Θα έριχνες εσύ την ατοµική βόµβα;



Σχετικά έγγραφα
Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

ΑΦΙΕΡΩΜΑ: Καλοκαίρι. Βιβλίο: Η χαµένη πόλη. Συνταγή ΤΙΤΙΝΑ: κρέπα. Από την Μαριλένα Ντε Πιάν και την Ελένη Κοτζάµπαση Μια εφηµερίδα για όλους

Ο Χάιζενμπεργκ ήταν Γερμανός. Εμείς ήμασταν Δανοί. Ήμασταν υπό γερμανική κατοχή.

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

Κεφάλαιο 8. Η γερµανική επίθεση και ο Β' Παγκόσµιος Πόλεµος (σελ )

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

Ηγεσία. 12 ο Κεφάλαιο

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 19/10/2015

ΠΩΛΗΣΕΙΣ ΩΣΤΕ ΣΗΜΑΣΙΑ ΣΤΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. Του ρα Κώστα Γ. Κονή *

Ìéá áëçèéíþ éóôïñßá áðü ôï ÉñÜê

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

Εγκατάσταση της Unity

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

A μέρος Σεμιναρίου. Λευκωσία Οκτωβρίου 2008 Μαρία Παναγή- Καραγιάννη

Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις

Πυρηνική σχάση. Αλέξανδρος Παπαδόπουλος-Ζάχος Τάσος Παντελίδης Project A 2

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 11/10/2017

Κύρια σημεία για Αξιολόγηση Διαιτητών και συζήτηση μετά την ολοκλήρωση αγώνος. Μερικές συμβουλές για Παρατηρητές Διαιτησίας

Στις 11 Σεπτεμβρίου άναυδη η παγκόσμια κοινή γνώμη παρακολουθούσε την πλανητική υπερδύναμη να πληγώνεται ανεπανόρθωτα με χιλιάδες νεκρούς.

Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης.

Εκπαίδευση Οµάδας Μεγάλων Οδηγών

I N T E R V I E W S 1 3 / 1 2 / Ο Γιούνας Γιούνασον θέλει να πηδήξεις από το παράθυρο και να εξαφανιστείς

Ντέλια Βελκουλέσκου: Μα Πολ εσύ ήσουν εκείνος που το πρότεινε αυτό. Είναι πολύ δύσκολο να υπαναχωρήσω τώρα.

Πώς θα κάνω το παιδί μου να αγαπήσει το σχολείο;

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα. Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά

Θα έριχνες εσύ την ατοµική βόµβα;

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

Ο ΠΟΛΕΜΟΣ ΤΟΥ ΒΙΕΤΝΑΜ. Εργασία της μαθήτριας Έλλης Βελέντζα για το πρόγραμμα ΣινΕφηβοι

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Ανάλυση κινδύνου, ασφάλεια, και νοµικές προεκτάσεις της διαδικασίας µετάβασης στο. Κεφάλαιο 5: Επικοινωνία και διαπροσωπικές σχέσεις

ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ 12. Οιδίποδας Επτά επί Θήβας

Ερωτηματολόγιο Δέσμης Αξιολόγησης Κινητικού Γραμματισμού

Επιστολή : Νεοελληνική Γλώσσα για το Γυμνάσιο

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας

Φρόντισε ώστε οι δυνατότητες σου σαν τερματοφύλακας να είναι στο ύψιστο σημείο σε κάθε περίσταση

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚΣΤ Ο ΕΥΤΕΡΟΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ

Οµαδικές Εργασίες Σπουδαστών και ιδακτικές Πρακτικές Βελτίωσης. Σοφία Ασωνίτου Τµήµα ιοίκησης Επιχειρήσεων ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ

Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα

Τιμή: 11,99. Τιμή: 8,90. Τιμή: 12,50. ISBN: , Αρ. σελίδων: 32. ISBN: , Αρ. σελίδων: 48

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

1. Άδειας Ασκήσεως του Επαγγέλματος του Ψυχολόγου.

Σχέδιο Μαθήματος Νο3 «SimSafety» Σενάριο Παιχνιδιού: «Κλοπή» (Theft)

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;...

