ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2015

Σχετικά έγγραφα
Τομέας Βιολογίας «ρούλα μακρή»

Πανελλήνιες Εξετάσεις Ημερήσιων Γενικών Λυκείων. Εξεταζόμενο Μάθημα: Βιολογία Θετικής Κατεύθυνσης, 22 Μαΐου Απαντήσεις Θεμάτων

Πανελλήνιες Εξετάσεις Ημερήσιων Γενικών Λυκείων. Εξεταζόμενο Μάθημα: Βιολογία Θετικής Κατεύθυνσης, Ημ/νία: 22 Μαΐου Απαντήσεις Θεμάτων

Απαντήσεις στα θέματα βιολογίας θετικής κατεύθυνσης 2015

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 29/11/2015

Πανελλήνιες εξετάσεις Προτεινόμενες Απαντήσεις Θεμάτων Βιολογίας Θετικής Κατεύθυνσης 5. Α 6. Α

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Β3. Σελ. 98 Η διάγνωση των γενετικών ασθενειών μπορεί να πραγματοποιηθεί (μοριακή διάγνωση).

Β2. ΘΕΜΑ 2ο

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (22/05/2015)

ΑΠΟΦΑΣΗ Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ

«Φιλολογικό» Φροντιστήριο Επαναληπτικό διαγώνισμα στη Νεοελληνική Γλώσσα. Ενδεικτικές απαντήσεις. Περιθωριοποίηση μαθητών από μαθητές!

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΡΚΣΤ. Τετάρτη 4 Μαΐου 2011

Ο ΑΝΤΙΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΡΧΗΣ ΚΥΚΛΑΔΩΝ

Ακολουθούν όλα τα σχετικά έγγραφα - αποφάσεις για το ωράριο, όπως οµόφωνα ψηφίστηκαν και επικυρώθηκαν από το συνέδριο στο Λουτράκι το 2007

Ενδεικτικές Απαντήσεις στα θέματα της Βιολογίας Κατεύθυνσης

Ο Οδικός Χάρτης για την Ελλάδα της δημιουργίας

Για την ομοιόμορφη εφαρμογή των διατάξεων της ανωτέρω απόφασης, παρέχονται οι ακόλουθες οδηγίες και διευκρινίσεις:

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2014

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΕΠΑ.Λ. Β 18 ΜΑΪΟΥ 2011 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

ΠΡΟΧΕΙΡΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΜΗΘΕΙΑ ΥΛΙΚΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ

Γεράκι. Μελίγκρα Σκαθάρι Κάμπια

Εσωτερικοί Κανονισμοί Τοπικής Αυτοδιοίκησης

ΦΑΚΕΛΟΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑΣ (Π.Δ. 305/96, άρθρο 3)

Βιολογία Γενικής Παιδείας Β Λυκείου

Άρειος Πάγος Αριθμός απόφασης 1618/2010

Ενδεικτικές Απαντήσεις ÓÕÃ ÑÏÍÏ ΘΕΜΑ Α ΘΕΜΑ Β

Η ΑΥΤΕΠΑΓΓΕΛΤΗ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΩΝ ΜΙΑ ΚΡΙΤΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ. ( Διοικητική Ενημέρωση, τ.51, Οκτώβριος Νοέμβριος Δεκέμβριος 2009)

Α.Ν. Αγγελάκης και Ο.Ν. Κοτσελίδου

ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΑ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ 10 ΜΑΡΤΙΟΥ 2013

Οι Αγώνες θα διεξαχθούν τόσο στο Σύγχρονο Θέατρο όσο και στο Αρχαίο

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Ν.1676/1986 ΜΕΡΟΣ ΤΡΙΤΟ ΕΠΙΒΟΛΗ ΦΟΡΟΥ ΣΤΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΩΝ

ΠΡΟΧΕΙΡΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΜΗΘΕΙΑ ΔΙΑΦΟΡΩΝ ΠΡΟΕΝΙΣΧΥΤΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

Ι Σ Ο Κ Ρ Α Τ Η Σ ΤΡΑΠΕΖΑ ΝΟΜΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ Δ.Σ.Α.

