Πράσινο Πρόγραμμα Κατάρτισης Επιχειρηματικότητας (GET-UP) O3- Ανάπτυξη του αναλυτικού προγράμματος

Σχετικά έγγραφα
Πράσινο Πρόγραμμα Κατάρτισης Επιχειρηματικότητας (GET-UP) O3- Ανάπτυξη του αναλυτικού προγράμματος

Προσδιορισµός και προώθηση µιας νέας επιχειρηµατικής ευκαιρίας: Διάλεξη 1 Προσδιορισµός µιας νέας επιχειρηµατικής ευκαιρίας

GET-UP σχέδιο µαθήµατος για Κυρίως Μάθηµα

Αύξηση της αναγνωρισιµότητας µίας πράσινης επιχείρησης Υποενότητα 1

GET-UP σχέδιο µαθήµατος για Κυρίως Μάθηµα

Αύξηση της αναγνωρισιµότητας µίας πράσινης επιχείρησης Υποενότητα 2

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Ανακαλύψτε νέες επιχειρήσεις

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΩΝ ΒΑΣΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Module 1: ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΙΑΦΩΤΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ-ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΝΑΛΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ

GET-UP ] Συνοπτική έκθεση σχετικά με τα ερωτηματολόγια

Οδηγός Εκπαιδευτικού. Έργα: Ταξινόμηση. Εισαγωγή

DeSqual Ενότητες κατάρτισης 1. Ενδυνάμωση των εξυπηρετούμενων

ΣΚΕΨΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ, ΔΡΑΣΕ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΓΙΑ START-UP ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΜΕΝΤΟΡΕΣ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥΣ / ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

Γνώσεις για την εγκεφαλική παράλυση

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Is είναι βιώσιμη η επιχείρηση

ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΔΙΚΗ ΜΟΥ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ. Creating my own company

Πίνακας Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γεράσιμος Παπαναστασάτος, Ph.D. Αθήνα, Σεπτέμβριος 2016

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

Μάθηση & διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση: βασικές αρχές

Module 3 Σλοβενία: Λεπτοµερές Σχέδιο Εργασίας

Πρόγραμμα σπουδών για την τεχνολογία των DRONES

GET-UP σχέδιο µαθήµατος για Κυρίως Μάθηµα

Σχεδιασμός της Στρατηγικής 'Εμπειρία Εξυπηρέτησης του Πελάτη'

Επιχειρηματικότητα Δρ. Γεώργιος Θερίου

Κοινωνική Επιχειρηματικό τητα

Προσδιορισµός και προώθηση µιας νέας επιχειρηµατικής ευκαιρίας: Διάλεξη 2 Ανασκόπηση µιας νέας επιχειρηµατικής ευκαιρίας

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ Ε.Ε. ERASMUS + Πρόγραμμα της Ε.Ε. Erasmus + για τον τομέα Νεολαία Σεμινάριο κατάρτισης Βασική Δράση 2 Αθήνα, 12 Δεκεμβρίου 2014

GET-UP σχέδιο µαθήµατος για Κυρίως Μάθηµα

«Μάθημα INNOVENTER» Γιώργος Ησαΐας

Διδακτικές προσεγγίσεις στην Πληροφορική. Η εποικοδομιστική προσέγγιση για τη γνώση. ως ενεργητική και όχι παθητική διαδικασία

Intergeneration Mentoring. for Entrepreneurs ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ. για το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Μεντόρων

Η ΕΡΓΑΛΕΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ PRO SKILLS

Επαγγελματική Μάθηση και ζητήματα επικοινωνίας, σχέσεων, συμπεριφοράς, κινήτρων των μαθητών

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΤΟΝ ΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ - ΒΑΣΙΚΑ ΜΟDULES ΓΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΩΝ TRAIN

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. NGEurope: Προώθηση της κοινωνικής συνοχής στην Ευρώπη μέσω ηγεσίας και δέσμευσης στην αλλαγή των ΜΚΟ

Μαθησιακά Αποτελέσματα Matrix Ελληνική Έκδοση

Οι τεχνικές διαμορφωτικής αξιολόγησης του μαθητή ως εργαλεία παρακολούθησης των μαθησιακών αποτελεσμάτων

GET-UP σχέδιο µαθήµατος για Κυρίως Μάθηµα

2. Κριτική Σκέψη και Έρευνα

INTERactive EDucation & Be YourSelf. Be IN Business. Πρόγραμμα διαχείρισης σταδιοδρομίας. και για όσους θέλουν να ε παναπροσδιορίσουν την καριέρα

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ. «Καταπολεμώντας τον αποκλεισμό με την Επιχειρηματικότητα»

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Αντιμετωπίζω προκλήσεις

ΘΕ 9. Παιδαγωγικές Παρεμβάσεις για Ενίσχυση της Ένταξης. Μαρία Θ. Παπαδοπούλου, PhD Σχολική Σύμβουλος Π.Ε. 6η Περιφέρεια ν.

