ΠΑΓΚΤΠΡΙΑ ΔΗΜΟΚΡΑΣΙΚΗ ΕΠΑΛΞΗ ΔΑΚΑΛΩΝ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ



Σχετικά έγγραφα
Τν Πξόγξακκα ζα αλαθνηλσζεί, ακέζσο κεηά ηηο γηνξηέο ηνπ Πάζρα.

Χρονική ζήμανζη Δπώνσμο 10/8/2014 8:34:45 ΑΡΖΒΑΗΛΔΗΟΤ ΥΑΡΑΛΑΜΠΟ 10/8/ :02:50 Γνκνπρηζή Διέλε 10/9/ :55:41 Σδειέπε Αλαζηαζία 10/9/2014

ΑΚΑΓΗΜΑΙΚΑ ΓΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΒΡΑΒΔΥΣΗ ΧΡΟΝΙΑ ΟΝΟΜΑ. Α Βξαβείν γηα ην Λύθεην. Α Βξαβείν γηα ην Γπκλάζην. Α Παγθύπξην Βξαβείν. Β Παγθύπξην Βξαβείν

Α. Εηζαγσγή ηεο έλλνηαο ηεο ηξηγσλνκεηξηθήο εμίζσζεο κε αξρηθό παξάδεηγκα ηελ εκx = 2

ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΑΣ-ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΓΔΞΙΟΤΗΤΔΣ

Να ζρεδηάζεηο ηξόπνπο ζύλδεζεο κηαο κπαηαξίαο θαη ελόο ιακπηήξα ώζηε ν ιακπηήξαο λα θσηνβνιεί.

EL Eνωμένη στην πολυμορυία EL A8-0249/119. Τροπολογία. Mireille D'Ornano εμ νλόκαηνο ηεο Οκάδαο ENF

Η γνλετθή εκπινθή ζηε καζεζηαθή δηαδηθαζία. Αξηάδλε Κπξηαθίδνπ

ΠΑΡΔΜΒΑΔΙ ΔΤΑΙΘΗΣΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΓΙΑ ΣΟΝ HIV/AIDS ΣΗΝ ΑΚΣΟΓΡΑΜΜΗ ΣΩΝ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΔΝΟΣΗΣΩΝ ΣΗ ΚΔΝΣΡΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΑΤΓΟΤΣΟ 2014

ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP

Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots)

ΠΡΟ ΟΛΑ ΣΑ ΜΔΛΗ ΣΗ ΔΝΩΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΗ-ΠΡΟΚΛΗΗ

Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν

Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training. Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis

Μεηαπηπρηαθή δηαηξηβή

ACTA A.E. Αριςτο Σέλεια Πιςτοποίηςη. Ανθρώπινου Δυναμικοφ. «ΠΙΣΟΠΟΙΗΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΤ ΔΤΝΑΜΙΚΟΤ Εξελίξεισ - Προοπτικέσ»

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ..

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα!

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ..

Δπηιέγνληαο ην «Πξνεπηινγή» θάζε θνξά πνπ ζα ζπλδέεζηε ζηελ εθαξκνγή ζα βξίζθεζηε ζηε λέα ρξήζε.

Ενδεικτικά Θέματα Στατιστικής ΙΙ

H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ

ΕΞΟΡΤΞΗ & ΚΑΣΑΚΕΤΕ ΣΗΝ ΕΤΡΩΠΗ ΜΑΘΗΜΑ 43

Ο ρόλοσ του Συντονιςτή Εκπαιδευτικού Έργου. Η έλλνηα ηεο επηζηεκνληθήο επζύλεο

Κευάλαιο 8 Μονοπωλιακή Συμπεριφορά- Πολλαπλή Τιμολόγηση

ΓΙΟΙΚΗΣΗ ΟΛΙΚΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΙΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΔΣ: ΤΑ ΟΦΔΛΗ, ΤΑ ΔΜΠΟΓΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΣΤΟΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ

γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε

Πανελλήνια Έρεσνα «Καηαναλωηής & Ελληνικό Προϊόν»

Workshop. Θεζζαλονίκη, 29/10/ /11/2013. Πρόγραμμα. Τρίηη 29/10/2013. Τεηάρηη 30/10/2013

ΩΡΑ ΜΑΘΗΜΑ ΗΜΕΡΑ ΑΘΘΟΤΑ Γιώζζα θαη Δπηθνηλωλία Γεπηέξα 8/6 Ηππνθξάηνπο Α+Β

TOOLBOOK (μάθημα 2) Δεκηνπξγία βηβιίνπ θαη ζειίδσλ ΠΡΟΑΡΜΟΓΗ: ΒΑΛΚΑΝΙΩΣΗ ΔΗΜ. ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΕ19 1 TOOLBOOK ΜΑΘΗΜΑ 2

IV Ο ΕΛΛΗΝΙΜΟ ΣΗ ΔΤΗ,ΠΟΛΙΣΙΜΟΙ Δ.ΜΕΟΓΕΙΟΤ ΚΑΙ ΡΩΜΗ

Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι

Δξεπλεηηθά Πξνγξάκκαηα Αξρηκήδεο ΙΙΙ: Μνριόο αλάπηπμεο ηεο αληαγσληζηηθόηεηαο ηνπ Α.Σ.Δ.Ι.Θ.

Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική ΑΔ

ΡΤΘΜΙΕΙ ΔΙΚΣΤΟΤ ΣΑ WINDOWS

Κεθάλαιο 1. Ενόηηηα 2 Πλάνο Μάρκεηινγκ. Εξγαιεία Μάξθεηηλγθ. Dr. Andrea Grimm Dr. Astin Malschinger

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Οξηδόληηα θαη θαηαθόξπθε κεηαηόπηζε παξαβνιήο

Δεςηέπα 18/05/2015. Απόνηερ : 1) Γεκόπνπινο Υξήζηνο 2) Καπώλεο πήιηνο 3) Κπξηαθόπνπινο Κπξηάθνο 4) Παλαγόπνπινο Βαζίιεο

ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΛΘΤΑΗΚΘΔΗΡ Τ.

Δξαζηεξηόηεηεο ηνπ Ε.Κ.Φ.Ε. Υαλίσλ θαηά ην ζρνιηθό έηνο ζε ζπλεξγαζία κε ηελ Πξσηνβάζκηα Εθπαίδεπζε.

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ

Ημέρες Παιδιαηρικής Ενημέρωζης

Αζκήζεις ζτ.βιβλίοσ ζελίδας 13 14

Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις

α) ηε κεηαηόπηζε x όηαλ ην ζώκα έρεη κέγηζην ξπζκό κεηαβνιήο ζέζεο δ) ην κέγηζην ξπζκό κεηαβνιήο ηεο ηαρύηεηαο

ΚΕΦ. 2.3 ΑΠΟΛΤΣΗ ΣΘΜΗ ΠΡΑΓΜΑΣΘΚΟΤ ΑΡΘΘΜΟΤ

ΓΗΑΓΩΝΗΣΜΑ ΣΤΑ ΜΑΘΖΜΑΤΗΚΑ. Ύλη: Μιγαδικοί-Σσναρηήζεις-Παράγωγοι Θεη.-Τετν. Καη Εήηημα 1 ο :

Απαντήσεις θέματος 2. Παξαθάησ αθνινπζεί αλαιπηηθή επίιπζε ησλ εξσηεκάησλ.

Μονοψϊνιο. Αγνξά κε ιίγνπο αγνξαζηέο. Δύναμη μονοψωνίος Η ηθαλόηεηα πνπ έρεη ν αγνξαζηήο λα επεξεάζεη ηελ ηηκή ηνπ αγαζνύ.

ΥΡΙΣΟΤΓΔΝΝΙΑΣΙΚΔ ΚΑΣΑΚΔΤΔ

ΔΛΔΓΥΟ ΔΜΒΟΛΙΑΣΙΚΗ ΚΑΛΤΦΗ Δ ΠΑΙΓΙΑ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΥΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΣΟΤ ΝΟΜΟΤ ΚΔΡΚΤΡΑ

Γηα ηηο εθινγέο γηα ηελ αλάδεημε ησλ αηξεηώλ πεξηθεξεηαθώλ αξρώλ ηεο 18 εο Μαΐνπ 2014 αλαθεξύρζεθαλ νη παξαθάησ ζπλδπαζκνί ππνςεθίσλ.

Fysiotek Treatment. Μυοσκελετικοί πόνοι; Βγάλτε τους από τη μέση... Fysiotek Πρότυπη μηχανική αξιολόγηση και θεραπεία

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου

(άρθρο 8 Ν.1599/1986)

1 Είζοδορ ζηο Σύζηημα ΣΔΕΔ ή BPMS

ΜΟΝΙΜΟΙ ΜΕ ΔΟΚΙΜΑΙΑ ΔΙΟΡΙΜΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ ΛΕΙΣΟΤΡΓΩΝ ΥΟΛΕΙΩΝ ΜΕΗ ΓΕΝΙΚΗ ΚΑΙ ΜΕΗ ΣΕΥΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ

Η «έμππλε» ρξεκαηνδόηεζε ηεο λεαληθήο επηρεηξεκαηηθόηεηαο Υξεκαηνδνηψληαο εθπαίδεπζε, θίλεηξα θαη εξγαιεία

Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα. Κώδικες 28, 78 και 84

B-Δέλδξα. Τα B-δέλδξα ρξεζηκνπνηνύληαη γηα ηε αλαπαξάζηαζε πνιύ κεγάισλ ιεμηθώλ πνπ είλαη απνζεθεπκέλα ζην δίζθν.

