T.E.I. OF EPIRUS DEPARTMENT OF COMMUNICATIONS, INFORMATICS AND MANAGEMENT

Τ.Ε.Ι. Η Π ΕΙΡ Ο Υ T.E.I. OF EPIRUS ΤΜΗΜΑ ΤΗΛ Ε Π Λ ΗΡ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ ΗΣ & Ι Ο Ι Κ ΗΣ ΗΣ DEPARTMENT OF COMMUNICATIONS, INFORMATICS AND MANAGEMENT Ο ΗΓΟΣ ΣΠ ΟΥ Ω Ν ΑΡΤΑ 2002-2003

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ιε ύ θ υ ν σ η Π ρ ο σ ω π ικ ό 2. Ι σ τ ο ρ ί α τ η ς Ά ρ τ α ς 3. Ε π α γ γ ε λ µ α τ ικ ά ικ α ιώ µ α τ α Π ε ρ ιε χ ό µ ε ν ο σ π ο υ δ ώ ν 4. Ε κ π α ιδ ε υ τ ικ ο ί Σ τ ό χ ο ι Τ µ ή µ α τ ο ς γ ια τ η ν Ε π ό µ ε ν η Τ ρ ιε τ ί α 5. Ο δ η γ ί ε ς γ ια Υ π ο χ ρ ε ώ σ ε ις Σ π ο υ δ α σ τ ώ ν σ τ α Ε ρ γ α σ τ ή ρ ια 6. Κ α ν ο ν ισ µ ο ί Σ π ο υ δ ώ ν 7. Π ρ ό γ ρ α µ µ α Μ α θ η µ ά τ ω ν α ν ά Ε ξ ά µ η ν ο 8. Π ε ρ ιγ ρ ά µ µ α τ α Μ α θ η µ ά τ ω ν 9. Τ µ ή µ α Σ π ο υ δ α σ τ ικ ή ς Μ έ ρ ιµ ν α ς 10. Γ ρ α φ ε ί ο ια σ ύ ν δ ε σ η ς 11. Χ ρ ή σ ιµ ε ς Π λ η ρ ο φ ο ρ ί ε ς 12. Π ΑΡ ΑΡ Τ Η Μ Α Α Π τ υ χ ια κ ή Ε ρ γ α σ ί α Π Τ Η Μ Π ε ρ ί λ η ψ η Κ α ν ο ν µ ο ύ Σ π ο υ δ ώ ν Τ Ε Ι Η Π Ε Ι Ρ Ο Υ 13. ΑΡ ΑΡ Α B ισ 2

1. ιεύθυνση Π ρ ο σω π ικ ό ΤΜΗΜΑ ΤΗΛΕΠΛΗΡ ΟΦ ΟΡ ΙΚΗΣ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗΣ Τ.Ε.Ι. ΗΠΕΙΡ ΟΥ - ΑΡ ΤΑ ιεύθυνση Κω στακιοί Ά ρ τας, τ.κ.47100, Ά ρ τα Γρ αµµατεία Τµήµατος Αλεξ άντρ α Στρ άτη Τηλέ φω να 0681-26825 FAX 0681-75839 E-mail secinfo@teiep.gr ΜΟΝΙΜΟ Ε ΚΠ ΑΙ Ε Υ ΤΙΚΟ Π Ρ ΟΣ Ω Π ΙΚΟ 1. Ευρ ιπίδης Γλαβάς Αναπληρ ω τής Καθηγητής, Ph. D. University of Sussex (Αγγλία) 2. Νικόλαος Αντω νιάδης Επίκουρ ος Καθηγητής, Ph. D. Univ. of Michigan (Ην. Πολ. Αµερ ικής) 3. Μάρ ιος Μάντακας Επίκουρ ος Καθηγητής, Doctorat de l'i.n.p.g. Institut National Polytechnique de Grenoble (Γαλλία) 4. Αµαλία Γαβρ ιήλ Καθηγήτρ ια Εφαρ µογώ ν, M. Sc. Stevens Institute of Technology (Ην. Πολ. Αµερ ικής) 5. Λευτέ ρ ης Στερ γίου Καθηγητής Εφαρ µογώ ν, M. Sc. University of 6. Σγαρ δώ νη Βικτω ρ ία Sheffield (Αγγλία) ΜΟΝΙΜΟ ΙΟΙΚΗΤΙΚΟ Π Ρ ΟΣ Ω Π ΙΚΟ κα. Αλεξ άνδρ α Στρ άτη Βάντζ ου κ. Βασίλη Ζαρ ζ άνη κα. Κω νσταντίνα Παππά Ε Ι ΙΚΟ ΤΕ Χ ΝΙΚΟ Π Ρ ΟΣ Ω Π ΙΚΟ Κα Σπυρ ιδούλα Μαρ γαρ ίτη 3

2. Ι στ ο ρ ί α τ ης Ά ρ τ α ς Η αρ χαία πόλη Αµβρ ακία, η οποία είναι θαµµέ νη κάτω από την σύγχρ ονη πόλη της Ά ρ τας, ιδρ ύθηκε το 625 π.χ από Κορ ίνθιους αποίκους. Η περ ιοχή επιλέ χθηκε γιατί διέ θετε σηµαντικά στρ ατηγικά πλεονεκτήµατα καθώ ς βρ ισκόταν στον µοναδικό δρ όµο από τη Νότια Ελλάδα πρ ος την Ηπειρ ω τική ενδοχώ ρ α. Επίσης, η γη ήταν εύφορ η, µε άφθονα ύδατα για άρ δευση και πλούσια σε περ ιοχέ ς µε ναυπηγική ξ υλεία. Η Αµβρ ακία έ φθασε στην µεγαλύτερ η οικονοµική και πολιτική ακµή στον 3ο αι. π.χ, όταν ο Πύρ ρ ος, ο βασιλεύς τω ν Μολοσσώ ν, µετέ φερ ε εδώ το 295 π.χ. την πρ ω τεύουσα του κρ άτους του. Ο Πύρ ρ ος κόσµησε τη νέ α του πρ ω τεύουσα µε δηµόσια και ιδιω τικά οικοδοµήµατα και πολλά έ ρ γα τέ χνης. Έ ναν αιώ να περ ίπου αρ γότερ α, το 189 π.χ. ο Ρ ω µαίος ύπατος Μάρ κος Φ ούλβιος πολιόρ κησε την Αµβρ ακία η οποία παρ ά την σθεναρ ή αντίσταση αναγκάστηκε να συνθηκολογήσει. Μετά την ίδρ υση της Νικοπόλεω ς, το 31 π.χ., η πόλη παρ ήκµασε σταδιακά για αρ κετούς αιώ νες για να εµφανιστεί ξ ανά στους Βυζ αντινούς χρ όνους µε το όνοµα Ά ρ τα. Η ανάπτυξ η της Ά ρ τας και η στρ ατηγική της θέ ση ώ θησαν τον Μιχαήλ Ά γγελο Κοµνηνό ούκα, µετά την άλω ση της Κω νσταντινούπολης το 1204, να την κάνει πρ ω τεύουσα του εσποτάτου της Ηπείρ ου. Το εσποτάτο είχε έ κταση από το υρ ρ άχιο µέ χρ ι τον Κορ ινθιακό κόλπο και από το Ιόνιο και Αδρ ιατικό Πέ λαγος µέ χρ ι την ορ οσειρ ά της Πίνδου. Ω ς πρ ω τεύουσα του εσποτάτου της Ηπείρ ου η Ά ρ τα γνώ ρ ισε σηµαντική ακµή και εξ ελίχθηκε σε σπουδαίο διοικητικό και εµπορ ικό κέ ντρ ο για µεγάλο χρ ονικό διάστηµα. Μεγάλη ακµή γνώ ρ ισε επίσης η τέ χνη στην Ή πειρ ο αδιάψ ευστες µαρ τυρ ίες της οποίας αποτελούν οι ναοί µε πλούσιο γλυπτό διάκοσµο και περ ίφηµα ψ ηφιδω τά και τοιχογρ αφίες που συναντούµε ακόµη και σήµερ α στην ευρ ύτερ η περ ιοχή της Ά ρ τας. Ενδεικτικά µπορ ούµε να αναφέ ρ ουµε την Παναγία Παρ ηγορ ήτισσα, την Αγία Θεοδώ ρ α και τον Ά γιο Βασίλειο στην Ά ρ τα, τον Ά γιο Νικόλαο της Ρ οδιάς, την Μονή τω ν Βλαχερ νώ ν και την Μονή της Παντάνασσας της Φ ιλιππιάδας. Ο επερ χόµενος Τουρ κικός στρ ατός βάζ ει έ να τέ λος στην αυτόνοµη ανάπτυξ η της περ ιοχής. Στα 1430 ο Καρ ά Σινάν Πασάς έ ρ χεται στα Γιάννενα και µε την κατάληψ η της Ά ρ τας στις 24 Μαρ τίου 1449, συµπληρ ώ νεται η κατάκτηση της Ηπείρ ου από τους Τούρ κους. 4

3. Ε π α γ γ ελ µ α τ ικ ά ικ α ιώ µ α τ α Π ερ ιεχ ό µ ενο σπ ο υδ ώ ν Α. Αν τ ι κ ε ί µ ε ν ο σ π ο υδ ώ ν Το περ ιεχόµενο σπουδώ ν του Τµήµατος Τηλεπληρ οφορ ικής και ιοίκησης καλύπτει, βασικά, τα γνω στικά αντικείµενα της Πληρ οφορ ικής τω ν Τηλεπικοινω νιώ ν και της ιοίκησης µε εξ ειδίκευση τις εφαρ µογέ ς στη ιοίκηση τω ν Πληρ οφορ ιακώ ν Συστηµάτω ν ιοίκησης, ικτύω ν Η/Υ και Τηλεµατικής. Το Τµήµα Τηλεπληρ οφορ ικής και ιοίκησης έ χει ω ς αποστολή να πρ οάγει την ανάπτυξ η και τη µετάδοση τω ν γνώ σεω ν στην τεχνολογία και την επιστήµη που περ ιλαµβάνει το παρ απάνω γνω στικό αντικείµενο, µε την διδασκαλία και την εφαρ µοσµέ νη έ ρ ευνα και να παρ έ χει στους σπουδαστέ ς τα απαρ αίτητα εφόδια που εξ ασφαλίζ ουν την άρ τια εκπαίδευση και κατάρ τισή τους και την επιστηµονική και επαγγελµατική τους σταδιοδρ οµία και εξ έ λιξ η. Β. Π ε ρ ι γ ρ αφ ή τ ο υ π τ υχ ι ο ύ χ ο υ τ ο υ Τµ ή µ ατ ο ς Με την ολοκλήρ ω ση τω ν σπουδώ ν του, ο απόφοιτος του Τµήµατος ανακηρ ύσσεται «Πτυχιούχος Τηλεπληρ οφορ ικής και ιοίκησης», διαθέ τει δε τις απαρ αίτητες επιστηµονικέ ς και τεχνολογικέ ς γνώ σεις και δεξ ιότητες, ώ στε να µπορ εί να δρ αστηρ ιοποιηθεί επαγγελµατικά σε όλους τους τοµείς του γνω στικού αντικειµέ νου του Τµήµατος είτε ω ς στέ λεχος επιχειρ ήσεω ν, ορ γανισµώ ν και υπηρ εσιώ ν του ιδιω τικού και δηµόσιου τοµέ α, είτε ω ς αυτοαπασχολούµενος. Ειδικότερ α ο πτυχιούχος του Τµήµατος Τηλεπληρ οφορ ικής και ιοίκησης: Σχεδιάζ ει, µελετά και πρ οβαίνει στην εγκατάσταση επικοινω νιακώ ν συστηµάτω ν Εφαρ µόζ ει τηλεπικοινω νιακά δίκτυα Η/Υ Εφαρ µόζ ει πληρ οφορ ιακά συστήµατα διοίκησης Αναπτύσσει λογισµικό ιεξ άγει εφαρ µοσµέ νη έ ρ ευνα Ε Π ΑΓ Γ Ε Λ ΜΑΤΙΚΑ ΙΚΑΙΩ ΜΑΤΑ Τα πρ οτεινόµενα από το Υπουρ γείο Εθνικής Παιδείας και θρ ησκευµάτω ν Επαγγελµατικά ικαιώ µατα τω ν πτυχιούχω ν του Τµήµατος Τηλεπληρ οφορ ικής και ιοίκησης τω ν Τεχνολογικώ ν Εκπαιδευτικώ ν Ιδρ υµάτω ν ΤΕΙ έ χουν ω ς εξ ής: 5

