2η Ενότητα: Λίστα Ελέγχου της Ένταξης. στο σχεδιασμό και στην εφαρμογή Νόμων, Πολιτικών και Προγραμμάτων

Σχετικά έγγραφα
1η Ενότητα: Πλαίσιο για την Ένταξη της Διάστασης της Αναπηρίας (MAINSTREAMING) στο Σχεδιασμό Νόμων, Πολιτικών και Προγραμμάτων

3η Ενότητα: Οδηγίες Προάσπισης της Ένταξης. στο Σχεδιασμό και στην Εφαρμογή Νόμων, Πολιτικών και Προγραμμάτων

Παρακαλούμε συμπληρώστε με το σύμβολο «ν» ή υπογραμμίστε την απάντηση που σας αντιπροσωπεύει.

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Α ΚΑΙ Β ΦΑΣΗΣ (ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΕΠΙΜΟΡΦΟΥΜΕΝΟΥΣ)

Εύλογες προσαρμογές για την Απασχόληση Ανθρώπων με Αναπηρία

Μοντέλο Παροχής Υπηρεσιών Προσβασιμότητας για Φοιτητές με Αναπηρία

ικαίωµα στη ενεργό ζωή: Υποστηρικτική Τεχνολογία και Εναλλακτική Επικοινωνία

Νέος Παιδαγωγός Πανελλήνιο συνέδριο για τον παιδαγωγό του σήμερα Ίδρυμα Ευγενίδου, 3 & 4 Μαΐου 2014

Πληροφοριακό Σύστημα διαρκούς παρακολούθησης Δοµών Eιδικής Αγωγής & Εκπαίδευσης (ΔΕΑΕ)

Ηλεκτρονική Έρευνα για τις υποδομές και υπηρεσίες για Άτομα με ειδικές ανάγκες στις ελληνικές Ακαδημαϊκές Βιβλιοθήκες

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ - ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

ΕΝΤΥΠΟ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΓΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΑΣΚΟΥΜΕΝΟΥΣ

ΟΔΗΓΟΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ

Μελέτη της προσβασιμότητας του σχολείου μας

ΠΡΟΣ: Οι Υπουργοί Εσωτερικών, Αποκέντρωσης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων

Έρευνα σε μεταφορικά μέσα στο Βόλο

Μελέτη περίπτωσης εργαλεία κοινωνικής δικτύωσης - MultiBlog. Ισπανική γλώσσα. 33 φοιτητές (ενήλικες > 25 ετών) και 2 εκπαιδευτικοί

Renewable Energy Sources Compass. Δ. Σκούφη Προϊσταμένη 1 ου Γραφείου Δ.Ε. Γ Αθήνας

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ Α ΚΑΙ Β ΦΑΣΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Οδηγός Εκπαιδευτή. Ενότητα κατάρτισης. Νομικά και οικονομικά θέματα. Επιμέλεια. Miguel Santos. Συγγραφείς Pîrvu IONICĂ Luminiţa OPREA

Κριτήρια Εργαλείου Αυτο-διάγνωσης

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ

Λ_2: ΦΥΛΛΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΑΞΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΕ ΕΠΙΠΕΔΟ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ Α. ΠΛΗΡΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΣΑΦΗΝΕΙΑ ΤΗΣ ΠΡΑΞΗΣ

Νομικά και οικονομικά θέματα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1: ΣΤΑΘΜΕΥΣΗ & ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΠΡΟΣΒΑΣΙΜΗ ΔΙΑΔΡΟΜΗ

ΠΕ. Κ.Ε. Σ. ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

Στόχος µας. η ουσιαστική. ισότητα των φύλων ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ, ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΣΗΣ & ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΙΣΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΦΥΛΩΝ

ΠΡΑΞΗ: «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες» των Αξόνων

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΒΑΣΙΜΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΑΠΟ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ

Αριθμός οικ /1637 (ΦΕΚ Β )

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΗ Α. Σ

Μελέτες Τομέα Κοινωνιολογίας

Λ_2: ΦΥΛΛΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΑΞΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΕ ΕΠΙΠΕΔΟ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ Α. ΠΛΗΡΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΣΑΦΗΝΕΙΑ ΤΗΣ ΠΡΑΞΗΣ

Π4.2.1 ΣΧΕΔΙΟ ΔΗΜΟΣΙΟΤΗΤΑΣ

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ

ΔΗΛΩΣΤΕ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΗΝ Α.Σ «ΠΡΟΣΒΑΣΙΣ» ΤΩΡΑ!

