ΣΧΟΛΕΙΟ: ΤΑΞΗ: ΘΕΜΑ: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΣΧ.ΕΤΟΣ:

Σχετικά έγγραφα
Οικονοµική κρίση Ιστορική αναδροµή

KΟΙΝΩΝΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ

ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ (ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ)

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΓΕΡΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΑΤΡΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: Θέμα: Σύγκριση Παλαιών Νέων Θεάτρων

Η ΦΤΩΧΕΙΑ ΣΤΟ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΑΝΑΠΤΥΣΣΟΜΕΝΟ ΚΟΣΜΟ. Ιανουάριος 2013 Απρίλης ο Γενικό Λύκειο Πατρών

Δελτίο Τύπου 18/11/2014

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΡΙΝΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΤΑΞΗ Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΜΑΔΑ Α ΘΕΜΑ:

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΦΤΩΧΕΙΑ

Πρώτο Μέρος Αποτελεσμάτων Έρευνας: «Βοηθήστε με να σας βοηθήσω»

Τρύπατζης Νίκος. Μαχιλάϊ Γιαννήσα. Σαράκη Ελένη. Αλεξανδρή Ιωάννα. 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

15ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΕΠΑΛ

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΣΤΗΝ ΗΜΕΡΙΔΑ: «Η ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΕ ΚΡΙΣΗ»

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΕΘΝΙΚΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΑΘΗΝΑ : ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΠΟΥ ΑΓΑΠΩ

Νέοι και Ψυχολογία. Σχ. Έτος: Υπεύθυνη καθηγήτρια: Ε.Καλοχριστιανάκη

Project A2- A3. Θέμα: Σχολείο και κοινωνική ζωή Το δικό μας σχολείο. Το σχολείο των ονείρων μας Το σχολείο μας στην Ευρώπη

Εργαζόμενος - Εργοδότης

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Β2. β) Πρώτα απ όλα: Αρχικά παράλληλα: ταυτόχρονα εξάλλου: άλλωστε

Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΣΦΑΛΙΣΗ: ΑΝΑΖΗΤΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΘΝΙΚΗ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΣΥΝΑΙΝΕΣΗ. Ομιλία του Υφυπουργού Κοινωνικής Ασφάλισης κ. Αναστάσιου Πετρόπουλου

Πολιτισμικός Τουρισμός και Κυπριακά Μουσεία

Τα Ιδιωτικά Μουσεία στο σύγχρονο πολιτιστικό περιβάλλον. Μελέτη περίπτωσης: Μουσείο Αρχιμήδη και Μουσείο Αρχαίας Ελληνικής Τεχνολογίας

Συνεντεύξεις «πρόσωπο με πρόσωπο (face to face). Κοινές ερωτήσεις για όλους τους συμμετέχοντες.

Γυναίκες κοινωνιολόγοι: οικογένεια, απασχόληση/υποαπασχόληση και ανεργία στον καιρό της κρίσης. Ανδρομάχη Χατζηγιάννη, Διευθύντρια Ερευνών, ΕΚΚΕ

Ιωάννα Τσοκανάρη, Κοινωνική Λειτουργός, Δ.Π.Θ. Μονάδα Αντιμετώπισης Προβλημάτων Νόσου Alzheimer «Αγία Ελένη»

ΓΛΑΥΚΗ. Υποστήριξη άνεργων γυναικών για τη δημιουργία Κοινωνικών Συνεταιριστικών Επιχειρήσεων Κοινωνικής Φροντίδας

ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΛΕΙΨΩΝ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Ο ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥ

Βιογραφικά Σημειώματα: αναζήτηση καλών τεχνικών

Εμπειρίες από υπηρεσίες ψυχικής ενδυνάμωσης για παιδιά στο Ηνωμένο Βασίλειο. Π. Παναγοπούλου, MD, MPH, PhD Παιδίατρος

ΟΜΙΛΙΑ κ. ΧΡΗΣΤΟΥ ΠΟΛΥΖΩΓΟΠΟΥΛΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ Ο.Κ.Ε. ΣΤΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΘΕΜΑ «Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΣΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΤΟΥΡΙΣΜΟ»

ΠΑΙΔΙΚΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ ΚΟΥΜΠΟΥΡΑ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ. Συνεργάτης ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ. Τμήμα Νοσηλευτικής

ΝΕΟΙ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ

(ΥΑ 39460/Γ2/ , ΦΕΚ Β 689/ ) ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΜΙΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗΝ ΑΝΕΡΓΙΑ

Η παιδεία με τα μάτια των εκπαιδευτικών

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, Αθήνα Τηλ.: , Fax:

Ερευνητική εργασία ( Project) Α Λυκείου. Καταγραφή επαγγελμάτων των γονέων των μαθητών της Α Λυκείου και κατανομή τους στους τρεις τομείς παραγωγής

ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΕΣ ΤΑΙΝΙΕΣ ΚΑΙ ΡΟΜΠΟΤ

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΙΕΙΝΗΣ ΚΑΙ ΜΟΝΟΘΕΜΑΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

Η αγορά τροφίμων ακολουθεί τη ζήτηση και η ζήτηση τις ενισχύσεις

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) Ημερομηνία: Κυριακή 18 Δεκεμβρίου 2016 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες

16 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΤΑΞΕΙΣ: Ε1 & Ε2

Η παιδεία με τα μάτια των εκπαιδευτικών

Συντάχθηκε απο τον/την Konstantina Κυριακή, 06 Μάρτιος :47 - Τελευταία Ενημέρωση Τρίτη, 15 Μάρτιος :36

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: κ. Ζέρβας Κωνσταντίνος Οι μαθητές που συμμετείχαν στην διερευνητική εργασία:

* Μήπως είστε γονείς ενός παιδιού που: * Μήπως είστε εκπαιδευτικοί που στην τάξη σας έχετε μαθητή ή

Ατομικό μ-σενάριο στα πλαίσια της επιμόρφωσης ΤΠΕ Β1 επιπέδου του ΚΣΕ Φιλοσοφικής (Ιούνιος 2017) Συντάκτης μ-σεναρίου: Ανθή Χατζηνώτα Νομικός (ΠΕ13)

ONLINE GAMING. Όσα πρέπει να γνωρίζω! Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου

H ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Κατσιφή Βενετία εκπαιδευτικός

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

«Η Ευρώπη, ο πρώτος τουριστικός προορισμός στον κόσμο ένα νέο πλαίσιο πολιτικής για τον ευρωπαϊκό τουρισμό»

Αλλαγές Κατά τη Διάρκεια της Εγκυμοσύνης

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟΥ ΣΤΑΘΜΟΥ ΝΕΩΝ ΚΑΡΟΛΙΔΟΥ ΣΩΤΗΡΙΑ M.Sc.ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ - ΘΕΟΛΟΓΟΣ

«ΝΟΥΣ ΥΓΙΗΣ ΕΝ ΣΩΜΑΤΙ ΥΓΙΕΙ» -

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΔΗΜΟΤΙΚΕΣ ΠΑΡΑΤΑΞΕΙΣ Τετάρτη 21/03/2012

Κυπριακή οικονομία: προκλήσεις και προοπτικές

Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: Ανεργία και ψυχολογία

ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΕΦΗΒΟΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΠΟΔΟΧΗ

Βασικές αρχές σχεδιασμού και οργάνωσης Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φ.Α.

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 1 ΟΥ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΘΕΜΑ: ΑΘΛΟΥΜΑΣΤΕ ΣΤΗ ΝΑΥΠΑΚΤΟ; ΠΟΥ; ΑΝ ΥΠΗΡΧΕ ΘΑ

Η συγγραφέας μίλησε για το νέο της μυθιστόρημα με τίτλο "Πώς υφαίνεται ο χρόνος"

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΑΤΣΑΚΙΩΡΗ

Εφηβεία: Σχολείο,Άγχος, Διαδίκτυο.

