Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Πολυτεχνική Σχολή. Τμήμα Μηχανικών Η/Υ, Τηλεπικοινωνιών & Δικτύων. [ ]

Σχετικά έγγραφα
ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

WRO Hellas πιλοτικό πρόγραμμα εκπαιδευτικής ρομποτικής σε σχολεία του Δ. Αθηναίων

Πρώτο Κεφάλαιο Φάσεις & Μοντέλα ένταξης των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση Εκπαιδευτική Τεχνολογία: η προϊστορία της πληροφορικής στην εκπαίδευση 14

One Laptop Per Child

H Συμβολή της Υπολογιστικής Σκέψης στην Προετοιμασία του Αυριανού Πολίτη

ΔΟΜΕΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΟΣΟ ΣΥΝΘΗΚΗ ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ.ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ. Κοκκαλάρα Μαρία ΠΕ19

Παιδαγωγικές εφαρμογές Η/Υ. Μάθημα 1 ο

Εκπαιδευτική Τεχνολογία και Θεωρίες Μάθησης

Διδακτική της Πληροφορικής

στην εκπαίδευση ΑΣΠΑΙΤΕ ευτέρα, 28/3/2011

Παιδαγωγικό Υπόβαθρο ΤΠΕ. Κυρίαρχες παιδαγωγικές θεωρίες

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ.

Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Η διδασκαλία της Ελληνικής ως δεύτερης /ξένης γλώσσας

Η λογική πίσω από τα περιβάλλοντα LOGO. Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 16/10/2017

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Διδακτική της Πληροφορικής

«Βιωματικό εργαστήριο: Μια μέλισσα στην τάξη μας»

Περιγραφή μαθήματος. Εαρινό εξάμηνο Διδάσκων: Παλαιγεωργίου Γ. Διαλέξεις: Δευτέρα 14:00-18:00

ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ

ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ

Μάθημα: Διδακτική της Πληροφορικής. Περιγραφή μαθήματος. Διδάσκων: Παλαιγεωργίου Γ. Διαλέξεις: Παρασκευή 17:00-20:00

Ενότητα 1: Παρουσίαση μαθήματος. Διδάσκων: Βασίλης Κόμης, Καθηγητής

Διδάσκοντας προγραμματισμό με την χρήση Εκπαιδευτικής Ρομποτικής:Learning by doing

Προσφερόμενα Διπλώματα (Προσφερόμενοι Τίτλοι)

Εκπαιδευτική Τεχνολογία

Τεχνολογία στην Εκπαίδευση Εισαγωγή. Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 24/9/2012

Εκπαιδευτική Τεχνολογία - Πολυμέσα. Ελένη Περιστέρη, Msc, PhD

Διδακτική της Πληροφορικής

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού

Έννοιες Φυσικών Επιστημών Ι

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ Η/Υ

Διδακτικές Προσεγγίσεις και Εργαλεία για τη Διδασκαλία της Πληροφορικής


ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

Εφαρμογές των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στη διδασκαλία και τη μάθηση. Ενότητα 6: Πλαίσιο Σχεδιασμού και αναφοράς Σεναρίου

Διήμερο εκπαιδευτικού επιμόρφωση Μέθοδος project στο νηπιαγωγείο. Έλενα Τζιαμπάζη Νίκη Χ γαβριήλ-σιέκκερη

Διδακτική Φυσικών Επιστημών

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ. ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία μαθημάτων του Γενικού και του Εσπερινού Γενικού Λυκείου


Εκπαιδευτική Ρομποτική

ΕκπαιδευτικοΣενάριο (Σχέδιο Εργασίας)

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ

Η ιστορία της πληροφορίας και της πληροφορικής

Κονστρακτιονισμός, LOGO, Papert, Piaget, Scratch, Lego Mindstorms. Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 14/10/2015

Σύγχρονες θεωρήσεις για τη μάθηση

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΝΟΙΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ Μ. Εργαζάκη Μ ά θ η μ α 1: «Ε ι σ α γ ω γ ή»

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ

Να διατηρηθεί μέχρι...

