Χρήστος Γραµµατίκας. Εισαγωγή



Σχετικά έγγραφα
Χαιρετισμός του Πρύτανη του ΑΠΘ, Καθηγητή Περικλή Α. Μήτκα Παρασκευή, 13 Μαΐου 2016, 18:30, Αίθ. Τελετών ΑΠΘ

Το Σύµφωνο Φιλίας. α. Οικονοµικό Σύµφωνο

(β) Αρμοδιότητες Τμήματος Πολιτισμού Αθλητισμού & Παιδείας (Αρμοδιότητες σε θέματα Παιδείας και Δια Βίου Μάθησης) 1. Μεριµνά για την εξασφάλιση των

Βλ. σχετικά στο έγγραφο Φ.3/1105/141440/ Δ1/ , άρθρα 18 και 25

Υπογράφηκαν μετά από διαπραγματεύσεις και ρύθμιζαν τα επίμαχα θέματα στις σχέσεις Ελλάδας Τουρκίας Δεν εφαρμόστηκαν ποτέ: Ιούνιος 1925 Δεκέμβριος 1926

ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

ΜΟΝΤΕΛΟ ΒΟΥΛΗΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ 2019

Συνεργασία για την Ανοικτή Διακυβέρνηση. Σχέδιο Δράσης

στο σχέδιο νόµου «Κύρωση του Διακανονισµού Πολιτιστικής Κύρωση του Διακανονισµού Πολιτιστικής Συνεργασίας

στο σχέδιο νόµου «Κύρωση της Πολιτιστικής Συµφωνίας µεταξύ της Κυβέρνησης της Ελληνικής Δηµοκρατίας και της Κυβέρνησης της Σοσιαλιστικής Δηµοκρατίας

στο σχέδιο νόµου «Κύρωση της Συµφωνίας Πολιτιστικής Κύρωση της Συµφωνίας Πολιτιστικής Συνεργασίας µεταξύ της Κυβέρνησης της Ελληνικής Δηµοκρατίας

«DARIAH-ΑΤΤΙΚΗ Ανάπτυξη της ελληνικής ερευνητικής υποδομής για τις ανθρωπιστικές επιστήμες ΔΥΑΣ» Αθήνα, 26 Φεβρουαρίου 2015

ΕΞ. ΕΠΕΙΓΟΝ ΠΡΟΘΕΣΜΙΑ

στο σχέδιο νόµου «Κύρωση της Συµφωνίας µεταξύ µεταξύ της Κυβέρνησης της Ελληνικής Δηµοκρατίας

Να δώσετε το περιεχόµενο των παρακάτω όρων: α. Οργανικός νόµος 1900 β. Συνθήκη φιλίας και συνεργασίας γ. «Ηνωµένη αντιπολίτευσις»

Επίλογος. Βυζαντινό κόσμο στα βάθη του. Βέβαια στόχος μας ήταν να ερευνήσουμε τον ελληνισμό της Κων/πολης στη σύγχρονη εποχή και το καταφέραμε.

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ E Ι Σ Α Γ Ω Γ Η. Άρθρο 1. Σκοπός. Άρθρο 2

ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ. Θέτοντας τα ανωτέρω υπόψη της Βουλής εισηγούμαστε την ψήφιση του υποβαλλόμενου σχεδίου νόμου.

ΕΝΤΥΠΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ

ΑΝΘΟΥΛΑ ΜΠΑΚΟΛΗ ΕΛΕΝΗ-ΜΑΡΙΑ ΑΡΜΕΝΗ

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΜΑΡΜΑΡΑ Καθηγητή του Τμήματος Γεωγραφίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου ΟΜΙΛΙΑ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ B1. δ.λάθος. ε.σωστό Β2.

Κύρωση του Μνηµονίου Κατανόησης Πολιτιστικής Συνεργασίας µεταξύ της Κυβέρνησης της Ελληνικής

Ερευνητικό Κέντρο Λεμεσού Νέες προοπτικές στην αρχειακή και ιστορική έρευνα

ΤΟ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ( )

Η Δημοτική Εκπαίδευση είναι υποχρεωτική και διαρκεί έξι. χρόνια. Είναι υπεύθυνη για την εκπαίδευση παιδιών ηλικίας 5 8 / 12

ΠΕΚΑΠ: Συνάντηση με ΓΓ του ΥΠΠΕΘ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ 2015

ΜΝΗΜΟΝΙΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕΤΑΞΥ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ ΤΩΝ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΩΝ ΤΗΣ ΚΥΠΡΙΑΚΗΣ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ

«Δεν δίνουμε λευκή επιταγή ούτε κάνουμε εκπτώσεις στην Τουρκία»

Επαναληπτικό διαγώνισμα Ιστορίας

ΣΧΕΔΙΟ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΚΑΙ ΟΜΑΔΩΝ ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΚΑΛΛΙΘΕΑΣ

Παράρτηµα V.10.i ERASMUS

φιλολογικές σελίδες, ιστορία κατεύθυνσης γ λυκείου

Πρόταση ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ. Τμήμα Τουρκικών και Μεσανατολικών Σπουδών

ΟΜΙΛΙΑ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΕΝΑΡΚΤΗΡΙΑ ΤΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΥΠΟΥΡΓΙΚΗΣ ΣΥΝΟΔΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΤΗ ΜΕΣΟΓΕΙΟ

χρόνια. Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

1ο Σχέδιο. δεδοµένων της Β και Γ στήλης, που αντιστοιχούν στα δεδοµένα της Α στήλης. A. Βασικοί όροι των συνθηκών Β. Συνθήκες Γ.