Τ ξ ε ύ ο ξ π ς ξ σ ξ ο ί ξ σ _ Ι ε ο α μ ε ι κ ό π

ÁÍÁÊÏÉÍÙÓÅÉÓ ΣΕ ÅËËÇÍΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΑ

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Της Σχολικής Μονάδας. Έκθεση Συστηματικής Διερεύνησης

Γραφεύα Επικοινωνύασ & Ενημϋρωςησ ϋρρεσ, Τψηλϊντου 4 3οσ Όροφοσ ΣΗΛ ΥΑΦ

ΔΦΑΡΜΟΜΔΝΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΑ ΣΗ ΧΗΜΔΙΑ Ι ΘΔΜΑΣΑ Α επηέκβξηνο Να ππνινγηζηνύλ νη κεξηθέο παξάγσγνη πξώηεο ηάμεο ηεο ζπλάξηεζεο f(x,y) =

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΟΤ ΥΟΛΕΙΟΤ ΑΓΡΟ 2015

Η επιζκόπηζη ηης έμμιζθης ενηολής ζηην Αλλοδαπή. Καηεξίλα Γαιαλνπνύινπ, Intellectual Property Manager, Microsoft Ειιάο Α.Ε.

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΔΣΑΙΡΔΙΑ ΠΑΓΚΤΠΡΙΟ ΓΙΑΓΩΝΙ ΜΟ

Φςζική Πποζαναηολιζμού Γ Λςκείος. Αζκήζειρ Ταλανηώζειρ 1 ο Φςλλάδιο

Από ηε κεραλνξγάλσζε ησλ ππεξεζηώλ ζηε ςεθηαθή πόιε. Μηα λέα καηηά ζην ηξόπν ζρεδηαζκνύ παξνρήο ππεξεζηώλ

Άσκηση 1 - Μοπυοποίηση Κειμένου

ΓΗΛΩΗ. πεξηνπζηαθήο θαηάζηαζεο έηνπο 2010 θαηά ην άξζξν 2 ηνπ Ν / 2003 (ΦΔΚ 309/Α/ )

ΓΔΞΙΟΤΗΤΔΣ. 1 ε ζέζε Λενληία Καιιέλνπ. 1 ε ζέζε Λενληία Καιιέλνπ. Αξγπξό Μεηάιιην. 3 ε ζέζε Λενληία Καιιέλνπ

Οργάνωση και Δομή Παρουσιάσεων

Constructors and Destructors in C++

President of the General Assembly - Technical Chamber of Greece

Παξάγνληεο life style θαη πξόιεςε ηνπ θαξθίλνπ ηνπ ηξαρήινπ ζηελ Διιάδα ζήκεξα

ΠΑΙΓΑΓΩΓΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΗ ΣΩΝ ΣΠΔ

ΓΗΜΟΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΣΟΜΟ Γ

Γηπισκαηηθή εξγαζία. Γλώζεηο θαη δεμηόηεηεο καζεηώλ κε ήπηεο εθπαηδεπηηθέο αλάγθεο ζην κάζεκα ηεο Φπζηθήο:

Κόληξα πιαθέ ζαιάζζεο κε δηαζηάζεηο 40Υ40 εθ. Καξθηά 3 θηιά πεξίπνπ κε κήθνο ηξηπιάζην από ην πάρνο ηνπ μύινπ θπξί κεγάιν θαη ππνκνλή

Διαδικαζία μεηαθοράς δεδομένων Εκκαθαριζηικής για ηο Eιδικό ζημείωμα περαίωζης Φ.Π.Α

ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΤ ΥΟΛΗ ΑΝΘΡΧΠΙΣΙΚΧΝ ΔΠΙΣΗΜΧΝ ΣΜΗΜΑ ΔΠΙΣΗΜΧΝ ΣΗ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΑΓΧΓΗ ΚΑΙ ΣΟΤ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΟΤ ΥΔΓΙΑΜΟΤ

ΠΔΡΗΓΡΑΦΖ ΛΔΗΣΟΤΡΓΗΚΟΣΖΣΑ ΥΔΓΗΟΤ ΑΡΗΘΜ. 1

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑ/Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 08/09/2014

Δουλεύοντας στον χώρο του θεάματος, 19ος-20ός αιώνας

ΔΘΝΗΚΖ ΣΡΑΠΔΕΑ ΣΖ ΔΛΛΑΓΟ

ΜΖΣΡΩΟ ΜΔΛΩΝ Δ.Π. ΣΜΖΜΑΣΟ ΠΡΟΧΟΛΗΚΖ ΑΓΩΓΖ

«ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΒΟΗΘΗΣΙΚΟΤ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΟΤ ΤΛΙΚΟΤ ΓΙΑ ΣΗΝ ΔΙΑΓΩΓΗ ΘΔΜΑΣΩΝ ΥΔΣΙΚΑ ΜΔ ΣΑ ΦΤΛΑ ΣΗΝ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΗ ΓΙΑΓΙΚΑΙΑ»

EL Eνωμένη στην πολυμορυία EL B8-0165/7. Τροπολογία. Salvatore Cicu, Lambert van Nistelrooij εμ νλόκαηνο ηεο Οκάδαο PPE

