Ελένη Κουμίδη «η δομή και το σύμπτωμα»
|
|
- Ευτυχός Αξιώτης
- 6 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 Ελένη Κουμίδη «η δομή και το σύμπτωμα» Στο έργο του Λακάν υπάρχει η εξής διάκριση: Δομές Συμπτώματα Ο όρος «δομή» έχει το νόημα της εσωτερικής αναπαράστασης των διαπροσωπικών σχέσεων. Αυτό που καθορίζει το υποκείμενο είναι η θέση του σε σχέση με άλλα υποκείμενα και σημαίνοντα. Η δομή έχει την έννοια του συστήματος στο οποίο κάθε μονάδα συγκροτείται μέσα από την διαφορά της απ τις άλλες μονάδες. Η γλώσσα είναι μια τέτοια δομή. Τα μαθηματικά και η τοπολογία επίσης συνιστούν δομές. Στο έργο του Λακάν έχουμε να κάνουμε με την δομή της γλώσσας. Βασική μονάδα της γλώσσας είναι το σημαίνον. Η γλώσσα είναι μια δομή σημαινόντων. Το σημαίνον ορίζεται ως αυτό που αντιπροσωπεύει ένα υποκείμενο για ένα άλλο σημαίνον. Η φύση του σημαίνοντος είναι διαφορική. Δηλαδή, το νόημα του σημαίνοντος ορίζεται κάθε φορά από την θέση που καταλαμβάνει μέσα στη δομή. Το πεδίο του σημαίνοντος είναι το πεδίο του Άλλου, της συμβολικής τάξης. Η κλασική θέση του Λακάν «το ασυνείδητο είναι δομημένο σαν γλώσσα» είναι ότι, όπως λέει: «συλλαμβάνουμε τελικά το ασυνείδητο όταν αναλύεται, στο τμήμα του που αρθρώνεται περνώντας σε λέξεις». Το ασυνείδητο είναι στην ουσία οι συνέπειες του σημαίνοντος πάνω στο υποκείμενο. Το σημαίνον απωθείται και επιστρέφει στα μορφώματα του ασυνειδήτου. Η κλινική δομή του υποκειμένου μπορεί να είναι: Είτε νευρωτική (νεύρωση) Είτε ψυχωτική (ψύχωση) Είτε διαστροφική (διαστροφή) Ένα υποκείμενο δεν μπορεί να ανήκει σε δύο δομές ταυτόχρονα. Είναι είτε η μία δομή, είτε η άλλη. Τα πρώτα χρόνια της ζωής του ανθρώπου είναι αυτά που αποτελούν την κρίσιμη περίοδο κατά την οποία καθορίζεται η δομή του. Έπειτα, η δομή δεν αλλάζει. Για παράδειγμα, ένας ψυχωτικός δεν θα μετατραπεί ποτέ σε νευρωτικό. Αυτές οι δομές συνιστούν τις τρεις δυνατές θέσεις του υποκειμένου σε σχέση με τον Άλλο. Κάθε δομή διακρίνεται από έναν διαφορετικό μηχανισμό: Νεύρωση: μηχανισμός απώθησης. Ψύχωση: μηχανισμός αποκλεισμού. Διαστροφή: μηχανισμός απάρνησης. Επιπλέον, υπάρχουν και οι εξής υποκατηγορίες: 1
2 Στη Νεύρωση: Ψυχαναγκαστική νεύρωση Υστερία Στην Ψύχωση: Παράνοια Σχιζοφρένεια Μανιοκαταθλιπτική ψύχωση Η κλινική δομή σχετίζεται και με την δομή της φαντασίωσης. Η κλινική δομή και η φαντασίωση αποτελούν και τα δύο την «απάντηση» του υποκειμένου απέναντι στην έλλειψη του Άλλου, δηλαδή απέναντι στον ευνουχισμό. Κάθε κλινική δομή έχει και μια άλλη απάντηση μέσω της φαντασίωσης. Η φαντασίωση δεν συνιστά απλώς μια εικόνα. Είναι μια εικόνα που ενέχεται μέσα σε μια σημαίνουσα δομή. Υπάρχει λοιπόν ένας συγκεκριμένος τύπος για την νευρωτική φαντασίωση, την διαστροφική φαντασίωση αλλά το φαντασιωτικό σενάριο ποικίλλει σε κάθε υποκείμενο. Οι διαφορές που καθορίζουν αυτό το σενάριο έχουν να κάνουν με τον ιδιαίτερο τρόπο απόλαυσης κάθε υποκειμένου. Η σχέση δηλαδή κάθε υποκειμένου με την απόλαυση του. Η διάγνωση στην ψυχαναλυτική θεραπεία αφορά αυτές τις δομές και όχι κάποια ομαδοποίηση συμπτωμάτων. Ο ψυχαναλυτής προβαίνει σε διάγνωση με σκοπό κυρίως τον σωστό χειρισμό της μεταβίβασης. Με ποιο τρόπο δηλαδή θα προσεγγίσει τον αναλυόμενο και ποια τεχνάσματα θα χρησιμοποιήσει. Μία ανάλυση δηλαδή με ένα νευρωτικό υποκείμενο διαφέρει με αυτήν ενός ψυχωτικού. Οι παρεμβάσεις που γίνονται δεν είναι ίδιες σε όλες τις περιπτώσεις. Η διάγνωση δεν είναι εύκολη υπόθεση. Υπάρχει και η περίπτωση να καθυστερεί, γεγονός που οδηγεί τον αναλυτή σε πιο προσεκτικές παρεμβάσεις καθώς η πυροδότηση ενός ψυχωτικού επεισοδίου παραμένει ένα ενδεχόμενο στην πορεία της ανάλυσης. Η αρχική προσέγγιση του Λακάν για το σύμπτωμα έχει να κάνει με την γλώσσα. Το σύμπτωμα εδώ ερμηνεύεται. Συγκεκριμένα: Το σύμπτωμα είναι ένα σημαίνον. Το σημαίνον δεν μπορεί να έχει μονοσήμαντο νόημα. Το σύμπτωμα ως σημαίνον λοιπόν σημαίνει πρώτον, ότι δεν έχει καθολική σημασία αλλά έχει να κάνει με την εκάστοτε προσωπική ιστορία κάθε υποκειμένου. Κάθε σύμπτωμα δηλαδή, είναι μοναδικό. Δεύτερον, δεν υπάρχει άμεση σχέση συμπτώματος και δομής. Για παράδειγμα, ένα υποκείμενο μπορεί να έχει ψυχαναγκαστική συμπεριφορά, συμπτώματα αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι είναι ψυχαναγκαστικό νευρωτικό υποκείμενο. 2
