Κ ΕΦΆ Λ ΑΙΟ 1 Ο ΩΚΕΑΝΟΣ

Σχετικά έγγραφα
«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

Eπίσκεψη στον Αϊ-Βασίλη

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις

Εικόνες: Eύα Καραντινού

Μια φορά και έναν καιρό, σ' ένα μεγάλο κήπο, ήταν ένα σαλιγκάρι μέσα στην φωλιά του. Ένα παιδάκι ο Γιωργάκης, έξω από την φωλιά του σαλιγκαριού

Τα παραμύθια της τάξης μας!

ΑΝ ΚΑΙ ΖΩ ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ, το ξέρω καλά πια. Ο καλύτερος τρόπος να επικοινωνήσεις με τους ανθρώπους και να τους πεις όσα θέλεις είναι να γράψεις ένα

ΠΟΥ ΠΑΣ ΚΑΡΑΒΑΚΙ. Νηπιαγωγείο Ζεφυρίου - 10 ο Νηπιαγωγείο Αγίων Αναργύρων -3o Νηπιαγωγείο Αμαλιάδας

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός)

Σ.Δ.Ε. ΦΥΛ. ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ. Μια φορά κι έναν καιρό, χωρίς το πιο πολύτιμο αγαθό: το νερό Π.Μ.

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει...


ΤΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ

«Ο βασιλιάς Φωτιάς, η Συννεφένια και η κόρη τους η Χιονένια

ΤΡΑΚΑΡΑΜΕ! ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΜΕ ΤΙΤΛΟ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

ΤΟ ΓΙΟΡΝΑΝΙ ΜΕ ΤΑ ΚΟΚΚΙΝΑ ΓΑΡΟΥΦΑΛΛΑ

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Γράφει η Ευρυδίκη Αμανατίδου

ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ

Κείμενο & εικονογράφηση Σκανδάμη Φωτεινή

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Η πριγκίπισσα με τη χαρτοσακούλα

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ


Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

μετάφραση: Αργυρώ Μαντόγλου

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Κάτι μου λέει πως αυτή η ιστορία δε θα έχει καλό

Κρατς! Κρουτς! Αχ! Ουχ!

Μια φορά κι έναν καιρό, όχι πολλά χρόνια πριν, μια ζεστή καλοκαιρινή μέρα, είχε τόση ζέστη, καύσωνα, που μέχρι και ο ήλιος αναγκάστηκε να φορέσει

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα.

Χάνς Κρίστιαν Άντερσεν

μέρα, σύντομα δε θα μπορούσε πια να σωθεί από βέβαιο αφανισμό, αποφάσισε να ζητήσει τη βοήθεια του Ωκεανού.

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

KANONEΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ

Ένας δράκος στην Ανάποδη Παραμυθοχώρα

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

Μια φορά κι έναν καιρό, τον πολύ παλιό καιρό, τότε που όλη η γη ήταν ένα απέραντο δάσος, ζούσε μέσα στο ξύλινο καλύβι της, στην καρδιά του δάσους,

ΕΕΓΔ Οδηγίες προς τους μαθητές για τη χρήση του λογισμικού εξέτασης (EL)

ΜΙΑ ΣΕΙΡΑ ΑΠΟ ΑΤΥΧΗ ΓΕΓΟΝΟΤΑ

CILLA & ROLF BÖRJLIND. Η μεγάλη παλίρροια. Μετάφραση Άμπυ Ράικου ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

τα βιβλία των επιτυχιών

ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου

Σκοπός του παιχνιδιού. Περιεχόμενα

ΛΕΟΝΑΡΝΤ ΚΟΕΝ. Στίχοι τραγουδιών του. Δεν υπάρχει γιατρειά για την αγάπη (Ain t no cure for love)

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά ( )

«Η τύχη του άτυχου παλικαριού»

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

Η ιστορία του γάτου που έμαθε σε ένα γλάρο να πετάει

Ενότητα: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

Οφθαλμαπάτες (Optical illusions)

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του»

Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα

Το Μπαούλο του κυρ Γιάννη

Θέμα μας το κλίμα. Και οι παράγοντες που το επηρεάζουν.

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα.