Κύρωση της Συµφωνίας µεταξύ της Ελληνικής Δηµοκρατίας και του Βασιλείου του Μαρόκου για την Αµοιβαία Συνεργασία σε Τελωνειακά Θέµατα

ΟΙ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Π.Τ.Δ.Ε.) του Α.Π.Θ. sep4u.gr

Εγκαίνια Δημοτικού Σχολείου Αθηένου - 3 Μαΐου 2019 Εξοχότατε κύριε πρόεδρε της Κυπριακής Δημοκρατίας Πανιερώτατε Μητροπολίτη Πάφου Σεβαστό Ιερατείο

Page 1 of 5 ΑΣΤΙΚΗ ΜΗ ΚΕΡΔΟΣΚΟΠΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΑΜΚΕ ΤΗΣ ΣΤΕΓΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΩΝ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΦΕΛΟΥΣ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ Α. ΩΝΑΣΗΣ ΑΡΘΡΟ 1: ΚΛΑΔΟΙ/ΤΟΜΕΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

στο σχέδιο νόµου «Κύρωση του Πρωτοκόλλου Συνεργασίας και της Κυβέρνησης της Δηµοκρατίας της Τουρκίας Τουρκίας σχετικά µε τις ληξιαρχικές εγγραφές»

Στόχος μας το εκπαιδευτικό σύστημα να αποκτήσει νέα δυναμική και να συμβάλει καθοριστικά στην οικονομική και κοινωνική πρόοδο της χώρας.

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Παρασκευή 8 Ιουνίου 2018 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΘΕΑΤΡΟ ΕΙΔΗ ΘΕΑΤΡΟΥ

ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΙΝΗΣΗΣ ΤΗΣ ΓΕΩΡΓΙΑΣ Γ. ΜΑΡΚΕΑ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΑ ΕΤΗ ΚΑΙ

ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ. Πρόταση ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΥ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ

χρόνια. Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Q-Cities Δίκτυο Πόλεων για την Ποιότητα, «Δραστηριότητα & Προοπτική»

ΟΜΙΛΙΑ. κ. ΘΑΝΑΣΗ ΛΑΒΙ Α

Πρωτόκολλα Συνεργασίας

ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ στο µάθηµα Γενικής Παιδείας.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ ΔΙΚΤΥΟΥ ΕΛΛΗΝΩΝ ΑΙΡΕΤΩΝ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ ΚΑΙ ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ. Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος

B8-0212/5. Σοφία Σακοράφα, Κώστας Χρυσόγονος, Kostadinka Kuneva, Νεοκλής Συλικιώτης, Τάκης Χατζηγεωργίου εξ ονόµατος Οµάδας GUE/NGL

*** ΣΧΕΔΙΟ ΣΥΣΤΑΣΗΣ. EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL 2012/0122(NLE)

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΡΑΚΤΙΚΟ ΜΕ ΑΡΙΘΜΟ 31 ΝΟΜΟΣ ΚΥΚΛΑΔΩΝ ΑΠΟΦΑΣΗ ΜΕ ΑΡΙΘΜΟ 165 ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ

Ε.Ε.Π«ρ.Ι(ΙΠ) Αρ. 3391, Ν.7(ΠΙ)/2000

ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ. Προς τη Βουλή των Ελλήνων

Τεχνοβλαστοί. Συμμετοχή του Πανεπιστημίου Πατρών σε εταιρείες έντασης γνώσης (τεχνοβλαστούς)

Ι. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΕΙ ΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΧΟΡΗΓΙΩΝ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΥΣΕΩΝ ΜΕΛΩΝ ΣΥΝ ΕΣΜΟΥ ΥΠΟΤΡΟΦΩΝ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2011/2012

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ

*** ΣΧΕΔΙΟ ΣΥΣΤΑΣΗΣ. EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL 2013/0356(NLE)

ΕΛΛΑΔΑ ΤΟΥΡΚΙΑ. Αξιολογώντας το παρελθόν και το παρόν, προβλέποντας το μέλλον

Οργάνωση του Μαθήματος ανά τρίμηνο στην Α και Β τάξη Γυμνασίου (Διαθεματική προσέγγιση)

ΕΝΤΥΠΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ

Η ΕΚΘΕΣΗ: ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΟ ΠΝΕΥΜΑ

MNHMONIO ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕΤΑΞΥ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ ΤΩΝ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ FREDERICK

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Πριν μερικές ημέρες, μουσουλμάνοι μαθητές έβαλαν «λουκέτο σε σχολείο στην Κομοτηνή, αναρτώντας στην κεντρική είσοδο ανακοινώσεις με τα αιτήματά τους.

Πρωτόκολλο Συνεργασίας της εταιρείας ΜΟΤΟΡ ΟΙΛ (ΕΛΛΑΣ) Α.Ε. & της Ανωτάτης Σχολής Καλών Τεχνών *****

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ "

ΣΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ

ÖÑÏÍÔÉÓÔÇÑÉÏ ÈÅÙÑÇÔÉÊÏ ÊÅÍÔÑÏ ÁÈÇÍÁÓ - ÐÁÔÇÓÉÁ

ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ. της Γενικής Γραµµατείας Έρευνας και Τεχνολογίας. και από την Πολωνία την Κρατική Επιτροπή Επιστηµονικής. Προς τη Βουλή των Ελλήνων

Κείµενο [Η αξιολόγηση του µαθητή]

Θεματικό Πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης

Συνέντευξη στο τηλεοπτικό δίκτυο TRT-Türk 20/6/2009. Στον Aliser Delek

4ο ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟ ΣΥΜΠΟΣΙΟ. «ΕΝΕΡΓΕΙΑ: Ώρα για αποφάσεις» ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΟ HILTON PARK 7 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2015

Διεύθυνση εργασίας: Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας, Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών, Τ. Θ. 21, Φλώρινα.

ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΕΤΗΣΙΑ ΕΚΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΕΤΟΣ 2017

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη

Παρασκηνιακά παιχνίδια της Άγκυρας

Ε.Ε. Π α ρ.ι(i), Α ρ.4272, 4/3/2011

Ι Α Σ Κ Α Λ Ι Α Σ Ι Σ Τ Ο Ρ Ι Α Σ

ΕΛΛΗΝΟΑΦΡΙΚΑΝΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΕΚΘΕΣΗ ΠΕΠΡΑΓΜΕΝΩΝ ΕΤΟΥΣ 2012

Στρατηγική για τη Διεθνοποίηση του Πανεπιστημίου Κύπρου

Θεσμοί Εκπαίδευσης του Οικουμενικού Ελληνισμού: «Τα ιστορικά σχολεία» Μπούντα Ελένη, Σχολική Σύμβουλος

Η εκπαίδευση της μειονότητας: δομή και θεσμικό πλαίσιο Νέλλη Ασκούνη 1

Ίδρυση και λειτουργία των Τμημάτων Αθλητικής Διευκόλυνσης Γυμνασίων (ΤΑΔ) διαδικασία επιλογής και παραμονής των μαθητών στα Αθλητικά Τμήματα

LIMITE EL ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ. Βρυξέλλες, 13 Νοεμβρίου 2012 (21.11) (OR. en) 16127/12 Διοργανικός φάκελος: 2012/0076 (NLE) SOC 922 NT 30

«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΔΗΜΟΥ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΥ»

Παρασκευή, 15 Νοεμβρίου 2013, ώρα: 5:30 μ.μ. Ξενοδοχείο Hilton Park

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ

Transcript:

Το εγχείρηµα της ελληνοτουρκικής φιλίας στην ιστορική του προοπτική: οι µορφωτικές και πολιτιστικές ανταλλαγές µεταξύ των δύο χωρών στο διάστηµα 1955-1964 Εισαγωγή Χρήστος Γραµµατίκας Το εγχείρηµα της ελληνοτουρκικής προσέγγισης, εγκαινίασαν οι ιστορικοί ηγέτες των δύο χωρών Κεµάλ Ατατούρκ και Ελευθέριος Βενιζέλος στις αρχές της δεκαετίας του 1930, λίγα µόλις χρόνια µετά από µια σειρά αιµατηρών πολεµικών αναµετρήσεων, που έκριναν την οριστική διαµόρφωση των συνόρων των νέων εθνικών κρατών. Ωστόσο, οι σχέσεις των δύο χωρών, ποτέ δεν εξοµαλύνθηκαν πλήρως. Στην αναθέρµανση των σχέσεων αυτών, που επιχειρήθηκε στο πρώτο µισό της δεκαετίας του 1950, αποφασιστική σηµασία διαδραµάτισαν οι αµυντικοί σχεδιασµοί των Δυτικών συµµάχων. Οι ηγέτιδες δυνάµεις του ΝΑΤΟ, Μεγάλη Βρετανία και Η.Π.Α., θεωρούσαν την Ελλάδα και την Τουρκία απαραίτητο «ανάχωµα» για την ανάσχεση της εξάπλωσης της Σοβιετικής επιρροής, στις λεγόµενες «θερµές» θάλασσες 1. Έτσι, πρωτοβουλίες όπως η ίδρυση στη Θεσσαλονίκη, Συνδέσµου Ελληνοτουρκικής Φιλίας ήδη το Μαρτίου 1948, µε προσωπική ανάµιξη στο εγχείρηµα του ίδιου του Σοφοκλή Βενιζέλου, δε θα πρέπει να ιδωθούν ως εκδήλωση κάποιας µορφής αυθόρµητου κοινωνικού ακτιβισµού αλλά να ερµηνευθούν ως δράσεις απορρέουσες από κεντρικές πολιτικές επιλογές, αποβλέπουσες στην σφυρηλάτηση φιλικών δεσµών µεταξύ των δύο λαών. Στόχος του εν λόγω Συνδέσµου, σύµφωνα µε το εγκριθέν από το Πρωτοδικείο καταστατικό, αποτελούσε η ανάπτυξη φιλικών σχέσεων και η καλλιέργεια κοινωνικών και πνευµατικών επαφών µεταξύ των δύο λαών. Οι δράσεις του Συνδέσµου µεταξύ άλλων θα περιλάµβαναν ενηµέρωση µέσω του τύπου, της κοινής γνώµης των δύο χωρών, για ζητήµατα αµοιβαίου ενδιαφέροντος, τη διοργάνωση εκδροµών και διαλέξεων, τη δηµιουργία βιβλιοθήκης αλλά και την προσπάθεια ίδρυσης όµοιων σωµατείων σε άλλες πόλεις 2. Τη σύντοµη αυτή περίοδο βελτίωσης του κλίµατος µεταξύ των δύο χωρών, διαδέχτηκε νέα περίοδος όξυνσης, εξαιτίας κυρίως της ανακίνησης του Κυπριακού Ζητήµατος από την κυβέρνηση Αλέξανδρου Παπάγου. Ο άλλοτε στρατάρχης και νυν πρωθυπουργός, φαίνεται πως υποτίµησε την πιθανή αντίδραση της Τουρκίας σε αυτήν την πρωτοβουλία του, παρά τις περί του αντιθέτου εισηγήσεις στενών του συνεργατών 3. Τα γεγονότα της 6-7 Σεπτεµβρίου του 1955 έχουν ερµηνευτεί κατά το παρελθόν ως µια ηχηρή τουρκική προειδοποίηση προς την Ελλάδα, για το ενδιαφέρον µε το οποίο αντιµετώπιζε το µελλοντικό καθεστώς της Κύπρου η γειτονική χώρα 4. Ωστόσο, υπάρχουν πολλοί λόγοι για να υποθέτουµε ότι το θέµα της αυτοδιάθεσης της Μεγαλονήσου, αποτέλεσε στην πραγµατικότητα µόνο την αφορµή και όχι τη βαθύτερη αιτία για τις περιοριστικές πολιτικές έναντι του ελληνισµού της Κωνσταντινούπολης, τις οποίες η τουρκική ηγεσία φαίνεται πως είχε προαποφασίσει 5. Σε κάθε περίπτωση, τα Σεπτεµβριανά στην Κωνσταντινούπολη, κλόνισαν ανεπανόρθωτα το οικοδόµηµα της ελληνοτουρκικής φιλίας και οι προσπάθειες των επόµενων χρόνων για ελληνοτουρκική προσέγγιση δεν ανέκτησαν ποτέ την πρότερή τους αισιόδοξη δυναµική. Στο πεδίο των µορφωτικών και πολιτιστικών σχέσεων, ωστόσο, καταβάλλονται τα αµέσως επόµενα χρόνια µετά τα Σεπτεµβριανά, σοβαρές προσπάθειες Ο Χρήστος Γραµµατίκας, είναι Υποψήφιος Διδάκτωρ Νεότερης Ιστορίας και Εκπαιδευτικής Πολιτικής. Εκπονεί τη διδακτορική του διατριβή στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης και είναι υπότροφος της Ακαδηµίας Αθηνών. 1 Χατζηβασιλείου 2001, 98. 2 Ιστορικό Αρχείο του Υπουργείου Εξωτερικών (Α.Υ.Ε.) / 25 / 11, τµηµατάρχης Α.Τ. Σγουρδαίος προς πρεσβεία Άγκυρας, Αθήνα 4.3.1948. 3 Τσιούµης 2006, 88. Αναλυτικότερα βλ. Σβολόπουλος 2007, 80-87. 4 Alexandris 1992, 263. 5 Aarbakke 2000, 95.