Δήμητρα Ηλιάδου MD, MSc Ψυχίατρος

Ομάδα Ζ. Διδακτική της Πληροφορικής II

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

Ομιλία Δημάρχου Αμαρουσίου Γιώργου Πατούλη Έναρξη λειτουργίας Γραφείου Ενημέρωσης ΑΜΕΑ

Σαν ορισμό της κρίσης σε έναν οργανισμό μπορούμε να δεχθούμε την παρακάτω πρόταση: Επιχειρηματική κρίση είναι μία κρίσιμη καμπή που εμφανίζεται κατά

Πτυχιακή Εργασία. Η στάση των Ελλήνων καταναλωτών έναντι των προϊόντων ιδιωτικής ετικέτας και των σούπερ μάρκετ

Ψυχική υγεία και εργασία στο επίκεντρο της Παγκόσμιας Ημέρας Ψυχικής Υγείας

Αρεταίειο Νοσοκομείο: "Κυήσεις-Αποβολές-Δημογραφικό και Οικονομική κρίση" - Ο Δρόμος για την Σάββατο, 20 Οκτώβριος :54

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΝΟΤΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) ***

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΑΛΑΣΣΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΙΕΙΑ «Η θάλασσα κοινό μας σπίτι»

Άξονας Τοπικής Ανάπτυξης

Πρόληψη Ατυχημάτων για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Έντυπο Διερεύνησης. Ασφαλιστικών Αναγκών

Ομιλία Δημάρχου Αχαρνών Γιάννη Κασσαβού στην Ορκωμοσία του νέου Δημοτικού Συμβουλίου 30/08/2014

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα της Τηνιακής μαρμαροτεχνίας

ΛΥΚΕΙΟ ΒΕΡΓΙΝΑΣ-ΛΑΡΝΑΚΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ :

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου:

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΛΕΥΣΙΝΑΣ. Το πρόγραμμα «Ελευσίνα, αστικό μονοπάτι για μύστες της αειφορίας»

ΤΣΑΠΑΤΣΑΡΗ ε.

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του εθίμου των Μωμόγερων

Υγεία και Πολιτισμός Εναλλακτικές προσεγγίσεις στα σύγχρονα δεδομένα

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα των παραδοσιακών τρόπων διαχείρισης του νερού στο χωριό Στρώμη της Γκιώνας

Ενότητα 3 η - ΦΥΣΗ. Σήμερα (αρνητικά):

ποδράσηη Ανιχνεύοντας το παρελθόν Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ

Θέμα: Συνέντευξη της Υπουργού Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης, Λούκας Τ. Κατσέλη, στο ραδιοφωνικό σταθμό ΣΚΑΪ και το δημοσιογράφο Μπ.

Από την πλευρά του, ο Γενικός Γραμματέας της Ένωσης Πολιτιστικών Συλλόγων κ. Χρήστος Τσιαλούκης σημείωσε, μεταξύ άλλων, τα ακόλουθα:

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΑΣΘΕΝ-Ν ΣΤΗ ΣΤΕΦΑΝΙΑΙΑ ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤ-ΠΙΣΗ

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του Ρεμπέτικου

1 ο Κ Ε Φ Α Λ Α Ι Ο Α. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ

Α. Δράσεις που αναπτύσσονται στο πλαίσιο της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης «Πάφος 2017»

Transcript:

[1]

ΣΧΟΛΕΙΟ: ΓΕΛ ΜΥΡΙΝΑΣ ΤΑΞΗ: Β ΘΕΜΑ: ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ: ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΓΙΑΝΝΗΣ ΕΛΙΣΑΒΕΤ ΓΙΑΝΝΑ ΓΙΩΡΓΟΣ ΣΟΦΙΑ ΣΧ.ΕΤΟΣ: 2012-2013 [2]

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Περίληψη - στόχοι εργασίας - ερωτήματα... σελ. 4 Αναγκαιότητα θέματος - μεθοδολογία.σελ.5 ΤΟΜΕΙΣ: Οικονομία. σελ. 6 Εκπαίδευση.. σελ. 7 Υγεία.. σελ. 8 Πολιτισμός. σελ. 9 Συμπεράσματα. σελ. 10 [3]

ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στο ξεκίνημα της έρευνάς μας θέσαμε δύο βασικά ερωτήματα, τα οποία χωρίσαμε σε τομείς. Στη συνέχεια, μετά από συνεντεύξεις που πήραμε εμείς οι ίδιοι δώσαμε απαντήσεις στα ερωτήματα αυτά. Παράλληλα, με τη βοήθεια οπτικοακουστικού υλικού σχετικά με το θέμα που εξετάζουμε καταλήξαμε σε σημαντικά συμπεράσματα. Τέλος, συντάξαμε την ερευνητική μας έκθεση συμπεριλαμβάνοντας όλα τα δεδομένα της έρευνάς μας. ΣΤΟΧΟΙ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Στόχος της έρευνάς μας ήταν να λύσουμε ποικίλες απορίες πάνω σε αυτό τον τομέα και θα ανακαλύψουμε εναλλακτικούς τρόπους αντιμετώπισης και επιβίωσης. ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ Ποιες οι συνέπειες της οικονομικής κρίσης α) στην εκπαίδευση β) στον πολιτισμό γ) στην υγεία δ) στην οικονομία της χώρας μας ; Με ποιους τρόπους μπορούμε να αντιμετωπίσουμε την κρίση; [4]

ΑΝΑΓΚΑΙΟΤΗΤΑ ΘΕΜΑΤΟΣ Επιλέξαμε να ασχοληθούμε με την οικονομική κρίση στην Ελλάδα καθώς είναι το πιο σημαντικό επίκαιρο θέμα που ταλανίζει τη χώρα μας χρόνια τώρα. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Για να βρούμε τις πληροφορίες που αντλήσαμε ώστε να απαντήσουμε τα ερωτήματά μας πραγματώσαμε έρευνες, πήραμε συνεντεύξεις και καταγράψαμε σημαντικές πληροφορίες από το διαδίκτυο. Αρχικά διαιρέσαμε τα ερωτήματά μας σε τέσσερις τομείς. Τους δύο πρώτους τομείς (Υγεία και πολιτισμός) για να τους διεκπεραιώσουμε χρησιμοποιήσαμε ως βασική πηγή τις συνεντεύξεις που πήραμε από τους κύριους Κατσιγιαννόπουλο, ψυχίατρο και εκπρόσωπο του νοσοκομείου Λήμνου, και Χατζηδιαμαντή, δήμαρχο του δήμου Λήμνου. Ακόμη, καταλύτη της έρευνάς μας αποτέλεσε το διαδίκτυο το οποίο μας βοήθησε να καλύψουμε τους τομείς εκπαίδευση και οικονομία. Ελάχιστη ήταν η συνδρομή του Τύπου για τη λήψη πληροφοριών. Τέλος, για να δημιουργήσουμε το τέχνημά μας επισκεφθήκαμε φορείς της Λήμνου, όπως το κοινωνικό παντοπωλείο του νησιού, διαπιστώνοντας τις τραγικές επιπτώσεις της οικονομικής κρίσης και το [5]

νοσοκομείο όπου καταλάβαμε πως η υγεία χρήζει βοήθειας καθώς υπάρχει τεράστια έλλειψη πρώτων υλών. ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ Κάνοντας μια αναδρομή στο παρελθόν, μπορούμε να παρατηρήσουμε ότι η Ελλάδα είναι μια χώρα η οποία έχει βρεθεί κατά καιρούς σε πληθώρα καταστάσεων οικονομική κρίσης όπως καταστροφές και πολέμους. Μια οικονομική κρίση όπως είναι λογικό έχει πάρα πολλές συνέπειες σε αρκετούς τομείς και ιδιαίτερα στον οικονομικό. Φτιάχνοντας το παζλ των κοινωνικών επιπτώσεων της οικονομικής κρίσης, εύκολα μπορούμε να παρατηρήσουμε ότι η ανεργία αποτελεί τον τομέα που πλήττεται περισσότερο από τέτοιες καταστάσεις. Χιλιάδες άνθρωποι έχουν ήδη χάσει ή πρόκειται να χάσουν τις δουλειές τους. Άνθρωποι με οικογένειες και παιδιά δεν μπορούν να καλύψουν τις βασικές τους ανάγκες και να λύσουν τα βιοποριστικά τους προβλήματα. Η ανεργία στο τέλος του 2012, σύμφωνα με έρευνες έφτασε στο 26% που αποτελεί ποσοστό ρεκόρ! Η μόνη λύση για αυτούς τους ανθρώπους είναι η μετανάστευση η οποία αποτελεί απόρροια του φαινομένου της ανεργίας καθώς και μία ακόμα μακροπρόθεσμη κοινωνική συνέπεια της οικονομικής κρίσης. [6]