ΠΡΟΜΗΘΕΙΑΣ ΣΤΟΛΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΕΙΔΙΚΟ ΕΝΣΤΟΛΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΤΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΑΣΤΥΝΟΜΙΑΣ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ : ,00

Αριθμός 3/2014 ΤΟ ΔΙΚΑΣΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΟΥ ΕΙΔΙΚΟΥ ΔΙΚΑΣΤΗΡΙΟΥ του άρθρου 86 παρ.4 του Συντάγματος

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 30 ΜΑΪΟΥ 2012

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ. Η ολοκληρωμένη προσέγγιση θα εφαρμοστεί με τα παρακάτω Εργαλεία

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ : ΔΙΑΤΗΡΗΣΗ ΚΑΙ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. 1. Τίτλος ΔΙΑΤΗΡΗΣΗ ΚΑΙ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΖΩΗΣ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 20 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

* Φ.Π.Α. * Νο. ΠΟΛ.: Αθήνα, 2 Αυγούστου 1993 Αριθμ.Πρωτ.: /8478/Α.0014

Επαρχιακός Γραμματέας Λ/κας-Αμ/στου ΠΟΑ Αγροτικής

ΣΩΜΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΚΥΠΡΟΥ

ΑΠΟΦ. Υ1β/2000 ΤΗΣ 29.3/ (ΦΕΚ 343 Β ) Υγειονομική διάταξη «Περί όρων ιδρύσεως και λειτουργίας πτηνο-κτηνοτροφικών εγκαταστάσεων».

ΤΙΤΛΟΣ I ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β ΣΚΟΠΟΣ- ΜΕΣΑ ΑΡΘΡΟ 2 ο ΣΚΟΠΟΙ

Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Κατερίνη

ΤΕΧΝΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΜΗΜΑ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΚΡΗΤΗΣ

Γ. ΙΩΑΝΝΟΥ, «ΣΤΟΥ ΚΕΜΑΛ ΤΟ ΣΠΙΤΙ»

Σημειώσεις Κληρονομικού Δικαίου

Α. Στις ερωτήσεις 1-3, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό της ερώτησης και δίπλα του το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

Α. Περιστατικά της υπόθεσης

ΣΧΟΛΗ ΕΘΝΙΚΗΣ ΑΜΥΝΑΣ ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002

ΣΧΕΔΙΟ ΕΚΤΑΚΤΗΣ ΑΝΑΓΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ. sep4u.gr

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Κως: ΝΟΜΟΣ ΔΩΔ/ΣΟΥ Αρ. Πρωτ. :418 ΔΗΜΟΣ ΚΩ ΔΗΜΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ & ΒΡΕΦΟΝΗΠΙΑΚΩΝ ΣΤΑΘΜΩΝ ΔΗΜΟΥ ΚΩ

Το κύτταρο. Μαυροματάκης Γιώργος - Βιολόγος

ΕΞ. ΕΠΕΙΓΟΝ - ΠΡΟΘΕΣΜΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Αθήνα 8 / 10 /2014

Ίδρυση και μετονομασία Υπουργείων, μεταφορά και κατάργηση υπηρεσιών

ΠΔΕ 152 ΜΑΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΑ Α ΜΕΡΟΣ

Τάξη: Γ Λυκείου Τμήμα: Βαθμός: Ονοματεπώνυμο: Καθηγητές:

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΣΥΓΓΡΑΦΗΣ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΥΛΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΩΜΩΝ

ΙΑΚΗΡΥΞΗ Νο 11/2012 ΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ

ΔΙΚΤΥΟΥ ΑΠΟΧΕΤΕΥΣΗΣ» Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΤΟΥ ΙΑΤΡΙΚΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΑΘΗΝΩΝ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ

Ε.Ε. Π α ρ.ι(i), Α ρ.3638, 27/9/2002

ΔΕΛΤΙΟ ΕΛΕΓΧΟΥ ΟΧΙ ΥΠΟΚ/ΜΑ ΙΚΑ-ΕΤΑΜ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:.ΩΡΑ.. ΙΔΙΟΤΗΤΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ... ΑΠΟΓΕΓΡΑΜΜΕΝΟΣ ΑΝΑΠΟΓΡΑΦΟΣ

