ΦΥΣΑ ΑΕΡΑΚΙ ΦΥΣΑ ΜΕ!

Σχετικά έγγραφα
Εργασία Πρότζεκτ β. Ηλιακή Ενέργεια Γιώργος Αραπόπουλος Κώστας Νταβασίλης (Captain) Γεράσιμος Μουστάκης Χρήστος Γιαννόπουλος Τζόνι Μιρτάι

Πηγές ενέργειας - Πηγές ζωής

Πράσινα Δώματα. Δήμος Ρόδου Διεύθυνση Περιβάλλοντος και Πρασίνου Τμήμα Περιβάλλοντος. Παρουσίαση στο 2 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

ΑΙΟΛΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ ΜΠΙΤΑΚΗ ΑΡΓΥΡΩ ΑΕΜ 7424 ΕΤΟΣ

2015 Η ενέργεια είναι δανεική απ τα παιδιά μας

ΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΤΟΥ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ

Σώστε τη γη. Κρεσφόντης Χρυσοσπάθης

ΜΗ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

Το κλίμα στα χέρια τους (αλλά και τα δικά μας)

Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας

Το θέμα με το οποίο επιλέξαμε να ασχοληθούμε κατά τη φετινή χρονιά είναι: «Ενέργεια Τρόποι εξοικονόμησής της».

Γενικές Αρχές Οικολογίας

Kεφάλαιο 9ο (σελ ) Η ατµόσφαιρα

ΡΥΠΑΝΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

4 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ «ΑΡΓΟΝΑΥΤΕΣ»

Φαινόμενο του Θερμοκηπίου

ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ 4ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικών Στ' Δημοτικού. Α Φάση - 31/3/2016

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΣΙΚΗ ΤΝΕΙΔΗΗ ΣΗ ΚΑΜΑΡΙΔΗ GLOBAL WIRE ΑΒΕΕ

Ήπιες µορφές ενέργειας

ΘΕΜΑ : ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΗΓΕΣ / ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ. ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 1 περίοδος

1 ο Λύκειο Ναυπάκτου Έτος: Τμήμα: Α 5 Ομάδα 3 : Σίνης Γιάννης, Τσιλιγιάννη Δήμητρα, Τύπα Ιωάννα, Χριστοφορίδη Αλεξάνδρα, Φράγκος Γιώργος

Τα Αίτια Των Κλιματικών Αλλαγών

Το Ι.Ο.ΑΣ. «Πάνος Μυλωνάς» και η ΓΕΦΥΡΑ Α.Ε., Μέλος της Συμμαχίας «Δρόμοι στο Μέλλον» ενημερώνουν για τα οφέλη της Οικολογικής Οδήγησης

Κλιματική Αλλαγή: Φυσική διαδικασία ή ανθρώπινη επέμβαση;

ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΝΔΡΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΚΑΝΕΛΛΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΔΙΒΑΡΗΣ ΠΑΠΑΧΡΗΣΤΟΥ ΣΤΙΓΚΑ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΣΩΤΗΡΙΑ ΓΑΛΑΚΟΣ ΚΑΖΑΤΖΙΔΟΥ ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΜΠΙΣΚΟΣ ΚΥΡΙΑΚΟΣ ΚΟΡΝΕΖΟΣ

ΤΟ ΦΑΙΝOΜΕΝΟ ΤΟΥ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ

ΚΛΙΜΑΤΙΚH ΑΛΛΑΓH Μέρος Α : Αίτια

Κλιματική Αλλαγή και Επιπτώσεις στην Περιοχή μας

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΙΟΛΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΟΥΙΤΙΜ ΓΚΡΕΜΙ, ΓΙΑΝΝΗΣ ΧΙΜΠΡΟΪ


Κλιματικές αλλαγές σε σχέση με την οικονομία και την εναλλακτική μορφή ενέργειας. Μπασδαγιάννης Σωτήριος - Πετροκόκκινος Αλέξανδρος

ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ, ΥΠΕΡΘΕΡΜΑΝΣΗ ΤΟΥ ΠΛΑΝΗΤΗ & ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Αποστολόπουλος Κ. & Χατζηελευθερίου Μ.

ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ. Ευαγγελινίδη ήµητρα ΤΜΗΜΑ Α1. ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: Ξενιτέλλης ηµοσθένης

Περιβαλλοντική μηχανική

ΦΥΣΙΚΟ ΑΕΡΙΟ. Εργασία των μαθητριών: Μπουδαλάκη Κλεοπάτρα, Λιολιοσίδου Χριστίνα, Υψηλοπούλου Δέσποινα.

Ερωτηματολόγιο. για σχολεία Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας

ΕΙΔΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΕ ΚΑΤΟΙΚΙΕΣ

Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας

«Χείρα Βοηθείας» στο Περιβάλλον με Φυσικό Αέριο

Εργασία Γεωλογίας και Διαχείρισης Φυσικών Πόρων

1. ΠΗΓΕΣ ΚΑΙ ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

4 ο ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ:

To φαινόμενο του θερμοκηπίου. Υπερθέρμανση του πλανήτη

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΣΧΕΤΙΚΟ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

Εργασία στο μάθημα «Οικολογία για μηχανικούς» Θέμα: «Το φαινόμενο του θερμοκηπίου»

ΟΝΟΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΩΝ Δέσποινα Δημητρακοπούλου Μαρία Καραγκούνη Δημήτρης Κασβίκης Θανάσης Κατσαντώνης Νίκος Λουκαδάκος

ΕΛΙΝΑ ΒΑΓΙΑΝΟΥ ΓΛΥΚΕΡΙΑ ΔΕΝΔΡΙΝΟΥ 20-ΝΟΕ

Το φαινόμενο του θερμοκηπίου. Εισαγωγή

Φαινόµενο του Θερµοκηπίου

ΜΗΧΑΝΕΣ. Τα πλεονεκτήματα των μηχανών είναι τα ακόλουθα: 1) Δεν υπάρχει όριο στη δύναμη και στην αντοχή των μηχανών.

Η Γη κινδυνεύει. Σήμερα 40% ΜΕ 70% ΤΩΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΩΝ ΕΚΠΟΜΠΩΝ ΑΝΘΡΑΚΑ ΟΦΕΙΛΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΠΟΛΕΙΣ

ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ: ΤΙ ΑΛΛΑΖΕΙ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟ ΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΜΑΣ ΜΕ ΤΗ ΜΕΓΑΛΗ ΔΙΕΙΣΔΥΣΗ ΤΩΝ ΑΠΕ?

ΟΙ ΚΙΝΔΥΝΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΗΣ ΓΗΣ (Οκτώβριος 2007)

οικονομία- Τεχνολογία ΜΑΘΗΜΑ: : OικιακήO : Σχολικό έτος:2011 Β2 Γυμνασίου Νεάπολης Κοζάνης

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

2112!! Πως θα είναι η ζωή μας στο μέλλον;

ηµόσια διαβούλευση για το Σύµφωνο των ηµάρχων

ΕΡΕΥΝΙΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΥΠΕΘΥΝΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΓΟΥΛΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ

ΑΠΟΤΥΠΩΜΑ ΑΝΘΡΑΚΑ Τι είναι ανθρακικό αποτύπωμα Ατομικό ανθρακικό αποτύπωμα

Τι είναι η κλιματική αλλαγή? Ποιά είναι τα αέρια του θερμοκηπίου?

Ανεμογεννήτρια Γιώργος Ευαγγελινίδης 5ο Γυμνάσιο Μυτιλήνης Τμήμα Α1 2014

Φύλλο Εργασίας 1: Μετρήσεις μήκους Η μέση τιμή

ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Αιολική ενέργεια

Ατμόσφαιρα. Αυτό τo αεριώδες περίβλημα, αποτέλεσε την πρώτη ατμόσφαιρα της γης.

Κλιματική αλλαγή. Τα επιστημονικά στοιχεία είναι αδιάσειστα. ΤΑΞΗ Β PROJECT2 2o ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ

Σύντομο Ενημερωτικό Υλικό Μικρών Εμπορικών Επιχειρήσεων για το Ανθρακικό Αποτύπωμα ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ

(Σανταµούρης Μ., 2006).