Γενικοί Δείκτες για την Αξιολόγηση στη Συνεκπαίδευση

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΗΜΟΥ ΖΗΡΟΥ

ΠΑΝΟΡΑΜΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ ΚΑΤΑ ΤΟ 2000

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΠΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ / ΙΟΥΝΙΟΥ 2014

ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΗ ΠΡΟΣΒΑΣΙΜΟΤΗΤΑΣ ΣΤΑ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΤΗΡΗΣΗ ΤΩΝ ΚΑΝΟΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΗ ΠΡΟΣΒΑΣΙΜΟΤΗΤΑΣ ΣΤΑ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ

ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΚΑΙ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΜΕΙΩΜΕΝΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ

A8-0188/298. Morten Løkkegaard Απαιτήσεις προσβασιμότητας για τα προϊόντα και τις υπηρεσίες COM(2015)0615 C8-0387/ /0278(COD)

Η παρούσα εφαρμογή επιχειρεί την αξιοποίηση των ΤΠΕ (δημιουργία ταινιών):

Αναλυτικά αποτελέσματα και ευρήματα αξιολόγησης ανά Υπηρεσία και Κτίριο

Μαρούσι, Ιούλιος Εθνική Επιτροπή Τηλεπικοινωνιών και Ταχυδρομείων, ΕΕΤΤ

Σχέδιο Εργασίας Ευέλικτης Ζώνης (Σχεδιασμός έρευνας και φάσεις υλοποίησης προγράμματος)

ΑΠΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΟΥΣ (Συμπληρώνεται από τους ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΟΥΣ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΔΙΑΡΚΕΙΑ του προγράμματος)

Το εργαλείο γνώσης της μανθάνουσας ΜΚΟ

ΑΙΤΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ Α ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

Υπηρεσίες Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών για τυφλούς και άτομα με περιορισμένη όραση:

Αναλυτικά αποτελέσματα και ευρήματα αξιολόγησης ανά Υπηρεσία και Κτίριο

ΟΔΗΓΟΣ ΔΗΜΟΣΙΟΤΗΤΑΣ - ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» ΟΔΗΓΟΣ ΔΗΜΟΣΙΟΤΗΤΑΣ

αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

Η παρούσα εφαρμογή επιχειρεί την αξιοποίηση των ΤΠΕ (δημιουργία ταινιών):

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΠΟ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Συμπληρώνεται από τους ΣΥΜΒΟΥΛΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ μετά τη λήξη του προγράμματος)

Σχεδιασμός στο Διαδίκτυο και ηλεκτρονική προσβασιμότητα e-inclusion

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΠΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ

ΙΣΗ ΑΜΟΙΒΗ ΓΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΙΣΗΣ ΑΞΙΑΣ ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΕΡΓΟΔΟΤΕΣ

ΤΟ ΕΡΓΟ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΕ ΠΟΣΟΣΤΟ 75 % ΚΑΙ ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΚΑΤΑ 25 %

Προς την Οργανωτική Επιτροπή

Τίτλος έργου: Προστασία και Ασφάλεια για τους επαγγελματίες στη διαχείριση επιβλαβών οργανισμών - Advancing work safety for pest control workers

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1: ΣΤΑΘΜΕΥΣΗ & ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΠΡΟΣΒΑΣΙΜΗ

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ 1 ΤΕΥΧΟΣ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ ΥΠΟΕΡΓΟΥ

ΑΣΦΑΛΗΣ ΠΛΟΗΓΗΣΗ ΣΤΟΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

ΓΕΦΥΡΩΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΧΑΣΜΑ ΑΜΟΙΒΩΝ ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΤΑ ΦΥΛΑ ΔΙΕΘΝΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ: ΚΥΠΡΟΣ, ΕΛΛΑΔΑ, ΠΟΡΤΟΓΑΛΙΑ

2

Οι τεχνικές διαβούλευσης στην Τοπική Αυτοδιοίκηση. Δρ. Ράλλης Γκέκας Κατερίνα Μήτσου

Αναλυτικά αποτελέσματα και ευρήματα αξιολόγησης ανά Υπηρεσία και Κτίριο 1 ΚΤΕΛ Ν. ΞΑΝΘΗΣ

Φύλο. Συνάρτηση του φύλου των ερωτώμενων με την ηλικία τους

H Εθνική Επιτροπή Τηλεπικοινωνιών και Ταχυδρομείων (ΕΕΤΤ),

Τα αποτελέσματα της έρευνας σε απόφοιτους του τμήματος

Σύντομη Περιγραφή Παραδοτέων

Ευρωβαρόμετρο του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου (EB79.5) ΕΝΑ ΧΡΟΝΟ ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΤΟΥ 2014 Τμήμα Parlemètre ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΟ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΤΟΥ ΤΗΛΕΠΡΟΜΗΘΕΑ

