Η καμπύλωση του χώρου-θεωρία της σχετικότητας



Σχετικά έγγραφα
Διαδραστική Έκθεση Επιστήμης και Τεχνολογίας

Εισαγωγή. Ερευνητικά ερωτήματα :

Λίγα για το Πριν, το Τώρα και το Μετά.

Ασκήσεις στο βαρυτικό πεδίο

Η ζωή και ο Θάνατος στο Υλικό Σύμπαν

Φαινόμενο Doppler Α. ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ DOPPLER ΓΙΑ ΤΑ ΑΚΟΥΣΤΙΚΑ ΚΥΜΑΤΑ. α) Πηγή (S) ακίνητη - Παρατηρητής (Ο) κινούμενος. S(u s =0) u o O x.

Η κλασσική, η σχετικιστική και η κβαντική προσέγγιση. Θωµάς Μελίστας Α 3

Κίνηση φορτισμένου σωματιδίου σε χώρο, όπου συνυπάρχουν ηλεκτρικό και μαγνητικό πεδίο ομογενή και χρονοανεξάρτητα

ΚΟΣΜΟΛΟΓΙΑ ΚΟΣΜΟΛΟΓΙΑ είναι ο τομέας τις ϕυσικής που προσπαθεί να εξηγήσει την γένεση και την εξέλιξη του σύμπαντος χρησιμοποιώντας παρατηρήσεις και τ

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ: ΤΣΕΛΦΕΣ Β. & ΠΑΡΟΥΣΗ Α. ΟΝΟΜΑΤΑ ΦΟΙΤΗΤΡΙΩΝ: ΒΛΑΧΟΔΗΜΗΤΡΑΚΟΥ ΑΣΠΑΣΙΑ ΜΑΤΑΡΑΓΚΑ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΜΙΧΕΛΙΔΑΚΗ ΑΜΑΛΙΑ ΜΟΥΔΑΤΣΟΥ ΜΑΡΘΑ ΝΙΑΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΠΑΡΑΛΛΗΛΟΓΡΑΜΜΩΝ ΜΕ ΧΡΗΣΗ LOGO

ο ΣΤΑΤΙΚΟΣ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΣ

Two projects Η συμβολή της Αστρονομίας στην ανάπτυξη των επιστημών: A) Το Ηλιακό μας Σύστημα και B) 2 ος Νόμος του Kepler!

Το ταξίδι στην 11η διάσταση

Κεφάλαιο 2 : Η Αρχή της Σχετικότητας του Einstein.

Σύγχρονη Φυσική 1, Διάλεξη 12, Τμήμα Φυσικής, Παν/μιο Ιωαννίνων Διαγράμματα Minkowski

θεμελιακά Ερωτήματα Κοσμολογίας & Αστροφυσικής

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα. Φυσική. Ενότητα # 6: Βαρυτικό Πεδίο

Κατακόρυφη πτώση σωμάτων

Δύο Συνταρακτικές Ανακαλύψεις

ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 1. ΚΕ Φ ΑΛ ΑΙ Ο 2 : Περ ιγ ραφ ή της κ ίν ησ ης

Εισαγωγή στη Σχετικότητα και την Κοσμολογία ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Ανακάλυψη βαρυτικών κυμάτων από τη συγχώνευση δύο μαύρων οπών. Σελίδα LIGO

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΑΚΗ ΔΟΜΗ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ Η ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΑΤΟΜΟΥ II. ΤΟ ΦΩΣ ΜΟΝΤΕΛΟ ΤΟΥ BOHR Ν. ΜΠΕΚΙΑΡΗΣ

Σύγχρονη Φυσική 1, Διάλεξη 4, Τμήμα Φυσικής, Παν/μιο Ιωαννίνων Η Αρχές της Ειδικής Θεωρίας της Σχετικότητας και οι μετασχηματισμοί του Lorentz

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

ΩΡΙΩΝ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΑΤΡΑΣ

ΣΧΕΤΙΚΟΤΗΤΑ Μετασχηματισμοί Γαλιλαίου. (Κλασική θεώρηση) αφού σύμφωνα με τα πειράματα Mickelson-Morley είναι c =c.

Η πρόβλεψη της ύπαρξης και η έµµεση παρατήρηση των µελανών οπών θεωρείται ότι είναι ένα από τα πιο σύγχρονα επιτεύγµατα της Κοσµολογίας.

