Ο Ολλανδός χαράκτης M. C. Escher και το έργο του



Σχετικά έγγραφα
Γενικό Λύκειο Καρπενησίου. «Τα Πολύγωνα και οι Πλακοστρώσεις του M. C. Escher»

Γενικό Λύκειο Καρπενησίου

ΠΙΝΑΚΙΔΕΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ

Ερευνητική Εργασία µε. Ζωγραφική και Μαθηµατικά

Άνοια Το κρυμμένο Εγώ: Ανοίγοντας τους εσωτερικούς φακέλους.

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

Βασικοί κανόνες σύνθεσης στη φωτογραφία

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

Ο μαθητής (σχεδιαστής) πρέπει να αναπτύξει την ικανότητα επικοινωνίας, με τη βοήθεια σχεδίων ή σκίτσων.

Πάμπλο Πικάσο ο ζωγράφος

Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 6. ΧΩΡΟΣ

TRIDIO TRIDIO 1

Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων

Γνωστικό αντικείμενο του σεναρίου διδασκαλίας: Σύνδεση με ενότητες του Σχολικού Εγχειριδίου: Σύνδεση με άλλες γνωστικές περιοχές:

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Piet Mondrian. Η ζωή και το έργο του Piet Mondrian! Ο πίνακάς του.

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης)

ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ

Μιλώντας με τα αρχαία

Έχετε δει ή έχετε ακούσει κάτι για τον πίνακα αυτό του Πικάσο;

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

Παρουσίαση βιβλίου: Παραμύθια για μεγάλα μωρά

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Μάθημα: «Παιδικό σχέδιο: σύγχρονες προσεγγίσεις»

Εμπλουτισμένο μάθημα της Ιστορίας για τη Γ Δημοτικού. Κωνσταντίνος Πατσαρός

Η ΧΡΥΣΗ ΤΟΜΗ ΣΤΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ

Αγγελική Δαρλάση. Το παλιόπαιδο. Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή

Εργαστήρια για όλους από χρονών

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Πρότεινα ένα σωρό πράγματα, πολλά απ αυτά ήδη γνωστά:

ΑΡΜΟΝΙΚΕΣ ΧΑΡΑΞΕΙΣ ΣΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΣΠ. ΠΑΠΑΛΟΥΚΑ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

Εισαγωγή στα Πρότυπα Γυμνάσια-N.Γλώσσα

1. Εισαγωγή. 2. Τεχνικές και «κρατούμενα»

Duomo: Ένα από τα πιο χαρακτηριστικά κτίσματα της πόλης

Μιλώντας με τα αρχαία

«Η θάλασσα μάς ταξιδεύει» The sea travels us e-twinning project Έλληνες ζωγράφοι. Της Μπιλιούρη Αργυρής. (19 ου -20 ου αιώνα)

ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΜΟΥΣΕΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΧΑΡΑΚΤΙΚΗΣ. Ελένη Γκλίνου Κατερίνα Αντωνάκη

ΗΦΑΙΣΤΕΙΑ. Πάντα,το φαινόμενο αυτό κέντριζε το ενδιαφέρον και την περιέργεια των ανθρώπων οι οποίοι προσπαθούσαν να το κατανοήσουν.

Μετασχηματισμοί-Τάξη Δ Δημοτικού (3 ώρες) Προαπαιτούμενα:

ΠΩΣ ΕΠΗΡΕΑΣΑΝ ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΤΗΝ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ

Βάσω Ψαράκη, εικονογράφος και συγγραφέας «Γλώσσα πέρα από σύνορα και πολιτισμούς...» της Σωτηρίας Μέμου

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ. Θέματα: - Ερμηνεία και κατασκευή γραφικών παραστάσεων - Ερμηνεία πινάκων - Πιθανότητες

ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Η αγαπημένη γεύση παγωτού των παιδιών

ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ PROJECT

Βρισκόμαστε στην θεση να σας παρουσιάσουμε την εργασία μας με θέμα την τέχνη και συγκεκριμένα την ζωγραφική. Ο πίνακας τον οποίο θα παρουσιάσουμε

Ulrich Rückriem. Σκιές της πέτρας ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΗΜΟΤΙΚΟΥ

Ταυτότητα εκπαιδευτικού σεναρίου

Βασικές Εντολές MicroWorlds Pro.