Π Ρ Ο Κ Η Ρ Υ Ξ Η ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΜΕ ΩΡΙΑΙΑ ΑΠΟΖΗΜΙΩΣΗ. 2. Προσόντα Υποψηφίων - Θέσεις προς Κάλυψη

ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΑΣΕΠ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 15 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Φυσική Β Γυμνασίου - Κεφάλαιο 3: υνάμεις - Μέρος 2ο. Φυσική Β Γυμνασίου Βασίλης Γαργανουράκης

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 13 Α' ΜΕΡΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΤΟΥ 1897 ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΞΗΡΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ: ΔΙΚΗΓΟΡΟΣ-ΝΟΜΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΔΕΥΑΜΒ ΠΑΝΑΓΙΩΤΙΔΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ: Δ/ΚΟΣ ΥΠΑΛΛΗΛΟΣ ΔΕΥΑΜΒ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί συνδυασμό μεθόδων για την ανάπτυξη της έβδομης παραγράφου.

Η παρακμή του εργατικού κινήματος είναι μια διαδικασία που έχει ήδη διαρκέσει. πολλά χρόνια, τώρα ζούμε τα επεισόδια του τέλους της.

Σύμβαση για την πρόσληψη, τοποθέτηση και τις συνθήκες εργασίας των εργαζόμενων μεταναστών, 1939, Νο. 66 1

Π.Δ. 396/94 (ΦΕΚ 220 Α

ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΦΟΡΟΛΟΓΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΕΛΩΝΕΙΑΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ Αθήνα, 22/2/2008

ΑΝΥΨΩΤΙΚΑ ΜΗΧΑΝΗΜΑΤΑ

EΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΚΟΝΔΥΛΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΕΡΕΥΝΩΝ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΕΥΒΟΙΑΣ ΔΗΜΟΣ ΔΙΡΦΥΩΝ ΜΕΣΣΑΠΙΩΝ

Α Π Ο Φ Α Σ Η Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΑΜΕΣΗΣ ΔΡΑΣΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ :

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΕΠΑ.Λ. Β 14 ΜΑΪΟΥ 2011 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ÍÔÁÂÏÓ ÁÈÇÍÁ

O ΑΓΩΝΑΣ ΤΟΥ ΕΦΗΒΟΥ ΓΙΑ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑ

ΦΟΡΟΛΟΓΙΑ ΕΙΣΟΔΗΜΑΤΟΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΡΟΣΩΠΩΝ

Ηakan Nesser. Αραιό δίχτυ. Διεθνες Μπεςτ ςελερ. Από τον συγγραφέα των μπεστ σέλερ: Το σημείο του Μπόρκμαν και Η επιστροφή

ΜΕΛΕΤΗ: «Συντήρηση εγκαταστάσεων θερινού κλιματισμού των υπηρεσιών του Δήμου, για το έτος 2015»

The G C School of Careers

Τμήμα Ζωικής Παραγωγής ΤΕΙ Δ. Μακεδονίας, Παράρτημα Φλώρινας

ΘΕΣΕΙΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΕΣ

Transcript:

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2015 ΘΕΜΑ Α Α1. Β Α2. Γ Α3. Α Α4. Δ Α5. Γ ΘΕΜΑ Β Β1. 1. Α 2. Β 3. Β 4. Α 5. Α 6. Α 7. Β 8. Β Β2. Κατά την έναρξη το mrna προσδένεται, μέσω μιάς αλληλουχίας που υπάρχει στην αμετάφραστη περιοχή του, με το ριβοσωμικό RNA της μικρής υπομονάδας του ριβοσώματος, σύμφωνα με τους κανόνες της συμπληρωματικότητας των βάσεων. Το πρώτο κωδικόνιο του mrna είναι πάντα το AUG και σ αυτό προσδένεται το trna που φέρει το αμινοξύ μεθειονίνη. Δεν έχουν όμως όλες οι πρωτεΐνες ως πρώτο αμινοξύ τη μεθειονίνη γιατί συνήθως μετά τη συνθεσή τους, σε πολλέςπρωτείνες, αποκόπτονται αμινοξέα από το αρχικό αμινικό τους άκρο. Το σύμπλοκο που δημιουργείται μετά την πρόσδεση του mrna στη μικρή υπομονάδα του ριβοσώματος και του trna που μεταφέρει τη μεθειονίνη ονομάζεται σύμπλοκο έναρξης της πρωτεϊνοσύνθεσης.