Νηπιαγωγείο Νέα Δημιουργία Ιούνιος, 2014

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

Aφιερωμένο στην Παυλίνα Κ. για το νόστο και τη θλίψη πού έχει για το Μαγικό Ψάρι του Αιγαίου

Ίνγκο Ζίγκνερ. Ο μικρός δράκος. Καρύδας. Ο θησαυρός της ζούγκλας. Μετάφραση: Μαρία Αγγελίδου

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Το τσουνάμι είναι θαλάσσιο φαινόμενο, που δημιουργείται κατά την απότομη μετατόπιση μεγάλων ποσοτήτων νερού, σε ένα υδάτινο σχηματισμό, όπως ένας

Video Player 00:00 00:50

Η ΑΛΙΚΗ ΣΤΗ ΧΩΡΑ ΤΩΝ ΘΑΥΜΑΤΩΝ

ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑ ΣΤΑΓΟΝΕΣ

Εργασίες. Γένη των επιθέτων Τα επίθετα έχουν τρία γένη και συμφωνούν πάντα στο γένος, στον αριθμό και στην πτώση με το ουσιαστικό που συνοδεύουν.

το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης

Bάτραχοι στη λίμνη. Παιχνίδια Συνεργασίας Επίπεδο 1,2

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

«Πριν από χρόνια οι άνθρωποι στις Κυκλάδες έφτιαχναν ειδώλια. Ένα από αυτά είναι η Κοµψή Μητρότητα!» Ζαννίνα Διονυσάτου

ΙΣΤΟΡΙΚΟΣ. Δεύτερος μύθος: Πίστευαν πως ο θεός Ποσειδώνας χτυπώντας την τρίαινά του στη γη

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΔΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ

ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ!

Σκηνή 1η Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι

ªια φορά και έναν καιρό ήταν ένας χαριτωμένος γατούλης, o Αδριανός,

Η ιστορία του δάσους

Αλέξιος Δανιάς. 5 ο Δημοτικό Σχολείο Χολαργού. 1 ο BΡΑΒΕΙΟ

THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ

Εικόνες: Δήμητρα Ψυχογυιού. Μετάφραση από το πρωτότυπο Μάνος Κοντολέων Κώστια Κοντολέων

Ένας Πειρατής στο Νεραϊδονήσι

Κατερίνα Ζωντανού. Γράμματα. Στη Νεφέλη και στον Αναστάση. K.Z. Εικονογράφηση: Γεωργία Στύλου. από τον

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ Αγαπητό μου ημερολόγιο

ΝΗΦΟΣ: Ένα λεπτό µόνο, να ξεµουδιάσω. Χαίροµαι που σε βλέπω. Μέρες τώρα θέλω κάτι να σου πω.

ΤΟ ΣΠΊΤΙ μύριζε λιωμένο βούτυρο και καθαριότητα.

Ιωάννα Κυρίτση. Η μπουγάδα. του Αι-Βασίλη. Εικονογράφηση Ελίζα Βαβούρη ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ

Γράφει η Ευρυδίκη Αμανατίδου

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

Η μαμά μου είναι υπέροχη και με κάνει να γελάω! Μερικές φορές όμως θυμώνει. επειδή μπερδεύω το φ και το θ. Όμως έχω την καλύτερη μαμά σε ολόκληρο

Transcript:

Κ ΕΦΆ Λ ΑΙΟ 1 Ο ΩΚΕΑΝΟΣ Η ΙΣΤΟΡΊΑ ΜΑΣ αρχίζει στον ωκεανό, με άνεμο και βροχή και αστραπές και βροντές και κύματα. Ένας τυφώνας ούρλιαζε και λυσσομανούσε μες στη νύχτα. Και στη μέση του χάους, ένα φορτηγό πλοίο βυθιζόταν βαθιά βαθιά βαθιά ως τον βυθό της θάλασσας. Το πλοίο άφησε πίσω του εκατοντάδες κιβώτια να επιπλέουν στην επιφάνεια. Αλλά, καθώς ο τυφώνας τα χτυπούσε και τα στριφογύριζε και τα πετούσε αποδώ κι αποκεί, άρχισαν και τα κιβώτια τελικά να βουλιάζουν προς τα βάθη της θάλασσας. Ένα ένα, τα κατάπιαν τα κύματα, ώσπου απέμειναν μόνο πέντε κιβώτια. Το πρωί ο τυφώνας είχε περάσει πια. Δε φαίνονταν ούτε σύννεφα, ούτε πλοία, ούτε γη πουθενά. Υπήρχαν μόνο τα ήρεμα νερά και αυτά τα πέντε κιβώτια που έπλεαν τεμπέλικα, παρασυρμένα από ένα ρεύμα του ωκεανού. Πέρασαν μέρες. Κι έπειτα μια μικρή πράσινη μου- 9

