Το φως. μια διαθεματική προσέγγιση



Σχετικά έγγραφα
Μικρό εργαστήριο Οπτικής

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ

ΦΥΣΙΚΗ ΓΙΑ ΒΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ

ΜΙΑ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΠΕΝΤΕ ΙΑΦΟΡΕΤΙΚΩΝ ΛΟΓΙΣΜΙΚΩΝ

Κανονισμός λειτουργίας εκπαιδευτικών ομίλων. Η λειτουργία εκπαιδευτικών ομίλων ορίζεται βάσει του άρθρου 45 του νόμου 3966/2011, Συγκεκριμένα:

Κοσμάς Γαζέας Λέκτορας Παρατηρησιακής Αστροφυσικής ΕΚΠΑ Τομέας Αστροφυσικής, Αστρονομίας και Μηχανικής Εργαστήριο Αστρονομίας και Εφαρμοσμένης Οπτικής

Πρόταση Επιλογής Θεματικών Ενοτήτων / ΥποΕνοτήτων και Καταμερισμού Διδακτικών Ωρών

Γνώσεις και πρότερες ιδέες ή γνώσεις των μαθητών : Γνωρίζουν τα ονόματα των πλανητών,ότι κινούνται γύρω από τον Ήλιο και ότι φωτίζονται από αυτόν.

Εφαρμογές των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στη διδασκαλία και τη μάθηση. Ενότητα 6: Πλαίσιο Σχεδιασμού και αναφοράς Σεναρίου

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕΝΙΔΙΟΥ ΑΜΦΙΛΟΧΙΑΣ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΤΑΞΗ: ΣΤ ΣΧ. ΕΤΟΣ: ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ

Οι Δ.Ε. στο Γενικό Λύκειο Παρουσίαση μια μικρής τράπεζας 45 θεμάτων Δ.Ε. για τα μαθήματα Φ.Ε.

Φασματοσκοπία για μικρούς μαθητές

Φυσικά Μεγέθη Μονάδες Μέτρησης

Σχέδιο κανονισμού λειτουργίας εκπαιδευτικών ομίλων και τμημάτων ενισχυτικής διδασκαλίας

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ

Τι είναι η φωτογραφία

Σωτηρίου Σοφία. Εκπαιδευτικός ΠΕ0401, Πειραματικό Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης

Η ιστορία του φωτός σαν παραμύθι

Ύλη Φυσικής Γυμνασίου Σχολ. έτος Αθ. Βελέντζας

ΕΣΕΚΤ 5 η Συνεδρίαση 25 / 07 /2013. Πρόσβαση στη Γνώση

Αλέξανδρος Καπανιάρης

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΗ ΥΛΙΚΟΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΟ ΟΜΗ

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ I Β Ενιαίου Λυκείου. (μάθημα ενδιαφέροντος)

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ/-ΩΝ ΠΕ17.01

Προγραμματισμός Ύλης Έτους Τάξη Α Κοινός Κορμός


ΦΥΣΙΚΗ Γ ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ (ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ - ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ)

Οι μαθητές συζητούν και οργανώνουν τις σκέψεις του γύρω από το πώς μπορούν να

ΑΝΑΚΛΑΣΗ, ΔΙΑΘΛΑΣΗ, ΟΛΙΚΗ ΑΝΑΚΛΑΣΗ ΤΟΥ ΦΩΤΟΣ


Ο Ρόλος του Συμβούλου

Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών για το μάθημα Γεωλογία Γεωγραφία Γυμνασίου. Οδηγός Εκπαιδευτικού

Φυσική Γ Τάξης Ημερησίου Γυμνασίου

Φασματοσκοπία για μικρούς μαθητές

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή

ΕΥΡΩΠΗ ΚΑΙ ΔΙΑΣΤΗΜΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ

ΕΚΘΕΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΕΚΦΕ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΕΚΦΕ : ΟΡΕΣΤΙΑΔΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΚΦΕ (όνομα - ειδικότητα) : Μαραζίδης Δημήτρης ΠΕ04.

