ΤΟ ΙΑΒΗΜΑ ΤΗΣ ΠΙΣΤΗΣ ΣΤΟΝ BION. Ι. Βαρτζόπουλος
|
|
- Σώστρατος Καψής
- 7 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 ΤΟ ΙΑΒΗΜΑ ΤΗΣ ΠΙΣΤΗΣ ΣΤΟΝ BION Ι. Βαρτζόπουλος Σ ένα πρόσφατο διάλογο τους δύο συνάδελφοι µας αναφέρθηκαν στη σχέση πίστης και πραγµατικότητας. Ο ένας από αυτούς αναφέρθηκε στην πίστη στο ασυνείδητο ως συστατικού στοιχείου της ψυχαναλυτικής θεραπείας. Στη συνέχεια αναφέρθηκε µε ανάλογο τρόπο στην πίστη στη µεταβίβαση και µε την έννοια αυτή και στην αντιµεταβίβαση. Το ασυνείδητο είναι µια θεωρητική έννοια µε την οποία ερµηνεύει κανείς ένα σύνολο φαινοµένων. Η µεταβίβαση όµως είναι και ένα συναίσθηµα, κάτι το oποίο βιώνει ο αναλυόµενος, και αντιστοίχως η αντιµεταβίβαση. Είναι ένα ενδιαφέρον θέµα όταν ένα συναίσθηµα τοποθετείται στο χώρο της πίστης. εν πρόκειται στην περίπτωση αυτή για µια έννοια αλλά για κάτι που βιώνεται. Ο αντίλογος ήρθε από µια συνάδελφο, η οποία διερωτήθηκε εάν το ασυνείδητο- και ακόµα περισσότερο η µεταβίβαση- δεν είναι µια πραγµατικότητα στην οποία στηρίζουµε τη θεωρία και την κλινική µας. Το ερώτηµα που τίθεται είναι η σχέση πίστης και επιστήµης, πίστης και πραγµατικότητας. Εάν η σχέση τους είναι συνεργατική συναιρετική ή αντιθέτως αντιθετική - αναιρετική. Εάν συναντώνται, σε ποιό σηµείο συναντώνται, εάν αποκλίνουν ή εαν διατηρούν µια παράλληλη πορεία σε όλη τη διαδροµή τους. Η επίκληση της πραγµατικότητας αντιρροπεί την έννοια της πίστης. Η πίστη θα αποσπούσε ενδεχοµένως την ψυχανάλυση από τη θέση της στο χώρο της επιστήµης. Βεβαίως είναι ένα αντικείµενο έρευνας κατά πόσο η έννοια της πραγµατικότητας προσφέρει ένα σταθερό υπόβαθρο για την ψυχανάλυση. Ο Freud, µέρος ο ίδιος της παράδοσης ενός φυσιοκρατικού εµπειρισµού, συνέδεσε την έννοια του ασυνείδητου µε τις εµπράγµατες εκδηλώσεις των ονείρων, των ολισθηµάτων της γλώσσας, των παραπραξιών. Με τον τρόπο αυτό το ασυνείδητο αποκτούσε µια υλική πραγµατικότητα, ικανή να αντισταθεί σε κάθε αµφισβήτηση. Συγχρόνως όµως το ασυνείδητο οδήγησε, τώρα πια εντός του χώρου της ψυχαναλυτικής θεωρίας, στη δηµιουργία δύο ειδών πραγµατικότητας, της ενδοψυχικής και της εξωτερικής, που ακολουθούν διαφορετικούς νόµους, π.χ η συνύπαρξη των αντιθέτων είναι αποδεκτή στο ασυνείδητο, όχι όµως στην εξωτερική πραγµατικότητα. Στη συνέχεια η ψυχανάλυση εκτέθηκε στα ρεύµατα σκέψης που εµφανίστηκαν στον 20 ο αιώνα και δέχθηκε την αναπόφευκτη επίδραση τους. Η πραγµατικότητα του λογικού θετικισµού των Frege και B. Russel δεν είναι ταυτόσηµη µε την ερµηνευτική πραγµατικότητα του Gadamer, η πραγµατικότητα των λογικών παιγνίων του Wittgenstein δεν είναι ταυτόσιµη µε την διαψευσιµότητα, ως όρου πραγµατικότητας, του Popper. Ιδιαίτερη σηµασία για την ψυχανάλυση έχει η εµφάνιση της Intention ως όρου της πραγµατικότητας στη δεκαετία του 60. Το ερώτηµα που τίθεται έκτοτε, είναι εάν ανακαλύπτουµε την πραγµατικότητα ή εάν τη δηµιουργούµε. Ακόµα πιο σύνθετα, σε ποιό βαθµό την ανακαλύπτουµε και σε ποιό βαθµό τη δηµιουργούµε.
2 Είναι η εξέλιξη του παλαιότερου ερωτήµατος, εάν ο παρατηρητής συµµετέχει ή όχι στο παρατηρούµενο φαινόµενο. Όχι πια εάν η παρατήρηση και κατανόηση του φαινοµένου επηρεάζεται από τη σχετική θέση του παρατηρητή, αλλά από το βαθµό που η πρόθεση του παρατηρητή συνδιαµορφώνει το παρατηρούµενο φαινόµενο. Σήµερα το ίδιο ερώτηµα τίθεται αναφορικά µε τη σχέση αλήθειας- αξίας, πραγµατικότητας-ηθικής, µε ποιο τρόπο και σε ποιο βαθµό η έννοια της πραγµατικότητας καθορίζεται από την περιβάλλουσα ηθική ατµόσφαιρα καθώς και την αισθητική στάση του παρατηρητή. Η συνοπτική αυτή σκιαγράφηση, παραβλέπει σηµαντικά ρεύµατα της Ευρωπαϊκής σκέψης, δίνει όµως µε σαφήνεια την εικόνα ότι δεν έχουµε µια ενιαία άποψη για την πραγµατικότητα. Η πιο ευσταθής εικόνα της πραγµατικότητας αναπτύσσεται εντός ενός συστήµατος σκέψης και εντός της περιβάλλουσας ατµόσφαιρας που το υποστηρίζει και το δηµιουργεί. Αυτό όµως, όπως εύστοχα επισηµαίνει ο Bion, δεν προσφέρει την όλη εικόνα. ιότι δεν έχουµε δώσει ακόµη µια επιτυχή απάντηση, π.χ. στο ερώτηµα της σχέσης των µυστικιστικών αναζητήσεων του Νεύτωνα και των φυσικών νόµων που πρότεινε π.χ. εάν οι µυστικιστικές αναζητήσεις συµµετείχαν στην έµπνευση των φυσικών νόµων. εν διαθέτουµε µια άποψη της πραγµατικότητας τέτοια στην οποία να στηρίξουµε την πραγµατικότητα του ασυνειδήτου. Βέβαια θα ήταν δυνατόν να σκεφθεί κανείς µια ψυχαναλυτική πραγµατικότητα. Αυτό όµως διαφοροποιείται από την οπτική του Freud στη θεµελίωση του ασυνειδήτου, µε την άµεση αναφορά του σε φαινόµενα αντιληπτά από πολλούς- παραπραξίες, ολισθήµατα κ.τ.λ, φαινόµενα µε µια αντικειµενική υπόσταση. Και αφετέρου θα οδηγείτο σε µια ταυτολογία : η πραγµατικότητα της ψυχανάλυσης οδηγεί στην πραγµατικότητα του ασυνειδήτου. Θα ήταν δυνατόν να σκεφθεί κανείς ότι ακριβώς αυτή η αίσθηση ρευστότητας του ορισµού της πραγµατικότητας, οδηγεί στην υιοθέτηση µιας στάσης πίστης. Η έννοια του ασυνείδητου προσφέρει µια ερµηνεία των φαινοµένων που προαναφέρθηκαν και το γεγονός ότι η ερµηνεία αυτή δεν ερείδεται επαρκώς σε µια πραγµατικότητα κοινά αποδεκτή οδηγεί στην πίστη στο ασυνείδητο και στην πίστη στη µεταβίβαση. Η σκέψη αυτή αδικεί την έννοια της πίστης, η οποία πάντα ήταν συνοδοιπόρος κάθε έννοιας της πραγµατικότητας, οποιανδήποτε προσέγγιση και αν υιοθετούσε κανείς για την πραγµατικότητα. Η πίστη είναι ένα διαχρονικό φαινόµενο. Οι προβληµατισµοί αυτοί δείχνουν το πολύπλευρο της σχέσης πίστηςπραγµατικότητας και τη σηµασία της υιοθέτησης αυτού του όρου από τον Bion, µε όλες τις συνηχήσεις που δηµιουργεί. Στο σηµείο αυτό, έχει ίσως σηµασία, να αναφερθεί το σχόλιο του Freud στο µέλλον µιας αυταπάτης. Θεωρούσε την επιστήµη µια αυταπάτη, όπως και τη θρησκεία, µια αυταπάτη όµως για την οποία ήταν σε θέση, τότε, να δεί ένα καλύτερο µέλλον. Ο Freud αναγνώριζε ένα κοινό πυρήνα, ένα σηµείο σύγκλισης θρησκείας και επιστήµης, αποδίδοντας στην επιστήµη τη νότα της επιστηµονικής αισιοδοξίας που διακατείχε τον ίδιο και την εποχή του. Η Julia Kristeva µας προσφέρει επίσης ενδιαφέρουσες απόψεις για την πίστη: Σύµφωνα µε την Kristeva «η πίστη και η θρησκεία παρουσιάζουν ένα κατασκεύασµα που έχει λίγη σχέση µε την πραγµατικότητα, µα που εκφράζει µε ορθότητα την πραγµατικότητα της επιθυµίας των υποκειµένων της» (σελ 47), όπως επίσης «η πίστη είναι µια πρωτογενής ταύτιση µε µια υπερκείµενη αρχή που αγαπά και προστατεύει» (σελ 63-63).