Οι πτυχιούχοι του Τµήµατος Τηλεπληρ οφορ ικής και ιοίκησης τω ν ΤΕΙ, από την ηµερ οµηνία κτήσης του πτυχίου, µε βάση τις εξ ειδικευµέ νες επιστηµονικέ ς και τεχνολογικέ ς γνώ σεις τους έ χουν δικαίω µα άσκησης επαγγέ λµατος στον ιδιω τικό και δηµόσιο τοµέ α, είτε αυτοδύναµα είτε συνερ γαζ όµενοι µε άλλους επιστήµονες. Η άσκηση του επαγγέ λµατος τους δύναται να σχετίζ εται µε την: Α) ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟ ΠΛΗΡ ΟΦ ΟΡ ΙΑΚΩ Ν ΣΥΣΤΗΜΑΤΩ Ν ΙΟΙΚΗΣΗΣ Αναλύουν, µελετούν πρ οβλήµατα µηχανογρ αφικώ ν αναγκώ ν για τη διοικητική υποστήρ ιξ η επιχειρ ήσεω ν και ορ γανισµώ ν και σχεδιάζ ουν λύσεις πληρ οφορ ιακώ ν συστηµάτω ν. Β) ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟ (ΤΗΛ)ΕΠΙΚΟΙΝΩ ΝΙΑΚΩ Ν ΣΥΣΤΗΜΑΤΩ Ν ΚΑΙ ΥΠΗΡ ΕΣΙΩ Ν Αναλύουν και µελετούν πρ οβλήµατα επικοινω νιώ ν σχετικά µε τη µεταγω γή και µετάδοση πολυµεσικής πληρ οφορ ίας και σχεδιάζ ουν λύσεις τηλεπικοινω νιακώ ν συστηµάτω ν και υπηρ εσιώ ν καθώ ς και τρ όπους πρ όσβασης σε τηλεπικοινω νιακέ ς υπηρ εσίες που παρ έ χονται από τρ ίτους. Γ) ΙΑΧΕΙΡ ΙΣΗ (ΤΗΛ)ΕΠΙΚΟΙΝΩ ΝΙΑΚΩ Ν ΙΚΤΥΩ Ν Η /ΚΑΙ ΙΚΤΥΩ Ν ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩ Ν Απασχολούνται σε θέ σεις διαχειρ ιστώ ν (τηλ)επικοινω νιακώ ν δικτύω ν ή /και δικτύω ν Η/Υ, φρ οντίζ οντας για την καλή και ασφαλή λειτουρ γία τω ν συστηµάτω ν. ) ΑΝΑΠΤΥΞ Η ΚΑΙ ΣΥΝΤΗΡ ΗΣΗ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ Σχεδιάζ ουν, αναπτύσσουν, δοκιµάζ ουν, εγκαθιστούν και συντηρ ούν (εξ ολοκλήρ ου ή εν µέ ρ ει) λογισµικό εφαρ µογώ ν στη ιοίκηση Επιχειρ ήσεω ν, του Ηλεκτρ ονικού Εµπορ ίου, της Τηλεµατικής και τω ν Πολυµέ σω ν. Οι πτυχιούχοι του τµήµατος έ χουν δικαίω µα: Ερ γασίας σε όλες τις βαθµίδες της δηµόσιας και ιδιω τικής εκπαίδευσης σύµφω να µε την ισχύουσα κάθε φορ ά νοµοθεσία. Μελέ της, έ ρ ευνας σχεδιασµού και εφαρ µογής της τεχνολογίας της πληρ οφορ ικής, τω ν (τηλ)επικοινω νιώ ν και τω ν πολυµέ σω ν. 6

Εξ έ λιξ η µέ σα στην διοικητική και τεχνική ιερ αρ χία τη σχετική µε τους τοµείς που καλύπτονται από το γνω στικό αντικείµενο της ειδικότητάς τους όπω ς οι άλλο πτυχιούχοι της τρ ιτοβάθµιας εκπαίδευσης. Ά σκησης κάθε άλλης δρ αστηρ ιότητας που εµφανίζ εται µε την εξ έ λιξ η της επιστήµης και της τεχνολογίας και που καλύπτονται από το γνω στικό αντικείµενο της ειδικότητάς τους. ΤΑ ΑΝΩ ΤΕΡ Ω ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΙΚΑΙΩ ΜΑΤΑ ΑΠΟΤΕΛΟΥΝ ΣΧΕ ΙΟ ΠΡ ΟΕ Ρ ΙΚΟΥ ΙΑΤΑΓΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΘΑ ΕΧΟΥΝ ΙΣΧΥ ΑΠΟ ΤΗΝ ΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΦ ΗΜΕΡ Ι Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡ ΝΗΣΕΩ Σ ΚΑΙ ΜΕΤΑ 7

4. Εκ π α ι δ ε υ τ ι κ ο ί Σ τ ό χ ο ι τ ο υ τ µ ή µ α τ ο ς Τη λ ε π λ η ρ ο φ ο ρ ι κ ή ς κ α ι ι ο ί κ η σ η ς Ψ Το Τµήµα Τηλεπληρ οφορ ικής και ιοίκησης κατά την διάρ κεια της επόµενης τρ ιετίας 2002/9-2005/9 πρ οτίθεται να υλοποιήσει τους ακόλουθους εκπαιδευτικούς στόχους. 1. ηµιουρ γία Κύκλω ν Μαθηµάτω ν - Παρ αγω γής Λογισµικού- Πρ ογρ αµµατισµού. - ικτύω ν και Πολυµέ σω ν. - Τηλεπικοινω νιώ ν. - Παρ άλληλω ν Συστηµάτω ν (Λειτουρ γικά Συστήµατα, Αρ χιτεκτονική, ηφιακά Ηλεκτρ ονικά). - Βάσεω ν εδοµέ νω ν και Πληρ οφορ ιακώ ν Συστηµάτω ν. - Marketing και Οικονοµίας. Μία οµάδα ερ γασίας Θα καθορ ίσει τους στόχους κάθε κύκλου µαθηµάτω ν. Θα πρ οτείνει και θα υλοποιήσει µεθόδους ελέ γχου τω ν στόχω ν αυτώ ν Θα παρ ακολουθεί την εξ έ λιξ η της επιστήµης και τις ανάγκες της αγορ άς έ τσι ώ στε να µπορ εί να πρ οτείνει αλλαγέ ς στο περ ιεχόµενο τω ν µαθηµάτω ν οι οποίες και θα ενσω µατώ νονται στην εκπαιδευτική διερ γασία και, εάν αποδειχτούν χρ ήσιµες στην πρ άξ η, στο επόµενο πρ όγρ αµµα σπουδώ ν. Θα είναι υπεύθυνη για τον συντονισµό της διδασκαλίας τω ν µαθηµάτω ν και την αποφυγή στην επικάλυψ η της ύλης. Θα διαχέ ει τα αποτελέ σµατα τω ν επί µέ ρ ους εκπαιδευτικώ ν στόχω ν στους κύκλους µαθηµάτω ν Θα εισηγείται στο Συµβούλιο του τµήµατος για αποφάσεις που πρ έ πει να παρ θούν για την ορ θολογικότερ η εφαρ µογή του πρ οτεινόµενου πρ ογρ άµµατος σπουδώ ν. 8

Η οµάδα ερ γασίας θα αποτελείται από έ ναν µόνιµο εκπαιδευτικό από κάθε κύκλο µαθηµάτω ν. Ο υπεύθυνος εκπαιδευτικός κάθε κύκλου µαθηµάτω ν θα συνεδρ ιάζ ει µαζ ί µε τους διδάσκοντες του κύκλου σε τακτά χρ ονικά διαστήµατα για τον συντονισµό του εκπαιδευτικού έ ρ γου και την υλοποίηση τω ν στόχω ν κάθε κύκλου µαθηµάτω ν. 2. Θεσµός Συµβουλευτικής Για τον περ ιορ ισµό του φαινοµέ νου της λιµνάζ ουσας φοίτησης και για την επιτυχή ενίσχυση τω ν σπουδώ ν του τµήµατος θα εφαρ µοστεί ο θεσµός της συµβουλευτικής. Ο Θεσµός θα εφαρ µοστεί σταδιακά. Αρ χικά θα περ ιλάβει τους πρ ω τοετείς σπουδαστέ ς του 2002-2003 και θα επεκταθεί σε όλα τα εξ άµηνα σπουδώ ν καθώ ς οι συγκεκρ ιµέ νοι σπουδαστέ ς θα πρ οχω ρ ούν στις σπουδέ ς τους. Συγκεκρ ιµέ να τα µόνιµα µέ λη Ε.Π. του τµήµατος θα αναλαµβάνουν έ ναν αρ ιθµό πρ ω τοετώ ν σπουδαστώ ν µε τους οποίους θα συναντιούνται, σε µικρ έ ς οµάδες λίγω ν σπουδαστώ ν, σε τακτά χρ ονικά διαστήµατα πρ οκαθορ ισµέ να από την αρ χή του εξ αµήνου. Ο θεσµός της Συµβουλευτικής θα αφορ ά σε όλο το φάσµα τω ν ακαδηµαϊ κώ ν θεµάτω ν αλλά και σε πρ οβλήµατα που αντιµετω πίζ ουν οι σπουδαστέ ς και τους παρ εµποδίζ ουν στην πρ οσπάθειά τους. 3. είκτες Παρ ακολούθησης Σπουδώ ν Οι δείκτες που αναφέ ρ ονται θα βοηθήσουν στο να εντοπιστούν πρ οβλήµατα που υπάρ χουν στην φοίτηση τω ν σπουδαστώ ν. Κατά την διάρ κεια εφαρ µογής του µέ τρ ου αυτού οι δείκτες µπορ εί να τρ οποποιηθούν για καλύτερ η απεικόνιση τω ν πρ οβληµάτω ν που θα πρ οκύψ ουν. Θα καταγρ άφονται οι εξ ής επιµέ ρ ους δείκτες: Μέ σος χρ όνος µέ χρ ι την αποφοίτηση Αρ ιθµός λιµναζ όντω ν φοιτητώ ν σε σχέ ση µε τον αρ ιθµό ενερ γώ ν φοιτητώ ν Μέ σος όρ ος αρ ιθµού µαθηµάτω ν που έ χουν ολοκληρ ώ σει επιτυχώ ς οι σπουδαστέ ς, για κάθε εξ άµηνο σπουδώ ν (από το 1 ο έ ω ς το 8 ο ). Εντοπισµός µαθηµάτω ν µε µεγάλο ποσοστό αποτυχίας στις εξ ετάσεις. Παρ ακολούθηση του αρ ιθµού τω ν µαθηµάτω ν αυτώ ν και του αρ ιθµού τω ν συσσω ρ ευµέ νω ν σπουδαστώ ν. Εντοπισµός αιτιώ ν. 9

Γρ αφική παρ άσταση για κάθε εξ άµηνο σπουδώ ν, του αρ ιθµού τω ν µαθηµάτω ν που χρ ω στούν οι σπουδαστέ ς. Παρ ακολούθηση µέ σου όρ ου βαθµολογίας σπουδαστώ ν γρ αφική παρ άσταση µέ σου όρ ου ανά 0,5 µονάδες σε συνάρ τηση µε τον αρ ιθµό φοιτητώ ν. Αρ ιθµός σπουδαστώ ν που εγκαταλείπουν κάθε χρ όνο τις σπουδέ ς τους στο τµήµα και εντοπισµός τω ν αιτιώ ν Οι δείκτες θα παρ ακολουθούνται µε την βοήθεια του πρ ογρ άµµατος µηχανογρ άφησης της γρ αµµατείας σε συνερ γασία Πρ οϊ σταµέ νου Γρ αµµατείας. Τα αποτελέ σµατα της καταγρ αφής τω ν δεικτώ ν θα θέ τονται υπ όψ ιν της οµάδας ερ γασίας του 1 ου εκπαιδευτικού στόχου και της Γενικής Συνέ λευσης του Τµήµατος. 4. Ενίσχυση ιατιθέ µενης Βιβλιογρ αφίας Θεσµός Πολλαπλής Βιβλιογρ αφίας Η οµάδα ερ γασίας του 1 ου εκπαιδευτικού στόχου θα είναι υπεύθυνη για την σύνταξ η καταλόγω ν βιβλίω ν και περ ιοδικώ ν για τα οποία θα γίνεται πρ όταση αγορ άς από τρ έ χοντα πρ ογρ άµµατα του τµήµατος αλλά και από την διοίκηση του ιδρ ύµατος. Οι κατάλογοι θα ανανεώ νονται κάθε χρ όνο µε τις νεώ τερ ες εκδόσεις. 5. Αξ ιολόγηση ιδασκαλίας Συµπλήρ ω ση δελτίω ν αξ ιολόγησης της θεω ρ ητικής και ερ γαστηρ ιακής διδασκαλίας από τους σπουδαστέ ς. Τα δελτία αξ ιολόγησης θα συνταχθούν από τον πρ οϊ στάµενο του Τµήµατος και θα εγκρ ιθούν από την Γενική Συνέ λευση του τµήµατος. Στην περ ίπτω ση του µόνιµου Ε.Π. η υλοποίηση θα γίνεται µε ευθύνη του κάθε διδάσκοντος και για δική του χρ ήση. Τα δελτία αξ ιολόγησης που θα αφορ ούν το µη µόνιµο πρ οσω πικό θα κατατίθενται στην γρ αµµατεία του τµήµατος και θα τίθενται στον ατοµικό τους φάκελο. 6. Μύηση Σπουδαστώ ν στην Έ ρ ευνα Η δυνατότητα δηµιουρ γίας ενός κλίµατος ερ ευνητικώ ν δρ αστηρ ιοτήτω ν και επιστηµονικής αναζ ήτησης είναι πολύ σηµαντική σε οποιοδήποτε τρ ιτοβάθµιο εκπαιδευτικό Ί δρ υµα. Σχετικά πρ οτείνονται: Παρ ότρ υνση πρ ος σπουδαστέ ς και επιβλέ ποντες καθηγητέ ς για πτυχιακέ ς ερ γασίες ερ ευνητικού χαρ ακτήρ α. 10

