ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 1 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΛΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ ΤΑΞΗ Δ ΥΠ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΚΟΥΜΟΥΤΣΟΓΛΟΥ ΚΥΡΙΑΚΟΣ, ΠΕ 70 Σχολικό έτος:

Σχετικά έγγραφα
Θέμα Ερευνητικής Εργασίας «Νέοι και Διαδίκτυο : Ηλεκτρονικές φιλίες;»

Γιάννος Ιωάννου. Σύμβουλος Καθηγητής Πληροφορικής Μέσης Εκπαίδευσης

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ Δράση Ενημέρωσης και Επαγρύπνησης Saferinternet.gr ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

Φύλο των ερωτηθέντων. Τι φύλο είσαι; Ηλικία. Ηλεκτρονικός εξοπλισμός. Τι διαθέτεις από τα ακόλουθα:

Τα Παιδιά που απάντησαν στο ερωτηματολόγιο ήταν από 9 μέχρι 13 ετών

Φύλο των ερωτηθέντων. Το δείγμα αποτελούνταν από 104 κορίτσια και 102 αγόρια. Αγόρι 50% Κορίτσι 50% Ηλικία

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου

ΑΠΟΨΕΙΣ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Ασφάλεια στο ιαδίκτυο

Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία.

Σύγκριση συστημάτων της τηλεεκπαίδευσης στη Ρωσία και στην Ελλάδα και Στατιστικές μελέτες.

Δημοτικό Σχολείο Αγίου Δημητρίου Στροβόλου Τάξη: Στ 2

Διενέργεια έρευνας με χρήση ερωτηματολογίων για την χρήση και την ασφάλεια στο διαδίκτυο

Μικροί Εκπαιδευτές για το ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΤΣΙΩΝ

Χρήση του Διαδικτύου και κατανόηση των δυνατοτήτων και κινδύνων που περιλαμβάνει

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Ηλεκτρονικό Έγκλημα (Συνδιδασκαλία: Εισαγωγή

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 4.1 Τρόποι Προσέλκυσης Νέων Προτάσεις Πολιτικής των Νέων...22 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ...24 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ...26 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΦΟΡΕΩΝ...

Παρουσίαση αποτελεσμάτων έρευνας για τη χρήση των νέων τεχνολογιών από τα παιδιά

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΘΙΑΤΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4

Χρήση υπηρεσιών του διαδικτύου

Το προφίλ των κινητικών δραστηριοτήτων των μαθητών του σχολείου

ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ.

Το υπουργείο μας. Ατυχήματα - πρώτες βοήθειες στο σχολείο

Στάσεις και συνήθειες γονέων με παιδιά μαθητές Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007

Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Τεχνολογία και Έφηβοι.

Πυξιδίσματα: Ένα καινοτόμο πρόγραμμα πρόληψης και αγωγής υγείας για τους βρεφονηπιακούς και παιδικούς σταθμούς

Στέκια Νέων του Βόλου

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

Έρευνα για το Κοινωνικό Κεφάλαιο

Περιφερειακή Διεύθυνσης Π.Ε. & Δ.Ε. Αττικής. Εκτίμηση Διευθυντών Σχολικών Μονάδων ΕΑΕΠ Αττικής για την πορεία του ΕΑΕΠ το σχολικό έτος

Ερωτηματολόγιο προς τους γονείς στα πλαίσια της αυτοαξιολόγησης του σχολείου

ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΛΑΤΦΟΡΜΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ

Πολιτική Ορθής Χρήσης Διαδικτύου

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΕΡΟΣ Α. Περίληψη..3 Πρόλογος...5 Περιεχόµενα.. 7

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Σχέση αυτεπάρκειας και πληροφοριακής συµπεριφοράς των χρηστών της βιβλιοθήκης του ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΣΥΝΟΛΙΚΗΣ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗΣ ΠΕΑΠ ( )

Έρευνα Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου ΙΤΕ

ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

8o Γενικό Λύκειο Πάτρας ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α` ΛΥΚΕΙΟΥ Τα κοινωνικά δίκτυα στη καθημερινότητα των έφηβων