Χρήση Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση και την Κατάρτιση Ηλεκτρονική Μάθηση

Διδακτική της Πληροφορικής

Γενικά Σχόλια Αξιολόγησης Εργασιών Α εξαμήνου Β κύκλου Σπουδών ΠΜΣ ΣΤΕΜ

Χρήση πολυμέσων σε εκπαιδευτικό λογισμικό

Αυθεντικό πλαίσιο μάθησης και διδασκαλίας για ένα σχολείο που μαθαίνει. Κατερίνα Κασιμάτη Επικ. Καθηγήτρια Παιδαγωγικού Τμήματος ΑΣΠΑΙΤΕ

Διδακτική της Πληροφορικής

Η εκπαιδευτική ρομποτική ως εργαλείο εκπαίδευσης μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες: μία μελέτη περίπτωσης σε τμήμα ένταξης ενός αγροτικού σχολείου

Περιεχόμενα Abstract... 5 Πρόλογος... 6 Εισαγωγή Κεφάλαιο Ένταξη των ΤΠΕ στο Δημοτικό Σχολείο

Οι Τομείς (κατευθύνσεις ειδικότητας) του Τμήματος Πληροφορικής & Επικοινωνιών είναι:

Αντεστραμμένη Διδασκαλία (flipped classroom) και Τεχνητή Νοημοσύνη (Α.Ι.) στην εκπαίδευση

Η παρατήρηση. Δρ Δημήτριος Γκότζος

Ξεκινώντας τον Προγραµµατισµό στις τάξεις του ηµοτικού Παίζοντας µε το Scratch

Κωνσταντίνος Δελησταύρου. Fulbright Education Network Greece «Αξιοποιώντας την αφήγηση στη Διδασκαλία» 20/5/2017 YouthLab, Ξάνθη

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Διδακτική της Πληροφορικής

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ «Ο ΚΥΚΛΟΣ» Νικόλαος Μπαλκίζας Ιωάννα Κοσμίδου

Το Διαδικτυακό Προσαρμοστικό Συνεργατικό Περιβάλλον Μάθησης SCALE

Μαθησιακά Αντικείμενα για το μάθημα ΤΠΕ-Πληροφορική: Παιδαγωγική αξιοποίηση στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση

Εργασία 2η. ΠΑΚΕ Αν.Μακ.-Θράκης 121/4873/1 Μάιος εκέµβριος του Τριανταφύλλου Χρήστου, ΑΜ: Υπεύθυνος Διδάσκων Δρ. Παναγιώτης Σωτηρόπουλος

Εφαρμογές των Η/Υ στη διδασκαλία της ξένης γλώσσας. Γεώργιος Μικρός Πανεπιστήμιο Αθηνών

Κίνητρο και εμψύχωση στη διδασκαλία: Η περίπτωση των αλλόγλωσσων μαθητών/τριών

των βασικών αρχών των θεωριών μάθησης και των πιο γνωστών τους διδακτικών μοντέλων.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται δεκτοί στο Πρόγραμμα: Εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Η διδακτική της Τεχνολογίας καιταλάθηστηνεφαρμογήτης

Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΕΝΟΤΗΤΑ ΣΕΝΑΡΙΟΥ 9 ΔΟΜΕΣΕΠΙΛΟΓΗΣΣΤΟ SCRATCH

Ανουσάκη Γεωργία 1, Αναγνωστάκης Σίμος 2

21/02/17. Μετρήσεις. Μετρήσεις. Μετρήσεις ΕΠΑ 604: ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ & ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΩΝ ΣΧΗΜΑΤΩΝ ΣΕ LOGO

Δημήτρης Ρώσσης, Φάνη Στυλιανίδου Ελληνογερμανική Αγωγή.

