ΚΩ ΙΚΑΣ ΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΗΣ ΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ
|
|
- Γάννης Γεωργιάδης
- 6 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 Μάιος 2010 ΚΩ ΙΚΑΣ ΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΗΣ ΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΞΕΝΟΦΟΒΙΑΣ
2 Εισαγωγή Ο παρών κώδικας δηµοσιογραφικής δεοντολογίας για ζητήµατα µετανάστευσης και ξενοφοβίας εκπονήθηκε από το Ινστιτούτο Κοινωνικής Καινοτοµίας στο πλαίσιο υλοποίησης ράσης του Ετησίου Προγράµµατος του Ευρωπαϊκού Ταµείου Ένταξης Υπηκόων Τρίτων Χωρών 2008 µε τίτλο «Εκπαιδευτικά σεµινάρια απευθυνό- µενα σε δηµοσιογράφους», επιδιώκοντας να αποτελέσει ένα χρήσιµο εργαλείο για κάθε Κύπριο δηµοσιογράφο, όσον αφορά τον τρόπο παρουσίασης των θεµάτων που σχετίζονται µε µετανάστες και γενικά αλλοδαπούς που ζουν στη χώρα. Στόχος του Κώδικα είναι η ευαισθητοποίηση δηµοσιογράφων σε θέµατα ξενοφοβίας και ρατσισµού, η εξάλειψη τυχόν άστοχων ή/και προσβλητικών αναφορών σε µετανάστες και άλλες οµάδες αλλοδαπών από τα Μέσα Μαζικής Ενηµέρωσης, καθώς και η βελτίωση της ικανότητας των διαµορφωτών της κοινής γνώµης στην παρουσίαση θεµάτων που σχετίζονται µε µετανάστες και άλλες οµάδες αλλοδαπών, ώστε να µην προκαλούνται αισθήµατα ξενοφοβίας ή να δίνονται λανθασµένα µηνύµατα σε σχέση µε το ρόλο, τη συνεισφορά, το µέλλον και τους κινδύνους από την έλευση και παραµονή µεταναστών στην Κύπρο και στην ΕΕ. Ο παρών κώδικας αποτελεί συµπληρωµατικό εργαλείο στο υφιστάµενο πλαίσιο επαγγελµατικής δεοντολογίας και διαθέσιµων πηγών των λειτουργών του τύπου και δεν αφορά, ούτε επιδιώκει να παρέµβει στην ελεύθερη επιλογή της θεµατολογίας και στην ανεµπόδιστη έκφραση της γνώµης τους για πολιτικά και κοινωνικοοικονοµικά ζητήµατα και προκλήσεις, όπως αυτό της µετανάστευσης και των προσφυγικών ρευµάτων. Ως προς τη δοµή του, ο Κώδικας παρουσιάζεται µε τη µορφή γενικών κατευθύνσεων και όπως και οι περισσότεροι αντίστοιχοι Κώδικες ηµοσιογραφικής εοντολογίας που έχουν υιοθετηθεί σε διεθνές επίπεδο, στηρίζεται σε δύο βασικές αρχές: α) Αποφυγή, κατά την κάλυψη και παρουσίαση θεµάτων που σχετίζονται µε συγκεκριµένες κοινωνικές οµάδες (µετανάστες, πρόσφυγες, αιτητές ασύλου κ.ά), στερεότυπων εκφράσεων ή/και φωτογραφιών µε αρνητικό πνεύµα για τις οµάδες αυτές, οι οποίες είτε µπορεί να δηµιουργούν ξενοφοβικές αντιλήψεις ή είναι προσβλητικές για τις οµάδες αυτές β) Τήρηση της αντικειµενικότητας και της µη προκατάληψης στη µετάδοση των πληροφοριών σχετικά µε γεγονότα, δραστηριότητες και απόψεις που αφορούν τις συγκεκριµένες οµάδες. Ο Κώδικας διαρθρώνεται σε δύο µέρη που αφορούν, i) δεοντολογικές επισηµάνσεις για τις πηγές και τους τρόπους παρουσίασης θεµάτων που αφορούν µετανάστες και ii) τη δεοντολογία σε σχέση µε τη χρήση φωτογραφιών και εικόνων για την παρουσίαση αντίστοιχων θεµάτων. Στο τέλος του οδηγού, παρατίθεται ως παράρτηµα γλωσσάριο µε τις βασικές έννοιες που χρησιµοποιούνται διεθνώς σε αναφορές για µετανάστες και άλλες οµάδες αλλοδαπών. A. ηµοσιογραφικές Πηγές και Παρουσίαση Θεµάτων σχετικών µε Μετανάστες & Λοιπούς Αλλοδαπούς Υιοθετήστε και χρησιµοποιείτε την κατάλληλη ορολογία που αναγνωρίζεται σε διεθνές επίπεδο, ως ακριβής για την κάθε περίπτωση αλλοδαπού ή για κάθε παρεµφερή κατάσταση, µεταφέροντας µε αυτόν τον τρόπο στους αναγνώστες και στους θεατές σας ακριβή και αντικειµενική πληροφόρηση για τις πραγµατικές διαστάσεις των γεγονότων (π.χ. αναγνωρισµένος πρόσφυγας / αιτητής ασύλου / µετανάστης - άσυλο / άδεια παραµονής πολυπολιτισµικότητα / διαπολιτισµικότητα ξενοφοβία / ρατσισµός Οµογενής από τη Ρωσία / Πόντιος / Πολίτης Κράτους Μέλους της ΕΕ κ.ο.κ). ίνετε σηµασία στη χρήση των ορθών λέξεων και φράσεων. Η άστοχη χρήση λέξεων και φράσεων µπορεί να διεγείρει προκαταλήψεις ή αντιπαλότητες µε οµάδες αλλοδαπών, ή / και να ενισχύσει ήδη υφιστάµενες κοινωνικές διαµάχες. Αφουγκραστείτε τους χαρακτηρισµούς που χρησιµοποιεί η ίδια η οµάδα των αλλοδαπών ή οι εθνικές κοινότητες που ζουν στην Κύπρο, καθώς και ποιους από αυτούς τους χαρακτηρισµούς αντιλαµβάνονται ως προσβλητικούς (π.χ. τριτοκοσµικός, έγχρωµος, λαθροµετανάστης, νέγρος, κ.ά.) και αποφύγετε να τους αναπαράγετε. Αποφύγετε τον 2 3
3 εύκολο χαρακτηρισµό οµάδων και ατόµων και γενικότερα τον άσκοπο προσδιορισµό τους (όταν αυτό δεν προσφέρει στην παρουσίαση της είδησης και στο ρεπορτάζ) µε χρήση λέξεων που αναφέρονται στη φυλή, στην καταγωγή, στο χρώµα, στη θρησκεία, στην κοινωνική τάξη κτλ. Αποφεύγετε τις γενικεύσεις χαρακτηρίζοντας µια ολόκληρη οµάδα (π.χ. αιτητές ασύλου) ή εθνική κοινότητα (Κινέζοι) χωρίς να κάνετε διαχωρισµό µεταξύ διαφορετικών περιπτώσεων. Με τη χρήση γενικών χαρακτηρισµών (π.χ. «οι ξένοι παίρνουν τις δουλειές των Κυπρίων», «Κύπριος είναι όποιος γεννιέται από Κύπριο») διακινδυνεύετε την αξιοπιστία σας και την ακρίβεια στη µετάδοση της πληροφόρησης. Φροντίζετε να παρέχεται η δυνατότητα µέσα από άρθρα, ρεπορτάζ και εκποµπές να ακούγονται ή µεταφέρονται οι απόψεις όλων των πλευρών συµπεριλαµβανοµένων των µεταναστών & προσφύγων, ώστε να διαµορφώνεται µια πιο ολοκληρωµένη αντίληψη του θέµατος στην κοινή γνώµη. Χρειάζεται προσοχή κατά την αναπαραγωγή στερεοτύπων. Ακόµη και αν κάποιες φορές εµπεριέχουν µια δόση αλήθειας (π.χ. «οι αιτητές ασύλου καταχρώνται τα δηµόσια βοηθήµατα», θα πρέπει να αποφεύγεται η συνεχής αναπαραγωγή τους. Σταθείτε κριτικοί απέναντι σε προκαταλήψεις. Ακόµη και αν έχετε προσωπικές προκαταλήψεις, µην αφήνετε να σας προκαταβάλλουν και να σας οδηγήσουν σε υποκειµενικότητες «π.χ. φοβόµαστε τα παιδιά µας να παίξουν µε παιδιά ποντίων / ρουµάνων / παλαιστινίων». Προσπαθήστε να φέρετε -τον εαυτό σας, αλλά και - την κοινωνία απέναντι σε αυτές. Σκόπιµο είναι όταν δεν υπάρχουν τεκµηριωµένες έρευνες να αποφεύγονται γενικές εκφράσεις όπως «όπως όλοι γνωρίζουµε», «είναι ευρέως γνωστό», «έχει αποδειχθεί πως» γιατί ίσως έχουν κάποιες φορές υποκειµενικό χαρακτήρα (π.χ. «για την ανεργία στην Κύπρο φταίνε οι µετανάστες», «οι ξένοι επιβαρύνουν την εγκληµατικότητα στην Κύπρο»). Γενικότερα, καλό είναι να αποφεύγεται η αναπαραγωγή δραµατικών φράσεων κλισέ («εν τους φέραµε στην Κύπρο µε το ζόρι, εάν δεν τους αρέσει να φύγουν»), καθώς και η χρησιµοποίηση µονολεκτικών λέξεων που χρησιµοποιούνται ως ετικέτες (π.