3 Θα έλεγε κανείς ότι η πίστη αποστασιοποιείται από την πραγµατικότητα, προσεγγίζει όµως την πραγµατικότητα της επιθυµίας. Πίστη και πραγµατικότητα µε τον τρόπο αυτόν αποκτούν µια συναιρετική, όχι διαζευκτική, σχέση, όπως αρχικά εµφανίζεται. Έχει ιδιαίτερη σηµασία η φύση αυτής της συναίρεσης. Η πίστη θεωρείται απόρροια της επιθυµίας προς ένα αντικείµενο που προσφέρει αγάπη και προστασία. Η πρωτογενής ταύτιση µε αυτό το αντικείµενο της επιθυµίας δηµιουργεί την πραγµατικότητα της πίστης. Όσο η ταύτιση µε αυτό το πρωτογενές αντικείµενο αγάπης είναι ενεργός και λειτουργική, η πίστη στην πραγµατικότητα αυτού του αντικειµένου της επιθυµίας ταυτίζεται µε την πραγµατικότητα αυτού του αντικειµένου. Τότε ο Θεός µε την όποια εκδοχή του υπάρχει. Επανερχόµεθα στην Kristeva. Η Kristeva µας υπενθυµίζει ότι οι ινδοευρωπαϊκές γλώσσες, µαρτυρούν έναν πολιτισµικό τύπο όπου το άτοµο δοκιµάζεται δραµατικά από την κατάσταση του αποχωρισµού του από το σύµπαν και από τον άλλον. Ο ινδοευρωπαϊκός άνθρωπος ερχόµενος στη γη συµµετέχει στις κοσµικές και ανθρώπινες νοµοτέλειες που κυριαρχούνται από αυτόν τον χωρισµό και στο χάσµα που δηµιουργείται αναφύεται η πίστη. Αυτός ο χωρισµός και το βάρος του πόνου που προϋποθέτει, µπορούν να αντισταθµισθούν µε την προσφορά και την προσµονή ανταµοιβών (σελ 72). «Την αρχέγονη αυτή αλληλεγγύη (εννοεί: ανάµεσα στον πρωτογενή αποχωρισµό και τη συγκάλυψη του µε την πραγµατικότητα της πίστης) ίσως να έχει κατασκευάσει µια ανθρωπότητα σε κατάσταση παιδικότητας που, αφού αποχωρίσθηκε από τη µητέρα δεν µπορεί να επιβιώσει παρά µόνο υπολογίζοντας στον Άλλον: τον πατέρα, το βασιλιά, τον πρίγκιπα. Όσο παραµένουµε παιδιά θα έχουµε ανάγκη τη µεταβίβαση που είναι συνώνυµη µε την αγάπη και την πίστη» (σελ 99). Η µεταβίβαση λοιπόν στην Kristeva είναι η έκφραση της πίστης ότι αυτός ο πρωταρχικός αποχωρισµός µπορεί να καλυφθεί, η µεταβίβαση στηρίζει αυτήν την κίνηση, είναι η realization αυτής της πίστης. Συνεχίζουµε µε την Kristeva: «Η ανάλυση είναι µια εκµάθηση του αποχωρισµού µε την έννοια του διπλασιασµού και ταυτόχρονα της απώλειας... ο αναλυτικός Λόγος µιλάει για µια ανθρωπότητα που δέχεται να χάνει για να αναγνωρισθεί στην κατάσταση της καθαρής απώλειας και να ξεπληρώσει κατ αυτόν τον τρόπο τα χρέη της στον Παντοδύναµο, µε σκοπό να συνάψει έρωτες, δεσµούς, εφήµερες και ελαφρές εγγυήσεις» (σ. 100). Και θα συνέχιζα τη φράση αυτή της Kristeva αναφερόµενος σε µια ανθρωπότητα η οποία µέσω της πίστης της στη µεταβίβαση προς τον άλλον, γεµίζει την έννοια του ασυνειδήτου µε το εµπράγµατο νόηµα της, ώστε να αποκτά η ψυχαναλυτική διαδικασία, µορφή και περιεχόµενο. Και ίσως για το λόγο αυτό διερωτάται για τη φύση της ψυχανάλυσης: «Μήπως είναι ένας ισχυρός θρίαµβος της επιθυµίας σαν ύψιστο σηµάδι της υποκειµενικότητας; Είναι επίσης µια υποταγή στο άλλο-είναι για έναν ηθικό δεσµό, αναγκαίο και εφήµερο» (σ ). Η Kristeva διαπιστώνει τη σύγκλιση ενός θρησκευτικού µε ένα οικονοµικό νόηµα : είναι σαν να πρόκειται, από οικονοµική και θρησκευτική άποψη, για «µια πράξη εµπιστοσύνης που περικλείει την έννοια της ανταπόδοσης...εµπιστεύοµαι κάτι µε την έννοια ότι θα µου επιστραφεί... η αντιστοιχία πίστης και πίστωσης αναδεικνύεται µε τον τρόπο αυτόν ως µια από τις αρχαιότερες αντιστοιχίες του ινδοευρωπαϊκού λεξιλογίου» και θα πρόσθετα ως µια από τις βασικές αξίες και θεµέλιους λίθους του πολιτισµού µας, στον οποίο ανήκει και η ψυχανάλυση.
