Διδάσκει Κι αν δεν μπορείς να κάμεις την ζωή σου όπως την θέλεις, τούτο προσπάθησε τουλάχιστον Όσο μπορείς μην την εξευτελίζεις μες στην πολλή

Σχετικά έγγραφα
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΒΑΦΗΣ

Η Πόλις. (Από τα Ποιήματα , Ίκαρος 1984) Θάλασσα του Πρωιού

ΓΕΛ ΑΛΙΑΡΤΟΥ Σχ. Έτος ΟΜΑΔΑ: Κατερίνα Αραπίτσα Κατερίνα Βίτση Ειρήνη Γκραμόζι Σοφία Ντασιώτη

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Όσο μπορείς, Κ. Π. Καβάφη ( Παράλληλο κείμενο: Τριαντάφυλλα στο παράθυρο, Α. Εμπειρίκου)

Π ΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: ΕΠΙ-ΣΚΕΨΕΙΣ ΣΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ ΕΝΟΣ ΠΟΙΗΤΗ Β ΑΡΣΑΚΕΙΟ-ΤΟΣΙΤΣΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΚΑΛΗΣ ΤΑΞΗ Α ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΖΛΑΤΙΔΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ Κ.Π.

Το ποίημα «Ιθάκη» γράφτηκε τον Οκτώβριο του 1910 και πρωτοδημοσιεύτηκε το Νοέμβριο του 1911 στο περιοδικό

1 διδακτική περίοδος 1 παράγραφος 3 διδακτικές μονάδες:

Απολείπειν ο θεός Aντώνιον

Κωνσταντίνος Καβάφης «Ἀλεξανδρινοί Βασιλεῖς»

Ιστορικά ποιήματα Κ.Π Καβάφη. Από τις μαθήτριες της Α λυκείου Πελώνη Σοφία Μπίμπαση Ελευθερία Φωλιά Ευγενία

Δέησις ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΠΟΙΗΜΑ Κ. Π. ΚΑΒΑΦΗΣ

ανάπλασης των ιστορικών προσώπων (των δευτερευόντων προσώπων για να είναι περισσότερο ελεύθερη η ανάπλασή τους), το ίδιο και ο Άθως Δημουλάς («Τη

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΒΑΦΗΣ ( )

Αντώνιος&Κλεοπάτρα. Μια ιστορία αγάπης μέσα στην τέχνη. Αναστασία Χονδρογιάννη Ελένη Φιλιπποπούλου Αλεξία Στύλιου Μαρία Σαμαρά

ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ. Το κίνημα του ρομαντισμού κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα.

Απολείπειν ο θεός Αντώνιον Κ. Π. Καβάφης. πρόταση για διδασκαλία του ποιήματος. Επιμέλεια: Σπύρος Αντωνέλλος Ε.Μ.Ε.

Κ.Π. Καβάφης : Ο οικουμενικός ποιητής. Με ορμητήριο την Αλεξάνδρεια κατέκτησε την αιωνιότητα

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Κέρκυρα, 11 Νοεµβρίου Πρόσκληση συµµετοχής σε οµαδική έκθεση φωτογραφίας µε θέµα "Η δική µου Ιθάκη", στα πλαίσια του project Ιθάκη 2013.

Διδασκαλία του έργου του Κ. Καβάφη στους υποψηφίους A level Modern Greek. Αικατερίνη Δανιήλ, Δρ Φιλολογίας, Ελληνικό Γυμνάσιο Λύκειο Λονδίνου

Κ. Π. Καβάφης. Καπούτση Σύρμω, φιλόλογος

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ «ΤΑ ΑΝΤΙΚΛΕΙΔΙΑ» Ἡ Ποίηση εἶναι μιά πόρτα ἀνοιχτή. Πολλοί κοιτάζουν μέσα χωρίς να βλέπουν

1ο Γενικό Λύκειο Αλιάρτου Τετράμηνο ΜΑΡΙΑ ΖΥΓΟΓΙΑΝΝΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΝΕΟΦΩΤΙΣΤΟΥ ΙΩΑΝΝΑ ΤΣΩΤΣΗ ΜΠΛΕΡΙΝΑ ΜΑΡΚΑH

Όσο μπορείς Κ.Π. Καβάφης

Τέλλος Άγρας, Το ξανθό παιδί Νικηφόρος Βρεττάκος, Το παιδί με τα σπίρτα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Τζ. Τζόυς, «Έβελιν» (Ν.Ε.Λ. Β Λυκείου, Β11, σ. 248)

