ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ

Σχετικά έγγραφα
1ο πρόσωπο ενικού: Benim = δικός μου / δική μου / δικό μου / δικοί μου / δικές μου / δικά μου

Μαθαίνω Τουρκικά ΜΕΘΟΔΟΣ ΑΥΤΟΔΙΔΑΣKΑΛΙΑΣ. Hakan Yılmaz. ΕΚΔΟΣΕΙΣ Dilmer

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Νέα ελληνικά Επίπεδο A1-Εξάμηνο Α Κοινωνικοπολιτιστικά Βιβλία. Πηγές

ΕΘΝΙΚΟΝ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΝ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΤΟΥΡΚΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΩΝ ΑΣΙΑΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

3ο Νηπ/γείο Κορδελιού Τμήμα Ένταξης

ΑΝΣΩΝΤΜΙΕ Είναι κλιτές λέξεις που αντικαθιστούν ονοματικές φράσεις και κάνουν την ίδια «δουλειά» με αυτές.

ΦΩΝΗΤΙΚΗ-ΦΩΝΟΛΟΓΙΑ (Ι)

ΔΗΜΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΥ 1

Ejercicios de Gramática

Λογισμικό για την εκμάθηση της Ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας στα μειονοτικά σχολεία της Θράκης

1 H Ελλάδα Κάνετε ερωτήσεις και απαντήσεις. Χρησιμοποιήσετε τις λέξεις κοντά, μακριά, δίπλα, απέναντι, δεξιά, αριστερά, πίσω... Καβάλα. Θάσος.

Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα

Πρόσεξε τα παρακάτω παραδείγματα:

ŞİMDİKİ ZAMAN - ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ. İmek yardımcı fiili Βοηθητικό ρήμα είμαι

ΣΧ.ΕΤΟΥΣ Τάξη Β Τμήμα: Β θεωρητική 1 Μάθημα: Λατινικά Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ. ρωμαϊκής λογοτεχνίας, γενικά χαρακτηριστικά της ρωμαϊκής λογοτεχνίας

4. ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΕΛΕΓΧΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΓΝΩΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΝΟΗΜΑΤΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΛΩΣΣΑ

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΙ ΟΡΟΙ. Η σύνταξη μιας πρότασης

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ Α ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Συγγραφέας: Μαρίνα Ματθαιουδάκη Δεξιότητα: Κατανόηση προφορικού λόγου Τύπος κειμένου: Διάλογος Θεματική: Δημόσιες Υπηρεσίες

ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ (Υποκείμενο, Αντικείμενο, Κατηγορούμενο)

Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ

Τα σύννεφα έχουν τέτοια ποικιλία σχημάτων, χρωμάτων και μεγεθών, που. κανένας δε βελτίωσε το σύστημα το οποίο επινόησε το 1803 ο Αγγλος φαρμακοποιός

Eπιστήμη με άρωμα γυναίκας

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. Γραμματική της Νέας Ελληνικής

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Η Σοφία είναι γραμματέας σε γραφείο. Εκεί γνωρίζει το Γιώργο Βασιλείου και το Νεκτάριο Ντίνου.

Όταν µπροστά από τα κύρια ονόµατα υπάρχει τίτλος, τότε το οριστικό άρθρο προηγείται του τίτλου: ο κύριος Μικέογλου ο πρίγκιπας Κάρολος

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου

Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα

Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό:

Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΓΛΩΣΣΑ *ΘΕΩΡΙΑ ΕΙΔΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΑ ΣΥΣΤΑΤΙΚΑ ΤΟΥΣ

Κεφάλαιο 3. Από τη λέξη στη φράση: φραστική δομή

ΑΠΡΟΣΩΠΗ ΣΥΝΤΑΞΗ. α. απρόσωπου ρήματος δηλ. ενός ρήματος στο γ' ενικό πρόσωπο

ΚΟΙΝΗ ΥΛΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΑΙ ΤΟ ΥΠΑΡΧΕΙ ΣΤΗΝ ΥΛΗ ΤΟΥ ΚΑΙ ΔΕΝ ΣΥΜΠΕΡΙΕΛΗΦΘΗ ΣΤΗΝ ΥΛΗ ΤΟΥ ΝΕΑ ΥΛΗ ΤΟ

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

2. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΝΓ

Ψυχογλωσσολογικά ευρήματα για τους κλινικούς δείκτες πρώιμης διάγνωσης στην Ειδική Γλωσσική Διαταραχή

