ΔΙΑΒΑΣΤΕ Σ ΑΥΤΟ ΤΟ ΤΕΥΧΟΣ Νέος Σύμβουλος Ελληνικών στο DET (σ. 3) Νέο πρόγραμμα επιμόρφωσης από το Πανεπιστήμιο Κρήτης (σ. 4) Εξετάσεις Πιστοποίησης Ελληνομάθειας στο Σύδνεϋ (σ. 4) workshop on Wednesday 28 March (σ.14) Greek Language Teachers Survey (σ. 15) Τop Achievers in - 2006 HSC (σ. 19)
Term 1, 2007 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Επιστολή & βιογραφικό νέου Συμβούλου Ελληνικών 3 Επίκαιρα 4-5 Πρόγραμμα επιμόρφωσης «Παιδεία Ομογενών» 6-7 Εκπαιδευτικά Προγράμματα 8 Εκπαιδευτικές δραστηριότητες 9 Ιστοσελίδες- Βιβλία 10 Συνδέοντας COGs και το υλικό της «Παιδείας Ομογενών» 11 Συνδέοντας MBC και το υλικό της «Παιδείας Ομογενών» 12 Από το 21 στη σημερινή Ελλάδα 13 workshop 14 Greek Language Teachers Survey 15 Ανακοινώσεις 16-18 Τop Achievers in (2006 HSC) 19 NB To the best of my knowledge, the websites and books listed in this bulletin contain no controversial materials or links. However, it is always best to check these for your shelf before recommending them to students. Permission has been granted for all images and works included in this document. ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΕΞΩΦΥΛΛΟΥ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΌ ΜΟΥΣΕΙΟ ΕΡΕΤΡΙΑΣ ΕΥΒΟΙΑΣ http://www.culture.gr/2/21/211/21111m/g211km01.html Ταφικός αμφορέας από την παράκτια νεκρόπολη της Ερέτριας, ο οποίος χρονολογείται στο 560 π.χ. Στη μία όψη πάλη Ηρακλή-Κενταύρων, στην άλλη όψη η "Πότνια Θηρών. Ταφικός αμφορέας του 8ου αιώνα π.χ. Αποτελεί χαρακτηριστικό παράδειγμα του τοπικού ευβοϊκού εργαστηρίου κατά τη γεωμετρική περίοδο. Παναθηναϊκός αμφορέας του 363/2 π.χ. Στη μια όψη παριστάνεται οπλισμένη η θεά Αθηνά, στην άλλη όψη η σκηνή του αγωνίσματος, έπαθλο του οποίου ήταν το αγγείο. ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟΥ Γράμματα πάνε κι έρχονται Ελληνικά στον κόσμο, Ε.ΔΙΑ.Μ.ΜΕ., ΟΕΔΒ, 2001 Ελληνικός Πολιτισμός 2, ΟΕΔΒ, 2002 Please circulate or photocopy for other teachers of at your school Name of teacher Signature
Term 1, 2007 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 3 ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ Αγαπητοί /-ές συνάδελφοι /-φισσες, ξεκινάω την πρώτη «επικοινωνία» μας με ευχές για ευχάριστη και αποδοτική χρονιά. Με μεγάλη μου χαρά θα εργαστώ φέτος για τα δημόσια σχολεία της περιοχής σας και ελπίζω να ανταποκριθώ με επιτυχία στις προσδοκίες σας. Στα άμεσα σχέδιά μου είναι η αναβάθμιση της ιστοσελίδας μας καθώς και η σύνδεση του Προγράμματος Σπουδών (Syllabus) που ακολουθείτε με το εκπαιδευτικό υλικό που αποστέλλεται δωρεάν από την ελληνική κυβέρνηση. Θα φροντίσω επίσης να δοθούν ευκαιρίες για συζητήσεις και προβληματισμό πάνω στα θέματα της διδασκαλίας των Ελληνικών. Προϋπόθεση για την επιτυχή εφαρμογή των παραπάνω είναι η δική σας συμμετοχή και βοήθεια. Γι αυτό δώστε ιδιαίτερη προσοχή στη συμπλήρωση και αποστολή του ερωτηματολογίου που υπάρχει στη σελίδα 14. Αναμένω τις απαντήσεις και τις προτάσεις σας με ενδιαφέρον. Θα με βοηθήσουν τόσο στην εύκολη επικοινωνία μαζί σας όσο και στο σχεδιασμό των μελλοντικών ενεργειών. Για να έχετε μια ολοκληρωμένη άποψη για μένα, στις παρακάτω γραμμές θα διαβάσετε ένα σύντομο βιογραφικό μου. Δημήτρης Θεμ. Κλωτσοτύρας εκπ/κός Α /θμιας εκπ/σης ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ Γεννήθηκα στις Κεχριές της Β. Εύβοιας τον Αύγουστο του 1967. Είμαι απόφοιτος του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αθηνών και έχω εργαστεί από το 1996 σε Δημοτικά Σχολεία της Εύβοιας και της Βοιωτίας. Το 2003 αποσπάστηκα στο Γραφείο Εκπαίδευσης Σύδνεϋ. Έχω εργαστεί σε πολλά σχολεία Ελληνικών της περιοχής (Δημόσια, Κολέγια, απογευματινά, σαββατιανά) αλλά και ως διοικητικός υπάλληλος στο Γραφείο Εκπαίδευσης. Από τον Ιούλιο του 2006 είμαι Μεταπτυχιακός φοιτητής του Πανεπιστημίου του Σύδνεϋ (University of Sydney) στον τομέα της Διοίκησης Εκπαιδευτικών Μονάδων (Management and Leadership in Education). Ασχολούμαι έντονα με τις νέες τεχνολογίες και προσπαθώ, όσο είναι δυνατόν, να τις εντάξω στη διδασκαλία μέσα στην τάξη. Greek Language Consultant phone: 02 9886 7608 fax: 02 9886 7160 email: dimitris.klotsotyras@det.nsw.edu.au HSC study day This year the HSC Study Day, organised by the Saturday School of Community Languages (SSCL), will be held on 19 May. More details about the program, venue and times will be sent to SSCL Centres and other schools in due course. HSC markers are invited to lead a workshop on one or more of the sections of the paper. Interested teacher/markers should contact Maria Lomis on 9886 7506 to register their interest in running a workshop.
