ΦΥΣΗ ΚΑΙ ΛΟΓΟΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΑΝΑΛΥΣΗ



Σχετικά έγγραφα
Το Αρνητικό στην Ψυχανάλυση

Ελένη Κουμίδη «Το άγχος και το αντικείμενο α»

ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Ελένη Κουμίδη «η δομή και το σύμπτωμα»

Κυριακή Γ. Γιώτα Ψυχολόγος MSc., Ph.D. Η Ψυχαναλυτική Θεωρία του Freud για την Προσωπικότητα

2o µετασυµπόσιο της εψσε - ipso p. marty 15 Νοεµβρίου 2014

Παρέμβαση της Μίνας Μπούρα στην παρουσίαση στη Στοά του Βιβλίου του βιβλίου της Μαρίας Καλεώδη Σελέξ, Περί παιδικής ψυχώσεως

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Μπορεί να συναντηθεί ο έφηβος με το δάσκαλο; Προσέγγιση των δυσκολιών στη σχέση μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητή

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. Θέμα: ΣΕΜΙΝΑΡΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΗ (ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ) ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

9 ο Συνέδριο της Ελληνικής Ψυχαναλυτικής Εταιρείας

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ.

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching. Ζήσε με Πάθος! Σελίδα 1

Κείμενο εργασίας, Μετα - Συμπόσιο της Ελληνικής Ψυχοσωματικής Εταιρείας, 23 Νοεμβρίου 2013.

Αντιμετώπιση και Διαχείριση των Προβλημάτων στην Σύγχρονη Καθημερινή Πραγματικότητα

Άδηλη µνήµη. Αθανάσιος ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ 1. Σχολιασµός στο κείµενο της Άννας Ποταµιάνου Αναφορά σε αµνηµονικές διαδικασίες

Διάλογοι Σελίδα.1

3 + 2 Χρόνια Εκπαίδευσης και Εποπτείας Αναμνήσεις & Αναστοχασμοί από τη Μονάδα Οικογενειακής Θεραπείας του Ψυχιατρικού Νοσοκομείου Αττικής

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΙΝΗΤΡΩΝ. Θεματική Ενότητα 4: Η ψυχαναλυτική θεωρία των κινήτρων

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 6: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: IV

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ

Σπάσιμο του πάγου, δραστηριότητες κλεισίματος και εργαλεία συνοχής της. Εργαλείο 2. Παρουσίαση των συμμετεχόντων 1

Ελένη Κουμίδη «Πέρασμα στην πράξη»

Η δραστηριότητα της σκέψης ήταν στην προέλευσή της, διαδικασία εκτόνωσης της ψυχής, από υπερχείλισμα ερεθισμάτων.

ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΤΗΣ ΦΑΝΤΑΣΙΑΣ, ΤΗΣ ΟΝΕΙΡΟΠΟΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ Ο Freud εξέτασε αναλυτικά τη σχέση ανάμεσα στη φαντασία, την ονειροπόληση (da

1 Άννα Ποταµιάνου: Ψυχική Οικονοµία και Δυναµική στις Οριακές Καταστάσεις.

ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ ΕΠΙ ΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ ΤΟΥ κ. ΔΗΜΟΠΟΥΛΟΥ. «Σωµατικός Πόνος: Μια Ιδιάζουσα Σχέση µε το Αντικείµενο»

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 7 ΙΟΥΝΙΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Είναι ιδιαίτερα σημαντική η συμβολή της Α. Ποταμιάνου στον σύγχρονο προβληματισμό που αφορά τις ψυχικές καθηλώσεις και τις σωματικές προσδέσεις μέσα

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

ΣΩΜΑΤΙΚΟΣ ΠΟΝΟΣ: ΜΙΑ ΙΔΙΑΖΟΥΣΑ ΣΧΕΣΗ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

«Κοινωνική και Συναισθηματική Αγωγή στο σχολείο» H προαγωγή της συναισθηματικής νοημοσύνης ως μέσο πρόληψης της νεανικής παραβατικότητας

ΤΙΤΛΟΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ»


Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία

Προσεγγίσεις Μουσικοθεραπείας

Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

Λούντβιχ Βιτγκενστάιν

ΨΥΧΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΓΡΑΦΗ

Γιάννης Σταυρακάκης, Lacan and the Political. Λονδίνο και Νέα Υόρκη: Routledge, 1999, 188 σελ.

ΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΣΕ ΙΑΤΡΙΚΑ ΠΛΑΙΣΙΑ Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών, Ιατρική Σχολή ΕΚΠΑ

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

Η ανάσταση των Ελλήνων χρειάζεται να ανατάξουμε την ατομική μας διάνοια διαβάζοντας τα κατάλληλα βιβλία

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Ενότητα: ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ, ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ & ΤΗΣ ΦΑΝΤΑΣΙΑΣ. Διδάσκων : Επίκουρος Καθηγητής Στάθης Παπασταθόπουλος

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Η απομάκρυνση της «τοξικότητας» από τη ζωή μας είναι ίσως το καλύτερο δώρο που μπορούμε να προφέρουμε στον εαυτό μας!

Συμπόσιο της Μήλου, Σεπτεμβρίου 2019 Οργάνωση ΑΕΡΕΑ: Ευρωπαϊκή Εταιρεία Ψυχοπαθολογίας του Παιδιού και του Εφήβου

1. Άδειας Ασκήσεως του Επαγγέλματος του Ψυχολόγου.

Μαριέττα Κόντου ΦΤΟΥ ΞΕΛΥΠΗ. Εικόνες: Στάθης Πετρόπουλος

Αλήθεια, τι σημαίνει να αγαπάς τον εαυτό σου;

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Ποταμιάνου Α. On the function of the analyst «Η λειτουργία του αναλυτή»

Κλείνω τα μάτια και σε βλέπω. Μ εκείνο το εξεταστικό βλέμμα σου, το σκανταλιάρικο χαμόγελο, το έξυπνο και όμορφο πρόσωπο.

Μητρικός Θηλασμός μετά το Πρώτο Έτος.

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ σχολικού βιβλίου) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ (ΕΚΠΑ) ΚΑΤΑΤΑΚΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΑΚ. ΕΤΟΥΣ

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

MAΘΗΜΑ 4-ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ P S Y M Α Θ Η Μ Α 4 Ο 1

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους

μάθημα πρώτο: συναστρία 6 μάθημα δεύτερο: Ήλιοσ 8 μάθημα τρίτο: σελήνη 32 μάθημα τέταρτο: ερμησ 50 μάθημα πεμπτο: αφροδίτη 64 μάθημα εκτο: αρης 76

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

Μαίρη Μπακογιάννη Συνέντευξη στην Βιβλιοθήκη Σπάρτου

Αναπληρωτής Καθηγητής Γεώργιος Παύλος. 1 Ο πολιτισμός ευαθείον του ανθρώπου, η φαντασία της προόδου και ο φετιχισμός της τεχνικής

ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΙΝΤΕΡΗΣ, Ph.D. ΑΛΛΑ ΘΕΛΩ ΚΙ ΑΛΛΑ ΚΑΝΩ. Εκδόσεις Ψυχογιός

Σχόλιο στην εισήγηση του Σπύρου Μητροσύλη «Σαγήνη και αναλυτική συνθήκη»

Η συμπεριφορά των γονιών και η επίπτωσή της στους εφήβους (1953)

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ

2o µετασυµπόσιο της εψσε - ipso p. marty

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

14η εβδομάδα Γίνε διάφανος η εβδομάδα Να τολμάς και πάλι και ξανά η εβδομάδα Κάθε αποτέλεσμα είναι καλό αποτέλεσμα...

Σχολιασµός της οµιλίας του Αθανάσιου Αλεξανδρίδη : «ΤΡΑΥΜΑ,ΣΥΜΠΤΩΜΑ,ΟΝΕΙΡΟ»

Συζητώντας με την συγγραφέα Σόφη Θεοδωρίδου!

ΠΡΟΚΑΤΑΡΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Το μέλλον που ανήκει στους Έλληνες είναι συνδεδεμένο άμεσα με το παρελθόν τους

Fake News ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ. Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου

Οµάδα Εργασίας Σπύρου Μητροσύλη Σχόλιο µε αφορµή το κείµενο «Αναλυτική συνθήκη και σαγήνη»

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

Μουσική Παιδαγωγική Θεωρία και Πράξη

Οµάδα Εργασίας Σπύρου Μητροσύλη Σαγήνη, αντίσταση και µεταβίβαση.