ΕΠΙΠΕΔΟ 3 4 Γ ΚΑΙ Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

ΑΝΑΜΟΡΦΩΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΝΟΗΜΑΤΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΤΑΞΗ (Σ. Καρύπη, Μ. Χατζοπούλου) Ι.Ε.Π. 2018

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ -

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Προγραμματισμός κατά ενότητα

Ιδιαιτερότητες και δυσκολίες στη διδακτική της ελληνικής: η άρνηση

ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2007 ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΩΝ ΚΑΘΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΜΑΤΑΛΑ Α ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Ενότητα 3 η - ΦΥΣΗ. Σήμερα (αρνητικά):

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΑΘ. ΚΡΟΝΤΣΟΥ ΘΕΜΑ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ-ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΙΩΑΝΝΗΣ ΡΕΦΑΝΙΔΗΣ

Νέα ελληνικά- Πανεπιστήμιο Stendhal Grenoble 3 επίπεδο A1 εξάμηνο Β - επιλογή /επιμέλεια Μ. Ζουμπουλίδου Γραμματικό Κοινωνικοπολιτιστικά.

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Ενότητες Α και Β (Α' Μέρος). Από τη γραμμικότητα στη συστατικότητα. Δομή και συστατικότητα. Δομικοί κανόνες.

ΟΝΟΜΑ: 7 ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΓΛΩΣΣΑ

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΤΑΣΗ. Η οργανωμένη ομάδα λέξεων που εκφράζει μόνο ένα νόημα, με σύντομη συνήθως διατύπωση, λέγεται πρόταση.

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Πώς σε λένε;

Πρόλογος. Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυµνασίου

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ -

Με την προσδοκία ότι το βιβλίο αυτό θα αποβεί χρήσιμο σε μαθητές και συναδέλφους φιλολόγους, εύχομαι καλή επιτυχία στο έργο τους.

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Το σώμα και η υγεία μου

Γ μέρος. 7. Ανάλυση των αποτελεσμάτων σε κύρια θέματα γραμματικής

Ενότητα 7. πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη

Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας

Η ύλη για τις εξετάσεις υποτροφιών: (για οποιαδήποτε διευκρίνιση μπορείτε να απευθύνεστε στις γραμματείες των φροντιστηρίων).

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 10 Eπιστροφή στα ουσιαστικά: Η γενική

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΜΟΝΑ Α ΑΥΤΟΜΑΤΗΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ

Εξεταστέα ύλη - Α Λυκείου

Αντικείμενο Μονόπτωτα και δίπτωτα ρήματα

Εισαγωγή στη Γλωσσολογία Ι

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ

Παραινέσεις 1 ενός πατέρα του καιρού μας. Αγαπημένο μου παιδί,

Ας µιλήσουµε Ελληνικά

Κεφάλαιο 2. Συντακτικές κατηγορίες

The G C School of Careers

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

Οδηγίες χορήγησης και διόρθωσης κατατακτήριων τεστ. «Ας μιλήσουμε Ελληνικά Ι, ΙΙ, ΙΙΙ»

ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ Βασίλης Αναστασίου

Ρήματα λέγονται οι λέξεις που φανερώνουν ότι ένα πρόσωπο, ζώο ή πράγμα ενεργεί ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε μία κατάσταση.

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ -

Ιωάννης 1[α ]:1 και το οριστικό άρθρο «ο» --- Θεός ή κάποιος θεός;

ΜΕΛΕΤΗ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ ΓΕΡΟΥΝΔΙΑΚΗ ΕΛΞΗ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΣΚΟΠΟΥ ΣΕ ΡΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΔΗΛΩΝΟΥΝ ΚΙΝΗΣΗ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΕΡΟΥΝΔΙΑΚΗ ΕΛΞΗ

για ξένους υ ISBN: ΒΟΗΘ. ΚΩΔ. ΜΗΧ/ΣΗΣ 5463

Test Unit 1 Match 4 Match 3 Example: Complete: η, το 3 Example:


Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5

The G C School of Careers

Κεφάλαιο 8. Αριστερή περιφέρεια ΙΙ: ερωτήσεις και Ā-εξαρτήσεις

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

ΓΛΩΣΣΑ ΦΥΛΛΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΝΟΜΑ:??? Ά ΜΕΡΟΣ

ΓΡΑΦΕΙΟ Σ..Ε. ΒΕΡΟΛΙΝΟΥ Τηλεδιάσκεψη Επιµέλεια: Τσιαούση ήµητρα ΠΕ02, Εκπαιδευτικός Κ.Ε.Σ.Β.

