Κεφάλαιο 10 Μεσοβυζαντινή σημειογραφία (Δ ): Χειρονομία, Μεγάλα σημάδια, Θέσεις

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Κεφάλαιο 10 Μεσοβυζαντινή σημειογραφία (Δ ): Χειρονομία, Μεγάλα σημάδια, Θέσεις"

Transcript

1 Κεφάλαιο 10 Μεσοβυζαντινή σημειογραφία (Δ ): Χειρονομία, Μεγάλα σημάδια, Θέσεις Σύνοψη Στο παρόν κεφάλαιο συνεχίζεται η μελέτη της μεσοβυζαντινής σημειογραφίας, με μια εμβάθυνση στο θέμα της χειρονομίας ως παραδοσιακής τέχνης διεύθυνσης βυζαντινού χορού, η οποία έφτασε στο ζενίθ της κατά την εποχή της Καλοφωνίας (13 ος -15 ος αι.). Μέσα από μια ιστορική προσέγγιση παρουσιάζονται διάφορα ορόσημα στην εξέλιξη της χειρονομίας, με τη βοήθεια μουσικοεικονογραφικών και μουσικοθεωρητικών πηγών, ιδίως του Γαβριήλ Ιερομονάχου (α μισό 15 ου αιώνα). Έπεται μια συστηματική προσέγγιση της χειρονομίας και ακολουθούν διάφορα παραδείγματα τα οποία επιτρέπουν το σχηματισμό μιας πιο συγκεκριμένης ιδέας για τα διάφορα χειρονομικά σχήματα και τους θεολογικούς συμβολισμούς τους (Μ. Βλεμύδης και Ανώνυμος του χφου της Ι.Μ. Σινά 1764). Στα ποικίλα σχήματα των «υπερστάσεων» και μεγάλων υποστάσεων μας εισάγουν τα χφα Καστοριάς 8 και Κωνσταμονίτου 86. Επίσης, αναφέρονται οι ως επί το πλείστον ετυμολογικές ερμηνείες των μεγάλων σημαδιών της μεσοβυζαντινής σημειογραφίας από το Γαβριήλ Ιερομόναχο. Η μελέτη των μεγάλων σημαδιών συνεχίζεται σύμφωνα με το τρίπτυχο σχήμα όνομα μουσική σημασία (Φλώρος), με τρία instrumenta studiorum: a. Έναν συνοπτικό πίνακα για τα γραφικά σχήματα των μεγάλων σημαδιών, σε όλα τα στάδια της βυζαντινής παρασημαντικής, από την παλαιοβυζαντινή στη Νέα Μέθοδο, β. ένα γλωσσάριο ονομάτων νευμάτων, όπου συγκεντρώνονται πληροφορίες από λεξικά σχετικά με την ετυμολογία, και πολλαπλές ερμηνείες από διάφορα θεωρητικά της βυζαντινής, μεταβυζαντινής και νεότερης εποχής, και γ. έναν αλφαβητικό κατάλογο θέσεων (μουσικών φορμουλών) σε μεσοβυζαντινή σημειογραφία, οι οποίες στην πλειοψηφία τους συνδυάζονται με μεγάλα σημάδια, έχοντας ως κεντρικό σημείο αναφοράς το διδακτικό ποίημα «Μέγα Ίσον» του Αγίου Ιωάννου του Κουκουζέλη, τόσο στην πρωτότυπη γραφή, από το περίφημο χφο ΕΒΕ 2458 του έτους 1336, όσο και από την αργή εξήγηση του Χουρμουζίου Χαρτοφύλακος. Προαπαιτούμενη γνώση Προαπαιτείται η μελέτη των κεφαλαίων 7-9. Επίσης, προτείνεται η μελέτη της μονογραφίας: Moran, Neil K. (1986). Singers in Late Byzantine and Slavonic Paintings. Byzantina Neerlandica 9. Leiden. 1. Προσδιορισμοί και ορόσημα της ιστορικής εξέλιξης της χειρονομίας i H μουσική χειρονομία μπορεί να προσδιοριστεί ως «κίνηση του χεριού, η οποία κανονίζει το μουσικό γίγνεσθαι». ii Μορφές χειρονομίας τεκμηριώνονται ήδη από την Αρχαιότητα στη μεσογειακή λεκάνη, σε χώρες όπως την Αίγυπτο, την Παλαιστίνη και την Ελλάδα: iii βλ. Εικόνα Εικόνα Απεικονίσεις χειρονομίας στην Αρχαία Αίγυπτο, σε μνημείο από την Τετάρτη Δυναστεία, περ π.χ. Αντίγραφο των Γ. Τζημόπουλου & Αικ. Ιωαννίδου (2016). iv 515

2 Στο Βυζάντιο, η καλλιέργεια της χειρονομίας αποδεικνύεται ιδιαίτερα διαμέσου ιστορικών, εικονογραφικών και λειτουργικών πηγών. Μια εντυπωσιακή γραμματειακή πηγή είναι η περιγραφή του ψαλτικού γίγνεσθαι στους ιερούς ναούς της Αγίας του Θεού Σοφίας και του Αγίου Δημητρίου, Πολιούχου Θεσσαλονίκης, το έτος 900 περίπου, από τον Ιωάννη Καμινιάτη: «ἐκεκλήρωντο γὰρ ἐν ἑκάστῳ τούτων τάγματα ἱερέων, δι ὧν μυστικὴ τελεῖται λατρεία, καὶ ἀναγνωστῶν συστήματα, δι ὧν ἡ τῶν ᾀσμάτων σπουδάζεται ὑμνῳδία ἀμοιβαδὸν τοὺς στίχους ἀλαλάζοντες, καὶ ταῖς χειρονομίαις τῶν μελῶν τὸν φθόγγον διατιθέντες, καὶ μεγάλην τινὰ καὶ ἀξιοθέατον χορείαν συνιστῶντες, τῷ τε εἴδει τῆς ἀστραπτούσης στολῆς τὰς τῶν ὁρώντων θέλγοντες ὄψεις, καὶ τῇ τεχνωμένῃ τῶν ψαλμῶν λύρᾳ τὴν ἀκοὴν κατατέρπνοντες.» v O ρόλος της χειρονομίας στην εφεύρεση της μουσικής παρασημαντικής δεν είναι ακόμα πλήρως εξακριβωμένος. Μερικά σημάδια όμως φαίνεται ότι γεννήθηκαν από αντίστοιχες κινήσεις του χεριού (π.χ. η πεταστή, ο σταυρός κ.ά.). vi Επίσης, μπορούμε να υποθέσουμε ότι η χειρονομία έπαιζε σημαντικό ρόλο στο πλαίσιο της παλαιοβυζαντινής σημειογραφίας, ιδιαίτερα στα μελισματικά γένη μελοποιίας. Για τη θέση της χειρονομίας στη μουσική εκπαίδευση μιλάει ο Νικόλαος Μεσαρίτης (1163/4-1220), περιγράφοντας με γλαφυρό τρόπο σκηνές από τα εκπαιδευτήρια στον Ιερό Ναό των Αγίων Αποστόλων στην Κωνσταντινούπολη: «Ἐκεῖθεν ἴδοις ὡς πρὸς δυσμὴν [ὑμνῳδοὺς] ψαλτῳδοὺς σὺν παισὶ νηπιόχοις σχεδὸν καὶ ὑποψελλίζουσιν καὶ τῆς θηλῆς ἀρτίως ἀποσπασθεῖσιν, οἳ καὶ ἀνοίγουσι στόμα καὶ λαλοῦσι σοφίαν καὶ καταρτίζουσιν αἶνον τῷ πάντων βασιλεῖ καὶ θεῷ καὶ τοῖς ἁγίοις αὐτοῦ τοῖς τὴν ἐκείνου πολιτείαν μιμησαμένοις καὶ τὰ παθήματα. μικρὸν παριὼν μειρακίοις ἐντύχοις σὺν νεανίσκοις ἄρτι τὸν μείρακα παραμείβουσιν, εὔρυθμον μέλος καὶ σύμφωνον ἁρμονίαν ἐκ φάρυγγος, ἐκ στόματος, ἐκ γλώττης, ἐκ χειλέων, ἐξ ὀδόντων προπέμπουσι. νωμῶσιν οὗτοι καὶ χεῖρα πρὸς φωνῶν καὶ ἤχων ἐξίσωσιν τὸν ἀρτιμαθῆ χειραγωγοῦσαν οἷον τοῦ μὴ τοῦ συντόνου ἐξολισθαίνειν κἀκ τοῦ ῥυθμοῦ καταπίπτειν μηδ ἐκ τῆς συμφωνίας ἐκνεύειν καὶ διαμαρτάνειν τοῦ ἐμμελοῦς.» (Ηeisenberg, 1908, σ , ενότητα 9. Βλ. και Wellesz, 1962, σ , υποσημ. 3. Βuchwald, Hohlweg & Prinz, 1982, Φλώρος, 1998, σ ). Ένας πρώτος προσδιορισμός της βυζαντινής μουσικής χειρονομίας βρίσκεται στον Ψευδο- Δαμασκηνό VII (μέσα-τέλη του 14 ου αιώνα): «χειρονομία ἐστὶ νόμος παραδεδομένος τῶν ἁγίων πατέρων, τοῦ τε ἁγίου Κοσμᾶ τοῦ ποιητοῦ καὶ τοῦ ἁγίου Ἰωάννου τοῦ Δαμασκηνοῦ. Ἡνίκα γὰρ ἐξέρχεται ἡ φωνὴ τοῦ μέλλοντος ψάλλειν τι, παραυτίκα καὶ ἡ χειρονομία, ὡς ἵνα παραδεικνύει ἡ χειρονομία τὸ μέλος.» vii Κατά την εποχή της Καλοφωνίας (τέλη 13 ου -15 ος αιώνας), η χειρονομία γνώρισε μια μεγάλη άνθηση, όπως τεκμηριώνουν: τα πολλά μεγάλα σημάδια, «τὰ τῆς χειρονομίας», στα μουσικά χειρόγραφα, οι ποικίλες μέθοδοι για την εκμάθηση των σημαδιών της χειρονομίας (π.χ. το Μέγα Ίσον του Αγίου Ιωάννου του Κουκουζέλη), οι διάφορες ερμηνείες περί χειρονομίας στα μουσικά θεωρητικά εγχειρίδια (π.χ. το σύγγραμμα του Μιχαήλ Βλεμύδη), viii οι πολύ ρεαλιστικές απεικονίσεις ψαλτών κατά την Παλαιολόγεια εποχή (π.χ. στον Ι.Ν. Αγίου Νικολάου Ορφανού, Άνω Πόλη Θεσσαλονίκης): βλ. Εικόνα

3 Εικόνα Η Κοίμησις του Αγίου Νικολάου, σκηνή από τον κύκλο του Βίου του Αγίου Νικολάου, τοιχογραφία από τον Ι.Ν. Αγίου Νικολάου Ορφανού στην Άνω Πόλη Θεσσαλονίκης, ανώνυμου αγιογράφου των αρχών του 14 ου αιώνα. Πίσω από τη σωρό του Αγίου διακρίνονται, μεταξύ άλλων: ένας νεαρός κανονάρχης, κρατώντας ανοιχτό βιβλίο στον «Άμωμο» (Ψαλμός 118, ο οποίος ψέλνεται στην Εξόδιο Ακολουθία), και τρεις δομέστικοι φορώντας σφικτούρια σε διάφορα χρώματα, και τα χαρακτηριστικά τους καπέλα (δύο με άσπρα σκαράνικα και ένας με το τριγωνικό σκιάδιον). Οι τρεις δομέστικοι κάνουν το σχήμα της οξείας με το δεξί τους χέρι. Αξιοσημείωτη είναι η «ιδιαίτερη εκφραστική του βλέμματος» των τριών δομεστίκων. ix Πηγή: Μπακιρτζής, Χ. (Επιμ., 2003). Ἅγιος Νικόλαος Ὀρφανός, Οἱ Τοιχογραφίες. Φωτογραφίες Βασίλης Τσώνης. Αθήνα: Ακρίτας, εικόνα 77 και σχόλια στις σ : 81. Βασίλης Τσώνης Υπουργείο Πολιτισμού & Αθλητισμού Εφορεία Αρχαιοτήτων Πόλης Θεσσαλονίκης. Η πιο αναλυτική περιγραφή της χειρονομίας οφείλεται στο Γαβριήλ Ιερομόναχο (α μισό 15 ου αιώνα). Βάσει αυτής, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι η χειρονομία είχε τους εξής ρόλους: 1. Βοηθητικός: «ὡς βοηθῷ τινι καὶ συνεργῷ χρώμεθα (sc. τῇ χειρονομίᾳ) ἐν τοῖς ᾄσμασιν. Ὥσπερ γὰρ οἱ διαλεγόμενοι ἀναπαύεσθαι δοκοῦσι καὶ ποριμώτεροι γίνονται τὴν χεῖρα κινοῦντες ἔνιοι δὲ καὶ ἑαυτοὺς ὅλους, οὕτω καὶ οἱ ψάλται κρεῖττον ᾄσουσι τὴν χεῖρα κινοῦντες». x 2. Δεικτικός: Η χειρονομία είναι «ἡ ( ) νέμουσα διὰ τῆς χειρὸς τὰς προσηκούσας ποιεῖν θέσεις.» xi Εντούτοις πρέπει όμως να σημειωθεί ότι η χειρονομία δεν μπορεί να δείξει τη μετροφωνία (το ποσό των διαστημάτων): «ἐπεὶ γὰρ ὁ ἀπόστροφος καὶ ἡ χαμηλὴ κατὰ μὲν τὴν χειρονομίαν εἰσὶ ταὐτά, διαφέρουσι δὲ κατὰ τὰς φωνάς, ὁ μὲν γὰρ ἀπόστροφος ἔχει μίαν 517

4 φωνήν, ἡ δὲ χαμηλὴ τέσσαρας, ἀλλὰ καὶ αἱ τρεῖς καὶ αἱ δύο φωναὶ αἱ κατιοῦσαι τὴν τοῦ ἀποστρόφου ἔχουσι χειρονομίαν, ὁ γράφων ἀποβλέπων πρὸς τὴν χειρονομοῦσαν οἶδε μὲν ὡς κατιοῦσαν ἢ κατιούσας φωνὰς λέγει, τὸν δὲ ἀριθμόν ὁπόσος ἐστὶν οὐκ οἶδε»: xii βλ. Εικόνα Εικόνα Μια απεικόνιση των λόγων του Γαβριήλ Ιερομονάχου (στίχοι ), αναφορικά με τη σχέση ανάμεσα στα σώματα και τα πνεύματα: τα πρώτα δίνουν τη χειρονομία τους και στα δεύτερα. 3. Συντονιστικός: «εἰ μὴ ἦν ἡ χειρονομία, παμφωνία ἐγένετο ἂν ἀλλ οὐ συμφωνία. Ἐπεὶ γὰρ ἅπαντες οὐκ ἄλλας καὶ ἄλλας λέγομεν φωνὰς ἀλλὰ τὰς αὐτὰς πάντες, συνέβαινεν ἂν τὸν μὲν προλαμβάνειν τὸν δὲ ἕπεσθαι, καὶ τὸν μὲν ἔσω τὸν δὲ ἔξω λέγειν, εἰ μὴ ἦν τι τὸ ὁδηγοῦν πάντας συμφωνεῖν. Τοῦτο δ ἔστιν ἡ χειρονομία πρὸς γὰρ τὴν δομεστίκου χεῖρα ἅπαντες ἀποβλέποντες συμφωνοῦμεν, καὶ διὰ ταῦτα χρήσιμός ἐστι, μᾶλλον δὲ χρησιμοτάτη καὶ τιμιωτάτη ἐστὶν ἡμῖν ἡ χειρονομία μόνον μετὰ σεμνότητος.» xiii 4. Προσδιοριστικός της μουσικής ορθογραφίας: «ταύτας (id est τὰς θέσεις) διακρίνει καὶ θεωρεῖ εἴτε καλῶς ἔχουσιν εἴτε μὴ ἡ χειρονομία. Ἐπεὶ γὰρ ἕξ εἰσι τὰ ἀνὰ μίαν φωνὴν ἔχουσα σημάδια, ἔμελλέ τις ταῦτα τιθέναι ἀδιαφόρως καὶ μὴ εἰς τὸν οἰκεῖον ἕκαστον τόπον, εἰ μὴ ἦν ἡ χειρονομία ἡ γνωρίζουσα ἡμῖν τὸν ἑκάστου τόπον.» xiv Απ όλα τα παραπάνω μπορούμε να συμπεράρουμε ότι η χειρονομία ήταν αρμόδια προς την έντεχνη διαμόρφωση του άσματος και έπρεπε να ληφτεί υπόψη στην καταγραφή των κομματιών. Ο Γαβριήλ Ιερομόναχος υπογραμμίζει ότι η χειρονομία αποτελεί ένα στοιχείο εκ των ουκ άνευ για την Ψαλτική: «οὐδοτιοῦν γάρ ἐστι δυνατὸν εἰπεῖν τινα δίχα χειρονομίας ἐν τῇ ψαλτικῇ.» xv Ενώ το ίσον και τα σώματα (τα σημάδια τα οποία δείχνουν μία ανιούσα ή μία κατιούσα φωνή [διάστημα δευτέρας]) έχουν δικές τους χειρονομίες, τα πνεύματα (ελαφρόν, χαμηλή, κέντημα και υψηλή) δεν έχουν. Εφόσον όμως πρέπει να χειρονομούνται και τα πηδήματα, τα πνεύματα συντίθενται με τα σώματα, έτσι ώστε «μεταδεδώκασι τὰ ἔχοντα τὴν χειρονομίαν σημάδια τοῖς μὴ ἔχουσι, καὶ τούτῳ τῷ τρόπῳ ἔχουσι πάντα χειρονομεῖσθαι.» xvi Η Προθεωρία της Παπαδικής παρουσιάζει τα μεγάλα σημάδια (βραχυγραφία ΜγΣ) ως τα κατ ἐξοχήν σημάδια της χειρονομίας, όπως φαίνεται από τις ερυθρές επικεφαλίδες των αντίστοιχων καταλόγων σημαδιών: «ταῦτα εἰσὶν τὰ ἄφωνα σημάδια, τὰ διὰ τῆς χειρονομίας, ἅτινα λέγονται μεγάλαι ὑποστάσεις» xvii ή, σε μεταγενέστερα χειρόγραφα, «τὰ δὲ μεγάλα σημάδια τὰ ἄφωνα, ἅτινα λέγονται μεγάλαι ὑποστάσεις, εἰσὶν ταῦτα, διὰ μόνης χειρονομίας κείμενα καὶ οὐ διὰ φωνήν, ἄφωνα γὰρ εἰσίν.» xviii Ο Γαβριήλ Ιερομόναχος μας πληροφορεί επίσης για το γενικό ρόλο των ΜγΣ: όπως τα προσωδιακά στοιχεία στη Γραμματική, παρομοίως και τα ΜγΣ στην Ψαλτική χρησιμεύουν στον προσανατολισμό μέσα 518

