Τι είναι η γλώσσα; Γλώσσα Στέλλα Βοσνιάδου 1/8/2009

Σχετικά έγγραφα
Η επιστήµη της γλωσσολογίας και η µετασχηµατιστική γραµµατική

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 19/5/2007

Modern Greek Extension

ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΘΕΜΑ: «ιερεύνηση της σχέσης µεταξύ φωνηµικής επίγνωσης και ορθογραφικής δεξιότητας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας»

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΒΑΛΕΝΤΙΝΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Α.Μ.: 09/061. Υπεύθυνος Καθηγητής: Σάββας Μακρίδης

Συντακτικές λειτουργίες

Εγκατάσταση λογισμικού και αναβάθμιση συσκευής Device software installation and software upgrade

Dynamic types, Lambda calculus machines Section and Practice Problems Apr 21 22, 2016

ΑΓΓΛΙΚΑ IV. Ενότητα 6: Analysis of Greece: Your Strategic Partner in Southeast Europe. Ιφιγένεια Μαχίλη Τμήμα Οικονομικών Επιστημών

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. Διαβάστε τις ειδήσεις και εν συνεχεία σημειώστε. Οπτική γωνία είδησης 1:.

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΤΟΥΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ

Επιβλέπουσα Καθηγήτρια: ΣΟΦΙΑ ΑΡΑΒΟΥ ΠΑΠΑΔΑΤΟΥ

Section 1: Listening and responding. Presenter: Niki Farfara MGTAV VCE Seminar 7 August 2016

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014

[1] P Q. Fig. 3.1

Η ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΗ - ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΟΓΝΩΜΟΣΥΝΗ ΣΤΗΝ ΠΟΙΝΙΚΗ ΔΙΚΗ

The Simply Typed Lambda Calculus

Writing for A class. Describe yourself Topic 1: Write your name, your nationality, your hobby, your pet. Write where you live.

«ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ» ΠΑΝΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΤΗΣ GAMIAN- EUROPE

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

7 Present PERFECT Simple. 8 Present PERFECT Continuous. 9 Past PERFECT Simple. 10 Past PERFECT Continuous. 11 Future PERFECT Simple

LESSON 9 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΝΝΙΑ) REF : 101/011/9-BEG. 14 January 2013

Section 8.3 Trigonometric Equations

Κατανοώντας και στηρίζοντας τα παιδιά που πενθούν στο σχολικό πλαίσιο

LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV. 18 February 2014

ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΙ ΕΠΗΡΕΑΣΜΟΥ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ- ΑΠΟΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ BRAILLE ΑΠΟ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΤΥΦΛΩΣΗ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

C.S. 430 Assignment 6, Sample Solutions

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ

Πώς μπορεί κανείς να έχει έναν διερμηνέα κατά την επίσκεψή του στον Οικογενειακό του Γιατρό στο Ίσλινγκτον Getting an interpreter when you visit your

ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΕ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ

Investigating the fuzzy areas of accuracy and confidence of muslim pupils- learners of Greek as Second Language in Thrace, Greece

ΑΓΓΛΙΚΑ Ι. Ενότητα 7α: Impact of the Internet on Economic Education. Ζωή Κανταρίδου Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής

Στο εστιατόριο «ToDokimasesPrinToBgaleisStonKosmo?» έξω από τους δακτυλίους του Κρόνου, οι παραγγελίες γίνονται ηλεκτρονικά.

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ

derivation of the Laplacian from rectangular to spherical coordinates

ΑΝΙΧΝΕΥΣΗ ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ ΒΗΜΑΤΙΣΜΟΥ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΕΠΙΤΑΧΥΝΣΙΟΜΕΤΡΩΝ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Η/Υ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. του Γεράσιμου Τουλιάτου ΑΜ: 697

Right Rear Door. Let's now finish the door hinge saga with the right rear door

Assalamu `alaikum wr. wb.