Πώς μια μάζα αντιλαμβάνεται ότι κάπου υπάρχει μια άλλη και αλληλεπιδρά με αυτή ; Η αλληλεπίδραση μεταξύ μαζών περιγράφεται με την έννοια του πεδίου.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΕΤΙΚΗΣ-ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. ΜΕΡΟΣ Α : Άλγεβρα. Κεφάλαιο 2 ο (Προτείνεται να διατεθούν 12 διδακτικές ώρες) Ειδικότερα:

ΦΥΣΙΚΗ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Ο ΔΥΝΑΜΕΙΣ

(Α). Να κυκλώσεις το Σ εάν η πρόταση είναι ορθή, ενώ αν η πρόταση είναι λανθασμένη να κυκλώσεις το Λ.

Το βαρυτικό πεδίο της Γης.

Αστροφυσικοί πίδακες: Εκροή ύλης από μαύρες τρύπες

Βρέντζου Τίνα Φυσικός Μεταπτυχιακός τίτλος: «Σπουδές στην εκπαίδευση» ΜEd stvrentzou@gmail.com

Αριστοτέλης ( π.χ) : «Για να ξεκινήσει και να διατηρηθεί μια κίνηση είναι απαραίτητη η ύπαρξη μιας συγκεκριμένης αιτίας»

Ηλεκτρομαγνητισμός. Νίκος Ν. Αρπατζάνης

Φυσικά μεγέθη. Φυσική α λυκείου ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Όλα τα φυσικά μεγέθη τα χωρίζουμε σε δύο κατηγορίες : Α. τα μονόμετρα. Β.

Το παράδοξο του Albert Eistein

Φύση του φωτός. Θεωρούμε ότι το φως έχει διττή φύση: διαταραχή που διαδίδεται στο χώρο. μήκος κύματος φωτός. συχνότητα φωτός

ΜΕΛΕΤΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΔΙΑΘΛΑΣΗΣ ΣΕ «ΕΙΚΟΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ»

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ

Ευθύγραμμες Κινήσεις

Ανακάλυψη βαρυτικών κυµάτων από τη συγχώνευση δύο µαύρων οπών. Σελίδα LIGO

Μέρος A: Νευτώνιες τροχιές (υπό την επίδραση συντηρητικών δυνάμεων) (3.0 μονάδες)

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ <<ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ >> ΘΕΜΑ 1 <<ΣΧΗΜΑ ΓΗΣ ΜΕΡΑ & ΝΥΧΤΑ>>

Ο ειδικός μετασχηματισμός του Lorentz

Έργο Δύναμης Έργο σταθερής δύναμης

Η ύπαρξη ορίων στις μεταβολές (min και max) και πρώτα απ' όλα στο χρόνο. Ειδικότερα η ύπαρξη σταθερών μέσων όρων και των φυσικών σταθερών.

Β Γυμνασίου Σελ. 1 από 10

Τμήμα Φυσικής, Παν/μιο Ιωαννίνων, Ειδική Σχετικότητα, Διάλεξη 5 Οι Μετασχηματισμοί του Lorentz και η Συστολή του μήκους

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ

Το αδιέξοδο στην διδασκαλία της επιταχυνόμενης κίνησης φορτισμένων σωματιδίων μέσα σε Ο.Η.Π.

ΕΜΕΙΣ ΚΙ Ο ΚΟΣΜΟΣ. Λεονάρδος Γκουβέλης. Διημερίδα Αστροφυσικής 4-5 Απριλίου

Κατακόρυφη πτώση σωμάτων. Βαρβιτσιώτης Ιωάννης Πρότυπο Πειραματικό Γενικό Λύκειο Αγίων Αναργύρων Μάιος 2015

Φως (1) -Όχι δεν υπάρχει... Το φως ζει χωρίς να κυλά ο χρόνος. Άμα κυλήσει πεθαίνει...

Υπάρχουν οι Μελανές Οπές;

Doppler, ηλεκτρομαγνητικά κύματα και μερικές εφαρμογές τους!