Παρ ουσίαση τω ν καλύτερ ω ν ερ γασιώ ν ερ ευνητικού χαρ ακτήρ α στους σπουδαστέ ς του τελευταίου έ τους. Ορ γάνω ση παρ ουσιάσεω ν από εταιρ είες για ανοικτά πρ οβλήµατα έ ρ ευνας και ανάπτυξ ης. Μερ ικέ ς από τις παρ ουσιάσεις θα υποστηρ ιχθούν από το σύστηµα Τηλεκπαίδευσης. Αυτό θα αµβλύνει το πρ όβληµα απόστασης του τµήµατος από κέ ντρ α έ ρ ευνας. Συµµετοχή σε ερ ευνητικά πρ ογρ άµµατα που ήδη εξ ελίσσονται σε Πανεπιστήµια 7. Πρ οώ θηση Σύνθετω ν Ερ γασιώ ν Θα γίνει πρ οσπάθεια να υιοθετηθούν νέ ες διαδικασίες στην εκπαιδευτική διαδικασία (εκπόνηση σύνθετω ν ερ γασιώ ν, επίλυση ρ εαλιστικώ ν πρ οβληµάτω ν σχετικώ ν µε τον κλάδο, εξ αγω γή θεω ρ ίας από υποδειγµατικέ ς µελέ τες περ ιπτώ σεω ν, σεµινάρ ια κλπ). Η διαδικασία υλοποίησης τω ν νέ ω ν εκπαιδευτικώ ν µεθόδω ν θα στηρ ιχθεί στους κύκλους µαθηµάτω ν. Επίσης σε συνερ γασία µε εταιρ είες του χώ ρ ου της πληρ οφορ ικής και τω ν τηλεπικοινω νιώ ν θα επιδιώ ξ ουµε την ενηµέ ρ ω σησυµµετοχή τω ν σπουδαστώ ν σε πρ οβλήµατα της αγορ άς και στη διαδικασία επιχειρ ηµατικής επίλυσης τους. Στη διαδικασία αυτή, µπορ ούν να εµπλέ κονται τόσο στελέ χη του Τµήµατος όσο και στελέ χη τω ν επιχειρ ήσεω ν. Η ενέ ρ γεια αυτή θα συµβάλει σηµαντικά στην ανάπτυξ η της αυτενέ ρ γειας του σπουδαστή, στην ικανότητα του να αναζ ητά κατάλληλη βιβλιογρ αφία, και να αντιµετω πίζ ει σύνθετα πρ οβλήµατα. 8. Πρ οώ θηση Νέ ω ν Μορ φώ ν Αξ ιολόγησης Για την ανάπτυξ η νέ ω ν µορ φώ ν βαθµολόγησης, υπάρ χει η δυνατότητα επιλογής ορ ισµέ νω ν µαθηµάτω ν από κάθε κύκλο. Η εξ έ ταση θα γίνεται µε ενδιάµεσες αξ ιολογήσεις, εξ ετάσεις ή ερ γασίες, όπω ς αυτέ ς που περ ιγρ άφονται στην πρ οηγούµενη παρ άγρ αφο. Ο τελικός βαθµός θα πρ οκύπτει από την σύνθεση βαθµολογίας η οποία θα έ χει καθορ ιστεί εκ τω ν πρ οτέ ρ ω ν. Η συνεχής αξ ιολόγηση είναι πιο εφαρ µόσιµη στο ερ γαστηρ ιακό µέ ρ ος τω ν µαθηµάτω ν και θα γίνει πρ οσπάθεια να εισαχθεί σταδιακά σε όσο το δυνατόν περ ισσότερ α ερ γαστήρ ια. Ειδικότερ α, σε ορ ισµέ να ερ γαστήρ ια, όπω ς γλω σσώ ν πρ ογρ αµµατισµού, η συνεχής 11

αξ ιολόγηση θα συµβάλει σηµαντικότατα στην καλύτερ η επίτευξ η τω ν στόχω ν τω ν ερ γαστηρ ίω ν. 9. Ανάπτυξ η Ερ γαστηρ ίω ν Απορ ρ όφηση τω ν ΕΤΠΑ ιεύρ υνση της Τρ ιτοβάθµιας Εκπαίδευσης και Ενίσχυση Σπουδώ ν Πληρ οφορ ικής, εγκατάσταση και καλή λειτουρ γία του εξ οπλισµού αποτελεί βασικό εκπαιδευτικό στόχο για την σω στή υλοποίηση του πρ οτεινόµενου πρ ογρ άµµατος σπουδώ ν. 10. ηµιουρ γία ιατµηµατικώ ν Πρ οαιρ ετικώ ν Μαθηµάτω ν Η δηµιουρ γία διατµηµατικώ ν πρ οαιρ ετικώ ν µαθηµάτω ν, σε συνερ γασία µε το τµήµα Ζω ικής Παρ αγω γής και το τµήµα Λαϊ κής και Παρ αδοσιακής Μουσικής, θα φέ ρ ει τους σπουδαστέ ς του τµήµατος κοντά στην τοπική παρ αγω γή. Θα δώ σει την δυνατότητα, στους σπουδαστέ ς, να εφαρ µόσουν γνώ σεις που απέ κτησαν στα µαθήµατα πληρ οφορ ικής σε αντικείµενα που σχετίζ ονται µε τις τοπικέ ς ανάγκες της αγορ άς. Θα ενισχύσει τον σηµαντικό κύκλο µαθηµάτω ν που αφορ ά στα πολυµέ σα µε εφαρ µογέ ς στην µουσική και την εικόνα, θα δώ σει µία διαπολιτισµική διάσταση στις γνώ σεις τω ν σπουδαστώ ν και θα συµβάλει στην διεπιστηµονικότητα και την ευελιξ ία τω ν σπουδώ ν. Επίσης θα διευκολύνει την ερ ευνητική συνερ γασία του εκπαιδευτικού πρ οσω πικού τω ν Τµήµατα που συµµετέ χουν. Για τον καθορ ισµό τω ν µαθηµάτω ν, του σκοπού, τω ν στόχω ν και του περ ιεχοµέ νου κάθε µαθήµατος θα συσταθεί επιτρ οπή από Ε.Π. και Επιστηµονικούς Συνερ γάτες σε συνερ γασία µε το συνερ γαζ όµενο τµήµα. Η επιτρ οπή θα έ χει ευθύνη να καταγρ άψ ει τα πρ οβλήµατα που πιθανόν να παρ ουσιαστούν κατά τον πρ ώ το χρ όνο λειτουρ γίας του διατµηµατικού πρ ογρ άµµατος και να πρ οτείνει λύσεις. 11. Ανάπτυξ η και Πρ οσαρ µογή Ηλεκτρ ονικού Εκπαιδευτικού Υλικού, Τηλεκπαίδευσης και Συστήµατω ν On-line ιαχείρ ισης Μαθηµάτω ν Οι εφαρ µογέ ς Τηλεκπαίδευσης και τω ν συστηµάτω ν On-line ιαχείρ ισης Μαθηµάτω ν αποτελούν έ να σύγχρ ονο κλάδο εκπαιδευτικώ ν εφαρ µογώ ν στην Κοινω νία της Πληρ οφορ ίας, και η αξ ιοποίησή τους αποτελεί σήµερ α µία από τις βασικέ ς πρ οκλήσεις που αντιµετω πίζ ει η Ακαδηµαϊ κή Κοινότητα. Το Τµήµα Τηλεπληρ οφορ ικής και ιοίκησης του ΤΕΙ Ηπείρ ου, σε συνερ γασία µε το Κέ ντρ ο 12

Π ικτύω ν και Πληρ οφορ ικής στα πλαίσια του Γ ΚΠΣ έ χει ω ς στόχο τη δηµιουρ γία κατάλληλης υποδοµής τόσο σε υλικό και λογισµικό Τηλεκπαίδευσης και On-line ιαχείρ ισης Μαθηµάτω ν όσο και σε διδακτική εµπειρ ία στην χρ ήση αυτώ ν τω ν ερ γαλείω ν στην εκπαιδευτική διαδικασία. 5. Ο δ η γ ί ε ς γ ι α Υ π ο χ ρ ε ώ σ ε ι ς Σ π ο υ δ α σ τ ώ ν σ τ α Ερ γ α σ τ ή ρ ι α ε ρ ι γ ρ αφ ή Τα ερ γαστήρ ια είναι εξ οπλισµέ να µε ηλεκτρ ονικούς υπολογιστέ ς και άλλα εξ αρ τήµατα µεγάλης αξ ίας και διέ πονται από έ να κανονισµό λειτουρ γίας. Το ηµερ ήσιο πρ όγρ αµµα του ερ γαστηρ ίου αποτελείται από τις ώ ρ ες διδασκαλίας και τις ώ ρ ες ελεύθερ ης χρ ήσης κατά τις οποίες οι σπουδαστέ ς µπορ ούν να χρ ησιµοποιούν τον εξ οπλισµό για την ανάπτυξ η τω ν εκπαιδευτικώ ν τους δεξ ιοτήτω ν. Οι ώ ρ ες λειτουρ γίας είναι 08:00-20:00 κάθε ερ γάσιµη ηµέ ρ α. Ο εξ οπλισµός τω ν ερ γαστηρ ίω ν αποτελείται από: Υπολογιστέ ς Βρ ίσκονται εγκατεστηµέ νοι στα ερ γαστήρ ια του Τµήµατος το οποίο τους έ χει πρ οµηθευτεί. Εκτυπω τέ ς και άλλες συσκευέ ς Σε κάθε αίθουσα υπάρ χουν αρ κετέ ς κοινόχρ ηστες συσκευέ ς όπω ς εκτυπω τέ ς, modems, routers, switches, κλπ. Η χρ ήση αυτώ ν τω ν συσκευώ ν πρ έ πει να γίνεται µε πρ οσοχή. Σε περ ίπτω ση ερ ω τήσεω ν ή απορ ιώ ν για τη χρ ήση τους οι σπουδαστέ ς να απευθύνονται στο αρ µόδιο πρ οσω πικό. εν υπάρ χει πρ ος το παρ όν περ ιορ ισµός στις εκτυπώ σεις και έ τσι οι χρ ήστες θα πρ έ πει να επιδεικνύουν σύνεση στη χρ ήση τους. Η διαπίστω ση αλόγιστης χρ ήσης για µη εκπαιδευτικούς σκοπούς συνεπάγεται την επιβολή κυρ ώ σεω ν. Ορ γ αν ό γ ρ αµ µ α Υπεύθυνη για τη λειτουρ γία τω ν ερ γαστηρ ίω ν είναι το πρ οσω πικό του Τµήµατος. Στο ερ γαστήρ ιο υπάρ χει τεχνικός υπεύθυνος (κα. Μαρ γαρ ίτη Σπυρ ιδούλα), διοικητικοί συνερ γάτες και φοιτητέ ς µε αρ µοδιότητα την απλή επιτήρ ηση της σω στής λειτουρ γίας του ερ γαστηρ ίου. 13

