æ Y X A N A Y T I K H K E æ H 1 8 2 Y N A N T H E I M E T O M Y O, T H N T P A ø I A K A I T H N O I H H



Σχετικά έγγραφα
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. Θέμα: ΣΕΜΙΝΑΡΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΗ (ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ) ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ

ιαταραχές Προσωπικότητας

ΨΥΧΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΓΡΑΦΗ

Α εξάμηνο ΜΑΘΗΜΑ 1 (14 2ωρα) ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ

ΠΡΟΚΑΤΑΡΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Διά Βίου Μάθησης. Μάθησης. Ποίηση και Θέατρο Αρχαία Ελλάδα

ΝΑΡΚΙΣΣΙΣΜΟΣ: Τυπική Εκδοχή του Ναρκίσσου με Αντανάκλαση του Προσώπου του στο Νερό - Πομπηία Ιταλία, μ.χ. ΖΩΗ και ΘΑΝΑΤΟΣ

14o ΣΥΜΠΟΣΙΟ. «Ναρκισσισµός: 100 χρόνια µετά» Μαρτίου Αθήνα Ξενοδοχείο Divani Palace Acropolis ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

«Ανακαλύπτοντας τους αρχαιολογικούς θησαυρούς της Επαρχίας Ελασσόνας»- Μια διδακτική προσέγγιση

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

Oδηγός Σπουδών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Παιδεία Ομαδικο-Αναλυτικής Οικογενειακής Θεραπειας

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ

ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ. Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ

37 ο ΕΤΗΣΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΕΝΩΣΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ

Αναπληρωτής Καθηγητής Γεώργιος Παύλος. 1 Ο πολιτισμός ευαθείον του ανθρώπου, η φαντασία της προόδου και ο φετιχισμός της τεχνικής

Mεταπτυχιακό Πρόγραμμα στην Εικαστική Ψυχοθεραπεία

Στέλλα Πριόβολου. Οι ελληνορωµαϊκές ρίζες της Ευρώπης µέσα από τον στοχασµό Ευρωπαίων µελετητών

Α ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ Διευθυντής: Καθηγητής Χ.Χ.ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ ΚΕΝΤΡΟ ΚΟΙΝΟΤΙΚΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΙΕΙΝΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΠΑΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΕΦΗΒΩΝ

ΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΣΕ ΙΑΤΡΙΚΑ ΠΛΑΙΣΙΑ Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών, Ιατρική Σχολή ΕΚΠΑ

ΚΛΑ ΟΣ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ

Οδηγός Πλοήγησης στην Ηλεκτρονική Αρχαιογνωσία

Γνωστική Ψυχολογία: Οι ανώτερες γνωστικές διεργασίες

Ιδρυτικά και Εκπαιδευόμενα Μέλη Ινστιτούτου Κλασικής Ψυχανάλυσης (Ι.Κ.Ψ.) Μέλη (αλφαβητικά) Baker Francis

Μάθημα 12 ο. Διδακτικά σενάρια

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ28 / ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ (19ΟΣ ΚΑΙ 20ΟΣ ΑΙΩΝΑΣ)

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ ΓΕΝΙΚΗ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗ

Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Πρόγραμμα. Πρόγραμμα. Διά Βίου Μάθησης. Μάθησης. Ποίηση και Θέατρο. Ποίηση και Θέατρο. στην Αρχαία Ελλάδα

Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών και Επαγγελματιών Ψυχικής Υγείας στην Παράλληλη Στήριξη Συνεκπαίδευση μαθητών/τριών με Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2017

«Από τις νευρο-επιστήμες στην ψυχανάλυση: εξάρτηση από την οθόνη»

ΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΣΕ ΙΑΤΡΙΚΑ ΠΛΑΙΣΙΑ Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών, Ιατρική Σχολή ΕΚΠΑ

«Αρμοδιότητες, προσόντα και επαγγελματική σταδιοδρομία του λογοθεραπευτή. Η ημέρα ενός λογοθεραπευτή»

Oδηγός Σπουδών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 6: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: IV

Συμπόσιο της Μήλου, Σεπτεμβρίου 2019 Οργάνωση ΑΕΡΕΑ: Ευρωπαϊκή Εταιρεία Ψυχοπαθολογίας του Παιδιού και του Εφήβου