Συστήµατα Τηλεκπαίδευσης: Γενική επισκόπηση Επισηµάνσεις Διάλεξη 9

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Μαθησιακές δραστηριότητες με υπολογιστή

ΔΟΣΟΛΟΓΙΑ ΦΑΡΜΑΚΩΝ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΩΣ 12 ΕΤΩΝ ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

ΑΥΘΕΝΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ. Κατερίνα Κασιμάτη Επίκ. Καθηγήτρια, Γενικό Τμήμα Παιδαγωγικών Μαθημάτων Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.

ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

Σχεδιασμός, εφαρμογή και αξιολόγηση εργαστηριακών δραστηριοτήτων με τη χρήση ρομποτικής τεχνολογίας στη διδασκαλία του φαινομένου της κίνησης

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ - ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2013

Η εκπαίδευση καθηγητών για την αξιοποίηση των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΤΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΜΗΤΡΩΑ Ε/14..., E/13 ΚΑΙ Ε/12 ΟΠΩΣ ΙΣΧΥΟΥΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Β ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΠΕ19 20 ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2013

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΩΝ ΣΧΗΜΑΤΩΝ ΣΕ LOGO

Διευθύνσεις Δ.Ε. της Τ.Κ. Πόλη: Μαρούσι. χώρας Ιστοσελίδα: ΚΟΙΝ:

Εφαρμογές της Πληροφορικής στην Εκπαίδευση

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ 6 ΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ (5 Ο ΜΑΘΗΜΑ)

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ (SYLLABUS) ΣΕΚ η διδακτική των επαγγελματικών μαθημάτων ο σχεδιασμός της διδασκαλίας η οργάνωση του μαθήματος τα εποπτικά μέσα

Transcript:

Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Πολυτεχνική Σχολή Τμήμα Μηχανικών Η/Υ, Τηλεπικοινωνιών & Δικτύων [ www.inf.uth.gr ] 1

ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΗΥ402 (ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΙI) ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ Θ: Αλιμήσης Χρήστος Βερούλης Γεώργιος Κιαμίλης Νικόλαος Κωνσταντάκος Ανδρέας Μπέλλος Δημήτριος Χαριτίδης Πολυχρόνης 2

Seymour Papert 3

Δομή της παρουσίασης ->Who is who? Ποιος είναι ο Seymour Papert? -> Συνοπτική αναφορά στο επιστημονικό του έργο -> Παρουσίαση των καινοτόμων ιδεών του για το χώρο της εκπαίδευσης!!! -> Αναλυτική παρουσίαση συγκεκριμένης δημοσίευσης - Αναφορά στην Idit Harel (Situating Constructionism,1991) -> Ο Seymour Papert σήμερα -> Δικές σας ερωτήσεις-απορίες 4

Ποιος είναι ο Seymour Papert? Γεννήθηκε στις 29 Φεβρουαρίου του 1928 στην Pretoria της Νότιας Αφρικής Συμμετείχε ενεργά στην κίνηση για την πτώση του καθεστώτος του απαρτχάιντ (apartheid) 5

Ποιος είναι ο Seymour Papert? Σπούδασε μαθηματικός στο University of the Witwatersrand και στο Cambridge University τη δεκαετία του 60 Εργάστηκε σε μια σειρά από κορυφαία εκπαιδευτικά κέντρα(st. John's College, Cambridge, Henri Poincare Institute στο University of Paris, University of Geneva και στο National Physical Laboratory) Για να καταλήξει μόνιμος καθηγητής Τεχνητής Νοημοσύνης στο ΜΙΤ 6

Συνοπτική αναφορά στο επιστημονικό του έργο Ένας από τους πρωτοπόρους της χρήσης των νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση Δημιουργός της γλώσσας προγραμματισμού Logo Εμπνευστής των βασικών ιδεών που διέπουν το λογισμικό Scratch και το One Laptop Per Child 7