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

της ΜΑΡΙΑΝΝΑΣ ΑΒΕΡΚΙΟΥ Παιδαγωγός MEd, Εκπαίδευση Παιδιών με Ειδικές Ανάγκες Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Αθηνών, Φιλόλογος

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου. στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα. «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

ΤόνιαΝικολαϊδη: Έργα

Β. ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 4. ΣΥΝΘΕΤΙΚΗ ΑΝΤΙΘΕΣΗ ΚΑΙ ΕΜΦΑΣΗ

Το κεντρικό μήνυμα της εταιρικής ενέργειας και της σχετικής καμπάνιας, ήταν:

Ανδριοπούλου Αγγελική Σταθοπούλου Σωτηρία Χαλούλη Αλεξία Ψαράκη Κωνσταντίνα. Leonardo Da Vinci. Ανατομία Ενός Μυαλού

ΟΜΑΔΑ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗΣ: ΦΟΙΒΟΣ ΓΚΟΥΜΑΣ ΠΑΡΗ ΚΥΡΙΑΚΙΔΗ ΒΑΣΙΛΗΣ ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: κ. ΦΑΚΙΟΛΑΚΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21

ΚΕΝΤΡΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ «ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ» - Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού

Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΧΑΡΑΚΤΙΚΗΣ

Πέτερ Μπρέγκελ ( ):

Θεατρικό παιχνίδι «Η άνοιξη στον κήπο μας»

etwinning Project Mrs. Tasia Giannakos Physical Education Teacher

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

Γεια σας παιδιά και από το 2014

Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι;

Η σύγκριση των δύο σχεδίων της Σάρας, 2 χρονών και 4 μηνών, που έγιναν σε διαφορετικές χρονικές στιγμές, φανερώνει ξεκάθαρα τη δυσφορία που νιώθει η

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Οδηγός για Εκπαιδευτικούς

Νηπιαγωγείο Νέα Δημιουργία Ιούνιος, 2014

Τailor made. Αισθητική στα δικά μας μέτρα. Θέα 360 μοιρών Σε ένα penthouse στο κέντρο της Αθήνας. Tαξίδι στη Λισαβόνα. Στην εποχή του μετάλλου

ΛΕΟΝΑΡΝΤΟ ΝΤΑ ΒΙΝΤΣΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ

Σώμα Πρoσκόπων Κύπρου. Κλάδος Λυκοπούλων Γ.Ε. Παιχνίδι Προσκοπικής Χρονιάς ΧΑΛΚΙΝΗ Αγέλη Λυκοπούλων ΑΡΧΕΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΤΕΧΝΗ. Μάριος Ρακόπουλος Κατερίνα Τσακίρη Κατερίνα Χούντσα Δημήτρης Τριτσετάκης Στέλιος Φραγκιαδάκης

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2011

ρόλο στην προετοιμασία του θέματός μας αποτέλεσε το ιστόγραμμα που φτιάξαμε με τα παιδιά με πράγματα που ήθελαν να μάθουν για τους ζωγράφους.

ήμητρα Ιωάννου: «Τα ερεθίσματα ήρθαν από διαφορετικές κατευθύνσεις κι έδεσαν αρμονικά για τη δημιουργία των Γιων Της Γαλανής Κυράς»

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού

Σύμβολα και σχεδιαστικά στοιχεία. Μάθημα 3

Κ α τ ά λ ο γ ο ς Π ρ ο ϊ ό ν τ ω ν

Leonardo Da Vinci. Βάρκα με λεπίδες. Διάσταση: CM. 97 x 163 x 165

Δημιουργώντας μια Συστηματική Θεολογία

αξιοποίηση των ΤΠΕ: Η logo στη διδακτική διδακτική πράξη

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt

Επαναληπτικές Ασκήσεις Μαθηματικών Γ τάξη 1 η Ενότητα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Αρχιτεκτονική σχεδίαση με ηλεκτρονικό υπολογιστή