1 ο Διαγώνισμα Α Λυκείου Κυριακή 15 Νοεμβρίου 2015

F Στεφάνου Μ. 1 Φυσικός

Το διαστημόπλοιο. Γνωστικό Αντικείμενο: Φυσική (Δυναμική σε μία διάσταση - Δυναμική στο επίπεδο) Τάξη: Α Λυκείου

ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΠΤΩΣΗ

Ο ΓΑΛΙΛΑΙΟΣ ΕΙΝΑΙ ΛΑΘΟΣ!

ξ i (t) = v i t + ξ i (0) (9) c (t t 0). (10) t = t, z = z 1 2 gt 2 (12)

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 05 ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Διάρκεια: 3 ώρες ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) U β A

Σημειώσεις πάνω στη Ειδική Θεωρία της Σχετικότητας

Α) ΕΝΑ ΚΙΝΗΤΟ. 1) Πληροφορίες από διάγραμμα x-t.

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΥΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΣΜΥΡΝΗΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΦΥΣΙΚΗΣ 2016

ΑΝΑΛΥΣΗ 1 ΕΝΑΤΟ ΜΑΘΗΜΑ, Μ. Παπαδημητράκης.

Φυσική γενικής παιδείας

1.1. Κινηματική Ομάδα Δ.

Μερικές αποστάσεις σε έτη φωτός: Το φως χρειάζεται 8,3 λεπτά να φτάσει από τον Ήλιο στη Γη (απόσταση που είναι περίπου δεκάξι εκατομμυριοστά του

Δ Ι Α Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Σ Λ Ο Γ Ι Σ Μ Ο Σ Πεδίο Ορισμού Συνάρτησης

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΘΕΡΙΝΑ) ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 19/02/17 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΩΝ ΜΑΡΚΟΣ

1. Ένας ποδηλάτης διαγράφει την περιφέρεια ενός κύκλου (OR). Το διάστημα που έχει διανύσει είναι ίσο με : α) 2πR β) πr 2 πr. υ m s

Κ Ε Φ Α Λ Α Ι Ο 1ο Ε Υ Θ Υ Γ Ρ Α Μ Μ Η Κ Ι Ν Η Σ Η

Φυσική για Μηχανικούς

1 Η ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΙΣΟΔΥΝΑΜΙΑΣ

Ειδική Θεωρία Σχετικότητας

Δρ Μάνος Δανέζης Επίκουρος Καθηγητής Αστροφυσικής Τμήμα Φυσικής ΕΚΠΑ. Μελανές Οπές

H ΚΟΣΜΟΛΟΓΙΑ ΜΕΤΑ ΑΠΟ 100 ΧΡΟΝΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΣΧΕΤΙΚΟΤΗΤΟΣ

Θεωρία Κεφάλαιο 4 ο Γ Λυκείου Doppler

Ο µαθητής που έχει µελετήσει το κεφάλαιο νόµος παγκόσµιας έλξης, πεδίο βαρύτητας πρέπει:

Κίνηση σε μια διάσταση

ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΡΘΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΟΙ ΙΔΕΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ

Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2011 Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος.

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 2013/14. Μιχαηλίδου Αγγελική Λάλας Γεώργιος

Ενδεικτικές ερωτήσεις Μηχανικής για τους υποψήφιους ΠΕ04 του ΑΣΕΠ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ. Ύλη: Ευθύγραμμη Κίνηση

Τροχιές σωμάτων σε πεδίο Βαρύτητας. Γιώργος Νικολιδάκης

Άρθρο στους Μιγαδικούς Αριθμούς. χρήση της στην εύρεση ακροτάτων.

Πώς γνωρίζουμε όσα νομίζουμε πως γνωρίζουμε;

EÓfiÙËÙ B KINH H KAI YNAMH

Η Ουσία και το Δώρο του Ανθρώπινου Σχεδιασμού. Συντάχθηκε απο τον/την Spyraggelos Marketos Vlaikoudis Τρίτη, 11 Οκτωβρίου :27

Φυσική Α Λυκείου 23/1/2014. Κεφάλαιο 1.2 Δυναμική σε μια διάσταση

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΦΥΣΙΚΗ / Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: Α (ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ) ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΩΝ Μ- ΑΓΙΑΝΝΙΩΤΑΚΗ ΑΝ.-ΠΟΥΛΗ Κ.