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

Οδηγίες Αγοράς Ηλεκτρονικού Βιβλίου Instructions for Buying an ebook

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 6/5/2006

Potential Dividers. 46 minutes. 46 marks. Page 1 of 11

Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού)

EE512: Error Control Coding

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

«ΑΓΡΟΤΟΥΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΕΙΩΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΩΝ»

Econ 2110: Fall 2008 Suggested Solutions to Problem Set 8 questions or comments to Dan Fetter 1

ΓΕΩΜΕΣΡΙΚΗ ΣΕΚΜΗΡΙΩΗ ΣΟΤ ΙΕΡΟΤ ΝΑΟΤ ΣΟΤ ΣΙΜΙΟΤ ΣΑΤΡΟΤ ΣΟ ΠΕΛΕΝΔΡΙ ΣΗ ΚΤΠΡΟΤ ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΑΤΣΟΜΑΣΟΠΟΙΗΜΕΝΟΤ ΤΣΗΜΑΣΟ ΨΗΦΙΑΚΗ ΦΩΣΟΓΡΑΜΜΕΣΡΙΑ

Advanced Subsidiary Unit 1: Understanding and Written Response

9.09. # 1. Area inside the oval limaçon r = cos θ. To graph, start with θ = 0 so r = 6. Compute dr

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ

3.4 SUM AND DIFFERENCE FORMULAS. NOTE: cos(α+β) cos α + cos β cos(α-β) cos α -cos β

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. Πτυχιακή εργασία

Phys460.nb Solution for the t-dependent Schrodinger s equation How did we find the solution? (not required)

Δημιουργία Λογαριασμού Διαχείρισης Business Telephony Create a Management Account for Business Telephony

Solutions to the Schrodinger equation atomic orbitals. Ψ 1 s Ψ 2 s Ψ 2 px Ψ 2 py Ψ 2 pz

Démographie spatiale/spatial Demography

Δυσκολίες που συναντούν οι μαθητές της Στ Δημοτικού στην κατανόηση της λειτουργίας του Συγκεντρωτικού Φακού

ΜΗΤΡΙΚΟΣ ΘΗΛΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΧΡΙ ΚΑΙ 10 ΧΡΟΝΩΝ

Η αλληλεπίδραση ανάμεσα στην καθημερινή γλώσσα και την επιστημονική ορολογία: παράδειγμα από το πεδίο της Κοσμολογίας

ΟΙΚΟΝΟΜΟΤΕΧΝΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΝΟΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΑ ΑΥΤΟΝΟΜΟΥ ΝΗΣΙΟΥ ΜΕ Α.Π.Ε

ΑΚΑ ΗΜΙΑ ΕΜΠΟΡΙΚΟΥ ΝΑΥΤΙΚΟΥ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

STARTING STEPS IN GRAMMAR, FINAL TEST C TERM 2012 UNITS 1-18

HIV HIV HIV HIV AIDS 3 :.1 /-,**1 +332

ΟΡΟΛΟΓΙΑ -ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ

department listing department name αχχουντσ ϕανε βαλικτ δδσϕηασδδη σδηφγ ασκϕηλκ τεχηνιχαλ αλαν ϕουν διξ τεχηνιχαλ ϕοην µαριανι

Homework 3 Solutions

Χρειάζεται να φέρω μαζί μου τα πρωτότυπα έγγραφα ή τα αντίγραφα; Asking if you need to provide the original documents or copies Ποια είναι τα κριτήρια

Instruction Execution Times

HOMEWORK 4 = G. In order to plot the stress versus the stretch we define a normalized stretch:

Main source: "Discrete-time systems and computer control" by Α. ΣΚΟΔΡΑΣ ΨΗΦΙΑΚΟΣ ΕΛΕΓΧΟΣ ΔΙΑΛΕΞΗ 4 ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ 1

Bayesian statistics. DS GA 1002 Probability and Statistics for Data Science.

ΣΤΗ ΣΧΕ ΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ 1

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή διατριβή Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΩΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ ΓΙΑ ΑΠΟΠΕΙΡΑ ΑΥΤΟΚΤΟΝΙΑΣ

CHAPTER 25 SOLVING EQUATIONS BY ITERATIVE METHODS

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education

Mean bond enthalpy Standard enthalpy of formation Bond N H N N N N H O O O

ΜΑΡΙΟΛΑΚΟΣ Η., ΦΟΥΝΤΟΥΛΗΣ Ι., ΣΠΥΡΙΔΩΝΟΣ Ε., ΑΝΔΡΕΑΔΑΚΗΣ Ε., ΚΑΠΟΥΡΑΝΗ, Ε.