Term 1, 2007 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 4 Μήνυμα της Συντονίστριας Εκπαίδευσης Σύδνεϋ Συναδέλφισσες/ συνάδελφοι, μια νέα σχολική χρονιά ξεκινά γεμάτη νέα σχέδια και προσδοκίες. Το ελληνικό Υπουργείο Παιδείας, μέσω του Γραφείου μας, θα προσπαθήσει και φέτος να στηρίξει, στο μέτρο του εφικτού, τις προσπάθειές που καταβάλλετε καθημερινά για τη διατήρηση και προώθηση της ελληνικής γλώσσας και πολιτισμού. Φροντίστε να ενημερώνεστε συχνά από την ιστοσελίδα μας (http://gredusydney.world.sch.gr) για ό,τι νεότερο υ- πάρχει ως δραστηριότητα ή πρόγραμμα. Μη διστάσετε να επικοινωνήσετε με το Γραφείο μας για οποιοδήποτε θέμα νομίζετε, ότι θα μπορούσαμε να βοηθήσουμε. Η Συντονίστρια Εκπαίδευσης Δρ. Αλεξάνδρα Γούλα Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Ομογενών Εκπαιδευτικών (Ρέθυμνο, Ιούνιος-Ιούλιος 2007) Στα πλαίσια του Προγράμματος «Παιδεία Ομογενών», το Πανεπιστήμιο Κρήτης οργανώνει εκπαιδευτικό πρόγραμμα για τριάντα (30) ομογενείς εκπαιδευτικούς α- πό διάφορες χώρες. Το πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί από 25 Ιουνίου έως 22 Ιουλίου 2007, καλύπτει όλα τα έξοδα διαμονής, διατροφής και μετακινήσεων των συμμετεχόντων, καθώς και το απαραίτητο εκπαιδευτικό και ενημερωτικό υλικό. Οι υποψήφιοι πρέπει να είναι απόφοιτοι Σχολών Εκπαιδευτικών από Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα, να διδάσκουν ελληνικά, να είναι εξοικειωμένοι με τη χρήση υπολογιστή και να διαθέτουν τεκμηριωμένα ικανοποιητικό βαθμό ελληνομάθειας. Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να απευθύνονται στο Γραφείο Εκπαίδευσης του Σύδνεϋ. Πληροφορίες και αιτήσεις για συμμετοχή στο πρόγραμμα θα γίνονται δεκτές στο ΓΣΕ Σύδνεϋ έως την 16 η Μαρτίου 2007. Περισσότερες πληροφορίες θα βρείτε στις ηλεκτρονικές διευθύνσεις: www.uoc.gr./diaspora, και: www.ediamme.edc.uoc.gr (στα links: εκδηλώσεις & δραστηριότητες). ΑΠΟ ΤΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗ ΕΚΠΑΙ- ΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΣΥΔΝΕΫ Εξετάσεις Πιστοποίησης Ελληνομάθειας στο Σύδνεϋ (15 & 16 Μαΐου 2007) Το Γραφείο Συντονιστή Εκπαίδευσης Σύδνεϋ θα αρχίσει να λειτουργεί ως εξεταστικό κέντρο για την πιστοποίηση επάρκειας της ελληνομάθειας. Η διαδικασία εποπτεύεται από το Ελληνικό Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων μέσω του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας (K.Ε.Γ.). Οι πρώτες εξετάσεις θα πραγματοποιηθούν στις 15 και 16 Μαΐου 2007. Τα επίπεδα στα οποία μπορούν να εξεταστούν οι υποψήφιοι είναι τέσσερα. Δικαίωμα συμμετοχής στις εξετάσεις έχουν ομογενείς και αλλογενείς από 12 ετών και πάνω. Κάθε υποψήφιος έχει τη δυνατότητα, εφ όσον το επιθυμεί, να εξεταστεί σε περισσότερα από ένα επίπεδα. Οι εγγραφές για τις εξετάσεις γίνονται από 1 Φεβρουαρίου μέχρι 23 Μαρτίου. Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να απευθύνονται για περισσότερες πληροφορίες στο Γραφείο Συντονιστή Εκπαίδευσης Σύδνεϋ ή στην ιστοσελίδα του Κ.Ε.Γ. (www.greeklanguage.gr). ΑΠΟ ΤΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗ ΕΚΠΑΙ- ΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΣΥΔΝΕΫ Γραφείο Συντονιστή Εκπαίδευσης Σύδνεϋ Τηλ. 02 9283 3800 email: sydney@sch.gr
Term 1, 2007 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 5 Γνωριμία αποσπασμένων εκπαιδευτικών με το εκπαιδευτικό σύστημα της Ν.Ν.Ο. Την Τρίτη 30 Ιανουαρίου πραγματοποιήθηκε πρόγραμμα γνωριμίας των νέων, αποσπασμένων από την Ελλάδα, εκπαιδευτικών με το εκπαιδευτικό σύστημα της Ν.Ν.Ο. και ειδικότερα με τα ισχύοντα στη διδασκαλία των ξένων γλωσσών. Στους Έλληνες αποσπασμένους, που παραβρίσκονταν μαζί με εκπαιδευτικούς από άλλες γλώσσες, αναλύθηκε ο ρόλος τους στα δημόσια σχολεία και συζητήθηκαν θέματα που αφορούν τη μεθοδολογία και την πρακτική στη διδασκαλία των ξένων γλωσσών. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην ανάλυση της πολιτικής προστασίας του παιδιού (child protection policy). featuring Greek music, dance, history, archaeology and theatre. The artists involved come predominantly from Sydney as well as Melbourne and Greece. The main website is coming soon so keep checking www.greekfestivalofsydney.com.au for all the news and events. For more information please contact the Greek Festival of Sydney Office Business Hours: Monday-Friday 9am- 5pm. Phone: (02) 9750-0440 or (02) 9750-9266 Fax: (02) 9740-6362 E-mail: greekfestival@goc.com.au Dionysios Solomos Awards The Greek Festival of Sydney brings you their most prestigious event to commend the highest ranking Greek language students in NSW in the presence of family, friends and distinguished guests. The event is to be held on Sunday 22 nd April 2007 from 3pm-5pm. At the Eastern Avenue Auditorium, University of Sydney, Camperdown For further information contact the Greek Festival on 02 9750 0440 or greekfestival@goc.com.au Εκπαιδευόμενοι και εκπαιδευτές: (από αριστερά) Αθηνά Κατσίβελη, Δημήτρης Κλωτσοτύρας, Σοφία Πεταλά, Νίνα Κόνομος (Senior Curriculum Adviser, Community Languages Curriculum K-12 Directorate) και Αντώνης Τσιρικούδης. 25 th Greek Festival of Sydney 2007 This year celebrates the 25th year of the festival and promises to be the biggest event ever. The Darling Harbour event for the Greek Festival is over the weekend of Saturday 24th March 2007 and Sunday 25th of March. The month long cultural festival running until the end of April will feature various events Διεθνές Συνέδριο Ε.ΔΙΑ.Μ.ΜΕ. "ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΙΑΣΠΟΡΑ" Ρέθυμνο, 29 Ιουνίου - 1 Ιουλίου 2007 Το Εργαστήριο Διαπολιτισμικών και Μεταναστευτικών Μελετών" (Ε.ΔΙΑ.Μ.Μ.Ε.) του Πανεπιστήμιου Κρήτης οργανώνει διεθνές συνέδριο στο πλαίσιο του έργου Παιδεία Ομογενών, το οποίο χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση και από το Υ- πουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων. Στόχος του συνεδρίου είναι η συζήτηση θεμάτων και ζητημάτων που αναδύονται στην ελληνική διασπορά στο πλαίσιο της (Continued on page 19)
Term 1, 2007 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 6 Ρέθυμνο-Πανεπιστήμιο Κρήτης, Ιανουάριος 2007 Ένα πλούσιο πρόγραμμα επιμόρφωσης για ομογενείς εκπαιδευτικούς ελληνικής γλώσσας Κατά την διάρκεια των φετινών καλοκαιρινών διακοπών του Ιανουαρίου του 2007, μου δόθηκε η ευκαιρία, μαζί μ άλλους 30 εκπαιδευτικούς, να λάβω μέρος στο πρόγραμμα επιμόρφωσης ομογενών εκπαιδευτικών Νεοελληνικής Γλώσσας και Ελληνικού Πολιτισμού. Οι συμμετέχοντες προέρχονταν όλοι από το νότιο ημισφαίριο και συγκεκριμένα από τις περισσότερες πολιτείες και πολιτειακές πρωτεύουσες της Αυστραλίας, (Νέα Νότια Ουαλία/Σύδνεϋ, Βικτώρια/Μελβούρνη, Νότια Αυστραλία/Αδελαϊδα, Δυτική Αυστραλία/Πέρθη και Βόρεια Επικράτεια/Ντάργουϊν), από την Νέα Ζηλανδία, τη Νότια Αφρική, την Ουρουγουάη και από την Αργεντινή. Η επιμόρφωση, στα πλαίσια του προγράμματος «Παιδεία Ομογενών», οργανώνεται σε ετήσια βάση από το Εργαστήριο Διαπολιτισμικών και Μεταναστευτικών Μελετών (Ε.ΔΙΑ.Μ.ΜΕ.) που εδρεύει στο Πανεπιστήμιο της Κρήτης, στο Ρέθυμνο. Εδώ και 10 χρόνια προσφέρει μια μοναδική εμπειρία και ευκαιρία σ Έλληνες ομογενείς εκπαιδευτικούς, να ε- νημερωθούν από αξιόλογους πανεπιστημιακούς για τις τελευταίες εξελίξεις στην διδασκαλία της Ελληνικής γλώσσας και να έρθουν σ επαφή μ άλλους ομογενείς εκπαιδευτικούς. Η εκπαιδευτική ομάδα έλαβε μια καλύτερη γνώση των σύγχρονων βιβλίων, που έχουν εκπονηθεί από διάφορους επιστήμονες στο εν λόγω εργαστήριο. Στα σεμινάρια που διεξήχθησαν, οι επιστήμονες μίλησαν για τη θεωρία της σύγχρονης διδασκαλίας της Ελληνικής στην ομογένεια και το ιστορικό συγγραφής των βιβλίων τους. Επίσης, έγινε παρουσίαση των νέων τεχνολογιών και της εκπαίδευσης από απόσταση, της αξιοποίησης της αισθητικής αγωγής στην διδασκαλία της Ελληνικής γλώσσας και του Πολιτισμού, των προβλημάτων και των προβληματισμών στην διδασκαλία της Ελληνικής ως Δεύτερης ή Ξένης Γλώσσας, των τρόπων εισαγωγής ομογενών φοιτητών στα Ελλαδικά πανεπιστήμια, της χρησιμότητας του θεάτρου ως πρακτική τέχνη στην ελληνόγλωσση εκπαίδευση και άλλων καινοτόμων έργων και μεθόδων. Ταυτόχρονα, είχαμε την ευκαιρία να εκθέσουμε τα προβλήματα που αντιμετωπίζουμε στην διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας στους διάφορους φορείς μας, όπως η έλλειψη κατάλληλου οπτικοακουστικού και τεχνολογικού υλικού, αλλά και να συζητήσουμε για τη φθίνουσα πορεία της επιλογής του μαθήματος της νεοελληνικής γλώσσας από τους μαθητές (Ελληνόπουλα και μη). Στο πλαίσιο των συζητήσεων αυτών ανταλλάχθηκαν απόψεις