Ο Ο π υ π ρή ρ να ή ς να τ ο τ υ ο ατόµου

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΘΙΑΤΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Η μεγάλη απελευθέρωση ενέργειας που παρατηρείται στις πυρηνικές αντιδράσεις οδήγησε στη μελέτη, κατασκευή και παραγωγή πανίσχυρων όπλων που την

Εισαγγελέας: Δευτέρα 03/10/2011, η ημέρα της δολοφονίας της Souzan Anders. Παρατηρήσατε κάτι περίεργο στην συμπεριφορά του κατηγορούμενου;

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Διαπραγμάτευση και πειθώ

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

εκποµπής (σαν δακτυλικό αποτύπωµα)

Σύστημα Προώθησης Θετική Συμπεριφοράς: Η Στρατηγική «Ελέγχω και Αποχωρώ» στη δευτερογενή πρόληψη

εικαστικό ημερολόγιό μου Όνομα: Τάξη: Σχολείο: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ (ΥΣΕΑ)

Ταξινομίες και είδη ερωτήσεων. Δρ Δημήτριος Γκότζος

Το κυνηγί της φώκιας νέο index Το κυνήγι της φώκιας...2 Λεξιλόγιο...2 Ερωτήσεις...4 Κείμενο...5 Το κυνήγι της φώκιας...5

Η κρίση γεννά κεντρικές οικονομικές διοικήσεις*

Η ανάσταση των Ελλήνων χρειάζεται να ανατάξουμε την ατομική μας διάνοια διαβάζοντας τα κατάλληλα βιβλία

Καλές και κακές πρακτικές στη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας. Άννα Ιορδανίδου ΠΤΔΕ Παν/μίου Πατρών

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1: ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ - ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

Αγαπητά παιδιά γειά σας

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Αγγελική Δαρλάση. Το παλιόπαιδο. Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Εποικοδομητική κριτική

Μια έρευνα σχετικά με τη χρήση του Διαδικτύου από παιδιά προσχολικής ηλικίας έδειξε ότι είναι η ταχύτερα αναπτυσσόμενη ομάδα χρηστών του Διαδικτύου.

Κυριαρχία και μεικτές στρατηγικές Μεικτές στρατηγικές και κυριαρχία Είδαμε ότι μια στρατηγική του παίκτη i είναι κυριαρχούμενη, αν υπάρχει κάποια άλλη

«Αθηνά» ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΕΛΕΓΧΟΥ ΟΠΛΩΝ

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

Ο πόλεµος στο Ιράκ, για εµάς τους Έλληνες, είναι ένα θέµα πολύ σηµαντικό, αρκετά σηµαντικό, όχι και τόσο σηµαντικό, ή καθόλου σηµαντικό;

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

Η ΜΕΘΟΔΟΣ SUZUKI για ΚΙΘΑΡΑ ενημερωτικό δελτίο

Σ Α Φ Η Ν Ε Ι Α Μ Υ Σ Τ Η Ρ Ι Ο

Εναλλακτικές στρατηγικές, Πρακτικές και Προσεγγίσεις για κατάκτηση πυρηνικών γνώσεων και ορολογίας

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΟΥ ΕΥΡΩ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ ΙΟΥΛΙΟΣ

Πώς να χρησιμοποιήσετε το Moodle

Ό,τι χρειάζεσαι για να ξεκινήσεις δυναμικά τη Χρονιά σου με τη βοήθεια των Social Media!

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

... ΟΝΤΩΣ, Η ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΟΥ ΑΛΑΝ ΕΙΝΑΙ ΑΞΙΕΠΑΙΝΗ ΚΑΙ ΕΔΩ ΕΚΤΙΜΟΥΜΕ ΠΟΛΥ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ. ΗΤΑΝ ΠΑΝΤΑ ΚΑΛΟΣ ΜΑΘΗΤΗΣ. ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ.

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

Οι μεγάλες εξισώσεις....όχι μόνο σωστές αλλά και ωραίες...

1 ο ΕΙΔΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓ. ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ

Η σύντομη ιστορία της ποδοσφαιρικής ομάδας του Νίκου Ζαχαριάδη Σταύρος Τζίμας

Έχετε δει ή έχετε ακούσει κάτι για τον πίνακα αυτό του Πικάσο;

Ταξίδεψε γρήγορα και με ασφάλεια, με ένα διαστημόπλοιο, στο ηλιακό μας σύστημα. Νικόλαος Μακρής, Ελλάδα

Γυµνάσιο Σιταγρών Θεατρικοί διάλογοι από τους µαθητές της Α Γυµνασίου. 1 η µέρα. Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο.