Χρήση Προ σω π ι κ ώ ν λ ο γ α ρι α σµ ώ ν ( χ ρηστ ώ ν ) τ ω ν Υ π ο λ ο γ ι στ ι κ ώ ν Σ υ στ ηµ ά τ ω ν Ε ργ α στ ηρί ο υ 1. Κάθε χρ ήστης έ χει δικαίω µα να δουλεύει στους υπολογιστέ ς του Ερ γαστηρ ίου Ηλεκτρ ονικώ ν Υπολογιστώ ν. 2. Ο χρ ήστης ο οποίος επιθυµεί να ερ γαστεί εισέ ρ χεται στον υπολογιστή πληκτρ ολογώ ντας τον κω δικό του (login name) και την λέ ξ η κλειδί (password). 3. To login name και το password είναι πρ οσω πικά, δεν µεταβιβάζ ονται και δεν κοινοποιούνται. 4. Το Ερ γαστήρ ιο δεν φέ ρ ει ευθύνη για χρ ήση τω ν παρ απάνω κω δικώ ν από άτοµα µη δικαιούµενα να τα χρ ησιµοποιούν. 5. Κάθε χρ ήστης πρ έ πει να φρ οντίζ ει να µην κοινοποιεί τους κω δικούς του και να παίρ νει όλα τα απαιτούµενα µέ τρ α ασφαλείας για την αποτρ οπή εισβολής στον πρ οσω πικό του λογαρ ιασµό. 6. Το Ερ γαστήρ ιο δεν ευθύνεται για απώ λεια ή κλοπή δεδοµέ νω ν από κακή χρ ήση τω ν κω δικώ ν του χρ ήστη. 7. Ο χρ ήστης δεν θα πρ έ πει µε κανέ ναν τρ όπο και για κανέ να λόγο να διαγρ άψ ει αρ χεία από τον σκληρ ό δίσκο του υπολογιστή στον οποίο δουλεύει κάθε φορ ά, εκτός φυσικά από τα δικά του. 9. Ο χρ ήστης δεν έ χει το δικαίω µα να εγκαθιστά ή απεγκαθιστά πρ ογρ άµµατα σε κανέ να υπολογιστή του Ερ γαστηρ ίου χω ρ ίς την πρ οηγούµενη έ γκρ ιση του υπεύθυνου του Ερ γαστηρ ίου ή του επιβλέ ποντα καθηγητή του. 10. Κάθε χρ ήστης αποθηκεύει τα αρ χεία του σε έ ναν συγκεκρ ιµέ νο χώ ρ ο ο οποίος βρ ίσκεται στην διαδρ οµή d:\username. Κάτω από αυτό το µονοπάτι κάθε χρ ήστης µπορ εί να δηµιουρ γήσει έ ναν κατάλογο και µέ σα εκεί να αποθηκεύσει τα πρ οσω πικά του αρ χεία. 11. Ο ΧΩ Ρ ΟΣ ΠΟΥ ΗΜΙΟΥΡ ΓΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟΝ ΧΡ ΗΣΤΗ ΣΤΟΝ ΣΥΓΚΕΚΡ ΙΜΕΝΟ ΚΑΤΑΛΟΓΟ ΕΝ ΕΙΝΑΙ ΑΣΦ ΑΛΗΣ, ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΝΟΙΑ ΟΤΙ ΟΠΟΙΟΣ ΗΠΟΤΕ ΕΧΕΙ ΤΗΝ ΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΝΑ ΤΟΝ ΙΑΓΡ ΑΨ ΕΙ/ΑΛΛΟΙΩ ΣΕΙ/ΜΕΤΑΒΑΛΛΕΙ. 12. Ο διαχειρ ιστής τω ν συστηµάτω ν του Ερ γαστηρ ίου έ χει το δικαίω µα να διαγρ άφει από τους σκληρ ούς δίσκους τω ν υπολογιστώ ν του Ερ γαστηρ ίου αρ χεία κατά την κρ ίση του, χω ρ ίς την έ γκρ ιση τω ν χρ ηστώ ν, δεδοµέ νου ότι τα σηµαντικά και κρ ίσιµα αρ χεία τω ν χρ ηστώ ν βρ ίσκονται στον αποθηκευτικό χώ ρ ο του δικτύου και όχι στους σκληρ ούς δίσκους τω ν υπολογιστώ ν του Ερ γαστηρ ίου. 14. Κάθε χρ ήστης έ χει δικαίω µα εκτύπω σης σε συγκεκρ ιµέ νους εκτυπω τέ ς οι οποίοι καθορ ίζ ονται από τον διαχειρ ιστή του Ερ γαστηρ ίου. 15. Για οποιαδήποτε πληρ οφορ ία, απορ ία ή επικοινω νία ο ενδιαφερ όµενος καλείται να απευθυνθεί στον Υπεύθυνο του Ερ γαστηρ ίου. Χ ρ ή σ η τ ο υ Ε ρ γ ασ τ ηρ ί ο υ ικαίω µα χρ ήσης τω ν υπολογιστώ ν και συσκευώ ν του ερ γαστηρ ίου έ χουν κατά πρ οτερ αιότητα οι παρ ακάτω : Υπεύθυνοι του ερ γαστηρ ίου Καθηγητέ ς του τµήµατος. 14

Φ οιτητέ ς του τµήµατος Τηλεπληρ οφορ ικής. Ερ γαζ όµενοι για το τµήµα. Ά λλοι φοιτητέ ς του ΤΕΙ µετά από άδεια και συνεννόηση µε το τεχνικό πρ οσω πικό του ερ γαστηρ ίου. Κατά τη διάρ κεια της ελεύθερ ης χρ ήσης, οι χρ ήστες (σπουδαστέ ς και ερ γαζ όµενοι), θα πρ έ πει να είναι ιδιαίτερ α πρ οσεκτικοί για την τήρ ηση της τάξ ης, ώ στε να µην ενοχλούν τους γύρ ω τους. Παρ άλληλα είναι όλοι υπεύθυνοι για την κ αθ αρ ι ό τ ητ α του ερ γαστηρ ίου, και πρ έ πει να φρ οντίζ ουν ώ στε να µην µέ νουν στο ερ γαστήρ ιο σηµειώ σεις, εκτυπώ σεις και άλλα σκουπίδια. Απ αγ ο ρ ε ύ ο ν τ αι αυσ τ ηρ ά τ ο κ ά π ν ι σ µ α κ αι η κ ατ αν ά λ ω σ η π ο τ ώ ν κ αι φ αγ ητ ώ ν µ έ σ α σ τ ο ε ρ γ ασ τ ή ρ ι ο, τόσο κατά τη διάρ κεια τω ν µαθηµάτω ν και τω ν εξ ετάσεω ν όσο και κατά τη διάρ κεια της ελεύθερ ης χρ ήσης. Απαγορ εύεται βέ βαια αυστηρ ά η χρ ήση του Internet, της αλληλογρ αφίας και τω ν ιστοσελίδω ν για διακίνηση ή πρ οβολή παρ άνοµου υλικού. Κυρ ώ σ ε ι ς Σε περ ίπτω ση που κάποιος χρ ήστης δεν συµµορ φώ νεται µε τον κανονισµό λειτουρ γίας του ερ γαστηρ ίου, θα αναφέ ρ εται στη διοίκηση του Ιδρ ύµατος και του Τµήµατος που ανήκει, θα κλειδώ νεται η περ ιοχή του, αφαιρ ώ ντας του έ τσι τη δυνατότητα πρ όσβασης στα συστήµατα, µέ χρ ι η διοίκηση να επιλύσει το θέ µα που έ χει πρ οκύψ ει. ι κ τ υακ ό ς Τό π ο ς Τµ ή µ ατ ο ς Τηλ ε π λ ηρ ο φ ο ρ ι κ ή ς & ι ο ί κ ησ ης Οι εφαρ µογέ ς Τηλεκπαίδευσης αποτελούν το µέ λλον τω ν εκπαιδευτικώ ν εφαρ µογώ ν στην Κοινω νία της Πληρ οφορ ίας, και η αξ ιοποίησή τους αποτελεί σήµερ α µία από τις βασικέ ς πρ οκλήσεις που αντιµετω πίζ ει η Ακαδηµαϊ κή Κοινότητα. Το Τµήµα Τηλεπληρ οφορ ικής και ιοίκησης του ΤΕΙ Ηπείρ ου, παρ ακολουθώ ντας από κοντά τις διεθνείς εξ ελίξ εις στον τοµέ α αυτό, σε συνερ γασία µε το Κέ ντρ ο ικτύω ν και Πληρ οφορ ικής έ χει δηµιουρ γήσει τις κατάλληλες υποδοµέ ς Τηλεκπαίδευσης όπω ς οπτικοακουστικά µέ σα και δικτυακός εξ οπλισµός. Ο ικτυακός Τόπος έ χει ω ς σκοπό την αναβάθµιση τω ν εκπαιδευτικώ ν, ερ ευνητικώ ν, αναπτυξ ιακώ ν και λειτουρ γικώ ν δρ αστηρ ιοτήτω ν του Τµήµατος µέ σα από έ να ολοκληρ ω µέ νο δικτυακό περ ιβάλλον και περ ιλαµβάνει : Πληρ οφορ ίες που αφορ ούν το Τµήµα. υνατότητα έ νταξ ης εκπαιδευτικού υλικού. Ανακοινώ σεις Τµήµατος. ηµιουρ γία Βάσης εδοµέ νω ν για αρ χειοθέ τηση. 15

Η αίθουσα πολυµέ σω ν παρ έ χει πλήρ η οπτικοακουστικό εξ οπλισµό για την υποβοήθηση της διδασκαλίας (πρ οβολέ ας, υπολογιστής συνδεδεµέ νος στο δίκτυο, πρ οβολέ ας εγγρ άφω ν, video player και µικρ οφω νική εγκατάσταση), µε την πρ όσθετη δυνατότητα τηλεδιάσκεψ ης και επικοινω νίας µε άλλες αίθουσες διδασκαλίας αντίστοιχου επιπέ δου σε όλο τον κόσµο και αποτελεί έ ρ γο ζ ω τικής σηµασίας για την λειτουρ γία του Τµήµατος. Επιπλέ ον, παρ έ χονται δυνατότητες όπω ς ψ ηφιακό βίντεο υψ ηλής πιστότητας, µικρ οφω νική κάλυψ η σπουδαστώ ν, αυτόµατες κάµερ ες παρ ακολούθησης τω ν διδασκόντω ν και διασύνδεση µέ σω ταχύτατου δικτύου συνδεδεµέ νου στο INTERNET. Η παρ ακολούθηση εξ αποστάσεω ς διδασκαλίας µέ σω Internet (H.323) ή µέ σω ISDN (Η.320) σε πρ αγµατικό χρ όνο ή/και µε τη βοήθεια αποθηκευµέ νου ηλεκτρ ονικού υλικού, η χρ ήση τω ν ανεξ άντλητω ν γνω στικώ ν πόρ ω ν του Internet κατά την διδασκαλία και η µαγνητοσκόπηση µαθηµάτω ν σε video server και αναµετάδοσή τους µέ σω του Internet αποτελούν αναπόσπαστες Υπηρ εσίες του εν λογω ικτυακού Τόπου. Έ τσι, ο ανω τέ ρ ω δικτυακός τόπος χρ ησιµοποιείται για την Παρ οχή Πρ οηγµέ νω ν Τηλεµατικώ ν Υπηρ εσιώ ν όπω ς : Υπηρ εσίες e-learning. Υπηρ εσίες Τηλεδιάσκεψ ης. Υπηρ εσίες Πιστοποίησης και Κρ υπτογρ άφησης. Ανάπτυξ η Εικονικώ ν Ιδιω τικώ ν ικτύω ν VPNs. Παρ οχή e-mail accounts σε κάθε σπουδαστή του Τµήµατος. Ανάπτυξ η Πρ οσω πικώ ν Ιστοσελίδω ν για κάθε σπουδαστή του Τµήµατος. Ειδικότερ α, η Ανάπτυξ η Πρ οηγµέ νω ν Υπηρ εσιώ ν Ηλεκτρ ονικού Ταχυδρ οµείου και Υπηρ εσιώ ν Καταλόγου παρ έ χουν σηµαντικέ ς πρ όσθετες δυνατότητες στους τελικούς χρ ήστες όπω ς : Πιστοποίηση Αποστολέ α (e-mail sender authentication). Κρ υπτογρ αφηµέ νη Επικοινω νία µεταξ ύ χρ ήστη και εξ υπηρ ετητώ ν. Υπηρ εσίες Καταλόγου (Lightweight Directory Access Protocol, LDAP). Τέ λος, η ανάπτυξ η και διάθεση ψ ηφιακού περ ιεχοµέ νου σε θέ µατα Τεχνολογιώ ν Πληρ οφορ ικής και Επικοινω νιώ ν πρ αγµατοποιείται σε τέ σσερ α διακρ ιτά στάδια : Ψ ηφιοποίηση Εκπαιδευτικού Υλικού. Ανάπτυξ η Λογισµικού ιαχείρ ισης και Ορ γάνω σης του Υλικού. ιάθεση Υλικού. Συνεχής Εµπλουτισµός και Ανανέ ω ση Περ ιεχοµέ νου. 16

6. Κ α νο νισµ ο ί Σ π ο υδ ώ ν Γ ε ν ι κ έ ς π αρ ατ ηρ ή σ ε ι ς ε π ί τ ο υ π ρ ο γ ρ ά µ µ ατ ο ς. Στο πρ όγρ αµµά ελήφθησαν υπ όψ ιν όλες οι οδηγίες σύνταξ ης του πρ ογρ άµµατος που υπέ δειξ ε το ΙΤΕ. Έ τσι στο πρ όγρ αµµά µας πληρ ούνται οι κάτω θι όρ οι: O συνολικός αρ ιθµός µαθηµάτω ν είναι 40. Στο 1ο και στο 7ο εξ άµηνο υπάρ χουν συνολικά 5 µαθήµατα ενώ στα υπόλοιπα (2ο έ ω ς και 6ο) υπάρ χουν 6 µαθήµατα. Είναι εµφανής ο χαρ ακτηρ ισµός Υποχρ εω τικά (Υ), και κατ Επιλογήν Υποχρ εω τικά (ΕΥ). Η κατανοµή τω ν µαθηµάτω ν έ χει ω ς εξ ής: MΓΥ : 30% (Μαθήµατα γενικής υποδοµής) MEY : 32,5% (Μαθήµατα ειδικής υποδοµής) ME : 25% (Μαθήµατα ειδικότητας) ΟΝΑ: 12,5% (Μαθήµατα στη ιοίκηση, Οικονοµία, Νοµοθεσία κλπ.) Στο 8ο εξ άµηνο πρ οβλέ πεται Πτυχιακή Ερ γασία και Πρ ακτική Ά σκηση Στο 4ο, 5ο, 6ο και 7ο εξ άµηνο πρ οβλέ πονται µαθήµατα κατ Επιλογήν Υποχρ εω τικά (ΕΥ). Ο χαρ ακτήρ ας της σχολής έ χει εναλλακτική δυνατότητα διείσδυσης σε πολλαπλούς τοµείς και µε τα κατ Επιλογήν Υποχρ εω τικά µαθήµατα δίνουµε την δυνατότητα επιλογής και ειδίκευσης στους σπουδαστέ ς του τµήµατος. Ο Συνολικός Φ όρ τος Ερ γασίας και για τα 8 Εξ άµηνα σπουδώ ν είναι 400 µονάδες, ενώ οι Συνολικέ ς ιδακτικέ ς Μονάδες είναι 240 µονάδες. ή λ ω σ η Μαθ ηµ ά τ ω ν Τα τυπικά πρ ογρ άµµατα τω ν εξ αµήνω ν σπουδώ ν του Τµήµατος είναι ενδεικτικά και όχι υποχρ εω τικά για τους σπουδαστέ ς του Τµήµατος. Ο σπουδαστής µπορ εί για κάθε διδακτικό εξ άµηνο να καταρ τίζ ει το ατοµικό του πρ όγρ αµµα σπουδώ ν, το οποίο περ ιλαµβάνει τα µαθήµατα που επιθυµεί και πρ όκειται να παρ ακολουθήσει κατά το 17