4 Οι απόψεις της Kristeva µας προσφέρουν τη δυνατότητα να παρακολουθήσουµε τις θέσεις του Bion. Όχι τόσο την ιδιαιτερότητα των απόψεων του. Ο Bion χρησιµοποιεί την πίστη σε ένα διαφορετικό πλαίσιο. Αλλά µας επιτρέπει να σκεφθούµε, γιατί ο Bion επέλεξε την έννοια της πίστης. Έχει σηµασία το γεγονός ότι ενώ ο Bion αναφέρεται µε µεγάλη συχνότητα στη βιβλιογραφία,η έννοια της πίστης όπως και η έννοια του ψεύδους, αναφέρονται ιδιαίτερα σπάνια. Η πρωτογενής ταύτιση µε το αντικείµενο αγάπης και δοτικότητας είναι θεµελιώδες στοιχείο της πίστης στη Kristeva. Ο Bion αντιστοίχως, χρησιµοποιεί το -Ο-. Ως -Οαντιλαµβάνεται την έσχατη πραγµατικότητα, την απόλυτη αλήθεια, το άπειρο, το πράγµα καθ εαυτό, το σηµείο αφετηρίας. εν ανήκει στον τοµέα της γνώσης και της µάθησης. Είµαστε αυτό αλλά δεν είναι δυνατόν να το γνωρίσουµε. Ο ψυχαναλυτικός άξονας είναι το -Ο-. Τα συµβάντα εντός της ανάλυσης έχουν αξία όταν συµβάλλουν σε µετασχηµατισµούς στην κατεύθυνση Ο- και έχουν µικρότερη, όταν συµβάλλουν στην κατεύθυνση Κ- (σ.26). Το Ο- γίνεται γνωστό όταν εξελίσσεται στο χώρο της γνώσης και λαµβάνει µορφή αντιληπτή µέσω της αισθητηριακής εµπειρίας. Ο αναλυτής γίνεται το Ο- το οποίο είναι κοινό στον εαυτό του και τον αναλυόµενο. Είναι δυνατόν να γνωρίζουµε περί αυτού, αλλά όχι αυτό. Το ότι υπάρχει είναι µια βασική θέση της επιστήµης αλλά δεν είναι δυνατόν να ανακαλυφθεί επιστηµονικά. εν είναι δυνατή οιαδήποτε επιστηµονική ανακάλυψη χωρίς αναγνώριση της ύπαρξης του, όντας ένα µε αυτό- at-one-ment- και εξέλιξη. Ο θρησκευτικός µυστικισµός έχει προσεγγίσει κατά Bion, πιο κοντά στην έκφραση αυτής της εµπειρίας. Είναι ουσιαστική τόσο για την επιστήµη όσο και για τη θρησκεία. Ο αναλυτής γνωρίζει τον αναλυόµενο, µέσω της γνώσης Κ- η οποία για να είναι αναλυτικά αξιοποιήσιµη, οφείλει να είναι εξέλιξη της Ο-. Η µνήµη είναι ένα µέρος της Κ. Οι µνήµες είναι απατηλές και έχουν το µειονέκτηµα της καταγωγής τους σε λειτουργίες κατοχής και εκκένωσης. Για το λόγο αυτό, ο αναλυτής οφείλει να επιβάλει στον εαυτό του, µια θετική πειθαρχία, ώστε να διαφύγει της µνήµης και της επιθυµίας. Η λήθη, η αµνησία δεν είναι επαρκής. Χρειάζεται µια ενεργητική πράξη αποφυγής της µνήµης και της επιθυµίας. Ό όρος που εκφράζει καλύτερα αυτήν την κίνηση είναι η πίστη, πίστη ότι υπάρχει µια έσχατη πραγµατικότητα και αλήθεια. Η έσχατη αλήθεια εξελίσσεται σε αντικείµενα των οποίων το υποκείµενο έχει επίγνωση µέσω της ψυχικής επεξεργασίας των αισθητηρίων δεδοµένων. Για τη γνώση αυτών των αντικειµένων δεν χρειάζεται πίστη. Χρειάζεται όµως για την έσχατη αλήθεια.(σ30) Στην Kristeva ο αναλυτής εγκαταλείπει τη ζωογόνο πίστη της ταύτισης µε το πρωταρχικό αντικείµενο αγάπης οδεύοντας προς την αναλυτική γνώση, ώστε να προσεγγίσει τα υπονοµευµένα θεµέλια της ανθρώπινης φύσης. Στην προσπάθεια αυτή, κάνει χρήση µιας γνώσης όχι θετικής, αλλά αποκλειστικά ιδιωτικής, επισφαλούς, αλληλοπροσδιοριζόµενης µε τη µη-γνώση(σ66). Στον Bion η πράξη της πίστης, το διάβηµα, το ενέργηµα της πίστης µας φέρνει στην κατάσταση Ο της έσχατης πραγµατικότητας, του χωρίς µορφή απείρου, από τις δυνατές εξελίξεις της οποίας προκύπτει η γνώση. Ο αναλυτής µέσω του διαβήµατος της πίστης γίνεται Ο, χωρίς µνήµη και επιθυµία, για να λειτουργήσει αναλυτικά και να προσεγγίσει τη γνώση της µνήµης και της επιθυµίας. Πορείες εσχατολογικές που συναντώνται στην υιοθέτηση του όρου της
5 πίστης για να δείξουν τη µυθική αρχή της ανθρώπινης περιπέτειας και της αναλυτικής εµπειρίας. Η γνώση της µνήµης και της επιθυµίας στον Bion και η κατάκτηση µιάς υπονοµευµένης γνώσης στην Kristeva είναι η κατάληξη αυτής της πορείας. Ο Bion αναφέρεται στη συνέχεια στην act of Faith ως επιστηµονική state of mind και τη διαφοροποιεί από τη θρησκευτική χρήση του όρου. Θεωρεί,το διάβηµα της πίστης του αναλυτή ανάλογο µε εκείνο του καλλιτέχνη. Γίνεται αντιληπτό στον καλλιτέχνη, όταν µετασχηµατίζεται σε ένα έργο τέχνης, και στον ψυχαναλυτή, σε µια σκέψη. ιανύει όµως µια µακρά πορεία µέχρι την τελική µορφοποίηση του. Η σκέψη στον Bion, έχει ως realization ένα no-thing, παραδειγµατικά την έλλειψη στήθους. Η act of Faith δεν αναφέρεται στην έλλειψη στήθους από την οποίαν θα κινητοποιηθεί η σκέψη. Έχει ως υπόβαθρο της κάτι άγνωστο, κάτι που δεν έχει συµβεί. Ο αναλυτής γίνεται άπειρος- θα έλεγε κανείς και άυλος- µέσω της ενεργητικής πειθαρχηµένης άρνησης κάθε µνήµης και επιθυµίας του χώρου της Knowledge, ώστε να διευρύνει την διαθεσιµότητα του στο χώρο της F. Κατά τον Bion, ο αναλυτής ο οποίος στην έναρξη της συνεδρίας θυµάται ότι ο αναλυόµενος είναι παντρεµένος, δεν είναι σε θέση να λειτουργήσει αναλυτικά. Στο δρόµο προς το διάβηµα της πίστης κάθε µνήµη και επιθυµία, αλλά και κατανόηση, αισθητηριακή εµπειρία, προσχηµατισµένη θεωρητική σύλληψη, λειτουργούν ως στοιχεία του ψεύδους, που παρακωλύουν την εξέλιξη στην F. Όταν αυτό δεν συµβαίνει, η κατάσταση F είναι κορεσµένη, και υπό την έννοια αυτή δεν ευοδώνει την αναλυτική στάση. Η πειθαρχηµένη προσχώρηση στην πίστη είναι, για τους λόγους αυτούς, µια σοβαρή επίθεση στο Εγώ του αναλυτή. Στις πεποιθήσεις του, τις βεβαιότητες του, τις θεωρίες του. Ο Bion αναφερόµενος σε αυτήν την ιδιαίτερη κατάσταση συνολικής αποστέρησης µας λέει ότι ο αναλυτής βιώνει ένα ιδιαίτερο φορτίου σωµατικού και ψυχικού πόνου. Είναι το τίµηµα ενός σώµατος που επιθυµεί και θυµάται τους δρόµους της επιθυµίας για να αρθεί υπεράνω της επιθυµίας. Με τον τρόπο αυτό ο αναλυτής διεκδικεί µια θέση πλησίον της F, µε µια µη-κορεσµένη διαθεσιµότητα, παρακολουθώντας τις εξελίξεις αυτής της διαθεσιµότητας προς τις realizations που οδηγούνται από τη µνήµη, την επιθυµία, την κατανόηση και τις αισθητηριακές εντυπώσεις, µε στόχο να αποφύγει ένα πρόωρο κορεσµό τους, που τότε λειτουργεί ως ψεύδος. Στη µυθολογική προσέγγιση της Kristeva, έχουµε µια ασκητική προσέγγιση του Bion. Είναι ένα ερώτηµα γιατί επιλέγουν τον όρο της πίστης µε το φορτίο που έχει και τις συνηχήσεις που δηµιουργεί. Είναι η ψυχανάλυση µια υπόθεση πίστης ή µια υπόθεση επιστήµης; Πιστεύουµε στο περιεχόµενο και τις δυνατότητες της ψυχαναλυτικής θεωρίας ή οι ψυχαναλυτικές έννοιες είναι αξιόπιστες γενικεύσεις του αντικειµένου της ψυχανάλυσης, που µεταφράζονται µε ένα αξιόπιστο επιστηµονικό τρόπο, στην κλινική πράξη. Η υιοθέτηση του όρου της πίστης, είτε ως µυθική αφετηρία, είτε ως ασκητική αφετηρία, µας υποδεικνύει ότι η διαδικασία αυτή δεν είναι τόσο αυτονόητη. Είναι δυνατόν να φανταστούµε ένα σώµα που δεν θυµάται και δεν επιθυµεί; Ο Bion µας λέει, µόνο µέσω ενός ισχυρού σωµατικού και ψυχικού πόνου. Αλλά και πάλι, είναι δυνατόν; Ολισθαίνουµε σε µεταφυσικές αναζητήσεις και ποιο είναι το φυσικό αντίκρισµα αυτών των µεταφυσικών αναζητήσεων. Ο µύθος και η θρησκευτική πίστη, οδηγούν σ ένα κορεσµό των µεταφυσικών ανησυχιών, οι οποίες είναι αναπόσπαστο στοιχείο της ανθρώπινης φύσης. Ο Bion µας καλεί σε µια µη-κορεσµένη (unsaturated) πίστη, σε µια διαθεσιµότητα, χωρίς µνήµη, επιθυµία, κατανόηση. Σ αυτή τη θέση που δεν προσεγγίζεται µέσω της γνώσης, το ασυνείδητο είναι πίστη που οδηγεί σε µια πραγµατικότητα, η µεταβίβαση είναι πίστη που οδηγεί σε µια πραγµατικότητα.