πρότυπες παιδικές ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΕΙΣ Κρήτης

Ομαδική Εργασία- Project

Gerards Papadakis Soccer Academy

Κείμενο-παρουσίαση της Φιλόλογου του Γυμνασίου Καλυβίων κ. Σωτηρίας Κοκορέα.

Transcript:

Για τους µαθητές Θα έριχνες εσύ την ατοµική βόµβα; Περιγραφή της δραστηριότητας Σε αυτή τη δραστηριότητα, θα πάρεις µέρος σε ένα παιχνίδι ρόλων σχετικό µε το σχέδιο Μανχάταν. Θα τοποθετηθείτε σε οµάδες, στις οποίες καθένας από εσάς θα παίξει το ρόλο ενός συγκεκριµένου πραγµατικού ιστορικού προσώπου που µε κάποιο τρόπο είχε εµπλακεί στην ανάπτυξη της πρώτης ατοµικής βόµβας. Η αποστολή της οµάδας είναι να συζητήσει διάφορα θέµατα σχετικά µε τον πόλεµο µεταξύ Ιαπωνίας και ΗΠΑ στη δεκαετία του 40 και τη χρησιµοποίηση της ατοµικής βόµβας. Αυτές οι συζητήσεις θα πρέπει να οδηγήσουν την οµάδα στο να δώσει συµβουλή στον πρόεδρο των ΗΠΑ Χάρρυ Τρούµαν. Καθένας από σας έχει µια περιοχή εξειδίκευσης. Για παράδειγµα, ο παίκτης που θα υποδυθεί τον πυρηνικό φυσικό Ρόµπερτ Οππενχάιµερ πρέπει να παρουσιάσει κάτι από τη θεωρία σχετικά µε την ατοµική βόµβα, ενώ άλλοι θα πρέπει να δώσουν πληροφορίες σχετικά µε τον πόλεµο στην Ιαπωνία. Αφού σου ανατεθεί ο ρόλος, θα πρέπει να κάνεις κάποια έρευνα για τον χαρακτήρα και τον τοµέα ειδίκευσής του. Κατά την έρευνά σας, θα πρέπει να εργάζεστε σε ερευνητικές οµάδες, όπου µπορείτε να εργάζεστε µε άλλα άτοµα από άλλες οµάδες που παίζουν παρόµοιους χαρακτήρες. Κατόπιν θα µπορείτε να παίξετε ένα παιχνίδι ρόλων. Το παιχνίδι ρόλων έχει δύο µέρη καθένα διαρκεί 45 λεπτά. Σε κάθε µέρος, µια σειρά καρτών συζήτησης θα παίζεται από αυτόν που θα υποδύεται τον άνθρωπο του Προέδρου. Στις επόµενες σελίδες είναι κάποιο υλικό για σένα για να σε βοηθήσει κατά τη διάρκεια του έργου. Να θυµάσαι: Όταν παίζεις ένα παιχνίδι ρόλων είναι σηµαντικό να γνωρίζεις για την προσωπικότητα του χαρακτήρα που υποδύεσαι και θα πρέπει πάντα να διατηρείς τον χαρακτήρα, δηλαδή να λες και να κάνεις πράγµατα που θα έλεγε ή θα έκανε και αυτός τον οποίο υποδύεσαι. 1

Έρευνα Μπορείς να χρησιµοποιήσεις κάθε µέσο που θεωρείς απαραίτητο για να οργανώσεις την έρευνα για τον χαρακτήρα που υποδύεσαι και τον τοµέα ειδίκευσής του/της. Ψάξε πάλι στα βιβλία σου της ιστορίας ή και της φυσικής, πήγαινε στη βιβλιοθήκη για να βρεις περισσότερες πληροφορίες, ζήτα συµβουλές από τον καθηγητή σου και ψάξε στο Internet. Μερικοί χρήσιµοι ιστότοποι: http://www.hiroshima-remembered.com http://news.bbc.co.uk/onthisday/hi/dates/stories/august/6/ http://pbskids.org/wayback/prez/secrets/president_33.html http://www.pbs.org/wgbh/amex/truman/psources/ http://www.dannen.com/ http://www.doug-long.com/ http://www.exploratorium.edu/doctoratomic http://www.unm.edu/~abqteach/atomicamerica/atomic_america_cover.htm http://www.atomicmuseum.com/ http://en.wikipedia.org/wiki/main_page Στις σελίδες που ακολουθούν θα βρεις κι άλλες πληροφορίες. 2

ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΟΛΕΜΟΥ HENRY S. STIMSON Συµµετέχεις σε αυτή την συνάντηση λόγω της θέσης σου ως υπουργός πολέµου και γιατί στην πραγµατικότητα θα είσαι ένας από αυτούς που θα αποφασίσουν εάν οι ΗΠΑ θα ρίξουν τη βόµβα, ή όχι. Η ιστορία σου είναι µάλλον µικρή: Το 1945 είσαι 48 χρονών. Γεννήθηκες στις 21 Σεπτεµβρίου 1897 στη Νέα Υόρκη. Είσαι απόφοιτος νοµικής σχολής και τοποθετήθηκες υπουργός πολέµου το 1911 κατά την προεδρία του William Howard Taft. Πώς είναι µια συνηθισµένη σου ηµέρα: Έχεις πολλές συναντήσεις. Εκτός των άλλων αναφέρεις στον πρόεδρο Τρούµαν για το πρόγραµµα της ατοµικής βόµβας. εν του λες όλες τις λεπτοµέρειες, αλλά αρκείσαι στα σηµαντικά. (Ο Χάρρυ Τρούµαν τοποθετήθηκε πρόεδρος στις 12 Απριλίου 1945 όταν πέθανε ο προηγούµενος πρόεδρος Φράνκλιν Ρούσβελτ. Ο Τρούµαν δεν είχε ιδέα για το σχέδιο ατοµικής βόµβας.) Ακόµη έχεις συναντήσεις µε τους στρατιωτικούς σου επιτελείς ώστε να έχεις πληροφόρηση για την κατάσταση στην Ιαπωνία. Εν τω µεταξύ γράφεις ένα λόγο που απευθύνεται στους Αµερικανούς πολίτες. Είναι αυτός ο λόγος τον οποίο πρόκειται να απευθύνει ο Τρούµαν από το ραδιόφωνο εάν οι ΗΠΑ αποφασίσουν να ρίξουν τη βόµβα. Ποια είναι η προσωπικότητά σου: Είσαι σκεπτόµενο άτοµο. Είπες κάποτε: «Ο µόνος τρόπος να κάνεις κάποιον άνθρωπο έµπιστο, είναι να τον εµπιστευτείς». Έχεις πει ότι το σχέδιο της ατοµικής βόµβας ήταν ένα είδος κούρσας ανάµεσα στις καταστροφές που µπορούν να πραγµατοποιήσουν οι άνθρωποι από τη µια µεριά και στις ηθικές και ψυχολογικές ερωτήσεις που µπορούµε να εκφράσουµε. Είσαι πολύ έξυπνος. Αλλά εξακολουθείς να έχεις µια στενόµυαλη άποψη για τον κόσµο και την ακλόνητη πεποίθηση ότι είσαι σωστός. Είσαι ευγενικός και πιστεύεις ότι επιτέλους η δύναµη των ΗΠΑ έχει τα όριά της Τι γνωρίζεις σχετικά µε τη βόµβα: Έχεις µια βαθειά γνώση για τη βόµβα. Συζητάς συχνά µε το στρατηγό Groves ώστε να είσαι ενήµερος για την ολοκλήρωση της κατασκευής της βόµβας Ποια είναι η γνώµη σου για τη βόµβα; Έχεις αρκετές ανησυχίες: Οι ΗΠΑ είναι η πρώτη χώρα που ανέπτυξε τη βόµβα. Αλλά αργά ή γρήγορα και άλλα έθνη θα ακολουθήσουν, µεγάλα και µικρά. Θα έπρεπε οι ΗΠΑ να µοιραστούν τη γνώση σχετικά µε τη βόµβα και υπό ποιες προϋποθέσεις; Είσαι υπέρ της ιδέας τού να µοιράζεται η γνώση; Πιστεύεις πως οι ΗΠΑ έχουν µια ηθική υποχρέωση και ότι το έθνος θα είναι υπεύθυνο για τις καταστροφές που θα προκληθούν από τη χρησιµοποίηση της βόµβας; Έχεις προσπαθήσει να τερµατίσεις τον πόλεµο χωρίς να χρησιµοποιήσεις τη βόµβα. Πρότεινες ότι οι συµµαχικές δυνάµεις πρέπει να αφήσουν την Ιαπωνία να διατηρήσει τον αυτοκράτορά της αν παραδοθεί. Πιστεύεις πως ο αυτοκράτορας είναι το µοναδικό πρόσωπο που είναι ικανό να πείσει την Ιαπωνία να παραδοθεί. Πιστεύεις πως ο κύριος στόχος σου είναι να τερµατιστεί νικηφόρα ο πόλεµος και µε τις ελάχιστες δυνατές απώλειες στο στρατό. Υπό αυτήν την οπτική, πιστεύεις πως κανείς στη 3