χ. Ρωσοπόντιοι, Λαθροµετανάστες, Γύφτοι). Αναζητείστε περισσότερη τεκµηρίωση ή διασταύρωση στην πληροφόρηση. Η έλλειψη διασταυρωµένων πληροφοριών και επαληθευµένων στατιστικών στοιχείων γύρω από το µεταναστευτικό φαινόµενο που βιώνει η Κύπρος σήµερα, υπό το βάρος γενικότερων προκλήσεων, όπως οι επιπτώσεις της παγκόσµιας οικονοµικής κρίσης, η υπογεννητικότητα, το µικρό µέγεθος της χώρας, µπορεί να οδηγήσει σε απλουστεύσεις, ή εσπευσµένες κρίσεις και υπερβολικά σχόλια. Η επανάληψή τους µπορεί να οδηγήσει σε σύγχυση ως προς την πραγµατική οικονοµική και κοινωνική επίδραση της παρουσίας αλλοδαπών στην Κύπρο. Λ.χ. «οι ξένοι είναι διακόσιες χιλιάδες», «παίρνουν επιταγές µε επίδοµα πέντε χιλιάδων ευρώ», «οι παπούδες µας παίρνουν µόνο 300 ευρώ σύνταξη κι αυτοί παραπάνω», «κατακλύζουν τα νοσοκοµεία µας». Οι εντυπώσεις που καλλιεργούνται µόνο µε το παιγνίδι των αριθµών, χωρίς πρόσθετη επεξήγηση ή επαλήθευση, καθηλώνουν τις δηµόσιες συζητήσεις και δε διευκολύνουν τη διερεύνηση των πραγµατικών διαστάσεων του φαινοµένου µέσω απαντήσεων σε ερωτήµατα όπως: «Ποια είναι τα δικαιώµατά τους και ποιες οι υποχρεώσεις τους;», «Πόσοι από τις διακόσιες χιλιάδες είναι κοινοτικοί, πόσοι είναι υπήκοοι τρίτων χωρών, πόσοι είναι αναγνωρισµένοι πρόσφυγες, τι δικαιώµατα έχουν, πόσο συµβάλουν στην οικονοµία;» κ.ο.κ. Αναζητήστε τη διεθνή διάσταση του θέµατος, διαµορφώνοντας ολοκληρωµένη αντίληψη γύρω από τη διαχείριση των µεταναστευτικών ροών στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Η ΕΕ είναι χώρος που κατ εξοχήν ελκύει µετανάστες και πρόσφυγες. Η Κύπρος δεν µπορεί από µόνη της να αντιµετωπίσει σε εθνικό επίπεδο τις συνέπειες του µεταναστευτικού φαινοµένου. Μπορεί να το κάνει αποτελεσµατικά µαζί µε τους Ευρωπαίους εταίρους της στο πλαίσιο διαµόρφωσης και εφαρµογής µιας Ενιαίας Πολιτικής στον τοµέα του Ασύλου και της Μετανάστευσης. Φροντίζετε οι αναφορές σε άτοµα από διαφορετικές οµάδες (θρησκευτικές, φυλετικές κτλ) να γίνονται µε τρόπο αντικειµενικό. Η Κύπρος, όπως και οι περισσότερες σύγχρονες 4 5
4 Ευρωπαϊκές κοινωνίες είναι πλέον πολυπολιτισµικές, οπότε το κοινό που παρακολουθεί ένα κανάλι ή διαβάζει µια εφηµερίδα προέρχεται από διαφορετικές εθνικές, φυλετικές ή θρησκευτικές οµάδες. Θα πρέπει άρα τα µέσα ενηµέρωσης να δίνουν, στους µετανάστες και τις άλλες οµάδες αλλοδαπών και µειονοτήτων λόγο και βήµα να ακουστούν, αλλά και να ακούσουν και για θέµατα που τους απασχολούν. Σταθείτε κριτικά απέναντι στις πηγές πληροφόρησής σας και στους ανθρώπους που π.χ. κατά τη διάρκεια µιας συνέντευξης εκφράζονται αρνητικά και ίσως και προσβλητικά για κάποιες κοινωνικές οµάδες (π.χ. τις µετανάστριες οικιακές βοηθούς από τις Φιλιππίνες). Ο προβληµατισµός απέναντι σε αντίστοιχες αρνητικές στάσεις και απόψεις βοηθούν στη διατήρηση της αντικειµενικότητάς σας. Είναι χρήσιµο να συνεργάζεστε µε Οµάδες Εκπροσώπησης Εθνικών Κοινοτήτων, µε ιεθνείς Οργανισµούς (π.χ. Ύπατη Αρµοστεία του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες) και µε Μη Κυβερνητικούς Οργανισµούς που ασχολούνται µε θέµατα αλλοδαπών, ώστε να σας τροφοδοτούν µε στοιχεία και ειδήσεις, αλλά και να συµβάλλετε, ώστε να µεταφέρονται στην κοινή γνώµη οι απόψεις, των οργανώσεων αυτών. Αξιοποιείστε παραδείγµατα και ιστορίες θετικών περιπτώσεων. Για παράδειγµα µια αντικειµενική παρουσίαση θεµάτων που σχετίζονται µε µετανάστες ίσως είναι αποτελεσµατικότερο να εµπλουτίζεται µε τη βιογραφία ενός µετανάστη ή µε παραδείγµατα κοινωνικής ένταξης και προόδου µεταναστών και προσφύγων. Σε αντίστοιχα αφιερώµατα, ή ρεπορτάζ είναι σκόπιµο να µιλάτε και να προβάλλετε τον τρόπο ζωής τους στην Κύπρο, τις απόψεις τους, τις συνθήκες ζωής τους, τα όνειρά τους, τους προβληµατισµούς τους κτλ. B. Σχετικά µε την εικόνα που προβάλλετε Μια εικόνα ισοδυναµεί τις περισσότερες φορές µε 1000 λέξεις. Αποφύγετε να χρησιµοποιείται εικόνες που µπορεί να περνάνε διαφορετικά µηνύµατα από τα πραγµατικά. Για παράδειγµα, η φωτογραφία ενός εξαθλιωµένου πρόσφυγα ή ενός ρακένδυτου µετανάστη, προκαλεί έντονα συναισθήµατα συµπόνιας ή ακόµα και αποστροφής σε κάποιους, αλλά η εικόνα αυτή είναι πιθανόν να µην είναι αντιπροσωπευτική για τους πληθυσµούς των προσφύγων ή µεταναστών που βρίσκονται στην Κύπρο, ή τις συνθήκες ζωής τους. Προσπαθήστε να είστε προσεκτικοί στην επιλογή εικόνων και φωτογραφιών που µπορεί να ενισχύουν στερεότυπα (π.χ. video παιδιών αλλοδαπών που µιλούν σπαστά Ελληνικά, φωτογραφίες κακοποιηµένων µουσουλµάνων γυναικών). Οι εικόνες αυτές, µερικές φορές, δεν συνεισφέρουν πραγµατικά στην κατανόηση της πληροφορίας ή του θέµατος που καλείστε να µεταδώσετε. ώστε σηµασία στη λεζάντα της φωτογραφίας. Αναρωτηθείτε αν χρησιµοποιείτε τον πιο αντιπροσωπευτικό τίτλο για τη φωτογραφία που έχει επισυναφθεί στο κείµενο. Συχνά είναι σκόπιµο η φωτογραφία να συνοδεύεται από έναν τίτλο, ακόµη και εάν θεωρείτε κατανοητό το µήνυµα της. Όσο και αν οι φωτογραφίες που παρουσιάζουν ακραίες καταστάσεις πολλές φορές θεωρούνται εντυπωσιακότερες και προτιµώνται, σκεφτείτε πριν τις χρησιµοποιήσετε ποιος είναι ο σκοπός προβολής τους και τι θα εξυπηρετήσει τελικά. Εάν απλώς προκαλούν σοκ αποπροσανατολίζοντας την κοινή γνώµη από την πραγµατική διάσταση του γεγονότος, είναι καλύτερο να αποφεύγονται. Αποφύγετε την αλλοίωση και την αλλαγή των φωτογραφιών που χρησιµοποιείτε στα ρεπορτάζ, εκτός αν αυτό γίνετε για να βελτιώσετε την ποιότητά ή να κρύψετε το πρόσωπο κάποιου που δεν πρέπει να προσδιοριστεί, ώστε να προστατευθεί. 6 7
5 Γλωσσάρι Μετανάστης: Είναι το άτοµο που επιλέγει µε τη θέληση του να φύγει από τον τόπο του και εγκαθίσταται, είτε σε ένα άλλο τόπο µέσα στην ίδια χώρα του (εσωτερικός µετανάστης), είτε σε µια ξένη χώρα (εξωτερικός µετανάστης), προκειµένου να βρει καλύτερη εργασία ή καλύτερες συνθήκες διαβίωσης. Σε αντίθεση µε τον πρόσφυγα, ο µετανάστης µπορεί να επιστρέψει µε ασφάλεια στον τόπο του, όποτε το επιθυµεί. Πρόσφυγας: Είναι το άτοµο στο οποίο έχει αναγνωριστεί και απονε- µηθεί καθεστώς πρόσφυγα σύµφωνα µε τους όρους της Σύµβασης της Γενεύης Καθεστώς πρόσφυγα απονέµεται στα άτοµα που βρίσκονται εκτός της χώρας καταγωγής τους ή του τόπου κατοικίας τους, λόγω τεκµηριωµένου φόβου δίωξης για λόγους φυλετικούς, θρησκευτικούς, εθνικότητας, πολιτικών πεποιθήσεων ή συµµετοχής σε κοινωνική οµάδα και εξαιτίας αυτού του φόβου δίωξης αδυνατούν ή / και δεν επιθυµούν να επιστρέψουν στη χώρα καταγωγής τους. Άτοµα µε καθεστώς συµπληρω- µατικής προστασίας: Είναι οι άνθρωποι που εγκαταλείπουν µαζικά την πατρίδα τους λόγω στρατιωτικής σύρραξης, γενικευµένης βίας ή και εκτεταµένων παραβιάσεων ανθρωπίνων δικαιωµάτων. Σύµφωνα µε το ιεθνές ίκαιο τους παραχωρείται το καθεστώς της επικουρικής (ή