για την επίλυση των παραπάνω προβλημάτων. Επιπρόσθετα, η ομάδα μας είχε την ευκαιρία να λάβει μέρος σ εκδρομές μέσα στην ιστορική πόλη του Ρέθυμνου αλλά και σ άλλες πόλεις της πανέμορφης Κρήτης. Με ξεναγό την εξαιρετική Κατερίνα, μάθαμε για την μεγάλη ιστορία του Ρέθυμνου, στην αρχαιότητα, στην ενετοκρατία και τουρκοκρατία. Άλλες επισκέψεις συμπεριέλαβαν τα περήφανα Χανιά, το κοσμοπολίτικο Ηράκλειο, την καλοδιατηρημένη Κνωσό, το μαρτυρικό Αρκάδι, τον τάφο του πρώην Έλληνα πρωθυπουργού Ελευθερίου Βενιζέλου στα Χανιά και το Συμμαχικό Νεκροταφείο των Ελλήνων, Αυστραλών, Νεοζηλανδών και Βρετανών στρατιωτών. Στις εκδρομές μας στους εξωτερικούς χώρους βοήθησε πολύ και ο πρωτοφανής ζεστός χειμώνας που «αγκάλιαζε» την Ελλάδα όλο αυτό το διάστημα και τις έκανε ακόμα πιο ευχάρι-
Term 1, 2007 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 7 στες, αφού αρκετοί φορούσαν ελαφρά ρούχα και άλλοι ακόμη και καλοκαιρινά. Οι επισκέψεις μας στο διαπολιτισμικό δημοτικό σχολείο του Ρέθυμνου, μας έδωσε την ευκαιρία να δούμε «ιδίοις όμμασι», πώς τα παιδιά των μεταναστών στην Ελλάδα, από Αλβανία, Ρωσία, Ρουμανία, Βουλγαρία και άλλες χώρες, εντάσσονται στο ελλαδικό εκπαιδευτικό σύστημα με τη διδασκαλία της Ελληνικής ως Δεύτερη Γλώσσα (Ε.Δ.Γ.) σε ταχύρρυθμα τμήματα ή σε συνδιδασκαλία, κάτι ανάλογο με τη διδασκαλία της Αγγλικής ως Δεύτερη Γλώσσα (Α.Δ.Γ.)-English as a Second Language (E.S.L.). Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι το πρόγραμμα επιτυγχάνει τους σκοπούς του, δηλαδή την γνωριμία και εφαρμογή του διδακτικού υλικού που εκπονείται από το Ε.ΔΙΑ.Μ.ΜΕ., τη γνωριμία με την μοντέρνα ελλαδική και παραδοσιακή κρητική πραγματικότητα, την σύγχρονη ελληνική καθομιλουμένη γλώσσα αλλά και την γνωριμία και την σύσφιγξη των σχέσεων των ομογενών εκπαιδευτικών μεταξύ τους. Παράλληλα, στο φετινό πρόγραμμα, όπως άλλωστε κάθε χρόνο, φιλοξενήθηκαν και ελληνόπουλα ή παιδιά μη ελληνικής καταγωγής που μαθαίνουν Ελληνικά στα Γυμνάσια / Λύκειά τους στη χώρα διαμονής τους. Το δικό τους πρόγραμμα έδωσε έμφαση στην σπουδαιότητα της εκμάθησης της ελληνικής γλώσσας και στην άμεση γνωριμία τους με τον σύγχρονο ελλαδικό πολιτισμό. Τα παιδιά, όπως και η εκπαιδευτική ομάδα, έμειναν κατενθουσιασμένα από την όλη εμπειρία. Αξίζει να υ- ποβάλουν και άλλοι εκπαιδευτικοί και μαθητές αίτηση σε μελλοντικά τέτοιου είδους προγράμματα στο Πανεπιστήμιο Κρήτης. Είναι αναμφισβήτητα μια τονωτική ένεση ιδιαίτερα για εμάς τους αυστραλογεννημένους εκπαιδευτικούς ελληνικής καταγωγής! Η εκπαιδευτική ομάδα από το Σύδνεϋ και τη Νέα Νότια Ουαλία αποτελούνταν από τους ε- ξής καθηγητές και δασκάλους της Ελληνικής γλώσσας: Αντζελίνα Στρατηγού, από το Κρατικό Σαββατιανό Σχολείο του Ashfield (Saturday School of Community Languages-Ashfield) Πολυξένη Χριστοδουλίδη, από το Randwick Girls High School Λουκία Παναγιώτου, από το Εξετάξιο Γυμνάσιο του J.J. Memorial High School Πηγή Κατέχου, από το Ελληνορθόδοξο Κολλέγιο της Αγίας Ευφημίας, Bankstown Χρυσούλα Καρατζά από σχολείο στην Καμπέρρα και τη γράφουσα Ιωάννα Ζώρα, από το Κρατικό Σαββατιανό Σχολείο του Ashfield (Saturday School of Community Languages-Ashfield) και το Birrong Girls High School. Joanne Zoras Curriculum Coordinator Saturday School of Community Languages Ashfield Centre Φωτ. 1 (σ. 6): η ομάδα των ομογενών εκπαιδευτικών στην Κρήτη Φωτ. 2 (σ.7): Ειδώλιο μινωικής θεάς, από το Παγκαλοχώρι Ρεθύμνου (1320-1200 π.χ.) Πηγή: Αρχαιολογικό Μουσείο Ρεθύμνου: http://www.culture.gr/2/21/211/21125m/g211ym01.html
Term 1, 2007 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 8 Η αποτελεσματικότητα του προγράμματος φιλοξενίας σε κατασκηνώσεις Όπως ήδη γνωρίζετε κάθε χρόνο η Γενική Γραμματεία Απόδημου Ελληνισμού (Γ.Γ.Α.