ΤΟ ΦΩΣ ΩΣ ΑΓΓΕΛΙΟΦΟΡΟΣ ΤΟΥ ΣΥΜΠΑΝΤΟΣ. Κατερίνα Νικηφοράκη Ακτινοφυσικός (FORTH)

Transcript:

Η καμπύλωση του χώρου-θεωρία της σχετικότητας Σύμφωνα με τη Γενική Θεωρία της Σχετικότητας που διατύπωσε ο Αϊνστάιν, το βαρυτικό πεδίο κάθε μάζας δημιουργεί μια καμπύλωση στον χώρο (μάλιστα στον χωροχρόνο), ανάλογη με το μέγεθος της, περίπου όπως απεικονίζεται στην εικόνα δίπλα. Αυτό επηρεάζει τον τρόπο κίνησης των διαφόρων σωμάτων, ακόμα και των ίδιων των φωτονίων. Η καμπύλωση όμως των ακτίνων του φωτός, έχει ως συνέπεια την παραμόρφωση της πραγματικής εικόνας του κόσμου μας. Αντιλαμβανόμαστε δηλαδή, ένα πολύ διαφορετικό σύμπαν από αυτό που πραγματικά υπάρχει. Παρακάτω δίνουμε ένα διάλογο ενός μαθητή με ένα καθηγητή για να δώσουμε να καταλάβετε καλύτερα την έννοια του χωροχρόνου και του σύμπαντος. 1 / 6

Νούμερο 1: μαθητής Νούμερο 2: καθηγητής ο 1: Το Σύμπαν είναι κλειστό. Τι θα πει αυτό; Δεν μπορώ να το καταλάβω. Τι είδους σύνορα είναι αυτά που με εμποδίζουν να βγω έξω από το Σύμπαν; ο 2: Ας δούμε τι λέει η Γενική Σχετικότητα. Τι λέει αλλά και τι υπονοεί. Μας λέει: Το Σύμπαν είναι ταυτόχρονα α. ΠΕΠΕΡΑΣΜΕΝΟ ( δεν εκτείνεται δηλαδή επ άπειρον) αλλά και β. ΑΠΕΙΡΟ ( υπό την έννοια του «χωρίς όρια» ) ο 1: Εξακολουθώ να μην καταλαβαίνω. Νομίζω ότι τα δύο αυτά «πεπερασμένο και άπειρο» αλληλοακυρώνονται και δεν μπορούν λογικά να συνυπάρχουν. Το σοβαρότερο είναι ότι δεν μπορώ να φτιάξω με τη σκέψη μου σχήματα ώστε όλα αυτά να εντάξω. Αδυνατώ να δημιουργήσω αναπαραστάσεις ο 2: Ας φέρουμε στο μυαλό μας έναν κάτοικο του πλανήτη Γη ο οποίος όπως οι συντριπτική πλειοψηφία των συγκατοίκων του αδυνατεί να «φύγει» από αυτήν. Θέτει λοιπόν δύο ερωτήματα για τη γήινη επιφάνεια της. Το πρώτο: Είναι άπειρη; Σίγουρα όχι αφού μπορούμε να τη μετρήσουμε με προσέγγιση τετραγωνικού μέτρου. Το δεύτερο: Έχει συγκεκριμένο όριο; Σίγουρα όχι αφού μπορώ να τη διατρέχω επ άπειρον χωρίς να προσκρούω σε κάποιο εμπόδιο ο 1: Και τι σχέση έχει αυτό με το Σύμπαν; ο 2: Σύμφωνα με τη Σχετικότητα το Σύμπαν εφόσον περιέχει Ύλη είναι καμπύλο. 2 / 6

