ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ 1 η ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Transcript

1

2 ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ (υποχρεωτικές για τον/την επόπτη/τρια) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ 1 η ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΣΚΗΣΗΣ Επώνυμο: ΣΕΪΤΑΡΙΔΗΣ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Όνομα: ΝΙΚΟΛΑΟΣ Σχολή: ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ Π.Τ.Δ.Ε. Τμήμα: Β Είδος Διδασκαλίας: ΜΙΚΡΟΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ Διάρκεια: 45 λεπτά Ημ/νία: 09/03/2015 Ον/μο Επόπτη/τριας: ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Ο/Η ΕΠΟΠΤΗΣ/ΤΡΙΑ 1. Μάθημα: ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ 2. Τίτλος Ωριαίας Ενότητας: ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΚΛΗΡΩΝ ΔΙΣΚΩΝ Ονοματεπώνυμο: 3. Τάξη: Β ΤΑΞΗ ΕΠΑΛ 4. Σκοποί: α) Να είναι σε θέση ο μαθητής να αναγνωρίζει τα συστατικά μέρη του σκληρού δίσκου. β) Να είναι σε θέση ο μαθητής να εκτελεί τους βασικούς αλγόριθμους χρονοδρομολόγησης δίσκων και να αναγνωρίζει τα θετικά και τα αρνητικά τους. 5. Βοηθήματα-Βιβλιογραφία: α) Χρήστος Μελέτης, Σπύρος Μπουρέλος, Κιαμάλ Πεκμεστζή, Ιωάννης Σιφναίος, «Συντήρηση υπολογιστών» β) Π. Γούγουλος, Π. Εξαρχάκος, Α. Ζήσου, Ι. Κάβουρας, Κ. Λιβαδάς, «Λειτουργικά Συστήματα», ΟΕΔΒ 6. Απαιτούμενα Υλικά & Εποπτικά Μέσα: α) Ηλεκτρονικός Υπολογιστής με λογισμικό παρουσιάσεων. β) Προβολέας. γ) Μαρκαδόρος. δ) Δειγματα σκληρών δίσκων.

3 ΠΟΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 3. ΕΦΑΡΜΟΓΗ 1. ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ Θα δοθεί στους μαθητές ένας σκληρός δίσκος και θα τους ζητηθεί να τον περιγράψουν. Στη συνέχεια θα επισημανθεί η χρησιμότητα του Λειτουργικού Συστήματος στη διαχείριση του σκληρού δίσκου. 2. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ Περιεχόμενο - Βαθμίδες Μέθοδοι Μέσα α) Τα συστατικά μέρη του Σκληρού δίσκου (επιφάνεια, ίχνη, τομείς, κύλινδρος) Διαφάνειες Σκληρός δίσκος β) Αλγόριθμοι χρονοδρομολόγησης Διαφάνειες β1) Ο αλγόριθμος FCFS Διαφάνειες - Διάλεξη Ερωτήσεις - β2) Ο αλγόριθμος SSTF Απαντήσεις Διαφάνειες - β3) Ο αλγόριθμος σάρωσης (SCAN) Διαφάνειες - β4) Ο Αλγόριθμος κυκλικής σάρωσης (c-scan) Διαφάνειες - Θα δοθεί στους μαθητές φύλλο εφαρμογής με την παρακάτω άσκηση: Έστω ότι έχετε ένα δίσκο με μια επιφάνεια η οποία αποτελείται από 50 ίχνη και έχουν έρθει με τη σειρά οι παρακάτω αιτήσεις για τα ίχνη: 18, 32, 6, 44, 22 Επίσης έστω ότι η κεφαλή βρίσκεται στο ίχνος 30 Να παρουσιάσετε με ποια σειρά θα εξυπηρετηθούν οι αιτήσεις χρησιμοποιώντας τον αλγόριθμος: α) FCFS, β) SSTF, γ) SCAN, δ) CSCAN 4. ΕΛΕΓΧΟΣ Θα δοθεί στους μαθητές φύλλο ελέγχου που θα περιλαμβάνει 5 ερωτήσεις σωστού λάθους και μια ερώτηση αντιστοίχισης. Το φύλλο ελέγχου επισυνάπτεται ΑΝΑΚΕΦΑΛΑΙΩΣΗ Θα γίνει ανακεφαλαίωση της διδακτικής ενότητας, απαντώντας στις ερωτήσεις του φύλλου ελέγχου. ΑΝΑΘΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Δε θα δοθεί εργασία σε αυτή τη διδακτική ενότητα.