4 o ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

Γιάννης Θεοδωράκης (2010). ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗ

[Σχόλια για το βιβλίο από τον Θωμά Μπαμπάλη, Αναπληρωτή Καθηγητή Παιδαγωγικής στο ΕΚΠΑ]

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΕΤΟΣ Α ΚΥΚΛΟΣ: Φθινόπωρο 2017

ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ, ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Βασικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα στην Ψυχοδυναμική Κλινική Πρακτική

Σ Ε Μ Ι ΝΑ Ρ Ι Ο. Κατανοώντας τη βία και την επιθετικότητα στην κλινική πράξη

ÁÈÇÍÁ 2016 ÔÏÌÏÓ 28 ÔÅÕ ÏÓ 2 Η Έγκαιρη Ανίχνευση και Αντιμετώπιση

Εισαγωγικό σημείωμα της μεταφράστριας 9

Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

Οι ρίζες του δράματος

1.3 Λειτουργίες της εργασίας και αντιλήψεις περί εργασίας

Ιδανικός Ομιλητής. Δοκιμασία Αξιολόγησης Α Λυκείου. Γιάννης Ι. Πασσάς, MEd Εκπαιδευτήρια «Νέα Παιδεία» 22 Μαΐου 2018 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Θεραπευτικές Προσεγγίσεις μέσω της Τέχνης

Η ΑΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗΣ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΟ ΙΔΡΥΜΑ

Παρέμβαση της Μίνας Μπούρα στην παρουσίαση στη Στοά του Βιβλίου του βιβλίου της Μαρίας Καλεώδη Σελέξ, Περί παιδικής ψυχώσεως

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ. Φθινόπωρο-Χειμώνας Χώρος εκδηλώσεων: Αμφιθέατρο Εθνικού Ιδρύματος Ερευνών Βασ. Κωνσταντίνου 48, Αθήνα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΩΡΑ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ΟΥΣΑ ΤΡΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΑΙΘΟΥΣΑ

Μια οµαδικοαναλυτική άποψη για την ιστορία και το χρόνο

3 o ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΥΜΠΟΣΙΟ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΨΥΧΑΝΑΛΥΣΗΣ. Η Ασίγαστη Δράση του Οιδιποδείου Συμπλέγματος ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 19, 20, 21 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2010 ΑΘΗΝΑ

27-29 ΜΑΡΤΙΟΥ 2015 ΝΑΡΚΙΣΣΙΣΜΟΣ: 100 ΧΡΟΝΙΑ ΜΕΤΑ. XIV o ΣΥΜΠΟΣΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗΣ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ

Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο

ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ

Η εκπαίδευση των παιδιών από την Αρχαιότητα μέχρι και το Διαφωτισμό, Α

ΥΠΕΥΘΥ- ΝΟΤΗΤΕΣ. Ποιος αναλαμβάνει τι; Συντονισμός. Όλοι οι εκπαιδευτικοί

ΠANEΠIΣTHMIO AIΓAIOY ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ

Χ α ι ρ ε τ ι σ µ ό ς

Ο ίδιος είχε μια έμφυτη ανάγκη ισορροπίας και θετικισμού μέσα στο όνειρο.

Εισαγωγή στις Επιστήμες της Αγωγής

Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης στις Κλινικές Δεξιότητες με βάση το Γνωσιακό Αναλυτικό μοντέλο και την Σχεσιακή Ψυχοθεραπεία

Ιερά Αρχιεπισκοπή Αθηνών: «Η τέχνη στην αγωγή των παιδιών και των νέων»

ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΑΠΟ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΘΕΑΤΡΟ ΕΙΔΗ ΘΕΑΤΡΟΥ

ΚΑΔΗΜΙΑ Λόγου και Τέχνης Κέντρο Δια Βίου Μάθησης 1

Αναλυτικό Πρόγραμμα Εκπαιδευτικού Σεμιναρίου με θέμα: «Κατανόηση και Αντιμετώπιση της Αυτοκαταστροφικής Συμπεριφοράς»

Πρόγραμμα μαθημάτων Παι.Τ.Δ.Ε.

ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΜΟΝΤΕΛΑ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΦΟΡΜΑΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

Βασικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα στην Ψυχοδυναμική Κλινική Πρακτική

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Η ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΗΣ Ι ΕΟΨΥΧΑΝΑΓΚΑΣΤΙΚΗΣ ΙΑΤΑΡΑΧΗΣ: ΓΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

ΠANEΠIΣTHMIO AIΓAIOY ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ

Επιμορφωτικό Σεμινάριο: ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΑΦΗΓΗΣΗΣ : ΠΕΔΙΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΟΙΔΙΠΟΥΣ ΤΥΡΑΝΝΟΣ ΤΑΞΗ: Β ΛΥΚΕΙΟΥ. Οι μαθητές και οι μαθήτριες να είναι σε θέση να:

Από τον Όμηρο στον Αισχύλο: Η Τριλογία του Αχιλλέα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ *

Συνεργασία για την Ανοικτή Διακυβέρνηση. Σχέδιο Δράσης

ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ : ΤΟ

Τµήµα Φιλοσοφίας: Εαρινό εξάµηνο

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2017 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΩΡΑ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ΟΥΣΑ ΤΡΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΑΙΘΟΥΣΑ

ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΜΕ ΣΥΜΒΑΣΗ ΜΙΣΘΩΣΗΣ ΕΡΓΟΥ. Ανακοίνωση : Εργο : ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΠΑΙ ΙΩΝ-ΓΟΝΕΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ ΠΕ

Α1. Δίνεται ενδεικτική προεργασία πύκνωσης του κειμένου Θεματικό κέντρο: Οι αξίες που προσδιορίζουν τη Δημοκρατία

ΝΑΠ της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας. των αναλυτικών

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Ετερότητα και Παιδαγωγική του Θεάτρου

Επαγγελματικό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης στη. Συμβουλευτική Ψυχικής Υγείας

Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

ΤΟΥ ΠΑΛΑΙΟΥ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΕΑΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ & ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ

ΤΟΥ ΠΑΛΑΙΟΥ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Oδηγός Σπουδών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Εκπαίδευση Ομαδικών Αναλυτών

OPEN DAY: Ενημέρωση γνωριμία

Α ΕΤΟΣ: Υποχρεωτικά Μαθήματα χειμερινού εξαμήνου Μόνο για επί πτυχίω φοιτητές/τριες

Transcript:

E P I E X O M E N A

Πρόλογος: Κώστας Σολδάτος........................... 9 1. ΘΑΝAΣΗΣ ΤΖΑΒΑΡΑΣ: Αρχαιογνωσία, αρχαιολατρία και αντιστάσεις στην ψυχανάλυση.. 13 2. ΠΈΤΡΟΣ ΧΑΡΤΟΚΌΛΛΗΣ: Η προέλευση και η εξέλιξη του οιδιπόδειου συµπλέγµατος σύµφωνα µε τον Φρόιντ................................ 27 3. ΓΡΗΓΌΡΗΣ ΒΑΣΛΑΜΑΤΖΉΣ: Μύθος και ψυχανάλυση: Aπό τον Nάρκισσο στο ναρκισσισµό ή οι αφηγήσεις των διαπλοκών έρωτα και θανάτου........... 39 4. ΣΩΤΉΡΗΣ ΜΑΝΩΛΌΠΟΥΛΟΣ: Η ποιητική της ψυχαναλυτικής διαδικασίας και η συνάντησή της µε το θέατρο........................................ 51