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΠΟΣΟΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π.Ε ΠΕΙΡΑΙΑ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Δ.Ε ΠΕΙΡΑΙΑ

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL A8-0188/290. Τροπολογία

ΠΡΑΞΗ: "ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ: ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ/ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ/ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ"

ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

Ανάπτυξη Στρατηγικού Σχεδίου για τη βελτίωση της Οδικής Ασφάλειας στην Ελλάδα Παιδεία Οδικής Ασφάλειας

ΙΣΗ ΑΜΟΙΒΗ ΓΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΙΣΗΣ ΑΞΙΑΣ ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥΣ

Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται δεκτοί στο Πρόγραμμα: Εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Παπαμιχαλοπούλου Ελευθερία, Νηπιαγωγός Ειδικής Αγωγής Τ.Ε. 1 ο Νηπιαγωγείου Ελληνικού Υπ. Διδάκτορας Ειδικής Αγωγής, Τ.Ε.Α.Π.Η.

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1: ΣΤΑΘΜΕΥΣΗ & ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΠΡΟΣΒΑΣΙΜΗ ΔΙΑΔΡΟΜΗ

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL B8-0547/1. Τροπολογία

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΔΙΑΣΚΕΨΗ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΡΟΕΔΡΙΑΣ. Θεσσαλονίκη, Μαρτίου 2014 ΚΟΙΝΕΣ ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή

Γενική Αιρεσιμότητα 3. Σχεδιασμός Εκπαιδευτικής παρέμβασης

Διατάξεις, ιδίως το άρθρο 4 παρ. 2, εδάφιο στ, άρθρο 12 εδάφιο ιβ και κη καθώς και τα άρθρα 46 και 51 αυτού (ΦΕΚ 13/Α/ ),

Ανακοίνωση Σεμιναρίου. «Ειδική Αγωγή και Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνιών»

ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΧΡΟΝΙΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ ΤΗΣ ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΕΠΙΛΟΓΩΝ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟΝ ΔΗΜΟ ΑΓΙΩΝ ΑΝΑΡΓΥΡΩΝ & ΚΑΜΑΤΕΡΟΥ

Σε αυτό το τεύχος. Τι είναι τα ΤΟΠΕΚΟ; σελ. 02. Αναπτυξιακή Σύμπραξη «ΔΙΚΤΥΟ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ» σελ. 03. Στόχος και Δράσεις προγράμματος σελ.

Πρώτη επαφή με την αναπηρία: Πώς η πρώτη πληροφορία επιδρά στο παιδί και καθορίζει στάσεις ζωής

Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία

ΑΙΤΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ. στο Σχέδιο Δράσης. «Στήριξη ανέργων περιφερειακής ενότητας Ηλείας για την επιχειρηματική τους δραστηριοποίηση»

Προγραμματισμός και στρατηγική διοίκηση. 4 ο Κεφάλαιο

Transcript:

EDAMAT Πρακτικός Οδηγός της Ευρωπαϊκής Δράσης για την Ένταξη της Διάστασης της Αναπηρίας (Μainstreaming) στις Πολιτικές και στις Πρακτικές 2η Ενότητα: Λίστα Ελέγχου της Ένταξης της Διάστασης της Αναπηρίας στο σχεδιασμό και στην εφαρμογή Νόμων, Πολιτικών και Προγραμμάτων