ώστε η ελληνοτουρκική συνεργασία να συνεχιστεί, ίσως για να διατηρηθούν έστω τα προσχήµατα ύπαρξης φιλικών σχέσεων µεταξύ των δύο τυπικά ακόµα σύµµαχων κρατών. Μορφωτικές και πολιτιστικές σχέσεις Την επαύριο των γεγονότων της 6-7 Σεπτεµβρίου 1955, τότε που σειρά εµπρηστικών δηµοσιευµάτων και επίµονων φηµών στην Τουρκία ήθελαν όχι µόνο την αποµάκρυνση του Οικουµενικού Πατριαρχείου αλλά και την εκτόπιση ολόκληρης της ελληνικής κοινότητας από την Κωνσταντινούπολη, µε τη διαρροή του ελληνικού στοιχείου να βρίσκεται σε εξέλιξη και τα δύο κατ ευφηµισµό σύµµαχα κράτη, κοντά σε οριστική ρήξη των µεταξύ τους σχέσεων 6, οι ελληνοτουρκικές µορφωτικές και πολιτιστικές ανταλλαγές πέρασαν σε φάση σοβαρής δοκιµασίας. Μια διαφωτιστική µαρτυρία για την κατάσταση στο πεδίο των µορφωτικών σχέσεων, τα αµέσως µετά τα Σεπτεµβριανά χρόνια, αποτελεί ένα εµπιστευτικό υπόµνηµα του Γενικού Επιθεωρητή Ξένων και Μειονοτικών Σχολείων, Αθανάσιου Παπαευγενίου, απευθυνόµενο προς το Ελληνικό Υπουργείο Εξωτερικών, υπογεγραµµένο στις 30 Απριλίου 1957 7. Το υπόµνηµα αφορά στην κύρωση διεθνούς συµφώνου, στο πλαίσιο δράσεως του Ο.Η.Ε., υπέρ της ευνοϊκής µεταχείρισης µειονοτήτων σε ζητήµατα εκπαίδευσης. Ο επιθεωρητής εισηγείται προς την ελληνική πολιτεία, να µην υπογράψει το σχετικό κείµενο. Ειδικά για την Τουρκία, µε βάση την εµπειρία του από τις συνεδριάσεις της Μικτής Ελληνοτουρκικής Μορφωτικής Επιτροπής, που έλαβαν χώρα τον Απρίλιο του 1954, όπου και προήδρευσε, θεωρεί δεδοµένο ότι θα χαράξει την εκπαιδευτική της πολιτική για την ελληνική µειονότητα, ανεξάρτητα από την πορεία των διµερών σχέσεων µε την Ελλάδα. Παρά τις παραχωρήσεις της ελληνικής πλευράς και την καλή διάθεση που εκδηλώθηκε για τη βελτίωση της παρεχόµενης εκπαίδευσης στη µουσουλµανική µειονότητα της Θράκης, µόνιµη επωδός της τουρκικής αντιπροσωπείας στις συζητήσεις της Μικτής Επιτροπής ήταν η απάντηση «δεν δυνάµεθα». Ο Έλληνας ανώτατος εκπαιδευτικός παράγοντας, συνεχίζει παρακάτω στο ίδιο υπόµνηµα, λέγοντας ότι δεν πρόκειται οι Τούρκοι αρµόδιοι να σεβαστούν ένα νέο διεθνές σύµφωνο, καθότι παραβιάζουν συστηµατικά τα ήδη υπάρχοντα. Παραδείγµατα που τεκµηριώνουν την παραπάνω άποψη, υπάρχουν δυστυχώς πολλά, όπως η πλήρης απουσία της ελληνικής γλώσσας σε επιγραφές, προγράµµατα και τίτλους σπουδών στα µειονοτικά εκπαιδευτήρια της Τουρκίας 8, κατά παράβαση όλων των διατάξεων των περί Μειονοτήτων Συνθηκών αλλά και η άρνηση να πραγµατοποιείται πρωινή προσευχή, µε πρόσχηµα τη θεσµοθετηµένη ανεξιθρησκία. Ακόµα και ο νόµος που απαγόρευε την ανέγερση νέων µειονοτικών σχολικών κτηρίων ή την επισκευή παλαιοτέρων, ενώ αδρανοποιήθηκε, δεν καταργήθηκε πλήρως, προφανώς για να δύναται να επαναφερθεί στο µέλλον, αν κριθεί σκόπιµο. Χαρακτηριστικό παράδειγµα της κακοπιστίας και της άκαµπτης στάσης της τουρκικής διοίκησης αναφορικά µε τις εσωτερικές της υποθέσεις σε θέµατα µειονοτήτων, ήταν η άρνηση να δεχθούν τη χρήση της ονοµασίας «ελληνική» για τη µειονότητα της Κωνσταντινούπολης, έστω και ανεπίσηµα, όπως συνέβαινε παλαιότερα, ενώ η Ελλάδα είχε ήδη προβεί µονοµερώς σε αντίστοιχες παραχωρήσεις στη δυτική Θράκη. Αλλά και η άρνηση στην ελληνική πρόταση, να διδάσκονται όλοι οι µειονοτικοί µαθητές, αµοιβαίως, σε δυτική Θράκη και Κωνσταντινούπολη, παράλληλα µε την ιστορία του κράτους στο οποίο διαβιούν και την αποκαλούµενη ως «φυλετική» τους ιστορίας, δηλαδή την ιστορία της συγγενικής προς αυτούς εθνότητας, την οποία διδάσκονται οι οµοεθνείς τους από την άλλη πλευρά των συνόρων. 6 Sarioglou 2004, 177-178. Οκτώ χιλιάδες οµογενείς, τόσο Έλληνες όσο και Τούρκοι υπήκοοι, είχαν ήδη εγκαταλείψει τη χώρα στο διάστηµα µεταξύ Σεπτεµβρίου 1955 και Δεκεµβρίου 1956, ενώ συνέχιζαν να µεταναστεύουν κατά εκατοντάδες. 7 Α.Υ.Ε. / 12 / 8, Εµπιστευτικό Υπόµνηµα Αθανασίου Παπαευγενίου ως προς τη διακριτική µεταχείριση µειονοτήτων, Θεσσαλονίκη 30.4.1957. 8 Ό.π., «πάντα εις την Τουρκικήν, ουδέ το ελάχιστον εις την Ελληνικήν».