6 Θα έλεγα ότι ο Bion εφιστά µε τον τρόπο αυτό την προσοχή στα όρια και τις δυνατότητες των εννοιών και των θεωριών, ώστε να αποτελούν άξονες αναλυτικής έρευνας και όχι στοιχεία του ψεύδους, να διατηρούν ένα µέρος του δυναµικού τους ακόρεστο και να µην οδηγούνται σε ένα πρόωρο κορεσµό. Τότε, όταν οδηγούνται σ έναν πρόωρο κορεσµό, η δυσκίνητη πραγµατικότητα τους απαιτεί τη θρησκευτική πίστη, για να τους προσδώσει λειτουργία και δυναµισµό. Η επιστηµονική πίστη, το διάβηµα της πίστης είναι η διατήρηση του µη-κορεσµένου χαρακτήρα, της µη-κορεσµένης διαθεσιµότητας, ώστε η πραγµατικότητα του αναλυτικού εγχειρήµατος, να παραµείνει ανοικτή και στις πλευρές της ανθρώπινης φύσης, που δεν είναι προσεγγίσιµες µέσω µιας φυσικής αναλυτικής µεθόδου. Η πίστη στο ασυνείδητο και στη µεταβίβαση είναι η ασκητική, ηθική στάση που δίνει στις έννοιες αυτές τη δυνατότητα να αποφύγουν τον πρόωρο κορεσµό τους σε µια εκδοχή της πραγµατικότητας ή σε ένα περιγεγραµµένο θεωρητικό σχήµα, έτσι ώστε η όποια πραγµατικότητα τους να διατηρεί ανοικτό τον εν δυνάµει χαρακτήρα της ανθρώπινης συνθήκης. Θα έλεγα ότι η realization της πίστης στον Bion, είναι περισσότερο µια συνθήκη στέρησης, παρά πληρότητας, µαταίωσης παρά ικανοποίησης. Η realization αυτής της πίστης αποδίδει στην ψυχανάλυση την πραγµατικότητα της. Η υιοθέτηση του όρου της πίστης από τον Bion, είναι εκδήλωση µιας συνεπούς επιστηµονικής τόλµης. Η ψυχανάλυση µε τον τρόπο αυτό ανοίγεται προς αυτό που οι έννοιες δεν µπορούν να εκφράσουν, ώστε να φανεί αυτό που είναι σε θέση να εκφράσουν. Ορισµένοι αποδίδουν το διάβηµα αυτό του Bion σε µεταφυσικές αναζητήσεις και το αγνοούν ή το αποσπούν από το σύνολο του έργου το. Το έργο ενός συγγραφέως έχει µια βαθύτερη εσωτερική συνοχή. Όπως το Project και οι κατασκευές του Freud, ανήκουν εξίσου στο έργο του, παρά την επιστηµολογική τους απόσταση. Θα έλεγα ότι η εισαγωγή της έννοιας της πίστης στον Bion µας δίνει µια εικόνα των δυνατοτήτων, των ορίων ενός θεωρητικού και κλινικού συστήµατος σκέψης να ολοκληρωθεί και συγχρόνως µας προτείνει ένα τρόπο να συνδιαλεγόµεθα µε τις πλευρές εκείνες του συστήµατος που δεν προσφέρονται σε ολοκλήρωση ή οφείλουν να παραµένουν ακόρεστεςunsaturated. Julia Kristeva: Ψυχανάλυση και πίστη. Εκδόσεις Άγρα N.Bion: Attention and Interpretation. In Seven Servants S.Freud: Die Zukunft einer Illusion. Studienausgabe.
τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;
ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΑΛΗΘΕΙΑ; τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ποια είναι η σχέση των πεποιθήσεών μας με την πραγματικότητα, για να είναι αληθείς και
Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης
Αναπτυξιακή Ψυχολογία Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης Θέματα διάλεξης Η σημασία της αυτοαντίληψης Η φύση και το περιεχόμενο της αυτοαντίληψης Η ανάπτυξη της αυτοαντίληψης Παράγοντες
ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ. Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ
ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ Ι. Συνοπτική παρουσίαση του Βιβλίου-Διαύλου Η Ψυχική Υγεία: Η Ψυχική Υγεία εγγυάται τη συνοχή ομοειδών ιδιοτήτων και χαρακτηριστικών
MAΘΗΜΑ 4-ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ P S Y 2 0 5 - M Α Θ Η Μ Α 4 Ο 1
MAΘΗΜΑ 4-ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ P S Y 2 0 5 - M Α Θ Η Μ Α 4 Ο 1 ΔΟΜΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Η ψυχοδυναμική προσέγγιση Η συμπεριφορική προσέγγιση P S Y 2 0 5 - M Α Θ Η Μ Α 4 Ο 2 ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΡΕΥΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΥΧΘΗΚΑΝ
Παρέμβαση της Μίνας Μπούρα στην παρουσίαση στη Στοά του Βιβλίου του βιβλίου της Μαρίας Καλεώδη Σελέξ, Περί παιδικής ψυχώσεως
Παρέμβαση της Μίνας Μπούρα στην παρουσίαση στη Στοά του Βιβλίου του βιβλίου της Μαρίας Καλεώδη Σελέξ, Περί παιδικής ψυχώσεως (Εκδόσεις Εξάντας, Άνοιξη 2005). Για να μιλήσω για το βιβλίο της Μαρίας Καλεώδη
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 6: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: IV
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες Θεματική Ενότητα 6: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: IV Θεματική Ενότητα 6 Στόχοι: Η εισαγωγή των φοιτητών στις κλινικές καταβολές της ψυχολογίας
Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω
Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει
Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1
Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Μια σύνοψη του Βιβλίου (ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ): Η πλειοψηφία θεωρεί πως η Νόηση είναι μια διεργασία που συμβαίνει στον ανθρώπινο εγκέφαλο.
Οι αισθήσεις και η τέχνη του Είναι
Οι αισθήσεις και η τέχνη του Είναι Υπάρχουν πέντε αισθήσεις αντίληψης και πέντε όργανα δράσης. Οι αισθήσεις της αντίληψής είναι η όραση, η όσφρηση, η ακοή, η γεύση και η αφή. Τα όργανα της δράσης είναι
Περιεχόμενα. Προλογικό Σημείωμα... 17
11 Προλογικό Σημείωμα... 17 Ενότητα Ι: Δημιουργική Αναζήτηση... 19 Δ01 Ο Ιωνικός Διαφωτισμός και η Ανάδυση της Επιστημονικής Σκέψης...21 Δ1.1 Ο Ιωνικός Διαφωτισμός... 21 Δ1.2 Η Επιστημονική Σκέψη... 22
2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22. ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α.
