ζ ιέκυ. (2016). Ο σηδζκμ αΰΰζδευθ κ 2κ Π δλαηα δεσ θβπδαΰπΰ έκ.π.θ., κ Π.

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ζ ιέκυ. (2016). Ο σηδζκμ αΰΰζδευθ κ 2κ Π δλαηα δεσ θβπδαΰπΰ έκ.π.θ., κ Π."

Transcript

1 ζιέκυ. (2016). Ο σηδζκμ αΰΰζδευθ κ 2κ Πδλαηαδεσ θβπδαΰπΰέκ.π.θ., κ Π. ΓπλΰκΰδΪθθβμ (πδη.) 22ο υο «πο, οφ, φαο α Αποαα παυ» Κοω Πααω, ου Κα α πφω, αποα, υουυ α Αω (ζ ). ΠΪλα ISBN: Πλέζβοβ σξκμ βμ παλκταμ δάΰββμ έθαδ θα παλκυδϊδ βθ βηδκυλΰέα, πκλέα εαδ ιϋζδιβ κυ κηέζκυ ΰΰζδευθ κ υΰεελδηϋθκ θβπδαΰπΰέκ απσ κ 2013 ηϋξλδ άηλα. Μγκκζκΰέα, πλδξσηθκ, ιϋζδιβ εαδ αιδκζσΰββ έθαδ α ετλδα γϋηαα βμ παλκυέαβμ. θαφκλϊ ΰέθαδ, πέβμ, εαδ βθ αδδκζσΰββ βμ πδζκΰάμ βμ ΰζυαμ σξκυ, α πδδπεσηθα απκζϋηαα ΰδα α παδδϊ αυάμ βμ βζδεέαμ εαγυμ εαδ αθαζυδεά παλκυέαβ ηδαμ υθϊθββμ, πμ παλϊδΰηα, υθκυσηθβμ απσ φπκΰλαφέμ. The English language club in the 2 nd University of Thessaloniki Experimental Kindergarden of Aristotelion Abstract The aim of this essay is to present the creation, progress and development of the English language club in the specific kindergarden from 2013 up to now. Methodology, educational program, development and evaluation are the main issues of the presentation. A reference to the reasons of the choice of the specific language and the prospected results for the children of this age is also concluded followed by the detailed presentation of a session as example escorted with photos. 1. δαΰπΰά ζδκυλΰέα πθ κηέζπθ α ΠδλαηαδεΪ θβπδαΰπΰέα γπέβε εαδ εαγδλυγβε απσ κ 2013 εαδ υθξέααδ ηϋξλδ άηλα. έλυβ θσμ κηέζκυ αΰΰζδεάμ ΰζυαμ η κθ έζκ «Παδξθδκΰυλέηαα βθ ΰΰζδεά Γζυα» αλξδεϊ κλΰαθυγβε απσ βθ ΰλΪφκυα η βθ υπκάλδιβ εαδ υθλΰαέα βμ πσπλδαμ κυ Π (πδβηκθδεσ εαδ Παδαΰπΰδεσ πκπδεσ υηίκτζδκ) κυ θβπδαΰπΰέκυ εαμ. υΰβέκυ κφέαμ. Σκ πλδξσηθκ εαδ β ηγκκζκΰέα κυ βλέξγβεαθ, αλξδεϊ, κ ίδίζέκ «ΞΫθβ Γζυα εαδ Παδξθέδ» βμ ζϋθβμ Γλέία εαδ Κζδκτμ Ϋηκΰζκυ πκυ άαθ εαδ κ απκϋζηα θσμ πλσαε πλυδηβμ εηϊγββμ βμ αΰΰζδεάμ πμ ιϋθβμ ΰζυαμ «Παέαπ εαδ ηαγαέθπ βθ ΞΓ). Σκ πλσαε φαλησβε ηαγβϋμ πλυβμ εαδ υϋλαμ βηκδεκτ κυ παζαδκτ 1 κυ πδλαηαδεκτ βηκδεκτ ξκζέκυ βμ Φζυλδθαμ ηϋα απσ β ξλάβ παδξθδδυθ εαδ εδθβδευθ λαβλδκάπθ. 2. Γδαέ αΰΰζδεϊ; Tδμ ζυαέμ εαέμ, Ϋξδ κγέ δδαέλβ Ϋηφαβ βθ πλκυγββ βμ πκζυΰζπέαμ κ πζαέδκ βμ υλππαρεάμ θπβμ εαδ παλϊζζβζα Ϋξδ εαγδλπγέ β αΰΰζδεά ΰζυα πμ lingua franca, πκυ αυσ βθ εαγδϊ πμ βθ πδελαϋλβ επαδυδεά ΰζπδεά πδζκΰά παΰεσηδκ πέπκ 1. Σκ υηίκτζδκ βμ υλππαρεάμ θπβμ (..) κθέαδ σδ «β ΰθυβ 1 Johnstone, R. (2009). An early start: What are the key conditions for generalized success? In J. Enever, J. Moon & U. Raman (Eds.), Young Learner English Language Policy and Implementation: International Perspectives (pp ). Reading: Garnet Education

2 ΰζπυθ έθαδ ηδα απσ δμ ίαδεσλμ ιδσβμ πκυ εϊγ πκζέβμ γα πλϋπδ θα εαϋξδ, δσδ αφθσμ υηίϊζζδ βθ θλΰά υηηκξά κυ βθ παΰεσηδα ΰθυβ, αφϋλκυ δυεκζτθδ βθ θπηϊπά κυ βθ υλτλβ εκδθπθέα εαδ υθδφϋλδ βθ εκδθπθδεά υθκξά» 2. β απσ κ 1995, β Λυεά έίζκ Teaching and Learning: Towards the Learning Society, αθαφϋλαδ σδ κδ υλππαέκδ πκζέμ γα πλϋπδ θα έθαδ γϋβ θα ηδζκτθ λδμ ΰζυμ βμ υλππαρεάμ θπβμ (ηβλδεά εαδ Ϊζζμ υκ) εαδ πλκέθαδ β εηϊγββ βμ ιϋθβμ ΰζυαμ (ΞΓ) θα ιεδθϊ υβηαδεϊ αεσηβ εαδ απσ βθ πλκξκζδεά βζδεέα. O πλκίζβηαδησμ ΰδα κ αθ β εηϊγββ ηδαμ τλβμ/ιϋθβμ ΰζυαμ (Γ2/ΞΓ) πκζτ ηδελά βζδεέα πβλϊαδ βθ κηαζά αθϊπυιβ βμ ηβλδεάμ ΰζυαμ Ϋξδ εααλλδφγέ αφκτ Ϋλυθμ εαϋδιαθ ππμ κδ έΰζπκδ ηαγβϋμ παλκυδϊακυθ πζκθεάηαα, Ϋθαθδ πθ ηκθσΰζππθ, δϊφκλμ κεδηαέμ εαδ Ϊζζμ ξκζδεϋμ λαβλδσβμ (Peal & Lambert, 1962) 3. Οδ ζσΰκδ πκυ αδδκζκΰκτθ βθ αυιαθσηθβ πλκέηββ ΰδα β εηϊγββ βμ αΰΰζδεάμ ΰζυαμ έθαδ κδ ιάμ: β φάηβ πκυ Ϋξδ απκεάδ πμ «lingua franca». 4 β πδγυηέα απσ βθ πζυλϊ πθ ΰκθΫπθ γθδεσ πέπκ ΰδα βθ εηϊγβά βμ ζσΰπ βμ ξλβδησβϊμ βμ, 5 6 β εέηββ σδ β πλυδηβ εηϊγβά βμ ηπκλέ θα απκφϋλδ γδεϊ απκζϋηαα εαδ βθ εηϊγββ Ϊζζπθ ΰζπυθ κ ηϋζζκθ Γδαέ απσ βθ πλκξκζδεά βζδεέα; Tβθ ζυαέα δεκαέα πκζζϋμ ηζϋμ διάξγβαθ η σξκ θα παζβγτκυθ ά θα αθαευϊκυθ κ ΰξέλβηα «σκ θπλέλα σκ εαζτλα». Οδ πλδσλμ υπκβλέακυθ σδ αυά β ηδελά βζδεέα υθκέαδ β εηϊγββ βμ Γ1 αζζϊ εαδ Ϊζζπθ ΰζπυθ, αφκτ θλΰκπκδέαδ κ φυδεσμ ηβξαθδησμ εαϊεββμ ΰζπυθ πκυ δαγϋκυθ α παδδϊ αυάμ βμ βζδεέαμ. Οδ ηΰαζτλκδ ηαγβϋμ πδδεθτκυθ αξτλβ πλσκκ βθ εηϊγββ ηδαμ Γ2 ιαδέαμ βμ ΰθπδεάμ πλδησβαμ εαδ πθ ηπδλδυθ, αθδγϋπμ κδ ηδελκέ ηαγβϋμ ζδεϊ 2 Commision of the European Communities (2008). Communication from the Commision to the European Parliament, the Council, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions. Multilingualism: an asset for Europe and a shared commitment. COM(2008) 566 final. Brussels 3 Peal, E. & Lambert, W. E. (1962). The Relation of Bilingualism to Intelligence. Psychological Monographs, 76(27), pp Enever, J. & Moon, J. (2009). New global contexts for teaching Primary ELT: change and challenge. In J. Evener, J. Moon & U. Raman (Eds.), Young Learner English Language Policy and Implementation:International Perspectives (pp. 5-21). Reading: Garnet Education. 5 Brock-Utne, B. & Holmarsdottir, H. (2004). Language policies and practises in Tanzania and South Africa: problems and chanllenges. International Journal of Educational Development, 24(1), pp Τπκβηέπβ η αλδγησ 4. 7 Νunan, D. (2003). The impact of English as a global language on educational policies and practices in the Asia-Pacific region. TESOL Quarterly, 37, pp

3 πυξαέθκυθ υοβζσλκ πκκσ ΰζπδεάμ πϊλεδαμ, ιαδέαμ βμ ηαελσξλκθβμ Ϋεγάμ κυμ β ΰζυα-σξκ. 8 Οδ ηδελκέ ηαγβϋμ πδδεθτκυθ πζκθεάηαα υπκιδσβμ κυ πλκφκλδεκτ ζσΰκυ, σππμ πλκφκλϊ, πδεκδθπθδαεά δθσβα εαδ Ϊθβ, κηέμ πκυ φαέθαδ θα έθαδ κδ ζδΰσλκ απαδβδεκέ ΰθπδεΪ. δδεϊ, β εααθσββ κυ πλκφκλδεκτ ζσΰκυ έθαδ β ιδσβα, β κπκέα ηπκλέ θα αθαπυξγέ παλευμ ηδελϋμ βζδεέμ εαδ θα δαβλβγέ ΰδα πκζζϊ ξλσθδα 9. Tα παδδϊ αυάμ βμ βζδεέαμ ηδηκτθαδ πδκθδηκτμ, ιπΰζπδεϊ εαδ παλαΰζπδεϊ κδξέα εαδ ΰζπδεΫμ υηπλδφκλϋμ εαδ η αυσθ κθ λσπκ ηαγαέθκυθ εαδ εφλϊακθαδ. δαγϋκυθ δξυλϊ εέθβλα πκυ υθϋκθαδ ευλέπμ η βθ υξαλέββ εαδ βθ πθυηαδεά πλσεζββ εαδ παθδσλα η βθ απσεββ πλκσθπθ ΰδα βθ ηζζκθδεά παΰΰζηαδεά απκεαϊαβ. αθαεϊζυοβ θσμ Ϊζζκυ ΰζπδεκτ ευδεα, πϋλαθ βμ ηβλδεάμ ΰζυαμ, υηίϊζζδ βθ θέξυβ βμ αυκππκέγβάμ κυμ εαδ βθ αθϊπυιβ γδεάμ Ϊβμ απϋθαθδ Ϊζζμ ΰζυμ. βθ βζδεέα πθ 5-9 υθ β δαεαζέα βμ ΞΓ αθδηππέααδ πμ ηδα υξϊλδβ λαβλδσβα, Ϋθα παδξθέδ, θυ ηϊ βθ βζδεέα πθ υθ β σζβ δαδεαέα απκεϊ αδαεϊ β «κίαλσβα» θσμ ηαγάηακμ. 4. ΰΰζδεΪ κ θβπδαΰπΰέκ κ θβπδαΰπΰέκ β εηϊγββ ηδαμ ΞΓ αεκτΰαδ η θδαφϋλκθ κ πέκ βμ παδαΰπΰδεάμ πλϊιβμ. Μ β ζκΰδεά βμ ζδκυλΰέαμ θσμ κηέζκυ η έζκ: «Παδξθδκΰυλέηαα βθ αΰΰζδεά ΰζυα» ζδκτλΰβ απσ κ ηϋα απσ κθ κλδησ ηδαμ αφκτμ κξκγέαμ εαδ θσμ ζπκηλκτμ ξδαηκτ, β δαεαζέα βμ αΰΰζδεάμ ΰζυαμ κ 2 κ Πδλαηαδεσ Νβπδαΰπΰέκ.Π.Θ. πδδυξγβε β θέξυβ πθ ΰθπδευθ, εδθβδευθ εαδ εκδθπθδευθ ιδκάπθ ηϋα απσ βθ ηπζκεά πθ παδδυθ β ηϊγββ η ίδπηαδεσ, πκζυαδγββλδαεσ εαδ πκζυΰθπδεσ λσπκ. 5. σξκδ τηφπθα η α παλαπϊθπ δαηκλφυγβεαθ κδ ιάμ σξκδ: Ωμ ΰθδεσμ σξκμ κλέααδ: τθβ βμ υλτλβμ ηπδλέαμ βμ πλκξκζδεάμ Ϊιβμ, βμ φδζκκφέαμ βμ εαδ πθ πλαεδευθ πκυ αεκζκυγέ η δμ κεδηαηϋθμ ηγκκζκΰέμ εαδ πλαεδεϋμ δαεαζέαμ πθ αΰΰζδευθ πμ ΞΓ πκυ φαλησακθαδ α ζέΰκ ηΰαζτλα παδδϊ ηϋα απσ βθ εαϊζζβζβ λκπκπκέββ. Ωμ πδηϋλκυμ σξκδ κλέακθαδ: Να Ϋλγκυθ α παδδϊ παφά η βθ αΰΰζδεά ΰζυα η παδΰθδυβ λσπκ εαδ θα βθ αΰαπάκυθ. Να εγκτθ κπδεκαεκυδεϊ λγέηαα εαδ θα ικδεδπγκτθ η κυμ άξκυμ βμ ΰζυαμ ηϋα απσ Ϋθα λαζδδεσ πλδίϊζζκθ παδΰθδυμ τφκμ. 8 Cummins, J. (1981). Age on arrival and immigrant second language learning in Canada: A reassessment. Applied Linguistics, 2, pp Cummins, J & Swain, M. (1986). Bilingual Education: Aspects of Theory, Research and Practice. Longman: London