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

Β. ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 2. ΣΥΝΘΕΤΙΚΗ ΙΣΟΡΡΟΠΙΑ

Όσα Μπορείς Να Δεις Μόνο Όταν Δεν Βιάζεσαι

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

Λογισµικό: Εικαστικά Α - Στ Δηµοτικού (Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Ελλάδας)

ΘΕΜΑΤΑ ΤΕΧΝΗΣ Β και Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Ηρεμία, στατικότατα, σταθερότητα

Masaccio, ο πρόωρα χαμένος ιδρυτής της Αναγέννησης

Μια πόλη που χαμογελά και ελπίζει

Transcript:

Ο Ολλανδός χαράκτης M. C. Escher και το έργο του

2 Βιογραφία Ο Maurits Cornelis Escher (1898-1972) είναι ένας από τους πιο φημισμένους γραφίστες του κόσμου. Εκατομμύρια άνθρωποι χαίρονται την τέχνη του σ όλον τον κόσμο, όπως φαίνεται από πολλούς ιστότοπους του Διαδίκτυου. Πιο πολύ δοξάστηκε από την καλούμενες αδύνατες κατασκευές, όπως το «Ανέβασμα και κατέβασμα», η «Σχετικότητα», τα μεταβατικά χαρακτικά όπως τα Μεταμόρφωση Ι, ΙΙ και ΙΙΙ, το «Ουρανός και νερό» και τα «Ερπετά». Αλλά έχει σχεδιάσει και θαυμαστά ρεαλιστικά έργα όταν ζούσε και ταξίδευε στην Ιταλία. Ο M.C. Escher σ όλη τη ζωή του έφτιαξε 448 λιθογραφίες, και ξυλογραφίες και πάνω από 2000 σχέδια και σκίτσα. Όμως και πολλοί προηγούμενοι καλλιτέχνες (ο Λεονάρντο ντα Βίντσι, ο Ντύρερ, ο Χόλμπαϊν) ο Έσερ ήταν αριστερόχειρας. Εκτός από το γραφιστικό του έργο, ο Έσερ διακόσμησε βιβλία, σχεδίασε χαλιά, γραμματόσημα και τοιχογραφίες. Γεννήθηκε στο Leeuwarden της Ολλανδίας και ήταν το τέταρτο και τελευταίο παιδί ενός πολιτικού μηχανικού. Φοίτησε σε γυμνάσιο στο Άρνεμ και μετά στη Σχολή Αρχιτεκτονικής και Διακοσμητικών Τεχνών του Χάαρλεμ. Μια βδομάδα μετά την εγγραφή του στη Σχολή πληροφόρησε τον πατέρα του ότι θα ακολουθούσε μάλλον το γραφιστικό τμήμα παρά το Αρχιτεκτονικό, αφού έδειξε σχέδιά του και χαρακτικά στον καθηγητή του Samuel Jessurun de Mesquita, και εκείνος τον ενθάρρυνε να ακολουθήσει γραφικές τέχνες. Μετά τη σχολή ταξίδεψε αρκετά στην Ιταλία, όπου γνώρισε τη σύζυγό του Τζέτα Ούμικερ, την οποία παντρεύτηκε το 1924. Εγκαταστάθηκαν στη Ρώμη όπου έζησαν μέχρι το 1935. Κατά τα 11 αυτά χρόνια ο Έσερ ταξίδεψε σε όλη την Ιταλία σχεδιάζοντας και σκιτσάροντας τα χαρακτικά έργα που θα συμπλήρωνε όταν επέστρεφε στο σπίτι. Πολλά από αυτά τα σχέδια θα τα χρησιμοποιούσε αργότερα σε άλλες λιθογραφίες ή ξυλογραφίες. Π.χ. το περίφημο έργο του «Καταρράκτης» προέρχεται από τη ιταλική του περίοδο, ή τα δέντρα που αντανακλώνται στην ξυλογραφία «Λιμνούλα» είναι τα ίδια δέντρα που έβαλε στην ξυλογραφία "Πινέτα του Κάλβι» το 1932. Υδατόπτωση "Πινέτα του Κάλβι»