ΤΟ ΥΔΡΟΓΟΝΟ ΩΣ ΠΟΛΥΔΙΑΣΤΑΤΟΣ ΜΕΤΑΦΟΡΕΑΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ. Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΚΥΨΕΛΩΝ ΥΔΡΟΓΟΝΟΥ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ

ΑΙΟΛΙΚΟ ΠΑΡΚΟ Κ Ο Λ Ι Π Ε Τ Ρ Η Σ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΤΑΞΗ Α3 ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΟΠΟΥΛΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ

1 ΕΠΑΛ Αθηνών. Β` Μηχανολόγοι. Ειδική Θεματική Ενότητα

ΓΣΕΕ-GREENPEACE-ATTAC Ελλάς

Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΑ ΠΛΑΣΙΑ ΤΟΥ PROJECT

ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

ΕΙΔΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΤΑΞΗ Β ΤΜΗΜΑΤΑ: ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ, ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ

Ήπιες Μορφές Ενέργειας

Ενδεικτικές απαντήσεις θα αναρτηθούν μετά την παραλαβή των γραπτών από όλα τα εξεταστικά κέντρα.

32ο Μάθημα MΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ - ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΚΑΙ ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ - ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Εξοικονόμηση ενέργειας. ΤΑΞΗ Β PROJECT2 2o ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ

ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΠΕΤΡΕΛΑΙΟΥ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΕΡΙΟΥ

Λύσεις Εξοικονόμησης Ενέργειας

Κλιματική αλλαγή και συνέπειες στον αγροτικό τομέα

Πράσινο & Κοινωνικό Επιχειρείν

Χριστίνα Αδαλόγλου Βαγγέλης Μαρκούδης Ευαγγελία Σκρέκα Γιώργος Στρακίδης Σωτήρης Τσολακίδης

Πρόγραμμα Eνημέρωσης κι Ευαισθητοποίησης μαθητών, γονέωνκαι εκπαιδευτικών για τα Απόβλητα Συσκευασίας στο Δήμο μας

Πρόλογος...σελίδα: 2. Πίνακες...σελίδα: 6. Επίλογος...σελίδα: 64. Εταιρείες διανομής επιβατικών αυτοκινήτων...σελίδα: 67 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

ΦΥΣΙΚΟ ΑΕΡΙΟ. Κυριζάκη Χριστίνα ΑΜ: Διδάσκων Καρκάνης Αναστάσιος

Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας


Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας

«Περιβάλλον Ενεργειακή Επανάσταση-Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας». Σύνθημά μας: «Θέλουμε να ζήσουμε σε ένα ανθρώπινο πλανήτη!

Συµπληρωµατικά στοιχεία ppt1

Η Γεωθερμία στην Ελλάδα

1η Ενότητα. 1η Ενότητα : Περιεχόμενα η Ενότητα : Τι Είναι το φαινόμενο του Θερμοκηπίου; η Ενότητα : Γιατί είναι απαραίτητο;...

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ

ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΣ:

Όπως έγινε κατανοητό, το φαινόμενο του θερμοκηπίου, στις φυσικές του διαστάσεις, δεν είναι επιβλαβές, αντίθετα είναι ζωτικής σημασίας για τη

«Ενεργειακή Αποδοτικότητα με Α.Π.Ε.»

Transcript:

ΦΥΣΑ ΑΕΡΑΚΙ ΦΥΣΑ ΜΕ!

Το 2019 θα το θυμόμαστε ως την χρονιά που κάτι άλλαξε. Τα παιδιά βγήκαν στους δρόμους απαιτώντας από τους μεγάλους να δράσουν κατά της κλιματικής αλλαγής. Αυτό το βιβλίο που κρατάτε στα χέρια σας εμπνέεται από τη συζήτηση δύο μαμάδων (μίας Πολωνής υπέρμαχου των αιολικών πάρκων και μιας Βρετανίδας δημοσιογράφου) και μιας ταλαντούχας νεαρής Ιρανής καλλιτέχνη. Σκοπός του είναι να αναδείξει πώς οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, όπως ο άνεμος, θα μεταμορφώσουν τον πλανήτη μας σε ένα καθαρότερο και υγιέστερο μέρος για όλους μας. 3