Συστήματα Διαχείρισης Βάσεων Δεδομένων

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education

(1) Describe the process by which mercury atoms become excited in a fluorescent tube (3)

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΤΥΧΙΑΚΗ. Λεμεσός

Objectives-Στόχοι: -Helping your Child become a fantastic language learner «Βοηθώντας το παιδί σας να γίνει εξαιρετικό στην εκμάθηση γλωσσών» 6/2/2014

ΤΕΙ ΚΑΒΑΛΑΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή Εργασία ΑΓΧΟΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ

Code Breaker. TEACHER s NOTES

Ρηματική άποψη. (Aspect of the verb) Α. Θέματα και άποψη του ρήματος (Verb stems and aspect)

Περίληψη (Executive Summary)

Μεταπτυχιακή διατριβή. Ανδρέας Παπαευσταθίου

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΑΓΧΟΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΣΕ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕ ΚΑΡΚΙΝΟΥ ΤΟΥ ΜΑΣΤΟΥ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ

Approximation of distance between locations on earth given by latitude and longitude

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΗΡΕΑΖΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΚΑΡΚΙΝΟΥ ΤΟΥ ΜΑΣΤΟΥ

How to register an account with the Hellenic Community of Sheffield.

Transcript:

Τι είναι η γλώσσα; Συµβολικό Σύστηµα Με σκοπό την Επικοινωνία Ένα φαινόµενο αποκλειστικά ανθρώπινο Επικοινωνία στα ζώα (µέλισσες, µυρµήγκια, πτηνά. φάλαινες, κλπ) Γλώσσα στον χιµπαντζή; Keith & Katharine Hayes (Βίκυ 5 χρόνια για να µάθει να λέει 3-4 λέξεις (µαµά, µπαµπά, φλιτζάνι-) Σηµειωτική Gardners Γουόσο 500 σηµεία + γενίκευση+ περιορισµένο συντακτικό (330 προτάσεις) Premkacks Σάρα, πλαστικά γεωµετρικά σύµβολα Savage Rumbaugh (Punbanisha- γεωµετρικά σύµβολα -3000 λέξεις απλές προτάσεις 14 χρονών) 1/8/2009 Γλώσσα Στέλλα Βοσνιάδου

Οι τέσσερις τοµείς της γλώσσας

Η Γλωσσολογία και η Ψυχολογία της Γλώσσας Περιγραφική γλωσσολογία Roman Jacobson φωνολογία Noam Chomsky συντακτικό παραγωγική - µετασχηµατιστική γραµµατική Κανόνες Παραγωγικότητα της γλώσσας (περιορισµένος αριθµός κανόνων που µπορούν να παράγουν έναν απεριόριστο αριθµό προτάσεων) 1/8/2009 Γλώσσα Στέλλα Βοσνιάδου

H µετασχηµατιστική γραµµατική του Chomsky

Φραστική οµή

Η ψυχολογική πραγµατικότητα της µετασχηµατιστικής γραµµατικής Πειράµατα των Miller & Isaard, 1963; Marks & Miller, 1964). Συντακτικά και σηµασιολογικά σωστές προτάσεις ανακαλούνται πιο εύκολα από αυτές που δεν είναι συντακτικά και σηµασιολογικά σωστές (1) Τα σαπωνοειδή απορρυπαντικά διαλύουν του λαδερούς λεκέδες. (2) Τα αναµµένα απορρυπαντικά πολεµάνε τις συντετριµµένες εκτιµήσεις. (3) Τους απορρυπαντικά λεκέδες διαλύουν σαπωνοειδή λαδερούς τα. (4) Ακριβείς τις σαπωνοειδή οι βοηθάνε αγριόγατοι αναθυµιάσεις.

Ηαρνητική πρόταση, "Το φορτηγό δεν έπεσε πάνω στο Ι.Χ", παίρνει λιγότερο χρόνο να επαληθευτεί από την θετική αλλά ψευδή πρόταση, "Το φορτηγό έπεσε πάνω στο Ι.Χ", όταν δίνεται σε σχέση µε την παραπάνω Εικόνα. (Miller & McKean, 1964; McMahon, 1963, κλπ). Αυτό όµως δεν συµβαίνει αναγκαστικά όταν οι προτάσεις παρουσιάζονται στο κατάλληλο γλωσσικό και εξω-γλωσσικό πλαίσιο (Vosniadou, 1982).