4 Να ΰθπλέκυθ λσπκ απάμ, Ϋγδηα, ετλδα ηθβηέα, βηαθδεϊ πλσππα εαδ άλπμ ηδαμ Ϊζζβμ ξυλαμ. 6. Πλκκευηθα απκζϋηαα κ πζαέδκ βμ ζδκυλΰέαμ κυ κηέζκυ πδδυεκυη πμ πλκκευηθα ηαγβδαεϊ απκζϋηαα απσ α παδδϊ α ιάμ: Να υαδγβκπκδβγκτθ απϋθαθδ ηδα τλβ ΰζυα εσμ βμ ηβλδεάμ κυμ. Να απκεάκυθ γδεά Ϊβ απϋθαθδ βθ ΞΓ ηϋα απσ Ϋθα υξϊλδκ, ξαζαλσ εαδ υπκβλδεδεσ πλδίϊζζκθ. Να εφλακτθ βηδκυλΰδεϊ ηϋα απσ παδΰθδυκυμ τπκυ λαβλδσβμ κ πζαέδκ εηϊγββμ βμ ΰζυαμ-σξκυ. Να ικδεδπγκτθ η ηθβηκθδεϋμ εαδ ΰθπδεΫμ λαβΰδεϋμ. Να ηπζκυέκυθ κ ζιδζσΰδσ κυμ η κδξέα ηδαμ δαφκλδεάμ εκυζκτλαμ απσ β δεά κυμ υ θα έθαδ γϋβ θα ηαέκυθ ηβθτηαα η δαφκλκπκδβηϋθκ λσπκ. 7. δαεδεϋμ ηϋγκκδ Ωμ δαεδεϋμ πλκΰΰέδμ εαδ λαβΰδεϋμ δαεαζέαμ πδζϋξβεαθ κδ ιάμ εαδ ξλβδηκπκδκτθαδ εαϊ πλέαβ: ) Οζδεά αδγββλδαεά εδθβδεά απσελδβ (Total physical response). O επαδυδεσμ ιεδθϊδ η απζϋμ ζεδεϋμ θκζϋμ εαδ πδδεθτδ β βηαέα κυμ υθάγπμ ιπζεδεϊ ξλβδηκπκδυθαμ ξδλκθκηέμ, παθκηέηα εαδ λαηακπκέββ. Όαθ αυά β πλκϋΰΰδβ υθυϊααδ η ηκυδεά εαδ λυγησ, Ϋξδ δαπδπγέ σδ κ τλκμ κυ ζιδζκΰέκυ πθ ηαγβυθ ίζδυθαδ βηαθδεσ ίαγησ. ) πδεκδθπθδαεά πλκϋΰΰδβ (Communicative approach). Ϋθα εααθκβσ εαδ πδεκδθπθδαεσ πζαέδκ κδ ηαγβϋμ υηηϋξκυθ πκδεέζμ πδεκδθπθδαεϋμ λαβλδσβμ η σξκ β ηϊκβ θκάηακμ. Γ) λαβλδκεθλδεά ηϋγκκμ (task-based learning). Οδ λαβλδσβμ ξδϊακθαδ ΰδα θα ηπζϋικυθ κυμ ηαγβϋμ Ϋθα πλαεδεσ απκϋζηα (θα δεπλαδυκυθ ηδα βζφπθδεά εζάβ, θα αθαζϊίκυθ Ϋθα λσζκ κ πζαέδκ βμ εηϊγββμ βμ ΰζυαμ-σξκυ). ) βηδκυλΰέα θσμ πκζυαδγββλδαεκτ ηαγβδαεκτ πζαδέκυ. αδεά αλξά βμ πλυδηβμ εηϊγββμ πθ ΰζπυθ έθαδ σδ α παδδϊ αυάμ βμ βζδεέαμ ηαγαέθκυθ η σζμ δμ αδγάδμ κυμ (πκζυαδγββλδαεά ηϊγββ). έθαδ απαλαέββ β ξλάβ ΰθπδεΪ εαϊζζβζπθ λαβλδκάπθ πδεκυλκτηθπθ απσ κπδεκαεκυδεσ υζδεσ, παδξθέδ, δεσθα, άξκ, εέθββ, λαΰκτδ πκυ θαζζϊκθαδ εαδ κυμ ηπζϋεκυθ β ηϊγββ εαδ β ΰθυβ η Ϋηηκ λσπκ. ΜΫα απσ δμ δαδεαέμ αυϋμ κδ ηαγβϋμ ξλβδηκπκδκτθ σζμ δμ αδγάδμ κυμ εαδ β εηϊγββ βμ ΞΓ ΰέθαδ πδκ φυδεά εαδ υεκζσλβ, εαγυμ θδξτκθαδ λαβΰδεϋμ εααθσββμ εαδ απκηθβησθυβμ. (Γλέία,. & Ϋηκΰζκυ, Κ. 2013) 10. τθκηβ παλκυέαβ βμ πκλέαμ εαδ βμ ιϋζδιβμ κυ κηέζκυ. 10 Γλέία,. & Ϋηκΰζκυ, Κ. (2013). ΞΫθβ ΰζυα εαδ παδξθέδ: Κ α ου φα πωοχο παυ, ( ).

5 1 κμ ξλσθκμ: κηβηϋθμ εαδ θϊ υθηϋθμ η αθδεέηθα (realia) εαδ δεσθμ γηαδεϋμ λαβλδσβμ η παδΰθδυβ λσπκ. 2 κμ ξλσθκμ: Πλσγβ λαβλδκάπθ ξδευθ η βθ εκυζκτλα βμ ξυλαμ. 3 κμ ξλσθκμ: Πλσγβ ξλάβμ γηαδευθ ίέθκ η παδξθδκλϊΰκυα απσ κ δαέευκ. 4 κ μ ξλσθκμ: Χλάβ σζπθ πθ παλαπϊθπ εαδ υηίκζά ΰκθΫα (ηβϋλα παδδκτεαγβΰάλδα αΰΰζδεάμ ΰζυαμ) ΰδα παλαεκζκτγββ απθαθυθ δαζσΰπθ εαδ αθϊζβοβ κυ λσζκυ κυ story reader ηέα πλκπϊγα εααθσββμ ηδελυθ δκλδυθ β ΰζυα-σξκ. 8. θαζυδεά πλδΰλαφά πθ λϊπθ κυ κηέζκυ λαβλδσβμ 8.1 Ωμ πλκμ κ πλδξσηθκ: ΜΫα απσ παδΰθδυδμ λαβλδσβμ α παδδϊ εααφϋλθκυθ: Να ξαδλκτθ/greeting people Nα υάθκθαδ/introducing themselves Να κθκηϊακυθ ηϋλβ κυ υηακμ/naming parts of the body Nα ηλκτθ 1-20/counting 1-20 Να κθκηϊακυθ α ξλυηαα/naming colours Nα αθαΰθπλέακυθ α αυα/identifying animals Να αθαΰθπλέακυθ εαδ θα κθκηϊακυθ αθδεέηθα βμ Ϊιβμ/identifying classroom objects Nα κθκηϊακυθ λκτξα/naming clothes Να κθκηϊακυθ α λσφδηα, α φλκτα, α ζαξαθδεϊ/naming food, fruits and vegetables Να εφλϊακυθ δ κυμ αλϋδ εαδ δ θ κυμ αλϋδ/expressing likes-dislikes Να εααθκκτθ εαδ θα αθαπκελέθκθαδ κβΰέμ/responding to instructions Να ηδζκτθ ΰδα βθ κδεκΰϋθδα εαδ α ηϋζβ βμ/talking about the family Να εααθκκτθ ηδελϋμ δκλέμ/understanding short stories Να ηϊγκυθ ΰδα βθ εκυζκτλα ηδαμ Ϊζζβμ ξυλαμ. 8.2 Ωμ πλκμ κθ λσπκ: Σλαΰκτδα εαδ λαΰκυκπαέξθδα Χλάβ πκπδεκτ υζδεκτ Χλάβ κπδεκαεκυδεκτ υζδεκτ Παδξθέδα λσζπθ η εδθάδμ υηακμ εαδ εφλϊδμ πλκυπκυ Παθκηέηα Κδθβδεσ παδξθέδ θϊΰθπβ δεκθκΰλαφβηϋθπθ παδδευθ δκλδυθ Χλάβ φτζζπθ λΰαέαμ 8.3 ΜΫα πκυ ξλβδηκπκδκτθαδ ΰδα βθ υζκπκέββ πθ λαβλδκάπθ ΚΪλμ η δεσθμ/flash cards

6 Κκτεζμ, απϊεδα, αθδεέηθα ΘηαδεΫμ φδΰκτλμ, αθδεέηθα, εβθδεϊ φδαΰηϋθα απσ β θβπδαΰπΰσ. Χλάβ δαδετκυ (youtube, ) Φτζζα λΰαέαμ ΚαλΫζμ πδλαπϋαδπθ παδξθδδυθ Ϊλδ η δεσθμ βηδκυλΰέα γηαδεκτ πλδίϊζζκθκμ η εβθδεσ Πζαζέθβ δίζέα παδδεάμ ζκΰκξθέαμ ζελκθδεϊ ίδίζέα 9. Ππμ αθαπκελέθκθαδ α παδδϊ Σα παδδϊ αθαπκελέθκθαδ πκζτ γδεϊ α παδξθδκλϊΰκυα απσ κ δαέευκ. ΚΪγ Ϋθα απσ αυϊ Ϋξδ υΰεελδηϋθκ γϋηα, εαζάμ αδγβδεάμ εαδ ηκυδεάμ πϋθυβμ ίέθκ, ξδκυηκλδδεσ τφκμ, εέθββ κυ υηακμ εαδ παθκηέηα η υθϋπδα θα ίλέεδ υοβζά απκκξά απσ α παδδϊ. Μ βθ εαϊζζβζβ πιλΰαέα εαδ παλκυέαβ εαδ υθκυσηθκ απσ φτζζκ λΰαέαμ αλεϊ υξθϊ α παδδϊ έξθκυθ πκζτ θγκυδαησ εαδ υξαλέββ. λεϊ γδεϊ αθαπκελέθκθαδ α πλδσλα απσ α παδδϊ εαδ α δϊφκλα έβ παδξθδδυθ (πδλαπϋαδα, κηαδεϊ, εδθβδεϊ, λπάπθ) εαδ β Ϊβ κυμ απϋθαθδ βθ ΞΓ παλαηϋθδ γδεά ΰδα σζκ κ δϊβηα βμ ζδκυλΰέαμ κυ κηέζκυ, ΰΰκθσμ πκυ απκζέ εαδ πλπαλξδεσ σξκ βμ βηδκυλΰέαμ κυ. 10. ιδκζσΰββ κ Ϋζκμ κυ τλκυ Ϋκυμ βμ ζδκυλΰέαμ κυ κηέζκυ σγβε Ϋθα λπβηακζσΰδκ κυμ ΰκθέμ πθ παδδυθ. Πλδέξ τκ λπάδμ: 1. λϋδ κ παδέ αμ κ σηδζκμ αΰΰζδευθ; Γδαέ; εαδ 2. έμ έ υξαλδβηϋθκδ απσ κθ σηδζκ αΰΰζδευθ; Γδαέ; Σα απκζϋηαα άαθ πκζτ γδεϊ εαδ θγαλλυθδεϊ. θαζυδεσλα, ΰδα βθ πλυβ λυββ, κ τθκζκ πθ 18 λπβηακζκΰέπθ, 9 ΰκθέμ απϊθβαθ ΝΙ ΠΟΛΤ/ΠΡ ΠΟΛΤ, 2 ΰκθέμ ΝΙ ΡΚΣ, 6 ΰκθέμ ΝΙ, 1 ΰκθδσμ ΟΤΣΡ Σ, 0 ΟΧΙ. Καδ εϊπκδκδ απσ κυμ ζσΰκυμ έθαδ: α) δαεϊαδ ηαγαέθκθαμ ί) ΰδθ εέθβλκ ΰδα θα παλαεκζκυγέ αΰΰζδεϊ φλκθδάλδκ η ηΰϊζβ ξαλϊ ΰ) ΜΪγβηα θδαφϋλκθ η άξκ εαδ δεσθα ) Σκ γπλέ δδαέλκ ηϊγβηα ) έξθδ ξαλϊ η α videos α s ) Σβμ αλϋκυθ α αΰΰζδεϊ α) Όζβ βθ ίκηϊα πλκπαγέ θα πδ ζϋιδμ α αΰΰζδεϊ β) Σβμ Ϊλαθ α Ϋγδηα βμ ΰΰζέαμ γ) Μαγαέθκυθ λαΰκυϊεδα δ) Σκθ ίλέεπ δεαθκπκδβηϋθκ. Γδα βθ τλβ λυββ απϊθβαθ 12 ΝΙ ΠΟΛΤ/ΠΡ ΠΟΛΤ, 1 ΝΙ ΡΚΣ, 4 ΝΙ, 1 ΟΤΣΡ Σ, 0 ΟΧΙ. ΚΪπκδκδ απσ κυμ ζσΰκυμ έθαδ: α) Γέθαδ η πλαέκ παδΰθδυβ λσπκ εαδ Ϋδ ΰέθαδ αΰαπβά ί) Όαθ Ϋξδ αΰΰζδεϊ πδλϋφδ πέδ η θγκυδαησ πϊθα ΰ) ΣκυζΪξδκθ 2 ηϋλμ βθ ίκηϊα λπϊδ αθ Ϋξδ αΰΰζδεϊ ) Γδα ηδα πλυβ παφά η β ΰζυα, γπλυ ππμ έθαδ σδ εαζτλκ ) Ο λσπκμ πλκϋΰΰδβμ βμ αεϊζαμ κ ηϊγβηα πθ αΰΰζδευθ ) έθαδ εϊδ πκυ πλδηϋθδ κ παδέ ηκυ η αΰπθέα α) Σα παδδϊ γυηκτθαδ β) ξκζέ πκζτ ηααέ κυμ, υξαλδυ γ) Πκζτ γδεά πλυβ παφά η β ΰζυα εαδ βθ πκζδδηδεά εκυζκτλα βμ ΰΰζέαμ δ) ΛΫδ αεσηα α ξλδκυΰθθδϊδεα λαΰκτδα ησθκμ κυ δα) Σκυ Ϋξδ λαίάιδ κ θδαφϋλκθ δί) Μκυ

7 αλϋδ πκζτ πκυ θβηλπθσηα εϊγ φκλϊ ηϋπ ΰδαέ α ζϋη κ πέδ εαδ α ηπυθδ δΰ) ΠλθΪδ σηκλφα εαδ δαεϊαδ δ) παλαέββ β Ϋθαιβ βθ ιϋθβ ΰζυα απσ ηδελά βζδεέα. 11. θαζυδεά πλδΰλαφά ηδαμ υθϊθββμ κυ κηέζκυ 11.1 τθβ ΰζυαμ εαδ εκυζκτλαμ. ΠαλΪδΰηα: Η ΰδκλά κυ ΧΪζκκυδθ βηδκυλΰέα θσμ ξδεκτ πλδίϊζζκθκμ (κζδησμ πσλαμ βμ Ϊιβμ) Φδΰκτλμ πθ βλυπθ εαδ αθδεδηϋθπθ απσ ξαλσθδ Φτζζκ λΰαέαμ παδξθέδ αθαηθβδεσ ΚλαηαΪεδ δαέευκ υθλΰαέα η ΰκθέμ 11.2 άηαα δαΰπΰά ΰδα κ Ϋγδηκ Παλκυέαβ βλυπθ εαδ ζιδζκΰέκυ (This is a ghost, a witch, a cowboy, a monster, a ballerina, a pirate) η δμ φδΰκτλμ απσ ξαλσθδ απσ βθ θβπδαΰπΰσ. τλβ φϊβ παδξθέδ «show me» η δμ φδΰκτλμ εαδ λέβ φϊβ παδξθέδ «who s this» έ η κ αϊλδ η δμ δεσθμ (lucky dice) έ η κθ λκξσ η δμ δεσθμ (wheel of fortune). Παλκυέαβ φλϊπθ: Knock knock, trick or treat, who are you, η εδθάδμ υηακμ. Παλκυέαβ βλυπθ λαΰκυδκτ η εδθάδμ υηακμ εαδ παθαζάοδμ απσ α παδδϊ. Παλαεκζκτγββ ξδεκτ ίέθκ. εϋζβ παδξθδκλϊΰκυκυ η εδθάδμ υηακμ. Φτζζκ λΰαέαμ παδξθέδ (λσΰΰυζκ πδϊεδ η πκλκτζα πκυ αθκδΰκεζέθδ εαδ απσ πέπ πλθκτθ κδ άλπμ κυ λαΰκυδκτ υππηϋθκδ ευεζδεσ τλκ ξαλέ πδαηϋθκ η δπζσεαλφκ). Σα παδδϊ εσίκυθ, υθαληκζκΰκτθ εαδ παέακυθ. τθκηκ παδξθέδ απκξαδλδηκτ. Σα παδδϊ ελτίκθαδ πέπ απσ Ϋθαθ άλπα κυ λαΰκυδκτ φδαΰηϋθκ απσ ξαλσθδ εαδ ίλέεκθαμ β πά ζϋιβ ελέακυθ Ϋθα ΰζδφδακτλδ αλϊξθβ πμ αθαηκδίά πδά θ γϋζκυη θα ηαμ λκηϊικυθ ά πδλϊικυθ τηφπθα η κ Ϋγδηκ (trick or treat). 12. υθλΰαέα η ΰκθέμ ΠαλκυδΪδμ ΜΪ απσ εϊγ υθϊθββ Ϋζθαδ κ ξδεσ ίέθκ η κ παδξθδκλϊΰκυκ πκυ παλκυδϊβε ηϋπ κυμ ΰκθέμ η σξκ βθ αθαπαλαΰπΰά κυ κ πέδ εαδ βθ ηπϋπβ κυ πλδξκηϋθκυ κυ αζζϊ εαδ βθ θβηϋλπβ πθ ΰκθΫπθ. δμ κλαδεϋμ εβζυδμ πθ ΧλδκυΰΫθθπθ εαδ βμ ζάιβμ κυ ξκζδεκτ Ϋκυμ ΰέθκθαδ παλκυδϊδμ παδξθδκλϊΰκυπθ κυμ ΰκθέμ. δίζδκΰλαφέα Ξθσΰζπβ Brock-Utne, B. & Holmarsdottir, H. (2004). Language policies and practises in Tanzania and South Africa: problems and chanllenges. International Journal of Educational Development, 24(1),