Eισαγωγή Οδηγίες χρήσης Η παρακάτω λίστα ελέγχου αποτελεί το δεύτερο τμήμα του Πρακτικού Οδηγού Αξιολόγησης της Ευρωπαϊκής Δράσης για την Ένταξη της Διάστασης της Αναπηρίας (EDAMAT) στις πολιτικές και πρακτικές. Αξιολογεί τον βαθμό της ένταξης της διάστασης της αναπηρίας (mainstreaming) κατά τη διάρκεια υλοποίησης των πολιτικών και πρακτικών. Η λίστα ελέγχου μπορεί να χρησιμοποιηθεί όταν μια πολιτική, ένας νόμος ή ένα πρόγραμμα είναι υπό διαμόρφωση ή έχει εφαρμοστεί. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί από όλους τους κοινωνικούς εταίρους, όπως ορίζεται στην Εισαγωγή του EDAMAT αλλά κυρίως από τους διαμορφωτές πολιτικών. Ο τρόπος βαθμολογίας σ αυτό το εργαλείο είναι όσο το δυνατό πιο απλός, κυρίως επειδή δεν αποτελεί το βασικό στόχο του. Έγινε προσπάθεια να διατηρηθεί μια ισορροπία ανάμεσα στις βαθμολογίες κάθε Αρχής και ν αποδοθεί σε όλες ίση αξία. Σε μεγάλο βαθμό ο στόχος αυτός επετεύχθη, αλλά είναι σημαντικό να ληφθεί υπόψη ότι η βαθμολογία καθορίζεται από τους δείκτες κάθε ερώτησης οι οποίοι ποικίλλουν. Αυτό που έχει σημασία να κατανοηθεί είναι ότι σκοπός της βαθμολογίας είναι να ενθαρρύνει τον κοινωνικό εταίρο/διαμορφωτή πολιτικής να συμπληρώσει τη λίστα ελέγχου, να τον αφυπνίσει και να τον ευαισθητοποιήσει στα θέματα της ένταξης των ατόμων με αναπηρία. Ποιος είναι ο σκοπός αυτής της λίστας ελέγχου; Να προσδιορίσει τους κρίσιμους τομείς στη χάραξη και στην εφαρμογή πολιτικών για την προώθηση της ένταξης της διάστασης της αναπηρίας (mainstreaming) Να ευαισθητοποιήσει τους διαμορφωτές πολιτικών όσον αφορά συγκεκριμένα βήματα που πρέπει να πραγματοποιηθούν για την ένταξη της διάστασης της αναπηρίας σ ένα νόμο, μια πολιτική ή ένα πρόγραμμα Να συγκρίνει την πορεία εξέλιξης της ένταξης της διάστασης της αναπηρίας (mainstreaming) σ ένα νόμο, μια πολιτική ή ένα πρόγραμμα σε διακρατικό επίπεδο Συμπληρώνοντας τη Λίστα Ελέγχου Τα βήματα συμπλήρωσης του εργαλείου είναι τα εξής: 10 ΒΗΜΑ Προσδιορίστε την πολιτική ή την πρακτική (νόμο, πρόγραμμα κτλ) που επιθυμείτε να αξιολογήσετε. Η λίστα χωρίζεται σε τέσσερα μέρη, σύμφωνα με τις τέσσερις (4) Αρχές που διέπουν το πρόγραμμα EDAMAT: Συμμετοχή, Πρόσβαση, Πόροι (Επαρκεια) και Εφαρμογή (Επαρκείς Μηχανισμοί). Αυτές οι τέσσερις (4) Αρχές αντανακλούν τους τομείς «κλειδιά» στους οποίους πρέπει να δοθεί προτεραιότητα για την ένταξη των ατόμων με αναπηρία στη διαδικασία λήψης αποφάσεων. Κάθε Αρχή αποτελείται από ερωτήσεις οι οποίες «ποσοτικοποιούνται» από κάποιους αντιπροσωπευτικούς δείκτες. Αυτοί οι δείκτες υποδεικνύουν τα βήματα που μπορούν να οδηγήσουν στην αποτελεσματική ένταξη της διάστασης της αναπηρίας σ έναν νόμο, μια πολιτική ή ένα πρόγραμμα. Οι τέσσερις (4) Αρχές και οι δείκτες προέκυψαν από τις συνεντεύξεις που έλαβαν χώρα κατά τη διάρκεια της πρώτης περιόδου του προγράμματος EDAMAT και εκφράζουν τους κρίσιμους προβληματισμούς των ατόμων με αναπηρία. 20 ΒΗΜΑ 30 ΒΗΜΑ 40 ΒΗΜΑ Κάθε ερώτηση περιλαμβάνει μια σειρά από δείκτες τους οποίους πρέπει να βαθμολογήσετε ξεχωριστά. Σε κάποιες ερωτήσεις στη βαθμολογία προσμετράται και η συχνότητα του δείκτη. Αφού βαθμολογήσετε κάθε δείκτη για κάθε ερώτηση, υπολογίστε τη συνολική βαθμολογία και σημειώστε την στον προβλεπόμενο πεδίο με την ένδειξη «Η Βαθμολογία Σας». Στη συνέχεια σημειώστε τα πεδία (Επαρκής / Ανεπαρκής) κάτω από την ένδειξη «Η Βαθμολογία Σας», τα οποία δίνουν τη συνολική εικόνα της βαθμολογίας για την ερώτηση. Μετάφραση: Γιαννούλια Κωνσταντίνα Επιμέλεια: Εύη Χατζηβαρνάβα Καζάση και Μαρία Φιλιώ Τριδήμα 50 ΒΗΜΑ Στο τέλος κάθε Αρχής, σε μια ανοιχτού τύπου ερώτηση, μπορείτε να παραθέσετε τα σχόλια σας για την τελική βαθμολογία και να αναφέρετε τα εμπόδια που αντιμετωπίσατε κατά τη διαδικασία της ένταξης της διάστασης της αναπηρίας. Εκδόθηκε από την οργάνωση Leonard Cheshire International Αριθμός Μητρώου Μη κυβερνητικών Οργανώσεων 218186 30 Millbank London SW1P 4QD Tηλ: +44 20 78 02 82 00 International@lc-uk.org.www.lcint.org ISBN: 0-9551613-5-5 (International version) ISBN: 978-0-9551613-5-3 Leonard Cheshire International Οκτώβριος 2006 Η μερική ή περιληπτική αναπαραγωγή καθώς και ή μερική ή περιληπτική αναδημοσίευση του έργου αυτού, επιτρέπεται μόνο εφόσον γίνονται οι απαραίτητες αναφορές. 2 3