æ Y X A N A Y T I K H K E æ H 1 8 2 Y N A N T H E I M E T O M Y O, T H N T P A ø I A K A I T H N O I H H 5. ΕΠΑΜΕΙΝΩΝ ΑΣ ΑΣΛΑΝI ΗΣ: Η τραγική σκηνή και η ψυχαναλυτική κατάσταση............ 81 6. ΗΜHΤΡΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤOΠΟΥΛΟΣ: Οι διαταραχές της ταυτότητας των εφήβων στην αρχαιοελληνική µυθολογία. Το παράδειγµα του Ιππόλυτου................. 93 7. ΓΙAΓΚΟΣ ΑΝ ΡΕA ΗΣ: Ιοκάστη: Μια κυρία που ζητά την προσοχή µας............. 111 8. ΠEΠΗ ΡΗΓΟΠΟYΛΟΥ: Daniel Paul Schreber και Πενθέας o Εχίονος. Από τον παρανοϊκό δικαστή στον µαινόµενο τύραννο......... 129 9. ΚΩΣΤΑΣ ΓΕΩΡΓΟΥΣOΠΟΥΛΟΣ: Yποκριτική και παρενδυσία: Ψυχαναλυτικά συµφραζόµενα..... 145 10. ΕΥΤΥΧIΑ ΚΑΛΛΙΤΕΡAΚΗ: Ο «Λάµπρος» του ιονύσιου Σολωµού: µια ψυχαναλυτική προσέγγιση της σαγήνης................. 151 Eπίµετρο: MΑΡIΛΙΑ AΪΖΕΝΣΤAΪΝ: Σηµειώσεις επί των σχέσεων ψυχανάλυσης και µύθου......... 165 Συµµετέχοντες....................................... 175

ƒ Ÿ K Ò Û Ù P. Ô Ï Ù Ô H συνάντηση της ψυχανάλυσης µε την τραγωδία, το µύθο και εν γένει την ποίηση είναι µια συναρπαστική ιστορία συνάφειας της ψυχολογικής επιστήµης µε την αρχαία και τη σύγχρονη ελληνική σκέψη. Πρόκειται για ένα θέµα που αφορά όχι µόνο την εξέλιξη της ψυχαναλυτικής θεωρίας αλλά και την ιστορία του πολιτισµού, αφού προσφέρει µια νέα και πρωτότυπη µατιά στην κατανόηση κορυφαίων στιγµών του ανθρώπινου πνεύµατος. Στο τέλος του 19ου αιώνα ο Φρόιντ συλλαµβάνει την ιδέα τής συνάφειας ψυχανάλυσης και αρχαίου µύθου στην προσπάθειά του να διατυπώσει γενικούς και διαχρονικούς κανόνες για την ψυχική λειτουργία και την ψυχοσεξουαλική ανάπτυξη. Στην Ελλάδα η αντίστοιχη πορεία εκκινεί το 1930 από τον ηµήτριο Κουρέτα µε το κείµενο «Αι ψυχώσεις στην αρχαία τραγωδία». Το 1950 ο ίδιος εκδίδει το Φύσις του ονείρου κατά Πλάτωνα και Φρόιντ. Αργότερα ακολουθούν πολλά κείµενά του που δίνουν το στίγµα µιας ελληνικής σύλληψης αλλά και την προσπάθεια σύνδεσης της ψυχαναλυτικής θεωρίας µε τη σύγχρονη ελληνική κουλτούρα. Τον ίδιο δρό-

æ Y X A N A Y T I K H K E æ H 1 0 Y N A N T H E I M E T O M Y O, T H N T P A ø I A K A I T H N O I H H µο ακολουθούν και άλλοι. Ο Νίκος ρακουλίδης γράφει το 1967 το La psychanalyse d Aristophane, ενώ στην πιο κοντινή µας εποχή ξεχωρίζει ο συλλογικός τόµος Psychanalyse et culture grecque (1980) µε τη συµµετοχή της Άννας Ποταµιάνου, του Νίκου Νικολαΐδη και της Φρόσως Καραπάνου. Η έκδοση του ανά χείρας τόµου αποσκοπεί κατ αρχάς στον εµπλουτισµό της ελληνικής ψυχαναλυτικής βιβλιογραφίας µε µια σειρά κειµένων πάνω στην αµφίδροµη σχέση της ψυχανάλυσης και του εκτεταµένου πεδίου των ανθρωπιστικών σπουδών. Αποσκοπεί, όµως, και να προσφέρει στους Έλληνες φιλόλογους και άλλους διανοούµενους τα ίδια αυτά κείµενα, τα οποία θα τους βοηθήσουν στην κατανόηση των δεσµών των γνωστικών τους αντικειµένων µε ένα µέρος τουλάχιστον του φάσµατος των γοητευτικών ψυχαναλυτικών αρχών. Ένας πρόσθετος στόχος της έκδοσης αυτής είναι η ευαισθητοποίηση των Ελλήνων ψυχιάτρων στη βαθύτατα ανθρωπιστική φύση των ψυχαναλυτικών θεωρήσεων και, κατά συνέπεια, η διευκόλυνση της αποδοχής τους ή της επανανακάλυψής τους. Ο τρίτος αυτός στόχος αποτελεί και την προσωπική προσδοκία του υπογράφοντος, ο οποίος στην αρχή της ακαδηµαϊκής του σταδιοδροµίας «έλαβε το φως» από τον δάσκαλό του, τον πρωτοπόρο Έλληνα ψυχαναλυτή ηµήτριο Κουρέτα, αλλά δεν ευτύχησε να το αξιοποιήσει στο βαθµό που θα επιθυµούσε. Στον παρόντα χρόνο όµως, ως µακρινός διάδοχος του ηµήτριου Κουρέτα, πρώτου διευθυντή της τότε νεοϊδρυθείσας Ψυχιατρικής Κλινικής του Πανεπιστηµίου Αθηνών, θεωρεί ύψιστο καθήκον και εξαιρετική τιµή να επιµελείται (µε τη συνεπικουρία του αναπληρωτή καθηγητή Ψυχιατρικής Γρηγόρη Βασλαµατζή) ένα βιβλίο στο οποίο συµβάλλουν και διάκονοι της ψυχανάλυσης. Με τα κείµενα που ακολουθούν διαλέγονται επί του θέµατος