Σύµφωνα µε ένα άλλο απόρρητο σηµείωµα, συνταγµένο δύο περίπου χρόνια αργότερα 9, διαφαίνεται και πάλι η διάχυτη αίσθηση της ελληνικής πλευράς, ότι παρά τις χειρονοµίες καλής θέλησης στις οποίες προβαίνει, δεν διαπιστώνει κάποια θετική ανταπόκριση από την Τουρκία. Συγκεκριµένα, διαβάζουµε ότι η ελληνοτουρκική ένταση εξαιτίας του Κυπριακού, οδήγησε σε παντός είδους τουρκικές καταπιέσεις σε βάρος της ελληνικής µειονότητας στην Κωνσταντινούπολη, ενώ αντίθετα στην ελληνική Θράκη οι µουσουλµάνοι συνέχισαν να απολαµβάνουν πλήρους ισοπολιτείας. Από τα έτη 1951-1952 και εξής, οπότε αναζωογονήθηκε η ελληνοτουρκική φιλία, απολάµβαναν µάλιστα πλεονεκτηµάτων που ενίοτε τους έθεταν, σύµφωνα µε την ελληνική πλευρά, ακόµη και σε θέση ευνοϊκότερη από αυτήν της ελληνικής πλειονότητας. Επίσης, µετά τη Σύνοδο του ΝΑΤΟ στο Παρίσι, το Δεκέµβριο του 1958, η ελληνική κυβέρνηση προσπαθούσε να ικανοποιήσει κάθε πιθανό αίτηµα των µουσουλµάνων, ενώ η τουρκική πλευρά, µε εξαίρεση τον περιορισµό των εµπρηστικών ανθελληνικών δηµοσιευµάτων του τουρκικού τύπου, δεν προέβη σε καµιά εµφανή µεταβολή της πολιτικής της έναντι της «Ελληνικής Οµογενείας». Τέλος, η ελληνική διοίκηση σύµφωνα µε την ανωτέρω πηγή, έλαβε σειρά χαριστικών µέτρων υπέρ των µουσουλµάνων όπως την εξαίρεσή τους από τις αφαιρέσεις ιθαγένειας, έπειτα από τη διενέργεια λαθραίας µετανάστευσης, την αποδοχή µιας µικρής υπέρβασης του αριθµού των Τούρκων µετακαλούµενων δασκάλων στη Θράκη και την παροχή διευκολύνσεων στα τουρκικά προξενεία Κοµοτηνής και Ρόδου, για την ενίσχυση τουρκικών µορφωτικών εκδηλώσεων. Επίσης, έγιναν ανεκτές εκατοντάδες τουρκικές υποτροφίες σε µουσουλµανόπαιδες εκ Θράκης και Δωδεκανήσου, υπερβαίνουσες το πνεύµα της ελληνοτουρκικής µορφωτικής συµφωνίας, επετράπη η ίδρυση νέων µουσουλµανικών σωµατείων και χορηγήθηκε πλήρης συνταγµατική ελευθερία στον τουρκόφωνο τύπο της Θράκης, παρά το γεγονός ότι συχνά ασκούσε φανερά ανθελληνική προπαγάνδα. Αντίθετα, η τουρκική πλευρά προέβη στη λήψη πλήθους καταπιεστικών µέτρων, όπως οι σποραδικές απελάσεις Ελλήνων υπηκόων, η µη καταβολή του συνολικού ύψους των αποζηµιώσεων στους πληγέντες των Σεπτεµβριανών, τα εµπρηστικά δηµοσιεύµατα και η διαρροή φηµών και απειλών για την εκδίωξη του Οικουµενικού Πατριαρχείου και της ελληνικής κοινότητας από τη χώρα. Ένα άλλο σηµαντικό πεδίο στις διµερείς σχέσεις Ελλάδας-Τουρκίας, είναι αυτό των πέραν των εκατέρωθεν µειονοτήτων, µορφωτικών ανταλλαγών. Μία ενδιαφέρουσα πτυχή της κινητικότητας που σηµειώνεται στο χώρο αυτό κατά την υπό εξέταση περίοδο, απαντά σε υπηρεσιακό έγγραφο µε ηµεροµηνία 24 Σεπτεµβρίου 1957, που υπογράφει ο Τ. Ναούµ 10. Στο έγγραφο αυτό, ο κ. Ναούµ, απευθυνόµενος προς το Υπουργείο Προεδρίας της Ελληνικής Κυβερνήσεως, αναφέρει ότι ο καθηγητής Ιατρικής και πρώην πρύτανης του Πανεπιστηµίου Κωνσταντινουπόλεως κ. Κιαζίµ Ισµαήλ Γκιουρκάν, γνωστός για τα φιλικά του αισθήµατα προς τη χώρα µας και τιµηθείς ήδη από τον Βασιλιά Παύλο µε την διάκριση του Ταξιάρχου του Φοίνικος, επισκέφτηκε κατόπιν µεσολάβησής του τον Έλληνα Πρέσβη κ. Γ. Πεσµαζόγλου. Οι δύο άνδρες, αντάλλαξαν τότε απόψεις σχετικά µε την αναζωογόνηση των ελληνοτουρκικών σχέσεων, µέσω της επανέναρξης της συνεργασίας του επιστηµονικού κόσµου των δύο χωρών. Ο κ. Γκιουρκάν, επίσης, του παρέδωσε µια ιατρική του ανακοίνωση µεταφρασµένη στα ελληνικά, από το βοηθό και στενό του συνεργάτη οµογενή κ. Ψωµόπουλο, για να διαβιβαστεί µέσω του Ελληνικού Προξενείου στον Έλληνα ιατρό Τηλέµαχο Πέρρα, διευθυντή του Δηµοτικού Νοσοκοµείου Ελπίς, στην Αθήνα, «ίνα λάβη γνώσιν αυτής ο επιστηµονικός κόσµος της Ελλάδος». Η πρωτοβουλία αυτή του κ. Γκιουρκάν, χαρακτηρίζεται από το συντάκτη του εγγράφου ως ιδιαίτερα ενθαρρυντική, προς την 9 Ίδρυµα Κωνσταντίνου Καραµανλή (Ι.Κ.Κ.) / Αρχείο Κωνσταντίνου Καραµανλή (Α.Κ.Κ.) / 9Α, Απόρρητο Σηµείωµα, «Αι Ελληνοτουρκικαί Σχέσεις και αι Εκατέρωθεν Μειονότητες», Αθήνα 21.2.1959. 10 Α.Υ.Ε. / 12 / 1, Τ. Ναούµ προς Υπουργείο Προεδρίας Κυβερνήσεως «Περί επαναλήψεως των Ελληνοτουρκικών επιστηµονικών σχέσεων», Κωνσταντινούπολη 24.9.1957.