ΠΙΝΑΚΑΣ 1: ΕΝΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ Bήμα 2º Ερ. 1.2 Λάβατε τα απαραίτητα μέτρα για την ένταξη όλων των κατηγοριών των ατόμων με αναπηρία στο σχεδιασμό και την εφαρμογή της πολιτικής ή της πρακτικής Με τι συχνότητα; Bήμα 1º ΛΙΣΤΑ ΕΛΕΓΧΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΤΑΞΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΑΝΑΠΗΡΙΑΣ (MAINSTREAMING) ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΝΟΜΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Προσδιορίστε το Νόμο, την Πολιτική ή το Πρόγραμμα:.............................................................. 1 Με ηλεκτρονική διακυβέρνηση (ιστοσελίδα, ηλεκτρονικός Πάντα 2 χώρος συζήτησης, ηλεκτρονικό ταχυδρομείο) 2 Με την κυκλοφορία ηλεκτρονικής εφημερίδας Πάντα 2 για την παρουσίαση όλων των απόψεων 3 Με τον ορισμό ενός μέλους της εθνικής συνομοσπονδίας ατόμων Πάντα 2 με αναπηρία για να συμμετέχει σε όλες τις συνεδριάσεις εργασίας 4 Με τον ορισμό ενός μέλους μιας οργάνωσης ατόμων Πάντα 2 με αναπηρία για να συμμετέχει σε όλες τις συνεδριάσεις 5 Με τη διοργάνωση εκδηλώσεων για την ενίσχυση Πάντα 2 του κοινωνικού διαλόγου (στρογγυλά τραπέζια, σεμινάρια, συνέδρια) Ημερομηνία έναρξης της διαδικασίας σχεδιασμού του Νόμου, της Πολιτικής ή του Προγράμματος:. Ημερομηνία έναρξης της διαδικασίας εφαρμογής του Νόμου, της Πολιτικής ή του Προγράμματος: Φάση εξέλιξης του Νόμου, της Πολιτικής ή του Προγράμματος: Υπεύθυνος/οι συμπλήρωσης της λίστας ελέγου: Ημερομηνία συμπλήρωσης:......................................................................................... 6 Με τη δημιουργία ενός γραφείου υποδοχής κοινού Πάντα 2 7 Με τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης (δελτία τύπου, ραδιόφωνο, τηλεόραση) Πάντα 2 Bήμα 3º 8 Άλλοι τρόποι 1 Bήμα 4º Επαρκής Ένταξη 12 και πάνω Ανεπαρκής Ένταξη Κάτω από 12 Παρακαλούμε αναφέρετε τα εμπόδια που συναντήσατε και προτείνετε πιθανούς τρόπους αντιμετώπισης ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ Bήμα 5º 4 5