Q Η ζσνάρηηζη μέζοσ κόζηοσς μας δίνει ηο κόζηος ανά μονάδα παραγωγής. Q Η ζσνάρηηζη μέζοσ κόζηοσς μας δίνει ηο ζηαθερό κόζηος ανά μονάδα παραγωγής

Δημιοσργική Δραζηηριόηηηα μαθηηών με ειδικές μαθηζιακές δσζκολίες

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

EL Eνωμένη στην πολυμορυία EL A8-0046/92. Τροπολογία. Sylvie Goddyn εμ νλόκαηνο ηεο νκάδαο ENF

EL Eνωμένη στην πολυμορυία EL A8-0046/319. Τροπολογία

Αναμόπθωζη Ππογπάμμαηορ Πποπηςσιακών Σποςδών

Πανεπιζηήμιο Πειπαιώρ

Α Ο Κ Η Α Μ Α Ζ Η Η Ρ Η ( S E A R C H )

Transcript:

ΠΑΓΚΤΠΡΙΑ ΔΗΜΟΚΡΑΣΙΚΗ ΕΠΑΛΞΗ ΔΑΚΑΛΩΝ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΠΡΩΣΟΠΟΡΙΑ www.ekpedeftikos.com ΔΙΕΘΝΕ ΔΙΗΜΕΡΟ ΤΝΕΔΡΙΟ ΠΑΔΕΔ ΠΡΩΣΟΠΟΡΙΑ & ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ FREDERICK ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΝΕΔΡΙΟΤ «τολές Επιζηημών ηης Αγωγής- ο ρόλος ηοσς ζηις προκλήζεις ηης ζύγτρονης κοινωνίας» 29-30 Απριλίοσ 2011 Ξενοδοτείο Mediterranean Λεμεζός Παξαζθεπή, 29/4/11 8:30-14:00 8.30 Δγγξαθέο ζπλέδξωλ 9.00-09.30 09.30-10.30 10.30-10.50 10.50-11.10 11.10-11.30 Υαηξεηηζκνί, έλαξμε Κεληξηθή νκηιήηξηα: Δηξήλε Φηιηππάθε-Warburton, Καζεγήηξηα Γισζζνινγίαο, Reading University, G. Britain «Η ζρνιηθή γξακκαηηθή θαη ε δηδαζθαιία ηεο» πληνλίζηξηα: Άλλα Υαηδεπαλαγησηίδε Γηδαθηηθή πξάμε / ύγρξνλνο εθπαηδεπηηθόο πληνληζηήο: Λεωλίδαο Αζαλαζίνπ Άλλα Γεωξγίνπ ρέζε πξνθνξηθνχ θαη γξαπηνχ ιφγνπ ζηε ζρνιηθή ηάμε: δηεξεχλεζε κέζα απφ κηα θεηκελνθεληξηθή πξννπηηθή Γέζπνηλα Κωλζηαληίλνπ, πκεώλ Σζνιαθίδεο Λεμηθά, ζψκαηα θεηκέλσλ θαη δηδαζθαιία ηνπ λενειιεληθνχ ιεμηινγίνπ ζην δεκνηηθφ ζρνιείν Λεωλίδαο Αζαλαζίνπ, Διέλε Σξεκεηνπζηώηε-Λνΐδνπ Η αμηνιφγεζε ηνπ δηδαθηηθνχ έξγνπ ζηε δεπηεξνβάζκηα εθπαίδεπζε ηεο Κχπξνπ: πξνβιήκαηα, πξνζδνθίεο, πξννπηηθέο Νέεο ηερλνινγίεο θαη ΜΜΔ: πληνληζηήο: Ρίηα Παλανύξα Αβξαάκ Βαζηιεηάδεο, Διέλε Γξίβα, Κιεηώ έκνγινπ Ηιεθηξνληθφ ή έληππν; Έλα πξφηδεθη δεκηνπξγηθήο γξαθήο ζε καζεηέο ηνπ δεκνηηθνχ ζρνιείνπ ζε ηζηνιφγην Αγγειηθή Υξνλνπνύινπ Εθπαίδεπζε ζηα Μέζα Μαδηθήο Επηθνηλσλίαο γηα ηνπο εθπαηδεπηηθνχο: θαηάξηηζε θαη επηκφξθσζε ησλ εθπαηδεπηηθψλ ηνπ 21 νπ αηψλα Maria Daniil VideoPaper and teacher education: student teachers create VideoPaper to reflect on practice