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Ένας τομέας που μας απασχόλησε ιδιαίτερα είναι οι επιπτώσεις της οικονομικής κρίσης στην εκπαίδευση. Μέσα από έρευνες στο διαδίκτυο καταφέραμε να λύσουμε τις απορίες μας πάνω σε αυτό. Όλο και λιγότερα χρήματα δαπανούνται από το κράτος για την εκπαίδευση και αυτό φαίνεται ιδιαίτερα στις περικοπές των εσόδων για τις λειτουργικές δαπάνες των σχολείων, στις μειώσεις των μισθών των καθηγητών (30% μείωση), στις προλήψεις προσωπικού στα σχολεία (88% μείωση), στο ρυθμό ανέγερσης σχολικών κτιρίων που οδηγεί στη συγχώνευση τμημάτων ( περισσότεροι από 30 μαθητές ανά τμήμα). Ακόμη η έλλειψη χρημάτων δε βοηθά στην πρόσληψη κοινωνικών ψυχολόγων με αποτέλεσμα οι ίδιοι οι καθηγητές να προσπαθούν να καλύψουν αυτό το κενό. Τέλος, οι νέοι άνθρωποι επιδιώκουν την πραγμάτωση των στόχων τους και των ονείρων τους σε άλλες χώρες του εξωτερικού εφόσον η γενέτειρα χώρα τους δεν μπορεί να γίνει αρωγός σε μια τέτοια διαδικασία. [7]

ΥΓΕΙΑ Οι επιπτώσεις της κρίσης πάνω στον τομέα τη υγείας είναι εξίσου εμφανείς. Μέσα από τις έρευνες μας στο διαδίκτυο αλλά και από τη συνέντευξη που πήραμε από τον ψυχίατρο του Νοσοκομείου της Λήμνου καταλήξαμε σε κάποια σημαντικά συμπεράσματα. Πρώτα απ όλα η οικονομική κρίση έχει δημιουργήσει προβλήματα στη χρηματοδότηση των συστημάτων υγείας, απειλεί τη βιωσιμότητα των ιδιωτικών ασφαλιστικών εταιριών και επιβαρύνει τη λειτουργία των δημόσιων μονάδων παροχής υπηρεσιών υγείας λόγω της αυξημένης ζήτησης. Παράλληλα η οικονομική κρίση συνοδεύεται από τη μείωση των επισκέψεων σε γιατρούς μολονότι υπάρχει ανάγκη σε μια προσπάθεια εξοικονόμησης πόρων από τους οικογενειακούς προϋπολογισμούς. Η αιτία για την κατάσταση αυτή είναι η μείωση των κρατικών δαπανών για την υγεία, η οικονομική στενότητα, η διακοπή της εξωτερικής οικονομικής βοήθειας από τις πλουσιότερες χώρες οι οποίες καλύπτουν ένα μεγάλο τμήμα της χρηματοδότησης για την υγεία. Εξαιτίας αυτών των συνθηκών τα συστήματα υγείας αντιμετωπίζουν προβλήματα χρηματοδότησης στην οικονομική κρίση. Ως υγεία, όμως, σύμφωνα με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας, δεν ορίζεται μόνο η απουσία νόσου αλλά και η κατάσταση της ψυχοκοινωνικής ευεξίας. Έτσι λοιπόν γίνεται αντιληπτό ότι η [8]