Ο M.C. Escher μαγεύτηκε από την κανονική διαίρεση του επιπέδου όταν πρωτοεπισκέφτηκε το μαυριτανικό φρούριο Αλάμπρα στη Γρανάδα της Ισπανίας το 1922. Όταν έμενε στην Ελβετία και κατά τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο, δούλεψε επίμονα επάνω στο χόμπυ του σχεδιάζοντας 62 από το σύνολο των 137 Σχεδίων Κανονικής Διαίρεσης, που έχει κάνει στη ζωή του. Επεξέτεινε το πάθος του για την Κανονική Διαίρεση του Επιπέδου χρησιμοποιώντας μερικά από τα σχέδιά του για να χαράξει σφαίρες από ξύλο οξιάς. Έπαιξε με την αρχιτεκτονική, την προοπτική και του «αδύνατους χώρους» Η τέχνη του εξακολουθεί να γεμίζει με θαυμασμό εκατομμύρια ανθρώπων σ όλη τη Γη. Στο έργο του αναγνωρίζονται οξεία παρατήρηση του κόσμου γύρω μας και οι εκφράσεις της φαντασίας του. Ο Έσερ μας δείχνει ότι ο κόσμος είναι θαυμάσιος, κατανοητός και γοητευτικός. Τώρα σχεδιάζονται και κινούμενες εικόνες ως συνέχεια του έργου του Μ. Έσερ. 3 ############################################################################### ΠΟΙΑ ΘΕΣΗ ΚΑΤΕΧΕΙ Ο ΕΣΕΡ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ; Γράφει ο Παύλος Α. Φυρός Ιδρυτής Μουσείου Ηρακλειδών, Επιμελητής της Έκθεσης M.C. Escher Η τέχνη του 2Οου αιώνα έγινε μάρτυρας μιας μετατόπισης από την αισθητική προς την έκφραση ιδεών και εννοιών. Αυτή η μετατόπιση προτύπων αναγκάζει εμάς, τους θεατές, να δούμε την τέχνη με διαφορετικό τρόπο. Μερικά καλλιτεχνικά κινήματα του 2Οου αιώνα, όπως ο Κυβισμός, η Αφηρημένη Τέχνη, ο Σουρεαλισμός και η Μοντέρνα Τέχνη έχουν αναγνωριστεί ως κρίσιμες καμπές στην ιστορία της τέχνης. Πολύ περισσότερα είναι κρυμμένα κάτω από την τρέχουσα γενική περιγραφή της Σύγχρονης Τέχνης. Μερικά κινήματα συνδέονται στενά με ένα συγκεκριμένο καλλιτέχνη, για παράδειγμα ο Πικάσο με τον Κυβισμό και ο Νταλί με τον Σουρεαλισμό. Όταν βλέπουμε το διαστρεβλωμένο, όλο γωνίες πρόσωπο ενός Πικάσο ή τις ενοχλητικές ανθρώπινες μορφές ενός Νταλί, ουσιαστικά βάζουμε κατά μέρος το μεγάλο ταλέντο αυτών των καλλιτεχνών και επικεντρωνόμαστε στην εικόνα καθώς αναζητούμε το νόημά της. Τελικά, μερικές από αυτές τις εικόνες γίνονται μέρος της συλλογικής, πολιτισμικής μας κληρονομιάς. Χρειάζεται ταλέντο και όραμα για να μπει κανείς στο Πάνθεον των Καλλιτεχνών. (αναδημοσίευση από το βιβλίο της Έκθεσης) Οι ιστορικοί τέχνης δυσκολεύτηκαν να τοποθετήσουν το έργο του Μ.C. Escher στα πλαίσια της τέχνης του 2Οου αιώνα. Το εντυπωσιακό σώμα έργων που άφησε πίσω του είναι αποτέλεσμα δημιουργικής δραστηριότητας μισού αιώνα, η οποία άρχισε το 1920 και ενέπνευσε αρκετούς από τους συγχρόνους του, καθώς και μεταγενέστερους καλλιτέχνες. Αν και αρκετά από τα έργα του είναι άμεσα αναγνωρίσιμα και η απήχησή του ως καλλιτέχνη εύκολα μετριέται από τις πολλές εκθέσεις υψηλής επισκεψιμότητας που αφιερώθηκαν στο έργο του, είναι δύσκολο να βρούμε ακόμη και μια «χαραμάδα» γι αυτόν στην ιστορία της τέχνης. Πρόσφατα γεγονότα δείχνουν μια επιθυμία να τοποθετηθεί ανάμεσα στους καλύτερους καλλιτέχνες, αλλά εδώ παραθέτουμε μερικούς πιθανούς λόγους γι αυτή την καθυστερημένη αναγνώριση. Κατ αρχάς ο Μ. C. Escher πολύ ταπεινά περιέγραφε τον εαυτό του ως γραφίστα προσθέτοντας γρήγορα ότι «η αξιολόγηση μου ως καλλιτέχνη μου προκαλεί αμηχανία». Δεν ήταν ούτε σαν τον εξωστρεφή Πικάσο. ούτε σαν τον αυτοδιαφημιζόμενο Νταλί.