εξ άµηνο αυτό. Σχετική δήλω ση υποβάλλουν στο Τµήµα όλοι οι σπουδαστέ ς ταυτόχρ ονα µε την εγγρ αφή ή την ανανέ ω ση εγγρ αφής τους. Μέ σα σε µία (1) εβδοµάδα από την έ ναρ ξ η τω ν µαθηµάτω ν του εξ αµήνου, ο σπουδαστής έ χει τη δυνατότητα τρ οποποίησης της αρ χικής δήλω σής του για δύο το πολύ µαθήµατα. Η δήλω ση ενός µαθήµατος περ ιλαµβάνει υποχρ εω τικά το σύνολο τω ν µορ φώ ν διδασκαλίας που συγκρ οτούν το µάθηµα (θεω ρ ητικό + ερ γαστηρ ιακό µέ ρ ος). Ο σπουδαστής δύναται να δηλώ σει µία επί µέ ρ ους µορ φή διδασκαλίας, µόνο όταν σε πρ οηγούµενο εξ άµηνο έ χει επιτύχει στις υπόλοιπες ενώ έ χει αποτύχει σ αυτή. Σε περ ίπτω ση που ο σπουδαστής παρ αβεί τον ανώ τερ ο κανόνα για κάποιο µάθηµα η Γρ αµµατεία του Τµήµατος θα θεω ρ εί ότι ο σπουδαστής ουδέ ποτε δήλω σε το συγκεκρ ιµέ νο µάθηµα. Κατά την κατάρ τιση του ατοµικού πρ ογρ άµµατος σπουδώ ν του εξ αµήνου ο σπουδαστής λαµβάνει υποχρ εω τικά πρ όνοια ώ στε: i. το σύνολο του φόρ του ερ γασίας να είναι: µίκρ οτερ ο ή ίσο µε το µέ γιστο επιτρ επτό όπω ς αυτό καθορ ίζ εται από τους ισχύοντες κανονισµούς Ο φόρ τος ερ γασίας υπολογίζ εται ω ς εξ ής: ώ ρ ες θεω ρ ίας Χ 3 για το θεω ρ ητικό µέ ρ ος µαθήµατος ώ ρ ες ερ γαστηρ ίου Χ 1 για το ερ γαστηρ ιακό µέ ρ ος µαθήµατος ώ ρ ες άσκηση πρ άξ ης Χ 1 για την άσκηση πρ άξ ης του µαθήµατος ii. να µη δηλώ νονται µαθήµατα, τα πρ οαπαιτούµενα τω ν οποίω ν δεν έ χει παρ ακολουθήσει µε επιτυχία ο σπουδαστής. iii. Πρ ώ τα να δηλώ νονται όλα τα µαθήµατα µικρ ότερ ω ν από το τυπικό εξ άµηνο του σπουδαστή που δεν έ χουν παρ ακολουθηθεί επιτυχώ ς, µετά τα µαθήµατα του τυπικού εξ αµήνου και σε περ ίπτω ση που είναι δυνατόν µαθήµατα µεγαλύτερ ω ν εξ αµήνω ν. Εάν στη δήλω ση τω ν µαθηµάτω ν που θα παρ ακολουθήσει ο σπουδαστής σε έ να εξ άµηνο δεν τηρ ούνται οι όρ οι του πρ οηγούµενου εδαφίου, θεω ρ είται αυτοδίκαια, ότι η δήλω ση περ ιλαµβάνει τα µαθήµατα του εξ αµήνου εισαγω γής, πρ οκειµέ νου για πρ ω τοεισαγώ µενους σπουδαστέ ς, ενώ για παλαιότερ ους σπουδαστέ ς τρ οποποιείται η δήλω ση µαθηµάτω ν µε απόφαση του Συµβουλίου του Τµήµατος ύστερ α από συνεννόηση µε τον σπουδαστή. 18

Σε καµία περ ίπτω ση ο σπουδαστής, κατ εφαρ µογή του εδαφίου β της πρ οηγούµενης Παρ αγρ άφου, δεν µπορ εί να καταστεί πτυχιούχος νω ρ ίτερ α από την πρ οβλεπόµενη χρ ονική διάρ κεια σπουδώ ν του Τµήµατος. Βαθ µ ό ς Μαθ ή µ ατ ο ς Ο βαθµός µαθήµατος (β) υπολογίζ εται από τον τύπο: ( Ώρες θ εω ρεί α ς Χ 3 + Ώρες Π ρα κ. Ά σ κ. Χ 1 ) Χ βα θ θ εω ρεί α ς + Ώρες Ε ργ α σ τ Χ βα θ Ε ργ α σ τ. β=------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ώρες θ εω ρεί α ς Χ 3 + Ώρες Π ρα κ. Ά σ κ. Χ 1 + Ώρες Ε ργ α σ τ Χ 1. Βαθ µ ό ς Π τ υχ ί ο υ Ο Βαθµός πτυχίου εξ άγεται µε πρ οσέ γγιση δύο (2) δεκαδικώ ν ψ ηφίω ν και πρ οκύπτει από τον τύπο: δ1β1+δ2β2+...+δνβν Β = -------------------------------- δ1 + δ2 +...δν όπου β1, β2,...βν είναι οι βαθµοί όλω ν τω ν µαθηµάτω ν που παρ ακολούθησε ο σπουδαστής και δ1, δ2,...δν, οι αντίστοιχες διδακτικέ ς µονάδες, που αντιστοιχούν στις εβδοµαδιαίες ώ ρ ες διδασκαλίας κάθε µαθήµατος. Αν ακ ή ρ υξ η Π τ υχ ι ο ύ χ ω ν Τελειόφοιτος του Τ.Ε.Ι. ανακηρ ύσσεται πτυχιούχος αφότου συµπληρ ώ θηκαν όλες οι απαιτούµενες, σύµφω να µε την παρ άγρ αφο 5 του άρ θρ ου 27 του ν. 1404/1983, πρ οϋ ποθέ σεις και ειδικότερ α από τη χρ ονολογία που κατατέ θηκε µέ σω πρ ω τοκόλλου της Σχολής και η τελευταία πρ οϋ πόθεση. 19

7. Π ρ ό γ ρ α µ µ α Μ α θ η µ ά τ ω ν α ν ά ε ξ ά µ η ν ο 1ο ν Ε Ξ Α Μ Η Ν Ο Α/Α Κ α τ η γ ο ρ ί α Υ/Ε Υ ΜΑΘΗΜΑ ΣΥΝ ΟΛ Ο Θ Ε Ω Ρ Ι Α ΑΣΚ Η ΣΗ Π Ρ ΑΞ Η Σ Ε Ρ Γ ΑΣΤ Η Ρ Ι Ο Φ ΟΡ Τ ΟΣ Ε Ρ Γ ΑΣΙ ΑΣ Ι ΑΚ Τ Ι Κ Ε Σ Μ ΟΝ Α Ε Σ ΑΠ ΕΙΡ ΟΣ Τ ΙΚ ΟΣ Λ ΟΓΙΣ ΜΟΣ 1 Μ.Γ.Υ. Υ 4 2 2 8 5 & ΕΦ ΑΡ ΜΟΓΕΣ 2.Ο.Ν.Α Υ ΙΟΙΚ ΗΣ Η ΕΠ ΙΧ ΕΙΡ ΗΣ ΕΩ Ν 5 3 2 11 7 EIΣ ΑΓΩ ΓΗ Σ Τ ΗΝ 3 Μ.Γ.Υ. Υ 6 3 3 12 8 Π Λ ΗΡ ΟΦ ΟΡ ΙΚ Η 4 Μ.Γ.Υ. Υ Φ ΥΣ ΙΚ Η-ΗΛ ΕΚ Τ Ρ ΟΝΙΚ Η 5 2 3 9 5 5.Ο.Ν.Α Υ ΜΙΚ Ρ ΟΟΙΚ ΟΝΟΜΙΚ Η 4 2 2 8 5 ΣΥΝΟΛΑ 24 12 4 8 48 30 Α/ Α Κ α τ η γ ο ρ ί α Υ/Ε Υ 2ο ν Ε Ξ Α Μ Η Ν Ο Μ ΑΘ Η Μ Α ΣΥΝ ΟΛ Ο Θ Ε Ω Ρ Ι Α ΑΣΚ Η ΣΗ Π Ρ ΑΞ Η Σ Ε Ρ Γ ΑΣΤ Η Ρ Ι Ο Φ ΟΡ Τ ΟΣ Ε Ρ Γ ΑΣΙ ΑΣ Ι ΑΚ Τ Ι Κ Ε Σ Μ ΟΝ Α Ε Σ (ECTS) 1 Μ.Γ.Υ. Υ ΓΡ ΑΜΜΙΚ Η ΑΛ ΓΕΒ Α & ΓΡ ΑΜΜΙΚ ΟΣ 4 2 2 8 5 ΟΓΡ ΑΜΜΑΤ ΙΣ ΜΟΣ 2 Μ.Γ.Υ. Υ ΗΦ ΙΑΚ Α ΗΛ ΕΚ ΟΝΙΚ Α 5 2 3 9 5 3 Μ.Γ.Υ. Υ ΕΙΤ ΟΥΡ ΓΙΚ Α ΥΣ ΗΜΑΤ Α Η/Υ 4 2 2 8 5 4 Μ.Γ.Υ. Υ ΟΜΗΜΕΝΟΣ ΟΓΡ ΑΜΜΑΤ ΙΣ ΜΟΣ 5 2 3 9 5 5.Ο.Ν.Α Υ MAKΡ ΟΟΙΚ ΟΝΟΜΙΚ Η 4 2 2 8 5 6 Μ.Γ.Υ. Υ ΑΤ ΙΣ ΙΚ Η 4 2 2 8 5 ΣΥΝΟΛΑ 26 12 6 8 50 30 20

Α/ Α Κ α τ η γ ο ρ ί α Υ/Ε Υ 3ο ν Ε Ξ Α Μ Η Ν Ο Μ ΑΘ Η Μ Α ΣΥΝ ΟΛ Ο Θ Ε Ω Ρ Ι Α ΑΣΚ Η ΣΗ Π Ρ ΑΞ Η Σ Ε Ρ Γ ΑΣΤ Η Ρ Ι Ο Φ ΟΡ Τ ΟΣ Ε Ρ Γ ΑΣΙ ΑΣ Ι ΑΚ Τ Ι Κ Ε Σ Μ ΟΝ Α Ε Σ (ECTS) 1 Μ.Γ.Υ. Υ ΙΑΚ Ρ ΙΤ Α ΜΑΘ ΗΜΑΤ ΙΚ Α 4 2 2 8 5 Β Τ Ρ Π Ρ Τ Κ Τ Τ Κ Τ 2 Μ.Γ.Υ. Υ ΑΣ ΕΙΣ Ε ΟΜΕΝΩ Ν Ι 4 2 2 8 5 3 Μ.Γ.Υ. Υ ΑΝΤ ΙΚ ΕΙΜΕΝΟΣ ΑΦ ΗΣ ΟΓΡ ΑΜΜΑΤ ΙΣ ΜΟΣ C++ 5 2 3 9 5 4 Μ.Ε.Υ. Υ ΟΠ ΙΚ Α ΑΙ ΑΣ ΙΚ Α ΙΚ ΥΑ (LAN-MAN) 5 2 3 9 5 5.Ο.Ν.Α Υ ΜΑΡ ΕΤ ΙΝΓΚ 4 2 2 8 5 6 Μ.Ε.Υ. Υ ΗΛ ΕΠ ΙΚ ΟΙΝΩ ΝΙΕΣ 5 2 1 2 9 5 ΣΥΝΟΛΑ 27 12 5 10 51 30 21