11.30-11.50 11.50-12.10 12.10-12.30 12.30-12.50 12.50-13.10 13.10-13.30 13.30-13.50 13.50-15.30 15.30-16.30 16.30-16.50 16.50-17.10 δηάιεηκκα-θαθέο ύγρξνλε εθπαίδεπζε πληνλίζηξηα: Υξπζάλζε Κάηδε Υξπζάλζε Κάηδε, Υξηζηίλα Γξεγνξίνπ Σν ζρνιείν σο πνκπφο αεηθνξηθψλ κελπκάησλ ζηελ νηθνγέλεηα κέζα απφ ηελ πινπνίεζε πξνγξακκάησλ εθπαίδεπζεο γηα ηελ αεηθφξν αλάπηπμε: κηα κειέηε πεξίπησζεο Κίθα Υαηδεθαθνύ, Μηξάληα Ξηνύξνπππα Οη ζηάζεηο θαη νη αληηιήςεηο ησλ γνλέσλ παηδηψλ ρσξίο εηδηθέο αλάγθεο απέλαληη ζηε ζπλεθπαίδεπζε ησλ παηδηψλ κε εηδηθέο αλάγθεο Αλαζηαζία Αιεπξηάδνπ, Διέλε Γξίβα, Παξαζθεπή Παπιίηζα Μαζεηέο κε δπζιεμία: ζπγθξηηηθή θαηαγξαθή ησλ αλαγλσζηηθψλ δεμηνηήησλ θαη ζηξαηεγηθψλ ζηε κεηξηθή θαη μέλε γιψζζα Αλαζηαζία Αιεπξηάδνπ, Κιεηώ έκνγινπ, Γεωξγία Οηθνλνκίδνπ πγθξηηηθή δηεξεχλεζε γξαθνθηλεηηθήο θαη νπηηθνθηλεηηθήο ζπκπεξηθνξάο καζεηψλ κε θαη ρσξίο δπζιεμία Nataly Loizidou Ieridou Reading, spelling and phonological ability in 9 to 10 year old Greek-speaking dyslexic children Παύζε γηα γεύκα Δξγαζηήξη Νίθνο Βαιαλίδεο, Γεώξγηνο Πνιπδώεο Αμηνπνίεζε ησλ λέσλ ηερλνινγηψλ ζηελ πξψηκε ζρνιηθή εθπαίδεπζε Δπαγγεικαηηθή αλάπηπμε Δθπαηδεπηηθή δηνίθεζε πληνληζηήο: ηέιηνο Οξθαλόο Μάξηνο Παληειή Εηζεγήζεηο γηα ηελ εηζαγσγή απνηειεζκαηηθψλ πξνγξακκάησλ ππνδνρήο, ζηήξημεο θαη επαγγεικαηηθήο αλάπηπμεο λενδηφξηζησλ εθπαηδεπηηθψλ ζε ζρνιηθή βάζε Νεόθπηνο Ιωάλλνπ Δηεπζπληέο θαη δηαρείξηζε κάζεζεο: ηη δηαθνξεηηθφ θάλνπλ νη απνηειεζκαηηθνί δηάιεηκκα-θαθέο Κππξηαθή Δπηζηεκνληθή Έλωζε Σερλνινγηώλ Πιεξνθνξίαο & Δπηθνηλωληώλ ζηελ Δθπαίδεπζε (ΚΔΣΠΔE) πληνλίζηξηα: Νίθιεηα Δηενθιένπο Γηαζεκίλα Καξαγηώξγε Ο ξφινο ησλ ΣΠΕ ζηα λέα Αλαιπηηθά Πξνγξάκκαηα Γηάλλα ηξηβηαλνύ, Νίθνο Βαιαλίδεο Αλαπαξαζηάζεηο παηδηψλ ηεο Δ' ηάμεο Δεκνηηθνχ γηα έλλνηεο πηζαλνηήησλ: ρξήζε ηνπ κηθξφθνζκνπ ToonTalk Υαξνύια Αγγειή, Νίθνο Βαιαλίδεο Υξήζε ινγηζκηθνχ κνληεινπνίεζεο θαη γλσζηηθφο ηχπνο: απνηειεζκαηηθφηεηα δηδαθηηθψλ πιηθψλ κε ιεθηηθέο ή ιεθηηθέο θαη εηθνληθέο πεξηγξαθέο Κπξηάθνο Υαξαιάκπνπο Πψο νη δηεπζπληέο δεκνηηθήο εθπαίδεπζεο ππνβνεζνχλ ην δηδαθηηθφ πξνζσπηθφ ηνπ ζρνιείνπ ηνπο γηα λα ελζσκαηψζεη ηηο ΣΠΕ ζηε δηδαθηηθή δηαδηθαζία Νέεο ηερλνινγίεο πληνληζηήο: πκεώλ Σζνιαθίδεο Γηώξγνο Γεκεηξίνπ, Νίθιεηα Δηενθιένπο Δηδάζθνληαο ξνκπνηηθή ζην Δεκνηηθφ ρνιείν: ελζσκάησζε ηνπ Engino Robotics Γεωξγία Μνδίηε, Νίθιεηα Δηενθιένπο Πξνυπεξεζία Εθπαηδεπηηθνί: πξνεηνηκάδνληαη επαξθψο γηα ηε ρξήζε ηεο ηερλνινγίαο σο 2