Αναζητήσεις στο Διαδίκτυο

Εξαιρετική Εξυπηρέτηση Πελατών

Ομαδική λήψη απόφασης και βιωματικές ασκήσεις. Κατερίνα Αργυροπούλου, Επίκουρη Καθηγήτρια

Σχέδιο Δράσης Δημοτικού Σχολείου Ποταμιάς

Μελέτη περίπτωσης Ψηφιακά μέσα - Εκμάθηση μέσα από video. σχολείο.

EUPA_LO_027_M_030. Το σχέδιο αυτό χρηματοδοτήθηκε με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής.

ROSETTA STONE. Αθήνος Κωνσταντινίδης

Ευρήματα στον τομέα του τουρισμού. Ανάλυση αναγκών

Τμήμα: Προσχολικής & Πρωτοβάθμιας Ευρυτανίας. Φορέας ιεξαγωγής: ΠΕΚ Λαμίας Συντονιστής: ημητρακάκης Κωνσταντίνος Τηλέφωνο:

Πρόγραμμα EnYouthTeacher ES1-KA ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ

Οδηγίες για την πλατφόρμα EVA - εκπαιδευτές και δάσκαλοι

Πρόγραμμα EnYouthTeacher ES1-KA ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ

Τα στάδια της αξιολόγησης στην τάξη

2. Για ποιους λόγους στην εκπαίδευση ενηλίκων κρίνεται σκόπιμο ένας εκπαιδευτής να αξιολογεί το εκπαιδευτικό έργο που παρέχει;

Καινοτόμα Επαγγελματική Εκπαίδευση & Κατάρτιση στην Κοινωνική Επιχειρηματικότητα - INNOVENTER

Οδηγίες για την πλατφόρμα EVA χρήστες

ATS2020 Μαθησιακός Σχεδιασμός

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΝΕΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία) 21/03/2017. Διδάσκουσα: Αδαμαντία Κ. Σπανακά

Πλαίσιο Δεξιοτήτων Μέντορινγκ

Δίκτυα Σχολείων Μαθηματικοί. Δρ. Κωνσταντίνος Παπαγιάννης Σύμβουλος Μαθηματικών Μέσης Εκπαίδευσης

ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΟΥ EILEEN. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ Greek Language Version

Επισκόπηση του έργου Enterprise+ - Καινοτόμες δυνατότητες συναντούν την εμπειρία

Συνεργατικές πρακτικές: Συνεργασία μεταξύ γενικών και ειδικών παιδαγωγών

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Ο Σ.Ε.Γ.Ε. ιδρύθηκε το 1997 στην Θεσσαλονίκη και απευθύνεται σε γυναίκες που ασκούν επιχειρηματική δραστηριότητα στην Ελλάδα.

Οι συζητήσεις Δρ Δημήτριος Γκότζος

ATS2020 Μαθησιακός Σχεδιασμός

ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ Ε.Ε. ERASMUS + Πρόγραμμα της Ε.Ε. Erasmus + για τον τομέα Νεολαία Σεμινάριο κατάρτισης αιτούντων Αθήνα, 11 Δεκεμβρίου 2014

G. Johnson, R.Whittington, K. Scholes, D. Angwin, P. Regnér. Βασικές αρχές στρατηγικής των επιχειρήσεων. 2 η έκδοση. Chapter 1

Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 11 η ( ) Επαναληπτική Διάλεξη

Oδηγός Εκπαιδευτικού. Έργα: Διερεύνηση Εισαγωγή. Παρουσιάζοντας αυτή την υπό-ενότητα. Αφιερώστε περίπου 2 ώρες

Κωνσταντίνος Π. Χρήστου

Κανόνεςσχεδιασµού (1/2) Οσχεδιασµόςθαπρέπειναέχειπάντοτεως κέντρο τους στόχους και το αντικείµενο µάθησης ΗχρήσητωνΝέωνΤεχνολογιώνθαπρέπεινα γίνεται µ

Πώς οι αντιλήψεις για την ανάπτυξη επηρεάζουν την εκπαιδευτική διαδικασία

«Τίποτα για πέταμα. Tα παλιά γίνονται καινούργια»

Δημιουργία Μιας Πετυχημένης Κουλτούρας Εξυπηρέτησης Πελατών

ΑΝΑΦΟΡΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ (STATE OF THE ART) ΤΟΥ ENTELIS ΕΚΔΟΣΗ EΥΚΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ

Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου

2.7 ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΤΑΞΙΔΙΑ, ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ,

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΔΡΟΥΝ ΣΤΗ ΣΧΕΣΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

3. ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΠΟΥ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΔΕΚΤΟΙ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ - ΤΡΟΠΟΣ EΝΤΑΞΗΣ

ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΗΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ

Οι μαθητές αναπτύσσουν καινοτόμες ιδέες και λύσεις για τα σύγχρονα κοινωνικά προβλήματα.