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ Β3. Σήμερα μπορούμε να κατασκευάζουμε στο δοκιμαστικό σωλήνα ένα «ανασυνδυασμένο» μόριο DNA, δηλαδή ένα τεχνητό μόριο DNA, που περιέχει γονίδια από δύο ή και περισσότερους οργανισμούς. Το DNA αυτό μπορεί να μπει σε ένα βακτήριο ή σε ένα ευκαρυωτικό κύτταρο. Τα γενετικά τροποποιημένα βακτήρια ή ευκαρυωτικά κύτταρα είναι ικανά να ζουν και να αναπαράγονται μεταφέροντας στους απογόνους τους τις καινούργιες ιδιότητες. Β4. Η ινσουλίνη είναι μια ορμόνη που αποτελείται από 51 αμινοξέα και παράγεται από ειδικά κύτταρα του παγκρέατος. Αποτελείται από δυο μικρά πεπτίδια το Α και το Β, που συγκρατούνται μεταξύ τους με δισουλφιδικούς δεσμούς. Το γονίδιο της ινσουλίνης παράγει ένα πρόδρομο μόριο, την προϊνσουλίνη, το οποίο μετατρέπεται τελικά σε ινσουλίνη. Η ορμόνη αυτή ρυθμίζει το μεταβολισμό των υδατανθράκων και ειδικότερα το ποσοστό της γλυκόζης στο αίμα. Ο διαβήτης είναι μια ασθένεια που χαρακτηρίζεται από έλλειψη ή μείωση ινσουλίνης και υπολογίζεται ότι πάνω από 60.000.000 άτομα στον κόσμο πάσχουν από διαβήτη. ΘΕΜΑ Γ Γ1. Η διαδικασία που βρίσκεται σε εξέλιξη είναι η αντιγραφή του DNA και η βάση που τοποθετήθηκε κατά παράβαση του κανόνα της συμπληρωματικότητας είναι η 7η από τα αριστερά. Είναι γνωστό πως απέναντι από κυτοσίνη θα έπρεπε να είχε τοποθετηθεί γουανίνη γεγονός που δεν συνέβη στην περίπτωση αυτή. Το τελικό μόριο DNA μετά το τέλος της αντιγραφής, και εφ όσον το πρωταρχικό τμήμα έχει απομακρυνθεί από την DNA πολυμεράση ενώ το λάθος δεν έχει επιδιορθωθεί θα είναι: 5'-C Τ C Τ Τ T C T A C G T A T G C T G-3' 3'-G A G A A A C A T G C A T A C G A C-5' Το τελικό μόριο DNA μετά το τέλος της αντιγραφής, και εφ όσον το πρωταρχικό τμήμα έχει απομακρυνθεί από την DNA πολυμεράση και το λάθος έχει επιδιορθωθεί είτε από την DNA πολυμεράση είτε από τα επιδιορθωτικά ένζυμα θα είναι: 5'-C Τ C Τ Τ T C T A C G T A T G C T G-3' 3'-G A G A A A G A T G C A T A C G A C-5'