16.40-17.00 17.00-17.20 17.20-17.40 17.40-18.00 18.00-18.20 18.20-18.40 18.40-19.00 19.00-19.20 19.20-19.40 19.40-20.00 δηεπζπληέο δεκνηηθήο εθπαίδεπζεο; ηέιηνο Οξθαλόο Πψο ν δηεπζπληήο θαη νη ζπλάδειθνη επεξεάδνπλ ηηο δηδαθηηθέο πξνζεγγίζεηο ησλ εθπαηδεπηηθψλ; Καιέο Σέρλεο πληνλίζηξηα: Βηθηωξία Παύινπ Βηθηωξία Παύινπ Η αλάπηπμε ηνπ νπηηθνχ γξακκαηηζκνχ, ηεο δεκηνπξγηθφηεηαο θαη ηεο θξηηηθήο ζθέςεο κέζα απφ δξαζηεξηφηεηεο αληαπφθξηζεο ζε έξγα ηέρλεο Ξέληα Αξαπάθε Έλα πξφγξακκα εηθαζηηθήο παξέκβαζεο ζε κειινληηθνχο εθπαηδεπηηθνχο πξνζρνιηθήο θαη πξψηεο ζρνιηθήο ειηθίαο: ε πεξίπησζε ηεο εηθνλνγξάθεζεο ιατθψλ παξακπζηψλ Georgina Athanasiou Issues affecting the teaching of music in the Cypriot primary classroom: non-specialist teachers' perceptions Γηδαθηηθή πξάμε / ύγρξνλνο εθπαηδεπηηθόο πληνλίζηξηα: νθία Απγεηίδνπ νθία Απγεηίδνπ Η ηεθκεξίσζε ησλ εθπαηδεπηηθψλ πξαθηηθψλ κέζα απφ ηελ έξεπλα θαη ηνλ θξηηηθφ ζηνραζκφ: ε ζπκβνιή ησλ εκεξνινγίσλ ζην πιαίζην ηεο αξρηθήο εθπαίδεπζεο εθπαηδεπηηθψλ Μαηίλα Πνζπόξε-Μαξαζεύηε "Να κείλσ ή λα θχγσ;": νη παξάγνληεο πνπ επεξεάδνπλ ηηο απνθάζεηο ησλ εθπαηδεπηηθψλ γηα παξακνλή ή φρη ζην ζρνιείν ηνπο ηέιηνο Οξθαλόο, Έιελα Ακπξώηνπ Οη εθπαηδεπηηθνί θαη ην δηδαζθαιηθφ επάγγεικα κέζα απφ ηα κάηηα ησλ ζπληαμηνχρσλ εθπαηδεπηηθψλ εξγαιείν; Θενδώξα Παηζαιίδνπ, Νίθιεηα Δηενθιένπο Υξήζε δηαδηθηχνπ. Κίλδπλνη θαη κέηξα πξνζηαζίαο: πφζν θαινί γλψζηεο είλαη νη καζεηέο ηεο Ε' Σάμεο Δεκνηηθνχ; Γηδαθηηθό πιηθό / Γηδαζθαιία πληνλίζηξηα: Καηεξίλα Καξαηάζνπ Άλλα Υαηδεπαλαγηωηίδε, Θενδώξα Μαληνύ Ο Σχπνο σο πεγή άληιεζεο απζεληηθνχ γισζζηθνχ πιηθνχ κε ζηφρν ηελ πξνψζεζε αληηξαηζηζηηθψλ αληηιήςεσλ θαη ζηάζεσλ: κηα εκπεηξηθή δηεξεχλεζε ζηελ Κχπξν Αλζνύιιεο Γεκνζζέλνπο Ο δάζθαινο κπξνζηά ζηνλ απηνθξάηνξα: ε βπδαληηλή ηζηνξία ζηελ εθπαίδεπζε Υξηζηίλα Λεβέληε, Νίθιεηα Δηενθιένπο Αλάπηπμε πνιπγξακκαηηζκψλ κέζσ ηνπ εθπαηδεπηηθνχ ινγηζκηθνχ Multimedia Builder ζην κάζεκα ησλ Ειιεληθψλ Γηδαθηηθή πξάμε πληνλίζηξηα: Γαξύθαιινο Αλαγλώζηνπ Μαξία Βαζηιεηάδνπ$ Γαξύθαιινο Αλαγλώζηνπ Η ζπκβνιή ηεο απνθιίλνπζαο παξαγσγηθφηεηαο ζηελ αλάπηπμε ηεο θηλεηηθήο δεκηνπξγηθφηεηαο ησλ παηδηψλ ζην δεκνηηθφ ζρνιείν Panos Constantinidis What classroom teachers learn in professional development workshops and what they use in class? 3