κατεύθυνση της διεύρυνσης του κύκλου των προσώπων, των διατεθειµένων να συµβάλουν στην επανασύνδεση των επιστηµονικών τουλάχιστον δεσµών, µεταξύ των δύο χωρών. Την εξέλιξη της υπόθεσης αυτής, πληροφορούµαστε από επιστολή του Γενικού Προξένου Κωνσταντινουπόλεως κ. Άγη Ι. Καψαµπέλη προς την ελληνική κυβέρνηση, µε ηµεροµηνία 23 Σεπτεµβρίου 1957 11. Ο Γενικός Πρόξενος αναφέρει ότι ο οµογενής ιατρός και χειρουργός κ. Νικηφόρος Ψωµόπουλος, επιµελητής της Α Χειρουργικής Κλινικής του Πανεπιστηµίου Κωνσταντινουπόλεως, του παρέδωσε συνηµµένη επιστολή προς ασφαλή διαβίβαση στον Έλληνα Ιατρό κ. Τ. Πέρρα και τη Χειρουργική Εταιρεία της Αθήνας. Σε συνοµιλία τους οι Καψαµπέλης και Ψωµόπουλος, συµφώνησαν στην ανάγκη επαναλήψεως της επιστηµονικής συνεργασίας µεταξύ των δύο χωρών. Τέλος, ο Έλληνας διπλωµάτης εισηγείται προς την ελληνική κυβέρνηση, ότι εφ όσον είναι σύµφωνη µε την καταβαλλόµενη προσπάθεια, να προβεί σε συστάσεις προς τους Έλληνες επιστήµονες, ώστε να επανεκκινήσουν στον τοµέα τους τη διακοπείσα επιστηµονική συνεργασία µε το Πανεπιστήµιο της Κωνσταντινούπολης. Μέσα από την ως άνω υπόθεση, προσεγγίζουµε τον τρόπο διεκπεραίωσης των µορφωτικών ανταλλαγών από την πλευρά του επίσηµου κράτους, το βαθµό της άνωθεν υποκίνησής τους προς εξυπηρέτηση κεντρικών πολιτικών επιλογών αλλά επίσης και τον σηµαίνοντα ρόλο που διαδραµατίζουν προσωπικότητες από τις δύο πλευρές του Αιγαίου, µε την ατοµική πρωτοβουλία και την ενεργό συµµετοχή τους, για την υλοποίηση του φιλόδοξου οράµατος της εµπέδωσης της ελληνοτουρκικής φιλίας. Αναφορικά µε τις διαλαµβανόµενες διεργασίες µεταξύ των δύο χωρών στο πεδίο των πολιτιστικών σχέσεων, στο πρώτο µισό της δεκαετίας του 1960, µία ενδιαφέρουσα πρωτοβουλία ενδεικτική των καταβαλλόµενων προσπαθειών για τη διεύρυνση των ελληνοτουρκικών πνευµατικών ανταλλαγών, έλαβε χώρα το Μάρτιο του 1961. Πρόκειται για µια έκθεση εντοπισµένη στο Διπλωµατικό και Ιστορικό Αρχείο του Υπουργείου Εξωτερικών, κατατεθειµένη στις ελληνικές διπλωµατικές αρχές από τον κ. Σουκρού Κουργκάν, όπου παρατίθεντο οι σκέψεις του για την περαιτέρω ανάπτυξη, σε ευρεία κλίµακα, πνευµατικών σχέσεων µεταξύ της Ελλάδας και της Τουρκίας. Η έκθεση αυτή περιλάµβανε γενναίες παρεµβάσεις σε πεδία όπως αυτά της φιλολογίας, της µουσικής, της γλυπτική και της ζωγραφικής, του κινηµατογράφου και της πολιτικής 12. Στα υψηλά κλιµάκια της διοίκησης, εντοπίζεται την ίδια περίοδο ανάλογη κινητικότητα. Από ένα άλλο σηµείωµα, πληροφορούµαστε την πραγµατοποίηση εντός του ίδιου έτους σύσκεψης, µετά από αίτηµα του Διευθυντή και του Γενικού Γραµµατέα των Κρατικών Θεάτρων της Τουρκίας, κ. Γκιοκτσέρ και κ. Αΐ, στο γραφείο του Διευθυντή Μορφωτικών Σχέσεων κ. Σπ. Τετενέ 13. Παρίσταντο επίσης ο Διευθυντής Γραµµάτων και Καλών Τεχνών του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας, κ. Γ. Κουρνούτος, και ο συνεργαζόµενος µε τη Διεύθυνση Μορφωτικών Σχέσεων, κ. Ναούµ. Βάσει του εγγράφου αυτού, εκδηλώθηκε η έντονη επιθυµία των Τούρκων εκπροσώπων, για διεύρυνση των καλλιτεχνικών και τουριστικών σχέσεων µεταξύ των δύο χωρών. Πρότειναν µάλιστα την αποστολή σηµαντικών Τούρκων καλλιτεχνών και υψηλόβαθµων τουριστικών παραγόντων στην Αθήνα, για να επωφεληθούν διδασκόµενοι από τις προόδους που σηµείωσε η Ελλάδα την εν λόγω περίοδο, στους τοµείς αυτούς. Κατά την ανωτέρω σύσκεψη, εξετάσθηκε η ανταλλαγή σολίστ της Λυρικής Σκηνής Αθηνών και της Όπερας της Άγκυρας. Διερευνήθηκε η δυνατότητα διοργάνωσης µικτών παραστάσεων όπερας. Προτάθηκε ακόµη να περιληφθεί τουρκικό µπαλέτο στο Φεστιβάλ Αθηνών. Επίσης, οι κ. Γκιοκτσέρ και Αΐ πρότειναν, η µία από τις τέσσερις υποτροφίες που 11 Α.Υ.Ε. / 12 / 1, Γενικός Πρόξενος Κωνσταντινουπόλεως, Ά. Καψαµπέλης, προς την Ελληνική Κυβέρνηση, Κωνσταντινούπολη 23.9.1957. 12 Α.Υ.Ε. / 69 / 1, Έκθεση του Σουκρού Κουργκάν, για την ανάπτυξη πνευµατικών σχέσεων µεταξύ Ελλάδας και Τουρκίας, Αθήνα 5.3.1961. 13 Α.Υ.Ε. / 62 / 4, Σηµείωµα Διεύθυνσης Μορφωτικών Σχέσεων του Υπουργείου Εξωτερικών, Αθήνα 22.7.1963.

