Παναγιώτης Καρκατσούλης. σημασιών (Αθήνα, Θεμέλιο, 1999) σελ. 602

Σχετικά έγγραφα
Analysis and management, Vol.10, (Jai Press Inc., Stamford, Connecticut, 1999), σελ. 268.

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Πολύ περισσότερα από ένα απλό φροντιστήριο! σ. 1

ENA, Ινστιτούτο Εναλλακτικών Πολιτικών Ζαλοκώστα 8, 2ος όροφος T enainstitute.org

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

στις οποίες διαμορφώθηκαν οι ιστορικοί και οι πολιτισμικοί όροι για τη δημοκρατική ισότητα: στη δυτική αντίληψη της ανθρώπινης οντότητας, το παιδί

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 3: Δισσοί Λόγοι. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

Ανάλυση Πολιτικού Λόγου

Θεός και Σύμπαν. Source URL:

ΠΩΣ ΕΝΑ ΚΟΚΚΙΝΟ ΓΙΛΕΚΟ ΕΚΑΝΕ ΤΟΝ ΓΥΡΟ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ. Βόλφγκανγκ Κορν

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ.. ΤΜΗΜΑ. ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΒΑΘΜΟΣ

Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι

Άρης Στυλιανού: Ο Σπινόζα και η Δημοκρατία. Αθήνα: Πόλις 2016, 214 σ., 15.

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ (ΔΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΪΟΥ 2015) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

Εκπαίδευση Ενηλίκων: Εμπειρίες και Δράσεις ΑΘΗΝΑ, Δευτέρα 12 Οκτωβρίου 2015

ΓΕΝEΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Κοινωνίες αγροτικού τύπου (παραδοσιακές, στατικές κοινωνίες)

Ιστορία. ΓΙΑΝΝΗΣ Ι. ΠΑΣΣΑΣ, MED ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» 16 Σεπτεμβρίου Α. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ιστορία & Εκπαίδευση]

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

Τίτλος: Power/ Knowledge: Selected interviews and other writings

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Σήμερα κινδυνεύουμε είτε να μας απορροφήσουν τα δεινά του βίου και να μας εξαφανίσουν κάθε

Κυριακή Αγγελοπούλου. Επιβλέπων Καθηγητής: Μανώλης Πατηνιώτης

Μάθηµα 5 ο. Κριτικός Εγγραµµατισµός

125 Πολιτικής Επιστήμης και Ιστορίας Παντείου

Αυτή ακριβώς η μεταλλαγή είναι το θέμα του παρόντος βιβλίου. Προκειμένου να την προσδιορίσουμε μέσα σε όλο αυτό το ομιχλώδες τοπίο της

Τάσεις, χαρακτηριστικά, προοπτικές και υποδοχή από την εκπαιδευτική κοινότητα ΣΤΡΟΓΓΥΛΗ ΤΡΑΠΕΖΑ 5 ο Συνέδριο EduPolicies Αθήνα, Σεπτέμβριος 2014

Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας

ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί

LOGO

Διαπολιτισμικές σχέσεις στις πλουραλιστικές κοινωνίες

«Τα Βήματα του Εστερναχ»

ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ ΓΕΝΙΚΑ ΟΡΙΣΜΟΣ ΑΙΤΙΑ

Ηγεσία και Διοικηση. Αποτελεσματική Ηγεσία στο Χώρο της Εργασίας

ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ. Δρ. Γεώργιος Θερίου

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 5: H ανάπτυξη της ηθικότητας και της προκοινωνικής

ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΟΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ

Το μυστήριο της ανάγνωσης

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης»

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

Σκοποί της παιδαγωγικής διαδικασίας

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

Ανδρέας Ανδρικόπουλος Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Χίος, 9/04/2014

Οµιλία του Προέδρου Valéry GISCARD d ESTAING. Στα εγκαίνια της λατείας Jacqueline de Romilly. Ελληνικό Πολιτιστικό Κέντρο Παρισίων

Το νέο κοινωνιολογικό πλαίσιο του πολυπολιτισμικού σχολείου

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Εισαγωγή στο ίκαιο των Πληροφοριακών Συστημάτων, των Ηλεκτρονικών Επικοινωνιών και του ιαδικτύου Α.Μ Χριστίνα Θεοδωρίδου 2

ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ. Ιωάννης Βλασσόπουλος Μεταπτυχιακός Φοιτητής, ΠΜΣ Κοινωνικής Πολιτικής: Μέθοδοι και Εφαρμογές, Πάντειο Πανεπιστήμιο.