άββαην, 30/04/11 9.00-10.00 10.00-10.20 10.20-10.40 10.40-11.00 Κεληξηθόο oκηιεηήο: James Banks πληνλίζηξηα: Λνπθία Δεκεηξίνπ Γηγιωζζία-Πνιπγιωζζία θαη Γηαπνιηηηζκηθή εθπαίδεπζε πληνλίζηξηα: Άλλα Υαηδεπαλαγηωηίδε Αγγειηθή Κνηιηάξε Πνιηηηζκηθή εηεξφηεηα θαη γισζζηθή εθπαίδεπζε: λέα πεξηβάιινληα λέεο πξνθιήζεηο Δπγελία Παξηαζή Δηδαζθαιία ζε πνιππνιηηηζκηθά ηκήκαηα Λεπθή Κνπξέα Πξνεηνηκάδνληαο ζρνιηθέο ηάμεηο γηα παηδηά απφ δηαθνξεηηθέο θνπιηνχξεο: πξνθιήζεηο θαη παξεκβάζεηο Γηδαθηηθή πξάμε πληνλίζηξηα: Λεωλίδαο Αζαλαζίνπ Λεωλίδαο Αζαλαζίνπ, Υξύζα Νίηζηνπ Ο παξαγφκελνο ιφγνο ησλ παηδηψλ ζην λεπηαγσγείν: πξνβιήκαηα πξννπηηθέο Υξηζηνδνπιίδνπ Μαξία Σα νξζνγξαθηθά ιάζε θαη νη ηξέρνπζεο εμειίμεηο ζηελ θνηλή λενειιεληθή Skevi Dimitriou How would you like your learning? The influence of uncertainty on motivation for learning 11.00-11.30 11.30-11.50 11.50-12.10 Άλλα Υαηδεπαλαγηωηίδε, Άληξηα ρίδα, Υξηζηνζέα ηπιηαλνύ, Γόληα ηπιηαλνύ Η ππνδνρή ησλ αιινδαπψλ καζεηψλ ζην ζρνιείν Dimitris Evripidou Language attitudes of Frederick University/Institute of Technology s students towards the Greek Cypriot and Standard Modern Greek language varieties of Cyprus 12.10-12.30 12.30-12.50 12.50-13.10 Γηγιωζζία-Πνιπγιωζζία θαη Γηαπνιηηηζκηθή εθπαίδεπζε πληνλίζηξηα: Αγγειηθή Κνηιηάξε Βαξβάξα Αβξακίδνπ, Αηθαηεξίλε Καξππίδνπ, Μαξία Λνπιά, Θεκηζηνθιήο Σζηθάιαο Δηεξεπλψληαο ην θαηλφκελν ηεο δηγισζζίαο ζηελ εθπαίδεπζε: ε νπηηθή ησλ εθπαηδεπηηθψλ Άλλα Υαηδεπαλαγηωηίδε, ωηεξία Κπβεξλήηε, Άληξε Γεωξγίνπ Η δηδαζθαιία ηνπ ιεμηινγίνπ ζε ηάμεηο κε αιιφγισζζα παηδηά Άλλα Υαηδεπαλαγηωηίδε, Γαιάηεηα Μελειάνπ, Γηάλλα Κίηζηνπ Η δηδαζθαιία ηεο γξακκαηηθήο ζε ηάμεηο κε αιιφγισζζα παηδηά 4

13.10-13.30 13.30-14.30 13.30-14.30 Δξγαζηήξη Θάιεηα ηεθαλίδνπ, Μαξία Βαζηιεηάδνπ Απφ ηελ εηθφλα ζην ιφγν ιφγνο γηα ηελ εηθφλα : έλα δηαινγηθφ εξγαζηήξη/ζεκηλάξην κε πξνβνιέο έξγσλ ηέρλεο πκπεξάζκαηα θιείζηκν ζπλεδξίνπ 20.00 Γεμίωζε ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕ Oη Σρνιέο Επηζηεκώλ ηεο Αγσγήο θαινύληαη ζήκεξα λα επηηειέζνπλ έλαλ ζεκαληηθό ξόιν ζηε δηακόξθσζε ηεο θνηλσλίαο ηδηαίηεξα ζήκεξα, ζε κηα πεξίνδν όπνπ ζπληεινύληαη αιιαγέο ζε όια ηα επίπεδα ηεο θνηλσληθήο δσήο. Απηό πνπ πξνζδνθνύλ όινη είλαη πώο κπνξεί λα επηηύρεη απηή ε δηακόξθσζε έηζη ώζηε λα απαληά ζηηο ζύγρξνλεο απαηηήζεηο. Αλαδεηθλύεηαη, επνκέλσο, ε αλάγθε αλαζεώξεζεο θαη βειηίσζεο ησλ Πξνγξακκάησλ Σπνπδώλ πνπ παξέρνληαη ζηνλ /ζηελ εθπαηδεπηηθό πνπ πξέπεη λα δξάζεη θάησ από ηα λέα επηζηεκνληθά αιιά θαη θνηλσληθνπνιηηηζκηθά δεδνκέλα. Σην ζπλέδξην απηό νη ζύλεδξνη ζα θαηαζέζνπλ ηελ εκπεηξία θαη ηνπο πξνβιεκαηηζκνύο ηνπο θαη ηαπηόρξνλα ζα έρνπλ ηελ επθαηξία λα αληαιιάμνπλ απόςεηο θαη λα ηνπνζεηεζνύλ ζρεηηθά κε ηε λέα ζεώξεζε θαη βειηίσζε ηεο παξερόκελεο εθπαίδεπζεο ζε επηζηεκνληθά πεδία όπσο: γισζζηθή αγσγή αγσγή ζηηο θπζηθέο επηζηήκεο θαη ηα καζεκαηηθά ςπρνινγηθέο παξακέηξνπο ζηελ αλάπηπμε ηνπ παηδηνύ πεξηβαιινληηθή αγσγή Πξνδεκνηηθή Εθπαίδεπζε εθπαίδεπζε κε ηηο λέεο ηερλνινγίεο πιεξνθνξίαο θαη επηθνηλσλίαο αηζζεηηθή/εηθαζηηθή αγσγή δηαπνιηηηζκηθή θαη αληηξαηζηζηηθή εθπαίδεπζε αλάπηπμε επηζηεκνληθήο έξεπλαο Νέα πξνγξάκκαηα γηα ηελ πξνεηνηκαζία εθπαηδεπηηθώλ ζηα ζύγρξνλα ζρνιεία επηκόξθσζε-θαηάξηηζε εθπαηδεπηηθώλ δηνίθεζε ζρνιηθώλ κνλάδσλ εμ απνζηάζεσο-e learning δηδαζθαιία δηδαζθαιία ζε παηδηά κε εηδηθέο αλάγθεο ή καζεζηαθέο δπζθνιίεο δηακόξθσζε Αλαιπηηθώλ Πξνγξακκάησλ θαη ζπκβαηηθνύ / ελαιιαθηηθνύ δηδαθηηθνύ πιηθνύ Λνγνηερληθή εθπαίδεπζε 5