Σχολ.Έτος: Μιχοπούλου Νίκη A Τετράμηνο Ντασιώτη Μαρία Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Ντρίζα Τζέσικα Ζωγράφου Ιωάννα Σάλτα Γεωργία

Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ- ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ. Επιλεγμένα ποιήματα. Μέσα από την Αγάπη. γλυκαίνει καθετί πικρό. το χάλκινο γίνεται χρυσό

Διδακτικό Σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ Γυμνασίου Τίτλος:Στάσεις ζωής στα ποιήματα Όσο μπορείς και Ιθάκη του Κ.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά,

Σαν τα φύλλα του καπνού-λία Ζώτου & Θοδωρής Καραγεωργίου

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

Μιλώντας με τα αρχαία

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ «Μόνο γιατί μ αγάπησες», Μαρία Πολυδούρη

Το παραμύθι της αγάπης

Β2. α) 1 ος τρόπος πειθούς: Επίκληση στη λογική Μέσο πειθούς: Επιχείρημα («Να γιατί η αρχαία τέχνη ελευθερίας»)

Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Α Λυκείου Κωδικός 4528 Ενότητα: «Παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση»

Ποίηση. Ἡ ποίησή μας δημιουργεῖ τὴν ἐντύπωση, ὄχι πὼς ἀνακαλύψαμε κάτι καινούργιο, ἀλλὰ πὼς θυμηθήκαμε κάτι ποὺ εἴχαμε ξεχάσει

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν

2 ο Δημοτικό Σχολείο Λιτοχώρου

Κωνσταντίνος Π. Καβάφης

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας

Η δικη μου μαργαριτα 1

ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ. 10/1/2014 Κουτσουρνά Ιφιγένεια 3 ο Γυμνάσιο Ωραιοκάστρου Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνία

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου

ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ

11. Γυναίκες πολεµίστριες και ηρωίδες

Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα. σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις.

Φανή Πανταζή : Η ψυχή του πέτρινου σπιτιού Δευτέρα, 03 Ιούλιος :05

ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΦΥΣΗ - ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΟΝΥΣΙΟΥ ΣΟΛΩΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Ουίλλιαµ Σαίξπηρ: «Σονέτο XVIII» (Ν.Ε.Λ. Β Λυκείου, Α5, σσ )

Μιλώντας με τα αρχαία

Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου

Ο Νίκος Πιλάβιος μιλάει στην Μαίρη Γκαζιάνη για τον «Παραμυθά» των βιβλίων του Πέμπτη, 07 Ιούνιος :11

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. ΖΩΡΖ ΣΑΡΗ- ΚΑΙ ΠΑΛΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Από το μυθιστόρημα Ε.Π. (Ενωμένες Πάντα)

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ: ΟΔΥΣΣΕΙΑ

Προτεινόμενα κείμενα για προσκλητήρια

Εικαστικό Ημερολόγιό. μου! Όνομα: Τάξη: Σχολείο: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΑΓΙΟΣ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΟΣ ΛΑΖΑΡΟΣ Ο ΦΙΛΟΣ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ

Ελάτε να ζήσουμε τα Χριστούγεννα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Κ.Π. Καβάφης, «Οσο µπορείς»: στάσεις ζωής στα ποιητικά κείµενα. Επιµέλεια: Νικολίνα Κουντουρά

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ.

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Γυναίκες πολεµίστριες και ηρωίδες. Έρευνα-επιλογή:Μ. Λόος Μετάφραση: Μ. Σκόµπα Επιµέλεια: Β. Καντζάρα

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ σχολικού βιβλίου) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

Γιώτα Γουβέλη: Ως προς την ιστορική έρευνα, Η νύφη της Μασσαλίας ήταν το πιο απαιτητικό από όλα μου τα βιβλία

Τα γυψάδικα. Απόστολος Θηβαίος. Φωτογραφίες από τον όρμο της Δραπετσώνας: Γιώργος Πρίμπας

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

συνέχεια Πτολεμαίος Α Σωτήρ Αρσινόη Β Βερενίκη Αρσινόη Γ Κλεοπάτρα Τρύφαινα Κλεοπάτρα Δ Πτολεμαίος Θ Λάθυρος Κλεοπάτρα Θεά Κλεοπάτρα Γ

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..»

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Οµιλία Όµιλος Εξυπηρετητών 16/02/2013

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟ

The G C School of Careers

Γρηγόριος Ξενόπουλος, απόπειρα παρουσίασης της ζωής και του έργου του.