Σε έναν κόσμο, όπου το μάρκετινγκ κυριαρχεί, τέτοια σεμνότητα μπορεί να αποβεί επιζήμια. Ένας άλλος λόγος είναι ότι η δουλειά του Escher ή τουλάχιστον τα έργα του, για τα οποία είναι διάσημος, δεν έλκουν το μάτι ενός περιστασιακού παρατηρητή. Το ανέφικτο κτίριο στο έργο Belvedere, για παράδειγμα, φαίνεται σαν ένα οποιοδήποτε κτίριο έως ότου κάποιος συνειδητοποιήσει ότι υπάρχει κάτι περίεργο όσον αφορά την τοποθέτηση της ανεμόσκαλας. Στο έργο του Υδατόπτωση, ο υδροτροχός φαίνεται συνηθισμένος μέχρις ότου κάποιος παρατηρήσει το νερό που πέφτει αδιάκοπα. Δεν υπάρχει τίποτα ασυνήθιστο σε τρεις σκάλες, αλλά μπορούν οι συγκεκριμένες στο έργο Σχετικότητα να συνυπάρξουν πραγματικά; Κάθε ένα από τα έργα του απαιτεί την προσοχή του θεατή στη λεπτομέρεια. Δεν υπάρχουν τέτοιες απαιτήσεις όταν βλέπουμε ένα έργο του Ουώρχολ ή του Μπράκ.. Ίσως ένας ακόμη λόγος είναι ότι σε αυτό τον κόσμο, όπου οι φράσεις που μένουν εύκολα στη μνήμη και τα υποκοριστικά είναι τόσο σημαντικά, κανένας όρος δεν μπορεί να περιγράψει το έργο του, όπως συμβαίνει με τον Κυβισμό ή τον Εξπρεσιονισμό. Πάντα σκεφτόμουν ότι εάν κάποιος έβρισκε έναν καλό όρο, ο Escher θα ετοποθετείτο εκεί όπου ανήκει. Ο αγαπημένος μου όρος είναι: Εσερισμός. Στάθηκα πολύ τυχερός που είχα την ευκαιρία να κρατήσω στα χέρια μου σημαντικό αριθμό προσχεδίων του Escher, περίπου χίλια διακόσια από αυτά! Για ένα μανιώδη συλλέκτη του Escher όπως εγώ οι ξυλοτυπίες, οι λιθογραφίες και οι χαλκογραφίες του είναι σταθερή πηγή έμπνευσης. Μια νέα διάσταση σε αυτά τα θαυμάσια συναισθήματα προστέθηκε, όταν κράτησα για πρώτη φορά ένα από τα σχέδιά του, το οποίο αργότερα θα αποτελούσε ένα από τα πιο αγαπημένα μου χαρακτικά. Ο M. C. Escher ήταν ένας πολύ ικανός καλλιτέχνης, όπως μπορούν να βεβαιώσουν τα περισσότερα από τα ιταλικά του τοπία. Αλλά, όλα τα έργα του μετά το 1937 βασίστηκαν στα μαθηματικά με τα οποία δυσκολευόταν. Αυτό απαιτούσε να καθήσει κάτω με πένα ή μολύβι και να δουλέψει προσεκτικά όλες τις λεπτομέρειες προτού μεταφέρει το τελικό σχέδιο στην πέτρα, ή το χαράξει σε χαλκό ή σε ένα κομμάτι ξύλου. Στο έργο Κόμβοι, ένα ιδιαίτερα δύσκολο θέμα γι αυτόν, χρειάστηκε να δημιουργήσει περισσότερα από εβδομήντα σχέδια προκειμένου να παραγάγει το αποτέλεσμα που οραματίστηκε. Η ιδέα πραγματοποίησης αυτής της έκθεσης γεννήθηκε μετά από ατέλειωτες ώρες παραμονής στα αρχεία ενός σημαντικού συλλέκτη έργων του Escher, ο οποίος ευγενώς δάνεισε πολλά σημαντικά σχέδια στο μουσείο μας. Καθώς μελετούσα κάθε ένα κομμάτι χαρτιού, μεγέθους από μερικά τετραγωνικά εκατοστά έως τεραστίων διαστάσεων, ανακάλυψα έναν άλλο Escher, άγνωστο σε μένα. Αν και το πρώτο μέρος της σταδιοδρομίας του αφιερώθηκε στα ιταλικά τοπία και πράγματι η συλλογή μας περιλαμβάνει πολλές λιθογραφίες και ξυλοτυπίες με αυτό το θέμα, τα αρχεία αποκαλύπτουν ένα σημαντικό αριθμό ελεύθερων σχεδίων, γεμάτων από μαγευτικές λεπτομέρειες, τα οποία όλα φέρουν την υπογραφή του. Κανένα από αυτά δεν μετατράπηκε σε τελικό έργο ή πωλήθηκε από τον ίδιο. Ήταν τέτοιο το εύρος και η ομορφιά αυτών των σχεδίων που αμέσως αποφάσισα να αφιερώσω μια φάση της έκθεσης σε αυτή την περίοδο της ζωή του. Περαιτέρω έρευνα αποκάλυψε άλλη μια πτυχή του Escher: αυτή του σχεδιαστή λογοτύπων, γραμματοσήμων, τοιχογραφιών και πολλών άλλων εγχειρημάτων, καθώς και αυτή του δημιουργού ενός μεγάλου αριθμού πορτραίτων, στα οποία συμπεριλαμβάνονται και πολλά μέλη της οικογενείας του και αυτοπροσωπογραφίες. Αυτές είναι ισχυρές εικόνες τις οποίες μπορεί ποτέ να μην σκόπευε να παρουσιάσει ή να πωλήσει, αλλά που βεβαιώνουν την επιθυμία του να δοκιμάσει το χέρι του και σε άλλα θέματα. Η μελέτη αυτών των εικόνων οδήγησε στην ιδέα να δημιουργηθεί μια ακόμη ξεχωριστή φάση της έκθεσης. Καθώς ερευνούσα το αρχειακό υλικό, έπεφτα περιστασιακά επάνω σε μια πολύ ζωηρόχρωμη σελίδα. Ο Escher χρησιμοποιούσε το χρώμα (συνήθως υδρόχρωμα αλλά μερικές φορές και παστέλ) για να τονίσει μια 4