II29 Θεωρία της Ιστορίας

Ανάλυση Πολιτικού Λόγου

Επιστημολογική και Διδακτική Προσέγγιση της Έννοιας της «Ύλης»

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Πολυπολιτισμικότητα και Εκπαίδευση

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ. Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος

Διαφωτισμός και Επανάσταση. 3 ο μάθημα

Η ελληνική και η ευρωπαϊκή ταυτότητα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Talcott Parsons

Μέθοδοι Έρευνας. Ενότητα 2.7: Τα συμπεράσματα. Βύρων Κοτζαμάνης ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

Ο ΤΥΠΟΣ Ο ΤΥΠΟΣ ΣΤΗΡΙΖΕΙ ΤΟ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ - Η ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΙΤΗΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

νημερωτικό ελτίο Αριθμός Τεύχους: 03 Δεκέμβριος 2014

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΗ ΒΙΒΑΙΟΥ

ΚΕ 800 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (κοινωνικοποίηση διαπολιτισμικότητα)

Μορφές και Θεωρίες Ρύθµισης

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ

12 Ο ΕΘΝΙΚΙΣΜΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΟΔΟΣ ΤΗΣ ΑΚΡΟΔΕΞΙΑΣ

Κύκλος Μαθημάτων Ιστορία «Ο ελληνισμός της Ανατολής» Φιλοσοφία. Δημοτική Βιβλιοθήκη Συκεών Νοέμβριος Ιανουάριος 2018

ζωή για τη δική της ευδαιμονία. Μας κληροδοτεί για το μέλλον προοπτικές χειρότερες από το παρελθόν. Αυτό συμβαίνει για πρώτη φορά.

1.1 Άνθρωπος: κοινωνικό,

Εισαγωγή στη Φιλοσοφία (Φ101)

Ενότητα 3 η : Τι είναι το Σύνταγμα Έννοια, διακρίσεις και λειτουργίες

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΝΟΜΙΚΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙ ΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΗΜΟΣΙΟ ΙΚΑΙΟ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ

Μάθημα: ΚΟΙΝ107 Κλασική Κοινωνιολογική Θεωρία. Σωτήρης Χτούρης, Καθηγητής

ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ EΝΙΑΙΟΣ ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΥΕΣ ΥΕΣ, ΥΕΣ,

Ο συγγραφέας Γιάννης Καλπούζος μιλά στο onlarissa.gr: Τίποτε στη ζωή δεν είναι άσπρο-μαύρο

Γεωργία Καζάκου, ΠΕ09. Οικονομολόγος. Πολιτική Παιδεία. Β Τάξη Γενικού Λυκείου

Η Κοινωνική ιάρθρωση: ιαστρωµάτωση, Κινητικότητα, Μετάταξη

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΕΝΩΣΗ ΝΟΜΑΡΧΙΑΚΩΝ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΕΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ ΟΜΙΛΙΑ ΜΑΚΗ ΒΟΡΙΔΗ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΥ ΤΟΥ ΛΑ.Ο.Σ.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΕΡΟΣ Ι ΣΤΑΘΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΚΑΘΙΕΡΩΣΗ ΚΑΙ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΚΕΝΤΡΟ ΕΡΕΥΝΩΝ ΓΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΙΣΟΤΗΤΑΣ (Κ.Ε.Θ.Ι.)

Ο Ρόλος του Κριτικού Στοχασμού στη Μάθηση και Εκπαίδευση Ενηλίκων

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

ΔΕΠΠΣ. ΔΕΠΠΣ και ΝΕΑ ΒΙΒΛΙΑ

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης.