5 στο μουσικό κείμενο και στη διαμόρφωσή του, δείχνοντας ρυθμό ή αγωγή, δυναμική και άλλες λεπτομέρειες της εκτέλεσης: «Ἐπεὶ δὲ οὐ μόνον χρῄζομεν τῶν εἰκοσιτεσσάρων γραμμάτων ἀλλὰ δεόμεθα καὶ τῶν δέκα προσῳδιῶν διὰ τὴν εὐφωνίαν τοῦ λόγου, οὕτως οὐ μόνον εἰσὶ χρήσιμα τὰ δεκαπέντε φωνητικὰ σημάδια ἀλλὰ καὶ τὰ λστ τὰ ἄφωνα, ἃ καὶ λόγον προσῳδιῶν ἔχουσι ἐν τῇ ψαλτικῇ. Ταῦτα γὰρ ὥσπερ ὁδηγός ἐστι καὶ ἡγεμὼν τοῦ οὕτως ἢ οὕτως εἰπεῖν, ἢ ἀργῶς μεταχειρίσασθαι τὰς φωνὰς ἢ συντόμως, ἢ μετὰ τόνου ἢ ἡσύχως. Τὰς μὲν γὰρ φωνὰς ποιοῦσιν, ὡς εἴπομεν, τὰ φωνητικὰ σημάδια, τὰς δὲ ἀργίας καὶ συντομίας καὶ τὰς ἄλλας ἰδέας τῶν μελῶν ταῦτα τὰ μεγάλα σημάδια.» xix Ταυτόχρονα, τα ΜγΣ υπενθυμίζουν στο χοράρχη την αρμόζουσα κίνηση του χεριού: «Ἰδοῦ γὰρ τίθεμεν ὀλίγον καὶ ἐφεξῆς ὀξεῖαν, μετὰ δὲ ταῦτα τρεῖς ἀποστρόφους καὶ ἀνερχόμεθα τὰς δύο φωνάς, τῆς τε ὀλίγου καὶ τῆς ὀξείας καὶ τὰς τρεῖς κατιούσας τῶν τριῶν ἀποστρόφων. Οὐ μὴν γινώσκομεν ὅπως δεῖ ταύτας εἰπεῖν ἢ ἀργῶς ἢ συντόμως, εἰ μὴ τὸ γοργὸν ἢ τὸ ἀργὸν ἐπάνω τεθῇ, ἀλλ οὐδὲ πῶς δεῖ σχηματίσαι τὴν φωνὴν ἢ πῶς ταύτην χειρονομῆσαι τὴν θέσιν, ἐὰν μὴ καὶ τὸ τρομικὸν ὑπογράψωμεν. Καί εἰσιν οὐν χρήσιμα διὰ ταῦτα τὰ μεγάλα σημάδια»: xx βλ. Εικόνα Εικόνα Μια απεικόνιση των λόγων του Γαβριήλ Ιερομονάχου (στίχοι ), αναφορικά με τη σχέση ανάμεσα στα έμφωνα και τα άφωνα σημάδια, με παράδειγμα τη θέση του τρομικού. Κατά την εποχή του νέου καλλωπισμού (16 ος /17 ος -18 ος αι. περ.), ο αριθμός των ΜγΣ αυξάνεται θεαματικά στα μουσικά χειρόγραφα. Το φαινόμενο αυτό μπορεί να ερμηνευτεί σαν καταγραφή της χειρονομίας, για την διάσωση της παράδοσης, σε μια περίοδο κατά την οποία η υψηλή τέχνη διεύθυνσης ψαλτικών χορών των βυζαντινών χρόνων σταδιακά πέφτει σε λησμονή. Από την άλλη μεριά, η κάμψη της χειρονομίας συνδέεται με την εμφάνιση της γραπτής εξήγησης. xxi Ένα τελευταίο τεκμήριο περί της χρήσης της έντεχνης χειρονομίας στην Ψαλτική ανήκει στο δομινικανό μοναχό Jacques Goar ( ): xxii «Η λέξη χειρονομεῖν δεν σημαίνει απλώς το να σηκώνεται και να κατατίθεται το χέρι κατά τη συνήθεια της αλλαγής του μέτρου (ad numerum manus modulandi moram) και το να προσδιορίζει την τάξη. Αντίθετα, οι Έλληνες ψέλνουν σπάνια στο αναλόγιο (εννοεί από βιβλία). Ο κανονάρχης λέει τα κόμματα των τροπαρίων από το βιβλίο και ενώπιον όλων ο διευθυντής του χορού δείχνει με διάφορες κινήσεις και χειρονομίες του δεξιού του χεριού, με δάχτυλα σηκωμένα, χαμηλωμένα, ξαπλωμένα, συρρικνωμένα ή ενωμένα, αντί των μουσικών χαρακτήρων, τα διάφορα σχήματα του άσματος και τα γυρίσματα των φωνών. Έτσι λοιπόν, όλοι οι υπόλοιποι κοιτάζουν με προσοχή σ αυτόν τον αρχηγό του άσματος, ακολουθώντας τον κανόνα ολόκληρης της εκτέλεσης (totius modulationis regulam).» xxiii Κατά το α μισό του 18 ου αιώνα, ο Κύριλλος Μαρμαρηνός αναφέρει πως η χειρονομία εστερείτο πλέον θεωρητικής βάσης και εκτελείτο μόνο πρακτικά. xxiv Σχετικά με τα ΜγΣ παρατηρεί ότι «Ἔχουσι καὐτὰ τὴν ἐνέργειαν αὐτῶν ὀρθήν, ὅταν ὦσι σύμφωνα ταῖς γραμμαῖς ἐπείγε πολλάκις ἐστὶν ἰδεῖν ἑτέραν γραμμήν, καὶ ἕτερα 519

6 σημάδια ἢ κατὰ παραγραφήν, ἢ καὶ πρὸς κάλλος καὶ μόνον τῆς γραμμῆς διὸ καὶ ἄνευ αὐτῶν δυνάμεθα ψάλλειν, ὅταν ᾖ ἡ γραμμὴ τῆς συνθέσεως ὀρθή, καθῶς καὶ ἐν παλαιῷ στιχηραρίῳ, ἐν ᾧ καὶ ἄνευ τῶν σημαδιῶν ψάλλομεν, εἰ καὶ δυσχερεστάτην τὴν γραμμὴν εὑρίσκομεν:» xxv βλ. Πίνακα Στο παλαιό Στιχηράριο, η θέση ουρανίσματος (μεσοβυζαντινή πρώιμη, εξελιγμένη και πλήρως εξελιγμένη γραφή): Στην όψιμη μεσοβυζαντινή γραφή προστίθεται με κόκκινο το ειδικό άφωνο σημάδι του ουρανίσματος: Σύμφωνα με το Μαρμαρηνό, μερικές φορές το μεγάλο σημάδι δεν ταιριάζει με τα έμφωνα σημάδια της θέσης. Εδώ π.χ. φαίνεται η θέση ουρανίσματος με το άφωνο σημάδι του χορεύματος: ένα λάθος, το οποίο θα δυσκολέψει τον ψάλτη στην εκτέλεση της θέσης αυτής. H θέση του χορεύματος είναι αυτή. Εδώ τα μαύρα σημάδια βρίσκονται σε συμφωνία με το κόκκινο σημάδι, και αυτό βοηθάει τον ψάλτη να ταυτίσει γρήγορα τη θέση και να αποδώσει το μέλος της, σύμφωνα με την προφορική παράδοση. Πίνακας Μια επεξήγηση των λόγων του Κυρίλλου Μαρμαρηνού (Gerstman, επιμ., 1994, σ. 738), για τις σχέσεις ανάμεσα στα έμφωνα και τα μεγάλα σημάδια των θέσεων. xxvi Επίσης, συγκρίνοντας τη χειρονομία της βυζαντινής και της οθωμανικής μουσικής μεταξύ τους, ο Μαρμαρηνός διεκρινίζει ότι «ἡ καθ ἡμᾶς ἐκείνη χειρονομία κίνησις ἦν χειρῶν σχηματοποιοῦσα τὸ μέλος ἡ δὲ τούτων (i.e. τῶν Ὀθωμανῶν) χειρονομία ῥυθμός ἐστι καὶ μέτρον μελιζομένων.» xxvii Ο Βασίλειος Στεφανίδης υπογραμμίζει στο θεωρητικό του σύγγραμμα (έτ. 1819) ότι η χειρονομία αφορούσε όχι μόνο το μέτρο, αλλά και ποικίλματα και δυναμικές της φωνής: «Καὶ ἡ μὲν χειρονομία εἰς τὴν προπαίδειαν αὐτὴν θεωρεῖται οὐ μόνον ὡς μέτρον χρόνου, ἀνερχομένης δηλαδὴ τῆς χειρὸς καὶ κατερχομένης, ἀλλὰ προσέτι ὡς παρέχουσα κυριωτέρως εἰς τοὺς φθόγγους ὀξύτητά τινα ἢ ἐπίτασιν, διὸ καὶ κατὰ τὰς ποικιλίας τῶν σχημάτων αὐτῆς διαφόρους ὀνομασίας λαμβάνουσι τὰ σημάδια τὰ δηλοῦντα εἰς τὰς γραμμὰς ἢ θέσεις τοὺς διαφόρους τῆς χειρονομίας αὐτῆς τρόπους καὶ σχηματισμούς.» xxviii Σύμφωνα με τον ίδιο θεωρητικό, το μουσικό περιεχόμενο των ΜγΣ και η χειρονομία διδάσκονται μόνο προφορικά: «Τῶν δὲ σημαδίων αὐτῶν ἡ σημασία καὶ χειρονομία γραφῇ οὐ διδάσκεται καθὼς καὶ οἱ τρόποι, τά τε σχήματα τῶν ῥητόρων, τὰ ἐπιτήδεια εἰς τὸ κινῆσαι τὰ πάθη, ἀλλὰ μόνο διὰ ζώσης φωνῆς καὶ αἰσθητῶν τοῦ διδασκάλου κινήσεων.» xxix Ο Χρύσανθος σημειώνει σχετικά με την παλαιά τέχνη διεύθυνσης: «Χειρονομία εἶναι κατὰ τοὺς ἐκκλησιαστικοὺς μουσικοὺς κίνησις τῆς χειρὸς, ἀφορῶσα εἰς τὸν ἰδεασμὸν τῆς μελῳδίας, καὶ εἰς καταμέτρησιν 520

7 τοῦ χρόνου, ὁ ὁποῖος ἐξοδεύεται εἰς αὐτὴν κατὰ τοὺς κανόνας τῆς ῥυθμικῆς ( ) Ἡ χειρονομία ἦταν ἀναγκαῖα, λέγουσιν, εἰς τὸν ψάλτην διότι δι αὐτῆς δύνατο νὰ διακρίνῃ τὰς συνθέσεις τῶν χαρακτήρων τῆς ποσότητος καὶ ποιότητος, δι ὧν ἐγράφετο πᾶσα μελῳδία καὶ ὅποιος ἐγίνωσκε καλῶς τὴν χειρονομίαν, ἔψαλλε μετὰ ἁρμονίας, καὶ ῥυθμοῦ καὶ τάξεως. Εἰς ἡμᾶς ὅμως κατὰ τὸ παρὸν δὲν χρησιμεύει εἰς ἄλλο, παρὰ εἰς τὸ νὰ μάθωμεν τὴν ἐτυμολογίαν τινῶν χαρακτῆρων, οἵτινες ἔλαβον τὴν ὀνομασίαν ἀπὸ τῆς χειρονομίας.» xxx Ο ίδιος μουσικοθεωρητικός αναφέρει πως η χειρονομία, η οποία ήταν ακόμα εν χρήσει περί το έτ. 1650, είχε λησμονηθεί κατά τη δική του εποχή, στις αρχές του 19 ου αιώνα. Στο πλαίσιο της Νέας Μεθόδου, όπου υπάρχει για πρώτη φορά εκτενής διδασκαλία για το ρυθμό, τη θέση της παλαιάς χειρονομίας παίρνει η μέτρηση του χρόνου (tactus): «Μετροῦνται δὲ οἱ χρόνοι διὰ τῆς θέσεως καὶ τῆς ἄρσεως ( ) καὶ διὰ μὲν τὴν θέσιν πλήττομεν τὸ δεξιὸν γόνυ μὲ τὴν δεξιὰν χεῖρα διὰ δὲ τὴν ἄρσιν πλήττομεν τὸ ἀριστερὸν γόνυ μὲ τὴν ἀριστερὰν χεῖρα.» xxxi Ακριβώς γι αυτήν τη συρρίκνωση της χειρονομίας σε ρυθμό και μέτρο στη Νέα Μέθοδο, ο Απόστολος Κώνστας Χίος εκφράζει τη λύπη του με τα εξής λόγια: «ἔκαμε καὶ αὐτὸ σχολίον μόνον τῶν φθόγγων στάσεων καὶ χειρονομίας διὰ μέσου τῆς ῥυθμιτικῆς. Ἔχασε ὅμως ἀλίμονον τὴν ἀγγελικὴν μελῳδίαν.» xxxii Η δραστική απλοποίηση της παρασημαντικής με τη Μεταρρύθμιση του 1814/15 είχε ακόμα ως συνέπεια ότι μερικές λεπτότητες της μουσικής εκτέλεσης παραδίδονταν πλέον μόνο προφορικά. Με σκοπό να μη χαθούν τέτοιες λεπτομέρειες της ψαλτικής πράξης, ο Σίμων Καράς πρότεινε την επαναφορά μερικών χειρονομικών σημαδιών της εξηγητικής μεσοβυζαντινής σημειογραφίας στη Νέα Μέθοδο (λύγισμα, πίασμα, τρομικόν κ.ά.). Στη διεύθυνση χορωδίας, ο Καράς επιχειρούσε απ τη μια μεριά τη διαφοροποιημένη καταμέτρηση των ρυθμικών ποδών, απ την άλλη την αναβίωση κάποιων χειρονομικών σχημάτων, με αφετηρία τα μεγάλα σημάδια της μεσοβυζαντινής παρασημαντικής, τα οποία θεωρούσε ως απεικονίσεις των σχημάτων που έκανε ο δομέστικος με το χέρι του: βλ. Εικόνα xxxiii Εικόνα Εικονική σχέση ανάμεσα στην κίνηση του χεριού, την κίνηση της φωνής και το γραφικό σχήμα μερικών μεγάλων σημαδιών (εδώ αντικενώματος και κυλίσματος), σύμφωνα με το Σ. Καρά: απόσπασμα από την καταβασία της γ Ωδής του β Κανόνα των Θεοφανείων, με αρκτικό «Ὅσοι παλαιῶν ἐκλελύμεθα βρόχων», σε ήχο β, μελοποίηση Γερμανού Νέων Πατρών (οι ίδιες θέσεις και στον Πέτρο Πελοποννήσιο). xxxiv Στο πλαίσιο της Νέας Μεθόδου, ο Καράς ταύτισε την έννοια της χειρονομίας με την καλλιέπεια και τα ποικίλματα φωνής. xxxv 521

8 2. Συστηματική προσέγγιση της χειρονομίας Θεωρώντας τη χειρονομία υπό συστηματικό πρίσμα, παρατηρούμε ότι διακρίνονται τα εξής στοιχεία: 1. Το σχήμα του χεριού, το οποίο μεταφέρει ένα συγκεκριμένο μουσικό μήνυμα, xxxvi 2. η γραφική παράσταση: μεγάλα σημάδια, σώματα, ίσον, 3. το μουσικό αποτέλεσμα, η μουσική διαμόρφωση. Η μουσική διαμόρφωση (γερμ. Gestaltung) πραγματοποιείται στους τομείς: α. του χρόνου, β. του διαστηματικού χώρου και γ. της έκφρασης. Ως εκ τούτου, η μουσική διαμόρφωση πραγματοποιείται στις εξής παραμέτρους του μουσικού γίγνεσθαι: α. ρυθμός και αγωγή, β. καλλωπισμοί διάφορων επιπέδων και μεταβολές, γ. δυναμική, άρθρωση, χροιά ήχου, φρασάρισμα, ήθος. Μερικές βασικές ερωτήσεις που προκύπτουν στην έρευνα της χειρονομίας είναι οι παρακάτω: Ποια ήταν τα συγκεκριμένα σχήματα του χεριού; Πότε χρησιμοποιούνταν αυτά τα σχήματα; Ποια ήταν η σχέση ανάμεσα στο σχήμα του χεριού και το γραφικό σχήμα ενός σημαδιού; Σε τι έγκειται το μουσικό αποτέλεσμα στο οποίο αποσκοπούσαν τα σχήματα του χεριού και τα γραφικά σημάδια χειρονομίας (ειδικά τα μεγάλα σημάδια); 3. Παραδείγματα μουσικοθεωρητικών, εικονογραφικών, πρακτικών και συγκριτικών πηγών για τη μελέτη της χειρονομίας Η έρευνα του σημαντικού κεφαλαίου της Παλαιογραφίας το οποίο ονομάζεται «χειρονομία», στηρίζεται στη συνδυαστική μελέτη διάφορων τύπων πηγών: μουσικοθεωρητικές: λίστες σημαδιών, διδακτικά ποιήματα, κείμενα με αναφορά στη χειρονομία, πρακτικές: μουσικά χειρόγραφα, εικονογραφικές: απεικονίσεις ψαλτών σε τοιχογραφίες και εικόνες, ειδικά της Παλαιολόγειας εποχής, γραπτές: αναφορές στη χειρονομία στην εκκλησιαστική γραμματολογία, σε ιστορικά κείμενα κ.ά., συγκριτικές: χειρονομία σε άλλες μουσικές, χειρονομία στη νοηματική γλώσσα κ.ά. Στη σύντομη ιστορική επισκόπηση της χειρονομίας με την οποία ξεκίνησε το παρόν κεφάλαιο, ήδη αναφέρθηκαν αντιπροσωπευτικά αποσπάσματα από διάφορα μουσικοθεωρητικά συγγράμματα, στα οποία θίγεται και το θέμα της χειρονομίας. Ενώ στα περισσότερα θεωρητικά εγχειρίδια η χειρονομία διδάσκεται λιγότερο με λόγια και περισσότερο μέσα από λίστες σημαδιών και διδακτικά ποιήματα (π.χ. το Μέγα Ίσον), στην ερμηνεία των σημαδιών του Μιχαήλ Βλεμύδου (πιθ. 13 ου αι. [Uspensky]), η χειρονομία αποτελεί το κυρίως θέμα του συγγραφέα και αναπτύσσεται σε μορφή ερωταποκρίσεων, με περιγραφικό-συμβολικό χαρακτήρα, όπως φαίνεται από τα παρακάτω αποσπάσματα: «Ἀρχὴ σὺν Θεῷ τῶν σημαδίων ἑρμηνευομένων καθ ἕκαστον ποιηθὲν παρὰ <τοῦ> σοφωτάτου κυροῦ Μιχαὴλ τοῦ Βλεμύδου. Ἐρώτησις Τὸ ἶσον εἰς τίνος τύπον χειρονομεῖται; Ἀπόκρι(σις) Εἰς τύπον τῆς Ἁγίας Τριάδος καθώς ἐστιν ἡ Ἁγί(α) Τριάς, τὰ τρία ἕν καὶ οὔτε ὁ Π(α)τὴρ μείζων κατὰ τὴν τῆς θεότητος οὐσίαν οὔτε ὁ Υἱός οὔτε τὸ Ἅγιον Πν(εῦμ)α οὕτως φωνεῖται καὶ τὸ ἶσον, συγκειμένων καὶ τῶν δακτύλων. ( ) Ἐρώτησις Ἡ ὀξεῖα εἰς τύπον τίνος χειρονομεῖται; Ἀπ(όκρισις) Εἰς τύπον τῶν ὀξέων δορά(των) ἢ ὡς τοὺς ὀξεῖς ἥλους μιμεῖσθαι.» xxxvii 522

9 Για τα ίδια δύο σημάδια και μερικά άλλα ακόμα, ένα δεύτερο, μικρότερο και ίσως παλαιότερο κείμενο με την επιγραφή Ἐκ τῆς μουσικῆς συντεθεῖσα φωναῖον (sic) μέθοδος ἠκριβωμένη, ποιηθεῖσα παρὰ τῶν ἁγίων πατέρων καὶ ποιητῶν κὺρ Κοσμᾶ καὶ Ἰωάννου τοῦ Δαμασκηνοῦ καὶ Ἰωάννου τοῦ Χρυσοστόμου, από το χφο Σινά 1764, φ. 52α (16 ου αι. [Raasted]/17 ου αι. [Schartau]), xxxviii καταχωρεί τα εξής: «Ἰστέον ὅτι τὸ ἴσον τὸ ὀλίγον τὴν πετασθήν τὸν σταυρόν καὶ τὸ ξηρόν ὁ Κύριος ἡμῶν Ἰησοῦς Χριστὸς ἀνέδειξεν, τὴν δὲ ὀξεῖαν Ἰωάννης ὁ Πρόδρομος. Καὶ τὸ μὲν ἴσον κρατήσας ὁ Κύριος ἐν τῷ μυστικῷ δείπνῳ τὴν ἄχραντον αὐτοῦ δεξιὰν εἰς σχῆμα τοῦ ἴσου εἶπεν ὁσάκις γὰρ ἐσθίετε τοῦτον τὸν ἄρτον καὶ ποτήριον τοῦτον πίνετε, τὸν θάνατον τὸν ἐμὸν καταγγέλλετε διὸ τὸ σεβάσμιον σημεῖον καὶ θεοδίδακτον, ἀρχὴ καὶ πρῶτον τῶν τόνων τοῦτο ἐγένετο ( ) Ἡ δὲ ὀξεῖα τετύπωται ὅτε ὁ Πρόδρομος Ἰωάννης τὸν Ἰησοῦν τοῖς λαοῖς ἐδείκνυε καὶ λέγων ἴδε ὁ ἀμνὸς τοῦ Θεοῦ ὁ αἴρων τὴν ἁμαρτίαν τοῦ κόσμου:-» xxxix Διαβάζοντας κανείς τα παραπάνω χωρία και, γενικότερα, τα δύο κείμενα αυτά περί χειρονομίας (Βλεμύδης, Ἑρμηνεία και Μέθοδος ἠκριβωμένη στο χφο Σινά 1764), αντιλαμβάνεται την προσπάθεια των συγγραφέων για την ανίχνευση αρχετύπων των χειρονομιών της Ψαλτικής Τέχνης σε σχήματα και περιστάσεις από τη ζωή του Χριστού και, γενικότερα, από τον κόσμο της Καινής και της Παλαιάς Διαθήκης. Σίγουρα, ο μουσικολόγος θα ήθελε να γνωρίσει και πως ακριβώς ήταν τα αντίστοιχα σχήματα του χεριού. Εδώ η μουσική εικονογραφία προσφέρει σημαντικές πληροφορίες: βλ. Εικόνες Εικόνες Αριστερά: Ψηφιδωτή εικόνα του Τιμίου Προδρόμου, από τον Πατριαρχικό Ναό Αγίου Γεωργίου στο Φανάρι της Κωνσταντινούπολης, γύρω στο 1280, σε «κλασικίζουσα τάση ( ) του πρώτου παλαιολόγειου στυλ», προερχόμενη πιθανότατα από το ναό της Ιεράς Μονής Παμμακαρίστου της Βασιλεύουσας (Γκιολές, 1994, σ. 257, 256, 249). Στο αριστερό του χέρι, ο Άγιος Ιωάννης Βαπτιστής κρατάει ειλητάριο σε μεγαλογράμματη γραφή, όπου φαίνεται το χωρίο «Ἴδε ὁ ἀμνὸς τοῦ Θ(εο)ῦ ὁ αἴρων τὴν ἁμαρτίαν τοῦ κόσμου» (Ιω. 1,29), ενώ με το δεξί του κάνει μια 523