Θεός και Σύμπαν. Source URL:

επιστήμεσ ελισάβετ άρσενιου Κ. Π. ΚΑΒΑΦΗΣ Η αξία της ποίησης

Transcript:

AΘΑΝΑΣΙΟΣ ΑΛΕΞΑΝ ΡΙ ΗΣ ΦΥΣΗ ΚΑΙ ΛΟΓΟΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΑΝΑΛΥΣΗ ΙΚΑΡΟΣ

Τὰ πάθη λόγοι ἔνυλοι εἰσὶν Ἀριστοτέλης, Περὶ ψυχῆς, 335 π.χ.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Εισαγωγή 11 1 Το όνειρο στη συνεδρία 17 2 Έµβιος λόγος 37 3 Υπό κατασκευήν 57 4 Η οδός- µήποτε µέθοδος 73 5 Η πλαστή πληρότητα της αντίληψης 103 6 Αναµνήσεις αινιγµατικής σηµατοδότησης 119 7 Η αρνητική δυνατότητα της γλώσσας 147 8 Αποσηµασιοδότηση του λόγου 163 Βιβλιογραφία 197 Πρώτες δηµοσιεύσεις 203 Ευχαριστίες 205 Στοιχεία για τον συγγραφέα 207 Ψυχαναλυτική σειρά 209

ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η φύση υπ-άρχει, ο λόγος την απο-καλύπτει. Η αινιγµατική αυτή φράση θα αρκούσε ως εισαγωγή σε ένα βιβλίο που σκοπεύει να µελετήσει δράσεις της φύσης και του λόγου µέσα στην ψυχαναλυτική συνθήκη. Γιατί γράφω «φύση» εκεί που περιµένετε «ψυχή», γιατί «λόγος» αντί για «γλώσσα»; Επειδή για µένα η ψυχή είναι, χωρίς καµιά µεταφυσική διάσταση, ο εκπρόσωπος της φύσης σ αυτή την διϋποκειµενική και συγχρόνως ενδοϋποκειµενική ιδιότυπη συνάντηση που είναι η ψυχανάλυση. Επειδή ο λόγος, ακόµη και αν την πιο ολοκληρω- µένη του έκφραση αποτελεί η γλώσσα χωρίς όµως να παύει να δηλώνεται και µέσα από την αναλογία της µορφής και τη δυναµική των γεγονότων είναι ευρύτερος των εκ-φορέων του: ο λόγος είναι το σχέδιο, η λογική, το αίτιο µε το οποίο κινείται η φύση για την ολοκλήρωσή της, αν θελήσουµε να µείνουµε σε µια κλασική θεώρηση του ζητήµατος, ή, ο λόγος είναι και το νέο σχέδιο, η νέα αιτιότητα που ανακαλύπτεται κατά τη δράση και που µεταµορφώνει και τον ίδιο και τη φύση, αν θελήσουµε να σκεφθούµε µε βάση µια νεωτερική θεώρηση. Μοιάζει να µιλώ για τη φύση µε αφέλεια σαν ο άβιος και ο έµβιος κόσµος να βρίσκονται σε απόλυτη συνέχεια και να διέπονται από τις ίδιες αρχές. Θα απολογηθώ λέγοντας πως, εφόσον παραµένω µέσα στο φροϋδικό επιστηµολογικό παράδειγ- µα που προϋποθέτει την ψυχανάλυση ως Φυσική επιστήµη και