θέση σου και µε την υπευθυνότητά σου δεν θα µπορούσε να αποφύγει να χρησιµοποιήσει τη βόµβα. Πώς αλλιώς θα µπορούσε να κοιτάξει κανείς τους συµπατριώτες του στα µάτια; Ποιες είναι οι σχέσεις σου µε τους άλλους ρόλους του παιχνιδιού ρόλων: Συζητάς συχνά µε τον στρατηγό Groves και τον πρόεδρο Τρούµαν. Συµβουλεύεις τον πρόεδρο και ενηµερώνεσαι για την ανάπτυξη της ατοµικής βόµβας. Υποδείξεις πώς να παίξεις το ρόλο σου: Είσαι ένα ήρεµο άτοµο. Μιλάς πάρα πολύ για τους πολλούς Αµερικανούς στρατιώτες που έχασαν τη ζωή τους στον πόλεµο µε την Ιαπωνία. Ο απολογισµός των νεκρών είναι τουλάχιστον 400.000. Αδηµονείς να φέρεις τον πόλεµο στο τέλος του. Επιµένεις να χρησιµοποιηθεί η βόµβα στον πόλεµο εναντίον της Ιαπωνίας. Αυτός είναι και ο λόγος για τον οποίο αδηµονείς να κάνεις τους ερευνητές να στείλουν ένα ξεκάθαρο µήνυµα όταν η βόµβα θα είναι έτοιµη. Στις διαφωνίες σας περιλαµβάνεται και το θέµα των εµπρηστικών βοµβών που πρέπει να είναι καταστρεπτικές όσο και η ατοµική βόµβα, αλλά αυτό θα απαιτούσε πολύ περισσότερες εµπρηστικές βόµβες. Εκτός των άλλων θα πρέπει να εκθέσεις τις απόψεις σου σχετικά µε τη βόµβα και στους υπόλοιπους της οµάδας. Ακόµη, σε συνεργασία µε τους άλλους πολιτικούς θα πρέπει να εξηγήσεις: Την παγκόσµια κατάσταση και την κατάσταση στον πόλεµο µε την Ιαπωνία. Γιατί ο πόλεµος εναντίον της Ιαπωνίας παρουσιάζει τέτοια δυσκολία για τους Αµερικανούς. Πόσο κοντά είµαστε στο να παραδοθεί η Ιαπωνία. 4