Θέµατα & Ασκήσεις από: www.arnos.gr 2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22 ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σύµφωνα µε τη θεωρία του εµπειρισµού
β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;
1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,
Διάλογοι Σελίδα.1
Διάλογοι 2012-2013 Σελίδα.1 Επιφυλλίδα - Οπισθόφυλλο Η ουσία της έννοιας Νοημοσύνη Ζούμε σε έναν κόσμο όπου τα πράγματα τα ρυθμίζουν οι Αρχές και όχι οι επιθυμίες και οι στόχοι μας. Τα γεγονότα με σταθερότητα
Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης
Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Βεμπεριανές απόψεις για την Εκπαίδευση Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 12ο (σελ. 274 282) 2 Max Weber (1864 1920) Βεμπεριανές απόψεις για
Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: IV Διδάσκουσα: Επίκ. Καθ. Γεωργία Α. Παπαντωνίου Άδειες Χρήσης
Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι
Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι Γιώργος Οικονομάκης geconom@central.ntua.gr Μάνια Μαρκάκη maniam@central.ntua.gr Συνεργασία: Φίλιππος Μπούρας Κομβικό-συστατικό στοιχείο
Από το σχολικό εγχειρίδιο: Αρχές οργάνωσης και διοίκησης επιχειρήσεων και υπηρεσιών, Γ Γενικού Λυκείου, 2012
Από το σχολικό εγχειρίδιο: Αρχές οργάνωσης και διοίκησης επιχειρήσεων και υπηρεσιών, Γ Γενικού Λυκείου, 2012 Εισαγωγή στη Συστημική Προσέγγιση Η συστημική προσέγγιση είναι ο τρόπος σκέψης ή η οπτική γωνία
ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002
ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002 ΟΜΑ Α Α Α.1 Να γράψετε στο τετράδιό σας τους αριθµούς της Στήλης Α και δίπλα σε κάθε αριθµό το γράµµα της Στήλης Β, που αντιστοιχεί
ΣΧΕΔΙΟ ΕΠΟ 22 2 ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΣΧΕΔΙΟ ΕΠΟ 22 2 ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ο ορθολογισμός έχει βασικό κριτήριο γνώσης την ανθρώπινη νόηση και όχι την εμπειρία.η νόηση με τις έμφυτες και τους λογικούς νόμους αποτελεί αξιόπιστη πηγή γνώσης. Σύμφωνα
Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο
Θετική Ψυχολογία Καρακασίδου Ειρήνη, MSc Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο Εισαγωγή Θετική-Αρνητική Ψυχολογία Στόχοι της Ψυχολογίας
Δεοντολογία Επαγγέλματος Ηθική και Υπολογιστές
Δεοντολογία Επαγγέλματος Ηθική και Υπολογιστές ΤΜΗΜΑ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Τ.Ε.Ι. ΚΑΒΑΛΑΣ ΠΑΛΑΙΓΕΩΡΓΙΟΥ Γ. Ηθική Φορτισμένος και πολυσήμαντος όρος Εικόνα μιας «βαθύτερης εσωστρεφούς πραγματικότητας»
Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1
Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1 (ΕΠΙΦΥΛΛΙΔΑ - ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ) Μια σύνοψη: Κατανοώντας ορισμένες λέξεις και έννοιες προκύπτει μια ανυπολόγιστη αξία διαμορφώνεται
ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΙΝΗΤΡΩΝ. Θεματική Ενότητα 4: Η ψυχαναλυτική θεωρία των κινήτρων
ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΙΝΗΤΡΩΝ Θεματική Ενότητα 4: Η ψυχαναλυτική θεωρία των κινήτρων Θεματική Ενότητα 4 Στόχοι: Η εισαγωγή των φοιτητών στην ψυχαναλυτική θεωρία και, κυρίως, σε εκείνο το τμήμα της θεωρίας που αναφέρεται
Έριχ Φρομ Η τέχνη της αγάπης
http://hallofpeople.com/gr/bio/erix-fromm.php Έριχ Φρομ Η τέχνη της αγάπης (αποσπάσματα) Είναι η αγάπη τέχνη; Αν είναι, χρειάζεται γνώση και προσπάθεια. Ή μήπως η αγάπη είναι ένα ευχάριστο συναίσθημα που
ΣΧΟΛΙΟ ΣΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΥ ΧΡΗΣΤΟΥ ΙΩΑΝΝΙΔΗ
ΣΧΟΛΙΟ ΣΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΥ ΧΡΗΣΤΟΥ ΙΩΑΝΝΙΔΗ ΨΥΧΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ Αριστέα Σκούλικα Θα εκθειάσουμε την απόφαση του Χ Ιωαννίδη να γράψει τόσο προσωπικά για ένα ζήτημα τόσο δύσκολο. Μας βρίσκει
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ Κωνσταντίνος Π. Χρήστου Ένα αρχέγονο ερώτηµα Τι είναι η γνώση; Ποια η διαδικασία του γνωρίζειν; θεωρίες, επιστημολογίες, μεταφορές και πρακτικές στην τάξη των μαθηματικών Μάθηση
Ο ρόλος της απώλειας και του πένθους στη διαδικασία της µίµησης
11ο Συνέδριο της Ελληνικής Ψυχαναλυτικής Εταιρείας "Πένθη και καταθλίψεις" Περίληψη της οµιλίας του : Ιωάννη Βαρτζόπουλου Ο ρόλος της απώλειας και του πένθους στη διαδικασία της µίµησης Η απώλεια του αντικειµένου,
Μητρικός Θηλασμός μετά το Πρώτο Έτος.
Μητρικός Θηλασμός μετά το Πρώτο Έτος. Αντιγόνη Συμεωνίδου Ψυχολόγος MA, PgD Υπαρξιακή Ψυχοθεραπεύτρια. Προγεννητική Ψυχολόγος, υπό Πιστοποίηση ΕΚΠΑ Ψυχικές κ συναισθηματικές ανάγκες Επαφή Σύνδεση Αίσθηση
Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου
Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου Αικατερίνη Καλέρη, Αν. Καθηγήτρια το μάθημα Αισθητική διδάσκεται στο 4ο έτος, Ζ εξάμηνο εισάγει στις κλασσικές έννοιες και θεωρίες της φιλοσοφίας της τέχνης
Η έννοια της Θρησκευτικής Εµπειρίας στη Διαπροσωπική Θεωρία Ψυχανάλυσης του Erich Fromm: Προεκτάσεις στη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών
Η έννοια της Θρησκευτικής Εµπειρίας στη Διαπροσωπική Θεωρία Ψυχανάλυσης του Erich Fromm: Προεκτάσεις στη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών Erich Fromm (1900-1980) Γεώργιος Χαλκιάς Σχολικός Σύµβουλος
2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία
2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία Α Μέρος: ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ Τα επίπεδα συνείδησης Ύπνος Μισοξύπνιο Αφύπνιση Ελάχιστη εργασία των εξωτερικών αισθήσεων Με εικόνες
Το Αρνητικό στην Ψυχανάλυση
Το Αρνητικό στην Ψυχανάλυση Εργασία στο πλαίσιο του Προγράμματος «Εισαγωγική Εκπαίδευση στην Ψυχαναλυτική Πράξη» ΕΠΕΚΕΙΝΑ Επιμέλεια: Αφροδίτη Στυλιαρά ψυχολόγος - Αγγελική Καραγιάννη ψυχολόγος. Εποπτεία:
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΙΤΛΟΣ: «ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΩΝ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ» ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΣΚΡΕΚΑ ΝΑΤΑΛΙΑ, Β4 ΕΠΙΒΛ. ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΝΤΑΒΑΡΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016 17 Περιεχόμενα
Α κύκλος Βιωµατικών Εργαστηρίων Υπηρεσίας Συµβουλευτικής Σταδιοδροµίας Γραφείου ιασύνδεσης Ιονίου Πανεπιστηµίου
Α κύκλος Βιωµατικών Εργαστηρίων Υπηρεσίας Συµβουλευτικής Σταδιοδροµίας Γραφείου ιασύνδεσης Ιονίου Πανεπιστηµίου Τρόποι αντιµετώπισης του άγχους. Πρόληψη και θεραπεία της κατάθλιψης. Ψυχολόγος - Howard
Συνέντευξη από την Ανδρούλλα Βασιλείου, Επίτροπο εκπαίδευσης, πολιτισμού, πολυγλωσσίας και νεολαίας
Της Αθανασίας Κωνσταντίνου Συνέντευξη από την Ανδρούλλα Βασιλείου, Επίτροπο εκπαίδευσης, πολιτισμού, πολυγλωσσίας και νεολαίας Με δεδομένες τις αρχές στις οποίες στηρίχτηκε η οικοδόμηση της Ευρωπαϊκής
Ελένη Κουμίδη «η δομή και το σύμπτωμα»
Ελένη Κουμίδη «η δομή και το σύμπτωμα» Στο έργο του Λακάν υπάρχει η εξής διάκριση: Δομές Συμπτώματα Ο όρος «δομή» έχει το νόημα της εσωτερικής αναπαράστασης των διαπροσωπικών σχέσεων. Αυτό που καθορίζει
Οµάδα Εργασίας Σπύρου Μητροσύλη Σαγήνη, αντίσταση και µεταβίβαση.