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ Γ2. DNA δεσμάση: Συνδέει τα κομμάτια των ασυνεχών αλυσίδων μεταξύ τους καθώς και τα κομμάτια που προκύπτουν από τις διάφορες θέσεις έναρξης της αντιγραφής. DNA πολυμεράσες: Ένζυμα που επιμηκύνουν τα πρωταρχικά τμήματα RNA τοποθετώντας συμπληρωματικά δεόξυριβονουκλεοτίδια απέναντι από τις μητρικές αλυσίδες του DNA. Επίσης, επιδιορθώνουν ενδεχόμενα λάθη που μπορεί να συμβούν κατά την διαδικασία της αντιγραφής, ενώ επιπρόσθετα απομακρύνουν τα πρωταρχικά τμήματα RNA και τα αντικαθιστούν με τμήματα DNA. Πριμόσωμα: Πρόκειται για σύμπλοκο ενζύμων που συνθέτει στις θέσεις έναρξης της αντιγραφής μικρά τμηματα RNA συμπληρωματικά προς τις μητρικές αλυσίδες, τα οποία ονομάζονται πρωταρχικά τμήματα. Επιδιορθωτικά ένζυμα: Επιδιορθώνουν τα λάθη που δεν διορθώθηκαν από τις DNA πολυμεράσες. DNA ελικάσες: Σπάζουν τους δεσμούς υδρογόνου μεταξύ των δυο αλυσίδων του DNA και τις ξετυλίγουν στις θέσεις έναρξης της αντιγραφής. Σημείωση: Εδώ τα ένζυμα που είναι απαραίτητα για τη δημιουργία του τελικού δίκλωνου μορίου του ερωτήματος Γ1 είναι: DNA πολυμεράση επιδιορθωτικά ένζυμα Καθώς ήδη είχαν δράσει η DNA ελικάση και το πριμόσωμα ενώ στο τέλος θα δράσει και η DNA δεσμάση Γ3. Το γονίδιο που καθορίζει το ανοιχτό χρώμα σώματος κληρονομείται με φυλοσύνδετο επικρατή τρόπο κληρονόμησης. Παρατηρούμε ότι η αναλογία διαφέρει στα αρσενικα : θηλυκά (άρα φυλοσύνδετο) και ενώ ο χαρακτήρας σκούρο χρώμα σώματος εμφανίζεται στους απογόνους δεν εμφανίζεται στους γονείς άρα καλύπτεται η δράση του από το γονίδιο για το ανοιχτό χρώμα σώματος το οποίο επικρατεί. Το γονίδιο που δεν παράγει το ένζυμο Α κληρονομείται με θνησιγόνο αυτοσωμικό υπολειπόμενο τρόπο κληρονόμησης. Αυτοσωμικό είναι γιατί στα δεδομένα αναφέρεται ότι ισχύει ο 2 ος νόμος του Mendel περί ανεξάρτητης μεταβίβασης γονιδίων και εφ όσον το ένα γονίδιο είναι φυλοσύνδετο αναγκαστικά το άλλο θα είναι αυτοσωμικό. Επίσης από 2 γονείς φορείς για το υπολειπόμενο α δεν παράγεται κανένας απόγονος, σε μεγάλο αριθμό απογόνων, ομόζυγος για το υπολειπόμενο άρα μπορούμε να συμπεράνουμε το υπολειπόμενο α γονίδιο σε ομοζυγία είναι θνησιγόνο.

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ Γ4. Με βάση τις παραπάνω αιτιολογήσεις ισχύει : Συμβολισμός γονιδίων για το χρώμα σώματος: Χ Α : αλληλόμορφο για ανοιχτό χρώμα σώματος Χ α : αλληλόμορφο για σκούρο χρώμα σώματος Πιθανοί γονότυποι: Αρσενικά με ανοιχτό χρώμα σώματος: Χ Α Υ Αρσενικά με σκούρο χρώμα σώματος: Χ α Υ Θηλυκά με ανοιχτό χρώμα σώματος: Χ Α Χ Α, Χ Α Χ α, Θηλυκά με σκούρο χρώμα σώματος: Χ α Χ α Συμβολισμός γονιδίων για παραγωγή του ενζύμου Α: Α: αλληλόμορφο για παραγωγή του ενζύμου Α α: αλληλόμορφο για μη παραγωγή του ενζύμου Α Πιθανοί γονότυποι: Άτομα που παράγουν το ένζυμο Α: ΑΑ, Αα Άτομα που δεν παράγουν το ένζυμο Α και πεθαίνουν: αα Διασταύρωση Ρ Θηλυκό: Αα Χ Α Χ α Αρσενικό Αα Χ Α Υ Γαμέτες ΑΧ Α, ΑΧ α, αχ Α, αχ α, ΑΧ Α, ΑΥ, αχ Α, αυ ΑΧ Α ΑΧ α αχ Α αχ α ΑΧ Α ΑΑΧ Α Χ Α ΑΑΧ Α Χ α ΑαΧ Α Χ Α ΑαΧ Α Χ α ΑΥ ΑΑΧ Α Υ ΑΑΧ α Υ ΑαΧ Α Υ ΑαΧ α Υ αχ Α ΑαΧ Α Χ Α ΑαΧ Α Χ α ααχ Α Χ Α ααχ Α Χ α αυ ΑαΧ Α Υ ΑαΧ α Υ ααχ Α Υ ααχ α Υ Φαινοτυπική αναλογία θηλυκοί απόγονοι που παράγουν το ένζυμο Α και έχουν ανοιχτό χρώμα σώματος 6 Αρσενικοί απόγονοι που παράγουν το ένζυμο Α και έχουν σκούρο χρώμα σώματος 3 Αρσενικοί απόγονοι που παράγουν το ένζυμο Α και έχουν ανοιχτό χρώμα σώματος 3.