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Π.Τ.Δ.Ε. Παν/μίου Κρήτης «Επιστήμες Αγωγής»

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ. Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη

Transcript:

310 Επιστήμη και Κοινωνία και η συνακόλουθη παγκοσμιοποίηση), που οδήγησαν στην ανάδειξη της μάθησης ως βασικού οργανωτικού κεφαλαίου και είχαν ως επακόλουθο την κατάργηση όλων των στερεοτύπων στα οποία βασίζονταν μέχρι πρότινος η θεωρία των οργανώσεων. Η οργάνωση που μαθαίνει που αναλύθηκε ιδιαίτερα από τον Peter Senge στο περιώνυμο best-seller The fifth discipline, οδήγησε στη διαμόρφωση ενός συστημικού θεωρητικού υποδείγματος που χρησιμεύει, σήμερα, ως πρακτικός οδηγός των δημοσίων οργανώσεων στην πορεία της αναδιοργάνωσης. Σ αυτό το κοινωνικό σύστημα οι μηχανισμοί μάθησης κατέχουν πρωτεύουσα θε'ση, και οι συγγραφείς αφιερώνουν σ αυτούς το τελευταίο κεφάλαιο του βιβλίου τους με τίτλο Ό ρόλος της διοίκησης της πληροφορίας στην θεσμική ανανε'ωση. Περνώντας από τον Alvin Toeffler στους σύγχρονους θεωρητικούς του κυβερνο-χώρου, εκτιμούν ότι η σημερινή εκρηκτική ανάπτυξη των τεχνολογιών συμπαρασύρει παλιά υποδείγματα οργάνωσης και λειτουργίας των δημοσίων υπηρεσιών. Το νέο, ό πως αυτό εκφράζεται μέσα από το ΝΔΜ, παραμένει, ενδεχομένως, ακόμη συγκεχυμένο η αόριστο, εκείνο, όμως, που δεν είναι, πλέον, αναστρέψιμο είναι ότι η ανάγνωση της σημερινής πραγματικότητας δεν μπορεί να γίνει μ άλλα εργαλεία, πέρα από εκείνα που το ΝΔΜ έχει προσκομίσει στη θεωρητική συζήτηση και την πολιτική/διοικητική πρακτική. Υπό την έννοια αυτή, αξίζει η προσοχή μας στο ΝΔΜ, καταλήγουν οι συγγραφείς... και στο βιβλίο Public Management: Institutional Renewal for the twenty-first century, προσθέτουμε εμείς. Παναγιώτης Καρκατσούλης Κωνσταντίνος Τσουκαλάς, Η εξουσία ως λαός και ως έθνος. Περιπέτειες σημασιών (Αθήνα, Θεμέλιο, 1999) σελ. 602 Το βιβλίο του Κων/νου Τσουκαλά αναφέρεται στο έθνος, τον λόγο του έθνους, τον λόγο για το έθνος και την ένταξή τους στις σχέσεις εξουσίας που χαρακτηρίζουν τις νεωτερικές κοινωνίες. Σημείο εκκίνησης του συγγραφέα αποτελεί η ανάλυση των βασικών προβλημάτων, ερωτημάτων και αντινομιών που χαρακτηρίζουν την εγκαθίδρυση της φιλελεύθερης τάξης στη νεωτερικότητα. Ο Τσουκαλάς τονίζει ότι για πρώτη φορά με τη νεωτερικότητα το οποιοδήποτε εμείς σημαίνει εμείς ελευθέρων ατόμων και ότι η εξουσία ασκείται εν ονόματι και επί ελευθέρων ατόμων. Συνακόλουθα, ο φιλελεύθερος λόγος περί εξουσίας θα πρέπει να συμβιβάσει τις εξουσιαστικές μορφές