Παρουσίαση των καινοτόμων ιδεών του για το χώρο της εκπαίδευσης Σε ένα γενικό πλαίσιο «πάντρεψε» τις έννοιες της Τεχνητής Νοημοσύνης με την εκπαιδευτική διαδικασία! Υποστήριξε τον εποικοδομητισμό και τη βασισμένη σε Project διδασκαλία και μάθηση Εμπνεύστηκε από τη θεωρία της κατασκευής της γνώσης του Piaget το 1974 8

Παρουσίαση των καινοτόμων ιδεών του για το χώρο της εκπαίδευσης ->εισήγαγε την έννοια του Constructionism στην εκπαίδευση, βάσει της οποίας το άτομο - ο εκπαιδευόμενος, με βάση την αλληλεπίδρασή του με τον κόσμο οικοδομεί ελέγχει αλλάζει τις εννοιολογικές του δομές 9

Αναλυτική παρουσίαση συγκεκριμένης δημοσίευσης «Situating Constructionism» από τον Seymour Papert και την Idit Harel δημοσιεύτηκε από τον εκδοτικό οίκο Ablex Publishing Corporation το 1991 10

Λίγα λόγια για την Idit Harel Γεννήθηκε στις 18 Σεπτεμβρίου του 1958 στο Tel Aviv, Israel Σπούδασε Παιδαγωγικά και Ψυχολογία στα πανεπιστήμια του Tel- Aviv(ΒSc) και του Harvard(MSc) Απέκτησε το διδακτορικό της από το ΜΙΤ(Phd) Συνέχισε την ακαδημαϊκή της καριέρα ως ερευνήτρια στο MIT Media Lab 11

Λίγα λόγια για την Idit Harel Στο MIT Media Lab συνεργάστηκε στενά με τον Seymour Papert και τον Nicholas Negroponte Μαζί με τον Seymour Papert το 1991 προχώρησαν στην έκδοση του πρώτου βιβλίου μου μιλούσε για τις ιδέες και τα αποτελέσματα του Constructionism στην εκπαιδευτική διαδικασία 12

Αναλυτική παρουσίαση συγκεκριμένης δημοσίευσης Το «μαστόρεμα της γνώσης» (constructionism, Papert 1991) O Papert υποστήριξε πως οι μαθητές οικοδομούν πιο αποτελεσματικά τη γνώση όταν εμπλέκονται ενεργά στη σχεδίαση και κατασκευή (χειρωνακτική και νοητική) πραγματικών αντικειμένων που έχουν νόημα για τους ίδιους είτε αυτά είναι κάστρα από άμμο, είτε μια θεωρία για το σύμπαν HY 402 ΟΜΑΔΑ Θ 13

Αναλυτική παρουσίαση συγκεκριμένης δημοσίευσης «Constructionism» στα ελληνικά θα το αποδίδαμε με τον όρο «οικοδομητισμός»! Ο μαθητής μαθαίνει οικοδομώντας νέα γνώση για τον ίδιο Η οικοδόμηση και η έννοια της γνώσης ταυτίζονται με την αλληλεπίδραση που έχει το άτομο με τον κόσμο και με το υπόβαθρο των εμπειριών του HY 402 ΟΜΑΔΑ Θ 14

Αναλυτική παρουσίαση συγκεκριμένης δημοσίευσης Κεντρικό σημείο του εποικοδομητισμού αποτελεί η έννοια του bricolage (μπρικολάζ: μαστόρεμα) ως τεχνικός όρος για τη μαθησιακή διαδικασία Bricoleur (μπρικολέρ: μάστορας) είναι αυτός που ασχολείται με το bricolage Η αφετηρία του bricolage έγκειται στην ανάπτυξη στρατηγικών οργάνωσης δουλειάς: ο μαθητευόμενος καθοδηγείται από την πορεία της δουλειάς του και δεν εμμένει σε ένα προκαθορισμένο σχέδιο HY 402 ΟΜΑΔΑ Θ 15