Ε.) του ελληνικού Υπουργείου Εξωτερικών, διοργανώνει πρόγραμμα φιλοξενίας ελληνοπαίδων της διασποράς σε κατασκηνώσεις. Ειδικά τα παιδιά από την Αυστραλία φιλοξενούνται στην κατασκήνωση της Μαλεσίνας Φθιώτιδας. Μπορούν να συμμετάσχουν παιδιά ηλικίας 8-12 ετών των οποίων ο ένας τουλάχιστον γονιός είναι ελληνικής καταγωγής. Τα εισιτήρια και όλα τα έξοδα διαμονής καλύπτονται πλήρως από την ελληνική κυβέρνηση. decreased remainded the same Το συμπέρασμα ήταν, ότι αυτού του είδους τα προγράμματα φιλοξενίας έχουν ισχυρή θετική επίδραση. Σύμφωνα με τις απαντήσεις των γονιών, το ενδιαφέρον των παιδιών τους για τον ελληνικό πολιτισμό (γλώσσα, μουσική, εκδηλώσεις) αυξήθηκε αρκετά δείχνοντας την αποτελεσματικότητα και τη χρησιμότητα ανάλογων προγραμμάτων φιλοξενίας. Χαρακτηριστικό είναι το παρακάτω γράφημα που δείχνει συγκεντρωτικά τις απαντήσεις των γονιών στο ερώτημα: Soon after the program your child s use of Greek and interest for Greek music, Greek language lessons and cultural events of the Greek-Australian community: increased slightly increased greatly Πόσο όμως αποτελεσματικά είναι αυτού του είδους τα προγράμματα; Καταφέρνουν να βελτιώσουν ουσιαστικά τη στάση των παιδιών απέναντι στην Ελλάδα και τον πολιτισμό της; Προσπαθώντας να βρει μια απάντηση στα παραπάνω ερωτήματα το Γραφείο Εκπαίδευσης Σύδνεϋ πραγματοποίησε έρευνα με ερωτηματολόγιο, που στάλθηκε στους γονείς των παιδιών που συμμετείχαν τα δύο τελευταία χρόνια (2005 & 2006). Το υλικό που συλλέχθηκε δεν μπορεί να οδηγήσει σε ασφαλή στατιστικά συμπεράσματα λόγω του μικρού αριθμού του δείγματος που εξετάστηκε (23 οικογένειες). Δείχνει όμως ξεκάθαρες τάσεις. Οι παραπάνω θετικές τάσεις καταγράφονται για το χρονικό διάστημα αμέσως μετά την επιστροφή των παιδιών. Είναι πια ευθύνη εμάς των δασκάλων και φυσικά των γονιών, να καταφέρουμε να κρατήσουμε άσβηστη τη φλογίτσα, που άναψε στην καρδιά των μικρών ομογενών με την επίσκεψή τους στην Ελλάδα. Με την ευκαιρία της παραπάνω έρευνας μια μαθήτρια έστειλε με δική της πρωτοβουλία, επιστολή, όπου, εκτός των άλλων, γράφει:...i am writing to thank you for the wonderful camp at Malesina I still think about it every day I also loved the Greek dancing and. I show them to my Yiayia and Papou I loved learning more about my heritage and Greek culture I made a lot of friends Your camp was terrific and I hope to go to Greece again very soon.
Term 1, 2007 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 9 Πρόγραμμα διδασκαλίας των Ελληνικών με ζωντανή μουσική Κατά τη διάρκεια της προηγούμενης χρονιάς πραγματοποιήθηκε από το Γραφείο Εκπαίδευσης Σύδνεϋ πρόγραμμα διδασκαλίας των Ελληνικών με ζωντανή μουσική. Το πρόγραμμα απευθυνόταν σε μαθητές της πέμπτης και έκτης τάξης του δημοτικού σχολείου και εφαρμόστηκε από τις αρχές του δεύτερου τριμήνου μέχρι και το τέλος του σχολικού έτους στο Sans Souci PS και στο All Saints Grammar School. Βασίστηκε σε ειδικό αναλυτικό πρόγραμμα και αξιοποιήθηκε ανάλογο υλικό. Οι δύο εκπαιδευτικοί (Νίκος Τσάγκαρης και Αλέξανδρος Γελαδάρης) που διαθέτουν μουσικές γνώσεις, στα πρώτα μαθήματα έφεραν τα παιδιά σε επαφή με διάφορα μουσικά όργανα, μουσικά είδη, τάσεις και ρεύματα (διάκριση ανάμεσα στους ήχους παραδοσιακών,έντεχνων, λαϊκών ακουσμάτων κ.λ.π.), ενώ στις μετέπειτα συναντήσεις αναλύθηκαν νοηματικά οι στίχοι μιας σειράς τραγουδιών. Για την εμπέδωση των στίχων έγιναν παιχνίδια με βάση το ρυθμό, τη ρίμα κλπ. Στο τέλος του προγράμματος εφαρμόστηκε διαδικασία αξιολόγησης (διανομή ερωτηματολογίων στους μαθητές). Από την ανάλυση των δεδομένων εξάγονται τα ακόλουθα συμπεράσματα : Η στάση των μαθητών απέναντι στην εκμάθηση της ελληνικής μέσα από το τραγούδι ήταν ιδιαίτερα ενθαρρυντική. Η πλειονότητα των μαθητών δήλωσε ευχαριστημένη και ενθουσιασμένη. Προκύπτει επίσης το συμπέρασμα ότι τα παιδιά προτιμούν να μαθαίνουν Ελληνικά τραγουδώντας και παίζοντας παρά διαβάζοντας και γράφοντας. το τραγούδι Τα αποτελέσματα ήταν παραπλήσια και στις δύο τελευταίες τάξεις του δημοτικού σχολείου, στις οποίες εφαρμόστηκε το πρόγραμμα, με τους μαθητές της πέμπτης τάξης να δηλώνουν περισσότερο ενθουσιασμένοι. Το ενθαρρυντικό από την εφαρμογή του συγκεκριμένου προγράμματος είναι ότι η συμμετοχή των παιδιών ήταν σχεδόν καθολική. Χαρακτηριστικό είναι το επόμενο γράφημα που δημιουργήθηκε με βάση τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου. το παιχνίδι ΠΟΙΟ ΜΕΡΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΑΣ ΑΡΕΣΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ; το διάβασμα το γράψιμο το τραγούδι το παιχνίδι το διάβασμα το γράψιμο Στην περίπτωση που επιθυμείτε να συμμετάσχετε στο πρόγραμμα πρέπει να επικοινωνήσετε με το Γραφείο Εκπαίδευσης και μάλιστα όσο το δυνατόν συντομότερα, αφού οι δυνατότητες κάλυψης των σχετικών αιτημάτων είναι περιορισμένες.