Οµάδα Εργασίας Σπύρου Μητροσύλη Σαγήνη, αντίσταση και µεταβίβαση. Σχόλιο µε αφορµή την οµιλία του Σπύρου Μητροσύλη πάνω στη σχέση σαγήνης και αναλυτικής συνθήκης Γιώργος Σταθόπουλος Το ιδιαίτερα πυκνό
Κείμενο εργασίας, Μετα - Συμπόσιο της Ελληνικής Ψυχοσωματικής Εταιρείας, 23 Νοεμβρίου 2013.
Ο παρανοϊκός, ο χρηστικός και η σχέση. (Eκτεταμένη περίληψη της εισήγησης στο 2ο Συμπόσιο της ΕΨΣΕ, Ενοχή & Σωματοποίηση ) του César Botella Κείμενο εργασίας, Μετα - Συμπόσιο της Ελληνικής Ψυχοσωματικής
Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»
Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σάββατο, 4 Οκτωβρίου 2014 Τμήμα Α Η ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΣΗΜΕΡΑ ΠΡΟΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ 7 ΑΙΩΝΕΣ ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ
GEORGE BERKELEY ( )
42 GEORGE BERKELEY (1685-1753) «Ο βασικός σκοπός του Berkeley δεν ήταν να αμφισβητήσει την ύπαρξη των εξωτερικών αντικειμένων, αλλά να υποστηρίξει την άποψη ότι τα πνεύματα ήταν τα μόνα ανεξάρτητα όντα,
Ατομική Ψυχολογία. Alfred Adler. Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ.
Ατομική Ψυχολογία Alfred Adler Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ. Μαλικιώση- Λοΐζου Ατομική Ψυχολογία Τονίζει τη μοναδικότητα της προσωπικότητας
2o µετασυµπόσιο της εψσε - ipso p. marty 15 Νοεµβρίου 2014
2o µετασυµπόσιο της εψσε - ipso p. marty 15 Νοεµβρίου 2014 Χριστίνα Μιχαλοπούλου Σχολιασµός του κειµένου του Φώτη Μπόµπου "Διασικασία συµβολοποίησης κατά την ψυχαναλυτική διεργασία" Όταν πρωτοάκουσα την
e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων
e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Κοινωνική Παθητικότητα
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Κοινωνική Παθητικότητα Ο άνθρωπος στην πορεία της μετεξέλιξής του από βιολογικό σε κοινωνικό ον, πέρα από την εκμάθηση κάποιων ρόλων, ωθείται, πότε συνειδητά και πότε ασυνείδητα,
1 Άννα Ποταµιάνου: Ψυχική Οικονοµία και Δυναµική στις Οριακές Καταστάσεις.
Μερικές πλευρές του ζητήµατος των οριακών οργανώσεων, µε αφορµή- αναφορά στο βιβλίο της Α. Ποταµιάνου «Ψυχική Οικονοµία και Δυναµική στις Οριακές Καταστάσεις» 1 από τον Β. Δηµόπουλο Η Άννα Ποταµιάνου,
ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια
18 ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια χαρακτηριστικά αποδίδουμε σε ένα πρόσωπο το οποίο λέμε
Δ19. Γνωστική Ψυχολογία- Ψυχολογία Μάθησης. επ. Κωνσταντίνος Π. Χρήστου
Δ19. Γνωστική Ψυχολογία- Ψυχολογία Μάθησης Κωνσταντίνος Π. Χρήστου Ένα αρχέγονο ερώτημα Τι είναι η (μαθηματική) γνώση; Ποια η διαδικασία του γνωρίζειν; θεωρίες, επιστημολογίες, μεταφορές και πρακτικές
2 Μαρτίου Η Δύναμη της Αγάπης. Θρησκεία / Θρησκευτική ζωή. Μίνα Μπουλέκου, Συγγραφέας-Ποιήτρια
2 Μαρτίου 2018 Η Δύναμη της Αγάπης Θρησκεία / Θρησκευτική ζωή Μίνα Μπουλέκου, Συγγραφέας-Ποιήτρια Η αγάπη είναι μια λέξη τόσο απλή και τόσο μεγαλειώδης. Αποτελεί το μεγαλύτερο κεφάλαιο της εξελικτικής
ΔΕΛΤΙΟ ΓΙΟΓΚΑ Atma Darshan Yoga Centre
ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2014 ΔΕΛΤΙΟ ΓΙΟΓΚΑ Atma Darshan Yoga Centre ΑΓΑΠΗΤΑ ΜΕΛΗ ΜΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΙ Μέσα σε μία δυνατή ενεργειακά ατμόσφαιρα που μας προσφέρανε οι απαγγελίες πανίσχυρων μάντρας, στολίσαμε το σύμβολο του
β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;
1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,
Η δραστηριότητα της σκέψης ήταν στην προέλευσή της, διαδικασία εκτόνωσης της ψυχής, από υπερχείλισμα ερεθισμάτων.
Σκέψη και ονειροπόληση της μητέρας Η δραστηριότητα της σκέψης ήταν στην προέλευσή της, διαδικασία εκτόνωσης της ψυχής, από υπερχείλισμα ερεθισμάτων. Ο Bion εμπνεόμενος από το άρθρο του Freud του 1911,
ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ
ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ Στην σελίδα http://www.armonikizoi.com/2016/ek θα βρείτε χρήσιµες πληροφορίες και τεχνικές για την απελευθέρωση από εσωτερικά εµπόδια
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ «ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΖΩΗ: ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ»
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ «ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΖΩΗ: ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ» Θέμα Εισήγησης: «Η αξιοποίηση των έργων τέχνης στην εκπαίδευση ενηλίκων» Σωπασή Ειρήνη
25/6/2015. Ποιο το κατάλληλο πρόγραμμα εκπαίδευσης για τα στελέχη πρόληψης;
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ: ΠΡΟΒΛΗΜΑ Ή ΠΡΟΚΛΗΣΗ; Άννα Τσιμπουκλή, PhD Υπεύθυνη Τομέα Εκπαίδευσης ΚΕ.Θ.Ε.Α. ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ Η αποτελεσματικότητα των προγραμμάτων πρόληψης όπως
Τι είναι οι αξίες και ποια η σχέση τους με την εκπαίδευση; Σε τι διαφέρουν από τις στάσεις και τις πεποιθήσεις; Πώς ταξινομούνται οι αξίες;
Τι είναι οι αξίες και ποια η σχέση τους με την εκπαίδευση; Σε τι διαφέρουν από τις στάσεις και τις πεποιθήσεις; Πώς ταξινομούνται οι αξίες; Δρ. Δημήτριος Γκότζος 1. ΟΡΙΣΜΟΣ Αξία: Θα ήταν ουτοπικό να δοθεί
10 Σεπτεμβρίου. Παγκόσμια Ημέρα για την Πρόληψη της Αυτοκτονίας
10 Σεπτεμβρίου Παγκόσμια Ημέρα για την Πρόληψη της Αυτοκτονίας H 10η Σεπτεμβρίου έχει καθιερωθεί από τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας, τη Διεθνή Ένωση για την Πρόληψη της Αυτοκτονίας και τη διεθνή επιστημονική
Θεοδωράκης, Γ., & Χασάνδρα, Μ. (2006). Θεσσαλονίκη. Εκδ. Χριστοδουλίδη
Θεοδωράκης, Γ., & Χασάνδρα, Μ. (2006). Θεσσαλονίκη. Εκδ. Χριστοδουλίδη Μέσα από την εκπαιδευτική διαδικασία οι μαθητές δέχονται κυρίως γνώσεις που είτε τις απομνημονεύουν για ένα χρονικό διάστημα, είτε
Με την σκέψη στα της σαγήνης
Με την σκέψη στα της σαγήνης Άννα Ποταμιάνου Το 8 ο Συνέδριο της Ελληνικής Ψυχαναλυτικής Εταιρείας πραγματοποιήθηκε με επιτυχία στις 29 30 Νοεμβρίου 2014. Το θέμα «Η σαγήνη» επέτρεψε ενδιαφέρουσες και
Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης»
ΒΑΣΙΛΗΣ ΓΚΑΝΙΑΤΣΑΣ' Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης» Α. ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΚΑΙ Η ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Το θέμα του συνεδρίου, Ήέες πόλεις πάνω σε παλιές", είναι θέμα με πολλές
Συγγραφή ερευνητικής πρότασης
Συγγραφή ερευνητικής πρότασης 1 o o o o Η ερευνητική πρόταση είναι ένα ιδιαίτερα σημαντικό τμήμα της έρευνας. Η διατύπωσή της θα πρέπει να είναι ιδιαίτερα προσεγμένη, περιεκτική και βασισμένη στην ανασκόπηση
Οπτική αντίληψη. Μετά?..