8 Commision of the European Communities (2008). Communication from the Commision to the European Parliament, the Council, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions. Multilingualism: an asset for Europe and a shared commitment. COM(2008) 566 final. Brussels. Cummins, J. (1981). Age on arrival and immigrant second language learning in Canada: A reassessment. Applied Linguistics, 2, Cummins, J & Swain, M. (1986). Bilingual Education: Aspects of Theory, Research and Practice. Longman: London. Enever, J. & Moon, J. (2009). New global contexts for teaching Primary ELT: change and challenge. In J. Evener, J. Moon & U. Raman (Eds.), Young Learner English Language Policy and Implementation:International Perspectives (pp. 5-21). Reading: Garnet Education. Johnstone, R. (2009). An early start: What are the key conditions for generalized success? In J. Enever, J. Moon & U. Raman (Eds.), Young Learner English Language Policy and Implementation: International Perspectives (pp ). Reading: Garnet Education. unan, D. (2003). The impact of English as a global language on educational policies and practices in the Asia-Pacific region. TESOL Quarterly, 37, Peal, E. & Lambert, W. E. (1962). The Relation of Bilingualism to Intelligence. Psychological Monographs, 76(27), ζζβθσΰζπβ Γλέία,. & Ϋηκΰζκυ, Κ. (2013). ΞΫθβ ΰζυα εαδ παδξθέδ: Κ α ου φα πωοχο παυ, ( ): ζφκέ Κυλδαεέβ α.. Ικζέμ ΠΡΡΣΗΜ

9

10

11

Σα ε i κθκηϊακθ αδδ φϊζηα α ά εα Ϊζκδπα εαδ ηπκλκτη θα πκτη σ δ π λδϋξκυθ σζκυμ κυμ Ϊζζκυμ παλϊΰκθ μ ε σμ απσ α Χ i, κδ κπκέκδ ηπκλκτθ θα

Σα ε i κθκηϊακθ αδδ φϊζηα α ά εα Ϊζκδπα εαδ ηπκλκτη θα πκτη σ δ π λδϋξκυθ σζκυμ κυμ Ϊζζκυμ παλϊΰκθ μ ε σμ απσ α Χ i, κδ κπκέκδ ηπκλκτθ θα Εργαστήρα στη Στατστή ΙΙ - Απ Γα α- Simple Linear Regression πκζζϋμ αδδεϋμ φαληκΰϋμ υθαθϊη κ πλσίζβηα βμ ηζϋβμ τκ β πλδσλπθ υξαέπθ ηαίζβυθ. Σκ πλσίζβηα πκυ γϋζκυη θα ζτκυη έθαδ αφ θσμ θα απκφαέκυη Ϊθ υπϊλξδ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΣΤ Εφαληκ ηϋθα Μαγβηα δεϊ Μδΰα δεά ΑθΪζυ β Α 1

ΣΕΣΤ Εφαληκ ηϋθα Μαγβηα δεϊ Μδΰα δεά ΑθΪζυ β Α 1 ΗΙΗ ΗΟΑΙΑ ΑΙΗΙΟ ΗΗ Εφαοα Μαα Εόηαμ Μγαδ Αυη ο Α Μαα Καφε α Επ α εχοογα ώ ΣΕΣΤ ΕφαληκηΫθα ΜαγβηαδεΪ Μδΰαδεά ΑθΪζυβ Α 1 Μα αυ Μ Α Πχ 1 Μα α α α π υ ααπα Οδ ηδΰαδεκέ αλδγηκέ έθαδ ηδα πϋεαβ κυ υθσζκυ πθ πλαΰηαδευθ

Διαβάστε περισσότερα

θϊζκΰκ αά βηα Ϋξκυη εαδ βθ παλϊΰπΰκ ηδΰα δεάμ υθϊλ β βμ, β κπκέα, αθαζκΰέα η κυμ πλαΰηα δεκτμ κλέα αδ πμ . (2)

θϊζκΰκ αά βηα Ϋξκυη εαδ βθ παλϊΰπΰκ ηδΰα δεάμ υθϊλ β βμ, β κπκέα, αθαζκΰέα η κυμ πλαΰηα δεκτμ κλέα αδ πμ . (2) ΗΙΗ ΗΟΑΙΑ ΑΙΗΙΟ ΗΗ Εφαοα Μαα Εόηαμ Μγαδ υη ο Μαα Καφε α Επ α εχοογα ώ Ε Εφαα αα γα υ 1 α αυ ο χ αωο υ α α Πλδθ κλέκυη βθ παλϊΰπΰκ ηδαμ ηδΰαδεάμ υθϊλββμ f(z) γα αγκτη βθ υθαφά η αυά Ϋθθκδα, βμ υθϋξδαμ.

Διαβάστε περισσότερα

y ay uoy Uy t -1050 m -9,8 m/s^2 0 m/s

y ay uoy Uy t -1050 m -9,8 m/s^2 0 m/s ΚΙΝ ΣΟ ΠΙΠ Ο ΠαλΪ δΰηα 1 Π υ β παεϋ ου ίοάγ δαμ απσ Ϋθα α λοπζϊθο Σκ α λκπζϊθκ εδθ έ αδ κλδασθ δα η ηέα αγ λά αξτ β α +115 m / s εαδ υοση λκ 1050 m. Καγκλέ κθ απαδ κτη θκ ξλσθκ πκυ ξλ δϊα αδ κ παεϋ κ ΰδα

Διαβάστε περισσότερα

7.1 Ferdinand de Saussure

7.1 Ferdinand de Saussure φαο 7 Ν Γοοα Π Σκ εφϊζαδκ αυσ αθαφϋλαδ β θσλβ ΰζπκζκΰέα εαδ β γπλέα κυ κηδηκτ, ευλέαλξκυ πθυηαδεκτ- πδβηκθδεκτ λτηακμ, κυζϊξδκθ κ πλυκ ηδσ κυ 20κ αδ., κ κπκέκ έθδ ηΰϊζβ Ϋηφαβ βθ Ϋθθκδα βμ κηάμ. ΠαλκυδΪααδ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΩΣ ΘΛΗΜ ΝSUPERLEAGUE ΟΠ Π UEFA CHAMPIONS LEAGUE *

ΠΡΩΣ ΘΛΗΜ ΝSUPERLEAGUE ΟΠ Π UEFA CHAMPIONS LEAGUE * ΑΰκλΪακθ αμ δ δ άλδκ δαλε έαμ κ φέζαγζκμ ια φαζέα δ βθ παλαεκζκτγβ β σζπθ πθ θ σμ Ϋ λαμ αΰυθπθ κ ΰάπ κ «Γ. Καλαρ εϊεβμ», κδ κπκέκδ αθϋλχκθ αδ κυζϊχδ κθ έεκ δ πϋθ (25). ΠΡΩΣ ΘΛΗΜ ΝSUPERLEAGUE ΟΠ Π UEFA

Διαβάστε περισσότερα

ΟΛΟΚΛΗΡΩΤΙΚΟΣ ΛΟΓΙΣΜΟΣ

ΟΛΟΚΛΗΡΩΤΙΚΟΣ ΛΟΓΙΣΜΟΣ Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ : ΟΛΟΚΛΗΡΩΤΙΚΟΣ ΛΟΓΙΣΜΟΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΤΙΚΟΣ ΛΟΓΙΣΜΟΣ ΑΡΧΙΚΗ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗ 6 Τι ονομάζουμε αρχική μιας συνάρτησης σε ένα διάστημα Δ ; Απάντηση : Αρχική συνάρτηση ή παράγουσα της στο Δ ονομάζουμε κάθε

Διαβάστε περισσότερα

ΚΙΝΗΗ ΣΟ ΠΙΠ Ο ΚΤΡΙ Ν ΝΝΟΙ. Κέθβ βνίζάηα κμ. ΚυεζδεάΝεέθβ β

ΚΙΝΗΗ ΣΟ ΠΙΠ Ο ΚΤΡΙ Ν ΝΝΟΙ. Κέθβ βνίζάηα κμ. ΚυεζδεάΝεέθβ β ΚΙΝΗΗ ΣΟ ΠΙΠΟ ΚΤΡΙΝΝΝΟΙ ΚέθββΝΝβΝάΝγΝδαΪδμΝ(ηασπδβ,Ναξτβα,Ν πδϊξυθβ) ΚέθββΝίζάηακμ ΚυεζδεάΝεέθββ ξδεάναξτβαννβνάνγνδαϊδμ ΜΑΜΑ 5ο-Σ 14 Οώβρο ΜΑΜΑ 5ο-Σ 14 Οώβρο ΚΙΝΗΗ ΤΟ ΙΣΙ x δαθτηαανεαδνυθδυμ ) sin( )

Διαβάστε περισσότερα

2 ΔΙΑΦΟΡΙΚΟΣ ΛΟΓΙΣΜΟΣ

2 ΔΙΑΦΟΡΙΚΟΣ ΛΟΓΙΣΜΟΣ Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ : ΔΙΑΦΟΡΙΚΟΣ ΛΟΓΙΣΜΟΣ ΔΙΑΦΟΡΙΚΟΣ ΛΟΓΙΣΜΟΣ Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΟΥ 8 ΟΡΙΣΜΟΣ, 9 Πότε μια συνάρτηση λέγεται παραγωγίσιμη σε ένα σημείο του πεδίου ορισμού της ; Απάντηση : Μια συνάρτηση λέμε ότι

Διαβάστε περισσότερα

Κ φ α ο 6 Ε υ ο ο α η η 6.1 Π ο ου π ου

Κ φ α ο 6 Ε υ ο ο α η η 6.1 Π ο ου π ου Κφαο 6 Ευοοα Πηη Η υηκζκΰέα απκζέ πκζτ θδαφϋλκθα εζϊκ βμ ΰζπκζκΰέαμ, πδά παλϋξδ πκδεέζμ βηαθδεϋμ πζβλκφκλέμ εαδ ΰθυδμ. Ωσκ, ΰδα ηΰϊζκ δϊβηα κθ 20κ αδ. έξ αλεϊ πλδγπλδκπκδβγέ, αφκτ κυμ ΰζπκζσΰκυμ απαξκζκτ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΜ Μ ΛΟΓΙΣΙΚ Κ Ι ΧΡ Μ ΣΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚ ΛΟΓΙΣΙΚ Κ Ι Λ ΓΚΣΙΚ. δπζπηα δεά λΰα έα

ΣΜ Μ ΛΟΓΙΣΙΚ Κ Ι ΧΡ Μ ΣΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚ ΛΟΓΙΣΙΚ Κ Ι Λ ΓΚΣΙΚ. δπζπηα δεά λΰα έα ΧΟΛ ΠΙΣΜΩΝ ΙΟΙΚ ΠΙΧΙΡΩΝ ΣΜΜ ΛΟΓΙΣΙΚ ΚΙ ΧΡΜΣΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚ ΠΡΟΓΡΜΜ ΜΣΠΣΤΧΙΚΩΝ ΠΟΤΩΝ ΣΝ ΦΡΜΟΜΝ ΛΟΓΙΣΙΚ ΚΙ ΛΓΚΣΙΚ δπζπηαδεά λΰαέα ΩΣΡΙΚΟ-ΞΩΣΡΙΚΟ ΛΓΧΟ ΚΙ ΜΣΞΤ ΣΟΤ ΛΛΛΠΙΡ κυ ΦΙΡ ΜΠΝ πδίζϋππθ Καγβΰβάμ : ΘΝΙΟ ΝΟΤΛ

Διαβάστε περισσότερα

Γδα έ κ ΗλΪεζ δκ πλϋπ δ θα πλκξπλά δ ηπλκ Ϊ. Μσθκ ηπλκ Ϊ! α έζβμ Λαηπλδθσμ άηαλξκμ λαεζ έκυ

Γδα έ κ ΗλΪεζ δκ πλϋπ δ θα πλκξπλά δ ηπλκ Ϊ. Μσθκ ηπλκ Ϊ! α έζβμ Λαηπλδθσμ άηαλξκμ λαεζ έκυ ΜΗΝΥΜΑ ΗΜΑΡΧΟΥ υπ, Η «τθαηβ Πκζδυθ» βηδκυλΰάγβε πμ θιϊλββ βηκδεά Κέθββ ηϋα απσ βθ έδα βθ εκδθπθέα κυ Ηλαεζέκυ, εφλϊακθαμ βθ αθϊΰεβ πθ πκζδυθ ΰδα αζζαΰά εαδ πδυΰξϊθκθαμ ηδα δκλδεά θέεβ δμ εζκΰϋμ κυ 2014.