Term 1, 2007 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 10 Εξετάσεις για την πιστοποίηση της ελληνομάθειας www.greek-language.gr/greeklang/ certification/index.html Στην ιστοσελίδα θα βρείτε πολλές πληροφορίες που αφορούν τις εξετάσεις, από το ιστορικό της θεσμοθέτησής τους ως την χρησιμότητα και τη διαδικασία για την α- πόκτηση του πιστοποιητικού. Υπάρχουν επίσης δείγματα θεμάτων στα διάφορα επίπεδα καθώς και κατάλογος σχετικών εκδόσεων. Η αρχαία ελληνική ιστορία και μυθολογία στο διαδίκτυο http://www.bbc.co.uk/schools/ ancientgreece/main_menu.shtml Το γνωστό βρετανικό δίκτυο BBC στις εκπαιδευτικές του σελίδες έχει συμπεριλάβει και ένα μεγάλο αφιέρωμα στην αρχαία ελληνική ιστορία. Ωραία γραφικά και ενδιαφέρουσες αφηγήσεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν με ποικίλους τρόπους. Για τη διευκόλυνση των δασκάλων υπάρχουν ακόμα και σχέδια μαθημάτων (lesson plans). Βέβαια αυτή η ιστοσελίδα, ως αποκλειστικά αγγλόφωνη, δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί από το δάσκαλο των Ελληνικών χωρίς προσαρμογή. Μια ιδέα είναι να χρησιμοποιηθούν στη βάση της αρχής «Moving Between Cultures που περιέχεται στο K-10 Syllabus, ώστε να αναδειχθεί το γεγονός ότι οι αρχαίοι μύθοι αποτελούν παγκόσμια και όχι μόνο ελληνική κληρονομιά. Δραστηριότητες μπορούν επίσης να οργανωθούν για την απόδοση των μύθων στα Ελληνικά, κλπ. Greek Toys and Books Store www.greektoysandbooks.com Στο παραπάνω διαδικτυακό κατάστημα (online store) θα βρείτε ελληνικά παιχνίδια, παιδικά έργα σε DVD, βιβλία, δίσκους με παιδικά τραγούδια αλλά και εκπαιδευτικό υλικό. Η εταιρεία έχει την έδρα της στην Αυστραλία (Αδελαΐδα) γεγονός που δημιουργεί προσδοκίες για άμεση εξυπηρέτηση. σε ηλεκτρο- Το νική μορφή http://isocrates.gr Το ΑΕΡΟΣΤΑΤΟ, το γνωστό «παιδικό περιοδικό για τα Ελληνόπουλα όλου του κόσμου», που εκδίδετε κάθε τρεις μήνες από την Ειδ. Γραμματεία Παιδείας Ομογενών και Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης, μπορείτε τώρα να το «ξεφυλλίσετε» και μέσω του διαδικτύου. Πιο συγκεκριμένα, μπορείτε πλέον να βρείτε σε ηλεκτρονική μορφή (pdf): 1.Το συνολικό περιεχόμενο των τελευταίων τεσσάρων τευχών. 2. Άρθρα δημοσιευμένα σε παλαιότερα τεύχη χωρισμένα σε κατηγορίες. Ρίξτε μια ματιά, θα βρείτε σίγουρα ένα κείμενο, μια εικόνα ή μια κατασκευή, που ταιριάζει στις ανάγκες της τάξης σας. Patsy M. Lightbown, Nina Spada How Languages are Learned Third edition (2006) Oxford University Press Language: English H P.M. Lightbown και η N. Spada έγραψαν ένα βιβλίο πολύ χρήσιμο και κυρίως ευκολοδιάβαστο. Ασχολούνται με όλα τα θέματα που θα μπορούσαν να α- πασχολήσουν έναν δάσκαλο ξένης γλώσσας δίνοντας τις βασικές θεωρητικές αλλά και πρακτικές κατευθύνσεις. Σε ποια ηλικία είναι καλό να μαθαίνεται η δεύτερη γλώσσα (Γ2); Ποιες οι βασικές θεωρίες για τη διδασκαλία της Γ2 και πού διαφέρουν μεταξύ τους; Ποια τα πρακτικά αποτελέσματα των διαφόρων μεθόδων που χρησιμοποιούνται στη διδασκαλία της (Continued on page 19)
Term 1, 2007 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 11 Συνδέοντας COGs και το υλικό της «Παιδείας Ομογενών» Οι πίνακες που θα βρείτε στις δύο επόμενες σελίδες είναι ένα πρώτο δείγμα, για το πώς μπορεί να συνδεθούν οι απαιτήσεις του Curriculum Planning Framework και του K-10 Syllabus με το ήδη υπάρχον υλικό από το πρόγραμμα «Παιδεία Ομογενών». Για σχόλια και θέματα στα οποία θα θέλατε ανάλογο υλικό σας παρακαλούμε να επικοινωνήσετε με τον Σύμβουλο Ελληνικών. Προσοχή: ο όρος «επίπεδο» που φαίνεται στους πίνακες αναφέρεται στον τίτλο του βιβλίου και δεν έχει σχέση με τον όρο «stage» του Syllabus. Εάν δεν διαθέτετε κάποιο από τα βιβλία μπορείτε να το κατεβάσετε από το διαδίκτυο στη διεύθυνση: http://ediamme.edc.uoc.gr/diaspora/index.php?yliko Ίσως στην αρχή η αναζήτηση στη συγκεκριμένη ιστοσελίδα σας φανεί λίγο περίπλοκη αλλά ο χρόνος θα σας ανταμείψει! Δώστε προσοχή στις κατηγορίες του εκπαιδευτικού υλικού που υπάρχουν στο μενού αριστερά... Implementing COGs in primary Languages programs Stage 3: Interconnecting growth and change Μιλώ και γράφω Ελληνικά στις γειτονιές του κόσμου Γράμματα πάνε κι έρχονται Ελληνικά στον κόσμο Τίτλος μαθήματος σελ. 2 1 Να ζήσεις, Μαρία 21-26 2 2 Καινούργιοι στη γειτονιά 44-49 Ελληνικά! Γιατί όχι; 3 1 Πρόσκληση σε γενέθλια 78-87 Βήματα μπροστά 4 1 Η γραφή μέσα στο χρόνο 66-71 Εμείς και οι άλλοι 2 ΜΙΚΡΟΙ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΟΙ 52-57 Stage 3: Making informed choices Βιβλίο Μιλώ και γράφω Ελληνικά στις γειτονιές του κόσμου Μιλώ και γράφω Ελληνικά στις γειτονιές του κόσμου Γράμματα πάνε κι έρχονται Ελληνικά στον κόσμο Γράμματα πάνε κι έρχονται Ελληνικά στον κόσμο Stage 2: Working together σειρά Εμείς και οι άλλοι 2 2 1 επίπεδο τεύχος Τίτλος μαθήματος σελ. Πολλά μπορούν να κάνουν τα παιδιά 37-39 2 1 Θέλω να γίνω 84-90 2 2 Παιδιά στον κόσμο 106-109 2 2 Μαθήματα! Μαθήματα! 9-16 ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ-ΙΣΟΤΗΤΑ- ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ 42-51 Βιβλίο Μαθαίνω να διαβάζω Μιλώ και γράφω Ελληνικά στις γειτονιές του κόσμου σειρά Βιβλίο σειρά επίπεδο τεύχος επίπεδο τεύχος Τίτλος μαθήματος σελ. 1 4 Η Τζένη φοβήθηκε 30-31 2 1 Στο σπίτι... Καθένας μας και όλοι μαζί 16-20 Μαργαρίτα 3 Μια φανταστική ιστορία 50-57 Εμείς και οι άλλοι 2 ΧΡΟΝΟΣ 6-15 Εμείς και οι άλλοι 2 ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ-ΙΣΟΤΗΤΑ- ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ 42-51