εικόνα κατά τη διάρκεια των προκαταρκτικών. του. Η επιλογή των χρωμάτων είναι πάντα ζωηρή και γεμάτη αντιθέσεις. Οι μελέτες του για την κανονική διαίρεση του επιπέδου είναι όλες σχεδιασμένες με πένα ή μολύβι και μετά είναι χρωματισμένες για να δείξουν πώς οι εικόνες συνδέονται στο επίπεδο. Ήταν κάτι παραπάνω από ένας καλλιτέχνης που δούλευε το μαύρο και το άσπρο χρώμα, αν και τα περισσότερα από τα έργα του χρησιμοποιούν πραγματικά αυτούς τους τόνους. Η τελευταία φάση της έκθεσης είναι σχεδιασμένη έτσι ώστε να δώσει έμφαση στην αξιοσημείωτη χρήση του χρώματος από τον Escher. 5 Λόγω του μεγάλου τους αριθμού, βρεθήκαμε αντιμέτωποι με την αδυναμία να παρουσιάσουμε όλα τα έργα σε κάθε μια από αυτές τις κατηγορίες. Πώς μπορεί κανείς να επιλέξει ένα αριστούργημα έναντι ενός άλλου; Έτσι, αποφασίσαμε να χωρίσουμε την έκθεση αυτή σε τέσσερις φάσεις: Περίοδος Ανακάλυψης (μετά από το 1937), Ιταλική Περίοδος, ο Άγνωστος Escher και το Χρώμα στον Escher. Κατά τη διάρκεια κάθε φάσης, θα εκτεθούν τα πιο αντιπροσωπευτικά σχέδια δίπλα στο τελικό έργο. Ειδικές οθόνες θα επιτρέψουν στον επισκέπτη να δει όλα τα σχέδια, σε προβολή διαφανειών. Πολλά από τα σχέδια του Escher δεν έχουν εκτεθεί ποτέ στο παρελθόν και είναι η πρώτη φορά που τόσα πολλά από αυτά παρουσιάζονται μαζί. Το 1966, μόλις λίγα χρόνια πριν τον θάνατό του, πείστηκε με μεγάλη δυσκολία να μην καταστρέψει τα καλλιτεχνικά του αρχεία. Είναι μια σπάνια ευκαιρία να δει κανείς ένα σύνθετο μυαλό σε ώρα εργασίας. Αισθανόμαστε ότι σας αποκαλύπτουμε το καλά κρυμμένο μυστικό ενός μάγου. Άραγε ο Escher θα συμφωνούσε; Πιθανώς θα έμενε έκπληκτος που κάποιος θα ενδιαφερόταν για όλη αυτή την «ακαταστασία», όπως ο ίδιος την αποκαλούσε. Χρειάζεται ταλέντο και όραμα για να μπει κανείς στο Πάνθεον των Καλλιτεχνών και πιστεύουμε ότι η έκθεση αυτή αποδεικνύει ότι ο M. C. Escher διέθετε και τα δυο.