ATS2020 Μαθησιακός Σχεδιασμός

ΕΓΧΕΙΡΙ ΙΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ YΠΟΨΗΦΙΩΝ ΘΕΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

ACUMEN O2 <Εσωτερική εκπαίδευση>

EU Classroom eportfolios

Πρόγραµµα Κατάρτισης Αστικής-Εµπορικής Διαµεσολάβησης

Περιγραφή του εκπαιδευτικού/ μαθησιακού υλικού (Teaching plan)

«ΔΙΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΣΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΩΝ ΣΤΟ ΘΡΙΑΣΙΟ ΠΕΔΙΟ»

Transcript:

Πράσινο Πρόγραμμα Κατάρτισης Επιχειρηματικότητας (GET-UP) O3- Ανάπτυξη του αναλυτικού προγράμματος Μονάδα / Ενότητα: Τύπος εγγράφου: Προσδιορισμός και δημιουργία μιας νέας επιχειρηματικής ευκαιρίας Σχέδιο προγράµµατος Εργαστηρίου Υποενότητα 1: Προσδιορισμός νέας επιχειρηματικής ευκαιρίας Ημερομηνία: Τοποθεσία: Τίτλος Γενικός Στόχος: Μαθησιακά αποτελέσματα: Χρόνος: Διεξάγει από από: Στόχος αυτού του εργαστηρίου είναι να εισαγάγει το τι εννοείται με το όρο επιχειρηματική ευκαιρία και ποία η διαδικασία για τον εντοπισμό νέων επιχειρηματικών ευκαιριών. Με τον τρόπο αυτό, το σεμινάριο θα σας επιτρέψει: (i) να κατανοήσετε τη διαφορά μεταξύ μιας ευκαιρίας και μιας ιδέας, (ii) να κατανοήσετε διάφορους τρόπους προσδιορισμού νέων επιχειρηματικών ευκαιριών και (iii) να αναθεωρήσετε τις διάφορες επιρροές στην ικανότητα εντοπισμού νέων επιχειρηματικών ευκαιριών. ΜΑ1: Κατανοήστε τι σημαίνει μια νέα επιχειρηματική ευκαιρία ΜΑ2: Κατανόηση της διαφοράς μεταξύ ευκαιρίας και ιδέας ΜΑ3: Να είστε σε θέση να εντοπίζετε τις επιχειρηματικές ευκαιρίες για την έναρξη μιας νέας πράσινης επιχείρησης ή την ανάπτυξη ενός έργου για μια υπάρχουσα πράσινη επιχείρηση

χρόνος Μαθησιακό αποτέλεσμα Εισαγωγή 09.30-09.4 5 - Επισκόπηση εργαστηρίου Εισαγωγή στο μάθημα, το θέμα του εργαστηρίου, το πρόγραμμα αυτού και συζήτηση των προσδοκιών των εκπαιδευόμενων Μέσα από το προεισαγωγικό, οι εκπαιδευόμενοι θα προβληματιστούν σχετικά με μύθους και παρανοήσεις του θέματος της παραγωγής ιδεών (π.χ. δεν είναι δύσκολο να ανευρεθούν ιδέες) και θα αναλογιστούν περί της διαφορά μεταξύ μια ευκαιρία και μια ιδέας Διαφάνειες Δραστηριότητες μάθησης και αξιολόγησης Εισαγωγή από τους συμμετέχοντες Προεισαγωγικό ð Πότε ήταν η τελευταία φορά που σκέφτηκες μια καλή ιδέα - ποία ήταν η ιδέα; Πότε βρήκες την ιδέα ; Τι έκανες εκείνη τη στιγμή; έκανες κάτι με την ιδέα ; 09.45-09.55 ΜΑ1 Ευκαιρίες και επιχειρηματικότητα Περιγράψτε τις βασικές δραστηριότητες που σχετίζονται με την επιχειρηματικότητα Ελέγξτε τις ικανότητες και τις δεξιότητες που σχετίζονται με τον εντοπισμό και την επισήμανση ευκαιριών Επισημάνετε τις ευκαιρίες εύρεσης και εντοπισμού ως βασικά σημεία για επιχειρηματίες 09.55-10.20 ΜΑ 1 και Τι είναι μια ευκαιρία; Συμπλήρωση