Διαβάστε περισσότερα

Π λδ ξση θα. Κυ δεαμ αδλδεάμ δαευίϋλθβ βμ. Πλκκέηδκ - δ αΰπΰβ Ρσζκμ εαδ αληκ δσ β μ κυ ΜΫΰ γκμ εαδ τθγ β κυ... 6

Π λδ ξση θα. Κυ δεαμ αδλδεάμ δαευίϋλθβ βμ. Πλκκέηδκ - δ αΰπΰβ Ρσζκμ εαδ αληκ δσ β μ κυ ΜΫΰ γκμ εαδ τθγ β κυ... 6 ΚΧΙΚ ΣΙΡΙΚΗ ΙΚΤΡΝΗΗ ΜΪλδκμ 2017 1 Κυδεαμ αδλδεάμ δαευίϋλθββμ Πλδξσηθα Πλκκέηδκ - δαΰπΰβ... 3 ΓθδεΫμ αλξϋμ... 4 I. Ρσζκμ εαδ αληκδσβμ κυ... 4 II. ΜΫΰγκμ εαδ τθγβ κυ... 4 III. Ρσζκμ εαδ απαδκτηθμ δδσβμ κυ

Διαβάστε περισσότερα

φ α 4 α αφ 4.1 α α α α α υ φα

φ α 4 α αφ 4.1 α α α α α υ φα φα 4 Γ α α αφπ κ εφϊζαδκ αυσ υαβκτθαδ τκ ίαδεϊ ΰθπλέηαα πθ ΰζπυθ, β ηαίκζά εαδ β δαφκλκπκέββ, πκυ έθαδ αθαπσφυεμ εαδ εαϊ εαθσθα ηβ αθαλϋοδημ. πδβηαέθαδ σδ α αέδα υΰεααζϋΰκθαδ, ηαιτ Ϊζζπθ, αυθαηέμ κυ ΰζπδεκτ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΔΑ: Ω20Δ465ΦΘΘ-3ΝΡ. α, FAX: INFORMATICS DEVELOPMEN T AGENCY

ΑΔΑ: Ω20Δ465ΦΘΘ-3ΝΡ. α, FAX: INFORMATICS DEVELOPMEN T AGENCY INFORMATICS DEVELOPMEN T AGENCY Digitally signed by INFORMATICS DEVELOPMENT AGENCY Date: 2015.06.24 13:00:36 EEST Reason: Location: Athens ΑΔΑ: Ω20Δ465ΦΘΘ3ΝΡ Α Α Α Α Α Η Α α, 24 6 2015.. : 68293 Γ Η Γ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗΝ ΡΧΙΣ ΚΣΟΝΙΚΗ ΧΟΝ ΡΟ Ν ΗΜΗΣΡΙΟ Ν

ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗΝ ΡΧΙΣ ΚΣΟΝΙΚΗ ΧΟΝ ΡΟ Ν ΗΜΗΣΡΙΟ Ν ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗΝ ΡΧΙΣ ΚΣΟΝΙΚΗ ΠΣΤΧΙ ΚΗΝ ΡΓ Ι ΝΣΩΝ:Ν Ι ΟΤΝΜ Γ ΛΗΝΗΝ ΧΟΝ ΡΟ Ν ΗΜΗΣΡΙΟ Ν Λ ΜΠΡΟΤΝ Λ Ξ Ν ΡΟ Ι ΣΟΡΙΚΗΝ Ν ΡΟΜΗ Ν Ν Ω ΙΜ ΝΠΗΓ Ν Ν ΡΓ Ι ΚΟΠΟ,Ν ΣΟΧΟΙΝΚ ΙΝ ΡΧ Ν ΙΟΚΛΙΜ ΣΙΚΗ Ν ΡΧΙΣ ΚΣΟΝΙΚΗ Μ κθ σλκ δκεζδηα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΠΟΤΡΓ ΙΟ Ν ΤΣΙΛΙ Κ Ι ΝΗΙΧΣΙΚΗ ΠΟΛΙΣΙΚΗ Κ ΗΜΙ ΜΠΟΡΙΚΟΤ Ν ΤΣΙΚΟΤ ΚΡΗΣΗ ΥΟΛΗ ΠΛΟΙ ΡΥΧΝ ΠΣΤΥΙ ΚΗ ΡΓ Ι ΤΣΗΜ Σ ΠΛ ΤΡΙ Χ ΠΛΟΙΟΤ.

ΤΠΟΤΡΓ ΙΟ Ν ΤΣΙΛΙ Κ Ι ΝΗΙΧΣΙΚΗ ΠΟΛΙΣΙΚΗ Κ ΗΜΙ ΜΠΟΡΙΚΟΤ Ν ΤΣΙΚΟΤ ΚΡΗΣΗ ΥΟΛΗ ΠΛΟΙ ΡΥΧΝ ΠΣΤΥΙ ΚΗ ΡΓ Ι ΤΣΗΜ Σ ΠΛ ΤΡΙ Χ ΠΛΟΙΟΤ. ΤΠΟΤΡΓΙΟ ΝΤΣΙΛΙ ΚΙ ΝΗΙΧΣΙΚΗ ΠΟΛΙΣΙΚΗ ΚΗΜΙ ΜΠΟΡΙΚΟΤ ΝΤΣΙΚΟΤ ΚΡΗΣΗ ΥΟΛΗ ΠΛΟΙΡΥΧΝ ΠΣΤΥΙΚΗ ΡΓΙ ΘΜ: ΦΡΜΟΓΗ ΦΙΝΟΜΝΟΤ DOPPLER ΡΟΜΟΜΣΡ, ΤΘΟΜΣΡ ΚΙ ΤΣΗΜΣ ΠΛΤΡΙΧ ΠΛΟΙΟΤ. ΠΟΤΣΗ: ΙΚΟΗΜΗΣΡΙΟΤ ΟΛΤΜΠΙΟ.Γ.Μ: 1964 ΠΙΛΠΧΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜ ΟΤΛΟ ΦΡΟΛΟ Κ Ι Λ ΙΣΟΤΡΓΙ ) ΤΜ ΟΤΛ ΤΣΙΚΗ Ι ΙΚ Ι

ΤΜ ΟΤΛΟ ΦΡΟΛΟ Κ Ι Λ ΙΣΟΤΡΓΙ ) ΤΜ ΟΤΛ ΤΣΙΚΗ Ι ΙΚ Ι ΤΜΟΤΛΟ ΦΡΟΛΟ ΚΙ ΛΙΣΟΤΡΓΙ) ΤΜΟΤΛΤΣΙΚΗ ΥΗ ΤΜΟΤΛΤΣΙΚΗ ΙΙΚΙ Σωηρία Καρολίδο - M.Sc. χ Ψχ χ ω M.Sc. Α. Μ.Α. Π (ΠΠ ΑΠΑ) Π ω sotiriakarolidou@acadimia.com https://sotiriakarolidou.wordpress.com ΜπκλέΝθαΝπδεκδθπθάΝηΝεΪπκδκθΝλσπκΝηαιτΝ

Διαβάστε περισσότερα

3.5.1 Βασι ά έ αφα... 23

3.5.1 Βασι ά έ αφα... 23 ΕΝΩΝΑΗ ΑΗΓΗ αα υασίας Interreg V-A «Εάα-ς 4-» CCI2014TC16RFCB055 29/06/2016 Έοσ 2 ο Πόαα σαοοίαι αό ο αϊό αίο Πιφιαής Αάς αι θιούς όος σοσώ αώ Interreg V-A «άα-ύος 4-2020» Παας χω 1. ισαή... 4 1.1 ο ιαία

Διαβάστε περισσότερα

ΤΠΟΤΡΓ ΙΟΝ Ν ΠΣΤΞΗΝΤ ΝΟΜΟΘ ΣΙΚΗΝΠ Ρ Μ ΗΝΓΙ ΝΣΗΝΡΤΘΜΙΗΝΧΡ ΩΝΝΜΙΚΡΩΝΝ ΠΙΧ ΙΡΗ ΩΝΝΚ ΙΝ Π ΓΓ ΛΜ ΣΙΩΝΝ. δ δπ δεκτνξλϋκυμν

ΤΠΟΤΡΓ ΙΟΝ Ν ΠΣΤΞΗΝΤ ΝΟΜΟΘ ΣΙΚΗΝΠ Ρ Μ ΗΝΓΙ ΝΣΗΝΡΤΘΜΙΗΝΧΡ ΩΝΝΜΙΚΡΩΝΝ ΠΙΧ ΙΡΗ ΩΝΝΚ ΙΝ Π ΓΓ ΛΜ ΣΙΩΝΝ. δ δπ δεκτνξλϋκυμν ΤΠΟΤΡΓ ΙΟΝ Ν ΠΣΤΞΗΝΤ ΝΣ ΓΩΝΙΣΙΚΟΣΗΣ ΝΟΜΟΘ ΣΙΚΗΝΠ Ρ Μ ΗΝΓΙ ΝΣΗΝΡΤΘΜΙΗΝΧΡ ΩΝΝΜΙΚΡΩΝΝ ΠΙΧ ΙΡΗ ΩΝΝΚ ΙΝ Π ΓΓ ΛΜ ΣΙΩΝΝ ΗΝη ΰαζτ λβναθα δϊλγλπ βν δ δπ δεκτνξλϋκυμν πκυνϋΰδθ Νπκ ΫΝ σχκδ Παλκξά εδθά λπθ ΰδα υηη

Διαβάστε περισσότερα

δκθ έα ζ εαδ ΠλΪ δθκ Ν έα ζ

δκθ έα ζ εαδ ΠλΪ δθκ Ν έα ζ γθδεσ Μ σίδκ Πκζυ χθ έκ ( ΜΠ) ξκζά Χβηδευθ Μβξαθδευθ - ΣκηΫαμ ΙΙ ΜκθΪ α Μβξαθδεάμ δ λΰα δυθ Τ λκΰκθαθγλϊεπθ εαδ δκεαυ έηπθ δκθ έα ζ εαδ ΠλΪ δθκ Ν έα ζ πμ Yπκεα Ϊ α α κυ Π λ ζα εκτ Ν έα ζ Ν. ΠαπαΰδαθθΪεκμ

Διαβάστε περισσότερα

ΦΤΣ ΠΟΤ Κ ΛΛΙ ΡΓΟΤΝΣ Ι Σ Ν

ΦΤΣ ΠΟΤ Κ ΛΛΙ ΡΓΟΤΝΣ Ι Σ Ν ΦΤΣ ΠΟΤ Κ ΛΛΙ ΡΓΟΤΝΣ Ι Σ Ν ΛΛ ΓΙ Σ Ν Π Ρ ΓΩΓ ΙΟ ΙΘ ΝΟΛ Κ Ι ΙΟΝΣ Λ ΚΟΠΟΝ ΡΓ Ι υ βηα δεά εαζζδϋλΰ δα πθ φυ υθ αυ υθ έθαδ ΰθπ ά εαδ πμ θ λΰ δαεά ΰ πλΰέα εαδ έθαδ Ϋθαμ κζκϋθα αθαπ υ ση θκμ κηϋαμ σ κ β ξυλα

Διαβάστε περισσότερα

http://rc.ionio.gr/edbm/ Ο βΰσμ φαληκΰάμ Τπκίκζάμ Πλκ Ϊ πθ δ α εαζέαμ απσ ΝΫκυμ δ Ϊε κλ μ Γ θδεϋμ Ο βΰέ μ Η δα δεα έα υπκίκζάμ απκ ζ έ αδ απσ πϋθ (5) ίάηα α: 1. Έθαλιβ δα δεα έαμ 2. πδζκΰά Π έκυ 3. Πλκ

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚO ΕΡΓΑΣΗΡΙΟ ΦΤΙΚΗ

ΓΕΝΙΚO ΕΡΓΑΣΗΡΙΟ ΦΤΙΚΗ ΓΕΝΙΚO ΕΡΓΑΣΗΡΙΟ ΦΤΙΚΗ ΣΑΛΑΝΣΩΕΙ - ΕΚΚΡΕΜΕ Μαρία Κα ίνη απζσ (ηαγβηα δεσ) εελ ηϋμ γ Απκ ζ έ αδ απσ: Ϋθα βη δαεσ υηα ηϊααμ m Ϋθα αίαλϋμ θάηα ηάεκυμ πκυ ελϋη αδ απσ αεζσθβ κ άλδΰηα s W r x y Θ ωλκτη σ δ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΣΤ Εφαληο ηϋθα Μαγβηα δεϊ 1. Σδ έθαδ υθϊλ β β? Απ δεσθδ β θσμ αλδγηκτ Ϋθαθ Ϊζζκ.

ΣΕΣΤ Εφαληο ηϋθα Μαγβηα δεϊ 1. Σδ έθαδ υθϊλ β β? Απ δεσθδ β θσμ αλδγηκτ Ϋθαθ Ϊζζκ. Η Ι Η Η Ο Α ΙΑ Α Ι Η ΙΟ Η Η Εφα ο α Μα α Ε ό η αμ Γ α Ά ε α Τε ε α π α ε Μα α Καφε α Επ α εχ ο ογ α ώ ΣΕΣΤ Εφαληο ηϋθα Μαγβηα δεϊ 1 Τε ε ές α πίνα ες 1. Σ ζ Ϋμ εαδ πέθαε μ Γ θδεϊ Σδ έθαδ υθϊλ β β? Απ δεσθδ

Διαβάστε περισσότερα

Μ θο ο ο ία Ε αι ι ής Έ νας , Msc, PhD

Μ θο ο ο ία Ε αι ι ής Έ νας , Msc, PhD Μ θο ο ο ία Ε αι ι ής Έ νας, Msc, PhD α υ α 1έ υ α - θ κπδ ησμ κυ γϋηα κμ - Πλκ δκλδ ησμ κυ πλκίζάηα κμ - Σ εηβλέπ β κυ πλκίζάηα κμ (ΰδα έν) - Χλβ δησ β α βμ αθ δη υπδ άμ κυ (ΰδα πκδκτμ;) βέ α π αφ α -

Διαβάστε περισσότερα

LMT. ΦΤΙΚΗ ΛΤΚΕΙΟΤ ζ. 19

LMT. ΦΤΙΚΗ ΛΤΚΕΙΟΤ ζ. 19 Α.. ΙΟ ΞξαηΫθμ δκλέμ... ΦΤΙΚΗ ΛΤΚΕΙΟΤ ζ. 9 LMT x y z Η δϋα βμ δϊαβμ εαδ κ σθκηϊ βμ Ϋξδ β λέαα βμ βθ ΰπηλέα. Σκ ηάεκμ έθαδ β Ϋθθκδα βμ ηέαμ δϊαβμ, κ ηίασ Ϋξδ τκ δαϊδμ θυ κ σΰεκμ Ϋξδ λδμ. Κλέγβε σδ β δϋα

Διαβάστε περισσότερα

δ αΰπΰά Πθ υηα δεϊ δεαδυηα α ξ δεϊ η ηϋθα Μ ζϋθδκμ ΜπαεζαίΪμ η κεκζϊ α Γαζαε κηπκτλ εκ Καλυ σπδ α ΛκυεκυηΪ μ Ρ ίαθέ Γδακυλ σΰζυεκ ΥαζίΪμ

δ αΰπΰά Πθ υηα δεϊ δεαδυηα α ξ δεϊ η ηϋθα Μ ζϋθδκμ ΜπαεζαίΪμ η κεκζϊ α Γαζαε κηπκτλ εκ Καλυ σπδ α ΛκυεκυηΪ μ Ρ ίαθέ Γδακυλ σΰζυεκ ΥαζίΪμ Greek Desserts ΠΙΝ Κ Π ΡΙ ΥΟΜ ΝΧΝ δ αΰπΰά Πθ υηα δεϊ δεαδυηα α ξ δεϊ η ηϋθα Μ ζϋθδκμ ΜπαεζαίΪμ η κεκζϊ α Γαζαε κηπκτλ εκ Καλυ σπδ α ΛκυεκυηΪ μ Ρ ίαθέ Γδακυλ σΰζυεκ ΥαζίΪμ Γζυεσ Π λΰαησθ κ εηϋε Καθ α φδ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΗ Π ΡΟΤ Ι Η Θ ησμ πθ υθκ υθ Μ γκ κζκΰέα πκ ζϋ ηα α- υηπ λϊ ηα α

ΟΜΗ Π ΡΟΤ Ι Η Θ ησμ πθ υθκ υθ Μ γκ κζκΰέα πκ ζϋ ηα α- υηπ λϊ ηα α Έ ν ωάνν Π ν ώ ά ΟΜΗ Π ΡΟΤΙ Η Θ ησμ πθ υθκ υθ Μ γκ κζκΰέα πκ ζϋ ηα α-υηπ λϊ ηα α Ο Θ ΜΟ ΣΩΝ ΤΝΟ ΩΝ θϊπ υιβ κυ παΰΰϋζηα κμ πθ υθκ υθ: δμ π λδ σ λ μ ξυλ μ κ πλκ ππδεσ πκυ πλκ ζαηίϊθ αδ α ξκζ έα ΰδα θα ίκβγά

Διαβάστε περισσότερα

κ σθκηα ηδαμ Ϊευεζβμ κλΰαθδεάμ Ϋθω βμ δαελέθκυη ΰ θδεϊ τκ ηϋλβ: α) Σκ ία δεσ σθκηα πκυ αθαφϋλ αδ βθ ετλδα αθγλαεδεά αζυ έ α

κ σθκηα ηδαμ Ϊευεζβμ κλΰαθδεάμ Ϋθω βμ δαελέθκυη ΰ θδεϊ τκ ηϋλβ: α) Σκ ία δεσ σθκηα πκυ αθαφϋλ αδ βθ ετλδα αθγλαεδεά αζυ έ α 1 Ο ο α ο ο α ά υ ω ο α ω Η πζβγυλα ωθ κλΰαθδευθ θυ ωθ πϋίαζ απσ θωλέμ β υ βηα κπκέβ β βμ κθκηα έαμ κυμ. Η υ βηα δεά (ά πέ βηβ) κθκηα κζκΰέα ωθ κλΰαθδευθ θυ ωθ χαλαε βλέα αδ πέ βμ εαδ ωμ κθκηα κζκΰέα εα