Βιβλιοκριτικές 311 με την ελευθερία, καθώς και την ατομική ελευθερία με τη συλλογική δέσμευση και την εξουσιαστική δράση. Το συλλογικό όλο, εν ονόματι του οποίου ασκείται η εξουσία πρέπει να προσδιοριστεί και να αυτοαναγνωριστεί. Πρόκειται για το θεμελιώδες ζήτημα που θέτει η νεωτερικότητα, δηλαδή τη θεμελίωση της έλλογης πολιτικής εξουσίας και το οποίο εξακολουθεί να αποτελεί κεντρικό πρόβλημα της πολιτικής θεωρίας και φιλοσοφίας. Από την αρχή του βιβλίου, ο συγγραφέας τοποθετεί με ενάργεια το πρόβλημα: η υπάτη αξία της ελευθερίας δεν μπορεί να υλοποιηθεί συλλογικά, παρά μόνο ερχόμενη σε σχετική, έστω, αντίφαση με τον εαυτό της. Η σύζευξη ανάμεσα σε αδιαίρετα άτομα και διαιρετά σύνολα είναι προβληματική και διαπραγματεύσιμη, δεδομένου οτι αφορά το ποιος δικαιούται να συμμετέχει στα συλλογικά βουλόμενα σύνολα. Οι νέες πολιτείες πρέπει να εμφανιστούν έως εάν είναι μία αδιαίρετη ενότητα, μία αιωνίως αναπαραγόμενη αναγκαιότητα. Στο εν λόγω πλαίσιο η ιδέα του λαού χρειάζεται ενίσχυση και συμπλήρωση και έτσι η έννοια του έθνους και της εθνικής ενότητας εμφανίζεται ως από μηχανής θεός. Έκτοτε η κοινωνική και πολιτική πραγματικότητα και ο ιστορικός (πολιτικός) λόγος διαπλέκονται μέσω της ιδέας του έθνους σε μία επίμαχη διαδικασία για τη συγκρότηση των αναπαραστάσεων που θεμελιώνουν την εξουσία. Ο Τσουκαλάς αναδεικνύει τις αντιφάσεις και υπογραμμίζει τα παράδοξα της νεωτερικότητας και τα προβλήματα της φιλελεύθερης πολιτικής σκέψης, η οποία, λόγω ακριβώς των πηγών της, οφείλει να αντιμετωπίζει την εξουσία έως εάν πήγαζε από την ελεύθερη συναίνεση και βούληση εκείνων που την υφίστανται. Εξ ου και η διαμάχη για την εξουσία και τη νομιμοποίησή της. Όπως ήδη αναφέρθηκε, το πρόβλημα ξεκινάει από τη συγκρότηση του φιλελεύθερου κοινωνικού όλου και τη σχετική αδυναμία να δοθεί μία λογικά γενική απάντηση στο τι είναι αυτό το όλο και καταλήγει στην ανάγκη συγκρότησης μιας φαντασιακά πλήρους κοινότητας, ενός εξουσιαστικού χώρου, στο όνομα του οποίου θα ασκούνται πλέον όλες οι επιμέρους εξουσίες, είτε επί ατόμων είτε επί συλλογικοτήτων. Στο πλαίσιο της αναζήτησης του αναγκαίου όλου, ο Τσουκαλάς αναλύει την ανακάλυψη και καθιέρωση της έννοιας της κοινωνίας ως μήτρας και σημείου αναφοράς για όλες τις επιμέρους ομάδες. Το νεωτερικό διακύβευμα δηλαδή συνίσταται στη λογική αυτοθεμελίωση της εξουσίας σε μία ιστορικά συγκεκριμένη κοινωνία, σε αντίθεση με τις προνεωτερικές κοινότητες, όπου δεν ετίθετο θέμα για τη νοηματική σχέση της εξουσίας με τη συγκεκριμένη κοινότητα.

