Υπολογιστικά Μοντέλα Προσομοίωσης- Υπολογιστική Σκέψη- Easy Java Simulations Διερευνητική Μάθηση με χρήση Υπολογιστικών Μοντέλων Προσομοίωσης στις Επιστήμες του STEM(Science Technology Engineering Mathematics)- Εφαρμογή στη Διαφοροποιημένη μάθηση; Σαράντος Ψυχάρης spsycharis@gmail.com
Η Διαφοροποιημένη Μάθηση Συνιστώσες Διαφοροποιημένη Μάθηση Μαθησιακά στυλ-learning styles Ποια είναι, πως προσδιορίζονται Προσαρμοστικά περιβάλλοντα Μάθησης Αναλυτικό Πρόγραμμα Περιεχόμενο, Πηγές, Αποθετήρια, Διδακτικές Διαδικασίες (π.χ. ομαδοσυνεργατική, project κλπ)
Οι εκπαιδευόμενοι έχουν διαφορετικά μαθησιακά στυλ Η μάθηση επηρεάζεται από ψυχολογικές δομές-συναισθήματα, κίνητρα κλπ Διαφοροποιημένη Μάθηση Γιατί Η μάθηση επηρεάζετα ι από το περιβάλλον Οι εκπαιδευόμενοι δομούν τη γνώση με διαφορετικούς τρόπους Η μάθηση επηρεάζεται από τη διδακτική διαδικασία, το σχεδιασμό δραστηριοτήτων και τις μορφές αξιολόγησης
Η Διαφοροποιημένη Μάθηση Διαφορετικά Learning styles Τύπος Νοημοσύνης κατά Stenberg-Η θεωρία της τριαδικότητας της ευφυΐας και της επιτυχημένης ευφυΐας, προτείνει ότι η ανθρώπινη ευφυΐα αποτελείται από τρεις πτυχές: την αναλυτική, την πρακτική και τη δημιουργική (Sternberg, 1985; Sternberg, Torff, & Grigorenko, 1998). -Ε.Κολέζα Αναλυτική Βήματα στον συλλογισμό Διαγράμματα ροής, Σύγκριση και αντιπαραβολή, Ανίχνευση λάθους, Ταξινόμηση, ομαδοποίηση, Λογικός συλλογισμός, Κρίση και κριτική, Επεξήγηση σ,άλλους, Διατύπωση υποθέσεων και, παραγωγή συμπερασμάτων, Πρακτική Εξήγηση με παραδείγματα Της προβληματικής κατάστασης, Αναζήτηση ανάλογων καταστάσεων, Συγκεκριμένα παραδείγματα, Εμπράγματες δραστηριότητες, Επίλυση συγκρούσεων, Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Δημιουργική Σχεδίαση ως τρόπος, επεξήγησης, Σχεδιασμός νέων πραγμάτων, Εναλλακτικές λύσεις και μέθοδοι, Παρατήρηση πραγμάτων, που άλλοι άνθρωποι τείνουν να αγνοήσουν, Διατύπωση δημιουργικών, υποθέσεων, «Τι θα συνέβαινε εάν», Εφευρετικότητα
Η Διαφοροποιημένη Μάθηση Διαφορετικά Learning styles Τύπος Νοημοσύνης κατά Felder-Silverman Οι διαστάσεις των μαθησιακών στυλ σύμφωνα με τον Felder are: a) ενεργητική/στοχαστική, b) αισθητηριακή /διαισθητική, c) οπτική / λεκτική and d) αποσπασματική-διαδοχική/ ολική. 1. Ενεργητική ή στοχαστική διαδικασία 2. Αντίληψη με αισθήσεις ή διαισθητικής /αλγοριθμικής αντίληψης 3. Οπτικό ή λεκτικό ερέθισμα 4. Αποσπασματική/διαδοχική ή ολική κατανόηση Μορφές Διδασκαλίας Ενεργητικοί εκπαιδευόμενοι: Συζήτηση, ομαδική εργασία Στοχαστικοί: χρόνος για αναστοχασμό Αισθητηριακοί: Εφαρμογές στον πραγματικό κόσμο, hands on δραστηριότητες Διαισθητικοί: Συνδέσεις: concept maps, ανοιχτού τύπου- Οπτικοί: Διαγράμματα,charts, ταινίες,παρουσιάσεις Λεκτικοί: Συζητήσεις, προφορικά reports, γραπτά projects\ Αποσπασματικοί-Διαδοχικοί(sequential): outlines (διαγράμματα, περιλήψεις), πίνακες, παρουσιάσεις βήμα- βήμα (stepwise presentations) Ολικοί (global): topic overviews (συνολικές θεωρήσεις θεμάτων), συνδέσεις με άλλο υλικό
Η Διαφοροποιημένη Μάθηση Διαφορετικά Learning styles Τύπος Νοημοσύνης κατά Felder-Silverman
Η Διαφοροποιημένη Μάθηση Διαφορετικά Learning styles- SOLO Taxonomy 1. επίπεδο θεωρητικής γενίκευσης, εκτεταμένης θεώρησηςαφαίρεσης 2. συσχετιστικό, συνδυαστικό, συνθετικό πολύπαραγοντικό, 3. παραθετικό, πολύ-δομικό 4. μονο-παραγοντικό, μονο- δομικό 5. προ-δομικό, πρώιμο
The SOLO taxonomy stands for: Structure of Observed Learning Outcomes It was developed by Biggs and Collis (1982), and is well described in Biggs and Tang (2007) It describes level of increasing complexity in a student's understanding of a subject, through five stages, and it is claimed to be applicable to any subject area. Not all students get through all five stages, of course, and indeed not all teaching (and even less "training") is designed to take them all the way. Read more:
The SOLO taxonomy. Read more:
The SOLO taxonomy. Read more:
The SOLO taxonomy. Read more:
The SOLO taxonomy. Read more:
ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΗ ΜΑΘΗΣΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΜΕΝΑ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΑ-Μαθησιακές Δραστηριότητες ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΤΕΧΝΗΤΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ ΣΤΥΛ ΜΑΘΗΣΗΣ