10 «χειρονομία λόγου» (Γκιολές, 1994, σ. 249), την οποία θα δούμε ταυτισμένη, στα συμφραζόμενα της Ψαλτικής Τέχνης, με την «οξεία» (βλ. την Εικόνα 10.7, δίπλα). Οικουμενικό Πατριαρχείο, Κωνσταντινούπολη. Πηγή φωτογραφίας: Demus, Otto ( ). (1991). Die Byzantinischen Mosaikikonen. I. Die grossformatigen Ikonen. Veröffentlichungen der Kommission für Byzantinistik, Bd. V/1. Wien: Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften, Tafel IX. Photographien: Tuğrul Saltukoğlu, Y. Mühendis, Istanbul. Ευχαριστούμε τον εκδοτικό οίκο για την άδεια δημοσίευσης: Δεξιά: Δευτερογενές αντίγραφο μικρογραφίας από το χφο της Ι.Μ. Κουτλουμουσίου αρ. 457, πιθ. 14ος αι. Απεικονίζονται: Ιωάννης Γλυκύς ο Πρωτοψάλτης ευλογώντας (πάνω στη μέση) και κρατώντας μια ράβδο στα γόνατά του, ο μαΐστωρ Ιωάννης ο Κουκουζέλης (αριστερά), κάνοντας τη χειρονομία της οξείας, και ο Πρωτοψάλτης Ξένος ο Κορώνης (δεξιά), κάνοντας τη χειρονομία του ίσου. Τα ονόματα των αντίστοιχων σημαδιών καταγράφονται αριστερά, πάνω από τον ώμο του Αγίου Ιωάννου του Κουκουζέλη, και δεξιά, πάνω από το δεξί χέρι του Ξένου του Κορώνη. Και οι τρεις φορούν σφικτούρια και σκιάδια. Η αντιγραφή έγινε από τους Γ. Τζημόπουλο Αικ. Ιωαννίδου. xl Το θέμα του συμβολισμού της χειρονομίας των βυζαντινών φθογγοσήμων σε παραλληλία με τη βυζαντινή αγιογραφία απασχόλησε διάφορους μελετητές, όπως το Neil Moran και τον πατέρα Σπυρίδωνα Αντωνίου. xli Παρακάτω θα δούμε ένα επιπλέον δείγμα με παραστάσεις ψαλτών της Παλαιολόγειας εποχής, οι οποίες φημίζονται για τον πολύ ρεαλιστικό τρόπο απεικόνισης λεπτομεριών Εικόνα Αγιογραφικό σκίτσο δείχνοντας λεπτομέρεια από τοιχογραφία με την Κοίμηση του Επισκόπου Αρσενίου από τον Ι.Ν. της Υπεραγίας Θεοτόκου Οδηγήτριας στο Πατριαρχείο Peć, περίπου έτ O ψάλτης αριστερά κάνει το σχήμα της οξείας, εκείνος δεξιά το σχήμα του ίσου. Για το σκίτσο ευχαριστούμε τους Γ. Τζημόπουλο & Αικ. Ιωαννίδου. xlii Ενδιαφέρον παρουσιάζει και το γεγονός ότι το πανάρχαιο σχήμα το οποίο στη βυζαντινή μουσική συσχετίζεται με το ίσον, εμφανίζεται και στη σύγχρονη τέχνη διεύθυνσης ευρωπαϊκής μουσικής, όπως φαίνεται από την Εικόνα

11 Εικόνα Τα χέρια ενός σύγχρονου μαέστρου ευρωπαϊκής ορχήστρας. Το σχήμα που κάνει με το δεξί του χέρι, κρατώντας την μπαγκέτα, συμπίπτει οπτικά με την παλαιά χειρονομία του ίσου στη βυζαντινή μουσική. Σκίτσο των Γ. Τζημόπουλου & Αικ. Ιωαννίδου (2016). xliii 4. «Υπερστάσεις» και «μεγάλες υποστάσεις χειρονομίας». Ερμηνείες και πίνακες μεγάλων σημαδιών Ίσως το πιο εντυπωσιακό για την τέχνη της χειρονομίας βυζαντινό μουσικό χειρόγραφο είναι το Ασματικόν της Ι. Μητρόπολης Καστοριάς, αρ. 8, του 14 ου αιώνα, στο οποίο διακρίνονται δύο σειρές μουσικής παρασημαντικής: η πρώτη, πάνω από το ποιητικό κείμενο, η οποία είναι η γνωστή μεσοβυζαντινή σημειογραφία, και η δεύτερη, με μεγαλόσχημα σημάδια σε κόκκινο μελάνι (σε λίγες περιπτώσεις και με πράσινο). xliv Τα σημάδια αυτά, γνωστά στη μουσικολογική βιβλιογραφία ως «υπερστάσεις», αφορούν ολόκληρες μουσικές φόρμουλες/θέσεις και, πιθανότατα, συσχετίζονται με τις χειρονομίες του δομεστίκου/χοράρχη. Όπως παρατήρησε ο Κ. Φλώρος, παρουσιάζουν συγγένεια με τα σημάδια της παλαιοβυζαντινής σημειογραφίας του αθωνικού τύπου, καθώς και με την παλαιοσλαβική κοντακάρια σημειογραφία, η οποία έχει τις ρίζες της στην παλαιοβυζαντινή αθωνική: xlv Εικόνα

12 Εικόνα Κώδικας Καστοριάς 8, φ. 58v-59r, 14ος αι., Ασματικόν. Στη φωτογραφία: Ὑπακοὴ τ(ῆς) ὀρθοδοξί(ας) «Ὁ ἀπερίγραπτος Λόγος», ἦχ(ος) πλ. δ. Μεσοβυζαντινή σημειογραφία σε μαύρο μελάνι (έμφωνα και άφωνα σημάδια) και υπερστάσεις με κόκκινο μελάνι. xlvi Ιερά Μητρόπολη Καστοριάς. 526

13 Σε διάφορα μουσικοθεωρητικά της υστεροβυζαντινής (13 ος αι.-1453) και μεταβυζαντινής περιόδου, τα μεγάλα σημάδια κατακτούν μια περίοπτη θέση. Εμφανίζονται σε λίστες σημαδιών και μεθόδους χειρονομίας, είτε με τα ονόματά τους, είτε και με τις χαρακτηριστικές τους θέσεις. Έπονται μερικά παραδείγματα μόνο, από το χφο της Ι.Μ. Κωνσταμονίτου 86, του α μισού του 15 ου αιώνα: xlvii Εικόνες Εικόνα Λίστα μεγάλων σημαδιών και θέσεων από το θεωρητικό του Ψευδο-Δαμασκηνού ΙΙ (Ανώνυμος Β), κείμενο α μισού του 14 ου αιώνα (Wolfram/Hannick), στο χφο Ι.Μ. Κωνσταμονίτου 86, φ. 7α-β (αρχές 15 ου αι.: Στάθης). Η επιγραφή της λίστας στο παρόν χειρόγραφο είναι: «Καὶ οὗτοι εἰσὶν οἱ σύνθετοι τόνοι λέγονται δὲ καὶ σύνδεσμοι σύνθετοι σύμπλοκοι σχήματα σώματα συνάγματα καὶ δυνάμεις ἤγουν τὰ ἄφωνα σημεῖα ἀλλὰ καὶ σημάδια:-» xlviii Ιερά Μονή Κωνσταμονίτου, Άγιον Όρος. 527

14 Εικόνα Άσκηση χειρονομίας από την Προθεωρία του κώδικα της Ι.Μ. Κωνσταμονίτου 86, φ. 15α-β, αρχές 15 ου αιώνα (Στάθης), φέροντας την επιγραφή: «Ἕτερα σημάδια ἤγουν τὰ αὐτά πλὴν ἄνευ μέλ(ους) ἔμφωνά τε καὶ ἄφωνα:-» Ιερά Μονή Κωνσταμονίτου, Άγιον Όρος. 528

15 Εικόνα Η λίστα μεγάλων σημαδιών από την Προθεωρία του χφου της Ι.Μ. Κωνσταμονίτου 86, φ. 17β-18α, αρχές 15 ου αιώνα (Στάθης). Επιγράφεται ως: «ταῦτα δὲ εἰσὶ τὰ μεγ(ά)λ(α) σημάδια τὰ διὰ χειρονομίας ἅτινα λέγονται μεγάλαι ὑποστάσεις». Ιερά Μονή Κωνσταμονίτου, Άγιον Όρος. 529

16 Από τις παραπάνω και από πολλές άλλες όμοιες λίστες, ο μελετητής της μεσοβυζαντινής σημειογραφίας μπορεί να μάθει τα σχήματα και τα ονόματα των μεγάλων σημαδιών. Ποια είναι όμως η σημασία τους; Μια ερμηνευτική προσέγγιση των σημαδιών, έμφωνων και άφωνων, της μεσοβυζαντινής σημειογραφίας, προσφέρει ο Γαβριήλ Ιερομόναχος στο θεωρητικό του. Τις αναφορές του στα μεγάλα σημάδια τις ξεκινάει με μια λίστα των αντίστοιχων σημαδιών και κατόπιν προχωράει σε σύντομες και άμεσες διευκρινίσεις, στηριζόμενες στην ετυμολογία του εκάστοτε σημαδιού: «Ἀλλ ἴωμεν ἐπὶ τὰ μεγάλα σημάδια ἅπερ εἰσὶ ταῦτα διπλῆ, παρακλητική, κράτημα, κύλισμα, ἀντικενωκύλισμα, τρομικόν, στρεπτόν, τρομικοσύναγμα, ψηφιστόν, ψηφιστοσύναγμα, γοργόν, ἀργόν, σταυρός, ἀντικένωμα, ὁμαλόν, θεματισμὸς ἔσω, ἕτερος ἔξω, ἐπέγερμα, παρακάλεσμα, ἕτερον, ξηρὸν κλάσμα, ἀργοσύνθετον, γοργοσύνθετον, οὐράνισμα, ἀπόδερμα, θὲς καὶ ἀπόθες, θέμα ἁπλοῦν, χόρευμα, ψηφιστοπαρακάλεσμα, τρομικοπαρακάλεσμα, πίασμα, σεῖσμα, σύναγμα, ἔναρξις, λύγισμα καὶ βαρεῖα. Ἀλλὰ δέον ἐστὶ καὶ ταῦτα ἐτυμολογῆσαι, ὥστʼ ἔχειν τοὺς μετερχομένους εἰδέναι πῶς τοιούτων ἔτυχον τῶν ὀνομάτων. Οὐδὲ γὰρ ἁπλῶς οὕτως οἱ ἐξ ἀρχῆς ταῦτα ὠνόμασαν, ἀλλʼ ἀπὸ τῆς ἑκάστου ἐνεργείας ἕκαστον καὶ τὸ ὄνομα εἴληφε.» xlix Στον Πίνακα 10.2 καταγράφονται οι ετυμολογικές ερμηνείες του Γαβριήλ Ιερομονάχου για τα μεγάλα σημάδια: Όνομα και γραφικό σχήμα μεγάλου σημαδιού Ερμηνεία Γαβριήλ Ιερομονάχου Παραπομπή διπλῆ κράτημα παρακλητική παρακάλεσμα ἕτερον παρακάλεσμα «Διπλῆ μὲν οὖν οὐ διʼ ἄλλο τι ἢ ἵνα δείξῃ τὸν ψάλλοντα διπλασιάσαι τὸν χρόνον μεθʼ οὗ ἔκειτο, ἤγουν διὰ πλείονα ἀργίαν.» «Τὴν αὐτὴν δὲ δύναμιν ἔχει καὶ τὸ κράτημα, καὶ τοῦτο γὰρ διʼ ἀργίαν τίθεται. Διαφέρουσι δὲ μόνον κατὰ τὴν χειρονομίαν.» «Ἡ δὲ παρακλητικὴ παρακλητικὸν ποιεῖ τὸ μέλος καὶ ὡσπερεὶ δεόμενον ὁμοίως καὶ τὸ παρακάλεσμα. Καὶ ὥσπερ ὁ παρακαλῶν μετὰ ἀνειμένης καὶ κεκλασμένης ποιεῖται τὴν δέησιν φωνῆς, οὕτω καὶ ὁ τὴν παρακλητικὴν καὶ τὸ παρακάλεσμα ψάλλων οὐ μετὰ σφοδροῦ τόνου δεῖ τὴν φωνὴν προφέρειν ἀλλὰ ἱλαρῶς. Καὶ τὸ ἕτερον παρακάλεσμά ἐστιν ἀλλοῖον διαφέρουσι δὲ μόνον τῷ τὸ παρακάλεσμα ἀργότερα κινεῖν τὴν φωνήν, τὸ δὲ ἕτερον ταχύτερον.» Γαβριήλ Ιερομόναχος, επιμ. Hannick/ Wolfram, στίχοι στ κύλισμα «Τὸ δὲ κύλισμα οἱονεὶ κυλίει καὶ στρέφει τὰς φωνάς.» στ. 316 ἀντικενωκύλισμα τρομικόν «Τὸ δὲ ἀντικενωκύλισμά ἐστι σύνθετον ἔκ τε τοῦ κυλίσματος καὶ τοῦ ἀντικενώματος.» «τὸ τρομικόν βούλεται δὲ καὶ τοῦτο ὑπόκλονον καὶ τρέμουσαν σχηματίζειν τὴν φωνήν.» στ στ

17 ψηφιστόν γοργόν ἀργόν σταυρός ὁμαλόν θεματισμὸς ἔσω θεματισμὸς ἔξω θὲς καὶ ἀπόθες ξηρὸν κλάσμα ἀργοσύνθετον γοργοσύνθετον οὐράνισμα ἀπόδερμα χόρευμα τρομικοπαρακάλεσμα ψηφιστοπαρακάλεσμα πίασμα σεῖσμα «Τὸ δὲ ψηφιστὸν ἐτυμολογεῖται ἀπὸ τοῦ ψηφίζειν καὶ ἀριθμεῖν τίθεμεν γὰρ τοῦτο ἔνθα εἰσὶν αἱ φωναὶ κεχωρισμέναι καὶ οὐχ ὁμοῦ λεγόμεναι ἀλλʼ ὥσπερ μεμετρημέναι.» «Τὸ δὲ γοργὸν καὶ τὸ ἀργὸν αὐτόθεν εἰσὶ δῆλα ἀπὸ τοῦ ὀνόματος.» «Ὁ δὲ σταυρὸς ἀπὸ τῆς σχηματογραφίας σταυρὸς γάρ ἐστι καὶ ἀπὸ τῆς χειρονομίας εὐλογεῖ γὰρ ὁ τοῦτον χειρονομῶν σταυροειδῶς ἀπὸ τούτων ἔλαβε τὸ ὄνομα ἀλλὰ μὴν κεῖται καὶ διʼ ἀργίαν.» «Τὸ δὲ ὁμαλὸν λεῖον καὶ ὁμαλὸν ποιεῖν δεῖ τὸ μέλος ἀλλὰ μὴ τραχὺ καὶ ἔντονον παρακελεύεται τοῦτο γὰρ δηλοῖ τὸ τοῦ ὁμαλοῦ ὄνομα.» «Ὁ θεματισμὸς ὁ ἔσω καὶ ὁ ἔξω ἀπὸ τῆς σχηματογραφίας ἔσχον τὴν ἐτυμολογίαν θῆτα γὰρ τὸ στοιχεῖόν ἐστιν ἑκάτερον καὶ διὰ ταύτης ἄγεται εὐθείας, ἧς τὸ τέλος εἰ μὲν ἔσω κάμπτει ὁ ἔσω γίνεται θεματισμός, εἰ δὲ ἔξω ὁ ἔξω. Καὶ δηλοῖ ὁ ἔξω τρεῖς φωνὰς εἰπεῖν, ὁ δὲ ἔσω δύο.» «Ὁμοίως καὶ τὸ θὲς καὶ ἀπόθες δύο θῆται εἰσὶν ἐχόμεναι ὑπὸ μιᾶς γραμμῆς καὶ διὰ τοῦτο θὲς καὶ ἀπόθες. Δηλοῖ γὰρ θέσιν τοιάνδε ποιεῖν.» «Τὸ δὲ ξηρὸν κλάσμα ἀπὸ τοῦ κλῶ τὸ κόπτω καὶ τοῦ ξηρὸν τὸ σκληρόν ἔνθα γὰρ τίθεται τὸ ξηρὸν κλάσμα, δεῖ κλᾶν τὴν φωνὴν τραχέως καὶ σκληρῶς.» «Τὸ δὲ ἀργοσύνθετον ἀργίαν μεγάλην ἐπιφέρει, τὸ γοργοσύνθετον δὲ τὸ ἐναντίον, δηλοῖ ταχύτητα γάρ.» «Τὸ οὐράνισμα εἰς ὕψος αἴρει τὴν φωνήν, εἴτα καταβιβάζει ταύτην καὶ διὰ τοῦτο οὐράνισμα.» «Τὸ δὲ ἀπόδερμα ἀπόδομα μᾶλλον λέγεσθαι ἔδει. Οἶμαι γὰρ καὶ τοὺς ἀρχαίους οὕτω ὀνομάζειν αὐτό. Εἰς γὰρ τὰς ἀποδόσεις τίθεται τοῦτο ἀεὶ ἡ δὲ κοινὴ συνήθεια.» «Χόρευμα καὶ τούτου τὸ ὄνομα ἀπὸ τοῦ σχήματος λαμβάνεται στρέφεται γὰρ εἰς κύκλον ὥς τις χορός, εἶτʼ αὗθις ἐπιστρέφει, ὥσπερ δῆτα ποιεῖ ὁ τοῦ χοροῦ κορυφαῖος ἐν ταῖς θυμηδίαις.» «Τὸ δὲ παρακάλεσμα μετὰ τρομικοῦ καὶ το ψηφιστοπαρακάλεσμα εἰσὶ σύνθετα, τὸ μὲν ἐκ τρομικοῦ καὶ παρακαλέσματος, τὸ δὲ ἐκ ψηφιστοῦ καὶ παρακαλέσματος.» «Τὸ πίασμα γίνεται ἀπὸ τοῦ πιέζω τὸ συνθλίβω πιέζειν γὰρ δεῖ καὶ συνθλίβειν τὴν φωνήν, ἔνθα τοῦτο τεθῇ. Καὶ γὰρ τὸ σεῖσμα ὁμοίως ἀπὸ τοῦ σείω σείει γὰρ καὶ τοῦτο καὶ κινεῖ τὴν φωνήν.» στ στ στ στ στ στ στ στ στ στ στ στ στ

18 βαρεῖα ἔναρξις λύγισμα σύναγμα ἐπέγερμα ἀντικένωμα ψηφιστοσύναγμα τρομικοσύναγμα ἐκτρεπτὸν τρομικόν θέμα ἁπλοῦν «Ἡ δὲ βαρεῖα ἀπὸ τοῦ βαρέως καὶ μετὰ τόνου προφέρειν τὴν φωνήν.» «Ἡ δὲ ἔναρξις τίθεται ὁπόταν μετὰ συμπλήρωσιν μέλους καὶ ἤχου τίθεμεν ἔμπροσθεν φωνὴν ἄλλην καὶ ποιοῦμεν ὥσπερ ἄλλην ἀρχήν διὰ τοῦτο ἔναρξις.» «Τὸ δὲ λύγισμα ἀπὸ τοῦ λυγίζειν καὶ ἐπίτρομον καὶ μελῳδικὴν ποιῶν τὴν φωνήν.» «Τὸ δὲ σύναγμα ἀπὸ τοῦ συνάγειν τὰς διαχωρισμένας φωνὰς τάς τε ἀνιούσας καὶ κατιούσας εἰς ἕν.» «Τὸ δὲ ἐπέγερμα ἐπέρχεται ὥσπερ τι χειμάρρου ὀλίσθημα καὶ ἀποδίδει τὰς φωνάς.» «Τὸ δὲ ἀντικένωμα εὔδηλον ἔχει τὴν σημασίαν, ἄνω καὶ κάτω γὰρ κινεῖ τὰς φωνάς.» «Τὸ δὲ ψηφιστοσύναγμα ἀπὸ τοῦ ψηφίζειν καὶ συνάγειν εἰς τὴν σύνθεσιν τὰς φωνάς.» «Καὶ τὸ τρομικοσύναγμα καὶ αὐτὸ ὁμοίως τρέμει καὶ συνάγει.» «Τὸ δὲ ἐκτρεπτὸν τρομικὸν ἀπὸ τοῦ πρώτου τρομικοῦ γίνεται τὸ μὲν γὰρ πρῶτον ἐκφέρει τὴν φωνὴν μετὰ τρόμου, τούτο δὲ ἀντιστρόφως ποιεῖ.» «Καὶ τὸ θέμα ἁπλοῦν γίνεται ἀπὸ τῆς θήτας τὸ στοιχεῖον καὶ ἀπὸ τῆς παρακλητικῆς l ἐπιφέρει γὰρ τὸ μέλος εὐθεῖν καὶ παρακλητικόν.» στ στ στ στ στ στ στ στ στ στ Πίνακας Τα μεγάλα σημάδια της όψιμης μεσοβυζαντινής παρασημαντικής (σχήματα από τις λίστες μεγάλων σημαδιών στο χφο Κωνσταμονίτου 86, φ. 7 α -β, 15 α -β, 17β-18 α, με την προσθήκη λυγίσματος) και οι αντίστοιχες ερμηνείες τους από το Γαβριήλ Ιερομόναχο, α μισό του 15 ου αιώνα. Είδαμε παραπάνω σχήματα και ετυμολογικές ερμηνείες για τα μεγάλα σημάδια της όψιμης μεσοβυζαντινής γραφής. Για να προχωρήσουμε βαθύτερα στη μελέτη των μεγάλων σημαδιών, μπορούμε να εξετάσουμε το κάθε σημάδι ξεχωριστά, σύμφωνα με το τρίπτυχο: γραφικά σχήματα ονομασίες μουσικές σημασίες. Στον Πίνακα 10.3 θα συνεχίσουμε τη μελέτη για τα πρώτα δύο σκέλη, ενώ για τα τρίτος σκέλος καταχωρούνται στα Παραρτήματα 1 και 2 ένα γλωσσάριο ονομάτων σημαδιών και και ένας αλφαβητικός κατάλογος θέσεων που αντιστοιχούν σε διάφορα μεγάλα σημάδια και όχι μόνο. Με αυτά τα instrumenta studiorum o μελετητής θα μπορέσει να συνεχίσει την έρευνά του μέσα σε διάφορα ρεπερτόρια, από παλαιογραφικής, μορφολογικής, υφολογικής και από άλλες απόψεις. 532