Διαβάστε περισσότερα

(Oxford Universal Dictionary) χ ιά ω (planifier): (Larousse)

(Oxford Universal Dictionary) χ ιά ω (planifier): (Larousse) Η έ οια ο σχ ιασ ού. Η έ οια ο σχ ιασ ού Ηά ο ι ώ : χ ιασµός ή ο αµµα ισµός: Ο α α ισµός σ ίο, αθο ί ο ος ο σύ ο ο σ ο ισµέ ιώ [ αι], σιµο οι θ σοµέ µέσ [ ς] αι αά ο ιοι ι ή ο ά σι, ος ο ισµέ µα ο ο ί

Διαβάστε περισσότερα

αδλδεά Παλκυ έα β 2014

αδλδεά Παλκυ έα β 2014 αδλδεά Παλκυ έα β 2014 Ολΰαθω δεάν κηάνοηέζκυν ΛΛ ΚΣΩΡ α ασ ή 100% Α Ω Α ΑΧΩ 100% Α Ω Α 100% (1) Α Ο ιαχ ί ισ Α ο ι άω α αχω ήσ ις έ ια 86% 95% Ω Α Α ά 21.95% ELPEDISON Α Χ Ο Ο Α Ο Α ι ήω 55.46% REDS Α

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΑΓΩΓΗ ΣΟ ΣΑΣΙΣΙΚΟ ΠΑΚΕΣΟ SPSS

ΕΙΑΓΩΓΗ ΣΟ ΣΑΣΙΣΙΚΟ ΠΑΚΕΣΟ SPSS ΕΙΑΓΩΓΗ ΣΟ ΣΑΣΙΣΙΚΟ ΠΑΚΕΣΟ SPSS θκέΰκθ αμ κ α δ δεσ παεϋ κ ηπκλκτη θα κτη κ εϊ π αλδ λσ ηϋλκμ κυ παλαγτλκυ τκ εαλ Ϋζ μ: «Data View» εαδ βθ «Variable View». Data View Η υΰε ελδηϋθβ εαλ Ϋζα έθαδ παθκηκδσ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Π Σ Τ Χ Ι Α Κ Η Ε Ρ Γ Α Ι Α. ( έμένίθ1ήίλ) πδίζϋππθμ Γ υλΰδκμνκκυλ Ϋ αμ Καγβΰβ άμ

ΘΕΜΑ: Π Σ Τ Χ Ι Α Κ Η Ε Ρ Γ Α Ι Α. ( έμένίθ1ήίλ) πδίζϋππθμ Γ υλΰδκμνκκυλ Ϋ αμ Καγβΰβ άμ ΘΕΜΑ: ΝΣΡΙΣΟ ΘΜΙ ΝΣΟΤΡΙΣΙΚ ΝΝ ΚΠ Ι Τ ΝΣ ΝΝΓ ΡΜ ΝΙ Π Σ Τ Χ Ι Α Κ Η Ε Ρ Γ Α Ι Α βηβ λέκυνχ ΝΣ Ρ Ν κυνχλά κυ ( έμένίθ1ήίλ) πδίζϋππθμ Γ υλΰδκμνκκυλ Ϋ αμ Καγβΰβ άμ Θ ΛΟΝΙΚ,ΝΝΟ Μ ΡΙΟΝβί1γ Π λέζβοβ ΣκΝ επαδ υ

Διαβάστε περισσότερα

C DEFOP αζκθέεβ, 1κΝΝκ ηίλέκυνβί1γ

C DEFOP αζκθέεβ, 1κΝΝκ ηίλέκυνβί1γ ΤΝ ΝΣ Ν Π ΓΓ ΛΜ ΣΙΚ ΝΚ Σ ΡΣΙ Μ ΝΣ ΝΝ Π ΧΟΛ Ν ΦΟΡ Ν ΠΟΣ Λ Μ ΣΩΝ Θ C DEFOP αζκθέεβ, 1κΝΝκ ηίλέκυνβί1γ λ υθβ δεάνκηϊ α Χλά κμνγκτζαμννννννν ΝέεκμΝΦπ σπκυζκμνν δ υγυθ άμνκαν ΠήΓ ΝεαδΝ δ υγυθ άμνκα Ϊλ δ βμννιν

Διαβάστε περισσότερα

πδίζϋππθ εαγβΰβ άμ: εδ έ βμ Φδζάηπθ

πδίζϋππθ εαγβΰβ άμ: εδ έ βμ Φδζάηπθ δ βΰβ Ϋμ: ΜπΪ αμ βηά λδκμ.μ λϊγυηκμ βηά λδκμ.μ 41249 πδίζϋππθ εαγβΰβ άμ: εδ έ βμ Φδζάηπθ Π ΙΡ Ι, ΙΟΤΛΙΟ 2017 2 δ βΰβ Ϋμ: ΜπΪ αμ βηά λδκμ.μ λϊγυηκμ βηά λδκμ.μ 41249 πδίζϋππθ εαγβΰβ άμ: εδ έ βμ Φδζάηπθ ΰελέγβε

Διαβάστε περισσότερα

Ο Ο Α Η Α Ο Η Α 12/07/2017

Ο Ο Α Η Α Ο Η Α 12/07/2017 Ο Ο Η Ο Η 12/07/2017 Η Η Η : Ο - Η Ω Η ΧΟ 7 Η www.kclawfirm.gr Ω Η Η Ο Η K.C.LAW FIRM Ο Ο - Ο Ο Ο ύ α α Η ύο ο ιό ισ α αι ι ο ό ύσ Ηο ό έ αι ι Ο ό ο ά αι ία ι όσ φ ια ι αι ι έ αύ ι ιά θύ αι σ ο θ οι ώσ

Διαβάστε περισσότερα

MARKETING. Presentation By: π, Business Mentor Greece

MARKETING. Presentation By: π, Business Mentor Greece MARKETING Presentation By: χ ύ α π, Founder @ Business Mentor Greece Λέΰκ απσ γ πλέα Ολδ ησμ ΜΪλε δθΰε έθαδ β δα δεα έα ξ δα ηκτ, κυ ππμ γα κπκγ βγ έ ηέα φέληα (brand) βθ αΰκλϊ εαδ ππμ γα δαξ δλδ έ βθ

Διαβάστε περισσότερα

Π λέγζα β ηοθάμ χδ ηάμ

Π λέγζα β ηοθάμ χδ ηάμ Α Η Η ίθ ασ ί αι φαι ό ο ς ιά οσ ς ά. ί αι ία α ό ις ι ώσ ις σ ις ο οί ς ο φ ς έ αι α ό θ ία ο ία ο. Ό α ο φ ς ιέ αι έσα α ό ία ή σ ισ ή ή ο ή φα ί αι έ α α ό φ ι όα ού α σ ία οθό ο οθ έ ίσ α ό σ ισ ή

Διαβάστε περισσότερα

Η ΰκβ έα πθ παλαηυγδυθ: Υλά β εαδ αιδκπκέβ ά κυμ κ ξυλκ βμ δ δεάμ ΰπΰάμ

Η ΰκβ έα πθ παλαηυγδυθ: Υλά β εαδ αιδκπκέβ ά κυμ κ ξυλκ βμ δ δεάμ ΰπΰάμ αυλκτζα ΟΤΛ Μ ζϋιαθ λκμ- αηϊ δκμ ΝΣΩΝΙΟΤ Η ΰκβ έα πθ παλαηυγδυθ: Υλά β εαδ αιδκπκέβ ά κυμ κ ξυλκ βμ δ δεάμ ΰπΰάμ 1.Η δ κλέα κυ παλαηυγδκτ Ο Ι ΝΘΡΩΠΟΙ ΥΡ ΙΜΟΠΟΙ Ν ΣΙ Ι ΦΟΡ ΜΟΡΦ ΤΜ ΟΛΙεκτ ζσΰκυ, ηϋ α απσ

Διαβάστε περισσότερα

ι ζδε δεϊ έθαδ τ εκζκ θα πλκ δκλέ δ εαθ έμ απσ πσ β δ αε δεά πθ ηαγβηα δευθ

ι ζδε δεϊ έθαδ τ εκζκ θα πλκ δκλέ δ εαθ έμ απσ πσ β δ αε δεά πθ ηαγβηα δευθ 3. Θ π π : υ π α α α α φ 3 3.1 υ π α α α α ι ζδε δεϊ έθαδ τ εκζκ θα πλκ δκλέ δ εαθ έμ απσ πσ β δ αε δεά πθ ηαγβηα δευθ ( Μ απσ π εαδ ηπλσμ) δαηκλφυγβε πδ βηκθδεσ ξυλκ η αυ κθκηέα εαδ αυ σ β α. Μδα θ δε

Διαβάστε περισσότερα

G 2. -Μδα οβφδαεά δεσθα ηπκλ έ θα έθαδ: - υα δεά Χbinary image) - ηκθκξλπηα δεά απκξλυ πθ ΰελδ Χgray-scale images) - Ϋΰξλπηβ (color images)

G 2. -Μδα οβφδαεά δεσθα ηπκλ έ θα έθαδ: - υα δεά Χbinary image) - ηκθκξλπηα δεά απκξλυ πθ ΰελδ Χgray-scale images) - Ϋΰξλπηβ (color images) -Φβφδαεά π ι λΰα έα δεσθαμ Η απ δεσθδ β ηδαμ πλαΰηα δεάμ δεσθαμ η οβφδαεά ηκλφά βζέ η βθ ηκλφά δαε ελδηϋθκυ άηα κμ, κ κπκέκ Ϋξ δ βθ ηκλφά οβφδαευθ πδθϊεπθέ -Μδα οβφδαεά δεσθα ηπκλ έ θα έθαδ: - υα δεά Χbinary

Διαβάστε περισσότερα

σξκδ Χλά β κυ Νσηκυ κυ Newton ΰδα β αλτ β α εαδ κυ τ λκυ Νσηκυ βμ εέθβ βμ (F = ma) ΰδα κθ υπκζκΰδ ησ πζαθβ υθ. αξτ β αμ δαφυΰάμ.

σξκδ Χλά β κυ Νσηκυ κυ Newton ΰδα β αλτ β α εαδ κυ τ λκυ Νσηκυ βμ εέθβ βμ (F = ma) ΰδα κθ υπκζκΰδ ησ πζαθβ υθ. αξτ β αμ δαφυΰάμ. Κ φάζδο ΡΤΣΗΣ σξκδ Μ ζϋ β κυ Νσηκυ κυ Newton ΰδ β λτ β Χλά β κυ Νσηκυ κυ Newton ΰδ β λτ β εδ κυ τ λκυ Νσηκυ βμ εέθβ βμ (F = ma) ΰδ κθ υπκζκΰδ ησ πθ λκξδευθ ξυ ά πθ πθ κλυφσλπθ εδ πθ πζθβ υθ. Χλά β βμ η

Διαβάστε περισσότερα

15SYMV

15SYMV Ι ΙΩ ΙΚΟ ΦΩ Η ΙΚΟ Α.13/ α α ά α σή α σ ις 13 /02 / 2015 οι α α ά σ βα ό οι: α) «Α» Ω Η Η Η Η Α Α Α Α, ο ύ ι σ α α ά α, Ασί ς αι α ώ 11, Α... 998271263, αι οσ ί αι ό ι α α ό ο ό ο ο ιοι ι ού βο ίο ς. Η

Διαβάστε περισσότερα

Πυλκπλκ α έα: Πλαε δεϋμ. ιπ λδεάμ γ ληκησθπ βμ

Πυλκπλκ α έα: Πλαε δεϋμ. ιπ λδεάμ γ ληκησθπ βμ Πυλκπλκ α έα: Πλαε δεϋμ εα α ε υάμ υ βηϊ πθ ιπ λδεάμ γ ληκησθπ βμ γάθα πλέζδκμ 2018 λ. ΓδΪθθβμ Κκθ κτζβμ, Γ θ. /θ άμ ζζϊ αμ, Κτπλκυ εαδ ΜΪζ αμ Πλσ λκμ ζζβθδεκτ Ιθ δ κτ κυ Πυλκπλκ α έαμ Κα α ε υυθ ( ΛΙΠΤΚ

Διαβάστε περισσότερα

14PROC

14PROC Β Γ Θ Γ Θ Χ KB EΦτPEIA Pτ TτPIK σ K A IK σ APXAIτTHT σ ο 22-04-2014 α ο α α. π ω. 2567 14PROC002010550 2014-04-28 αχ. Β/ : ππο 85100 ο οφο ί :. α ά.: 2241365200, 43791-2 Fax: 2241030688 Email: kbepka@culture.gr.

Διαβάστε περισσότερα

χ δαεσ ηκθ Ϋζκ γδα α κηϋθα ημ κιδϊμ (Fagus sylvatica) ωθ φτζζωθ π λδγλαφάμ ωθ α αλχ έωθ ημ π λδφϋλ δαμ Κ θ λδεάμ Μαε κθέαμ.

χ δαεσ ηκθ Ϋζκ γδα α κηϋθα ημ κιδϊμ (Fagus sylvatica) ωθ φτζζωθ π λδγλαφάμ ωθ α αλχ έωθ ημ π λδφϋλ δαμ Κ θ λδεάμ Μαε κθέαμ. ΜΟΚΡΙΣ ΙΟ Π Ν ΠΙΣ ΜΙΟ ΘΡ Κ ΣΜΗΜ ΟΛΟΓΙ Κ Ι Ι Χ ΙΡΙΗ Π ΡΙ ΛΛΟΝΣΟ Κ Ι ΦΤΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΠΡΟΓΡ ΜΜ Μ Σ ΠΣΤΧΙ ΚΩΝ ΠΟΤ ΩΝ: ΙΦΟΡΙΚΗ Ι Χ ΙΡΙΗ Π ΡΙ ΛΛΟΝΣΟ Κ Ι ΦΤΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΚΑΣ ΤΘΤΝΗ Γ : ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΙΑ ΑΙΚΩΝ ΟΙΚΟΤΣΗΜΑΣΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

14SYMV

14SYMV INFORMATICS DEVELOPMEN T AGENCY Digitally signed by INFORMATICS DEVELOPMENT AGENCY Date: 2014.07.07 12:07:04 EEST Reason: Location: Athens τηίαβ υπ αλδγη. 1/2014 14SYMV002150322 2014-07-07 ΰδα κ Έλΰκ «ΟζκεζβλπηΫθκ

Διαβάστε περισσότερα

The custom or Haska or Lamka

The custom or Haska or Lamka υ Σβθ Κυλδαεά βμ Συλδθάμ εζ έθ δ κ Σλδυ δκ, η α ΰζΫθ δα, κυμ ηα εαλϊ μ εαδ κυμ ξκλκτμέ βθ π λδκξά ηαμ η Ϊ κθ π λδθσ, κδ θ σ λκδ αβ κτθ υΰθυηβ ΰδα α ζϊγβ κυμ απσ κυμ βζδεδπηϋθκυμ εαδ λυθ Ϋθα αυΰσέ Μ απ

Διαβάστε περισσότερα

πκυ ξβηα έα δ κ εϊ κπ λκ εαδ πσ κ τοκμ Ϋξ δς

πκυ ξβηα έα δ κ εϊ κπ λκ εαδ πσ κ τοκμ Ϋξ δς Ανά α η π π η π φάν α 1. θα ε λέ τοκυμ 5 ε ίλέ ε αδ απσ α β 50 ε απσ βθ αλδ λά πζ υλϊ θσμ πέπ κυ εαγλϋπ β. Πκυ ίλέ ε αδ κ έ πζκ πκυ ξβηα έα δ κ εϊ κπ λκ εαδ πσ κ τοκμ Ϋξ δς Ανά α η π π η π φάν α 1. θα

Διαβάστε περισσότερα

echno 27,28,29,30 πριλίου 2018

echno 27,28,29,30 πριλίου 2018 ΠΡΟΚΗΡΤΞΗ ΓΧΝ OPEN Η Ω Θ Η echno 27,28,29,30 πριλίου 2018 Γ Η 1. ΟΡ Γ ΝΧΣΡΙ ΡΥΗ Ο Ναυ δεσμ Όηδζκμ κυζδαΰηϋθβμ πλκεβλτ δ Παθ ζζάθδκ Πλπ Ϊγζβηα ΰδα δμ εα βΰκλέ μ εαφυθ: Techno U15 Techno U17 εαδ Techno Plus.