συµπληρωµατικής) προστασίας, που επίσης τους προστατεύει από την επαναπροώθηση στη χώρα τους, για όσο διάστηµα διαρκούν οι ανωτέρω συνθήκες, καθώς αν επέστρεφαν στη χώρα τους, θα βρίσκονταν σε θανάσιµο κίνδυνο. Αιτητής ασύλου: Είναι το άτοµο που βρίσκεται µακριά από τον τόπο κατοικίας και τη χώρα καταγωγής του και αναζητά προστασία σε µια άλλη χώρα ως πρόσφυγας και για όσο διάστηµα δεν έχει επισήµως αναγνωρισθεί ως τέτοιος. Ο όρος αναφέρεται σε κάποιον που αναµένει ακόµα από τις εθνικές αρχές της χώρας, όπου έχει υποβάλλει αίτηση παροχής ασύλου, να αποφανθούν τελεσίδικα αν ο ίδιος είναι πρόσφυγας. Η έλλειψη επίσηµης αναγνώρισης κατά το διάστηµα της εκκρεµότητας δεν µειώνει το δικαίωµά του για προστασία και ιδιαίτερα το δικαίωµα του για µη επαναπροώθηση, που σηµαίνει ότι δεν µπορεί να εξαναγκαστεί να επιστρέψει στη χώρα στην οποία επικαλείται ότι διώκεται µέχρις να εξεταστεί η αίτηση του. Υπήκοος Τρίτων Χωρών: Είναι το άτοµο που δεν έχει την ιθαγένεια Κράτους Μέλους της Ευρωπαϊκής Ένωσης κατά την έννοια του άρθρου 8 της Συνθήκης της Λισαβόνας, συµπεριλαµβανοµένων των απατρίδων. Ρατσισµός: Είναι πρακτική (ατοµική, κοινωνική ή πολιτική) διακρίσεων που βασίζεται στο δόγµα της ανωτερότητας µιας φυλής, εθνικής ή κοινωνικής οµάδας και στην 8 9
6 καλλιεργηµένη αντίληψη των µελών της ότι οφείλουν να περιφρουρήσουν τον κυριαρχικό τους ρόλο έναντι των υπολοίπων φυλετικών, εθνικών, κοινωνικών και άλλων οµάδων, που θεωρούνται από αυτά κατώτερες. Ο ρατσισµός εκφράζεται µε διάκριση και δυσµενή µεταχείριση ανθρώπων λόγω εθνικότητας ή φυλής ή θρησκευτικών πεποιθήσεων και ξεκινά από την αδικαιολόγητη αφαίρεση δικαιωµάτων από έναν άνθρωπο και φτάνει ως την ωµή βία. Η µισαλλοδοξία και ο ρατσισµός εκκινούν από τον άνθρωπο και απευθύνονται σε άλλον άνθρωπο. Ξενοφοβία: Είναι ο φόβος για τον ξένο που δεν εκδηλώνεται µε βία, αλλά αποτελεί συνήθως µια εσωτερική αρνητική αντιµετώπιση του άλλου όταν αυτός µεταναστεύει, ή ανήκει σε άλλη εθνικότητα ή φυλή ή πιστεύει σε άλλη θρησκεία. Η ξενοφοβία είναι παθητική στάση και αποτελεί αποκλειστικά κοινωνική ή προσωπική αντίδραση. Στερεότυπο: Είναι το σύνολο πεποιθήσεων που αποδίδεται στα µέλη µιας οµάδας ανθρώπων και βασίζεται συνήθως σε γενικεύσεις. Προκατάληψη: Είναι η αρνητική προδιάθεση και στάση απέναντι σε µια ή περισσότερες οµάδες ανθρώπων και η οποία βασίζεται σε στερεότυπες πεποιθήσεις και όχι σε πραγµατικά περιστατικά ή χαρακτηριστικά. ιάκριση: Εντοπίζεται/στοιχειοθετείται όταν: «Ένα άτοµο ή µια οµάδα ατόµων, υπόκειται σε λιγότερο ευνοϊκή µεταχείριση από άλλα, λόγω φυλετικής ή εθνικής προέλευσης, θρησκείας ή πεποιθήσεων ή σεξουαλικής προτίµησης (άµεση διάκριση) ή όταν µια ουδέτερη διάταξη τείνει να περιθωριοποιήσει µια οµάδα ατόµων λόγω των παραπάνω διαφορετικών χαρακτηριστικών, αν δεν είναι αντικειµενικά δικαιολογηµένη (έµµεση διάκριση)»
7 12
are Αποδέχομαι Σέβομαι Συμμετέχω
are Αποδέχομαι Σέβομαι Συμμετέχω www.cyprusaware.eu AWARE Αποδέχομαι Σέβομαι Συμμετέχω Ας μιλήσουμε για τους πρόσφυγες Η προσφυγιά και ο ξεσπιτωμός στον κόσμο δεν έχουν προηγούμενο Παγκόσμιες τάσεις βίαιου
Διαβάστε περισσότεραΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ
1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Β ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 2 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5Ο ΘΕΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΠΑΣΧΟΛΟΥΝ ΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ 5.3 Η μετανάστευση 5.3 Η ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ 1/23 Μετανάστευση
Διαβάστε περισσότεραΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ. Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος
1 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. 2 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 12 Ο ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ 12.1 Η μετανάστευση 12.1 Η ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ 1/7 Μετανάστευση Η μετακίνηση ανθρώπων είτε μεμονωμένα είτε κατά ομάδες. 3 12.1 Η ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ
Διαβάστε περισσότεραγλωσσάρι are Αποδέχομαι Σέβομαι Συμμετέχω Αccept Respect Integrate
γλωσσάρι are Αποδέχομαι Σέβομαι Συμμετέχω Αccept Respect Integrate *Το γλωσσάρι «Aware» έχει συνταχθεί με γνώμονα την καλύτερη κατανόηση του προσφυγικού και μεταναστευτικού φαινομένου με τη λιγότερη δυνατή
Διαβάστε περισσότεραΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 ο Η ΝΕΑ ΕΠΟΧΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗΣ. 8.1 Εισαγωγή
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 ο Η ΝΕΑ ΕΠΟΧΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗΣ 8.1 Εισαγωγή Στο κεφάλαιο αυτό της έρευνάς µας θα ασχοληθούµε µε το συνεχώς αυξανόµενο πρόβληµα της µετανάστευσης. Η παράνοµη µετανάστευση αποτελεί µία ακόµη
Διαβάστε περισσότεραΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΕΠΙΤΡΟΠΉ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΙΣΑΛΛΟ ΟΞΊΑΣ
CRI(2004)26 Version grecque Greek version ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΕΠΙΤΡΟΠΉ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΙΣΑΛΛΟ ΟΞΊΑΣ ΣΎΣΤΑΣΗ ΓΕΝΙΚΉΣ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΥΠ ΑΡΙΘΜ. 8 ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΏΝΤΑΣ ΤΟ ΡΑΤΣΙΣΜΌ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΊΑΣ ΤΗΣ 17ΗΣ
Διαβάστε περισσότεραΜετανάστευση. Ορισμός Είδη Ιστορική αναδρομή
Μετανάστευση Ορισμός Είδη Ιστορική αναδρομή ΟΡΙΣΜΟΣ Μετανάστευση Μετακίνηση ανθρώπων μεμονωμένα ή κατά ομάδες Σε χώρους διαφορετικούς από την κατοικία τους Λόγοι οικονομικοί, κοινωνικοί, εκπαιδευτικοί
Διαβάστε περισσότεραΕπιμέλεια: Αλεξάνδρα Γιακουμάκη. Επιμέλεια: Αλεξάνδρα Γιακουμάκη
Ρατσισμός Μάρτιν Λούθερ Κίνγκ, 1963 Απόσπασμα από το λόγο:«έχω ένα όνειρο» «Έχω ένα όνειρο ότι κάποια μέρα τα τέσσερα μικρά παιδειά μου θα ζήσουν σε μια χώρα όπου δε θα κρίνονται από την απόχρωση του δέρματός
Διαβάστε περισσότεραΔ ι α γ ω ν ί ς μ α τ α π ρ ο ς ο μ ο ί ω ς η σ 1
Δ ι α γ ω ν ί ς μ α τ α π ρ ο ς ο μ ο ί ω ς η σ 1 2 s c h o o l t i m e. g r Ο Άρης Ιωαννίδης Γεννήθηκε το 1973 στο Βόλο. Το 1991 εισήχθη στο Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, απ όπου έλαβε
Διαβάστε περισσότεραΑναγκαιότητα και Στόχοι
Αναγκαιότητα και Στόχοι Γιατί ένας επιπλέον κώδικας δεοντολογίας; Διαπιστώσεις 1. Ο ρατσιστικός λόγος στα ελληνικά ΜΜΕ (1990-2015): υπέρμετρη αρνητική προβολή, omerta, αναπαραγωγή κυρίαρχου πολιτικού λόγου.