Ψυχολογία της Γλώσσας - Ψυχογλωσσολογία Προφορικός λόγος (παραγωγή κατανόηση) Γραπτός λόγος (γραφή ανάγνωση κατανόηση κειµένων) Γλωσσική ανάπτυξη 1/8/2009 Γλώσσα Στέλλα Βοσνιάδου

Ψυχολογία και Γλώσσα Στέλλα Βοσνιάδου Πανεπιστήµιο Αθηνών 1/8/2009 Εισαγωγή στην Ψυχολογία Στέλλα Βοσνιάδου

Η απόκτηση της γλώσσας Πώς µαθαίνουµε να µιλάµε; Μίµηση, κανόνες, αναλογικοί µηχανισµοί; Η παραγωγικότητα της γλώσσας και η υπόθεση του Chomsky για το Μηχανισµό Απόκτησης της Γλώσσας (Language acquisition device LAD). 1/8/2009 Γλώσσα Στέλλα Βοσνιάδου

Η γλωσσική επικοινωνία λαµβάνει χώρα σ ένα εξωγλωσσικό πλαίσιο, στο οποίο οι ενήλικες παίζουν σηµαντικό ρόλο. Οι γονείς ενισχύουν τη χρήση της γλώσσας στα παιδιά τους, τόσο συνειδητά όσο και ασυνείδητα. Η ενίσχυση όµως της χρήσης της γλώσσας δεν µπορεί να εξηγήσει από µόνη της το φαινόµενο της κατάκτησης της γλώσσας από το παιδί.

Παράδειγµα από το πείραµα της Berko για την κατάκτηση των γραµµατικών κανόνων από το παιδί.

Γλωσσική Εξέλιξη στην Παιδική Ηλικία

Τα νοήµατα που εκφράζονται πρώτα στην παιδική γλώσσα Ύπαρξη Εξαφάνιση Επανάληψη Κτήση Τόπος Υποκείµενο-αντικείµενο Υποκείµενο-πράξη Πράξη-αντικείµενο Ερώτηση («είναι φεγγάρι», «να το σπίτι») («µπάλα πάει») («κι άλλο γάλα») («ρόδα τουτού») («Τουτού πόρτα») («µαµά άτα») («µαµά πάει») («πάει άτα») («µπάλα πού»)

Ανάπτυξη του λεξιλογίου ως συνάρτηση της ηλικίας Τα αποτελέσµατα αυτής της µελέτης της ανάπτυξης του λεξιλογίου σε µικρές ηλικίες δείχνουν τη ραγδαία επιτάχυνση της ανάπτυξης του λεξιλογίου γύρω στην ηλικία των 24 µηνών. Μελέτες του πραγµατικού µεγέθους του λεξιλογίου ποικίλλουν ανάλογα µε τις τεχνικές που χρησιµοποιήθηκαν για τη δειγµατοληψία της γνώσης λέξεων από τα παιδιά, αλλά η µορφή της καµπύλης είναι εντυπωσιακή για όλους τους υπολογισµούς.

Τα µικρά παιδιά δεν διαφοροποιούν το λεξιλόγιο τους έτσι όπως οι ενήλικες

Ένας συνηθισµένος τρόπος να ελέγξει κανείς την κατανόηση λόγου είναι να δώσει στο παιδί οικεία αντικείµενα και να του ζητήσει να κάνει κάτι µε αυτά. Στην εικόνα αυτή έχει ζητηθεί από το παιδί να δραµατοποιήσει ενεργητικές και παθητικές προτάσεις όπως «το φορτηγό ακολουθεί το αυτοκίνητο» και «το φορτηγό ακολουθείται από το αυτοκίνητο». Τα παιδιά των τεσσάρων χρονών συνήθως ερµηνεύουν τις παθητικές προτάσεις σαν ενεργητικές δίνοντας σηµασία στην σειρά µε την οποία είναι βαλµένες οι λέξεις µέσα στην πρόταση και όχι στις καταλήξεις του ρήµατος «ακολουθώ».

Οι εξελικτικοί ψυχολόγοι διαφωνούν για το ποια είναι η ακριβής σχέση ανάµεσα στην γλώσσα και στην σκέψη. Ο Piaget νοµίζει ότι η δραστηριότητα του παιδιού καθορίζει τη σκέψη που αντανακλάται απλώς στη γλώσσα. Οι Whorf & Sapir πιστεύουν ότι η γλώσσα καθορίζει τις νοητικές διαδικασίες των ανθρώπων. Ο Vygotsky υποστηρίζει την άποψη ότι η σκέψη και η οµιλία αρχίζουν σαν δυο ξεχωριστά υποσυστήµατα που αργότερα ενοποιούνται σε νοήµατα.