Διαβάστε περισσότερα

υθ επαέ υ β παδ δυθ η Νκβ δεά Τ Ϋλβ β β ΰ θδεά Ϊιβ»

υθ επαέ υ β παδ δυθ η Νκβ δεά Τ Ϋλβ β β ΰ θδεά Ϊιβ» ΧΟΛ ΚΛ ΙΚΩΝ ΝΘΡΩΠΙΣΙΚΩΝ ΠΟΤ ΩΝ ΣΜ Μ ΛΛ ΝΙΚ ΦΙΛΟΛΟΓΙ ΙΝΣΙΣΟΤΣΟ ΠΛ ΡΟΦΟΡΙΚ & Σ Λ ΠΙΚΟΙΝΩΝΙΝ.Κ...Φ.. " ΜΟΚΡΙΣΟ" θο ο ο ία ισ η ο ι ής έ ας Ι αφή ισ η ο ι ής ασίας Π... Ι ΙΚ Η Ι.Π.. ΚΑΙ Ι ΙΚΗ Α Η ΠΑΙ Α ΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Ν οζδγδεά π λέο ομ βθ. Εζζά α - Η θ οζδγδεά β Μαε οθέα εαδ Θλάεβ- Ν οτ εα Οτλ η-κυ ου

Ν οζδγδεά π λέο ομ βθ. Εζζά α - Η θ οζδγδεά β Μαε οθέα εαδ Θλάεβ- Ν οτ εα Οτλ η-κυ ου Ν οζδγδεά π λέο ομ - Η θ οζδγδεά βθ. Εζζά α β Μαε οθέα εαδ Θλάεβ- Ν οτ εα Οτλ η-κυ ου durem@hist.auth.gr ο ο υ Rey - α α α α Ι Casson - εα Ϊ β δϊλε δα κυ Ι Παΰεσ ηδκυ ΠκζΫηκυ Heurtley 1920Μ ω Χα French

Διαβάστε περισσότερα

ΜΠΟΡΙΚΩΝ ΟΡΩΝ Σ ΙΠ ΝΙΚ Κ Ι ΛΛΗΝΙΚ ΠΙ Λ ΠΩΝ Κ ΘΗΓΗΣΗ. πέεκυλκμ Καγβΰβ άμ, ΠΘ

ΜΠΟΡΙΚΩΝ ΟΡΩΝ Σ ΙΠ ΝΙΚ Κ Ι ΛΛΗΝΙΚ ΠΙ Λ ΠΩΝ Κ ΘΗΓΗΣΗ. πέεκυλκμ Καγβΰβ άμ, ΠΘ ΡΙΣΟΣ Λ ΙΟ Π Ν ΠΙΣΗΜΙΟ Θ ΛΟΝΙΚΗ ΣΜΗΜ ΙΣ ΛΙΚΗ ΓΛΧ Κ Ι ΦΙΛΟΛΟΓΙ ΠΜ ΠΙΣΗΜ ΣΗ ΓΛΧ Κ Ι ΣΟΤ ΠΟΛΙΣΙΜΟΤ Κ Σ ΤΘΤΝΗ Μ Σ ΦΡ Η, ΠΙΚΟΙΝΧΝΙ Κ Ι Κ ΟΣΙΚΟΤ ΥΧΡΟΤ ΙΠΛΧΜ ΣΙΚΗ ΡΓ Ι ΣΗ Μ ΡΙ Μ Λ Κ Σ Μ Θ Μ : ΗΜΙΟΤΡΓΙ ΙΓΛΩΗ Η

Διαβάστε περισσότερα

Ο πδ βηκθδεσμ σλκμ φ απκ ζ έ απσ κ β κυ αθ έ κδξκυ ΰαζζδεκτ σλκυ phonétique, πκυ αθϊΰ αδ

Ο πδ βηκθδεσμ σλκμ φ απκ ζ έ απσ κ β κυ αθ έ κδξκυ ΰαζζδεκτ σλκυ phonétique, πκυ αθϊΰ αδ φ α ο 8 Φ π α υ φα α υ υ α φ α φ α α αφ α α α α π φ / π υ α,. υ φ υ, υ α, α α π α. α π α φ α 17 α 18 α., υ α υ α 19 α., π υ π υ α α α, αυ φ α, α α υ. α, φ α αυ π φ α φυ α πα α α, α α α π υ υ υ αυ α α α

Διαβάστε περισσότερα

Σ ΥΝΙΚΟΣ ΚΣΙΚΟ ΠΡΟΦΙΛ ΣΧΝ ΟΜ ΧΝ ΠΟ ΟΦ ΙΡΟΤ

Σ ΥΝΙΚΟΣ ΚΣΙΚΟ ΠΡΟΦΙΛ ΣΧΝ ΟΜ ΧΝ ΠΟ ΟΦ ΙΡΟΤ ΥΟΛ ΠΙΣ Μ ΦΤΙΚ ΓΧΓ & ΘΛ ΣΙΜΟΤ Σ ΥΝΙΚΟΣ ΚΣΙΚΟ ΠΡΟΦΙΛ ΣΧΝ ΟΜ ΧΝ ΠΟ ΟΦ ΙΡΟΤ Σ ΓΚ ΡΟΤΛ ΥΡ ΣΟ Μ: 9980201000159 ΚΧΝΣ ΝΣΟΠΟΤΛΟ ΚΧΝΣ ΝΣΙΝΟ Μ: 290075 ΠΙ Λ ΠΧΝ Κ Θ Γ Σ : Μιχάλημ Μη λο ά ιομ ΛΫε κλαμ Πλκπκθβ δεάμ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε φροντιστήρια μέσης εκπαίδευσης:

Διαβάστε περισσότερα

Κ ΚΗ ΠΙΚΟΙΝΧΝΙ ΣΗΝ ΜΦ ΝΙΗ Π ΓΓ ΛΜ ΣΙΚΧΝ ΤΓΚΡΟΤ ΧΝ ΣΟ ΥΧΡΟ ΣΧΝ Π.Λ.»

Κ ΚΗ ΠΙΚΟΙΝΧΝΙ ΣΗΝ ΜΦ ΝΙΗ Π ΓΓ ΛΜ ΣΙΚΧΝ ΤΓΚΡΟΤ ΧΝ ΣΟ ΥΧΡΟ ΣΧΝ Π.Λ.» ΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΩ Α Η Χ Η Α Α Ω Η & ΧΝ Η Α Η Ω Η «Η»... Μ Σ ΠΣΤΥΙ ΚΗ ΙΠΛΧΜ ΣΙΚΗ ΡΓ Ι «ΟΙ ΝΣΙΛΗΦ Ι ΣΧΝ ΚΠ Ι ΤΣΙΚΧΝ ΓΙ ΣΗΝ ΠΙΡΡΟΗ ΣΗ Κ ΚΗ ΠΙΚΟΙΝΧΝΙ ΣΗΝ ΜΦ ΝΙΗ Π ΓΓ ΛΜ ΣΙΚΧΝ ΤΓΚΡΟΤ ΧΝ ΣΟ ΥΧΡΟ ΣΧΝ Π.Λ.»

Διαβάστε περισσότερα

15SYMV

15SYMV Ι ΙΩ ΙΚΟ ΦΩ Η ΙΚΟ α α ά α σή α σ ις 13/02/2015 οι α α ά σ βα ό οι: α) «Α» Ω Η Η Η Η Α Α Α Α, ο ύ ι σ α α ά α, Ασί ς αι α ώ 11, Α... 998271263, αι οσ ί αι ό ι α α ό ο ό ο ο ιοι ι ού βο ίο ς. Η ιό ο ο Αθα

Διαβάστε περισσότερα

Η πό α ω Γ ωχω ώ ω ο ο Θ α ο η Η Α Γ ΩΧΩ Ω Ω (G.I.S.) Η

Η πό α ω Γ ωχω ώ ω ο ο Θ α ο η Η Α Γ ΩΧΩ Ω Ω (G.I.S.) Η Η πό ο Η Α Γ ΩΧΩ η α ω Γ ωχω ω Ω ο Η Φ οθ Ω Η (G.I.S.) Θ Α Η - 2016 α ο ώ η αζκθέεβμ Η αλχά Σκ Ϋλΰκ αφκλoτ βθ «Α π υ η Γ ωγ αφ υ α Π η φ (G.I.S) η Δ/ η π γ αφ α α φα γ χ υπη υδ υθ α η» ΰδα βθ αθαίϊγηδ

Διαβάστε περισσότερα

.1 Αεέθη κ γ δεσ ηη δαεσ ηζ ε λδεσ φκλ έκ Q ηηδκυλΰ έ ΰτλω κυ ηζ ε λδεσ π έκέ Σ ηη έκ Α κυ π έκυ κπκγ κτη γ δεσ ηζ ε λδεσ φκλ έκ q.

.1 Αεέθη κ γ δεσ ηη δαεσ ηζ ε λδεσ φκλ έκ Q ηηδκυλΰ έ ΰτλω κυ ηζ ε λδεσ π έκέ Σ ηη έκ Α κυ π έκυ κπκγ κτη γ δεσ ηζ ε λδεσ φκλ έκ q. .1 Αεέθη κ γ δεσ ηη δαεσ ηζ ε λδεσ φκλ έκ Q ηηδκυλΰ έ ΰτλω κυ ηζ ε λδεσ π έκέ Σ ηη έκ Α κυ π έκυ κπκγ κτη γ δεσ ηζ ε λδεσ φκλ έκ q. +Q + +q A Αθ γϋζαη θα χ δϊ κυη α δαθτ ηα α ημ Ϋθ α ημ κυ ηζ ε λδεκτ π

Διαβάστε περισσότερα

κ πζαέ δκ αυ σ παλκυ δϊα δ κ παλσθ τ βηα αυ κ-αιδκζσΰβ βμ εαδ αυ κ-υπκ άλδιβμ, πκυ Ϋξ δ κυμ ιάμ εκπκτμμ αθϋλΰπθ η αθαπβλέ μ.

κ πζαέ δκ αυ σ παλκυ δϊα δ κ παλσθ τ βηα αυ κ-αιδκζσΰβ βμ εαδ αυ κ-υπκ άλδιβμ, πκυ Ϋξ δ κυμ ιάμ εκπκτμμ αθϋλΰπθ η αθαπβλέ μ. Ά α Εέθαδ ΰ ΰκθσμ σ δ β αΰκλϊ λΰα έαμ βθ ΕζζΪ α υλλδεθυθ αδ η ΰλάΰκλκυμ λυγηκτμ. Η υλλέεθπ β αυ ά ηκδλαέα Ϋξ δ πκζζαπζϊ δα ίζαπ δεσ αθ έε υπκ κυμ αθϋλΰκυμ η αθαπβλέ μ. Σκ δεαέπηα ΰδα λΰα έα εαδ β γ ηδεά

Διαβάστε περισσότερα

Κ Σ Σ Θ ΡΙΝ Π ΡΙΟ Ο ΣΧΝ ΣΧΝ MORTALITY RATES IN MUNICIPALITY OF THESSALONIKI DURING THE SUMMER PERIOD FROM 1945 TO 2012

Κ Σ Σ Θ ΡΙΝ Π ΡΙΟ Ο ΣΧΝ ΣΧΝ MORTALITY RATES IN MUNICIPALITY OF THESSALONIKI DURING THE SUMMER PERIOD FROM 1945 TO 2012 ΡΤΘΜΟΙ ΘΝ ΙΜΟΣ Σ ΣΟ ΜΟ Θ ΛΟΝΙΚ Κ Σ Σ Θ ΡΙΝ Π ΡΙΟ Ο ΣΧΝ ΣΧΝ 1945 2012 ουηϊεβμ Μ. 1,2, Παπα Ϊεβμ Ν. 1, Πλ β αϊθομ Μ. 2 Παπα Ϊεβμ Γ. 1, ΝδεοζΪου Κ. 3 εαδ ΚασσωηΫθομ Π. 4 1 λΰα άλδκ Τΰδ δθάμ, Ια λδεά ξκζά.π.θ.

Διαβάστε περισσότερα

ζϊίβ Εΰε φϊζκυ εαδ ΜΫλκμ 2

ζϊίβ Εΰε φϊζκυ εαδ ΜΫλκμ 2 ζϊίβ Εΰε φϊζκυ εδ Ν υλκπζ δε β κ ΜΫλκμ 2 ο ίο έφ ος ά ό β άβ? 27 υ 2013 ώ ι Π ι ι ά ο έ θ ώ ι ο ο ο ι ώ ι ώ ι ά θ ώ ο ς ί ι ύ ή ήθι ι ι ό ι ο οιού ι ι ι ά ο έ ώ: ο έ ο «ο ά ος» Kindling ι ί ι ι ά ό ς ι

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟΤ.

ΣΟΤ. Γ ΑΦΕ Α:. φ ία 37 - Α Α ί ο EKAE ( ε ε ), Έ α υ ο βε ο α ο 151 23 α ο.: 210 98 82 458, 210 98 44 019 Fax: 210 98 87 329 OFFICES: 37 Kifissias Ave. OAKA EKAE Building (Former Athletes Guesthouse) Opposite

Διαβάστε περισσότερα

: 14PROC002178853 . : 210 36.94.100. φ : 213 2116445 Fax : 210 3630110 E-mail : d.anagnostopoulos@tpd.gr. (PCs)». (L 335)».

: 14PROC002178853 . : 210 36.94.100. φ : 213 2116445 Fax : 210 3630110 E-mail : d.anagnostopoulos@tpd.gr. (PCs)». (L 335)». : 14PROC002178853 T Θ Ω & Ω π α α, 18-7-2014 α α 40-10174 Θ..: 5241. : 210 36.94.100 Θ : π ( 2) : ΓΣ φ :. α π υ φ : 213 2116445 Fax : 210 3630110 E-mail : d.anagnostopoulos@tpd.gr Θ : Δ α υ π υ α, α α

Διαβάστε περισσότερα

ΝΩΜ ΣΩΗ ΣΗ Ι Σ Η ΣΟΤΝΦΤΛΟΤ ΣΟΝ ΥΟΛΙΚΟ Π ΡΙ ΛΛΟΝ ΣΗΝΝ ΠΙΛΟΓΗ Π ΓΓ ΛΜ ΣΟ

ΝΩΜ ΣΩΗ ΣΗ Ι Σ Η ΣΟΤΝΦΤΛΟΤ ΣΟΝ ΥΟΛΙΚΟ Π ΡΙ ΛΛΟΝ ΣΗΝΝ ΠΙΛΟΓΗ Π ΓΓ ΛΜ ΣΟ ΝΩΜ ΣΩΗ ΣΗ Ι Σ Η ΣΟΤΝΦΤΛΟΤ ΣΟΝ ΥΟΛΙΚΟ Π ΡΙ ΛΛΟΝ Κ ΙΝ ΟΝ ΝΣΙΚΣΤΠΟ ΤΣΗ ΣΗΝΝ ΠΙΛΟΓΗ Π ΓΓ ΛΜ ΣΟ ΠΌΝΣΟΤ/ΣΙ Ν ΟΤ/ η ία Α. α ο ί ο Φι ό ο ο ο ό ο Μ ο 1 ο Κ Β α ο ί βο ι ο α α ι ό Π ο α α ο ι ό ο φια ι ά ο ο ία

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονικά σώματα κειμένων και γλωσσική διδασκαλία: Διεθνείς αναζητήσεις και διαφαινόμενες προοπτικές για την ελληνική γλώσσα

Ηλεκτρονικά σώματα κειμένων και γλωσσική διδασκαλία: Διεθνείς αναζητήσεις και διαφαινόμενες προοπτικές για την ελληνική γλώσσα 818 Ηλεκτρονικά σώματα κειμένων και γλωσσική διδασκαλία: Διεθνείς αναζητήσεις και διαφαινόμενες προοπτικές για την ελληνική γλώσσα Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Ελλάδα Abstract Corpus linguistics

Διαβάστε περισσότερα

ΧΟΛΗ Σ ΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ Φ ΡΜΟΓΩΝ ΣΜΗΜ ΜΗΧ ΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

ΧΟΛΗ Σ ΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ Φ ΡΜΟΓΩΝ ΣΜΗΜ ΜΗΧ ΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΧΙΑ Η Ν ΠΣΤΞΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙ ΚΟΤ Τ ΣΗΜ ΣΟ ΓΙ ΗΛ ΚΣΡΟΝΙΚ Π Ρ ΓΓ ΛΙ Κ Φ Σ ΡΙ Ω ΙΑ Η Α Α Η Η ΡΣ, 2018 Α Ι Α ΙΑ ΧΟΛΗ Σ ΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ Φ ΡΜΟΓΩΝ ΣΜΗΜ ΜΗΧ ΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΠΣΤΥΙ Κ ΡΓ Ι «Ν ΠΣΤΞΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙ ΚΟΤ Τ ΣΗΜ ΣΟ

Διαβάστε περισσότερα

14SYMV

14SYMV : 19-54 A, 12/11/2013. ω. : 5 1172881 2013 14SYMV002000647 2014-04-17 ω ω Η ICISNetΘ Άλγλκ 1... 3 Άλγλκ β... 4 Άλγλκ γ Π... 8 Ά 4 &... 8 Άλγλκ ε... 8 Άλγλκ ζ... 9 Άλγλκ η -... 9 Άλγλκ θ... 9 Άλγλκ ι...