τζούρα εμφανίστηκε στον ορίζοντα. Καθώς τα κιβώτια πλησίαζαν προς τα εκεί, τα θολά πράσινα σχήματα αποκτούσαν σιγά σιγά την καθαρή μορφή ενός έρημου, βραχώδους νησιού. Το πρώτο κιβώτιο βγήκε στην ακτή πάνω σ ένα αφρισμένο, βουερό κύμα και έσκασε πάνω στα βράχια με τόση δύναμη που διαλύθηκε. Όμως, αναγνώστη μου, αυτό που δεν έχω αναφέρει είναι ότι μέσα σε καθένα από αυτά τα κιβώτια ήταν πακεταρισμένο ένα ολοκαίνουριο ρομπότ. Το πλοίο μετέφερε εκατοντάδες τέτοια ρομπότ προτού το καταπιεί η θύελλα. Τώρα μόνο πέντε ρομπότ είχαν απομείνει. Μάλλον μόνο τέσσερα, επειδή όταν εκείνο το πρώτο κιβώτιο διαλύθηκε στα βράχια, το ρομπότ που είχε μέσα έγινε κομμάτια. Το ίδιο συνέβη και στο επόμενο κιβώτιο. Έσκασε πάνω στα βράχια, και τα εξαρτήματα του ρομπότ σκορπίστηκαν ολόγυρα. Ύστερα το ίδιο έγινε με το επόμενο κιβώτιο. Και με το επόμενο. Χέρια, πόδια και κορμοί από τα ρομπότ εκτοξεύτηκαν στα βράχια. Το κεφάλι ενός ρομπότ προσγειώθηκε με ένα «πλατς» σε μια μικρή λιμνούλα που είχαν σχηματίσει τα κύματα πιο ψηλά στην ακτή. Το πόδι ενός ρομπότ εξαφανίστηκε στα κύματα που έρχονταν από πίσω. 10

Κι έπειτα έφτασε το τελευταίο κιβώτιο. Ακολούθησε την ίδια πορεία με τα υπόλοιπα, μόνο που αντί να συντριβεί στα βράχια, σταμάτησε τσαλαβουτώντας πάνω στα συντρίμμια των τεσσάρων πρώτων κιβωτίων. Μετά από λίγο τα κύματα που έσκαγαν στην ακτή το πέταξαν ψηλά. Εκτοξεύθηκε στον αέρα, στριφογυρίζοντας και στραφταλίζοντας στον ήλιο, ώσπου προσγειώθηκε με γδούπο πάνω σ έναν ψηλό, οριζόντιο βράχο. Το κιβώτιο ράγισε και στραπατσαρίστηκε, αλλά το ρομπότ μέσα δεν έπαθε τίποτα. 11

Κ ΕΦΑ Λ ΑΙΟ 2 ΟΙ ΕΝΥΔΡΙΔΕΣ Η ΒΌΡΕΙΑ ΑΚΤΉ ΤΟΥ ΝΗΣΙΟΎ είχε γίνει κάτι σαν νεκροταφείο ρομπότ. Πάνω στα βράχια είχαν σκορπιστεί τα διαλυμένα σώματα τεσσάρων νεκρών ρομπότ. Γυάλιζαν κάτω από τον ήλιο του πρωινού. Και η γυαλάδα τους τράβηξε την προσοχή κάποιων πολύ περίεργων πλασμάτων.