ο 1: Αυτό είναι ακόμα πιο δύσκολο. Ξέρω βέβαια ότι το Σύμπαν στο οποίο γεννηθήκαμε είναι ένα «Σύμπαν Ύλης» αλλά τι σχέση η Ύλη με την παράξενη αυτή καμπύλωση του χώρου; ο 2: η Γενική Σχετικότητα μας λέει ότι η ΥΛΗ ΚΑΜΠΥΛΩΝΕΙ ΤΟΝ ΧΩΡΟ ο 1: Πώς μπορώ αυτό να το εξηγήσω λογικά; ο 2: Ίσως θα χρειαστεί να χρησιμοποιήσεις «αναπαραστάσεις» με το φως. Ξέρεις ότι μια από τις ιδέες της Σχετικότητας είναι το ότι η επιταχυνόμενη κίνηση ενός συστήματος ΙΣΟΔΥΝΑΜΕΙ με παρουσία πεδίου βαρύτητας; ο 1: Ναι αυτό το έχω καταλάβει και με έχει βοηθήσει το παράδειγμα με το ασανσέρ. Ένας τύπος άλφα που ζει μόνιμα μέσα σε ένα ακίνητο ασανσέρ αντιλαμβάνεται τα ίδια ακριβώς πράγματα με έναν άλλον τύπο βήτα που ζει εκτός πεδίου βαρύτητας αλλά είναι κλεισμένος σε ασανσέρ ή σε διαστημικό σκάφος διαρκώς επιταχυνόμενο. ο 2: Φαντάσου λοιπόν το σκάφος στο οποίο ζει ο βήτα να μην επιταχύνεται αλλά να κινείται με σταθερή ταχύτητα και από ένα σημείο του τοιχώματος να εκπέμπεται μια φωτεινή λάμψη. Η διάδοση του φωτός παριστάνεται με μια φωτεινή ακτίνα. Εφόσον το σκάφος κινείται με σταθερή ταχύτητα η ακτίνα αντιστοιχεί σε μία ΕΥΘΕΙΑ ΓΡΑΜΜΗ και ο παρατηρητής μπορεί να διαπιστώσει ότι θα προσπέσει στο απέναντι τοίχωμα σε σημείο που βρίσκεται ακριβώς απέναντι από το σημείο εκπομπής. Εάν όμως το σκάφος κινείται με κάποια επιτάχυνση η ακτίνα θα του φανεί ότι καμπυλώνεται προς τα κάτω. Τι συμπεραίνεις από αυτό; ο 1: Το φαντάστηκα να γίνεται με λέιζερ. Η επιτάχυνση του πυραύλου κάνει τη λέιζερ να καμπυλώσει - και εφόσον μία επιταχυνόμενη κίνηση ισοδυναμεί με ένα πεδίο βαρύτητας - συμπεραίνω λογικά ότι ΤΟ ΦΩΣ ΚΑΜΠΥΛΩΝΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΗ ΒΑΡΥΤΗΤΑ ο 2: Και εφόσον κάθε πεδίο βαρύτητας παράγεται από μια υλική μάζα; 3 / 6

ο 1: Κατάλαβα που το πας. Η ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΥΛΗΣ ΠΡΟΚΑΛΕΙ ΚΑΜΠΥΛΩΣΗ ΤΟΥ ΦΩΤΟΣ. ο 2: Το φως όμως ποτέ δεν χρονοτριβεί. για να πάει από ένα σημείο του χώρου σε ένα άλλο Ακολουθεί πάντοτε τον ΣΥΝΤΟΜΟΤΕΡΟ ΔΡΟΜΟ. Μπορείς βασιζόμενος σε αυτό να μετακινηθείς προς την επόμενη σκέψη ; ο 1: Νομίζω ότι δεν μπορώ. Δεν διακρίνω το προς τα που χρειάζεται να μετακινηθώ κι αυτό διότι δεν βλέπω τι σχέση όλο αυτό με το αρχικό μας ερώτημα εάν δηλαδή το Σύμπαν έχει ή δεν έχει σύνορα. ο 2: Πρόσεξε : Το «Η ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΥΛΗΣ ΠΡΟΚΑΛΕΙ ΚΑΜΠΥΛΩΣΗ ΤΟΥ ΦΩΤΟΣ» θα το μεταφράσεις σε «Η ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΥΛΗΣ ΑΛΛΟΙΩΝΕΙ ΤΟΝ ΜΕΤΑΞΥ ΔΥΟ ΣΗΜΕΙΩΝ ΣΥΝΤΟΜΟΤΕΡΟ ΔΡΟΜΟ» ο 1: Εννοείς ότι «ο συντομότερος δρόμος μεταξύ δύο σημείων δηλαδή ο δρόμος του φωτός δεν είναι κάτι ΔΕΔΟΜΕΝΟ αλλά διαμορφώνεται από την παρουσία Ύλης». ο 2: Αυτό ακριβώς εννοώ. Και τώρα η τελευταία μετάφραση. Αυτό ακριβώς που είπες σημαίνει ότι «Η ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΥΛΗΣ ΚΑΜΠΥΛΩΝΕΙ ΤΟΝ ΧΩΡΟ» ο 1: Αν δηλαδή ένας ταξιδιώτης του διαστήματος ξεκινήσει με σκοπό να προχωράει ίσια, ακολουθώντας από σημείο σε σημείο τον συντομότερο δρόμο, θα πορεύεται στον καμπύλο ΧΩΡΟ χωρίς ποτέ να μπορέσει να συναντήσει τα σύνορα του Σύμπαντος; ο 2: Έτσι ακριβώς, Και τώρα ίσως να διακρίνεις και την ομοιότητα με τον κάτοικο του πλανήτη Γη. Και να στο πω λίγο πιο δύσκολα «στη μη ευκλείδεια Γεωμετρία με την οποία η Γενική Σχετικότητα περιγράφει τη δομή του ΧΩΡΟΧΡΟΝΟΥ η κλειστότητα αντιμετωπίζεται χωρίς περατότητα με την αναδίπλωση μιας επιφάνειας ή ενός όγκου στον εαυτό του». Και σύμφωνα με αυτά οι «συντομότεροι δρόμοι» του Σύμπαντος δεν είναι οι ευθείες γραμμές του Ευκλείδη αλλά κάποιες «γεωδαιτικές» όπως οι γραμμές του γεωγραφικού μήκους του πλανήτη μας. 4 / 6