14 ΦΥΣΗ ΚΑΙ ΛΟΓΟΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΑΝΑΛΥΣΗ όχι ως επιστήµη του Ανθρώπου, τότε το αδύνατο εγχείρηµα της σκέψης για τη Φύση ως Όλον και για τον Ενιαίο Λόγο που την διέπει, παραµένει ανοιχτή υποχρέωση για την ταυτότητά µου ως αναλυτή. Αυτό αποτελεί και το ευρύτερο πλαίσιο που εµπεριέχει το ειδικότερο θέµα του βιβλίου, την έµβια φύση στην ειδική έκφρασή της που είναι η πάσχουσα ψυχή. Εύκολα θα µπορούσε κανείς να µου αντιτείνει ότι η ψυχή δεν είναι ον που υπάρχει στη φύση, ότι η ψυχή δεν είναι φύσει ον αλλά λόγω ον, κάτι δηλαδή που έχει υπόσταση µόνο µέσα στον λόγο (όπως για παράδειγµα, η επιστήµη και η θεωρία). Όµως θα τον αντέκρουα λέγοντας πως η ψυχή, εφόσον παραδεχθούµε ότι συγκροτείται από επιµέρους, αδιαµφισβήτητα, φύσει όντα (όπως για παράδειγµα το όνειρο, το συναίσθηµα, η αισθητηριακή αντίληψη) δεν µπορεί παρά να αποτελεί και η ίδια φύσει όν, έστω και αν αδυνατούµε να δούµε συνολικά την ύλη του, τη µορφή, το αίτιο, το τέλος του. Αφήνοντας αναπάντητο αυτό το ζήτηµα της ύλης της ψυχής ο Φρόυντ πρότεινε λειτουργικά µοντέλα για την περιγραφή της. Αποµακρύνθηκε, εξ ανάγκης από το αριστοτέλειο πρόταγµα «της δε αυτής επιστήµης ειδέναι το είδος και την ύλην» 1 και µελετώντας αποκλειστικά το είδος θεµελίωσε µία επιστή- µη και µία θεραπευτική µέθοδο που στηρίζεται αποκλειστικά στη χρήση της γλώσσας. Είτε µέσα από την ερµηνευτική οδό είτε µέσα από την κατασκευαστική, οι λέξεις αποτελούν τα υλικά (φωνητικά, µορφολογικά, σειριακά, σηµασιολογικά) για τη 1. «στην ίδια τεχνική επιστήµη ανήκει και η γνώση του είδους και η γνώση της ύλης» Αριστοτέλης, Περί Φύσεως, 2, 22-23, εισαγωγή - µετάφραση - σχολιασµός, Βασίλης Κάλφας, Πόλις, 1999.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ 15 διαµόρφωση αναπαραστάσεων που µε τη σειρά τους αποτελούν τις δοµικές µονάδες µε τις οποίες συγκροτούνται οι λειτουργικές ψυχικές µονάδες (όπως για παράδειγµα, η φαντασίωση και η σκέψη). Οι λέξεις ακόµη αποτελούν όχηµα έµβιων ενεργειακών ποσών που συνδεόµενα µε αυτές αποκτούν ψυχική εκπροσώπηση και ψυχική ποιότητα. Τα ζητήµατα αυτά, όσο παραµένουν µέσα στη συµβολοποιούσα δυναµική της νεύρωσης και στην αποτελεσµατική διαχείρισή της από την απώθηση, δεν θα µας απασχολήσουν ιδιαίτερα στο βιβλίο αυτό. Η προβληµατική του αναδύεται από τον χώρο του αρχαϊκού, του παθολογικού ναρκισσισµού, της σύντηξης και της εξάρτησης ανθρώπων και πραγµάτων, της αποσύνδεσης της ψυχοσωµατικής ενότητας, της ανηδονικής βίας, της κενής τρέλας. Στο κέντρο του στοχασµού (σαν κέντρο και σαν καρφί) βρίσκεται το ερώτηµα που µατώνει: πώς το δαιµονικό κοµµάτι της φύσης-ψυχής που βρίσκεται χωρίς σηµαίνον έξω από τον λόγο (είτε γιατί λόγω ψυχικής ελλειµµατικότητας ποτέ δεν συνδέθηκε µ αυτόν, είτε γιατί αποµονώθηκε λόγω άµυνας) θα συνδεθεί µε τον λόγο του υποκειµένου για να βρει σ αυτόν, µορφή και κίνηση. Οι δύο αυτοί τύποι πρωταρχικής οργάνωσης θα δώσουν στο υποκείµενο, που θα νιώσει ότι τους φέρει, τη δυνατότητα να έχει κάποια αναπαράσταση του εαυτού του και του άλλου και κάποια στοιχειώδη αιτιότητα της ανάγκης ή της επιθυµίας που τον διαβεβαιώνει ότι υπάρχει ως ον µέσα στον κόσµο. 2 2. O κόσµος είναι οι άλλοι, έστω και αν ο Jean-Paul Sartre δηλώνει ότι η κόλαση είναι οι άλλοι!