παρείχε η χώρα µας σε Τούρκους φοιτητές, να διατίθεται αποκλειστικά σε θεατρικές σπουδές. Τέλος, ο κ. Αϊ, µε τη δηµοσιογραφική του ιδιότητα ως θεατρικός κριτικός των εφηµερίδων Τζούµχουριέτ της Κωνσταντινουπόλεως και Ουλούς της Άγκυρας, εξέφρασε την ευχή, τρεις µε τέσσερις καταξιωµένοι δηµοσιογράφοι από καθεµιά από τις δύο χώρες, να καλούνται κατ έτος από τη γειτονική χώρα, προς παρακολούθηση των καλλιτεχνικών δρωµένων και των Φεστιβάλ, περιγράφοντας από τις στήλες των εφηµερίδων τους τις προόδους που σηµειώνονται στις σχέσεις της Ελλάδας και της Τουρκίας, στα πεδία αυτά. Τέλος, οι δύο Τούρκοι αντιπρόσωποι, δήλωσαν στους Έλληνες συναδέλφους τους, ότι επιστρέφοντας στην Άγκυρα θα κατέθεταν αίτηµα στους αρµόδιους της τουρκικής διοίκησης για περαιτέρω διεύρυνση, στο άµεσο µέλλον, των καλλιτεχνικών ανταλλαγών µεταξύ των δύο χωρών. Αποτελεί γενική διαπίστωση για τους µελετητές, η άποψη ότι, αν και στην ελληνική κοινή γνώµη, το κρίσιµο ορόσηµο για τη φυγή του ελληνικού στοιχείου της Πόλης θεωρείται το Πογκρόµ των Σεπτεµβριανών του 1955, ωστόσο είναι οι απελάσεις των αρχών του 1964, που σηµατοδοτούν την οριστική παρακµή της σηµαντικής αυτής εστίας του ελληνισµού 14. Μέσα από αδηµοσίευτο αρχειακό υλικό του Διπλωµατικού και Ιστορικού Αρχείου, φωτίζονται πτυχές των πολιτιστικών και µορφωτικών ανταλλαγών ανάµεσα στην Ελλάδα και την Τουρκία της περιόδου αυτής, πεδία που όπως προκύπτει από το σχετικό υλικό, δεν διαφεύγουν της συνεχούς υποβάθµισης των διµερών σχέσεων αλλά αντίθετα, επηρεάζονται αποφασιστικά από αυτήν. Έτσι, στις 28 Μαρτίου 1964, ο κ. Σπύρος Τετενές, απευθυνόµενος προς το Προξενείο Κωνσταντινουπόλεως, εισηγείται τη µη συµµετοχή ελληνικού καλλιτεχνικού οµίλου, στο ένατο Διεθνές Φεστιβάλ Κων/πόλεως 15. Η συµµετοχή «Ελληνικού καλλιτεχνικού οµίλου όστις αξιοπρεπώς ν αντιπροσωπεύση την χώραν µας», καθίστατο σχεδόν αδύνατη, αφενός εξαιτίας του βεβαρυµµένου προγράµµατος, καθώς κατά την εποχή εκείνη τα διάφορα καλλιτεχνικά συγκροτήµατα ήταν απασχοληµένα µε άλλες καλλιτεχνικές διοργανώσεις στην Ελλάδα και αφετέρου, λόγω του κλίµατος και της επικρατούσας έντασης της περιόδου αυτής στις ελληνοτουρκικές σχέσεις, που καθιστούσαν τέτοιου είδους εκδηλώσεις απαγορευτικές. Αναφορικά µε τις µορφωτικές σχέσεις της περιόδου αµέσως µετά τις απελάσεις του 1964, ενδιαφέρουσα πληροφόρηση µας παρέχει η επίσηµη αλληλογραφία του Γενικού Προξένου στην Κωνσταντινούπολη Θ. Λ. Χρυσανθόπουλου, µε υπηρεσιακούς παράγοντες της ελληνικής κυβέρνησης 16. Ο Πρόξενος, το Σεπτέµβριο του 1964, κάνει λόγο για απροθυµία των Ελλήνων εκπαιδευτικών να αναλάβουν υπηρεσία στα σχολεία της Κωνσταντινούπολης, φαινόµενο ενδεικτικό της ατµόσφαιρας τρόµου και φόβου που κυριαρχεί πλέον εκεί. Ωστόσο, είναι απογοητευτικό που το Ελληνικό Υπουργείο Παιδείας δεν έχει αποστείλει 14 επιπλέον δηµοδιδασκάλους, που συµβατικά δικαιούται η ελληνική πλευρά να µετακαλέσει από την Ελλάδα. Η παράβλεψη αυτή δεν επιτρέπει µεταξύ άλλων, σύµφωνα µε την ανάλυση του Προξένου, την αποδέσµευση οµογενών εκπαιδευτικών ώστε να φοιτήσουν σε παιδαγωγικές ακαδηµίες στην Ελλάδα, για την αναγκαία σταδιακή εξύψωση της οµογενειακής εκπαίδευσης και την επίτευξη της επιδιωκόµενης αυτάρκειας σε εκπαιδευτικό προσωπικό. Η απροθυµία των Ελλήνων εκπαιδευτικών να υπηρετήσουν την οµογενειακή εκπαίδευση στην Τουρκία και η εν γένει επιδειχθείσα αδιαφορία της Ελληνικής Κυβέρνησης, έχει ως αποτέλεσµα όχι µόνο τη δηµιουργία κενών θέσεων στη στοιχειώδη εκπαίδευση των µειονοτικών σχολείων αλλά συµβάλλει και στην αίσθηση απαξίωσης ως προς τις ανάγκες του εκεί ελληνισµού, στις κρίσιµες αυτές συνθήκες. Επίλογος 14 Aarbakke 2000, 103. 15 Α.Υ.Ε. / 71 / 8, Σπ. Τετενές προς Ελληνικό Προξενείο Κωνσταντινουπόλεως, Αθήνα 28.3.1964. 16 Α.Υ.Ε. / 71 / 8, Γενικός Πρόξενος Κωνσταντινουπόλεως, Θ. Λ. Χρυσανθόπουλος, προς την Ελληνική Κυβέρνηση, Κωνσταντινούπολη 28.9.1964.