1 1 K ø T A P. O A T O P O O O «Ψυχανάλυση: Συναντήσεις µε το µύθο, την ποίηση και το θέατρο» αφενός οι ηµήτρης Αναγνωστόπουλος, Επαµεινώνδας Ασλανίδης, Γρηγόρης Βασλαµατζής, Ευτυχία Καλλιτεράκη, Σωτήρης Μανωλόπουλος, Θανάσης Τζαβάρας και Πέτρος Χαρτοκόλλης, από ψυχαναλυτικής πλευράς, και αφετέρου οι φιλόλογοι και θεατρολόγοι Γιάγκος Ανδρεάδης, Κώστας Γεωργουσόπουλος και Πέπη Ρηγοπούλου. Ο κατάλογος θα µπορούσε να είναι πολύ µακρύτερος και να περιλαµβάνει και άλλους Έλληνες ψυχαναλυτές ή στοχαστές που έχουν καταθέσει σηµαντικό έργο στο πεδίο αυτό. Αναφέραµε ήδη µερικούς εξ αυτών. Θα θέλαµε να αναφερθούµε σε έναν ακόµη, τουλάχιστον: τον ψυχαναλυτή και καθηγητή τής ψυχιατρικής Παναγιώτη Σακελλαρόπουλο, µαθητή του ηµήτριου Κουρέτα. Ο καθηγητής Παναγιώτης Σακελλαρόπουλος οργάνωσε το 2006 στην Αθήνα διεθνές συνέδριο µε θέµα «Ιστορία και Λειτουργία των Μύθων στην Ψυχανάλυση», το οποίο µε την απήχηση που είχε απέδειξε ότι το ενδιαφέρον της ευρύτερης επιστηµονικής κοινότητας για τα θέµατα αυτά παραµένει αµείωτο. Αφού ο υπογράφων «ένδυµα ουκ έχει» για να προσφέρει δικό του κείµενο, αναλαµβάνει χρέος «ανθοδέτου» των κειµένων τα οποία του προσφέρθηκαν. Περιορίζεται δε εις το να διεκπεραιώσει αυτό και µόνο το χρέος, σχεδόν χωρίς να επέµβει ουδέ κατ ελάχιστον στη µορφή ή στο περιεχόµενο των κειµένων αυτών. Εξάλλου αφήνει τον αναγνώστη να απολαύσει την πολυµορφία των κειµένων, χωρίς να προβαίνει στη συνήθη για πρόλογο συνοπτική ή ακόµη και επεξηγηµατική αναφορά στο περιεχόµενό τους. Είθε παρόµοιες εκδόσεις να ακολουθήσουν την παρούσα, επειδή το φως της ψυχαναλυτικής σκέψης θα πρέπει να παραµείνει άσβεστον όχι µόνο «εις µνήµην ηµητρίου Κουρέτα» αλλά και προς µέγα όφελος των επιγενοµένων. Αθήνα, Μάρτιος 2007