Διαβάστε περισσότεραΑγαπητοί συνάδελφοι Δήμαρχοι, εταίροι στο πρόγραμμα
1 Χαιρετισμός του Δημάρχου Λεμεσού, κ. Ανδρέα Χρίστου, στη δημοσιογραφική διάσκεψη του προγράμματος ένταξης από Τοπικές Αρχές με θέμα Λεμεσός: Μια πόλη, ο κόσμος όλος!, τη Δευτέρα, 22 Φεβρουαρίου 2016
Διαβάστε περισσότεραΘέματα Συνάντησης. Υποστηρικτικό Υλικό Συνάντησης 1
ΤΡΙΤΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΙΚΤΥΟΥ «ΕΛΕΝΗ ΣΚΟΥΡΑ» για την «Ενίσχυση της Συμμετοχής των Γυναικών που ανήκουν σε ευπαθείς κοινωνικά ομάδες» στις Θέματα Συνάντησης Ολοκλήρωση προτάσεων για την
Διαβάστε περισσότεραΑγαπητοί συνάδελφοι Δήμαρχοι και εταίροι στο πρόγραμμα, αγαπητοί εκπρόσωποι των Κοινοτήτων Μεταναστών,
Χαιρετισμός του Δημάρχου Λεμεσού, κ. Νίκου Νικολαϊδη στη δημοσιογραφική διάσκεψη για την ολοκλήρωση των δράσεων του έργου «Λεμεσός, μια πόλη ο κόσμος όλος» για το έτος 2017, τη Δευτέρα 15 Ιανουαρίου 2018
Διαβάστε περισσότεραΤι σηµαίνει πρόσφυγας και ποια τα δικαιώµατα του Γ Γυµνασίου Γ Λυκείου
Σχέδιο Μαθήµατος Τι σηµαίνει πρόσφυγας και ποια τα δικαιώµατα του Γ Γυµνασίου Γ Λυκείου Σκοπιµότητα Πρόσφυγας δεν είναι απλώς κάθε ξένος που ζητά να µείνει στη χώρα µας, αλλά ένας από τους πιο ευάλωτους,
Διαβάστε περισσότεραΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ρατσισμός]
ΤΑΞΗ: ΜΑΘΗΜΑ: Γ ΕΠΑΛ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΚΕΙΜΕΝΟ [Ρατσισμός] Με την παραδοσιακή σημασία του όρου, ρατσισμός είναι το δόγμα
Διαβάστε περισσότεραhtml
https://www.youtube.com/watch?v=kyhycwpc06s http://vimeo.com/17503101 http://pat61lib.squat.gr/digital_archive_iles/ 044-198.html ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ Πρόκειται για την πίστη στην υπεροχή μιας φυλής έναντι κάποιας
Διαβάστε περισσότεραΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. 2 η Ομάδα Ε3 (2012-2013): Λαγουβάρδος Οδυσσέας, Mόρφη Δανάη, Μπέλλας Στέφανος, Παθιάκης Μιχάλης, Πολυχρονοπούλου Νεφέλη, Φόστερ Κλάους,
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ 2 η Ομάδα Ε3 (2012-2013): Λαγουβάρδος Οδυσσέας, Mόρφη Δανάη, Μπέλλας Στέφανος, Παθιάκης Μιχάλης, Πολυχρονοπούλου Νεφέλη, Φόστερ Κλάους, Mάρτιος 2013 1 Περιεχόμενα Εισαγωγή Ορισμός και είδη Ρατσισμού
Διαβάστε περισσότεραΑναπηρία Η Συνθήκη του Άµστερνταµ εξουσιοδοτεί την ΕΕ να λάβει µέτρα κατά των διακρίσεων για λόγους αναπηρίας.
Γλωσσάριο Το γλωσσάριο σας προσφέρει ορισµούς βασικών όρων που σχετίζονται µε θέµατα διακρίσεων και διαφορετικότητας στην ΕΕ. Α Άµεση διάκριση Άµεση διάκριση συντρέχει όταν ένα πρόσωπο υφίσταται λιγότερο
Διαβάστε περισσότεραΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ
ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Νικόλαος Χ. Μπέκας Greek classroom of Masterστην "Κοινωνική Παιδαγωγική και μάχη ενάντια στη νεανική
Διαβάστε περισσότεραΜελη: Μπετυ Υφαντη Μαρουσα Μακρακη Γεωργια Οικονομου Ευα Μιχαλη. Ομαδα: Αγωνιστριες κατα της βιας
Μελη: Μπετυ Υφαντη Μαρουσα Μακρακη Γεωργια Οικονομου Ευα Μιχαλη Ομαδα: Αγωνιστριες κατα της βιας Τι ειναι ρατσισμος; Ρατσισμός είναι η άνιση μεταχείριση (διάκριση) που δέχονται κάποιοι άνθρωποι επειδή
Διαβάστε περισσότεραΣυνοπτικά Συμπεράσματα για τις Αιτήσεις Ασύλου που στηρίζονται στη Θρησκεία ως λόγο δίωξης
Ατζέντα για την Προστασία Στρογγυλή Τράπεζα Εμπειρογνωμόνων Βαλτιμόρη, 30 και 31 Οκτωβρίου 2002 1 Διοργάνωση: Ύπατη Αρμοστεία του Ο.Η.Ε. για τους Πρόσφυγες (Περιφερειακό Γραφείο για τις ΗΠΑ και την Καραϊβική
Διαβάστε περισσότεραΕισαγωγή. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κουλτούρα και Διδασκαλία
The project Εισαγωγή ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κουλτούρα και Διδασκαλία ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κουλτούρα και διδασκαλία Στόχοι Να κατανοήσετε τις έννοιες της κοινωνικοπολιτισμικής ετερότητας και ένταξης στο χώρο της
Διαβάστε περισσότεραΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗ CSR 2009
ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗ CSR 2009 Στην Ελλάδα η έρευνα για την «Εταιρική Κοινωνική Ευθύνη και την Υπεύθυνη Κατανάλωση» σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε για 5 η φορά
Διαβάστε περισσότεραΓια μία Ευρώπη αλληλεγγύης και ισότητας
To Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο μπορεί να παίξει σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση μιας Ευρωπαϊκής πολιτικής που επιδιώκει για μια κοινωνία για όλους, χωρίς αποκλεισμούς. Έχεις #ThePowerofVote www.thepowerofvote.eu
Διαβάστε περισσότεραParents for All. KA2 Στρατηγική Σύμπραξη για Καινοτομία στην Εκπαίδευση Ενηλίκων ASSESSMENT TOOLKIT
KA2 Στρατηγική Σύμπραξη για Καινοτομία στην Εκπαίδευση Ενηλίκων Αρχική αξιολόγηση στάσεων και εκπαιδευτικών αναγκών ΑΡΧΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΑΣΕΩΝ 5 = Συμφωνώ απολύτως 4 = Συμφωνώ 3 = Δεν είμαι βέβαιος/η 2
Διαβάστε περισσότεραΣτάσεις και αντιλήψεις της ελληνικής κοινωνίας απέναντι στους μετανάστες