Α/ Α Κ α τ η γ ο ρ ί α Υ/Ε Υ 4ο ν Ε Ξ Α Μ Η Ν Ο Μ ΑΘ Η Μ Α ΣΥΝ ΟΛ Ο Θ Ε Ω Ρ Ι Α ΑΣΚ Η ΣΗ Π Ρ ΑΞ Η Σ Ε Ρ Γ ΑΣΤ Η Ρ Ι Ο Φ ΟΡ Τ ΟΣ Ε Ρ Γ ΑΣΙ ΑΣ Ι ΑΚ Τ Ι Κ Ε Σ Μ ΟΝ Α Ε Σ (ECTS) Π Λ Σ Τ Β Π Ρ Ω Τ Λ Τ Χ Τ Τ Ω 1 Μ.Ε.Υ. Υ ΗΡ ΟΦ ΟΡ ΙΑΚ Α ΥΣ ΗΜΑΤ Α ΙΟΙΚ ΗΣ ΗΣ Ι 4 2 2 8 5 2 Μ.Ε Υ ΑΣ ΕΙΣ Ε ΟΜΕΝΩ Ν ΙΙ 5 2 3 8 5 3 Μ.Ε.Υ. Υ ΟΜΕΣ Ε ΟΜΕΝΩ Ν- ΑΛ ΓΟΡ ΙΘ ΜΟΙ 5 2 1 2 9 5 4 Μ.Ε.Υ. Υ ΟΚ ΟΛ Α ΕΠ ΙΚ ΟΙΝΩ ΝΙΑΣ 4 2 2 9 5 ΙΑ ΙΚ ΥΟΥ 5 M.Γ.Υ Υ ΑΡ ΙΤ ΕΚ ΟΝΙΚ Η ΥΠ ΟΛ ΟΓΙΣ Ν 4 2 2 8 5 6.Ο.Ν.Α Ε.Υ. ΕΠ ΙΛ ΟΓΗ 3 3 9 5 ΣΥΝΟΛΑ 25 13 1 11 51 30 ΜΑΘ ΗΜΑΤΑ Ε Π ΙΛ ΟΓ ΗΣ 1.Ο.Ν.Α. 2.Ο.Ν.Α. 3.Ο.Ν.Α. Ε.Υ. ΕΠ ΙΚ ΟΙΝΩ ΝΙΕΣ ΜΑΝΑΤ Ζ ΜΕΝΤ Ε.Υ. Σ Τ ΟΙΧ ΕΙΑ ΑΣ Τ ΙΚ ΟΥ ΙΚ ΑΙΟΥ Ε.Υ. Σ Τ ΟΙΧ ΕΙΑ ΕΜΠ ΟΡ ΙΚ ΟΥ ΙΚ ΑΙΟΥ 3 3 9 5 3 3 9 5 3 3 9 5 22

Α/ Α Κ α τ η γ ο ρ ί α Υ/Ε Υ 5ο ν Ε Ξ Α Μ Η Ν Ο Μ ΑΘ Η Μ Α ΣΥΝ ΟΛ Ο Θ Ε Ω Ρ Ι Α ΑΣΚ Η ΣΗ Π Ρ ΑΞ Η Σ Ε Ρ Γ ΑΣΤ Η Ρ Ι Ο Φ ΟΡ Τ ΟΣ Ε Ρ Γ ΑΣΙ ΑΣ Ι ΑΚ Τ Ι Κ Ε Σ Μ ΟΝ Α Ε Σ (ECTS) 1 Μ.Ε.Υ. Υ ΙΑΧ ΕΙΡ ΙΣ Η ΙΚ Τ ΥΩ Ν 5 2 3 9 5 Τ Π Ω Π 2 Μ.Ε.Υ. Υ ΙΑΧ ΕΙΡ ΙΣ Η ΕΡ ΓΩ Ν 4 2 2 8 5 3 Μ.Ε.Υ. Υ ΕΧ ΝΟΛ ΟΓΙΑ ΟΛ ΥΜΕΣ Ν 4 2 2 8 5 4 Μ.Ε.Υ. Υ ΙOIKHΣ Η ΟΛ ΙΚ ΗΣ ΟΙΟΤ ΗΤ ΑΣ 4 2 2 8 5 5 Μ.Ε. Ε.Υ. ΕΠ ΙΛ ΟΓΗ Ι 4 2 2 8 5 6 Μ.Ε. Ε.Υ. ΕΠ ΙΛ ΟΓΗ ΙΙ 4 2 2 8 5 ΣΥΝΟΛΑ 25 12 0 13 49 30 Ε Π Τ Π Ρ Τ Ρ Ω Π Σ Τ ΜΑΘ ΗΜΑΤΑ ΙΛ ΟΓ ΗΣ ( ΥΟ ΑΠΌ ΤΕΣΣΕΡ Α) 1 Μ.Ε. ΑΣ ΥΡ ΜΑΤ ΕΣ Ε.Υ. ΕΠ ΙΚ ΟΙΝΩ ΝΙΕΣ ΙΚ ΥΑ 4 2 2 8 5 2 Μ.Ε. ΟΓΡ ΑΜΜΑΤ ΙΣ ΜΟΣ Ε.Υ. ΙΑ ΙΚ ΥΟΥ - JAVA 4 2 2 8 5 ΙΑΧ ΕΙΡ ΙΣ Η ΑΝΘ ΙΝΟΥ 3 Μ.Ε. Ε.Υ. ΥΝΑΜΙΚ ΟΥ 4 2 2 8 5 4 Μ.Ε. Ε.Υ. ΕΜΠ ΕΙΡ Α ΥΣ ΗΜΑΤ Α 4 2 2 8 5 23

Α/ Α Κ α τ η γ ο ρ ί α Υ/Ε Υ 6ο ν Ε Ξ Α Μ Η Ν Ο Μ ΑΘ Η Μ Α ΣΥΝ ΟΛ Ο Θ Ε Ω Ρ Ι Α ΑΣΚ Η ΣΗ Π Ρ ΑΞ Η Σ Ε Ρ Γ ΑΣΤ Η Ρ Ι Ο Φ ΟΡ Τ ΟΣ Ε Ρ Γ ΑΣΙ ΑΣ Ι ΑΚ Τ Ι Κ Ε Σ Μ ΟΝ Α Ε Σ (ECTS) Φ Π Λ Ω Σ Τ Ω Ψ Τ Τ Ω Τ Ω Τ ΑΣ ΑΛ ΕΙΑ 1 Μ.Ε.Υ. Υ ΗΡ ΟΦ ΟΡ ΙΑΚ Ν 4 2 2 8 5 ΥΣ ΗΜΑΤ Ν 2 Μ.Ε.Υ. Υ ΗΦ ΙΑΚ Η ΜΕΤ Α ΟΣ Η - ΗΛ ΕΠ ΙΚ ΟΙΝΩ ΝΙΕΣ 4 2 2 8 5 ΙΚ ΥΑ ΥΨ ΗΛ Ν 3 Μ.Ε.Υ. Υ ΑΧ ΥΤ ΗΤ Ν ΙΑΣ ΥΝ ΕΣ Η ΙΚ ΥΩ Ν 4 2 2 8 5 4 Μ.Ε. Ε.Υ. ΕΠ ΙΛ ΟΓΗ Ι 5 2 3 9 5 5 Μ.Ε. Ε.Υ. ΕΠ ΙΛ ΟΓΗ ΙΙ 5 2 3 9 5 6 Μ.Ε Ε.Υ. ΕΠ ΙΛ ΟΓΗ ΙΙΙ 5 2 3 9 5 ΣΥΝΟΛΑ 27 12 0 15 51 30 ΜΑΘ ΗΜΑΤΑ Ε Π ΙΛ ΟΓ ΗΣ (ΤΡΙΑ ΑΠ Ο ΤΑ Ε Π ΤΑ) Τ Π Ρ Π Λ Σ Τ Τ Ρ Τ Π Ω Κ Τ Σ ΟΠ ΙΚ ΟΣ 1 Μ.Ε. Ε.Υ. ΟΓΡ ΑΜΜΑΤ ΙΣ ΜΟΣ (VISUAL C) 5 2 3 9 5 ΗΡ ΟΦ ΟΡ ΙΑΚ Α 2 Μ.Ε. Ε.Υ. ΥΣ ΗΜΑΤ Α ΙΟΙΚ ΗΣ ΗΣ ΙΙ 5 2 3 9 5 3 Μ.Ε. Ε.Υ. ΗΛ ΕΚ ΟΝΙΚ Ο ΕΜΠ ΟΡ ΙΟ 5 2 3 9 5 4 Μ.Ε. ΑΝΑΠ ΥΞ Η ΟΛ ΥΜΕΣ ΙΚ Ν Ε.Υ. ΕΦ ΑΡ ΜΟΓΩ Ν 5 2 3 9 5 ΙΕΘ ΝΕΣ ΕΜΠ ΟΡ ΙΟ ΑΙ 5 Μ.Ε. Ε.Υ. ΑΝΤ ΑΓΩ ΝΙΣ ΜΟΣ 5 2 3 9 5 6 Μ.Ε. Ε.Υ. ΗΛ ΕΜΑΤ ΙΚ Η 5 2 3 9 5 7 Μ.Ε. Ε.Υ. ΓΡ ΑΦ ΙΚ Α Ε Η/Υ 5 2 3 9 5 24

Α/ Α Κ α τ η γ ο ρ ί α Υ/Ε Υ 7ο ν Ε Ξ Α Μ Η Ν Ο Μ ΑΘ Η Μ Α ΣΥΝ ΟΛ Ο Θ Ε Ω Ρ Ι Α ΑΣΚ Η ΣΗ Π Ρ ΑΞ Η Σ Ε Ρ Γ ΑΣΤ Η Ρ Ι Ο Φ ΟΡ Τ ΟΣ Ε Ρ Γ ΑΣΙ ΑΣ Ι ΑΚ Τ Ι Κ Ε Σ Μ ΟΝ Α Ε Σ (ECTS) Σ Ρ Τ Σ Τ Ψ Σ Σ ΥΓΧ ΟΝΑ ΗΛ /Κ Α 1 Μ.Ε.Υ Υ ΥΣ ΗΜΑΤ Α & ΗΦ ΙΑΚ Η 5 3 2 11 7 ΕΠ ΕΞ ΕΡ ΓΑΣ ΙΑ ΗΜΑΤ ΟΣ 2 Μ.Ε. Υ ΕΜΙΝΑΡ ΙΟ 4 4 12 8 3 Μ.Ε. Ε.Υ. ΕΠ ΙΛ ΟΓΗ Ι 5 2 1 2 9 5 4 Μ.Ε Ε.Υ. ΕΠ ΙΛ ΟΓΗ ΙΙ 5 2 1 2 9 5 5 Μ.Ε. ΕΠ ΙΛ ΟΓΗ ΙΙΙ 5 2 1 2 Ε.Υ. ή 3 3 - - 9 5 ΣΥΝΟΛΑ 24 22 9 10 3 2 12 10 50 30 ΜΑΘ ΗΜΑΤΑ Ε Π ΙΛ ΟΓ ΗΣ (ΤΡΙΑ ΑΠ Ο ΤΑ Ε Π ΤΑ) Τ Σ Χ Σ Τ Ω Τ Π Π Ρ Τ Π Ρ Ω Ρ Θ Π Ρ Τ Τ Τ Τ Ι ΑΚ ΙΚ Η & Ε ΙΑΣ Η 1 Μ.Ε. Ε.Υ. ΥΣ ΗΜΑΤ Ν 4 2 1 2 9 5 ΗΛ ΕΚ ΑΙ ΕΥΣ ΗΣ 2 Μ.Ε. Ε.Υ. ΑΓΓΛ ΙΚ Η ΟΡ ΟΛ ΟΓΙΑ 4 2 1 2 9 5 3 Μ.Ε. ΟΗΓΜΕΝΕΣ ΥΠ ΗΡ ΕΣ ΙΕΣ Ε.Υ ΙΑ ΙΚ ΥΟΥ 4 2 1 2 9 5 ΟΧ ΗΜΕΝΑ ΕΜΑΤ Α 4 Μ.Ε. Ε.Υ ΟΓΡ ΑΜΜΑΤ ΙΣ ΜΟΥ ΙΑ ΙΚ ΥΟΥ 4 2 1 2 9 5 5 Μ.Ε. Ε.Υ ΕΦ Ο ΙΑΣ ΙΚ Η 4 3 0 0 9 5 ΟΠ ΙΚ ΕΣ & ΟΡ ΥΦ ΟΡ ΙΚ ΕΣ 6 Μ.Ε. Ε.Υ ΗΛ ΕΠ ΙΚ ΟΙΝΩ ΝΙΕΣ 4 2 1 2 9 5 7 Μ.Ε. ΕΞ ΟΡ ΥΞ Η Ε ΟΜΕΝΩ Ν Ε.Υ DATA MINING 4 2 1 2 9 5 25

Α/ Α Κ α τ η γ ο ρ ί α 8ο ν Ε Ξ Α Μ Η Ν Ο Μ ΑΘ Η Μ Α Υ/Ε Υ 1 Π Τ ΥΧ ΙΑΚ Η ΕΡ ΓΑΣ ΙΑ 20 20 ΣΥΝ ΟΛ Ο Θ Ε Ω Ρ Ι Α ΑΣΚ Η ΣΗ Π Ρ ΑΞ Η Σ Ε Ρ Γ ΑΣΤ Η Ρ Ι Ο Φ ΟΡ Τ ΟΣ Ε Ρ Γ ΑΣΙ ΑΣ Ι ΑΚ Τ Ι Κ Ε Σ Μ ΟΝ Α Ε Σ (ECTS) 2 Π Ρ ΑΚ Τ ΙΚ Η ΑΣ Κ ΗΣ Η Σ Τ ΗΝ ΕΙ ΙΚ ΟΤ ΗΤ Α (24 ε β δ ο µ ά δ ε ς x 5 η µ έ ρ ε ς ) 30 10 ΣΥΝΟΛΑ 0 0 0 0 50 30 26