3 Το σύμπτωμα ως μεταφορά. «Η μεταφορά συνίσταται στο ότι ορίζει κάτι μέσω ενός άλλου πράγματος» (Joël Dor, «Εισαγωγή στην ανάγνωση του Lacan, 1», σ. 63). Πρόκειται δηλαδή, για μια σημαίνουσα υποκατάσταση. Το σύμπτωμα ως μεταφορά είναι στην ουσία ένα νέο σημαίνον που έχει υποκαταστήσει ένα παλιό σημαίνον. «Το νέο σημαίνον (το σύμπτωμα) παρουσιάζει ομοιότητα με το απωθημένο που εκτοπίζει» (Joël Dor, «Εισαγωγή στην ανάγνωση του Lacan, 1», σ. 90). Η ομοιότητα όμως ανάμεσα σε δύο σημαίνοντα δεν είναι εμφανής. Ο ελεύθερος συνειρμός στην ψυχαναλυτική συνεδρία είναι ο μηχανισμός που βοηθά προς την κατεύθυνση αποκρυπτογράφησης αυτών των σημαινόντων. Τα μορφώματα του ασυνειδήτου θεωρούνται τα φαινόμενα στα οποία οι νόμοι του ασυνειδήτου (μεταφορά μετωνυμία) είναι περισσότερο εμφανής. Τα μορφώματα αυτά είναι τα εξής: Ευφυολόγημα Όνειρα Παραπραξίες Γλωσσικά ολισθήματα Συμπτώματα Το σύμπτωμα θεωρείται λοιπόν ένα από τα μορφώματα του ασυνειδήτου αλλά διακρίνεται ταυτόχρονα από αυτά καθώς: 1. Είναι μόνιμο. 2. Έχει διάρκεια. Τα άλλα μορφώματα έχουν φευγαλέο καθεστώς, δηλαδή έρχονται αστραπιαία και εξαφανίζονται. Ενώ, στο σύμπτωμα, για παράδειγμα, αν μια παραπραξία επαναλαμβάνεται, τότε έχει καθεστώς συμπτώματος. Το σύμπτωμα έχει δύο όψεις: 1. Μία όψη αλήθειας: το σύμπτωμα ερμηνεύεται και είναι αποτέλεσμα αλήθειας. 2. Μία όψη πραγματικού: μετά την ερμηνεία του συμπτώματος, κάτι παραμένει, κάτι επιμένει. Υπάρχει ένα υπόλειμμα του συμπτώματος που επιμένει, που είναι εκτός νοήματος, είναι «το πραγματικό του συμπτώματος». Το υπόλειμμα βρίσκεται στις απαρχές του υποκειμένου, στο πρωταρχικό συμβάν, είναι μόνιμο και επαναλαμβάνεται. Το κομμάτι του συμπτώματος που ερμηνεύεται σχετίζεται με την ψυχαναλυτική θεραπεία. Η έννοια «ψυχαναλυτικό σύμπτωμα» έχει να κάνει με αυτό. Πότε ένα σύμπτωμα γίνεται ψυχαναλυτικό; Γίνεται όταν το υποκείμενο που έρχεται για ψυχανάλυση έχει την πίστη ότι το σύμπτωμά του «θέλει κάτι να πει», κάτι άλλο από αυτό που ο ίδιος γνωρίζει, ότι δηλαδή σημαίνει κάτι άλλο. Όταν λοιπόν το υποκείμενο αρχίζει να αποδίδει μια γνώση 3
4 στον αναλυτή του τότε αρχίζει και η αναγκαία συνθήκη της ψυχανάλυσης, η μεταβίβαση. Το «θέλει να πει» του συμπτώματος είναι η σημαίνουσα διάστασή του. Είναι το σημείο όπου στοχεύει η θεραπεία της ψυχανάλυσης. Πως δηλαδή θεραπεύει η ψυχανάλυση; «Θεραπεύει αναδεικνύοντας τη σημαίνουσα αιτία του συμπτώματος, επαναφέροντας το σημαίνον που λείπει στη σωστή θέση μέσα στη σημαίνουσα αλυσίδα. Τοποθετούμενο στη συνέχεια αντιμέτωπο με τη σημασία που προκύπτει, το υποκείμενο μπορεί το ίδιο να αποφασίσει για τη θέση του» (Ρ. Μπλανσέ, πρόλογος στο «Θεωρία της ψυχαναλυτικής θεραπείας», σ. 8). Δεν συμβολοποιούνται όμως όλα. Υπάρχει και η διάσταση της απόλαυσης. Το σύμπτωμα, όπως λέει ο Λακάν, είναι «ο τρόπος με τον οποίο ο καθένας απολαμβάνει απ το ασυνείδητό του». Που έγκειται αυτή η απόλαυση; Στην απώθηση της αλήθειας. «Αυτό είναι το επίκεντρο του συμπτώματος: μια αλήθεια που απολαμβάνει με το να είναι απωθημένη», «το ασυνείδητο αρέσκεται στην πραγματικότητά του ως ακέφαλης διαδικασίας άρθρωσης σημαινόντων» (Ρ. Μπλανσέ, «Το επίκεντρο του συμπτώματος», σ. 8). Στην ψυχανάλυση, η «ανάγνωση του συμπτώματος», όπως γράφει ο Miller, συνίσταται στο να στερήσουμε το σύμπτωμα απ το νόημα του. «Η ίδια η λειτουργία της ερμηνείας αλλάζει και περνάει απ την ακρόαση του νοήματος στην ανάγνωση του εκτός νοήματος» (Miller, «Διαβάζοντας ένα σύμπτωμα», σ. 26). Την δεκαετία του 70 ο Λακάν όρισε το σύμπτωμα ως σωματοσυμβάν. Η απόλαυση αρχικά, είναι φαινόμενο του σώματος. Ένα σώμα απολαμβάνει σε σχέση με τον εαυτό του («αυτοερωτισμός» σύμφωνα με τον Φρόυντ). Όταν το σώμα πλήττεται απ την ομιλία και μιλάμε για το σώμα του ομιλ-όντος, τότε η απόλαυση του διαφοροποιείται καθώς υφίσταται αυτή την επίπτωση της ομιλίας. Το σύμπτωμα υποδεικνύει αυτό το συμβάν που σημάδεψε την απόλαυση του και που εισήγαγε μια μη αρμόζουσα απόλαυση «μια απόλαυση που διαταράσσει την αρμόζουσα απόλαυση, δηλαδή την απόλαυση από την φύση του ως σώματος» (Miller, «Διαβάζοντας ένα σύμπτωμα», σ. 24). Η απόλαυση έτσι στο σύμπτωμα δεν είναι πρωταρχική αλλά παράγεται απ το σημαίνον. Το σύμπτωμα είναι στην ουσία η επανάληψη του ίδιου Ενός, η επιστροφή του ίδιου συμβάντος. Συνιστά έτσι την απάντηση του υπάρχοντος, του Ενός, που είναι το υποκείμενο. Το σύμπτωμα ενέχει την επανάληψη. Το σύμπτωμα επαναλαμβάνεται καθώς αστοχεί την απόλαυση. Η επαναληπτικότητα του συμπτώματος ενέχει ένα ενικό γεγονός. Το ενικό γεγονός είναι αυτό το μοναδικό γεγονός που έχει αξία τραύματος. Αυτή είναι η συνάντηση με την απόλαυση. Η απόλαυση δηλαδή συνδέεται με μια συνάντηση με ένα ενικό γεγονός. 4