Στάσεις και αντιλήψεις της ελληνικής κοινωνίας απέναντι στους μετανάστες Θεωρητικό πλαίσιο και ανάλυση αποτελεσμάτων της πανελλαδικής ποσοτικής έρευνας VPRC Φεβρουάριος 2007 13106 / Διάγραμμα 1 Γενικοί
Διαβάστε περισσότεραΡητορική Μίσους. στο Διαδίκτυο. Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου
Ρητορική Μίσους στο Διαδίκτυο 210 6007686 www.safeline.gr Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου Ρητορική μίσους; Το διαδίκτυο και ειδικότερα τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης άνοιξαν
Διαβάστε περισσότεραΣύντομη ερμηνεία του Στόχου από τον ΟΗΕ:
Σύντομη ερμηνεία του Στόχου από τον ΟΗΕ: Μειώνουμε την ανισότητα εντός και μεταξύ των χωρών. Περιεχόμενο βαλίτσας Ο Στόχος εισάγεται με το ρήμα «Σέβομαι», το οποίο δηλώνει την τήρηση μιας ευπρεπούς στάσης
Διαβάστε περισσότεραΕΙΣΑΓΩΓΗ. Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ 1ης ΕΡΕΥΝΑΣ (1 ο Ερευνητικό Ερώτημα)
ΕΙΣΑΓΩΓΗ Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας της Β τάξης του Π.Π. ΓΕΛ Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά, με θέμα Ρατσισμός-Ξενοφοβία, τέθηκαν τα παρακάτω ερευνητικά ερωτήματα: 1. Ποιές οι αντιλήψεις των μαθητών
Διαβάστε περισσότεραΝο 85 (XLIX) Διεθνής Προστασία των Προσφύγων *
Νο 85 (XLIX) Διεθνής Προστασία των Προσφύγων * Η Εκτελεστική Επιτροπή, Η κατάσταση προστασίας των προσφύγων α) Καλωσορίζει τα κράτη που, σύμφωνα με το διεθνές δίκαιο και τις διεθνώς αναγνωρισμένες αρχές
Διαβάστε περισσότερακαι ρατσιστές και εθνικιστές;
και ρατσιστές και εθνικιστές; 1 Και ρατσιστές και εθνικιστές; Πως αντιµετωπίζουµε οι Έλληνες τη διαφορετικότητα των ανθρώπων και των φυλών; Θα προτιµούσαµε να µην δεχόταν η Ελλάδα οικονοµικούς µετανάστες;
Διαβάστε περισσότεραΚείμενο : Μ.Μ.Ε. και ρατσισμός
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ- ΕΚΦΡΑΣΗ 21 Β Λυκείου Γεν. Παιδείας Ον\ μο :. 18\01\2015 Κείμενο : Μ.Μ.Ε. και ρατσισμός Υπάρχουν ήδη ορισμένες αξιόλογες μελέτες και εμπειρικές έρευνες που ασχολούνται με το θέμα
Διαβάστε περισσότεραΚοινή Γνώμη. Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015
Κοινή Γνώμη Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015 Έννοια, ορισμός και ανάλυση Κοινής Γνώμης Κοινή γνώμη είναι η γνώμη της πλειοψηφίας των πολιτών, πάνω σε ένα ζήτημα που αφορά την
Διαβάστε περισσότεραΗ διαπολιτισμική διάσταση στην προσχολική εκπαίδευση. Κώστας Μάγος
Η διαπολιτισμική διάσταση στην προσχολική εκπαίδευση Κώστας Μάγος Διαπολιτισμικό Μοντέλο «Η χρήση της λέξης διαπολιτισμική αναγκαίως περιλαμβάνει αν δοθεί η ολική σημασία στο πρόθεμα διά - αλληλεπίδραση,
Διαβάστε περισσότεραΧαιρετισμός του Προέδρου του Αντιναρκωτικού Συμβουλίου Κύπρου Δρα. Χρύσανθου Γεωργίου
Χαιρετισμός του Προέδρου του Αντιναρκωτικού Συμβουλίου Κύπρου Δρα. Χρύσανθου Γεωργίου στη Συνέντευξη Τύπου για παρουσίαση του αναθεωρημένου Οδηγού για τα ΜΜΕ, 3 Ιουλίου 2015 Αγαπητοί συνεργάτες Λειτουργοί
Διαβάστε περισσότεραΒΟΥΛΗ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΜΠΕΡΝΙ ΑΚΗ ΑΛΝΤΟΥΣ Βουλευτής Επικρατείας ΝΕΑ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ 18.6.07 Χαιρετισµός της Προέδρου της ιακοµµατικής Επιτροπής της Βουλής για Θέµατα Αναπηρίας Ελ. Μπερνιδάκη Άλντους Βουλευτού Επικρατείας Ν..- ιεθνές Συνέδριο «Άτοµα µε Αναπηρία και Μ.Μ.Ε.»
Διαβάστε περισσότεραΤο Μεταναστευτικό ζήτημα στην Ελλάδα. Τμήμα Project 3 1 ο ΕΠΑ.Λ. Άνω Λιοσίων Μαθητές Α Τάξης ΕΠΑ.Λ. Εκπαιδευτικός : Στάμος Γ.
Το Μεταναστευτικό ζήτημα στην Ελλάδα Τμήμα Project 3 1 ο ΕΠΑ.Λ. Άνω Λιοσίων Μαθητές Α Τάξης ΕΠΑ.Λ. Εκπαιδευτικός : Στάμος Γ. ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΚΟΠΟΣ Καλλιέργεια στους μαθητές της ΔΕΞΙΟΤΗΤΑΣ της Διαπολιτισμικής
Διαβάστε περισσότεραΟι στάσεις των Ελλήνων πολιτών απέναντι στη Μετανάστευση
Οι στάσεις των Ελλήνων πολιτών απέναντι στη Μετανάστευση Μεταβολές 2008-2009 Ιούνιος 2009 PI0960/ Διάγραμμα 1 Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ *Η έρευνα του 2008 δημοσιεύθηκε στην ειδική έκδοση του ECONOMIST, Μάρτιος
Διαβάστε περισσότεραΡατσισμός είναι να θεωρούμε κάποια άλλη ομάδα ανθρώπων ως κατώτερη ή ακόμη και άξια περιφρόνησης, λόγω της φυλετικής ή εθνικής τους καταγωγής.
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ Φυλετικός Ρατσισμός Ρατσισμός είναι να θεωρούμε κάποια άλλη ομάδα ανθρώπων ως κατώτερη ή ακόμη και άξια περιφρόνησης, λόγω της φυλετικής ή εθνικής τους καταγωγής.αιτία του ρατσισμού είναι συνήθως
Διαβάστε περισσότεραΗ διαφορετικότητα είναι μια σύνθετη έννοια, η οποία δεν θα πρέπει να συγχέεται με την έννοια της ποικιλομορφίας.
Diversity Διαφορετικότητα Ο σεβασμός στην διαφορετικότητα του άλλου καθώς και η έμπρακτή αποδοχή της, συμβάλει στην δημιουργία κοινωνιών οι οποίες χαρακτηρίζονται από ιδέες ισότητας, αλληλοσεβασμού και
Διαβάστε περισσότεραΑκολουθεί η περιγραφή του δείγµατος και κατόπιν αναλύονται τα αποτελέσµατα για κάθε κατηγορία ανηλίκων και ενηλίκων χωριστά.