Π 8. Π ε ρ ι γ ρ ά µ µ α τ α Μ α θ η µ ά τ ω ν Τί τ λ ο ς Μαθ ή µ ατ ο ς : ΑΠΕΙΡ ΟΣΤΙΚΟΣ ΛΟΓΙΣΜΟΣ & ΕΦ ΑΡ ΜΟΓΕΣ Τύ π ο ς Μαθ ή µ ατ ο ς : Μ.Γ.Υ Ε β δ ο µ αδ ι αί ε ς ώ ρ ε ς δ ι δ ασ κ αλ ί ας : 2Θ + 2ΑΠ ι δ ακ τ ι κ έ ς µ ο ν ά δ ε ς: 5 Τυπ ι κ ό ε ξ ά µ ην ο δ ι δ ασ κ αλ ί ας: 1 Ο Εξ άµηνο Ε π ί π ε δ ο µ αθ ή µ ατ ο ς: ΥΠΟΧΡ ΕΩ ΤΙΚΟ Π ρ ο απ αι τ ο ύ µ ε ν α : Σ κ ο π ό ς τ ο υ µ αθ ή µ ατ ο ς: Το µάθηµα αποσκοπεί στην παρ ουσίαση τω ν βασικώ ν εννοιώ ν του απειρ οστικού και ολοκληρ ω τικού λογισµού, σηµαντικό µέ ρ ος τω ν οποίω ν οι σπουδαστέ ς έ χουν διδαχτεί στο Λύκειο. Σ τ ό χ ο ς τ ο υ µ αθ ή µ ατ ο ς: Στόχος είναι να αναδειχτούν οι βασικέ ς έ ννοιες της ανάλυσης µε µια πιο λεπτοµερ ή θεώ ρ ηση και να εξ οικειω θούν οι διδασκόµενοι στους µαθηµατικούς χειρ ισµούς, στην κατανόηση τω ν εννοιώ ν και στην ανάπτυξ η και εφαρ µογή τους σε συγκεκρ ιµέ να πρ οβλήµατα. ε ρ ι γ ρ αφ ή τ ο υ µ αθ ή µ ατ ο ς Συναρ τήσεις και γρ αφικέ ς παρ αστάσεις. Ό ρ ια. Ιδιότητες τω ν ορ ίω ν. Συνεχείς συναρ τήσεις. Θεω ρ ήµατα της συνέ χειας. Παρ άγω γοι. Παρ αγώ γιση. Σηµασία της παρ αγώ γου. Μελέ τη της συνάρ τησης µε τη βοήθεια της α και β παρ αγώ γου. Θεώ ρ ηµα Rolle. Θεώ ρ ηµα της Μέ σης τιµής. Ολοκλήρ ω µα κατά Riemann Μέ θοδοι Ολοκλήρ ω σης. Ορ ισµέ να Ολοκληρ ώ µατα Τα θεµελιώ δη θεω ρ ήµατα του ολοκληρ ω τικού λογισµού. Εµβαδόν επιφάνειας µεταξ ύ δύο καµπύλω ν. Υπολογισµός όγκω ν. Στοιχεία από απλέ ς διαφορ ικέ ς εξ ισώ σεις εφαρ µογέ ς. Χρ ήση µεθόδω ν αρ ιθµητικής ανάλυσης. Υπολογισµοί παρ αγώ γω ν, ολοκληρ ω µάτω ν, επίλυση διαφορ ικώ ν εξ ισώ σεω ν µε Software. Βι β λ ι ο γ ρ αφ ί α [1] Thomas B.G. R. L. Finney, Απειρ οστικός Λογισµός, Π.Ε.Κ.-Ηρ άκλειο 1997 ISBN: 960-7309-27-8 [2] Marsden J- A. Tromba, ιανυσµατικός Λογισµός, Π.Ε.Κ.-Ηρ άκλειο 1999 ISBN: 960-7309-45-10 [3] Spivac M., ιαφορ ικός και Ολοκληρ ω τικός Λογισµός, Π.Ε.Κ.-Ηρ άκλειο 1999 ISBN: 960-7309-13-8 [4] Κάππου Α., Απειρ οστικός Λογισµός, 1960 [5] Παναγιω τόπουλου Α., Μαθηµατικά Οικονοµικώ ν - ιοικητικώ ν Επιστηµώ ν,1995 ISBN: 960-351-055-6/set 960-351-047-5 27

Π Τί τ λ ο ς Μαθ ή µ ατ ο ς : ΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡ ΗΣΕΩ Ν Τύ π ο ς Μαθ ή µ ατ ο ς :.Ο.Ν.Α Ε β δ ο µ αδ ι αί ε ς ώ ρ ε ς δ ι δ ασ κ αλ ί ας: 3Θ + 2Ε ι δ ακ τ ι κ έ ς µ ο ν ά δ ε ς: 7 Τυπ ι κ ό ε ξ ά µ ην ο δ ι δ ασ κ αλ ί ας: 1 Ο Εξ άµηνο Ε π ί π ε δ ο µ αθ ή µ ατ ο ς: ΥΠΟΧΡ ΕΩ ΤΙΚΟ Π ρ ο απ αι τ ο ύ µ ε ν α: Σ κ ο π ό ς τ ο υ µ αθ ή µ ατ ο ς Το µάθηµα αποσκοπεί να βοηθήσει τον πρ οπτυχιακό σπουδαστή να αποκτήσει µια ολοκληρ ω µέ νη θεώ ρ ηση τω ν γενικώ ν θεµάτω ν της διοίκησης τω ν επιχειρ ήσεω ν, τω ν οποίω ν η µελέ τη και ανάλυση αποτελεί βασική πρ οϋ πόθεση πρ οκειµέ νου η επιχείρ ηση να διαµορ φώ σει µακρ οχρ όνιους στόχους, στρ ατηγικέ ς επιλογέ ς και αποφάσεις. Σ τ ό χ ο ι τ ο υ µ αθ ή µ ατ ο ς Να εισαγάγει στις βασικέ ς έ ννοιες και αρ χέ ς που διέ πουν το περ ιβάλλον τω ν οικονοµικώ ν µονάδω ν και πρ οσδιορ ίζ ουν τους τρ όπους µε τους οποίους αυτέ ς λειτουρ γούν. Να αποκτήσει ο σπουδαστής κάποιες βασικέ ς γνώ σεις γύρ ω από τους στόχους, τα επιµέ ρ ους στοιχεία και τους κανόνες λειτουρ γίας τω ν διαφόρ ω ν επιχειρ ήσεω ν και να εξ οικειω θεί µε τις διάφορ ες επιδρ άσεις που ασκεί στις επιχειρ ήσεις το εξ ω τερ ικό περ ιβάλλον. Να γίνουν κατανοητέ ς δρ άσεις που αφορ ούν την αποτελεσµατική διοίκηση τω ν επιχειρ ήσεω ν µε ιδιαίτερ η έ µφαση στις διοικητικέ ς λειτουρ γίες πρ οκειµέ νου να αντιληφθεί ο σπουδαστής το αντικείµενο ενός σύγχρ ονου στελέ χους. ε ρ ι γ ρ αφ ή τ ο υ µ αθ ή µ ατ ο ς Περ ιεχόµενο και Περ ιβάλλον της Επιχείρ ησης, Πρ οσεγγίσεις στην Έ ννοια της Επιχείρ ησης, ιακρ ίσεις τω ν Οικονοµικώ ν Μονάδω ν, Εννοιολογικός Πρ οσδιορ ισµός του Μάνατζ µεντ και τω ν ιοικητικώ ν Στελεχώ ν, Βασικά Πεδία Εφαρ µογής της ιοίκησης τω ν Επιχειρ ήσεω ν, Πρ ογρ αµµατισµός ρ άσης τω ν Επιχειρ ήσεω ν, Η Λειτουρ γία της Ορ γάνω σης τω ν Επιχειρ ήσεω ν, Η Λειτουρ γία της ιεύθυνσης τω ν Επιχειρ ήσεω ν, Η Λειτουρ γία του Ελέ γχου τω ν Επιχειρ ήσεω ν, Λήψ η Αποφάσεω ν στα πλαίσια τω ν Επιχειρ ήσεω ν, Case Studies Ερ γαστήρ ιο Μαθήµατος: Με χρ ήση παρ αδειγµάτω ν ορ γανισµώ ν και επιχειρ ήσεω ν γίνεται ανάλυση τω ν βασικώ ν λειτουρ γιώ ν του Μάνατζ µεντ (πρ ογρ αµµατισµός, ορ γάνω ση, διεύθυνση και έ λεγχος) και τω ν τεχνικώ ν που ακολουθούνται από τα διοικητικά στελέ χη στα διάφορ α τµήµατα τω ν επιχειρ ήσεω ν (παρ αγω γής, Μάρ κετινγκ, πρ οµηθειώ ν κλπ.). Βι β λ ι ο γ ρ αφ ί α [1]. Μπουρ αντά, Ν. Παπαλεξ ανδρ ή, Εισαγω γή στη ιοίκηση τω ν Επιχειρ ήσεω ν, Αθήνα, 1998 ISBN: 960-359-007-X [2] Κ. Τζ ω ρ τζ άκης, Α. Τζ ω ρ τζ άκη, Ορ γάνω ση και ιοίκηση ISBN 960-85749-3-5. [3] Μάνατζ µεντ, Νέ ες ιδέ ες και τεχνικέ ς στον 21 ο αιώ να, Αθήνα 1999 [4] Fremont KAST, James ROSENZWEIG, Organization and management, McGraw- Hill, ISBN: 0-07-Y66360-2 28

Τί τ λ ο ς Μαθ ή µ ατ ο ς : ΕΙΣΑΓΩ ΓΗ ΣΤΗΝ ΠΛΗΡ ΟΦ ΟΡ ΙΚΗ Τύ π ο ς Μαθ ή µ ατ ο ς : Μ.Γ.Υ. Ε β δ ο µ αδ ι αί ε ς ώ ρ ε ς δ ι δ ασ κ αλ ί ας : 3Θ + 3Ε ιδακτικέ ς Μονάδες : 8 Τυπ ι κ ό ε ξ ά µ ην ο δ ι δ ασ κ αλ ί ας : 1 ο Εξ άµηνο Ε π ί π ε δ ο Μαθ ή µ ατ ο ς : ΥΠΟΧΡ ΕΩ ΤΙΚΟ Π ρ ο απ αι τ ο ύ µ ε ν α: Σ κ ο π ό ς τ ο υ µ αθ ή µ ατ ο ς: Το µάθηµα αποσκοπεί στο να καταστήσει τον σπουδαστή ικανό να: Να κατανοεί τις βασικέ ς κατηγορ ίες εφαρ µογώ ν λογισµικού, µοντελοποίησης δεδοµέ νω ν, αλγορ ίθµω ν, και λειτουρ γικώ ν συστηµάτω ν. Να κατανοεί τις βασικέ ς αρ χέ ς αρ χιτεκτονικής Η/Υ, περ ιφερ ειακώ ν συσκευώ ν Να κατανοεί τις βασικέ ς αρ χέ ς δικτύω ν Η/Υ, και να χρ ησιµοποιεί τις βασικέ ς εφαρ µογέ ς του ιαδικτύου. Να χρ ησιµοποιεί λειτουρ γικό σύστηµα MS-Windows, και να πρ ογρ αµµατίζ ει σε εισαγω γικό επίπεδο σε µια δοµηµέ νη γλώ σσα. Σ τ ό χ ο ς τ ο υ µ αθ ή µ ατ ο ς: Το µάθηµα στοχεύει στο να καταστήσει τον σπουδαστή ικανό να: Να κατανοεί βασικέ ς αρ χέ ς της θεω ρ ίας αλγορ ίθµω ν και µοντέ λω ν δεδοµέ νω ν. Να κατανοεί βασικέ ς κατηγορ ίες εφαρ µογώ ν λογισµικού και τις αντίστοιχες µεθόδους πρ ογρ αµµατισµού. Να χρ ησιµοποιεί βασικέ ς αρ χέ ς αλγορ ίθµω ν για να αναλύει και να µοντελοποιεί διάφορ ες κατηγορ ίες φυσικώ ν πρ οβληµάτω ν. Να κατανοεί βασικέ ς αρ χέ ς της ανάπτυξ ης λογισµικού. Να πρ ογρ αµµατίζ ει Η/Υ, σε εισαγω γικό επίπεδο, σε µια δοµηµέ νη γλώ σσα, π.χ., σε Pascal. Να γνω ρ ίζ ει βασικά στοιχεία λειτουρ γικώ ν συστηµάτω ν, και να χρ ησιµοποιεί το λειτουρ γικό σύστηµα MS-Windows. Να γνω ρ ίζ ει βασικά στοιχεία αρ χιτεκτονικής ενός Η/Υ, και ειδικότερ α ενός πρ οσω πικού υπολογιστή, και τω ν βασικώ ν περ ιφερ ειακώ ν συσκευώ ν Να γνω ρ ίζ ει βασικέ ς έ ννοιες τω ν δικτύω ν υπολογιστώ ν και του ιαδικτύου Να χρ ησιµοποιεί βασικέ ς εφαρ µογέ ς του ιαδικτύου, όπω ς web-browsing, email, ftp. Να γνω ρ ίζ ει την ιστορ ική εξ έ λιξ η τω ν υπολογιστώ ν και τω ν σηµερ ινώ ν εφαρ µογώ ν στην Πληρ οφορ ική και τις Τηλεπικοινω νίες. Π ε ρ ι γ ρ αφ ή τ ο υ µ αθ ή µ ατ ο ς: Εφαρ µογέ ς λογισµικού, ανάπτυξ η λογισµικού, αλγόρ ιθµοι, µοντέ λα δεδοµέ νω ν, αρ χέ ς λειτουρ γικώ ν συστηµάτω ν, ανάλυση και µοντελοποίηση φυσικώ ν πρ οβληµάτω ν. Αρ χιτεκτονική Η/Y, PC, περ ιφερ ειακέ ς συσκευέ ς. Εσω τερ ική παρ άσταση και επεξ ερ γασία δεδοµέ νω ν. Λειτουρ γικά συστήµατα. ίκτυα υπολογιστώ ν, ιαδίκτυο, εφαρ µογέ ς ιαδικτύου. Βασικέ ς γνώ σεις πρ ογρ αµµατισµού Η/Υ σε µια δοµηµέ νη γλώ σσα, π.χ., σε Pascal. Ερ γαστήρ ιο Μαθήµατος: Χρ ήση PC και λειτουρ γικού συστήµατος MS-Windows. Χρ ήση εφαρ µογώ ν ιαδικτύου. 29