1η Αρχή : ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ Ερ. 1.1 Ενθαρρύνατε την συμμετοχή όλων των κατηγοριών των ατόμων με αναπηρία κατά τη διάρκεια σχεδιασμού και εφαρμογής του νόμου, της πολιτικής ή του προγράμματος; ΔΕΙΚΤΕΣ 1A Όσων διαβιούν σε αστικά κέντρα 1 1B. Όσων διαβιούν στην επαρχία 1 2A. Όσων εργάζονται 1 2B. Όσων δεν εργάζονται 1 3Α. Όσων είναι απόφοιτοι δημοτικού 1 3Β. Όσων είναι απόφοιτοι γυμνασίου / λυκείου 1 3Γ. Όσων είναι απόφοιτοι πανεπιστημίου 1 4A Γυναικών 1 4B Ανδρών 1 5A Όσων έχουν κινητική αναπηρία 1 5 Β Όσων έχουν μαθησιακές δυσκολίες 1 5 Γ Όσων έχουν κώφωση 1 5 Δ Όσων έχουν τύφλωση 1 5 Ε Όσων έχουν νοητική στέρηση 1 6 Των γονέων ατόμων με αναπηρία 1 7 Των εκπροσώπων ατόμων με πολυαναπηρίες 1 8 Όσων έχουν διαφορετικά εθνικά / φυλετικά χαρακτηριστικά 1 ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ Ερ. 1.2 Λάβατε τα απαραίτητα μέτρα για τη διασφάλιση της συμμετοχής όλων των κατηγοριών των ατόμων με αναπηρία κατά τη διάρκεια σχεδιασμού και εφαρμογής του νόμου, της πολιτικής ή του προγράμματος; 1 Μέσω ηλεκτρονικής διακυβέρνησης (ιστοσελίδα, ηλεκτρονικός Πάντα 2 χώρος συζήτησης, ηλεκτρονικό ταχυδρομείο) 2 Με την κυκλοφορία ηλεκτρονικής εφημερίδας Πάντα 2 για την παρουσίαση όλων των απόψεων 3 Με τον ορισμό ενός μέλους της εθνικής συνομοσπονδίας ατόμων Πάντα 2 με αναπηρία για την συμμετοχή (π.χ. ειδικά σχεδιασμένες τηλεφωνικές συσκευές για άτομα με απώλεια ακοής) σε όλες τις συνεδριάσεις 4 Με τον ορισμό ενός μέλους μιας οργάνωσης ατόμων Πάντα 2 με αναπηρία για να συμμετέχει σε όλες τις συνεδριάσεις 5 Με τη διοργάνωση εκδηλώσεων για την ανάπτυξη κοινωνικού Πάντα 2 διαλόγου (στρογγυλά τραπέζια, σεμινάρια, συνέδρια) 6 Με τη δημιουργία ενός γραφείου υποδοχής κοινού Πάντα 2 7 Με τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης Πάντα 2 8 Άλλοι τρόποι. Παρακαλούμε προσδιορίστε: 1 Επαρκής Ένταξη 12 και πάνω Ανεπαρκής Ένταξη Κάτω από 12 Παρακαλούμε αναφέρετε τα προβλήματα που ΓΙΑ ΤΗΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ συναντήσατε και προτείνετε πιθανούς τρόπους αντιμετώπισης (ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1.1 ΚΑΙ 1.2) Συνολική βαθμολογία για την ερώτηση 17 Επαρκής Ένταξη 13 και πάνω Ανεπαρκής Ένταξη Κάτω από 13 6 7

2η ΑΡΧΗ: ΠΡΟΣΒΑΣΗ Ερ. 2.1 Λάβατε υπόψη τις ανάγκες πρόσβασης των ατόμων με αναπηρία κατά τη διάρκεια σχεδιασμού και εφαρμογής του νόμου, της πολιτικής ή του προγράμματος; ΔΕΙΚΤΕΣ 1 Με τη χρήση ηλεκτρονικών συσκευών ανάγνωσης (κασέτες ήχου, CD, υποστηρικτική τεχνολογία) 1 2 Με τη χρήση ανάγλυφων μεθόδων (π.χ. γραφή Braille) 1 3 Με τη χρήση της μεθόδου «ευαναγνωσιμότητας» (easy-to-read) και άλλων εναλλακτικών μορφών (εικονίδια, μεγεθυσμένοι χαρακτήρες, σύμβολα) 1 4 Με τη χρήση τηλεσυσκευών (π.χ. ειδικά σχεδιασμένες τηλεφωνικές συσκευές για άτομα με απώλεια ακοής) 1 5 Με τη χρήση της νοηματικής γλώσσας 1 6 Με τη χρήση ράμπας στα κτίρια 1 7 Με τη χρήση WC για άτομα με αναπηρία στα κτίρια 1 8 Με προσβάσιμη στάση λεωφορείου, μετρό, τραίνου κοντά στο κτίριο 1 9 Με θέσεις στάθμευσης για τα οχήματα των ατόμων με αναπηρία 1 10 Με προσβάσιμους προθάλαμους και εισόδους 1 11 Με προσβάσιμο ανελκυστήρα 1 12 Με προσβάσιμα καθίσματα και τραπέζια 1 13 Με κατάλληλο φωτισμό 1 14 Με κατάλληλη ακουστική 1 ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ Ερ. 2.2 Εξασφαλίσατε τις κατάλληλες προϋποθέσεις για την πρόσβαση των ατόμων με αναπηρία στην πληροφόρηση και την επικοινωνία κατά τη διάρκεια σχεδιασμού και εφαρμογής του νόμου, της πολιτικής ή του προγράμματος; 1 Μέσω ηλεκτρονικής διακυβέρνησης (ιστοσελίδα, ηλεκτρονικοί χώροι Πάντα 2 συζήτησης, ηλεκτρονικό ταχυδρομείο) 2 Με την κυκλοφορία ηλεκτρονικής εφημερίδας για την Πάντα 2 παρουσίαση όλων των απόψεων 3 Με τον ορισμό ενός μέλους της εθνικής Πάντα 2 συνομοσπονδίας ατόμων με αναπηρία το οποίο θα συμμετέχει σε όλες τις συνεδριάσεις 4 Με τον ορισμό ενός μέλους μιας οργάνωσης ατόμων με αναπηρία Πάντα 2 το οποίο θα συμμετέχει σε όλες τις συνεδριάσεις 5 Με τη διοργάνωση εκδηλώσεων για την ανάπτυξη του κοινωνικού Πάντα 2 διαλόγου (στρογγυλά τραπέζια, σεμινάρια, συνέδρια) 6 Με τη δημιουργία ενός γραφείου υποδοχής κοινού Πάντα 2 7 Μέσω των Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης Πάντα 2 (δελτία τύπου, ραδιόφωνο, τηλεόραση) 8 Άλλοι τρόποι. Παρακαλούμε προσδιορίστε: 1 Επαρκής Ένταξη 12 και πάνω Ανεπαρκής Ένταξη Κάτω από 12 Παρακαλούμε αναφέρετε τα προβλήματα που ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΒΑΣΗ συναντήσατε και προτείνετε πιθανούς τρόπους αντιμετώπισης (ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 2.1 ΚΑΙ 2.2) Επαρκής Ένταξη 11 και πάνω Ανεπαρκής Ένταξη Κάτω από 11 8 9