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Γενικό Λύκειο Βαλτινού Τρικάλων ως εµπλεκόµενο σχολείο στο ευρωπαϊκό πρόγραµµα Comenius Regio, που υλοποιείται µεταξύ φορέων και οργανισµών των Τρικάλων (Ελλάδα) και του
Διαβάστε περισσότεραΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ & ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΕΚΤΙΚΟΤΗΤΑ & ΤΟ ΣΕΒΑΣΜΟ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ & ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΕΚΤΙΚΟΤΗΤΑ & ΤΟ ΣΕΒΑΣΜΟ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ Γ Ι Ο Υ Λ Η Π Α Π Α Δ Ι Α Μ Α Ν Τ Α Κ Η Η Μ Ε Ρ Ι Δ Α Δ Ι Α Π Ο Λ Ι Τ Ι Σ Μ Ι Κ Η Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Σ Η : Μ Ε Τ
Διαβάστε περισσότεραΤοποθέτηση στο round table discussion. «Σεμινάριο για ζητήματα ιθαγένειας και ανιθαγένειας» ημερομ. 7/10/2015, Συνεδριακό Κέντρο Φιλοξενία
Τοποθέτηση στο round table discussion «Σεμινάριο για ζητήματα ιθαγένειας και ανιθαγένειας» ημερομ. 7/10/2015, Συνεδριακό Κέντρο Φιλοξενία 1. Έχει, εύστοχα, ειπωθεί ότι η ιθαγένεια, αποτελεί «το δικαίωμα
Διαβάστε περισσότεραΡΑΣΕΙΣ Ε Τ Η Σ Ι Ο Υ Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Ο Σ 2013
ΡΑΣΕΙΣ Ε Τ Η Σ Ι Ο Υ Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Ο Σ 2013 ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑ ΡΑΣΗ ΕΡΓΑ Έργο 1.1.α/13: Πρόγραµµα προληπτικής ιατρικής και παροχής στοχευµένων υπηρεσιών πρωτοβάθµιας φροντίδας υγείας µέσω ενεργειών οµάδας
Διαβάστε περισσότεραΟ ειδικός αντιπρόσωπος της ΕΕ για τα ανθρώπινα δικαιώµατα
P7_TA(2012)0250 Ο ειδικός αντιπρόσωπος της ΕΕ για τα ανθρώπινα δικαιώµατα Σύσταση του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου στο Συµβούλιο της 13ης Ιουνίου 2012 σχετικά µε τον ειδικό εντεταλµένο της ΕΕ για τα ανθρώπινα
Διαβάστε περισσότεραΥποστήριξη της λειτουργίας των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ)
Υποστήριξη της λειτουργίας των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ) ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΣΗΣ & ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΕΝΤΑΞΗΣ ΥΠΗΚΟΩΝ ΤΡΙΤΩΝ ΧΩΡΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ
Διαβάστε περισσότεραΚείµενο [Δηµοσιογραφικός λόγος και ρατσισµός]
41 Διαγώνισµα 51 Μέσα Μαζικής Ενηµέρωσης & Κοινωνία Κείµενο [Δηµοσιογραφικός λόγος και ρατσισµός] Ο δηµοσιογραφικός λόγος εκφράζει πρακτικές και στερεοτυπικές συµπεριφορές µιας κοινωνίας, µέσα στην οποία
Διαβάστε περισσότεραΚΑΤΕΥΘΥΝΤΗΡΙΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΘΝΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΠΡΟΣΦΥΓΩΝ
ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΗΡΙΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΘΝΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΠΡΟΣΦΥΓΩΝ «Συμμετοχή σε ιδιαίτερη κοινωνική ομάδα» στα πλαίσια του Άρθρου 1 Α (2) της Σύμβασης της Γενεύης του 1951 και / ή του Πρωτοκόλλου του 1967 για
Διαβάστε περισσότεραΟμιλία Αρχηγού Αστυνομίας, με θέμα, «Η συμβολή των Αρχών Επιβολής του Νόμου στην αντιμετώπιση των διακρίσεων. και της ρητορικής μίσους»
1 Ομιλία Αρχηγού Αστυνομίας, με θέμα, «Η συμβολή των Αρχών Επιβολής του Νόμου στην αντιμετώπιση των διακρίσεων και της ρητορικής μίσους» Παρασκευή, 31 Μαΐου, 2019, Ινστιτούτο Goethe Κυρίες και κύριοι,
Διαβάστε περισσότεραΣΧΕ ΙΟ ΣΥΣΤΑΣΗΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ, ΤΗΝ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΥΕ
ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ 2009-2014 Επιτροπή Εξωτερικών Υποθέσεων 4.12.2013 2013/2187(INI) ΣΧΕ ΙΟ ΣΥΣΤΑΣΗΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ, ΤΗΝ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΥΕ σχετικά µε τη χρήση των ραδιοτηλεοπτικών µέσων ως εργαλείο
Διαβάστε περισσότεραΒασικά δικαιώµατα που ισχύουν για µετανάστες σε αντικανονική κατάσταση
Βασικά δικαιώµατα που ισχύουν για µετανάστες σε αντικανονική κατάσταση Έγγραφο θέσης της Κάριτας Ευρώπης (ΚΕ) για τα δικαιώµατα των µεταναστών σε αντικανονική κατάσταση Εισαγωγή Η Κάριτας Ευρώπης (ΚΕ)
Διαβάστε περισσότεραΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ
1) Κωδικός αριθµός: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΝΕΑ ΓΕΝΙΑ ΣΕ ΡΑΣΗ ΡΑΣΗ 3.1.1 Ανταλλαγές νέων µε χώρες γειτονικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης ΠΕΡΙΟ ΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ: Φεβρουάριος 2007 R1 ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
Διαβάστε περισσότερα1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ Ν. ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΤΑΞΗ ΤΜΗΜΑ : Α5 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ :
1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ Ν. ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΤΑΞΗ ΤΜΗΜΑ : Α5 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : 2016-2017 ΕΡΓΑΣΙΑ PROJECT ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΜΑΘΗΤΡΙΕΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΝΙΚΟΛΕΤΑ ΚΟΝΙΔΑΡΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΣΤΑΥΡΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ Κα ΣΠΑΘΟΠΟΥΛΟΥ
Διαβάστε περισσότεραΣύντομος οδηγός της AEGEE
Σύντομος οδηγός της AEGEE EUROPEAN STUDENTS FORUM AEGEE-Europe, European Students Forum Rue du Noyer / Notelaarsstraat 55 1000 Bruxelles Belgium - Belgique Τα περισσότερα οπτικά υλικά που χρησιμοποιούνται
Διαβάστε περισσότεραΓια μία Ευρώπη που προστατεύει
To Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο μπορεί να διαδραματίσει σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωσης μιας Ευρωπαϊκής πολιτικής που προσφέρει προστασία μέσω ασφαλών και νόμιμων οδών. Έχεις #ThePowerofVote www.thepowerofvote.eu
Διαβάστε περισσότεραΘέμα: Ώρες Ευθύνης. Στο Σύγχρονο κάλεσμα της ιστορίας η Τ.Α πρέπει να δηλώσει παρούσα
ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΑ ΕΠΕΙΓΟΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΛΕΣΒΟΥ ΔΗΜΟΣ ΛΕΣΒΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΗΜΑΡΧΟΥ ΤΗΛ. 2251037040 ΦΑΞ 2251037046 Email grafeiotypou@mytilene.gr Μυτιλήνη 12 Σεπτεμβρίου 2016 Αρ. Πρωτ.: 49775 Προς : Πρόεδρο
Διαβάστε περισσότεραΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου Δεκέμβριος 2013
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου Δεκέμβριος 2013 Κείμενο Τηλεόραση και νέοι Η τηλεόραση επηρεάζει τις πεποιθήσεις, τις αξίες και τις συμπεριφορές των τηλεθεατών, δεν τους επηρεάζει όλους, όμως,
Διαβάστε περισσότεραΤετάρτη 23 Μαΐου, «Τίποτα δεν είναι καλό ή κακό η σκέψη το κάνει έτσι», όπως. διαπίστωσε ο Άμλετ στο ομώνυμο έργο του Shakespeare, όταν
ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΑΡΧΗΣ ΡΑΔΙΟΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ ΚΥΠΡΟΥ κ. ΑΝΔΡΕΑ ΠΕΤΡΙΔΗ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΣΥΖΗΤΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ ΤΩΝ ΛΟΑΤ ΠΡΟΣΩΠΩΝ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ Τετάρτη 23 Μαΐου, 2012 «Τίποτα