Οπτική αντίληψη Πρωτογενής ερεθισµός (φυσικό φαινόµενο) Μεταφορά µηνύµατος στον εγκέφαλο (ψυχολογική αντίδραση) Μετατροπή ερεθίσµατος σε έννοια Μετά?.. ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΟΡΑΣΗ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΛΟΓΙΣΤΟΥΜΕ
Μπορεί να συναντηθεί ο έφηβος με το δάσκαλο; Προσέγγιση των δυσκολιών στη σχέση μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητή
Μπορεί να συναντηθεί ο έφηβος με το δάσκαλο; Προσέγγιση των δυσκολιών στη σχέση μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητή Αυτή, δεν είναι μία κανονική παρουσίαση. Είναι μόνο μία αφορμή για προβληματισμό. Παρατηρήσεις
Κείμενο. Εφηβεία (4596)
Κείμενο Εφηβεία (4596) Η εφηβεία αποτελεί μία μεταβατική περίοδο στη ζωή του ανθρώπου, η οποία αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Κατά τη διάρκειά της, συντελούνται βιολογικές,
Σκοποί της παιδαγωγικής διαδικασίας
Σκοποί της παιδαγωγικής διαδικασίας Θεματικές ενότητες Διαμόρφωση των σκοπών της αγωγής Ιστορική εξέλιξη των σκοπών της αγωγής Σύγχρονος προβληματισμός Διαμόρφωση των σκοπών της αγωγής Η παιδαγωγική διαδικασία
Γράφοντας ένα σχολικό βιβλίο για τα Μαθηματικά. Μαριάννα Τζεκάκη Αν. Καθηγήτρια Α.Π.Θ. Μ. Καλδρυμίδου Αν. Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων
Γράφοντας ένα σχολικό βιβλίο για τα Μαθηματικά Μαριάννα Τζεκάκη Αν. Καθηγήτρια Α.Π.Θ. Μ. Καλδρυμίδου Αν. Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Εισαγωγή Η χώρα μας απέκτησε Νέα Προγράμματα Σπουδών και Νέα
Ιδανικός Ομιλητής. Δοκιμασία Αξιολόγησης Α Λυκείου. Γιάννης Ι. Πασσάς, MEd Εκπαιδευτήρια «Νέα Παιδεία» 22 Μαΐου 2018 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
Γιάννης Ι. Πασσάς, MEd Εκπαιδευτήρια «Νέα Παιδεία» 22 Μαΐου 2018 Ιδανικός Ομιλητής Δοκιμασία Αξιολόγησης Α Λυκείου ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α1. Σύμφωνα με τον συγγραφέα του κειμένου «προσεκτικός ομιλητής»
Πρόλογος. Στις μέρες μας, η ελεύθερη πληροφόρηση και διακίνηση της πληροφορίας
Πρόλογος Στις μέρες μας, η ελεύθερη πληροφόρηση και διακίνηση της πληροφορίας αποτελεί δημόσιο αγαθό, το οποίο πρέπει να παρέχεται χωρίς περιορισμούς και εμπόδια στα μέλη της κοινωνίας. Οι πολύπλευρα πληροφορημένοι
ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ
ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ Λογικοθυμική προσέγγιση (Rational-Emotive Therapy) Αναπτύχθηκε από τον Albert Ellis τη δεκαετία του 1950. Πεποίθηση πως οι συναισθηματικές δυσκολίες οφείλονται σε λανθασμένες
Σήμερα κινδυνεύουμε είτε να μας απορροφήσουν τα δεινά του βίου και να μας εξαφανίσουν κάθε
Οι Έλληνες φώτισαν τον κόσμο με τα δικά τους έργα σήμερα πρέπει να βρούμε ξανά τις δικές τους ιδιότητες Περίληψη: Η σοφία της ψυχής είναι μια ξεχασμένη ιδιότητα που ο άνθρωπος πρέπει πάλι να την βρει για
Περιγραφή ατοµικής περίπτωσης µεσήλικης γυναίκας µε Aποφευκτική ιαταραχή Προσωπικότητας και Αγοραφοβία 12ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας 14 17 Μαϊου 2009, Βόλος, Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Χ. Βαρβέρη-Γ.
Κεφάλαιο τρίτο. Κεφάλαιο τρίτο
Κεφάλαιο τρίτο Αυτό που ξέρουµε σαν αρρώστια είναι το τελικό στάδιο µιας βαθύτερης ανωµαλίας και είναι φανερό ότι για να εξασφαλίσουµε πλήρη επιτυχία στη θεραπεία, το ν' αντιµετωπίσουµε µόνο το τελικό
ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας
ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε
ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ
ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ 33Οι επιπτώσεις της Βιομηχανικής Επανάστασης 33Η ανάπτυξη της εκπαίδευσης 33Τα ανθρώπινα δικαιώματα στην ιστορία της τέχνης 3 3 Η Ευρώπη και ο
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΑ ΣΤΕΛΕΧΗ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΑ ΣΤΕΛΕΧΗ Ενότητα # 2: Επιστημολογία και Φιλοσοφικά Ρεύματα Μιλτιάδης Χαλικιάς Τμήμα Διοίκησης
Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί
Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας Σκοποί Θεματικές ενότητες Διαμόρφωση των σκοπών της αγωγής Ιστορική εξέλιξη των σκοπών της αγωγής Σύγχρονος προβληματισμός http://users.uoa.gr/~dhatziha/ Διαφάνεια:
Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1
Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Μια σύνοψη του Βιβλίου (ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ): Η πλειοψηφία θεωρεί ότι η Νόηση είναι μια διεργασία που συμβαίνει στο ανθρώπινο εγκέφαλο.