Speech perception Spoken language needs to be processed very rapidly (we hear about 10 phonemes a second) Segmentation problem problem of distinguishing words from the pattern of speech sounds: (1) we use our knowledge of what could be a word and what could not be a word in our language, (2) we use stress to identify word boundaries, (3) we use contextual cues Phonemic restoration effect the finding that listeners are unaware that a phoneme has been deleted from an auditorily presented sentence (Warren and Warren, 1970) It was found that the *eel was on the shoe It was found that the *eel was on the table It was found that the *eel was on the orange 1/8/2009 Γλώσσα Στέλλα Βοσνιάδου

Models of Speech Perception (Trace Model) TRACE Model (McClelland & Ellman, 1986) Processing units at three levels sound features, phonemes, and words Bottom up processes are triggered by speech input and Top down processes triggered by expectations combine to account for speech recognition 1/8/2009 Γλώσσα Στέλλα Βοσνιάδου

Models of speech perception (Cohort Model) COHORT Model (Marslen-Wilson and Tyler, 1980 & and 1990 revised model) more adequate model of word recognition based on four assumptions: (1) early in auditory presentation all words conforming to the sound sequence (word-cohort) become activated (2) words that are not consistent with semantic or contextual information are eliminated (3) various other sources of information semantic, syntactic, lexical- are processed in parallel (4) processing continues until only one word remains from the initial word-cohort (recognition point) 1/8/2009 Γλώσσα Στέλλα Βοσνιάδου

Disorders of speech Pure word deafness damage of the auditory analysis system results in deficit in phoneme processing Auditory Phonological Agnosia patients who can perceive and understand familiar words but not unfamiliar words Word meaning deafness ability to understand the meaning of words is impaired 1/8/2009 Γλώσσα Στέλλα Βοσνιάδου

Speech Production We produce typically 3 words a second or 200 words a minute About 70% of our speech consists of phrases used before or word combinations used repeatedly (strategy of preformulation) We often use simplified expressions (strategy of Underspecification) Forms of speech monologue/dialogue Forms of speech facilitation discourse markers (well, then, oh, anyway, etc.) prosodic cues (stress, intonation, etc.) Speech production involves planning at different levels: (Cognitive, Linguistic, communicative) Linguistic level involves - Semantic, syntactic, Morphological, Phonological Speech errors Freudian slips, spoonerisms - after Reverend William Archibald Spooner ( You have hissed all my mystery lectures you have missed all my history lectures), morpheme-exchange errors, semantic substitution errors (where is my tennis bat?) Various theories of speech production try to explain these errors 1/8/2009 Γλώσσα Στέλλα Βοσνιάδου

Η παραγωγή της οµιλίας είναι αποτέλεσµα προγραµµατισµού (1) Κλείσε την πόρτα. (2) Σε παρακαλώ, κλείσε την πόρτα. (3) Κλείνεις την πόρτα; (4) Μπορείς να κλείσεις την πόρτα; (5) Η πόρτα θα έπρεπε να είναι κλειστή. (6) Κάνει πολύ κρύο σ αυτό το δωµάτιο.

Πράξεις οµιλίας (Austin, 1962; Searle, 1969) (Σου λέω πως) έξω κάνει λιακάδα (ισχυρισµός) Ποιος ανακάλυψε την Αµερική;(ερώτηση) Σε διατάζω να πληρώσεις το πρόστιµο (διαταγή)

Ηεπιλογή λέξεων επηρεάζεται από το εξωγλωσσικό πλαίσιο

Κατανόηση Λόγου Παρόµοιες διαδικασίες στην κατανόηση του προφορικού και γραπτού λόγου Σκοπός να καταλάβουµε το νόηµα σηµασία Αντιληπτικές διαδικασίες Γλωσσικές διαδικασίες Επικοινωνιακές διαδικασίες Επίπεδα κατανόησης Inferential processes 1/8/2009 Γλώσσα Στέλλα Βοσνιάδου

Construction Integration Model (Kintsch, 1998) Levels of text representation that are constructed Surface representation (lasts for a very short time) Propositional representations (meaning preserving) Situational model (a mental model that depicts the situation described in the text) Bottom up processes to form a linguistic representation Construction process based on prior knowledge to form a propositional net Use of contextual and other information to select the appropriate propositional representation Useful model but not all of its predictions have been found to be correct 1/8/2009 Γλώσσα Στέλλα Βοσνιάδου

Search after meaning theory Bransford, Barclay, & Franks (1972) Constructionist approach Grasser, Singer & Trabasso (1994) Modified constructionist approach McKoon & Ratcliff (1992) Minimalist hypothesis 1/8/2009 Γλώσσα Στέλλα Βοσνιάδου