James Banks Ο James A. Banks είλαη θαζεγεηής ηοσ Παλεπηζηεκίοσ Russell F. Stark θαη δηεσζσληής ηοσ Κέληροσ Ποισποιηηηζκηθής Εθπαίδεσζες ζηο Παλεπηζηήκηο ηες Οσάζηλγθηολ, εάηι. Δηεηέιεζε πρόεδρος ηες Ακερηθαληθής Εηαηρείας Ερεσλώλ γηα ηελ Εθπαίδεσζε θαη ηοσ Εζληθού σκβοσιίοσ Κοηλφληθώλ ποσδώλ. Ο καθηγηηής Banks είναι ειδικός εκπαίδεσζης κοινωνικών ζποσδών και πολσπολιηιζμικής εκπαίδεσζης και θεωρείηαι κορσθή ζηον ηομέα ηοσ. Έτεη γράυεη ποιιά ζτεηηθά άρζρα θαη βηβιία θαη είλαη κέιος ηες Επηηροπής Παηδηώλ, Νέφλ θαη Οηθογελεηώλ ηοσ σκβοσιίοσ Εζληθώλ Ερεσλώλ θαη ηοσ Ιλζηηηούηοσ Ιαηρηθής ηες Εζληθής Αθαδεκίας Επηζηεκώλ. Είλαη επίζες κέιος ηες Εζληθής Αθαδεκίας Εθπαίδεσζες. Έτεη ιάβεη ποιιές σποηροθίες από ηελ Εζληθή Αθαδεκία Εθπαίδεσζες, ηο Ίδρσκα Κέιογθ θαη ηο Ίδρσκα Ρόθθειερ. Έτεη αλαθερστζεί επίηηκος δηδάθηορας από ηα παλεπηζηήκηα Bank Street College of Education, University of Alaska-Fairbanks θαη University of Wisconsin-Parkside. Ειρήνη Φιλιππάκη Η Εηρήλε Φηιηππάθε είλαη κηα από ηοσς ζσγγραθείς ηες λέας Γρακκαηηθής ηοσ Δεκοηηθού, ποσ εγθρίζεθε από ηο Παηδαγφγηθό Ιλζηηηούηο (ζσγγραθείς: Εη. Φηιηππάθε - Warburton, Μ. Γεφργηαθέληες, Γ. Κοηδόγιοσ θαη Μ. Λοσθά). Μηας γρακκαηηθής ποσ είτε βάιεη κεγάιο θαη δύζθοιο ζηοίτεκα: παίρλοληας ηε ζέζε ηες «Μηθρής» Γρακκαηηθής Σρηαληαθσιιίδε, λα επηηύτεη ηζορροπία αλάκεζα ζηελ παραδοζηαθή ζτοιηθή οροιογία θαη ζηε ζύγτρολε γιφζζοιογηθή. Καη, βέβαηα, λα επητεηρήζεη λα περηγράυεη ηε ζύγτρολε θοηλή λεοειιεληθή, έλαληη ηες δεκοηηθής ηοσ 1940, ζηελ οποία βαζηδόηαλ ε Γρακκαηηθή Σρηαληαθσιιίδε. 6