ΣΤΡΑΤΗΓΟΣ LESLIE RICHARD GROVES Συµµετέχεις σε αυτή τη συνάντηση γιατί είσαι ο ανώτερος στρατιωτικός του σχεδίου Μανχάταν. Η ιστορία σου είναι µάλλον µικρή: Το 1945 είσαι 49 ετών. Είσαι ψηλός και γεροδεµένος. Γεννήθηκες στις 17 Αυγούστου του 1896 στο Ωλµπανυ της Νέας Υόρκης. Το 1918 αποφοίτησες ως µηχανικός. Το 1922 παντρεύτηκες µε την επί πολλών ετών κοπέλα σου, την Grace Hulbert Wilson Groves. Έχεις αποκτήσει έναν γιο και µια κόρη, ενώ αργότερα απέκτησες επτά εγγόνια. Μια τυπική σου µέρα είναι κάπως έτσι: Είσαι ο άνθρωπος επικεφαλής πάνω από 100.000 υπαλλήλων και είσαι αρκετά ικανοποιηµένος από τη θέση σου αυτή. Σηκώνεσαι αρκετά νωρίς και ξεκινάς τη µέρα σου µε πρόγραµµα σωµατικών ασκήσεων. Αφιερώνεις πολύ χρόνο επισκεπτόµενος τις οµάδες εργασίας και τα εργαστήρια ώστε να επιβλέπεις την πρόοδο. Είσαι αποφασισµένος να ολοκληρώσεις τη βόµβα µέχρι Ιούλιο Αύγουστο του 45. Οι ερευνητές πρέπει να βιαστούν και να αντιµετωπίσουν τα προβλήµατα. Συχνά συζητάς µε τον Ρόµπερτ Οπενχάιµερ. Τον πιέζεις να επιταχύνει τη διαδικασία. Ακόµη συζητάς µε τον Στίµσον που σε πιέζει για πληροφόρηση για το πότε η βόµβα θα είναι έτοιµη. Ποια είναι η προσωπικότητά σου: Έχεις ατσάλινη θέληση. Είσαι περήφανος για τη χώρα σου και θα παλέψεις γι αυτό. Είσαι κάπως απόλυτος και ψάχνεις πάντα για την καλύτερη λύση. Κινείς το σχέδιο Μανχάταν µε αυστηρό τρόπο. Περιµένεις ότι οι υπάλληλοί σου θα ακολουθήσουν τις οδηγίες σου, χωρίς κρίσιµες ερωτήσεις. Είσαι εξαιρετικά προσεκτικός προκειµένου να διατηρηθεί µυστικό το σχέδιο Μανχάταν. Κάποια στιγµή, τρεις νέοι άνθρωποι πέθαναν σε µια έκρηξη στον ναύσταθµο στη Φιλαδέλφεια. Και συ απαγορεύεις στους δικούς τους να µάθουν έστω το γιατί πέθαναν. εν σε ενδιαφέρει και τόσο τι σκέπτονται οι άλλοι για σένα. Τι γνωρίζεις για τη βόµβα; Ανήκεις στην οµάδα των ανθρώπων που γνωρίζουν τα περισσότερα για τη βόµβα. Έχεις την εποπτεία. Γνωρίζεις για τα εξαρτήµατα της βόµβας και γνωρίζεις πως τα πάντα θα ταξιδέψουν προς την Ιαπωνία, όπου θα συναρµολογηθεί η βόµβα για να χρησιµοποιηθεί. Σε κάποια στιγµή, θα απαγορέψεις στους επιστήµονες να µιλούν µεταξύ τους για το τι κάνουν. Θεωρείς πολύ επικίνδυνο το να γνωρίζουν οι ερευνητές πολλά πράγµατα. Αλλά οι επιστήµονες απαιτούν να µιλούν µεταξύ τους γιατί πιστεύουν ότι οι καλές ιδέες πηγάζουν από τις αλληλεπιδράσεις µεταξύ τους. Σε αυτή την περίπτωση, αυτό πρέπει να το δεχτείς. Προς το τέλος του 1944, ενηµερώνεις τον πρόεδρο ότι οριστικά θα µπορέσεις να παρουσιάσεις την ατοµική βόµβα το καλοκαίρι του 1945. Ποια είναι η γνώµη σου για τη βόµβα; Πιστεύεις πως η βόµβα πρέπει να χρησιµοποιηθεί όσο το δυνατόν πιο γρήγορα. Πάντα πίστευες πως η ατοµική βόµβα θα ήταν το αποφασιστικό όπλο που θα τερµατίσει τον πόλεµο. Ακόµη, πιστεύεις ότι η βόµβα θα σώσει τη ζωή χιλιάδων Αµερικανών στρατιωτών. 5

Ποιες είναι οι σχέσεις σου µε τους άλλους ρόλους; εν σε ενδιαφέρουν και τόσο οι ερευνητές που µπλέκονται µε την πολιτική ή έχουν µια κριτική στάση απέναντι στη χρήση της ατοµικής βόµβας. Εν τούτοις, συµπαθείς τον Ρόµπερτ Οππενχάιµερ. Ξέρεις πως σε νεαρότερη ηλικία ο Οππενχάιµερ υποστήριζε κάποιες κοµµουνιστικές ιδέες. Και η αµερικανική κυβέρνηση δεν συµπαθεί και τόσο τους κοµµουνιστές. Αλλά έχεις πείσει τους πολιτικούς να αδιαφορήσουν γι αυτό το γεγονός. Ο Οππενχάιµερ είναι απλώς πολύ σηµαντικός για το σχέδιο. Προτάσεις πώς να παίξεις το ρόλο σου: Είσαι ο τύπος ανθρώπου που του αρέσει να είναι επικεφαλής. Περιµένεις από τους άλλους να συµφωνούν µαζί σου. Είσαι σοβαρός και όχι πολύ εύθυµος. εν σου αρέσει να συζητάς προβλήµατα σχετικά µε τη βόµβα. Πρέπει απλώς να ολοκληρωθεί και να χρησιµοποιηθεί. Καµιά φορά χτυπάς τη γροθιά σου στο τραπέζι για να δώσεις έµφαση σε αυτό που λες. Σε συνεργασία µε τους επιστήµονες, πρέπει να εξηγήσεις στα άλλα µέλη της οµάδας σε ποιο στάδιο ανάπτυξης βρίσκεται η βόµβα αυτή τη στιγµή, πώς λειτουργεί, γιατί µπορεί να έχει αυτή την τεράστια έκρηξη και πώς πήγαν οι δοκιµαστικές εκρήξεις στις 17 Ιουλίου. 6