5 Το σύμπτωμα ως σωματοσυμβάν, σωματικό συμβάν, σημαίνει ότι το σώμα σημαδεύεται κυρίως απ το σύμπτωμα. Το σώμα σημαδεύεται απ το σημαίνον. Η έκφραση του Λακάν «υπάρχει Εν» σημαίνει ότι «υπάρχει σύμπτωμα», ότι παραμένει το σωματικό συμβάν. Η ίδια η σχέση με την γλώσσα είναι η βασική αρχή του θεμελιακού συμβάντος που πρωτοχαράζει το συναίσθημα. Με την έννοια αυτή, το θεμελιακό σωματοσυμβάν είναι η επενέργεια της γλώσσας. Το 1975 ο Λακάν εισήγαγε τον όρο σύνθωμα για ένα νέο ορισμό του συμπτώματος. Ορίζεται εδώ ως το ίχνος του ιδιαίτερου τρόπου της απόλαυσης του υποκειμένου. Το σύμπτωμα δεν δύναται να αποκωδικοποιηθεί πλήρως. Το σύνθωμα παραπέμπει σε έναν πυρήνα απόλαυσης που δεν είναι προσιτός στο συμβολικό, είναι πέραν του νοήματος. Στην ουσία, το σύνθωμα, όπως υπογράμμισε ο Miller, είναι ένα κράμμα συμπτώματος και φαντασίωσης. Το σύμπτωμα ενέχει δύο στοιχεία: Σημασία: αποτέλεσμα του σημαίνοντος. Φαντασίωση: η σχέση του υποκειμένου με την απόλαυση. Τα δύο αυτά στοιχεία δείχνουν ότι το σύμπτωμα είναι αρθρωμένο στην βάση μιας σημαίνουσας δομής και ταυτόχρονα εμπλέκεται η απόλαυση. Είναι δηλαδή και σημαίνουσα λειτουργία και λειτουργία της απόλαυσης. Στο σημείο αυτό αναδεικνύεται η απόλαυση του συμπτώματος («αρνητική θεραπευτική αντίδραση» σύμφωνα με τον Φρόυντ). «αν κανείς επικεντρώσει τα πράγματα στην απόλαυση, τότε υπάρχει ένα κράμμα του συμπτώματος ως αποτέλεσμα αλήθειας και της σχέσης με την απόλαυση, το οποίο είναι, για να είμαστε ορθοεπείς, το σύνθωμα» (Miller, «Το σύνθωμα, ένα κράμμα συμπτώματος και φαντασίωσης»). Το σύνθωμα προσφέρει μια οργάνωση της απόλαυσης. Γι αυτό και έργο της ανάλυσης έχει να κάνει με μια ταύτιση με το σύνθωμα. 5
6 Βιβλιογραφικές αναφορές: 1. Dylan Evans (1996), «Εισαγωγικό λεξικό της Λακανικής Ψυχανάλυσης», μτφ. Γ. Σταυρακάκης, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα, Joël Dor (1985), «Εισαγωγή στην ανάγνωση του Lacan, 1. Το Ασυνείδητο Δομημένο σαν Γλώσσα», μτφ. Ι. Μποτουροπούλου, Πλέθρον, Αθήνα, Bruce Fink (1997), «Κλινική Εισαγωγή στη Λακανική Ψυχανάλυση: Θεωρία και Τεχνική», μτφ. Ν. Ηλιάδης, Πλέθρον, Αθήνα, Ρεζινάλντ Μπλανσέ, πρόλογος στο «Θεωρία της ψυχαναλυτικής θεραπείας» του Ζακ-Αλέν Μιλέρ, Εκκρεμές, Αθήνα, Ρεζινάλντ Μπλανσέ, «Το επίκεντρο του συμπτώματος» στο «Διαβάζοντας το σύμπτωμα, 6 μαθήματα εισαγωγής στη Λακανική Κλινική», Εκκρεμές, Αθήνα, Ζακ-Αλέν Μιλέρ, «Διαβάζοντας ένα σύμπτωμα» στο «Διαβάζοντας το σύμπτωμα, 6 μαθήματα εισαγωγής στη Λακανική Κλινική», μτφ. Γ. Δημητράκος, Ε. Θεοδωρίδης, Εκκρεμές, Αθήνα, Jacques-Alain Miller (2000), «Λακανική βιολογία. Έξι ψυχαναλυτικά μαθήματα για το σώμα, το σύμπτωμα, την απόλαυση», μτφ. Ν. Δυοβουνιώτου, Β. Σκολίδης, Ψυχογιός, Αθήνα, Jacques-Alain Miller (1987), «Το σύνθωμα, ένα κράμμα συμπτώματος και φαντασίωσης», μτφ. Σ. Παπαδοπούλου, Α. Γυφτοπούλου. 9. Σεμινάρια της Ακαδημίας Κλινικών Σπουδών της Αθήνας. 6
Ελένη Κουμίδη «Το άγχος και το αντικείμενο α»
Ελένη Κουμίδη «Το άγχος και το αντικείμενο α» Το άγχος που εκδηλώνει ένα υποκείμενο έχει σημασία για την ψυχανάλυση. Είναι ένα θέμα που απασχόλησε τον Λακάν σε όλη την διάρκεια του έργου του. Θα εστιάσουμε
Διαβάστε περισσότεραΕλένη Κουμίδη «Πέρασμα στην πράξη»
Ελένη Κουμίδη «Πέρασμα στην πράξη» Συμπεριφορά και πράξη: Ο Λακάν διακρίνει την συμπεριφορά από την πράξη. Η συμπεριφορά αφορά όλα τα ζώα ενώ η πράξη είναι συμβολική και αφορά τον άνθρωπο. Η έννοια της
Διαβάστε περισσότεραΕλένη Κουμίδη «Ο μονισμός της ενόρμησης και η έννοια του θανάτου στο στάδιο του καθρέφτη»
Ελένη Κουμίδη «Ο μονισμός της ενόρμησης και η έννοια του θανάτου στο στάδιο του καθρέφτη» Ο Λακάν διαφοροποιήθηκε από τον Φρόυντ στο θέμα των ενορμήσεων: α) Η θεωρία του Φρόυντ στο θέμα αυτό στηριζόταν
Διαβάστε περισσότεραΤο Αρνητικό στην Ψυχανάλυση
Το Αρνητικό στην Ψυχανάλυση Εργασία στο πλαίσιο του Προγράμματος «Εισαγωγική Εκπαίδευση στην Ψυχαναλυτική Πράξη» ΕΠΕΚΕΙΝΑ Επιμέλεια: Αφροδίτη Στυλιαρά ψυχολόγος - Αγγελική Καραγιάννη ψυχολόγος. Εποπτεία:
Διαβάστε περισσότεραΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΡΗΤΗΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΡΗΤΗΣ 2018-19 ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΨΥΧΑΝΑΛΥΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΕΤΑΙΡEΙΑΣ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΛΑΚΑΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΨΥΧΑΝΑΛΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΡΗΤΗ www.ancrec.org ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ ΤΗΣ Ν.Λ.Σ. ΣΤΗΝ ΚΡΗΤΗ
Διαβάστε περισσότεραΚέντρο Ψυχαναλυτικών Ερευνών της Αθήνας
Ινστιτούτο του Φροϋδικού Πεδίου Κέντρο Ψυχαναλυτικών Ερευνών της Αθήνας Λ Α Κ Α Ν Ι Κ Ο Σ Π Ρ Ο Σ Α Ν Α Τ Ο Λ Ι Σ Μ Ο Σ Διδάσκουν: Δ. Βεργέτης, Ντ. Περτέση, Βλ. Σκολίδης Γ. Φουντουλάκη, Μ. Φραγκιαδάκη
Διαβάστε περισσότερατου ασυνειδήτου - Θέση και ερμηνεία των μορφωμάτων του ασυνειδήτου στις ψυχαναλυτικές θεραπείες».