312 Επιστήμη και Κοινωνία Έχοντας εντοπίσει τα προβλήματα και τις αντιφάσεις που διέπουν τη θεμελίωση της εξουσίας - η συζήτηση διέρχεται και θίγει όλη τη σχετική βιβλιογραφία από τον Rousseau στον Arrow και τον Foucault. - ο Κ,Τσουκαλάς εξηγεί την ανεπάρκεια της έννοιας λαός, η οποία θα συνδεθεί κυρίως με τη συγκρότηση της πολιτείας, της οποίας η θεμελίωση θα αποχωριστεί από τη διαδικασία θεμελίωσης της κοινωνίας. Η τελευταία, εξηγεί ο συγγραφέας, θα νοηθεί ως η μόνη πλήρης, αντικειμενική και διαγνώσιμη συλλογική ιστορική μορφή. Για να παίξει όμως τον ιστορικό της ρόλο η οργανωμένη σε πολιτεία κοινωνία είναι υποχρεωμένη να αυτοσημανθεί ως συμβολικά ομοιογενές, μόνιμο και οριστικό ιστορικό υποκείμενο : είναι η φαντασιακή αυτοπρόσληψη και παγίωση του έλλογου λαού ως έθνους. Η ιδέα του έθνους παρέχει στην κοινωνία την ελλιπούσα ουσιολογική της διάσταση, παρέχει τη μόνη φαντασιακή εγγύηση μίας αιώνιας συλλογικής ζωής. Έτσι κατασκευάζεται το πνεύμα του έθνους (λαού), ως μίας εμπρόθετης ολότητας, η οποία τοποθετείται υπεράνω όλων ως εάν ανέκαθεν περιείχε τη βούληση να κατακτήσει την ανεξαρτησία και την ακεραιότητά της. Τα άτομα έχουν πλέον ως τελική ταυτότητα την εθνική και ουδείς μπορεί να βγει έξω από τον επικαθορισμό και τη δικαιοδοσία του έθνους. Στο τρίτο μέρος του βιβλίου εξετάζεται ο ρόλος και η λειτουργία της εθνικής ιστορίας και ιστοριογραφίας και η σχετική συμβολή των επιστημών του πολιτισμού. Ο Τσουκαλάς αναλύει την κατασκευή του μύθου του έθνους που λειτουργεί ως μία φαντασιακά θεσπισμένη ενότητα, που εγκαλεί άνωθεν από τα βάθη της ιστορίας και ως το μακρινό μέλλον. Πρόκειται για μία αδύνατη σύνθεση ανάμεσα στο έλλογο και το υπερβατικό. Για να επιτευχθεί η σύνθεση αυτή έλαβε χώρα μία επιχείρηση μαζικής πολιτικής κοινωνικοποίησης, με στόχο τη θεμελίωση της εθνικής οντότητας και της ιστορικής κοινωνικής συνέχειας, η οποία συχνά θεωρείται από πολλούς ως μία φυσική και δεδομένη αλήθεια. Το τέταρτο μέρος του βιβλίου αναφέρεται στην αναγκαιότητα του έθνους σήμερα. Πρόκειται για το πολιτικά πιο επίκαιρο μέρος της μελέτης, όπου καταδεικνύεται πως ειδικές συμπεριφορές και επεμβάσεις χαρακτηρίζονται ως καταστάσεις ανάγκης ή σαν εξαιρετικές περιπτώσεις που δικαιολογούνται μόνο για τη σωτηρία της πατρίδος. Επιπλέον αναλύεται πως τα πάντα, περιλαμβανομένων των ατομικών δικαιωμάτων των πολιτών, πρέπει να ακολουθούν την πρωτοκαθεδρία του ιερού όλου (έθνους) έναντι του (βέβηλου) μέρους. Ανατρέχοντας σε παλιότερες μελέτες του, ο συγγραφέας δείχνει πως