Διαβάστε περισσότεραΜαθητές και πολιτισµική ετερότητα: Εµπειρίες, αντιλήψεις και στάσεις των µαθητών απέναντι στο διαφορετικό 2. Ιωάννινα 2004
Αθανάσιος E. Γκότοβος 1 Μαθητές και πολιτισµική ετερότητα: Εµπειρίες, αντιλήψεις και στάσεις των µαθητών απέναντι στο διαφορετικό 2 Ιωάννινα 2004 1 Για τις επιστηµονικές θέσεις και απόψεις που διατυπώνονται
Διαβάστε περισσότεραΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΕΠΙΤΡΟΠΉ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΙΣΑΛΛΟ ΟΞΊΑΣ
CRI(98)30 Version grecque Greek version ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΕΠΙΤΡΟΠΉ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΙΣΑΛΛΟ ΟΞΊΑΣ ΣΎΣΤΑΣΗ ΓΕΝΙΚΉΣ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΤΗΣ ECRI ΑΡΙΘ. 4: ΕΘΝΙΚΈΣ ΈΡΕΥΝΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΝΤΊΛΗΨΗΣ
Διαβάστε περισσότερα21 Μαρτίου Παγκόσμια Ημέρα για
21 Μαρτίου Παγκόσμια Ημέρα για Επειδή άλλη μάνα με γέννησε και σ άλλη γλώσσα άκουσες εσύ τα όμορφα παιδικά σου παραμύθια μη με φωνάζεις «ξένο» το ψωμί σου δε διαφέρει απ το δικό μου το χέρι σου είναι όμοιο
Διαβάστε περισσότεραΚωνσταντίνα Αρβανίτη Άννα-Μαρία Γώγουλου Πάνος Τσιώλης
Κωνσταντίνα Αρβανίτη Άννα-Μαρία Γώγουλου Πάνος Τσιώλης ΕΙΣΑΓΩΓΗ Στo μάθημα της ερευνητικής εργασίας του πρώτου τετραμήνου του σχολικού έτους 2015-16 ασχοληθήκαμε με τον Φανατισμό και Ανεξιθρησκία. Το τμήμα
Διαβάστε περισσότεραΑΓΩΝΕΣ ΓΛΩΣΣΑΣ (Β και Γ Φάση) ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ
ΑΓΩΝΕΣ ΓΛΩΣΣΑΣ 2019 (Β και Γ Φάση) ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΙΙ. ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟ 1 Α. Διαβάζουμε προσεκτικά το ΚΕΙΜΕΝΟ 2 που ακολουθεί. Συμπληρώνουμε τα κενά με τις λέξεις που μας υπαγορεύονται
Διαβάστε περισσότεραΜετά από 65 χρόνια νέος Παγκόσμιος Χάρτης Δημοσιογραφικής Δεοντολογίας από τη ΔΟΔ
Ημερομηνία Ανάρτησης: 28/05/2019 Μετά από 65 χρόνια νέος Παγκόσμιος Χάρτης Δημοσιογραφικής Δεοντολογίας από τη ΔΟΔ Α Ν Α Κ Ο Ι Ν Ω Σ Η Το Διοικητικό Συμβούλιο της ΕΣΗΕΑ στη σημερινή του συνεδρίαση ενέκρινε
Διαβάστε περισσότεραOπου υπάρχουν άνθρωποι
Oπου υπάρχουν άνθρωποι Η Ταυτότητα Η ACT4 PEOPLE αποτελεί μια νέα Ελληνική Μη Κυβερνητική οργάνωση που παρέχει ανθρωπιστική βοήθεια σε όλους εκείνους «που δεν έχουν δικαίωμα στη Ζωή» όποιοι και αν είναι
Διαβάστε περισσότεραΟι Έλληνες απέναντι στη Μετανάστευση
Οι Έλληνες απέναντι στη Μετανάστευση Στάσεις απέναντι στη μετανάστευση και το νέο νομοθετικό πλαίσιο Μεταβολές 2008-2010 Πραγματοποιήθηκε για λογαριασμό της ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗΣ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ Ιανουάριος 2010 PI2010006
Διαβάστε περισσότεραΤο παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω
Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει
Διαβάστε περισσότεραΠοιο άτομο θεωρείται παιδί;
Ποιο άτομο θεωρείται παιδί; Παιδιά θεωρούνται όλα τα αγόρια και τα κορίτσια από 0 έως 18 ετών. Ποια είναι τα δικαιώματα του παιδιού; Σύμφωνα με την Σύμβαση για τα Δικαιώματα των παιδιών Απαγόρευση διακρίσεων
Διαβάστε περισσότεραΠληθυσμός και Μετανάστευση
Πληθυσμός και Μετανάστευση Το Τμήμα Αρχείου Πληθυσμού και Μετανάστευσης του Υπουργείο Εσωτερικών έχει αρμοδιότητες σχετικά με τα πιο κάτω θέματα: Τομέας Αρχείου Πληθυσμού Κυπριακά διαβατήρια με βιομετρικά
Διαβάστε περισσότεραΑνθρώπινα Δικαιώµατα - Μέρος 2 ο : Πρωτογενής Έρευνα
Εσπερινό ΓΕΛ Αγ. Δηµητρίου Σχ. Έτος: 2013-14 Ερευνητική Εργασία (Project) Τµήµα: Α1 Ανθρώπινα Δικαιώµατα - Μέρος 2 ο : Πρωτογενής Έρευνα Ανθρώπινα Δικαιώµατα - Μέρος 2 ο : Πρωτογενής Ερεύνα Εισαγωγή! Η
Διαβάστε περισσότεραΡητορική Μίσους Εγκλήματα Μίσους
Ρητορική Μίσους Εγκλήματα Μίσους Ρητορική Μίσους Δεν υπάρχει ένας ενιαίος ορισμός της ρητορικής μίσους Προβλήματα; Ορισμός Οργανισμός Θεμελιωδών Δικαιωμάτων της Ε.Ε. Η πρόκληση και η ενθάρρυνση μίσους,
Διαβάστε περισσότεραΣΕΜΙΝΑΡΙΟ : 8-9 ΙΟΥΛΙΟΥ 2010 ΘΕΜΑ: ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΜΕΤΑΝΑΣΤΡΙΩΝ ΣΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ : 8-9 ΙΟΥΛΙΟΥ 2010 ΘΕΜΑ: ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΜΕΤΑΝΑΣΤΡΙΩΝ ΣΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ Σκοπός του σεμιναρίου που διεξήχθη στο κεντρικό κτίριο του Ε.Κ.Κ.Α., στις 8-9 Ιουλίου, ώρες 17:00-20:00, ήταν η πληροφόρηση
Διαβάστε περισσότεραΟµοσπονδία Αλβανικών Συλλογών στην Ελλάδα
Οµοσπονδία Αλβανικών Συλλογών στην Ελλάδα Ιδρύθηκε το 2004 ως ο µοναδικός φορέας που θα ένωνε την κοινότητα και θα ισχυροποιούσε τη φωνή και τη θέση της αλβανικής κοινότητας στην Ελλάδα για την ισότιµη
Διαβάστε περισσότεραΑξιολογώντας τον Ρόλο των Ελληνικών ΜΜΕ στο να Αποτυπώσουν την Πολυπολιτισμικότητα της Ελληνικής Κοινωνίας και να Προωθήσουν την Ένταξη των Μεταναστών
Αξιολογώντας τον Ρόλο των Ελληνικών ΜΜΕ στο να Αποτυπώσουν την Πολυπολιτισμικότητα της Ελληνικής Κοινωνίας και να Προωθήσουν την Ένταξη των Μεταναστών EDA GEMI Athens, 29 March 2012 ROBERT SCHUMAN CENTRE
Διαβάστε περισσότεραΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ (ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ)
11 0 ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ Σχ.2014-15 Τμήμα Α1 ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ (ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ) 1.Κριτήρια επιλογής θέματος Ενδιαφέρον περιεχόμενο Μας αρέσει αυτό το θέμα Είχαμε συνεργαστεί τα προηγούμενα χρόνια γι αυτό
Διαβάστε περισσότερα«Το κοινωνικό στίγµα της ψυχικής ασθένειας»
«Το κοινωνικό στίγµα της ψυχικής ασθένειας» Mαρίνα Οικονόµου-Λαλιώτη Επικ. Καθηγήτρια Ψυχιατρικής Επιστηµονικά Υπεύθυνη του Προγράµµατος «αντι-στίγµα» ΕΠΙΨΥ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΨΥΧΙΚΗΣ
Διαβάστε περισσότεραρατσισμού και της μισαλλοδοξίας και η προώθηση του σεβασμού και της ισότητας»
«Η ευαισθητοποίηση κατά του ρατσισμού και της μισαλλοδοξίας και η προώθηση του σεβασμού και της ισότητας» Στόχος υπό έμφαση για τη σχολική χρονιά 2016 2017 Κωνσταντίνος Κωνσταντίνου ΕΔΕ 1 H ετερότητα στις
Διαβάστε περισσότεραΕυπαθείς Κοινωνικές Ομάδες Δικαιώματα - Υποχρεώσεις
Ευπαθείς Κοινωνικές Ομάδες Δικαιώματα - Υποχρεώσεις ΤΟΜΕΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Δράση 4: Καμπάνια ενημέρωσης σχετικά με τα δικαιώματα των φτωχών και κοινωνικά αποκλεισμένων ομάδων στην υγεία, την παιδεία και την εργασία.
Διαβάστε περισσότεραΟικονομική κρίση και μετανάστευση κοινωνικο-οικονομικοί παράμετροι και τρόποι διαχείρισης. Γρηγόρης Νεοκλέους Πανεπιστήμιο Λευκωσίας
Οικονομική κρίση και μετανάστευση κοινωνικο-οικονομικοί παράμετροι και τρόποι διαχείρισης Γρηγόρης Νεοκλέους Πανεπιστήμιο Λευκωσίας 1 Παγκοσμιοποίηση και μετανάστευση Η παγκοσμιοποίηση δεν είναι νέο φαινόμενο.