Κίνητρο και εμψύχωση στη διδασκαλία: Η περίπτωση των αλλόγλωσσων μαθητών/τριών
Κίνητρο και εμψύχωση στη διδασκαλία: Η περίπτωση των αλλόγλωσσων μαθητών/τριών Δρ Μαριάννα Φωκαΐδου Δρ Παυλίνα Χατζηθεοδούλου Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης
Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr
Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το Σύντομη περιγραφή Το Ελληνικό Παιδικό Μουσείο
ΕΙΝΑΙ Η ΑΣΤΡΟΛΟΓΙΑ ΜΙΑ ΜΕΘΟΔΟΣ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ; 1
ΕΙΝΑΙ Η ΑΣΤΡΟΛΟΓΙΑ ΜΙΑ ΜΕΘΟΔΟΣ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ; 1 Στο σημείο αυτό του οδοιπορικού γνωριμίας με τις διάφορες μεθόδους αυτογνωσίας θα συναντήσουμε την Αστρολογία και θα μιλήσουμε για αυτή. Θα ερευνήσουμε δηλαδή
Είναι τα πράγματα όπως τα αντιλαμβανόμαστε με τις αισθήσεις μας;
Είναι τα πράγματα όπως τα αντιλαμβανόμαστε με τις αισθήσεις μας; Εμείς που αντιλαμβανόμαστε είμαστε όλοι φτιαγμένοι από το ίδιο υλικό; Πώς βρεθήκαμε σ αυτόν τον κόσμο; Ο θάνατός μας σημαίνει το τέλος ή
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Τομέας Ανθρωπιστικών Κοινωνικών Επιστημών και Δικαίου Σχολή Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών ΕΝΟΤΗΤΑ 1. ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΓΝΩΣΙΟΛΟΓΙΑΣ Κώστας Θεολόγου ΑΔΕΙΑ ΧΡΗΣΗΣ Το
Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα
Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα 21/04/2015 Το φως της λάμπας πάνω στο τραπέζι αχνοφέγγει για να βρίσκουν οι λέξεις πιο εύκολα το δρόμο τους μέσα
Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σάββατο, 12 Οκτωβρίου 2013
Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σάββατο, 12 Οκτωβρίου 2013 Η ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΣΗΜΕΡΑ ΗΘΙΚΟΠΛΑΣΤΙΚΟΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ ΩΣ ΠΑΡΟΤΡΥΝΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ
Ναπολέων Μήτσης: Αποσπάσματα κειμένων για τη σχέση γλώσσας και πολιτισμού
5 ο ΔΙΕΘΝΕΣ ΘΕΡΙΝΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Ναπολέων Μήτσης: Αποσπάσματα κειμένων για τη σχέση γλώσσας και πολιτισμού Κείμενο A. Με τον όρο ευρύτερο κοινωνικό-πολιτισμικό περιβάλλον εννοούμε μια σειρά αρχών και δεδομένων
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΡΓΟΥ. «Δίκτυο συνεργασίας μεταξύ κρατών μελών για θέματα διαθρησκευτικού διαλόγου και άσκησης θρησκευτικών πρακτικών»
Δημοσιοποίηση της Δράσης Έργο ΕΤΕ 4.1/13 «Δίκτυο συνεργασίας μεταξύ κρατών μελών για θέματα διαθρησκευτικού διαλόγου και άσκησης θρησκευτικών πρακτικών» ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΡΓΟΥ «Δίκτυο συνεργασίας μεταξύ κρατών
Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ
Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι
ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ
ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ 3.4. ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Σε μια κοινωνία που η ζωή της οργανώνεται μέσω θεσμών, η Ψυχολογία έρχεται να δώσει λύσεις σε προβλήματα που δεν λύνονται από τους θεσμούς, και ν αναλύσει τις
Οµιλία Όµιλος Εξυπηρετητών 16/02/2013
Οµιλία Όµιλος Εξυπηρετητών 16/02/2013 Κυρίες και Κύριοι, Αγαπητοί Φίλοι και εκλεκτοί προσκεκληµένοι, Για έναν ποιητή και φιλόσοφο όπως ο αείµνηστος Δηµήτρης Κακαλίδης, ο ιδρυτής αυτού του Οµίλου των Εξυπηρετητών,
ΟΡΙΣΜΟΣ. 1. «Ορίζοντας τον ορισµό»
ΟΡΙΣΜΟΣ 1. «Ορίζοντας τον ορισµό» ΟΡΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΘΡΗΣΚΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΘΡΗΣΚΕΙΑΣ α). K.Marx: Θρησκεία είναι:! «η αλλοτριωµένη αυτοσυνείδηση και αυτογνωσία του ανθρώπου» «αντεστραµµένη κοσµοθεώρηση» «γενική
Τηλ./Fax: 210.62.19.712, Τηλ: 210.6218.894 www.apolito.gr e-mail:info@apolito.gr Λεωφόρος Μαραθώνος &Χρυσοστόµου Σµύρνης 3,
«...Πλαστήκαµε για να µην είµαστε µονάχοι. Για τούτο η καρδιά µας ασταµάτητα διψά για τους άλλους. Χωρίς το διάλογο των υπάρξεων µας η ζωή φαίνεται αδειανή, ερηµωµένη, αδικαιολόγητη. Ζούµε και πλησιάζουµε
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ. Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη Το παρόν ηλεκτρονικό εγχειρίδιο έχει ως στόχο του να παρακολουθήσει τις πολύπλοκες σχέσεις που συνδέουν τον
κατά Bion, σηµαίνει νοµίζουµε αυτό. εν είναι δε εφικτή στον ίδιο βαθµό για το α ή το β άτοµο, επειδή ακριβώς υπάρχουν διαφοροποιήσεις των ατόµων ως
Σχόλιο στο άρθρο της Θ. Βεργοπούλου Απόπειρες µεταλλαγών του µη αναπαραστάσιµου στη θεραπεία Από το βιβλίο Μεταλλαγές Από τον θεωρητικό στοχασµό στην ψυχαναλυτική διαδικασία Εκ Καστανιώτη, 2000. Μεταφρ..
ΠΡΟΚΑΤΑΡΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
14o ΣΥΜΠΟΣΙΟ «Ναρκισσισμός: 100 χρόνια μετά» 27-29 Μαρτίου 2015 Αθήνα Ξενοδοχείο Divani Palace Acropolis ΠΡΟΚΑΤΑΡΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2015 10.00-11.00 ΕΝΑΡΚΤΗΡΙΑ ΣΥΝΕΔΡΙΑ Προεδρία: Ν. Χαμπέρης
Β2. α) 1 ος τρόπος πειθούς: Επίκληση στη λογική Μέσο πειθούς: Επιχείρημα («Να γιατί η αρχαία τέχνη ελευθερίας»)
Α1. ΠΕΡΙΛΗΨΗ Το κείμενο πραγματεύεται το διαχρονικό ρόλο και τη συμβολή της αρχαίας ελληνικής τέχνης σε παγκόσμια κλίμακα. Αρχικά, επισημαίνεται ότι ο καλλιτέχνης προσπαθεί μέσω της τέχνης να αποστασιοποιηθεί
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΡΗΤΗΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΡΗΤΗΣ 2018-19 ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΨΥΧΑΝΑΛΥΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΕΤΑΙΡEΙΑΣ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΛΑΚΑΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΨΥΧΑΝΑΛΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΡΗΤΗ www.ancrec.org ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ ΤΗΣ Ν.Λ.Σ. ΣΤΗΝ ΚΡΗΤΗ
ΓΝΩΣΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΕΠΙΚΟΥΡΟΥ ΚΑΝΟΝΑΣ
ΓΝΩΣΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΕΠΙΚΟΥΡΟΥ ΚΑΝΟΝΑΣ Η Φιλοσοφία γεννήθηκε από την ανάγκη του ανθρώπου να γνωρίσει τον κόσμο που ζει, να καταλάβει τη φύση και τη δύναμη αυτών που τον τριγυρίζουν και να αποκτήσει μια κοσμοθεωρία
Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια
5 ο Συμπόσιο Νοσηλευτικής Ογκολογίας "Οι Ψυχολογικές Επιπτώσεις στον Ογκολογικό Ασθενή και ο Πολυδιάστατος Ρόλος της Συμβουλευτικής στην Αντιμετώπισής τους" Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική
Χαιρετισµός του Προέδρου του ΣΦΕΕ κ. ιονύση Φιλιώτη στην επετειακή εκδήλωση του ΠΡΟ.ΣΥ.Φ.Α.Π.Ε
Κυρίες και κύριοι Συνάδελφοι, Εκλεκτοί προσκεκληµένοι, Είµαι ιδιαίτερα χαρούµενος που βρίσκοµαι σήµερα µαζί σας σ αυτήν την θαυµάσια επετειακή εκδήλωση του Προµηθευτικού Συνεταιρισµού Φαρµακοποιών Αττικής.
Α/Α Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Το λογισµικό Άτλαντας CENTENNIA µπορεί να χρησιµοποιηθεί 1. Α) Στην ιστορία. Σωστό το ) Σωστό το Γ)
Α/Α Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Το λογισµικό Άτλαντας CENTENNIA µπορεί να χρησιµοποιηθεί Α) Στην ιστορία. Α) Β) Γ) ) Απλή Β) Στη µελέτη περιβάλλοντος. Γ) Στις φυσικές επιστήµες. ) Σε όλα τα παραπάνω. Είστε
Γιάννης Θεοδωράκης & Μαίρη Χασάνδρα ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ
Γιάννης Θεοδωράκης & Μαίρη Χασάνδρα ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2006 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Γιάννης Θεοδωράκης & Μαίρη Χασάνδρα : Εκδόσεις Χριστοδουλίδη Α. & Π. Χριστοδουλίδη