ΤΟ ΙΝΤΕΡΝΕΤ ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΚΙΝΔΥΝΟΙ Β ΛΥΚΕΙΟΥ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «ΕΠΙΘΕΤΙΚΗ ΟΔΗΓΗΣΗ»

ταυτότητα έρευνας Η έρευνα καταγράφει αναλυτικές πληροφορίες για την χρήση του internet καθώς και τους βασικούς δείκτες επισκεψιμότητας των sites

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΣ 30ο ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. Της μαθήτριας : ΦΩΤΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΝΙΚΗΣ Τάξης A4

Τηλεόραση και Παχυσαρκία Ερευνητική Εργασία (Project) Τμήμα: ΑΠ4 1 ο ΕΠΑ.Λ. Κορωπίου Σχ. Έτος: Υπεύθ. Καθηγητές: Λέκκας Λ. Ράπτης Τ.

1. Είχατε συμπληρώσει το ερωτηματολόγιο των εκπαιδευτικών ΠΕΑΠ στην αρχή του σχολικού έτους;

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop

Έρευνα για τη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων

ταυτότητα έρευνας Η έρευνα καταγράφει αναλυτικές πληροφορίες για την χρήση του internet καθώς και τους βασικούς δείκτες επισκεψιμότητας των sites

Αξιοποίηση των Τ.Π.Ε.

ΤΙΤΛΟΣ: ΚΙΝΗΤΟ ΤΗΛΕΦΩΝΟ ΚΑΙ ΟΔΗΓΗΣΗ.

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΡΘΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

Ιστοσελίδες Εναλλακτικός τρόπος επικοινωνίας Ψυχαγωγία Ενημέρωση

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΕΣ ΓΥΜΝΑΣΙΑΚΗΣ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΑΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ Α3

Αποτελέσματα Ερωτηματολογίου Γυναικείας Κακοποίησης

ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΘΝΙΚΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ Δ Ε Λ Τ Ι Ο Τ Υ Π Ο Υ

Εργαλείο αποτίμησης ποιότητας ανοικτού ψηφιακού μαθήματος. Η βαθμολογική κλίμακα για το ερωτηματολόγιο είναι η ακόλουθη:

ΕΚΔΗΛΩΣΗ «ΟΙ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ» Αποτελέσματα Ερωτηματολογίου. Φεβρουάριος 2010

Διαγωνισμός Στατιστικής ΕΛΣΤΑΤ 2018 Κατηγορία Α: Γενικά και Επαγγελματικά Λύκεια Όνομα ομάδας: ΣΤΑΤ2 Εκπαιδευτική μονάδα: Εκπαιδευτική Αναγέννηση

Σχολικός και Διαδικτυακός Εκφοβισμός Πρόληψη και καταπολέμηση του. Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας

Στάσεις και συνήθειες μαθητών Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007

«Εθισμός και εξάρτηση από το διαδίκτυο»

Λύκειο Αγίου Γεωργίου, Λάρνακα Θέµα: ράσεις σχετικές µε το θέµα «Ισότητα των φύλων»

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΧΡΗΣΤΩΝ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ «Κατανομή και σκοπός χρήσης του διαδικτύου (Internet) από τους εφήβους ετών»

Έρευνα Συµπεριφοράς Στάσης

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ. Χ. Ασημόπουλος, Ε.Ψ.Υ.Π.Ε.

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop

Δειγματική διδασκαλία στο μάθημα της Οικιακής Οικονομίας

Αξιολόγηση του Πρωινού και Απογευματινού Προγράμματος Αλφαβητισμού στο Γυμνάσιο (Ιούλιος 2018)

Μαθητές και Facebook

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

ΤΑ ΛΕΩ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΟΜΑΔΑ: FACEBOOK

Αποτίμηση επιμορφωτικού σεμιναρίου για τη συντήρηση σχολικών εργαστηρίων Πληροφορικής με χρήση εργαλείων λογισμικού δωρεάν διανομής

11 Ιανουαρίου Θέμα: Ερευνητικό Πρόγραμμα «Η δική μου Ιστορία: Κατασκευή γενεαλογικού δέντρου μαθητών/τριών της Β Γυμνασίου»