Η γενική εντύπωση που σχηµατίζει κανείς µελετώντας τις σχετικές πηγές της εποχής, είναι ότι οι ελληνοτουρκικές σχέσεις υποβαθµίζονται σε τόσο χαµηλό επίπεδο στο διάστηµα 1955-1964, που παρά τις καταβαλλόµενες προσπάθειες, ακόµα και σε πεδία της λεγόµενης «χαµηλής πολιτικής» όπως αυτά της παιδείας και του πολιτισµού, διαπιστώνεται έντονος σκεπτικισµός και κάποτε αµηχανία, ενώ µόνιµα και αναπόδραστα θύµατα της κλιµακούµενης διαµάχης είναι πάντα οι εκατέρωθεν µειονότητες και η παρεχόµενη σε αυτές εκπαίδευση. Η νέα κρίση στις σχέσεις Ελλάδας και Τουρκίας εξαιτίας των εξελίξεων στην Κύπρο και οι απελάσεις από την Τουρκία, το 1964, αποτελούν µία καµπή για την ταραγµένη αυτή περίοδο αλλά και για τους ευσεβείς πόθους που µε τόσο κόπο καλλιεργήθηκαν, για να καταλήξουν στη δραµατική τους διάψευση. Βιβλιογραφία Aarbakke V., The Muslim Minority of Greek Thrace, Thesis Submitted for the degree of Doctor Philosophiae at the University of Bergen 2000. Alexandris A., The Greek Minority of Istanbul and Greek-Turkish Relations 1918-1974, Center for Asia Minor Studies, Athens 1992. Χατζηβασιλείου Ευ., Εισαγωγή στην Ιστορία του Μεταπολεµικού Κόσµου, Εκδ. Πατάκη, Αθήνα 2001. Sarioglou I., Turkish Policy Towards Greek Education in Istanbul 1923-1974, Hellenic Literary and Historical Archive, Athens 2004. Σβολόπουλος Κ., Η Ελληνική Εξωτερική Πολιτική 1945-1981, Δεύτερος Τόµος, Αθήνα 2007. Τσιούµης Κ., Η Μουσουλµανική Μειονότητα της Θράκης (1950-1960). Πολιτικοδιπλωµατικές Διεργασίες και Εκπαιδευτική Πολιτική. Εκδ. Σταµούλη, Θεσσαλονίκη 2006.