΚΛΟΥΣ» Μαθησιακοί Στόχοι 1. Προφορική αρίθμηση Αρίθμηση και κατασκευή συλλογών ορατών αντικειμένων Αναγνώριση αριθμητικών συμβόλων Απόδοση αριθμολέξεων σε δομημένες συλλογές αντικειμένων (3-6) 5. Γραφή αριθμητικών συμβόλων Υλικό Οι φιγούρες του Αντώνη, της Χαρούλας, του Γιώργου, της Άννας και της Κλοκλό Πλαστικό με διαδρομές από χρωματιστούς κύκλους (επιδαπέδιο) Ένα μεγάλο ζάρι από χαρτόνι Κάρτες 4 χρωμάτων με ερωτήσεις Το μπαουλάκι του τερματισμού γεμάτο δώρα

28 Σενάριο Σήμερα ο Αντώνης και η Χαρούλα κάλεσαν τους φίλους τους Γιώργο και Άννα για να παίξουν ένα επιδαπέδιο παιχνίδι που τους χάρισε η γιαγιά τους. Απαραίτητη στην παρέα τους και η Κλοκλό. Μας καλούν στην παρέα τους να παίξουμε μαζί τους. Κανόνες παιχνιδιού: Χωρίζουμε τα παιδιά σε 4 ομάδες. Σε κάθε ομάδα αντιστοιχεί μια από τις 4 φιγούρες-πιόνια Κάθε ομάδα παίζει εναλλάξ Παίζει πρώτη η ομάδα που θα φέρει το μεγαλύτερο αριθμό στο ζάρι Κάθε πιόνι προχωρά τόσα βήματα όσα δείχνει το ζάρι του, μόνο αφού απαντήσουν σωστά τα παιδιά της ομάδας του σε μία ερώτηση Οι ερωτήσεις είναι ταξινομημένες σε 4 κατηγορίες. Σ αυτές που είναι γραμμένες σε κόκκινες, σε κίτρινες, σε μπλε και σε πράσινες κάρτες Αν το πιόνι βρίσκεται σε κόκκινο κύκλο η ερώτηση που θα απαντήσουν τα παιδιά της ομάδας θα πρέπει να είναι γραμμένη σε κόκκινη κάρτα, σε κίτρινο - κίτρινης κάρτας κ.λ.π Η Κλοκλό, βοηθά τους παίκτες της ομάδας που δυσκολεύονται να απαντήσουν, δίνοντάς τους διευκρινήσεις Νικήτρια είναι η ομάδα που θα διασχίσει πρώτη το δρόμο με τους χρωματιστούς κύκλους Ερωτήσεις πράσινων καρτών Πόσους αστερίες είδες; Κάρτα με 3 αστερίες σε διάταξη ζαριού (στόχος 4) Μπορείς να μου πεις πόσα ποντικάκια υπάρχουν στη εικόνα; Κάρτα με 6 ποντικάκια σε τυχαία τοποθέτηση (στόχος 2) Μπορείς να μου μετρήσεις μέχρι το 20; (στόχος 1) Μπορείς να μου πεις πόσα ψαράκια υπάρχουν εδώ; Κάρτα με 8 ψαράκια σε γραμμική διάταξη (στόχος 2) Κύκλωσε τον αριθμό 3. Κάρτα με τους αριθμούς 5, 3, 8 (στόχος 3) Προχώρησε 2 κύκλους μπροστά (στόχος 2) Πήγαινε ένα κύκλο πίσω (στόχος 2) Ερωτήσεις κόκκινων καρτών Πόσες κουκίδες είδες; Κάρτα με 5 κουκίδες σε σχηματισμό ζαριού (στόχος 4) Γράψε μου πόσα βραχάκια είδες. Κάρτα με 3 βραχάκια (στόχος 5) Ποιος είναι αυτός ο αριθμός; Κάρτα με τον αριθμό 7 (στόχος 3) Μπορείς να μου πεις πόσα ποντικάκια υπάρχουν στη εικόνα; Κάρτα με 9 ποντικάκια σε γραμμική διάταξη (στόχος 2) Προχώρησε 2 κύκλους πίσω (στόχος 2) Μπορείς να μου πεις ποιος αριθμός είναι μετά το πέντε; Πως το βρήκες; (στόχος 1) Μπορείς να μου πεις πόσα ψαράκια υπάρχουν εδώ; Κάρτα με 7 ψαρλακια σε κυκλική διάταξη (στόχος 2)

29 Ερωτήσεις κίτρινων καρτών Μπορείς να μου πεις ποιος αριθμός είναι πριν το 4; Πως το βρήκες; (στόχος 1) Μπορείς να χτυπήσεις παλαμάκια 10 φορές; (στόχος 2) Μπορείς να μου πεις πόσα πουλάκια υπάρχουν στη εικόνα; Κάρτα με 10 πουλάκια σε γραμμική διάταξη (στόχος 2) Πήγαινε ένα κύκλο πίσω (στόχος 2) Πόσα κοχύλια είδες; Κάρτα με 4 κοχύλια (3 και 1) (στόχος 4) Ποιος είναι αυτός ο αριθμός; Κάρτα με τον αριθμό 7 (στόχος 3) Μπορείς να μου πεις ποιος αριθμός είναι μετά το 7; Πως το βρήκες; (στόχος 1) Προχώρησε 2 κύκλους μπροστά (στόχος 2) Ερωτήσεις μπλε καρτών Ποιος είναι αυτός ο αριθμός; Κάρτα με τον αριθμό 10 (στόχος 3) Πόσες κουκίδες είδες; Κάρτα με 6 κουκίδες σε σχηματισμό ζαριού (στόχος 4) Κύκλωσε τον αριθμό 6. Κάρτα με τους αριθμούς 2, 6, 9 (στόχος 3) Προχώρησε 2 κύκλους μπροστά (στόχος 2) Μπορείς να μου πεις πόσα ψαράκια υπάρχουν εδώ; Κάρτα με 9 ψαράκια σε κυκλική διάταξη (στόχος 2)