Περί του ασυνειδήτου. Το 15 ο Συνέδριο της ΝΛΣ. To επικείμενο 15 ο Συνέδριο της Νέας Λακανικής Σχολής έχει ως θέμα : «Περί του ασυνειδήτου - Θέση και ερμηνεία των μορφωμάτων του ασυνειδήτου στις ψυχαναλυτικές
Διαβάστε περισσότεραΠαρέμβαση της Μίνας Μπούρα στην παρουσίαση στη Στοά του Βιβλίου του βιβλίου της Μαρίας Καλεώδη Σελέξ, Περί παιδικής ψυχώσεως
Παρέμβαση της Μίνας Μπούρα στην παρουσίαση στη Στοά του Βιβλίου του βιβλίου της Μαρίας Καλεώδη Σελέξ, Περί παιδικής ψυχώσεως (Εκδόσεις Εξάντας, Άνοιξη 2005). Για να μιλήσω για το βιβλίο της Μαρίας Καλεώδη
Διαβάστε περισσότεραΜπορεί να συναντηθεί ο έφηβος με το δάσκαλο; Προσέγγιση των δυσκολιών στη σχέση μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητή
Μπορεί να συναντηθεί ο έφηβος με το δάσκαλο; Προσέγγιση των δυσκολιών στη σχέση μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητή Αυτή, δεν είναι μία κανονική παρουσίαση. Είναι μόνο μία αφορμή για προβληματισμό. Παρατηρήσεις
Διαβάστε περισσότεραΚέντρο Ψυχαναλυτικών Ερευνών της Αθήνας
Ινστιτούτο του Φροϋδικού Πεδίου Κέντρο Ψυχαναλυτικών Ερευνών της Αθήνας Λ Α Κ Α Ν Ι Κ Ο Σ Π Ρ Ο Σ Α Ν Α Τ Ο Λ Ι Σ Μ Ο Σ Διδάσκουν: Δ. Βεργέτης, Ντ. Περτέση, Βλ. Σκολίδης Γ. Φουντουλάκη, Μ. Φραγκιαδάκη
Διαβάστε περισσότεραΦάκελος. Κλινική Ψυχολογία ΙΙ. Λίσσυ Κανελλοπούλου 2015
Φάκελος Κλινική Ψυχολογία ΙΙ Λίσσυ Κανελλοπούλου 2015 1 Περιεχόμενα 1. Τι είναι μία ψυχανάλυση; 2. Νεύρωση: Υστερία και ιδεοψυχαναγκαστική νεύρωση 3. Ψύχωση στον Φρόιντ και στον Λακάν 4. Διαστροφή 5. Γιατί
Διαβάστε περισσότεραΦάκελος. Κλινική Ψυχολογία ΙΙ. Λίσσυ Κανελλοπούλου 2019
Φάκελος Κλινική Ψυχολογία ΙΙ Λίσσυ Κανελλοπούλου 2019 1 Περιεχόμενα 1. Τι είναι μία ψυχανάλυση;... 3 1.1.Απαρχές της ψυχανάλυσης...3 1.2.Η γέννηση της ψυχανάλυσης...5 1.3.Από το «υποφέρω» στο «ποιος είμαι;»...8
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. Θέμα: ΣΕΜΙΝΑΡΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΗ (ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ) ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ
24/10/2018 ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ Θέμα: ΣΕΜΙΝΑΡΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΗ (ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ) ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ 2018-2019 Σας ενημερώνουμε ότι στις 6/11/18 ξεκινούν τα μαθήματα του εκπαιδευτικού σεμιναρίου
Διαβάστε περισσότερα9 ο Συνέδριο της Ελληνικής Ψυχαναλυτικής Εταιρείας
1 9 ο Συνέδριο της Ελληνικής Ψυχαναλυτικής Εταιρείας ΤΑ ΠΕΠΡΩΜΕΝΑ ΤΟΥ ΕΥΝΟΥΧΙΣΜΟΥ: ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΩΘΗΣΗ ΜΕΧΡΙ ΤΗ ΔΙΑΨΕΥΣΗ Βασίλης Δηµόπουλος Στην ψυχανάλυση η έννοια του ευνουχισµού αναφέρεται σε µία πολυσύνθετη
Διαβάστε περισσότεραΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Περὶ νεύρωσης, ψύχωσης καὶ διαστροφῆς 15 ΝΕΥΡΩΣΕΙΣ
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Περὶ νεύρωσης, ψύχωσης καὶ διαστροφῆς 15 ΝΕΥΡΩΣΕΙΣ Πρόλογος 23 Α. Συμπτωματολογία καὶ ψυχοπαθολογικὰ χαρακτηριστικά 33 Ι. Σημειολογία τῶν νευρώσεων 33 Τὸ ἄγχος καὶ οἱ μορφές του 34 Σωματικὲς
Διαβάστε περισσότεραΌνειρο: μία ψυχαναλυτική προσέγγιση
Όνειρο: μία ψυχαναλυτική προσέγγιση Αλίκη Κατσαρού Ιατρική Ψυχολόγος, M.Sc., Ψυχοθεραπεύτρια, υπ. Μέλος της Ελληνικής Ψυχαναλυτικής Εταιρείας Ο Φρόυντ, στο βιβλίο του «Η Ερμηνεία των ονείρων» γραμμένο
Διαβάστε περισσότεραΓλώσσα και πραγματικό. Μίνα Μπούρα
Γλώσσα και πραγματικό Μίνα Μπούρα Η ψυχανάλυση ήταν πάντα και είναι μια υπόθεση και ένας χώρος λόγου, γλώσσας. Είναι μάλιστα ένας χώρος όπου ο λόγος βρίσκει την καίρια ευκαιρία ανάδυσης και άσκησης. Το
Διαβάστε περισσότεραΨυχαναλυτική θεώρηση της πράξης και της διάπραξης
Ψυχαναλυτική θεώρηση της πράξης και της διάπραξης Ντόρα Περτέση Περί του υποκειμένου Το υποκείμενο στην ψυχανάλυση είναι πάντοτε υποκείμενο σημαίνοντος, δηλαδή ένα υποκείμενο που ορίζεται από τον λόγο,
Διαβάστε περισσότεραΑνάλυση Πολιτικού Λόγου
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 7η: Στα όρια του λόγου: ο πολιτικός ρόλος του συναισθήματος Γιάννης Σταυρακάκης, Καθηγητής ΑΠΘ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό
Διαβάστε περισσότεραΨυχισμός και γλώσσα [Α5]
[Εγκυκλοπαιδικός Οδηγός] Ψυχισμός και γλώσσα [Α5] Μαρία Θεοδωροπούλου Κείμενο 8: Θεοδωροπούλου, Μ. Saussure και Lacan: Απο τη γλωσσολογία στην ψυχανάλυση. Αν και ο Φρόυντ σε όλη τη διάρκεια της ερευνητικής
Διαβάστε περισσότεραΤαυτότητα και Ταυτίσεις
ΔΙΕΘΝΗΣ ΤΩΝ ΦΟΡΟΥΜ ΣΧΟΛΗ ΨΥΧΑΝΑΛΥΣΗΣ ΤΩΝ ΦΟΡΟΥΜ ΤΟΥ ΛΑΚΑΝΙΚΟΥ ΠΕΔΙΟΥ ΚΛΙΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΛΑΚΑΝΙΚΟΥ ΠΕΔΙΟΥ 2014-2015 Ταυτότητα και Ταυτίσεις Αθήνα 2014 ΚΛΙΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΛΑΚΑΝΙΚΟΥ ΠΕΔΙΟΥ Παρουσίαση Η Κλινική
Διαβάστε περισσότεραΗ κανονικόμορφη ψύχωση
ΝΤΟΣΙΑ ΑΒΔΕΛΙΔΗ Η κανονικόμορφη ψύχωση Η διάκλειση του Ονόματος-του-Πατρός στην ύστερη διδασκαλία του Λακάν KEΔΡOΣ Ντόσια Αβδελίδη: Η κανονικόμορφη ψύχωση ISBN 978-960-04-4893-1 Υπεύθυνη Τμήματος Επιμέλειας-Διορθώσεων:
Διαβάστε περισσότεραΓιάννης Σταυρακάκης, Lacan and the Political. Λονδίνο και Νέα Υόρκη: Routledge, 1999, 188 σελ.
Βιβλιοκριτικές 251 την εμπειρική επαληθευσιμότητα της συστημικής θεωρίας σε τομείς πιθανής κοινωνικής αυτοοργάνωσης και πηδαλιούχησης των κοινωνικών συστημάτων. Πράγματι, νεώτερες εμπειρικές έρευνες καταδεικνύουν
Διαβάστε περισσότεραΚέντρο Ψυχαναλυτικών Ερευνών της Αθήνας
Ινστιτούτο του Φροϋδικού Πεδίου Κέντρο Ψυχαναλυτικών Ερευνών της Αθήνας ΛΑΚΑΝΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ Διδάσκουν: Δ. Βεργέτης, Ντ. Περτέση, Βλ. Σκολίδης Γ. Φουντουλάκη, Μ. Φραγκιαδάκη Συμμετέχουν: Ντ. Αβδελίδη,
Διαβάστε περισσότεραΚείμενο εργασίας, Μετα - Συμπόσιο της Ελληνικής Ψυχοσωματικής Εταιρείας, 23 Νοεμβρίου 2013.
Ο παρανοϊκός, ο χρηστικός και η σχέση. (Eκτεταμένη περίληψη της εισήγησης στο 2ο Συμπόσιο της ΕΨΣΕ, Ενοχή & Σωματοποίηση ) του César Botella Κείμενο εργασίας, Μετα - Συμπόσιο της Ελληνικής Ψυχοσωματικής
Διαβάστε περισσότεραΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΙΝΗΤΡΩΝ. Θεματική Ενότητα 4: Η ψυχαναλυτική θεωρία των κινήτρων
ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΙΝΗΤΡΩΝ Θεματική Ενότητα 4: Η ψυχαναλυτική θεωρία των κινήτρων Θεματική Ενότητα 4 Στόχοι: Η εισαγωγή των φοιτητών στην ψυχαναλυτική θεωρία και, κυρίως, σε εκείνο το τμήμα της θεωρίας που αναφέρεται
Διαβάστε περισσότεραΚυριακή Γ. Γιώτα Ψυχολόγος MSc., Ph.D. Η Ψυχαναλυτική Θεωρία του Freud για την Προσωπικότητα
Κυριακή Γ. Γιώτα Ψυχολόγος MSc., Ph.D. Η Ψυχαναλυτική Θεωρία του Freud για την Προσωπικότητα Sigmund Freud (1856-1939) Το 1873 ξεκίνησε σπουδές ιατρικής στη σχολή του Πανεπιστημίου της Βιέννης. Το 1886
Διαβάστε περισσότεραΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ (Sigmund Freud, Carl G. Jung, Jacques Lacan) Εισηγητές: Μαρία Καρκανιά Ελένη Ρηγούτσου Δρ.
ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ (Sigmund Freud, Carl G. Jung, Jacques Lacan) Εισηγητές: Μαρία Καρκανιά Ελένη Ρηγούτσου Δρ. Μαρία Κατσιφαράκη ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Μέθοδοι Ψυχοθεραπείας Ψυχαναλυτική Προσέγγιση
Διαβάστε περισσότεραΟµάδα Εργασίας Σπύρου Μητροσύλη Σαγήνη, αντίσταση και µεταβίβαση.
Οµάδα Εργασίας Σπύρου Μητροσύλη Σαγήνη, αντίσταση και µεταβίβαση. Σχόλιο µε αφορµή την οµιλία του Σπύρου Μητροσύλη πάνω στη σχέση σαγήνης και αναλυτικής συνθήκης Γιώργος Σταθόπουλος Το ιδιαίτερα πυκνό
Διαβάστε περισσότεραΠροσεγγίσεις Μουσικοθεραπείας
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Προσεγγίσεις Μουσικοθεραπείας Ενότητα 4: Η συμβολή της ψυχανάλυσης στη μουσικοθεραπεία και στη διδασκαλία μουσικής Ψαλτοπούλου Ντόρα Άδειες
Διαβάστε περισσότεραΟι τέσσερεις Λόγοι στον Jacques Lacan.
30 Θεωρείο παιδαγωγικά ρεύµατα στο Αιγαίο Οι τέσσερεις Λόγοι στον Jacques Lacan. Θάνος Λίποβατς Πάντειο Πανεπιστήµιο lipowatz@panteion.gr Σηµείο εκκίνησης για τον ορισµό του Λόγου είναι το ερώτηµα, το
Διαβάστε περισσότεραΛονδίνο και Νέα Υύρκη 1999.
ΒΙΒΛΙΟΚΡΙΤΙΚΕΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΣΤΑΥΡΑΚΑΚΗΣ, Lacan and the Political, εκδόσεις Routledge, Λονδίνο και Νέα Υύρκη 1999. Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται μια ανακίνηση του ενδιαφέροντος σχετικά με τη χρησιμοποίηση
Διαβάστε περισσότεραΨΥΧΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΓΡΑΦΗ
Αγαπητές/οί συνάδελφοι, σας παρουσιάουμε μερικά βιβλία που έχουν σχέση με τη γραφή και την ψυχανάλυση. Γιατί τι άλλο είναι μια συνεδρία, από μία συν-γραφή σε διαρκή εξέλιξη; Ελπίζουμε να τα βρείτε ενδιαφέροντα.
Διαβάστε περισσότεραΤι διχάζει τις γυναίκες;
Τι διχάζει τις γυναίκες; περιεχόµενα EDITORIAL 7 Η ΩΡΑΙΑ ΚΡΕΟΠΩΛΙΣΣΑ Ζακ Λακάν, «Η ανικανοποίητη επιθυμία της Ωραίας Κρεοπώλισσας» 11 Μετάφραση: Φρίξος Μαραβέλιας Ζακ Λακάν, Πρέπει να παίρνουμε την επιθυμία
Διαβάστε περισσότεραΟ ΚΟΜΒΟΣ ΤΟΥ ΚΑΡΤΕΛ 1 Reginald Blanchet
Ο ΚΟΜΒΟΣ ΤΟΥ ΚΑΡΤΕΛ 1 Reginald Blanchet Στην παρουσίαση με τον παραπάνω τίτλο, αναπτύσσω την ακόλουθη ιδέα: το καρτέλ συγκροτείται με τη συνύφανση δύο αρχών, την αρχή της διάλυσης και την αρχή της σύνθεσης".
Διαβάστε περισσότεραΓλωσσολογία και ψυχανάλυση
Γλωσσολογία και ψυχανάλυση Αποφασίσαμε αυτή τη χρονιά να καταπιαστούμε με το ζήτημα της ηθικής, θέμα που αποτελεί «σπαζοκεφαλιά» από την αρχαιότητα μέχρι τις μέρες μας. Άξονας αυτής της δουλειάς θα σταθούν
Διαβάστε περισσότεραΦιλοσοφία της Γλώσσας
Φιλοσοφία της Γλώσσας Ενότητα: Ενικοί όροι. Αιτιακές θεωρίες των ονομάτων Ελένη Μανωλακάκη Σχολή Θετικών Επιστημών Τμήμα Μεθοδολογίας, Ιστορίας και Θεωρίας της Επιστήμης (Μ.Ι.Θ.Ε.) 1. Αιτιακές θεωρίες
Διαβάστε περισσότεραΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ
ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ (Sigmund Freud, Carl G. Jung, Jacques Lacan) Εισηγητές: Μαρία Καρκανιά Ελένη Ρηγούτσου Αντιγόνη Κρεμπενίου Μαριάνθη Κιουρτσόγλου ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Μέθοδοι Ψυχοθεραπείας
Διαβάστε περισσότερα14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις
ΠΡΟΛΟΓΟΣ Οι δυσκολίες μάθησης των παιδιών συνεχίζουν να απασχολούν όλους όσοι ασχολούνται με την ανάπτυξη των παιδιών και με την εκπαίδευση. Τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι, μέσα στην τάξη τους, βρίσκονται
Διαβάστε περισσότεραΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΒΙΟΣΥΝΘΕΣΗΣ
Oδηγός Σπουδών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ 2016-17 ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ Επωνυμία και Βασική Περιγραφή Εκπαιδευτικού Προγράμματος Προϋπόθεση για την εγγραφή τους στο πρόγραμμα
Διαβάστε περισσότεραΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ
ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ (Sigmund Freud, Carl G. Jung, Jacques Lacan) Εισηγητές: Μαρία Καρκανιά Ελένη Ρηγούτσου Δρ. Μαρία Κατσιφαράκη Μαριάνθη Κιουρτσόγλου ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Μέθοδοι Ψυχοθεραπείας
Διαβάστε περισσότερα«Ομαδική Αυτοκτονία, η περίπτωση της σέκτας Heaven s Gate»
Ελένη Κουμίδη «Ομαδική Αυτοκτονία, η περίπτωση της σέκτας Heaven s Gate» Η ομαδική (ή μαζική) αυτοκτονία αποτελεί ένα ιδιαίτερο είδος αυτοκτονίας. Συντελείται όταν μία ομάδα ανθρώπων αποφασίζουν από κοινού
Διαβάστε περισσότεραΔιδακτική Γλωσσικών Μαθημάτων (ΚΠΒ307)
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Διδακτική Γλωσσικών Μαθημάτων (ΚΠΒ307) Ενότητα #4: Λειτουργικός και Κριτικός Γραμματισμός Διδάσκων: Κατσαρού Ελένη ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ
Διαβάστε περισσότεραΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 6: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: IV
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες Θεματική Ενότητα 6: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: IV Θεματική Ενότητα 6 Στόχοι: Η εισαγωγή των φοιτητών στις κλινικές καταβολές της ψυχολογίας
Διαβάστε περισσότεραΑυτισμός Υψηλής Λειτουργικότητας (Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος με Υψηλή Λειτουργικότητα) Χαρακτηριστικά
Αυτισμός Υψηλής Λειτουργικότητας (Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος με Υψηλή Λειτουργικότητα) Χαρακτηριστικά Ιουλιέττα Καλλή-Λαούρη, M.D., Ph.D. Παιδοψυχίατρος, Ψυχοθεραπεύτρια Παιδιών & Εφήβων 1 ο Παγκύπριο
Διαβάστε περισσότεραΠώς γράφεις αυτές τις φράσεις;
Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι
Διαβάστε περισσότερα4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία
4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία Α1. Ερωτήσεις γνώσης - κατανόησης 1. Πώς συλλαµβάνει ο Χέγκελ τη σχέση ιστορίας και πνεύµατος και ποιο ρόλο επιφυλάσσει στο πνεύµα; 2. Τι
Διαβάστε περισσότεραΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ
ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ Κωνσταντίνος Ασημακόπουλος Απαρτιωμένη Διδασκαλία ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ Ορισμός: Είναι λειτουργίες του εγώ που έχουν σκοπό να απαλλάξουν το άτομο από το άγχος ή άλλα
Διαβάστε περισσότεραΕισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: IV Διδάσκουσα: Επίκ. Καθ. Γεωργία Α. Παπαντωνίου Άδειες Χρήσης
Διαβάστε περισσότεραΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΕΤΟΣ Α ΚΥΚΛΟΣ: Φθινόπωρο 2017
ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΕΤΟΣ 2017-18 Α ΚΥΚΛΟΣ: Φθινόπωρο 2017 Τεχνικές κλινικής συνέντευξης Ι: Κλινικές δεξιότητες, λήψη ιστορικού, θεραπευτικός σχεδιασµός ( Α Έτος) Η λήψη ενός καλού
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΚΑΤΑΡΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
14o ΣΥΜΠΟΣΙΟ «Ναρκισσισμός: 100 χρόνια μετά» 27-29 Μαρτίου 2015 Αθήνα Ξενοδοχείο Divani Palace Acropolis ΠΡΟΚΑΤΑΡΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2015 10.00-11.00 ΕΝΑΡΚΤΗΡΙΑ ΣΥΝΕΔΡΙΑ Προεδρία: Ν. Χαμπέρης
Διαβάστε περισσότεραΔραματοθεραπεία. Ρίτσα Μαντζαβέλα, Ψυχολόγος- Φιλόλογος Ε.Α.Ε.