Εξ οικείω ση µε την αρ χιτεκτονική PC. Αλγόρ ιθµοι πρ ογρ αµµατισµού Η/Υ και ανάπτυξ η λογισµικού σε µια δοµηµέ νη γλώ σσα, π.χ., σε Pascal. Βι β λ ι ο γ ρ αφ ί α: [1] Sybex, S.A. R.L., Πω ς δουλεύουν οι υπολογιστέ ς, εκδόσεις Κλειδάρ ιθµος, ISBN: 960-209-257-2 [2] Τσόκας, Καρ ασακινίδης, Εισαγω γή στην Πληρ οφορ ική Πρ ογρ αµµατίζ οντας µε την Turbo Pascal, εκδόσεις ίαυλος, ISBN: 960-531-027-9 [3] Λυπιτάκης, Ο σύγχρ ονος κόσµος τω ν Υπολογιστώ ν, Εκδόσεις ΛΕΑ, ISBN: 960-85176-4-8 [4] Thom Luce (1989), Computer Hardware, System Software, and Architecture, Mitchell Pub, ISBN: 0075577720, [5] [2] William Stallings (1998), Operating Systems, 3rd edition, Prentice-Hall International, ISBN 0-13-917998-4. [6] [3] Jerry Fitzerald, Alan Dennis (2001), Business Data Communications and Networking, 7th Edition, John Wiley & Sons; ISBN: 047139100X [7] [4] Kathleen Jensen, Νiklaus Wirth, A. Mickel (1983), "Pascal User Manual and Report: ISO Pascal Standard", Springer-Verlag, ISBN 0-387-97649-3. 30

Τί τ λ ο ς Μαθ ή µ ατ ο ς : Φ ΥΣΙΚΗ - ΗΛΕΚΤΡ ΟΝΙΚΗ Τύ π ο ς Μαθ ή µ ατ ο ς : Μ.Γ.Υ. Ε β δ ο µ αδ ι αί ε ς ώ ρ ε ς δ ι δ ασ κ αλ ί ας: 2Θ + 3Ε ι δ ακ τ ι κ έ ς µ ο ν ά δ ε ς: 5 Τυπ ι κ ό ε ξ ά µ ην ο δ ι δ ασ κ αλ ί ας: 1 Ο Εξ άµηνο Ε π ί π ε δ ο µ αθ ή µ ατ ο ς: ΥΠΟΧΡ ΕΩ ΤΙΚΟ Π ρ ο απ αι τ ο ύ µ ε ν α: Σ κ ο π ό ς τ ο υ µ αθ ή µ ατ ο ς: Το µάθηµα αποσκοπεί αφενός στο να εισάγει τον σπουδαστή στις βασικέ ς έ ννοιες και τις αρ χέ ς λειτουρ γίας τω ν αναλογικώ ν ηλεκτρ ονικώ ν και αφετέ ρ ου στο να τον βοηθήσει στην κατανόηση τω ν βασικώ ν αρ χώ ν της θεω ρ ίας τω ν ηλεκτρ ικώ ν κυκλω µάτω ν. Στο θεω ρ ητικό και ερ γαστηρ ιακό τµήµα του µαθήµατος γίνεται εκτενής παρ ουσίαση της βασικής θεω ρ ίας ηλεκτρ ικώ ν κυκλω µάτω ν καθώ ς και όλω ν τω ν απαρ αίτητω ν τεχνικώ ν στοιχείω ν, ορ ισµώ ν, πρ οτύπω ν, και µεθοδολογιώ ν µετρ ήσεω ν που είναι απαρ αίτητα για την κατανόηση τω ν Αναλογικώ ν ηλεκτρ ονικώ ν. Σ τ ό χ ο ι τ ο υ µ αθ ή µ ατ ο ς: Να εισάγει τον σπουδαστή στη θεω ρ ία και στις αρ χέ ς λειτουρ γίας τω ν αναλογικώ ν ηλεκτρ ονικώ ν. Να εξ οικειω θεί ο σπουδαστής µε τις αρ χέ ς µελέ της και σχεδίασης αναλογικώ ν ηλεκτρ ονικώ ν κυκλω µάτω ν. Στο ερ γαστηρ ιακό τµήµα του µαθήµατος περ ιλαµβάνεται η σχεδίαση ερ γαστηρ ιακώ ν ασκήσεω ν και πρ ακτικώ ν εφαρ µογώ ν για την καλύτερ η κατανόηση και εξ οικείω ση τω ν σπουδαστώ ν µε τη βασική θεω ρ ία και µε τις τεχνικέ ς που είναι απαρ αίτητες για την υλοποίηση αναλογικώ ν ηλεκτρ ονικώ ν κυκλω µάτω ν. Με την ολοκλήρ ω ση του µαθήµατος ο σπουδαστής θα είναι σε θέ ση να κατανοήσει τη βασική θεω ρ ία και τις αρ χέ ς σχεδίασης και µελέ της αναλογικώ ν ηλεκτρ ονικώ ν κυκλω µάτω ν. Π ε ρ ι γ ρ αφ ή τ ο υ µ αθ ή µ ατ ο ς: Βασικέ ς εισαγω γικέ ς έ ννοιες από τη φυσική της στερ εάς κατάστασης. Φ υσική τω ν ηµιαγω γώ ν. Γρ αµµικά κυκλώ µατα. Νόµοι Kirckhoff. Μέ θοδοι επίλυσης κυκλω µάτω ν. Λειτουρ γικά µοντέ λα µη γρ αµµικώ ν στοιχείω ν (δίοδοι και transistors). ίοδοι, ίοδοι Zener, διπολικά τρ ανζ ίστορ, JFΕΤ, MOS και άλλα ηµιαγω γικά στοιχεία, ενισχυτέ ς τάξ ης A, AB, B, C, Push-Pull. Ανάλυση και σχεδίαση κυκλω µάτω ν FET σε dc λειτουρ γία. Φ ορ τία NMOS και αναλογικοί διακόπτες NMOS, MOSFET (στοιχεία GaAs), ιαφορ ικοί ενισχυτέ ς, τελεστικοί ενισχυτέ ς, εφαρ µογέ ς τελεστικώ ν ενισχυτώ ν. Θεω ρ ία µετρ ήσεω ν. Έ ννοια σφάλµατος και ακρ ίβειας. Μέ θοδοι και όρ γανα µέ τρ ησης βασικώ ν ηλεκτρ ικώ ν µεγεθώ ν. Κατασκευή ηλεκτρ ονικώ ν εφαρ µογώ ν. Εφαρ µογέ ς µε υπολογιστικά πρ ογρ άµµατα ανάλυσης κυκλω µάτω ν. Ερ γαστήρ ιο Μαθήµατος: Το ερ γαστηρ ιακό τµήµα του µαθήµατος περ ιλαµβάνει την εκτέ λεση ερ γαστηρ ιακώ ν ασκήσεω ν για την καλύτερ η κατανόηση και εµπέ δω ση 31

από πλευρ άς τω ν φοιτητώ ν της βασικής θεω ρ ίας και τω ν τεχνικώ ν που είναι απαρ αίτητες για την υλοποίηση αναλογικώ ν ηλεκτρ ονικώ ν κυκλω µάτω ν. Βι β λ ι ο γ ρ αφ ί α: [1] Schuler, Εφαρ µοσµέ να Ηλεκτρ ονικά, Εκδόσεις Τζ ιόλα, ISBN: 960-7219-29-5 [2] Charles A. Desoer, Ernest S. Kuh, Basic Circuit Theory, McGraw Hill ISBN 0-07-Y85183-2 [3] Chi-Tsong Chen (1998), Linear System Theory and Design, Oxford Series in Electrical and Computer Engineering. ISBN 0-19-511777-8 [4] L. Schnell (editor), Technology of Electrical Measurements, Wiley. ISBN: 0471934356 32

Τί τ λ ο ς Μαθ ή µ ατ ο ς : ΜΙΚΡ ΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ Τύ π ο ς Μαθ ή µ ατ ο ς :.Ο.Ν.Α Ε β δ ο µ αδ ι αί ε ς ώ ρ ε ς δ ι δ ασ κ αλ ί ας: 2Θ + 2ΑΠ ι δ ακ τ ι κ έ ς µ ο ν ά δ ε ς: 5 Τυπ ι κ ό ε ξ ά µ ην ο δ ι δ ασ κ αλ ί ας: 1 Ο Εξ άµηνο Ε π ί π ε δ ο µ αθ ή µ ατ ο ς: ΥΠΟΧΡ ΕΩ ΤΙΚΟ Π ρ ο απ αι τ ο ύ µ ε ν α: Σ κ ο π ό ς τ ο υ µ αθ ή µ ατ ο ς: Η κατανόηση, από µέ ρ ους τω ν σπουδαστώ ν, της σηµασίας και χρ ησιµότητας τω ν βασικώ ν αρ χώ ν της Μικρ οοικονοµικής για τον καταναλω τή και την επιχείρ ηση. Σ τ ό χ ο ι τ ο υ µ αθ ή µ ατ ο ς: Με την ολοκλήρ ω ση του µαθήµατος ο σπουδαστής θα είναι σε θέ ση: Να κατανοεί το οικονοµικό σύστηµα και το ρ όλο τω ν αγορ ώ ν Να κατανοεί τις βασικέ ς µορ φέ ς δοµής της αγορ άς και θέ µατα τω ν αγορ ώ ν τω ν συντελεστώ ν παρ αγω γής. Να αντιληφθεί ότι η γνώ ση τω ν αρ χώ ν της µικρ οοικονοµίας βοηθά άτοµα και φορ είς στη λήψ η αποφάσεω ν και στο σχεδιασµό στρ ατηγικώ ν. Περ ιγρ αφή του µαθήµατος: Βασικέ ς οικονοµικέ ς έ ννοιες, Μηχανισµός λειτουρ γίας της αγορ άς, Θεω ρ ία Ζήτησης και Πρ οσφορ άς, ελαστικότητες. Θεω ρ ία παρ αγω γής κόστους, Πλήρ ης Απασχόληση και Καµπύλη Παρ αγω γικώ ν δυνατοτήτω ν, Συµπερ ιφορ ά επιχειρ ήσεω ν στην αγορ ά και επιδιώ ξ εις. Ρ όλος του κρ άτους, Σύστηµα τιµώ ν, Παρ αγω γικοί συντελεστέ ς αµοιβέ ς, Ατέ λειες του συστήµατος τω ν τιµώ ν και κρ ατική παρ έ µβαση, άσκηση ηµοσιονοµικής πολιτικής. Μορ φέ ς αγορ άς (Θεω ρ ία του Μονοπω λίου, Μονοπω λιακός ανταγω νισµός και Ολιγοπώ λιο, διαδικασία λήψ ης αποφάσεω ν τω ν επιχειρ ήσεω ν σε καθεστώ ς πλήρ ους απασχόλησης. Β ι β λ ι ο γ ρ α φ ί α [1] Κώ ττη Γ. Χ., Α. Πετρ άκη Κώ ττη (2000) Σύγχρ ονη Μικρ οοικονοµική, Αθήνα. ISBN 960-359-065-7. [2] Γεω ρ γακόπουλος Θ., Θ.Λιανός κ.α. (1998) Εισαγω γή στην πολιτική οικονοµία Ε.έ κδοση, εκδόσεις Μπέ νου. [3] Ευθύµογλου Π.Θ. Μπέ νος και Γ.Σολδάτος (1994), Σύγχρ ονη Μικρ οοικονοµική ανάλυση, εκδόσεις Μπέ νου. ISBN: 630-0042-1 [4] Begg D. (1998) Εισαγω γή στην οικονοµική, τόµοι Α και Β, µετάφρ αση: Σ.Πανταζ ίδης, εκδόσεις Κρ ιτική. ISBN: set 960-218-165-6, Τόµος Ι 960-218-166-4, Τόµος ΙΙ 960-218-167-2 [5] Richard LIPSEY, Peter STEINER Economics, Harper Row 33