19 ἀνατρίχισμα-βαρεῖα Όνομα (* για ονόματα που υπάρχουν ήδη στα πβ θεωρητικά) Παλαιοβυζαντινή σημειογραφία Μεσοβυζαντινή σημειογραφία Νέα Μέθοδος Αθωνική Αγιοπολίτικη Πρώιμη και εξελιγμένη Πλήρως εξελιγμένη, όψιμη, εν μέρει και εξηγητική Των Τριών Διδασκάλων Διευρυμένη του Καρά 533

20 γοργόν-ἔναρξις Όνομα (* για ονόματα που υπάρχουν ήδη στα πβ θεωρητικά) Παλαιοβυζαντινή σημειογραφία Μεσοβυζαντινή σημειογραφία Νέα Μέθοδος Αθωνική Αγιοπολίτικη Πρώιμη και εξελιγμένη Πλήρως εξελιγμένη, όψιμη, εν μέρει και εξηγητική Των Τριών Διδασκάλων Διευρυμένη του Καρά 534

21 ἐνδόφωνον-θεματισμός Όνομα (* για ονόματα που υπάρχουν ήδη στα πβ θεωρητικά) Παλαιοβυζαντινή σημειογραφία Μεσοβυζαντινή σημειογραφία Νέα Μέθοδος Αθωνική Αγιοπολίτικη Πρώιμη και εξελιγμένη Πλήρως εξελιγμένη, όψιμη, εν μέρει και εξηγητική Των Τριών Διδασκάλων Διευρυμένη του Καρά 535

22 θὲς καὶ ἀπόθες κόνδευμα Όνομα (* για ονόματα που υπάρχουν ήδη στα πβ θεωρητικά) Παλαιοβυζαντινή σημειογραφία Μεσοβυζαντινή σημειογραφία Νέα Μέθοδος Αθωνική Αγιοπολίτικη Πρώιμη και εξελιγμένη Πλήρως εξελιγμένη, όψιμη, εν μέρει και εξηγητική Των Τριών Διδασκάλων Διευρυμένη του Καρά 536

23 κορωνίς ξηρὸν κλάσμα Όνομα (* για ονόματα που υπάρχουν ήδη στα πβ θεωρητικά) Παλαιοβυζαντινή σημειογραφία Μεσοβυζαντινή σημειογραφία Νέα Μέθοδος Αθωνική Αγιοπολίτικη Πρώιμη και εξελιγμένη Πλήρως εξελιγμένη, όψιμη, εν μέρει και εξηγητική Των Τριών Διδασκά-λων Διευρυμένη του Καρά Σημείωση για το ξηρόν κλάσμα: 537

24 ὁμαλόν - παρακλητική Όνομα (* για ονόματα που υπάρχουν ήδη στα πβ θεωρητικά) Παλαιοβυζαντινή σημειογραφία Μεσοβυζαντινή σημειογραφία Νέα Μέθοδος Αθωνική Αγιοπολίτικη Πρώιμη και εξελιγμένη Πλήρως εξελιγμένη, όψιμη, εν μέρει και εξηγητική Των Τριών Διδασκάλων Διευρυμένη του Καρά 538

25 πάρηχον - σύναγμα Όνομα (* για ονόματα που υπάρχουν ήδη στα πβ θεωρητικά) Παλαιοβυζαντινή σημειογραφία Μεσοβυζαντινή σημειογραφία Νέα Μέθοδος Αθωνική Αγιοπολίτικη Πρώιμη και εξελιγμένη Πλήρως εξελιγμένη, όψιμη, εν μέρει και εξηγητική Των Τριών Διδασκάλων Διευρυμένη του Καρά 539

26 τρομικόν - χόρευμα Όνομα (* για ονόματα που υπάρχουν ήδη στα πβ θεωρητικά) Παλαιοβυζαντινή σημειογραφία Μεσοβυζαντινή σημειογραφία Νέα Μέθοδος Αθωνική Αγιοπολίτικη Πρώιμη και εξελιγμένη Πλήρως εξελιγμένη, όψιμη, εν μέρει και εξηγητική Των Τριών Διδασκά-λων Διευρυμένη του Καρά 540

27 ψηφιστόν - ψηφιστοσύνθετον Όνομα (* για ονόματα που υπάρχουν ήδη στα πβ θεωρητικά) Παλαιοβυζαντινή σημειογραφία Μεσοβυζαντινή σημειογραφία Νέα Μέθοδος Αθωνική Αγιοπολίτικη Πρώιμη και εξελιγμένη Πλήρως εξελιγμένη, όψιμη, εν μέρει και εξηγητική Των Τριών Διδασκά-λων Διευρυμένη του Καρά Πίνακας Ανιχνεύοντας τη διαχρονική εξέλιξη ονομάτων και γραφικών σχημάτων των μεγάλων σημαδιών από την παλαιοβυζαντινή σημειογραφία μέχρι σήμερα. li 541

28 5. Ο ρόλος των μεγάλων σημαδιών και επίπεδα στενογραφικότητας στο Παλαιό Σύστημα (Α ). Μουσικές θέσεις Είδαμε στον προηγούμενο πίνακα πως μερικά σημάδια είναι παρόντα από την παλαιοβυζαντινή σημειογραφία μέχρι σήμερα, ενώ τα περισσότερα καταργούνται στο πλαίσιο της Νέας Μεθόδου. Το εξελικτικό στάδιο κατά το οποίο μπορούμε να επισημάνουμε τα περισσότερα μεγάλα σημάδια είναι εκείνο της όψιμης μεσοβυζαντινής γραφής. Τα πρώιμα στάδια τόσο της παλαιοβυζαντινής όσο και της μεσοβυζαντινής, αλλά και η εξηγητική γραφή, χρησιμοποιούν έναν πιο περιορισμένο αριθμό μεγάλων σημαδιών. Αυτές οι λεπτομέρειες μπορούν να παρατηρηθούν βάσει συστηματικής μελέτης των μουσικών κωδίκων των αντίστοιχων περιόδων. Πρέπει να υπογραμμιστεί ότι η παρουσία ενός σημαδιού σε όλα τα εξελικτικά στάδια της σημειογραφίας δεν συνεπάγεται, αυτόματα, και τη διατήρηση ακριβώς της ίδιας σημασίας του σημαδιού ανά τους αιώνες. Μπορεί, με άλλα λόγια, ένα γραφικό σχήμα να είναι μεν παρόν από την παλαιοβυζνατινή σημειογραφία μέχρι σήμερα, η μουσική του σημασία όμως να έχει διαφοροποιηθεί (π.χ. να έχει συρρικνωθεί, διευρυνθεί ή μετατραπεί) στο διάβα του χρόνου. Με βάση τη συγκριτική μελέτη παλαιοβυζαντινής και μεσοβυζαντινής σημειογραφίας (πρώιμης μέχρι και όψιμης), ο Κωνσταντίνος Φλώρος διαπίστωσε ότι: «Οι περισσότεροι ερευνητές ερμήνευσαν τις υποστάσεις ως εκφραστικά ή βοηθητικά σημάδια. Αντίθετα, από τις δικές μου έρευνες προέκυψε ότι τα λεγόμενα άφωνα κατά το μεγαλύτερο μέρος τους είναι παλαιοβυζαντινά σημάδια που κατ αρχάς χρησίμευαν ως στενογραφικά σύμβολα για να καταγράψουν δίτονες ή πολύτονες φιγούρες και αργότερα, κατά τη διαδικασία της εξελικτικής πορείας των σημειογραφιών, αναλύθηκαν σε μεμονωμένα σημεία. Έτσι πολλά απʼ αυτά έχασαν την πρωταρχική τους σημασία και σιγά σιγά μεταμορφώθηκαν σε εκφραστικά σημάδια. Στη μεσοβυζαντινή σημειογραφία μερικά διατήρησαν τη λειτουργία τους σαν ένα είδος υπόβαθρου ή στηρίγματος ενώ άλλα καταργήθηκαν, επειδή θεωρήθηκαν περιττά. Ουσιώδης είναι η εξής παρατήρηση, ότι δηλαδή η μεσοβυζαντινή σημειογραφία, ενώ χρησιμοποιεί στην αρχή της εξέλιξής της πολύ λίγο μεγάλες υποστάσεις, αντίθετα στο τέλος της χρησιμοποιεί πάρα πολλές. Μεσοβυζαντινές νευματοποιήσεις του 13 ου αιώνα περιέχουν κατά κανόνα έναν πολύ μικρό αριθμό υποστάσεων. Σε σημειώσεις από χειρόγραφα του 14 ου αιώνα διαπιστώνουμε, αντίθετα μεγαλύτερο αριθμό υποστάσεων και, τέλος, στις όψιμες βυζαντινές σημειώσεις του 15 ου αιώνα εμφανίζονται με κόκκινο μελάνι τόσες πολλές, ώστε ο αναγνώστης να νομίζει ότι αυτές αποτελούν το κύριο σημειογραφικό σώμα.» (Φλώρος, 1998, σ ). lii Με άλλα λόγια, παρατηρείται ότι τα μεγάλα σημάδια στην παλαιοβυζαντινή, αδιαστηματική σημειογραφία έχουν ένα υψηλό επίπεδο στενογραφικότητας, υπονοώντας διάφορες μουσικές θέσεις, οι οποίες περιέχουν τόσο τα βασικά τους διαστήματα όσο και τη μουσική διαμόρφωσή τους, δηλαδή το ρυθμό, τα ποικίλματα, την έκφραση και το χειρονομικό σχήμα της συγκεκριμένης θέσης. Στη μεσοβυζαντινή σημειογραφία, το επίπεδο στενογραφικότητας κατεβαίνει εν μέρει και η σημειογραφία γίνεται διαστηματική. Ως εκ τούτου, το μέγα σημάδι γίνεται άφωνο, δηλαδή χάνει την ιδιότητά του να υπονοεί και τα βασικά διαστήματα της φόρμουλας. Αυτά συμπληρώνονται πλέον από πάνω, γύρω ή και από κάτω του μεγάλου σημαδιού, με έμφωνα σημάδια, τα οποία δείχνουν τους δομικούς φθόγγους της συγκεκριμένης θέσης. Το άφωνο μέγα σημάδι γίνεται κατ εξοχήν μεγάλη υπόσταση χειρονομίας, υπενθυμίζοντας στον ψάλτη τη μουσική διαμόρφωση ή εκτέλεση της συγκεκριμένης θέσης και το χειρονομικό σχήμα της: βλ. Πίνακα

29 Πηγές στιχηραρικού μέλους Στο παλαιό, κλασικό βυζαντινό στυλ: - σε παλαιοβυζ. σημειογραφία: Λαύρας Γ 74, φ. 19β, 11 ος αι. (Strunk): Αθωνική σημ. (Chartres II: Floros) Vindobonensis theol. gr. 136, φ. 78α, α μισό 12 ου αι. (Wolfram): Αγιοπολίτικη σημ. (Coislin V: Floros), - σε μεσοβυζαντινή σημειογραφία: Koυτλουμουσίου 398, φ. 66α, 12 ος αι. (Τouliatos): μεταβατική (ανάμεσα σε Coislin VI και πρώιμη μβ; Το συγκεκριμένο χφο χρειάζεται επιπλέον μελέτη). Λαύρα Δ 68, φ. 70β, 13 ος αι. (;), μεσοβυζαντινή εξελιγμένη ή πλήρως εξελιγμένη γραφή. Εθνική Βιβλιοθήκη της Ελλάδος 884, φ. 101v-102r, 1430/31, μεσοβυζαντινή πλήρως εξελιγμένη σημ. Sticherarium Ambrosianum A 139 sup., φ. 77α, έτ. 1341, μεσοβυζαντινή πλήρως εξελιγμένη σημ. Στο στυλ του νέου καλλωπισμού: - σε όψιμη μεσοβυζαντινή παρασημαντική: ΕΒΕ 909, φ. 49β, 16 ος αι. (Σακκελίων), καλλωπισμός Ανωνύμου. Λειμώνος 239, φ 45α, έτ. 1672/73, Χρυσάφου του Νέου (Χατζηγιακουμής) και ΕΒΕ 975, σ. 195, έτ. 1774, Γερμανού Νέων Πατρών (Σακκελίων). Θέση κυλίσματος από την παλαιοβυζαντινή στη μεσοβυζαντινή σημειογραφία Παρατηρήσεις λαιμός της σημειογραφίας Chartres κύλισμα της σημειογραφίας Coislin Πάνω στη διπλή οξεία τοποθετήθηκε ένα ίσον, για να προσδιορίσει το διάστημα. Έτσι, η διπλή έγινε άφωνο σημάδι, αφού έχασε τη διαστηματική της αξία. Σ αυτή τη θέση, γνωστή στην Παλαιογραφία και ως μέγα κύλισμα, το σημάδι του κυλίσματος είναι άφωνο, ενώ από πάνω και από κάτω υπάρχουν έμφωνα σημάδια για την καταγραφή των δομικών φθόγγων της φόρμουλας. Το λεγόμενο μικρό κύλισμα της μεσοβυζαντινής γραφής (σύμφωνα με τον Tillyard: little kylisma), συνήθως γραμμένο με κόκκινο μελάνι, αποτελεί μάλλον μια συντομότερη εκδοχή της θέσης του μεγάλου κυλίσματος, αφήνοντας ίσως και το ενδεχόμενο μιας προαιρετικής εκτέλεσης του μεγάλου κυλίσματος (;). liii Ο τρόπος γραφής του μοιάζει πολύ με το κύλισμα της Coislin σημειογραφίας, με τη διαφορά ότι εδώ υπάρχουν επιπλέον έμφωνα σημάδια. Κατά τη μεταβυζαντινή εποχή, την περίοδο της Α Ακμής της βυζαντινής μελουργίας μετά την Άλωση, εμφανίζεται κυρίως το μικρό κύλισμα, εμπλουτισμένο με ένα επιπλέον πίασμα. Πίνακας Από την παλαιοβυζαντινή στη όψιμη μεσοβυζαντινή σημειογραφία: Η γραφική εξέλιξη της θέσης του κυλίσματος. liv Η γνωριμία με τις θέσεις-μελωδικές φόρμουλες οι οποίες αντιστοιχούν σε κάθε μεγάλο σημάδι είναι καίριας σημασίας για την παλαιογραφική μελέτη. Ο διάσημος μουσικοθεωρητικός και μελουργός Μανουήλ Δούκας Χρυσάφης ο Λαμπαδάριος (α μισό-γ τέταρτο 15 ου αιώνα), lv δίνει τον εξής προσδιορισμό για την έννοια της θέσης στο πλαίσιο της μεσοβυζαντινής σημειογραφίας: «Θέσις γὰρ λέγεται ἡ τῶν σημαδίων ἕνωσις, ἥτις ἀποτελεῖ τὸ μέλος καθὼς γὰρ ἐν τῇ γραμματικῇ τῶν εἰκοσιτεσσάρων στοιχείων ἡ ἕνωσις συλλαβηθεῖσα ἀποτελεῖ τὸν λόγον, τὸν αὐτὸν τρόπον καὶ τὰ σημεῖα τῶν φωνῶν ἑνοῦνται ἐπιστημόνως ἀποτελοῦσι τὸ μέλος, καὶ λέγεται τὸ τοιοῦτον τότε θέσις.» lvi 543

30 Οι αντιστοιχίες για τις οποίες μιλάει ο Μανουήλ Χρυσάφης σ αυτόν τον κλασικό προσδιορισμό, θα μπορούσαν ίσως να γίνουν ακόμα πιο εύληπτες, εάν τις βλέπαμε στον παρακάτω Πίνακα Τ έ χ ν ε ς Γραμματική Ψαλτική Στοιχεία αλφαβήτου ενώνονται σε συλλαβές αποτελούν το ΛΟΓΟ Σημεία των φωνών ενώνονται με επιστάμενο τρόπο σε θέσεις αποτελούν το ΜΕΛΟΣ Πίνακας Ο προσδιορισμός της έννοιας της «θέσης» από το Μανουήλ Χρυσάφη, σε σχηματική μορφή. 6. Το Μέγα Ίσον του Αγίου Ιωάννου του Κουκουζέλη. Επίπεδα στενογραφικότητας στο Παλαιό Σύστημα (Β ) Το κατ εξοχήν διδακτικό ποίημα των θέσεων του παλαιού και καλοφωνικού ρεπερτορίου σε όψιμη μεσοβυζαντινή παρασημαντική, είναι το λεγόμενο Μέγα Ίσον του Αγίου Ιωάννου του Κουκουζέλη (περ πριν το 1340), lvii του κορυφαίου εκφραστή της βυζαντινής Καλοφωνίας. Περιέχει εξήντα πέντε θέσεις, οι οποίες ψέλνονται με κείμενο το ίδιο το όνομά τους. Η μέθοδος αυτή αναγνωρίστηκε από τους ερευνητές ως ένα χρυσό κλειδί για την παλαιογραφική μελέτη της παλαιοβυζαντινής και μεσοβυζαντινής σημειογραφίας και, ταυτόχρονα, για τη μουσικολογική ανάλυση του παλαιού και του καλοφωνικού ρεπερτορίου, καθώς επιτρέπει την άμεση αναγνώριση θέσεων και ως εκ τούτου, την κατανόηση της δομής των κομματιών σε μικροσυντακτικό επίπεδο. lviii Μελετητές όπως oι K. Ψάχος (1978, πίν. ιθ : αντιπαραβολή ποιήματος σε μεσοβυζαντινή όψιμη και εξηγητική γραφή, με την εξήγηση στη Νέα Μέθοδο), O. Strunk (χειρόγραφες αντιπαραβολές παλαιών πηγών), lix G. Dévai (1955: έκδοση), E. Tončeva (1974: συγκριτική παλαιογραφική μελέτη), C. Floros (1970, τ. ΙΙΙ: χρήση θέσεων για μελέτη της παλαιοβυζαντινής και παλαιοσλαβικής σημειογραφίας), Γρ. Στάθης (1997: σχολιασμός ρεπερτορίου θέσεων σε σχέση με το παλαιό Στιχηράριο), Chr. Troelsgård (1997: σύγκριση με το Μέγα Ίσον Ιωάννου του Γλυκέος), B. Karastoyanov (2007: μουσικολογική ανάλυση), π. Σπυρίδων Αντωνίου (2008, σ : πίνακας με αντιπαραβολή πηγών και επισήμανση των θέσεων, για διδακτικούς σκοπούς) κ.ά. ασχολήθηκαν με αυτό το ποίημα, και η σειρά των μελετητών συνεχίζεται μέχρι σήμερα. Στις Εικόνες α-δ φαίνεται το πιο παλιό χρονολογημένο αντίγραφο αυτού του περίφημου ποιήματος, από το χειρόγραφο Ἀκολουθίαι ΕΒΕ 2458, του έτους 1336, το οποίο αποτελεί την πρώτη χρονολογημένη Παπαδική, μια νέα για την εποχή εκείνη μουσική συλλογή, δημιουργός-συντάκτης της οποίας υπήρξε ο ίδιος ο Άγιος Ιωάννης ο Κουκουζέλης. Το ποίημα είναι οκτάηχο: ξεκινάει στον ήχο α και μετά περνάει σε όλους τους υπόλοιπους ήχους (πρώτα στους κύριους, ύστερα στους πλάγιους, με τη σειρά), επιστρέφοντας στο τέλος πάλι στον α ήχο. 544

31 Εικόνα α. Σημάδια ψαλλόμενα κατ ἦχον, ποίημα τοῦ μαΐστ(ο)ρ(ος) κυρ(οῦ) Ἰω(άνν)ου τοῦ Κουκουζέλ(η), ἦχος α : ΕΒΕ 2458, φ. 3r, έτ. 1336, σε όψιμη μεσοβυζαντινή σημειογραφία. Εθνική Βιβλιοθήκη της Ελλάδος, Αθήνα. 545

32 Εικόνα β. Συνέχεια του Μεγάλου Ίσου από το χφο ΕΒΕ 2458, φ 3v. Εθνική Βιβλιοθήκη της Ελλάδος, Αθήνα. 546

33 Εικόνα γ Συνέχεια του Μεγάλου Ίσου από το χφο ΕΒΕ 2458, φ. 4r. Εθνική Βιβλιοθήκη της Ελλάδος, Αθήνα. 547