Βιβλιοκριτικές 313 το έθνος δεν ανέχεται τζαμπατζήδες, οι οποίοι ωστόσο μπορεί να ευημεροΰν στο πλαίσιο ενός κοινωνικοί) κράτους. Ο Τσουκαλάς αναλύει και εξηγεί πως η εξουσία ασκείται μεν εν ονόματι του λαού, αλλά υπέρ του έθνους. Από τη στιγμή που καταρτίζεται ένα κοινωνικό συμβόλαιο ως μόνη αποδεκτή πηγή εξουσίας επί ελευθέρων ατόμων, έπρεπε να κατασκευαστούν και τα φαντασιακά στοιχεία που συγκροτούν μία συλλογικότητα, που αντιστοιχεί σε μία ευρύτερη ανάγκη των εν κοινωνία ζώντων ανθρώπων. Ο Τσουκαλάς αναλύει το ρόλο του έθνους ως από μηχανής θεό και κεντρικό στοιχείο στη συγκρότηση των νεωτερικών σχέσεων εξουσίας, αποφεύγοντας τη λειτουργιστική λογική, ότι δηλαδή αποτελεί μία αναγκαιότητα της νεωτερικότητας. Αντίθετα, αναλύει το πως η άσκηση της εξουσίας κατά τρόπο ορθολογικό και ηθικό προϋποθέτει τον εθνικισμό και τον διεθνισμό ως μορφές-διαύλους νομιμοποίησής της. Στο βαθμό βέβαια που ο διεθνισμός παραμένει πολιτικά αλυσιτελής, ο εθνικισμός εξακολουθεί να είναι κυρίαρχος, χωρίς όμως να αποτελεί μονόδρομο. Στο σημείο αυτό ανακύπτει ένα ερώτημα, το οποίο ο συγγραφέας αντιπαρέρχεται πιθανόν επειδή θεωρεί ότι η απάντηση είναι από δύσκολη έως αδύνατη. Συγκεκριμένα, θα πρέπει να εξηγηθεί γιατί ήταν η έννοια του έθνους που επικράτησε ως άξονας αναφοράς για την άσκηση της εξουσίας και όχι κάποια άλλη. Στο βαθμό που θα μπορούσε να υπάρξει κάποια άλλη εναλλακτική - όπως δέχεται ο Τσουκαλάς - τότε θα πρέπει να αναλυθεί ποιες άλλες δυνατότητες υπήρχαν και γιατί απέτυχαν. Κι αν απέτυχαν στο παρελθόν αυτό σημαίνει ότι θα αποτυγχάνουν και στο μέλλον; Με άλλα λόγια, μήπως η αποτυχία της σοβιετικής ταυτότητας σημαίνει κάτι ιδιαίτερο για το μέλλον των μη εθνικών ταυτοτήτων; Στο ως άνω πλαίσιο αναλύονται και ερμηνεύονται οι διαστάσεις της πολυπολιτισμικότητας και οι προεκτάσεις της πολιτικής της ταυτότητας. Ο συγγραφέας θεωρεί ότι ο ορισμός των μειονοτήτων και των δικαιωμάτων τους δεν επιδέχεται κανονιστική απάντηση, αλλά εξαρτάται κάθε φορά από την κοινωνική, ιστορική και πολιτική συγκυρία, από συσχετισμούς δυνάμεων και από την έκβαση του αγώνα για εξουσία. Το πέμπτο και τελευταίο μέρος του βιβλίου αποτελεί μία κριτική ανακεφαλαίωση και επανεξέταση των κεντρικών προβλημάτων της φιλελεύθερης σκέψης σε ότι αφορά την πολιτική και κοινωνική οργάνωση. Ιδιαίτερα σημαντική είναι η ανάλυση για την αδυναμία λειτουργίας της δημοκρατίας ως μία συνάρθρωση ατομικών προτιμήσεων και ως ένα ορθολογικό και άρτιο σύστημα λήψεως αποφάσεων. Επειδή ακριβώς δεν είναι δυνατή μία έλλογη

314 Επιστήμη και Κοινωνία και ελεύθερη συλλογική επιλογή, η φαντασίωση του γενικού συμφέροντος είναι επιτακτική, και φυσικά το γενικό συμφέρον πείθει περισσότερο ως εθνικό συμφέρον. Έτσι λοιπόν εξηγεί πως το έθνος σώζει την πολιτεία από την ανάγκη να πείθει και να αποδεικνύει κάτι που λογικά είναι πόλυ δύσκολο να αποδειχθεί. Η αποπολιτικοποίηση της εθνικής οικονομίας καθώς και η φετιχοποίηση της ανάπτυξης και του εκσυγχρονισμού εγγράφονται σ αυτήν ακριβώς τη λογική. Η ανάλυση του Τσουκαλά παρέχει στοιχεία, επιχειρήματα και ερμηνείες ώστε να μπορεί ο καθένας να βγάλει τα συμπεράσματά του. Από ένα σημείο και πέρα, άλλωστε, στην κοινωνική και πολιτική ανάλυση τα συμπεράσματα είναι καθαρά πολιτικά. Ο Κ. Τσουκαλάς χωρίς να είναι πολεμικός, υπονομεύει και αποδομεί θέσεις και προσεγγίσεις που συχνά θεωρούνται ως δεδομένες και κατά κοινή λογική αποδεκτές. Αναδεικνύει τις αντιφάσεις της φιλελεύθερης σκέψης και τα προβλήματα που συνοδεύουν έννοιες - όπως κοινωνία, λαός, έθνος - οι οποίες συνήθως θεωρούνται ως ανέκαθεν δεδομένες. Η ανάλυση εισάγει τον αναγνώστη σε ένα πεδίο απορίας και προβληματισμού για τα μείζονα θέματα που απασχολούν τις σύγχρονες κοινωνίες ή βρίσκονται στη βάση μεγάλων δεινών, όπως ο πόλεμος, ο ρατσισμός, η ξενοφοβία, η καταπίεση των μειονοτήτων και οι διεκδικήσεις τους. Διαβάζοντας το βιβλίο γίνεται κατανοητό γιατί δεν υπάρχει καλός και κακός εθνικισμός και πώς το έθνος περιορίζει την ελευθερία θεωρητικά. Μία φιλελεύθερη κοινωνία θα έπρεπε να παρέχει στους πολίτες της δικαίωμα επιλογής-εθνικής-ταυτότητας και όχι να τους θεωρεί προδότες. Επιπλέον, τοποθετεί σε νέες βάσεις τις αναλύσεις για τις πολιτικές συγκρούσεις της εποχής μας, δείχνοντας πως πολιτισμικές διαφορές μπορεί να αποπροσανατολίζουν την πολιτική αντιπαράθεση και να αλλάζουν την εικόνα αλλά και το περιεχόμενο των συγκρούσεων για κοινωνική αλλαγή, ισότητα και δικαιοσύνη. Ένα σημαντικό στοιχείο που εισάγει η ανάλυση του Τσουκαλά αφορά το ρόλο και τη λειτουργία της γλώσσας. Θέματα, τα οποία η συμβατική πολιτική επιστήμη συνήθως αγνοεί ή παραμελεί, όπως η γλώσσα ως προσδιοριστικός μηχανισμός πρόσληψης αλλά και συγκρότησης της πραγματικότητας, ο λόγος και οι πρακτικές του ως συμβολικές διαστάσεις της άσκησης της εξουσίας και, τέλος, ο ρόλος των κειμένων και της ιστοριογραφίας αναδεικνύονται ως κεντρικές αναλυτικές κατηγορίες. Δεν είναι τυχαία, άλλωστε, η συχνή προσφυγή του συγγραφέα στη λογοτεχνία. Αυτό βέβαια δεν σημαίνει ότι οι κοινωνικοί ή άλλοι παράγοντες παραμελούνται. Αντίθετα, η προσδιοριστική θέση κοινωνικοοικονομικών αντιθέσεων υπογραμμίζεται έντονα στο τέλος

