Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου



Σχετικά έγγραφα
ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων ΕΡΓΑΣΙΕΣ

Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

Χάρτινη αγκαλιά. Ομάδα Α

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία

Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

«Πώς υφαίνεται ο χρόνος»: Ένα μυθιστόρημα για το παρελθόν που επιστρέφει και...

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Είμαι ξεχωριστός. Είσαι ξεχωριστή. Εγώ είμαι εγώ και εσύ είσαι εσύ.

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέας-εικονογράφος «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ.

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Θάλεια Ψαρρά συνομιλεί με την Βούλα Παπατσιφλικιώτη

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

15 Ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 30/3/2016

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Συνέντευξη του Νικόλα Σμυρνάκη στην Εφημερίδα Ρεπόρτερ και στην Άντρη Κούννου

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Eισαγωγή. H μεγαλύτερη ανακάλυψη της γενιάς μου είναι το γεγονός ότι ένας άνθρωπος μπορεί να αλλάξει τη ζωή του αλλάζοντας τη συμπεριφορά του.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

Αν οι μαθητές σας δυσκολεύονται να διακρίνουν το τι συναίσθημα νιώθουν ή να χειριστούν τα συναισθήματά τους, το θερμόμετρο των συναισθημάτων θα σας

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΠΑΡΤΣΩΤΑΣ Α 1 Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα ΕΡΓΑΣΙΕΣ

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

Η ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ κ. ΕΛΕΝΗ ΔΙΚΑΙΟΥ ΣΤΟ ΡΑΛΛΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΗΛΕΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ

Εφαρμόζοντας το Πρόγραμμα. Παρουσίαση από μαθητές της Στ τάξης του. Σχ.έτος

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

9 QUESTION MARKS,APODYOPTIS INTERVIEW Ελευθερία Χατζοπούλου: «Αυτός που λέει την αλήθεια λυτρώνεται, εκείνος που τη μαθαίνει ίσως να καταρρακωθεί»

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: «Στόχος μου είναι να μάθω στους αναγνώστες μου, ότι η αγάπη συλλαβίζεται»

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

Ξένου Ηρώ. Μωραΐτης Αλέξανδρος

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ.

Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου. στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα. «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ.

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό.

Οι γνώμες είναι πολλές

Ο Γιώργος Παπαδόπουλος Κυπραίος και τα 101 Διδάγματα Ζωής

ΚΑΤΡΙΝΑ ΤΣΑΝΤΑΛΗ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΧΟΥΝ ΕΝΑΝ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΜΑΓΙΚΟ ΚΩΔΙΚΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ ΤΑ ΖΩΑ

... ΟΝΤΩΣ, Η ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΟΥ ΑΛΑΝ ΕΙΝΑΙ ΑΞΙΕΠΑΙΝΗ ΚΑΙ ΕΔΩ ΕΚΤΙΜΟΥΜΕ ΠΟΛΥ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ. ΗΤΑΝ ΠΑΝΤΑ ΚΑΛΟΣ ΜΑΘΗΤΗΣ. ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ.

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος

Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία

Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου

Η Σόφη Θεοδωρίδου στο arive.gr

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλας Κλιάφα

Transcript:

Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει στους αναγνώστες. Για παράδειγμα, με τη δύναμη και την επιμονή της Θάλειας θέλει να μας περάσει ένα μήνυμα αισιoδοξίας, να μας τονίσει να μην τα παρατάμε και να προσπαθούμε ακόμα κι όταν κάτι μας φαίνεται πολύ δύσκολο, σχεδόν ακατόρθωτο. Η ζωή κάποιες φορές βάζει δυσκολίες και εμπόδια στον δρόμο μας αλλά ειδικά τότε πρέπει να την αντιμετωπίζουμε με γενναιότητα, γιατί κάθε εμπόδιο που προσπερνάμε μας κάνει ακόμα πιο δυνατούς. Επιπλέον, μέσα από το βιβλίο η συγγραφέας θέλει να δείξει στο κοινό και ειδικά στα παιδιά πόσο μεγάλη αξία έχουν τα βιβλία και να τα ωθήσει να διαβάζουν κάποια βιβλία και εκτός σχολείου. Τέλος, διαβάζοντας το βιβλίο αυτό, κατάλαβα πως ο άνθρωπος δε χρειάζεται όπλα για να διώξει το σκοτάδι αλλά χρειάζεται βιβλία, γιατί το όπλο του είναι η γνώση του, γι αυτό οι άνθρωποι πρέπει να διαβάζουν βιβλία, για να είναι έτοιμοι να αντιμετωπίσουν τον κόσμο, όταν χρειαστεί. Όταν διάβασα το βιβλίο ένιωσα ανάμεικτα συναισθήματα. Από τη μία κατάλαβα κάποια πράγματα για τον κόσμο και αποφάσισα από δω και πέρα να εκτιμώ περισσότερο τα βιβλία και να προσπαθώ να διαβάζω όσα πιο πολλά μπορώ. Από την άλλη, σχετικά με την ιστορία του βιβλίου στενοχωρήθηκα με την κατάσταση της Θάλειας στο νοσοκομείο και με εκνεύρισε η συμπεριφορά του Λίνου και του Λουκά απέναντι στη Θάλεια. Ακόμα, συγκινήθηκα πολύ μαθαίνοντας την ιστορία της Θάλειας και τη θαύμασα ακόμα περισσότερο για τη δύναμη, την αποφασιστικότητα και την αισιοδοξία που είχε, πιστεύοντας ότι θα καταφέρει να ξεπεράσει όλα τα εμπόδια και κάποια μέρα να γίνει επιτέλους καλά.

1 β ) Διαβάζοντας το βιβλίο κατάλαβα ότι είμαι πολύ τυχερή, γιατί έχω κι εγώ έναν «φίλο» σαν της Θάλειας, στον οποίο στρέφομαι στις δύσκολες στιγμές και από τον οποίο αντλώ δύναμη μόνο που ο δικός μου «φίλος» δεν είναι ένας άνθρωπος ή ένα πράγμα αλλά μία δραστηριότητα που αγαπώ από παλιά, ο χορός. Όταν είμαι αγχωμένη, απογοητευμένη, θυμωμένη, πάντα νιώθω καλύτερα, αν χορέψω λίγο ή αν πάω στο μάθημα χορού μου. Όταν χορεύω, νιώθω ελεύθερη και ξεχνάω όλα μου τα προβλήματα, γιατί εκείνη την ώρα δε σκέφτομαι, απλώς χορεύω. Όταν σταματάω να χορεύω και επιστρέφω στα προβλήματά μου, τα αντιμετωπίζω πάντα με μεγαλύτερη ευκολία και ψυχραιμία και τις περισσότερες φορές καταφέρνω να βρω τη λύση. Ο χορός με βοηθάει άλλοτε να χαλαρώσω και να ηρεμήσω και άλλοτε με βοηθάει να ξεδώσω και να εκτονωθώ. Είναι η αγαπημένη μου ασχολία, όταν έχω ελεύθερο χρόνο, και δε θέλω να τη σταματήσω.

2) Α) Σελ. 165, «Όταν σε βρίσκει ο πόνος της ζωής έτοιμη να τη δεχτείς». Στο συγκεκριμένο απόσπασμα της σελίδας 165 του βιβλίου που διαβάσαμε, η συγγραφέας μας δείχνει την άποψη της ηρωίδας για τα εμπόδια της ζωής. Δυστυχώς, η Θάλεια άρχισε να αντιμετωπίζει τα αληθινά προβλήματα της ζωής σε πολύ νεαρή ηλικία εξαιτίας της αρρώστιας της και γι αυτό έχει διαμορφώσει μία αρκετά ώριμη γνώμη για όλο το θέμα. Ειδικότερα, η Θάλεια έχει πια καταλάβει ότι δεν αξίζει να παραπονιόμαστε για τα άσχημα πράγματα που μας συμβαίνουν και να ευχόμαστε να μη συνέβαιναν σε εμάς αλλά σε κάποιον άλλο, αλλά πρέπει να τα αντιμετωπίζουμε πρόσωπο με πρόσωπο, γιατί κάθε φορά που αντιμετωπίζουμε μια δυσκολία γινόμαστε όλο και πιο δυνατοί. Διαβάζοντας το απόσπασμα αυτό κατάλαβα πως η ηρωίδα έχει δίκιο σε αυτό το θέμα, γιατί πρέπει να προσπαθούμε να ξεπερνούμε τις δυσκολίες και όταν έρθει η ευτυχία πρέπει να είμαστε έτοιμοι να τη δεχτούμε.