Κείμενο 1: Μια έκθεση σπάνιων και πολύτιμων παιχνιδιών στον «Ελληνικό Κόσμο»

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Η χαρά της αγάπης

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

O Νικηφόρος ανακαλύπτει τα συναισθήματα

Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ

Σχέδιο μαθήματος 4 Προβολή ταινίας «Ρεμπέτικο» Διεύθυνση Νεώτερου Πολιτιστικού Αποθέματος και Άυλης Πολιτιστικής Κληρονομιάς, 2016

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

Transcript:

Διδάσκει Κι αν δεν μπορείς να κάμεις την ζωή σου όπως την θέλεις, τούτο προσπάθησε τουλάχιστον Όσο μπορείς μην την εξευτελίζεις μες στην πολλή συνάφεια του κόσμου Μες στις πολλές κινήσεις κι ομιλίες. Προβληματίζει Έτσι σοφός που έγινες, με τόση πείρα, ήδη θα το κατάλαβες οι Ιθάκες τι σημαίνουν Αριστοκράτης της σκέψης Αν μεν η σκέψις σου υψηλή, αν εκλεκτή συγκίνησις το πνεύμα και το σώμα σου αγγίζει. Ποιητής του βάθους Η πόλις θα σε ακολουθεί πάντα στην πόλη αυτή θα φθάνεις έτσι που την ζωή σου ρήμαξες εδώ σ ολην την γη την χάλασες.

Το έργο του αναδεικνύει αξίες, ιδανικά και τρόπο ζωής Αξίες για τον Καβάφη Αξιοπρέπεια Γενναιότητα Φιλοπατρία Δικαιοσύνη Μόρφωση

Σαν έτοιμος από καιρό, σαν θαρραλέος αποχαιρέτα την, την Αλεξάνδρεια που φεύγει Και γέλασε και είπε βεβαίως πηαίνει. Και μάλιστα χαίρονταν που μπορούσε να ναι στο γήρας της ωφέλημη στη Σπάρτη ακόμη Χλωμός και κουρασμένος, ιδεώδης εν τη λύπη σου ελπίζοντας ακόμη να σε σπλαχνιστούν

Γνωριμία με τον ποιητή και τις τεχνικές του Λίγα βιογραφικά στοιχεία Ειρωνεία Θεατρικότητα συμβολισμός Χωρισμός του ποιητικού του έργου σε θεματικές ενότητες: ερωτικά ποιήματα, ιστορικά ποιήματα, φιλοσοφικά ποιήματα

Ο Κωνσταντίνος Καβάφης γεννήθηκε στις 29 Απριλίου 1863 στην Αλεξάνδρεια από Κωνσταντινουπολίτες γονείς και πέθανε στις 29 Απριλίου 1933, στην Αλεξάνδρεια, σε ηλικία 70 ετών. Ήταν το ένατο και τελευταίο παιδί του Πέτρου Καβάφη και της Χαρίκλειας Φωτιάδη, μεγαλεμπόρων βαμβακιού. Ο Καβάφης ζει τα πρώτα παιδικά του χρόνια στην Αλεξάνδρεια, μέσα σε εξαιρετικές συνθήκες ευημερίας. 24/6/2018

Ο ποιητής σε ηλικία 7 χρονών, χάνει τον πατέρα του και από τότε αρχίζει η οικονομική κρίση και παρακμή της οικογένειας. Στα 9 του, μετακομίζει με τη μητέρα και τα αδέλφια του στην Αγγλία όπου και θα παραμείνουν τα επόμενα έξι χρόνια (κυρίως στο Liverpool αλλά και στο Λονδίνο). Ο Καβάφης σπουδάζει σε αγγλικό σχολείο, όπου διδάσκεται αγγλικά, γαλλικά και ελληνικά.

Σε ηλικία 14 ετών, η οικογένεια αναγκάζεται να επιστρέψει στην Αλεξάνδρεια καθώς τα οικονομικά της πηγαίνουν άσχημα και η οικογενειακή επιχείρηση διαλύεται. Στα 19 του, γίνεται εξέγερση στην Αλεξάνδρεια και η οικογένεια Καβάφη καταφεύγει στην Κωνσταντινούπολη. Όταν πια ο ποιητής είναι 22 χρονών επιστρέφει τελικά στην Αλεξάνδρεια, κάνοντας διάφορες δουλειές ως δημοσιογράφος, μεσίτης, γραμματέας και υπάλληλος. Όλα αυτά τα χρόνια, συντροφιά του νεαρού Καβάφη παραμένει πάντα η μελέτη ιστορικών βιβλίων και πηγών.