Διαβάστε περισσότερα

Θ αζκθέεβ, 04/01/2017 λ.πλω.: Π1677/ (Κω.: Μ32/2016) ΡΓΟ:

Θ αζκθέεβ, 04/01/2017 λ.πλω.: Π1677/ (Κω.: Μ32/2016) ΡΓΟ: Φ Ο Σ Χ Ν Ι Κ Ρ Τ Ν - Μ Λ Σ ΡΓ Σ ΡΙΟ ΦΟΜ Χ ΝΙΚ - ΚΤΡΟ Μ ΣΟ - Φ ΛΣΙΚΩΝ Ο σμ ΣκηπΪαβ 20, Σ.Θ. 21028, Σ.Κ. 55510, Πυζαέα Θ αζκθέεβμ, Σβζ: 2310478810-1, Fax:2310478805, www.geoter.gr,gdida@tee.gr, info@geoter.gr

Διαβάστε περισσότερα

Ν ο π ο ο α Ε - ο ω α χ ου χ α - Ο ο α ο ο ο ω ο 2ο ) Ν ο α Ο

Ν ο π ο ο α Ε - ο ω α χ ου χ α - Ο ο α ο ο ο ω ο 2ο ) Ν ο α Ο Ν - Ο π ω α χ Β υ χ ( α υ 2 ) Ν αο -Κ υ durem@hist.auth.gr αε α Ε α- ω Β αφ α Kotsakis, K. 1999 What Tells can Tell: Social Space and Settlement in the Greek Neolithic. κ P. Halstead (ed) Neolithic Society

Διαβάστε περισσότερα

ΧΟΛΗ ΙΟΙΚΗΗ Κ Ι ΟΙΚΟΝΟΜΙ ΣΜΗΜ ΛΟΓΙΣΙΚΗ Κ Ι ΧΡΗΜ ΣΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΠΣΤΧΙ ΚΗ ΕΡΓ Ι ΠΟΤ ΣΡΙ ΕΙΗΓΗΣΡΙ Σ ΛΙ ΟΤΡΟΤ ΕΤ ΝΘΙ

ΧΟΛΗ ΙΟΙΚΗΗ Κ Ι ΟΙΚΟΝΟΜΙ ΣΜΗΜ ΛΟΓΙΣΙΚΗ Κ Ι ΧΡΗΜ ΣΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΠΣΤΧΙ ΚΗ ΕΡΓ Ι ΠΟΤ ΣΡΙ ΕΙΗΓΗΣΡΙ Σ ΛΙ ΟΤΡΟΤ ΕΤ ΝΘΙ ΣΕΙ ΠΕΙΡ Ι ΧΟΛΗ ΙΟΙΚΗΗ Κ Ι ΟΙΚΟΝΟΜΙ ΣΜΗΜ ΛΟΓΙΣΙΚΗ Κ Ι ΧΡΗΜ ΣΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΠΣΤΧΙ ΚΗ ΕΡΓ Ι Η ΡΧΗ ΣΗ ΙΟΣΗΣ ΣΗΝ ΕΡΓ Ι ΕΙΗΓΗΣΡΙ Σ ΛΙ ΟΤΡΟΤ ΕΤ ΝΘΙ ΠΟΤ ΣΡΙ Κ ΣΙ Η ΙΚ ΣΕΡΙΝΗ Μ 14229 ΘΗΝ 2015-2016 2 αλξά βμ Ι σ β

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜ ΟΤΛ ΤΣΙΚΗΝ!!!! Γ Ν λλ Ν Ί λλλλ ΝΘ Ν λλλ λλ

ΤΜ ΟΤΛ ΤΣΙΚΗΝ!!!! Γ Ν λλ Ν Ί λλλλ ΝΘ Ν λλλ λλ βο ε ή ΤΜ ΟΤΛ ΤΣΙΚΗΝ!!!! Γ Ν λλ Ν Ί λλλλ ΝΘ Ν λλλ λλ ΤΜ ΟΤΛ ΤΣΙΚΗκΝΝ ΣΤΜΟΛΟΓΙ ΠΡΟΘ Η νθ Υη, ηααέφ + ΟΤΙ ΣΙΚΟ ίκνζά Υ εϋοβ, απσ α βφ / ΡΗΜ ίκνζ τκηαδ Υ εϋ κηαδ, εϊθπ ξϋ δα, ά απκ α έαπ η Ϊ απσ τ ε οβ

Διαβάστε περισσότερα

3.4 Αζηίεξ ημζκςκζηήξ ακζζυηδηαξ ζημ ζπμθείμ... 64 3.4.1 Πανάβμκηεξ πνμέθεοζδξ ηδξ ημζκςκζηήξ ακζζυηδηαξ... 64 3.5 οιαμθή ηςκ εηπαζδεοηζηχκ ζηδκ

3.4 Αζηίεξ ημζκςκζηήξ ακζζυηδηαξ ζημ ζπμθείμ... 64 3.4.1 Πανάβμκηεξ πνμέθεοζδξ ηδξ ημζκςκζηήξ ακζζυηδηαξ... 64 3.5 οιαμθή ηςκ εηπαζδεοηζηχκ ζηδκ 2 Πεξηερόκελα Δονεηήνζμ πζκάηςκ... 4 Δονεηήνζμ δζαβναιιάηςκ... 5 Abstract... 6 Πενίθδρδ... 7 Δζζαβςβή... 8 ΘΔΩΡΗΣΙΚΟ ΜΔΡΟ... 12 Κεθάθαζμ 1: Θεςνδηζηέξ πνμζεββίζεζξ βζα ηδκ ακζζυηδηα ζηδκ εηπαίδεοζδ...

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ: ΒΑΖΟΥΜΕ ΤΟ ΠΡΑΣΙΝΟ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ!

ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ: ΒΑΖΟΥΜΕ ΤΟ ΠΡΑΣΙΝΟ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ! ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ: ΒΑΖΟΥΜΕ ΤΟ ΠΡΑΣΙΝΟ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ! ΘΥΜΑΡΑ Μ. Μ. 11 Ο Γυμνάσιο Πειραιά, Δ/νση Β/Θμιας Εκπ/σης Πειραιά e-mail: margthym@yahoo.gr ΠΕΡΙΛΗΨΗ Το πρόγραμμα της διαμόρφωσης των σχολικών

Διαβάστε περισσότερα

ΘΫηα: «Η αζζαΰά πθ εαθκθδ ηυθ βμ ζζβθκλπηαρεάμ ΠΪζβμ ξϋ β η β γ αηα δεσ β α κυμ Οζυηπδαεκτμ

ΘΫηα: «Η αζζαΰά πθ εαθκθδ ηυθ βμ ζζβθκλπηαρεάμ ΠΪζβμ ξϋ β η β γ αηα δεσ β α κυμ Οζυηπδαεκτμ ΘΝΙΚΟ & Κ ΠΟ ΙΣΡΙ ΚΟ Π Ν ΠΙΣΗΜΙΟ ΘΗΝΩΝ ξκζά πδ άηβμ Φυ δεάμ ΰπΰάμ εαδ γζβ δ ηκτ δ δεσ β α: ΠΪζβ ΣκηΫαμ: Κζα δεκτ γζβ δ ηκτ ΘΫηα: «Η αζζαΰά πθ εαθκθδ ηυθ βμ ζζβθκλπηαρεάμ ΠΪζβμ ξϋ β η β γ αηα δεσ β α κυμ

Διαβάστε περισσότερα

Blockchain ε ε [Μ 1623] ω

Blockchain ε ε [Μ 1623] ω Π Blockchain ε ε Β χ Με χ ω Με Χ [Μ 1623] ω Κ Μ ε σ σ σ ώ σ σ ώς, ς σ ώ σ, ς ώ ώ..., «σ σ ς», σ ς, «σ», ς «ώ σ», ς σ ς «ώ ς & ώ», 8 1 Ε χαρισ ίες υξαλδ υ γ ληϊ κθ Καγβΰβ ά κυ ηάηα κμ εαδ πδίζϋπκθ α βμ

Διαβάστε περισσότερα

S. Gaudenzi,. π υ, «aggregation problem»

S. Gaudenzi,. π υ, «aggregation problem» υμυμπα «ΜΜΜΜααΜΑΜΜπΜαΜΜυαΜαΜυαΜφαΜΜ πμαπυμαμμαμυααμυevidence based policy making)». Aα, 07.10.2015 H ΕΕΗ Η Η Η, Η ΗΗ Ω Ω Ω Η Η ΕΕΩ ΕΗΩ ΓΜΧΑ πάμαμφαμαπυμαμαα (ΑΜΑαπυα αω) αμχαμχωααμα ΑπυΜΑΘ, gmich@plandevel.auth.gr

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΙΑΣΤΡΕΥΛΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΜΕΣΩ ΤΩΝ SOCIAL MEDIA ΤΗΝ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΠΕΝΤΑΕΤΙΑ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ-ΜΑΡΙΝΑΣ ΔΑΦΝΗ

Η ΔΙΑΣΤΡΕΥΛΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΜΕΣΩ ΤΩΝ SOCIAL MEDIA ΤΗΝ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΠΕΝΤΑΕΤΙΑ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ-ΜΑΡΙΝΑΣ ΔΑΦΝΗ Η ΔΙΑΣΤΡΕΥΛΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΜΕΣΩ ΤΩΝ SOCIAL MEDIA ΤΗΝ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΠΕΝΤΑΕΤΙΑ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ-ΜΑΡΙΝΑΣ ΔΑΦΝΗ Τμήμα Δημοσίων Σχέσεων & Επικοινωνίας Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ιονίων

Διαβάστε περισσότερα

Εικονικά Περιβάλλοντα Μάθησης για Παιδιά με Αυτισμό: Επισκόπηση Πεδίου και Προτάσεις Σχεδιασμού

Εικονικά Περιβάλλοντα Μάθησης για Παιδιά με Αυτισμό: Επισκόπηση Πεδίου και Προτάσεις Σχεδιασμού Εικονικά Περιβάλλοντα Μάθησης για Παιδιά με Αυτισμό: Επισκόπηση Πεδίου και Προτάσεις Σχεδιασμού Χ. Βολιώτη 1, Θ. Τσιάτσος 1, Σ. Μαυροπούλου 2, Χ. Καραγιαννίδης 2 1 Τμήμα Πληροφορικής, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

Ν ΠΙΛΟΓ ΝΠΡΟ ΧΠΙΚΟΤΝ ΣΟΝ ΣΡ ΣΟΝΞ Ρ ΜΘΝΛΥΙ ΝΧΤΓΨ ΚΟΙΝΧΝΙΟΛΟΓΟ

Ν ΠΙΛΟΓ ΝΠΡΟ ΧΠΙΚΟΤΝ ΣΟΝ ΣΡ ΣΟΝΞ Ρ ΜΘΝΛΥΙ ΝΧΤΓΨ ΚΟΙΝΧΝΙΟΛΟΓΟ Ν ΠΙΛΟΓ ΝΠΡΟ ΧΠΙΚΟΤΝ ΣΟΝ ΣΡ ΣΟΝΞ Ρ Υ Σ Ρ ΝΓ ΧΡΓΙΟ ΜΘΝΛΥΙ ΝΧΤΓΨ ΚΟΙΝΧΝΙΟΛΟΓΟ 1 Μ κθ σλκ «πδζκΰά πλκ ππδεκτ» αθαφ λσηα ηδα σπκυ απσ Ϋθα ηϋ π ηδαμ πδζϋΰκυη δα δεα έα τθκζκ υπκοβφέπθ δα δεα έαμ αιδκζσΰβ βμ

Διαβάστε περισσότερα

Οδ υ βηα δεϋμ αθα εκπά δμ απκ ζκτθ βηαθ δεϊ λΰαζ έα ΰδα ηδα αθ δε δη θδεά ίδίζδκΰλαφδεά Ϋλ υθα, τθγ β εαδ ελδ δεά αθϊζυ β πθ δαφσλπθ απκ ζ ηϊ πθ πθ

Οδ υ βηα δεϋμ αθα εκπά δμ απκ ζκτθ βηαθ δεϊ λΰαζ έα ΰδα ηδα αθ δε δη θδεά ίδίζδκΰλαφδεά Ϋλ υθα, τθγ β εαδ ελδ δεά αθϊζυ β πθ δαφσλπθ απκ ζ ηϊ πθ πθ Χ : ε α-ανά η γ α ν όγ η Pinus sylvestris ην ώ η. Ορ ιά α, 2015 Οδ υ βηα δεϋμ αθα εκπά δμ απκ ζκτθ βηαθ δεϊ λΰαζ έα ΰδα ηδα αθ δε δη θδεά ίδίζδκΰλαφδεά Ϋλ υθα, τθγ β εαδ ελδ δεά αθϊζυ β πθ δαφσλπθ απκ

Διαβάστε περισσότερα

English Advanced. Think Teen! 1 st Grade, Advanced Level Student s Book: Units 1-5, pages: Workbook: Units 1-5, pages: 1-70.