Η προσέγγιση της γεωμετρικής οπτικής: Ανάκλαση και Διάθλαση

Εισαγωγή στην Τεχνολογία Επικοινωνιών. Τεχνολογία. Επικοινωνία. Τεχνολογία Επικοινωνιών

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος:

Πώς Βλέπουμε; ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ. Βασιλική Κανελλοπούλου, ΠΕ 70

ΦΥΣΙΚΗ Γ ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ (ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ - ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ)

Μαθηματικά και Πληροφορική. Διδακτική Αξιοποίηση του Διαδικτύου για τη Μελέτη και την Αυτο-αξιολόγηση των Μαθητών.

Τεχνικές μεταγωγής πληροφορίας σε δίκτυο υπολογιστών παρουσίαση σε Prezi

ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ 1. Τίτλος Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ 2. Εµπλεκόµενες γνωστικές περιοχές Το σενάριο απευθύνεται σε µαθητές της Γ ηµοτικού,

Ενσωμάτωση των ΤΠΕ στο Εκπαιδευτικό Σύστημα της Κύπρου Έργα ΤΠΕ

ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ. Εγχειρίδιο του εκπαιδευτικού

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος:

ΜΙΑ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΑΠΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ ΜΕ ΣΥΜΜΑΧΟ ΤΗΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

Ολογραφία. Ιστορία, χρήση και µέλλον της ολογραφίας

Τα ταξίδια και οι περιπέτειες του Μεγάλου Αλεξάνδρου

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος: «Τα παιδικά αναγνώσματα και η πορεία τους από τον 19 ο αιώνα έως και σήμερα».

Πώς η διαμάχη για τις Εικόνες κατέληξε σε μάχη για τη γνώση. Αναστάσιος Παπάς Εκπαιδευτικός ΠΕ70, Mth, Επιμορφωτής Β Επιπέδου ΤΠΕ

ΥΛΗ ΦΥΣΙΚΗΣ Α ΚΑΙ Β ΛΥΚΕΙΟΥ Αθανάσιος Βελέντζας

Εφαρμογές Φωτισμού και Πολυμεσικές Εφαρμογές



ΤΗΛΕ- ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΤΑΞΗ ΠΕΡΙΟ ΟΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ

Τρόποι αναπαράστασης των επιστημονικών ιδεών στο διαδίκτυο και η επίδρασή τους στην τυπική εκπαίδευση

ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΣ) Χρίστος Δούκας Αντιπρόεδρος του ΠΙ

Φάκελος Ερευνητικής Εργασίας Σχολείο:Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήμα:Α 1-Α 2

ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΣ 30ο ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

Προγραµµατισµός από Ιανουάριο 2007 έως Ιούνιο 2007

ΔΡΑΣΗ: «ΑΝΑΔΙΑΡΘΡΩΣΗ ΚΑΙ ΕΞΟΡΘΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΥΛΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ» Ενημερωτική Ημερίδα για τους Σχολικούς Συμβούλους ΠΕ04

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος:

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ. Τόμος Β ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ

Σχέδιο µαθήµατος. Γενικά στοιχεία. Ονοµατεπώνυµο καθηγητή: Τσίκαλας Κωνσταντίνος (MSc) Ηλεκτρονικός Φυσικός (Ρ/Η) Ηµεροµηνία: 05/04/2006

Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Στη διάρκεια του μαθήματος οι φοιτητές/τριες

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΟΜΙΛΟΥ

ΦΥΣΙΚΑ Ε & Στ ΣΤΕΛΙΟΣ ΚΡΑΣΣΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ

Δείκτης Αξιολόγησης 7.1: Επίτευξη των στόχων του σχολείου

Tα παράξενα και τα περίεργα στην απεραντοσύνη του Σύμπαντος και η Αστροφυσική προσέγγισή τους

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ

Γιατί να Σπουδάσω Φυσική?