16 ΦΥΣΗ ΚΑΙ ΛΟΓΟΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΑΝΑΛΥΣΗ Μιλώ για συνδέσεις που πρέπει να γίνουν για να αποφευχθεί ο επικείµενος θάνατος (φυσικός και ψυχικός) του αναλυο- µένου, αλλά ίσως και του αναλυτή. Στις κρίσιµες αυτές συνθήκες ο αναλυτής προσπαθεί να «κρατηθεί» από την επιστήµη του και την τέχνη του. Συχνά όµως, αυτό δεν είναι αρκετό. Μόνο η «διαθεσιµότητα (που) είναι συνώνυµη µε το ύπατο άνοιγµα» 3 και η «αρνητική ικανότητα της σκέψης» 4 θα του επιτρέψουν να σταθεί µε «αταραξία» µέσα στον δυνητικό χώρο της γλώσσας και να αποδοµήσει το γλωσσικό υλικό του αναλυοµένου. Αποδόµηση που σκοπό έχει να αδειάσει τις λέξεις από το σηµασιολογικό, µορφολογικό και αναφορικό περιεχόµενό τους για να βρει πάνω τους, µε οδηγό τη µεταβίβαση, τα «εν τω λόγω ένια µόρια ως ύλη του λόγου» 5 που θα ανα(;) κατα(;) παρα(;) σκευάσουν το πάσχον µέρος της ψυχής. Λέξεις ενός λόγου που θα επιτρέψει σε αυτό που αναδύεται αφ εαυτού, την ψυχή, να αυξηθεί 6 στο ανοιχτό πεδίο της α-λήθειας. 7 Η εργασία αυτή, που µόνο µέσα στην ψυχαναλυτική συνθήκη και στη µοντερνική καλλιτεχνική δηµιουργία πραγµατώνεται, επιχειρείται να καταδειχθεί µέσα από τα κείµενα του βιβλίου. Η γραφή ακολουθεί σπειροειδείς ελλειπτικές κινήσεις που το ένα κέντρο τους είναι η φροϋδική σκέψη και το άλλο, σηµαίνουσες για τον συγγραφέα, µεταφροϋδικές θεωρίες. Άλ- 3. Κώστας Αξελός, Το άνοιγµα στο επερχόµενο, 2009. 4. John Keats, γράµµα στους αδελφούς του George και Tom στις 21,27 (;) εκεµβρίου 1817. 5. Αριστοτέλης, Περί Φύσεως, 9, 200b 7-8, ό.π. 6. Ηράκλειτος, ψυχής εστί λόγος εαυτόν αύξων, αποσπ. 115. 7. M.Heidegger, H καταγωγή της τέχνης και ο προορισµός της σκέψης, 1967.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ 17 λοτε ως πρόσχηµα της γραφής παίρνεται ένα ψυχικό φαινόµενο, όπως το όνειρο, η φαντασία, η αντίληψη, η ανάµνηση. Άλλοτε κάποιο ζήτηµα θεωρίας της ψυχανάλυσης και της γλώσσας. Υπόβαθρο πάντα αποτελούν αποσπάσµατα συνεδριών µε τα οποία επιχειρείται να δειχθούν οι εσωτερικές διαδικασίες ψυχαναλυοµένου και ψυχαναλυτή, οι συµπτωµατικές και οι συµπτωτικές κοινές απόπειρές τους να καταλάβουν και να αρθρώσουν αυτό που το Ασυνείδητο «ούτε λέει, ούτε κρύπτει, αλλά σηµαίνει». 8 Ελπίζω στο τέλος του βιβλίου, ο αναγνώστης να έχει µάθει λίγα πράγµατα, από τα λίγα που ξέρω, σχετικά µε τον λόγο της έµβιας φύσης. Ελπίζω να έχει πάθει περισσότερα από τη φανταστική κατά την ανάγνωση έκθεσή του στην τέχνη του ψυχαναλυτή. Από εκεί αρχίζει το δικό του «µάθος»! A prendre ou à laisser 8. Ηράκλειτος, ο άναξ, ού το µαντείον εστί το εν ελφοίς, ούτε λέγει ούτε κρύπτει αλλά σηµαίνει, απόσπ. 93.