Το 1896, όταν πια ο ποιητής βρίσκεται σε ηλικία 33 ετών αρχίζει το αξιόλογο ποιητικό του έργο. Το 1911, σε ηλικία πλέον 52 ετών, οριστικοποιείται η μορφή του ποιήματος Απελείπειν ο θεος Αντώντιον και τον επόμενο χρόνο, οριστικοποιείται η μορφή του ποιήματος Αλεξανδρινοί βασιλείς, ενώ το ποίημα Μύρης Αλεξάνδρεια του 340 μ.χ. ολοκληρώνεται το 1929 (ο ποιητής είναι 66 ετών.

Ο Κάβαφης, όσο ζούσε, δεν εξέδωσε ποτέ ολόκληρο το ποιητικό του έργο, το οποίο συμπλήρωνε μέχρι την τελευταία στιγμή της ζωής του, και δεν πραγματοποίησε ποτέ μία κανονική εμπορική έκδοση. Υπήρξε τελειομανής όσον αφορά την ποίησή του. Επεξεργαζόταν τον κάθε στίχο με σεβασμό και πολλή προσοχή και, σε συγκεκριμένες περιπτώσεις, για ολόκληρα χρόνια προτού τα δημοσιεύσει.

Κανένας άλλος ποιητής δεν ήταν καλύτερος κριτικός αναγνώστης του έργου του από τον ίδιο τον Καβάφη. Η φράση του «είμαι ποιητής του μέλλοντος» υπαγορευόταν λιγότερο από ματαιοδοξία και περισσότερο από την επίγνωση ότι θα ερχόταν μια εποχή που η ασύμβατη με τα ποιητικά δεδομένα του καιρού του ποίησή του θα επιβαλλόταν ως μεγάλη ποίηση. 24/6/2018

Αν και ο Καβάφης γνώρισε αρκετούς ανθρώπους των γραμμάτων κατά τη διάρκεια των ταξιδιών του στην Αθήνα, η σημασία του έργου του άρχισε να αναγνωρίζεται μόνο μετά θάνατον.

Ο Καβάφης θεωρείται ένας από τους σημαντικότερους ποιητές της Ελλάδας με παγκόσμια επιρροή και από τους σημαντικότερους ποιητές του 20 ου αιώνα. Είναι ο ποιητής του Μείζονος Ελληνισμού. Σήμερα, η απήχηση του έργου του έχει λάβει διαστάσεις παγκοσμίου φαινομένου. Αξιοθαύμαστο γεγονός παραμένει το ότι το έργο του θεωρείται πανανθρώπινο επειδή παρόλο που αναφέρεται σε ανθρώπους που έζησαν εκατοντάδες χρόνια πριν εντούτοις αφορά άμεσα το σημερινό άνθρωπο.

Τα ποιήματα του Καβάφη έχουν μεταφραστεί σε πολλές γλώσσες. Κάθε χρόνο και σ όλο τον κόσμο παρουσιάζονται και εκδίδονται νέες μελέτες, δοκίμια, άρθρα, μονογραφίες και συλλογές πάνω στο έργο του και τη ζωή του Καβάφη. Πολλοί στίχοι διαφόρων ποιημάτων του Καβάφη έχουν γίνει μέρος του καθημερινού μας λόγου, για παράδειγμα Και τώρα τι θα γίνουμε χωρίς βαρβάρους.

Κέντρο της ζωής του Καβάφη υπήρξε η ποίηση. Ο Καβάφης δεν ήταν από τους ποιητές που ξεκίνησαν την καλλιτεχνική τους πορεία ολοκληρωμένοι, χρειάστηκε αρκετό δρόμο και χρόνο ώσπου να μπορέσει να βρει τη δική του προσωπική φωνή. Τα σπουδαιότερα ποιήματά του τα έγραψε μετά την ηλικία των 40.

Την ποίηση του Καβάφη χαρακτηρίζει η ιστορικότητα, το διδακτικό στοιχείο, ο ερωτισμός και ένα κλίμα φθοράς και παρακμής. Χαρακτηριστικά της ποίησης του Καβάφη είναι η συντομία, η πυκνότητα και η δημιουργία ατμόσφαιρας, κατά το πλείστο δραματικής και η διάθεση της επιστροφής και της αναπόλησης.