Διαβάστε περισσότεραΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ
ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΑΙΚ 2013-2014 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΔΙΔΑΣΚΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ : ΜΑΥΡΙΚΑΚΗΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ «Ο ΕΝΣΤΕΡΝΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΑΞΙΩΝ-ΕΝΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΟΝΤΕΛΟ» ΣΤΑΜΑΤΑΚΗ ΜΑΡΙΑ ΤΣΕΜΕΚΙΔΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ ΣΥΝΤΥΧΑΚΗΣ ΜΑΝΩΛΗΣ
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΣΦΑΛΕΙΑ, ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΙ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΛΛΑΓΕΣ ΤΩΝ ΚΕΝΤΡΙΚΩΝ ΠΕΡΙΟΧΩΝ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΕΙΑ ΑΜΕΡΙΚΗΣ ΠΑΤΗΣΙΩΝ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: ΑΝΑΣΦΑΛΕΙΑ ΚΑΙ ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ Ο φόβος του εγκλήματος Η εγκληματικότητα στην Ελλάδα ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΙΔΙΑΙΤΕΡΩΝ ΓΝΩΡΙΣΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΤΩΝ ΠΑΤΗΣΙΩΝ (ΠΛΑΤΕΙΑ ΑΜΕΡΙΚΗΣ) Πολεοδομική
Διαβάστε περισσότερα«Διαχείριση Ευρωπαϊκών Ταμείων για την ένταξη των μεταναστών στην Κύπρο: έργα και αποτελέσματα» Τετάρτη, 20 Ιουνίου 2018
«Διαχείριση Ευρωπαϊκών Ταμείων για την ένταξη των μεταναστών στην Κύπρο: έργα και αποτελέσματα» Τετάρτη, 20 Ιουνίου 2018 1 Μονάδα Ευρωπαϊκών Ταμείων (ΜΕΤ): -διαχειρίζεται ευρωπαϊκά κονδύλια για υλοποίηση
Διαβάστε περισσότεραΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΑ-ΣΥΝΩΝΥΜΑ
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΟΡΙΣΜΟΙ Ρατσισμός ονομάζεται η στάση, κατά την οποία τα μέλη μιας φυλής ή εθνικής ομάδας θεωρούν ως μειονεκτούντα τα μέλη άλλης φυλής ή εθνικής ομάδας και ως συνέπεια αυτού αναπτύσσουν μία έντονη
Διαβάστε περισσότεραΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ:
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ Η κατηγοριοποίηση των θεμάτων της ΤΡΑΠΕΖΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ στο μάθημα της ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ έγινε με βάση την τρέχουσα πορεία της ύλης στο μάθημα, αλλά και με βάση τη ροή της ύλης,
Διαβάστε περισσότερα2. Κριτική Σκέψη και Έρευνα
2. Κριτική Σκέψη και Έρευνα Η προώθηση της συμμετοχής των νέων μέσα από την παγκόσμια πολιτότητα μπορεί να έχει μια σειρά από θετικά αποτελέσματα για τους μαθητές. Οι ικανότητες που μπορούν να αναπτυχθούν
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΝΤΑΞΗΣ ΥΤΧ. «Λεμεσός: Μια πόλη, ο κόσμος όλος!» ΟΜΙΛΙΑ ΗΜΑΡΧΟΥ ΑΝ ΡΕΑ ΧΡΙΣΤΟΥ 6 ΜΑΡΤΙΟΥ 2014
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΝΤΑΞΗΣ ΥΤΧ «Λεμεσός: Μια πόλη, ο κόσμος όλος!» ΟΜΙΛΙΑ ΗΜΑΡΧΟΥ ΑΝ ΡΕΑ ΧΡΙΣΤΟΥ 6 ΜΑΡΤΙΟΥ 2014 Με ιδιαίτερη ικανοποίηση σας παρουσιάζουμε σήμερα τους στόχους και το περιεχόμενο του πρώτου
Διαβάστε περισσότεραΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΤΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟΥ ΤΟΥ ΥΠΑΤΟΥ ΑΡΜΟΣΤΗ ΤΟΥ ΟΗΕ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ. [ Απόφαση 428 (V) της Γενικής Συνέλευσης της ]
ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΤΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟΥ ΤΟΥ ΥΠΑΤΟΥ ΑΡΜΟΣΤΗ ΤΟΥ ΟΗΕ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ [ Απόφαση 428 (V) της Γενικής Συνέλευσης της 14.12.1950] Η Γενική Συνέλευση, Λαμβάνοντας υπόψη την απόφαση 319 Α (IV) της 3ης Δεκεμβρίου
Διαβάστε περισσότεραΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ A1. Στο κείμενο ο αρθρογράφος αναπτύσσει την προβληματική του σχετικά με το φαινόμενο της ξενοφοβίας, τις επιπτώσεις του σε μια κοινωνία και εξερευνά τα βαθύτερα
Διαβάστε περισσότεραΘέματα Εθνικής Σχολής Δημόσιας Διοίκησης και Αυτοδιοίκησης 24ος Διαγωνισμός Εξεταζόμενο μάθημα: Οργάνωση και Λειτουργία του Κράτους
Θέματα Εθνικής Σχολής Δημόσιας Διοίκησης και Αυτοδιοίκησης 24ος Διαγωνισμός Εξεταζόμενο μάθημα: Οργάνωση και Λειτουργία του Κράτους Θέμα 1 ο (κληρώθηκε) Ο ευρωπαϊκός και διεθνής νομικός πολιτισμός αναγνωρίζουν
Διαβάστε περισσότεραEΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΜΙΑΣ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΣ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΕΛΕΝΗ ΜΑΡΚΟΥ, ΕΛΕΝΗ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ
EΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΜΙΑΣ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΣ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΕΛΕΝΗ ΜΑΡΚΟΥ, ΕΛΕΝΗ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Υπεύθυνος Ύλης Ο υπεύθυνος ύλης συνεννοείται με τον αρχισυντάκτη και τους
Διαβάστε περισσότεραΦΥΛΕΤΙΚΟΣ ΣΕΞΙΣΜΟΣ ΠΟΛΙΤΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΟΣ
ΦΥΛΕΤΙΚΟΣ ΣΕΞΙΣΜΟΣ ΠΟΛΙΤΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΟΣ Στόχος Η δηµιουργία του κατάλληλου ψυχολογικού υπόβαθρου έτσι ώστε τα παιδιά:! Να κατανοήσουν την αξία της διαφορετικότητας,! Να αναπτύξουν
Διαβάστε περισσότεραΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ Α.ΚΕΙΜΕΝΟ Η πρώτη εμφάνιση αυτού που θα ονομάσουμε σύγχρονο κουτσομπολιό έγινε μέσω του Τύπου. Κάποτε υπήρχαν ειδικά έντυπα που ασχολούνταν με κουτσομπολιά για
Διαβάστε περισσότεραΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Α ΚΕΙΜΕΝΟ 1) Διαβάζοντας το κείμενο, αντιλαμβανόμαστε ότι το φαινόμενο του ρατσισμού, έχει αρκετές συνέπειες και για εκείνον που το υποστηρίζει και
Διαβάστε περισσότεραΑναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»
Αναστασία Μπούτρου Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά» α) Αν κάποιος έχει φαντασία, μπορεί και φαντάζεται έναν καλύτερο κόσμο. Κλείνει τα μάτια του και βλέπει αυτό που ποθεί. Αυτό το απόσπασμα εννοεί
Διαβάστε περισσότεραΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΔΡΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟΥ ΖΗΤΗΜΑΤΟΣ ΜΕΣΩ CLLD/LEADER
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΓΡΟΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ & ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΑΓΡΟΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ & ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΓΡΟΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΔΡΑΣΕΩΝ
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α. Το κείµενο περιγράφει την καθηµερινότητα χωρίς
Διαβάστε περισσότεραΠαροχή τεχνικής υποστήριξης στα μέλη των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ), παροχή κατάρτισης στους εμπλεκόμενους σε αυτά σχετικά με τη λειτουργία
Παροχή τεχνικής υποστήριξης στα μέλη των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ), παροχή κατάρτισης στους εμπλεκόμενους σε αυτά σχετικά με τη λειτουργία των Συμβουλίων αυτών και διευκόλυνση της δικτύωσης,
Διαβάστε περισσότεραΟι 22 μαθητές/τριες απάντησαν ΝΑΙ ενώ οι 42 απάντησαν ΟΧΙ
Στην ερώτηση (7): Θα φοιτούσες σε ένα σχολείο στο οποίο το ποσοστό των μαθητών που είναι αλλοδαποί είναι μεγαλύτερο σε σχέσεις με το ποσοστό των Ελλήνων μαθητών ; Οι 22 μαθητές/τριες απάντησαν ΝΑΙ ενώ
Διαβάστε περισσότεραΚαταπολέμηση της Εμπορίας Γυναικών με σκοπό την Εργασιακή Εκμετάλλευση στην Οικιακή Εραγσία: STOP trafficking for domestic work
Καταπολέμηση της Εμπορίας Γυναικών με σκοπό την Εργασιακή Εκμετάλλευση στην Οικιακή Εραγσία: STOP trafficking for domestic work Με τη στήριξη Prevention of and fight against Crime (ISEC) Programme of the
Διαβάστε περισσότεραΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΟΥ ΕΥΡΩ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ ΙΟΥΛΙΟΣ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΟΥ ΕΥΡΩ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ ΙΟΥΛΙΟΣ 2007 ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ΤΟΥ CYPRUS COLLEGE ΓΙΑ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟ ΤΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ 1 Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΟΥ ΕΥΡΩ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ (µε αποτίµηση
Διαβάστε περισσότερα