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ελεύθερος χρόνος, διασκέδαση. Κατανόηση Γραπτού Λόγου. Η ζωή έξω

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ. Παναγιώτης Δεμέστιχας Στέλλα Γκανέτσου

Η πρόταση. Πρόταση λέγεται ένα σύντομο κομμάτι του λόγου, που περιλαμβάνει μια σειρά από λέξεις με ένα τουλάχιστον ρήμα και έχει ολοκληρωμένο νόημα.

Transcript:

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ και ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΤΟΥΡΚΙΚΩΝ και ΣΥΓΧΡΟΝΩΝ ΑΣΙΑΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Μάθημα: ΤΟΥΡΚΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ I A, Φωνολογία, Φωνητική, Μορφολογία, Σύνταξη Διδάσκουσα: Σοφία ΠΡΟΚΟΥ Ακαδημαϊκό Έτος: 2021-2022 VΙΙ. I.2.2. Υπαρκτικές Προτάσεις που δηλώνουν κτήση Οι κτητικές υπαρκτικές σημαίνουν O χ έχει έχ έχει ει ψ και έχ έχει ουν ως βασικά συστατικά τα εξής στοιχ έχει εία: όνομα σε γενική πτώση- κτήμα με κτητικό επίθημα, δηλαδή, η κτητική δομή είναι μια ονοματική φράση με ένα όνομα σε γενική πτώση σε συνδυασμό με άλλο ένα όνομα με το κατάλληλο κτητικό επίθημα (κτήτορας σε γενική πτώση - κτήμα με κτητικό επίθημα) ενδεχ έχει ομένως ένα ή δύο επιρρηματικά ως ρηματική φράση έχ έχει ει το επίθετο var (= υπαρκτός,-ή,-ό/ παρών,-ούσα,-όν ) ή το yok (= ανύπαρκανύπαρκτος,-η,-ο/απών,-ούσα,-όν ) προσωπικός δείκτης γ προσώπου του συνδετικού ρήματος (δηλ. μηδενικό επίθημα όταν πρόκειται για παροντικό χ έχει ρόνο) Οι κτητικές υπαρκτικές προτάσεις δηλώνουν κυρίως τα εξής: Οικογενειακές ή άλλες προσωπικές σχ έχει έσεις (8) Ceyda nın bir kızı var. Η Τζεϋντά έχ έχει ει μια κόρη. Σχ έχει έση του μέρους προς το όλον (9) Bu sandalyenin beş ayağı var. Αυτή η καρέκλα έχ έχει ει πέντε πόδια. Τη συγγραφική σχ έχει έση προς ένα έργο (10) Victor Hugo nun birçok romanı var. Ο Βίκτωρ Ουγκώ έχ έχει ει αρκετά μυθιστορήματα. Τη σχ έχει έση ιδιοκτησίας (11) Benim güzel bir evim var. Έχ έχει ω ένα ωραίο σπίτι. Εφόσον υπάρχ έχει ει επιρρηματικό στοιχ έχει είο, αυτό τοποθετείται συνήθως μετά ή πριν τον κτήτορα, δηλαδή μετά ή πριν το στοιχ έχει είο της πρότασης σε γενική πτώση. (12) Aslı nın Atina da birçok arkadaş-ı var. / Atina da Aslı nın birçok arkadaş-ı var. 1