Από την περίοδο της Ιταλίας

7 Έσερ, Ρόκα Ιμπέρια Έσερ, Μάλτα

σε ρων ιο 8

Έσερ, Κορσική 9

10

Η Διαίρεση του Επιπέδου - Αέναη Κίνηση 11

Σ αυτή την υδατογραφία κάθε πεταλούδα έχει τρία χρώματα. Εάν κάποιος κοιτάξει προσεκτικά, μπορεί να δει ότι οι πεταλούδες είναι τοποθετημένες με τέτοιο τρόπο που τα χρώματα αυτά σχηματίζουν δακτυλίους επικαλυπτομένων κύκλων τεσσάρων χρωμάτων. Οι κόκκινοι και κίτρινοι κύκλοι εναλλάσσονται στον εξωτερικό δακτύλιο και ακολουθούνται από πράσινους και μπλε στον επόμενο δακτύλιο. Το σχέδιο επαναλαμβάνεται με τις πεταλούδες και επομένως με τους δακτυλίους να γίνονται πιο μικροί καθώς πλησιάζουν προς το κέντρο του έργου. Ο Έσερ σημειώνει ότι το συγκεκριμένο σχέδιο περιέχει 192 πεταλούδες! 12

Έσερ, Βάτραχοι (Συμμετρίες) 13

14

Η υδατόπτωση που κινεί τον τροχό προέρχεται από ένα φαινομενικό συνεχές κατέβασμα του νερού, που όμως στην πραγματικότητα είναι ανέβασμα, γι αυτό δημιουργείται η διαφορά στάθμης. 15

16