Αποφεύγει την αισθηματολογία και την πολυλογία. Δεν χρησιμοποιεί κοσμητικά επίθετα, πολλές παρομοιώσεις ή μεταφορές. Χρησιμοποιεί μεικτή γλώσσα (στοιχεία αρχαίας, καθαρεύουσας, δημοτικής). Δεν χρησιμοποιεί ομοιοκαταληξία, παρά μόνο σε ορισμένες περιπτώσεις. Κυρίαρχο το ιαμβικό μέτρο. Πεζολογικό, προσωπικό ύφος.

Αν και τα ποιήματα του Καβάφη είναι ρεαλιστικά και γεμάτα ακριβείς περιγραφές, ο ποιητής χρησιμοποιεί διάφορες τεχνικές ως εργαλεία, για να εκφράσει τις σκέψεις, τις απόψεις και τα συναισθήματά του. Οι τεχνικές αυτές χαρίζουν στα έργα του ζωντάνια, δύναμη, παραστατικότητα, δραματικότητα και μεταφέρει πιο εύκολα το μήνυμα στον αναγνώστη, κερδίζοντας έτσι το ενδιαφέρον του. Οι τεχνικές που χρησιμοποιεί είναι η αφήγηση, θεατρικότητα, δραματική ατμόσφαιρα, συμβολισμός και η ειρωνεία.

Η Αλεξάνδρεια παίζει πολύ σημαντικό ρόλο στην ποίηση του Καβάφη, γιατί εκεί γεννήθηκε και έζησε το μεγαλύτερο μέρος της ζωής του.

Αυτή η πόλη αγαπήθηκε πολύ από αυτόν, καθώς αποτελεί πηγή έμπνευσης για την ποιητική του δημιουργία. Ο Καβάφης χαρακτηρίζεται και ως «Αλεξανδρινός ποιητής». Οι αναφορές στην πόλη αυτή πηγαίνουν πίσω στα ελληνιστικά χρόνια και στους πρώτους χριστιανικούς αιώνες. Ο ποιητής δεν συνηθίζει να δίνει πλούσιες περιγραφές του χώρου, οπότε στα ποιήματά του δίνει ελάχιστες πληροφορίες για την πόλη. Η Αλεξάνδρεια είναι ένας χώρος δυναμικός, πολυπολιτισμικός, αλλά ταυτόχρονα γεμάτος ελληνικότητα, γνώσεις, ερωτικές εμπειρίες και πλούσια ιστορία.

Βρισκόμαστε σε μια μεταβατική περίοδο. Η Αλεξάνδρεια παρουσιάζεται για τελευταία φορά με όλη τη λαμπρότητα που την έκανε μια από τις σημαντικότερες πόλεις της αρχαιότητας και των ελληνιστικών χρόνων. Η Κλεοπάτρα διοργανώνει, στο Γυμνάσιο της πόλης, μια τελετή για να μοιράσει τα εδάφη στα παιδιά της, τα οποία δεν ανήκουν σε εκείνη. Ο ποιητής μας χαρίζει εικόνες της Αλεξάνδρειας γεμάτες ποιητικότητα και ομορφιά. Το ποίημα έχει ως βασικό στόχο να επικρίνει την Κλεοπάτρα.

Λειτουργεί όμως και σαν μέσο εξύμνησης της πόλης, καθώς γίνεται αναφορά στο εξαίσιο Γυμνάσιο, στην παρουσία του πλούτου της βασίλισσας και του ενθουσιασμού του πολυεθνικού πλήθους. Αυτά κατορθώνουν να περάσουν στον αναγνώστη μια εικόνα μοναδικής ομορφιάς και αρμονίας για την Αλεξάνδρεια εκείνης της εποχής.