Η Ασλί έχ έχει ει αρκετούς φίλους στην Αθήνα. (13) O gün hiç param yoktu. Εκείνη τη μέρα δεν είχ έχει α καθόλου χ έχει ρήματα. Να σημειώσουμε ότι τη σημασία ο χ έχει ψ την δηλώνουμε, ανάλογα με την μονιμότητα ή μη της κτήσης, είτε με τοπική υπαρκτική είτε μέσω κτητικής υπαρκτικής πρότασης: (14a) Sen-de bir kitap var. (14b) Sen-in bir kitab-ın var. Έχ έχει εις ένα βιβλίο. Oι κτητικές υπαρκτικές προτάσεις συνήθως δηλώνουν μόνιμη/σταθερή σχ έχει έση συγγένειας ή ιδιοκτησίας ενώ οι τοπικές υπαρκτικές δηλώνουν μια χ έχει ρονικά ορισμένη σχ έχει έση μεταξύ ατόμων ή αντικειμένων. Δηλαδή, ο χ έχει ψ μια δεδομένη στιγμή. (15) Murat ta sadece 20 Αvro var. Ο Μουράτ έχ έχει ει μόνο 20 Ευρώ (αυτή τη στιγμή). (16) Nazan da bu kitap var. / Nazan da bir kitap var. Η Ναζάν έχ έχει ει αυτό το βιβλίο. / Η Ναζάν έχ έχει ει ένα βιβλίο. (παροδική κτήση) (17) Nazan ın bir kitabı var. Η Ναζάν έχ έχει ει ένα βιβλίο. (μόνιμη κτήση) 1 Μπορούμε να πούμε ότι η ΔΗΛΩΣΗ της ΚΤΗΣΗΣ στα Τουρκικά πραγματώνεται μέσω ονοματικής φράσης όπου ο κτήτορας μαρκάρεται με το επίθημα (n)in -γενική πτώσηκαι το κτήμα παίρνει τα κατάλληλα κτητικά επιθήματα - iyelik ekleri 2. VΙΙ. I.2.2.1. Το πτωτικό επίθημα της ΓΕΝΙΚΗΣ: (n)inn)inin: Το επίθημα (n)inn)inin προσδίδει στο όνομα στο οποίο προστίθεται την ιδιότητα του κτήτορα (όπως ακριβώς η γενική πτώση στα Ελληνικά. Π.χ έχει. Η τσάντα του δασκάλου Öğretmen-in çanta-sı, Τα διαβατήρια των ξένων φοιτητών Yabancı öğrenciler-in pasaport-lar-ı 3 ). VΙΙ. I.2.2.2. Κτητικά επιθήματα - İyelik ekleri: Τα κτητικά επιθήματα της Τουρκικής αντιστοιχ έχει ούν στον ασθενή τύπο της προσωπικής αντωνυμίας σε γενική πτώση στα Ελληνικά, δηλαδή στα μου, σου, του, μας, σας, των/τους. Eνικός Πληθυντικός Α πρόσωπο -(n)ini)inm -(n)ini)inmiz Β πρόσωπο -(n)ini)inn οικείο, ανεπίσημο -(n)ini)inniz 1 Το υποκείμενο της κτητικής υπαρκτικής πρότασης ΔΕΝ μπορεί να είναι οριστικό ή ειδικό ενώ αυτό της τοπικής υπαρκτικής πρότασης μπορεί να είναι και οριστικό και μη οριστικό. 2 Στις περιγραφικές γραμματικές Τουρκικής η εν λόγω ονοματική φράση ονομάζεται BELİRTİLİ TAMLAMA 3 Παρατηρήστε τη σειρά των όρων. Επίθετο + Ονομα σε Γεν +Ονομα Πληθ. Κτητ.γ προσώπου 2

-(n)ini)inniz επίσημο Γ πρόσωπο -(n)ins)ini -(n)ins)ini / -(n)inlar)ini Παραδείγματα : A. Συμφωνόληκτες λέξεις: ad-ım, ad-ımız kalem-im, kalem-imiz ad-ın, ad-ınız kalem-in, kalem-iniz ad-ı, ad-lar-ı kalem-i, kalem-ler-i Β. Φωνηεντόληκτες λέξεις: oda-m, oda-mız çanta-m, çanta-mız oda-n, oda-nız çanta-n, çanta-nız oda-sı, oda-lar-ı çanta-sı, çanta-lar-ı VΙΙ. I.2.2.3. H Σειρά των Ορων σε μη Ρηματική Φράση που Δηλώνει Κτήση: Στα Ελληνικά πρώτος όρος ονοματικής φράσης που δηλώνει κτήση μπορεί να είναι είτε ο κτήτορας είτε το κτήμα του. Στα Τουρκικά ο κτήτορας, δηλαδή το στοιχ έχει είο της φράσης που μαρκάρεται με γενική, προηγείται πάντοτε του κτήτορα. (18) Το βιβλίο του Βασίλη ή Του Βασίλη το βιβλίο Vasilis in kitab-ı (19) Aytaç ın gözleri τα μάτια της Α (20) Çocuğun babası ο πατέρας του παιδιού (21) Bu biletin fiyatı η τιμή αυτού του εισιτηρίου (22) Denizin rengi το χρώμα της θάλασσας Στα Τουρκικά ο εμφατικός τύπος της κτητικής αντωνυμίας (δικός μου, δικός σου, δικός του,...) δεν είναι άλλος από την προσωπική αντωνυμία σε γενική πτώση 4. Ben-im Biz-im Δικός,-ή,-ό μου, Δικός, -ή,-ό μας Sen-in Siz-in Δικός,-ή,-ό σου, Δικός,-ή,-ό σας o-nun Onlar-ın Δικός,-ή,-ό του Δικός,-ή,-ό/δικά τους Eξαιρέσεις στον σχηματισμό της γενικής: εκτός από την γενική της προσωπικής αντωνυμίας στο πρώτο ενικό και πρώτο πληθυντικό πρόσωπο, τα ουσιαστικό su νερό και η ερωτηματική αντωνυμία ne τι πραγματώνονται ως su-yun, ne-yin και ΟΧΙ ως su-nun, ne-nin. VΙΙ. I.2.2.4. ΚΥΡΙΕΣ ΧΡΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΔΟΜΗΣ BELİRTİLİ TAMLAMA: 4 ΠΡΟΣΟΧΗ! Στο πρώτο ενικό και πληθυντικό πρόσωπο αντί του επιθήματος της γενικής (n)in n)in )In In)In έχουμε το (n)in I)In m. 3