ΑΡΗΣ ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ Φυσικός, M.Ed. Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας

ΦΥΣΙΚΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ- ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ- ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ

ΠΟΥ ΔΙΑΔΙΔΕΤΑΙ ΤΟ ΦΩΣ


Άλλα μέσα-υλικά Σχολικό εγχειρίδιο της Μελέτης Περιβάλλοντος.

O ερευνητικός οργανισμός CARDET και η εταιρία INNOVADE εφάρμοσαν πιλοτικά το εγχειρίδιο SciFUN και ανέπτυξαν μια μελέτη περίπτωσης για την Κύπρο

ΘΕΩΡΗΜΑ BOLZANO Μία διδακτική προσέγγιση

Διδακτική πρόταση της καθηγήτριας Νατάσας Καραγιαννίδου. Τάξεις: Α Γυμνασίου, Β Γυμνασίου, Γ Γυμνασίου, Α Λυκείου

Η 6η Δέσμη ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης)

ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Να γνωρίσουν οι µαθητές όσο το δυνατό περισσότερες έννοιες

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Κοσμάς Γαζέας

Ανάπτυξη Επιμορφωτικού Υλικού

Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα. Σοφία Καλογρίδη Σχολική Σύμβουλος

«Αναδεικνύουμε τον πολιτισμό μας στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Η περίπτωση του Μουσείου Αργυροτεχνίας στα Γιάννενα».

Ι.Ε.Π. Π.Ι. ΑΘΗΝΑ ΦΥΣΙΚΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ & ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ / ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Α ΚΑΙ Β ΦΑΣΗΣ (ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΕΠΙΜΟΡΦΟΥΜΕΝΟΥΣ)

Να εξοικειωθούν µε την εύρεση, αξιολόγηση και αξιοποίηση πληροφοριών µέσω του διαδικτύου. Να ενηµερωθούν για τα µέρη από τα οποία αποτελείται ο σκελετ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

Εισαγωγή μαθητών στα Πρότυπα Πειραματικά Σχολεία (Π.Π.Σ.) για το σχολικό έτος

Πρόταση για τον ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ του μαθήματος της Τεχνολογίας Επικοινωνιών

Εκπαιδευτικό υλικό στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Chain Reaction: Α sustainable approach to inquiry based Science Education

Transcript:

Το φως μια διαθεματική προσέγγιση

Ο Ήλιος ο Ηλιάτορας ο πετροπαιχνιδιάτορας από την άκρη των ακρώ κατηφοράει στο Ταίναρο Φωτιά 'ναι το πηγούνι του χρυσάφι το πηρούνι του Οδ. Ελύτης

Θέματα που πραγματεύεται: Πως δημιουργήθηκε το φως Το φως στη ζωή μας Φως και επιστήμη Φως και τέχνη Φως και τεχνολογία Απλές κατασκευές σχετικές με το φως

Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές: Φυσική Χημεία Βιολογία Αστρονομία Τεχνολογία Καλλιτεχνικά Λογοτεχνία Θρησκευτικά

Τάξεις στις οποίες απευθύνεται: Το φως διατρέχει τα αναλυτικά προγράμματα όλων των εκπαιδευτικών βαθμίδων, αλλά το παρόν σχέδιο ταιριάζει καλύτερα στην Γ' τάξη των Λυκείων όπου οι μαθητές έχουν αποκτήσει αρκετές γνώσεις, εμπειρία και ικανότητες για να το φέρουν εις πέρας. Μπορεί να λάβουν μέρος και μαθητές από μικρότερες τάξεις, αρκεί να ασχοληθούν με κάποιο θέμα προσιτό σ' αυτούς.