4

5

Το 2019 παιδιά από όλο τον κόσμο άφησαν τα σχολεία και βγήκαν στους δρόμους. Το έκαναν όχι γιατί δεν αγαπούσαν το σχολείο αλλά για να ζητήσουν από τους μεγάλους να δράσουν κατά της κλιματικής αλλαγής. Ζήτησαν νόμους για την προστασία του πλανήτη και για να εξασφαλίσουν ένα υγιέστερο μέλλον. 6

Αλλά τι σημαίνει κλιματική αλλαγή και γιατί είναι τόσο σημαντικό να τη σταματήσουμε; Για να ψάξουμε την απάντηση, ας ταξιδέψουμε πίσω στο χρόνο... Πριν από 200 χρόνια οι άνθρωποι ζούσαν στην εξοχή. Έπειτα ήρθε η βιομηχανική επανάσταση. Τα εργοστάσια άνθισαν και οι άνθρωποι μετακόμισαν στις πόλεις για να δουλέψουν σε αυτά. Τεράστιες ποσότητες ενέργειας απαιτούνταν για να τροφοδοτήσουν τα εργοστάσια και αργότερα τα σπίτια, έπειτα τα αυτοκίνητα και τα αεροπλάνα. 7

Η χρήση μηχανών για τη δημιουργία προϊόντων έφερε νέες δουλειές, διαφορετικές από τις χειρωνακτικές εργασίες στα χωράφια. Από αυτές τις δουλειές οι άνθρωποι κερδίζουν περισσότερα χρήματα και μπορούν να αγοράσουν περισσότερα αγαθά και να ζήσουν με περισσότερες ανέσεις σε σχέση με τις παλιές γενιές. Και τα αεροπλάνα και τα αυτοκίνητα διευκόλυναν τις μετακινήσεις και τα ταξίδια! 8

Όμως όλα αυτά έγιναν χάρη στην καύση ορυκτών καυσίμων όπως είναι το πετρέλαιο, το κάρβουνο και το φυσικό αέριο. Αυτά τα καύσιμα δημιουργούνται από την εναπόθεση νεκρών φυτών και ζώων μέσα στη Γη εδώ και εκατομμύρια χρόνια. Όταν καίγονται τα καύσιμα αυτά παράγουν αέρια του θερμοκηπίου, όπως διοξείδιο του άνθρακα*. Ένα άλλο αέριο του θερμοκηπίου είναι το μεθάνιο* που εκλύεται από τις μεγάλες φάρμες που φιλοξενούν πολλά ζώα, ειδικά αγελάδες. *διοξείδιο του άνθρακα CO2 *μεθάνιο CH4 9

Αυτά τα αέρια μαζί δημιουργούν ένα αόρατο κάλυμμα γύρω από την Γη που παγιδεύει τη ζέστη του ήλιου. Όπως συμβαίνει σε ένα θερμοκήπιο. Αυτό κανονικά κάνει τη Γη ένα πολύ ωραίο μέρος για να ζούμε. Αλλά το αόρατο κάλυμμα έχει παχύνει τόσο πολύ που υπερθερμαίνει τον πλανήτη και αλλάζει το κλίμα. 10

Η θερμοκρασία της Γης έχει ήδη αυξηθεί κατά 1 C από όταν τα πρώτα εργοστάσια εμφανίστηκαν. Ακούγεται λίγο αλλά δεν είναι. Σκέψου πόσο άσχημα νιώθεις όταν έχεις ακόμα και λίγο πυρετό! Το ίδιο άσχημα αισθάνεται και η Γη... Ακραία καιρικά φαινόμενα όπως καύσωνες και πλημμύρες γίνονται όλο και συχνότερα. Τα ζώα και τα φυτά υποφέρουν και μάλιστα κάποια εξαφανίζονται τελείως καθώς το φυσικό τους περιβάλλον αλλάζει έντονα ή, ακόμα χειρότερα, εξαφανίζεται τελείως. Και οι άνθρωποι αρρωσταίνουν και πεθαίνουν από τη ρύπανση του αέρα εξαιτίας των εργοστασίων και τον αυτοκινήτων. 11