οικονομική κρίση και οι επιπτώσεις της επηρεάζουν τη σωματική, ψυχική κι κοινωνική υγεία. ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Παράλληλα από την οικονομική κρίση έχει πληγεί και ο πολιτισμός αφού πλέον ο περισσότερος κόσμος παραμελεί αυτό τον τομέα. Σε όλη σχεδόν την Ευρώπη, και συνεπώς και στην Ελλάδα, η πολιτιστική δραστηριότητα δέχεται απανωτά χτυπήματα από την κρίση. Δυστυχώς, στον αγώνα αντιμετώπισης της κρίσης εμπλέκονται και οι πολιτιστικές πολιτικές. Οι ενδείξεις στο τοπίο της μαστιζόμενης κουλτούρας είναι πολλές και ανησυχητικές. Στην καλύτερη περίπτωση αφορούν μια προσωρινή υποβάθμισή της, στη χειρότερη όμως μια πιθανή αποσύνθεση. Τα μέτρα που έχουν παρθεί ως τώρα βάζουν τον πολιτισμό σε δεύτερη μοίρα. Όμως σε τέτοιες περιόδους οι πολίτες χρειάζονται την τέχνη, τα μουσεία, την επαφή με ταξιδιώτες και όλα όσα δείχνουν μια πιο ελπιδοφόρα πλευρά της καθημερινότητας. Παρόλο που οι δομές του κόσμου της οικονομίας κι εκείνου της τέχνης και του πολιτισμού διαφέρουν, μια πιο προσεκτική ματιά διακρίνει τουλάχιστον μια ομοιότητα. Εκείνη των μαιανδρικών διαδρομών τους μεταξύ πραγματικών και εικονικών υλικών, αξιών και αρχών. Κι αυτή η ομοιότητα οδηγεί στο αναπόφευκτο: Η κρίση του ενός συστήματος ν αντανακλά στο άλλο. Όπως όλοι, έτσι κι οι σύγχρονοι μύθοι της πολιτισμικής και οικονομικής ζωής μπορεί να προδώσουν πολλά για τις νοσταλγίες και τις επιθυμίες μας. Αναμφίβολα υπάρχουν οι πρακτικές επιπτώσεις της οικονομικής κρίσης σε όλες της πτυχές της τέχνης και του πολιτισμού. Από τη διοργάνωση φεστιβάλ, την εμπορευματική αξιοποίηση της τέχνης μέχρι και τους χώρους της λογοτεχνικής παραγωγής. [9]

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Το οικονομικό χρέος είναι ιδιαίτερα σημαντικός παράγοντας που προδιαθέτει σε κατάθλιψη. Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι οι κακοί οικονομικοί δείκτες είναι ανάλογοι με την κακή υγεία, για αυτό η φτώχεια θεωρείται διεθνώς ως η πρώτη αιτία θανάτου. Λόγω της οικονομικής κρίσης, αυξάνεται και η θνησιμότητα. Η οικονομική κρίση οδηγεί σε μια σημαντική αύξηση του ποσοστού των αυτοκτονιών, η οποία σχετίζεται πάντα με την αύξηση ανεργίας. Σύμφωνα με έρευνες που έγιναν στην Ευρώπη, η οικονομική ύφεση επηρεάζει τα ποσοστά θνησιμότητας και παρατηρήθηκε ότι για κάθε αύξηση 1% στην ανεργία υπάρχει αύξηση 0,8% στις αυτοκτονίες. Κλείνοντας αξίζει να αναφέρουμε ότι η οικονομική κρίση πέρα από τα αρνητικά αποτελέσματα σε οικονομία και κοινωνία, αποτελεί και μια ευκαιρία για κοινωνική αλλαγή. Είναι μια πρόκληση για την αποδόμηση μιας σαθρής νοοτροπίας και συμπεριφοράς και την ανάδειξη μια υγιούς συλλογικής συνείδησης, η οποία θα μας βοηθήσει να πάμε μπροστά και να προοδεύσουμε. Μαθαίνοντας από τα λάθη του παρελθόντος, μπορούμε να προχωρήσουμε στη διαμόρφωση άλλων νοοτροπιών οι οποίες θα μας βοηθήσουν στη δημιουργία μια καλύτερης κοινωνίας. ΕΝΤΥΠΩΣΕΙΣ Στα γυρίσματα της ταινία αντιληφθήκαμε την οικονομική δυσχέρεια της εποχής μας καθώς και τη δραματική κατάσταση φορέων που μέχρι [10]

πέρυσι τουλάχιστον μπορούσαν να προσφέρουν τα απαραίτητα στους άπορους. [11]