Αναλυτική παρουσίαση συγκεκριμένης δημοσίευσης Η μάθηση αποτελείται από το κτίσιμο συνόλων από υλικά και εργαλεία που μπορεί κάποιος να χειριστεί και να χρησιμοποιήσει. Το κέντρο όλων, είναι η διαδικασία της εργασίας με ότι έχεις. Από μια διαφορετική σκοπιά όλοι οι μαθητευόμενοι, είμαστε μάστορες. Αν το μαστόρεμα είναι ένα μοντέλο του πώς κτίζονται οι επιστημονικά έγκυρες θεωρίες, τότε μπορούμε ν αρχίσουμε να αποκτούμε μεγαλύτερο σεβασμό για τον εαυτό μας ως μάστορα!!! HY 402 ΟΜΑΔΑ Θ 16

Αναλυτική παρουσίαση συγκεκριμένης δημοσίευσης Η βασισμένη σε project μάθηση αποτελείται από συνθετικές εργασίες που ανατίθενται στους μαθητές και τους καλεί να διαχειριστούν προβλήματα Αυθεντικά Πολυδιάστατα Ανοιχτά Διαθεματικά HY 402 ΟΜΑΔΑ Θ 17

Ένας άλλος ορισμός του Constructionism από τους Kafai & Resnick το 1996 O οικοδομητισμός εμπλέκει δυο διαπλεκόμενους τύπους κατασκευής: την οικοδόμηση της γνώσης στο πλαίσιο οικοδόμησης κατασκευών με προσωπικό νόημα Ένα ρομπότ, ένα ποίημα, ένα κάστρο στην άμμο, ένα πρόγραμμα στον υπολογιστή αποτελεί αντικείμενο αναστοχασμού και διαφορετικής θεώρησης των πραγμάτων HY 402 ΟΜΑΔΑ Θ 18

Σύνδεση της ιδέας του Constructionism με τις νέες τεχνολογίες Οι νέες τεχνολογίες αποτελούν ίσως το καλύτερο και πιο οικονομικό μέσο για την εφαρμογή των ιδεών του constructionism Δίνουν νέες δυνατότητες σε άτομα όλων των ηλικιών να φανταστούν και να πραγματοποιήσουν σύνθετα έργα μέσω των οποίων αποκτούν μία ευρείας κλίμακας σημαντική γνώση Το εκπαιδευτικό λογισμικό και οι τεχνολογίες στην εκπαίδευση σήμερα κερδίζουν όλο και περισσότερο έδαφος έναντι των παραδοσιακών μεθόδων διδασκαλίας HY 402 ΟΜΑΔΑ Θ 19

Αναλυτική παρουσίαση συγκεκριμένης δημοσίευσης Η δημοσίευση είναι διαθέσιμη στην παρακάτω ιστοσελίδα στην αγγλική γλώσσα http://www.papert.org/articles/situatingconstructionism.html 20

Ο Seymour Papert σήμερα? Στις 26 Δεκεμβρίου του 2006 χτυπήθηκε από μηχανή Έκανε εγχείρηση εγκεφάλου και υποβλήθηκε σε μια σειρά από επεμβάσεις Σήμερα ζει στο σπίτι του στην Αμερική και βρίσκεται σε φάση αποκατάστασης από την μεγάλη περιπέτεια με την υγεία του. 21

Ο Seymour Papert σήμερα? O Seymour Papert στα 78 του χρόνια προσπαθεί να επανεφεύρει (όρος που επινόησε ο ίδιος) τον εαυτό του. Στην προσπάθεια αυτή η γυναίκα του χρησιμοποιεί τις πρακτικές για τις οποίες ο ίδιος μίλησε και πολλοί από τους φίλους του, τον βοηθάνε σε μια από τις μεγαλύτερες προκλήσεις της ζωής του!!! 22

Ευχαριστούμε για την παρουσία σας! Ερωτήσεις-Απορίες? 23