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ Θέμα Δ Δ1. Πιθανές μορφές του Α χρωμοσώματος, κατόπιν της αμοιβαίας μετατόπισης: 3'...ACGGATATCTAGC 5' 5'...TGCCTATAGATCG 3' 3'...ACGGATGCTAGAT 5' 5'...TGCCTACGATCTA 3 Πιθανές μορφές του Β χρωμοσώματος, κατόπιν της αμοιβαίας μετατόπισης: 5'...ATACACT 3' 3'...TATGTGA 5' 5'...ATAAGTG 3' 3'...TATTCAC 5' Δ2. Γονότυπος ενήλικα: ΑαΒβ Οι γαμέτες που σχηματίζονται είναι: ΑΒ Αβ αβ αβ, σε ίση αναλογία. Δ3. ΑΒ Αβ αβ αβ ΑΒ ΑΑΒΒ ΑΑΒβ ΑαΒΒ ΑαΒβ ΑΑΒΒ: απόγονος με φυσιολογικό φαινότυπο και φυσιολογικό καρυότυπο ΑΑΒβ: απόγονος με μη φυσιολογικό φαινότυπο και μη φυσιολογικό καρυότυπο ΑαΒΒ: απόγονος με μη φυσιολογικό φαινότυπο και μη φυσιολογικό καρυότυπο ΑαΒβ : απόγονος με φυσιολογικό φαινότυπο και μη φυσιολογικό καρυότυπο Το ποσοστό απογόνων με φυσιολογικό φαινότυπο (ΑΑΒΒ και ΑαΒβ) είναι 50%. Το ποσοστό απογόνων με φυσιολογικό καρυότυπο (ΑΑΒΒ) είναι 25%.

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ Δ4. Ο απόγονος με καρυότυπο ΑαΒβ διαθέτει αμοιβαία μετατόπιση. Ο απόγονος με καρυότυπο ΑΑΒβ διαθέτει έλλειψη τμήματος του χρωμοσώματος Β και μετατόπιση σε αυτό τμήματος του χρωμοσώματος Α. Ο απόγονος με καρυότυπο ΑαΒΒ διαθέτει έλλειψη τμήματος του χρωμοσώματος Α και μετατόπιση σε αυτό τμήματος του χρωμοσώματος Β. Επιμέλεια Απαντήσεων Χορτάτου Ράνια Βιολόγος των φροντιστηρίων Σχόλιο «Τα Θέματα κρίνονται κλιμακούμενης δυσκολίας, συνδυαστικά και απαιτούν πλήρη κατανόηση των βιολογικών μηχανισμών που περιγράφονται στην εξεταστέα ύλη. Το 1 ο και 2 ο θέμα ήταν εύκολα αντιμετωπίσιμα από μαθητές με καλή γνώση της θεωρίας αλλά το 3 ο και 4 θέμα απαιτούσαν κριτική σκέψη και προϋπόθεταν την εμβάθυνση και κυρίως την κατανόηση των μηχανισμών που περιγράφονται στο 6 ο κεφάλαιο-μεταλλάξεις (για το 4 ο θέμα).»