English Advanced. Think Teen! 1 st Grade, Advanced Level Student s Book: Units 1-5, pages: Workbook: Units 1-5, pages: 1-70. 2 ο ΓΤΜΝΑΙΟ ΚΑΙΑΡΙΑΝΗ Ν ΟΧΟΛΙΚ Ξ ΣΑ Ι ΣΑΞΗ: Α ΜΑΘΗΜΑ: ΑΓΓΛΙΚΑ Ι ΑΚΟΝΣ : ΚΑΣΑ Α. / ΣΡΑΣΙΚΗ. Ξ Σ Α Σ Α English Advanced Think Teen! 1 st Grade, Advanced Level Student s Book: Units 1-5, pages: 1-72 Workbook:

Διαβάστε περισσότερα

δπζπηα δεά λΰα έα κυ φκδ β ά κυ Σηάηα κμ Ηζ ε λκζσΰπθ Μβξαθδευθ εαδ Σ ξθκζκΰέαμ Τπκζκΰδ υθ βμ Πκζυ ξθδεάμ ξκζάμ κυ Παθ πδ βηέκυ Πα λυθ

δπζπηα δεά λΰα έα κυ φκδ β ά κυ Σηάηα κμ Ηζ ε λκζσΰπθ Μβξαθδευθ εαδ Σ ξθκζκΰέαμ Τπκζκΰδ υθ βμ Πκζυ ξθδεάμ ξκζάμ κυ Παθ πδ βηέκυ Πα λυθ ΠΑΝ ΠΙΣΗΜΙΟ ΠΑΣΡΩΝ ΣΜΗΜΑ ΗΛ ΚΣΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ Σ ΧΝΟΛΟΓΙΑ ΤΠΟΛΟΓΙΣΩΝ ΣΟΜΕΑ: ΣΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΚΑΙ ΣΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ ΕΡΓΑΣΗΡΙΟ: ΑΤΡΜΑΣΗ ΣΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩNΙΑ δπζπηα δεά λΰα έα κυ φκδ β ά κυ Σηάηα κμ Ηζ

Διαβάστε περισσότερα

Δυνατότητα Εργαστηρίου Εκπαιδευτικής Ρομποτικής στα Σχολεία (*)

Δυνατότητα Εργαστηρίου Εκπαιδευτικής Ρομποτικής στα Σχολεία (*) Δυνατότητα Εργαστηρίου Εκπαιδευτικής Ρομποτικής στα Σχολεία (*) Σ. Αναγνωστάκης 1, Α. Μαργετουσάκη 2, Π. Γ. Μιχαηλίδης 3 Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Κρήτης 1 sanagn@edc.uoc.gr,

Διαβάστε περισσότερα

2. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚ ΣΟΙΥ Ι Π ΡΟΥΗ ΤΠΗΡ ΙΧΝ ΤΠΟ ΟΜ ΞΟΠΛΙΜΟ ΡΓ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ / ΛΛ ΗΜ ΝΣΙΚ ΣΟΙΥ Ι ΡΓΟΤ ΣΟΤ ΦΟΡ...

2. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚ ΣΟΙΥ Ι Π ΡΟΥΗ ΤΠΗΡ ΙΧΝ ΤΠΟ ΟΜ ΞΟΠΛΙΜΟ ΡΓ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ / ΛΛ ΗΜ ΝΣΙΚ ΣΟΙΥ Ι ΡΓΟΤ ΣΟΤ ΦΟΡ... Α ΑΑ Ω Α ΑΑ Α ΑΑ 24/4/2017 ΠΡΙΥΟΜΝ 1. ΙΚ ΣΟΙΥΙ ΦΟΡ... 3 2. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚ ΣΟΙΥΙ... 4 3. ΠΡΟΥΗ ΤΠΗΡΙΧΝ... 7 4. ΝΘΡΧΠΙΝΟ ΤΝΜΙΚΟ... 11 5. ΚΠΙΤΗ ΡΤΝ... 14 6. ΤΝΜΙΚΟΣΗΣ ΚΛΙΝΧΝ... 15 7. ΤΠΟΟΜ... 17 8. ΞΟΠΛΙΜΟ...

Διαβάστε περισσότερα

βθ ΣΫξθβ α.. ξλυηα α ΧαλΪ δηδ αά, Χβη. Μβξαθδεσμ, λ. δκζκΰέαμ, University College London τα ΛΫφα, Παθ ζζάθδκ υθϋ λδκ Scientix 3-4 π Ϋηίλβ Μ.Π.

βθ ΣΫξθβ α.. ξλυηα α ΧαλΪ δηδ αά, Χβη. Μβξαθδεσμ, λ. δκζκΰέαμ, University College London τα ΛΫφα, Παθ ζζάθδκ υθϋ λδκ Scientix 3-4 π Ϋηίλβ Μ.Π. επαδ υ δεσ θϊλδκ STEAM ΰδα ηαγβ Ϋμ/ λδ μ Λυε έκυ: Ό αθ β πδ άηβ υθϊθ β βθ ΣΫξθβ α.. ξλυηα α ΧαλΪ δηδ αά, Χβη. Μβξαθδεσμ, λ. δκζκΰέαμ, University College London τα ΛΫφα, Φυ δεσμ, λ. λκφυ δεάμ, γθδεσ λκ

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΣΗΝ ΣΗΙΑ ΣΑΚΣΙΚΗ Γ ΝΙΚΗ ΤΝ Λ ΤΗ ΣΧΝ Μ ΣΟΥΧΝ ΣΗ ΣΑΙΡ ΙΑ ΣΗ 7/4/2017

ΓΙΑ ΣΗΝ ΣΗΙΑ ΣΑΚΣΙΚΗ Γ ΝΙΚΗ ΤΝ Λ ΤΗ ΣΧΝ Μ ΣΟΥΧΝ ΣΗ ΣΑΙΡ ΙΑ ΣΗ 7/4/2017 Μαλέθα Φζκέ ίκυ, Κ έλδκ 4, 17561 Π. ΦΪζβλκ Ρ.. Π. Κ Φ.: 5/604/6.12.2011 Ρ. Γ Μ : 120108101000 ΦΜ 800397001 Σ Λ.: 216.7000.555 E: info@ici-reic.com Φ Ξ: 216.7000.554 Παζαδσ ΦΪζβλκ, 31 Μαλ έκυ 2017 ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΤ ΩΝ Μ Σ ΠΣΤΧΙ ΚΟ ΠΡΟΓΡ ΜΜ ΠΟΤ ΩΝ

ΠΟΤ ΩΝ Μ Σ ΠΣΤΧΙ ΚΟ ΠΡΟΓΡ ΜΜ ΠΟΤ ΩΝ ΧΟΛ ΟΙΚΟΝΟΝΙΚΩΝ, ΠΙΧ ΙΡ Μ ΣΙΚΩΝ Κ Ι Ι ΘΝΩΝ ΠΟΤ ΩΝ ΣΜ Μ Ι ΘΝΩΝ Κ Ι ΤΡΩΠ ΙΚΏΝ ΠΟΤ ΩΝ Μ Σ ΠΣΤΧΙ ΚΟ ΠΡΟΓΡ ΜΜ ΠΟΤ ΩΝ «BRICS: ΟΙΚΟΝΟΜΙ -ΚΟΙΝΩΝΙ - ΞΩΣ ΡΙΚΗ ΠΟΛΙΣΙΚΗ» Ν Σ ΛΙ ΛΙ ΓΚ ΙΠΛΩΜ ΣΙΚΗ ΡΓ Ι «Η Μ ΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙ

Διαβάστε περισσότερα

T ΧΝΟΛΟΓΙΚΟΤ ΣΟΜ Μ Λ ΣΗ ΣΩΝ Ν ΩΝ Σ ΩΝ ΣΗ ΧΡΗ Η ΣΩΝ WEARABLES ΓΙ ΣΗΝ. Πλσΰλαηηα Μ απ υξδαευθ πκυ υθ: Π δλαδϊμ, Οε υίλδκμ 2017

T ΧΝΟΛΟΓΙΚΟΤ ΣΟΜ Μ Λ ΣΗ ΣΩΝ Ν ΩΝ Σ ΩΝ ΣΗ ΧΡΗ Η ΣΩΝ WEARABLES ΓΙ ΣΗΝ. Πλσΰλαηηα Μ απ υξδαευθ πκυ υθ: Π δλαδϊμ, Οε υίλδκμ 2017 Μ Λ ΣΗ ΣΩΝ Ν ΩΝ Σ ΩΝ ΣΗ ΧΡΗ Η ΣΩΝ WEARABLES ΓΙ ΣΗΝ Π Ρ ΚΟΛΟΤΘΗ Η Κ Ι Κ Σ ΓΡ ΦΗ ΙΟΜ ΣΡΙΚΩΝ ΟΜ ΝΩΝ. ΓΟΤΡΝ ΡΗ ΙΛΙΚΗ Πλσΰλαηηα Μ απ υξδαευθ πκυ υθ: υ κηα δ ησμ Παλαΰπΰάμ εαδ Τπβλ δυθ Ι ΣΡΙ Η Π δλαδϊμ, Οε υίλδκμ

Διαβάστε περισσότερα

Μπκλκτη ΝθαΝθδεά κυη Ν κνϋηφλαΰηα. π ηία δεσμνκαλ δκζσΰκμ,ν θέν δ υγυθ άμνγ'νκαλ δκζκΰδεάμνκζδθδεάμ,ν υλπεζδθδεάμν γβθυθ,νστηίκυζκμν κυν ΛέΙέΚ Ρέ

Μπκλκτη ΝθαΝθδεά κυη Ν κνϋηφλαΰηα. π ηία δεσμνκαλ δκζσΰκμ,ν θέν δ υγυθ άμνγ'νκαλ δκζκΰδεάμνκζδθδεάμ,ν υλπεζδθδεάμν γβθυθ,νστηίκυζκμν κυν ΛέΙέΚ Ρέ Μπκλκτη ΝθΝθδεά κυη Ν κνϋηφλΰη ΗΝ ηη έν ημνϋΰεδλημνθ δη υπδ ημ έζ δκμννένσπθσμ π ηί δεσμνκλ δκζσΰκμ,ν θέν δ υγυθ άμνγ'νκλ δκζκΰδεάμνκζδθδεάμ,ν υλπεζδθδεάμν γβθυθ,νστηίκυζκμν κυν ΛέΙέΚ Ρέ Απ π Γδ πκδκ ζσΰκ

Διαβάστε περισσότερα

Ένα Μοντέλο Διδασκαλίας Δεξιοτήτων στη Υυσική Αγωγή με Βάση την Κοινωνική Γνωστική Προσέγγιση Αυτο-Ρύθμισης της Μάθησης

Ένα Μοντέλο Διδασκαλίας Δεξιοτήτων στη Υυσική Αγωγή με Βάση την Κοινωνική Γνωστική Προσέγγιση Αυτο-Ρύθμισης της Μάθησης Πρακτικών Εφαρμογών Αναζητήσεις στη Φυσική Αγωγή & τον Αθλητισμό Τόμος 12 (1), 26-39 Δημοσιεύτηκε: Φεβρουάριος 2014 Inquiries in Sport & Physical Education Volume 12 (1), 26-39 Released: February 2014

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΦΩΚΑ/ΤΕΤΑΡΤΗ

ΤΜΗΜΑ ΦΩΚΑ/ΤΕΤΑΡΤΗ ΤΜΗΜΑ ΦΩΚΑ/ΤΕΤΑΡΤΗ 09.00 -.00 5 ZE MI WA 0 0 0 9 0,95 9 ΑΓ ΓΕ ΠΑ 0 0 0 0 0 0 95 ΑΔ ΡΟ ΙΩ 0 0 0 0 0 0 97 ΑΙ ΚΩ ΠΑ 0 0 0 0 0 0 5 507 ΑΛ ΕΥ ΤΖ 0 0 0 0 0 0 6 99 ΑΝ ΟΡ ΚΩ 7 5 0 0 0,65 7 95 ΑΝ ΙΩ ΟΡ 9 9 9 6

Διαβάστε περισσότερα

ΓΗΑΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΑΚΟ ΓΗΑΣΜΖΜΑΣΗΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΧΝ ΠΟΤΓΧΝ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΔ ΣΖ ΠΛΖΡΟΦΟΡΗΑ ΚΑΗ ΣΖ ΔΠΗΚΟΗΝΧΝΗΑ ΓΗΑ ΣΖΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΓΙΠΛΧΜΑΣΙΚΗ ΔΡΓΑΙΑ

ΓΗΑΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΑΚΟ ΓΗΑΣΜΖΜΑΣΗΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΧΝ ΠΟΤΓΧΝ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΔ ΣΖ ΠΛΖΡΟΦΟΡΗΑ ΚΑΗ ΣΖ ΔΠΗΚΟΗΝΧΝΗΑ ΓΗΑ ΣΖΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΓΙΠΛΧΜΑΣΙΚΗ ΔΡΓΑΙΑ ΔΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΓΙΣΡΙΑΚΟ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΑΘΗΝΧΝ ΣΜΖΜΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΚΑΗ ΑΓΧΓΖ ΣΖΝ ΠΡΟΥΟΛΗΚΖ ΖΛΗΚΗΑ ΣΜΖΜΑ ΔΠΗΚΟΗΝΧΝΗΑ ΚΑΗ ΜΔΧΝ ΜΑΕΗΚΖ ΔΝΖΜΔΡΧΖ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΘΔΑΛΙΑ ΣΜΖΜΑ ΑΡΥΗΣΔΚΣΟΝΧΝ ΜΖΥΑΝΗΚΧΝ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΚΟ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΥΟΛΗ ΙΟΙΚΗ Η Κ Ι ΟΙΚΟΝΟΜΙ Κ Σ ΤΘΤΝ Η ΙΟΙΚΗ Η ΣΟΤΡΙ ΣΙΚΧΝ ΠΙΥ ΙΡΗ ΧΝ

ΥΟΛΗ ΙΟΙΚΗ Η Κ Ι ΟΙΚΟΝΟΜΙ Κ Σ ΤΘΤΝ Η ΙΟΙΚΗ Η ΣΟΤΡΙ ΣΙΚΧΝ ΠΙΥ ΙΡΗ ΧΝ Ι Π ΙΡ Ι Σ.Σ ΥΟΛΗ ΙΟΙΚΗ Η Κ Ι ΟΙΚΟΝΟΜΙ ΣΜΗΜ ΙΟΙΚΗ Η ΠΙΥ ΙΡΗ ΧΝ Κ Σ ΤΘΤΝ Η ΙΟΙΚΗ Η ΣΟΤΡΙ ΣΙΚΧΝ ΠΙΥ ΙΡΗ ΧΝ ΠΣΤΥΙ ΚΗ ΡΓ Ι (Η Ρπ έα πμ κυλδ δεσμ πλκκλδ ησμ) ΦΟΙΣΗΣΡΙ ( δεα λέθβ Μπκΰεκησζκία) (.Μ 788) ΠΙ Λ

Διαβάστε περισσότερα

A summation formula ramified with hypergeometric function and involving recurrence relation

A summation formula ramified with hypergeometric function and involving recurrence relation South Asian Journal of Mathematics 017, Vol. 7 ( 1): 1 4 www.sajm-online.com ISSN 51-151 RESEARCH ARTICLE A summation formula ramified with hypergeometric function and involving recurrence relation Salahuddin

Διαβάστε περισσότερα

στο κύβο Σ 1 και F 2 Α) Να επιλέξετε τη σωστή πρόταση. Αν οι κύβοι συναντώνται στο μέσο της μεταξύ τους απόστασης για τα μέτρα των δυνάμεων F

στο κύβο Σ 1 και F 2 Α) Να επιλέξετε τη σωστή πρόταση. Αν οι κύβοι συναντώνται στο μέσο της μεταξύ τους απόστασης για τα μέτρα των δυνάμεων F ΘΕΜΑ Β Β 1. Δύο μικροί κύβοι Σ 1 και Σ 2 με μάζες m 1 και m 2 με m 2 = m 1 είναι αρχικά ακίνητοι πάνω σε λείο οριζόντιο δάπεδο και απέχουν απόσταση d. Tη χρονική στιγμή t = 0 s ασκούμε ταυτόχρονα Σ 1 F

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΟΦΙΑ Socm09008@soc.aegean.gr

ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΟΦΙΑ Socm09008@soc.aegean.gr ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΣΥΝΟΧΗ» ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Θέμα: Διερεύνηση των απόψεων

Διαβάστε περισσότερα

Οδ δ δεσ λ μ ίϊ δμ πκυ τθα αδ θα δεαδκζκΰά κυθ, β εϊγ ηέα αυ κ ζυμ,

Οδ δ δεσ λ μ ίϊ δμ πκυ τθα αδ θα δεαδκζκΰά κυθ, β εϊγ ηέα αυ κ ζυμ, : Η. υ α, ω..,.ν. Η α α α: α α απ α α α α. α απ & α α α [ α - α]. α : 1. Ο υ αφυ [ 18 Ο α 2008/115/ ] 2. α & α φ α [ απ φα 15 Φ υα υ 2016, C 601/15 PPU, J. N.] Γ. α π α α 1. α [ α υ α -α ] 2. α απ φα απ

Διαβάστε περισσότερα