ΠΥΡΗΝΙΚΟΣ ΦΥΣΙΚΟΣ ROBERT OPPENHEIMER Συµµετέχεις σε αυτή τη συζήτηση γιατί είσαι ο επικεφαλής επιστήµονας στο σχέδιο Μανχάταν. Η ιστορία σου είναι µάλλον µικρή: Γεννήθηκες το 1904 στη Νέα Υόρκη. Έτσι, το 1945 είσαι 41 ετών. Παιδί, ήσουν ντροπαλός. Μάζευες γραµµατόσηµα και πεταλούδες. Το 1940 παντρεύτηκες την Κίττυ Οππενχάιµερ και αποκτήσατε δύο παιδιά. Τον Peter και την Katherine. Είσαι αµερικανοεβραίος. Αντιπαθείς έντονα τον φασισµό. Οι πολιτικές σου πεποιθήσεις είναι αριστερές και αυτό είναι ένα γεγονός για το οποίο οι Αµερικανοί στρατιωτικοί δεν χαίρονται και πολύ. Αλλά ο επικεφαλής στρατηγός Groves προτίµησε να µην πάρει υπ όψη του αυτό το γεγονός γιατί είσαι τόσο έξυπνος. Είσαι πολύ αδύνατος. Πώς περνά µια τυπική σου µέρα: Είσαι θεωρητικός φυσικός. Περνάς τον περισσότερο χρόνο σου µαζί µε τους συνεργάτες σου µπροστά σε ένα µαυροπίνακα. Εδώ, εσύ και οι άλλοι ερευνητές µπορείτε να συζητάτε όσο γράφετε εξισώσεις και τύπους στον πίνακα. Ένα µέρος της εργασίας σας είναι να υπολογίζετε τι συµβαίνει µε τα άτοµα. Είσαι υπεύθυνος στο να υπολογίσεις πώς θα κατασκευαστεί µια ατοµική βόµβα. Πώς θα την κάνεις να εκραγεί στην ώρα της; Πόση εκρηκτική ύλη απαιτείται ώστε να γίνει η βόµβα επαρκώς ισχυρή; Πόσο βαριά βόµβα µπορεί να µεταφερθεί από αεροπλάνο; Ποιος είναι ο κίνδυνος της αεροπορικής µεταφοράς; Πώς µπορείς να έχεις ουράνιο-235; Πώς µπορείς να παράγεις πλουτώνιο Pu 238 από ουράνιο U 235; εν είσαι µόνος σου σε αυτούς τους υπολογισµούς, αλλά αφήνεις σε κάποιον από την οµάδα σου να τους κάνει. Έχεις πολλές συναντήσεις µε τον στρατηγό Groves. Εργάζεστε όλοι υπό έντονη πίεση ώστε να ολοκληρώσετε τη βόµβα. Ποια είναι η προσωπικότητά σου; Σύµφωνα µε τους ανθρώπους που σε γνωρίζουν, είσαι ιδιοφυία. Σκέπτεσαι εξαιρετικά γρήγορα και έχεις ειλικρινές ενδιαφέρον για τους ερευνητές που εργάζονται στο πρόγραµµα. Είσαι φυσικός ηγέτης. Έχεις απαιτήσεις για το χώρο που εργάζεσαι. Όταν ήσουν στη διαδικασία πρόσληψης ως επιστηµονικού επικεφαλής, ο στρατηγός Groves σε οδήγησε να δεις την τοποθεσία των εργαστηρίων σου. Αλλά δήλωσες ότι η θέα ήταν τόσο βαρετή, ώστε πρότεινες ένα άλλο µέρος που ονοµαζόταν Λος Αλάµος. Έχεις τον τρόπο σου. Τι γνωρίζεις για τη βόµβα; Είσαι ένας από τους ανθρώπους που γνωρίζουν τα περισσότερα σχετικά µε τη βόµβα. Είσαι ο επιστηµονικός επικεφαλής του σχεδίου Μανχάταν. Ποια είναι η γνώµη σου για τη βόµβα; Έχεις οπωσδήποτε τη γνώµη σου για τη βόµβα, αλλά αναµφισβήτητα αποφεύγεις να τη διατυπώσεις. Εν τούτοις λες ότι δεν πιστεύεις ότι µια απλή παρουσίασή της θα έχει επίδραση στην Ιαπωνία. Ποιες είναι οι σχέσεις σου µε τους άλλους ρόλους; Εργάζεσαι µαζί µε τον στρατηγό Groves. Φαίνεται πως είσαι ένας από τους λίγους επιστήµονες µε τους οποίους µπορεί να συναναστραφεί. Ξοδεύεις πολύ χρόνο και ενέργεια προσπαθώντας να τον πείσεις ότι οι άλλοι επιστήµονες είναι απαραίτητοι για το πρόγραµµα και ότι είναι πάρα πολύ ευφυή άτοµα. Μαζί µε τους άλλους επιστήµονες πρέπει να παρουσιάσεις πόσο έχει προχωρήσει η ανάπτυξη της βόµβας. Ιδιαίτερα, πρέπει να εστιάσεις στο γιατί υπάρχουν δύο διαφορετικοί τύποι πυρηνικών βοµβών και πώς λειτουργούν. 7