Μαζεύθηκαν οι Aλεξανδρινοί να δουν της Κλεοπάτρας τα παιδιά, τον Καισαρίωνα, και τα μικρά του αδέρφια, Aλέξανδρο και Πτολεμαίο, που πρώτη φορά τα βγάζαν έξω στο Γυμνάσιο, εκεί να τα κηρύξουν βασιλείς, μες στη λαμπρή παράταξι των στρατιωτών. Ο Aλέξανδρος-τον είπαν βασιλέα της Aρμενίας, της Μηδίας, και των Πάρθων. Ο Πτολεμαίος-τον είπαν βασιλέα της Κιλικίας, της Συρίας, και της Φοινίκης. Ο Καισαρίων στέκονταν πιο εμπροστά, ντυμένος σε μετάξι τριανταφυλλί, στο στήθος του ανθοδέσμη από υακίνθους, η ζώνη του διπλή σειρά σαπφείρων κι αμεθύστων, δεμένα τα ποδήματά του μ άσπρες κορδέλλες κεντημένες με ροδόχροα μαργαριτάρια. Aυτόν τον είπαν πιότερο από τους μικρούς, αυτόν τον είπαν Βασιλέα των Βασιλέων. Οι Aλεξανδρινοί ένοιωθαν βέβαια που ήσαν λόγια αυτά και θεατρικά. Aλλά η μέρα ήτανε ζεστή και ποιητική, ο ουρανός ένα γαλάζιο ανοιχτό, το Aλεξανδρινό Γυμνάσιον ένα θριαμβικό κατόρθωμα της τέχνης, των αυλικών η πολυτέλεια έκτακτη, ο Καισαρίων όλο χάρις κι εμορφιά (της Κλεοπάτρας υιός, αίμα των Λαγιδών) κ οι Aλεξανδρινοί έτρεχαν πια στην εορτή, κ ενθουσιάζονταν, κ επευφημούσαν ελληνικά, κ αιγυπτιακά, και ποιοι εβραίικα, γοητευμένοι με τ ωραίο θέαμαμ όλο που βέβαια ήξευραν τι άξιζαν αυτά, τι κούφια λόγια ήσανε αυτές η βασιλείες.

Ο Καβάφης αναδημιούργησε το θρύλο του Πλούταρχου, μετατρέποντας τον Αντώνιο σε πανανθρώπινο τραγικό σύμβολο, που απεικονίζει τη στιγμή του οριστικού τέλους για κάθε άνθρωπο. Η Αλεξάνδρεια σε αυτό το ποίημα δεν αποτελεί μόνο τον τόπο που διαδραματίζονται τα γεγονότα. Η Αλεξάνδρεια γίνεται το σύμβολο της χαράς της ζωής, την οποία ο ήρωας ετοιμάζεται να αποχαιρετήσει.

Ενώ για τον Αντώνιο, η Αλεξάνδρεια συμβολίζει τη δύναμη, τον πλούτο και τον έρωτα της Κλεοπάτρας, για κάθε αναγνώστη η Αλεξάνδρεια παρουσιάζει το όνειρο κάθε ανθρώπου που για λίγο έγινε πραγματικότητα και τώρα χάνεται. Κέντρο είναι η στιγμή της απώλειας, η στιγμή που η Αλεξάνδρεια φεύγει.

Ο ποιητής ζητά τη διατήρηση του ύστατου αγαθού για κάθε άνθρωπο, δηλαδή της αξιοπρέπειάς του. Το ποίημα αυτό λειτουργεί επομένως ως οδηγός για το πως θα πρέπει να αντιμετωπίζουμε την ήττα και την απώλεια στη ζωή μας, αφού στη θέση του ηττημένου μπορεί να βρεθεί οποιοσδήποτε άνθρωπος. Με το ποίημα αυτό, ο ποιητής κατόρθωσε να επιβάλει διαχρονικά την Αλεξάνδρεια, ως σύμβολο των πολυτιμότερων αποκτημάτων που μπορεί να έχει ένας άνθρωπος.

Σαν έξαφνα, ώρα μεσάνυχτ, ακουσθεί αόρατος θίασος να περνά με μουσικές εξαίσιες, με φωνέςτην τύχη σου που ενδίδει πια, τα έργα σου που απέτυχαν, τα σχέδια της ζωής σου που βγήκαν όλα πλάνες, μη ανωφέλετα θρηνήσεις. Σαν έτοιμος από καιρό, σα θαρραλέος, αποχαιρέτα την, την Aλεξάνδρεια που φεύγει. Προ πάντων να μη γελασθείς, μην πεις πως ήταν ένα όνειρο, πως απατήθηκεν η ακοή σου μάταιες ελπίδες τέτοιες μην καταδεχθείς. Σαν έτοιμος από καιρό, σα θαρραλέος, σαν που ταιριάζει σε που αξιώθηκες μια τέτοια πόλι, πλησίασε σταθερά προς το παράθυρο, κι άκουσε με συγκίνησιν, αλλ όχι με των δειλών τα παρακάλια και παράπονα, ως τελευταία απόλαυσι τους ήχους, τα εξαίσια όργανα του μυστικού θιάσου, κι αποχαιρέτα την, την Aλεξάνδρεια που χάνεις.

Σας ευχαριστούμε πολύ που μας ακούσατε! Μαργαρίτα Λουκά Ελένη Καραγιάννη