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1: ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ - ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

Γυμνάσιο Ύψωνα

ΚΥΚΛΟΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

Γραφείο Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Πληροφόρησης Νέων Δήμου Ρεθύμνης

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

ΠΙΝΑΚΑΣ 1. Αγόρι 390 (51.25%) 360 (43.11%) 750 Κορίτσι 371 (48.75%) 475 (56.89%) (100%) 835 (100%) 1596

ΕΡΕΥΝΑ ΧΡΗΣΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΑ 2006

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΠΟΣΟΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ

Γιάννης Τούντας. Καθηγητής Κοινωνικής και Προληπτικής Ιατρικής Ιατρική Σχολή Πανεπιστημίου Αθηνών Διευθυντής

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ. Αρμάου Ανδριάνα

Εκτίμηση Σχολικών Συμβούλων Δημοτικής Εκπαίδευσης Αττικής για την πορεία του ΕΑΕΠ στο σχολικό έτος

Τίτλος Ερευνητικής Εργασίας: «Ο ρόλος της μουσικής στη ζωή των νέων συγκρίνοντας απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ Αθηνών και του 2 ου ΓΕΛ Κηφισιάς»

8 ο ΓΕΛ Πάτρας. Ερευνητική Εργασία. Ιανουάριος /1/2012 8ο ΓΕΛ Πάτρας

Η Περιγραφική Αξιολόγηση. στο Γ/σιο Βουργαρελίου. κατά το σχ. έτος Πάτρα, Μαρία Γλάβα

Κάτω των 18 χρονών: 0,69% Άντρες: 45,12% χρονών: 31,29% Έγγαμοι: 53,06% Μεταπτυχιακό: 23,58% Συνταξιούχοι: 7,71%

Παρέχει συγκεκριμένες πληροφορίες πάνω σε καθημερινά θέματα. Η πορεία της διαφήμισης ανά περιόδους και τα τεχνολογικά μέσα που συνέβαλαν

Φύλο και διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Στατιστική Μελέτη Αποτελεσμάτων Έρευνας

Δεν καπνίζω Γυμνάζομαι!!

Transcript:

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 1 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΛΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ ΤΑΞΗ Δ ΥΠ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΚΟΥΜΟΥΤΣΟΓΛΟΥ ΚΥΡΙΑΚΟΣ, ΠΕ 70 Σχολικό έτος: 2018-2019

Εισαγωγη - γενικά Ο στόχος της δράσης ήταν η ανάδειξη των προβλημάτων που μπορεί να συναντήσουν κατά τη χρήση του Η/Υ τους, τόσο οι μαθητές/τριες όσο και οι γονείς/κηδεμόνες. Η αναγκαιότητα μιας ασφαλούς πλοήγησης στο Διαδίκτυο, με αυτή την έρευνα θα εξαχθεί αβίαστα ως συμπέρασμα. Το κύριο μέσο που χρησιμοποιήσαμε για την επίτευξη της έρευνας ήταν τα ερωτηματολόγια.(ένα για τα παιδιά και ένα για τους ενήλικες), τα οποία και συμπληρώθηκαν ανώνυμα. Οι ερωτήσεις προέκυψαν σε συνεργασία με τους μαθητές.

ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΙ- ΚΙΝΗΤΡΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ- ΓΟΝΕΙΣ: Πόσο συχνά, για ποιο λόγο και από πού συνδέονται οι μαθητές και οι γονείς στο Διαδίκτυο. Πόσο ενημερωμένοι είναι οι χρήστες για τους κινδύνους Τα πιθανά ζητήματα - θέματα που βίωσαν κατά το «σερφάρισμά» τους στο Διαδίκτυο. Πώς αντιλαμβάνονται οι μαθητές την έννοια της ασφάλειας στο Διαδίκτυο

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ Μεθοδολογία Χρήση Ερωτηματολογίου Χρονική Περίοδος Απρίλιος - Μάιος 2019 Πλήθος Ερωτηθέντων 54 μαθητές/τριες της Δ τάξης Κορίτσια: 24 Αγόρια: 30 105 γονείς/κηδεμόνες Άνδρες:51 Γυναίκες: 54