3η ΑΡΧΗ: ΠΟΡΟΙ (επαρκείς οικονομικοί και υλικοτεχνικοί πόροι και επαρκές ανθρώπινο δυναμικό) Ερ. 3.1 Διαθέσατε επαρκείς πόρους για την πραγματοποίηση της ένταξης της διάστασης της αναπηρίας κατά τη διάρκεια σχεδιασμού και εφαρμογής του νόμου, της πολιτικής ή του προγράμματος; 1 Με την παροχή κονδυλίων για προσβάσιμο περιβάλλον Πάντα 2 2 Με την παροχή κονδυλίων για ηλεκτρονική Πάντα 2 πρόσβαση (ηλεκτρονική διακυβέρνηση) οικονομικοί 3 Με την παροχή κονδυλίων για τη διοργάνωση Πάντα 2 εκδηλώσεων (στρογγυλά τραπέζια, συνέδρια) 4 Με την παροχή κονδυλίων για την ένταξη Πάντα 2 μέλους οργάνωσης ατόμων με αναπηρία 5 Με την πρόσληψη προσωπικού για Πάντα 2 την καλύτερη παροχή πληροφοριών Ανθρώπινο δυναμικό 6 Με την πρόσληψη προσωπικού για τη διοργάνωση Πάντα 2 εκδηλώσεων (στρογγυλά τραπέζια, σεμινάρια) 7 Με την εκπαίδευση προσωπικού για Πάντα 2 την παροχή πληροφοριών 8 Με τη παροχή κατάλληλων υλικοτεχνικών υποδομών Πάντα 2 υλικοτεχνικοί για τη διεξαγωγή διαβουλεύσεων με άτομα με αναπηρία 9 Άλλοι τρόποι Παρακαλώ προσδιορίστε: 1 Ερ. 3.2 Διαθέσατε πόρους για τη διάχυση του νόμου, της πολιτικής ή του προγράμματος κατά τη διάρκεια σχεδιασμού και εφαρμογής; 1 Με την παροχή κονδυλίων για την ενημέρωση των πολιτών Πάντα 2 σε όλη τη χώρα¹³ σχετικά με το νόμο, την πολιτική ή το πρόγραμμα 2 Με την παροχή κονδυλίων για την ενημέρωση των πολιτών σε τοπικό Πάντα 2 επίπεδο¹⁴ σχετικά με το νόμο, την πολιτική ή το πρόγραμμα 3 Με την παροχή κονδυλίων για την ενημέρωση κυβερνητικών φορέων Πάντα 2 και οργανώσεων σχετικά με το νόμο, την πολιτική ή το πρόγραμμα 4 Με την παροχή κονδυλίων για τη διάχυση πληροφοριών Πάντα 2 σε οργανώσεις ατόμων με αναπηρία 5 Με την παροχή κονδυλίων για τη διάχυση πληροφοριών Πάντα 2 σε οργανώσεις για άτομα με αναπηρία 6 Με τη διάθεση προσωπικού για τη διαδικασία ενημέρωσης Πάντα 2 7 Άλλοι τρόποι. Παρακαλούμε προσδιορίστε: Πάντα 2 Επαρκής Ένταξη 12 και πάνω Ανεπαρκής Ένταξη Κάτω από 12 Παρακαλούμε αναφέρετε τα προβλήματα που ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΡΚΕΙΑ συναντήσατε και προτείνετε πιθανούς τρόπους αντιμετώπισης ΠΟΡΩΝ (ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 3.1 ΚΑΙ 3.2) Συνολική βαθμολογία για την ερώτηση 17 Επαρκής Ένταξη 13 και πάνω Ανεπαρκής Ένταξη Κάτω από 13 [13] Με τη δημιουργία ιστοσελίδας, με τη διοργάνωση φόρουμ σε διάφορες 10 πόλεις ή με τη δημοσίευση άρθρου σε εφημερίδα ευρείας κυκλοφορίας 11 ή συζητώντας το θέμα σε μεγάλο τηλεοπτικό κανάλι. [14] Με τη διοργάνωση μικρών σεμιναρίων σε τοπικό επίπεδο ή με τη δημοσίευση άρθρου σε τοπική εφημερίδα ή συζητώντας το θέμα σ ένα τοπικό τηλεοπτικό κανάλι.