34 Εικόνα δ Συνέχεια και τέλος του Μεγάλου Ίσου από το χφο ΕΒΕ 2458, φ. 4v. lx Εθνική Βιβλιοθήκη της Ελλάδος, Αθήνα. 548

35 Το Μέγα Ίσον του Αγίου Ιωάννου του Κουκουζέλη αντιγράφηκε μέσα στους αιώνες, σε μεγάλο αριθμό Προθεωριών της Παπαδικής, μέχρι τις αρχές του 19 ου αιώνα, όταν εξηγήθηκε στη Νέα Μέθοδο από το Χουρμούζιο Χαρτοφύλακα και το Ματθαίο Βατοπαιδινό. Η εξήγηση του πρώτου πέρασε και στην έντυπη παράδοση. Μια συγκριτική μελέτη του Μεγάλου Ίσου σε διάφορες φάσεις της εξέλιξης της βυζαντινής παρασημαντικής (Ι.Α. μεσοβυζαντινή όψιμη, με λιγότερα ή περισσότερα μεγάλα σημάδια, Β. προς τα τέλη του 18 ου αιώνα εξηγητική του Πέτρου Πελοποννησίου, και ΙΙ. αρχές του 19 ου αιώνα στη Νέα Μέθοδο), φανερώνει τα επόμενα επίπεδα στενογραφίας της μεσοβυζαντινής σημειογραφίας και την πορεία της προς την ολοένα και αναλυτικότερη καταγραφή του μέλους, μέσα από τη διαδικασία της αργής εξήγησης. Η τέχνη της εξήγησης μας οδηγεί και προς το ζητούμενο της όλης μελέτης, το οποίο είναι το ΜΕΛΟΣ, δηλ. το ηχητικό αποτέλεσμα των αντίστοιχων βυζαντινών θέσεων. Μερικά παραδείγματα έπονται στις επόμενες Εικόνες

36 Εικόνα α. Αντιπαραβολή πηγών του Μεγάλου Ίσου του Αγ. Ιωάννου του Κουκουζέλη: πηγές στην Παλαιά Μέθοδο, για τις θέσεις

37 Εικόνα β. Συνέχεια της αντιπαραβολή πηγών του Μεγάλου Ίσου του Αγ. Ιωάννου του Κουκουζέλη: πηγές στη Νέα Μέθοδο, για τις θέσεις

38 Μπορείτε να δοκιμάσετε τη συμπλήρωση των πενταγράμμων, στην Εικόνα α. με μεταγραμματισμό, και στην Εικόνα β. με μεταγραφή, συνδυάζοντας αυτήν την άσκηση από ψάλσιμο των θέσεων αυτών. Προαιρετικά, μπορείτε να δοκιμάσετε και τα εξής: Μικροσυντακτική ανάλυση: Συμπληρώστε πάνω στα σημαδόφωνα τις Παλαιάς Μεθόδου και ενδεχομένως και της Νέας Μεθόδου, τα ονόματα των αντίστοιχων θέσεων. Αναγωγική ανάλυση για την εξήγηση: Συμπληρώστε τους πιο σημαντικούς φθόγγους (δομικούς φθόγγους) της μελωδικής ροής στο δεύτερο πεντάγραμμο της Εικόνας β με νότες χωρίς γέμισμα σε ρομβική μορφή, και με μαύρα ρομβάκια τα άκρα της κάθε μελωδικής καμπύλης. Οι νότες ενώνονται με λοξή γραμμή όταν η κίνηση μεταξύ τους είναι βήμα-βήμα, χωρίς πηδήματα. Επίσης, δομικοί φθόγγοι που επαναλαμβάνονται περισσότερες φορές στην ίδια φράση μπορούν να ενωθούν με διακεκομμένο legato. Πάνω από εκείνο το πεντάγραμμο μπορείτε να προσθέσετε και τον αριθμό χρόνων πρώτων για κάθε συλλαβή, και από κάτω την έκταση στην οποία κινείται η εξήγηση (μετρημένη σε φωνές), πάλι ανά συλλαβή. Μετά, μπορείτε να συγκρίνετε τις λύσεις σας με όσα υπάρχουν στις Εικόνες γ-δ. 552

39 Εικόνα γ. Αντιπαραβολή πηγών του Μεγάλου Ίσου του Αγ. Ιωάννου του Κουκουζέλη: πηγές στην Παλαιά Μέθοδο, για τις θέσεις 1-2, με μεταγραμματισμό. 553

40 Τα ακούτε πατώντας Εικόνα δ. Συνέχεια της αντιπαραβολής πηγών του Μεγάλου Ίσου του Αγ. Ιωάννου του Κουκουζέλη: πηγές στη Νέα Μέθοδο, για τις θέσεις 1-2, με σχηματικές μεταγραφές και αναγωγική ανάλυση. 554

41 Εικόνα α. Αντιπαραβολή πηγών του Μεγάλου Ίσου του Αγ. Ιωάννου του Κουκουζέλη: πηγές στην Παλαιά Μέθοδο, για τη θέση

42 Εικόνα β. Συνέχεια της αντιπαραβολή πηγών του Μεγάλου Ίσου του Αγ. Ιωάννου του Κουκουζέλη: πηγές στη Νέα Μέθοδο, για τη θέση

43 Μπορείτε να δοκιμάσετε τη συμπλήρωση των πενταγράμμων, στην Εικόνα α. με μεταγραμματισμό, και στην Εικόνα β. με μεταγραφή, συνδυάζοντας αυτήν την άσκηση από ψάλσιμο αυτής της θέσης. Προαιρετικά, μπορείτε να δοκιμάσετε και τα εξής: Μικροσυντακτική ανάλυση: Συμπληρώστε πάνω στα σημαδόφωνα τις Παλαιάς Μεθόδου και ενδεχομένως και της Νέας Μεθόδου, τα ονόματα των αντίστοιχων θέσεων. Αναγωγική ανάλυση για την εξήγηση: Συμπληρώστε τους πιο σημαντικούς φθόγγους (δομικούς φθόγγους) της μελωδικής ροής στο δεύτερο πεντάγραμμο της Εικόνας β με νότες χωρίς γέμισμα σε ρομβική μορφή, και με μαύρα ρομβάκια τα άκρα της κάθε μελωδικής καμπύλης. Οι νότες ενώνονται με λοξή γραμμή όταν η κίνηση μεταξύ τους είναι βήμα-βήμα, χωρίς πηδήματα. Επίσης, δομικοί φθόγγοι που επαναλαμβάνονται περισσότερες φορές στην ίδια φράση μπορούν να ενωθούν με διακεκομμένο legato. Πάνω από το ίδιο πεντάγραμμο μπορείτε να συμπληρώσετε τον αριθμό χρόνων πρώτων για κάθε συλλαβή, και από κάτω την έκταση στην οποία κινείται η εξήγηση (μετρημένη σε φωνές), πάλι ανά συλλαβή. Μετά, μπορείτε να συγκρίνετε τις λύσεις σας με όσα υπάρχουν στις Εικόνες γ-δ. 557

44 Εικόνα γ. Αντιπαραβολή πηγών του Μεγάλου Ίσου του Αγ. Ιωάννου του Κουκουζέλη: πηγές στην Παλαιά Μέθοδο, για τη θέση 6, με μεταγραμματισμό. 558

45 Τα ακούτε πατώντας Εικόνα δ. Συνέχεια της αντιπαραβολής πηγών του Μεγάλου Ίσου του Αγ. Ιωάννου του Κουκουζέλη: πηγές στη Νέα Μέθοδο, για τη θέση 6, με σχηματική μεταγραφή και αναγωγική ανάλυση. 559

46 Στην αρχή της θέσης του κρατήματος, η εξήγηση φανερώνει και μια μετάθεση του α ήχου, μια τριφωνία ψηλότερα. Για να βρούμε τον οπλισμό που αναλογεί στο transporto το οποίο θα φανεί στη μεταγραφή, μπορούμε να ακολουθήσουμε τα παρακάτω: βλ. Εικόνες Εικόνα Η αρχή της εξήγησης του Χουρμουζίου για τη θέση του κρατήματος, όπου φαίνεται το σημείο εκκίνησης της μετάθεσης του α ήχου από το Πα στο Δι (απόσπασμα από την Εικόνα δ) Εικόνα Διπλό κανόνιο δείχνοντας τον α ήχο στην οικεία του θέση και σε μετάθεση, μαζί με μεταγραφή στο πεντάγραμμο, όπου φαίνεται πως προέκυψε ο καινούργιος οπλισμός ο οποίος χρησιμοποιήθηκε στο παράδειγμα της Εικόνας Η μετάθεση αυτή στο Παλαιό Σύστημα θα εκφραζόταν μέσα από τη διαδικασία της διπλοπαραλλαγής: βλ. Εικόνα

47 Εικόνα Η αρχή της θέσης «κράτημα» από το Μέγα Ίσον του Αγίου Ιωάννου του Κουκουζέλη: αποκατάσταση μετροφωνίας, παραλλαγής και διπλοπαραλλαγής, με αφετηρία αναζήτησης την αργή εξήγηση του Χουρμουζίου. Απ όλα τα παραπάνω μπορούμε να συμπεράνουμε ότι το Μέγα Ίσον είναι ένα σημαντικό βοήθημα για την παλαιογραφική μελέτη γενικότερα, καθώς: Αποτελεί σημείο αναφοράς για τη γνωριμία με τις μελωδικές φόρμουλες-θέσεις σε μεσοβυζαντινή σημειογραφία και δίνει τη δυνατότητα πολλαπλών συγκρίσεων με τις αντίστοιχες θέσεις σε πρακτικές πηγές όλων των εξελικτικών φάσεων της βυζαντινής παρασημαντικής, αναδεικνύοντας και τους διάφορους βαθμούς στενογραφικότητας της Παλαιάς Μεθόδου: υψηλού βαθμού στην παλαιοβυζαντινή σημειογραφία, μεσαίου βαθμού στη μεσοβυζαντινή πρώιμη μέχρι και όψιμη σημειογραφία, και ολοένα και χαμηλότερου βαθμού στην εξηγητική μβ γραφή. Παράλληλα με τη διαχρονική διαβάθμιση του επιπέδου στενογραφικότητας της σημειογραφίας, ο τρόπος κωδικοποίησης μπορεί όμως να αλλάζει και συγχρονικά, δηλ. την ίδια εποχή να γίνει πιο αναλυτική καταγραφή για τα σύντομα μέλη και πιο στενογραφική για τα αργά μέλη. Αυτό το θέμα θα μας αποσχολήσει και στο κεφ. 11 της παρούσης εργασίας. 561

48 7. Μερικά άλλα instrumenta studiorum: ένα γλωσσάριο ονομάτων σημαδιών και θέσεων, και ένας κατάλογος θέσεων Στις προηγούμενες ενότητες είδαμε αρκετές λεπτομέρειες για διάφορα σχήματα και ονόματα μεγάλων σημαδιών και θέσεων. Εάν θελήσουμε να εμβαθύνουμε ακόμα περισσότερο στα θέματα των μεγάλων σημαδιών και των θέσεων, θα μπορέσουμε να το κάνουμε ακολουθώντας τη μέθοδο συνδυαστικής μελέτης των ονομάτων των σημαδιών, των γραφικών τους σχημάτων και της μουσικής τους σημασίας: βλ.εικόνα Ονόματα Γραφικά σχήματα Μουσική σημασία Εικόνα Το τρίπτυχο της παλαιογραφικής μελέτης, σύμφωνα με τον Κωνσταντίνο Φλώρο (ονοματολογική, παλαιογραφική και σημασιολογική εξέταση). lxi Στη μέση είναι, ως παράδειγμα, το επέγερμα από το Μέγα Ίσον του Αγίου Ιωάννου του Κουκουζέλη (ΕΒΕ 2458, φ. 4v). Παραδείγματος χάριν, μια τέτοια μελέτη για το επέγερμα θα ξεκινούσε από την αναζήτηση της ετυμολογίας και της σημασίας της λέξης επέγερμα και τη σύγκριση θεωρητικών κειμένων, θα προχωρούσε στην αναζήτηση των γραφικών του σχημάτων σε διαχρονική βάση, και θα αναζητούσε τις διάφορες μορφές της θέσης του μέσα σε βυζαντινές μεθόδους χειρονομίας. Σε μια δεύτερη φάση, η μελέτη του επεγέρματος θα μπορούσε να επεκταθεί με τη σύγκριση της θέσης αυτής σε πρακτικές πηγές, μέσα σε διάφορα ρεπερτόρια και διάφορες εποχές. Πιο συγκεκριμένα, η προκαταρκτική μελέτη του επεγέρματος θα μπορούσε να πάρει την εξής μορφή: Α. Ετυμολογία και λεκτικές ερμηνείες μουσικοθεωρητικών ἐπέγερμα lxii Όνομα στην παλαιοβυζαντινή αθωνική σημειογραφία: ἀπόθεμα. Σπάνια ονομασία: ὑπέγερμα (Petropolitanus RAIC 63, φ. 51β: Gertsman, Theoreticon, 483). Σημασία: - ἐπέγερμα, τό: [ἐπεγείρω: awaken LSJ ǁ ἐπεγερμός, ὁ: excitement L ǁ βλ. και την ένδειξη Εἴτα ψάλλομεν τὸ Τροπάριον ἀργῶς καὶ μεγαλοφώνως, καὶ μετὰ μέλους ἐξ ἰσότητος. Ἐξεγερτικόν, εἰς τὸ Ἀλληλούϊα. Ἦχος πλ. δ Ἰδού, ὁ Νυμφίος ἔρχεται TR], - ὑπέγερμα, τό: [ὑπεγείρω: rouse gradually LSJ], - ἀπόθεμα, τό: τὸ ν ἀποθέτῃ τις φερόμενον βάρος HistLex thing stored away LSJSuppl96 κρητ. πέρας, κατάπαυσις ᾄσματος, ἐπῳδὸς ᾄσματος HistLex. Πιθανοί συσχετισμοί: - Για το ἐπέγερμα: Γραμματική: [ἐγείρω (τὸν τόνον): λατ. accentu acuto signare Béc]. 562

49 Ρητορική: [ἐπεγείρειν, intendere, vehementius reddere Ernest ǁ διεγείρειν, excitare, commovere auditorem, quod fit verbis et sententiis splendidis et gravibus. DHLys 28. διεγείρειν φράσιν, attolere elocutionem, den Ausdruck heben, einen Schwung geben, wodurch er sich über den gewöhnlichen, alltäglichen Vortrag erhebt. DHPomp 3. σ. 779: Ernest]. Moυσική: [κατὰ τὰς ἐν ἁρμονίᾳ μεταβολὰς τὸ αὐτὸ μέγεθος, ἐν μὲν τοῖς ὀξυτέροις τόνοις τρέπεται πρὸς τὸ διεγερτικώτερον, ἐν δὲ τοῖς βαρυτέροις πρὸς τὸ κατασταλτικώτερον Derselbe Tonumfang ruft in den höheren Tonarten einen aufmunternden Eindruck, in den tieferen aber einen verstimmenden hervor PtolHarm 99, και Düring 123 ǁ ἐν μὲν γὰρ τοῖς μουσικοῖς ἕνα τῶν αὐλητικῶν νόμων ἱππόθορον ἐκάλουν, μέλος τι τοῖς ἵπποις ὁρμῆς ἐπεγερτικὸν ὡς ἔοικεν PluMoralia I 238, στ : Steph σ. 138: TLG]. - Για το ἀπόθεμα: Ρητορική και Μετρική: [ἀπόθεσις κώλου, περιόδου close or cadence of a phrase ; so in metres = κατάληξις LSJ ἀπόθεσις ap. Rhett. dicitur in pronuntiatione, cum vox, quae ἄρσει sublata fuerat, θέσει deponitur in fine membri. DemetrEloc 19: StephLondon Hesychio ἀπόθεσις est ἀπόδοσις, quae itidem in periodo est. ibid.]. Θεωρητικά: Μαρτυρίες: πβ Chartres (ἀπόθεμα), (Coislin: μόνο σε μουσικά χφα), μβ πίνακα σημαδιών και κατάλογο θέσεων. Ερμηνείες: - Για ἐπέγερμα: Τὸ δὲ ἐπέγερμα ἐπέρχεται ὥσπερ τι χειμάρρου ὀλίσθημα καὶ ἀποδίδει τὰς φωνάς. Γαβριήλ ǁ τοῦτο τὸ σχῆμα μετατρέπει κάθε φθόγγον εἰς νανα Aποστ. σε Αποστολόπουλος σ. 117 ǁ αναφέρεται σε σχέση με την ἐκλογὴ ἀρίστων (επιλογή συγκεκριμένων λέξεων ενός τροπαρίου, για ιδιαίτερη προβολή μέσα από τη μελοποίηση, με αναφορά στο νόημα του κειμένου και χρησιμοποιώντας εκτενείς θέσεις όπως παρακλητικής, παρακαλέσματος, χορεύματος, ουρανίσματος, επεγέρματος, θεματισμού έσω και έξω κ.ά., θέσεις για τις οποίες ο Χουρμούζιος είχε ιδιαίτερο Σημειωματάριο) ΦιλόξΛεξ Για ἀπόθεμα: [ὡς ἐπὶ τὸ πλεῖστον δὲ τὰ πληρώματα καὶ αἱ ἀποθέσεις τοῦ δευτέρου ἤχου εἰς ἦχον πλ.β ἀποδίδονται cadences and endings ΑγιοπολR 48, και σ. 54]. Εξήγησις: Ἡ τρίτη τάξη τῶν σημείων ἔχει ἕκαστον τούτων φωνὰς τέσσαρας δύο ἀνιούσας καὶ δύο κατιούσας. Εἰσὶ δὲ ταῦτα: Καὶ ἡ μὲν παρακλητικὴ καὶ λύγισμα δουλεύονται μὲ δύο τρόπους, ἀργοῦ τε καὶ γοργοῦ τὸ δὲ ἐπέγερμα καὶ σταυρὸς μὲ μόνον τρόπον τὸ ἐπέγερμα (sc. ποιεῖ τὰς φωνὰς) ταύτας: Απόστ. σ : πρβλ. και ΑνώνΞηροπ357 σ. 69 Ἐκ τούτων (i.e. τῶν μεγάλων σημαδίων) μερικὰ εἶχον τὴν δύναμιν τοῦ νὰ ἐκτείνωσι τὰ μέλη εἰς μεγάλας γραμμάς, ὡς ἡ Παρακλητική, τὸ Σύναγμα, τὸ Οὐράνισμα, τὸ Ἐπέγερμα καὶ ἄλλα τινά ΦιλόξΘεωρ 258 ἡ δὲ ἐνέργεια αὐτοῦ (i.e. τοῦ ἐπεγέρματος) φέρει μελῳδικὴν γραμμὴ λήγουσαν πάντοτε εἰς ἁρμονικὴν θέσιν, ὁριστικῆς καὶ ἀορίστου καταλήξεως, π.χ. (Εικόνα 10.21) ὑπόκειται δὲ εἰς τὴν σύνθεσιν μελῳδικῆς θέσεως ἑκάστης Τριφωνίας, εἰς ὅλα τὰ Εἴδη, καὶ εἰς ὅλα τὰ Γένη. ΦιλόξΛεξ 84. Την ακούτε πατώντας Εικόνα Eξήγηση θέσης επεγέρματος, σύμφωνα με το Λεξικό του Φιλοξένους, σ. 84. Τὸ Ἐπέγερμα πάντοτε εἰς τὰς ἐναρμονίους ἐντελεῖς καὶ ἀτελεῖς καταλήξεις ἐνείργει. ΦιλόξΘεωρ 259, σ Περαιτέρω βιβλιογραφία: Floros (1970, τ. Ι, σ ). Ψάχος (1978, πίναξ ΚΔ και υποσημ. 76 στη σ. 232). Οι βραχυγραφίες των αναφερόμενων πηγών αναφέρονται στα Ευρετήρια για το Γλωσσάριο, τον Κατάλογο θέσεων και το Συνοπτικό πίνακα μεγάλων σημαδιών, στο τέλος του Παραρτήματος 1 του παρόντος εγχειριδίου, σ. xx-xxviii (σε λατινικούς χαρακτήρες). 563

50 Β. Γραφικά σχήματα Με βάση το συνοπτικό πίνακα μεγάλων σημαδιών που είδαμε στην ενότητα 4 του παρόντος κεφαλαίου (Πίνακας 10.3), μπορούμε να ανιχνεύσουμε τα εξής σχετικά με τη διαχρονική εξέλιξη του επεγέρματος: Στην παλαιοβυζαντινή σημειογραφία: - αθωνική: με το όνομα ἀπόθεμα (Λαύρας Γ 67, φ. 159α) - αγιοπολίτικη: εμφανίζεται και μαζί με το λύγισμα: lxiii Στη μεσοβυζαντινή σημειογραφία, πλήρως εξελιγμένη και όψιμη: Συνηθισμένη μορφή / πιο σπάνιες ή και μεταγενέστερες μορφές Εμφανίζεται και μαζί με το ομαλόν: του παρόντος κεφαλαίου). ως διπλοεπέγερμα (Κωνστ. 86, φ. 15β: βλ. Εικόνα Το μεγάλο σημάδι αυτό πέφτει σε δυσχρηστία στη μεσοβυζαντινή εξηγητική γραφή, καθώς το μελικό του περιεχόμενο καταγράφεται αναλυτικότερα με έμφωνα σημάδια και άλλα μεγάλα σημάδια τα οποία χρησιμοποιούνται για μικρότερης εμβέλειας ποικίλματα. Το σημάδι του επεγέρματος καταργείται οριστικά στη Νέα Μέθοδο, αλλά το μελικό του περιεχόμενο, το άκουσμα της παλαιάς θέσης, επιβιώνει μέχρι σήμερα στην ψαλτική παράδοση. Γ. Θέσεις σε διδακτικά ποιήματα και λίστες σημαδιών Μέσα σε διάφορες ασκήσεις χειρονομίας και διδακτικά ποιήματα της υστεροβυζαντινής και μεταβυζαντινής εποχής εμφανίζεται συχνά και η θέση του επεγέρματος. Παρακάτω μπορούμε να δούμε διάφορες μορφές της: βλ. Εικόνα