4 Τάξη: Β ΕΠΑΛ Μάθημα: ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ Ενότητα: Διαχείριση Δίσκου ΦΥΛΛΟ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΑΣΚΗΣΗ ΧΡΟΝΟΔΡΟΜΟΛΟΓΗΣΗΣ ΔΙΣΚΟΥ Έστω ότι έχετε ένα δίσκο με μια επιφάνεια η οποία αποτελείται από 50 ίχνη και έχουν έρθει με τη σειρά οι παρακάτω αιτήσεις για τα ίχνη: Επίσης, έστω ότι η κεφαλή βρίσκεται στο ίχνος 30 18, 32, 6, 44, 22 Να παρουσιάσετε με ποια σειρά θα εξυπηρετηθούν οι αιτήσεις χρησιμοποιώντας τον αλγόριθμο: α) Πρώτος ήρθες πρώτος θα εξυπηρετηθείς (FCFS). β) Εξυπηρέτηση βάσει του μικρότερου χρόνου αναζήτησης (SSTF). γ) Σάρωσης (SCAN). δ) Κυκλικής Σάρωσης (cscan).

5 ΦΥΛΛΟ ΕΛΕΓΧΟΥ Τάξη: Β ΕΠΑΛ Μάθημα: ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ Ονοματεπώνυμο μαθητή: Ημερομηνία: Άσκηση 1 (Ερωτήσεις Σωστού Λάθους): Να σημειώσεις με «Σ» τις σωστές εκφράσεις και με «Λ» τις λανθασμένες. α. Στον αλγόριθμο c-scan δεν υφίσταται ο διαχωρισμός των ιχνών σε προνομιούχα και μη. β. Κάθε τομέας δίσκου αποτελείται από έναν αριθμό ιχνών. γ. Κάθε επιφάνεια του δίσκου έχει σταθερό αριθμό ιχνών. δ. Τα αντίστοιχα ίχνη στις διαφορετικές επιφάνειες συνθέτουν τον κύλινδρο. ε. Ο αλγόριθμος FCFS είναι ο ταχύτερος αλγόριθμος (δεν υπάρχει περίπτωση δημιουργίας μεγάλων ουρών αναμονής).

6 Άσκηση 2 (Άσκηση Αντιστοίχησης): Να αντιστοιχίσεις τους αριθμούς της Στήλης Α με τα γράμματα της Στήλης Β. Στήλη Α 1.FCFS 2.SSTF 3.SCAN 4.C-SCAN Στήλη Β Α. η εξυπηρέτηση των αιτήσεων γίνεται βάσει του μικρότερου χρόνου αναζήτησης αγνοώντας τη σειρά άφιξης. Β. η εξυπηρέτηση των αιτήσεων γίνεται βάσει του μικρότερου χρόνου αναζήτησης, αγνοώντας τη σειρά άφιξης, προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση (π.χ. από τα πιο εσωτερικά ίχνη στα πιο εξωτερικά). Γ. η εξυπηρέτηση των αιτήσεων γίνεται βάσει της σειράς άφιξης τους. Δ. η εξυπηρέτηση των αιτήσεων γίνεται βάσει του μικρότερου χρόνου αναζήτησης, αγνοώντας τη σειρά άφιξης, αρχικά προς τη μια κατεύθυνση και στη συνέχεια προς την άλλη κατεύθυνση (εναλλάξ).