4η ΑΡΧΗ: ΕΦΑΡΜΟΓΗ (ΕΠΑΡΚΕΙΣ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ) Ερ. 4.1 Πώς διασφαλίσατε την εφαρμογή της ένταξης της διάστασης της αναπηρίας κατά τη διάρκεια σχεδιασμού και εφαρμογής του νόμου, της πολιτικής ή του προγράμματος; 1 Με την τήρηση των προβλεπόμενων χρονοδιαγραμμάτων Πάντα 2 2 Με τη διάθεση των απαραίτητων κονδυλίων Πάντα 2 3 Με την διάθεση προσωπικού ανάλογα με τις προβλεπόμενες ενέργειες Πάντα 2 4 Με την υποβολή όλων των σχετικών παραδοτέων ή την εκπλήρωση Πάντα 2 των τυπικών υποχρεώσεων που προβλέπονται από την πολιτική ή την πρακτική 5 Με την συνεπή εφαρμογή των διαδικασιών που προβλέπονται Πάντα 2 από το νόμο, την πολιτική ή τ του νόμου, ο πρόγραμμα 6 Με το σχεδιασμό της πολιτικής ή της πρακτικής σε συνεργασία Πάντα 2 με μέλη οργανώσεων ατόμων με αναπηρία 8 Άλλοι τρόποι Παρακαλούμε προσδιορίστε: 1 Ερ. 4.2 Παρακολουθήσατε την πορεία εξέλιξης του νόμου, της πολιτικής ή του προγράμματος. για να διασφαλίσετε την εφαρμογή της; 1 Με την καθιέρωση χρονοδιαγραμμάτων παρακολούθησης Πάντα 2 2 Με την καθιέρωση μιας ευέλικτης διαδικασίας προσαρμογής Πάντα 2 της πολιτικής ή της πρακτικής ανάλογα με τα αποτελέσματα της παρακολούθησης 3 Με την διάθεση πόρων για ενέργειες παρακολούθησης Πάντα 2 4 Με τη διεξαγωγή εσωτερικής αξιολόγησης Πάντα 2 5 Με τη διεξαγωγή εξωτερικής αξιολόγησης Πάντα 2 6 Με την καθιέρωση κυρώσεων για τη μη-συμμόρφωση Πάντα 2 (νομικών, οικονομικών και διοικητικών) 7 Άλλοι τρόποι. Παρακαλούμε προσδιορίστε: Πάντα 2 Επαρκής Ένταξη 10 και πάνω Ανεπαρκής Ένταξη Κάτω από 10 Παρακαλούμε αναφέρετε τα προβλήματα που ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ συναντήσατε και προτείνετε πιθανούς τρόπους αντιμετώπισης (ΕΠΑΡΚΕΙΣ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ) (ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 4.1 ΚΑΙ 4.2) Επαρκής Ένταξη 9 και πάνω Ανεπαρκής Ένταξη Κάτω από 9 12 13

Σημειώσεις Αφού συμπληρώσετε όλες τις ερωτήσεις που αντιστοιχούν σε κάθε Αρχή, γράψτε τη συνολική βαθμολογία κάθε Αρχής στον προβλεπόμενο χώρο και υπολογίστε το άθροισμα τους. Αρχές Ανώτατη Κατώτατη βαθμολογία βαθμολογία Η βαθμολογία σας Συμμετοχή 0 32 Πρόσβαση 0 29 Παροχή πόρων 0 30 Εφαρμογή 0 26 0 117 Σημειώστε τη δική σας συνολική βαθμολογία στη γραμμή Ένταξη Της Διάστασης Της Αναπηρίας 0 ---------------------------------------------------------------------------- 117 Ανεπαρκής Επαρκής 14 15

16