Συμβατότητα με το αναλυτικό πρόγραμμα: Στα αναλυτικά προγράμματα των τριών βαθμίδων αναφέρονται ή αναπτύσσονται τα περισσότερα θέματα με τα οποία ασχολείται το παρόν σχέδιο εργασίας, επομένως μπορεί να ενισχύσει και να επαναδιαπραγματευτεί αυτά τα ζητήματα αναδεικνύοντας τη σχέση μεταξύ φαινομενικά ασύνδετων τομέων της ανθρώπινης ύπαρξης.

Διδακτικοί στόχοι: Να μάθουν οι μαθητές για: Τη δημιουργία του φωτός στο σύμπαν Το ρόλο του φωτός στη ζωή μας Το φως στις επιστήμες Το φως στην τέχνη Το φως στην τεχνολογία Απλές κατασκευές για τη μελέτη του φωτός και των οπτικών φαινομένων

Οργάνωση: Για την υλοποίηση αυτού του σχεδίου εργασίας απαιτείται η συνεργασία εκπαιδευτικών από πολλές ειδικότητες. Ο εκπαιδευτικός κάθε συγκεκριμένης ειδικότητας δημιουργεί και συντονίζει μικρές ομάδες μαθητών (2 3 ατόμων) που ασχολούνται με θέματα της ειδικότητάς του. Κάθε ομάδα μαθητών αναλαμβάνει να φέρει εις πέρας μια (ή και περισσότερες) εργασία σχετική με το θέμα.

Υλικοτεχνική υποδομή Εξοπλισμός: Σχολικά εγχειρίδια, βιβλία, εγκυκλοπαίδειες, υπολογιστές με πρόσβαση στο διαδίκτυο, εκτυπωτές, γραφική ύλη, υλικά για κατασκευές. Τα παραπάνω βρίσκονται συνήθως στα σχολεία και στα σπίτια των μαθητών. Μπορεί για κάποια από τα παραπάνω (π.χ κάποιο βιβλίο) να χρειαστεί να γίνει δανεισμός ή να γίνει η προμήθειά τους από τη σχολική επιτροπή (π.χ για κάποιο υλικό κατασκευής).

Διάρκεια: Όλο το διδακτικό έτος

Περιγραφή του σεναρίου: Α. Προπαρασκευή Στην αρχή του σχολικού έτους συγκροτείται η ομάδα των εκπαιδευτικών, συζητά το σχέδιο εργασίας και καθορίζει τα ζητήματα με τα οποία θα ασχοληθούν κατά ειδικότητα. Καθορίζει το χρονοδιάγραμμα υλοποίησης του σχεδίου (ξεκίνημα, ενδιάμεσες συναντήσεις για την εξέταση της πορείας και την αντιμετώπιση προβλημάτων, ολοκλήρωση, παρουσίαση).

Περιγραφή του σεναρίου: Β. Διέγερση του ενδιαφέροντος των μαθητών Συγκρότηση ομάδων Κάθε εκπαιδευτικός κάνει μια γενική παρουσίαση του θέματος που έχει αναλάβει στους μαθητές, με τρόπο που να τους κινήσει το ενδιαφέρον, αναφέρει τα επιμέρους θέματα ενασχόλησης και ζητά από τους μαθητές να συμμετάσχουν στις αντίστοιχες ομάδες.

Περιγραφή του σεναρίου: Γ. Λειτουργία ομάδων Εξέλιξη του σχεδίου Κάθε εκπαιδευτικός δίνει οδηγίες στις ομάδες που έχει υπ' ευθύνη του πώς να εργαστούν, παρακολουθεί την πρόοδό τους και παρέχει υποστήριξη όταν χρειάζεται.

Περιγραφή του σεναρίου: Δ. Ολοκλήρωση του έργου των ομάδων Όταν η κάθε ομάδα ολοκληρώσει το έργο της, σε συνεργασία με τον υπεύθυνο εκπαιδευτικό δημιουργεί την παρουσίασή της με τέτοιο τρόπο, ώστε και πλήρης να είναι και να μπορεί να παρουσιαστεί στα πλαίσια του χρόνου παρουσίασης του συνολικού έργου.