Term 1, 2007 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 12 Συνδέοντας το εκπαιδευτικό αντικείμενο Moving Between Cultures και το υλικό της «Παιδείας Ομογενών» Επίκαιρα θέματα 1ου τριμήνου Διαβάζω και γράφω Απόκριες Stage 2 Βιβλίο σειρά επίπεδο τεύχος Τίτλος μαθήματος σελ. 1 5 Απόκριες 48-51 Stage 3 Μιλώ και γράφω Ελληνικά στις γειτονιές του κόσμου Γράμματα πάνε κι έρχονται Ελληνικά στον κόσμο Βιβλίο σειρά επίπεδο τεύχος Τίτλος μαθήματος σελ. 2 1 Ήρθε η τρελή Αποκριά 74-78 2 2 Το Καρναβάλι φτάνει! 77-83 Μιλώ και γράφω Ελληνικά στις γειτονιές του κόσμου Η επανάσταση του 1821 Stage 2 Βιβλίο σειρά επίπεδο Διαβάζω και γράφω τεύχος Τίτλος μαθήματος σελ. 1 5 25η Μαρτίου 56-57 2 1 Καλύτερα μιας ώρας ελεύθερη ζωή 79-83 Stage 3 Γράμματα πάνε κι έρχονται Ελληνικά στον κόσμο Βιβλίο σειρά επίπεδο τεύχος 2 2 Τίτλος μαθήματος Ποιος σου έδωσε το δικαίωμα; σελ. 90-96 Πάσχα Stage 2 Διαβάζω και γράφω Μιλώ και γράφω Ελληνικά στις γειτονιές του κόσμου Βιβλίο σειρά επίπεδο τεύχος Τίτλος μαθήματος σελ. 1 5 Πάσχα 70-71 2 1 Χριστός Ανέστη, Χρόνια Πολλά! 91-96 Stage 3 Γράμματα πάνε κι έρχονται Ελληνικά στον κόσμο Εμείς και οι άλλοι 2 Βιβλίο σειρά επίπεδο τεύχος 2 2 Τίτλος μαθήματος Η Μεγάλη Εβδομάδα και η μέρα της Λαμπρής! ΕΚΚΛΗΣΙΑ ΚΑΙ ΓΙΟΡΤΕΣ γ) Πάσχα σελ. 102-105 82-86
Term 1, 2007 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 13 Με την επανάσταση του 1821 οι Έλληνες κατάφεραν να ελευθερώσουν μόνο ένα μικρό μέρος της πατρίδας τους. Χρειάστηκαν ακόμα πάνω από 100 χρόνια διπλωματικών και στρατιωτικών προσπαθειών, ώστε η Ελλάδα να φτάσει στη σημερινή της έκταση. Παρακάτω φαίνεται η χρονιά κατά την οποία κάθε περιοχή ενώθηκε με την Ελλάδα: 1832: Στερεά Ελλάδα (& Εύβοια), Πελοπόννησος, Κυκλάδες 1863: Νησιά Ιονίου 1881: Θεσσαλία 1913: Ήπειρος, Μακεδονία, Κρήτη, Νησιά Ανατολικού Αιγαίου 1920: Θράκη 1946: Δωδεκάνησα Εργασία: Χρωματίστε τις περιοχές της Ελλάδας με βάση το χρόνο που ελευθερώθηκαν: 1832: Κόκκινο, 1863: Πράσινο, 1881: Κίτρινο, 1913: Πορτοκαλί, 1920: Μπλε, 1946: καφέ Πηγές: Ο κόσμος της Ελληνικής, τ. 1ο, Ε.ΔΙΑ.Μ.Μ.Ε., Ρέθυμνο 2001, σ.12 Εκπαιδευτική Εγκυκλοπαίδεια, τ. 22 (Ελληνική Ιστορία), Εκδοτική Αθηνών, σ. 419
Term 1, 2007 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 14 MODERN GREEK WORKSHOP All teachers are invited to a professional development session which will: present a review of the professional development program held in Rethymno by the University of Crete during January 2007 present the new book Ελληνικά! Γιατί όχι;, (vol 2) and discuss the ways this book could be used in teaching in years 5-8 (copies of the book will be available) When: Wednesday 28 March 2007 4:00 pm 6:00 pm Where: James Cook BHS Staff Common Room Princes Hwy KOGARAH CONFIRMATION OF ATTENDANCE I wish to register for the Professional Development session on Wednesday 28 March 2007. Name: Mobile: Email: School: School code: Phone: Fax: ATTENTION Dimitris Klotsotyras, Consultant Fax 02 9886 7160 RSVP Wednesday 21 March 2007
Term 1, 2007 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 15 Greek Language Teachers Survey Please complete this survey to help me update our databases and identify resources and in-servicing needs. Please return the survey ASAP to: Dimitris Klotsotyras, Greek Language Consultant, fax 02 9886 7160. Teacher s name: Teacher s email*: School name: School phone: Extension: School fax: School email: What level do you mainly teach? Stages 1-3 (K to Yr 6) Stage 4-5 (Yr 7 to Yr 10) Stage 6 (Yr 11/12) What kind of educational material do you usually use (please choose only one): Books from University of Crete (Program Παιδεία Ομογενών ) Another book series (please identify:..) Various photocopied material Other (please identify:...) Do you use IT during teaching? always (Please briefly identify how:... often.) occasionally never (please briefly identify why:.) Does your school have any of the following? a data projector an interactive white board Please specify two (2) areas in which you would like support from the Greek language consultant:.. What kind of resources / information would you like to be included in the Greek section of DET web pages.... Please provide any suggestions you have for the Greek bulletin.... Thank you for your support. * Your email address is very useful for easy and fast communication. Please provide your official address. You can also add an alternative (hotmail, Yahoo!, etc) if you want.