ο 1: Πάλι άρχισες να με δυσκολεύεις. Ας σταματήσουμε εδώ τουλάχιστον να αφομοιώσω αυτά που νομίζω ότι κατάλαβα. Αυτό εξάλλου δεν υποστηρίζει και η Διδακτική της Φυσικής; ο 2: Δεν έχεις άδικο αλλά η Διδακτική μέσα από την έννοια «ΜΕΤΑΓΝΩΣΗ» - μας λέει και ότι χρειάζεται τώρα να περιγράψεις τι ακριβώς συνέβη. ο 1: Σύμφωνοι. Λοιπόν. Πριν αρχίσουμε τη συζήτηση αυτό που είχα καταλάβει από τη Γενική Σχετικότητα ήταν «η ισοδυναμία ανάμεσα σε ένα επιταχυνόμενο σύστημα αναφοράς και σε ένα πεδίο βαρύτητας». Στη διάρκεια της κουβέντας μας αποσαφήνισα ότι α.το ΦΩΣ ΚΑΜΠΥΛΩΝΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΗ ΒΑΡΥΤΗΤΑ β. Η ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΥΛΗΣ ΠΡΟΚΑΛΕΙ ΚΑΜΠΥΛΩΣΗ ΤΟΥ ΦΩΤΟΣ γ. Η ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΥΛΗΣ ΑΛΛΟΙΩΝΕΙ ΤΟΝ ΜΕΤΑΞΥ ΔΥΟ ΣΗΜΕΙΩΝ ΣΥΝΤΟΜΟΤΕΡΟ ΔΡΟΜΟ δ.. Η ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΥΛΗΣ ΚΑΜΠΥΛΩΝΕΙ ΤΟΝ ΧΩΡΟ ε. ΕΑΝ ΚΑΠΟΙΟΣ ΞΕΚΙΝΗΣΕΙ ΑΚΟΛΟΥΘΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΣΗΜΕΙΟ ΣΕ ΣΗΜΕΙΟ ΤΟΝ ΣΥΝΤΟΜΟΤΕΡΟ ΔΡΟΜΟ ΘΑ ΠΟΡΕΥΕΤΑΙ ΣΤΟΝ ΚΑΜΠΥΛΟ ΧΩΡΟΧΡΟΝΟ ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙ ΤΑ ΣΥΝΟΡΑ ΤΟΥ ΣΥΜΠΑΝΤΟΣ. στ. Το ΣΥΜΠΑΝ μολονότι ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΣΥΝΟΡΑ, ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ ΠΕΠΕΡΑΣΜΕΝΟ, υπό την έννοια ότι ΔΕΝ ΕΚΤΕΙΝΕΤΑΙ ΕΠ ΑΠΕΙΡΟΝ. Πηγή: Ανδρέας Κασσέτας "Το σύμπαν είναι κλειστό; δεν μπορώ να το καταλάβω." 5 / 6

6 / 6