ΜΑ2 Εισάγετε τη Δραστηριότητα 1 που σχετίζεται με την κατανόηση μιας ευκαιρίας Ανατρέξτε στα αποτελέσματα της Δραστηριότητας 1 για να αναθεωρήσετε τους ορισμούς μιας ευκαιρίας Περιγράψτε έναν ορισμό μιας νέας επιχειρηματικής ευκαιρίας και συνδέστε την με την έναρξη μιας νέας πράσινης επιχείρησης ή την ανάπτυξη μίας υπάρχουσα πράσινης επιχείρησης Προσδιορίστε τη διαφορά μεταξύ ευκαιρίας και ιδέας Δραστηριότητας 1 ð Σε ζευγάρια, ζητήστε από τους συμμετέχοντες να γράψουν λέξεις και εικόνες που συνδέουν με την έννοια της «ευκαιρίας». Κάθε ζευγάρι παρέχεται με ανατροφοδότηση από την υπόλοιπη ομάδα σε σχέση με τις βασικές ομοιότητες και διαφορές στις αντιλήψεις 10.20-10.50 ΜΑ2 και ΜΑ3 Κατανόηση της αναγνώρισης ευκαιριών Περιγράψτε έναν ορισμό της αναγνώρισης ευκαιριών - δηλαδή των δραστηριοτήτων που αναλαμβάνονται για τον εντοπισμό νέων επιχειρηματικών ευκαιριών στο εξωτερικό περιβάλλον Εισαγωγή διαφορετικών μοντέλων αναγνώρισης ευκαιριών και επιχειρηματικής δράσης Συζητήστε τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα των διαφορετικών μοντέλων με τους συμμετέχοντες Συμπλήρωση Δραστηριότητας 2 ð Διεξαγωγή μιας ομαδικής συζήτησης σχετικά με την αξία των διαφόρων μοντέλων αναγνώρισης ευκαιριών στον πρακτικό εντοπισμό αυτών 10.50-11.00 Τσάι και καφές 11.00-11. 20 ΜΑ 3 Κατανοώντας την αναγνώριση ευκαιριών Συμπλήρωση Δραστηριότητα

Ελέγξτε τις διάφορες επιρροές της διαδικασίας προσδιορισμού ευκαιριών Περιγράψτε τη σημασία της κατανόησης των κινήτρων και του σταδίου εξέλιξης στην αναγνώριση ευκαιριών, καθώς αυτό θα επηρεάσει το τι γίνεται και πώς (π.χ. αποδοχή υποστήριξης από άλλους, η αφήγηση που χρησιμοποιείται για να περιγράψει τις εμπειρίες σε άλλους) 11. 20-12. 20 ΜΑ 3 Προσδιορισμός νέων επιχειρηματικών ευκαιριών Εισάγετε την έννοια των μεγα-τάσεων ως πλαίσιο προβληματισμού σχετικά με τους οδηγούς των νέων επιχειρηματικών ευκαιριών Περιγράψτε τις έξι διαφορετικές κατηγορίες μεγα-τάσεων και το πως αυτές ενεργούν εντός της πράσινη οικονομία Χρησιμοποιήστε το βίντεο από την PwC / Schwartz για να διαπιστώσετε ότι μερικοί από τους οδηγούς αλλαγής ήδη δρουν στο παρόν Παράσχετε ένα πλαίσιο ερωτήσεων στους συμμετέχοντες για να κατανοηθούν οι τάσεις αυτές που δημιουργούν νέες επιχειρηματικές ευκαιρίες και οι επιπτώσεις δημιουργίας και ανάπτυξης μίας πράσινης επιχείρησης 3 ð Παρέχετε στους συμμετέχοντες ένα κατάλογο ελέγχου επιρροών και διεξάγεται μία άσκηση αυτοαξιολόγησης με βάση τον κατάλογο ελέγχου για να εντοπίσετε τα δυνατά σημεία και τους τομείς των συµµετεχόντων που χρήσουν ανάπτυξης Συμπλήρωση δραστηριότητας 4 ð Σε μικρές ομάδες, αναθεωρήσετε ένα ή δύο μεγα-τάσεις και αξιολογήσετε κριτικά τις ευκαιρίες και τις προκλήσεις για την έναρξη και την ανάπτυξη μίας πράσινης επιχείρησης. Διεξαγωγή μιας ομαδικής συζήτησης γύρω από βασικά θέματα που θα προκύψουν από την αξιολόγηση των ευκαιριών και των προκλήσεων

12.20-12.30 - Σύνοψη και εργασία για το σπίτι Παρέχετε περίληψη των βασικών ζητημάτων προερχόμενων του εργαστηρίου, όπως: τι εννοούμε με το νέα επιχειρηματική ευκαιρία, ποία η διαφορά μεταξύ μιας ευκαιρίας και μιας ιδέας, ποίοι οι οδηγοί των νέων επιχειρηματικών ευκαιριών στην πράσινη οικονομία Περιγράψτε την εργασία για το σπίτι - ανασκόπηση μιας συγκεκριμένης νέας επιχειρηματικής ευκαιρίας που σχετίζεται με την επιχείρησή τους ή της ομαδικής δραστηριότητας Σελίδα 1