Ήρθε η ώρα να δράσουμε όλοι! Σβήνοντας τα φώτα εξοικονομούμε ενέργεια και μειώνουμε τις εκπομπές διοξειδίου του άνθρακα. Το περπάτημα, το ποδήλατο και τα μέσα μαζικής μεταφοράς συμβάλλουν στην μείωση των ρύπων σε σχέση με τα αυτοκίνητα και τα αεροπλάνα. Τρώγοντας λιγότερο κρέας μειώνουμε και τις εκπομπές μεθανίου. 12

Όμως αυτά δεν αρκούν. Η καύση ορυκτών καυσίμων για παραγωγή ενέργειας είναι η μεγαλύτερη αιτία αερίων του θερμοκηπίου. Χρειάζεται να αλλάξουμε επειγόντως τον τρόπο παραγωγής ενέργειας από ορυκτές σε καθαρές πηγές ενέργειας, όπως ο ήλιος και ο άνεμος. 13

Οι άνθρωποι χρησιμοποιούν τον άνεμο από αρχαιοτάτων χρόνων. Αρχικά για να ταξιδέψουν με καράβια σε λίμνες και θάλασσες. Οι πρώτοι ανεμόμυλοι χτίστηκαν πριν από 2000 χρόνια για να αντλούν οι άνθρωποι νερό και να αλέθουν σιτηρά. Τον 19 αιώνα κάποιοι επιστήμονες, μεταξύ τους και ο Δανός μετεωρολόγος Poul la Cour, δημιούργησαν την πρώτη ανεμογεννήτρια για να παράγουν ηλεκτρισμό. Το 1918 στη Δανία υπήρχαν ήδη 120 ανεμογεννήτριες που παρήγαγαν ηλεκτρισμό. Αλλά χρειάστηκαν άλλα 60 χρόνια, μέχρι το 1978, ώστε οι μηχανικοί να αποκαλύψουν την πρώτη ανεμογεννήτρια με τρεις έλικες. Ήταν εκείνη που ενέπνευσε τις ανεμογεννήτριες που χρησιμοποιούμε σήμερα. 14

Πώς λοιπόν δουλεύει η ανεμογεννήτρια; 1. Ο άνεμος κινεί τις έλικες. 2. Γυρνάει η γεννήτρια. 3. Παράγεται ηλεκτρισμός. 4. Τροφοδοτεί με ρεύμα σπίτια, σχολεία και βιομηχανίες χωρίς να ρυπαίνει. 5. Και δημιουργεί νέες δουλειές για μηχανικούς, κατασκευαστές, αρχιτέκτονες, επιστήμονες και πολλούς άλλους. 15

Οι πρώτες ανεμογεννήτριες ήταν μικρές όπως και τα ξαδέλφια τους του 19 ου αιώνα. Οι σημερινές ανεμογεννήτριες είναι ψηλότερες, δυνατότερες και πιο αποδοτικές. Μπορούν να τοποθετηθούν είτε στην ξηρά και στην θάλασσα. Μια μόνο περιστροφή από την μεγαλύτερη σημερινή ανεμογεννήτρια μπορεί να τροφοδοτήσει το σπίτι σας με ρεύμα για μια ολόκληρη ημέρα. Μέχρι το 2025 πολλές ανεμογεννήτριες θα είναι ψηλότερες από τον πύργο του Άιφελ στο Παρίσι (και θα ζυγίζoυν παραπάνω από 100 ελέφαντες). 16

Σήμερα πάνω από 130.000 ανεμογεννήτριες τροφοδοτούν με ρεύμα την Ευρώπη. Μαζί με άλλες ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, όπως τα ηλιακά πανέλα, με τα ηλεκτρικά αυτοκίνητα και αλλαγές στη συμπεριφορά μας, η αιολική ενέργεια δημιουργεί ένα καλύτερο και υγιέστερο μέλλον για όλους μας. Να, αυτό είναι το μέλλον μας! 17

Με την υποστήριξη της: windeurope.org

www.letthew indblow.org