Περιγραφή του σεναρίου: Ε. Παρουσίαση του έργου Αφού ολοκληρωθεί το σχέδιο εργασίας, απαιτείται η παρουσίαση του έργου, ώστε όλοι να αποκτήσουν ολοκληρωμένη άποψη. Η παρουσίαση μπορεί να γίνει στα πλαίσια των ομάδων που συμμετείχαν, σε όλο το σχολείο ή σε ανοικτή εκδήλωση.

Ενδεικτική διάρθρωση του σχεδίου εργασίας

Πως δημιουργήθηκε το φως Το φως στη ζωή μας Φως και επιστήμη Το φως Φως και τέχνη Φως και τεχνολογία Απλές κατασκευές για το φως

Πως δημιουργήθηκε το φως Θρησκευτικές απόψεις: Αναζήτηση στο διαδίκτυο για τη σχέση θρησκείας φωτός. Έρευνα σε θρησκευτικά βιβλία. Επιστημονικές απόψεις: Αναζήτηση στο διαδίκτυο για τη δημιουργία του φωτός στο σύμπαν. Έρευνα σε εκλαϊκευτικά επιστημονικά βιβλία.

Το φως στη ζωή μας Φως και ενέργεια: θερμότητα, μετατροπές της φωτεινής ενέργειας σε άλλες μορφές και η χρήση τους, φωτοσύνθεση και τροφική αλυσίδα Φως και όραση: όραση, αντίληψη, πως αντιλαμβάνονται οι οργανισμοί Φως και ψυχολογία: ψυχολογική επίδραση του φωτός, περιβάλλοντα φωτισμού

Φως και επιστήμη Φως και Φυσική: φύση του φωτός, παραγωγή, ταχύτητα, ανάλυση και σύνθεση, αλληλεπίδραση φωτός - ύλης, κατασκευές - πειράματα Φως και Χημεία: φωτοκατάλυση, χημειφωταύγεια, ανίχνευση και προσδιορισμός ουσιών Φως και Βιολογία: φωτοσύνθεση, βιοφωταύγεια, φωτοτροπισμός, επίδραση στις καλλιέργειες και τη μετανάστευση (φωτοπερίοδος) Φως και Αστρονομία: εξερεύνηση του σύμπαντος Φως και Ιατρική: παθήσεις όρασης, θεραπείες

Φως και τέχνη Φως και φωτογραφία: τεχνική φωτογραφίας, ταχύτητα, διάφραγμα, φωτισμός Φως και ζωγραφική: φωτισμός, σκίαση, προοπτική, ανάμιξη χρωμάτων Φως και λογοτεχνία: λογοτεχνικά κείμενα και ποιήματα για το φως Φως και αρχιτεκτονική: φωτισμός κτηρίων, αρχιτεκτονικό στυλ

Φως και τεχνολογία Συσκευές φωτισμού: τύποι λαμπτήρων και αρχές λειτουργίας τους Lasers και εφαρμογές: τι είναι, αρχές λειτουργίας, εφαρμογές Τηλεσκόπια, μικροσκόπια, φασματοσκόπια: είδη, αρχές λειτουργίας, χρήσεις Οπτικές ίνες: τι είναι, πως λειτουργούν, χρήσεις

Απλές κατασκευές για το φως Οι μαθητές με απλά υλικά που βρίσκουν στο σπίτι τους όπως: καθρέπτες, χριστουγεννιάτικες μπάλες, κουτάλες σούπας και τασάκια μεγεθυντικούς φακούς. laser διόδου χρωματιστές ζελατίνες, έγχρωμα μελάνια εκτυπωτών (refill kits) διάφανα κουτιά από σοκολατάκια, μπαχαρικά κλπ. ηλεκτρικούς φανούς cd, dvd δημιουργούν κατασκευές που χρησιμεύουν στη μελέτη του φωτός όπως: κατασκευές για τη μελέτη της ανάκλασης, της διάθλασης, σχηματισμού ειδώλων, ανάμιξης χρωμάτων, φασματοσκόπια κλπ.