51 Εικόνα Θέσεις του επεγέρματος σε διάφορα θεωρητικά της όψιμης μεσοβυζαντινής σημειογραφίας: Διδακτικό ποίημα Γλυκέος, Προπαίδεια του κώδικα Petropolitanus gr. 497, Ψευδο-Δαμασκηνός Ι, Μέγα Ίσον Αγίου Ιωάννου του Κουκουζέλη και Μέθοδος Θεοδούλου μοναχού. lxiv Για να δούμε το ηχητικό αποτέλεσμα του επεγέρματος, όπως το διέσωσε η προφορική παράδοση μέχρι τις αρχές του 19 ου αιώνα, μπορούμε να συμβουλευθούμε την αργή εξήγηση του Μεγάλου Ίσου από το Χουρμούζιο Χαρτοφύλακα: βλ. Εικόνα Ακούτε τη θέση επεγέρματος από το Μέγα Ίσον του Αγ. Ιωάννου του Κουκουζέλη, δομικοί φθόγγοι & εξήγηση, πατώντας Εικόνα Η θέση του επεγέρματος από το Μέγα Ίσον του Αγίου Ιωάννου του Κουκουζέλη, σε εξήγηση Χουρμουζίου Χαρτοφύλακα: σημειογραφία της Νέας Μεθόδου lxv και σχηματική μεταγραφή στο πεντάγραμμο. 565

ΤΟ ΧΟΡΕΥΜΑ. Κώστα & Τάσου Φωτόπουλου, µουσικών, ερευνητών. Η παλαιά βυζαντινή µουσική γραφή, η λεγόµενη σηµειογραφία ή

ΤΟ ΧΟΡΕΥΜΑ. Κώστα & Τάσου Φωτόπουλου, µουσικών, ερευνητών. Η παλαιά βυζαντινή µουσική γραφή, η λεγόµενη σηµειογραφία ή 1 ΤΟ ΧΟΡΕΥΜΑ ΟΜΙΛΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ Κώστα & Τάσου Φωτόπουλου, µουσικών, ερευνητών Η παλαιά βυζαντινή µουσική γραφή, η λεγόµενη σηµειογραφία ή παρασηµαντική 1, από τον ΙΒ αιώνα περίπου 2 µέχρι το 1814

Διαβάστε περισσότερα

Η σύντομη εξήγηση παλαιάς στιχηραρικής θέσης

Η σύντομη εξήγηση παλαιάς στιχηραρικής θέσης 26 Ιουλίου 2018 Η σύντομη εξήγηση παλαιάς στιχηραρικής θέσης Πολιτισμός / Βυζαντινή Μουσική Κυριάκος Τζουραμάνης, Πρωτοψάλτης-Μsc Ioνίου Πανεπιστημίου Όπως γνωρίζουμε, το παλαιό στιχηραρικό μέλος μας έχει

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΗ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΑΓΙΑΣ ΜΑΡΙΝΗΣ ΑΝΩ ΙΛΙΣΙΩΝ

ΣΧΟΛΗ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΑΓΙΑΣ ΜΑΡΙΝΗΣ ΑΝΩ ΙΛΙΣΙΩΝ ΣΧΟΛΗ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΑΓΙΑΣ ΜΑΡΙΝΗΣ ΑΝΩ ΙΛΙΣΙΩΝ Γ ΗΜΕΡΙΔΑ ΨΑΛΤΙΚΗΣ «Θέματα Θεωρίας της Ψαλτικής» «Οι Μέσοι Ήχοι» Κωνσταντίνος Μπραζιτίκος Σάββατο 23 Μαΐου 2015 2 Στα πλαίσια της σημερινής ημερίδας

Διαβάστε περισσότερα

ΙδρυΜα ΒυΖαντΙνηΣ ΜουΣΙκολοΓΙαΣ

ΙδρυΜα ΒυΖαντΙνηΣ ΜουΣΙκολοΓΙαΣ Ιερα ΣυνοδοΣ τησ εκκλησιασ τησ ελλαδοσ ΙδρυΜα ΒυΖαντΙνηΣ ΜουΣΙκολοΓΙαΣ αχιλλευσ Γ. χαλδαιακησ Ἵ ν α τ ί ἐ φ ρ ύ α ξ α ν ἔ θ ν η ; Στίχος καλοφωνικός, εκ του δευτέρου ψαλμού, ποίημα Ιωάννου του κουκουζέλη

Διαβάστε περισσότερα

Ἡδιά ζώσης διδασκαλία (ἀκουστική παράδοση) τῆς Ψαλτικῆς Τέχνης ὃπως τήν μεταλαμπάδευσε ὁ Θρασύβουλος Στανίτσας

Ἡδιά ζώσης διδασκαλία (ἀκουστική παράδοση) τῆς Ψαλτικῆς Τέχνης ὃπως τήν μεταλαμπάδευσε ὁ Θρασύβουλος Στανίτσας Γ Συνέδριο «Θεωρία καί Πράξη τῆς Ψαλτικῆς Τέχνης ἡ Ὁκταηχία» Τετάρτη 18 Ὀκτωβρίου 2006 Ἡδιά ζώσης διδασκαλία (ἀκουστική παράδοση) τῆς Ψαλτικῆς Τέχνης ὃπως τήν μεταλαμπάδευσε Ἀθανάσιος Ἰ. Παϊβανᾶς www.paivanas.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Μ.ΤΕΤΑΡΤΗ 11 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Μ.ΤΕΤΑΡΤΗ 11 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Μ.ΤΕΤΑΡΤΗ 11 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Διδαγμένο κείμενο: Αριστοτέλους, Ηθικά Νικομάχεια (Β3 1-2

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 3.1 Εξισώσεις 1 ου Βαθμού Επιμέλεια Σημειώσεων: Ντάνος Γιώργος ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3.1 ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ 1 ΟΥ ΒΑΘΜΟΥ 1

Κεφάλαιο 3.1 Εξισώσεις 1 ου Βαθμού Επιμέλεια Σημειώσεων: Ντάνος Γιώργος ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3.1 ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ 1 ΟΥ ΒΑΘΜΟΥ 1 Κεφάλαιο 3.1 Εξισώσεις 1 ου Βαθμού Επιμέλεια Σημειώσεων: Ντάνος Γιώργος ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3.1 ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ 1 ΟΥ ΒΑΘΜΟΥ 1 Εξίσωση πρώτου βαθμού ή πρωτοβάθμια εξίσωση με άγνωστο x ονομάζεται κάθε εξίσωση της μορφής

Διαβάστε περισσότερα

Ἡδιά ζώσης διδασκαλία (ἀκουστική παράδοση) τῆς Ψαλτικῆς Τέχνης ὃπως τήν μεταλαμπάδευσε ὁ Θρασύβουλος Στανίτσας

Ἡδιά ζώσης διδασκαλία (ἀκουστική παράδοση) τῆς Ψαλτικῆς Τέχνης ὃπως τήν μεταλαμπάδευσε ὁ Θρασύβουλος Στανίτσας Γ Συνέδριο «Θεωρία καί Πράξη τῆς Ψαλτικῆς Τέχνης ἡ Ὁκταηχία» Τετάρτη 18 Ὀκτωβρίου 2006 Ἡδιά ζώσης διδασκαλία (ἀκουστική παράδοση) τῆς Ψαλτικῆς Τέχνης ὃπως τήν μεταλαμπάδευσε Ἀθανάσιος Ἰ. Παϊβανᾶς www.paivanas.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΙΑΣ ΦΙΛΟΘΕΗΣ 19-21, ΑΘΗΝΑ ΤΗΛ FAX: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

ΑΓΙΑΣ ΦΙΛΟΘΕΗΣ 19-21, ΑΘΗΝΑ ΤΗΛ FAX: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΑΓΙΑΣ ΦΙΛΟΘΕΗΣ 19-21, 105 56 ΑΘΗΝΑ ΤΗΛ. 2103352364 FAX: 2103237654 www.iaath.gr, E-Mail: ipe.iaath@gmail.com ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ 5 Η ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

β. εκφράζουν αλήθειες για τον Χριστό, τη Θεοτόκο, την Αγία Τριάδα, τους αγίους

β. εκφράζουν αλήθειες για τον Χριστό, τη Θεοτόκο, την Αγία Τριάδα, τους αγίους ΜΑΘΗΜΑ 30 Ο 31 Ο ΥΜΝΟΓΡΑΦΙΑ ΣΤΗ ΛΑΤΡΕΙΑ Να συμπληρώσετε την πρόταση επιλέγοντας τη σωστή απάντηση, σύμφωνα με τη διδασκαλία της Εκκλησίας, από τις φράσεις α, β, γ, δ. Να τεκμηριώσετε με συντομία την επιλογή

Διαβάστε περισσότερα

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ 1 Οι ήχοι που χρησιμοποιούμε στη μουσική λέγονται νότες ή φθόγγοι και έχουν επτά ονόματα : ντο - ρε - μι - φα - σολ - λα - σι. Η σειρά αυτή επαναλαμβάνεται πολλές φορές

Διαβάστε περισσότερα

Η ΟΚΤΑΗΧΙΑ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ. ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΜΕ ΒΑΣΗ ΣΤΙΧΗΡΑ ΑΝΑΣΤΑΣΙΜΑ ΤΟΥ ΑΓ. ΙΩΑΝΝΟΥ ΔΑΜΑΣΚΗΝΟΥ

Η ΟΚΤΑΗΧΙΑ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ. ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΜΕ ΒΑΣΗ ΣΤΙΧΗΡΑ ΑΝΑΣΤΑΣΙΜΑ ΤΟΥ ΑΓ. ΙΩΑΝΝΟΥ ΔΑΜΑΣΚΗΝΟΥ Η ΟΚΤΑΗΧΙΑ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ. ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΜΕ ΒΑΣΗ ΣΤΙΧΗΡΑ ΑΝΑΣΤΑΣΙΜΑ ΤΟΥ ΑΓ. ΙΩΑΝΝΟΥ ΔΑΜΑΣΚΗΝΟΥ Σταυρουλάκη Αναστασία Τμήμα Μουσικών Σπουδών Α.Π.Θ., anastasia_reth@yahoo.gr ΠΕΡΙΛΗΨΗ Η Οκταηχία

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΛΟΣ 1ης ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

ΤΕΛΟΣ 1ης ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2018 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 3 Διδαγμένο κείμενο Ἀριστοτέλους Πολιτικά (Α1,1/Γ1,2/Γ1,3-4/6/12)

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. ΕΝΟΤΗΤΑ 4η

ΑΡΧΑΙΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. ΕΝΟΤΗΤΑ 4η ΑΡΧΑΙΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΑ 4η 15. Bούλομαι δὲ καὶ ἃς βασιλεῖ πρὸς τὴν πόλιν συνθήκας ὁ Λυκοῦργος ἐποίησε διηγήσασθαι: μόνη γὰρ δὴ αὕτη ἀρχὴ διατελεῖ οἵαπερ ἐξ ἀρχῆς κατεστάθη: τὰς δὲ ἄλλας πολιτείας εὕροι

Διαβάστε περισσότερα

Ο Άρχων Πρωτοψάλτης Χαρίλαος Ταλιαδώρος, ένας κορυφαίος εκπρόσωπος της Βυζαντινής Ψαλτικής στη σύγχρονη εποχή

Ο Άρχων Πρωτοψάλτης Χαρίλαος Ταλιαδώρος, ένας κορυφαίος εκπρόσωπος της Βυζαντινής Ψαλτικής στη σύγχρονη εποχή Ο Άρχων Πρωτοψάλτης Χαρίλαος Ταλιαδώρος, ένας κορυφαίος εκπρόσωπος της Βυζαντινής Ψαλτικής στη σύγχρονη εποχή Μαρία Αλεξάνδρου, Τ.Μ.Σ. του Α.Π.Θ. Εικόνα: Ι. Καθεδρικός Ναός της του Θεού Σοφίας Θεσσαλονίκης

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΜΑΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΡΑΤΗΜΑΤΑ

ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΜΑΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΡΑΤΗΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΜΑΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΡΑΤΗΜΑΤΑ Του Ευαγγ. Καπαϊδονάκη. Καθηγητού Βυζαντινής Μουσικής. Διευθυντού της Σχολής Βυζαντινής Μουσικής της Ιεράς Μητροπόλεως Ρεθύμνης και Αυλοποτάμου. Έχουμε

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Ηθικά Νικομάχεια Β 1,5-8

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Ηθικά Νικομάχεια Β 1,5-8 ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ʹ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 28 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Αριστοτέλους Πολιτικά, Θ 2, 1 4)

ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Αριστοτέλους Πολιτικά, Θ 2, 1 4) 53 Χρόνια ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΑΒΒΑΪΔΗ-ΜΑΝΩΛΑΡΑΚΗ ΠΑΓΚΡΑΤΙ : Φιλολάου & Εκφαντίδου 26 : Τηλ.: 2107601470 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 2013 ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Πολιτικά,

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ ΠΟΣΟΤΗΤΟΣ. Κεντήµατα ανάβαση 1 φωνής διάρκεια 1 χρόνου. Κέντηµα ανάβαση 2 φωνών διάρκεια 1 χρόνου πνεύµα

ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ ΠΟΣΟΤΗΤΟΣ. Κεντήµατα ανάβαση 1 φωνής διάρκεια 1 χρόνου. Κέντηµα ανάβαση 2 φωνών διάρκεια 1 χρόνου πνεύµα ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ ΠΟΣΟΤΗΤΟΣ Ίσον επανάληψη φωνής διάρκεια 1 χρόνου... Όλίγον ανάβαση 1 φωνής διάρκεια 1 χρόνου Κεντήµατα ανάβαση 1 φωνής διάρκεια 1 χρόνου Πεταστή ανάβαση 1 φωνής διάρκεια 1 χρόνου Κέντηµα ανάβαση

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 7

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 7 ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 7 ΚΕΙΜΕΝΟ α) Ἀριστοτέλους Πολιτικὰ Γ 1, 1-2 Τῷ περὶ πολιτείας ἐπισκοποῦντι,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ Ο. ΠΑΛΑΙΟΧΩΡΙΝΟΥ

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ Ο. ΠΑΛΑΙΟΧΩΡΙΝΟΥ Περίοδος ονομάζεται το κομμάτι του λόγου που αρχίζει και τελειώνει σε ισχυρό σημείο στίξης (τελεία, ερωτηματικό, θαυμαστικό). Όταν στην αρχή ή στο τέλος έχουμε άνω τελεία, μιλάμε τώρα πια για ημιπερίοδο.

Διαβάστε περισσότερα

Σε μια περίοδο ή ημιπερίοδο σύνθετου λόγου οι προτάσεις συνδέονται μεταξύ τους με τρεις τρόπους:

Σε μια περίοδο ή ημιπερίοδο σύνθετου λόγου οι προτάσεις συνδέονται μεταξύ τους με τρεις τρόπους: ΤΡΟΠΟΙ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ Σε μια περίοδο ή ημιπερίοδο σύνθετου λόγου οι προτάσεις συνδέονται μεταξύ τους με τρεις τρόπους: με το ασύνδετο σχήμα παρατακτικά / κατά παράταξη υποτακτικά / καθ' υπόταξη ΑΣΥΝΔΕΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΧΗΜΕΙΑ 1 Ο ΚΕΦ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΧΗΜΕΙΑ 1 Ο ΚΕΦ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΧΗΜΕΙΑ 1 Ο ΚΕΦ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 1. Να αναφέρετε ποιες από τις επόμενες ενώσεις θεωρούνται οργανικές και ποιες ανόργανες. α) Κ 2 CO 3, β) CH 4, γ) CH 2 CH 2, δ) H 2 O 2. Να γράψετε τους

Διαβάστε περισσότερα

Θεωρητική Εργασία. «Κλιτόν: Μια Ιστορική και Μουσικολογική Μελέτη»

Θεωρητική Εργασία. «Κλιτόν: Μια Ιστορική και Μουσικολογική Μελέτη» ΣΧΟΛΗ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΑΓΙΑΣ ΜΑΡΙΝΗΣ ΑΝΩ ΙΛΙΣΙΩΝ Γ ΗΜΕΡΙΔΑ : «Θέματα Θεωρίας της Ψαλτικής» Θεωρητική Εργασία «Κλιτόν: Μια Ιστορική και Μουσικολογική Μελέτη» Μιχάλης Καραμουσαδάκης Κλιτόν: Μια Ιστορική

Διαβάστε περισσότερα

(Εξήγηση του τίτλου και της εικόνας που επέλεξα για το ιστολόγιό μου)

(Εξήγηση του τίτλου και της εικόνας που επέλεξα για το ιστολόγιό μου) Εν αρχή ην ο Λόγος. (Εξήγηση του τίτλου και της εικόνας που επέλεξα για το ιστολόγιό μου) Στις νωπογραφίες της οροφής της Καπέλα Σιξτίνα φαίνεται να απεικονίζονται μέρη του ανθρώπινου σώματος, όπως ο εγκέφαλος,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ: Α. «Ἐπεί δ ἡ πόλις τῶν συγκειµένων τοῖς ἀπό συµβόλων κοινωνοῦσι»:να µεταφράσετε το απόσπασµα που σας δίνεται. Μονάδες 10 Β. Να γράψετε σ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ: Α. «Ἐπεί δ ἡ πόλις τῶν συγκειµένων τοῖς ἀπό συµβόλων κοινωνοῦσι»:να µεταφράσετε το απόσπασµα που σας δίνεται. Μονάδες 10 Β. Να γράψετε σ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 18 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ: Αριστοτέλους «Πολιτικά» Τῷ περί πολιτείας

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτυξιακά ορόσημα λόγου

Αναπτυξιακά ορόσημα λόγου Αναπτυξιακά ορόσημα λόγου 0-6 μηνών 7-12 μηνών 13-18 μηνών 19-24 μηνών 2-3 ετών 3-4 ετών 4-5 ετών 5-6 ετών 6-7 ετών 0-6 μηνών Επαναλαμβάνει τους ίδιους ήχους Συχνά μουρμουρίζει, γελά και παράγει ευχάριστους

Διαβάστε περισσότερα

AΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 3 Η ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΕΙΜΕΝΟ

AΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 3 Η ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΕΙΜΕΝΟ ΟΜΑΔΑ Α : AΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 3 Η ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΕΙΜΕΝΟ Ἀθηναῖοι, ὡς καὶ οἱ ἑτέρας πόλεις κατοικοῦντες, πολλὰ ἐν τῷ βίῳ ἐπιτηδεύουσι, ἵνα τὰ ἀναγκαῖα πορίζωνται: Ναυσικύδης ναύκληρος ὢν περὶ τὴν τοῦ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΧΙΛΛΕΑΣ Γ. ΧΑΛΔΑΙΑΚΗΣ

ΑΧΙΛΛΕΑΣ Γ. ΧΑΛΔΑΙΑΚΗΣ [1] ΑΧΙΛΛΕΑΣ Γ. ΧΑΛΔΑΙΑΚΗΣ Μια εξηγητική σπουδή, με αφορμή την θ ωδή της ακολουθίας του Πάσχα, από τον κώδικα ΒΚΨ 53/201 α -201 (του έτους 1743), όπου διασώζεται η παράδοση του μελοποιημένου από Μπαλάση

Διαβάστε περισσότερα

1814-2014 200 ΧΡΟΝΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΑΘΙΕΡΩΣΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΜΕΘΟΔΟΥ

1814-2014 200 ΧΡΟΝΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΑΘΙΕΡΩΣΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΜΕΘΟΔΟΥ Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ο Ν Ψ Α Λ Τ Ι Κ Η Σ 1814-2014 200 ΧΡΟΝΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΑΘΙΕΡΩΣΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΜΕΘΟΔΟΥ ΔΙΕΘΝΕΣ, ΕΠΕΤΕΙΑΚΟ ΜΟΥΣΙΚΟΛΟΓΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ἀφιερωμένο στὴ μνήμη τῶν τριῶν μεγάλων εὐεργετῶν τοῦ ἔθνους Χρυσάνθου τοῦ

Διαβάστε περισσότερα

Περὶ Εἰρήνης Λόγος ή Συµµαχικὸς Προοίµιο (απόσπασµα)

Περὶ Εἰρήνης Λόγος ή Συµµαχικὸς Προοίµιο (απόσπασµα) Περὶ Εἰρήνης Λόγος ή Συµµαχικὸς Προοίµιο (απόσπασµα) 1-2 «Η σπουδαιότητα του θέµατος «περί πολέµου και ειρήνης» είναι µεγάλη για τους ανθρώπους. Το θέµα έχει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τη ζωή τους» 1. Ερµηνευτικές

Διαβάστε περισσότερα

(4 ΕΤΗ/240 ECTS, ΠΤΥΧΙΟ) ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ

(4 ΕΤΗ/240 ECTS, ΠΤΥΧΙΟ) ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ Βυζαντινή Μουσική - Ψαλτική Τέχνη (4 ΕΤΗ/240 ECTS, ΠΤΥΧΙΟ) ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ Tο Ακαδημαϊκό Πρόγραμμα «Βυζαντινή Μουσική - Ψαλτική Τέχνη», εντασσόμενο στο Τμήμα Τεχνών του Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου Κύπρου, καλύπτει

Διαβάστε περισσότερα

Και θα γίνει κατά τις έσχατες μέρες να εκχύσω ( αποστείλω ) το Πνεύμα σε κάθε άνθρωπο.