Term 1, 2007 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 16
Term 1, 2007 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 17 2007 Mini-Conference National Imperatives, Local Initiatives making connections Thursday 8 March: AGM (5:30pm - 6:30pm) and Dinner (7:30pm) Friday 9 March: Conference (9am 4pm) Venue: The Citigate Sebel Sydney 28 Albion Street, Surry Hills, NSW 2010 Cost Structure AGM, dinner and Friday conference (includes catering and MLTA membership fees): $225 OR $205 (full time students, unemployed/retired teachers) Friday conference only (includes MLTA membership fees): $180 OR $160 (full time students, unemployed/retired teachers) AGM and dinner only: $40 Parking Undercover parking is available at $20.00 per car per day Alternative parking is available at Wilson's car park, located on the corners of Elizabeth & Goulburn Streets Room Rates: $140.00 per room per night Deluxe Room $155.00 per room per night Executive Room *Cost of registration all catering for Fri 9 Mar*. Programme for Friday 9 March Introduction: National Languages Statement and Plan Imperatives for Language Educators Keynote speaker Dr Lesley Harbon (Lecturer, Faculty of Education and Social Work, University of Sydney): Teaching interculturally Emotional Intelligence and its place in Languages Education. Plenary sessions and Workshops will focus on hands-on strategies for teaching languages led by experts in the field.
Term 1, 2007 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 18 CONFERENCE / MEMBERSHIP REGISTRATION FORM ABN 57 246 920 297 Please forward this to: Janelle Byrne, Vice-President MLTA of NSW, 37 Finch Ave, East Ryde NSW 2112 or fax to: Sana Zreika: (02) 98867160 Important: Registrations and payment must be received by Tuesday 6 March 2007. NAME LANGUAGE/S Primary / Secondary YEARS OF TEACHING SCHOOL ADDRESS PHONE FAX EMAIL Thursday dinner & Friday workshop Full member Discounted member Friday workshop only Full member Discounted member Thursday dinner only Amount enclosed Payment Method: Cheques should be payable to the MLTA of NSW Inc and sent to the address above. Credit Card Mastercard/ Visa/ Bankcard Expiry Date Name on Credit card Signature For further enquiries, please contact Janelle Byrne on 0411 822 620 *Cost of registration includes MLTA membership for 2007 and all catering for Fri 9 Mar*.
Term 1, 2007 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 19 Top Achievers in (2006 HSC) Course Beginners Beginners Continuers Continuers Continuers Continuers Continuers Extension Extension Extension Extension Extension First name/s Nikolas Christopher Angelique Elysse Family name Katelaris Tourvas Place Katerina Pavlidis 1 Theodore Souris 2 Eleni Maria Marketos 3 Pamela Proestos 4 Konstantina Kalogirou 5 Katerina Pavlidis 1 Konstantina Kalogirou 2 Eleni Maria Marketos 3 Karly Pantoulis 4 School name 1 The Open HS 2 The Open HS Saturday School of Comm. Lang. St George GHS Saturday School of Comm. Lang/Arthur Phillip HS Saturday School of Comm. Lang/Arthur Phillip HS All Saints Greek Orthodox Grammar School Saturday School of Comm. Lang/Arthur Phillip HS Saturday School of Comm. Lang. St George GHS Saturday School of Comm. Lang/Arthur Phillip HS Saturday School of Comm. Lang/Arthur Phillip HS Saturday School of Comm. Lang. Ashfield BHS John Skamanis 5 Kingsgrove North HS (Continued from page 5) συντελούμενης διαδικασίας της παγκοσμιοποίησης. Για περισσότερες πληροφορίες επισκεφθείτε την ιστοσελίδα:www.ediamme.edc.uoc.gr/ diaspora2/index.php?id=33,191,0,0,1,0 (Continued from page 10) Γ2; Ποια η σημασία και ποιες οι βασικές αρχές διδασκαλίας του λεξιλογίου; Τι ρόλο παίζει η πρώτη γλώσσα στην κατάκτηση (acquisition) της Γ2; Τα παραπάνω είναι μόνο μερικά από τα ερωτήματα που απαντώνται σ αυτό το βιβλίο με βάση τις πιο σύγχρονες μελέτες σε παγκόσμιο επίπεδο. ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟΥ Ζητήστε από τα παιδιά να βρουν στο ελληνικό διαδίκτυο, με τη βοήθεια μηχανών αναζήτησης (search engines), εικόνες και πληροφορίες για τους ήρωες που απεικονίζονται στη σελίδα 20. Το κάθε παιδί θα βρει πληροφορίες για ένα πρόσωπο. Παρουσιάστε τις εργασίες τους σε ειδικό χώρο στην τάξη και συζητήστε μαζί τους ιδιαίτερα την προσφορά της Μπουμπουλίνας και του Λόρδου Βύρωνα στην επανάσταση.
Term 1, 2007 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 20 25η Μαρτίου 1821 Θεόδωρος Κολοκοτρώνης Λασκαρίνα Μπουμπουλίνα Κων/νος Κανάρης Γεώργιος Καραϊσκάκης Λόρδος Βύρων (Lord Byron) Οδυσσέας Ανδρούτσος Καλύτερα μιας ώρας ελεύθερη ζωή παρά σαράντα χρόνια σκλαβιά και φυλακή Ρήγας Φεραίος