Μικρό βοήθημα για τον εκπαιδευτικό

Πως δημιουργήθηκε το φως Έρευνα στο διαδίκτυο με λέξεις κλειδιά όπως: δημιουργία φως θρησκεία ή δημιουργία σύμπαν φως, αποδίδει πλήθος αποτελεσμάτων σχετικά με το θέμα. Βιβλία: Ησίοδος, Θεογονία, Εκδοτική Θεσσαλονίκης Γένεσις, Αποστολική Διακονία της Ελλάδος Η καινή Διαθήκη, Αποστολική Διακονία της Ελλάδος Ξανθόπουλος Βασίλης, Περί αστέρων και συμπάντων, Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης Γραμματικάκης Γιώργος, Η Κόμη της Βερενίκης, Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης

Το φως στη ζωή μας Στα σχολικά εγχειρίδια υπάρχουν αρκετές πληροφορίες για το θέμα. Για την ψυχολογική επίδραση του φωτός μπορούν να αναζητηθούν πληροφορίες από το διαδίκτυο ή από ειδικούς (ψυχολόγους, διακοσμητές, αρχιτέκτονες).

Φως και επιστήμη Σε μεγάλο βαθμό τα θέματα μπορούν να καλυφθούν από τα σχολικά εγχειρίδια. Μπορούν να βοηθήσουν σχετικές εγκυκλοπαίδειες καθώς και έρευνα στο διαδίκτυο.

Φως και τέχνη Σε σχέση με τη φωτογραφία, τη ζωγραφική και την αρχιτεκτονική, οι ειδικοί επ' αυτών μπορούν να δώσουν πολλές πληροφορίες. Επίσης κυκλοφορούν αρκετά σχετικά βιβλία και άρθρα στο διαδίκτυο. Όσο αφορά τη λογοτεχνία, υπάρχουν πάρα πολλά λογοτεχνικά βιβλία σχολικά και μη, που αναφέρονται στο φως. Σχετικά βιβλία: Keith Greaves, ΦΩΣ ΚΑΙ ΧΡΩΜΑΤΑ. Εκδ. Σαββάλας Π. Ριβέλλης, Μ. Λυκάκης, ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ, ΨΗΦΙΑΚΗ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ, Εκδ. Φωτοχώρος J. M. Parramon, ΦΩΣ ΚΑΙ ΣΚΙΑ ΣΤΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ, Εκδ. Ντουντούμη J. M. Parramon, ΠΩΣ ΑΝΑΜΕΙΓΝΥΟΝΤΑΙ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ, Εκδ. Ντουντούμη Έφη Αθανασίου, ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΤΟΥ ΧΡΩΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΣΤΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ, Εκδ. Ίων Ιάκωβος Ποταμιάνος, ΤΟ ΦΩΣ ΣΤΗ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΕΚΚΛΗΣΙΑ, Εκδ. University Studio Press Dominique Gauzin-Muller, ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΕΣ ΜΟΝΟΚΑΤΟΙΚΙΕΣ, Εκδ. Κτίριο

Φως και τεχνολογία Υπάρχουν πολλές πληροφορίες στα σχολικά εγχειρίδια γι' αυτό το θέμα. Επίσης στον ιστοχώρο: http://www.howstuffworks.com μπορεί να βρει κανείς αναλυτικότατες πληροφορίες στην αγγλική γλώσσα.

Απλές κατασκευές για το φως Η αναζήτηση στο διαδίκτυο με λέξεις κλειδιά όπως: optics experiments, microscope construction κλπ, οδηγεί σε πλήθος ιστοχώρων που δίνουν αρκετές ιδέες για κατασκευές σχετικά με το φως. Μερικά αποτελέσματα: http://www.hsphys.com/light_and_optics.html http://www.funsci.com/texts/eno.htm http://users.sch.gr/pbazanos/knowhow/index.html