We process for meaning For deep structure not for surface structure (Bransford and Franks, 1971; Ferreira, 2003) Old- The girl broke the window on the porch (Broke what?) - The hill was steep (what was?) - The tree in the front yard shaded the man who was smoking his pipe (where?) New The girl who lives next door broke the window, the girl broke the window, the man who lives next door broke the window on the porch, etc None of the new sentences were entirely similar to the old sentences, yet many people judge about 80% of the sentences as old! 1/8/2009 Γλώσσα Στέλλα Βοσνιάδου

Κατανόηση λόγου και λογικός συµπερασµός Bransfrod, Barclay and Franks (1972) Λογικές διαδικασίες εξαγωγής συµπερασµάτων που διατηρούν τη σηµασία κατά τη διάρκεια της κατανόησης Προτάσεις που δόθηκαν στους συµµετέχοντες στο πείραµα Ένας κάστορας χτύπησε τον κορµό πλάι στον οποίο καθόταν µια χελώνα και ο κορµός βυθίστηκε στο νερό. Η χελώνα ξαφνιάστηκε πολύ. Ένας κάστορας χτύπησε τον κορµό πάνω στον οποίο καθόταν µια χελώνα και ο κορµός βυθίστηκε στο νερό. Η χελώνα ξαφνιάστηκε πολύ. Πρόταση που τα υποκείµενα άκουσαν Ένας κάστορας χτύπησε τον κορµό και η χελώνα βυθίστηκε στο νερό. Η χελώνα ξαφνιάστηκε πολύ.

Κατανόηση λόγου και λογικός συµπερασµός (8) Ο Γιάννης χτυπούσε το καρφί όταν ο πατέρας του βγήκε έξω για να τον βοηθήσει να φτιάξουν το κλουβί. (9) Ο Γιάννης ζητούσε το καρφί όταν ο πατέρας του βγήκε έξω για να τον βοηθήσει να φτιάξουν το κλουβί. (10) Ο Γιάννης χρησιµοποιούσε το σφυρί όταν ο πατέρας του βγήκε έξω για να τον βοηθήσει να φτιάξει το κλουβί. (Johnson, Bransford & Solomon, 1973)

Λογικός συµπερασµός κατά τη διάρκεια της κατανό ιάφορα είδη λογικού συµπερασµού ανάλογα µε την κατάσταση Bridging inferences drawn to increase within text coherence Elaborative inferences to add necessary details Predictive inferences to predict what will happen next 1/8/2009 Γλώσσα Στέλλα Βοσνιάδου

Ηδηµιουργία επεξηγηµατικών καταστάσεων για να αυξηθεί η συνεκτικότητα του κειµένου (Bridging inferences) Ο Τάκης ήξερε ότι η εγχείρηση της γυναίκας του θα κόστιζε πολλά χρήµατα. Ευτυχώς ήταν πάντα ο θείος Χαρίλαος. Ο Τάκης σήκωσε το χέρι του για να πιάσει το τηλέφωνο.

Schemas Schemas are organized packets of knowledge about the world, events, or people Scripts organized packets of information about specific typical events (restaurant script) parts of schemas Bower, Black & Turner (1979) asked people to list 20 common actions that happen in a restaurant 73% of the participants listed sitting down, looking at the menu, ordering, eating, paying the bill, and leaving Bartlett (1932) comprehending remembering a process of construction where prior schema knowledge is used to make sense of new information Organized prior knowledge can produce systematic distortions in what we remember and what we understand from reading and language Recall can be accurate however when it is consistent with our prior knoweldge 1/8/2009 Γλώσσα Στέλλα Βοσνιάδου

Bartlett s studies Bartlett (1932) Stories from The War of the Ghosts - tales from North American Indian folk culture Students from Cambridge University would distort the stories during recall (because prior schemas would conflict with the new information) Making the story read more like a conventional English story (rationalization type error which increases over time as information inconsistent with prior knowledge is forgotten Other types of errors flattening failure to recall unfamiliar details, and sharpening elaboration of certain details Despite criticisms regarding his experimental methods, there has been considerable support of Bartlett s findings over a number of studies (Sulin and Doolin, 1974) 1/8/2009 Γλώσσα Στέλλα Βοσνιάδου

Schemas can influence comprehension and recall Schemas can influence comprehension (Bransford and Johnson, 1972 Washing clothes text) Schemas can influence retrieval of information from long term memory (Anderson and Pichert, 1978 read a story from the perspective of a home buyer or from the perspective of a burglar- different details are remembered) Schema inconsistent information is not recalled after reading a text 1/8/2009 Γλώσσα Στέλλα Βοσνιάδου