Αποτελέσματα ερωτηματολογίου των μαθητών/τριών

ΣΥΝΘΕΣΗ ΔΕΙΓΜΑΤΟΣ 30 ΑΓΟΡΙΑ 56% 24 ΚΟΡΙΤΣΙΑ 44% ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ

ΣΥΧΝΟΤΗΤΑ ΧΡΗΣΗΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ 33% 11% 17% 22% 17% ΚΑΘΟΛΟΥ ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΤΟ ΜΗΝΑ ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΡΚΕΤΕΣ ΦΟΡΕΣ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΚΆΘΕ ΜΕΡΑ

ΧΡΟΝΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΙΝΤΕΡΝΕΤ 0% 11% 22% 33% 34% ΚΑΘΟΛΟΥ ΤΟ ΠΟΛΎ 1 ΩΡΑ 1-2 ΩΡΕΣ 2-3 ΩΡΕΣ ΠΑΝΩ ΑΠΌ 3 ΩΡΕΣ

ΓΙΑΤΙ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΑΝΤΑΛΛΑΓΗ ΑΡΧΕΙΩΝ 0% ΆΛΛΟ 11% ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΔΙΚΤΥΩΣΗ 0% ΕΡΓΑΣΙΕΣ 20% ΜΟΥΣΙΚΗ 36% ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ 33%

ΑΠΟ ΠΟΥ ΣΥΝΔΕΟΜΑΙ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΙΝΗΤΟ 12% ΣΠΙΤΙ 48% ΤΑΜΠΛΕΤ 24% ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ ΑΛΛΩΝ ΠΡΟΣΩΠΩΝ 12% ΣΧΟΛΕΙΟ 4% ΙΝΤΕΡΝΕΤ ΚΑΦΕ 0%

ΑΠΟ ΠΟΥ ΕΝΗΜΕΡΩΝΟΜΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΆΛΛΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ 20% ΣΧΟΛΕΙΟ 44% ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ 9% ΦΙΛΟΥΣ 9% ΕΙΔΙΚΟΥΣ 6% ΜΜΕ 12%

ΕΙΝΑΙ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΜΕΝΟΣ Ο ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ ΜΟΥ 0% 19% 12% 25% 31% 13% ΚΑΘΟΛΟΥ ΛΙΓΟ ΑΡΚΕΤΑ ΠΟΛΎ ΠΑΡΑ ΠΟΛΎ ΑΡΙΣΤΑ

ΓΝΩΡΙΖΩ ΠΩΣ ΜΕΤΑΔΙΔΟΝΤΑΙ ΟΙ ΙΟΙ ΌΧΙ 56% ΝΑΙ 44% ΝΑΙ ΌΧΙ

Έχω δώσει προσωπικά μου στοιχεία στο διαδίκτυο 4% 96% ΌΧΙ ΝΑΙ

ΠΟΣΟ ΣΥΧΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩ ΤΟΝ Η/Υ ΥΠΟ ΤΗΝ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΤΩΝ ΓΟΝΙΩΝ ΜΟΥ 0% 11% 39% 16% 17% 17% ΚΑΘΟΛΟΥ ΛΙΓΟ ΑΡΚΕΤΑ ΠΟΛΎ ΠΑΡΑ ΠΟΛΎ ΠΑΝΤΑ