Γράµµα από τον Πρόεδρο Πρόσκληση για συνάντηση στο Λευκό Οίκο 25 Ιουλίου 1945 Εδώ και πολύ καιρό επιθυµούµε να τερµατίσουµε τον πόλεµο µε την Ιαπωνία. Από τις επιθέσεις των Ιαπώνων στον στόλο µας στο Περλ Χάρµπορ το 1941, πάνω από 400.000 πολίτες της χώρας µας έχουν χάσει τη ζωή τους σε αυτό τον πόλεµο. Θέλω να τερµατίσω αυτό το λουτρό αίµατος όσο γίνεται γρηγορότερα. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι ΗΠΑ έχουν σχεδιάσει δυο τεράστιες αποβάσεις σε δύο µεγάλες επαρχίες της Ιαπωνίας: Στο Κυουσιου την 1 η Νοεµβρίου του 1945 και στο Χονσιού την 1 η Μαρτίου 1946. Αλλά το ερώτηµα είναι: υπάρχουν άλλες εναλλακτικές λύσεις που µπορεί να αποδειχθούν πιο αποτελεσµατικές; Όπως ήδη γνωρίζετε, οι ΗΠΑ είναι πολύ κοντά στην ανάπτυξη µιας βόµβας που είναι χιλιάδες φορές πιο ισχυρή από αυτές που µέχρι τώρα γνωρίζουµε. Επίσης γνωρίζετε ότι εδώ και λίγες µέρες, µε απόλυτη µυστικότητα, µια εξαιρετικά επιτυχηµένη δοκιµαστική έκρηξη έλαβε χώρα. Όπως ακόµη µπορεί να γνωρίζετε, αυτή η βόµβα είχε αρχικά σχεδιαστεί να χρησιµοποιηθεί εναντίον του κύριου εχθρού, της Γερµανίας. Όµως, ο θάνατος του Χίτλερ και η συνθηκολόγηση της Γερµανίας στις 8 Μαΐου µάς οδηγούν στην πιθανότητα να χρησιµοποιήσουµε τη βόµβα εναντίον του άλλου σηµαντικού εχθρού µας, της Ιαπωνίας. Αλλά η ερώτηση παραµένει, είναι αυτή η σωστή απόφαση; Γι αυτό σας προσκαλώ να φτιάξετε µια οµάδα υψηλών στελεχών της πολιτικής, του στρατού και της έρευνας. Είναι ελπίδα και ευχή µου ότι αυτή η οµάδα θα µε συµβουλεύσει σε αυτή τη δύσκολη κατάσταση. ικός σας ειλικρινά Πρόεδρος Τρούµαν 8