Και θα γίνει κατά τις έσχατες μέρες να εκχύσω ( αποστείλω ) το Πνεύμα σε κάθε άνθρωπο. «καὶ ἔσται ἐν ταῖς ἐσχάταις ἡμέραις, ἐκχεῶ ἀπὸ τοῦ Πνεύματός μου ἐπὶ πᾶσαν σάρκα» (Ιωήλ 2,28) «ἀπὸ Ἱεροσολύμων μὴ χωρίζεσθαι, ἀλλὰ περιμένειν τὴν ἐπαγγελίαν τοῦ Πατρὸς ἣν ἠκούσατέ μου, ὑμεῖς δὲ βαπτισθήσεσθε

Διαβάστε περισσότερα

Μαθήματος. Είδος. Έτος. ΜΣ 06 Λιάβας Εισαγωγή στην Ελληνική Δημοτική Μουσική Υ 1 χειμ. εξ. Ελληνική παραδοσιακή μουσική ΥΚ

Μαθήματος. Είδος. Έτος. ΜΣ 06 Λιάβας Εισαγωγή στην Ελληνική Δημοτική Μουσική Υ 1 χειμ. εξ. Ελληνική παραδοσιακή μουσική ΥΚ Τίτλος στο παλαιό Τίτλος Υποχρεωτικά ΜΣ 06 Λιάβας Εισαγωγή στην Ελληνική Δημοτική Μουσική Υ 1 χειμ. εξ. Ελληνική παραδοσιακή μουσική ΥΚ ΜΣ 03 Μπαλαγεώργος Εισαγωγή στη Βυζαντινή Μουσικολογία Υ 1 χειμ.

Διαβάστε περισσότερα

Αι ιστορικαί χειροτονίαι των Γ.ΟΧ. υπό του αειμνήστου Επισκόπου Βρεσθένης κυρού Ματθαίου του Α’ το έτος 1948

Αι ιστορικαί χειροτονίαι  των Γ.ΟΧ. υπό  του αειμνήστου Επισκόπου Βρεσθένης κυρού Ματθαίου του Α’ το έτος 1948 188 Η ΑΓΙΑ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ ΕΚΚΛΗΣΙΑ, ΕΣΤΙΝ Η ΒΑΣΙΛΕΙΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ ΕΠΙ ΤΗΣ ΓΗΣ, Η ΑΠΟ ΚΑΤΑΒΟΛΗΣ ΚΟΣΜΟΥ, (Αγιος Νεκταριος) Η ΜΙΑ, ΑΓΙΑ, ΚΑΘΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΑΠΟΣΤΟΛΙΚΗ ΕΚΚΛΗΣΙΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ. Η ΕΚΚΛΗΣΙΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ εἶναι

Διαβάστε περισσότερα

4. ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΘΕΟΣ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΣΜΟΥ

4. ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΘΕΟΣ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΣΜΟΥ 4. ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΘΕΟΣ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΣΜΟΥ Βασική προϋπόθεση γιά νά μιλήσει κανείς γιά τόν Θεόν μας εἶναι ἡ σαφής διάκριση μεταξύ τῶν ὅρων : οὐσίας ἤ φύσεως καί ἀκτίστων ἐνεργειῶν τοῦ Θεοῦ. Ἔτσι, ὁ Θεός μας

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικά Ανοικτά Μαθήματα. Βασικά Ζητήματα Πνευματικής Ιδιοκτησίας Περιορισμοί του Δικαιώματος Δρ. Πρόδρομος Τσιαβός Ναταλία-Ροζαλία Αυλώνα

Ελληνικά Ανοικτά Μαθήματα. Βασικά Ζητήματα Πνευματικής Ιδιοκτησίας Περιορισμοί του Δικαιώματος Δρ. Πρόδρομος Τσιαβός Ναταλία-Ροζαλία Αυλώνα Ελληνικά Ανοικτά Μαθήματα Βασικά Ζητήματα Πνευματικής Ιδιοκτησίας Περιορισμοί του Δικαιώματος Δρ. Πρόδρομος Τσιαβός Ναταλία-Ροζαλία Αυλώνα Ένα Βασικό Σενάριο Εργασίας Είμαι μέλος ΔΕΠ/EΠ και θέλω να χρησιμοποιήσω

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟΝ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΝ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΣΜΗΤΕΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ Πρόγραμμα Εξετάσεων

ΕΘΝΙΚΟΝ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΝ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΣΜΗΤΕΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ Πρόγραμμα Εξετάσεων ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΕΤΟΣ 20-202 Α ΕΞΑΜΗΝΟ ΜΣ 02 ΕΘΝΟΜΟΥΣΙΚΟΛΟΓΙΑ Ι 03/09/202 Δευτέρα 09:00 :00 Επίκουρος Χ 432 Καθηγητής αψούλας Αναστάσιος ΜΜ 94 ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ 06/09/202 Πέμπτη :30 3:30 Ε Μ 432 ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕΡΑ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΕΚΔΟΣΕΩΝ

ΙΕΡΑ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΕΚΔΟΣΕΩΝ ΙΕΡΑ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΕΚΔΟΣΕΩΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2012 ΙΕΡΑ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 1. Ἡ Καινή Διαθήκη, Θεσσαλονίκη 2010. 2. Ἱερός Ναός ἁγίου Γεωργίου (Ροτόντα), Κατάθεση μαρτυρία, Θεσσαλονίκη

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΈΚΘΕΣΗ ΈΚΦΡΑΣΗ ΜΟΥΣΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ»

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΈΚΘΕΣΗ ΈΚΦΡΑΣΗ ΜΟΥΣΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ» ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΈΚΘΕΣΗ ΈΚΦΡΑΣΗ ΜΟΥΣΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ» Δράσεις που υλοποιήθηκαν με την Ε Τάξη του Δημοτικού Σχολείου Καψόχωρας Ιανουάριος Ιούνιος 2013 Συντελεστές προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, 3, 4 και 5, επιλέγοντας τη σωστή απάντηση από τις αντίστοιχες φράσεις α, β, γ:

Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, 3, 4 και 5, επιλέγοντας τη σωστή απάντηση από τις αντίστοιχες φράσεις α, β, γ: ΜΑΘΗΜΑ 18 Ο ΟΙ ΑΓΙΕΣ ΕΙΚΟΝΕΣ Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, 3, 4 και 5, επιλέγοντας τη σωστή απάντηση από τις αντίστοιχες φράσεις α, β, γ: 1. Η αποκατάσταση της προσκύνησης των εικόνων

Διαβάστε περισσότερα

ΙΠΑ ΜΙΕΤ ΠΑΛΙΜΨΗΣΤΟ ΧΦ. Φυσική λήψη Ετος 1999 MuSIS System

ΙΠΑ ΜΙΕΤ ΠΑΛΙΜΨΗΣΤΟ ΧΦ. Φυσική λήψη Ετος 1999 MuSIS System ΙΠΑ ΜΙΕΤ ΠΑΛΙΜΨΗΣΤΟ ΧΦ. Φυσική λήψη Ετος 1999 MuSIS System ΙΠΑ ΜΙΕΤ ΠΑΛΙΜΨΗΣΤΟ ΧΦ. 480 nm ΙΠΑ ΜΙΕΤ ΠΑΛΙΜΨΗΣΤΟ ΧΦ. 500 nm ΙΠΑ ΜΙΕΤ ΠΑΛΙΜΨΗΣΤΟ ΧΦ. 520 nm ΙΠΑ ΜΙΕΤ ΠΑΛΙΜΨΗΣΤΟ ΧΦ. 540 nm ΙΠΑ ΜΙΕΤ ΠΑΛΙΜΨΗΣΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

Ξενοφώντος Κύρου Παιδεία 3, 2, 12

Ξενοφώντος Κύρου Παιδεία 3, 2, 12 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Αρχαία (άγνωστο) Θεωρητική Β Λυκείου 1 ο τετράμηνο Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Ξενοφώντος Κύρου Παιδεία 3, 2, 12 Β. ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ 1) Να μεταφραστεί στη Νέα Ελληνική το παραπάνω κείμενο. (20 μονάδες)

Διαβάστε περισσότερα

β). ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΑ. Ἦχος Πρώτος.

β). ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΑ. Ἦχος Πρώτος. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ α) Πρόλογος... 5. β) Τυπικό τών Λειτουργικών... 9. γ) Περί του Ἄξιον Εστίν... 11. δ) Τά μετά τό Άξιον Εστίν( κύριε ελέησον,παράσχου κύριε και Πάτερ ημών )...381. ε) Πηγές και Βοηθήματα.. 383.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΕΝΟ ΕΝΤΥΠΟ ΥΠΕΥΘΥΝΗΣ ΔΗΛΩΣΗΣ (TEΥΔ) [άρθρου 79 παρ. 4 ν. 4412/2016 (Α 147)]

ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΕΝΟ ΕΝΤΥΠΟ ΥΠΕΥΘΥΝΗΣ ΔΗΛΩΣΗΣ (TEΥΔ) [άρθρου 79 παρ. 4 ν. 4412/2016 (Α 147)] ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΕΝΟ ΕΝΤΥΠΟ ΥΠΕΥΘΥΝΗΣ ΔΗΛΩΣΗΣ (TEΥΔ) [άρθρου 79 παρ. 4 ν. 4412/2016 (Α 147)] για διαδικασίες σύναψης δημόσιας σύμβασης κάτω των ορίων των οδηγιών Μέρος Ι: Πληροφορίες σχετικά με την αναθέτουσα

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Πολιτικά (Γ1, 1-2, 3-4/6/12) Τῷ περὶ πολιτείας ἐπισκοποῦντι, καὶ τίς ἑκάστη καὶ ποία

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Πολιτικά (Γ1, 1-2, 3-4/6/12) Τῷ περὶ πολιτείας ἐπισκοποῦντι, καὶ τίς ἑκάστη καὶ ποία ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ʹ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 29 ΜΑΪΟΥ 2006 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ' ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΕΝΟ ΕΝΤΥΠΟ ΥΠΕΥΘΥΝΗΣ ΔΗΛΩΣΗΣ (TEΥΔ) [άρθρου 79 παρ. 4 ν. 4412/2016 (Α 147)]

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ' ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΕΝΟ ΕΝΤΥΠΟ ΥΠΕΥΘΥΝΗΣ ΔΗΛΩΣΗΣ (TEΥΔ) [άρθρου 79 παρ. 4 ν. 4412/2016 (Α 147)] ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ' ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΕΝΟ ΕΝΤΥΠΟ ΥΠΕΥΘΥΝΗΣ ΔΗΛΩΣΗΣ (TEΥΔ) [άρθρου 79 παρ. 4 ν. 4412/2016 (Α 147)] για διαδικασίες σύναψης δημόσιας σύμβασης κάτω των ορίων των οδηγιών Μέρος Ι: Πληροφορίες σχετικά με την

Διαβάστε περισσότερα

ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΕΝΟ ΕΝΤΥΠΟ ΥΠΕΥΘΥΝΗΣ ΔΗΛΩΣΗΣ (TEΥΔ) [άρθρου 79 παρ. 4 ν. 4412/2016 (Α 147)]

ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΕΝΟ ΕΝΤΥΠΟ ΥΠΕΥΘΥΝΗΣ ΔΗΛΩΣΗΣ (TEΥΔ) [άρθρου 79 παρ. 4 ν. 4412/2016 (Α 147)] ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΕΝΟ ΕΝΤΥΠΟ ΥΠΕΥΘΥΝΗΣ ΔΗΛΩΣΗΣ (TEΥΔ) [άρθρου 79 παρ. 4 ν. 4412/2016 (Α 147)] για διαδικασίες σύναψης δημόσιας σύμβασης κάτω των ορίων των οδηγιών Μέρος Ι: Πληροφορίες σχετικά με την αναθέτουσα

Διαβάστε περισσότερα

Π Α Ν Α Γ Ι Ω Τ Η Π Α Ν Ο Π Ο Υ Λ Ο Υ ΣΙΩΝΙΣΜΟΣ ΤΑ ΣΧΕΔΙΑ ΜΙΑΣ ΜΑΚΡΟΧΡΟΝΙΑΣ ΣΥΝΩΜΟΣΙΑΣ. «Επί των ποταμών Βαβυλώνος εκεί εκαθίσαμεν

Π Α Ν Α Γ Ι Ω Τ Η Π Α Ν Ο Π Ο Υ Λ Ο Υ ΣΙΩΝΙΣΜΟΣ ΤΑ ΣΧΕΔΙΑ ΜΙΑΣ ΜΑΚΡΟΧΡΟΝΙΑΣ ΣΥΝΩΜΟΣΙΑΣ. «Επί των ποταμών Βαβυλώνος εκεί εκαθίσαμεν Π Α Ν Α Γ Ι Ω Τ Η Π Α Ν Ο Π Ο Υ Λ Ο Υ ΣΙΩΝΙΣΜΟΣ ΤΑ ΣΧΕΔΙΑ ΜΙΑΣ ΜΑΚΡΟΧΡΟΝΙΑΣ ΣΥΝΩΜΟΣΙΑΣ «Επί των ποταμών Βαβυλώνος εκεί εκαθίσαμεν και εκλαύσαμεν εν τω μνησθήναι ημάς της Σιών». (Ψαλμ.136,1) ΕΚΔΟΣΗ ΕΝΟΡΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Σημείο Επίπεδο ο χώρος η ευθεία η έννοια του σημείου μεταξύ δύο άλλων σημείων και η έννοια της ισότητας δύο σχημάτων.

Σημείο Επίπεδο ο χώρος η ευθεία η έννοια του σημείου μεταξύ δύο άλλων σημείων και η έννοια της ισότητας δύο σχημάτων. ΜΑΘΗΜΑ 1 αόριστες έννοιες Έννοιες που είναι τόσο απλές και οικείες από την εμπειρία μας, ώστε δεν μπορούμε να βρούμε πιο απλές με τη βοήθεια των οποίων να τις περιγράψουμε Σημείο Επίπεδο ο χώρος η ευθεία

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΣΗΜΕΙΟΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ ΠΟΣΟΤΗΤΑΣ. ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ ΟΝΟΜΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑ Ίσον ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΟΙ ΧΡΟΝΙΚΟΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΣΗΜΕΙΟΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ ΠΟΣΟΤΗΤΑΣ. ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ ΟΝΟΜΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑ Ίσον ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΟΙ ΧΡΟΝΙΚΟΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ www.byzantine-musics.com 1 ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΣΗΜΕΙΟΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ ΠΟΣΟΤΗΤΑΣ q e ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ ΟΝΟΜΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑ Ίσον s 0 a Ολίγον 1 α f Πεταστή 1 α g Κεντήµατα 1 α Κέντηµα 2 α Υψηλή 4 α d Απόστροφος 1

Διαβάστε περισσότερα

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες: Πρόταση Διδασκαλίας Ενότητα: Τάξη: 7 η - Τέχνη: Μια γλώσσα για όλους, σε όλες τις εποχές Γ Γυμνασίου Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος Α: Στόχοι Οι μαθητές/ τριες: Να

Διαβάστε περισσότερα

Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 19 Ιουλίου 2016 (OR. en)

Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 19 Ιουλίου 2016 (OR. en) Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 19 Ιουλίου 2016 (OR. en) 11326/16 DRS 32 ECOFIN 719 EF 244 ΔΙΑΒΙΒΑΣΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Αποστολέας: Ημερομηνία Παραλαβής: Αποδέκτης: Ευρωπαϊκή Επιτροπή 6 Ιουλίου 2016

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ KAI ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΤΡΙΑΡΧΙΚΗ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΚΡΗΤΗΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ KAI ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΤΡΙΑΡΧΙΚΗ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΚΡΗΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ KAI ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΤΡΙΑΡΧΙΚΗ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΚΡΗΤΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Στην Πατριαρχική Ανώτατη Εκκλησιαστική Ακαδημία Κρήτης λειτουργούν

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη μουσική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία 4. ΡΥΘΜΟΣ. 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός

Εισαγωγή στη μουσική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία 4. ΡΥΘΜΟΣ. 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός Μουσικοκινητική Αγωγή Α εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Εισαγωγή στη μουσική 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός 2 Μουσικοκινητική

Διαβάστε περισσότερα

2. ΤΟ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ SYNTHESIS ΣΤΗΝ ΑΠΟ ΟΣΗ ΤΩΝ ΙΑΣΤΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ Η ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ

2. ΤΟ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ SYNTHESIS ΣΤΗΝ ΑΠΟ ΟΣΗ ΤΩΝ ΙΑΣΤΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ Η ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ 2. ΤΟ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ SYNTHESIS ΣΤΗΝ ΑΠΟ ΟΣΗ ΤΩΝ ΙΑΣΤΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ Η ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ Tο σύστηµα γραφής που χρησιµοποιεί ο χρήστης στο πρόγραµµα Synthesis προσφέρει αρκετές από τις δυνατότητες

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΕΙΚΟΝΩΝ

ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΕΙΚΟΝΩΝ ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΕΙΚΟΝΩΝ ΤΙ ΡΩΤΑΜΕ ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΑ ; ΤΙ ΜΑΣ ΑΦΗΓΕΙΤΑΙ ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΑ ; ΠΩΣ ΜΑΣ ΤΟ ΑΦΗΓΕΙΤΑΙ ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΑ ; ΣΥΝΘΕΣΗ: Οργάνωση ενός συνόλου από επιμέρους στοιχεία σε μια ενιαία διάταξη Αρχική ιδέα σύνθεσης

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ: ΠΛΑΤΩΝ ΚΑΙ Η ΘΕΩΡΙΑ ΤΩΝ ΙΔΕΩΝ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ: ΠΛΑΤΩΝ ΚΑΙ Η ΘΕΩΡΙΑ ΤΩΝ ΙΔΕΩΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ: ΠΛΑΤΩΝ ΚΑΙ Η ΘΕΩΡΙΑ ΤΩΝ ΙΔΕΩΝ Διάλεξη 12 Τέταρτο επεισόδιο (173d-175a): Έκτος ορισμός της σωφροσύνης (ἐπιστήμη ἀγαθοῦ τε καὶ κακοῦ) και η ανασκευή της Νικόλαος Γ. Χαραλαμπόπουλος

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματική Εισαγωγή Συναρτήσεις

Μαθηματική Εισαγωγή Συναρτήσεις Φυσικός Ραδιοηλεκτρολόγος (MSc) ο Γενικό Λύκειο Καστοριάς A. Μαθηματική Εισαγωγή Πράξεις με αριθμούς σε εκθετική μορφή Επίλυση βασικών μορφών εξισώσεων Συναρτήσεις Στοιχεία τριγωνομετρίας Διανύσματα Καστοριά,

Διαβάστε περισσότερα

Το αντικείμενο [τα βασικά]

Το αντικείμενο [τα βασικά] Το αντικείμενο [τα βασικά] Στην ενότητα αυτή θα ασχοληθούμε με το αντικείμενο στα αρχαία ελληνικά. Παράλληλα θα δίνονται παραδείγματα και στα Νέα Ελληνικά (ΝΕ) Τι είναι το αντικείμενο; Αντικείμενο είναι

Διαβάστε περισσότερα

Προδιαγραφές συλλογής υλικού για τη γαλλική γλώσσα

Προδιαγραφές συλλογής υλικού για τη γαλλική γλώσσα ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Προδιαγραφές συλλογής υλικού για τη γαλλική γλώσσα Υποέργο 3: Ετοιμασία Οργάνων Μέτρησης για την Γαλλική

Διαβάστε περισσότερα

44 Χρόνια Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης

44 Χρόνια Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης 44 Χρόνια Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης ΣΑΒΒΑΪ Η ΜΑΝΩΛΑΡΑΚΗ ΠΑΓΚΡΑΤΙ : Χρυσοστόµου Σµύρνης 3 : 210/76.01.470 210/76.00.179 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους,

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΟΓΝΩΣΙΑ. ΤΑΞΗ: Α Γυμνασίου. ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: Τρίτη, 30 Μαΐου 2017

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΟΓΝΩΣΙΑ. ΤΑΞΗ: Α Γυμνασίου. ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: Τρίτη, 30 Μαΐου 2017 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΛΑΝΤΖΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2016-2017 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΟΓΝΩΣΙΑ ΤΑΞΗ: Α Γυμνασίου ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: Τρίτη, 30 Μαΐου 2017 ΧΡΟΝΟΣ: 2 ώρες ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ: α)

Διαβάστε περισσότερα

Τα μουσικά όργανα στην Αρχαία Ελλάδα ήταν ο αυλός, με διαφορετικές μορφές, η λύρα, η άρπα, η φόρμιξ, η κιθάρα, αργότερα η ύδραυλις κλπ.