Β) Σελ. 183, «Ότι οι νέοι πρέπει να διαβάζουν ν αλλάξει την ασχήμια». Με το παραπάνω απόσπασμα η συγγραφέας θέλει να δείξει στους αναγνώστες πως οι νέοι είναι αυτοί που θα αλλάξουν τον κόσμο με το να διαβάζουν και να φαντάζονται χαρούμενες και όμορφες εικόνες, όταν ο κόσμος γύρω τους δε φαίνεται και τόσο όμορφος. Οι νέοι είναι αυτοί που, αν διαβάζουν βιβλία και ονειρεύονται, μπορούν να βρουν την εικόνα που θα τα αλλάξει όλα, κλείνοντας τα μάτια. Αυτό, όμως, που προσπαθεί να μεταφέρει η συγγραφέας στους αναγνώστες είναι να διαβάζουν και να ονειρεύονται, γιατί αν κάνουν αυτά τα δύο μπορούν πραγματικά να αλλάξουν τον κόσμο. Εγώ πιστεύω πως η συγγραφέας έχει δίκιο και διαβάζοντας το χωρίο αυτό κατάλαβα πόσο σημαντικό είναι να διαβάζουμε βιβλία, γιατί η γνώση είναι το όπλο και ο σύμμαχός μας και είναι αυτή που θα μας βοηθήσει να ξεχωρίσουμε και να κάνουμε σπουδαία πράγματα στη ζωή μας. Αφού διάβασα τη «Χάρτινη αγκαλιά» υποσχέθηκα στον εαυτό μου να διαβάζω περισσότερα εξωσχολικά βιβλία, γιατί κατάλαβα πόσο σημαντικά και χρήσιμα είναι και πόσα μπορούν να μου προσφέρουν τώρα αλλά και αργότερα στη ζωή μου.

Γ) Σελ. 239, «Θυμάμαι τη μέρα είναι κρυμμένος». Το απόσπασμα αυτό αναφέρεται για ακόμη μια φορά στη σημασία των βιβλίων. Δεν το διάλεξα, όμως, τυχαία, το επέλεξα γιατί διαβάζοντάς το κατάλαβα ότι τα βιβλία είναι πολύ σημαντικά, γιατί «μιλούν» για τα πάντα, είναι όπως γράφει η συγγραφέας «η σκέψη και η καρδιά του κόσμου», έχουν απερίγραπτη σοφία, καθώς υπάρχουν βιβλία για κάθε πράγμα με το οποίο ασχολείται ο άνθρωπος. Όποιος δε διαβάζει βιβλία, δε θα έχει ποτέ την ευκαιρία να μάθει όλα αυτά στα οποία αναφέρονται τα βιβλία και δε θα μπορέσει να ταξιδέψει τόσο μακριά, χωρίς πραγματικά να φύγει, ούτε και να μάθει όλα αυτά που συμβαίνουν στον κόσμο. Αυτό είναι ειδικά το σημείο που με έκανε να αποφασίσω και να υποσχεθώ στον εαυτό μου ότι από δω και στο εξής θα διαβάζω, όποτε μπορώ και όποτε έχω ελεύθερο χρόνο. - Τέλος Άρτεμις Τσούκα, Β2