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΣΤΗ ΣΥΝΕ ΡΙΑ Είσοδος του ονείρου Ένας σχετικά νέος άνδρας, µετά από ένα ικανό χρονικό διάστηµα ψυχανάλυσης κατά το οποίο διεργάσθηκε αρκετούς κόµβους των ψυχικών του δυσχεριών και της οδύνης του, αισθάνεται καλά και αρχίζει να σκέφτεται το τέλος της ανάλυσής του. Μετά από την απουσία µου για χρονικό διάστηµα που αντιστοιχούσε σε δύο συνεδρίες απουσία που ηµερολογιακά δεν αντιστοιχούσε σε προκαθορισµένο χρόνο διακοπών έρχεται στη συνεδρία και λέει πως έχει την αίσθηση ότι ονειρεύθηκε το προηγούµενο βράδυ, αλλά δεν θυµάται το όνειρο. Από το πρωί, όµως, που έχει ξυπνήσει, του έχουν «κολλήσει» οι στίχοι ενός τραγουδιού, που τους σιγοµουρµουρίζει επιτακτικά, σχεδόν παρά τη θέλησή του, καθ όλη τη διάρκεια του πρωινού, µέχρι την ώρα της συνεδρίας. Ενώ τους λέει µε κάποια ενόχληση και ντροπή, «Αλεξάνδρα, Αλεξάνδρα, πού θα βρεις τέτοιον άνδρα!» του έρχεται η ανάµνηση ενός τµήµατος του χθεσινού ονείρου, που το τιτλοφορεί «χτυπηµένο µήλο». «Βλέπω έναν µανάβη και ένα µήλο. Έχει χτυπήµατα, µέρη σάπια. Σκέφτοµαι να µην τα πάρω, αλλά ο µανάβης µου λέει να τα πάρω γιατί είναι σε καλή τιµή και µου δείχνει πώς να βγάλω τα άχρηστα µέρη µου λέει: Θα σου µείνει αρκετό καλό.»

20 ΦΥΣΗ ΚΑΙ ΛΟΓΟΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΑΝΑΛΥΣΗ Ονειροπόληση του ψυχαναλυτή Ο κάθε ψυχαναλυτής θα αισθανόταν άνετα και ευχαριστηµένος ακούγοντας ένα τέτοιο όνειρο. Φαίνεται ότι είναι µιας σχετικά εύκολης ανάγνωσης, ενώ συγχρόνως διεγείρει τη δηµιουργικότητά του και ικανοποιεί τον ναρκισσισµό του. Η απουσία του δεν πέρασε απαρατήρητη! ιήγειρε το άγχος αποχωρισµού του αναλυοµένου, ο οποίος το διεργάσθηκε «ευπρεπώς», δηλαδή µέσα από τη συµβολική οδό του ονείρου και όχι µε ψυχοσωµατικές εκφορτίσεις ή εκδραµατίσεις συµπεριφοράς, όπως έκανε στο παρελθόν. Η ικανότητα προς ψυχική διεργασία µοιάζει να έχει «στερεωθεί», η ψυχική συνέχεια, συνειδητή και ασυνείδητη µοιάζει να ενυπάρχει, τα εσωτερικευµένα αντικείµενα, όταν λείπουν από την εξωτερική πραγµατικότητα, µπορούν να ανακληθούν και να επιστρατευθούν µαζί µε τις ιδιότητές τους, ιδιότητες που αρχίζουν πλέον να απαρτιώνονται στο ψυχικό όργανο του αναλυοµένου! Οι σκέψεις αυτές διαλύουν και τα τελευταία σύννεφα ενοχής που ένιωθε ο ψυχαναλυτής γι αυτή την «άκαιρη» απουσία του και τον χαλαρώνουν για να απολαύσει, ακόµη περισσότερο, τους καρπούς της εργασίας «του»: «Το µήλο έπεσε κάτω απ τη µηλιά», είναι ο συνειρµός του που τον συνεπαίρνει: αυτός, η µηλιά-µιλιά, µετά από ένα πετυχηµένο «κράτηµα» (τα σέβη µου, κύριε Winnicott) των στοιχειωδών ενορµητικών κινήσεων του ασθενούς του κατάφερε να τις µεταβολίσει (ως βιονικός Bion!) και να τις οδηγήσει στην οδό της ψυχικοποίησης (P. Marty) και στην πρωτοκαθεδρία του λόγου (J. Lacan). Όλη η ψυχανάλυση σε µια φράση και στην άκρη της να κρέµεται ο ψυχαναλυόµενος ως υποκείµενο που κατέχει πλέον το «µήλο-µιλιά», τον λό-