Τα μουσικά όργανα στην Αρχαία Ελλάδα ήταν ο αυλός, με διαφορετικές μορφές, η λύρα, η άρπα, η φόρμιξ, η κιθάρα, αργότερα η ύδραυλις κλπ. Η Ινδική κλασσική μουσική είναι μια από τις παλαιότερες μουσικές παραδόσεις του κόσμου. Από τον πολιτισμό της κοιλάδας Ίντους (Indus) έχουν διασωθεί γλυπτά που αναδεικνύουν χορευτικές δραστηριότητες, καθώς

Διαβάστε περισσότερα

Αισθητική. Ενότητα 5: Η ποίηση ως μιμητική τέχνη στον Αριστοτέλη ΙΙ. Όνομα Καθηγητή Καλέρη Αικατερίνη. Τμήμα Φιλοσοφίας

Αισθητική. Ενότητα 5: Η ποίηση ως μιμητική τέχνη στον Αριστοτέλη ΙΙ. Όνομα Καθηγητή Καλέρη Αικατερίνη. Τμήμα Φιλοσοφίας Αισθητική Ενότητα 5: Η ποίηση ως μιμητική τέχνη στον Αριστοτέλη ΙΙ Όνομα Καθηγητή Καλέρη Αικατερίνη Τμήμα Φιλοσοφίας 1. Σκοποί ενότητας Διαιρετική μέθοδος: παράδειγμα προσδιορισμού επί μέρους ποιητικών

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενο Εκκλησίας του Τιμίου Σταυρού στο Πελέντρι. Ελληνικά

Κείμενο Εκκλησίας του Τιμίου Σταυρού στο Πελέντρι. Ελληνικά 1 Κείμενο Εκκλησίας του Τιμίου Σταυρού στο Πελέντρι Ελληνικά 2 ΕΚΚΛΗΣΙΑ ΤΟΥ ΤΙΜΙΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥ ΣΤΟ ΠΕΛΕΝΤΡΙ Η εκκλησία του Τιμίου Σταυρού στο Πελέντρι φαίνεται να χτίστηκε λίγο μετά τα μέσα του 12 ου αιώνα

Διαβάστε περισσότερα

α. αποτελούνταν από τους Αποστόλους και όσους βαπτίστηκαν την ημέρα της Πεντηκοστής.

α. αποτελούνταν από τους Αποστόλους και όσους βαπτίστηκαν την ημέρα της Πεντηκοστής. ΜΑΘΗΜΑ 15 Ο ΣΥΝΑΓΜΕΝΟΙ ΣΤΗ Θ. ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΑ Να συμπληρώσετε την παρακάτω πρόταση επιλέγοντας τη σωστή απάντηση, σύμφωνα με τη διδασκαλία της Εκκλησίας, από τις φράσεις α, β, γ, δ. Να τεκμηριώσετε με συντομία

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ Για τον Αριστοτέλη, όλες οι ενέργειες των ανθρώπων γίνονται για κάποιο τέλος, δηλαδή για κάποιο σκοπό που είναι ο ανώτερος όλων των αγαθών, την ευδαιμονία. Σύμφωνα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΩΤΑΓΟΡΑ 322Α - 323Α

ΠΡΩΤΑΓΟΡΑ 322Α - 323Α ΤΕΤΡΑΚΤΥΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Αµυραδάκη 20, Νίκαια (210-4903576) ΤΑΞΗ... Γ ΛΥΚΕΙΟΥ... ΜΑΘΗΜΑ...ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ... Α] ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑ

Διαβάστε περισσότερα

Λαλιώτη Πολιτισμική και μουσική ανθρωπολογία Ι ΥΚ-2 1 ΜΜ 78 ΧΕ

Λαλιώτη Πολιτισμική και μουσική ανθρωπολογία Ι ΥΚ-2 1 ΜΜ 78 ΧΕ Υποχρεωτικά Κορμού ιδάσκων Μάθημα Είδος Νέο Έτο Κωδ (νπ) Χειμερινό Μαλιάρας Συνοπτική Ιστορία της ευρωπαϊκής μουσικής ΙΙ ΥΚ-1 1 ΜΜ 95 ΕΕ Μαλιάρας Ιστορία της Νεοελληνικής έντεχνης μουσικής ΥΚ-1 3 ΜΣ 39

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΛΛΗΝΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΜΑΝΕ

Η ΕΛΛΗΝΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΜΑΝΕ 1 Η ΕΛΛΗΝΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΜΑΝΕ Ο Σμυρναϊκός Μανές ή αλλιώς Μανέρως. Κατά τους Αρχαίους συγγραφείς ο Μανέρως ήταν θλιβερός ήχος και τον ονομάζανε Μανέρω ή Λίναιος θρήνος διότι κατά τα λεγόμενα με τον ήχο αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Αρχαία Ελληνικά ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Ἐπειδὴ πᾶσαν πόλιν ὁρῶμεν κοινωνίαν τινὰ οὖσαν καὶ πᾶσαν κοινωνίαν ἀγαθοῦ

Αρχαία Ελληνικά ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Ἐπειδὴ πᾶσαν πόλιν ὁρῶμεν κοινωνίαν τινὰ οὖσαν καὶ πᾶσαν κοινωνίαν ἀγαθοῦ Γ ΓΕΛ 29 / 04 / 2018 Αρχαία Ελληνικά ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Ἀριστοτέλους Πολιτικά (Α 1, 1 & Γ 1, 1-2) Ἐπειδὴ πᾶσαν πόλιν ὁρῶμεν κοινωνίαν τινὰ οὖσαν καὶ πᾶσαν κοινωνίαν ἀγαθοῦ τινος ἕνεκεν συνεστηκυῖαν (τοῦ

Διαβάστε περισσότερα

Κυριακή 3 Μαρτίου 2019.

Κυριακή 3 Μαρτίου 2019. 44 Μήνας Μάρτιος 2019. Κυριακή 3 Μαρτίου 2019. Κυριακή τῆς Ἀπόκρεω. Ματθ. 25, 31 46. «...δεῦτε οἱ εὐλογημένοι τοῦ πατρός μου, κληρονομήσατε τήν ἡτοιμασμένην ὑμῖν βασιλείαν ἀπό καταβολῆς κόσμου» (Ματθ.

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματική Εισαγωγή Συναρτήσεις

Μαθηματική Εισαγωγή Συναρτήσεις Φυσικός Ραδιοηλεκτρολόγος (MSc) ο Γενικό Λύκειο Καστοριάς Καστοριά, Ιούλιος 14 A. Μαθηματική Εισαγωγή Πράξεις με αριθμούς σε εκθετική μορφή Επίλυση βασικών μορφών εξισώσεων Συναρτήσεις Στοιχεία τριγωνομετρίας

Διαβάστε περισσότερα

Η αόρατος χειρ και η σιδηρά πυγμή: βίοι παράλληλοι(;) Χρήστος Κόλλιας Καθηγητής Τμήμα Οικονομικών Επιστημών Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Η αόρατος χειρ και η σιδηρά πυγμή: βίοι παράλληλοι(;) Χρήστος Κόλλιας Καθηγητής Τμήμα Οικονομικών Επιστημών Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Η αόρατος χειρ και η σιδηρά πυγμή: βίοι παράλληλοι(;) Χρήστος Κόλλιας Καθηγητής Τμήμα Οικονομικών Επιστημών Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Καρίων προς Πλούτο: «κρατοῦσι γοῦν κἀν τοῖς πολέμοις ἑκάστοτε, ἐφ οἷς

Διαβάστε περισσότερα

Εξεταστέα ύλη κατατακτηρίων εξετάσεων Τάξη: Β Γυµνασίου

Εξεταστέα ύλη κατατακτηρίων εξετάσεων Τάξη: Β Γυµνασίου Σχολικό έτος 2016-2017 Εξεταστέα ύλη κατατακτηρίων εξετάσεων Τάξη: Β Γυµνασίου 1. Ευρωπαϊκή µουσική Α. Θεωρία: Νότες στο κλειδί του Σολ και στο κλειδί του Φα. Μεταφορά µελωδίας από το κλειδί του Σολ στο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Ενδεικτικό Πρόγραμμα Πανεπιστημιακό Έτος 2014 2015 Προεδρία: Αναπλ. Καθηγητή Αχιλλέα Χαλδαιάκη Αθήνα, Σεπτέμβριος 2014

Διαβάστε περισσότερα

Μεθοδολογία 2014 (για το Σεμινάριο Όπερες του Μότσαρτ)

Μεθοδολογία 2014 (για το Σεμινάριο Όπερες του Μότσαρτ) Μεθοδολογία 2014 (για το Σεμινάριο Όπερες του Μότσαρτ) Όταν κάνουμε μια επιστημονική εργασία πρέπει α/ να βασιζόμαστε σε αυτά που έχουν γραφτεί από άλλους πριν από εμάς, για να αντλήσουμε πληροφορίες β/

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΛΕΤΗ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΣΤΗΝ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΜΕΛΕΤΗ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΣΤΗΝ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Περιοδικό ΕΥΚΛΕΙΔΗΣ Β ΕΜΕ ΜΕΛΕΤΗ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΣΤΗΝ Α ΛΥΚΕΙΟΥ (ΑΡΤΙΑ ΠΕΡΙΤΤΗ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗ, ΜΟΝΟΤΟΝΙΑ ΚΑΙ ΑΚΡΟΤΑΤΑ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ) Κώστα Βακαλόπουλου Στο ο κεφάλαιο της Άλγεβρας της Α Λυκείου γίνεται η μελέτη των

Διαβάστε περισσότερα

Διδαγμένο κείμενο. Ἀριστοτέλους Πολιτικά (Α1,1/Γ1,2/Γ1,3-4/6/12)

Διδαγμένο κείμενο. Ἀριστοτέλους Πολιτικά (Α1,1/Γ1,2/Γ1,3-4/6/12) Διδαγμένο κείμενο Ἀριστοτέλους Πολιτικά (Α1,1/Γ1,2/Γ1,3-4/6/12) Ἐπειδὴ πᾶσαν πόλιν ὁρῶμεν κοινωνίαν τινὰ οὖσαν καὶ πᾶσαν κοινωνίαν ἀγαθοῦ τινος ἕνεκεν συνεστηκυῖαν (τοῦ γὰρ εἶναι δοκοῦντος ἀγαθοῦ χάριν

Διαβάστε περισσότερα

Εὐκλείδεια Γεωµετρία

Εὐκλείδεια Γεωµετρία Εὐκλείδεια Γεωµετρία Φθινοπωρινὸ Εξάµηνο 010 Καθηγητὴς Ν.Γ. Τζανάκης Μάθηµα 9 ευτέρα 18-10-010 Συνοπτικὴ περιγραφή Υπενθύµιση τοῦ Θεωρήµατος τοῦ Θαλῆ. εῖτε καὶ ἐδάφιο 7.7 τοῦ σχολικοῦ ϐιβλίου. Τονίσθηκε,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΗΓΕΣ ΕΙΚΟΝΩΝ. Ἀλυγιζάκη, Ἡ ὀκταηχία Ἀλυγιζάκη Ἀντωνίου Ε., Ἡ ὀκταηχία στὴν ἑλληνικὴ λειτουργικὴ ὑμνογραφία, Θεσσαλονίκη 1985.

ΠΗΓΕΣ ΕΙΚΟΝΩΝ. Ἀλυγιζάκη, Ἡ ὀκταηχία Ἀλυγιζάκη Ἀντωνίου Ε., Ἡ ὀκταηχία στὴν ἑλληνικὴ λειτουργικὴ ὑμνογραφία, Θεσσαλονίκη 1985. 1 ΕΙΚΟΝΕΣ 2 ΠΗΓΕΣ ΕΙΚΟΝΩΝ Ἀλυγιζάκη, Ἡ ὀκταηχία Ἀλυγιζάκη Ἀντωνίου Ε., Ἡ ὀκταηχία στὴν ἑλληνικὴ λειτουργικὴ ὑμνογραφία, Θεσσαλονίκη 1985. Γιαννόπουλου, Ἡ ψαλτικὴ τέχνη Γιαννόπουλου Ἐμμανουὴλ Στ., Ἡ ψαλτικὴ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΝΑΡΙΟ: Εφαπτομένη οξείας γωνίας στη Β Γυμνασίου

ΣΕΝΑΡΙΟ: Εφαπτομένη οξείας γωνίας στη Β Γυμνασίου ΣΕΝΑΡΙΟ: Εφαπτομένη οξείας γωνίας στη Β Γυμνασίου Συγγραφέας: Κοπατσάρη Γεωργία Ημερομηνία: Φλώρινα, 5-3-2014 Γνωστική περιοχή: Μαθηματικά (Γεωμετρία) Β Γυμνασίου Προτεινόμενο λογισμικό: Προτείνεται να

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ: ΗΧΟΣ+ ΣΗΜΕΙΟΓΡΑΦΙΑ Όνομα συγγραφέα: Γεωργία Κυριακίδου Νεοφύτου ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 45 λεπτά (1 περίοδος) ΤΑΞΗ: Α Γυμνασίου ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ: γνωριμία με

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 2 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΡΕΙΣ (3) Διδαγμένο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΑΘΗΝΑΙΩΝ

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΑΘΗΝΑΙΩΝ 4 ο Γυμνάσιο Ηρακλείου Επεξεργασία φυλλαδίου: Άννα Μακράκη ΕΝΟΤΗΤΑ 3 ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΑΘΗΝΑΙΩΝ Ἀθηναῖοι, ὡς καὶ οἱ ἑτέρας πόλεις κατοικοῦντες, πολλὰ ἐν τῷ βίῳ ἐπιτηδεύουσι, ἵνα τὰ ἀναγκαῖα πορίζωνται:

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 18 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Κείµενο ιδαγµένο: ηµοσθένους, Υπέρ τῆς Ῥοδίων ἐλευθερίας, (18-20) 18 Ὥστ ἔγωγ οὐκ ἄν ὀκνήσαιµ

Διαβάστε περισσότερα

Δειγματική Διδασκαλία του αδίδακτου αρχαιοελληνικού κειμένου στη Β Λυκείου με διαγραμματική παρουσίαση και χρήση της τεχνολογίας

Δειγματική Διδασκαλία του αδίδακτου αρχαιοελληνικού κειμένου στη Β Λυκείου με διαγραμματική παρουσίαση και χρήση της τεχνολογίας ΓΕΛ Ελευθερούπολης, Πέμπτη 7-2-2013 3 ο ΓΕΛ Καβάλας, Πέμπτη 14-2-2013 Δρ Κωνσταντίνα Κηροποιού Σχολική Σύμβουλος Φιλολόγων Καβάλας Δειγματική Διδασκαλία του αδίδακτου αρχαιοελληνικού κειμένου στη Β Λυκείου

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΙΓΜΑ ΠΡΙΝ ΤΙΣ ΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ - ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΚΡΙΤΙΚΗ

ΔΕΙΓΜΑ ΠΡΙΝ ΤΙΣ ΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ - ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΚΡΙΤΙΚΗ Συναρτήσεις Προεπισκόπηση Κεφαλαίου Τα μαθηματικά είναι μια γλώσσα με ένα συγκεκριμένο λεξιλόγιο και πολλούς κανόνες. Πριν ξεκινήσετε το ταξίδι σας στον Απειροστικό Λογισμό, θα πρέπει να έχετε εξοικειωθεί

Διαβάστε περισσότερα

Παράδειγμα. Πως να συνθέσετε βυζαντινή μουσική χρησιμοποιώντας τους καταλόγους με τις μουσικές θέσεις.

Παράδειγμα. Πως να συνθέσετε βυζαντινή μουσική χρησιμοποιώντας τους καταλόγους με τις μουσικές θέσεις. Παράδειγμα Πως να συνθέσετε βυζαντινή μουσική χρησιμοποιώντας τους καταλόγους με τις μουσικές θέσεις. Οι παρακάτω σελίδες είναι μια μικρή εργασία παράδειγμα που δείχνει πως μπορούν να χρησιμοποιηθούν οι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ Απόστολος Σιόντας ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ Η τονικότητα ΝΤΟ µείζων Πειραµατικό Μουσικό Γυµνάσιο Παλλήνης Παλλήνη 2010 Πρόλογος Καθώς θεωρούµε ότι είναι απαραίτητη η γνώση του περιεχοµένου του µουσικού

Διαβάστε περισσότερα

Τι συμβολίζει ο ασπασμός των ιερέων κατά τη διάρκεια της Θείας Λειτουργίας

Τι συμβολίζει ο ασπασμός των ιερέων κατά τη διάρκεια της Θείας Λειτουργίας 29/07/2019 Τι συμβολίζει ο ασπασμός των ιερέων κατά τη διάρκεια της Θείας Λειτουργίας / Ορθόδοξες Προβολές Ο ασπασμός όλων των μελών της σύναξης κατά τη διάρκεια της Θείας Λειτουργίας, πριν να αρχίσει

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ (Β1, 1-4) Διττῆς δὴ τῆς ἀρετῆς οὔσης, τῆς μὲν διανοητικῆς τῆς δὲ ἠθικῆς,

ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ (Β1, 1-4) Διττῆς δὴ τῆς ἀρετῆς οὔσης, τῆς μὲν διανοητικῆς τῆς δὲ ἠθικῆς, 54 Χρόνια ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΑΒΒΑΪΔΗ-ΜΑΝΩΛΑΡΑΚΗ ΠΑΓΚΡΑΤΙ : Φιλολάου & Εκφαντίδου 26 : Τηλ.: 2107601470 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 2014 ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ

Διαβάστε περισσότερα

πρόγραμμα Έτος στο νπ Είδος στο νέο

πρόγραμμα Έτος στο νπ Είδος στο νέο νέο για όσους ακολουθούν το = κατοχυρώνεται στο νέο = Υποχρεωτικά Κορμού ΜΣ 01 Ψυχοπαίδη Εισαγωγή στην ιστορική και συστηματική μουσικολογία ΥΚ 1 Εισαγωγή στην ιστορική μουσικολογία Υ 1 Χειμ. Εξ. ΜΜ 94

Διαβάστε περισσότερα

Διαίρεση φωνηέντων Φωνήεντα Μακρόχρονα Βραχύχρονα

Διαίρεση φωνηέντων Φωνήεντα Μακρόχρονα Βραχύχρονα Ενότητα 2 η - Αρχαία Ελληνικά Α Γυμνασίου Ονοματεπώνυμο: Ημερομηνία: Μέρος Β - Η εκπαίδευση των παιδιών στην αρχαία Αθήνα Γραμματική Φθόγγοι και γράμματα Ο τονισμός Πώς έγραφαν οι αρχαίοι Έλληνες; Η αρχαία

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΘΕΜΑ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ. Αριστοτέλη «Πολιτικά»

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΘΕΜΑ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ. Αριστοτέλη «Πολιτικά» Ελευθερίου Βενιζέλου 237, Γάζι Τηλ./Fax: 2810 823411 email: syxekp@gmail. com www.syekp.gr Βρέντζου Μαρία, Φιλόλογος ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΘΕΜΑ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλη «Πολιτικά»

Διαβάστε περισσότερα

Α.Πρωτοχριστιανική [μέχρι τις αρχές του 4ου αι.] Β.Βυζαντινή [ ] και Γ. Μεταβυζαντινή ή Νεοβυζαντινή [από το 1453 μέχρι τους νεώτερους χρόνους]

Α.Πρωτοχριστιανική [μέχρι τις αρχές του 4ου αι.] Β.Βυζαντινή [ ] και Γ. Μεταβυζαντινή ή Νεοβυζαντινή [από το 1453 μέχρι τους νεώτερους χρόνους] ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΙΑ ΠΕΡΙΟΔΟΙ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ Η Χριστιανική Ζωγραφική διαιρείται συνήθως σε τρεις μεγάλες περιόδους Α.Πρωτοχριστιανική [μέχρι τις αρχές του 4ου αι.] Β.Βυζαντινή [330-1453] και Γ. Μεταβυζαντινή

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ. Ορισμός της θεωρίας Θεωρία είναι το μάθημα που μας διδάσκει το γράψιμο και το διάβασμα της μουσικής.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ. Ορισμός της θεωρίας Θεωρία είναι το μάθημα που μας διδάσκει το γράψιμο και το διάβασμα της μουσικής. 1 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ Ορισμός της Μουσικής. Η Μουσική είναι μια τέχνη, η οποία εκφράζει τις αρετές της μέσα από την πλοκή και τον συνδυασμό των ήχων. Τα εργαλεία τα οποία χρησιμοποιούμε για την παραγωγή των

Διαβάστε περισσότερα

ΗΦΑΙΣΤΕΙΑ. Πάντα,το φαινόμενο αυτό κέντριζε το ενδιαφέρον και την περιέργεια των ανθρώπων οι οποίοι προσπαθούσαν να το κατανοήσουν.

ΗΦΑΙΣΤΕΙΑ. Πάντα,το φαινόμενο αυτό κέντριζε το ενδιαφέρον και την περιέργεια των ανθρώπων οι οποίοι προσπαθούσαν να το κατανοήσουν. ΗΦΑΙΣΤΕΙΑ Πάντα,το φαινόμενο αυτό κέντριζε το ενδιαφέρον και την περιέργεια των ανθρώπων οι οποίοι προσπαθούσαν να το κατανοήσουν. Όταν οι άνθρωποι παρακολουθούν από τα Μ.Μ.Ε εκρήξεις ηφαιστείων το θέαμα

Διαβάστε περισσότερα