Βιβλιοκριτικές 315 του βιβλίου. Από μόνες τους όμως λε'νε λίγα ή ελάχιστα πράγματα για τον τρόπο και τους μηχανισμούς άσκησης εξουσίας και τον ρόλο συγκεκριμένων εννοιών όπως ο λαός και το έθνος στην εν λόγω διαδικασία. Με αυτή την έννοια, το βιβλίο του Τσουκαλά μας δείχνει πως, ενώ μπορεί να έχουμε μία ισχυρή και βάσιμη θεωρία για τη γενική και μακροπρόθεσμη πορεία της κοινωνίας (για παράδειγμα ότι το κεφάλαιο παραμένει βασικός συντελεστής και παράγοντας στις κοινωνικοπολιτικές εξελίξεις), χρειαζόμαστε μία συγκεκριμένη και ειδικώτερη ανάλυση και ερμηνεία που θα αφορά το πως και το γιατί κάτι τέτοιο είναι εφικτό και που θα αναδεικνύει τους μηχανισμούς που το στηρίζουν. Στις σύγχρονες κοινωνίες όπου το φιλελεύθερο πρότυπο εξουσίας παράγει ένα πλήθος από ελεύθερα αλλά αδύναμα, αδιάφορα και μοναχικά υποκείμενα, οι αντιφάσεις μεταξύ ελευθερίας και ισότητας, ατομικού και κοινωνικού, ιδιωτικού και δημόσιου συνεχώς επανέρχονται, ενίοτε με ιδιαίτερη ένταση. Το έθνος και ο εθνικισμός προσφέρονται ως φάρμακο ή ως αντίδοτο στις αντιφάσεις και στις συνακόλουθες κρίσεις και προβλήματα, προκαλώντας βέβαια, όπως όλα τα φάρμακα σημαντικές παρενέργειες. Το βιβλίο του Τσουκαλά ρίχνει νέο φως στις αντιφάσεις αφήνοντας ανοιχτό το ζήτημα του ξεπεράσματος του φιλελευθερισμού και του εθνικισμού. Το όραμα του Άγγλου ασθενή αλλά και του Φουριέ καθώς και άλλων για ένα κόσμο δίχως χάρτες και σύνορα μπορεί να είναι απόμακρο αλλά όχι εξ ορισμού αδύνατο. Χρήστος Λυριντζής