Μια παρέα ενυδρίδων έπαιζε στα ρηχά, όταν μία απ αυτές πρόσεξε τα γυαλιστερά αντικείμενα. Οι ενυδρίδες πάγωσαν. Ύψωσαν τα ρουθούνια τους στον αέρα. Αλλά το μόνο που μύριζαν ήταν η θάλασσα. Οπότε πήγαν επιφυλακτικά προς τα βράχια για να ρίξουν μια ματιά από πιο κοντά. Η παρέα πλησίασε αργά τον κορμό ενός ρομπότ. Η μεγαλύτερη ενυδρίδα άπλωσε την πατούσα της, έδωσε μια στο βαρύ αντικείμενο και πετάχτηκε γρήγορα πίσω. Όμως τίποτα δε συνέβη. Μετά πήγαν προς το χέρι ενός ρομπότ που ήταν πιο πέρα. Μια άλλη γενναία ενυδρίδα άπλωσε την πατούσα της και αναποδογύρισε το χέρι. Εκείνο έκανε ένα πολύ χαριτωμένο κουδούνισμα πάνω στον βράχο, και οι ενυδρίδες άρχισαν να τσιρίζουν ενθουσιασμένες. Σκορπίστηκαν και έπαιζαν με τα μέλη από τα σώματα των ρομπότ. Αναποδογύρισαν κι άλλα χέρια. Μια ενυδρίδα ανακάλυψε ένα κεφάλι μέσα σε μια λιμνούλα στα βράχια, και τότε όλες άρχισαν να βουτάνε με τη σειρά και να το τσουλάνε στον βυθό. Κι ύστερα ανακάλυψαν κάτι άλλο. Λίγο πιο ψηλά από το νεκροταφείο ήταν το κιβώτιο που είχε σωθεί. Τα πλαϊνά του ήταν γδαρμένα και χτυπημένα, κι είχε μια μεγάλη τρύπα στο επάνω μέρος. Οι ενυδρίδες σκαρφάλωσαν στα βράχια κι ανέβηκαν πάνω στο μεγάλο κουτί. Δέκα τριχωτές φάτσες κοίταζαν μέσα απ την τρύπα, περίεργες να δουν τι ήταν εκεί μέσα. Αυτό που είδαν ήταν άλ- 13

λο ένα ολοκαίνουριο ρομπότ. Αλλά αυτό το ρομπότ ήταν διαφορετικό από τα άλλα. Ήταν ακόμα ολόκληρο. Και είχε γύρω του ένα μαλακό, αφρώδες υλικό. Οι ενυδρίδες έβαλαν τα πόδια τους μέσα στην τρύπα κι άρχισαν να σκαλίζουν το αφρώδες υλικό. Ήταν μαλακό και έτριζε, όπως το τραβούσαν. Εκείνες διασκέδαζαν τσιρίζοντας και κομματιάζοντας αυτό το αφράτο πράγμα. Τα κομματάκια άρχισαν να πετάνε στη θαλασσινή αύρα. Και μέσα σε όλο αυτό τον ενθουσιασμό κάποιο πόδι πάτησε κατά λάθος ένα σημαντικό κουμπάκι στο πίσω μέρος του κεφαλιού του ρομπότ. Κλικ. Πέρασαν λίγα δευτερόλεπτα μέχρι να καταλάβουν οι ενυδρίδες ότι κάτι γινόταν μέσα στο κιβώτιο. Αλλά την επόμενη στιγμή κάτι άκουσαν. Έναν ανεπαίσθητο βόμβο. Όλες σταμάτησαν κι έμειναν να κοιτάζουν μέσα στο κουτί. Και τότε το ρομπότ άνοιξε τα μάτια του. 14

Κ ΕΦΑ Λ ΑΙΟ 3 ΤΟ ΡΟΜΠΟΤ Ο ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΌΣ ΕΓΚΈΦΑΛΟΣ του ρομπότ τέθηκε σε λειτουργία. Τα προγράμματά του άρχισαν να φορτώνονται. Κι έπειτα, ενώ ήταν ακόμα μέσα στο κιβώτιο, αυτό ξεκίνησε αυτόματα να μιλάει. «Γεια σας, είμαι το μοντέλο ΡΟΖΖΑΜ με σειριακό αριθμό 7134, αλλά μπορείτε να με φωνάζετε Ρόζι. Όσο τα ρομποτικά μου συστήματα ενεργοποιούνται, θα σας πω δυο λόγια για μένα.»όταν είμαι πλήρως ενεργοποιημένη, θα μπορώ να κινούμαι, να επικοινωνώ και να μαθαίνω. Μπορείτε να μου αναθέσετε μια εργασία, κι εγώ θα την εκτελέσω. Με τον καιρό, θα βρίσκω καλύτερους τρόπους για να εκτελώ τις εργασίες μου. Θα γίνομαι καλύτερο ρομπότ. Όταν δε με χρειάζεστε, θα φροντίζω να μην εμποδίζω και να διατηρούμαι σε καλή λειτουργική κατάσταση.»ευχαριστώ για την προσοχή σας.»τώρα είμαι πλήρως ενεργοποιημένη». 15