Δραματοθεραπεία Στόχος της δραματοθεραπείας είναι να βιώσουν τα άτομα, που συμμετέχουν, νέες ενοράσεις, εμπειρίες και διεξόδους, διευρύνοντας τον ορίζοντα έκφρασης των σχέσεών τους. Η επικοινωνία των μελών
Διαβάστε περισσότερατι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;
ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΑΛΗΘΕΙΑ; τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ποια είναι η σχέση των πεποιθήσεών μας με την πραγματικότητα, για να είναι αληθείς και
Διαβάστε περισσότεραΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΣΕ ΙΑΤΡΙΚΑ ΠΛΑΙΣΙΑ Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών, Ιατρική Σχολή ΕΚΠΑ
ΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΣΕ ΙΑΤΡΙΚΑ ΠΛΑΙΣΙΑ Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών, Ιατρική Σχολή ΕΚΠΑ Γ ΕΞΑΜΗΝΟ 1 ο Διήμερο Παρασκευή, 15 Σεπτεμβρίου 2017 4 μμ - 5.15 μμ: «Εννοιολογική Μελέτη-Θεωρητικό υπόβαθρο
Διαβάστε περισσότεραΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Ψυχολογία Κινήτρων
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ψυχολογία Κινήτρων Η ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΩΝ ΚΙΝΗΤΡΩΝ Διδάσκουσα: Επίκ. Καθ. Γεωργία Α. Παπαντωνίου Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται
Διαβάστε περισσότερα1 Α Εκπαιδευτική Σειρά 2019 Ελληνικό Ινστιτούτο McKenzie
1 Α Εκπαιδευτική Σειρά 2019 Ελληνικό Ινστιτούτο McKenzie ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Ημέρα 1η 09:00 17:00 Ημέρα 2η 09:00 17:00 Ημέρα 3η 09:00 17:00 Ημέρα 4η 09:00 14:00 Χρόνος Ενότητα Θέμα 09:00-10:00 Κεφάλαιο 1 Εισαγωγή
Διαβάστε περισσότεραΗ καμηλοπαρδαλη. τρωει τα φυλλα. η ψυχανάλυση ενός μικρού αγοριού με φοβίες
ΜαρΙα ΡουμελιΩτου-ΚαλεΩδη Η καμηλοπαρδαλη τρωει τα φυλλα η ψυχανάλυση ενός μικρού αγοριού με φοβίες με 36 ΕΙΚΟΝΕΣ ΑΘΗΝΑ 2013 Μαρία Ρουμελιώτου-Καλεώδη Η καμηλοπάρδαλη τρώει τα φύλλα. Η ψυχανάλυση ενός
Διαβάστε περισσότεραΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑ
ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Θεμελιωτής της ψυχαναλυτικής: Σιγκμουντ Φρουντ (1856-1939) Αυστριακός Ιατρός, ψυχίατρος. Το έργο και οι θεωρίες του είχαν μεγάλη επίδραση στην ανθρωπολογία, τη φιλοσοφία,
Διαβάστε περισσότεραΦΥΣΗ ΚΑΙ ΛΟΓΟΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΑΝΑΛΥΣΗ
AΘΑΝΑΣΙΟΣ ΑΛΕΞΑΝ ΡΙ ΗΣ ΦΥΣΗ ΚΑΙ ΛΟΓΟΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΑΝΑΛΥΣΗ ΙΚΑΡΟΣ Τὰ πάθη λόγοι ἔνυλοι εἰσὶν Ἀριστοτέλης, Περὶ ψυχῆς, 335 π.χ. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Εισαγωγή 11 1 Το όνειρο στη συνεδρία 17 2 Έµβιος λόγος 37 3 Υπό κατασκευήν
Διαβάστε περισσότεραΕισαγωγή στην ερμηνεία του ονείρου. Γιώργος Δημητριάδης. Εισαγωγή
Εισαγωγή στην ερμηνεία του ονείρου Γιώργος Δημητριάδης Εισαγωγή Με το κείμενο της Ερμηνείας των ονείρων που δημοσιεύτηκε στις 4 Νοεμβρίου του 1899, ο Φρόιντ θέλησε να σφραγίσει με το δικό του τρόπο το
Διαβάστε περισσότεραΗ ριζική έλλειψη της πατρικής μεταφοράς και η διεργασία της αναπλήρωσης
ΠΑΝΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Τμήμα Ψυχολογίας Διδακτορική Διατριβή Η ριζική έλλειψη της πατρικής μεταφοράς και η διεργασία της αναπλήρωσης Έξι περιπτώσεις ψυχωτικών εφήβων Ελένη
Διαβάστε περισσότεραΨυχωτικές διαταραχές και θεραπευτική αντιμετώπιση - Ο Δρόμος για την Θεραπεία Σάββατο, 10 Ιούλιος :29
Γράφει: Νικόλαος Βακόνδιος, Ψυχολόγος Η λέξη «ψύχωση» είναι μία λέξη η οποία χρησιμοποιείται υπερβολικά συχνά από τον κόσμο με λάθος νόημα και περιεχόμενο. Στο κείμενο αυτό, γίνεται μία προσπάθεια να δοθεί
Διαβάστε περισσότεραΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσης
Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εθνομεθοδολογία Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 9ο (σελ. 197 207) 2 Η Εθνομεθοδολογία Βασικές Θέσεις Η εθνομεθοδολογία, αποτελεί έκφραση
Διαβάστε περισσότεραΟµάδα Εργασίας Σπύρου Μητροσύλη Σχόλιο µε αφορµή το κείµενο «Αναλυτική συνθήκη και σαγήνη»
Οµάδα Εργασίας Σπύρου Μητροσύλη Σχόλιο µε αφορµή το κείµενο «Αναλυτική συνθήκη και σαγήνη» Δέσποινα Εµπέογλου Το κείµενο του Σπύρου Μητροσύλη παρουσιάζει από πολλές απόψεις µεγάλο ενδιαφέρον και τον ευχαριστώ,
Διαβάστε περισσότεραMAΘΗΜΑ 4-ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ P S Y 2 0 5 - M Α Θ Η Μ Α 4 Ο 1
MAΘΗΜΑ 4-ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ P S Y 2 0 5 - M Α Θ Η Μ Α 4 Ο 1 ΔΟΜΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Η ψυχοδυναμική προσέγγιση Η συμπεριφορική προσέγγιση P S Y 2 0 5 - M Α Θ Η Μ Α 4 Ο 2 ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΡΕΥΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΥΧΘΗΚΑΝ
Διαβάστε περισσότεραΙΣΤΟΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ
ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ 3.4. ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Σε μια κοινωνία που η ζωή της οργανώνεται μέσω θεσμών, η Ψυχολογία έρχεται να δώσει λύσεις σε προβλήματα που δεν λύνονται από τους θεσμούς, και ν αναλύσει τις
Διαβάστε περισσότεραLife Coaching System. E-learning Οδηγός Σπουδών
Life Coaching System E-learning Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος Οικονομικής Επιστήμης, σας καλωσορίζει στο μάθημα «Life Coaching
Διαβάστε περισσότεραΓεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια
5 ο Συμπόσιο Νοσηλευτικής Ογκολογίας "Οι Ψυχολογικές Επιπτώσεις στον Ογκολογικό Ασθενή και ο Πολυδιάστατος Ρόλος της Συμβουλευτικής στην Αντιμετώπισής τους" Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική
Διαβάστε περισσότερα«Το παραμέρισμα του φαλλού»
Ο φαλλός και η έλλειψή του, από ψυχαναλυτική σκοπιά «Το παραμέρισμα του φαλλού» Anne-Marie Collard Η Ντιάνα όταν ήρθε να με δει ξεπερνά, παραμερίζει τον φαλλό. Τουλάχιστον αυτό θέλει να με κάνει να πιστέψω.