ΠΟΣΟ ΑΣΦΑΛΗΣ ΑΙΣΘΑΝΟΜΑΙ ΜΕ ΑΡΙΣΤΑ ΤΟ 10 20 18 18 16 15 14 12 12 10 8 6 6 4 2 0 3 0 0 0 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Συμπεράσματα από τις απαντήσεις των μαθητών Οι μαθητές χρησιμοποιούν το διαδίκτυο συχνά (το 55% σχεδόν καθημερινά ). Μένουν συνδεδεμένοι σε αυτό οι περισσότεροι - το 67% - το πολύ 1 με 2 ώρες ημερησίως Η χρήση του διαδικτύου είναι ποικίλη με κυρίαρχα στοιχεία τη μουσική και τα παιχνίδια (69% οι δυο κατηγορίες) Συνδέονται περισσότερες φορές από το σπίτι τους (48%). Για την ασφάλεια και τους κινδύνους στο Διαδίκτυο έχουν ενημερωθεί σε μεγάλο ποσοστό (44%) στο σχολείο! Το 88% θεωρεί ότι ο Η/Υ του είναι προστατευμένος από αρκετά έως άριστα.(το 50% από πάρα πολύ ως άριστα)

Συμπεράσματα με βάση τα ποσοστά Μόλις το 11% είχε περιστατικό με ιό στον υπολογιστή του. Ένα 67% έχει εγκατεστημένο Antivirus στον Η/Υ του. Ένα 41% τηρούν αντίγραφα ασφαλείας (Σπάνια αλλάζουν τους κωδικούς πρόσβασής τους 11%, τους οποίους όμως κάποιες φορές τους γνωρίζουν και τρίτοι συνήθως αδέλφια και φίλοι 67%). Το 96% δηλώνει ότι δεν έχει δώσει προσωπικά του στοιχεία σε αγνώστους στο Διαδίκτυο

Συμπερασμάτων συνέχεια Τέλος, το 83% πιστεύει ότι χρησιμοποιεί το Διαδίκτυο με ασφαλή τρόπο (βαθμολογώντας με 8 ως 10 τον τρόπο χρήσης του). Οι περισσότεροι χρησιμοποιούν συχνά τους Η/Υ τους ΥΠΟ ΤΗΝ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΤΩΝ ΓΟΝΙΩΝ ΤΟΥΣ (72%).

ΣΥΝΘΕΣΗ ΔΕΙΓΜΑΤΟΣ ΓΥΝΑΙΚΕΣ 54 51% ΑΝΔΡΕΣ 51 49% ΑΝΔΡΕΣ ΓΥΝΑΙΚΕΣ

Ηλικία ερωτηθέντων 0% 23% 23% 54% 31-40 41-50 51-60 60+

Πόσο συχνά χρησιμοποιώ το διαδίκτυο 0% 0% 3% 11% 86% ΚΑΘΟΛΟΥ ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΤΟ ΜΗΝΑ ΜΙΑΦΟΡΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΠΑΝΩ ΑΠΌ ΔΥΟ ΦΟΡΕΣ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΚΆΘΕ ΜΕΡΑ

ΠΟΣΟ ΠΡΑΣΤΑΤΕΥΜΕΝΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο Η/Υ ΜΟΥ 16% 3% 3% 10% 34% 34% ΚΑΘΟΛΟΥ ΛΙΓΟ ΑΡΚΕΤΑ ΠΟΛΎ ΠΑΡΑ ΠΟΛΎ ΑΡΙΣΤΑ

ΕΧΩ ΑΝΤΙΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΝ Η/Υ ΜΟΥ 3% 97% ΝΑΙ ΌΧΙ

ΠΟΣΟ ΣΥΧΝΑ ΑΛΛΑΖΩ ΚΩΔΙΚΟ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ 41% 24% 35% ΚΑΘΟΛΟΥ ΠΟΛΎ ΣΥΧΝΑ 0% ΣΥΧΝΑ ΟΠΟΤΕ ΥΠΑΡΧΕΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑ

ΠΌΣΟ ΣΥΧΝΑ ΜΠΑΙΝΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ 14% 12% 20% 54% ΚΑΘΟΛΟΥ ΜΕΧΡΙ 2 ΩΡΕΣ ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ 1 ΩΡΑ ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ ΜΕΧΡΙ 3 ΩΡΕΣ ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ

ΠΟΣΟ ΣΥΧΝΑ ΣΕΡΦΑΡΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΤΩΝ ΓΟΝΙΩΝ 3% 0% 18% 9% 35% 35% ΚΑΘΟΛΟΥ ΛΙΓΟ ΑΡΚΕΤΑ ΠΟΛΎ ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ ΠΑΝΤΑ

ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΜΟΥ 44% 56% ΝΑΙ ΌΧΙ

ΠΟΣΟ ΑΣΦΑΛΗΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΤΡΟΠΟΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΜΕ ΑΡΙΣΤΑ ΤΟ 10 2% 4% 18% 5% 7% 16% 9% 11% 15% 13% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Συμπεράσματα από τις απαντήσεις των γονέων/κηδεμόνων Το 77% των γονέων/κηδεμόνων που συμμετείχαν στην έρευνά μας είναι ηλικίας μέχρι 50 ετών, ικανοποιητικά εξοικειωμένοι με τις Νέες Τεχνολογίες. Το 86% χρησιμοποιούν το διαδίκτυο καθημερινά Για την ασφάλεια και τους κινδύνους στο Διαδίκτυο έχουν ενημερωθεί από διάφορες πηγές (Μ.Μ.Ε., ειδικούς, φίλους, Ίντερνετ). Οι περισσότεροι (το 68%) θεωρούν ότι ο Η/Υ τους είναι αρκετά προστατευμένος.

Συμπεράσματα από τις απαντήσεις των γονέων-κηδεμόνων Αρκετοί (32%) δηλώνουν ότι κάποια στιγμή έχει κολλήσει ιό ο Υπολογιστής τους και το αντιμετώπισαν κυρίως ζητώντας τη βοήθεια κάποιου ειδικού (ή, λιγότερο συχνά, μόνοι τους). Τεράστιο ποσοστό (97%) έχει εγκατεστημένο Antivirus στον Η/Υ του, το οποίο ενημερώνει πολύ συχνά. Αντίγραφα ασφαλείας (back-up) τηρεί ένα ποσοστό του 74%. Κωδικούς πρόσβασης αλλάζει συχνά το 34%, το 40% όποτε δημιουργηθεί πρόβλημα αλλά και το 23% καθόλου Στην ερώτησή μας «Πόσο συχνά «σερφάρουν» τα παιδιά σας στο Διαδίκτυο κατά μέσο όρο ημερησίως;»το 55% απαντά μέχρι 1 ώρα.

Συνέχεια συμπερασμάτων από ερωτηματολόγια γονέων Στην ερώτηση «Πόσο συχνά χρησιμοποιούν τα παιδιά σας τον Η/Υ τους ΥΠΟ ΤΗΝ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΣΑΣ;» ένα 66% από «Πολύ» έως «Πάντα». Υπάρχει ένα 34% αρκετά και μόλις ένα 3% καθόλου (κάπως ενθαρρυντικό). Μόνο το 48% χρησιμοποιεί λογισμικό καταγραφής της δραστηριότητας των παιδιών τους στον Η/Υ. Ένα ποσοστό κοντά στο 48% διατηρεί προφίλ στα Social Media. Επίσης απάντησαν το 48% των ερωτηθέντων στο συγκεκριμένο ζήτημα. Το 49% πιστεύει ότι χρησιμοποιεί το Διαδίκτυο με ασφαλή τρόπο (βαθμολογώντας με 8 και άνω με άριστα το 10 τον τρόπο χρήσης του).

Τα δικά μας συμπεράσματα και οι σκέψεις Χρειάζεται συνεχής ενημέρωση και διαπαιδαγώγηση των μαθητών/τριών και των γονέων/κηδεμόνων τους. Αγώνας από εμάς και τους γονείς για λογική χρήση του Διαδικτύου. Συνέχιση των προγραμμάτων στο σχολείο και με τη βοήθεια του μαθήματος της πληροφορικής Επίβλεψη των παιδιών κατά τη χρήση των υπολογιστών και του διαδικτύου στο σπίτι. Δραστηριότητες εκτός σπιτιού (συναντήσεις και παρέες με παιχνίδια σωματικής άσκησης όχι

Πού δυσκολευτήκαμε Στη συγκέντρωση και καταγραφή των δεδομένων Στην αποδελτίωση του ερωτηματολογίου Στην στατιστική και ποιοτική ανάλυση πληροφοριών