Δήλωση κτήσης με υπαρκτικό VAR (Υπαρκτικές κτητικές προτάσεις) Þ αντίστοιχ έχει ο του ρήματος ΕΧΩ, ΕΧΕΙΣ, ΕΧΕΙ :[Örnek Örnek (benim) kitabim var, (senin) paran var, Orhan IN iki evi var, ]. ΤΟΠΟΘΕΤΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΚΑΙ ΤΟ ΧΡΟΝΟ τοπική): -(n)inn)inin...-(n)ins)ini + n + πτώση (n)inπ.χ.-dα)α)in Κτητική δομή και πτώση (συνήθως (21) (Benim) arabam var. Έχω αυτοκίνητο. (22) (Senin) kitabın var mı? Έχεις βιβλίο; (23) (Onun) defteri yok. Δεν έχει τετράδιο. (24) (Senin) cep telefonun yok mu? (Εσύ) δεν έχεις κινητό; (25) Sabahat in bir ablası ve iki erkek kardeşi var. Η Σαμπαχάτ έχει μια (μεγάλη) αδελφή και δύο (μικρότερα) αδέλφια ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΚΑΙ ΤΟ ΧΡΟΝΟ ΤΟΠΟΘΕΤ Η ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΣΤΟ ΧΩΡΟ: Κτητική δομή + (συνήθως) τοπική πτώση (-DA): - (n)inn)inin...-(n)ins)ini + n + DΑ)A... (26) Kitab-ın arka-sı-n-da yazarın resmi var. Υπάρχ έχει ει η φωτογραφία του συγγραφέα στο πίσω μέρος του βιβλίου. (27) Ev-imiz-in karşı-sı-n-da bir eczane var. Απέναντι απ το σπίτι μας υπάρχ έχει ει ένα φαρμακείο. (28) Okul-un ön-ü-n-de Oğuz a rastladım. Συνάντησα τον Ογούζ μπροστά στο σχ έχει ολείο. (29) Üst-üm-de (yan-ım-da) hiç para yok. Δεν έχ έχει ω καθόλου χ έχει ρήματα πάνω μου. (30) Konya Ankara nın güney-i-n-de mi kuzey-i-n-de mi? Η Κόνια 5 είναι στα νότια ή στα βόρια της Άγκυρας; (31) Cüzdanınızı masa-nın alt-ı-n-da bulduk. Βρήκαμε το πορτοφόλι σας κάτω απ το τραπέζι. Yazar: συγγραφέας resim: εικόνα, φωτογραφία karşı: απέναντι koridor: διάδρομος eczane: φαρμακείο kuzey: ο βορράς güney: ο νότος batı: η δύση doğu: η ανατολή cüzdan: πορτοφόλι ΤΟΠΟΘΕΤ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ: Κτητική δομή + (συνήθως) τοπική πτώση (-DA): -(n)inn)inin...-(n)ins)ini + n + DΑ)A... (32) Okul şubat-ın on bir-i-n-de açıldı. / Okul on bir şubatta açıldı. Το σχ έχει ολείο άνοιξε στις 11 Φεβρουαρίου. 5 Πόλη στα νοτιοδυτικά της Άγκυρας. Πνευματικό κέντρο των Μεβλεβί, βλ. Ικόνιο 4

(33) Film-in yarı-sı-n-da çıktık. Βγήκαμε στα μισά της ταινίας. (34) Maç-ın son dakika-sı-n-da bir gol kaçırdık. ανύπαρκχάσαμε ένα γκολ το τελευταίο λεπτό του αγώνα. (35) Toplantı bu ay-ın ilk hafta-sı-n-da. Η συνάντηση είναι για την πρώτη βδομάδα αυτού του μήνα. (36) Kaya sınavın ortasında hastalandı. Στα μισά του διαγωνίσματος ο Καγιά αρρώστησε. 5