Διαβάστε περισσότεραΜερικές «αντιφάσεις» στην ελαστική κρούση.
Μερικές «αντιφάσεις» στην ελαστική κρούση. Κατά την μετωπική ελαστική κρούση έχουμε καταλήξει στις σχέσεις: και Για τις ταχύτητες των δύο υλικών σημείων που συγκρούονται ελαστικά και που το δεύτερο σώμα
Διαβάστε περισσότεραΆδηλη µνήµη. Αθανάσιος ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ 1. Σχολιασµός στο κείµενο της Άννας Ποταµιάνου Αναφορά σε αµνηµονικές διαδικασίες
Άδηλη µνήµη Αθανάσιος ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ 1 Σχολιασµός στο κείµενο της Άννας Ποταµιάνου Αναφορά σε αµνηµονικές διαδικασίες Το κείµενο της Άννας Ποταµιάνου σχετικά µε τις αµνηµονικές διαδικασίες θέτει κεντρικά
Διαβάστε περισσότεραΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εθνομεθοδολογία
Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εθνομεθοδολογία Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 9ο (σελ. 197 207) 2 Η Εθνομεθοδολογία Βασικές Θέσεις Η εθνομεθοδολογία, αποτελεί έκφραση
Διαβάστε περισσότεραΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ»
ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ» Δρ. ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΓΙΩΤΣΙΔΗ (PhD, MSc, MA) Κλινικός & Συμβουλευτικός Ψυχολόγος 1 ΔΟΜΗ ΔΙΑΛΕΞΗΣ Ορισμοί, οφέλη,
Διαβάστε περισσότεραπαραδειγματα επεισοδίων
παραδειγματα επεισοδίων ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟ ΝΟΗΜΑ Οι μαθητές ερμηνεύουν τα δρώμενα στην τάξη: ως προς το νόημα εννοιών και διαδικασιών ως προς τη φύση και την αξία αυτών στο μάθημα των μαθηματικών Καλδρυμίδου,
Διαβάστε περισσότεραΟ καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο
Έ να πολύ μεγάλο ποσοστό ανθρώπων που αντιμετωπίζουν έντονο άγχος, δυσθυμία, «κατάθλιψη» έχει την «τάση» να αποδίδει λανθασμένα τις ψυχικές αυτές καταστάσεις, σε έναν «προβληματικό εαυτό του», (μία δυστυχώς
Διαβάστε περισσότεραΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΗΣ ΨΥΧΑΝΑΛΥΣΗΣ
Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα «ΕΠΕΚΕΙΝΑ» Απόσπασμα από το κείμενο του S. Freud, «Η τεχνική της ψυχανάλυσης» (εκδ. ΕΠΙΚΟΥΡΟΣ, Αθήνα 1985). Κεφάλαια: Κατασκευές κατά την Ψυχανάλυση-Η ολοκληρωμένη και η μη ολοκληρωμένη
Διαβάστε περισσότεραΗ ΑΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗΣ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΟ ΙΔΡΥΜΑ
Η ΑΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗΣ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΟ ΙΔΡΥΜΑ Σάββας Μπακιρτζόγλου, Ψυχολόγος ψυχαναλυτής Κέντρο Κοινωνικής Πρόνοιας Περιφέρειας Αττικής Παράρτημα ΑΜΕΑ Ανατολικής Αθήνας (ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ
Διαβάστε περισσότερα1 Γ Εκπαιδευτική Σειρά 2018 Ελληνικό Ινστιτούτο McKenzie
1 Γ Εκπαιδευτική Σειρά 2018 Ελληνικό Ινστιτούτο McKenzie ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Ημέρα 1η 09:00 17:00 Ημέρα 2η 09:00 17:00 Ημέρα 3η 09:00 17:00 Χρόνος Κεφάλαιο Θέμα 09:00-10:00 Κεφάλαιο 1 Περιοχές Προβλημάτων 10:00-11:00
Διαβάστε περισσότεραΑ Εκπαιδευτική Σειρά Μηχανικής Διάγνωσης & Θεραπείας 2017 Μηχανική Διάγνωση & Θεραπεία Οσφυϊκής Μοίρας Σπονδυλικής Στήλης
Α Εκπαιδευτική Σειρά Μηχανικής Διάγνωσης & Θεραπείας 2017 Μηχανική Διάγνωση & Θεραπεία Οσφυϊκής Μοίρας Σπονδυλικής Στήλης Όπως αναφέρεται και στον τίτλο, αυτή η εκπαιδευτική σειρά εστιάζει στην εφαρμογή
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ STRESS STRESS: ΠΙΕΣΗ
ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ STRESS STRESS: ΠΙΕΣΗ Στρεσσογόνος παράγοντας Οτιδήποτε κάνει τον άνθρωπο να βιώνει στρες Είναι μια αλλαγή στην ομοιόσταση του ατόμου Παράγοντες που προκαλούν στρες Ενδογενείς Εξωγενείς Ενδογενείς
Διαβάστε περισσότεραΗ ΑΠΕΡΓΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗΣ: ΔΕΚΑ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΟΥ ΘΑ ΗΘΕΛΕΣ ΝΑ ΚΑΝΕΙΣ
Η ΑΠΕΡΓΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗΣ: ΔΕΚΑ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΟΥ ΘΑ ΗΘΕΛΕΣ ΝΑ ΚΑΝΕΙΣ Του Δημήτρη Καραδήμα Οι Καθηγητές της Φιλοσοφικής Σχολής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών προχώρησαν σε τριήμερη προειδοποιητική
Διαβάστε περισσότεραH φιλοσοφία γίνεται εύκολα μια νοσταλγική άσκηση. Άλλωστε, η σύγχρονη φιλοσοφία έχει την τάση να προβάλλει αυτή τη νοσταλγία. Σχεδόν πάντα, δηλώνει
H φιλοσοφία γίνεται εύκολα μια νοσταλγική άσκηση. Άλλωστε, η σύγχρονη φιλοσοφία έχει την τάση να προβάλλει αυτή τη νοσταλγία. Σχεδόν πάντα, δηλώνει πως κάτι έχει ξεχαστεί ή έχει σβηστεί, πως κάτι λείπει.
Διαβάστε περισσότεραΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΣΕ ΙΑΤΡΙΚΑ ΠΛΑΙΣΙΑ Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών, Ιατρική Σχολή ΕΚΠΑ
ΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΣΕ ΙΑΤΡΙΚΑ ΠΛΑΙΣΙΑ Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών, Ιατρική Σχολή ΕΚΠΑ Διευθυντής: Γρηγόρης Βασλαματζής, Καθηγητής Ψυχιατρικής Β ΕΞΑΜΗΝΟ 1 ο Διήμερο 3 Μαρτίου 2017 (4.00 μμ -
Διαβάστε περισσότεραΜε μια άλλη ορολογία, στο συμβολικό ζεύγος ΑΒ το Α είναι το σημαίνον και το Β είναι το σημαινόμενο.
ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΣ & ΝΟΗΜΑ Φαίνεται να είναι στην φύση του ανθρώπου να αναζητάει και να αποδίδει νόημα σε αυτά που του συμβαίνουν έξω του αλλά και μέσα του. Αυτό του το χαρακτηριστικό κάνει την ζωή του περισσότερο
Διαβάστε περισσότεραΟι γλώσσες αλλάζουν (5540)
Κείμενο 1 Οι γλώσσες αλλάζουν (5540) Δεν χρειάζεται ιδιαίτερη σκέψη, για να διαπιστώσει κανείς ότι οι φυσικές γλώσσες αλλάζουν με το πέρασμα του χρόνου, όπως όλες οι πτυχές του φυσικού κόσμου και της ζωής
Διαβάστε περισσότεραΣχόλιο στην εισήγηση του Σπύρου Μητροσύλη «Σαγήνη και αναλυτική συνθήκη»
Σχόλιο στην εισήγηση του Σπύρου Μητροσύλη «Σαγήνη και αναλυτική συνθήκη» Τέσσα Χατζηγιάννη Στο κλινικό παράδειγµα που παραθέτει στην εισήγησή του ο Σ. Μητροσύλης, έχει µεσολαβήσει αλλαγή του αναλυτικού
Διαβάστε περισσότεραΕκπαιδευτικό Πρόγραµµα Αµµοθεραπείας (Sandplay Therapy Training Program )
Εκπαιδευτικό Πρόγραµµα Αµµοθεραπείας (Sandplay Therapy Training Program ) Αποστολή Ο σκοπός της εκπαίδευσης είναι να προωθήσει τη µελέτη της αµµοθεραπείας (παιχνίδι µε άµµο) όπως διδάσκεται από την Dora
Διαβάστε περισσότεραΕκπαιδευτικό Πρόγραµµα Αµµοθεραπείας (Sandplay Therapy Training Program )
Εκπαιδευτικό Πρόγραµµα Αµµοθεραπείας (Sandplay Therapy Training Program ) Αποστολή Ο σκοπός της εκπαίδευσης είναι να προωθήσει τη µελέτη της αµµοθεραπείας (παιχνίδι µε άµµο) όπως διδάσκεται από την Dora
Διαβάστε περισσότεραΔ19. Γνωστική Ψυχολογία- Ψυχολογία Μάθησης. επ. Κωνσταντίνος Π. Χρήστου
Δ19. Γνωστική Ψυχολογία- Ψυχολογία Μάθησης Κωνσταντίνος Π. Χρήστου Ένα αρχέγονο ερώτημα Τι είναι η (μαθηματική) γνώση; Ποια η διαδικασία του γνωρίζειν; θεωρίες, επιστημολογίες, μεταφορές και πρακτικές
Διαβάστε περισσότεραΕπαγγελματικό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης στη. Συμβουλευτική Ψυχικής Υγείας
Επαγγελματικό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης στη Συμβουλευτική Ψυχικής Υγείας Ο διετής κύκλος εκπαίδευσης στη Συμβουλευτική Ψυχικής Υγείας, παρέχει ολοκληρωμένη, επαγγελματική εκπαίδευση στις θεωρίες και τις πρακτικές
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΥ ΝΟΗΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΜΑΡΙΑ ΚΑΛΔΡΥΜΙΔΟΥ
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΥ ΝΟΗΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΜΑΡΙΑ ΚΑΛΔΡΥΜΙΔΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟ ΝΟΗΜΑ κατάλληλο διδακτικό περιβάλλον εκπαιδευτικός διαχειριστής της τάξης μαθητές
Διαβάστε περισσότεραΨ ΥΧ Α Ν Α Λ Υ Τ Ι Κ Ο Σ Σ Υ Λ Λ Ο Γ Ο Σ F R E U D L ACAN. Πρόγραμμα Εργασιών Τι είναι η ψυχανάλυση; Που οδηγεί μια ανάλυση;
Ψ ΥΧ Α Ν Α Λ Υ Τ Ι Κ Ο Σ Σ Υ Λ Λ Ο Γ Ο Σ F R E U D L ACAN Πρόγραμμα Εργασιών 2017-2018 Τι είναι η ψυχανάλυση; Που οδηγεί μια ανάλυση; Ψυχαναλυτικός Σύλλογος FREUD LACAN Πληροφορίες συμμετοχής Σεμινάρια:
Διαβάστε περισσότεραΔημιουργική Μέθοδος ρυθμικού και θεατρικού παιχνιδιού
Δημιουργική Μέθοδος ρυθμικού και θεατρικού παιχνιδιού ΕΝΟΤΗΤΑ 6: ΔΟΜΙΚΗ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΘΕΑΤΡΙΚΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ-ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ ΣΥΜΒΑΝ Γαλάνη Μαρία (Μάρω) PhD Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης 1 Σκοποί ενότητας
Διαβάστε περισσότεραΣΕΜΙΝΑΡΙA 2010-11. Ψυχαναλυτικού Ινστιτούτου Αθηνών
Η διεξαγωγή των σεμιναριών του Φόρουμ της Αθήνας της Σχολής των Φόρουμ του Λακανικού πεδίου θα λαμβάνει χώρα στην έδρα του Ψυχαναλυτικού Ινστιτούτου Αθηνών Αγ. Φιλοθέης 17- Αθήνα Μετρό : Σύνταγμα- Μοναστηράκι
Διαβάστε περισσότεραΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ. Παρουσίαση στο μάθημα
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ Παρουσίαση στο μάθημα «Βασικές έννοιες στην ψυχανάλυση: Λακανική προσέγγιση» Βιβλίο: Για την πατρότητα
Διαβάστε περισσότεραΑνάλυση Πολιτικού Λόγου
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 3η: Η κοινωνική κατασκευή της πραγματικότητας και ο ρόλος του λόγου Γιάννης Σταυρακάκης, Καθηγητής ΑΠΘ Άδειες Χρήσης Το παρόν
Διαβάστε περισσότεραΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. Ακολουθούν περιγραφές των Σεμιναρίων που οργανώνονται:
ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ «Οικογένεια και Αυτισμός» «Επαγγελματικός Προσανατολισμός» «Μαθησιακές Δυσκολίες: Ανίχνευση, Σχεδιασμός, Παρέμβαση & Αποκατάσταση» «Μαθησιακές Δυσκολίες και Σχολικός Εκφοβισμός» «Εξερευνώντας
Διαβάστε περισσότεραΗ γυναίκα σήµερα. Madelyn Ruiz San Juan. 8 de marzo de 2017
Η γυναίκα σήµερα Madelyn Ruiz San Juan 8 de marzo de 2017 Πολλά έχουν ειπωθεί για τη γυναίκα πολλά απ τα οποία είναι μύθοι, τα περισσότερα. Η γυναίκα, όμως, πολύ λίγο έχει μιλήσει για τον εαυτό της και
Διαβάστε περισσότεραΝοσηλευτική Ψυχικής Υγείας
Ελληνική Δημοκρατία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ηπείρου Νοσηλευτική Ψυχικής Υγείας Ενότητα 4: Νευρώσεις και Νοσηλευτικές Παρεμβάσεις: Α Μέρος Μαίρη Γκούβα 1 Ανοιχτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ηπείρου
Διαβάστε περισσότεραΣυμπόσιο της Μήλου, Σεπτεμβρίου 2019 Οργάνωση ΑΕΡΕΑ: Ευρωπαϊκή Εταιρεία Ψυχοπαθολογίας του Παιδιού και του Εφήβου
Συμπόσιο της Μήλου, 13-14 Σεπτεμβρίου 2019 Οργάνωση ΑΕΡΕΑ: Ευρωπαϊκή Εταιρεία Ψυχοπαθολογίας του Παιδιού και του Εφήβου Ξένες γλώσσες Η κλινική συνάντηση προϋποθέτει συνήθως τη χρήση μιας γλώσσας που είναι
Διαβάστε περισσότερα